小班教案還可以作為教師與家長和其他教育工作者交流和合作的重要工具。小班教案范文中的教學評價和反思部分可以幫助教師提高教學效果和教學質量。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇一

1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。

3. 體驗音樂游戲所帶來的快樂。

4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！

2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。

師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）

1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的.。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）

2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）

教師示范歌唱。

2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？

那我們一起來學一學吧

師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！

3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！

在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇二

教學目標：

1.練習雙腳前行進跳和原地向上跳。

2.發展跳躍能力。

教學準備：

小白兔頭飾，紅，黃，藍，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶。

教學過程。

1.入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地。

2.準備活動在場地的大圓圈內，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉)蹦蹦跳跳(跳躍)等。

3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發幼兒自由的在圈中間跳進.跳出。

4.游戲”小兔跳彩圈“教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走，看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并續進行游戲。

5.游戲結束教師：”今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧!“幼兒跟著教師走出場地。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇三

教學理念。

新課標從教育理念上強調了“以學生發展為本”。《跳起舞》是集唱歌、欣賞、編創于一體的綜合課。也許有人認為音樂課就只要把這首歌學會就行了，其實并非如此。音樂欣賞也是相當重要的一部分。音樂欣賞及其教學，是滿足豐富學生精神生活的需要，喚起學生對音樂的激情，走進音樂世界的重要途徑。同時也是音樂創作和音樂表演的接受性環節。音樂教師自身的審美修養對音樂教育的質量和層次起著決定性作用。音樂教師的審美修養就是通過音樂教育工作對學生進行審美教育的專業水平和工作能力。

在本課里面，包含了兩首歌曲表演《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，和《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》兩首欣賞曲目。這就要求教師運用多種教學手段，把這堂課設計成融歌唱、欣賞、創作、律動表現為一體的綜合課。在課堂中，師生共同參與教學活動，既重視學生的智力因素的培養，又重要非智力因素（情感因素）的培養，充分發揮學生的主體作用，有利于學生個性和特長的發展，使每個學生都成為教學活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。充分體現了新課標的特點和意義所在。

本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。并且學習簡單的藏族舞蹈動作，用身體的動作感受藏族音樂。

教學用具：音像資料、鋼琴、錄音機、有關圖片資料、打擊樂器。

課時：兩課時。

教學重點：

感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。

教學難點：

一、學唱時，對于藏族民歌風格的把握。

二、踢口達基本步的學習。

教學目標：

一、通過學唱《多么快樂多么幸福》《我的家在日喀則》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點。

二、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

三、能夠準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

四、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺以及動作的反應與控制能力。

第一課時。

教學過程（）：

步驟。

教學內容。

教的活動。

學的活動。

意圖。

導

入

出示圖片，并播放藏族民歌《在北京的金山上》的音樂。

圖片1藏族自然風光。

圖片2藏族服飾。

節慶服飾

圖片3藏族歌舞。

（邊看圖片邊對藏族進行簡介）。

師：看了這么多的圖片，小朋友們有什么想說的嗎？

師：那么小朋友們對大草原感興趣嗎？

下面我們就來學唱一首藏族歌曲《多么快樂多么幸福》。

學生觀看圖片。

學生談感想。

讓學生對藏族有個初步的了解，并引發學習興趣。

體驗感受。

《多么快樂多么幸福》。

一、學唱。

放歌曲。

提問：小朋友們覺得他們唱這首歌曲時的心情是怎么樣的？

2、再次放歌曲錄音。

師：在熟悉了旋律之后呢，老師要求同學們用“la”跟著老師的琴聲一起來哼唱這段旋律。

教師范唱。

4、師：那接下來呢，老師就要求同學們把歌詞加進去，和老師一起來演唱這首歌曲。

5、師：非常好！同學們學得非常快。那在剛才演唱歌曲的時候呢，老師發現還有些不足的地方需要大家改進的。

提出不足之處。

提出演唱要求：用高興的心情，連貫的聲音演唱。

學生試唱。

6、師：我們一起把這首歌曲完整地有感情地演唱一遍。要注意老師剛才提的那幾個要求。

二、學跳基本的.藏族舞舞步――踢口達基本步。

三、結合歌曲，邊歌邊舞。

師：讓我們大家一起隨著歌曲的音樂，一邊唱一邊跳，體會一下藏族人民邊歌邊舞的喜悅心情。

聽歌曲，

思考問題。

學生回答問題。

跟著錄音輕聲哼唱旋律。

用“la”哼唱歌曲旋律。

演唱歌曲。

有感情地演唱歌曲。

學生試唱。

學跳藏舞舞步。

讓學生感受歌曲的基本情緒。

讓學生熟悉旋律。

熟悉旋律，

統一聲音，并起到發聲練習的作用。

使學生明白不足之處以及歌曲的演唱要求。

使學生通過身體語言感受藏族音樂。

培養學生接受和反應能力。

欣賞。

聆聽《在北京的金山上》。

一、初聽音樂。

師：同學們，你們覺得唱藏族歌曲跳藏族舞蹈有趣嗎？

那么接下來，老師帶著大家一起去聽一首非常有名的藏族民歌――《在北京的金山上》。

要求學生閉著眼睛邊聽邊輕聲地拍手。

放音樂。

二、復聽。

要求學生根據剛才的舞蹈動作邊聽邊跳舞。

聽歌曲。

感受歌曲節律，并拍手。

聽音樂并隨之動起來。

讓學生再次感受藏族歌曲高亢嘹亮歡快活潑的特點。

讓學生感受藏族歌曲的節律。

小

結

本課小結。

師：今天，老師和同學們一起去西藏玩了一下，感受了藏族人民的歌舞，大家玩得開心嗎？

對本節課作一總結。

回答問題。

總結本課，布置課后任務。

第二課時。

教學過程（）：

步驟。

教學內容。

教的活動。

學的活動。

意圖。

導入。

師：上節課，老師帶著大家去感受了藏族民歌，不知道大家是不是還記得呢？

復習歌曲《多么快樂多么幸福》。

師：老師也要求同學們課后去收集一些關于藏族文化方面的小常識，現在我們來交流一下。

回答問題。

交流。

回顧復習上節課知識。

作業檢查。

加深學生對藏族的了解。

聽

唱

結

合

學習。

新

歌

《我的家在日喀則》。

1、師：剛才我們講到了日喀則，知道這是一個歷史文化名城。

其實“日喀則”是一句藏語，翻譯為漢語的意思是“如意莊園”

那么今天我們要來學習一首藏族民歌《我的家在日喀則》。

聽錄音，學生談感受。

2、對歌曲進行簡介。

3、師：聽完老師的介紹，同學們對這首歌曲應該有了更深的了解吧。那接下來，我們再來聽一遍歌曲，能哼的小朋友跟著錄音輕輕地哼唱。

3、3、師：大家一起和老師來輕聲地學唱這首歌曲。

4、跟著錄音，繼續學唱歌曲。

5、要求學生自由地輕聲地演唱歌曲。

指出不足之處，并糾正。

6、有感情地演唱歌曲。

請學生按照書本譜例為歌曲伴奏。

師：想一想，這三種樂器怎么敲擊聲音與唱歌結合起來最好聽呢？

聽錄音，回味藏族民歌的特點。

學生體會歌曲感情。

再次聽錄音。

學唱歌曲。

用飽滿的情緒演唱歌曲。

用雙響筒、串鈴、三角鐵為歌曲伴奏。

小組討論并分組為歌曲伴奏（小組比賽）。

使學生回顧藏族民歌的特點，并對新歌有初步印象。

使學生對歌曲有所理解，從而幫助學生更好地演唱。

用聽唱法學唱歌曲。

培養學生能夠準確地有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

培養審美能力。

欣

賞

聆聽《雪蓮送北京》。

師：在比賽中啊，同學們都表現得非常好。每個小組都有自己的想法和特色。那接下來，我們在放松一下，來聽一首非常好聽的歌曲。

放錄音。

師：聽完這段音樂你們能告訴我，這是哪個民族的歌曲嗎？

師：對了，這又是一首藏族民歌，它的名字是《雪蓮獻北京》。下面，老師要求大家帶著問題再次去仔細聆聽這首歌曲。

聽了這首歌你的心情是怎么樣的？歌中唱出了哪些內容？

聽音樂。

回答問題。

復聽音樂。

邊思考問題。

回答問題。

使學生通過音樂特點來辨別藏族民歌。

使學生體會音樂基本情緒。

節

奏

游

戲

游戲。

2、宣布游戲規則。

按圖排列游戲隊伍。

3、小結游戲情況。

聽著鼓聲走或停。

激發學生游戲興趣。

使學生能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉學生的節奏感和內心聽覺以及動作的反應與控制能力。

小結。

課堂小節。

2、師：其實，在我國，還有許多少數民族的音樂非常地好聽。那課后呢，老師希望同學們平時可以多多留意少數民族的音樂，收集一些關于少數民族文化方面的小常識。

3、對本課學習情況加以總結。

回顧第四課內容。

回顧第四課內容。

提出要求，讓學生養成平時善于積累的好習慣。

總結全課。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇四

1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。

2、用繪畫的形式創編部分歌詞，在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

2、學具：白紙；水彩筆。

一、提出問題，導入活動。

1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復述并回答）。

3、教師在黑板上出示。

4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

（討論結束后請幾個幼兒講述其答案）。

二、繪畫形式創編歌詞。

1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。

誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）。

2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

3、請幼兒來介紹自己的畫。

三、初步學習歌曲。

1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。

3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）。

小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱。

休止音部分）。

5、幼兒自由練習休止音的唱法。

6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）。

四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮。

1、師：老師剛才還發現有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。

2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）。

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）。

五、結束本課。

1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇五

薩克斯嘴子同其樂器一，是樂器上很重要的一部分，它的好壞，大小，直接影響到音色的好壞，音量的大小等。

笛頭大約有以下幾種：

一.小口風笛頭：大與小口風嘴子是指嘴子進風口處的大與小，小口風嘴子，由于口風小，進去的氣也就少，這時的音量也就小，除此之外，在音色上，聲音暗淡，細薄，演奏高音時稍有偏高，有時高音吹不上去，低音區缺少共鳴，但較圓潤，柔和，容易演奏，演奏時有憋氣感，如常期使用會產生聲音放不開，嘴勁不夠，力度不強。

口風小的應該用稍硬一些的哨片。

二.中口風笛頭：選用中口風嘴子演奏時，音量適中，聲音柔和，明亮，低音不粗，高音不噪，低高音都能很容易吹出，是大多數薩克斯演奏員所喜歡選用的嘴子（笛頭）。

三.大口風笛頭：選用大口風嘴子演奏時，音量大，聲音有些粗糙，高音尖銳，低音帶有風聲，較適合演奏奔放的'曲子，當演奏很弱的音樂時較為困難，如常期使用口風大的嘴子，可使嘴勁增大，吸氣量增多，如果方法正確，也是練習吸氣的方法之一。

口風大要選用稍軟一些的哨片。

音樂及現代音樂。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇六

1、初步熟悉感受音樂的節奏。

2、學習跟著音樂做動作。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機。

一、復習歌曲：漱口。

1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!

2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學習小兔跳。

1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

(中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學習聽音樂做動作。

1.噓!小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。

2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢?第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧!邊欣賞邊拍手。

4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧!(加上語言節奏)聽音樂兔跳兩遍。

5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。

6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰在說話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎?聽音樂兔跳一遍。

7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧!好了，現在我們去拔蘿卜吧!聽音樂吃蘿卜。

8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。

這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。

在整個活動中，我以“誰會跳”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的游戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的.主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇七

一、教學目標：

學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。

二、教學準備：

1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）。

2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。

三、教學過程：

1、以律動形式進入教室。

“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！”

2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。

（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”

（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”

（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽。

聽這首好聽的曲子。”

3、動作示范，講解，結合音樂進行練習。

“曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？[教師結合音樂完整示范]（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的.聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范，幼兒跟做]那么現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。

[結合音樂進行練習]。

剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

四、游戲。

“兔寶寶，現在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始。”

五、結束。（以兒歌形式出去）。

“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現在我們要回家吃飯了。”

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇八

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2、鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

活動過程：

一、導入活動：引發興趣。

1、師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！

2、讓兔寶寶們起來隨便跳跳，兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。

師：恩，這個兔寶寶的本領很大，跳的很好看、很高，我們一起來學一學，一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）。

二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，并初步理解歌詞。

1、師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）。

2、利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的'動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）。

三、學唱歌曲《小兔跳》。

教師示范歌唱。

2、師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？

那我們一起來學一學吧。

師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！

3、兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

四、結束活動：拔蘿卜。

師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！

活動反思：

在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇九

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

一、導入。

1.發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開。

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"。

4.語言節奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。

5.幼兒整首跟唱。

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)。

三、結束。

教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇十

活動目標：

學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。

活動準備：

1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。

活動過程：

1、以律動形式進入教室。

“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！”

2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。

（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的`曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”

3、動作示范，講解，結合音樂進行練習。

“曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。那么現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。

剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

4、游戲。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇十一

1、跟著音樂節奏行進走，并樂于用肢體模仿小動物的`特征。

2、通過數數增強學習歌曲的興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

猴子圖片五張；立體樹一棵（猴子以及食物可以在樹上活動）；食物若干；cd等

一、音樂游戲：“聽聽，走走”

1、音樂停頓時，模仿自己喜歡的小動物

2、個別幼兒模仿，大家一起猜

4、老師模仿，幼兒猜（引出活動主角---猴子）

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作

二、出示小猴和香蕉

1、欣賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏著小動物和數字）

3、學習歌曲

4、通過動手操作增強學唱興趣（老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物）

5、幼兒學唱歌曲（可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物）

6、引出問題：“小猴還喜歡吃什么？”（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的）

7、仿編歌詞練習

三、律動―猴子

小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇十二

1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。

2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節。

3、體驗角色“葵花”“開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

材料準備。

1、ppt動畫設計鋼琴香水。

2、頭飾（小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個）。

活動過程。

1、氣息練習。

設置花園情景吸氣吐氣練習。

2、引導幼兒觀看ppt，初步熟悉歌詞。

（1）出示ppt，觀察圖片，初步熟悉歌詞。

（2）引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感。（教師清唱一遍）。

（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞。

3、轉換葵花情緒情感，體驗葵花內心隋緒變化，繼續熟悉主旋律歌詞。

4、引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分。

（1）引導幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。

（2）表演活動：引導幼兒在表演中自主歌唱。

游戲玩法。

本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐后反應出個體不同的內心情感（害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒）。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇十三

正逢春天萬物復蘇的時節，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經驗的梳理，我發現他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統音樂教育注重成品灌輸的做法，追求幼兒認知經驗與藝術表現的整合。

本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調動幼兒已有的關于青蛙的認知經驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。

1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環節讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。指導的重點是觀察并發現個別幼兒“形似”的動作，并引發集體模仿。)。

3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環節的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。)。

(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟著樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環節的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)。

旋律。

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。

玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇十四

能夠靈活的做出各種手部動作。

：幼兒已能比較規范的進行手部的合攏放開動作。

先熟悉并學會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的'主動性和積極性。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇十五

１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

２．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

４．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

５．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

活動過程：

１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

３．學習邀請舞《找朋友》

（２）請幼兒與教師共同表演．

（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案兔跳（實用16篇）篇十六

1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。

2、學唱歌曲，理解歌詞內容。

3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。

1、小象頭飾2張。

2、音樂《兩只小象》。

3、大象圖片。

1、活動導入：出示大象圖片。

（1）引導幼兒根據自己已有經驗，自由講述對大象的了解。

（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態。

2、根據歌詞內容創編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。

（1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。

（2） 引導幼兒說說歌詞內容。

3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。

（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。

（2）師幼輪流接唱歌曲。

（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

4、教師彈唱，幼兒伴唱。

（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

（2）教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。

（1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

（2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。