教學工作計劃可以幫助教師更好地組織教學內容和教學活動，提高教學效果。在這里你可以找到一些別具特色的教學工作計劃范例，歡迎參考。

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇一

你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環節，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇二

1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

3、學習兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍。

(2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

(3)邊做動作邊朗誦兒歌。

4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。

5、小結。

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇三

一、教師做小魚游的動作，引出活動。

請小朋友猜一猜，誰來了？小魚在做什么？

二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

（1）教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！

幼兒：小魚你好！

老師：我在水里游泳，游啊游。

教師蹲下做發愁的動作與表情說：

“我開心嗎？”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛？

（2）和小魚做朋友。

教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友；（放第一段課件）。

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？

啟發幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現出來。教師：誰愿意和我做朋友?（放第二段課件）。

教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點點頭）。

（3）第三條魚出現。

做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢？（大膽想象發言）。

（放第三段課件）。

教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

小朋友們，想和我們一起做朋友么？在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇四

小朋友，歡迎你們來到光明實驗小學，成為一名小學生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。

有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）。

（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學相互認識。

用自己喜歡的方式互相認識。

4、學做名片并展示交流。

5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活動（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。

游戲1：找朋友。

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個找朋友的游戲。

游戲2：網小魚。

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

總結：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學習生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧！

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇五

一、重點頁面閱讀，推測情節的發展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現。

（一）閱讀封面，讓幼兒觀察，引起興趣。

1、出示ppt，指讀故事題目。

2、封面上有哪些小動物？他們在做什么？他們為什么這樣騎？你是怎麼看出來的？

3、聽公雞打鳴聲音，請小朋友們猜猜發生了什么事情？他們要去干什麼？

（二）師幼共同閱讀重點畫面，推測情節的發展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現。

1、出示ppt(一)這是什么地方？他們在干什么？誰能來表演一下？

2、出示ppt(二)請你來找找它們都藏在哪里？小動物在玩什么游戲？

3、出示ppt（三）他們在捉迷藏的時候，小老鼠發現了什么？

你和好朋友如果有這樣一艘船，你們會怎么玩？三個好朋友是怎么玩的？請小朋友待會兒從書里找找。

4、出示ppt（四）樹這么高，他們怎樣才能摘到櫻桃？請小朋友想辦法。又是怎樣分的？我們一起去書中找找吧。

二、自主閱讀尋找答案，加深對故事內容的理解。

（一）自主閱讀書前半部分尋找答案，加深對故事內容的理解。

2、出示ppt(五)這是什么時候？他們在商量什麼？

（二）自主閱讀書后半部分尋找答案，加深對故事內容的理解。

他們都去哪了？發生了什麼事情？

（三）根據幼兒回答隨機選擇的ppt畫面，進一步引導幼兒觀察、討論。

（四）你去朋友家很晚了，你們是怎么做的？

教師小結：好朋友并不是無時無刻在一起的；即使分開了，也會彼此想念。

三、完整閱讀，加深對主題的理解，懂得友誼要建立在互助、平等的基礎上才能長久的道理。

（一）再次帶領幼兒配樂完整閱讀一遍故事。（教師閱讀大書，幼兒閱讀小書。）。

（二）觀察封底，他們在干什么？還會發生什么事情？引導幼兒在延伸活動中進行創編。

四、結束部分：

師幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，帶出活動室。

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇六

一、通過小實驗了解紙的特性。

1、教師出示廢紙。

t：小朋友，看看，這是什么呀？

2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現在請你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會變成什么樣？3、幼兒操作。

4、教師總結：捏一捏紙，它就會變形；撕一下的話很容易就破了。

二、觀察圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、t：小朋友，請你看看老師手中是什么呀？（書）。

2、t：那書是用什么材料制作的呢？

3、t：如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會怎么樣呀？

4、教師總結：對啦！如果我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。

三、學習正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。

1、教師出示一本受損的圖書。

t：小朋友，來看看，這本小書他在哭呢，因為它受傷了，那它為什么會受傷呀？

2、幼兒自由猜測。

3、教師出示圖片。

t：看看，這兩個小朋友在干什么呀？

t：對啦，就是這兩個小朋友他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不愿意和他們做好朋友了。

4、t：你們會和小書做朋友嗎？

t：那你們是怎么做的呀？

5、請個別幼兒示范看書，翻書，大家觀察討論，知道要輕輕翻書，看書，如果想看別的小朋友的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”

四、引導幼兒逐步養成良好的閱讀習慣。

1、t：現在在小朋友們的桌子上也有圖書，請你們來看看自己桌子上放的書，自己來看看書，注意看書的時候要身體坐直了，不要趴著，看書要一頁一頁的翻書，看完了想和好朋友換書的話想想看要說什么。

2、幼兒自由看書。

3、教師之一觀察幼兒看書的方法是否正確，對不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進行個別糾正。

4、教師小結：圖書是我們的好朋友，讓我們一起來珍惜愛護它們吧！

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇七

1．初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

2．培養幼兒的環保意識和能力。

3．了解樹木和人類的關系。

重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：

你剛剛看到了什么？

沙塵暴是什么樣子的？

它給人們的生活帶來什么不便？

沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護樹木，保護環境。

人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。

欣賞兒歌《植樹歌》

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇八

喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。

培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

嘗試用較完整的.話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。

重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。

活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？

一、導入部分：

以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內容。

啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

二、展開部分：

在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。

提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。

引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。

對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、結束部分：

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

四、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇九

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，生活的各個環節中，孩子們為丁點小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現象，引發了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環節設計，引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。結合本班幼兒的年齡特征和實際情況，我組織了本次活動。

1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2.培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

重點：培養幼兒語言交往的能力。

難點:實際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾。

1.知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。

2.場地準備：布置一個表演舞臺。

3.物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂。

1.游戲激發幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。

4.談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么。

在活動開始時熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，同時，幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經驗。《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。活動結束后，孩子們為丁點小事的爭吵、為玩玩具而爭搶、相互間打斗的現象明顯有了好轉，禮儀教育滲透社會活動得到了一定的成效！

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇十

活動目標：

1、欣賞動物幫助人類的故事，發現動物與人類之間的互相依存、友好相處。

2、人類與動物之間的，萌發關愛動物的情感。

活動準備：

繪本《巴警官與狗利亞》或課件。

活動過程：

1、動物與人類的故事。

1、說說狗對人們的幫助。

狗對人類還有哪些幫助呢?(啟發幼兒發現導盲犬、警犬等。)。

2、欣賞故事。

狗與主人之間發生了什么事?小結：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。

1、我還知道其他人與動物的故事。

你還知道哪些動物對人類有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)。

2、交流與補充：動物仿生學。

人們還利用動物身上的哪些特點發明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿魚鰭，雷達模仿蝙蝠等。)。

3、教師小結：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇十一

在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。

我依據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處。

在構思設計上，從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節內容的設計符合中班幼兒的身心發展特點。

1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。

3、激發幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發展想象力和口語表達能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。

1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機。

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。

3、布置小樹林場景。

4、ppt課件。

1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。

提問：

（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為什么？

（2）小鳥在什么地方叫？你覺得好聽嗎？

（3）想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽？

教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏著。可是，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。

（4）那么，小鳥的家在哪里呢？

2、播放ppt課件，引導幼兒觀察、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒服。

（1）這是小鳥的什么？

（2）小鳥住在窩里，感覺怎樣？

（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風，吹走了什么？小鳥遇到了什么困難？那怎么辦？

（4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？

（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么？

（6）“森林里還有許多小鳥的窩也被大風吹走了，我們去和好朋友小鳥們說說話吧，想想應該怎樣幫助好朋友。”（鼓勵幼兒和小鳥說些體貼的話，表現對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）。

（7）小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。

（8）不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷。”

小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）。

小猴和小松鼠問：“為什么不能搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學習，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。

3、討論：

（1）為什么不能搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木？

（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？

（3）你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？

（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

4、再次傾聽鳥鳴聲，在優美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。

“太陽出來了，風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了。可愛的小鳥醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了。”貝貝很高興，小朋友你們高興嗎？聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧！

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇十二

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

（2）小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

（1）請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）。

（2）組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的洗洗手替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。

（3）播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的'不對。

（1）請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

（2）小結：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。

日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

不推擠。

洗洗手，不推擠，小心滑倒傷自己，排隊等候別著急，安安全全記心里。

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇十三

1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。

2、通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

1、物質準備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的`卡。

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子。

2、經驗準備：理解故事《會游動的小島》。

1、圖片排序，講述新故事。

(2)幼兒創編新故事。

2、重新排圖，創遍新故事。

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據不同場景繪畫創編故事。

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么?

(2)合作繪畫、創編新故事。

請小組交流創編繪畫的新故事。

社會好朋友教案參考（匯總14篇）篇十四

1、快樂的參與活動，喜歡并愿意保護小鳥。

2、通過了解鳥類的生活，大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法。

錄像片《各種各樣的鳥》，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標本、小鳥頭飾等，小鳥飛的音樂cd。

1、教師播放錄象《各種各樣的鳥》，組織幼兒觀看，激發幼兒對鳥類的喜愛之情。提問：

(1)你在影片中看到了什么樣的鳥?

(2)我們應該怎樣保護鳥類?

2、情景表演：保護小鳥

教師請配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來一個人，拿著石頭朝小鳥打去。

幼兒討論：打小鳥的人對不對?，我們應當怎么做?

教師小結：小鳥是我們人類的好朋友，我們應該愛護它，不能傷害它，有了小鳥和其它是動物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機勃勃。

3、游戲玩法"我和小鳥做朋友"。

一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥"，隨著優美的音樂在場地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現出自己對小鳥的關愛。第二次交換角色游戲。

4、幼兒手工：折小鳥。

(1)幼兒學習折紙：小鳥。

教師指導幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的小鳥了。

(2)幼兒折小鳥，教師巡回指導。

(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動和有趣。

1、有條件的話，可于活動前組織幼兒參觀鳥語林，認識各種各樣的鳥。

2、請家中若養了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養幾天，供孩子們觀察鳥兒的外形和生活習性，加深孩子與小鳥之間的感情。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。