優秀作文的寫作風格要恰如其分，既要有個人特色，又要符合規范。下面是小編整理的一些優秀作文的樣本，供大家參考和學習。

語文語文能得高分（模板20篇）篇一

就是將原來看過的范文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用。(一定要選擇一個平時寫得非常不錯的文章。)。

二、直接代入法。

考試時，由于把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致后半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。(不要偏得太遠，代入的時候可以想辦法再套題。)。

三、將錯就錯法。

有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

四、編擬提綱法。

考試中，有時由于忙于攻基礎、做小作文，以致留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。

五、留空湊撲法。

考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數同學們往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構思高考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。

六、回扣標題法。

不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。

七、照應開頭法。

這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開頭的方式來寫。

八、畫龍點睛法。

在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應試作文最后來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。

如一篇題為《嘮嘮叨叨的`姥姥》，文章主要通過對姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫，不僅真實地反映了三中全會以后，人民生活得到了改善的現實，更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運用畫龍點睛的方法作結的：“我明白了，我住校時缺少的，就是姥姥的嘮叨。”

九、抒情號召法。

用抒情的手法、號召的形式來結尾，當考試中來不及寫其它更完美的結尾時，我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進行。

15種常用的詩歌表現手法。

1、直接抒情。

即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。

如：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)全詩以慷慨悲涼的基調，通過等幽州臺直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。

2、借景抒情。

(杜牧《泊秦淮》)屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。

如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

詩歌的前兩句寫景，后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙。景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。

3、托物言志。

屬間接抒情的一種，托物言志就是把要抒發的感情、闡發的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。

如：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南《詠蟬》)詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳的很遠，并非依靠風的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養，因而美好的聲名自可遠揚，不需要依靠其他人的吹噓。由此可見，寫蟬是依據，而抒懷言志才是真正目的的。

4、情景交融。

在景物描寫中融入了作者的主管感情，使詩歌達到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

如：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。

詩句表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。

5、動靜結合。

指對人、事、景處于動態或相對靜態時的描寫。

如：月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態，后兩句寫動態，一動一靜，相輔相成。

6、以動襯靜。

屬反襯手法中的一種，即通過對動態的描寫，渲染反襯出靜態，也就是在動態描寫中顯示出靜態。

如：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)。

詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜。“鳥鳴山更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。

7、樂景寫哀。

屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實踐上是借此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。

如：青雀鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿，雜彩三百匹，交廣市鮭珍。

8、以景結情。

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。

如：琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

(王昌齡《從軍行七首》)詩歌的前三句均是就樂聲抒情，結句詩人輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。此時征戍者內心是濃濃的鄉思，還是渴望建功立業?是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢?……不得而知，給讀者留下了無限的想象空間。

9、借古諷今。

這是詠史詩中常見的表現手法，借歷史上的事件亂來諷喻當朝。

如：臺城六代競奢華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。(劉禹錫《臺城》)全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明的對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。

10、渲染。

我國傳統畫技之一，后借用來指文藝創作中為突出人物形象和環境所采用的強調、反復等多方面著意鋪敘的寫作技法。

如：金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。(王昌齡《秋詞》)首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。

11、烘托。

襯托中的正襯，原始我國傳統畫技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，指通過特定的環境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現人物形象的技法。此中手法常與渲染結合起來使用。

如：行者見羅敷，下擔捋髭須;少年見羅敷，脫帽著帩頭;耕者忘其犁，鋤者忘其鋤;來歸相怨怒，但坐觀羅敷。(《陌上桑》)。

12、用典。

用典是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

如：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為過效勞的忠貞之情。

13、虛實結合。

實寫，指對人物或事件進行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實結合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。

如：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。(王建《十五夜望月》)地白如霜、棲鴉可見，詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月光皎潔”。實寫“地白”“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。

14、抑揚。

抑揚可分兩種：欲揚先抑;欲抑先揚法。

如：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外;后兩句卻寫出詩人另有所得，看到滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚先抑法。

15、對比。

運用對比，可以把不同人物、不同的生活現象、不同的思想感情，區別得更加鮮明，使美者更美、丑者更丑。

如：陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。(梅堯臣《陶者》)全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。

中考語文注意事項。

一、相信自己、從容應考。

研究表明，世間有一個“二八定律”。人取得成功的因素中，智商只占百分之二十，情商則占百分之八十。情商又稱情緒智力，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折、習慣、態度、性格等方面的品質。情商高的人能感悟、洞察人生價值，面對順鏡、逆境寵辱不驚。當中考來臨，重要的不是你還有多少知識沒掌握，沒掌握的東西未必一定考;沒掌握，上帝也無能為力。此時，最重要的是你要充分運用好你已經掌握的知識。考試前任何復習行為都是在腦海中激活你已經掌握的知識。因為只有這些能帶給你成功。面對中考，大家要有一個正確的心態、良好的情緒，讓自己在考場發揮正常才是最大的目的。因為中考的知識考點，我們已經在平時的.模考中被無數次訓練過了，只要能發揮正常，我們就足以應付。所謂正常，即會的能對，會的不丟分。如果你還能發揮超常，那簡直是錦上添花了!相信自己，從容應考，必定旗開得勝!

二、仔細審題。

中考第一科是語文，同學們情緒不免激動。但無論如何，看題務必仔細，審題務必認真。要逐字逐句讀清楚，想明白。磨刀不誤砍柴工，我們既要節約時間，更要注意方法和效率!請相信，中考試題題干中一定有埋伏，有暗線的。因為試題答案也好，閱卷也好都是按得分點給分。這也便于老師運用標準答案嘛。

三、克服定勢。

平時我們做題很多，語文題型相對固定，同學們產生了更強的心理定勢。閱讀萬一變化，它也只是披了個面紗，換了個馬甲，或者燙了頭發，換換形式而已，再怎么變，也走不出文體知識考點和理解能力考點，還有我們積累的能力圈子。中考命題通常是穩中求變，一定要注意仔細看題、審題，一定要看清題目要求!既要充分重視定勢對問題解決的促進作用，又要小心因心理定勢而沒有看清題目。

四、先讀要求。

有把握的題，穩扎穩打，做一道對一道。拿不準的題，可先放一放，一定要做好標識，以免忘記。這次是答題卡，答題時要往試卷近處靠攏，免得盯錯行，看錯欄，造成不可挽回的損失。

五、答題意識。

觀點表述、詩歌鑒賞與現代文大閱讀，要分條答，條理清楚，逐層答透，語言簡練，命中“靶心”，字數適中。也可以參考答題卡上的空白，靈活確定答題字數。

六、圈點讀題。

做閱讀題時要勾劃關鍵詞句，以使自己精力高度集中，引領全文基本思路。現代文閱讀均可用倒讀法：先一分鐘瀏覽全文，然后看所設問題，之后再精讀、做題，這樣可更主動，更節省時間。閱讀不透，不要輕易下筆。

七、每分必爭。

做任何一道題，無論難題或容易題，即使你不能答到滿分，你也要告訴自己我一定盡自己最大的能力，得到盡可能多的分數。中考是采點給分的，任何一題你都不可放棄，再難的題目你都要硬著頭皮去做，得一分算一分!人與人最大的差別不在能力，而在于心態。細流匯成江河，每分必爭，才能脫穎而出。

八、敢于判斷。

即便中考題目是“絕密”，任何一題我們都幾乎不可能看到。但不同的是材料，我們平時的訓練已經囊括了所有的知識點。對于你想到的要敢于下結論，沒有把握的可以在稿紙或試卷上作標記，或先打好腹稿，理清層次，再確定謄寫。不要盲目下筆，免得失誤了再擦、再粘，影響卷面干凈。

九、書寫美觀。

使用答題卡四面要留邊，不能往邊上擠，更不能寫進黑框里(裝訂線內)。答題位置一定要準確，萬一錯位，不好修正，畫了置換箭頭也不起作用。字跡可以幼稚不美，大小要適中，但切忌潦草張狂，尤其是作文，不能隨意涂抹。最佳狀態是干干凈凈，一素到底。

語文語文能得高分（模板20篇）篇二

偶然翻動爸爸的后車箱，我愣住了。目光所凝之處，是一根拐杖。上面攀龍附鳳，古銅之色上泛著隱隱的威嚴之氣，好生威風。那是沒送出走的禮物。

只是，禮物還在，我的世界，沒有了你。

你持杖而立，不怒自威。

那年盛夏，我按照慣例到你家住上幾天。寫著作業，終究不敵手機的誘惑，把玩起來。玩得不亦樂乎之際，忽然聽見樓下傳來陣陣聲響，那是拐杖敲擊地板的聲音，不快不慢，鏗將有力，聲音越來越響，近了，更近了。我瞬間把手機往被窩一塞，回到書桌前，一副若有所思的樣子。你推門而入，持杖而立，花白的胡子，古銅色的拐杖，不怒自威。我佯裝冷靜一笑，早已手心出汗，內心被這氣勢沖擊得潰不成軍。你囑咐我好好學習，我連聲喏喏，不敢違背。那年夏天，我的世界里，有蟬鳴，有樹蔭，還有你持杖而立，不怒自威的身影。

只是，蟬鳴還在，樹蔭還在，我的世界，沒有了你。

你持杖而坐，談笑風生。

家里裝修，你聞訊拄杖而來，調兵遣將，排兵布陣。只見你坐在橡木椅上，持杖而坐，一邊有序指揮，有條不紊，一邊同他人談笑風生，他人累得滿頭大汗，你安然自若，銀白的胡須，雕著龍鳳的杖，儼然一副仙風道骨。那時，我的世界里，有汗水，有清風，還有你持杖而坐，談笑風生的身影。

只是，汗水仍在淌，清風徐徐吹，我的世界，沒有了你。

你持杖而行，從容不迫。

聽他們說，你持著拐杖，在濃煙中從容不迫，緩緩行走。我仿佛看見，你再火災中緩慢行走，蒼白的胡須，有力敲著拐杖，一步一步。當你走到樓下時，原以為平安無事，卻不想你直挺挺地倒下，倒在塵埃中，多年的'拐杖，離手而落。

我的世界，沒有了你。

有許許多多的人，從我的世界中路過，亦或停留，伴我走完一程。我知道，有些人，有些事，終究都會成一抔黃土，隨風而散，但記憶不會散，隨著時間歷久彌新。

當這時，見此杖，猶若見你仍在身旁，持杖而立。盡管，我的世界，沒有了你。

語文語文能得高分（模板20篇）篇三

對于作文的評價標準有許多種說法，簡而言之，總少不了從主題、內容、語言、結構幾個方面加以評價，正所謂萬變不離其宗。學生作文一般都失分在內容和表達上。

而通過作文升格，能夠在內容和表達上彌補大家這一塊的不足，今天爾雅為大家整理的就是4種作文升格法，通過研究這些升格的高明之處，你的作文水平一定能更上一層樓!

技法一：善用修辭，彰顯語言魅力。

原始素材。

當面對懷疑、否定和阻力時，中國預警機之父——王小謨用堅守回應壓力、挑戰和艱難。他始終堅守在科研最前線。在緊張的試驗現場，地面40多度的高溫炙烤，機上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是兩個多月!有了這樣的堅守和堅持，中國預警機事業才有了長足的發展。在王院士的精心籌劃下，10余年間，我國預警機從無到有、從有到優、從優到精，實現了預警機裝備的跨越式、體系化發展，走出了一條有中國特色的裝備研制之路。

升格素材。

總結。

素材的運用，如果只是平鋪直敘地記敘或者枯燥無力地議論，是不可能打動讀者的。素材要感染讀者，就要善于使用各種修辭手法，用形象而有表現力的語言表達出來，對其進行特殊加工和精心包裝，從而達到點石成金、彰顯語言魅力的效果。

技法二：鋪排論據，強化論證力度。

原始素材。

“80后”商業新秀陳歐帶著他的聚美優品出現在人們的視線之中。聚美優品憑借良好的服務態度和價格適宜的化妝品深受廣大女性喜愛。遙想當年，陳歐被眾多老板輕視。面對譏諷和質疑，他勇往直前，無所畏懼，始終堅守，實現了聚美優品的華麗上市。

升格素材。

我們怎么能畏懼他人的質疑呢?聚美優品的陳歐，行走在創業的路上，用勇氣和堅守回應了周遭的譏諷，實現了聚美優品的華麗上市;臺灣作家三毛，行走在撒哈拉沙漠的路上，用熱情和堅守回應了周遭的不解，實現了心靈的詩意放逐;被稱為“東方稻魔”的袁隆平，行走在創新的路上，用自信和堅守回應了周遭的嘲笑，實現了雜交水稻的成功研制……風可以吹起一張白紙，卻吹不走一只蝴蝶，因為生命的力量在于堅守!

方法總結。

鋪排論據，顧名思義，就是在寫作中以鋪敘、排比的形式來組合事例、事理以形成論據群。論據群是一種精心編輯而成的高密度的論據組合，它既能使語言簡練、氣勢磅礴，又能使素材豐富、論據充分，論證力度增強。

技法三：呈現細節，凸顯文章意蘊。

原始素材。

“無用”之用，方為大用。被稱為“壽司之神”的'日本名廚小野二郎，在寧靜的生活中專注于做壽司，即使在全國享有盛譽，依然在追求一份完美精致，將簡單的事情做到了極致：親自選購原料以保證品質，不工作時永遠帶著手套以保護雙手。這些極致的細節被很多人視為“無用”之舉，但正是這種追求極致和完美的“職人精神”，成就了一代大師，也影響了很多職業人。

升格素材。

方法總結。

“情節易尋，細節難工。”我們不僅可以在記敘文里以情動人，在議論文中同樣可以針對中心論點，精心打造細節，使讀者如臨其境，如聞其聲，如觀其色，如嗅其味，如知其溫，以達到增強感染力、凸顯文章意蘊的效果。

技法四：合理想象，增加思想容量。

原始素材。

在日新月異的今天，誰還會每天按時看日出呢?誰不想早點出門去奮斗，為自己搏個好前程呢?于是，福樓拜成了大家不理解的對象!一個的大文豪，一個視時間為生命的人，每天惦記著日出，把再平常不過的景象當做一門必修課來面對。他的朋友笑話他不懂得把握時代的命脈，他不語，只是堅持著這個習慣。每天堅持看日出，這不比一清早睜開眼就投入到繁忙的工作中更令人愉悅嗎?然而，總有人嘲笑他，他們永不知道福樓拜的快樂，那種與自然共生共息的快樂。

升格素材。

在日新月異的今天，誰還會每天按時看日出呢?誰不想早點出門去奮斗，為自己搏個好前程呢?于是，福樓拜成了大家不理解的對象!一個的大文豪，一個視時間為生命的人，每天惦記著日出，把再平常不過的景象當做一門必修課來面對。他的朋友笑話他不懂得把握時代的命脈，他不語，只是堅持著這個習慣。

方法總結。

適度合理的想象，能給讀者帶來更多溫暖與感動，能激發讀者的無限情思和遐想，從而增加文章的感染力和思想容量。

寫在最后。

讓素材更加鮮活亮麗，方法不一而足，但核心只有一個：避免呆板枯燥，盡顯語言魅力，更好地闡述全文的中心，從而讓文章鮮活起來。

語文語文能得高分（模板20篇）篇四

同學答：寬衣解帶終不悔（正解為“衣帶漸寬終不悔”，偶承認這個是思想有問題）。

2.問渠哪得清如許，__________。

同學答：心中自有清泉在（正解為“唯有源頭活水來”，咱還是和水粘了點邊~~~）。

3.何當共剪西窗燭，__________。

同學答：夫妻對坐到天明（語文老師閱卷時笑暈。后在課堂時說此事，又暈！

正解為“卻話巴山夜雨時”）。

4.蚍蜉撼大樹，__________。

同學答：一動也不動（正解為“可笑不自量”。一動也不動，赫赫，很符合事實阿）。

5.君子成人之美，__________。

同學答：小人奪人所愛（直接暈死）。

6.窮則獨善其身，__________。

同學答：富則妻妾成群（正解：達則兼濟天下）。

7.__________，天下誰人不識君。

同學答：只要貌似薩達姆（汗|||....）。

8.后宮佳麗三千人，__________。

同學答：鐵棒也會磨成針~~~~~~（正解為“三千寵愛在一身”）。

9.身有彩鳳雙飛翼，__________。

同學答：拔毛鳳凰不如雞。

還有個同學答：夫妻雙雙把家還（正解為“心有靈犀一點通”）。

10.東邊日出西邊雨，__________。

同學答：床頭打架床尾合，還有個同學答：上錯花轎嫁對郎。

11.__________，糟糠之妻不下堂。

同學答：結發之夫不上床（語文老師暴怒！）。

12.但愿人長久，__________。

同學答：一顆永流傳（當時狂笑，現在覺得挺經典的。正解為“千里共嬋娟”）。

13.西塞山前白鷺飛，__________。

同學答：東村河邊爬烏龜（對的挺工整的）。

14.我勸天公重抖擻，__________。

同學答：天公對我吼三吼（正解為“不拘一格降人才”，龔自珍）。

15.天生我才必有用，__________。

同學答：關鍵時刻顯神通。

又有同學答：老鼠兒子會打洞（整辦公室的語文老師集體毫無形象的狂笑）。

16.天若有情天亦老，__________。

同學答：人不風流枉少年！（正解為“月若無恨月長圓”李賀《金銅仙人辭漢歌》)。

17.洛陽親友如相問，__________。

同學答：請你不要告訴他（正解為“一片冰心在玉壺”）。

18.期末考試出對聯,上聯是英雄寶刀未老。

同學對下聯為：老娘豐韻尤存。

19.良藥苦口利于病，__________。

同學答：不吃才是大傻瓜。

人生自古誰無死，__________。

同學答：只是死的有先后。

（結局：家長會后被老師留下來訓話鳥……）。

20.床前明月光，__________。

同學答：李白睡的香。

21.管中窺豹，__________。

同學答：嚇我一跳（哈哈哈！正解為“可見一斑”)。

22.__________，飛入尋常百姓家。

同學答：康佳彩霸電視機。

23.葡萄美酒夜光杯，__________。

同學答：金錢美人一大堆。

24.__________，路上行人欲斷魂。

學生的杰作：半夜三更鬼敲門。

25.還有次考陶淵明的“吾不能為五斗米折腰”，同學填的是“給我六斗就可以”…。

26.老吾老以及人之老，__________。

同學答：妻吾妻以及人之妻（老師后來評卷時說那個同學特別具有奉獻精神，哈哈）。

27.想當年，金戈鐵馬，__________。

同學答：看今朝，死纏爛打（正解為“氣吞萬里如虎”）。

28.五年級的一次考試就考到了“三個臭皮匠，__________”

同學答：臭味都一樣（把監考和外面的校長笑翻了）。

29.“登城白云間攬山色入懷，__________”

同學答：我到酒店去抱小姐上床（他的語文老師差點當場吐血而亡）。

30.兩情若是長久時，__________。

同學答：該是兩人成婚時。

31.沉舟側畔千帆過，__________。

同學答：孔雀開屏花樣多。

32.書到用時方恨少，__________。

同學答：錢到月底不夠花。

33.天若有情天亦老，__________。

同學答：人若有情死得早（正解為“月若無恨月長圓”）。

34.人生自古誰無死，__________。

同學答：有誰大便不帶紙（沒有語言了...）。

35.有次考李清照的如夢令，“知否？知否？___________”

同學答：sorryi，don'tknow...（正解為“應是綠肥紅瘦”）。

36.有次考魯迅先生某句：“___________，我以我血濺軒轅”

同學答：他以他刀插我身。

語文語文能得高分（模板20篇）篇五

有人說，筆是連接心與心的橋梁。

的確，從古到今，無數的大文豪、大詩人用他們手中的筆勾勒出了他們內心的情愫。“知否，知否，應是綠肥紅瘦”，描繪出了李清照相思情長，萬千愁緒的心靈世界;“長風破浪會有時，直掛云帆擠滄海”的豪言壯語表現了李白的曠達胸懷;《西游記》中的孫悟空勇敢機智，疾惡如仇，寄予了作者吳承恩鮮明的人生觀和價值觀。一切美好的事物，純潔的心靈與復雜的情感都在筆下誕生，在筆下閃爍著光芒，在筆下拉近了作者與讀者的心靈!

世界上有各種各樣的筆，因而世界上也有千姿百態的人生。豪放曠達者猶如毛筆，蒼勁有力又不失剛直氣概;活潑開朗者猶如色彩筆，他們總喜歡用各種繽紛的色彩點綴他們的人生;趨炎附勢、圓滑奉承者宛如圓珠筆，他們轉來轉去，見風使舵;漠不關心，冷淡無情者猶如粉筆，他們的足跡慘白無力，轉眼即逝……千姿百態的人生宛如各式各樣的筆，演繹著各種不同的角色。

人生苦短，碌碌無為地虛度一生，其結果只會像鉛筆那樣很快就會被人淡忘，不留一點痕跡。而樂于奉獻，執著追求者，其人生就會像鋼筆，堅強有力，留下永久的人生足跡。

或許我們不應苛求什么，不必按照前人的模式去臨摹他們的足跡，也不必奢求成為一個著名的操筆者。我們應該創造另一種前所未有的“筆”，在青春手卷上盡情地描繪自己美好的人生。

風，呼嘯而來，襲卷故鄉;雨，綿綿落下，輕撫故鄉，而那久違的陽光卻遲遲不愿再與我們相見。樹木枯黃落葉，大地面露土色，而就在這死沉沉的冬季卻依然存在生機：鳥兒依然飛翔，動物依然歡暢，溪水潺潺流向遠方。自然的一切都那么和諧、美好。

有的人總認為：灰白是凄涼的;金黃是土氣的;黑色是陰暗的，冬季的自然在他們眼中是庸俗的顏色，于是他們開始穿上艷麗的色彩，試圖改變周圍所謂“庸俗”的環境。大紅大綠，姹紫嫣紅的顏色紛紛出籠，人們互相攀比著自己的“新潮”時裝，然而事實卻截然相反。

秋的黃代表豐收的喜悅，落葉小道的浪漫與高雅之美;冬的白是“豐年”的瑞兆，是純潔的境地;春的綠代表新的希望，萬物復蘇，是生的喜悅;夏的藍是清涼的湖水，沁人心脾。大自然把各種色彩給予了四季，有時濃妝艷抹，卻又嫵媚動人;有時淡潔素雅，卻又不失高貴。無論什么色彩都是那么美麗，哪怕是最凄涼的風景，也有它別具匠心的設計。大自然我行我素，它不顧任何人的指點，依舊按它的意愿揮灑手中那純凈的顏色，讓四季各有特點，百看不厭。

語文語文能得高分（模板20篇）篇六

語文語文能得高分（模板20篇）篇七

作者:風為裳。

a

他在一瞬間柔軟的心變得很硬很硬，摔了門出去。

兩天一夜，他下定了決心不回家，死也要掙了大錢砸給他。還給他養育他的那份飯錢，然后兩不相欠。

3天后，他在郊區的一家磚廠找到了出磚的活，管吃管住，一個月拿450塊錢，每天累得賊死，倒在大通鋪上就可以睡著。這樣很好，他不會想起父親，不會想起那個家。只是，每次完了工，看到夕陽沉沉落下時，他的影子被拉得很長很長。別的工友嘮叨著老婆孩子熱炕頭，他什么都不說，因為他是老史家的“野種”，他的家從來不曾溫暖過。

b

那個叫史先昌的男人并不是從一開始就不愛他。就像他并不是從一開始就是酒鬼一樣。他是他的大兒子，聽周圍的人說生他那天，老史正趴在東風車下面給人修車，傳話的人遠遠地喊了一嗓子：老史，嫂子生了個帶把的!就聽老史的頭“咣當”就撞到車底板上。

大家七手八腳把他拉出來，好一會兒，老史才緩過來那口氣，他說：我當爹了?老史顧不得洗去臉上的黑油，臉像包公一樣跑進了醫院。

史先昌變成酒鬼是從一個謠言開始的。他要上小學了，學校要交一張一寸照片。

小城里的人接頭碰臉，都熟悉。照相館的老板看了看眉清目秀的他，說：你咋跟你爹一點兒都不像呢？爺倆我見多了，像你們這樣沒一點兒像的，沒有!

那晚天很黑，沒有星星也沒有月亮。他不知道啥是綠帽子，也不明白自己為啥會不像他，只是，他的心里隱隱約約有些害怕。害怕什么，他也并不清楚。

c

他像為了證明自己不是史先昌的兒子一樣，越長越離譜。那些謠言讓修車的老史變成了酒鬼加魔鬼。他經常撒酒瘋，讓他們娘仨跪著還不過癮，還讓小海起來在他們跪著的地面撒上沙子。跪一個晚上，他的膝蓋腫得不敢碰，拳頭攥得很緊。

母親是個沉默少語的婦人，任憑史先昌怎么打也不出聲。母親私下里勸他：別跟他一樣，咱們欠他的。等你長大了，離開這個家，就好了。

可是，先離開家的人是她。他13歲那個清晨被老史從炕上拉起來，他暴跳如雷，你媽死哪兒去了?他看到炕上的柜門開著，那里面空了好大的地方。酒鬼史先昌哭得像個孩子似的。

母親一去不回，父親仍是逢酒必喝，喝酒必醉。只是，他不再打他們。而他，也拒絕跟他說半個字，不得不說時，他就叫弟弟轉達。他看得出他眼里的怒火，他心里想：都是你自找的。

只是，他從來沒有讓他們吃不上飯。他的時間一半清醒一半醉，清醒時就趴在車底下，三九嚴寒或者是三伏酷暑，別人不干的活，老史全接著，他的修車技術沒挑的。只是，他受不了他喝醉了酒的罵和哭。

他想自己遲早要離這個破家遠遠的，越遠越好。

d

他是來到磚廠一個月以后出的事。

他住的地方又陰又冷，他還不習慣北方的氣候，感冒發燒。那天他從早上5點開始一直干了13個小時活，中間只吃了兩個小饅頭。臨到晚上6點，趕出了最后一窯磚，他幾乎是機械地往大垛上摞，卻不想手里的小推車一下子撞到了磚垛上，磚塊像雨點兒一樣把他砸在下面。

他想坐起來，腿卻像不是自己的一樣。他的頭嗡地就大了。他大聲喊大夫，大夫面無表情地告訴他腿暫時沒知覺了，能不能好起來，要看恢復情況。

那天晚上，他說了自己家里的地址和電話。他想：說了也白說，史先昌巴不得他早點兒死呢！只是，他想見見弟弟小海。

他受傷后第一次哭，哭得泣不成聲。他說:我不連累你，你給我買包老鼠藥，一了百了。我欠你的，下輩子還給你!史先昌使勁給了他一巴掌，他說:下輩子還?你想得美，想死，沒那么容易。

出院時，史先昌一米六出頭的個兒背著一米七八的他，他的腿拖在地上，幾乎快將他壓倒了。他趴在史先昌的背上，看到他的頭發白了好些，他的鼻子酸酸的。

e

回到那依舊破敗不堪的家，他的心里再一次想到了死。他不吃飯，史先昌便用勺子撬他的嘴，往他的嘴里灌米湯，灌進嘴里，他還吐出來。

從那天起，他開始每天拄著父親給他做的木頭拐杖練習走路。他扔掉拐杖那天，父親買了兩瓶酒回來。他這才想起，父親好些日子都沒喝過酒了。父親說:咱爺倆今天喝點兒，看看你到底是不是我老史的兒子。

雖然他從沒喝過酒，卻很有酒量。父親醉倒在土炕上時，他還能說出話來，他口齒不清地說：爸，你等著，等著兒子給你買瓶茅臺喝喝。說著說著，他就哭了，那一回酒喝得真痛快，心里淤積了十幾年的心結一下子都喝開了。

愛誰誰，史先昌是他爹，這事他認了。

（張亞祥摘自《許愿草》第2期）。

驕傲的紅薯。

作者:周海亮。

母親很少去看她的'兒子，近些日子尤為如此。有時在校門口匆匆見一面，母親塞給兒子零食和錢，表情局促不安。然后母親說，該回去了。兒子說再聊一會兒吧，眼神卻飄忽不定。母親笑笑，轉身，橫穿了馬路，走出不遠，又躲在一棵樹后面偷偷回頭。她想再看一眼兒子，哪怕是背影。兒子卻不見了。兒子像在逃離，逃離母親的關切。

母親很滿足―一個讀大學的兒子，高大英俊，學生會干部，有獎學金―還有什么不滿足的呢？并且她知道，兒子正在偷偷戀愛。她曾遠遠地看過那姑娘一眼，瘦瘦高高，和兒子很是般配。她不知道兒子和姑娘在一起會聊些什么，但她想應該不會談到自己。一個收廢品的母親，有什么好談的呢？母親想，既然她不能給兒子帶來驕傲和榮耀，那么，就算兒子說她已經過世，她都不會計較。

可是今天她很想見兒子一面。其實每天她都想見兒子一面，今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋紅薯，個兒大皮兒薄,脆生喜人。煮熟了，香甜的紅瓤化成蜜，直接淌進咽喉里。母親挑了幾個大的，煮熟，裝進保溫桶，又在外面包了棉衣，然后騎上她的三輪車。兒子從小就愛吃紅薯，一路上母親偷偷地笑。

是冬天，街上的積雪未及清理，就被車輪和行人壓實，變成光滑的冰面。家離學校約5公里。雪還在下，母親頭頂白花花一片，分不清是白發還是雪花。她把三輪車在街角停下，想到馬上就能見到兒子，母親再一次偷偷地笑了。

所以，她沒有注意到開過來的一輛轎車。車子在冰面上滑行好幾米才停下來。司機摁響了喇叭，母親一驚，忙往旁邊躲閃，卻打一個趔趄，然后滑倒。她慌慌張張爬起，未及站穩，又一次摔倒。她的手里，仍然穩穩地抱著那個保溫桶。她的臉被一塊露出冰面的玻璃碴兒劃開一條口子，現在，已經流出了血。

司機嚇壞了。說，我得陪你去醫院看看。

母親笑笑說，沒事。

司機看著母親，好像除了臉上的傷口，她真的沒事。司機便掏出兩百塊錢和一張名片。這上面有我的電話，他說，隨時可打電話給我。

母親指了指那座氣派的教學樓，臉上露著驕傲的表情。

片刻之后司機在校門口見到母親的兒子。說，你媽讓我帶給你的。

男孩說，哦。眼睛緊張地盯著校園里一條卵石小路。小路上站著一位高高瘦瘦的長發女孩。

司機提醒他說，是煮紅薯。你媽讓你先吃一個……她說，還熱著。

男孩突然想起一個問題，他問司機，她人呢？

男孩愣愣地看著保溫桶，慢慢將它打開。那里面，擠著四五個尚存溫熱的煮紅薯。

司機拍拍男孩的肩膀，說，她還沒走。順著司機的手指，男孩看到了風雪中的母親。她躲在。

語文語文能得高分（模板20篇）篇八

尤其是對于哲學性命題，涉及辯證關系的，更要深入研究其深刻內涵。審題越細，越準，越透，立意的思路就越寬，越深，越通暢，把握就越大。吃透話題的實質，弄清它究竟向我們要什么。但當材料審讀感到困難時，如遇到詩歌類的材料，在讀不懂的情況下，干脆撇開材料，就抓住話題來思考。萬不得已時，直接以“話題”來作為作文題目，也總比無題或瞎擬題目好。材料中所說的是“事”也好“物”也好，都要與“人”掛起鉤來。

2、牢記標準。

什么是好文章？濃縮成八個字：“深刻，豐富，文采，創新”。心里牢記這四桿尺子，就有了作文的高標準。當然，由于電腦閱卷，要特別注意書寫的美觀。

3、加強理性思考。

怎樣才能使自己的文章觀點深刻一些，視野寬闊一些，見解新穎一些，富有啟發作用？

(1)運用縱向思維，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透過現象看到本質，透過結果看到原因。最好的思想武器是哲學，哲學是聰明學、明白學，不可不用。為什么說近墨者未必黑？外因是變化的`條件，內因是變化的根據。為什么說評價玫瑰的好壞根據在花而不在刺？花是主流，刺是支流。為什么說不能讓感情的親疏遠近影響認知的正誤深淺？情與理，是與非，真理與謬誤，感性與理性，涉及辯證唯物主義的認識論。

(3)觀點有沒有啟發性，這是文章拉開檔次的又一個重要因素。人云亦云，老生常談，一覽無余，索然無味，那就是白開水，就是“陳言”。有了啟發作用，才談得上有意蘊，有意境，有內涵。

要想寫出有啟發性的觀點，有一個重要技巧是常常要用上的，那就是類比推理。當然這也是由此及彼的辦法。運用成功的關鍵，則在于抓準兩件事物的相似點，否則反而節外生枝了。

4、加強材料儲備。

從哪些方面選材備料呢？主要是四個方面：

(1)自己的生活。一要真實(切勿瞎編)；二要有內涵，有特點，有味道，有新意，確保不會與別人雷同、撞車；三要自己對這個生活材料有所感悟，且比較深刻。

(2)學識與見識。從科學、文學、哲學、美學四個方面多備點料，不求多，但求精。

(3)社會熱點，媒體焦點，國內外信息。視點高，眼界寬，材料新，意義又重大，這就是有價值的素材。一要保證真實，道聽途說不行；二要把握好選用的尺寸。信息材料的引用最好有準確的時間、地點、人名、數據，使之更有說服力。

(4)名人名言，格言警句。這是思想的精華，語言的典范，全人類共享的文化財富。倘能用得準確，恰到好處，無疑會給文章增色，起到畫龍點睛的作用。

5、練語言，練技巧，出文采，上水平。

文采是從心里流出來的真誠、自然、優美、機智和幽默。我口說我心，我手寫我口而已。在你記敘、抒情、議論的時候，你的學識、見識、個性、修養、趣味、神韻也同時往外流，這就是言為心聲，這就是文采。

6、力求創新。

從立意選材到構思設計能出人意料，又在情理之中，人無我有，人有我優，人棄我取，人趨我避。沒有逆向思維、多向思維，就很難突破思維定勢和新老八股。平時背誦名言警句時，要學會分類、歸納記憶。

語文語文能得高分（模板20篇）篇九

所有的理解能力題,都可以從兩個方面來答：

一是事實，即文章中的內容、事例、人物的動作、事物的形狀等等。

二是情感。即什么樣的事實表現了人物或者作者怎樣的思想感情。

1談看法的題。比如結合生活實際，談談你受到的啟發或你的看法。

例1：讀完這篇文章，請聯系現實生活，談談你的感受或者結合本文對“__”的描寫，聯系自己的生活經歷，談談你對人生的理解。

聯系生活談談對主題理解，所有的聯系生活其實是聯系三點，第一點是概括文章主要內容，第二點是一句話敘述在生活中遇到什么問題，你是怎樣做的;第三個是再談這篇文章的中心。

2理解某句話(詞語)在文中的含義的題。

這類題，答案要有三個：

一是本義，本來的意思，這雖然不是答案的重點，但必須在答題時進行適當的解釋。

二是它的引申義，在這里也叫上下文意，它以對某句話或某個詞的本義為基礎，根據上下文義來判斷的具體所指側重于哪個方面。

三是象征義，通常會是在寫景或寫物時體現，表面上是在寫景或寫物，其實所要表現的，是與之意韻或內涵相近的思想情感。

在組織答案時，要把這三個方面都點出來。

二閱讀欣賞析題的答題技巧。

關于賞析題。一般會考查賞析表達特色，表達特色就是我們講的議論，說明，敘述，抒情和描寫，然后我們從文章中選擇一處與之相對應的語句，結合所學的表達方式中的作用，進行賞析即可，通常，對以上五方面的賞析優先度進行排序的話，分別為描寫、敘述、抒情、議論和說明，以敘述為例，則是站在敘述的人稱或順序這兩個角度中的某一點來進行賞析的。賞析的重點一般都在描寫上。

比如景物描寫、動作描寫、外貌描寫的作用。

描寫的作用一般是為了使文章更生動形象。但在答題時，動作描寫，需要點出是哪些動作，表現了人物怎樣的特點。景物描寫需要點出從哪些方面對景物進行了細致的描繪，表現了景物的哪些突出特點。

人物的外貌描寫，其作用是表現人物的生活或身體狀況。

三是關于文章題目的分析題。

凡是問文章題目有什么樣的好處及作用的，一概按文章開頭和結尾的標準進行評價，文章開頭的作用有，吸引讀者和引出下文，結尾的作用有含蓄和點明中心。

關于文章兩處內容或前后說法是否矛盾的題。

這里面需要用“虛實法”來答題，文章中往往前面先說的是“實”即事實或人物行為方面，后面往往說的是“虛”即人物的思想情感方面。

語文語文能得高分（模板20篇）篇十

語文是中學階段最重要的一門學科，也是段考和高考中必考的科目。作為語文課的學生，我深知想要取得高分，除了平時的刻苦學習外，還需要掌握一些方法和技巧。在這方面，我總結了自己的一些心得體會，希望能對其他同學有所幫助。

首先，要注重課堂學習。字字珠璣，古文精妙，都需要在課堂上深入研讀和理解。在語文課上，我們要認真聽講，主動參與教學活動，并且在老師布置的作業中積極思考和解答問題。這樣不僅可以加深對知識的理解，還能夠提高自己的思維能力和語言表達能力。同時，課后要及時復習和總結，做好筆記，并記錄老師的重點和提示，以便鞏固所學內容。

其次，要注重閱讀。語文是一門要求學生有廣泛閱讀背景的學科，只有通過閱讀，才能拓寬視野，豐富語言材料，增加作文的素材和靈感。閱讀不僅包括課外的散文、小說、詩歌等文學作品，還要多讀報刊雜志，關注社會熱點。通過閱讀，我們可以積累各種語文表達和寫作的技巧，同時提高語感和修養。所以，同學們要經常閱讀，力求涉獵廣泛，做到“讀書百遍，其義自見”。

第三，要注重學習寫作技巧。寫作是語文中重要的一部分，作文的得分占整個考試成績的比重很大。所以，我們要學會使用各種寫作技巧，如修辭、比喻、夸張等，來豐富文章，使之更加有吸引力和說服力。同時，在寫作過程中，要注意合理安排篇章結構，注意段落的銜接和過渡，以及語言的規范和準確。此外，我們還可以多看一些優秀作文的范文，學習其中的寫作技巧和表達方法。

第四，要注重背誦和默寫。語文中有很多經典的文章、古詩詞和名篇名句，通過背誦和默寫，我們可以更好地理解其中的意境和內涵，提高自己的語感和表達能力。背誦和默寫是一種對語文知識的深度學習和消化，可以鞏固所學內容，增強記憶力，提高語言的運用能力。所以，在平時的學習中，我們要制定背誦計劃，選擇一些優秀的課文和名著，堅持每天進行練習。

最后，要注重綜合素質的培養。語文是一門綜合性的學科，它涉及到對社會、人生、歷史、文化等方方面面的探索和思考。所以，我們不能只把語文當作一門功課來學習，而應該將其作為一種思考和認識的工具。通過語文的學習，我們可以提高自己的人文素養，培養獨立思考和分析問題的能力，鍛煉自己的創新思維和批判性思維。此外，語文還可以提高我們的時間管理能力和組織能力，培養我們的自信心和團隊合作精神。所以，我們要將語文學習與綜合素質的培養緊密結合起來，全面提高自己的素質和能力。

語文是一門重要的學科，通過對語文的學習，我們可以提高自己的語言表達能力，理解力和綜合素質。只有對語文有足夠的重視和認識，才能夠在段考和高考中取得好成績。同學們，讓我們一起努力吧！

語文語文能得高分（模板20篇）篇十一

看今朝，考研正當時，你是否惜時如金，愛分如寶？考研成績的一分之差，都可能會導致最終錄取相差一個批次。抱著每分必爭，盡量不失分的原則，考研教育網政治教研室的老師們，結合由考研教育網主辦十萬人大聯考活動中，真實、全面的考生情況，在最后這20天中，為考生提供了考研政治考前搶分攻略，從而在考試中取得佳績。

考研政治考前“搶分”攻略之分析。

由考研教育網主辦的2013考研全國10萬人大聯考活動已于上月底結束，之后教研老師對試卷進行權威批改，在批改過程中，老師反映到，從考研政治各題型來看：

1)單選題相對來說，拿分較容易。單項選擇題注重對基本概念以及對基本概念之間關系的考察，由于其指向是明確的，不存在干擾選項，因此在各題型中是難度最低、得分率最高的。

2)多選題是考生拿到高分的關鍵，多選、少選、選錯都不得分決定了多分題是個難點，要求考生對各知識點有精確細致的.掌握，否則，將會栽在多選題上。另外考研教育網政治教研室老師表示，考生在多選題中失分主要涉及到兩點：一是基礎知識不夠扎實，考點的具體內容需要進一步分析理解；二是現在這個階段，對于今年的時政熱點關注不夠，需要學員注意對時政知識的補習！

3)學員在分析題上得分率普遍偏低，還不到各題目總分值的一半，從批卷過程中看，對于主觀題，學員的問題主要出在：一是基礎理論知識不夠牢固，答題不會使用政治術語，使用白話居多；二是沒有掌握主觀題的答題模式和技巧，好多學員答題時，無條理可言，不會分條作答，直接寫上一片，不會使用序號，使答案更有條理；三是態度夠不認真，字跡不夠工整，需要改卷老師的費很大勁才能認出寫的字，在正式批卷時，由于時間有限，批卷老師不會費這么多時間認清草字，故答題字跡一定要工整。（來源：考研教育網）。

考研政治考前“搶分”攻略之失分計策。

針對考生上述的一些情況，教研的老師在此提出各題型的應對策略及答題技巧：

1)單選題拿分雖然容易，但注重考察基礎及時，所以學員在進行練習時，建議采取以下步驟：

1.選擇最優選項，要求既正確又相關；

2.選項中相同相似選項都排除；

3.對立選項，二選一；

4.若選項是包含關系，選擇最準確的。

2)對于多選題失分率比較高的考生，在最后時間一定要將易考多選的知識點反復鞏固，建議考生多在真題的多選題上下功夫，吃透每一個細節！同時可以參考以下多項選擇題的答題技巧：

1.極端選項，一般都不正確；

2.多選只需選正確的；

3.對立選項，二選一;。

4.排除選項本身正確，但是不相關的。

在選擇題上，學員只要注意以上幾點，多加練習，進步指日可待！

3)在做分析題時，政治教研室肖老師希望廣大考生一定要緊扣題目和相應知識點，不能一味地在知識點之外侃侃而談，并且以這次模擬為查缺補漏的一個手段，由此發現自己存在的問題后，盡快改正。目前需要我們廣大的考生：繼續熟練背誦知識點的同時，勤加練習主觀題的答題模式，至少在答題模式上，在答案組織的條理上要多下功夫，再者就是態度要端正，要把每一次模擬都當成是正式考試才可以，付出就有回報，加油！

考研政治考前“搶分”攻略之建議。

通過這次大聯考模擬考試，不僅是要考生查漏補缺，更要調整好心態，堅定信念。充分利用接下來的不到20天的時間，做好調整，對于考研政治要抓大放小，做到胸有成“題”，并熟悉流程，做好考研實戰準備！

身心健康一直是考研期間的重頭，考前這段時間考生一定要調整作息盡力把自己的生理興奮點與考試正式實踐相吻合。另外，有些考生考前陷入焦躁，考研教育網政治教研室老師提醒考生，此時一定要做堅定信心，要勇敢的走進考場，拼盡全力去打完那份試卷。（來源：考研教育網）。

對于考研政治知識部分，建議考生考前十天，一定要尋找自己知識點上的漏洞。并在考前反反復復強調的那些必考知識點比如社會歷史發展進程，土地問題等，這些知識點一定會體現在試卷當中，因此考前把這些基本理論，基本方法，基本技術掌握，基本題才能不失或少失分數。對于簡答題建議考生，在考前可以總結答題模板，做到胸有成“題”。

溫馨提示：每年考研考場上都會有很多同學因驚慌而把一些關鍵性的個人信息漏掉，造成不必要的失分，也會影響到后續答題，所以考生在考前的沖刺復習過程中務必熟悉整個考試流程。

語文語文能得高分（模板20篇）篇十二

必須在審題上要認真對待，嚴格地按題目的要求。經常有學生作文寫得很好可是卻沒有拿到高分，原因很簡單就是因為跑題了，偶爾我們會遇到考試時寫得作文和平時作文的題目有點像，我們仍然要按照題目的要求進行構思，確保不要偏題、跑題。

2、“鳳頭豹尾”很重要，因為閱卷老師不可能一個個字去閱讀。

平時訓練各種開頭結尾的方法，這樣，拿到作文題目就知道該怎么去渲染表達。

3、文章要有條理性，段頭要開好。

文章的表達要有條理性而不要一味地不分段，“豬肚”內容是需要條理性，段頭能夠開好，讓閱卷老師在閱卷過程中能夠迅速地抓到一些關鍵詞，從而能夠拿到給分的標準。

語文語文能得高分（模板20篇）篇十三

考研教育網為考研學子們提出以下存在的誤區，希望考生能夠引以為戒，避免步入誤區，影響考研政治的復習。

許多考生開始政治復習都較晚，覺得在考前突擊一下就行，這種思想是錯誤的，抱著這種態度的考研學子請盡快打消這種思想。考研政治的知識點是講究方式方法來記憶的。考研政治主要考查考生們在所學理論知識的基礎上與實踐相結合的能力，以及利用所學基礎理論來判斷試題的能力。如果考生只通過簡單的死記硬背，忽略了理解的過程，那么記住的知識會遺忘，使用的時候會覺得力不從心，這樣的成績也不會滿意。所以，考研政治不能單靠死記硬背，更多的是需要思考記憶。

第二：不記不背的誤區;。

還有一部分考生面對考研政治的復習采取不背原則，這也是萬萬不可取的。考研政治無論是選擇題還是辨析題，同時通過知識點的堆砌而成，而這些知識點，是需要考生牢牢掌握的。考研政治考查的兩大主干：一是考查理論基礎知識；一是考查考生利用所學基礎理論實際應用，也就是理論聯系實際的'能力，考生在復習的時候要學會對癥下藥。

以上兩點誤區，是考研政治復習的最大障礙物，考生只有避免墜入誤區，才能有效提高復習效率。

為了避免步入上述誤區，考研專家為考生提供以下復習方法，希望對2013考生有所幫助。

第一，掌握科學的復習方法;。

科學的復習方法有：通過熟讀教材，鞏固基礎知識;知識點主次分明，強化重點知識點把握;構建知識點框架圖，條理分明;利用基礎知識，理論聯系實際;通過習題掌握知識點分布。

第二，重點掌握大綱要求;。

考研試題的所有題目都包含在考研大綱里，考生要重點掌握大綱要求。

第三，逐個擊破知識點;。

考生應把需要掌握的知識點逐個擊破，把所要求的概念、基本原理和基本理論逐個記清楚，能理論聯系實際，靈活運用。

希望對廣大研友有所借鑒作用，預祝大家考研成功。（來源：考研教育網）。

（中國大學網考研）

語文語文能得高分（模板20篇）篇十四

申發論述題申發論述題關鍵一點是對文章立意的把握要正確、準確。申發論述題文章立意來源于材料，具體論證分析還需要考生具有個人素材積累。

因此，需注意以下小技巧：

1、把握核心立意。第一，認真審題。審題干中的關鍵詞和邏輯關系，關鍵詞一定有而邏輯關系不一定有。第二，回歸材料印證關鍵詞，并通過材料的梳理尋找分論點角度。

2、分論點角度選取要有區分度。分論點常選取意義角度或對策角度。分論點尋找時，選取角度即可為并列關系也可為遞進關系。盡量避免對策角度和意義角度分論點交叉使用。

3、文章結構建議選擇五段式。可采用五段三分式，即三個分論點的文章。當文章主旨更傾向于書寫兩個分論點時，也可采用五段二分式，即兩個分論點，多加一段過渡段最終形成五段式。相信各位考生通過不斷的學習與試寫一定能在考場上寫出滿意的作品。

語文語文能得高分（模板20篇）篇十五

才開始復習考研政治如何絕地反擊。

按題型分類進行。

不要為做題而做題。

當然，一味的靠做題來提高數學能力也是不足取的。曾有一個考生，平時的解題能力很高，但最后的考試成績卻不是很理想，談到自己失利的原因時，他說，自己平時幾乎全部靠做題來提高水平，而對知識點缺乏更高層次上的把握和運用，導致遇到陌生的題目時，得分率嚴重下降。大家不能為做題而做題，要在做題時鞏固基礎，提高自己對知識點更高層次上的把握和運用。要善于歸納總結，對數學習題最好能形成自己熟悉的解題體系，也就是對各種題型都能找到相應的解題思路，從而在最后的實考中面對陌生的試題時能把握主動。

做之前一定要找本講義把基礎知識復習好，尤其是馬哲和政經，不要去背，而是要理解。什么是理解？就是你能夠用你看到的原理和方法論分析現實中的例子。這對于剛開始復習的同學當然很困難，但至少字面的意思你該明白。做選擇題是手段，目的就是加深理解。慢慢的你就可以做到理解問題分析問題了。

語文語文能得高分（模板20篇）篇十六

怎樣的文章才能得高分？在今年浙江省閱卷工作中，這個問題引起了激烈的爭論。在爭論過程中，專家組與中學老師組經過不斷的交鋒、溝通、磨合，最后意見在以下幾方面基本達成一致：要關注現實，要有生活體驗，要思考人生，要表達真情，要注重自我感悟。下面是一篇滿分文章《四季?息?美》，其全文如下：

人有旅途，勿忘采擷美景點綴人生，醉了這一徑香途，讓穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，卻不痛楚；有淚可落，卻不悲涼。

――題記。

（一）。

（二）。

夏天，多少富有活力的季節。停下手中的筆，讓生活來一段音樂；放慢步伐，讓視野為之一開――走，讓我們去感受夏的心跳，吞吐夏的氣息。

（三）。

當我們的生活被繁忙的汽車、冷冰冰的水泥所包圍，秋的腳步飄然而至――走，讓我們去采擷那紅葉，看看枯黃的落葉化作輕舞飛揚的瞬間。

（四）。

生有所息，給自己一個放松的理由。那是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的灑脫；那是“胡天八月即飛雪”的粗獷。冬天，以他特有的魅力俘虜了多少文人墨客。他們可以有推窗邀月的情懷，釃酒臨江的灑脫。

朋友，請你離開充滿暖氣的房間，去看看那漫天的飛雪，盡情享受大自然的饋贈吧！

此文有以下幾方面優點：

一、扣題緊，主旨突出。全文緊扣話題中的“生有所息”，從春夏秋冬四方面作了闡述，最后作了總結升華，收束有余韻。

二、眉目清楚。文章以很有哲理的題記引出四個部分，最后由分而合，放得開，收得攏，條理清晰，結構嚴謹。

三、積累豐厚，有很好的文學素養。在作者筆下，春有杏花春雨，夏有接天蓮葉，秋有香山紅葉，冬天飛雪連天，觸筆所及，皆為詩文，詞句有出處，引用化用極為嫻熟，體現了良好的語文素養。

四、語言優美。在這篇文章中，我們讀到了在廣袤的自然中穿枝拂葉的悠閑，“看枯黃的落葉化作輕舞飛揚的瞬間”的寧靜，“推窗邀月，釃酒臨江”的灑脫，文辭暢達而有意蘊。全文鋪云列錦，璀璨生輝，令人目不暇接。

五、所有的內容都由自我的感悟出發，以自我的感悟為歸宿，引用的材料不是為引用而引用，而是在“自我”的基礎作了聯想、拓展，有自己的思索，有自己的真情，有自我的體現。

語文語文能得高分（模板20篇）篇十七

語文是我們學生必不可少的科目，也是我們高考的必考科目之一。對于語文這門學科，很多同學都希望能夠取得高分，但是如何才能取得高分呢？在這三年的學習中，我有幸學習了一些取得語文高分的心得體會，今天我將與大家分享一下。

首先，要提高語文成績，課堂學習是基礎。在語文課上，老師講解的內容往往是學習的重點和難點，因此我們要認真聽講并及時做好筆記。同時，要積極參與課堂討論和互動，提出自己的看法和觀點，這樣不僅能夠加深對知識的理解，還可以增加自己的表達能力。另外，完成課后作業也是非常重要的一環，通過課后作業的鞏固可以幫助我們更好地掌握所學的知識。

其次，多讀書可以提高語文水平。閱讀是提高語文能力的有效途徑。讀書可以拓寬視野，豐富知識，鍛煉思維能力和表達能力。在選擇讀物時，我們要根據自己的興趣和實際情況，并科學合理地進行閱讀計劃。同時，要注重閱讀的方法和技巧。比如，在閱讀時可以使用批注、摘錄、總結等手段來提高理解和記憶能力。還可以多參加學校的讀書活動，與同學們交流讀書心得，互相啟發，共同進步。

此外，寫作是提高語文成績的關鍵技能之一。寫作可以鍛煉我們的思維能力、觀察力和表達能力。要注意寫作的規范性和準確性。在寫作之前，可以先做一個詳細的思維導圖，將采集到的信息有序地組織起來，形成一個完整的思路結構。寫作過程中要注意語言的準確和嚴謹性，既要富有感情，又要符合邏輯。在作文結束后，可以找老師或同學進行修改和建議，從中發現自己的不足并加以改進。

最后，平時還要注重背誦誦文和積累作文素材。通過背誦經典誦文，可以培養良好的語感，提高語文修養。同時，要注意積累作文素材，多閱讀優秀的作文，學習其中的表達方式和巧妙運用的修辭手法。在積累素材的過程中，可以建立自己的作文庫，方便在寫作時能夠靈活運用。

總之，要取得語文高分，課堂學習是基礎，多讀書、多寫作是提高語文水平的關鍵，背誦誦文和積累作文素材是積極備戰的重要補充。這些都需要我們平時的堅持和努力，通過不斷的學習和積累，我們一定能夠在語文學科中取得優異的成績。同時，我們也要明白，語文學科不僅是為了取得好成績，更重要的是培養我們的人文關懷和審美情趣，使我們成為全面發展的人。

語文語文能得高分（模板20篇）篇十八

歸納概括題目的作答思路秉持著“仔細審題”、“選擇要點”、“要點加工”、“規范書寫”的作答思路。答案呈現時候體現為“總起句+核心詞+信息要點”。

這類題型的評分標準為：“要點分—邏輯分—卷面分”。這里的邏輯指的是“總分邏輯”，即“總括句+具體表現”。

總結總括句的來源主要有以下幾種情況：

1.材料中有現成的句子可以直接拿來作為總括句;。

3.根據作答對象和字數等要求，可以直接撰寫一個虛寫的總共括句，即鋪墊即可。

點擊查看詳細內容和作答示例。

綜合分析題作答思路。

綜合分析題型也是要把握“材料為王”的塬則，是一種深度概括的題型。

1)核心要求：

要點齊全：每個要點都要找到不能有遺漏。

條理清楚：透過現象看本質，綜合—分析—綜合的思路作答題目。

語言流暢：表達通順沒有語病。

卷面整潔：卷面不要涂改，書寫工整。

(2)特殊要求：

分析深刻—分析是關鍵。

2、方法詳解。

(1)仔細審題：找準分析對象，確定分析方法綜合分析常用的方法有橫向分析法和縱向分析法。橫向分析法：把握題干之后對材料進行分析，找出和題干相關的塬因、影響、做法啟示、關系、合理性與不合理性;然后在得出觀點，最后綜合得出對策。縱向分析法：綜合分析題按照是什幺、為什幺、怎幺辦的作答思路回答，但是要注意重在分析。

(2)選擇要點：

緊緊圍繞作答對象來找要點。

優先選擇材料中的明顯要點。

深入挖掘材料背后潛在要點。

(3)整合要點：

合并同類項：對要點進行合并。

邏輯：遞進。

(4)規范書寫：注意分段，多用連接性詞語。

貫徹執行題作答思路。

貫徹執行，在國考中無論地市還是副省級的試卷，都是重中之重，甚至在同一試卷中出現兩道貫徹分析類型的題目。其中，在歷年試題中出現概率較大的有：講話稿、發言稿、短評、短文、倡議書，偶爾出現一些創新文種，如導言、編者按、備詢要點、簡報等。現已演講稿為例分析作答思路。

第一步:審題干的文種、身份和受眾對象，明確說話方式及語氣。

第二步：審給定題目抓關鍵詞，大致確定正文部分文章框架，結合材料，找相應內容要點。

第三步：靈活填充框架，潤色語言，要點銜接自然。

提出對策題作答思路匯總。

申論科目中，提出對策題基本上是必考題型，考生們可從申論材料中找到錦囊妙計，對策的來源基本來自于材料。

對于提出對策題，在整個作答的過程中是按照審題、找點、加工、書寫四個流程去作答。

提醒大家，提出對策題可有以下幾個小技巧：

1.運用關鍵詞提煉直接對策;2.問題反之為對策3.原因反之為對策。

語文語文能得高分（模板20篇）篇十九

考研政治的復習對很多考生來說的確是個難題。因為一般的考生大都是不會注意政治方面的學習的，而考研時政治仍是重要的考試之一。如果政治考不好，就會關乎你的考研能否成功。

知識點零散記憶，缺乏系統性。

這種復習方法，把復習的重點放在對各個瑣碎的知識點的復習上，缺乏對知識體系的宏觀的、總體性的把握。經過這種復習過程的學生將很難應付比較靈活的綜合性題目。現在的考研題目，在命題思路上更加注重靈活性和綜合性，更加注重考查考生對于知識的立體把握。如果考生在復習時沒有建立起一個很好的知識體系，而是停留在對零散知識的把握上，那就很難適應今天考研命題的思路。

按照正確的.復習思路，考生的復習究竟應當達到什么樣的效果呢？要想達到這樣的效果：考生一看到試題，無論是選擇題還是分析題，在大腦里就有一個完整的邏輯體系與之相對應，就能迅速地判斷出該題所涉及的知識點是在第幾章第幾題(節)，并能進一步聯想到與這一知識點相關聯的其它知識點。如果能做到這一步，那么考生答題時的總體思路和方向就不會有錯誤，這就有利于考生組織自己所掌握的知識點，如果考生再有很規范的答題思路，獲得好的成績就應當不成問題。

漫無目的式。

按這種復習思路復習的考生，往往缺乏一個精確的計劃。在復習時，沒有具體的時間要求，比如說應當在每個月，甚至每天進展到什么程度。而如果沒有一個準確的計劃，在復習時就會自覺不自覺地陷入自由散漫。這種自由式的復習方法雖然也有它的好處，但總體上來看復習效率較低。

應對策略：制訂一個嚴密的復習計劃，規定好每一天甚至每一小時的復習進度，就像制定作戰計劃一樣，按照預訂的時間，完成預訂的任務，一步一個腳印地進行復習。根據這幾年遇到的學生的經驗，我建議各位考生在整個復習過程中，對每門課至少要復習四遍。按照記憶的規律來看，第一遍可能使你熟練地掌握百分之三十的知識內容，第二遍的復習能使你掌握百分之五十的知識內容，第三遍就能使你掌握百分之七十的知識內容，第四遍的復習你就能達到掌握百分之九十應考內容的效果。

對各部分內容不分輕重，一概按原文記憶下死功夫。首先，考研政治各部分內容在試卷上所占分數的比重不盡相同，所以在復習的精力安排上應有所側重。而有些同學在復習的精力安排上不作區分，凡是書上有的內容，一律從頭到尾照背不誤。這樣的態度不可謂不認真，但這樣的“死記硬背”的效果只能是事倍功半。其二，考研政治大綱上的知識點在考研試卷上出現的頻率不同，其中有一些是常考知識點，有一些被考查的頻率不高，而有些試卷則沒有涉及。因此，即便是要記憶，也應側重常考知識點，以求事半功倍。以“一視同仁”的態度去對任何知識點記憶就是“死記硬背”。其三，不同的知識點在大題與小題中出現的頻率也不相同，也就是說不同知識點的得分比率不同，常以大題的方式來考查的知識點，考生應給予更多的關注。如果不作這種區分，一概而論地用背誦的方式就是死記硬背。

考研路途漫漫，希望以上建議能給后來考研的同學們一點幫助。扎扎實實，平常對待，堅持不懈，定會勝利！預祝學子在考研中取得佳績！

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語文語文能得高分（模板20篇）篇二十

由于考試的要求發生了變化，所以學生在應對考試的時候，不可能每個知識點都能準確掌握，往往是只找那些認為重要的，這樣就留下了知識的死角。一輪復習，雖不是面面俱到，但卻是對知識體系的建構，明確要求學生建立四本教材的體系框架，逐個落實知識的層次要求，做到“點”、“線”、“面”的統一。

1.點要“實”：

每個知識點要求實實在在的理解，含糊不清，模棱兩可的知識一定要在老師和同學的交流以及自己的努力下消化，能做到凡是老師提到的考點知識都能準確回憶，并準確到哪一本書哪一課哪一個知識點。

2.線要“清”：

在點的基礎上，理順點與點之間的關系，形成清晰的線。經濟生活的市場線、文化生活的文化的作用線、政治生活的政府線、生活與哲學的唯物論線等等，以線為串，串起一個一個的知識點，做到線線清晰，線線明確。

3.面要“廣”：

點和線所形成的面要廣而寬，在學科范圍內，要有經濟面、政治面、文化面、德面、情感面、文學面等等。