讀后感是一個很好的思考和反思的機會，可以幫助我們發現自己的不足和問題，并尋找解決的方法。以下是一些科幻作品的讀后感，這些作品對人類未來、科技發展等方面進行了獨特的想象和描繪。

遲到大王讀后感（專業16篇）篇一

寒假，媽媽給我買了一本英國約翰柏林罕的繪本《遲到大王》，封面上一個小小的矮矮的孩子、一個壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，老師鼻子長得夸張，眼睛溜圓，一切都是“大”給人一種強烈的視覺對比。這個遲到大王，內心里并不想遲到，每次都是“急急忙忙”地去上學，卻因為路上遇到了鱷魚、獅子、巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，而一次次地老師都不能理解，認為孩子在撒謊，于是用罰抄300次、罰說400次、罰寫500次等方法來懲罰孩子。孩子很無奈，也很無助！故事的內容很寫實，后來老師遇到了困難，孩子居然用了同樣的語句來“回應”老師。

敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請一如既往的信任我們吧！我們一定不會讓你們失望的！

遲到大王讀后感（專業16篇）篇二

約翰派克羅門麥肯席是個小男孩，他在上學路上遇到了很多奇怪的事情：鱷魚叼走了他的手套，獅子咬破了他的褲子，河里的巨浪把他的衣服沖得濕透了――害他遲到了三次，老師也罰他很多次，讓他抄幾百個句子、罰站。

有一天老師被毛絨絨的大猩猩抓到房頂上了，還讓約翰派克羅門麥肯席救他下來。可約翰派克羅門麥肯席卻轉身走了――因為老師不相信他，他也不相信老師。

讀了這個故事，我明白了兩個道理：第一，任何事情都有可能發生，不要因為自己沒遇到過，就不相信它的'存在；第二，人和人之間要相互信任，相互理解。老師不恰當的懲罰會嚴重損害孩子的自尊心。我很慶幸我有一群有愛心的老師。

遲到大王讀后感（專業16篇）篇三

寒假中我讀了一本書，這本書的名字叫《遲到大王》。

故事中一個叫麥肯席的小男孩，總有各種各樣的原因上學遲到。有時遇到鱷魚咬他的書包，有時獅子咬破他的褲子，有時小河里的巨浪將他沖走，但老師總是說：“不可能有這樣的事情發生！”然后罰他寫三百遍、四百遍、五百遍承認錯誤的話。

最后有一天，麥肯席準時到達了學校，看見有一只大猩猩把老師抓到了屋頂，老師向麥肯席求救，麥肯席卻說：“老師，這不可能吧，學校哪里會有大猩猩？”

麥肯席說的都是實話，可老師就是不信任他，這樣的老師真是太差勁了；最后當老師在學校遇到大猩猩向麥肯席求救的時候，我非常高興，這個不信任人的老師終于得到了應有的懲罰，這時老師才知道麥肯席是個誠實的孩子，以前不應該那么不信任麥肯席。最后老師和麥肯席冰釋前嫌，解除了誤會。

通過閱讀這本書，讓我知道了我們要像麥肯席一樣誠實，人與人。

之間一定要互相信任，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會越努力，也會特別信任他們。

我這次數學考得不好，爸爸沒有罵過我，而是幫我找原因，鼓勵我繼續努力，使我有了信心，我以后一定會考好的。有時我上課不敢回答問題，老師會說，她相信我是最棒的！使我鼓起了勇氣大膽的舉手發言，結果我真得很棒！

敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請給我們信任吧！我們一定不會讓你們失望的！

遲到大王讀后感（專業16篇）篇四

《遲到大王》是一個關于人與人之間要有信任的故事。全文的圍繞師生之間的對話展開情節，小約翰在去上學的路上遇見了種種突發情況，導致他經常遲到。

小約翰步行去上學，整個插畫的色彩以黑灰色為基調，太陽剛露出地平線，為了上學，說明他起的很早。接下來就遇見了野蠻的鱷魚，它拼命的搶奪約翰的書包，機智的約翰丟出手套，轉移了它的注意力，奪回了書包。可是，第一次的遲到就這樣發生了。

到了學校，面對老師，小約翰和其他小朋友一樣怕老師挨罵，膽戰心驚的向老師訴說自己吃飯的原因。聽完理由的老師，神情和面色都變了，顯然是很生氣。留下小約翰在那罰抄300遍的作業。

新的一天，小約翰依然向著陽光出發去上學。這一次來了一只兇狠的大獅子，它死死地咬著約翰褲子不松口，聰明的約翰趕緊爬到樹上去了，直到獅子離開才下來。

回到學校，老師看見約翰又遲到了，都沒等他說明理由，就已經露出不愉快的情緒了。等他說完，更是暴跳如雷，小約翰面對老師的反應驚呆了。

遲到大王讀后感（專業16篇）篇五

在人生的道路上，難免會有一些錯誤，但是如果我們不會正確面對錯誤，迎難而上，知錯就改，那么成功就會不斷向我們招手。每當我上學遲到后，腦海中就會想起林海音的文章《遲到》。

課文中，作者林海音從經常遲到到改掉錯誤，經歷了父親的鞭打、送花夾襖和銅板兩件事，也正是這兩件事，讓作者認識到父親是一個既嚴厲又和藹的人，明白了父親的良苦用心，才使她徹徹底底的改正了錯誤，并且每天都到校很早。這不禁讓我想起了我遲到的時候。

有一次，早上我一睜開眼已經是7點15左右了，爸爸正拿著手機懶洋洋地看時間，這一看不要緊，之后的一秒鐘，他變得嚴肅起來，迅速從床上爬起來，“快點起！趕緊，快點！”每當這時候總是最令人恐懼了，起吧，又嫌太晚，到了學校得挨罵，不起吧，又說服不了爸爸，還耽誤了課程，所以，我經常磨磨蹭蹭地在爸爸的罵聲中穿好衣服，忍受著到學校繼續被老師批評的尷尬，真煩！

到了教室，老師經常會用“嚴厲”的眼光瞪著我們這些遲到的人，同學們也一個個向你投過來異樣的眼光，有的冷笑，有的詛咒……我已經幾次下決心改掉遲到的毛病，但總是半途而廢，知難而退。

學了《遲到》后，我開始佩服課文中的主人公，敬佩他那堅強的意志和勇于改正錯誤的決心，如果還有遲到壞毛病的同學，一定要向林海音學習，盡快地改掉，包括我自己！

遲到大王讀后感（專業16篇）篇六

我今天讀了《遲到大王》這本書我知道了約翰派克羅門麥肯席遲到的三次原因：第一次遇到了鱷魚，咬住了他，他丟了一只手套給鱷魚，它才放了他的書包。老師不相信他遲到的原因，罰他寫300遍“我不可以說有鱷魚的謊，也不可以把手套能丟”。第二次因為路上有一只獅子，咬破了他的褲子，他爬到樹上，等它走開，他遲到了，老師不相信，罰他到墻角大聲說400遍“我不可以說有獅子的慌，也不可以把褲子弄破”。第三次在過橋時一個巨浪打來，他抓住了橋上的欄桿，等到巨浪平息，水也退了，他遲到了，老師不相信他，罰他寫300遍“我不可以說有巨浪的謊，也不可以把衣服弄濕”。第四次他急急忙忙地去上學，路上沒有遇到什么事，這下可以不遲到了。可他遇到了老師。老師說：“我被一只毛茸茸的大猩猩抓住了快救我”，他也沒有相信老師的話，說：“不可以這樣說”。讀完這本書以后，我體會到了不可以不相信別人的話，這樣別人也就不會相信你了。平時我也有不相信媽媽說的話。比如有一次我要做牙手術，大夫說打上麻藥就不疼了，可我不相信，在媽媽的勸說下我決定試一次。結果是真的不疼。所以我們以后一定要相信別人。

遲到大王讀后感（專業16篇）篇七

文章說一次她在一年級的時候，她有了賴床的毛病，每天早晨該起床的時候犯愁，因為她知道自己起床之后就不早了，走到教室被罰站在門邊，心情非常恐懼。

有一次，外面下起了大雨，她早上自己醒來已經很晚了，心里愁的不得了，但是她卻勇敢的賴在床上不起。她向媽媽請求不去上學，但是轉眼間爸爸來了，聽了我的話，生氣極了，抄起一把雞毛撣子，狠打了好幾下，但最后還是去上學了。

老師叫我們靜默5分鐘，說了一些關于爸媽和功課的話，自己聽了鼻子酸了一下。

但是在靜默當中，有人碰我睜開了眼睛，原來是老師來暗示我向窗外看，我看見了爸爸的身影。我征求了老師的意見，去爸爸身邊。爸爸什么話都沒說，給我一個花夾襖和兩個銅板。

從今以后，我來的特別早，是全校第一個進校學生。

在“抄起雞毛撣子狠打了幾下”能看出爸爸很兇。在“給我一個花夾襖和兩個銅板”能看出父親對我的愛。

在這件事情上讓我懂得：做錯了事馬上改正才是一個好學生，不能屢教不改。

曹瀾藍。

讀了這篇文章后，我深深地感受到父親對作者如此地嚴厲，作者因為窗外下起了雨而耽誤了上學，父親又不準乘車去學校，所以作者心里肯定沒了底氣。此時我非常理解作者的心情，贊同作者的做法，又不是有意不上學，而是趕不到了，這樣的特殊情況總會遇到一次吧，當看到作者和父親對話的`時候我在心里想作者的父親就不能寬容一點，體諒一下作者，作者也是迫不得已才這樣做。

看著作者被宋媽抱上汽車心中才好受些，最起碼作者不會帶著傷痕頂著傾盆大雨走著去學校，作者在文中形容他（她）的傷痕時，我都有點吃驚因為作者身上有多少條傷痕啊！作者心里應該充滿了不情愿和傷心被這樣毒打過誰心里能好受。看了之后，我都為作者感到傷心哪！

在作者到學校時老師讓我們閉上眼睛靜靜的思考時，作者的父親來了，我心里很擔心怕父親把今天早晨他和作者發生的事情給老師再說一遍，告訴老師他（她）不想上學了，就因為下了場大雨，不想來了，此時我心里砰砰直跳怕老師是不是聽到父親說的話就要把作者罰站，抄課文等等。()太不可思議了！父親竟然給了作者一件花夾襖和兩個銅板。

我被父親的所作所為感動了，我明白了我一開始的理解就是錯誤的，原來父親雞毛撣子打下的都是深深的愛，父親對作者的感情可是深厚的，他每打一下不光作者感到痛，父親的心里也重重地挨了一擊，打著自己的孩子父親的心里肯定比誰都難受。父親打作者是愛，父親給作者送衣服和兩個銅板也是愛。作者明白了只有父親的管教才能使自己在成長中更加出色，我也明白了父親做得這件事是對的，有時候我們多理解一下父親，想一想父親的話有沒有道理，這會在我們的成長中是一大關鍵。

遲到大王讀后感（專業16篇）篇八

《遲到大王》是被譽為最了解孩子想象力的英國畫作家約翰·伯林罕的作品。主要講了約翰派克羅門麥肯席，每天起早趕晚去上學，卻每天奇遇不斷，不是被鱷魚吃了手套，就是被獅子咬破褲子，還險些被小河的巨浪沖走。趕到教室后都遲到了，而老師一直都認為他在說謊，每次都氣得不可開交，并嚴厲地懲罰麥肯席。最后，老師也被大猩猩抓上屋頂。

對于《遲到大王》之上學奇遇記這堂課，其實最讓我糾結的是習作教學內容的取舍，當我被《遲到大王》的畫面與文字吸引并多次閱讀后，要怎樣用它來喚醒孩子們的習作欲望，發現并模仿繪本中的表達方式？我在自己的腦海中預演了一次又一次，慢慢習慣于把這本書叫做“我的遲到大王麥肯席”。一次又一次地糾結于習作教學內容的取舍，畫作家的語言風格，表達方法，故事的篇章結構，畫面中的背景處理與人物形象的凸顯……這點我也想讓孩子們關注，那點我也想讓孩子們學會。但是，課堂就有四十分鐘，孩子們注意力能集中的時間更是不多，課堂不是老師的秀場，而應是老師托舉學生的練功場。我豈能把孩子們自我表達與習作的時間據為己用？怎樣在最短的時間里把我的遲到大王介紹呈現給孩子們？于是，修改教學設計的過程對我來說是一個精簡取舍的過程，“我的.遲到大王”從最初的“花花綠綠的麥肯席”逐步褪變為“黑白明了的麥肯席”。當我終于站上講臺時，我就安心了，就這樣簡單地教學生吧，就這樣簡單地讓孩子們學吧，孩子們每堂課能真正學懂一點我就知足了，我也不用每天下午再去想著要怎么改變我的遲到大王了。

教學是一門遺憾的藝術，課堂不可能盡善盡美。我喜歡這句話，它是化解我們教師課堂失誤、心理壓力的一劑良藥。其實，我深知教師自身深厚的文化底蘊、過硬的教學基本功都可以減少教學的遺憾。而我在這堂課中的遺憾卻是自己想避免但無法消除的，自己教學基本功不扎實，板書不漂亮，普通話不夠標準，教學時不夠嚴謹，自己的預設會被學生的生成偏離航線。如，展評學生的習作時，原本我在巡視指導時就挑選了三篇寫得很有代表性的作文，但是我當時卻被孩子們急于展示成果的欲望感染，脫口而出的是“想和同學們分享習作的上來”，結果上來的一大群孩子中我之前挑到的孩子一個沒上來。就這樣，六七個孩子站在講臺前，把他們寫的并不是班級里最優秀的作品展示在大家面前。就這樣，一直讀到評到鈴聲響，我才發覺十多分鐘已經過去。就這樣，講臺前的孩子、下面的孩子和我一直在讀著，看著，說著，我都沒發覺讓這群孩子站在這里是多么的不妥當。自己處理臨場事件的能力有待加強，此時我太過于關注孩子們的表現欲和習作了，忽視了課堂中的諸多細節。真是預設很豐滿，現實很骨感。

課結束了，我的《遲到大王》麥肯席也在揮手和我作別了。感謝這一次磨礪，教師的專業成長唯有與時俱進，課堂教學中師生才會產生麥肯席那樣化險為夷的精彩奇遇。

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遲到大王讀后感（專業16篇）篇九

張希靜。

指導教師。

宋巧芝。

寒假到了，老師要求我們假期可以讀一讀書，發給我們每人一張讀書目錄，上面有很多書名，假期里，媽媽帶我去買衣服，我便讓媽媽到新華書店幫我買書，書店里人山人海，我拉著媽媽擠到了書架前，書架上的書，品種齊全，琳瑯滿目。我和媽媽找呀找，突然，我看到了一本英國約翰柏林罕的繪本《遲到大王》，封面很特別，我說：“就買這本吧！”媽媽又幫我挑了一本《出賣笑的孩子》，我心里特別高興，在回家的公交車上，我就開始看《遲到大王》，封面上一個小小的矮矮的孩子、一個壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，老師鼻子長得夸張，眼睛溜圓，一切都是“大”給人一種強烈的視覺對比：這樣一種對比，讓人一下子感覺出弱勢的孩子和強勢的老師。我正在好奇時，媽媽卻讓我回家再看，說在車上看書對眼睛不好，我只好聽媽媽的話，回家再看。回到家里，我趕快回到自己的房間，迫不及待的翻開書，再仔仔細細地讀，反反復復的看，這個遲到大王，內心里并不想遲到，每次都是“急急忙忙”地去上學，卻因為路上遇到了鱷魚、獅子、巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，而一次次地老師都不能理解，認為孩子在撒謊，于是用罰抄300次、罰說400次、罰寫500次等方法來懲罰孩子。孩子很無奈，也很無助！因為弱勢！故事的內容很寫實，后來老師遇到了困難，孩子居然用了同樣的語句來“回應”老師。這孩子不是故意要這么回應老師，而是老師的思維方式已經給孩子根深蒂固的影響！

這個故事使我明白，人與人之間信任的重要性。父母與子女之間需要信任，師生之間需要信任，朋友之間需要信任。我慶幸教我的這些老師們，他們尊重學生，無論發生什么事情，都給我們說話的機會，放手鼓勵我們去追逐夢想，讓我們在錯誤中汲取教訓，在磨礪中漸之成熟，在充分的信任中茁壯成長。

人與人之間一定要互相信任，其實，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會越努力。我考得不好，媽媽沒有吵過我，而是幫我找原因，鼓勵我繼續努力。我不敢回答問題，老師會說：“相信自己是最棒的！”結果我真得很棒！

敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請一如既往的信任我們吧！我們一定不會讓你們失望的！

遲到大王讀后感（專業16篇）篇十

有時候多一次解釋，就少一個誤會。

《遲到大王》這本書主要講了：小主人公約翰遲到了三次，每一次的原因都各不相同。結果，老師沒有相信約翰。最后，老師也遇到了相似的麻煩，他向約翰求助，約翰也象以前老師不信認自己那樣不信認老師，所以并沒有幫助他。

我讀了這本書以后，想到了自己的一個親身經歷：有一次我和爸爸解一道題，我們提出了不同的見解。而爸爸的說法我想都不想就反對，最后爸爸證明了他的說法是正確的，我才恍然大悟。

所以換位思考下別人的處境，給對方一個機會，也是給自己一個機會。

遲到大王讀后感（專業16篇）篇十一

約翰高高興興地唱著歌走路去上學，約翰走到一半，覺得累了，他一屁股坐在椅子上，可是他沒注意到椅子上有膠水，等他要站起來的時候才發現屁股已經粘住了。

他只好背著椅子一去小河邊用水泡，泡了好一會兒膠水才開，他這才能去上學，這樣一來他又遲到了。

老師張開的嘴巴可以塞進一頭大奶牛，老師說：“你怎么又遲到了？還有你的屁股上怎么全是水？”“老師我遲到是因為一個椅子粘住了我的屁股，我泡了好久才掙脫了椅子來上學。”老師說：“這附近哪有什么有膠水的椅子？你站到墻角去罰寫一千遍：我不可以說有膠水椅子的話，也不可以把屁股弄濕！”約翰委屈地流下了眼淚。

約翰真是一個倒霉的遲到大王！

遲到大王讀后感（專業16篇）篇十二

我讀過一篇文章，名叫《遲到大王》。它使我明白了要珍惜時間，不要“起個大早，趕個晚集”，拖不得的道理。時間是怎么沒的'?時間是拖沒的。

文章講的是有些人總愛拖，像有錢卻拖著不還債、心想反正遲了干脆破罐子破摔、總覺得時間寬裕而拖......最后總是因為拖這個壞毛病而失去機會和寶貴的光陰。不能拖，拖就會搞砸事情，總給自己找個理由去拖，即使起個大早，也只能趕個晚集。凡事都趕在時間前面，就能有充足的時間去干好所有事。如果心想不著急，今天趕不上還有明天、后天、大后天，那永遠也沒法成功嘍。

我認為，什么忘了、懶得做、還早呢都是拖的借口。拖不得，不能拖!時間不等人，生命也有限。古話說得好：“明日復明日，明日何其多!我生待明日，萬事成蹉跎。”總想時間很寬裕，不去做而一直拖，什么事也干不成。

有一次，我上書法班起床晚了，心里想到：“哎呦，反正晚了，再拖一小下又有什么關系嘛。”于是拖了又拖，慢吞吞地收拾，結果當我到班上時都已經十點了，馬上要下課了。還有一次，我為了上早市“淘寶”而五點多就興奮不已地起了床，心想時間還早，就這兒玩玩，那兒看看，左瞧瞧右瞅瞅，去逛市場時集都快散了。嘿，可憎的拖拉!

拖拉真是個煩人精，是個討厭的習慣，不拖，相反要效率高點，勤快一點。永別了，拖拉!

遲到大王讀后感（專業16篇）篇十三

學完《遲到》這一課，文章樸實的語言一直讓我難以忘懷。它寫的是作者林海音小時候有賴床的壞毛病，父親在一次天氣不好的情況下鞭打并催促她上學，過后又給她送銅板和花夾襖，從此她決心改掉這個毛病，并永遠成為學校門口第一個等候開校門的人。

一直讓我感到不太舒服的是，我覺得父親雖然是個好父親，可是他卻用鞭打孩子的方法來讓作者改掉毛病，我并不贊同，這也許在以前還可以，但現在或許就不行了，為什么父親不用講道理的方式來教育孩子呢？或許是那時的家庭教育方式人們還都不太重視吧！

文章最后一個自然段寫了作者是怎樣對待錯誤的。經過這件事，她吸取了一個永遠也忘不了的教訓，也改掉了這個毛病，并且每天都起得很早，每天都認真的學習。這時，我的腦海里此時出現了一句名言：“錯誤是不可避免的，但重要的是不要重復錯誤”。對呀，錯誤是永遠不會避免的，可是重復錯誤，就是一生中最大的錯誤。當我們犯錯誤時，只要虛心接受并認真改正，把缺點變成優點，這才是最重要的。

同學們，讓我們每個人都正確對待自己的錯誤，學會理解父母教育我們的良苦用心。

遲到大王讀后感（專業16篇）篇十四

“叮鈴鈴”，全班人的目光“唰唰”一齊向門口望去，果然不出我所料，我們班的“遲到大王”又一次踩著鈴聲進了班。而且還很泰然地走到講臺上，很自覺的把自己的名字寫在黑板上的“光榮榜”里。這就是我們班“遲到大王”的日常。

他，一雙小眼睛，單眼皮，大臉盤，還有一個“多下巴”，一頭的短發快梳到天上去了，說話時嘴巴總是“漏風”。

今天早上，他和老師又開始了一輪小規模的“戰爭”，老師看了看他正在做課前準備的樣子又看了看黑板上的名字，頓時火冒三丈的叫他起立：“今天你怎么又遲到了?昨天你是怎么保證的?”“老師，我的確早走了，7點就出發了，路真的太堵了，一下堵了半個多小時。”他嘴上說是堵車，其實他早上是不是睡過頭了我們心里比誰都明。“你昨天就說是堵車，你以為我會信嗎?”“那我們家門口這陣子都很堵啊!”“第三節啥課來著……哦，對，音樂課去我辦公室，我們好好談談。”“哦——”

“遲到大王”這稱號可不是亂封的，他不僅是上學容易遲到，如課間操、體育課、排練……他都愛遲到。而他總是有一籮筐的理由能“倒”出來，比如“路上太堵了”，“我去上了個廁所”，“我腳受傷了，不然能趕上的”之類的。可我們班愛遲到的可不止他一個，他們組成了一個“遲到小隊”，而他就是大家公認的大隊長。

唉，這就是我們班的“遲到大王”——喬今朝。他要哪天到校早了，那太陽就得從西邊出來!

公眾號：東方作文學生習作。

遲到大王讀后感（專業16篇）篇十五

兩個人的一生，究竟有多少機會相遇？若如幾何圖形中兩條平行線，無論等待多少輪回，終究有緣無份；若如十字路口，在人群車輛穿梭定格的瞬間，彼此認出對方，這一生已無憾；若如人橋，彼此相遇卻不覺對方，然而背對著朝不同的地點，不同的生活走去，有份無緣。

曾經讀過一篇文章——《遲到》。

從小青梅竹馬，一路相扶到長大。他說，有一天我會把水藍色的婚紗穿在你身上，因為你是世界上最美的新娘。她，為了一句承諾，一句年少是玩笑的承諾，她等待，她淚眼看者不同的女人在他的生命進進出出，她始終相信她會等到，即使他總是遲到。一輩子的生命究竟有多長？當他終于買到那套水藍色的婚紗狂奔到醫院，他終究還是遲到了，而她，一生的等待無果，眼角的淚痕還未干。

這是一段讓人哀傷的故事，于是我也為她流下眼淚。倘若要問愛情究竟有多堅強？我想這是最好的答案。

很多人都不相信命運，然而很多事卻是冥冥之中注定的。手中抓住的幸福，往往總是不曾看到，眼光從不施舍給眼前的幸福，總是抬起頭，想要抓住沿途的幸福。

人的一生就是一趟單向旅程，不能退票，更不能轉票。沿途無論有什么吸引你的事物，如若不能抓住，下一秒你就永遠失去。但是就像一些野花，這里錯過，下一站或許還在等你。

當煙卷了手里的花兒，去摘玫瑰，去摘百合，但結束的時候，才發現手里滿是腥紅的血，才發現自己懷戀的是那淡淡的野花香。但畢竟已是終點，該下車了。

如果你正在遲到，那就加快步伐吧！如果你正在擁有，那就珍惜吧！記住，珍惜和把握。

遲到大王讀后感（專業16篇）篇十六

遲到2個字，你和我都不喜歡，但《謝謝你遲到》這本書的作者托馬斯.弗里德曼以另類的角度做了與眾不同的詮釋，很不錯。其代表作是《世界是平的》。

隨著時代的發展加速工作人們已經越來越接受了，但是托馬斯.弗萊德曼確認為在加速時代要學會快與慢，不要把工作日程安排滿滿的就認為是好的，要學會給自己適當的留一些空白，這樣你才可能成為加速時代的寵兒。

本書說得最多的是美國的全球化，但是作為中國人，我覺得還是要以自己國家為主，從實際情況出發，能夠更容易理解全球及全球化帶來的變化，雪花也膚淺的說一下中國的經濟全球化。

加速時代第一力量是經濟全球化，經濟全球化改變了中國，中國的改變也改變了世界。

中國是經濟全球化最大的受益者之一，20世紀90年代，大量的農民進入城市使大量外資流入了中國，積累了3萬億元甚至達到了4萬億美元。1992年，鄧小平南巡講話，全面對外開放，當時正是經濟全球化如火如荼的時代。在這種背景情況下，中國成功地融入了經濟全球化。國際貿易由傳統的產業間貿易轉化為產業內貿易，也就是說中國想要參加國際貿易，不在是用10億條褲子換歐盟一架飛機，而是在任何一個全球產業鏈上中國都能找到一個切入點，一旦打開切口，中國企業則在全球產業鏈上擴充了自己的利益。

所以，要想成為全球化的人才，不僅要在語言上還要在文化上互通互融。因為文化連接比語言連接會更困難。我們不僅要在國際的舞臺上用語言溝通，還要在文化上溝通客戶，在文化的溝通上把握住黃金時期，以此成為全球化人才。

有人會這么認為，前進就是要勇往直前的走，實際上這種想法是錯誤的，在前進中躊躇著，徘徊著，其實也在前進。當你駐足下來的時候，你會覺得周圍的世界很美麗，給自己一些留白，這樣才能夠走得更快，即將快與慢二者完美結合，讓自己有充足的時間去思考、去休憩。調整好步伐后才能走得更好。