一個好的小班教案應該包括教學目標、教學重點、教學方法、教學過程等內容的詳細規劃。如果你對小班教案的編寫感到困惑，不妨參考一下下面的一些教案范例。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇一

1.教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給大家示范一下踢毽子的動作嗎?”

2.花鍵是每一個孩子都喜歡的活動，你喜歡嗎?

3.對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。

4.請幼兒自發創造動作，為全班幼兒作示范。

5.欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。

1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。

幼兒開始涂色，教師重點指導涂色是握筆的姿勢和涂色的順序，只要涂色要圖過來圖過去，重點對個別有困難的幼兒進行土色的指導。

1、師生共同欣賞。

2、教師簡單評價。

3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇二

1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份。

重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

(一)教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)。

2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

(二)引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫。

1、教師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的'方法、力度)。

2、請個別幼兒選印章進行操作。

(三)交代要求，幼兒作畫，教師指導。

1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求。

2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。

3、注意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面色彩豐富。

(四)總結評價，結束活動。

以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇三

1、引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養孩子對藝術活動的興趣。

2、發展幼兒的動手操作能力、表現能力等。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、各種顏色的水彩筆每人一盒。

2、已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

一、激發孩子對活動的興趣。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎？我們一起看看手寶寶長什么樣子？教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

二、觀察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關系。

當孩子的興趣被激發，有了想做的欲望時，教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、教師示范制作。

1、現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶（模型）的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2、教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的.下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3、師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀？教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

四、孩子動手操作。

1、引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2、展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。教師要注意巡回指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇四

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點。

知道春天的花是千姿百態的。嘗試從花蕊外邊有規律的添畫。

活動準備。

范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。

活動過程。

一、花兒朵朵開。

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

(幼兒自由回答。)。

二、各種各樣的花。

1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎?老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方?(花蕊)。

老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

請個別幼兒嘗試繪畫(鼓勵各種方法)。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、作品展示。

三、活動延伸。

看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇五

1．學習在輪廓內涂色的技能，學習來回有順序地涂色。

2．感受色彩美，會選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。

物質準備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具若干

知識準備：對玩具已有一定的經驗。

教學重點與難點：

重點：學習來回有順序地涂色

難點：學習在輪廓內涂色的技能

教學方法與手段：示范講解法、操作法

一、情景導入：

1.介紹玩具。

師：小朋友，這里的玩具真多呀！

師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小朋友說說你認識的玩具。

師：你喜歡什么顏色的玩具？

2.請幼兒說一說喜歡的玩具顏色。

師：老師以玩具的口吻向幼兒請求幫助，出示一些沒有顏色的玩具，希望幼兒想方法幫玩具穿上漂亮的衣服。

二、老師講解和示范。

1.示范涂色。

老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨認油畫棒寶寶的顏色，告訴幼兒傲視將利用這支漂亮的油畫棒為玩具涂上漂亮的顏色。

2.老師講解示范要求

在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方向來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，使用同一種顏色涂色，涂色要均勻。

3.個別幼兒嘗試

老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發幼兒感受美，然后請個別幼兒進行示范，請他選擇一支喜歡的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進行鼓勵幫助，對不正確的地方進行著重提示。

三、幼兒操作，教師巡回指導

請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒寶寶為它們穿上漂亮的衣服。幼兒在涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的握筆姿勢、正確的坐姿、正確的涂色方法。

引導幼兒慢慢涂，告訴幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，如果你畫畫的時候涂得慢點，線畫短一點，我就不會弄臟了。

引導幼兒正確的'握筆，手不要握太緊，慢慢的涂。按照同一個方向進行涂色，涂色要密一點。

四、結束部分，首尾響應

1.請完成的幼兒將作品貼到展板上舉行玩具展覽，引導幼兒相互交流、相互欣賞。

2.教師選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從活動中獲得成功、快樂的體驗。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇六

這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。

1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇色彩涂刷，表現大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗美術活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、各種顏色的油畫棒若干。

3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。

師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧！（坐下來）。

二、引出課題。

師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）。

師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！

教師出示排刷和顏料。

師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片？

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的.泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

四、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）。

五、結束部分。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發吧！

（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）。

活動一開始以聽音樂《小金魚》進場，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動的動作，游了一會要休息了，師：“媽媽高興地時候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點到了位，自然而然地進入主題。曹老師在講解作畫步驟時，又能以情景化的形式進行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡，有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢。”說得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環節也是本次活動的高潮部分，“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成就感。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇七

1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

（一）教師導入活動，引起幼兒興趣1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

（二）引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫。

1、教師示范講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。

2、請個別幼兒選印章進行操作。

（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導。

1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求。

2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。

3、注意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面色彩豐富。

（四）總結評價，結束活動以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

《》marrina編輯。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇八

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。(重點)。

2.根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。(難點)。

3.對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

1.游戲：小手變魔術，引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發揮想象力，感知對手形的聯想。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

上節課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)。

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法：

(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據手印進行添畫。

指導語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。

3、一起欣賞課件。

師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)。

4.豐富經驗，討論設計。

(2)引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規，晾干后進行添畫。

小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

5.想象創作。

印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇九

1.觀察圖片引起興趣。

?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎？

2.幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4.共同欣賞作品。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇十

在進行《認識我自己》的主題活動中，孩子初步認識了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個手指，從指甲到指紋，他們都充滿了好奇，從中知道了自己的小手會做許多事情，小手的用處真大!正是在這基礎上，我組織了“小手變變變”的活動，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗小手帶來的神奇變化以及在操作活動中的樂趣，并進一步了解小手的用處，萌發幼兒保護小手的意識。

1、嘗試用手的不同變化來給衣服印花。

2、體驗美術活動帶來的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

物質準備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服。

經驗準備：知道花有哪幾部份組成。

一、手指游戲導入，引起幼兒興趣。

1、寶寶們，和老師一起來做個手指游戲吧。來，把小手藏起來。

“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀。”

(通過小游戲的導入，激發幼兒的興趣，為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊)。

2、手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個影吧。

我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀?

(幼兒自由說，說到什么就給什么留個影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時該怎么換，顏料不夠時怎么辦)。

(通過教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫過程中應注意的事項)。

二、欣賞討論。

1、這些影子朋友真調皮!寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。

出示衣服，這是誰的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來問問小熊吧。“小熊，小熊，穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會”

原來小熊要去參加生日晚會，難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來的。(創設情境，激發幼兒創作的興趣)。

2、請寶寶們仔細找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?

小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。

小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?

這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。(師邊說邊演示)。

3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了?

這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉一轉，敲敲敲。花瓣要多一些，這樣開出來的花才又大又好看。(師邊說邊演示)。

榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?

4、毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的(師邊說邊演示)。

5、小結：原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。

(通過讓幼兒找找調皮的影子，進一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。)。

三、幼兒作畫。

1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心，可是它說我不能一個人快樂呀，你快樂，我快樂，大家一起才快樂!請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設計一件漂亮的花衣服吧。

2、幼兒作畫，教師巡回指導。

四、展示作品。

衣服做好了，小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個舞吧。

(活動結束時，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。)。

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童。”他主張在玩中學，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。本次活動能根據小班幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的事物入手，激發幼兒的興趣，在幼兒已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進行作畫，用能干的小手來表現各種各樣的花，既培養了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時不能合理安排。在操作時，還要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇十一

2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。

3、能發現身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件。

能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘。

能創新一些新的裝飾線條、圖案。

（一）激發興趣：

（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察。

（三）幼兒創作。

1、那么我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！

2、幼兒操作，教師巡回指導。

指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

（四）展示交流并總結。

1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的.？

2、教師總結：小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請你們平時多觀察，學習更多的裝飾畫的本領。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇十二

1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。

2、樂意參與繪畫活動，發揮豐富的想象力。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

蠟筆、畫紙、樓房的.圖片。

一、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。

1、提問：你在哪里見到過高樓?它是什么樣的？（引導幼兒說一說樓房的特點，引發幼兒的創作欲望。)。

2、引導幼兒觀察窗戶的形狀。

提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?

二、請幼兒觀察用各種形狀構成的樓房圖片。

1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形?

2、師：你想設計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?

3、教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發揮自己豐富的想象力。

三、幼兒進行大膽想象并創作繪畫。

1、指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)。

2、鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

3、引導幼兒適當的在周圍進行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內容更加豐富。

四、展示幼兒作品，簡單講評。

文檔為doc格式。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇十三

2、鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備。

1、圖片：有特點的帽子。

2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。

活動過程。

一、聽音樂《小雪花》進入活動室。

1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?

引導幼兒講述。

2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

二、帶幼兒參觀帽子。

1.教師有意識的'引導幼兒欣賞各種帽子。

提問：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?

2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，

為下面的裝飾帽子打下基礎。

3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。

三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

1、教師簡單示范裝飾用的方法。

還可以用自己喜歡的動物圖案。

四、幼兒繪畫，教師指導。

重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。

五、講評。

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇十四

1、主動參與樹葉粘貼活動，在活動中體驗創造的快樂。

2、能夠根據所粘貼圖案的特點，選擇合適的樹葉進行造型粘貼。

3、保持桌面整潔，在活動結束后能按原位放好自己所使用過的工具。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

1、各種形狀各種顏色的樹葉若干;。

2、魔術盒(鞋盒制成)一個，小豬手偶一個，籃子十二個，固體膠二十四只，a4打印紙33張。

一、游戲：變魔術。

1、老師拿出魔術盒，請幾名幼兒來摸，開始摸出的是零散的樹葉。

師：“今天呀，老師帶來了一個寶盒，我呀，邀請幾名小朋友上來摸摸看這里面究竟有什么。”

幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啟發幼兒描述這些樹葉的形狀，以及它們像什么，為接下來的粘貼活動做鋪墊。

師：“喔，原來我們摸到了一些樹葉，有形狀圓圓的，它們像太陽，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚像小船……”

2、在老師念了魔法語之后，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫。

師：“現在呀，老師可要開始變魔術了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹葉。待會兒會在老師的魔法語下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧。”

第一次念魔法語：

師：“雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”

在念完魔法語后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。

第二次念魔法語：

師：“你們想和老師一塊變魔術嗎，那這次老師變的時候你們可要記住老師的魔法語呀。好了仔細聽聽看，老師的魔法語都是怎么念的--雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”

第三次念魔法語：

師：“老師的魔法語你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請小朋友們和我一塊念這個魔法語，魔力加強了，看看我們又會變出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開始了，雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”

師：“哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫!老師真是太高興了!”

3、小結。

師：“你們說我這個魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹葉貼畫呢?那讓我們一起來看看樹葉貼畫是怎樣變的吧。”

二、粘貼活動。

1、教師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法。

師：“嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。”

師：“你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，現在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹葉貼畫，魔法師們，想試試看嗎?”

2、在向大家分發制作樹葉貼畫的工具的同時，教師向小朋友們講解在制作樹葉貼畫的過程中注意的問題。以及啟發幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。

師：“一會兒老師會給每一組小朋友發放制作樹葉貼畫所需要的材料。小朋友們在得到這些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什么形狀的樹葉，以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎?”

師：“小朋友們在制作樹葉貼畫時，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發揮我們的想象力，制作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床;也可以是天上的東西，像太陽，月亮，云朵，小鳥呀;還可以是我們在公園上看見的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動物……有太多太多的東西了。看看我們誰想的更好。”

師：“如果小朋友們在制作貼畫時遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會來幫助你。”

三、結束部分。

1、幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動手整理干凈桌面。

師：“我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!”

2、老師出示小豬手偶。

師：“有一位新朋友也來湊熱鬧了，讓我們看看它是誰吧，咦，怎么來了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎?”

老師模仿小豬說：“呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠就聽到了這里好熱鬧，所以就跑過來看看了。呵呵，我現在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹葉送給我嗎?裝進我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了。”

老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進口袋里。整理干凈桌面和教室。

在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個畫展，展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫展中，對于每幅作品均以幼兒自評和同伴互評為主。老師要求每個幼兒給自己的粘貼畫取一個名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創作緣由等情況。幼兒自評后，再由同伴互評，最后由老師總結。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

漂亮的雨傘小班美術教案（優質15篇）篇十五

1、認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。

2、嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

3、愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創作的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體；學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

一、感知體驗。

1、教師出示吹泡泡的游戲材料，引發幼兒活動的興趣。

2、引導幼兒玩吹泡泡的游戲，體驗游戲的樂趣。

教師播放吹泡泡的音樂，鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3、引導幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的`形狀以及大小顏色的不同變化。

4、播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

二、探索發現。

1、出示范創意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

2、幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規。

3、引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創作表現。

1、教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創意畫紙上大膽印畫。

2、幼兒印畫，教師巡回指導。

指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密；鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、欣賞評議。

1、將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。

2、鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受？

3、播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續玩吹泡泡的游戲，體驗創作成功的樂趣。

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發幼兒對美術活動的興趣。