經典之所以成為經典，是因為它們打動了人們的情感，引發了深層的共鳴和反思。以下是經典作品中的精彩片段，希望它們能給大家帶來思考與啟示。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇一

一個鐘表匠在不滿和憤懣中，要想圓滿完成制作鐘表的1200道工序是不可能的;在對抗和憎恨中，要準確地磨銼出一塊鐘表所需要的254個零件，更是比登天還難。

感悟：在過分指導和嚴格監管的地方，別指望會有奇跡發生，因為人的能力。唯有在身心和諧的情況下，才能發揮到最佳水平。

適用：“和諧的氛圍與成就”、“平凡與偉大”、“事理的相關性”等話題。

每秒擺一下。

有一個3只鐘的故事：

一只新組裝好的小鐘放在兩只舊鐘當中，兩只舊鐘“滴答、滴答”一分一秒地走著。

其中一只舊鐘說：“來吧，你也該工作了。可是我有點擔心，你走完3200萬次以后，恐怕便吃不消了。”

“天哪!3200萬次。”小鐘吃驚不已，“要我做這么大的事?辦不到，辦不到。”

另一只舊鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了。”

“天下哪有這樣簡單的事情。”小鐘將信將疑，“如果這樣，我就試試吧。”

小鐘很輕松地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了3200萬次。

感悟：每個人都希望夢想成真，成功卻似乎遠在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實，我們不必想以后的事，一年甚至一個月之后的事，只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成，就像那只鐘一樣，每秒“滴答”擺一下，成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命。

適用：“擺正自己的位置”、“不能沒有自信”、“要持之以恒”等話題。

時間的陷阱。

英國有個歷史學家叫斯科特·帕金森，他分析了為何“大型組織大而無當，毫無生氣”后，得出一個定律：“事情增加是為了填滿完成工作所剩的多余時間。”這個定律告訴我們，工作效率低，是因為我們給了辦這個工作太多的時間。

斯科特·帕金森描述了一位老太太花一整天時間，寄一張明信片給她的侄女的過程：花一個小時找那張明信片，花半個小時查地址，花一個半小時寫明信片，用20分鐘考慮寄明信片時要不要帶傘……就這樣，一個人只需3分鐘就能干完的事情，卻讓另一個人花了一整天的時間才干完，并且猶豫不決，疲憊不堪。

帕金森得出的結論：“做一份工作所需要的資源，與工作本身并沒有太大關系;一件事情膨脹出來的重要性和復雜性，與完成這件事情花的時間成正比。”

感悟：花很多時間做一件事，不一定能改變工作品質。時間越多反而容易使人懶散，缺乏動力，效率低。

適用：“花費時間與工作品質”、“工作效率”等話題。

猴子與手表。

森林里生活著一群猴子，每天太陽升起的時候它們外出覓食，太陽落山的時候回去休息，日子過得平淡而幸福。

一名游客穿越森林，把手表落在了樹下的巖石上，被猴子猛可拾到了，聰明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是猛可成了整個猴群的明星，每只猴子都向猛可請教確切的時間，整個猴群的作息時間也由猛可來規劃，猛可逐漸建立起威望，當上了猴王。

做了猴王的猛可認為是手表給自己帶來了好運，于是它每天在森林里尋找，希望能夠拾到更多的表。功夫不負有心人，猛可又擁有了第二塊、第三塊表。

但出乎猛可的意料，得到三塊手表的猛可有了新的麻煩，因為每塊手表的時間顯示的都不相同。猛可不能確定哪塊手表上顯示的時間是正確的。猴群也發現，每當有猴子來問時間時，猛可總是支支吾吾回答不上來。猛可的威望大降，整個猴群的作息時間也變得一塌糊涂。

只有一塊手表，可以知道時間;擁有兩塊或三塊以上的手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。這就是著名的“手表定律”。

感悟：對于任何一件事情不能同時設置兩個不同目標;一個人不能同時選擇兩種不同的價值觀，否則，他的行為將陷于混亂;一個人不能由兩個以上的人來指揮，否則將使這個人無所適從;一個企業不能同時采用兩種不同的管理方法，否則將使這個企業無法發展。要搞清楚時間，一塊走時準確的表就已足夠。

適用：“目標多樣化”、“多種價值觀”、“要有自己的主見”等話題。

斷手指的國王。

從前，印度有一個很會治理國家的國王，他有一個非常聰明的丞相，每當國家有什么重要大事的時候，他都會謙虛地向丞相請教，但無論國王問什么事情，這個丞相總愛說“好”。這令國王非常生氣，他要找個理由治治丞相的這個毛病。

有一次，國王在打獵的時候，不小心被獵器斬斷了一截拇指，他連忙問丞相：“我的拇指被斬斷了一截，好不好?”丞相不假思索地回答：“好!國王陛下。”這個回答使國王滿腔怒火，他以落井下石為罪名將丞相關了起來，并問丞相：“現在你被關在牢房里了，好不好?”丞相毫不猶豫地回答：“好!”國王說：“既然你覺得好，便在牢房里多住幾天吧!”

過了兩天，國王又想外出打獵了，他不想釋放這個倔強的丞相，只好一個人單獨出發了。沒有熟悉地形的丞相做伴，國王很快迷了路，并且掉進了一個捕捉動物的陷阱里。

這個陷阱是當地的一個食人族部落挖的。當天晚上，食人族的幾名大漢把赤身裸體的國王綁在了一個十字架上，然后堆滿了木材，準備吃烤人肉。一名巫師引導著眾人舉行了祭禮，他把清水噴到國王身上，逐步檢查他身體的各個部位。當他檢查到國王的手指時，這個巫師開始搖頭嘆息。檢查完畢，巫師向酋長報告說：“我們族人只吃完整的動物，這個人斷了一根指頭，是個不祥之物，我們不能吃他。”酋長不得已，只好放了國王。

國王白白撿回了一條命，非常激動，回去后第一件要做的事情就是到監牢里看望丞相。他流著淚說：“現在我明白了你為什么說我的斷指是件好事，它救回了我一條命，我錯怪了你。”稍后，國王又心有不甘地問丞相，“我把你關在牢里十多天，好不好呢?”

丞相回答：“好，很好!”

“為什么呢?”國王問。

“我尊敬的陛下，如果您不抓我進監牢，我一定會隨從您去打獵，我們會一起被食人族抓走，您可以因為斷指而保全性命，但我必死無疑，因為我很完整呀!”

感悟：每件事都有它的兩面性，好和壞是隨時可以轉換的呀。

適用：“事物的兩面性”、“殘缺的美”、“短處不一定總是劣勢”等話題。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇二

1860年，林肯作為美國共和黨候選人參加總統競選，他的對手是大富翁道格拉斯。道格拉斯租用了一輛豪華富麗的競選列車，車后安放了一尊大炮，每到一站，就鳴炮30響，加上樂隊奏樂，聲勢之大，史無前例。道格拉斯得意洋洋地說：“我要讓林肯這個鄉巴佬聞聞我的貴族的氣味。”林肯面對此情此景，一點也不懼怕，他照樣買票上車，每到一站，就登上朋友為他準備的耕田用的馬拉車，發表這樣的競選演說：

“有人寫信問我有多少財產。我有一個妻子和三個兒子，他們都是無價之寶。此外，還租有一個辦公室，室內有辦公桌子一張，椅子三把，墻角還有一個大書架，架上的`書值得每個人一讀。我本人既窮又瘦，臉蛋很長，不會發福，我實在沒有什么可以依靠的，唯一可依靠的就是你們。”

選舉結果大出道格拉斯所料，竟是林肯獲勝，并當選美國總統。

分析：表面的浮華固然值得一看，但在真實面前，卻會裸露蒼白和虛假。學會認識自己、社會和他人，就會得到別人的支持。

適用話題：誠實、較量、對手、名人。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇三

下面是由語文迷網為大家整理的適用于5個話題的事例素材，歡迎大家參考選擇。

著名數學家華羅庚早年在美國很受學術界器重。有人想和他簽訂合同，把他留在美國，給予優厚的待遇，但當他得知新中國成立的消息后，立即決定回國。途經香港時，他發表了一封給留美學生的公開信，滿懷熱情地呼吁他們：“為了國家民族，我們應當回去!”

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇四

9月，各地高校陸續開學，首批“00后”大學新生背起行囊開始入學報到。在大學校園里，每一個前來報到的同學的行李箱都是滿滿當當的，行李箱里除了衣服、鞋子、日用品、化妝品等，還有很多家鄉的土特產、藥品等，全是父母沉甸甸的愛。很多同學都說：“一個行李箱，感覺把半個家都搬走了。再大的行李箱，也裝不下父母的愛!”

【素材化用】“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”一首《游子吟》道出了兒女對慈母的感恩，更道出了慈母對兒女的拳拳深情。沉甸甸的行李箱，裝的是父母沉甸甸的愛。

北漂大叔給父母拍高分電影。

45歲的北漂大叔陸慶屹來自貴州農村，他不是科班出身，但用了近6年的時間，在沒有任何電影拍攝基礎的情況下，竟然用深情拍出了一部令業界拍手稱贊的電影——《四個春天》。《四個春天》以陸慶屹年逾古稀的父母為主角，以四個春天為時間節點，圍繞年邁的父母的家庭生活拍攝。陸慶屹跟著父母從家里走到田埂，記錄下一雙父母廚房逗樂、縫紉唱歌、田間采藥、山間踏青以及做臘腸、唱山歌、拉二胡、染頭發等詩意又溫暖的日常生活，凸顯了兒子對父母的無限深愛。

【素材化用】“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”光陰不等人，盡孝要趁早。不經意間，父母雙鬢已染霜。雛鳥有反哺之恩，羔羊有跪乳之情，作為兒女，如何報答父母的養育之恩?北漂大叔陸慶屹給我們做出了的回答。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇五

下面是由語文迷網為大家整理的適用于5個話題的事例素材，歡迎大家參考選擇。

著名數學家華羅庚早年在美國很受學術界器重。有人想和他簽訂。

合同。

把他留在美國給予優厚的待遇但當他得知新中國成立的消息后立即決定回國。途經香港時他發表了一封給留美學生的公開信滿懷熱情地呼吁他們：“為了國家民族我們應當回去!”

【分析】：“富貴不能淫”，物質再豐厚也不能阻擋愛國者回歸祖國的腳步。

【話題】：“祖國的利益高于一切”“人生價值”

岳飛應募參軍，因戰功累累不斷升職，宋高宗親手寫了“精忠岳飛”四個字，制成旗后賜給他。又召他到寢閣，對他說：“中興的大事，全部委托給你了。”金人攻打拱州、亳州，劉锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飛火速增援，并在賜給岳飛的親筆信中說：“設施之事，一以委卿，朕不遙度。”岳飛于是調兵遣將，分路出戰，自己率領輕裝騎兵駐扎在郾城，兵鋒銳氣十足。

但是，后來高宗和秦檜決定與金議和，向金稱臣納貢。就在岳飛積極準備渡過黃河收復失地的時候，高宗和秦檜卻連發12道金字牌班師詔，命令岳飛退兵。后岳飛被以“莫須有”的罪名毒死于臨安風波亭，時年僅39歲。

【分析】：“國家有難，匹夫有責”。岳飛的忠勇故事千百年來激勵了一代又一代中國人。每當外侮當前，人們總是以岳飛為榜樣，堅決抵抗。

【話題】：“國難見忠心”“國家與個人”“忠君與愛國”

辛棄疾曾寫《美芹十論》獻給宋孝宗。論文前三篇詳細分析了北方人民對女真統治者的怨恨，以及女真統治集團內部的尖銳矛盾。后七篇就南宋方面應如何充實國力，積極準備，及時完成統一中國的事業等問題，提出了一些具體的規劃。但是當時宋金議和剛確定，朝廷沒有采納他的建議。

【分析】：“位卑未敢忘憂國”，為國分憂，是每一個華夏兒女義不容辭的義務。

【話題】：“責任”“愛國”

強、威震諸侯的局面。但是在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。他被流放江南，輾轉流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年(公元前278年)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉國。

【分析】：為了國家和人民的利益而獻出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上體現得淋漓盡致。

【話題】：“命運”“責任”“精神衛士”

幸福而殫精竭慮，英勇奮斗，在中國現代歷史上，譜寫了光輝的篇章。宋慶齡因此被譽為20世紀最偉大的女性之一。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇六

1883年，16歲的波蘭姑娘瑪麗亞，即后來的居里夫人，到某貴族之家當家庭教師，她計劃掙一些錢出去上大學。兩年后，這家的長子卡西米爾與瑪麗亞相戀，瑪麗亞剛過19歲，他們計劃結婚。當然，上大學是不可能的了。

可是，由于門第不同，他們的婚姻遭到卡西米爾父母的堅決反對，意志薄弱的卡西米爾屈從了父母。瑪麗亞痛苦萬分，竟準備“同塵世告別”，但她終于憑著頑強的意志克制住自己。于是，她把個人的不幸化為獻身更大目標的動力，化為教育培養當地貧苦孩子的善心以及只身赴巴黎求學的勇氣。

人們認為，這是一次幸運的失戀。否則，她的歷史將會重寫，人類將失去一位迄今為止最偉大的女科學家。

分析：居里夫人的失戀是她人生的一次挫折，從挫折與痛苦中解脫出來，重新振作，投入到科學研究中，她才有了后來的成功。

艱難困苦鑄人才。

米勒是19世紀法國著名的作家。他生于農家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫裸體畫糊口，漸漸地他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的'畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉下。在農村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農民和農家生活，激起了畫家的創作激情。他忍受了一切艱難，堅持創作，創作出了許多著名的作品，如《播種者》等。

分析：人的一生都會遇到千辛萬苦，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮斗，定能書寫輝煌的人生。

重振旗鼓創輝煌。

艾柯卡是美國汽車業超級巨星，他那譽滿汽車行業的推銷術為福特公司創造了上百億的美元。可是1978年7月13日，艾柯卡在毫無思想準備的情況下被嫉賢的老板開除了。老板把他趕到一個倉庫中的小房間，還美其名曰是給艾柯卡還沒有找到新工作之前的辦公室。在奇恥大辱面前，艾柯卡沒有消沉。在被解雇受辱之后，艾柯卡接受擔任瀕臨倒閉的克萊斯勒汽車公司總裁一職，他以卓越的管理才能，使克萊斯勒公司喜獲新生。僅1984年一年，他就為公司賺取了24億美元的利潤，比這家公司前60年的利潤之和還要多!頑強的精神、超群的才智、輝煌的成就，使得艾柯卡成為美國人心目中的英雄。

分析：順境中獲得成功，固然是錦上添花，而逆境中打翻身仗方顯英雄本色!艾柯卡如果沒有第二次的成功，至多不過一推銷巨星而已，正是逆境中的崛起才造就了他的“英雄”之名。

海倫·凱勒——殘疾人的驕傲。

美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒一歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅強的毅力戰勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”并掌握了5種文字。24歲時，她以優異的成績畢業于著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業中，曾受到許多國家政府、人民的贊譽和嘉獎。1959年，聯合國曾發起“海倫·凱勒”運動。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語文學的經典作品，被翻譯成多種文字廣泛發行。

分析：敢于正視人生的疾苦和磨難，是海倫成功的根本。正是如此，她才成了全世界殘疾人的精神代表，成了殘疾人的驕傲。

林語堂上課請學生吃長生果。

林語堂曾在東吳大學法學院兼英文課，一次，開學第一天，上課鐘打了好一會兒他還沒有來，學生引頸翹首。林先生終于來了，而且夾了一個皮包。皮包裝得鼓鼓的，快把皮包撐破了。學生們滿以為林先生帶了一包有關講課的資料，興許他是為找資料而遲到了。誰知道，他登上講臺后，不慌不忙地打開皮包，只見里面竟是滿滿一包帶殼的花生。

他將花生分送給學生享用，但學生們并不敢真的吃，只是望著他，不知他葫蘆里到底賣的是什么藥。林先生開始講課，大講其吃花生之道。他說：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”說到這里，他將話鋒一轉，說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更要長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。”

分析：林語堂，一位大師級語言大師。性格幽默、風趣，聽其談話，如沐春風，獲益多多。

只有狀元學生沒有狀元先生。

盧嘉錫是我國著名化學家，他在20世紀30年代曾兼任福建省立夏中學數學教師。當時，有個學生故意拿了一道登在外國雜志上懸賞解答的數學題目為難盧嘉錫，但他并不介意，只是說：“我留著做做看，看能否解答出來。”經過一天多的精密計算，盧嘉錫把題答了出來。他向那位學生詳細地介紹了解題的方法和具體過程。那個學生從心底佩服盧嘉錫的博學多才。盧嘉錫誠懇地對那位學生說：“我們閩南有句老話，叫做‘只有狀元學生，沒有狀元先生’。我現在雖然是你的先生，但還有許多東西自己也不懂，要進一步學習。”

【分析】：“知之為知之，不知為不知，是知也。”永遠不要以為自己了解知道一切，否則你就是無知。

海子的寂寞。

或許詩歌真是從寂寞中釀出來的，否則為什么所有的詩人都那么落寞?海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能與別人進行交流。有一次，海子在百無聊賴之際隨意走進學校附近的一家餐館。他對老板說：“我給大家朗誦我的詩，你們能不能給我酒喝?”毫無浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人：長發凌亂，身材瘦小，落落寡歡，不修邊幅，而且說話如此神經兮兮，就以為他腦瓜子是有些毛病的，便嘲諷地回答說：“我可以給你酒喝，但你別在這兒朗誦。”海子無奈地聳了聳肩膀，默默地走出了餐館，同時也走進了更深的寂寞。

【分析】：人與人之間，需要交流與溝通。溝通源于寂寞，無法溝通，也就更加寂寞。

如此“廉潔”

據記載，竊國大盜袁世凱生活上奢侈腐化，但常常裝出一副廉潔的樣子。一次，他故意在吃飯時召見內閣成員，當大家來到他的住所時，只見他正端著一碗小米粥，就著一條紅燒鯽魚吃得津津有味，時而從一個佐料瓶往碗里倒些什么。內閣成員見了，都贊道：“總統生活這么儉樸，我輩值得仿效。”事后，衛士告訴大家，那是仿效不了的。總統吃的是西北上等小米，且都是一粒粒精心挑選出來的;那鯽魚是有名的洪河鯽，為了保鮮，是專門放在豬油里從千里之外的河南運到京城的;就是那佐料，也是東北的千年老山參和鹿茸做成的。此言一出，眾人啞然。

【分析】：欺世盜名者，往往是言行不一的小人。虛假面具總會被揭開的，其丑惡嘴臉，終究會大白于天下。

話題：“面具”“貪婪”“作秀”

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇七

11月1日23時57分，我國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭，成功發射第四十一顆北斗導航衛星，衛星順利進入預定軌道。

這顆衛星屬于地球靜止軌道衛星，是我國北斗三號系統第十七顆組網衛星，也是北斗三號系統首顆地球靜止軌道衛星。年底之前，長三乙運載火箭還將與“老搭檔”遠征一號攜手發射兩顆北斗三號組網衛星。

近日，隨著北斗三號工程第三、四顆組網衛星成功發射，年北斗衛星進入密集發射期。計劃到2018年年底我國將發射18顆北斗三號衛星，服務“一帶一路”沿線國家，到，35顆北斗三號衛星將為全球提供服務。

在研發過程中，北斗系統堅持自主創新，獲得了諸多獎項。例如：，榮獲國家科技進步特等獎;，入選世界互聯網大會科技成果。

同時，北斗定位的性能也在不斷提升，定位誤差在不斷縮小，計劃于2018年底建成的北斗基地增強系統，更是能夠實現厘米級高精度服務。

5年前，國內沒有一片國產北斗芯片。現如今，堅強的“北斗芯”已實現規模化應用。工藝由0.35微米提升到28納米，最低單片價格僅6元，總體性能達到甚至優于國際同類產品。

目前，國產北斗芯片累計銷量突破5000萬片，高精度oem板和接收機天線已分別占國內市場份額30%和90%。

現如今，世界主流手機芯片大都支持北斗，國內銷售的智能手機北斗正成為標配。摩拜單車已全面支持北斗衛星定位;ofo小黃車也已推出北斗智能鎖。

中國的北斗，世界的北斗。

作為國家公共產品，北斗已成為代表中國的又一張閃亮名片，納入“一帶一路”建設。北斗已經走出國門，正加速融入世界，特別是在“一帶一路”的推廣應用成為世界焦點。

相關報道更是顯示，北斗系統計劃于20底，建成世界一流的全球導航定位系統，并在此基礎上加快構建基于北斗的國家綜合定位、導航、授時體系。屆時北斗將以嶄新的姿態、優異的性能、更好的服務，造福于人類，服務于全球。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇八

本章內容包括電荷、電場、電場力、電場強度、電場線、電勢、電勢差、電場力功、電容器、電容的定義和平行板電容器電容的決定條件等基本概念，以及庫侖定律、靜電感應、電場強度與電勢差的關系、帶電粒子在電場中的運動規律等。

二、基本方法。

本章涉及到的基本方法有，運用電場線、等勢面幾何方法形象化地描述電場的分布;將運動學動力學的規律應用到電場中，分析解決帶電粒子在電場中的運動問題、解決導體靜電平衡的問題。本章對能力的具體要求是概念準確，不亂套公式懂得規律的成立條件適用的范圍。從規律出發進行邏輯推理，把相關知識融會貫通靈活處理物理問題。

在本章知識應用的過程中，初學者常犯的錯誤主要表現在：不善于運用電場線、等勢面為工具，將抽象的電場形象化后再對電場的場強、電勢進行具體分析;對靜電平衡內容理解有偏差;在運用力學規律解決電場問題時操作不規范等。

高考語文審題注意事項。

一、要全方位審題，明確題目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分。限制部分必須嚴格遵守，未限制部分要認真分析判斷。

例如，1990年高考作文：用下面一段話作開頭，寫一篇四五百字的短文。題目自擬。在漫長的生活跑道上，并沒有人向我們發出那激動人心的起跑槍聲，但在我們的四周，卻處處是無聲的“起跑”信號。此題的寫作方式是續寫。所給開頭一段話采用比喻手法，形象地點明了在改革開放時期社會生活中競爭的特點。所謂“信號”，是挑戰也是機遇。這段開頭語言富有激情，感情色彩濃，續寫部分也應保持這種風格。寫作范圍是社會生活道路。文體未限，可根據自己的寫作優勢來選擇記敘文或議論文。立意方向是，通過對“信號”的反應和感受，表現時代精神。

二、審題要過細，構思要充分利用所給的條件。

例如，1993年高考作文：人的愛好是多種多樣的。每種愛好都有其產生的過程、具體的表現以及個人的收益與感受。請以《我的業余愛好》為題，寫一篇敘議結合的文章。要求：1.只寫你的一種業余愛好。2.字數不少于700字。此題并不難審，但有的考生太粗心，只看了開頭“人的愛好是多種多樣的”，卻沒注意下邊的要求“只寫你的一種業余愛好”，于是大筆一揮，寫了自己的集郵、釣魚、游泳等多種業余愛好。另外，仔細審視，題目的敘述，實際上已經暗示了此文的框架，即業余愛好的產生過程、具體表現、個人的收益與感受。

三、審題要為立意作好準備。

立意所在往往就是命題作文的題目重心。例如1986年高考作文《一次實踐的啟示》中的“啟示”，1988年作文《發生在我身邊的變化》中的“變化”都是立意之處。作文《讀書與文明》屬于關系型議論文，立論當在兩個概念之間的關系上。此題題意寬泛，應以大化小，化一般為個別。立意之處可以是讀書能教人以美德，把人引向坦途，造福于社會;也可以從讀書對文明影響方面立論，如語言修養、行為禮儀、陶冶情操等。

總之，審題的目的是把寫作規范于一定的條件和要求之中。考生應強化審題意識，把握審題方法，養成良好的審題習慣。

高考語文考前備考計劃。

語文：抓住主觀題。

高考與普通高考的題型比較相似，考核內容，包括基礎知識、閱讀(現代文閱讀、文言文閱讀)和寫作幾個部分。在高考語言題中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。建議考生一定要抓住得分的題。

主觀題要從原文中找答案。

實際考試中，主觀題的闡釋題包括現代文閱讀、古詩文閱讀和作文。現代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結果。結果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關信息。

還有一個月的時間，復習時，每篇文章從思想內容到表達方式等，都是考生要重點掌握的信息。考試時，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問什么，如問的是思想內容方面的，還是文學表達技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關答案。現代文閱讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發了何種情懷，這樣的內容在文中的結尾較常見。結尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。

作文聯系自己的生活感受。

寫作是用文字表達思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學創作或征文比賽，只要求會寫幾種實用文。作文并不難，關鍵是要掌握寫作方法。如話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。

標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，要提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇九

1.復雜長難句結構(復雜句中常有2個動詞為標志)。

2.強調句(itisthatdonotonlybutalso)。

3.正話反說(潛臺詞)(soundlike/seemlookasthoughutopia)。

4.含插入語的句子(跳過不看)。

5.雙重否定(負負得正原則)(hardlyunknown,donotless,nothingillegal)。

6.一些特殊標點，如引語常考。要不支持，要不批判，要不大背景。

7.復雜句中的拆分的固定結構，如fromtobetweenand。

8.同位語。

9.指代關系。

10.邏輯主語、賓語。

11.省略句。

12.虛擬語氣。

13.例子常考，看例子說明什么。

14.轉折處，重點在轉折后。

15.因果句常考，奇速英語注意分清那是因，那是果，不要顛倒。

16.類比比喻常考。

17.集中式列舉一般會出題。

閱讀核心語法：

1.定語從句。

2.插入語。

3.定語后置。

4.并列句。

5.分詞現象。

提問-回答。

新老觀點對比型。

獨句段(極有可能是中心思想所在)。

讓步敘述型。

爭論辯論型。

一分為二型(二個核心的平行結構)。

總分總。

(一)剝洋蔥式句法結構分析：

1.判斷一句話有幾個洋蔥(主從句分節)。

1)如果一句話有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后獨立構成一個洋蔥，分開剝皮。

2)看這句話中有沒有but或yet，如果有but，yet那么前后獨立各自成為一個洋蔥。

3)看這句話中有沒有特殊的標點符號：分號，冒號，破折號，有的話分開幾句話剝皮。

2.對每一個洋蔥分開剝皮，必須從第一層皮開始，也就是整個句話的核心主謂賓，以后一次每構成一個語法就構成一層皮。注意時態!

3.將每層意思翻譯成中文。

4.用設問的方法將這些句子串聯起來，組成復雜句。

(二)得分句、輔助句：

1.當得分句式某一段的第一句話，那么輔助句就是這一段的剩余文字。

2.最后一句話，那么輔助句是倒數第二句話。

3.中間一句話，那么是這句話的前后句。

(三)坐標軸原則：

就是選擇與原文意思最接近的意思，如果都不接近就選范圍大的那個。

確定零點很重要：中心詞。

確定中心詞：

1.看題干有沒有人名、地名、大小寫，時間、數據等。

2.看主語謂語賓語。

3.看其他詞匯。

4.找到：好幾個。一一對照，確定到底是那句。

5.找不到：順序原則。計算原則。

6.例外：下面哪項是對的?要從選項里找中心詞一一對照，有的是找不到中性詞的。

1.情感態度題，包括全文和局部。

2.中心思想題，包括主旨大意題，最好標題題，目的題，例證題等。

3.猜詞題。

4.事實細節題。

5.推理判斷題。

1.先看題干，明白要問的是什么?確定是何種題型?

2.進入本題型的解題方法和步驟。

3.再看文章對應的段落，在里面找正確答案。

4.做完一題，再看下一題的題干，在下一段找答案，一般都是一題與一段相互對應。

5.遇到“下面哪項對?下面哪項不對?”這種題目一般都是和段落對應，要不就放到最后做!

6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己選擇的是不是符合文章的主旨，很多題目都是這樣的，包括細節題。

7.做完全部題目結合概率論來檢查。基本上是5個平均，有時會有4、6現象，但只會出現二個，不會出現四個!(意思是一般是5a5b5c5d,個別年份是4a6b5c5d這種形式的)。

1.避免考生根據一般常識而不用閱讀文章就能得出答案!所以看似是常識的肯定不對!

2.正確選項的長度和結構要有迷惑性，不能明顯異于別的選項!

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇十

閱讀下面的文字，完成1～3題。

一般的書法理論往往從審美特性這個角度出發來總結書法的成就，這種探索自然是有意義的。但是，當我們過多地把目光集中在書法之“美”或書法所激起的“審美體驗”上時，卻往往忽視了書法和寫字之間的樸素聯系。

我們覺得書法是藝術的，而寫字卻是實用的，可是說到底，書法家不過是無窮無盡的寫字者中的一員。書法家卓然獨立，只是因為他把某個字體寫到了極致，從而使它具有典范的意義。書法家從來都不能無中生有。在書法家的書法產生之前很久，漢字已經在集體書寫的基礎上形成了自己的形態，發展出了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這套體系即使脫離了漢語，也一樣具有漢字的魅力。

符號學美學關心漢字和書法的有序性。書法系統的有序性無疑就是以漢字系統的高度有序性為基礎的，無論是無名氏還是書法家，為了書寫漢語和漢字，都不得不首先遵從漢字的規則。承認書法之美依賴于漢字符號系統的有序性，并不會削弱我們對書法藝術家獨創性的評價。在西方傳統美學的影響下，我們把創作者的迷狂狀態看得過于神秘了。許多人覺得，不管是在作者那里，還是在讀者那里，都有一種全然不同于日常經驗的“審美經驗”在起作用。然而，籠而統之用“審美經驗”來說事，非但不能增加藝術性，反而會敗壞具體而微的藝術感覺。相形之下，用“高峰墮石”、“夏云舒卷”等來形容書法的古人，反倒要離事情本身更為接近。

現在我們已經知道，作為書法基本造型“材料”的漢字，既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強抽象性和系統性的符號。書法家并不關心如何在理論上把握文字的符號性，他們關心的是這些符號性的文字如何從感性上得以生動的顯現。就跟玫瑰花的能指不會被它的所指（愛情）耗盡一樣，在以寫字為美的文化生活形式中，文字的能指也不會被它的所指耗盡——人們在讀懂字義的同時，也停留在字的表面，琢磨如何把字寫得更好。

然而，在當今這個時代，漢字越來越成為一種單純為語言服務的`記號。數碼化的漢字固然也保留了各式各樣的字體，甚至各式各樣的書法式樣，但是今日之大眾并不打算去臨摹它們，而是更愿意像揀字工人那樣消耗它們。書法家是精益求精的寫字人，和揀字工人不同，他從不把漢字看作現成的可以消耗的材料，而是看作不確定的、需要不斷反復才能形成的東西。當電腦鍵盤摧毀了書法賴以生長的廣闊的民間土壤時，書寫漢語的活動在某種意義上已經終結了。一方面，漢字變得越來越像純粹的記號；另一方面，書法變得越來越像脫離語言的圖像。這是一件事情的兩個方面。

1．下列有關“書法”的表述，不正確的一項是。

a．從審美特性這個角度來說，書法的成就在于它的“美”或由它所激起的“審美體驗”；但我們不宜過多地把目光集中于此。

b．書法和寫字之間有著樸素的聯系，書法從根本上講也是寫字，當書法家把某個字體寫到極致，從而使它具有典范的意義時，“寫字”就變成了“書法”。

c．書法的美必須遵從漢字的規則，依賴于漢字符號系統的有序性，而不能由書法家憑空創造。

d．書法作為一種藝術，其具體而微的藝術感覺只適合用“高峰墮石”“夏云舒卷”等具體優美的比喻來形容。

答案d[“只適合……比喻來形容”說法過于絕對。]。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是。

a．漢字系統的高度有序性是指漢字在集體書寫的基礎上形成了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這一體系即使脫離了漢語，也仍然具有漢字的魅力。

b．漢字既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強抽象性和系統性的符號，從符號學的角度看文字與書法就是以這一觀點為基礎的。

c．書法家把漢字看作不確定的、需要不斷反復才能形成的東西，對寫字精益求精，這與撿字工人把漢字看作現成的可以消耗的材料不同。

d．隨著電腦的普及，書法賴以生長的民間土壤已被摧毀，雖然數碼化的漢字保留了各式各樣的字體和書法式樣，但書寫漢語的終結已經無法挽回。

答案d[“書寫漢語的終結”說法過于絕對，“已經無法挽回”無中生有。]。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是。

a．玫瑰花的能指是作為植物的玫瑰花，其所指是愛情；文字的能指是它作為符號的形態，所指是符號背后的含義。書法家更為關心的是文字的能指而非所指。

b．書法以藝術為目的，書法家正是憑借全然不同于日常經驗的“審美經驗”來創作書法作品的，讀者也正是以這樣的“審美經驗”來欣賞作品的。

c．作為書法基本造型的“材料”，漢字具有超越漢語的獨特魅力，因此我們即使看不懂一幅書法作品的內容，也有可能被它生動顯現出來的形態美而感染。

d．漢字變得越來越像純粹的記號，書法變得越來越像脫離語言的圖像，這兩種現象本質上是一樣的，都背離了以寫字為美的文化生活形式。

答案b[曲解了文意。]。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇十一

1、簡單從語文試題看，對比，從試題結構順序、知識點到題型沒有變化。新高考地區完全對標了各地的測試題，保持了絕對的穩定。即知識點，題型、順序均沒有變化，變的只是參數。

2、難度本身不好絕對評價，我個人覺得應該是稍微容易一些，比如材料選擇上很明顯強調熟悉的，再比如作文的命題上，很明顯注意開放性與寫的空間，觀點不做過度限定、引導，盡量讓所有考生有的可寫。

二、語文更強調學習能力的考核。

系統看下來，尤其是對比一下近的語文試題變化，我感覺語文對能力的考察非常明顯。表面是語文測試，實際更多是基本的學習能力考察，而不僅僅是語文，即看明白了沒有?如何表達?背后需要有很好的邏輯。

這一點我感觸很深，思辨能力或者說批判性思維，最基本的就是邏輯。我們過去的中小學教育中這一點是比較欠缺的，對基本的邏輯訓練欠缺。當然，這種調整不僅是考試，我們的新課綱、新課標里也已經開始加強。

三、新高考地區語文命題的一個變化。

對比新高考地區與老高考地區的語文試卷，有一點小的變化，即閱讀材料的結構調整。老高考地區在現代文閱讀板塊，分論述類，文學類，實用類三類，新高考地區調整為兩個大類，現代文閱讀1(信息類閱讀，其實可以理解為非文學類)和現代文閱讀2(文學類閱讀)。但需要說明的是，這些變化很早就告知中學與考生了，在各地測試題中就已經出現。

四、高考作文題巧妙切入疫情，也是一次全國抗疫工作的再學習與再教育。

1、疫情切入非常巧妙，接地氣，也是一次成功的全國抗疫工作的再學習再教育;。

作文命題向來就是緊扣時代重大命題，重大事件，比如去年是新中國成立70周年，今年顯然避免不了談疫情。近40年來，我們發展太平順了，大家也習慣了這種平順，突如其來的疫情其實給了我們一次淬煉的機會，再教育的機會。

從這個角度來說，我個人最喜歡的是教育考試中心給山東新高考地區出的作文題：疫情中的距離與聯系。這個作文題，實際上既要關照宏觀抗疫，又要在結合自己體驗的基礎上，進一步思考，再次加深我們對抗疫的感悟、認識，應該說是一次系統的再教育。從這個角度講，我們的作文題實際上是給全國考生上了一次抗疫課。

2、其他卷的作文題，也繼承了強調思辨能力的特點。比如歷史人物評說，比如如何給自己畫像，都留下很大空間，充滿思辨色彩。

不必焦慮。

今年是報名人數最多的一次高考。

但也是招生人數最多的一次高考。

與高考相關，有一個敏感的問題，我想談一下。在疫情的特殊背景下，考試容易成為社會情緒的宣泄口，甚至引發一些極端事件。最近深圳緊急停止期末考試，據說就是這個原因，從這個角度來說，我希望家長、考生需注意調整心態，不必過分焦慮。

一、不必焦慮備考不充分，發揮不好的問題，絕大多數人都一樣。

疫情讓我們不得不轉入網上備考，很多人都覺得更適合自律的人，自己不夠自律，備考不充分，擔心考得不好。

首先，大家其實都一樣，真正自律的人沒有幾個，大家都差不多，特別自律的孩子是非常非常少的，你準備得不好，考得不好，別人也有可能不好。

因為備考不充分，分數可能不夠理想，但實際上，最后的錄取是依據分數順序，即所謂排位去進行的，并非絕對分數。相關調查也表明，這個排位并沒有因為疫情有變化。

二、不必過度焦慮升學的問題，今年是報名人數最多的一年，但也是最好上大學的一年。

今年高考報名人數雖然高達1071萬人，創造歷史最高，但也是歷史上錄取人數最多的一年，最好考大學的一年。

中國教育在線2020高招調查報告顯示，今年高考報名人數大約與的1050萬人相當，但錄取人數20只有565.9萬人。去年我們就錄取了915萬人，今年如果繼續高職擴招，可能會在1000萬人左右，兩者相比會增長400萬人以上。因此，沒必要緊張錄取的問題。去年，我國高等教育已經進入普及化階段，毛入學率已達到51.6%，20大約2/3的省市實際錄取比例超過了90%。

總之，“考不上大學”已經變成一件很困難的事情，大家不必擔心上大學的問題。

三、高考并不決定人生成敗，不必太焦慮考得好壞，學校的好壞。

當然，有人會反駁說，大學還有一個好壞的問題。

今天的中國社會流動升遷的道路越來越寬廣，條條大路通羅馬，和精英教育時代不同，大學在這個時代更像一個標配，在社會階層流動上的價值也不大，并不決定我們成功與否。

我今年注意到兩個故事，一個是北京林業大學化工專業的一位畢業生在做快遞員，還有一位西安外國語大學的碩士選擇了當保姆。前幾天看到上海引進人才落戶名單，第一個就是李佳琦，那個靠賣口紅出名的小伙子。要知道，上海也有一個政策，即清華北大應屆本科生可以直接落戶，不必再計算積分。

從這個角度看，社會的評價也越來越開放，行業高低貴賤的界限越來越低，只要你夠優秀，如上海可以把你和北大清華畢業生一樣看待，這就是時代的進步。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇十二

一、選擇題（8題，共48分）（單選，多選）。

二、實驗題（2題，15分）。

計算題（2題、共32分）。

四、選修題（1題、2小題、共15分）。

5.磁場電磁感應的考察經常以安培定則、左手定則、右手定則、楞次定律的簡單應用為主。6.直流交流電的考察有串并聯電路、部分閉合電路的歐姆定律、交流電的產生以及變壓器為主。7.實驗題的考察第一位常規實驗的掌握為主，第二個實驗以電學實驗為背景考察現代技術的簡單應用。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇十三

閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)。

大山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛……，這一個個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含義范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。更多點評，陸續發布！

敬業與樂業。

敬業即是責任心，樂業即是趣味。主一無適，安其居，樂其業。――梁啟超。

敬業者，人恒敬之。

當大清帝國追逐著聲色犬馬的奢華生活之時，歷經百年的京戲藝術卻在王子皇孫的把玩下逐漸失去了原有的精神韻味，無依的戲子為成名角兒不惜出賣自己的尊嚴與靈魂以博得貴人的提拔賞識。梅蘭芳自幼便立下志向，只為天下真正愛戲的人唱戲。每次登場，他俊美的扮相下皆是不屈的傲骨與志氣。當上海在日軍瘋狂地屠戮下化為一座絕望掙扎的孤島，已享譽世界的梅蘭芳毅然蓄須明志，拒絕演出，以典房賣畫維持生計，只希望自己敬愛一生的京戲，不在日寇的摧殘下變質。梅蘭芳的敬業，是一顆守護京戲每一抹明艷色彩的責任心，梅蘭芳也因此而留香梨園，流芳百世。

樂業者，安其一生。

總有一些作家抱怨：“碼字兒好辛苦!”“催稿小編就是催命鬼!”然而鄭淵潔卻從未因此而撓頭煩惱過。他寫作時，時而放聲大笑，時而淚流滿面，剛開始鄭老頭子還以為自家孩子活活被小編逼成了精神病患者。其實每一位優秀作家都會在寫作時享受自己靈感迸發時的激情與歡愉，因為熱愛，趣味自然會在筆尖上如泉水般涌動而出。李開復，一生致力于開發研制可以使人們過得更好更快樂的產品，而自己的人生價值亦在新產品的問世時得到提升。若研制優質產品是敬業，那么產品出銷后給世界添抹的光彩，便是李開復在樂業中尋得的趣味。

主一無適，安居樂業。

梁啟超所講：“主一無適便是敬。”守著自己的本職不松懈，便是敬，若不敬，則會給社會帶來嚴重后果。一遭松懈，多少個孩子隨校車一同滾落在地再也無法站起身來;一遭松懈，多少名乘客隨電梯一同墜入地獄再也無法伏案工作;一遭松懈，多少個民工睡在漆黑寒冷的煤礦下再也無法看到東升的太陽……一人不敬業，或許不會給自己造成多大損失，卻會在無形中畫出一道生命的終點線給無辜的行路人。社會是一個不停運轉的大機器，缺了誰都不能正常前進。高貴，卑微，貧窮，富有，唯有每一個人堅守在自己的崗位上不松懈，社會才能平穩前行，人們安其居，自然便會樂其業。

老計懷著一顆責任心日行二十公里巡視鐵路，是謂敬業;向經過的列車行禮致意享受其中，是謂樂業;久久回響的汽笛聲是人們對老計堅守崗位的敬意。同時，列車也象征著社會，在人們各司其職的軌道上平穩安然前行。

試題分析：這是一個新材料作文題目。選材是一個真實故事，我們對人物所做的事情進行分析，可以從以下三個方面去進行題目分析，第一個，老計每天要走幾十里路，這是一個你可以寫的角度，第二個，火車經過時老計都會發自內心的嚴肅地去敬禮，第三個，汽笛聲在老計的敬禮中漸行漸遠。這里面包含著責任、忠誠、平凡、執著、尊重等話題。沿著這些話題，聯系自己的生活和社會的現象，或組織故事或闡發觀點都可以。立意主要角度：一、每個人都有自己的.社會定位，人生坐標，就需要為社會、家庭、個人承擔一定責任;二、我們的社會是有許多職業、階層、崗位組成的，只有大家都盡職盡責，尊重自己的職業操守，這樣才會形成和諧的社會;三、我們大部分人都是平凡的人，在平凡的崗位上執著的追求，可能就會有不平凡的業績，至少體驗到對自己選擇的尊重……值得注意的是，如果寫記敘性文章情節一定要真實感人，描述生動，場面細膩，生發自然。寫議論性文章論述要充分，有深度，舉例典型新鮮。像“最美司機吳斌”實例很符合這個題目，但人人皆用就會材料雷同，產生審美疲勞。當然，在具體的寫作的過程中，還要注意材料的準確性和豐富性，說理要契合主題。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇十四

摘要：越南戰爭，簡稱越戰，又稱第二次印度支那戰爭，為越南共和國及美國對抗共產主義的越南民主共和國及“越南南方民族解放陣線”（又稱越共）的一場戰爭。越戰是二戰以后美國參戰人數最多、影響最重大而最終卻以失敗告終的戰爭。越南人民軍和越南南方民族解放陣線最終推翻了越南共和國，統一了越南全國。這場戰爭給雙方所帶來的損失和傷痛不計其數。

關鍵詞：越南戰爭的經過，結果，影響。

越南戰爭（1961年~1973年）其背景是越南在二戰前是法國的殖民地，二戰中則被日本占領。1945年二戰結束前后，胡志明領導的越盟在越南北方的河內建立越南民主共和國（稱“北越”）。法國則挾持保大皇帝在南方的西貢立國。雙方進行了長達9年的越南支那戰爭。1954年，在中國的軍事援助下，北越在奠邊府戰役中以絕對的優勢戰勝了法軍，并且使之退出了越南。日內瓦會議決議，北越由胡志明統治，南越在保大皇帝的控制之下然而。1955年，吳庭艷在西貢發動政變，建立越南共和國。與此同時冷戰中的美國總統艾森豪威爾為避免共產主義進入越南而支持吳庭艷。

1959年，越共中央委員會決定武裝統一越南，并派遣大量軍事人員前往南越組織武裝顛覆。1960年，由越共中央委員會控制的越南南方民族解放陣線成立，同年，中華人民共和國和蘇聯都積極支持北越對南方進攻。此時，民族解放陣線已經控制了越南南方的大部分鄉村，吳庭艷政府民心喪盡，無力阻止民族解放戰線擴大勢力。1961年5月，肯尼迪派遣一支特種部隊進駐南越，被認為是越戰開始的標志。東京灣事件不久后美國在越戰中的參與程度依舊無可避免的不斷攀升。；約翰遜批準了滾雷行動，對北越進行大規模轟炸。但在綁手綁腳的指揮下，幾乎無法發揮功效。1968年1月底，北越發動了規模空前的春節攻勢。1968年3月31日，約翰遜發表演講，終止“轟雷行動”，表示美軍將逐步撤出越南。1969年，尼克松成為美國總統，表示要推行“越南化”政策，讓美軍逐步撤出越南。1972年3月，武元甲動員了幾乎全部北越軍事力量，發動了更大規模的“復活節攻勢”。尼克松下令美國b-52戰略轟炸機對北越進行全面轟炸。北越的復活節攻勢以失敗告終，損失超過10萬人。多方壓力迫使北越回到談判桌前。1973年1月27日，參加“關于越南問題的巴黎會議”四方（越南、美國、越南南方共和臨時革命政府、西貢政權）在巴黎正式簽定了《關于在越南結束戰爭、恢復和平的協定》隨后兩個月內，美軍全部撤出越南。

美軍撤出越南，但北越和南越之間的戰爭并未結束。1975年1月，發起了最后的決定性攻勢。短短幾個月內，南越政府軍土崩瓦解，各大城市相繼陷落。四月，北越發動春祿戰役和胡志明戰役。1975年4月29日至4月30日最初的幾個小時，美軍直升機撤退行動，一家旅館樓頂上的直升機撤退也成了美國卷入越戰的結束的標志。同日西貢陷落，北越攻陷了美國駐西貢大使館和南越總統府，南越政權覆滅。1976年1月2日南北越統一，組成新的越南社會主義共和國，西貢被改名胡志明市。

越南戰爭所造成的損失不計其數，據統計死亡人數北越正規軍和被認為是越共游擊隊的人員：110萬人死亡，60萬人受傷，33萬人失蹤。美軍：越南戰爭期間，美軍死亡5.8萬人，受傷30.4萬人，2000多人失蹤。南越政府軍：死亡13萬人，受傷50萬人。韓國軍隊：死亡4500人。澳大利亞軍隊：死亡500人，2400人受傷。泰國軍隊：死亡350人。新西蘭軍隊：死亡83人。

對越南而言，為自己的獨立付出了巨大的代價。包括法越戰爭在內的30年戰爭造成了500萬平民的死亡。到1975年越戰結束時，戰爭給越南留下了一片滿目蒼夷的土地和88萬孤兒，100萬寡婦，20萬殘疾人，20萬妓女。但這還不是苦難的終結，越南又先后與柬埔寨和與中國陷入戰爭（中越戰爭）。長期的戰爭以及與西方世界的隔絕導致經濟崩潰，通貨膨脹；1970年代后期，超過150萬越南難民乘小船逃離越南。

對于美國，越戰是美國歷史上持續時間最長的戰爭。十多年的越戰，美國耗費了至少二千五百億美元。盡管軍事上美國并未失敗，但它表明美國冷戰策略上的重大失誤。越戰加劇了美國國內的種族問題，民權問題，使國家處于極度的分裂狀態，給美國人民造成巨大的精神創傷。越戰期間，美國向越南投下了800萬噸炸藥，遠超過第二次世界大戰各戰場投彈量的總和。美國在越南的軍事卷入規模大，時間拖延長，造成了無法估量的心靈創傷。戰爭期間，美國經濟出現大幅度滑坡，美元霸主地位遭到沉重打擊，并出現了巨額財政赤字。此外，美國由冷戰中的強勢一方變為弱勢，越戰徹底改變了美蘇兩霸爭奪的格局：整個20世紀70年代，美國轉為戰略守勢，而蘇聯則處于戰略攻勢地位。中國是北越最主要的支持者和援助者。中國給予了越南超過二百億人民幣的援助，客觀上加劇了中國經濟的負擔。統一后的越南并未成為中國可靠的盟友，出于擔心國家利益受到柬埔寨極端政治勢力和中國的損害他倒向了蘇聯。1979年，因為越南入侵柬埔寨，破壞了地區均勢，中國出兵越南，導致中越戰爭。

戰爭過去多年，但是戰爭所帶來的傷害卻依舊沒有消失，戰場的硝煙已散去，但帶給人們的創傷依舊揮之不去。越戰中美軍向越南的土地上撒下了1900萬加侖的落葉劑，這些毒劑不僅使參加戰爭的人們受到毒害，并使他們后代患上了各種難以治愈的疾病，這里的婦女懷胎后多流產或早產，新生嬰兒經常會有這樣那樣的缺陷。這些毒劑污染了當地的生態環境，至今很多山上寸草不生，而沾染了這些毒劑的成人，多年后逐漸開始進入癌癥高發期，這里的人們仍不得不繼續咽下戰爭的苦果。對于美國，則要求越南幫助尋找在越戰中失蹤的美軍士兵遺骸以及對于越南殺害美國俘虜的強烈不滿。而作為一種象征姿態，一批美國老兵將會把越戰紀念碑洗刷一番，也是對于戰爭中死去的人們的緬懷。

參考文獻。

《美國人眼中的越南戰爭》艾澤曼。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇十五

高考分析交流今年高考中，我班朱師達同學以701的高分奪得全省理科狀元。我校上清華、北大的人數居全大市第一，其中我班有7人考上清華、北大。在高考數學比去年較難的情況下,我校朱師達、周慶兩同學都取得了150滿分的好成績,是全市僅有的兩個數學滿分,應該說創造了近幾年全市高考數學的奇跡,另有陳新民同學高考數學成績獲148的高分.狀元是培養出來的而不是天生的今年朱師達同學以701的高分奪得我省理科高考狀元,是四中歷史上獲得的第四個全省狀元(91年史強理科狀元、97年梁一凡理科狀元、01年王琳麗文科狀元、05年朱師達理科狀元),是全市歷史上的第五個全省狀元(另一個在河口一中),在全省重點高中中獨得四個全省狀元的學校非常有限.分析四中的狀元現象是有其根本的原因的.四中的人文氛圍,。

教學。

研究為狀元的成長提供了良好的環境和優越的條件.有人說朱師達在哪里都能考上狀元,這是不準確的,他是四中02年中考招生中招來的唯一的一個中考狀元(襄城區的).為什么其它學校招的中考狀元成不了高考狀元而朱師達成了狀元,這是因為只有當知識準備、心里準備、人文氛圍三者有機地結合在一起狀元才能產生,它是可遇而不可求的.知識準備我是朱師達高中三年的班主任和數學老師,我的教學理念是授給學生以點金術、充分發揮、挖掘學生的獨立思考的、自學的水平,讓他們學會自己走路.注重學生的數學品質數學水平的形成.培養學生對知識的認知水平.所以在教學中應遵循學生認知的特點即由簡單到復雜、由特殊到一般的認知規律,充分挖掘教材中隱含的教學思想和認知規律以及分析解決問題的思想方法.引導學生了解知識的結構產生和發展.以達到在學生的頭腦中形成一套完整的對知識的認知框架,為學生最終學會自學準備必要的條件.這里的自學不但僅是學生能獨立地解幾個題而更重要的是他能自覺地檢測出自己知識結構的缺陷并能找到準確的方法解決,他能主動地用他已具備的知識對他所做的題實行正誤判斷.這是一個優秀的高中生必須具備的一種水平,也是教師在教學中要努力培養的.比如高一數學新教材第一章《集合與不等式》，集合部分教材是按這樣的認知過程編排的：首先研究集合的構成，集合是由元素構成的、元素與集合之間的關系，然后研究集合與集合之間的關系，最后研究集合的運算性質。這個對集合的認知順序與我們在小學對實數的認知順序是一樣的：我們先學習了實數，接著研究了實數與實數之間的關系，最后研究了實數的運算法則。如果我們能把這個認知順序告訴給學生，那么我們的學生在學習的時候就知道要學些什么、怎么去學，從而在他們的頭腦中形成一套對新知識的認知規律，并由此提升他們的自學水平和對知識結構的整體把握水平。這對后面的函數的認知：函數的定義——函數的性質——具體函數的研究。向量的認知：向量的定義——向量之間的關系——向量的運算法則等都能起到啟示和推動的作用。教材中對一元二次不等式解法的處理是這樣的：先由學生熟知的一次函數y=f(x)入手，借助于一次函數的圖象來說明在什么情況下函數值大于零、小于零、等于零，進而引伸出一次不等式、一次方程及其解法，這就說明我們能夠利用一次函數把一次方程和一次不等式聯系在一起，利用一次函數的圖象來研究一次方程和一次不等式的解集。那么我們能不能利用二次函數的圖象來研究二次方程和二次不等式的解集呢？這是個顯而易見的能夠讓學生獨立思考并自己能夠解決的問題。這里教材中就隱含了數形結合處理問題的思想方法，同時也隱含了由簡單到復雜、借用已知的知識來推知末知的知識的認知規律和處理問題的思想方法。這種由簡單到復雜的認知規律在立體幾何中體現的非常充分：教材由研究直線與直線的關系到研究直線與平面的關系，進而研究平面與平面的關系，最后研究幾何體的性質。幾何體是由點、線、面構成的，當我們研究清楚了點、線、面之間的相互關系以后就能夠研究幾何體了。這些認知規律和思維方法隱含在教材中，它需要我們去思考、去挖掘并傳授給學生，最終達到培養學生的獨立思考水平、發現問題分析問題解決問題的水平。

心里準備良好的心里素質是學生在高考中取勝的必備條件.作為班主任首先要為學生創建一個和諧的班集體，引導學生發揚互幫互助的良好同學關系，同學之間互不封閉，相互交流，以期達到共同進步的目的，高三是緊張的，同學之間存有著競爭，這是很正常的，但是如果處理不好這種關系，在同學之間勢必形成相互封閉的現象，知識和方法得不到很好的推廣和交流，而在學生的心理上就人為地形成了孤獨、緊張、恐懼的陰影。同時，不要過度強調名次，過度強調高考在人生中的重要性，讓學生學會輕松面對生活，愉快地面對困難和挫折，準確地對待學習和生活中的得與失，唯其如此，才能放下高考的重負，學生的才能和智慧才能在高考中得到充分的發揮。

人文氛圍學生的成績是學出來的而不是逼出來的,而寬松的環境更有利于學生潛力的發揮水平的形成,四中提昌以人為本,發展個性,給學生創建一個平臺(詩社、文學社、論壇、周末真話、演講、各種球類比賽)來張揚他們的個性,讓學生在個性得到發展的同時完成自己的學業,高考是人生路上的一個起點而不是終點.三三今年高考的幾點思考縱觀03、04、05年的高考試題應該說03年是高考數學的一個轉折點,而04年05年正是在03年高考數學的基調上實行修正的,04年比03年較簡單而05年比04年又難,在這個調整的過程中有一點沒有變,那就是對學生的高水平的要求沒有變,它體現在以下幾點：

1.注重知識框架的建構注重思維品質的訓練單一的題海戰術適合不了現在的高考,它需要的是靈活和嚴謹,所以如何把握教材大綱對數學本質的解說是教師的主要備課內容,在選題和講題中滲透雙基,滲透數學思想方法,以達到知識的完整思維的靈活.2.進一步地培養和發揮學生的自覺水平教師在教學中要把重點放在培養學生的自學水平上,題,我們是講不完地,每個學生的不足也是我們不可能完全了解清楚的,所以培養學生的自學水平和學習的主動意識就顯得非常重要,當學生成了自己的學習的主人,他才知道該學些什么,怎么去學,需要完善那些水平,怎么去完善.同時老師把相關的資料推薦給學生。

3.04年卷中有單一的向量題而在05年的卷中已不存有而代之的是新舊知識的有機結合題,這應該是今后高考中對新舊知識考查的一個趨勢.4.從競賽的角度看高考是近幾年高考卷中設置難度梯度的一種趨勢。

5.電腦閱卷對學生答題的卷面提出了更高的要求,簡潔,嚴謹,整潔是今后訓練中要注意養成的習慣.6.更全面地關心學生心理的健康發展，消除對數學對高考的恐懼心理。

（這是我個人的一些經驗和看法，不夠成熟，希望大家批評指正，謝謝）。

首先我想感謝學校的領導給我這個難得的機會，和同志們一起探討，學習班主任工作中的一些問題，作為一名年輕的班主任，我還有很多地方需要學習，下面是我自己的一些做法，希望能得到大家的指正和建議。

今年是我第四年當班主任，我的一個很深刻的體會就是，班主任工作是一個實實在在的，不容作假的，不是表面化的，形式化的工作。否則高考的結果就會是對你三年工作一個最直接的評價。在這里我想談4個問題。

第一個問題：如何對待犯錯的學生？

我記得有位名人說過，你不能奢望同時是偉大的而又是舒適的。所以學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義。那么怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸的情緒呢？我想當老師的，有一條是要記住的：傾聽，往往比說教更重要。首先他為什么會這樣做，其實他早知道這樣是錯的。所有的違反紀律的孩子都多少和學習有關，因為學習學不好，所以注意力轉移到家長和老師不允許的方面。

讓一個“差生”變好的方法其實很簡單。

所謂的“差生”是怎樣形成的？

當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優秀生。

象中的成績要好一些，我抓住了這個機會，鼓勵他，看來一個月的學習是有收獲的，既然學就把他學好，我覺得你下次還能更好，不信咱們賭一下。后來，他一直玩命地學，這一次高考，他打了476分，上的是黑大二表b的國際經濟與貿易專業。現在學習中所附載的東西太多，壓力太大，但是孩子并沒有脆弱到老師一批評就自殺跳河，對現在的學生來說，良好的心態太重要了！”比如高考，學校門口停了好幾輛白色救護車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。就是在故意制造緊張氣氛。本來是件平常的事。堅持一條原則：學習本身是件輕松的事，要讓學生在學習中尋找和感受到快樂，尤其是所謂的‘差生’。

第三個問題：如何營造良好的班級學習氣氛？

很多學生初中都在一個班級，但是到了高中，進入到不同的班級，就出現了差異，這是因為每個班主任帶班的風格不同，學生也在無形中受到影響，如果班主任真正的重視學習，班級的學生也會把學習落在實處。”要想讓班級的成績領先，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我強調守時，敢問同時聽指揮，并且要科學安排早自習，而且從學生軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，在一開始時，早自習需要老師的協助，因為學生安排的內容和講解的地方會有不到位的時候，紀律上還得幫助班長把一下關，并且要及時和學委溝通哪些地方需要發揚，哪些需要加強完善，比如哪些題需要再講的慢一些，多重復幾次。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。但如果有人趁機偷懶，不學，我對你的懲罰就是不許學習，當你看著你的伙伴們都爭先恐后的回答老師的問題，你一定會著急的。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向我發問甚至是發難，我說，你們的成功就是把我問倒，滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。我會在沒課的時候進入到班級和學生一起聽課，在其他學科上，學生也是我的老師，有一次，我考他們地理，我就講了一段氣候的知識，他們都很驚訝，隨后我拿起地理書，因為地理書上面有一篇介紹全球變暖的英語文章，我覺得教學相長真對！學生的好學，也是對老師的一種敦促，只有你自己好學上進，才能不辜負學生，英語是一個更新很快的學科，如果只是停留在書本的內容，單純的照著參考資料的例子，那聽課者的感覺一定是味如嚼蠟，那學生對你的信服也一定只是表面化的。你的個人魅力值一定也是不及格。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。

而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情，這是班主任的工作原則。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

其身不正，雖令不從。”所以教師的失誤，生產出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。所以我也相信上帝總是公平的，沒有人會命好總是碰到所謂‘好’的學生，只有你把正直，積極樂觀的人生態度，學習習慣從你傳遞給你的學生們，你就會變成令人羨慕的總是擁有‘好’學生的老師。所以其實觸動學生的往往是集體的輿論，而集體輿論的正確標準是你傳遞給學生的。

最后我想說一個班級的成功離不開學校領導的支持、關懷，和與我一起搭班老師的辛勤付出。我記得富蘭克林曾經說過，沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言，我愿意做一只螞蟻，為我們十九中做出更大的貢獻。

正弦交流分析實驗。

關于大數據預測高考作文題的分析。

高考政治復習研討會交流材料：建設社會主義核心價值體系。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇十六

北京卷的情景作文主要考查兩種體裁，一為“稿件”，二為“日記”。前者關注的是“我們做了什么事”，所以在寫作中，重點要突出事件的描寫;而后者強調的是“我/我們的感受”。另外，從時間上看，考的是周記，而考查的是稿件。因此，在該題中，若想分數比較理想，需要重點突出事件的描寫。

最新高考經典及分析（優秀17篇）篇十七

在考場寫作時，有這樣一類考生，就議論文而言，他們只會提觀點和擺材料，通篇作文沒有一點自己個人的意見和看法的作文。這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。

縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。“講道理”是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認識。而論據通過分析，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯系，使論點與論據形成一個有機的整體。一句話：論據一定要為論點服務，圍繞論點而展開。

就是抓住論據所述的事實，并據此推求形成原因的一種分析方法。

【例1】論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。

古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創了物理學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數學，終成著名的數學家。

為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹?因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運;不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。

【例2】論點：相信自己，做自己命運的主宰。

漢末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎視眈眈，修書一封與孫權曰：“與將軍會獵于吳。”吳國朝野頓時人心惶惶，有人主戰，有人主降，莫衷一是。吳主孫權主戰，然張昭等一干人竭力勸降曹。到底是何去何從，關鍵時刻孫仲謀拔下佩劍，斬釘截鐵地說：“孤意已決，再有言降者，如斯!”于是便有了赤壁一戰的輝煌，于是曹軍“墻櫓灰飛煙滅”，敗走華容。

為何吳國能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸業?孫權對自己的信念是堅持自是不言而喻!關鍵時刻要相信自己，給自己一個“我意已決”的回答。

運用假設推理對所列舉的論據進行分析，來證明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有說服力。

注意：對語段進行假設分析時，如果舉的例子是正面的，那么就應從反面來假設分析;如果舉的例子是反面的，那么就應從正面來假設分析。

【例1】【普通寫法】“世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態也有很大的區別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。”達.芬奇老師的諄諄教導，說出了一個真理：基本功訓練很重要。由于達.芬奇從師階段培養了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。

分析：這一語段陳述了達.芬奇的奮斗結果并且作了簡單的原因分析，應該說有“敘”也有“議”。但說理不深刻、不透徹。

【修改版】試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發現創作對象隨著光影、色調的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎?那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達.芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。

分析：這一改文從事例反面的三個角度進行假設，采用排比句、反問句，語勢極為強勁，具有不可辯駁的力量，令人信服地推出了“達.芬奇如果沒有扎實的基礎，就沒有他后來的成功”的結論，使說理更加完全、充分。

【例2】【普通寫法】歐希力為了發明一種新藥，堅持進行試驗，失敗了，總結教訓再干，一直試驗了六百零六次，才獲得成功，制出了以試驗次數命名的新藥六0六，新藥的問世是堅持的結果。

【修改版】假如歐立西僅僅實驗一次，失敗后就撒手不干了，新藥當然不會問世。即使他實驗了605次，失敗了以后不再堅持，也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，堅持就是勝利。

提示：多問幾個“如果不這樣，會怎么樣”“為什么”能使論證更深入。

就是透過論據提供的現象揭示出事物的本質或所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。

【例1】有這樣一則故事：五只青蛙比賽爬高，面對高墻，圍觀的青蛙不停地說：“太高了!太高了!”結果四只青蛙“知難而退”，只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點。第二次爬更高的墻，圍觀的青蛙不停地打氣，四只青蛙獲得了成功，而那只耳聾的青蛙卻面對遙遠的目標摔了下來。

這則故事告訴我們，能否戰勝困難，我們的心態是很重要的因素。

【例2】還記得趙括“紙上談兵”和馬謖“痛失街亭”的故事嗎?它象兩面警世鐘，時刻在警醒世人：需要聽取別人意見的時候，一定要虛心請教，千萬不要自以為是!波蘭有句。

諺語。

：“常問路的人不會迷失方向。”世界著名畫家達芬奇也曾說過：“應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。”在我們中國，這方面的。

格言。

警句更是俯拾皆是，舉不勝舉。象“謙受益，滿招損。”“虛心使人進步，驕傲使人落后。”“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”等等，無一例外，都說明了一個問題，那就是：虛心聽取來自各方面的不同意見，以他山之石，攻自己之玉，取他人之長，補自己之短。

將所舉兩個事例進行比較，找出其中的相同點和不同點。通過比較分析，能夠透過表象，指出實質。

【例1】看待問題要全面客觀，更不可以己之長攻人之短。

論據：這樣一個故事：一位哲學家乘漁夫的船過河，他嘲笑漁夫不懂數學失去三分之一的生命，不懂哲學又失去一半的生命。風浪來，船即將沉沒，漁夫說，你不會游泳，全部的生命將沒有了。

在這故事中，哲學家確實知識淵博，他懂數學又精通哲學，這是他的長處。而漁夫呢，這類知識貧乏，對數學、哲學一竅不通，這是他的短處。但是，哲學家雖有長處，也有短處，而且他的短處恰恰是漁夫的長處。哲學家沒有全面地看問題，片面地用自已的長處來攻擊他人的短處，其結果自然被漁夫反唇相譏。

【例2】成功需要好的心態。

20xx年奧運會上。面對槍靶，44歲“高齡”王義夫老槍新傳，一槍失準，下槍再來，最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而英國網球運動員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中，但從未拿過一項大滿貫賽事冠軍。在20xx年的奧網賽場上，比他小7歲的俄羅斯選手達維登科都能教訓他一把。

同樣是一流高手，結果卻大相徑庭，究其原因是個人的品質和心理起了關鍵的作用。王義夫因為有了頑強的意志和驚人的鎮定，所以在一槍失準的情況下，能快速調整心態，重振旗鼓，在下面的幾次射擊中打出最好的成績，贏得了金牌。而英國網球運動員亨曼卻因為喪失了意志力，慘敗連連，留下了終身的遺憾。

深刻地揭示了事例的內涵，讓讀者明了你的事例和結果的關聯。

注意：對于內涵豐富、可多角度闡釋的敘例語段，我們就要根據論點證明的需要，而強調相應的某一方面。

例如“小馬過河”

(1)證明的是有關“實踐”的觀點，那么，就應該從“小馬的角度”去解說分析——原來萬事只有自己親自試過才知道，千萬不能聽他人一說，就貿然作結。

(2)證明“教育孩子”的觀點，那就應從“馬媽媽的角度”補充解說——馬媽媽深懂教育之道。她明白，河的深淺與否只能讓小馬自己去尋找答案。作為父母重要的不是代孩子走路，而是應該教會孩子自己如何走路。這樣才會使孩子的人生路盡可能順利，從而減少人生的迷失。

(3)證明“做事要符合客觀實際”，那么，應該從“牛大伯小松鼠”的角度作議——說話做事不能只從自我角度出發，而要多從對方的實際考慮，這樣，才會比較符合客觀實際。

引申分析法指在敘例以后，以已知論據為基礎，展開聯想，推測分析與之有關的種種可能發生或已經發生的情況，也就是把論據合理地引申。