優(yōu)秀作文充滿了創(chuàng)造性的思維和獨(dú)特的觀點(diǎn),給人以全新的視角和思考方式。欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,可以幫助我們更好地了解和掌握寫作的要領(lǐng)和技巧。
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇一
我出生在一個(gè)非常溫馨、幸福的家庭,我家有三口人,爸爸、媽媽和我。
爸爸是一個(gè)好爸爸,叫黃濱,今年34歲,在安谷人民醫(yī)院上班。他有很多優(yōu)點(diǎn):對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),很幽默,數(shù)學(xué)好,經(jīng)常給我講題……他的缺點(diǎn)是拼音有時(shí)不會(huì)拼,愛打電腦,來家做客的叔叔阿姨都叫他“網(wǎng)蟲”,有時(shí)要打到深更半夜才去睡覺。這就是我這個(gè)好爸爸!
媽媽也是一個(gè)好媽媽,叫李學(xué)英,今年30歲,在沙灣煤礦醫(yī)院上班。她的優(yōu)點(diǎn):愛勞動(dòng),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),語文數(shù)學(xué)也很好……'缺點(diǎn)就是愛打麻將。晚上吃了飯,和我們一起出去逛了一會(huì)兒,就去約人打麻將。這就是我這愛打麻將的“麻將媽媽”!
該……介……紹……我了!我叫黃琳佳,今年十歲,在安谷中心小學(xué)上學(xué)。我也有優(yōu)點(diǎn):成績(jī)好,愛勞動(dòng),愛看書,一看起書來就沒完沒了,是‘市三好學(xué)生’……我的缺點(diǎn)就是愛哭,一哭起來要好長(zhǎng)時(shí)間哦!我最喜歡看書,有時(shí)拿起書來看就是幾個(gè)小時(shí)。這就是“書迷”的我!
同學(xué)們你們覺得我這個(gè)家庭溫馨嗎?幸福嗎?你的家庭又是怎樣的呢?
文檔為doc格式。
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇二
有一天,兔子出去采菜,大象在家里種田,猴子在玩耍,小鳥在唱歌。兔子無意中發(fā)現(xiàn)了一棵很奇怪的種子。于是,兔子就把大家叫了過來。大象請(qǐng)來了一位種子專家,聽種子專家說:“這種子將來能長(zhǎng)成一棵蘋果樹!
”大家聽了都非常開心。于是,他們把種子種了下去,小猴每天給它施肥,大象每天為它澆水,兔子為它除草,鳥兒為它捉蟲。不久,種子就長(zhǎng)成了一棵有蘋果的小樹。大家都采蘋果來吃,大家吃得津津有味。樹又長(zhǎng)高了,這下兔子吃不到了,它怎么跳也跳不上去,于是,兔子就對(duì)大家說:“幫我拿幾個(gè)下來,行嗎?”“不行,你自己拿!
”大家說道。兔子說:“哼!
我再也不除草了!
”樹長(zhǎng)高了,這下大象吃不到了,它對(duì)猴子說:“幫我拿一個(gè)!
”猴子說:“不行”小鳥連忙說:“我也不行,誰叫你鉤不著!
”大象說:“我不澆水了!
”樹長(zhǎng)成灌樹,這下猴子也吃不到了,它對(duì)小鳥說:“幫我拿幾個(gè)!
”小鳥說:“不行,誰叫你拿不到!
”“我不施肥了!
”猴子生氣地說道。不久,樹長(zhǎng)不出蘋果了。這下子大家急壞了,就叫了樹專家,樹專家說:“大樹病了,是因?yàn)闆]人跟它澆水、除草、施肥。小鳥、大象、小兔、猴子一起救活了大樹。
從此,它們四人終于懂得了什么叫快樂,什么叫分享。
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇三
在一個(gè)伸手不見五指的夜晚,一個(gè)長(zhǎng)著三角耳朵的動(dòng)物,輕手輕腳地走進(jìn)了森林超市,抱起了一個(gè)圓滾滾的大西瓜,撒腿就跑。
第二天,棕熊老板發(fā)現(xiàn)貨架上的一個(gè)大西瓜,消失得無影無蹤,于是它請(qǐng)來了啄木鳥偵探。啄木鳥先生走進(jìn)店里偵察了一番,發(fā)現(xiàn)柜臺(tái)上有一根紅色的絨毛,火紅得像秋日的楓葉。再看看樓梯,上面有一串淺淺的腳印。
啄木鳥把森林里所有的居民叫來一起開會(huì),開會(huì)時(shí),動(dòng)物們有的議論紛紛;有的一聲不吭;還有的說:“這么早我還沒睡好就被叫起來開會(huì),真煩!”
啄木鳥偵探發(fā)現(xiàn),一個(gè)穿著黑色外套戴著帽子的動(dòng)物,躲在一個(gè)不起眼的小角落里,他看到啄木鳥正用敏銳的目光盯著自己,立刻臉色蒼白,低下了頭,像生病了一樣。
啄木鳥走到他身邊問:“你昨晚上在干什么?”那個(gè)動(dòng)物瑟瑟發(fā)抖地回答:“我……去散步了?!本驮谶@時(shí),一陣調(diào)皮的風(fēng)把他的帽子吹掉了,啄木鳥一看,原來是狐貍,他露出了火紅的皮毛,像秋日里的楓葉。啄木鳥偵探立馬確定,小偷就是狐貍!
啄木鳥拿出狐貍偷西瓜時(shí)不小心遺留的那根紅色絨毛,再比對(duì)了腳印,完全符合。狐貍面對(duì)如山的鐵證,只好承認(rèn)錯(cuò)誤,把西瓜還給了棕熊老板。棕熊老板說:“希望你知錯(cuò)能改,想要的東西應(yīng)該用正確的方式獲得?!?/p>
狐貍羞愧難當(dāng),被啄木鳥偵探押回了警局。
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇四
下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì):
一、教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)。
(1)分式的運(yùn)算錯(cuò)的較多。
分式加減法主要是當(dāng)分子是多次式時(shí),如果不把分子這個(gè)整體用括號(hào)括上,容易出現(xiàn)符號(hào)和結(jié)果的錯(cuò)誤。所以我們?cè)诮虒W(xué)分式加減法時(shí),應(yīng)教育學(xué)生分子部分不能省略括號(hào)。其次,分式概念運(yùn)算應(yīng)按照先乘方、再乘除,最后進(jìn)行加減運(yùn)算的順序進(jìn)行計(jì)算,有括號(hào)先做括號(hào)里面的。
1.增根是分式方程的去分母后化成的整式方程的根,但不是原方程的根;
2.增根能使最簡(jiǎn)公分母等于0;二是解分式方程的步驟不規(guī)范,大多數(shù)同學(xué)缺少“檢驗(yàn)”這一重要步驟,不能從解整式方程的模式中跳出來。
(3)列分式方程錯(cuò)誤百出。
針對(duì)上述問題,我在課堂復(fù)習(xí)中從基礎(chǔ)知識(shí)和題型入手,用類比的方法講解,特別強(qiáng)調(diào)列分式方程解應(yīng)用題與列整式方程一樣,先分析題意,準(zhǔn)確找出應(yīng)用題中數(shù)量問題的相等關(guān)系,恰當(dāng)?shù)卦O(shè)出未知數(shù),列出方程;不同之處是,所列方程是分式方程,最后進(jìn)行檢驗(yàn),既要檢驗(yàn)是否為所列分式方程的解,又要檢驗(yàn)是否符合題意。
二、教學(xué)后的反思。
通過這節(jié)課的教學(xué)及課后幾位專家的點(diǎn)評(píng),這節(jié)課的教學(xué)目的基本達(dá)到,不足之處本節(jié)課的容量較大,如果能采用多媒體教學(xué)效果會(huì)更好;在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,提高自己的教學(xué)水平。
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2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇五
1、本課從實(shí)際生活情景引入,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,從而引出百分?jǐn)?shù)。
本課開始,設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)上競(jìng)答:李斯同學(xué)答25題,對(duì)22題;張良同學(xué)答20題,對(duì)18題;劉清同學(xué)答50題,對(duì)46題,你覺得那位同學(xué)可以參加下一輪的比賽呢?學(xué)生開始了積極思考,說出了以下幾種結(jié)果:“劉清,因?yàn)樗饘?duì)的最多?!薄皬埩迹疱e(cuò)的最少”“我比較正確率”。在學(xué)生否定了第一第二位同學(xué)的回答之后,我再和大家一起討論第三位同學(xué)匯報(bào)的結(jié)果,自然引出如何比較正確率,轉(zhuǎn)化為分母為100的分?jǐn)?shù)的比較,在將這些分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的形式,學(xué)生在自己解決問題的過程中了解了百分?jǐn)?shù)的含義。
2、通過課前收集百分?jǐn)?shù)信息,課上匯報(bào),主動(dòng)去理解百分?jǐn)?shù)的含義。
百分?jǐn)?shù)的含義只有一句話,如果老師教給學(xué)生只要幾分鐘,但真正理解它還需要下翻功夫。因此,我想教給他們不如讓他們自己來理解領(lǐng)悟。學(xué)生收集了很多信息,如“羊毛70%”,“橙汁含量〉10%”等等,讓他們說出含義之后再問學(xué)生,到底什么叫百分?jǐn)?shù)?在理解的基礎(chǔ)上學(xué)生自己總結(jié),印象深刻,理解透徹。
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)反思(九)。
我上了一節(jié)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”,課后有如下反思:
成功之舉。
1、激發(fā)學(xué)生思維,給學(xué)生更多的思考空間。
課上我是通過提問發(fā)散性問題來激活學(xué)生思維。如:“從這幅圖中你能想到什么”學(xué)生回答五花八門,多是膚淺的問題,但參與面很廣。接著第二次提問:“從這幅圖中你還能想到什么”學(xué)生的回答轉(zhuǎn)向一些具體問題。如:“我們一般用圓表示--------。用扇形表示---------,扇形的大小表示——”等等。
2、促成情感目標(biāo)的落實(shí)。
如提問:“作為發(fā)展中國(guó)家的公民你應(yīng)該怎樣去做。”從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。
敗筆之處。
1、有些題目講的太快部分學(xué)生沒有跟上,特別是第七張幻燈片中計(jì)算扇形b表示的人數(shù)和c表示公頃數(shù)時(shí)講的不透徹。
2、沒有掌握好時(shí)間,整節(jié)課前松后緊,以至于有點(diǎn)拖堂。
《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》的教學(xué)反思(十)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì),是在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下,根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)的。從實(shí)施情況來看,整堂課學(xué)生情緒高漲、興趣盎然。在教學(xué)中,教師一改往日應(yīng)用題教學(xué)的枯燥、抽象之面貌,而是借用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際,有效地理解了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和實(shí)用價(jià)值。
1、改變應(yīng)用題的表述形式,豐富信息的呈現(xiàn)方式。
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)過程中,出示例題、習(xí)題時(shí),呈現(xiàn)形式應(yīng)力求多樣、活潑,讓學(xué)生多種感官一起參與,以吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。本課的教學(xué)中,我大膽地改變了教材中的知識(shí)例題,重組和創(chuàng)設(shè)了“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”這樣一個(gè)情境,從而引入“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,即切合學(xué)生的生活實(shí)際,又讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的實(shí)際需要,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并更好地為下一環(huán)節(jié)的自主探索、主動(dòng)發(fā)展作好充分的準(zhǔn)備。
2、突出數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出,要讓學(xué)生能夠“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。”本課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了這一理念,例題從學(xué)生的游戲中來,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,通過自己的探究,運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式解決問題,又能運(yùn)用掌握的知識(shí)去研究解決生活的其它數(shù)學(xué)問題,,培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí),例題的教學(xué)注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、創(chuàng)設(shè)民主氛圍,鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。
民主、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生主動(dòng)參與、敢于發(fā)表自己獨(dú)特見解的前提條件。在本課的“請(qǐng)你選擇感興趣的百分?jǐn)?shù)嘗試編一個(gè)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”中,學(xué)生卸下了書本應(yīng)用題、教師思維的束縛,大膽設(shè)想、討論,從實(shí)際效果來看,不同的學(xué)生就有不同的思考方式和解決方法,使學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)發(fā)揮的淋漓盡致。更培養(yǎng)了學(xué)生自己收集已有知識(shí),解決實(shí)際問題的能力。因此,我覺得在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生多一份“放手”的信任,少一點(diǎn)“關(guān)愛”的指導(dǎo),大膽地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的海浪中自由搏擊,讓學(xué)生自己尋找問題解決的策略、學(xué)習(xí)的方法,有頭腦、有個(gè)性、有能力的學(xué)生才能應(yīng)運(yùn)而生。
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇六
在動(dòng)物城里,袋鼠寶寶看見其他動(dòng)物都有自己心愛的玩具,可是自己卻什么都沒有,心里很是難過。袋鼠媽媽知道了小袋鼠的心事,決定帶著它去一趟玩具店。
它們來到了長(zhǎng)頸鹿開得玩具店。小袋鼠遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看:“??!好多玩具?。 贝髬寢層H切地說:“寶寶,我們進(jìn)去看吧!”小袋鼠聽了,高興地連連點(diǎn)頭。
進(jìn)入玩具店里,小袋鼠激動(dòng)地跑來跑去,一溜煙就不見了。袋鼠媽媽怎么喊都喊不住,它只好慢慢地走過去。小袋鼠正開心時(shí),突然發(fā)現(xiàn)自己和媽媽走丟了。小袋鼠很著急,不停地尋找媽媽,可是怎么也看不到媽媽的身影,只好站在原地一邊哭一邊喊:“媽媽,你在哪?媽媽……”袋鼠媽媽聽見了,連忙跑了過去。最后,媽媽在大樹柜臺(tái)下找到了小袋鼠。
這次事件后,媽媽給小袋鼠說了出門應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
不久,小袋鼠又和媽媽去買衣服。這次小袋鼠緊緊地跟在媽媽的后面??墒沁€是出現(xiàn)了意外。小袋鼠的眼前突然出現(xiàn)了一個(gè)和媽媽長(zhǎng)得一模一樣的人,它誤認(rèn)為是媽媽就跟著走了。走著走著,這才發(fā)現(xiàn)跟錯(cuò)人了。
這時(shí),袋鼠媽媽看了看身后,“咦,小袋鼠呢?”袋鼠媽媽找啊找啊,終于找到了小袋鼠。
袋鼠媽媽很是煩惱,它想:怎么才能不讓小袋鼠跟丟呢?通過幾夜的思考,袋鼠媽媽終于想到了一個(gè)辦法:在自己的肚子上做了一個(gè)大袋子,每次出門,都把小袋鼠放在袋子里。
這以后,袋鼠母子倆再也沒有走丟了。
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇七
小豬上課總是不聽,有時(shí)還會(huì)打呼嚕。山羊老師拔光了胡子也想不出辦法來。
豬媽媽問小豬:“孩子,你為什么上課要分心呢?”
小豬撒謊說:“媽媽,上課的時(shí)候,我只可以看見很多白點(diǎn),其他什么也看不見。”
在一次家長(zhǎng)會(huì)上,豬媽媽把小豬的話告訴了山羊老師。山羊老師說:“原來小豬看不見,那我把他換到第一排?!?/p>
豬媽媽說:“好的。”
過了一個(gè)星期,小豬還是那樣。豬媽媽又急了,問:“小豬,你又怎么了?”
小豬說:“我還是不太看得清楚,大一點(diǎn)字能看見,小一點(diǎn)的字就看不見了?!毙∝i又撒謊了。
豬媽媽想:這樣可不行,看來只能讓小豬戴眼鏡了。
豬媽媽給小豬配上了眼鏡。小豬戴著眼鏡還覺得很好玩。可是上課的時(shí)候,小豬戴著眼鏡看黑板,覺得天旋地轉(zhuǎn),頭暈得要命。
回到家,小豬哭著對(duì)媽媽說:“媽媽,我不想戴眼鏡了,我……我沒有近視,我在撒謊?!?/p>
豬媽媽說:“那你要好好學(xué)習(xí),要認(rèn)真上課好不好?”
小豬滿口答應(yīng):“好!”
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇八
我是個(gè)不愛惜東西的人。這不,她一邊遞給我皮帶,一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍一樣向我開火昨天,我?guī)徒憬闳ド痰曩I發(fā)卡。商店真是個(gè)藏龍臥虎的寶地。肉墩似的女老板竟是個(gè)商戰(zhàn)高手,一條三寸不爛之舌煞是厲害。我和她經(jīng)過了一番舌戰(zhàn),才以強(qiáng)人意的價(jià)格買下了它。
我又在商店里逛了一陣,一個(gè)靚麗的皮帶把我的目光拽了去。她一邊遞給我皮帶,一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍一樣向我開火好,就買他了,但不要原配的皮帶頭??蓳?jù)我估計(jì),買下它可能要花費(fèi)我四五元錢,全身搜遍了,也只剩兩元錢,希望渺茫。但俗話說:“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村。”我靈機(jī)一動(dòng),心生妙計(jì)。既然女老板是商戰(zhàn)高手,那我就將計(jì)就計(jì),讓你聰明反被聰明誤。我心里的如意算盤打的噼里啪啦直響。我指著皮帶說:“請(qǐng)把這條皮帶給我看一下,”她一看生意來了,抖著滿身的肥肉,兩步并作一步飛了過來。她說:“這條皮帶是進(jìn)口貨,你看,質(zhì)量多好呀!原來是10元5角,已所剩無幾,有看你是個(gè)學(xué)生,賣給你7元吧。要是換了別人,一個(gè)子也不能少。她一邊遞給我皮帶,一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍一樣向我開火。我知道她在瞎說,什么進(jìn)口貨,分明寫著產(chǎn)自中國(guó),什么學(xué)生優(yōu)惠,分明是個(gè)貪心鬼。今天,我就讓你吃大虧。我裝出乞求的樣子說:”阿姨,你人這么好,這么體貼我們學(xué)生,6元賣給我吧!她裝出紳士風(fēng)度說:“好吧,賣給你,付錢吧?!蔽颐φf:“阿姨,其實(shí)這皮帶頭很漂亮,我只想買它而已,它能值多少錢啊!”她聽后,卸下了皮帶頭,故意把價(jià)格抬上了天。你給我4元5角吧!哈哈,正中了我的妙計(jì)。我緊接著問:"那這個(gè)帶子就是1元5角,對(duì)嗎?她順口便答:“是的?!蔽倚Φ溃骸拔抑灰@個(gè)帶子,不要皮帶頭?!?/p>
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇九
想當(dāng)初,我也是一支幸福的小鉛筆。有吃的,有喝的,小主人也對(duì)我關(guān)懷備至。可是,有一天小主人買了一支嶄新的自動(dòng)筆,就把我扔進(jìn)了垃圾箱里,小主人真是喜新厭舊!
唉,流浪的滋味可真不好受??!我在垃圾箱里,就想跳出來,可是垃圾箱太高了,我怎么跳也跳不出來,那里又臭又臟,我心里直悶得慌。我真想讓小主人回心轉(zhuǎn)意,把我撿回文具盒里,可是小主人就像得了失憶癥,再也記不起我了。更悲慘的是,有一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了我,他把我從垃圾桶里撿了出來,拿到樓頂往下扔,把我摔得頭破血流。我疼得直叫喚:"哎喲,哎喲,疼死我了,快打120來救救我吧!"。
終于有一天,我的好運(yùn)來了,一個(gè)叫周思雨的漂亮小姑娘領(lǐng)養(yǎng)了我,我又有了一個(gè)溫暖的家。那里就像白雪公主的城堡一樣,強(qiáng)壯的橡皮大哥和漂亮的尺子姐姐陪伴著我,還有許多小伙伴跟我一起玩耍,我再也不孤單了!
哈哈,我又成為了一支幸福的小鉛筆啦!
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇十
有一種房子,你想搬家到哪里,它就會(huì)跟隨你到哪里。
這種房子的顏色是綠色的,非常環(huán)保。房子里有一個(gè)客廳、一個(gè)廚房、三個(gè)臥室、一個(gè)書房和兩個(gè)廁所。如果主人想搬家,有兩種操作方法。第一種,主人走出房外,按下門上的紅白按鈕,房子就會(huì)縮小到只有一根手指那么大了,方便隨身攜帶。第二種,主人留在房?jī)?nèi),按下門上的紅黃按鈕,開啟導(dǎo)航,選擇想去的地方,再確定好詳細(xì)地理位置,房子就會(huì)“伸”出輪子,載你到指定地點(diǎn)。
房子里還配備一個(gè)智能機(jī)器人,它能幫你做好一切家務(wù)活:比如整理書柜,煮飯做菜等等。
這種房子能自動(dòng)調(diào)節(jié)氣溫,在房子里生活,四季如春。
這樣的未來房子,你喜歡嗎?
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇十一
聽歌,通常是人們?cè)跓赖臅r(shí)候拿來消遣的一種娛樂,但我不是拿它來消遣的,而是把它當(dāng)作一種努力的目標(biāo)與動(dòng)力。
每當(dāng)我看到電視上的藝人在唱歌,表演,我就按捺不住自己心中那激動(dòng)的情感,總想上臺(tái)和他們一起唱,一起跳。漸漸的,我感受到了自己對(duì)音樂的熱愛。小的時(shí)候什么都不懂,上音樂課時(shí)無精打采的,什么歌詞也記不住,甚至從沒想過,上小學(xué)的我這么愛音樂,還愛到一種“走火入魔”的地步。所以我才明確了自己的目標(biāo),:當(dāng)一名多才多藝的歌手。
歌手是一份非常正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),但免不了會(huì)有記者隨隨便便挑你的一件事來炒作成新聞,甚至有時(shí)會(huì)說你跟誰誰誰在交往……即使是這樣,我也不會(huì)放棄考藝校,當(dāng)歌手的。
記得我看過一本書,書的作者曾說過一句令我刻骨銘心的話:人因夢(mèng)而偉大,沒有夢(mèng)的人,是世界上最可悲,最可憐的人。有時(shí)我身邊的朋友,同學(xué)都說我在異想天開,可我一點(diǎn)兒也不覺得,因?yàn)槲覉?jiān)信:只要努力,就能成功!
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名出色的歌手,我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來證明我絕對(duì)不是在異想天開。
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2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇十二
(課件出示兩張?bào)暗膱D片)。
師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小東西嗎?它們叫什么?生:蟋蟀。
師:對(duì),這是它的大名,它的小名叫什么,大家知道嗎?(蛐蛐)。
師:蟋蟀這小家伙雖然小,但早已是大名鼎鼎,它的出名不僅是因?yàn)樗艹?,更是因?yàn)樗淖≌?,今天我們就一起學(xué)習(xí)第7課《蟋蟀的住宅》。
板書:蟋蟀的住宅(齊讀課題)師:“住宅”一般是指人的住房,可是蟋蟀是動(dòng)物,為什么也叫住宅呢?這是因?yàn)檫@篇課文的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候同學(xué)們一定要注意這個(gè)問題,下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。
1、師:下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意按要求做:(課件)。
(1)、讀準(zhǔn)字音、記住字形。
(2)、聯(lián)系上下文解釋重點(diǎn)詞語。
(3)、思考:蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?
2、學(xué)生自由讀課文,教師巡視。
3、認(rèn)讀本課的生詞。
(1)自由讀。(2)指名領(lǐng)讀。(3)齊讀。
4、聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個(gè)詞就請(qǐng)他說哪個(gè)詞,老師重點(diǎn)指導(dǎo)“隨遇而安”。
1、師:下面我們一起來解決第一個(gè)問題:蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?(板書:住宅特點(diǎn))。
大家一起看大屏幕,同學(xué)們可以從三方面思考。(課件出示)。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀相關(guān)課文,畫出相關(guān)的句子。
3、小組討論交流蟋蟀住宅特點(diǎn)。學(xué)生讀課文匯報(bào):(師生歸納)1學(xué)習(xí)選址部分。(板書)。
師:蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?
指名讀相關(guān)課文。
師:是呀,蟋蟀和別的昆蟲不同,蟋蟀不肯隨遇而安,那么“隨遇而安”是什么意思呢?
生:“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。師:課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生:課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師:同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的,絕不肯隨遇而安。
2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。(板書:外部)。
(1)師:下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點(diǎn):向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)。(課件)。
3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。(板書:內(nèi)部)。
(1)師:蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰來讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。
(2)師生歸納特點(diǎn):光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)。
4、重點(diǎn)句子理解。
師:我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn),現(xiàn)在我們一起來體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。
(1)課件出示句子:“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?!毙揶o手法是什么?這樣寫得好處。
(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱,施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿,把這些再與它的住宅相比較,就不能不說蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。
師:從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
師:是呀,蟋蟀和別的昆蟲不同,蟋蟀不肯隨遇而安,那么“隨遇而安”是什么意思呢?
生:“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。師:課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生:課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師:同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對(duì)住宅的選址是很慎重的,絕不肯隨遇而安。
2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)。(板書:外部)。
(1)師:下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點(diǎn)的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點(diǎn):向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)。(課件)。
3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。(板書:內(nèi)部)。
(1)師:蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)呢?誰來讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。
(2)師生歸納特點(diǎn):光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)4、重點(diǎn)句子理解。
師:我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn),現(xiàn)在我們一起來體會(huì)這部分中的兩個(gè)重點(diǎn)句。
(1)課件出示句子:“當(dāng)四周很安靜是時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?!毙揶o手法是什么?這樣寫得好處。
(那是因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身體都是那么的柔弱,施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿,把這些再與它的住宅相比較,就不能不說蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程了。
師:從這個(gè)句子中我們也可以體會(huì)到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
師:蟋蟀住宅的特點(diǎn)我們就學(xué)習(xí)到這里,那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書:建造過程)。
請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后,師生歸納。)。
師:首先想一想:蟋蟀是在什么時(shí)間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書:時(shí)間)。
生:“蟋蟀蓋房子大多是x,秋天初寒的時(shí)候”。
師:對(duì),這就是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。(課件出示)。
師:同學(xué)們讀完課文后,大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文第8自然段,找出寫蟋蟀蓋房子動(dòng)作的句子,并劃出動(dòng)詞,我們從動(dòng)作中體會(huì)蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書:動(dòng)作)。
學(xué)生歸納后匯報(bào)。
師:蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并沒有滿足,它還要做什么?
生:整修。
師:對(duì),整修。(板書:整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。
師生歸納:長(zhǎng)時(shí)間,加深加固(課件出示)。
生回答:(勤勞,持之以恒,認(rèn)真工作、不辭勞苦的精神)。
(師板書:勤勞、持之以恒)。
師:下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動(dòng)作,以及它整修住宅的過程,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神,體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。
蟋蟀的住宅。
住宅特點(diǎn):選址外部?jī)?nèi)部。
建造過程:時(shí)間建造整修。
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇十三
我想象中的汽車環(huán)保又不費(fèi)油。
這輛車的車頂有一塊太陽能板,只要有陽光就可以開燈這輛汽車,就連車?yán)锩娴哪莻€(gè)收音機(jī)也是太陽能的呢。而且車的后面不會(huì)排放出非常難聞的廢氣。這一點(diǎn)是環(huán)保。
這輛汽車不需要加油作文人網(wǎng)你也可以投稿,只需要太陽能就能開動(dòng)它。這是不費(fèi)油的優(yōu)點(diǎn)。
這就是我想象中的汽車,一輛環(huán)保又節(jié)油的汽車。
2023年四年級(jí)第八單元我家的故事(精選14篇)篇十四
1、認(rèn)識(shí)“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個(gè)生字。
2、默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3、體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子,教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、富有正義感的人。
重點(diǎn):復(fù)述故事情節(jié),理解湯姆索亞是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn),而又十分勇敢、富有正義感的孩子。
難點(diǎn):復(fù)述課文。
1、收集美國(guó)著名作家馬克吐溫的資料。
2、教師自制簡(jiǎn)單的課件。
第一課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)提綱。
導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣。
1、同學(xué)們,你們喜歡冒險(xiǎn)嗎?你有過冒險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎?試著講一講。
2、貪玩、渴望冒險(xiǎn),不喜歡被約束,是每個(gè)孩子的天性,今天,我們要學(xué)習(xí)的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是一部美國(guó)同名長(zhǎng)篇小說中的節(jié)選內(nèi)容,(板書課題:《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》)這部書是馬克吐溫的四大名著之一。(板書:馬克吐溫美國(guó)作家)。
3、課前,同學(xué)們收集了馬克吐溫的相關(guān)資料,誰來介紹介紹。
[簡(jiǎn)介作者,縮短了孩子與作者的距離,也縮短了與文本的距離。]。
4、(出示湯姆索亞的插圖)這個(gè)小男孩叫湯姆索亞他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已,今天,我們一同來認(rèn)識(shí)他。
二、展示與交流。
1、學(xué)生生字詞掌握情況。
1)讀詞語:恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍(lán)本無所謂凄慘。
(提示學(xué)生注意:讀準(zhǔn)“吱、蔑、津”3個(gè)字的讀音。“怖、吱、蔚、凄”等字,可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要與形近字“律”比較?!懊铩弊直容^復(fù)雜,書寫是要寫正確。)。
2)理解詞語:
不假思索:用不著想。
毛骨悚然:形容很害怕的樣子。
不寒而栗:不寒冷而發(fā)抖。
輕蔑:輕視,看不起。
津津有味:形容有滋味;有趣味。
凄慘:凄涼,悲慘。
2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的'方式讀文,思考:
(1)課文主要講了什么內(nèi)容?
(課文主要講了湯姆索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案,湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還了講同學(xué)蓓姬過生日時(shí),湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn),湯姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險(xiǎn)后,湯姆告訴人們喬在山洞里,應(yīng)把他救出來,接受審判。當(dāng)人們打開山洞時(shí),發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。)。
(2)你覺得湯姆索亞是一個(gè)怎樣的孩子?文中哪部分內(nèi)容直接寫出了這一特點(diǎn)?
(湯姆索亞是個(gè)聰明、調(diào)皮而又富有正義感的男孩,而且喜歡冒險(xiǎn)。課文的第一自然段直接寫出了這一特點(diǎn)。)。
(3)你又是通過哪些事情體會(huì)到的呢?
(湯姆索亞的調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)主要體現(xiàn)在兩件事上,一是他和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽,二是他不顧同學(xué)的勸阻,到山洞探險(xiǎn)。)。
(湯姆索亞的正義感主要體現(xiàn)在他勇敢地站出來,在法庭上指證殺死大夫的不是波特,而是喬。當(dāng)知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時(shí),又告訴人們喬還在山洞里,他犯了罪應(yīng)判刑,但不能讓他憋死在山洞里。)。
[回答以上四個(gè)問題要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,在教師的引導(dǎo)下完成。]。
三、反饋與檢測(cè)。
課堂小結(jié),置留問題。
通過同學(xué)們自己的閱讀,我們知道了湯姆索亞這個(gè)男孩的特點(diǎn),那么他的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險(xiǎn),課文又是如何具體來寫的呢?下節(jié)課,我們?cè)賮碜屑?xì)研究。
四、布置作業(yè)。
朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
32湯姆索亞歷險(xiǎn)記。
馬克吐溫[美國(guó)作家]。
調(diào)皮、冒險(xiǎn)。
湯姆索亞有正義感。
第二課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)提綱。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,還記得美國(guó)作家馬克吐溫筆下的那個(gè)小男孩嗎?他有什么特點(diǎn)呢?說一說。
2、這節(jié)課,我們就來仔細(xì)地學(xué)習(xí)課文,相信這位小男孩就會(huì)留在你的記憶里。
二、展示與交流。
細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。
(1)生自讀課文。
(2)小組交流討論。
(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)所得,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
調(diào)皮、冒險(xiǎn):
(1)湯姆索亞和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽,目睹了一起兇殺案。
(2)山洞“誰也不知道里面有多深”,通道“黑乎乎的”說明山洞很危險(xiǎn)。但湯姆索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻,一直往前走”,從這里可以體會(huì)到湯姆索亞喜歡冒險(xiǎn)。
正義感:
(1)湯姆索亞開始出庭時(shí),看到喬鐵青的臉,“心里害怕得要命”,說話“有點(diǎn)吞吞吐吐”后來他“話越來越多,聲音也越來越大,越來越自然了”,他講出了事情的經(jīng)過。湯姆索亞覺得不去作證,波特就會(huì)受到冤枉,他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆索亞富有正義感。
(2)當(dāng)湯姆索亞從山洞中脫險(xiǎn)后,他告訴撒切爾法官,喬還在山洞里,應(yīng)該把他救出來審判他。這進(jìn)一步說明了湯姆索亞是一個(gè)有愛心、富有正義感的孩子。
堅(jiān)強(qiáng):
湯姆索亞和蓓姬在迷路后,沒有找到回去的路,帶的食物已經(jīng)吃完了,蠟燭也快用光了,兩人又累又惡,蓓姬越來越覺得沒有希望了,但湯姆索亞知道不能泄氣,安慰蓓姬一定會(huì)找到出口回到父母的身邊,這些說明了湯姆索亞是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)心他人的好孩子。
(以上內(nèi)容不是教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生的體會(huì)也不僅限于此。教學(xué)時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地進(jìn)行。)。
三、反饋與檢測(cè)。
復(fù)述課文。
1、說說你讀了湯姆索亞歷險(xiǎn)記的故事后有什么感想。
2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
先自己簡(jiǎn)要說說湯姆索亞的故事,再在小組里說說,最后面向全班說。教師在學(xué)生復(fù)述前要給予必要的指導(dǎo)。
3.續(xù)寫。
四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。
1、學(xué)習(xí)了本篇課文,你最大的收獲是什么?
2、把湯姆索亞歷險(xiǎn)的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
板書設(shè)計(jì):
32湯姆索亞歷險(xiǎn)記。
馬克吐溫[美國(guó)作家]。
調(diào)皮、冒險(xiǎn)——墳場(chǎng)練膽山洞探險(xiǎn)。
湯姆索亞。
有正義感——出庭作證救喬出來。
我覺得整個(gè)教學(xué)過程中最精彩的要算孩子們結(jié)合課文內(nèi)容展開想象講故事了。一個(gè)個(gè)孩子都盡情地發(fā)揮想象,展開了合理的想象。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了情境之后就會(huì)覺得40分鐘實(shí)在是太短暫了,盡管這節(jié)課是上午的最后一節(jié)課,鈴聲響起了,但是孩子們沒有絲毫要急著出教室門去吃飯的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺(tái)前為大家講故事。于是我靈機(jī)一動(dòng),讓孩子們寫小練筆,用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。并許諾孩子們找個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間來交流,評(píng)出最優(yōu)秀的小練筆.