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2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:QJ墨客

小班教案需要考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異,因此需要個(gè)性化的設(shè)計(jì)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的小班教案樣本,希望能夠給您編寫教案提供一些思路和參考。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇一

1、能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

2、替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

準(zhǔn)備。

1、觀察過落葉情景。

2、有落葉樹的場(chǎng)地。

過程。

1、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2、感受詩歌意境。

秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。

詩歌中的'樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

-跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

3、嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群xx”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

建議。

在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí),有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇二

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

幼兒到戶外撿過落葉。

磁帶:

欣賞戶外撿樹葉照片。

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉。

——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀,

感受詩歌意境。

——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌。

提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

嘗試仿編詩歌。

——編新的詩歌,集體朗誦。

游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉。

老師做大風(fēng)。

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇三

1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

2.替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場(chǎng)地。

1.欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2.感受詩歌意境。

秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。

詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

-跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群xx”,教師助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的.《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

建議。

在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí),有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶,

張開翅膀追追。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇四

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的`快樂。

幼兒到戶外撿過落葉。

磁帶:“”

欣賞戶外撿樹葉照片。

共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

出示樹葉。

師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

說說樹葉的顏色、形狀,

感受詩歌意境。

師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌。

提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

嘗試仿編詩歌。

編新的詩歌,集體朗誦。

游戲“風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉。

老師做風(fēng)&幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

附兒歌:蝴蝶樹葉。

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇五

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

幼兒到戶外撿過落葉。

磁帶:“”

欣賞戶外撿樹葉照片。

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉。

——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀,

感受詩歌意境。

——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌。

提問:你聽到了什么?。小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

嘗試仿編詩歌。

——編新的詩歌,集體朗誦。

游戲——播放歌曲落葉。

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇六

2.愿意在集體面前大膽的表演。

幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉。

師:寶寶們你們看這里有誰?在干什么呢?

1.師:你們看我們撿的小樹葉也來啦!小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。

2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察。

3.提問:樹葉是什么顏色、什么形狀的?

1.每一片樹葉都是一首好聽的詩歌,讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌,小朋友聽的時(shí)候要聽仔細(xì),等一會(huì)老師要提問的。

教師朗誦詩歌。

3.提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

4.跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

跟著老師來朗誦。

小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦。

小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎。

老師做大風(fēng)。

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的.方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飄飄,好象一群蝴蝶,張開翅膀飛飛!

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

2、能初步嘗試替換詩歌中的.個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒到戶外撿過落葉,磁帶。

活動(dòng)過程:

1、欣賞戶外撿樹葉照片。

共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

出示樹葉。

師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

說說樹葉的顏色、形狀。

2、感受詩歌意境。

師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌。

提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

3、嘗試仿編詩歌。

編新的詩歌,集體朗誦。

4、游戲大風(fēng)和樹葉播放歌曲落葉。

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃,動(dòng)作!

附兒歌:

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇八

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

幼兒到戶外撿過落葉,磁帶

1、欣賞戶外撿樹葉照片

共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

出示樹葉

師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

說說樹葉的顏色、形狀,

2、感受詩歌意境

師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

幼兒完整欣賞詩歌

提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

3、嘗試仿編詩歌

編新的詩歌,集體朗誦

4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇九

1.欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2.感受詩歌意境。

——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

-——跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編。

——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

——根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群xx”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇十

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶:“”

欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?

——出示樹葉

——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀,

感受詩歌意境

——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌,集體朗誦

游戲 “大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)&

nbsp; 幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

附兒歌:蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹, 樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇十一

1、能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

2、替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

1、觀察過落葉情景。

2、有落葉樹的場(chǎng)地。

1、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2、感受詩歌意境。

秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。

詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

-跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

3、嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

根據(jù)幼兒的.想像,填入“就像一群xx”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí),有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,

樹葉樹葉飛飛。

張開翅膀追追。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇十二

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。

3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。

4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。

5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

兒歌:

片片飛來像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹枝搖,

紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,

因?yàn)樯现芪鍘殞毴⒂^秋天的田野時(shí),已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉,所以今天沒有再特意帶寶寶觀察,只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動(dòng)中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,幫助寶寶理解蝴蝶。

活動(dòng)反思:

也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí),多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動(dòng)效果比預(yù)期的好。

20、小班語言優(yōu)秀教案《片片飛來像蝴蝶》含反思。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

【活動(dòng)過程】。

一、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

二、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。

三、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。

四、與幼兒一起念兒歌,鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。

五、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:

假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

因?yàn)樯现芪鍘殞毴⒂^秋天的田野時(shí),已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉,所以今天沒有再特意帶寶寶觀察,只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動(dòng)中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,幫助寶寶理解蝴蝶。

【活動(dòng)反思】。

也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí),多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動(dòng)效果比預(yù)期的好。

兒歌:

秋風(fēng)吹,樹枝搖,

紅葉黃葉往下掉,

紅樹葉,黃樹葉,

21、幼兒園小班語言活動(dòng)《蝴蝶找花》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思。

一、設(shè)計(jì)意圖:

故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

四、活動(dòng)過程:

(一)、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?幼:蝴蝶。

師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

(二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問:

1、紅蝴蝶找到了什么花?

2、黃蝴蝶找到了什么花?

3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

(三)、游戲:蝴蝶找花。

1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的`紅、黃、藍(lán)三種顏色。

通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

22、小班語言活動(dòng)課《蝴蝶找花》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

重點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

四、活動(dòng)過程:

(一)、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?幼:蝴蝶。

師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

(二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問:

1、紅蝴蝶找到了什么花?

2、黃蝴蝶找到了什么花?

3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

(三)、游戲:蝴蝶找花。

1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

附:故事《蝴蝶找花》。

公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍(lán)蝴蝶,他們?nèi)齻€(gè)是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。

紅蝴蝶說:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。”紅蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。

藍(lán)蝴蝶說:“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。”藍(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇十三

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

2、愿意在集體面前大膽的表演。

幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉。

師:寶寶們你們看這里有誰?在干什么呢?

1、師:你們看我們撿的小樹葉也來啦!小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。

2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察。

3、提問:樹葉是什么顏色、什么形狀的?

1、每一片樹葉都是一首好聽的詩歌,讓我們一起來聽一首小樹葉的.詩歌,小朋友聽的時(shí)候要聽仔細(xì),等一會(huì)老師要提問的。

教師朗誦詩歌。

3、提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

4、跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

跟著老師來朗誦。

小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦。

小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎。

老師做大風(fēng)。

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飄飄,好象一群蝴蝶,張開翅膀飛飛!

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇十四

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的.快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒到戶外撿過落葉、磁帶。

欣賞戶外撿樹葉照片。

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉。

—師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀,

感受詩歌意境。

——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

—幼兒完整欣賞詩歌。

提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

嘗試仿編詩歌。

——編新的詩歌,集體朗誦。

游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉老師做大風(fēng)。

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇十五

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。

2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程。

幼兒用書,教學(xué)掛圖。

一、通過猜謎,引出蝴蝶主題。

老師:小朋友們好,今天,老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語講的是什么的小動(dòng)物,“有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動(dòng)物。

(幼兒回答)。

老師:你們說說為什么是蝴蝶呢?

(幼兒回答)。

老師:小朋友們說的真好,這個(gè)謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!

二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問:

老師:好了,讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

(2)蝴蝶的頭上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

(5)蝴蝶有幾只腳呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?

(幼兒回答老師再進(jìn)行小結(jié))。

老師:剛剛小朋友們說的都很好,蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的,頭上有兩個(gè)觸角,胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜,它們?cè)诨▍仓酗w來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進(jìn)行提問,幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過程。

老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

老師:毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?

老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

老師:我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程,好嗎?

四、評(píng)價(jià)幼兒表演,結(jié)束活動(dòng)。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo)。

練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。

活動(dòng)過程。

一、隊(duì)列練習(xí)。

幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊(duì),一對(duì)跟著一對(duì)排頭接排尾,走成一個(gè)大圓圈。教師站在圓圈的中央。

二、熱身操。

《拍拍手》。

三、游戲一。

捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。

四、游戲二。

《蝴蝶飛》。

玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。

五、放松活動(dòng)。

幼兒學(xué)蝴蝶飛離場(chǎng)地。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇十七

1、能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

2、替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

1、課件—落葉。

2、圖片—蝴蝶。

一、欣賞落葉。

1、師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2、教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

1、秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

2、幼兒完整欣賞詩歌一遍。

3、詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

4、跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

5、每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1、請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

2、根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群xx”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

3、請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,

樹葉樹葉飛飛。

張開翅膀追追。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇十八

1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。

2.替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場(chǎng)地。

一、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像,填入"就像一群xx",教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇十九

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

3.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與活動(dòng)。

幼兒到戶外撿過落葉。

磁帶。

*欣賞戶外撿樹葉照片。

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉。

——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀,

感受詩歌意境。

——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌。

提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

*嘗試仿編詩歌。

——編新的詩歌,集體朗誦。

*游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉。

老師做大風(fēng)。

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

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2023年小班蝴蝶樹葉教案(匯總20篇)篇二十

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

3.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

4.認(rèn)真傾聽并積極參與活動(dòng)。

幼兒到戶外撿過落葉。

磁帶。

*欣賞戶外撿樹葉照片。

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉。

——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀,

感受詩歌意境。

——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌。

提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。

*嘗試仿編詩歌。

——編新的詩歌,集體朗誦。

*游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉。

老師做大風(fēng)。

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

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經(jīng)典作品常常被用作教學(xué)材料,以培養(yǎng)學(xué)生的審美和文化素養(yǎng)。通過閱讀經(jīng)典范文,我們可以擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備和文化層次,培養(yǎng)自己的審美能力和人文素養(yǎng)。。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛
在社會(huì)實(shí)踐中,我們可以深入了解社會(huì)現(xiàn)象,感受不同文化,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)實(shí)踐越來越受到人們的重視和關(guān)注,以下是一些成功的社會(huì)實(shí)踐
小班教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些小班教案范文是對(duì)教師們教學(xué)水平和教學(xué)效果的一種反思和總結(jié)。幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,能大膽而
在商業(yè)活動(dòng)中,合同協(xié)議起到約束各方行為、保障合法權(quán)益的重要作用。接下來,我們來看一些常見的合同協(xié)議范文,希望對(duì)大家起到一定的啟發(fā)作用。甲方:乙方:為確保消防系統(tǒng)
致辭需要具備一定的口才和表達(dá)能力,能夠用簡(jiǎn)潔明了的語言傳遞出自己心中的理念和情感。在這里,我向大家分享一篇感人至深的致辭,希望能給你帶來一些啟示與思考。
幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科,豐富了孩子們的知識(shí)面。以下是一些幼兒園大班家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng),歡迎大家一起來參與。1、組織幼兒安
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過程中的挑戰(zhàn)和困難進(jìn)行分析和解決的機(jī)會(huì)。在下面的活動(dòng)總結(jié)范文中,我們能夠找到一些有關(guān)撰寫活動(dòng)總結(jié)的技巧和要點(diǎn),希望對(duì)大家的寫作有所裨益。
通過教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的潛力和能力,也看到了他們的不足和困難。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家在教育教學(xué)中有所啟示。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種全新
作文是一種表達(dá)自己思想和個(gè)性的方式,我們應(yīng)該積極去挖掘自己的創(chuàng)作潛力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和啟發(fā)。不管未來有多遙遠(yuǎn),
當(dāng)我們需要向聽眾傳達(dá)重要信息或表達(dá)觀點(diǎn)時(shí),發(fā)言稿可以幫助我們整理思路并提供清晰的結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。敬愛的老師家長(zhǎng),親愛的
優(yōu)秀作文是一種通過文字來分享自己的思考和觀點(diǎn)的方式,它能夠引起讀者的共鳴并激發(fā)他們的思考。隨后,我將為大家介紹一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和注意事項(xiàng),希望能夠幫助大家
發(fā)言稿的語調(diào)要適宜,可以根據(jù)場(chǎng)合和目的來選擇合適的語氣,既要表達(dá)自信又要保持禮貌。閱讀一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,可以幫助我們提高自己的寫作水平和演講技巧。
優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備獨(dú)特性,能夠從眾多作品中脫穎而出,給人留下深刻印象。接下來,小編將向大家分享幾篇優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。“56個(gè)民族,
小班教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和能力水平,因此具有很大的靈活性。以下是小編為大家收集的小班教案范文,希望對(duì)您的教學(xué)工作有所啟迪和幫助。1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特
大班教案是教師為了更好地組織和安排教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種指導(dǎo)性文檔。教師們?cè)诰帉懘蟀嘟贪笗r(shí)可以參考一些成功的案例,以下是一些精選的教案范文供大家分享。
活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們提高活動(dòng)的質(zhì)量,為未來的類似活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助。“教育的藝術(shù)不在于
在幼兒園中班,孩子們開始逐漸適應(yīng)集體生活,培養(yǎng)了一定的獨(dú)立性和合作意識(shí)。下面是小編為大家搜集整理的幼兒園中班的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。1、引導(dǎo)幼兒知道分享能
在自我介紹中,語言表達(dá)要清晰簡(jiǎn)潔,態(tài)度要友好自信,給人留下一個(gè)親切和諧的印象。以下是小編為大家搜集的自我介紹樣例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好
讀后感是在閱讀過程中對(duì)書籍中的情節(jié)、人物、主題等進(jìn)行分析和思考的一種方式。以下是小編為大家提供的一些讀后感范文,希望能夠幫助大家更好地理解和書寫自己的讀后感。
自我介紹是一個(gè)讓他人對(duì)我們產(chǎn)生第一印象的機(jī)會(huì),因此我們需要充分準(zhǔn)備和思考如何吸引他人的注意力。接下來是一些經(jīng)典的自我介紹范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。
通過閱讀考試總結(jié),我們可以了解到自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足之處。以下是一些考試總結(jié)的典型問題和解決方法,希望可以為大家提供一些建議和指導(dǎo)。首先作為老師我自己做
教案不僅對(duì)教師的教學(xué)有指導(dǎo)作用,也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。請(qǐng)看下面這些精選的二年級(jí)語文教案案例,值得借鑒和參考。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。2、正
在開學(xué)典禮上,學(xué)校通常會(huì)邀請(qǐng)重要嘉賓致辭,以激勵(lì)學(xué)生對(duì)新學(xué)期充滿期待和動(dòng)力。開學(xué)典禮是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育的重要形式,通過典禮,培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精
教學(xué)計(jì)劃是教師合理組織教學(xué)的有效手段,能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的編制,我們可以參考一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。1、認(rèn)會(huì)7個(gè)生字,會(huì)寫1
護(hù)士要維護(hù)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,與其他醫(yī)務(wù)人員合作,共同為病人的健康貢獻(xiàn)力量。希望這些總結(jié)范文對(duì)大家在寫作和職業(yè)發(fā)展中有所幫助,謝謝大家的關(guān)注和支持。個(gè)人自我鑒定:本
新聞報(bào)道是傳媒領(lǐng)域中對(duì)事實(shí)進(jìn)行報(bào)道和解析的一種文體形式,它能夠快速傳遞信息并引發(fā)社會(huì)關(guān)注。以下是一些有關(guān)社會(huì)問題和熱點(diǎn)事件的新聞報(bào)道,一起來看看吧。
讀后感可以是個(gè)人的主觀感受和想法,也可以是對(duì)作品的客觀評(píng)價(jià)和分析。如果你對(duì)如何寫讀后感還有疑問,以下是一些范文,希望能給你一些啟示。鄉(xiāng)愁埋藏在歲月的日子里。這么
當(dāng)我們擁有了一份完整的計(jì)劃書后,可以更加有序地推進(jìn)工作、學(xué)習(xí)或項(xiàng)目,提高效率和成果。小編精心整理了一些實(shí)用的計(jì)劃書模板,希望可以為大家的寫作提供些建議和思路。
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和思考的總結(jié)。在下面,小編為大家整理了一些觸動(dòng)心靈的心得體會(huì),不妨一讀,或許能給你帶來一些思路。壓力是我們?nèi)粘I钪?/div>
這個(gè)月的工作總結(jié)使我意識(shí)到自己在某些方面還有一些提升空間。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。二0xx年,我分局在市維護(hù)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以
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