創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文需要有扎實的基礎，豐富的知識和敏銳的觀察力。小編整理了一些經典的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的參考。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇一

我愛隨心所欲的涂鴉，我愛一個人哼著自創(chuàng)的小調，我愛笨手笨腳的編織手工藝品……在這些愛好中，我最鐘情的就是靜靜的品味書，走進書的海洋。

古人云“活到老，學到老，一生一世學不了”。是啊，大千世界，好書云集。比如“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的《紅樓夢》；比如“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”的《三國演義》；比如“風風火火闖九州”的《水滸傳》等等。這些好書都讓我愛不釋手，每每看完這書，總會感慨萬分，他們是文字寶庫中璀璨的明星，它們將一段辛酸的故事，一曲鏗鏘的贊歌、一群豪邁的英雄，渲染的淋漓盡致。

“一本好書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限海洋。”這是凱勒的名言，就讓我們開起一本好書，徜徉書的海洋吧！

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇二

據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%―30%，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即，我院心理健康教育中心特組織開展心理主題班會活動,讓心理健康教育走進班級。

二、活動目的。

通過此次主題班會活動，讓同學們更清晰的回憶自己上大學以后的成長之路，重溫那些快樂與不快樂，幸與不幸，感謝挫折和經歷，感謝一直關心我們的老師和朋友，從而引導成員懷著感恩的心認識和接納生活;引導成員了解現實，思考和規(guī)劃未來，做充實和理想的自己;引導成員建立班級凝聚力和信任感。

三、活動主題：“打開心扉，暢游愛的海洋”

四、活動宗旨：“提高班級凝聚力,構建和諧班級”。

五、活動時間：2009年5月25日晚7：40。

六、活動地點：南樓10。

2七、責任班級：08機電(4)班。

八、參與對象：08機電(4)班全體學員。

九、前期準備。

1、找視頻或同學講述世博會的成功舉辦給我們大學生帶來的好處和意義并以此激發(fā)勤奮上進的心理。

2、聯絡了一些同學讓其準備上臺發(fā)言，講述大學期間交往和學習的重要性，現身說法或上網查找?guī)椭瑢W講解如何處理好自己的心理疑惑。

3、一些同學一直紙條式寫下自己的性格和現階段的學習生活狀態(tài)讓他大家猜測并解決當前最疑惑的問題。

4、與老師或心理輔導員聯系給我們講話。

5、班委協調配合，讓同學積極發(fā)言并從中受益。

十、活動流程。

(一)、向同學們介紹一下“5.25”大學生心理健康日的由來。

(二)、介紹大學生心理健康的重要性、學校心理健康教育的服務機構以及服務的內容。

(三)、記憶的回歸。

人生之路可以說是一條射線，從出生起，我們就不斷的學著成長。很多的人和事注入我們的生命，讓我們的生命軌跡更直?；貞涢_心，我們不是孤單一人;回憶痛苦，我們學著自己療傷，學會堅強;回憶入大學以來的開心與不開心，讓大家感懷生活。

1、暖身活動：猜猜我是誰。

粉色心情。

2、點滴記事。

藍色思緒。

(四)、我們是快樂的班集體。

1、回顧過去：美好的日子。

2、討論：關于凝聚力。

3、欣賞詩歌。

4、手語歌：《相親相愛一家人》。

5、同學們討論主題話題。

話題一：什么是友情，什么是朋友。

如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;。

如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。話題二：友情是廣博的，不在乎距離。

6、組織每位同學都講講自己的優(yōu)點，讓大家了解彼此。

7、班會滿意度調查。

8、舉行“5·25·8我愛我班5·25我愛我”簽名印手印活動。

9、請班主任總結發(fā)言。

十一、活動注意事項。

1、檢查相關設備，確保班會順利進行。

2、班委人員注意維持現場秩序，主持人注意現場情況掌控。

3、若遇冷場情況，主持人應靈活應變(可以自主決定相關內容，如可跳過該環(huán)節(jié))，班委應靈活應變，配合主持人工作。

4、防止同學們提問時的秩序亂，由舉手先后順序進行提問。

5、防止人員走動，注意紀律。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇三

人生彎彎曲曲水，世間重重疊疊山。

詩書奇奇麗麗美，待我認認真真游。

林語堂曾經說過:“詩歌教會了中國人一種生活觀念，給與他們悲憫的意識，是他們對大自然給予無限熱情，并用藝術的眼光看待人生。我?guī)缀跽J為，假如沒有詩歌——生活習慣的詩和可見與文字的詩——中國人就無法幸存至今?！闭怯捎谶@樣，我們的生活才更加離不開詩書，我也漫步在詩書世界中。

《童年》是我至今愛不釋手的一本書，在19俄國第一次革命失敗后，高爾基和許多人一樣，開始冷靜下來，認真思考革命失敗的原因，俄國社會和俄國革命的性質，俄國革命和俄國民族文化心態(tài)的關系等。于是高爾基流亡國外，寓居于一個美麗的意大利小島卡普里，這里的美景激發(fā)了高爾基的創(chuàng)作熱情，他創(chuàng)作了著名的小說《童年》。在卡普里的日子成了高爾基文學道路上最重要的時期之一。本文再現了19世紀80年代俄羅斯的生活圖景，揭露剝削階級的殘暴，小市民習氣的惡劣，描寫勞動人民的苦難，刻畫了阿廖沙不屈從黑暗勢力，追求光明，刻苦自學，探索革命真理的真實形象。

漫步在詩書世界中，我悟到了什么是真正的人生!誰才是真正的英雄!我悟到了什么是真正的人生，什么是真正的樂趣!我悟了生命的短暫，悟到了時間的寶貴!世界上沒有永恒的僥幸讓我們沾沾自喜，也沒有永恒的不幸讓我們痛不欲生!我們要做真正的自己，善的自己，美的自己!

人生曲曲折折彎，世事夢夢幻幻云。

詩書真真切切情，我已完完整整游。

我和書籍有個約會。

書是人類最好的朋友，就像黑暗的路上見到一束光芒;像在你饑腸轆轆時給你一頓飽餐;像一雙帶你四處飛翔的翅膀。

一次，媽媽帶我去書店。我推著空空蕩蕩的購物車在書柜間的空隙中走來走去。我來到課外書系列的書柜前，遲遲不肯離開，那兒的書實在太吸引我了!

當我無比興奮地將購物車推向母親跟前時，我遲疑了，心想：“平時媽媽不會給我買這么多的書，這次也會一樣嗎?”我只好小心翼翼地走到母親的右手邊，問道：“可以買嗎?”因為害怕，我把要說的話越縮越短?！盀槭裁床恍?”想不到媽媽連想到沒想就回答道。

我一蹦三尺高，準備結賬時，我快速地清點了我所有拿的書，哇!竟有十三本啊!

我愛書，我愛它的魅力，愛它的所散發(fā)出的書香，愛它的一切一切。就像藏克家說的一樣：“讀過一本好書，就像交了一個益友。”

讀書伴我行。

一杯茶的好壞，主要取決于茶葉，好的茶葉自然能泡出一杯芳香四溢的茶。讀書也一樣，一本好書可以將讀者的心靈凈化與升華，排遣失落。讀書可以讓人進入書中的世界，在書的世界里漫步。

《達芬奇密碼》這本書應該很多人都略有耳聞吧!書中的情節(jié)更是扣人心弦。每當回到家寫完作業(yè)，打開那本夾著我最喜愛的一個金色海寶書簽的書，躺在床上，看上那么幾頁，一天的學習壓力似乎和主人公蘭登一起在冒險中蒸發(fā)了。在讀這本書的過程中，我不得不佩服作者丹。布朗的才華。這本書語言縝密又富有智慧，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦;不僅如此，書中還涉及了密碼學、宗教文化、藝術等多方面的專業(yè)知識。這些地方使所有讀者為之著迷。故事的畫面性令人身臨其境，仿佛就置身于巴黎一般，這也是我敬佩作者的原因之一。

品析一本書，就像品味一杯茶，只有慢慢去感受，才能了解這其中的滋味。全世界的讀者對這本書的趨之若鶩，也必然有其道理。作為全世界的讀者之一，圣杯是我讀下去的動力來源。故事情節(jié)會讓你欲罷不能，有想一口氣讀完的沖動。所以，每次我只能在夢中猜測剩下的故事，但每次都沒有猜準過。

面對丹。布朗的動人心弦的小說，我卻更喜歡雨果的《巴黎圣母院》。雖然，有著黑暗社會和愚昧無知的人，但就在這一悲劇中，還是有一份至死不渝的愛情。可以溫暖我們的內心。主人公艾斯米拉達和鐘樓怪人體現出了人世間的真善美，溫暖了讀者的內心。

讀書與品味，我們通過讀書，可以品味世界，品味人生，品味心靈。我們在讀書時可以找回最真實的自己，不會在迷失自我;讀書只會讓我們升華自己的靈魂，感受人世間的冷暖，不會讓我們變成冷血的機器。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇四

月兒掛上了樹梢發(fā)出一絲絲冷冽的光，正如人們悲傷地心境。古人云；但愿人長久，千里共嬋娟?？山裎魠s是思親之日，杜牧所寫的《清明》—‘清明時節(jié)雨紛紛。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！@一詩表達了作者的'離愁同而也表現了人們的情深義重，難舍難分之情。

夜隨著時間迎來了新日。

清風一拂，望我國大好山河。

一如無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來一似君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回它們就是我們的驕傲—長江、黃河。桂林山水之所以甲天下是因為‘行舟碧波上，人在畫中游。’如此境域怎堪不絕？‘水管瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜’女子般的西湖。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇五

暑假里，我和媽媽要去趟寧波的海洋世界，這正是我夢寐以求的啊！

我們進海洋館大門，門口頓時游來了七彩魚、娃娃魚、草帽魚……。

好像在歡迎我們的到來。你們看！那兒還有可愛的企鵝寶寶、年輕的海龜爺爺、瘦長的海馬叔叔、滑稽的射水魚……我邊讀著魚兒旁的介紹，邊貪婪地盯著魚兒，五光十色的魚兒讓我流連忘返，這么多好看的魚兒讓我應接不暇，我會兒跑到東會兒跑到西。如果我的雙眼睛是攝像機該多好，回去我還可以反復地欣賞?！澳莾哼€有表演呢，表演時間快到了?！痹趮寢尩拇叽傧挛襾淼搅撕Ｑ髣?，花鯨和海獅在馴養(yǎng)師的帶領下紛紛登場。

首先表演的是花鯨小姐?；L小姐可是個運動健兒，馴養(yǎng)師騎在她的背上，她就像滑板似的左右搖擺著，接著就像離弦的箭樣往前沖，圈又圈，劃開了條長長的水花路。花鯨小姐還會空中舞蹈，隨著悅耳的音樂，她跳起了優(yōu)美的舞蹈。花鯨小姐那輕盈的體態(tài)，優(yōu)美的弧度贏得了觀眾熱烈的掌聲。

下個出場的是海獅先生。他穿著套黑西裝（海獅全身黑色），有學者風度。馴養(yǎng)師出了三題，海獅先生立刻算出了正確答案，竟然沒做錯題，真讓人驚訝。他那小小的腦袋還是絕頂聰明的啊！頓時雷鳴般的掌聲響徹海洋劇場的每個角落。海獅先生也有節(jié)奏地為自己鼓掌，那憨態(tài)的動作逗得我捧腹大笑。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇六

回首往昔，我國先賢留下了豐富多彩的詩詞，它們閃爍著人類靈魂深處對大自然、對人生的美好向往，它為我點亮了一盞心燈；它如璀璨的寶石，點綴了中華語言文字的寶庫。我徜徉在詩歌的海洋，它開闊了我的眼界，拓廣了我的心胸，陶冶了我的情操。

而在詩歌中的宋詞，它讓我站得更高、看得更遠，讓我學會去為自己的人生奮斗﹗在宋詞的海洋中徜徉，四季變換，猶如漫步在人間之仙境一般。

在宋詞里，有倍受仕途折磨的蘇東坡，有命運多舛的女強人李清照，有多情才子柳永，有多情善感又不違母命的陸游，有秉承發(fā)展豪放詞派的愛國詞人辛棄疾……在我的記憶長河里，耳熟能詳的詞人太多太多，相傳的詞人佳話源遠流長，讓我不得不愛，讓我無法不傾倒，徜徉在他們執(zhí)筆寫下的文字中，讓我流連忘返。如果說我喜歡宋詞的婉約與纖巧，不如說我更喜歡它的粗獷與豪放；如果說我羨慕宋朝的歌舞升平，不如說我更同情詞作者與南宋國的挫折和不幸。讀宋詞，我有一種個人的渺小與國家弱敗的蒼涼與悲傷，有一種性格堅強與命運無情抗爭的感動，有一種唇亡齒寒、國破家亡的壯烈與沉痛。

宋代，延續(xù)了3的時間，分為南宋北宋兩個時期。如果說北宋時期的蘇軾面對的是個人的挫折與不幸的話，那么到了南宋的辛棄疾、陸游、岳飛、李清照等，面對的`不僅僅是個人的不幸，而是整個國家與民族的不幸和災難，金人南侵，國破家亡！我們從中不難看到那一個個“夢里挑燈看劍”的惆悵、“心在天山身老滄州”的無奈、只好發(fā)出那“待從頭收拾舊河山”的錚錚誓言！

看哪，寫下“西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去”的辛棄疾，徒有一身肝膽和豪情，最終被南宋冷落。失意的他，只好登上北固樓，抒發(fā)“何處望神州，滿眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”的憂愁思緒。李清照，一個命運坎坷的女子，亡國，夫死，客居他鄉(xiāng)，哪一個不是憂愁的根源。可她還是挺了下來，身為一個女子，卻說出了”生當作人杰，死亦為鬼雄“的豪言壯語。這是他們心中的聲音與言語，更是對他們一生的最真實的寫照！

人生，因詩歌而精彩，因宋詞而燦爛。在宋詞的海洋中，珍寶無數，在其間徜徉，收獲頗豐！

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇七

《語文課程標準》的制定引發(fā)了我們對傳統(tǒng)語文課堂的反思，課堂應是怎樣的課堂，說教、傳授？還是“稻花香里說詞句，聽得書聲一片”？本來課如人面，千姿百態(tài),各有特色。可是，仔細看我們的課堂，神州九百六十萬平方公里竟然驚人的相似，仿佛一個模子里壓出來的一樣。我們試圖構建一種與“新課標”最為合拍的課堂，我們將這種理想中的課堂稱為“綠色課堂”。我們呼喚豐富多彩獨具個性的綠色課堂！

一、營造“愛意”濃濃的課空。

在課堂上，師生間充滿了“愛意”，激勵性語言猶如催人奮進的號角，鼓舞人心。童年世界是情緒化的世界，外在的刺激直接影響兒童的情感，積極的情感能有效的促進學生的學習。這樣的課堂，教師才會游刃有余地教，學生才能自由地學；學生不必小心翼翼地“揣摩”教師的想法，教師也不會將自己的觀點強塞給學生；課堂上有了“愛意”，教師才不會將目光僅僅局限于知識的傳授上，而是更多的關注學生作為一個生命體的存在。如于永正在上《小稻秧脫險記》中雜草被化學除草劑灑過后有氣無力地說“完了，我們都喘不過氣來了”這句話時，學生讀得聲音很大，于老師笑著說“要么你的抗藥性強，要么化學除草劑是假冒產品！說完，朝學生做了個噴灑動作，惹得全班學生哈哈大笑，在笑聲中，學生消除了緊張的情緒，精神放松了，對如何讀好這一句有了更深的認識。我想如果沒有于老師的“愛意”，是不會有如此效果。

“賞識”“尊重”“期待”也是示愛的一種方式，希望別人賞識是人的本性，賞識能使人愉悅，使人快活，能揭發(fā)人的潛能，使人心智開啟，靈感涌動！上課時教師的口袋中不要舍不得多帶些“高帽子”，舍不得多說幾句贊美的話，表揚的詞，學生會給你意外的驚喜！課堂中教師要舍得放下架子，走進學生的心靈，“蹲下來和學生交流”，尊重學生的見解，不強求，不壓抑，不扭曲，還要充滿期待，等待后進生反復轉化，等待“千年的鐵樹開花”，“十年樹木，百年樹人”，教師要有百年的耐心，不是“一鍬挖一口井”。

二、享受課“意”未盡的歡樂。

課堂應是富有“詩情畫意”的課堂，師生的思想時而在上面棲息，時而又暢游四方；只有那種游于“山窮水盡疑無路”的困境中忽然發(fā)現了“柳暗花明又一村”的課堂才是詩意的課堂，創(chuàng)新的課堂；也只有那種學生在教師的引領下在字里行間“悟讀”出獨特感受的課堂才是詩意的課堂。學問，學問，應該是在學中問，問中學，學生發(fā)現問題，提出問題的過程就是探究學習的過程。兒童對自然世界、人文世界的探尋往往是以問題的形式表現出來的，比如，看到樹葉在風中翻飛，他們會問：什么是風？它是怎樣形成的？等等。然而令人遺憾的是，經過幾年學習，不少兒童去變得一臉木然，心扉緊鎖，猶如被秋雨中臺階上暗淡的青苔所包裹。因此，營造詩意的課堂，，首先要喚起一顆塵封的心，讓他們問題中產生新奇，在陌生中產生疑問，用心靈去叩問賴以生存的世界，在詩意的課堂中享受快樂。

課堂享受快樂主要有三個層次：一是搞笑層次，只是形式上說笑，沒有讓孩子真正體會到學習的快樂；二是淺嘗層次，孩子們享受到了學習的快樂，但僅停在表層；三是實質層次，孩子深入到學習內容的宏大世界中，真正體會到了學習的樂趣。

例如，在學習《月光曲《這篇課文時，學生先議論然后提出：“盲姑娘眼睛看不見，以前也沒聽過貝多芬演奏，貝多芬剛彈完曲子，盲姑娘怎么就知道他是貝多芬呢？”針對學生提出的這個問題，我在講課時講了“知音”這個詞，還介紹了我國古代俞伯牙和鐘子期的故事。經我這么一講，學生開了竅，知道是遇到“知音”了。不僅原來的疑問解決了，而且加深了對課文思想內容的理解。下課鈴響了，學生學習的興致還很高。這節(jié)課學生學得興致盎然，課堂上既展現了學生蓬勃的生命活力和智慧風采，也享受到了第三層次“語意”未盡的歡樂。

三、浸潤“寫意”的空間。

“寫意”是國畫的一種畫法，用筆不求工細，重在神態(tài)的表現與情感的抒發(fā)。以這種觀念看課堂，教師在課堂中則不必面面俱到，而應給學生的思維留有足夠空間，使其浸潤。浸潤，主要指兒童可以憑借信息技術，置身于內外信息全面溝通的世界之中。浸潤，不僅意味著學習是無邊界的，兒童可以把整個世界作為學習的課堂，也意味著每個兒童敞開開心扉與世界對話，在交互中豐富和完善自我。換句話說，讓兒童在三個世界中去學習。

（1）走進現實世界。突現兒童生活中的現實問題來學習。讓兒童投身于大自然，走進火熱的生活中去學習。當他們感到有一滴純潔的水滴落在靈魂深處的時候，當他們被沒膝的風劃過所震憾的時候，當他們被蜻蜓的薄弱而感動的時候，通過符號與語言，自然與生靈，真誠與熱情播撒的種子，就已經在一顆幼小的生命里生根，發(fā)芽。我們也可以說，教育的目的達到了。

（2）投身虛擬世界。由計算機網絡構成的虛擬世界博大而無邊界，有取之不盡，用之不竭，是信息的“源頭活水”。就完全能夠在這個虛擬的世界中去學習。

（3）敞開心靈世界。也就是要讓學生的情感、思想參與到學習中，去感悟，去碰撞，去豐富，去升華，在對話中迸發(fā)智慧的星星之火。比如，有位學生在作文中寫道，“生病真好。靜靜地躺在床上，想自己的心思，又不用做那一大堆家庭作業(yè)。爸爸，媽媽還會放下手中的活兒來照顧我。這的確是寫了真的感受，是可以表揚的。

“寫意”能讓學生以大觀小、由小窺大，進而掌握文章精髓，領略文章的美妙，有意識地將課堂教學向社會生活延伸，為學生進一步探究留下空間。

[參考文獻]：《中國小學語文教學論壇》。

《新課程中教師行為的變化》。

《學習方法》。

作者郵箱：hxhm@。

[在綠色課堂中徜徉(網友來稿)]。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇八

文字如水，一滴一滴匯聚成了海洋。

那海洋很深，深部見底；那海洋很廣，廣布著邊。在這片海洋里，怕是要用上一輩子的時間，去探索者語文的奇妙。

遨游在小說的海域里，這里有的是鮮活的人物和生動的故事，他們都清晰地展現在眼前，有血有肉，像是一幕幕滾動播放的電影。在這片海域中，我遇見了《水滸傳》中醉打鎮(zhèn)關西的魯智深，遇見了《駱駝祥子》里三次買車卻又三次失車的可憐的祥子，遇見了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的無產階級英雄人物保爾·柯察金……他們都在演繹著他們所獨有的故事，精彩紛呈的故事。這里的故事，永不謝幕。我感到了那小說的奇妙，那種扣人心弦的奇妙，這種奇妙會牢牢地抓住你的心思，帶你進入神奇的小說世界，暢游其中。

行走在戲劇的海域里，我看穿了夏洛克的吝嗇，感受到了瑪利亞的自由活潑，看出了水上漂的心里善良……戲劇是生活中最真實的寫照，絲毫沒有掩飾。生活中的一點一滴，無不映照在這里。

小說、詩詞、戲劇……精彩紛呈的語文風景線。徜徉在語文的海洋里，你會發(fā)現那些你在數理化中根本看不到的精彩。

語文像是一葉扁舟，帶上語文，就如同走遍了山山水水。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇九

保護生命，是堅持的意志，是頑強的意念，但也莫過于是知識的守護。

在2004年印度曾發(fā)生件海嘯災難的真實故事：“災難來臨之前，正在泰國普及島旅游的美國小女孩子凱利發(fā)現海水突然退潮，認為是海嘯的前兆，她和她的家人以及這海灘上的游客因此幸免遇難，這切是因為小凱利在課堂上接收到過關于海嘯的自救教育。”還有據報道：“1995年日本關西大地震，個小學高年級的女孩子,能把母親從倒塌的廢墟中救出來，自己也安然無恙。原來她就是按在學校里學的避難程序做的。”由此可見，我們應該接受地震災害教育與訓練。了解地震，掌握更多的逃生自救方法，那么，在突如其來的地震災害前，我們就可以根據地震時的應急防護原則，鎮(zhèn)定應對，憑借智慧和勇氣戰(zhàn)勝災難。也許有人會不以為然，我們所在的廣州并非地震多發(fā)地帶，用得著杞人憂天嗎？而據歷史記載，廣州數百年前曾發(fā)生過六七級強震，更當居安思危。同學們，面對地震災害，人類如同螞蟻，是那么渺小，但是“螞蟻也能撼大山”，與其亡羊補牢，不如未雨綢繆，讓我們多多了解地震知識，補上這人生重要的課吧。

在浩瀚的知識海洋中，漂浮著許多望無邊的指示，也許隨意抓條“小魚”，可以讓你在課堂上學不到的東西，卻目了然；也許隨意喝口“海水”，可以讓你在你的課本上寫：soeasy!；也許，也許，也許......當你乘舟從它身邊掠過駛向知識的海洋深處的時候，你就會感到它是你很好的向導，同時你也會感到：暢游知識的海洋，其樂融融！

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇十

在童年中，我們都讀過無數首詩。詩歌伴著我們一起成長。每首詞，每句詩，都有著詩人獨特的情感。每個人，品詩、讀詞，都有不一樣的感覺。一篇讓人朗朗上口的詩，好的不僅是它的音律，而更多的則是它的色彩與情感。而正是因為有了這一首首詩，我們的童年生活才會多姿多彩。

我愛詩詞。我愛詩人常建《題破山寺后禪院》中的曲徑通幽處，禪房花木深。這讓人想到了：在一條幽靜的小路上，陽光照在那里，詩人小心翼翼地踩過了小徑，生怕弄壞了這寧靜、優(yōu)雅的地方。再往里走，只見眼前出現了一座禪院，向前一看，原來是幾個小和尚休息的地方。周圍繁花似錦、綠樹成陰，聽不見什么喧雜聲，只有幾只布谷鳥在輕聲叫喚著，這可真是一片與世隔絕的地方、一個與世無爭的天堂??！

我愛詩人常建的天堂，也愛詩人馬致遠的腸斷天涯。在《天凈沙秋思》中，馬致遠為我們展現的`，是與常建截然不同的。他沒有常建的閑情逸致，沒有常建的天堂，也沒有常建的寧靜。他有的只是對家鄉(xiāng)的思念之情，他有的只是滿心的傷感。雖然馬致遠的這首《天凈沙秋思》讓人不禁眼前朦朧，但他也為我們描繪的確實十分淳樸。小橋流水人家這句中，他為我們所描繪的，讓我們不禁聯想起：這一個幽靜的山谷中，沒有馬蹄的聲音，有的只是幾聲清脆的鳥鳴，再向里看，遠處升起了裊裊輕煙，原來是有戶人家在做飯?。∷麄兗议T前，有著一條小溪，溪里有著幾條小魚，幾個孩子在溪里捉魚，這可真是一副農家風景畫??！

《題破山寺后禪院》中，雖寧靜，但《天凈沙秋思》卻讓人又悲又喜。這兩首詩，不但讓人驚喜，又讓人覺得有幾分傷感，這真可謂是各有所長啊！

正是因為我的童年有詩歌相伴，所以，我的童年生活才會如此多姿多彩。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇十一

在大自然的世界里，有生命的有鳥、魚、花、蟲、草……，但是，我最喜歡的還是漂亮的、小小的、香香的——花?；ǎ赖淖匀?，每一種花都有它獨特的品質。這大概是我喜歡它的原因吧。

春季，我最喜歡的季節(jié)?？赡苁且驗榇禾焓前倩R放、花開的最多的季節(jié)。春天一到，婀娜多姿的水仙、金燦燦的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花爭先恐后的綻放。春天里，萬紫千紅的花爭奇斗艷，美的讓人應接不暇。

春天過去了，炎熱的夏天來了。嗯，夏季也不錯，花開的也不少。嬌艷欲滴的玫瑰、樸素典雅的馬蹄蓮、嬌弱鮮艷的薔薇、還有那出淤泥而不染、濯清漣而不妖的荷花。夏天被花襯托的五顏六色，生氣勃勃。五彩繽紛的花用它的熱情感染著夏季，一年中因為有夏季而更精彩。

半年過去了，果實飄香的秋天來到了。秋姑娘用衣袖拂去了夏天的炎熱，送來了習習秋風。秋風中不僅有果實的香氣，還彌漫著花的清香。在這涼風習習的`秋天里，傳聞中香飄十里的花—桂花大駕光臨了，它把沁人心脾的香氣送到人人的心田。還有那菊花，瞧!那端莊秀麗的樣子真美啊!有的宛如一個繡球，花瓣緊緊包著花蕊;有的層層疊疊，朵朵菊花繁星點點連成一片。菊花，無論單枝還是成片，都具有高潔而堅貞不屈的品質。

寒風呼嘯著推走了涼爽的秋天，大地換上了雪白的衣裳。在這冰天雪地里，不會有花了吧?我一直這么以為，也因此最討厭冬季。直到有一天，我看到了梅花，那白里透紅、迎雪吐艷的樣子讓我震憾。小小的梅花竟能不畏嚴寒，傲然綻放，這是怎樣的一種精神?愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈鮮艷!這正是我們中華民族堅貞不屈、自強不息的精神品質!

一年四季，季季有花。我經常徜徉在花的海洋，欣賞著花的千姿百態(tài)，感受著花的不同品質。我喜歡花，更喜歡花的品質。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇十二

小時候，時?；孟胫砸涯苡幸婚g書房把所有自已喜愛的書都放進去。長大后，“太平洋”的夢想沒能實現，但我正在把自己的“游泳池”擴大為“小梅沙”。

書，從小就伴著我成長，我慢慢長大，書的種類也開始慢慢增加。我看書很快，但我想自己不是一目十行，而是書太妙了，我什么書都會去嘗試著看，看看自己能不能在更廣擴的領域找到自己喜愛的書。

五年級時，在爸爸那找到一部書，叫做“貨幣戰(zhàn)爭”，當時以為是關于金融的，就翻翻，抱著想學學操盤的心態(tài)。可當我打開時立刻就被吸引住了，只花了一周便看完了，而對于現在找不到書看的我正準備去溫習一下呢！

提起書，對于我現在面言，想到的第一本書便是《明朝那些事兒》。去年年底買的，新版本共9部在上個月終于看完了，這本書寫的真是好，剛開始我還以為是什么不入流的小說，看了之后發(fā)現，根本停不下來呀！當我看到后面對這本書的評價，沾沾自喜之風逐漸來襲。現在，我把它收藏著。

書，一直都伴著我的成長，從剛開始的《三只小貓》到三四年級的《第四十八個腳趾》到五六年級《紅巖幣戰(zhàn)爭》到現在的《明朝那些事》到以后規(guī)劃的外國名著，他給了我無數的知識，甚至讓我在收煩意亂時丟掉煩惱。

他幫了我很多，教會了我很多，是我一生的摯友。

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2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇十三

藏客家曾說過“讀一本好書，像交了一個益友”。是啊，書成了我生命中的一部分。那時我才上小學四年級，媽媽給我買了一套書，有《唐詩三百首》《寓言故事》還有一本我最喜歡的書《十萬個為什么》我捧著這些書，迫不及待地一頁，二頁地翻了起來，媽媽看我積極性這么高，又去給我買了《101個激勵故事》和《湯姆歷險記》的故事書，每天我們都形影不離。在這些書中我學到了很多道理，記做了許多好詞好段好句，而且還理解了許多詞語的解釋，知道了許多自然規(guī)律和許多名人的經歷和故事。誰著時光的流逝，那幾本充滿趣味的書現在還在我的書櫥里保留得好好的，它是我永遠的朋友，是我開啟智慧大門的金鑰匙。不過，我永遠不會忘記高爾基說過的一句話：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上?！币驗樗屛医涣艘粋€知識淵博的朋友，讓我知道書是精神的糧食，是我們不可缺少的東西。

書，一個多么簡單又平凡的字眼，但是，它卻在我心目中占著特高的地位。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇十四

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”。。。。。。每當聽到這首兒歌，我的心都會為之一顫。母親，這個偉大而又祥和的人物，是孩子們一生中的指路明燈。

歲月無情地秒殺著媽媽的青春，使我忘記了幾年前媽媽的模樣，抹淡了媽媽如火如荼的激情，但我卻難以忘記媽媽那溫暖而深情的擁抱。

那是一件塵封的往事了，久的我甚至快要擱淺了。

三年級的一個暑假，我和媽媽興致勃勃的回到老家。趁著媽媽和外婆談心之際，我便‘哧溜’一下，溜進了廚房。看到外婆家廚房里放了滿滿一筐茄子，就想自己做一盤炒茄子。說時遲那時快，我在筐里取了一個最大最新鮮的茄子，放在案板上，右手拿起菜刀，左手按住茄子，嘿，一刀下去，茄子身上只留了一道傷疤。我真恨自己平時不好好吃飯，沒有力量。這次，我雙手持刀砍下去，案板上只留下一個小小的茄子根蒂，茄子咕嚕嚕滾到了地上，還在地上轉個不停，一分鐘后，躺在地上的茄子扭了扭身子，像在嘲笑我說：“嘿嘿，就你那點可憐的本事，奈我如何！”我看了半天那亮晶晶的“紫葫蘆”賭氣道：今天我康某即使費盡九牛二虎之力，也要把你吃掉。于是，我抱起茄子，再次讓它上案板，我東看西瞧，瞄準了方向，將菜刀狠狠地掄出去，誰知菜刀身陷茄子里，拔不出來了。我想：一定是外婆家的菜刀不夠鋒利，水果刀應該可以吧！

我迅速跑進外婆家臥房，翻箱倒柜，找出了一把水果刀，那刀刃明晃晃的，直刺我的眼?？蛇@一刀下去，我后悔了，可惡的水果刀給我留下了終身的遺憾。幸好我只有縛雞之力，沒有傷到骨頭，刀砍在我的左手食指上，鮮血順著刀刃涌出，幾秒后，我的哭聲震耳欲聾。。。。。。

媽媽沖進廚房，顧不得問緣由，抱著我旋風一樣向當地的小診所跑去，一路上，她不停地嘟噥著：“祈求上蒼，保佑我的孩子平安無事”，到了診所，她已汗流浹背，筋疲力盡，腰都直不起來，還用她的臉貼緊我，我分不清自己的臉上，熱乎乎的，不知是汗水，還是媽媽的淚水。。。。。。。

經過醫(yī)生的精心治療，媽媽無微不至的呵護，我的手傷很快就好了，但食指上，至今還留下一條蚯蚓狀的疤痕。每天我都會將這條疤痕撫摸無數次，彷佛享受媽媽從心尖上傳遞給我濃濃的柔情。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇十五

能讓我們愉快地遨游其中；書是宇宙飛船能載我們探索宇宙的奧秘；書是知識的殿堂能讓我們變得智慧而聰穎……總之書是神奇的書是奧秘的世界。

我們學過了許多關于書的課文，感悟、體會了許多。可是，只有親自體會，才能發(fā)現、挖掘出書中所具有的神奇。

一本好書，能讓我們終生受益。

古今中外，多少人是因飽讀詩書，刻苦奮斗而才華出眾。但是，讀書也要講究方法，不能分心，不能囫圇吞棗。

我就十分喜歡讀書，只要一有時間，我就會開始讀書。偶然在吃飯、睡覺前，我讀一下書，不知不覺，一本書后就讀完了。所以，我認為，書百讀不厭！

打開書，你一定會倍感輕松，愉快至極；打開書，你一定會感到十分溫馨，十分愜意；打開書，你一定會像與知心朋友交談一樣，親切自如。

書，讓我們了解了世界上著名的人物，告訴了我們要珍惜時光，發(fā)奮學習。

一本書就是一把金鑰匙，讓我們用它去打開知識殿堂的大門吧！

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇十六

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇十七

現在的孩子大部分都是獨生子女，由于他們從小過著舒適、安逸的日子，缺乏吃苦耐勞的品質，只知道從別人那理所當然地索取，而不會毫無吝嗇地給予他人。另外由于小學生年紀尚幼，其心理的發(fā)展尚未成熟，在情緒上往往表現出好沖動、不穩(wěn)定、走極端等特征，對自己的不良情緒表現缺乏正確的認識，也不善于控制自己的情緒。通過本課努力營造一個歡樂的氛圍，幫助孩子們樹立正確的人生觀，讓他們體驗快樂的情緒，學會自我調節(jié)情緒。在愉快的活動中給予別人快樂，也分享別人給予的快樂。使學生增進相互間的了解，加深彼此間的感情。

本次活動設計的主要特點是：

1、貼近孩子們的生活實際，以他們的生活體驗為載體，以學會如何分享快樂為主題。

2、讓學生參與活動方案的設計，并參與到活動中去，真正成為活動的主人。

3、活動形式體現多元化，注重實踐性的特點。

二、活動目的。

1.通過尋找快樂、分享快樂、給別人帶來快樂等活動，讓學生學會創(chuàng)造快樂。

2.懂得與他人分享快樂可以加深相互間的了解，增進彼此的感情;克服自己的嫉妒心理，學會接受、分享與欣賞他人的進步和成功。

三、活動準備。

1.成長記錄袋。。

2.小制作、小發(fā)明作品、美術作品、奧賽數學題等。3.讓學生共同參與活動設計，并組織排練有關節(jié)目。

四、活動過程。

(一)、主持人致辭，宣布活動開始。

同學們，我們每一個人都是老師深愛的學生，我們每人都是一本生動而豐富的書;在老師眼里，我們生機勃勃;我們的智慧，我們的純潔，我們的進步，我們的成長，讓老師讀也讀不夠。我們有成長的快樂，也都有成長的苦惱，我們多么希望能夠快樂每一天。其實，快樂無時不在，無處不有，它就在我們的生活中，它就在我們大家的身邊。二年一班〈徜徉在快樂的海洋中〉主題班會現在開始。

(二)、找快樂。

1.春天——播種快樂。

學生1：春天到了，老師帶領我們去尋找春天，看到姹紫嫣紅、鳥語花香的景象，我們感到非?？鞓贰?/p>

學生2：周末，爸爸、媽媽帶我到天生林藝園游玩的時候，我們坐著碰碰車、

1駕駛游艇、釣魚，還有做各種游戲，我們感到十分幸福、十分快樂。學生3：我們愿意用最最嘹亮的歌聲給大家?guī)砜鞓贰Ｖ鞒秩?：請聽女生小合唱《快樂的小雪撬》。2.家庭——孕育快樂。

主持人2：我們每個人都有一個美滿、幸福、溫馨的家，家里常有快樂的事。學生4：我家住進了新洋樓，我很快樂。

學生5：爸爸新買了一臺液晶電視，我很快樂。學生6：我穿上了媽媽為我買的羽絨服，我很快樂。學生7：我用上了爺爺為我買的小霸王“復讀機”，我很快樂。學生8：我家剛拉了寬帶網，我很快樂。主持人1：下面請欣賞舞蹈《快樂的節(jié)日》。3.勞動——創(chuàng)造快樂。

主持人2：在勞動中我們也能找到快樂。

學生9：在家里，我?guī)椭鸂敔敗⒛棠陶矸块g的時候感到很快樂。學生10：做家務時，我覺得自己特別能干，感到很快樂。學生11：幫媽媽去市場買菜時，我覺得特別快樂。學生12：我在雙休日里學會了做水果拼盤，，覺得十分快樂。主持人1：請聽獨唱《勞動最光榮》。4.學習——體驗快樂。

主持人2：我們在學習中也能找到快樂。

學生13：我看心愛的小人書，走進七彩的童話世界，從中獲得知識，我很快樂。

學生14：我的小發(fā)明、小制作在福清市得了獎，我很快樂。學生15：我愿意用我畫的科幻畫給大家?guī)砜鞓贰?展示《快樂的太空之旅》)學生16：做奧賽數學題也能給我們帶來快樂。

(三)、分享別人的快樂。

主持人1：同學們的快樂可真多。有人說，一份快樂，倆人分享，就是兩份快樂。那么，你是否也能分享別人的快樂呢?請欣賞小品〈頒獎之后〉(甲、乙、丙等五人表演)。

主持人2：同學們，看了小品，你們有什么感受呢?

學生17：小品中的丁丁有了進步，方方又獲得了“三好生”的榮譽，我覺得我們應該為他們感到高興才對，可是冬冬卻認為沒什么了不起，表示出不高興的樣子，這是很不應該的。

學生18：同學取得了好成績，我們應該祝賀他，并向他學習，爭取自己也趕上去。我們應該向明明學習。

主持人1：是啊，我們每天都在學習，每天都在進步，只是有的同學進步快，有的同學進步慢。我們應該學會為別人的進步而感到高興。

主持人2：好，讓我們唱一首歌來表達我們此時此刻快樂的心情。請聽合唱〈我們是快樂的小鳥〉。

(四)、給別人帶來快樂，我也快樂。

主持人1：雷鋒叔叔是我們的楷模。我們身邊也有這樣的“小雷鋒”，他們以給別人帶來快樂為快樂。

學生19：我?guī)屯瑢W輔導功課，做老師的小幫手，我快樂。

學生20：每次我把作業(yè)本及時發(fā)到同學的手中，同學高興，我快樂。學生21：同學忘記帶彩筆，我借給他，別人快樂，我也快樂。學生22：每天早上，我?guī)屠蠋?、同學開門，他們高興，我快樂。

學生23：在支援災區(qū)時，在學校開展的“每人捐瓶水，抗旱愛相隨”的獻愛心捐款活動中，我把自己僅有的127元零用錢全部捐了出來，能為災區(qū)小朋友做點貢獻，我覺得快樂。

學生24：同學生病時，我送他回家，感到很快樂。

主持人2：請大家記住，只要用心去發(fā)現和創(chuàng)造，快樂就在你身邊。下面請聽故事〈兩個兒子〉。

(五)、記錄快樂。填寫成長記錄袋。

主持人1：下面我們把快樂記錄下來。請同學們拿出知心卡、服務卡、愛心卡、特長卡。要求：知心卡上寫一件高興的事，或難過的事(一句話);服務卡上寫一件勞動服務的事;愛心卡上寫一件尊重老師、孝敬父母或幫助別人的事;特長卡上寫自己正在學習的感興趣的音體美項目?，F在開始寫，寫好后，組長檢查。

(學生填卡、讀卡、交流心得)。

主持人2：當自己把快樂送給同學時，同學因你而快樂。你在幫助他人時，自己同樣也得到快樂。讓我們一起分享快樂吧!請聽詩朗誦〈分享快樂〉。(全班齊誦)。

主持人1：請班主任講話。

班主任：今天，老師看到了，笑容在我們每個人的臉上綻放。是啊，當朋友把快樂的事告訴你時，你會為他而高興;當你把自己的快樂告訴朋友時，心理就覺得更快樂。同學們，有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂，因為心是快樂的根!原我們每一位同學都擁有快樂，去開創(chuàng)美好的明天!

五、活動總結及反思。

根據目前農村獨生子女和留守兒童增多，孩子們大都習慣從別人那心安理得地索取，而不會給予他人這一現狀，我們圍繞“如何體驗快樂”這一主題，結合本班學生的實際情況，開展了“體驗快樂”這一主題班會活動。

3紊，取得了事半功倍的效果，受到了參加觀摩的校長、各班班主任、老師的肯定。通過開展本活動，使同學們學會汲取快樂，分享快樂，最終讓他們明白自己的種.種快樂都是別人給予的，學習如何給予別人快樂。學會調節(jié)情緒，擁有快樂。此次活動最大的特點是具有針對性，能針對本班學生的實際情況來設計活動方案。由于是學生親身經歷的事，感受比較深刻，所以達到了預期的活動效果。在整個活動的過程中，每個學生都能踴躍主動地參與，自身素質得到了錘煉，真正成為活動的主人。通過活動，大家體會多多，獲取多多，快樂多多。

生活即教育?！罢n程源于生活，生活是第一性的?！闭嬲晒Φ慕逃龖非笠环N無痕的境界。這節(jié)課就充分體現了“教育無痕”這一理念。主題是在學生所思考的問題的驅動下，師生互動生成。實施過程也彰顯了“無痕”。在活動中看不到強制與灌輸的痕跡，也沒有圍繞主題“高談闊論”的虛假，只是引導學生就“事”論事，就事悟理，就“事”生情。學生經歷了“對照——檢查——感悟”的心路歷程。至于“如何分享快樂”的教育不是由教師“牽導說教”，而是學生在互動中感悟的。這樣的情感是發(fā)自內心的，是真實的，也是美麗。

總而言之，這種活動方式，既能夠充分挖掘同學們的潛能，使他們的才華得以展示，又能很好地發(fā)揮同學們團結協作的精神，真可謂“一石二鳥”，因而很受同學們的喜愛。但仍有個別同學參與的熱情不高，始終充當旁觀者的角色。有關各種表演方面的技能、技巧，還有待于在今后進一步加強訓練，得以提高。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇十八

“一日無書，百事荒蕪”。這是陳壽對讀書的理解?！白x書破萬卷，下筆如有神”。這是杜甫對讀書的理解?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品?！边@是莎士比亞對書的理解。而我對書的理解是：書，是一盞在黑夜的啟明燈。書，是一場精神盛宴。

我對看書十分入迷。記得有一次，媽媽送給我了一本《格林童話》，我看得如饑似渴：在晚上睡覺時，我悄悄地點著一盞小照明燈，在微弱的燈光下悄悄地看著。在寫作業(yè)時，我把書放在抽屜里，當媽媽進來看時，我就把抽屜一關，媽媽什么也不知道。我在上洗手間時，也不放過書，坐上去津津有味兒地看著。

我看書從來不管時間。有一次，我被媽媽吩咐去買一包糖，我不知不覺地到了一家書香四溢的小書店，我放慢了腳步，心想就看一會兒，沒事的！我悄悄地進入書店，在一個角落里挑選了自己最喜歡的一本書，細細品嘗。一個鐘頭過去了，我才忽然想起買糖的事，我依依不舍地放下書，走出了書店。

書，還會給我很多的啟發(fā)：讀了《笑貓日記》中《藍色的兔耳朵草》，我知道了做任何事只要努力，就會成功。讀了《丑小鴨》，我知道只要有理想，并且努力，就總有一天會實現。讀了《園丁和主人》，我學會了尊重，學會了自信。

書，就是你的朋友，書，就是你的老師。一個智慧與知識不斷增長的人，才是健康的人，才是精神世界很豐富的人。讓我們在書的海洋里遨游吧！

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇十九

書，好似一滴露水，落入我美好的心靈，使心靈的小溪蕩起層層漣漪；書，好似一盞明燈，進入我奇幻雙眼中的渺小世界，點亮我人生的道路。

我不是那種從小就愛看書的“好孩子”。我生性好動，喜歡到外面玩耍?？砂职謰寢尶倳幸淮蠖训览韥斫逃叶嗫磿?。什么“書能提高一個女孩子的氣質”，“要從小培養(yǎng)愛看書的好習慣”，說得我一個頭兩個大了。后來，爸爸媽媽愣是給我買了一大堆書，并逼我在規(guī)定的時間內看完。無奈，我只好抓起一本書，隨便翻了幾頁，“?。　蔽乙幌伦影c倒在沙發(fā)上，“我看不懂啊”。這樣的情況持續(xù)了很長時間，直到我上了小學。能看懂字后，我常常一個人坐在沙發(fā)上，津津有味地瀏覽語文書中像磁石般吸引著我的故事。上了二年級后，光是課本已滿足不了我了。我又翻出了小時候爸爸媽媽買來的已堆積如山的課外書。我猛然發(fā)現，書里的世界是那么奇妙！《小蛙人游大?！穾覞撊牒５祝剿黥~群的奧秘；《白天鵝紅珊瑚》讓我變身為天鵝，觀摩鵝群的生活……直到那一次，表姐坐在我身旁，手里捧著一本沒有配圖、全是文字的書。雖然我也認得上面的字，可字里行間表達的意思卻纏繞著我，讓我如墜云里霧里。于是，我暗下決心，一定要看懂表姐手里的書。為此，我用了十二分努力去刻苦學習，一年后，我終于理解了這本書上的道理。這本書就是——《意林》。

現在，我上五年級了。隨著所學知識的不斷增長，我對書本的興趣也越來越濃厚了，真正體會到了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話的含義。我往往是早上剛一睜開眼睛就一頭扎進了書堆里，不洗臉、不刷牙、也不扎辮子。奶奶也照例在一旁嘮叨，“一個女孩子家，也不要漂亮的，一大早蓬頭垢面的?！蔽也焕硭溲笤跁暮Ｑ罄?。等到實在捱不下去了、上學快要遲到的時候，我才小心翼翼地把書簽夾到我正在看的那一頁中，依依不舍地把書放回到書架上。

我享受投入“書?！钡母杏X。

2023年徜徉在知識的海洋大全（20篇）篇二十

在我小時候，我就特別喜歡整天把故事書捧在手里，什么安徒生故事，格林童話等是我童年中不可缺失的一份美好的記憶。那個時候，人魚公主，丑小鴨，灰姑娘是我最好的朋友。那時天真的我對讀書并沒有太大的興趣，吸引我的只是丑小鴨悲慘的命運和灰姑娘遇到王子之后的幸福，我看不到這個故事背后的意義，也不知道作者寫他是要告訴我們什么。但隨著年齡的增長，會開始把事情想復雜，也會對這些故事有了新的理解和感悟。長大后我個人比較喜歡郭敬明這種青春文學派的作家，首先它所處的年代和我們一樣，不會讓我覺得年代太遠，產生距離感。而且他的文風能夠吸引我。我知道這樣說一定會有人說我不會讀書，他們只會把魯迅矛盾天天掛在嘴邊，脫口而出的就是他們的文章，但我想問一句，你們真的看懂了嗎？看明白了嗎？大家都承認魯迅的文章寫的好，但又有幾個人能夠讀懂魯迅，既然自己并不明白干嘛要不懂裝懂呢。

我們讀書不是給別人炫耀的，是要讓自己能夠有所體會的，如果能讀一本對你啟發(fā)性較大的書，那有誰會去在意你讀的是什么呢！我很喜歡看外國的名著，他們的故事比較生動，不會像中國的古典名著難以理解。我最近就讀了一本小說，它的名字叫《高老頭》。是19世紀法國偉大的批判現實主義作家巴爾扎克所寫，寫的是兩個平行而又交叉的故事：退休面粉商高里奧老頭被兩個女兒冷落，悲慘地死在伏蓋公寓的閣樓上；青年拉斯蒂涅在巴黎社會的腐蝕下不斷發(fā)生改變，但仍然保持著正義與道德。這部作品在展示社會生活的廣度和深度方面，在反映作家世界觀的進步性和局限性方面，在表現《人間喜劇》的藝術成就和不足之處方面，都具有代表意義。其藝術風格最能代表巴爾扎克的特點。是巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一。讀完這本書帶給我的感受很多，讓我看到了當時的人們之間赤裸裸的金錢關系，也讓我對高老頭這個角色充滿憐憫。

很多人討厭讀書，總說自己拿起書就想睡覺，那是你們沒有讀的興趣，閱讀是一件美好的事，不論年齡大小，我們都一定要學會讀書。讀萬卷書，行萬里路。讀書可以增加你的人格魅力，也可以讓你們交到更多的朋友。在書里我們可以看到陶淵明的淡然自若，也可以看到周敦頤的潔身自好；在書里我們可以看到宋江的仁義大方，也可以看到吳用的機智聰明；在書里我們可以看到李清照的婉約細膩；也可以看到杜甫的豪邁豁達。讀書是一件有意思的事，不開心時，書可以讓你微笑；傷心時，書可以帶給你滿滿的正能量；不論在什么時候，書都可以成為我們忠實的朋友，所以從現在開始，讓我們積極地讀書，讓我們與書為友！