心得體會(huì)的寫(xiě)作不僅可以幫助我們總結(jié)過(guò)去,也能夠啟發(fā)我們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和決策。下面是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇一
12月8日,我有幸參加了在x舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩。在短短的兩天時(shí)間里,共聽(tīng)了四個(gè)專(zhuān)家的講座,觀摩了五節(jié)示范課。專(zhuān)家們的講座精彩生動(dòng),深入淺出,引人入勝,體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念,詮釋了他們獨(dú)特的教育思想和教學(xué)方法,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采和魅力。使我更加明白了在“教學(xué)中,以前教材采用的方法沒(méi)能體現(xiàn)估算的學(xué)習(xí)價(jià)值,只是把估算當(dāng)成一個(gè)技能(知識(shí)點(diǎn))去教,為了估算而估算。今后的教材采用“尋找區(qū)間”的方法,則注重學(xué)生估算意識(shí)和方法的培養(yǎng),建立一種規(guī)劃的意識(shí):解決這個(gè)問(wèn)題,先做什么,再做什么…滲透極限的數(shù)學(xué)思想。通過(guò)“探索規(guī)律”和“分類(lèi)”案例的講解,使我更進(jìn)一步地理解到:數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)不是教出來(lái)的,而是老師不斷去影響學(xué)生,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中去感悟。在教學(xué)中口號(hào)是:“敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)”孩子不犯錯(cuò)誤長(zhǎng)不大,教室就是出錯(cuò)的地方,人人都會(huì)出錯(cuò),出錯(cuò)并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。普通教師教知識(shí),優(yōu)秀教師教過(guò)程,卓越教師教智慧。
五位名師的課堂教學(xué),在我看來(lái),不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路,靈動(dòng)的課堂,精彩的互動(dòng),智慧的語(yǔ)言,高超的調(diào)控能力,嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野,數(shù)學(xué)素養(yǎng),創(chuàng)新思想,無(wú)不沖擊著我的思想和心靈,讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)高效課堂教學(xué)方面的思考。
古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”所以教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。
參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與,讓學(xué)生活動(dòng),特別是思維活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索,合作交流,動(dòng)手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說(shuō)整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,去解決問(wèn)題,去動(dòng)腦、動(dòng)手,去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會(huì)好。
一節(jié)成功的課,教學(xué)重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要得到突破,所以教學(xué)中,課前應(yīng)深鉆教材,找準(zhǔn)本課時(shí)的重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。聽(tīng)課雖然很快結(jié)束,但是工作還在繼續(xù),努力不能停止,我們不僅要看到別人的長(zhǎng)處,反思自己,而且要把所學(xué)的方法運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中。教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇二
12月14~16日,我有幸參加了在x海職院舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)觀摩研討會(huì)。在短短的三天時(shí)間里,我一共現(xiàn)場(chǎng)觀摩了五節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,五位名師的精彩課堂,令我們耳目一新。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱(chēng)優(yōu)美。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實(shí),現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語(yǔ)言,更是給課堂增添了活力,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中,學(xué)生通過(guò)自主探索、不斷獲得新的知識(shí),培養(yǎng)了各種能力,從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)的同時(shí),注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來(lái)談一些自己的粗淺的體會(huì)。
注意課前與學(xué)生的溝通,采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒,拉近了師生間的距離,減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
劉德武老師的講座《創(chuàng)造性的使用教材》讓我們深深認(rèn)識(shí)到:要想創(chuàng)造性地使用好新教材,首先必須遵循的一個(gè)原則就是:“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”----要以課標(biāo)為依據(jù),以新教材的內(nèi)容為憑借,選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研學(xué)生,要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求,適當(dāng)擴(kuò)充和刪減教學(xué)內(nèi)容,嘗試多種構(gòu)思。教師要成為教材的積極促進(jìn)者、發(fā)展者,挖掘教材,超越教材,發(fā)展教材,讓教材在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然,準(zhǔn)確理解教材是創(chuàng)造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源,是教與學(xué)的重要憑借。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,必須以準(zhǔn)確理解教材為基礎(chǔ)。
教師在課堂中究竟起什么作用,德國(guó)教育家第斯多惠這樣說(shuō)“愚蠢的教師是教給真理,聰明的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。我們教師在教學(xué)中應(yīng)該是組織者、合作者、引導(dǎo)者。在具體課堂教學(xué)操作中,教師一定要注意克服“教師話語(yǔ)霸權(quán)”的慣性,敢于并善于把課堂、班級(jí)“還給”學(xué)生。教師需要把握好教材,做到“三講,三不講”,三講是:講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn);三不講是:不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過(guò)自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。在教學(xué)中,扎實(shí)落實(shí)“三講”“三不講”實(shí)際上是為了更好的落實(shí)精講多練的原則和自學(xué)性原則,讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)訓(xùn)練,同時(shí)教師也才有更多的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)反饋和強(qiáng)化矯正,只有這樣才能增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。
在聽(tīng)了劉松老師執(zhí)教的《乘法分配律》一課及專(zhuān)題報(bào)告后,體會(huì)到我們?cè)诮虒W(xué)中往往認(rèn)為《乘法分配律》容易出錯(cuò)的地方是在分配時(shí)因數(shù)只和前一項(xiàng)相乘,而忘記和第二項(xiàng)相乘,但是通過(guò)知識(shí)前測(cè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)易混點(diǎn)還有像:70×50+50×90=70×(50+90),50×(3×4)=50×3+50×4此類(lèi)錯(cuò)誤,如果教學(xué)中只是注重抓第一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)時(shí),學(xué)生掌握的情況就會(huì)不理想。劉松老師在教學(xué)時(shí),首先是通過(guò)舉例說(shuō)學(xué)習(xí)委員小陳是我的朋友,班長(zhǎng)小鄭是我的朋友,讓學(xué)生合成一句話,(小陳和小鄭都是我的朋友)再把這一句話分開(kāi)成兩句話來(lái)說(shuō),從而引出要學(xué)的內(nèi)容,接下來(lái),劉老師用他搞怪的方言、獨(dú)特的跺腳記憶讓孩子們深刻地理解了乘法分配律及讀算式的順序。來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分別發(fā)現(xiàn)3×(5+1)=3×5+3×1然后通過(guò)模仿創(chuàng)造、自我檢驗(yàn);意義建模、內(nèi)在提升;體驗(yàn)無(wú)窮、揭示規(guī)律;重點(diǎn)剖析、深刻理解,分別突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)和易錯(cuò)、易混點(diǎn),學(xué)生掌握的情況很好。
錢(qián)守旺教師的講座“我的二十個(gè)課堂教學(xué)主張”也有許多觀點(diǎn)值得回味。如:教學(xué)口號(hào)“敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)”他認(rèn)為孩子不犯錯(cuò)誤長(zhǎng)不大,教室就是出錯(cuò)的地方,人人都會(huì)出錯(cuò),出錯(cuò)并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。
通過(guò)聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng),讓我再次開(kāi)闊了眼界,明白了今后教學(xué)努力的方向。另外,我對(duì)自己也提出了許多思考的問(wèn)題:怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真?怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問(wèn)題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機(jī)會(huì)與名師零距離接觸。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇三
第一段:引入話題,闡述聽(tīng)課的重要性(200字)。
名師課堂是學(xué)校教育改革的一項(xiàng)重要舉措,旨在提升教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。我有幸參觀了一節(jié)名師課堂,深受啟發(fā)和感動(dòng)。這次聽(tīng)課經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到,名師課堂不僅有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教研活動(dòng)的開(kāi)展,而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),也能收獲更佳的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在名師課堂聽(tīng)課中的心得體會(huì)。
第二段:教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲(250字)。
這節(jié)名師課堂的最大特點(diǎn)之一是教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲。教師以生動(dòng)的講解和互動(dòng)的方式吸引學(xué)生注意,并將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),在這樣積極參與的學(xué)習(xí)氛圍下,學(xué)生們更加主動(dòng)地提問(wèn)、思考和探索,不再是被動(dòng)地接受知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力大大提升,從而獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
第三段:課堂管理和學(xué)生合作的重要性(250字)。
在名師課堂中,教師充分重視課堂管理和學(xué)生合作。教師設(shè)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則,并通過(guò)嚴(yán)格的紀(jì)律要求和獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)保證課堂秩序。同時(shí),教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神,鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)。在我聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中體會(huì)到了互相支持和合作的重要性,不僅更好地完成了課堂任務(wù),還培養(yǎng)了自己的交流能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段:教師的教學(xué)方法和手段(250字)。
名師課堂中,教師采用了多樣化的教學(xué)方法和手段,使學(xué)生從不同的層面和角度去理解和掌握知識(shí)。教師運(yùn)用了多媒體教具、小組討論、問(wèn)題導(dǎo)入等方法,使課堂生動(dòng)有趣,使學(xué)生參與度更高。另外,教師還組織了互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)搶答、游戲和角色扮演等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)心理。這些教學(xué)方法和手段的運(yùn)用,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,有利于知識(shí)的掌握和運(yùn)用。
第五段:心得體會(huì)和展望未來(lái)(250字)。
通過(guò)參觀名師課堂,我深刻認(rèn)識(shí)到名師課堂對(duì)教育教學(xué)的重要意義。教師的教學(xué)方法與手段,課堂管理和學(xué)生合作,以及激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲,這些都是名師課堂所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我認(rèn)為,今后要培養(yǎng)更多的名師,需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和交流,提升他們的教育教學(xué)水平。同時(shí),學(xué)校和家庭應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)注和支持,倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都能享受到名師課堂的光輝。通過(guò)這次名師課堂的體驗(yàn),我相信,我們的教育事業(yè)一定會(huì)取得更大的進(jìn)步和成績(jī)。
總結(jié)(200字)。
名師課堂的實(shí)施是教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),能夠有效提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。名師課堂教師激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲,重視課堂管理和學(xué)生合作,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段。通過(guò)參觀名師課堂,我深刻體會(huì)到這些重要性,并對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)充滿了期待。我相信,通過(guò)加強(qiáng)師資培養(yǎng)和配備名師課堂,我國(guó)教育的質(zhì)量將會(huì)有一個(gè)重大的提升。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇四
xx年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一次難得的機(jī)會(huì),我也從觀摩課中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
一,教師的語(yǔ)言魅力。
從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道,他們與孩子對(duì)話中無(wú)形的拉近距離,能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中,主動(dòng)學(xué)習(xí)起來(lái)。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會(huì)親近的與他們攀談,不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,還深入孩子的心靈深處,了解他們想要什么,懂得了什么,不僅烘托了課堂氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》,他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)物揭示圓,讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫(huà)圓,初步感受圓的特征,并掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的方法,強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié):讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,激發(fā)學(xué)生好奇心,然后拿著一條線,線下有顆球,告訴學(xué)生們“用力甩起來(lái),是什么圖形?”這個(gè)直觀的的教具,充分發(fā)揮了學(xué)生的思維,讓學(xué)生腦海中有個(gè)“表象”。而后畫(huà)圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫(huà)出指定的圓,而是準(zhǔn)確的畫(huà)出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫(huà)圓原理的掌握,即知道“以針尖為定點(diǎn),兩腳之間的距離為定長(zhǎng)(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來(lái)當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候,以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫(huà)圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的:請(qǐng)同學(xué)上來(lái)比賽畫(huà)圓,看誰(shuí)畫(huà)的又快又好,之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變,另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,探索者的角色,以畫(huà)圓為主線貫穿全課,讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓。
三、我的課堂缺少什么。
這兩位老師的講堂,讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西,包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情,要懂得去偽存真,生成點(diǎn)多,處理課堂突發(fā)事件能力,即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上,上好數(shù)學(xué)課,才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇五
20xx年xx月xx日與我其他三位老師一起到xx小學(xué)參加第六屆“北派名師”暨小學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討會(huì),對(duì)我說(shuō)這是一次難得的機(jī)會(huì),我也從觀摩中學(xué)到了許多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道,他們與孩子對(duì)話中無(wú)形的拉近距離,能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中,主動(dòng)學(xué)習(xí)起。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上前會(huì)親近的與他們攀談,不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,還深入孩子的心靈深處,了解他們想要什么,懂得了什么,不僅烘托了堂氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
強(qiáng)老師的《圓的認(rèn)識(shí)》,他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)物揭示圓,讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫(huà)圓,初步感受圓的特征,并掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的方法,強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié):讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,激發(fā)學(xué)生好奇心,然后拿著一條線,線下有顆球,告訴學(xué)生們“用力甩起,是什么圖形?”這個(gè)直觀的的教具,充分發(fā)揮了學(xué)生的思維,讓學(xué)生腦海中有個(gè)“表象”。而后畫(huà)圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫(huà)出指定的圓,而是準(zhǔn)確的畫(huà)出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫(huà)圓原理的掌握,即知道“以針尖為定點(diǎn),兩腳之間的距離為定長(zhǎng)(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候,以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫(huà)圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的:請(qǐng)同學(xué)上比賽畫(huà)圓,看誰(shuí)畫(huà)的又快又好,之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改變,另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,探索者的角色,以畫(huà)圓為主線貫穿全,讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓。
這兩位老師的講堂,讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西,包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,還不夠關(guān)注學(xué)生們堂的表情,要懂得去偽存真,生成點(diǎn)多,處理堂突發(fā)事能力,即駕馭堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上,上好數(shù)學(xué),才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇六
第一段:
在我的職業(yè)生涯中,我一直以來(lái)都認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難的一門(mén)學(xué)科。因此,每次我一想到要備課授課時(shí),我都會(huì)感到一點(diǎn)點(diǎn)緊張和害怕。盡管我知道我已經(jīng)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,但我還是不太有把握。由于這樣的原因,我就決定去參加數(shù)學(xué)名師課堂的學(xué)習(xí)。
第二段:
在數(shù)學(xué)名師課堂,我最初的反應(yīng)是感到驚訝和震撼。許多我認(rèn)為過(guò)于困難或者復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),在這里卻被課程主講者嫻熟地向我們清晰呈現(xiàn)。更重要的是,他們還能把這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性和深度的剖析,可以讓我明確地理解其中的難點(diǎn)和關(guān)鍵所在。我發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)名師課堂的理念能夠把看似晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講得深入淺出,并且?guī)椭腋玫乩斫夂屯笍卣莆者@些知識(shí)。
第三段:
另外,我還非常欣賞數(shù)學(xué)名師課堂內(nèi)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性。課堂中不僅有數(shù)學(xué)原理講解,也會(huì)有多種實(shí)例講解,讓我感受到數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系,從而激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。我也學(xué)到了很多可借鑒和實(shí)踐的教學(xué)方法和技巧,這為我的日常授課奠定了更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第四段:
通過(guò)參加數(shù)學(xué)名師課堂,我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)字類(lèi)學(xué)生中出現(xiàn)的困難是可以通過(guò)教學(xué)方法的微調(diào)來(lái)解決的。我通過(guò)學(xué)習(xí)名師的教學(xué)技巧和講解方法,了解到了一些更加有效的教學(xué)方法和技巧,這些方法不僅能夠使我的授課水平得到進(jìn)一步提高,也能夠讓我的學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段:
最后,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)名師課堂的重要性和必要性。在當(dāng)今這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代,我們需要的不僅僅是批判性思維和解決問(wèn)題的能力,而且還要有創(chuàng)新思維,能夠適應(yīng)快速變化的社會(huì)和市場(chǎng)需求。為此,我們需要注重教育和培養(yǎng)這些能力,而數(shù)學(xué)教育恰恰可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)名師課堂給我的收獲是非常大的,我相信,在今后的教學(xué)中,它會(huì)成為我不可或缺的一部分,幫助我在數(shù)字類(lèi)教育領(lǐng)域更上一層樓。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇七
20xx年12月14~16日,我有幸參加了在x海職院舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)觀摩研討會(huì)。在短短的三天時(shí)間里,我一共現(xiàn)場(chǎng)觀摩了五節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,五位名師的精彩課堂,令我們耳目一新。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱(chēng)優(yōu)美。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,每位老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當(dāng)、合理、平實(shí),現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語(yǔ)言,更是給課堂增添了活力,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中,學(xué)生通過(guò)自主探索、不斷獲得新的知識(shí),培養(yǎng)了各種能力,從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識(shí)的同時(shí),注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來(lái)談一些自己的粗淺的體會(huì)。
注意課前與學(xué)生的溝通,采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒,拉近了師生間的距離,減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
劉德武老師的講座《創(chuàng)造性的使用教材》讓我們深深認(rèn)識(shí)到:要想創(chuàng)造性地使用好新教材,首先必須遵循的一個(gè)原則就是:“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”要以課標(biāo)為依據(jù),以新教材的內(nèi)容為憑借,選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研學(xué)生,要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求,適當(dāng)擴(kuò)充和刪減教學(xué)內(nèi)容,嘗試多種構(gòu)思。教師要成為教材的積極促進(jìn)者、發(fā)展者,挖掘教材,超越教材,發(fā)展教材,讓教材在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然,準(zhǔn)確理解教材是創(chuàng)造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源,是教與學(xué)的重要憑借。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,必須以準(zhǔn)確理解教材為基礎(chǔ)。
教師在課堂中究竟起什么作用,德國(guó)教育家第斯多惠這樣說(shuō)“愚蠢的教師是教給真理,聰明的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。我們教師在教學(xué)中應(yīng)該是組織者、合作者、引導(dǎo)者。在具體課堂教學(xué)操作中,教師一定要注意克服“教師話語(yǔ)霸權(quán)”的慣性,敢于并善于把課堂、班級(jí)“還給”學(xué)生。教師需要把握好教材,做到“三講,三不講”,三講是:講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn);三不講是:不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過(guò)自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。在教學(xué)中,扎實(shí)落實(shí)“三講”“三不講”實(shí)際上是為了更好的落實(shí)精講多練的原則和自學(xué)性原則,讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)訓(xùn)練,同時(shí)教師也才有更多的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)反饋和強(qiáng)化矯正,只有這樣才能增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。
在聽(tīng)了劉松老師執(zhí)教的《乘法分配律》一課及專(zhuān)題報(bào)告后,體會(huì)到我們?cè)诮虒W(xué)中往往認(rèn)為《乘法分配律》容易出錯(cuò)的地方是在分配時(shí)因數(shù)只和前一項(xiàng)相乘,而忘記和第二項(xiàng)相乘,但是通過(guò)知識(shí)前測(cè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)易混點(diǎn)還有像:70×50+50×90=70×(50+90),50×(3×4)=50×3+50×4此類(lèi)錯(cuò)誤,如果教學(xué)中只是注重抓第一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)時(shí),學(xué)生掌握的情況就會(huì)不理想。劉松老師在教學(xué)時(shí),首先是通過(guò)舉例說(shuō)學(xué)習(xí)委員小陳是我的朋友,班長(zhǎng)小鄭是我的朋友,讓學(xué)生合成一句話,(小陳和小鄭都是我的朋友)再把這一句話分開(kāi)成兩句話來(lái)說(shuō),從而引出要學(xué)的內(nèi)容,接下來(lái),劉老師用他搞怪的方言、獨(dú)特的跺腳記憶讓孩子們深刻地理解了乘法分配律及讀算式的順序。來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分別發(fā)現(xiàn)3×(5+1)=3×5+3×1然后通過(guò)模仿創(chuàng)造、自我檢驗(yàn);意義建模、內(nèi)在提升;體驗(yàn)無(wú)窮、揭示規(guī)律;重點(diǎn)剖析、深刻理解,分別突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)和易錯(cuò)、易混點(diǎn),學(xué)生掌握的情況很好。
錢(qián)守旺教師的講座“我的二十個(gè)課堂教學(xué)主張”也有許多觀點(diǎn)值得回味。如:教學(xué)口號(hào)“敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯、敢錯(cuò)”他認(rèn)為孩子不犯錯(cuò)誤長(zhǎng)不大,教室就是出錯(cuò)的地方,人人都會(huì)出錯(cuò),出錯(cuò)并不可怕。只給學(xué)生講明白的教師不是好教師,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生想明白的才是好教師。
通過(guò)聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng),讓我再次開(kāi)闊了眼界,明白了今后教學(xué)努力的方向。另外,我對(duì)自己也提出了許多思考的問(wèn)題:怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真?怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問(wèn)題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機(jī)會(huì)與名師零距離接觸。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇八
作為一名幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在我求學(xué)的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)遇到大量的教學(xué)課程,而其中觀察名師課堂是讓我印象最為深刻的。通過(guò)觀察,我在知識(shí)與技能上都獲得了很大的提升,同時(shí)也體會(huì)到了教師的良苦用心,那么,下面讓我來(lái)分享一下關(guān)于觀察名師課堂的一些心得體會(huì)。
一、要注意教師的教學(xué)思路。
在觀察名師教學(xué)過(guò)程中,最重要的就是著眼于教師的教學(xué)思路,了解老師是如何進(jìn)行教學(xué)的。我曾經(jīng)觀察過(guò)很多名師的課堂,發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)優(yōu)秀的教師都會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有著詳細(xì)且具體的節(jié)點(diǎn)安排。以一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師為例,在她的課堂上,老師由頭到尾把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都一一點(diǎn)破,然后展開(kāi)相關(guān)習(xí)題及其解析,鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論,最后她再以課文篇章的內(nèi)容結(jié)尾,讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)觀察教師的教學(xué)思路,讓我充分認(rèn)識(shí)到具體的節(jié)點(diǎn)安排對(duì)課堂教學(xué)的重要性。
二、要關(guān)注教師的授課方式。
在觀察名師的授課過(guò)程中,我也深刻體會(huì)到了教師的授課方式對(duì)于課堂教學(xué)的影響。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要有創(chuàng)新的教學(xué)方法和因材施教的特點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生有所收獲。舉個(gè)例子,在一堂小學(xué)英語(yǔ)課中,教師教學(xué)法采用了唱歌、造句、游戲等方式,你一定能感受到學(xué)生們的積極性。而在另一堂語(yǔ)文課中,教師則采用了心有靈犀的問(wèn)答方式,讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中深入掌握知識(shí)點(diǎn),大大減輕了實(shí)際教學(xué)時(shí)的疲勞感,給我留下了很深的印象。
三、要關(guān)注教師的教育品質(zhì)。
作為教師,除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和授課技巧,更重要的是他們能夠給學(xué)生帶來(lái)多少正能量,包括對(duì)學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)能力和良好的治學(xué)風(fēng)氣。在觀察名師教學(xué)中,我深感到教師的教育品質(zhì)對(duì)課堂教學(xué)的重要性。名師總是能夠用鼓勵(lì)的話和肯定的態(tài)度來(lái)激勵(lì)學(xué)生,使他們積極進(jìn)取。有一次我觀察了學(xué)校的一位歷史老師的課堂,她讓學(xué)生互相辨別真假的歷史事件,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到很多歷史知識(shí)。在課堂上,她注重課堂學(xué)習(xí)秩序的管理,讓學(xué)生學(xué)習(xí)中保持專(zhuān)注,在課堂結(jié)束時(shí)提醒學(xué)生整理好自己的東西,教育了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
四、要關(guān)注教師的態(tài)度。
在觀察名師教學(xué)的過(guò)程中,我還學(xué)習(xí)到了教師的良好態(tài)度,以及如何用溫暖的心去關(guān)愛(ài)孩子。在一個(gè)小學(xué)美術(shù)老師的課堂,她把孩子們當(dāng)成親人一樣看待,把課上所學(xué)的知識(shí)當(dāng)作傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心的機(jī)會(huì),在和他們交談的時(shí)候,她總會(huì)用輕柔的聲音和親切的目光去呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng),用她的真摯的愛(ài)來(lái)讓孩子們更好的發(fā)揮自己的潛能。
五、要在實(shí)際教學(xué)中融入之所學(xué)。
觀察名師課堂只是學(xué)習(xí)教育知識(shí)的第一步,最重要的是把所學(xué)的理論化實(shí)踐,融入到自己的教育教學(xué)中來(lái)。要學(xué)會(huì)創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也要在未來(lái)的教學(xué)中承擔(dān)更多的責(zé)任。真正讓人感到有意義的是,學(xué)習(xí)教育知識(shí)和體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)課堂的過(guò)程,能夠提高自己的教學(xué)能力,讓自己成為一名出色的教育工作者。
總之,通過(guò)觀察名師課堂,我在教育教學(xué)上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。明白了教師教學(xué)思路、授課方式、教育品質(zhì)和態(tài)度的重要性。在實(shí)際教學(xué)中,我會(huì)盡量運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí),讓每一節(jié)課都有趣、有意義。希望自己在未來(lái)的教育教學(xué)路上,能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇九
12月2-3日本人和我的同事有幸被學(xué)校派往x參加由《小學(xué)教育研究》雜志社舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典觀摩課活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到全國(guó)各地名師數(shù)人,如x市特級(jí)教師劉德武老師、x大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄭毓信教授,還有x省特級(jí)教師x師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師朱樂(lè)平教授,xx師范大學(xué)附屬小學(xué)特級(jí)教師賁友林教師等12位。參加活動(dòng)的幾百名老師來(lái)自各個(gè)省市地區(qū),雖然活動(dòng)時(shí)間安排緊密,但名師們的教學(xué)和講座都非常精彩,給我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師帶來(lái)的精神大餐讓我們記憶深刻。
活動(dòng)開(kāi)始由劉德武老師帶來(lái)兩節(jié)找規(guī)律一節(jié)是六年級(jí)《斐波那契數(shù)列》,他在引導(dǎo)學(xué)生思考合作學(xué)習(xí),采用嘗試方法,有步驟、多角度的學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略,教學(xué)中語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,以及豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。還有一節(jié)是一年級(jí)的《找規(guī)律》他根據(jù)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)從初步認(rèn)識(shí)規(guī)律、到找規(guī)律、再到用規(guī)律最后是感受規(guī)律教師的行序漸進(jìn)收放自如,使學(xué)生們更加喜歡數(shù)學(xué),并進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的魅力和神奇。鄭毓信教授的講座《立足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),關(guān)注基本問(wèn)題》也是值得我們廣大教師是深思。鄭毓信教授在分析了多年課改所存在的“鐘擺現(xiàn)象”之后,明確指出,一線教師只有“以不變應(yīng)萬(wàn)變”,不動(dòng)搖,不懈怠,不折騰,才能做一個(gè)真正的好教師。因此,立足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),關(guān)注基本問(wèn)題,才是教師成長(zhǎng)的正確路徑。
特別是賁老師講座《十年反思的力量》主題,賁老師的講座,言簡(jiǎn)意潔,幽默風(fēng)趣,他用自己切身的經(jīng)歷介紹了兩個(gè)十年的反思?xì)v程,就什么叫反思、為何用文字反思、反思寫(xiě)什么、怎么用文字記錄四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了闡述。賁老師是個(gè)堅(jiān)持的人,他認(rèn)為反思就是反反復(fù)復(fù)的思考、反思是正過(guò)來(lái)反過(guò)去換個(gè)角度思考、反思就是回顧;賁老師也是個(gè)執(zhí)著、平靜的人,他期望能在辛苦中尋求工作的快樂(lè),雖然工作辛苦,但不心苦;賁老師還是個(gè)充滿智慧的人,他認(rèn)為反思可以寫(xiě)亮點(diǎn)、敗筆,還可以是意外;反思可以用最直白的紀(jì)實(shí)加上自己的思考,也可以是隨筆。反思是一種行為、更是一種意識(shí)。
一個(gè)多小時(shí),一個(gè)個(gè)精彩真實(shí)的案例,讓我們感受到反思能給日漸貧瘠的心靈以豐富溫暖的慰藉,反思能給平淡無(wú)奇的日子以清新亮麗的感動(dòng)。
一個(gè)多小時(shí),我們感受到了反思的力量,也看到了反思對(duì)教師職業(yè)成長(zhǎng)的巨大作用。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),本人更深切體會(huì)到作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí),注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,做一名真正的好數(shù)學(xué)教師。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇十
參加了此次的聽(tīng)課活動(dòng),我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽(tīng)課心得:
1。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從四位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師freetalk,無(wú)處不在主題突出,形式多樣化。
2。教學(xué)過(guò)程精致。
從這四位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,李老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3。了解學(xué)生。
我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入,專(zhuān)心。
4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的'重要前提和基本保證。
各位老師口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,課上使用英語(yǔ)。如:youplease!wonderful!我覺(jué)得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng)。例如:老師都利用圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),使學(xué)生在玩中得,樂(lè)中學(xué)。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考,怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生!
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇十一
首段引入:
今天我想和大家分享一下我參加名師課堂的心得體會(huì)。名師課堂是一種新型的教學(xué)模式,旨在邀請(qǐng)一些業(yè)界知名的專(zhuān)家和大師為學(xué)生授課,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我有幸參加了幾堂名師課堂,并受益匪淺。下面我將就這一主題展開(kāi)我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
參加名師課堂的最大好處之一是我們能夠接觸到一線的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和最新的研究成果。這些專(zhuān)家在自己的領(lǐng)域都擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解,他們對(duì)于自己的研究領(lǐng)域有著深入的了解,并能夠準(zhǔn)確把握知識(shí)的核心和關(guān)鍵。通過(guò)聽(tīng)他們的課,我們不僅能夠獲得這些專(zhuān)業(yè)知識(shí),還能夠了解到他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些對(duì)于我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。
名師課堂不僅能夠提供專(zhuān)業(yè)知識(shí),還能夠給我們帶來(lái)思維上的啟發(fā)。在課堂上,專(zhuān)家們通常會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。他們會(huì)引導(dǎo)我們思考和質(zhì)疑,從不同的角度思考問(wèn)題,并嘗試提出創(chuàng)新的解決方案。這種積極的思維方式對(duì)于提高我們的綜合能力和創(chuàng)新能力非常有幫助。通過(guò)與專(zhuān)家的互動(dòng)和交流,我們的思維模式也得到了擴(kuò)展和轉(zhuǎn)變。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思維方式的啟發(fā)外,名師課堂還給我們帶來(lái)了一些人生道理和價(jià)值觀的啟示。在課堂上,專(zhuān)家們通常會(huì)分享他們的人生經(jīng)驗(yàn)和故事,向我們展示他們?nèi)〉贸晒Φ脑蚝兔卦E。這些成功人士們的故事激勵(lì)著我們不斷努力,追求更好的自己。他們的故事也告訴我們,人生的成就不僅僅取決于天賦和機(jī)遇,而更重要的是堅(jiān)持不懈和不斷進(jìn)取的精神。
最后,參加名師課堂給我們留下的最重要的啟示就是要終身學(xué)習(xí)。專(zhuān)家們的分享告訴我們,無(wú)論什么時(shí)候,我們都應(yīng)該保持一顆學(xué)習(xí)的心,并不斷充實(shí)自己的知識(shí)和能力。人的一生是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程,只有經(jīng)過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,我們才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。名師課堂為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì),我們應(yīng)該珍惜這一機(jī)會(huì),努力提升自己。
結(jié)尾:
通過(guò)參加名師課堂,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和教育的力量。名師課堂不僅豐富了我們的知識(shí),還拓寬了我們的思維,并激勵(lì)我們不斷追求卓越。我希望未來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參加名師課堂,不斷充實(shí)自己,不斷進(jìn)步。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇十二
20xx年03月18日至19日,我有幸去淮北第十二中學(xué)參加了淮北市第十九屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動(dòng)。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在這2天的時(shí)間里,聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師徐衛(wèi)國(guó)、牛獻(xiàn)禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺(jué)受益匪淺。牛獻(xiàn)禮老師的沉穩(wěn),徐衛(wèi)國(guó)老師的從容,張冬梅老師的和藹可親,楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。專(zhuān)家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。聽(tīng)了這些專(zhuān)家的課,使我們對(duì)新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里,我們共觀摩了8節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》、四年級(jí)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》、四年級(jí)《平均數(shù)》、五年級(jí)《打電話》五年級(jí)《和的奇偶性》三年級(jí)《認(rèn)識(shí)面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課,徐衛(wèi)國(guó)老師,給我們展現(xiàn)了“圓的認(rèn)識(shí)”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂,雖是相同的教學(xué)內(nèi)容,徐老師卻從不同的角度切入,依據(jù)不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的.文化底蘊(yùn)。
課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,在我看來(lái),徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容,演繹不同的'風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課,一節(jié)是三年級(jí)的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級(jí)的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。張冬梅認(rèn)為,“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”?!坝H和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧,其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式,研究自己感興趣的問(wèn)題,從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí),并學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)思考”。張冬梅在課堂上憑借語(yǔ)言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達(dá)自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無(wú)知的孩童,以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗(yàn)證活動(dòng)中。因此,她的課堂幾乎是群體的思維碰撞,當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時(shí),師生都會(huì)不自覺(jué)地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇十三
觀摩名師課堂是一種學(xué)習(xí)新知識(shí),汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)的途徑。我有幸有一次參加了觀摩名師課堂的機(jī)會(huì)。當(dāng)我走進(jìn)課堂,我懷揣著好奇的心情,期待著能夠從這次觀摩中收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩的主題是教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生參與度的提升,讓我對(duì)于教育教學(xué)有了更加深入的理解。
第二段:創(chuàng)新教學(xué)方法讓我留下深刻印象。
在觀摩過(guò)程中,我立刻被名師的創(chuàng)新教學(xué)方法吸引住了。名師采用多媒體、實(shí)物、教具等多種教學(xué)手段,使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。他還設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲、小組合作等教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。我深深地感受到,只有創(chuàng)新的教學(xué)方法才能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段:學(xué)生參與度的提升是取得好成效的關(guān)鍵。
名師的教學(xué)方法使得學(xué)生的參與度大幅提升。在課堂上,學(xué)生們熱情高漲,積極回答問(wèn)題,勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。名師也對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題給予鼓勵(lì)和肯定,使得學(xué)生們更加自信和積極。我認(rèn)識(shí)到,學(xué)生參與度的提升是取得好成效的關(guān)鍵。只有讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),才能夠真正將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西,而不僅僅是記憶的表面。
第四段:名師對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
觀摩中,名師還著重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。他充分了解學(xué)生的知識(shí)水平,對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué),使得每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的水平上取得進(jìn)步。名師還靈活運(yùn)用小組合作、同伴互助等方式,讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)觀摩,我深刻認(rèn)識(shí)到,教師需要關(guān)注學(xué)生的多元發(fā)展,通過(guò)差異化教學(xué)滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求。
第五段:踐行觀摩心得,改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
這次觀摩名師課堂,讓我受益匪淺。觀摩名師課堂的重要意義在于使我對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生參與度的提升有了更深刻的理解。我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方法需要更加靈活多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我還需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。最后,我將踐行觀摩心得,在自己的教學(xué)中努力改進(jìn),為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
通過(guò)這次觀摩名師課堂的經(jīng)歷,我對(duì)于教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生參與度的提升有了更加深入的理解。我深深體會(huì)到,創(chuàng)新的教學(xué)方法才能夠吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效果。而學(xué)生的參與度提升是取得好成效的關(guān)鍵。同時(shí),教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。我將踐行這次觀摩的心得體會(huì),努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇十四
近年來(lái),隨著教育改革的推進(jìn),名師課堂的概念越來(lái)越為人們所熟知。名師課堂以其獨(dú)特的教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我也有幸參與了一次名師課堂的學(xué)習(xí),并且從中受益匪淺。
名師課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,有著明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先,名師課堂強(qiáng)調(diào)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,名師通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)、精選教材、設(shè)計(jì)教案等方式,提高了教學(xué)的質(zhì)量。其次,名師課堂在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也更加全面,在傳授基本知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。再次,名師課堂注重互動(dòng)與合作,通過(guò)討論、小組活動(dòng)等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。最后,名師課堂還注重評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們查漏補(bǔ)缺。
在參與名師課堂的學(xué)習(xí)中,我深刻感受到了名師課堂的魅力和效果。首先,我在名師課堂中體驗(yàn)到了高質(zhì)量的教學(xué)。名師以豐富的知識(shí)和生動(dòng)的例子為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén),讓我輕松地掌握了難點(diǎn)和重點(diǎn)。其次,名師課堂中的互動(dòng)和合作讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在討論和小組活動(dòng)中,我能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),與同學(xué)們進(jìn)行交流和碰撞,這不僅提高了我對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。最后,在名師課堂的評(píng)價(jià)和反饋中,我能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段:名師課堂的局限及改進(jìn)。
盡管名師課堂帶給學(xué)生和家長(zhǎng)很多好處,但也存在一些局限。首先,名師課堂的教學(xué)資源有限,只有少數(shù)學(xué)校和學(xué)生能夠接觸到名師課堂。其次,名師課堂的教學(xué)效果雖然好,但是需要付出更多的費(fèi)用,對(duì)一些家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的不公平。為了改進(jìn)這些問(wèn)題,我們可以通過(guò)建設(shè)在線名師課堂平臺(tái),使更多的學(xué)生能夠受益于名師課堂的教學(xué)資源。同時(shí),政府和學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)名師課堂的支持力度,提供資金和設(shè)備支持,保證名師課堂的教學(xué)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)。
名師課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式,以其獨(dú)特的教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果,受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和青睞。通過(guò)參與名師課堂的學(xué)習(xí),我深刻感受到了名師課堂對(duì)我的幫助和啟發(fā)。同時(shí),我們也應(yīng)該看到名師課堂還存在一些局限,需要我們共同努力來(lái)改進(jìn)和完善。相信在不久的將來(lái),名師課堂會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用,為更多的學(xué)生帶來(lái)更好的教育。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇十五
第一段:對(duì)名師課堂的期望和感受(200字)。
在教育領(lǐng)域,名師課堂一直被認(rèn)為是優(yōu)質(zhì)教育的代表。作為一名學(xué)生,我一直對(duì)名師課堂充滿期待。對(duì)于我來(lái)說(shuō),名師課堂不僅意味著高水平的教學(xué),更是一種觸動(dòng)靈魂的體驗(yàn)。因此,當(dāng)?shù)弥袡C(jī)會(huì)參與名師課堂時(shí),我充滿了激動(dòng)和期待。深夜的衰宅學(xué)校,我準(zhǔn)備好了筆記本和筆,迎接師傅的精彩授課。
第二段:名師課堂的鮮明特點(diǎn)(200字)。
名師課堂與普通課堂有著明顯的區(qū)別。首先,名師課堂強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性。老師不是單純的內(nèi)容講解者,而是引導(dǎo)者和激發(fā)者。他們通過(guò)問(wèn)題的提出、案例的分析、討論的安排等形式,引導(dǎo)我們主動(dòng)思考,積極參與。其次,名師課堂注重課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。他們會(huì)在課前做充分的準(zhǔn)備,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)方法,以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外,名師課堂重視學(xué)生的個(gè)體差異。他們鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),在課堂上給予充分的關(guān)注和指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段:名師課堂的收獲和啟發(fā)(200字)。
參與名師課堂,我不僅學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是收獲了一種學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。首先,名師課堂培養(yǎng)了我的積極思維。通過(guò)老師的引導(dǎo)和課堂的活動(dòng),我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)思考和自主探究的習(xí)慣。面對(duì)問(wèn)題,我不再盲目等待答案,而是主動(dòng)尋找解決辦法。其次,名師課堂激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。老師生動(dòng)有趣的講解和豐富多樣的教學(xué)資源,讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。我開(kāi)始主動(dòng)閱讀、積極探索,并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。此外,名師課堂也讓我明白了學(xué)習(xí)的目的和意義。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是一種自我改變和提升的方式。名師課堂讓我產(chǎn)生了追求卓越、不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
第四段:學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和變化(200字)。
參與名師課堂后,我在學(xué)習(xí)中發(fā)生了很大的變化。首先,我的學(xué)習(xí)動(dòng)力更加強(qiáng)烈。以前,我對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度,只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在,我已經(jīng)明白學(xué)習(xí)的真正意義,積極主動(dòng)地提升自己。其次,我的學(xué)習(xí)效果明顯提升。通過(guò)名師課堂的學(xué)習(xí),我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)效率,取得了更好的成績(jī)。此外,我對(duì)知識(shí)的理解也更加深入和透徹,不再局限于死記硬背,而是能夠靈活運(yùn)用和創(chuàng)新思考。最重要的是,我收獲了自信和勇氣。名師課堂讓我明白,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。只要努力,相信自己,就能夠取得令人滿意的成果。
第五段:對(duì)名師課堂的期待和建議(200字)。
參與名師課堂是一次寶貴的經(jīng)歷,我對(duì)此充滿了感激之情。然而,我也希望名師課堂能夠更加貼近學(xué)生的需求。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和興趣,名師課堂應(yīng)給予足夠的關(guān)注和支持,滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),名師課堂的教學(xué)資源和教學(xué)方法也可以更加多樣化。通過(guò)不斷探索和創(chuàng)新,名師課堂可以為學(xué)生帶來(lái)更多的驚喜和收獲。
總結(jié):
參與名師課堂是我在學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。名師課堂的互動(dòng)性、課程設(shè)計(jì)和個(gè)體關(guān)注給我留下深刻印象,對(duì)我產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)名師課堂,我不僅學(xué)到了知識(shí),更培養(yǎng)了積極思維、學(xué)習(xí)興趣和自信心。參與名師課堂讓我明白了學(xué)習(xí)的真正意義和價(jià)值,成長(zhǎng)為一個(gè)進(jìn)取、自信和樂(lè)觀的學(xué)生。我希望名師課堂能夠繼續(xù)發(fā)揮重要作用,滿足學(xué)生的需求,為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
聽(tīng)數(shù)學(xué)名師課堂心得體會(huì)(精選16篇)篇十六
在現(xiàn)代教育中,名師課堂被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。近來(lái),我有幸觀摩了一堂由知名教育家主講的名師課堂,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在觀摩過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段:猶如饑渴的孩子遇見(jiàn)清泉。
無(wú)論學(xué)生還是老師,都對(duì)名師課堂的期待是一樣的高漲。這是我親身經(jīng)歷的感受,當(dāng)我步入這間課堂,迅速落座時(shí),幾百雙目光緊緊地盯著講臺(tái)。整個(gè)課堂仿佛彌漫著一種饑渴,像是烈日下的沙漠中的幸存者們終于找到了一股清泉。在接下來(lái)的一小時(shí)中,名師帶領(lǐng)我們探索知識(shí)的海洋,讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了莫大的熱情和動(dòng)力。
第二段:生動(dòng)且有紀(jì)律的課堂環(huán)境。
名師課堂非常強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,而紀(jì)律則是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)且鼓舞人心的課堂環(huán)境建立起來(lái)的。名師利用各種教學(xué)資源和實(shí)例講解復(fù)雜概念和技能,以生動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時(shí),名師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,并給予他們足夠的空間發(fā)言和互動(dòng)。這樣的課堂環(huán)境讓學(xué)習(xí)變得有趣而激動(dòng)人心,學(xué)生們也更愿意在這種積極的氛圍中全心投入學(xué)習(xí)。
第三段:?jiǎn)l(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)方法。
一位名師將他或她的課堂塑造成一個(gè)激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的場(chǎng)所,這一點(diǎn)在我觀摩的課堂中得到了充分體現(xiàn)。名師采用了一系列互動(dòng)性教學(xué)方法,如小組討論、實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題解決等,讓學(xué)生們參與到教學(xué)過(guò)程中。這樣的方法鼓勵(lì)學(xué)生自己思考,發(fā)展了他們的分析和解決問(wèn)題的能力。在我看來(lái),這樣的教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)展自己的興趣和潛力,遠(yuǎn)非單純傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單。
第四段:善于給予正反饋的評(píng)價(jià)方式。
名師課堂中的評(píng)價(jià)方式非常注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和積極體驗(yàn)。名師們善于給予學(xué)生正反饋,并鼓勵(lì)他們改進(jìn)和進(jìn)步。在我觀摩的課堂中,名師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)那些優(yōu)秀的回答和出色的表現(xiàn),這讓學(xué)生感到鼓舞和自豪。同時(shí),名師也會(huì)耐心指導(dǎo)那些回答錯(cuò)誤的學(xué)生,給予他們正確的反饋和建議,這樣的方式幫助學(xué)生更快地掌握知識(shí)和技能。
第五段:激發(fā)潛能與培養(yǎng)品質(zhì)。
名師課堂的最重要的作用之一是激發(fā)學(xué)生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在這樣的課堂中,學(xué)生不僅僅是消受知識(shí)的被動(dòng)者,而是成為知識(shí)的創(chuàng)造者和發(fā)展者。名師們從小處著手,通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力,在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也堅(jiān)守核心價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。這樣的培養(yǎng)方式凝聚著名師們無(wú)私的教育情懷和對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的良好愿景。
綜上所述,觀摩名師課堂是一次極富價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)近距離接觸優(yōu)秀的教育者和參與他們的教學(xué)過(guò)程,我們不僅能感受到他們對(duì)教育的熱情和責(zé)任感,更能對(duì)教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、培養(yǎng)創(chuàng)造力和品質(zhì),名師課堂為我們展示了現(xiàn)代教育的方向和目標(biāo),這無(wú)疑將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。