優秀作文是在寫作過程中充分展現思想、情感和藝術表現力的文學作品。以下是一些優秀作文的范文，希望能夠給大家寫作提供一些參考和指導。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇一

爭吵的兩只山羊今天，是一個風和日麗的好天氣，可是在中午卻發生了一件讓人意想不到的事情。在一條很窄的小橋上，各有兩只黑白羊，它們都想快一點過這一條很窄的小橋，黑山羊是一只出了名的黑山羊老大，黑山羊很兇猛的對白山羊說：喂，白小羊，沒看見我要快點回家看老婆嗎？白山羊是一只出了名的白山羊老大，白山羊笑著對黑山羊說：你要回去看老婆，難道我就不用回去看老婆嗎？黑山羊很生氣的說：你這個臭小子，沒看過老子發威是吧？白山羊也很生氣的說：你還不知死活，敢跟我這位老大相比。

兩只出了名的山羊爭吵了很久，就這樣你罵我一句，我罵你一句，它們終于忍不住，而且還打了起來。

它們倆把鋒利的尖角，對準對方，向對方撞過去。這時，晴轉陰，好像一場生死的決斗就要開始了。突然，一陣狂暴風雨來臨了，狂風呼呼的吹刮著兩只山羊，暴風雨像一把無情的利劍把雨滴在兩只山羊的身上，黑山羊大聲的說：既然你不讓我過去，那你就別怪我對你不客氣。白山羊很囂張的說：

哼，我就偏不讓你過去，你吹的我著。

最后，兩只山羊都猛的一下，“嘩”的一聲，兩只山羊都一起大聲的叫：啊……，跌在了河里，一起被沖走了。

這個故事是對我們說：做人不要處處針對別人，要相讓別人，這樣大家才能和睦相處。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇二

“嗞嗞……”，一聽這聲音就是奶奶從鄉下帶來的小白兔在吃東西。一只小白兔瘦瘦的，一只小白兔肥肥的。

瘦的叫“小白”，肥的我叫它“漢堡包”。小白的眼睛紅紅的，大大的，亮亮的，兩只長耳朵尖尖的像一座小山。它吃東西很快，我喂它的時候，手上的青菜剛伸過去，一轉眼，青菜就吃得差不多了，漢堡包也來湊熱鬧，青菜沒到十秒鐘就光榮的“犧牲”了。漢堡包很胖，也不知道怎么回事，天生長個大肚皮(嘻嘻，和我一樣有個大肚皮），它還很懶，天天盼著吃和睡。

它們都有一個愛好特點，就是喜歡纏人。一開始我覺它們喜歡我，但是奶奶進去的時候小兔也纏著奶奶。通過我仔細觀察，原來，小白兔很通人性，它碰到主人會纏著不放，碰到陌生人就會躲得遠遠的。我每次喂它的時候，它都翹著它們的三瓣嘴，可愛極了!我想來想去就是不知道為什么，覺得大概是被人打了吧！我又去問奶奶，奶奶說：“兔子有三瓣嘴是天生的，就像貓會吃老鼠一樣。”

雖然學習很緊張，但是我會抽出時間來喂它，呵護它，讓它們變得更可愛機靈。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇三

“六一”兒童節時，媽媽為我買了一公一母兩只小白兔。我為公的取名叫白白，母的叫可可。

小白兔好像雪白的玉雕刻的精品，白得那樣純潔，一對紅通通的眼睛，紅得那樣迷人，常把短小的尾巴悄悄藏在身后。白白常常給我制造“小麻煩”。有一次，它蹬掉了我的作業本，我去捉它，沒想到，它居然逃進了“安樂窩”——沙發底下。我派出一名“白菜情報員”，它聞到了香味，便鉆了出來，我見它“自投羅網”想去捉它。可是，它不但“勝利大逃亡”，還把“情報員”送進了肚里，氣得我大叫“我不捉到你，我就不姓蘇！”我用“九陰白骨爪”捉拿它，結果可想而知，我勝利了。而可可就不一樣了！別人撫摸它時，它雖然有些害怕，但絕不逃跑，乖巧地趴在地上。有一天，我放學回家。突然，我看見可可的“家”里有一個小小的怪東西，莫非是它的玩具？咦，不對呀，它從來不玩玩具的。我真相過去一探究竟，忽然，可可閃電般躥到窩里。仿佛在說：“你想干什么”，當它跑遠了我才看清，那是一只小小小……。(3只小兔崽)哦，原來可可生了小白兔，白白也在一旁開心的過著當爸爸的幸福生活。

雖然，他們幾年前已離我而去，但我依然想念他們。今天，我仿佛又見到了這一家子。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇四

我家養了兩只小白兔，一只叫小白，一只叫火鳥，它們非常乖巧，特別招人喜歡。

小白和火鳥這兩個小家伙都穿著雪白雪白的、毛茸茸的衣服，顯得既干凈又利索，如同白雪世界的兩個小天使；它們有時豎起那對又尖又大的.長耳朵，更是神氣十足；一雙紅寶石般的大眼睛閃閃發亮；最有趣的還是那三瓣嘴，吃起東西來，那三小瓣就不停地抖動，嘴邊的兩撇胡須一翹一翹的，讓人一看到就想笑；那短短的尾巴，就像一團棉花粘在上面的一樣。

小白兔很好飼養，從不挑食。什么素菜啦，蔬菜啦，蘿卜啦，甚至我們平時不用的菜葉啦，那都它們的美食。

今天下午，我放學一回家，就去看望這兩只小白兔。還沒等我走近，火鳥就把頭伸過來，我連忙抱起它，用手輕輕地撫摸著它的毛，說：“火鳥，你餓了吧？我給你好吃的。”說完，我放下火鳥，跑到廚房，拿了一卷白菜芯給它。火鳥吃得正香，突然，小白發現了，立刻跳了過來和火鳥爭搶起來，誰也不肯相讓，好像在說：“這是主人給我的，這是主人給我的。”

看到它們那貪吃的樣子，我開心地笑了。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇五

在一個春天的早晨，住在西邊的小白羊要去吃草，西南邊的小黑羊要去看望外公，他們在一座只能通過一只羊的橋上相遇了。

小白羊理直氣壯地說：“你是哥哥，我現在很餓，你應該讓著我!”

“你是弟弟，我要去看外公，”小黑羊氣勢洶洶地嚷道，“你應該聽我的。”

“我要吃草，你應該讓我!”小白羊叉著腰大喊。

他們誰也不讓誰，吵著吵著，就打了起來，小白羊怒氣沖沖地沖向小黑羊，小黑羊來不及躲閃，被小白羊撞回岸上，在小白羊得意洋洋的時候，小黑羊兇神惡煞地沖向小白羊，小白羊急忙一閃，伸出尖尖的角去頂黑羊。他們越打越激烈，一不小心，腳下一滑，一起掉進了河里。“救命啊!要死羊啦!”小白羊和小黑羊在河里胡亂撲騰，拼命地呼救。不遠處的大象伯伯聽到了他跑過來伸出長長的鼻子把兩只羊卷了上來，平氣和的對他們倆說：“你們倆過橋時，互相讓一下就不會成現在這樣了。”兩只羊急忙互相道歉。你瞧，現在你還能看到一只白羊和一只黑羊在吃草呢!

是啊，如果我們互相謙讓，學會禮讓他人，我們的生活該會有多么美好!

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇六

我家養了兩只可愛的小白兔。它們圓圓的頭上長了兩只長長的大耳朵，遠遠望去就像兩根小天線。兩只水汪汪的眼睛像兩顆紅寶石。紅鼻子下面有兩顆又堅硬又牢固的牙齒。四肢短而壯，跑得很快。尾巴短短的，像兩個小絨球。我給它們都取了名字。一個叫天心，意思是天天開心；一個叫天樂，意思是天天快樂。

兩只小兔子是一對好朋友。要是吃飯了，它們兩就一起吃，有的時候還相互謙讓呢！我每天放學回家都要給小白兔喂草。

有一次，兩只可愛的小白兔，突然從籠子里鉆出來。我可急壞了，和外婆追了好長時間也沒有抓到這兩只調皮的兔子。這時，外公從田里回來幫忙才抓住了。小兔子回到家就被關進了籠子。我生氣低拍拍它們的腦袋，說：“小調皮是不是想出去散散心呀！可把人急死了！”可它們好像一點也沒有悔改的意思，悠閑地吃著青草，東張西望。

沒過多久，小兔子又跑出去了。這次可沒那么幸運了。聽說是被人捉去吃掉了。放學回到家，我看著空空的`兔籠子，傷心地哭了起來。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇七

小白兔媽媽有兩個孩子，一個是小麗，另一個是小紅，有一天小白兔媽媽洗完衣服，要小麗和小紅去小溪邊倒水，小麗和小紅高高興興的出發了，它們看見小河清澈見底，天空中飄著朵朵白云，象一條長長的絲帶。

小麗和小紅都被景色迷住了，清脆的.鳥鳴聲此起彼伏。它們心想這清澈見底的小河如果被黑水污染了，有別的小動物要喝水，一定會生病的。

它們想到這理，天氣就變了，天空中下起了陣陣大雨，雷電打得轟隆的響。小麗和小紅想出了一個妙計，它們用盆子蓋住頭，這樣就淋不到雨了。

等到天晴，它們把水倒在草地上，小河伯伯露出了笑臉。

小學生作文（中國大學網）。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇八

很久以前，河邊住著兩只漂亮的小白兔，他們又聰明又勤勞，他們在河邊種了一大片西瓜。

他們每天給西瓜澆水、施肥、松土、拔草、捉蟲，西瓜在他們的精心照料下，一天天慢慢地成熟了。于是他們商量著要把西瓜送給他們的好鄰居山羊伯伯、小豬大哥和小熊妹妹。

那天一早，他們倆抬個大西瓜去給山羊伯伯家送，可是，當他們來到河邊，卻發現昨天晚上的一場大雨把小橋沖垮了。怎么辦呢？他們決定先把橋修好。

于是他們想到先把西瓜切成兩半，把里面的瓜瓤吃掉，然后把剩下的西瓜皮當小船，他們又找來木頭和木板把沖垮的小橋重新修好了。

然后又回到西瓜地里挑了個又大又圓的大西瓜，兩個人抬著去了山羊伯伯家。山羊伯伯抱著又大又圓的西瓜，不住地夸獎他們倆又聰明又懂事。他們倆聽了山羊伯伯的夸獎，心里甭提多高興了。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇九

一天，有兩只小白兔要去山上采蘑菇，她們走出了大森林。突然，下雨了，花花腦子一動，想出了一個好辦法。花花說：林林，我們不是帶了一個水桶嗎？林林說：是、是、是，花花說：我們把水桶倒過來，然后放到我們頭上，不就是一把傘了嗎，林林說：對、對、對，她倆把水桶放到了自己頭上。過了一個時辰，雨停了，她倆來到一條小溪邊，她倆不知怎么辦才好，溪水弟弟說：小白兔姐姐，能不能繞道走啊？小白兔說：可以。溪水弟弟說：謝謝你，小白兔姐姐。兩只小白兔作文200字。

小學生作文（中國大學網）。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇十

從前，有兩只兔子，它們是大白和小白。是大白和小白都很老實，是一對無話不談的好朋友。它們在空閑的時候總是一起玩耍嬉戲、聊天。

大白的家庭條件比較好，父母很勤勞而且很疼愛它，大白的家既漂亮又舒服，大白在家不用干什么活兒，它每天雖然不算衣食無憂，但是還是吃得飽，玩得很開心；小白沒有大白那樣優越的家庭條件，父母死得早，它和弟弟小小兔住在一間極為普通的窩里，它辛勤地開墾荒地，種植蘿卜和青菜，由于沒啥經驗，所以勉強能過日子，有天真活潑的弟弟小小兔做伴，還有好朋友大白的鼓勵，它和小小白的日子過得甜滋滋的。

小白開墾的.那塊菜地在半山腰上，因為地勢高，雜草長得快而沒人在那耕種，經過小白兔的辛勤耕種，在那塊地里長出的蘿卜和青菜青翠欲滴，真讓人羨慕。有一次，一只老牛經過這里，它看中這個地方，想在這建個泉水過濾站，就找小白商量，用一塊比較肥沃的山坡跟小白交換，每年給小白很多蘿卜和青菜，而且在山坡的那塊地旁邊給小白搭個非常舒服的窩，小白答應了。小白以后的生活更是衣食無憂了。

大白知道后，心生嫉妒了。它想：“小白這窮小子運氣這么好，我的父母那么辛勤地勞動，才有那舒服的家，我還不如小白。”于是，它走出家門，在山路上蹦蹦跳跳，每逢遇到其他小動物就說：“你們的命沒有小白兔的命好，它的不義之財來得快……”后來，這話傳到了小白的耳朵里，小白想：“大白是我最好的朋友，難道它會說出這樣的話嗎？”它不相信，于是，它很快就把這事忘了。

可是，有一天，大白又來找小白玩，小白很高興把老牛在它的那塊地上建泉水過濾站的事一五一十地向大白說，大白不以為然地說：“小白你運氣真好，你有那么多的不義之財。”

小白聽了，蹦蹦跳跳幾個來回，說：“大白呀大白，虧你還是我多年的好朋友，你怎么就會說這樣的話呢？”

后來，小白再也不理大白了。

這則寓言告訴我們：朋友之間應該為對方的進步而高興，互相鼓勵，甘苦與共，而不是妒嫉和貶低對方；否則再好的朋友最終也會成為陌生人的。

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兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇十一

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

一、激發幼兒學習的興趣：

情景表演師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的?

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走)。

3、教師提問：老羊是怎樣走路的?

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走)5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的`動作。

4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧!

2、時間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)。

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇十二

1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣.

2.能理解兒歌中的故事內容,懂得謙讓.

1.幼兒知道獨木橋的構造。

2.教師準備:創設獨木橋的情景.

一.幼兒觀察幼兒用書大家在一起的掛圖。

1.提問:圖上有誰和誰?

它們在干什么?

結果怎樣?指名答。

森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨木橋一次只能過一個人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結果,撲通一聲都掉進了河中央,弄得渾身濕淋淋的.

3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)。

東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。

你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。

4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。

二．提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？

指名答，答對的請他用紙偶進行表演。

三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景。

四,續編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發生什么事呢?......

請小朋友們接著把故事編下去。指名說。

五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！

六．一邊用紙偶演示，啟發幼兒再編一首兒歌：

東邊小白羊，西邊小黑羊。

一起來到小橋上，你讓我，我讓你。

一先一后過了河，大家樂呵呵。

大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。

七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事。

八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？

比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。

吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。

九．小結：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結束）。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇十三

活動目標：

1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

3愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

二、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是“丁丁”和藍色的“冬冬”，他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。

三、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）。

四、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

活動反思：

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的.，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇十四

有一天，一只小黑羊和一只小白羊，在一個獨木橋上相遇了。

小白羊說：“讓我先過去吧，我還要去朋友家和朋友過生日呢。”小黑羊說：“不讓，我還要去對岸吃青草呢，我的肚子已經餓得咕咕叫了。”小白羊說：“是吃草重要還是朋友重要？”“要不然我們打一架吧，看看誰厲害。”小黑羊說。小白羊說：“打就打，誰怕誰呀！”說著他們就打了起來。它們角頂著角，打得不可開交。

只聽“撲通”一聲，它們同時掉進了河里，他們變成了“落湯羊”。兩只小羊都很后悔，它們互相道歉，手拉著手，游到了岸上。

這個故事告訴我們：人與人之間不要斤斤計較，要互相謙讓。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇十五

1、理解兒歌主要內容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

3、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

重點;通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

難點;理解兒歌主要內容,同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？

2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。

提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發生了什么事？

1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

3、你想對兩只羊說些什么？

引導幼兒帶頭飾表演故事。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇十六

一、教學目的、要求：

1、理解課文內容，懂得應當全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。

2、繼續培養觀察能力和表達能力。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

二、教學重難點：

理解老牛的話。

三、教具準備：

課件、動物頭飾。

四、教學設計：

（一）謎語揭題。

師：同學們，動物王國今天出大事兒了！你看，動物法官牛伯伯家門口圍著一大群動物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原來是牛伯伯在給兩只發生爭論的動物評理呢！

生：老師，到底是誰在爭論呢？

師：這個呀，老師也不知道啊！不過，牛伯伯給大家出了兩則謎語，大家猜一猜就知道了！

課件：謎面1——？年紀并不大，胡子一大把，不管見到誰，開口叫媽媽。

謎底——（圖片）山羊。

謎面2——？沙漠一只船，船上兩座山，個子高又大，耐暑頂呱呱。

謎底——（圖片）駱駝。

師：同學們真聰明。這兩只發生爭論的動物就是：（板書）。

（二）整體感知課文。

課件：聽課文錄音。邊聽邊想：他倆到底為了什么事情而爭論呢？

（三）學習課文。

一、學習第一自然段。

1、出示課件：兩種動物的對比圖。（讓學生感受駱駝的“高”和羊的“矮”。）。

聽兩種動物的對話。回答：駱駝和羊到底為了什么事情而爭論起來了？

2、指導學生朗讀第一段。

師：兩只動物都想要用一件事情來證明自己所說的是對的，他們分別會怎樣去做呢？

二、學習第二自然段。

請看屏幕：

課件（課文圖一）。

（駱駝得意洋洋地想：看，我比你強吧！這樣的美味你吃得著嗎？還跟我比，哼！你比得過嗎？認輸吧！）。

（羊很不以為然地想：有什么了不起的？我才不服氣呢！我會讓你明白自己說的是錯的！走著瞧！）。

3、指導朗讀。

4、課件出示——討論：駱駝為什么要把羊帶到這里來？羊為什么不服輸？

（駱駝想借自己個兒高的優勢來貶低羊。而羊認為個子矮才是優勢，所以不服輸。）。

5、再齊讀課文。

小結：盡管羊不肯認輸，在這一件事情上，駱駝還是證明了“高比矮好”。

三、學習第三自然段。

1、師：山羊雖說是比輸了，可它不肯認輸。心里想：矮就是要比高好，我總會證明給你看的，等著瞧！

2、出示課件（課文圖二）。

（羊得意地想：進來呀！你那么大個子能進來嗎？哈哈……認輸吧你！）。

（哼！得意什么！你剛才還不是輸了嗎？）。

4、指導朗讀。讀出怎樣的語氣？（羊——得意的語氣；駱駝——很費勁，也很不服氣）。

5、討論：這次，羊為什么要把駱駝帶到這里來呢？為什么駱駝也不服氣呢？

小結：盡管駱駝也不肯認輸，在這一件事情上，羊還是證明了“矮比高好”。

四、小結第二、三自然段。

1、這兩段的敘述順序是相同的，都是先寫來到什么地方，再寫看到什么、分別怎么做的，怎么說的，最后寫對方的態度。

2、出示課件——羊搖了搖頭，不肯認輸。

駱駝搖了搖頭，也不肯認輸。

3、都不肯認輸怎么辦呢？總得有個結果啊！哎——！沒辦法，他們只好去森林法庭找牛伯伯評理。

想不想去看看結果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道嗎？（不知道！）。

4、課件：小鳥：“我知道，我知道！小朋友們，跟我來。咱們出發！”

音樂起。課間活動。

五、學習第四自然段，仔細觀察圖畫，理解老牛說的話。

1、師：森林法庭到了，來聽聽牛伯伯是怎么說的吧！

課件——（課文圖三）聽錄音。（理解：長處、短處）。

2、看圖觀察羊和駱駝的神情，思考：

駱駝和羊聽了老牛的話以后，會怎么想？（學生回答）。

3、指導朗讀牛伯伯的話。

說一說牛伯伯的話對你有什么啟發？

六、朗讀全文。

（四）表演課本劇。

（五）總結全文。

同學們，今天我們可真算沒有白來這動物法庭，通過羊和駱駝比高矮這件事情，讓大家懂得了這樣一個道理，那就是——既要看到自己的長處，也要看到自己的.短處，更要看到別人的長處，多向別人學習，這樣你才會成為一個全面發展的人。

（六）布置作業。

回家把《駱駝和羊》這個故事以及你從這個故事中懂得的道理說給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽一聽。

板書：

7．駱駝（圖）和羊（圖）。

高矮。

伸出圍墻的樹葉一抬頭就吃到吃不著。

（長處）（短處）。

又窄又矮的門鉆不進去大模大樣。

（短處）（長處）。

文檔為doc格式。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇十七

1、引導幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。

2、通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶

2、 進行情景表演，講述故事。設置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦？故事的最后結局是什么樣了？使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內容：（東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。）在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。

3、 聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。

4、 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。

射擊比賽：老師發出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。

看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發出指令說：“**字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。

5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。

老師指著黑板上的字，對小朋友說：“**字寶寶要回家了，請小朋友一齊和**字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。

活動結束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇十八

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)。

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的?

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走)。

3、教師提問：老羊是怎樣走路的?

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走)。

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧!

2、時間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)。

兩只羊二年級二年級（實用19篇）篇十九

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。

3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農場里》的背景圖一張。

一、導入活動。

教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)。

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）。

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。