優秀作文應該有獨立的思考和見解，能夠立意深刻，觸動人心，引發共鳴。接下來是一些優秀作文的典范，希望能給大家帶來啟示和思考。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇一

1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。

2、嘗試垃圾分類。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、活動前觀察周圍的環境，了解人們投放垃圾的情況。

2、配班老師情景表演及相關頭飾。（小兔、小猴）

3、室內環境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數的各類垃圾若干。

4、大班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。

5、垃圾桶課件。

1、帶領幼兒玩《開汽車》的游戲引發幼兒興趣。

師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧！（跟音樂做開汽車的動作）公園到了，我們來休息一下吧！

2、觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。

（1）、配班老師進行情景表演。

小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧！（剝開先交順手將香蕉皮扔在地上，離開）

小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….

（2）、引導幼兒討論以下幾點：

a、小兔怎么摔倒了？是誰扔的香蕉皮？它做的對嗎？

b、小朋友看一看公園里還有什么垃圾？

c、你們知道還有什么地方有垃圾？

（3）、播放課件（人們日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提問：

a、垃圾是從哪兒來的？

b、垃圾會發出什么味道？

c、有垃圾的地方給熱什么感覺？

小結：大量的垃圾會破壞環境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細菌會傳播疾病。

（4）、清理室內垃圾并討論應該投放到哪里，引導幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。

3、了解垃圾分類的方法，嘗試垃圾分類。

（1）、播放廣告片（可回收、不可回收的動畫視頻）讓幼兒觀看。

（2）、引導幼兒討論以下問題：

a、垃圾還有用嗎？有什么用？

b、你知道哪些垃圾有用？

（3）、引導幼兒進行垃圾分類

師：垃圾都住在一個小房子里太擠了，所以老師給他們帶來幾個新房子讓他們分開住。

播放課件，引導幼兒認識黃、藍兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾

（4）、游戲《送垃圾寶寶回家》

引導幼兒將自己所收集的垃圾送到區域中相應的垃圾桶中

3、延伸活動

出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇二

我們班個別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學會遵守公共場所的規則，養成不亂丟垃圾的好習慣，特設計了此次活動。

1．學會遵守公共場所的規則，會將垃圾放到垃圾筒里。

2．認識垃圾筒，知道它的用途。

3．養成不亂丟垃圾的好習慣。

1.請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。

2．故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。

3．生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。

一、開始部分：聽故事提問：

1．故事里有誰？幼兒回答貼出相應的頭飾。

2．小兔為什么差點滑倒？哪里來的香蕉皮？

3．小貓這樣做對嗎？為什么？

4．香蕉皮的家在哪里？

二、基本部分：了解垃圾筒

1．你在什么地方看見有垃圾筒？

2．垃圾筒有什么用？

3．為什么要把垃圾放到垃圾筒里？

三、結束部分：看幻燈片判斷垃圾是否回家，播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。

1. 6張幻燈片的內容：小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。

2. 提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應該怎么做？

3. 幼兒討論回答，教師進行總結。

實踐活動：拾垃圾小朋友，我們來當清潔小衛士，幫幼兒園里的垃圾找家。活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了知識經驗準備。活動以故事引入，故事的情節和人物的語言深深吸引幼兒，充分調動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。此次社會活動領域價值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神。活動主要采用了對話的方式，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發幼兒的社會認知、情感，獲取社會文明的基本行為規范，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起。

活動開始前，我從知識與物質方面做了較充分的準備，包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養成一個不亂扔垃圾的良好習慣，充分達成目標。另外，活動延伸的形式是多樣化的，此次活動中，我還將延伸活動定位于與日常生活的有機結合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長參與到活動中來，充分利用家長資源優勢。本次活動達到教學目標，效果好。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇三

在日常活動中，發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。

活動目標。

1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2.保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3.喜歡并能動手制作陀螺。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點。

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

教學難點：獨立制作出陀螺。

活動準備。

剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖。

活動過程。

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)。

一、1.師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭?

幼兒自由想象、猜測。

2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭?

3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢?

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢?

4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類。

1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發表意見)。

2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的`垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

4.師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)。

三、變廢為寶，制作陀螺。

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

教學反思：

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

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幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇四

發展的節約型社會。

根據本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。

垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。

組長：

成員：

2、召開全體教職工大會。

進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

3、加大宣傳力度。

把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的'垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。

4、利用網站、微信平臺、智慧樹、led橫幅等形式大力宣傳。

大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。

隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據對垃圾的后續處理環節極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發生。根據國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

1、可回收垃圾。

可回收垃圾指適宜回收循環使用和資源利用的廢物，主要包括：

(1)紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。

2、不可回收垃圾。

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3、有毒有害垃圾。

有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

(一)分類垃圾桶配備。

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

3、每個班級發放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

(二)垃圾收集的方法。

1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。

2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保育員來清理。

3、廢舊電池由后勤組統一收繳后交環保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來)。

4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

(三)統一分類收集時間。

1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

2、后勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。

3、后勤組對有害垃圾不定期送小區環保部門專門處理。

分類，按要求責令班保育員立即整改。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇五

幼兒對自己身邊的環境越來越了解和熟悉，能夠感受到人類和周邊環境的密切聯系，近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什么的等問題。并且九月教育主題是《環保小達人》，孩子們經過一段時間環保小達人的學習已經初步有了垃圾分類的意識，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬于什么種類垃圾還不是很清晰。本次活動在了解垃圾分類的基礎上，以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶，讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，將垃圾分類意識、環保意識根植于幼兒心中。

1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。

3、養成良好的垃圾處理習慣。

重點：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。

難點：親自操作將不同垃圾放到規定垃圾桶中。

1、經驗準備：幼兒已經有區分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。

2、物質準備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾。

一、開始部分。

故事情景導入：去小兔子家過生日。

老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。

師：小朋友們，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點遠，我們要走過兩條山路，一條小河，現在出發吧!

二、基本環節。

1、介紹可回收垃圾。

師：我們走到第一個小山路，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝光飲料的空瓶子。

空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?

師：我們一起助空瓶子找到它的家吧。

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：空瓶子屬于什么垃圾呢?

總結：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、認識廚余垃圾。

師：助了空瓶子太好了，我們繼續出發吧。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

香蕉皮說：小朋友們，求求你們我找到自己的家?

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?

總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾。

師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節廢電池和塑料袋在地上。

廢電池和塑料袋說：小朋友們，忙我們想回家!

小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

總結：對身體有害的物質對環境有污染的`廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。

(二)以游戲形式練習將不同垃圾投放到規定垃圾桶內。

1、游戲：看誰做的對。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。

2、出示四種帶有標志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

三、結束環節。

兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現在時間已經很晚了，小朋友再見。

四活動延伸。

1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。

2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。

3、在幼兒園中舉辦‖圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講。

不足：在個別細節還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在第二個環節將垃圾送回家時應該應該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應改進。

優點：在本節活動中，我創設了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣，有規律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達到預設目標。在游戲環節時，部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發現個別幼兒沒有舉手時，靈活提問，吸引少數不認真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎上獲得了提高。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇六

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇七

1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演。

3發展幼兒的記憶力和表現力。

1、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。

2、創設環境：垃圾角

3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）

4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環境？

4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

5、活動結束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎？現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

附故事：

垃圾的悄悄話

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”

酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了。”

膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心。”

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇八

活動目標：1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。

活動準備：木偶（小兔，小猴）糖若干

活動過程：

1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去。”寶寶們自由說說。

2、律動——開汽車。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會”。

1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動物到公園里玩？”讓寶寶們自由講

講各種動物。

2、木偶表演

a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”（吃 完香蕉后隨手一扔）

b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

提問：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快幫小兔揉揉）。” 啟發寶寶們對小兔講

講安慰的話。“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”

老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

木偶表演：不亂扔垃圾了

3． 分糖活動： 分給寶寶們每人一顆 糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。

老師：“不早了，我們開汽車回家了。”

音游——汽車開來了。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇九

1、觀察圖片，感知窗子內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。

3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛生。

幼兒用書、實物投影儀

一、教師出示幼兒用書，并用實物投影儀放大，讓幼兒觀察畫面的內容，說說圖上講了什么。

二、教師可采用提問的方式引導幼兒觀察畫面，講述畫面的內容。建議提下列問題：

1、樓房里住著誰？它們打開窗子做什么？

2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的？

3、小兔又是怎么做的？

4、后來，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯誤的？你喜歡誰？為什么？

三、教師帶領幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內容。

四、組織幼兒結合自己的生活經驗談談：

教師：如果你是小兔子，你聞到臭味后，會怎么做？

教師：如果你在馬路上，發現別人亂丟瓜皮，你會怎么做？

知道要做一名講衛生，愛勞動的好孩子。

五、音樂活動“我有小手”

教師：我們每個人都有一雙小手，能做許多事。如果你發現地上有垃圾，你會怎么做？

幼兒就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇十

1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

3、知道垃圾分類的必要性，增強環境保護意識。

活動準備。

課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程。

材料準備：筷子、勺子等敲擊工具。

活動過程。

播放視頻，激發對垃圾分類的興趣。

你看到了什么？地球小人為什么哭？

小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）。

出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法。

1、出示圖一。

你們看到了什么？地球小人做了什么事情？

這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二。

第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？

這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。

3、出示圖三。

第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）。

這些垃圾又將被怎么處理呢？

小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4、出示圖四。

第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）。

這些垃圾要怎么處理？

小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇十一

1、了解垃圾分類的簡單知識，根據不同標記嘗試給垃圾分類。

2、知道垃圾回收對環境的保護，有初步的環境保護意識。

1、物質準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、ppt

2、經驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料；

一、出示垃圾標記，導入活動

你們認識這個嗎?（可回收垃圾）。

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

這個標記你們認識嗎?（不可回收垃圾）。

你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。

老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。（教師巡回指導，同時留意一下幼兒的表現，選擇等下上臺的代表）。

老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由（其他組內小朋友可以在代表說完后補充）。

老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。

三、整理對可回收和不可會收垃圾的經驗，幼兒在進行扔垃圾練習。

請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區分的。

老師根據小朋友的討論總結：

（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。

老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

四、還有那些垃圾分類的標志（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志）

小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志?

還有廚余垃圾、有害垃圾的標志

五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

經過分類的垃圾可以節約資源

垃圾分類可以保護環境

小結：希望每個小朋友都可以為環境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇十二

1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。

一、故事圖片導入。

二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

提問(出示可回收標記)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)。

三、考一考(教學ppt)--垃圾的分類，通過ppt的'展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》。

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

課后延伸：

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇十三

垃圾箱是孩子們生活中最常見的，孩子們每天從他身邊經過，也都了解他的作用。生活中如果沒有了垃圾箱，會是什么樣子的？孩子們是不會關注的。本次活動，師創設情境，為孩子們提供親身感受、體驗的方式，引導幼兒感知垃圾箱在生活中的作用之大。

1、觀察比較各種垃圾箱，嘗試以兒歌的形式表述垃圾箱的作用。

2、懂得要保護環境，不亂扔垃圾。

經驗準備：平時有觀察垃圾箱的經驗。

物質準備：ppt（呈現關于垃圾箱、馬路、公園、幼兒園等相關的各種圖片）。

小結：在我們的生活的各個地方都有垃圾桶。

（2）說說垃圾箱有什么用？有了垃圾箱，我們的環境會變得怎么樣？

出示兒歌：一個小小垃圾箱，它的本領可真大，垃圾廢物扔進去，處處干凈好漂亮。

2、情景體驗，體驗垃圾箱的作用。

（1）我們是這兒的小主人，我們一起來當保護環境的小衛士，讓我們萊西變得更漂亮。我們出發去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱來幫忙的。

（2）開小汽車帶著垃圾箱們去旅行。

a、出示馬路照片，看看街上有些什么垃圾？——觀察花壇。

交流：怎么會有這么多垃圾？如果路邊沒有垃圾箱怎么辦？

我們一起來看看這些垃圾哪里來的？應該對他們說什么？（教育路人不能隨便扔垃圾）。你們告訴他們了，看看這兩個小朋友怎么說。

（道歉）他們還是個好寶寶，因為他們做錯事情，會承認錯誤，而且以后會改正。你們如果以后做錯了事情也要這樣哦！

我們一起來幫他們將花壇里的垃圾裝進垃圾箱里吧。（念兒歌）。

現在花壇變得怎么樣？兒歌我們應該怎么說？

b、出示公園照片，看看公園的花園、草地發生了什么事情？——有垃圾箱，可人們沒有好好地利用它。

討論：該如何合理使用垃圾箱？——走到垃圾箱面前，將垃圾放進去。

現在公園變得怎么樣？兒歌我們應該怎么說？

仿編兒歌：將公園的垃圾清理干凈，垃圾廢物扔進去，公園干凈好漂亮。

c、出示問題情景——有人在車上將垃圾扔出車窗外。

你們看到了什么？她這樣做對不對，應該怎么做？（討論怎么來解決車里扔垃圾的問題）。

小結：先將垃圾暫時放一邊，等到看到垃圾箱再扔；車里放垃圾袋；扔在車里的垃圾箱里。

我們請她把垃圾扔進垃圾箱里吧！仿編兒歌：垃圾廢物扔進去，處處干凈好漂亮。

d、我們現在回到了哪里？（出示幼兒園照片）看看阿姨在做什么？

——掃地。討論阿姨掃出了些什么？

仔細看看是不是每樣東西都是垃圾？——將玩具從垃圾堆里找出來。（提醒幼兒以后看到地上有玩具要送帶玩具柜）。

現在哪里干凈又漂亮啦？念兒歌將教室里的垃圾裝進垃圾桶里。

3、兒歌回顧，提升經驗。

師生一同朗誦詩歌，一起繼續往前“開車”，汽車到站了，大家都夸我們呢！我們這些環保小衛士將垃圾都扔進垃圾箱里了，讓身邊每個地方都好干凈好漂亮啊，謝謝你們哦！

（1）引導幼兒觀察在生活中為什么每個地方都有兩個垃圾筒站在一起呢？在家中嘗試進行垃圾分類的活動。

（2）區角活動中進行垃圾圖片分類。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇十四

幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠意義的。環境保護教育應該從小抓起。通過持久的環保教育，使幼兒確立環保意識。

一、說活動目標。

根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：

(1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

(3)引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

二、說活動準備。

1．知識經驗準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

2．物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區的環境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。

三、說活動過程。

1、第一環節：了解垃圾的來源。

播放錄像(錄像內容：整潔美麗的小區又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象)，提問：“你們喜歡哪個小區，為什么？”“垃圾從哪里來？”“垃圾有什么危害？”

讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產生送垃圾“回家”的愿望。

2、第二環節：了解垃圾的分類及處理。

播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問：“垃圾可以分成幾類？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”

通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識。

3、第三環節：送垃圾“回家”

幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。提問：“你們認識這個垃圾筒嗎？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不可回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎？”

認識環保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環保從我做起的意識。

第四環節：設計“環保標志”。幼兒結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計“環保標志”。提問：“保護我們的生存環境，我們該做些什么？”

鼓勵幼兒為環保活動做力所能及的事，爭做“小小環保宣傳員”。設計“環保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。

4、活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區中。

四、說教法學法。

在本次活動中，我主要采取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創造性，真正發揮教與學主動作用。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇十五

1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。

木偶（小兔，小猴）糖若干

1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去。”寶寶們自由說說。

2、律動——開汽車。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會”。

1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動物。

2、木偶表演

a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”（吃 完香蕉后隨手一扔）

b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

提問：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快幫小兔揉揉）。”

啟發寶寶們對小兔講講安慰的話。

“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”

老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

木偶表演：不亂扔垃圾了

3、分糖活動： 分給寶寶們每人一顆 糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。

老師：“不早了，我們開汽車回家了。”

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇十六

xx年xx區教導系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區的統一安排，在全區幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效。現將有關如下：

垃圾分類工作是綠色可持續成長的根基環保工作，遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環保知識。

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，按期闡發垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

講堂是實施素質教導的主渠道，同時也是環保教導的好場所，教師在各科教授教化，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教授教化中有機地滲透環保教導;中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環保優越的氣氛;班級成立環保小組，認真收集信息，整理材料，進行環保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。

各學校組織實施特色系列運動。積極介入各種市區級環保杯賽，培養青少年垃圾分類、源頭減量意識和責任，展示學校垃圾分類減量實踐運動成果。

通過親子運動影響學生家庭投身到垃圾分類行動之中。同時通過社區運動，讓學生積極介入到社區垃圾分類鼓吹和實踐傍邊，與社區居一起配合行動，晉升社區的整體文明程度。

例如：xx幼兒園通過察看發明，學校每天丟棄的垃圾中，廚余和綠植產生的垃圾占了很大的比重。如果可以或許將這些垃圾有效的應用起來，將它們制成植物生長的有機肥料。既削減了學校丟棄的垃圾總量又削減了對情況的污染;同時削減了化學肥料的使用，減緩了對土壤的污染，使植物可以或許更“綠色”地生長。

于是，學校開展了“廚余綠植再應用制造‘營養’有機肥”項目運動，學生們從中學會了將廚余和綠植垃圾制造有機肥的措施，通過這個運動培養了孩子們的環保意識，一次次綠色實踐，轉達著孩子們對情況的酷愛、對環保的關注，也引起了家庭的關注，將此措施在家庭中推廣使用，從而產生更普遍的社會效應。

生活垃圾分類減量是一項耐久性的工作，我們將積極探索垃圾分類的長效運營機制，在現有工作根基上進一步擴張鼓吹教導的籠罩面，使得更多的學校先生和學生能加入到生活垃圾分類減量工作的步隊中來，為珍惜資源，扶植環保、綠色、文明的'新時代做出供獻!

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇十七

2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放，提高分類、比較的能力。

3、養成良好的垃圾處理習慣。

重點：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。

難點：親自操作將不同垃圾放到規定垃圾桶中。

1、經驗準備：幼兒已經有區分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。

2、物質準備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾

一、開始部分

故事情景導入：去小兔子家過生日。

老師（兔媽媽）帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，大家一起幫助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。

師：小朋友們，你們猜猜我是誰？-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去啊？（想）可是，兔寶寶家有點遠，我們要走過兩條山路，一條小河，現在出發吧！

二、基本環節

（一）引導幼兒發現垃圾并將垃圾分類放到規定垃圾桶內。

1、介紹可回收垃圾

師：我們走到第一個小山路，咦！是誰的哭聲呀？原來是一個喝光飲料的空瓶子。

空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能幫助我找到自己的家嗎？

師：我們一起幫助空瓶子找到它的家吧。

師：我們需要把垃圾放到哪里呢？

師：空瓶子屬于什么垃圾呢？

總結：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、認識廚余垃圾

師：幫助了空瓶子太好了，我們繼續出發吧。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

香蕉皮說：小朋友們，求求你們幫幫我找到自己的家？

師：我們需要把垃圾放到哪里呢？

師：香蕉皮屬于什么垃圾呢？

總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾

師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎！看，有一節廢電池和塑料袋在地上。

廢電池和塑料袋說：小朋友們，幫幫忙我們想回家！

小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

總結：對身體有害的物質對環境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。

（二）以游戲形式練習將不同垃圾投放到規定垃圾桶內

1、游戲：看誰做的對。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。

2、出示四種帶有標志的垃圾桶（可回收、廚余、有害、其他），請個別幼兒將垃圾按標志分類。

三、結束環節

兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party 實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現在時間已經很晚了，小朋友再見。

四、活動延伸

1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。

2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。

3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講。

不足：在個別細節還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在第二個環節將垃圾送回家時應該應該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應改進。

優點：在本節活動中，我創設了一個去小兔子家開party 途中遇到各種垃圾寶寶需要幫助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣，有規律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達到預設目標。在游戲環節時，大部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發現個別幼兒沒有舉手時，靈活提問，吸引少數不認真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎上獲得了提高。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇十八

讓小朋友們認識環境得重要性，讓小朋友有積極健康得心，來愛清潔，愛衛生，垃圾要扔垃圾桶。

讓小朋友們知道自己要學會做力所能及的事情，做一個愛勞動，文明的孩子。

嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

學習重點在于培養幼兒積極的心來熱愛我們得生活環境，不損壞環境，要愛惜環境。難點在于 多重轉換，可能理解上有一點局限性。

準備與本課相關的圖片，準備一兩個小故事，與本課相關的。及繪制簡筆畫的用具。讓小朋友自己講述自己看到的損壞公共設施的人和事。

過程一：導入學習

1 老師展示準備的圖片，問小朋友發生了什么事情，然后，老師課堂作畫，一點一點的畫，畫一個人晚上在路上走，突然掉下了沒有蓋子的下水井里面。問小朋友它的蓋子哪去了，那個人真慘，然后舉例說說現實生活中的一些公用事物，及地方，讓小朋友知道，那些事物和環境都是給我們生活帶來很多方便的，所以讓小朋友要愛護公物，愛護環境，然后又引導說，現在就有一個垃圾桶在哭泣，讓小朋友猜猜它怎么了，引起本課學習。

過程二：課文理解和討論

1 老師引導小朋友理解本課，再問為什么會那樣，人們做了些什么？

2 再問小朋友在身邊的環境里有沒有破壞公共環境的情部？

3 請小朋友討論

過程三：老師給小朋友講公用設施，我們環境的重要性，如果都破壞了，那樣我們的生活又會是怎樣，讓小朋友反思學習，和總結。

過程四：課本相關游戲活動

老師和小朋友來演一個情景表演，然后請小朋友對情景中的人和事進行對錯的判斷。

過程五：清小朋友畫一幅美麗的環境圖

在這堂課的教學中，是以幼兒身邊事物出發，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養良好的行為習慣，貼切事實本身，在幼兒理解范圍。對幼兒對環境意識方面有很大的認知得提高，促進幼兒積極向上的心態，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動，增加師生感情。活動效果很生動，有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設施環境的活動。

小百科：垃圾桶，又名廢物箱或垃圾箱，是指裝放垃圾的地方。多數以金屬或塑膠制，用時放入塑料袋，當垃圾一多便可扎起袋丟掉。垃圾桶是人們生活中“藏污納垢”的容器，也是社會文化的一種折射。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇十九

親愛的家長、小朋友們：

地球，是我們美麗的家園。優美和諧的環境為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。而如今我們生活的地球環境污染越來越嚴重，生活垃圾是當今世界十大環境問題之一。隨著垃圾填埋場的逐漸飽和，垃圾圍城并不是毫無根據的想象，而是迫在眉睫的壓力。

要解決垃圾處理和污染問題，可以通過減少垃圾的排放，改善生產、生活方式。為此我園倡議：

1、全園師幼要樹立“環境保護從我做起、從身邊做起”的理念，強化節能減排意識，養成良好的衛生行為習慣。

2、園內增設一套標準的垃圾分類桶，教幼兒認識各種顏色的垃圾桶的標志含義和所投放的不同類別的垃圾。

3、在園內和幼兒家庭中少使用或不用一次性用品、塑料袋;少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害的垃圾，能循環再用的用品必須做到循環再用。

4、讓垃圾分類走進社區，走進家庭，開展“小手拉大手”的活動。

在幼兒的家庭中開展垃圾分類，讓幼兒養成分類的好習慣，在生活中真正行動起來。

倡議人：__。

20__年__月__日。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇二十

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環境衛生。

2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快樂。

材料準備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經驗準備：有與伙伴合作的經驗。

1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。

2、制作的盲目性。

1、以談話的形式導入：

我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？

怎么做？

都需要什么材料？

想與誰合作？

教師帶幼兒分別進行討論激發幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進行制作。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時的指導與幫助，使孩子們能獲得成功。

活動結束：

請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇二十一

第一條為了加強生活垃圾分類管理，改善城鄉環境，推進生態文明建設，建設美麗大連，促進本市經濟社會可持續發展，根據《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》、《中華人民共和國循環經濟促進法》、《城市市容和環境衛生管理條例》等有關法律、法規，結合本市實際，制定本條例。

第二條本市行政區域內生活垃圾的源頭減量、分類投放、分類收集、分類運輸、分類處置、資源化利用及其監督管理等活動，適用本條例。

本條例所稱生活垃圾，是指在日常生活中或者為日常生活提供服務的活動中產生的固體廢物，以及法律、行政法規規定視為生活垃圾的固體廢物。

工業固體廢物、建筑垃圾、農業固體廢物、危險廢物等固體廢物以及廢棄電器電子產品、動物尸體的管理，按照相關法律、法規和規定執行。

第三條本市生活垃圾按照可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾標準分類。

第四條生活垃圾分類堅持政府推動、全民參與、城鄉統籌、因地制宜、簡便易行的原則，推動實現生活垃圾減量化、資源化、無害化。

第五條市及區(市)縣人民政府應當加強對生活垃圾分類管理工作的領導，確定生活垃圾分類管理具體目標，并將生活垃圾分類管理工作納入國民經濟和社會發展規劃、生態環境保護規劃。

市及區(市)縣人民政府應當建立生活垃圾分類工作協調機制，制定促進生活垃圾減量化、資源化、無害化的政策和措施，統籌設施規劃、建設，并協調解決生活垃圾分類管理工作中的重大問題。

市、區(市)縣、鄉鎮人民政府應當將生活垃圾分類管理所需經費納入本級財政預算。

鄉鎮人民政府、街道辦事處應當按照規定做好本轄區內生活垃圾分類日常管理的具體落實工作。

具有行政管理職能的市人民政府派出機關根據授權，負責本區域內的生活垃圾分類管理工作。

第六條市及區(市)縣人民政府應當在城鄉結合部、人口密集和其他有條件的農村地區，建立城鄉一體的生活垃圾管理系統。同時，結合經濟社會發展實際情況和自然條件，因地制宜確定本行政區域其他農村地區生活垃圾管理模式，依法就近就地利用或者妥善處理農村生活垃圾。

第七條市及區(市)縣人民政府城市管理主管部門、住房和城鄉建設主管部門分別是本行政區域內城市、農村生活垃圾分類管理主管部門，負責城市、農村生活垃圾分類管理工作的組織、協調、指導和監督。市及區(市)縣人民政府發展改革、教育、工業和信息化、公安、財政、自然資源、生態環境、住房和城鄉建設、交通運輸、農業農村、商務、文化旅游、市場監督管理、機關事務管理等部門按照各自職責，做好生活垃圾分類管理相關工作。

第八條居民委員會、村民委員會應當協助鄉鎮人民政府、街道辦事處做好宣傳、動員，指導、督促村民、居民開展生活垃圾源頭減量和分類投放工作。

倡導將生活垃圾源頭減量和分類投放納入村規民約、居民公約。

第九條產生生活垃圾的單位、家庭和個人應當依法履行生活垃圾源頭減量和分類投放義務，承擔生活垃圾產生者責任。

市及區(市)縣人民政府應當根據本地實際，結合生活垃圾分類情況，經充分征求公眾意見后，制定體現分類計價、計量收費的生活垃圾處理收費標準，并向社會公布。

第十一條市及區(市)縣人民政府及其相關部門和工會、共青團、婦聯、科協等組織應當通過多種方式，開展生活垃圾分類宣傳教育，普及生活垃圾分類知識，提高公眾生活垃圾分類意識，推動全社會共同參與生活垃圾分類。

市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當設立生活垃圾科普教育基地，組織大型生活垃圾處理設施運營單位設立公眾開放日，面向社會普及生活垃圾分類知識。

市及區(市)縣人民政府教育行政部門應當將生活垃圾分類知識納入幼兒園、中小學校、高等院校教育內容，組織開展生活垃圾分類教育和實踐等活動。

新聞媒體應當開展生活垃圾分類管理法律、法規和生活垃圾分類知識的公益宣傳，對違反生活垃圾分類管理的行為進行輿論監督。

機關、團體、企事業單位和其他組織，應當把學習掌握生活垃圾分類知識和履行分類投放義務等內容納入本系統、本單位對工作人員日常教育的內容，督促工作人員分類投放生活垃圾。

第十二條市及區(市)縣人民政府及其有關部門組織編制國土空間規劃，應當統籌考慮減少生活垃圾產生量、促進生活垃圾資源化利用和無害化處置。

第十三條市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當會同有關部門依據本級國民經濟和社會發展規劃，編制本行政區域生活垃圾分類管理專項規劃，報本級人民政府批準后實施。

生活垃圾分類管理專項規劃應當確定生活垃圾分類管理的指導原則、目標任務，統籌生活垃圾處置流量、流向，明確生活垃圾分類轉運、處理設施的布局、建設規模以及規劃實施的保障措施等內容。

生活垃圾分類管理專項規劃應當與國土空間規劃相銜接。

第十四條市及區(市)縣人民政府應當根據生活垃圾分類管理專項規劃，組織制定生活垃圾分類轉運、處理設施年度建設計劃并組織實施。

市及區(市)縣人民政府發展改革、自然資源等主管部門應當將生活垃圾分類轉運、處理設施年度建設計劃所需資金和土地，分別納入年度投資計劃和年度土地供應計劃。

經確定的生活垃圾分類轉運、處理設施用地，未經法定程序，不得改變用途。

禁止擅自關閉、閑置或者拆除生活垃圾處理設施、場所或者改變其用途;確有必要關閉、閑置或者拆除的，應當經所在地市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門商所在地生態環境主管部門同意后核準，并采取防止污染環境的措施。同時，按照規定先行重建、補建或者提供替代設施。

第十五條市人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當會同發展改革、自然資源、生態環境、住房和城鄉建設、商務等部門，制定生活垃圾分類設施建設規范，并向社會公布。

第十六條依法應當建設生活垃圾分類收集設施的開發建設單位以及公共設施、場所的經營管理者，應當按照相關規范和標準進行配建。配建的生活垃圾分類收集設施應當與建設項目主體工程同步設計、同步建設、同步驗收、同步交付使用。

已建成的生活垃圾分類收集設施不符合生活垃圾分類投放標準的，應當予以改造。

第十七條本市鼓勵、支持農貿市場、農產品批發市場、標準化菜場以及產生廚余垃圾的其他單位配置廚余垃圾就地處理設施。

配置廚余垃圾就地處理設施的，市及區(市)縣人民政府應當給予必要的政策支持和技術指導。

第十八條市及區(市)縣人民政府應當按照規定，推進可回收物回收、分揀、打包網點、中轉站和集散場等設施、場所建設。

第十九條市及區(市)縣人民政府應當統籌考慮資源節約、環境保護與生產生活安全等要求，建立涵蓋生產、流通和消費等領域的各類生活垃圾源頭減量工作機制。

第二十條生產者應當按照國家有關清潔生產的規定，優先選擇易回收、易拆解、易降解、無毒無害或者低毒低害的材料以及有利于清潔生產的工藝和設備，生產廢棄物產生量少、可循環利用的產品。

第二十一條生產經營者應當遵守限制商品過度包裝的強制性標準，選擇與內裝產品相適應的包裝，減少包裝廢棄物的產生。市及區(市)縣人民政府市場監督管理部門和有關部門應當按照各自職責，加強對過度包裝的監督管理。

市及區(市)縣人民政府商務、郵政等主管部門應當加強對電子商務、快遞、外賣等行業包裝物源頭減量的監督管理。相關單位和個人開展經營活動，應當優先采用可以重復使用、便于回收利用的包裝物，優化物品包裝、減少包裝物使用。

鼓勵消費者使用可循環利用的包裝物。

第二十二條對列入國家強制回收目錄的產品和包裝物，生產者、銷售者應當按照國家有關規定對該產品和包裝物進行回收。

鼓勵生產者、銷售者通過自主回收、聯合回收或者委托回收等模式，提高廢棄產品和包裝物的回收再利用率。

第二十三條市及區(市)縣人民政府農業農村、商務等主管部門應當加強對蔬菜生產基地、農貿市場、農產品批發市場、標準化菜場、超市的管理，組織凈菜上市。

第二十四條機關、企事業單位等的辦公場所應當使用有利于保護環境的產品、設備和設施，減少使用一次性辦公用品。

公共機構應當推行無紙化辦公。

政府采購應當優先采購可循環利用的產品。

第二十五條鼓勵單位、家庭和個人使用可循環利用的產品，促進閑置物品再使用。

餐飲服務提供者應當在餐飲服務場所設置節儉消費標識，提示消費者適量點餐。餐飲服務提供者和餐飲配送服務提供者不得主動向消費者提供一次性筷子、調羹等餐具。

旅館經營者應當按照國家有關規定推行不主動提供一次性用品。

第二十六條鼓勵、引導社會資本參與生活垃圾分類收集、運輸和處理。

第二十七條鼓勵、支持新技術、新工藝、新材料、新裝備在生活垃圾源頭減量、分類投放、分類收集、分類運輸、分類處置、資源化利用等方面的研發和應用，逐步提高生活垃圾分類管理運行的智能化水平。

第二十八條鼓勵通過積分兌換等方式，促進單位和個人形成生活垃圾分類投放的良好行為習慣。

鼓勵志愿服務組織和志愿者開展生活垃圾分類投放的宣傳、示范等活動。

第二十九條本市實行生活垃圾分類社會督導員制度。

社會督導員負責生活垃圾分類宣傳、指導、監督等具體工作，有權對不符合分類投放要求的行為予以勸告、制止。

社會督導員由所在地區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門通過面向社會公開選聘、招募志愿者、發動黨員干部進社區等形式產生。

第三十條開展群眾性精神文明創建活動和環境衛生方面的創建活動，應當將生活垃圾分類管理情況納入評選標準。

第三十一條市及區(市)縣人民政府應當對在生活垃圾分類管理工作中做出顯著成績的單位和個人，按照國家有關規定給予表彰、獎勵。

第三十二條本市實行生活垃圾定時定點分類投放制度。

市人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當制定生活垃圾分類指導目錄以及分類投放指南，明確分類的標準、標識、投放規則等內容，并向社會公布。

第三十三條單位和個人應當依法在指定的地點分類投放生活垃圾，并符合下列要求：

(一)居民家庭生活中產生的廚余垃圾瀝干水分后投放;。

(三)有害垃圾采取防止破損或滲漏的處理措施后投放。

禁止隨意傾倒、拋撒、堆放或者焚燒生活垃圾。

第三十四條生活垃圾分類投放實行管理責任人制度。管理責任人按照下列規定確定：

(三)行政村所轄區域，村民委員會為管理責任人;。

(五)建設工程的施工現場，施工單位為管理責任人。

依照前款第二項、第三項規定，管理責任人無法落實管理責任的，由其所在地鄉鎮人民政府、街道辦事處履行管理責任人責任。

第三十五條管理責任人應當履行下列職責：

(七)法律、法規規定的其他職責。

管理責任人按照上述規定履行管理職責的，有關單位和個人應當予以配合。

鄉鎮人民政府、街道辦事處應當對所轄區域內管理責任人履行管理責任的情況進行監督。

第三十六條生活垃圾分類收集容器應當按照下列規定設置：

(三)生活垃圾收集、運輸交付點應當設置可回收物、廚余垃圾、其他垃圾三類收集容器;。

(六)行政村應當根據本地確定的農村生活垃圾分類管理模式，在生活垃圾投放點、收集運輸交付點設置相應的生活垃圾分類收集容器。

收集容器的顏色、圖文標識應當統一規范、清晰醒目、易于辨識。

鼓勵管理責任人根據有害垃圾、可回收物的種類和處置利用需要，細化設置收集容器。

第三十七條從事城市生活垃圾經營性收集、運輸服務的單位，應當依法取得城市生活垃圾經營性清掃、收集、運輸服務許可證，并依法簽訂收集、運輸經營協議。

第三十八條廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾經營性收集、運輸服務單位，不得擅自停止收集、運輸經營服務，不得擅自停業、歇業。

因突發事由暫停或者在許可期限內需要終止收集、運輸經營服務的，應當按照簽訂的經營協議辦理。

區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門或者鄉鎮人民政府、街道辦事處，應當采取應急措施，保證收集、運輸服務正常進行。

第三十九條生活垃圾收集、運輸服務單位應當按照下列規定，對生活垃圾進行分類收集、運輸：

(一)對可回收物、有害垃圾實行定期或者預約收集、運輸;。

(二)對廚余垃圾、其他垃圾實行每日定時收集、運輸。

第四十條生活垃圾收集、運輸作業，應當遵守下列規定：

(三)按照要求將需要轉運的生活垃圾運輸至轉運場所;。

(五)餐廚垃圾交由具備法定資質條件的單位處理;。

(六)不得將已分類投放的生活垃圾混合收集、運輸;。

(七)不得將危險廢物、工業固體廢物、建筑垃圾等混入生活垃圾;。

(八)不得在運輸過程中沿途丟棄、遺撒生活垃圾或者滴漏污水;。

(九)有關生活垃圾分類收集、運輸的其他規定。

管理責任人發現生活垃圾收集、運輸服務單位提供的收集、運輸作業服務不符合前款要求的，應當向所在地區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告。

第四十一條生活垃圾收集、運輸服務單位發現所收集的生活垃圾不符合分類標準的，應當要求予以改正;拒不改正的，有權拒絕接收，同時向所在地區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告，由其及時協調處理。

第四十二條從事城市生活垃圾經營性處置服務的單位，應當依法取得城市生活垃圾經營性處置服務許可證，并依法簽訂處置經營協議。

第四十三條廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾處置服務單位不得擅自停止處置服務，不得擅自停業、歇業。

因設施檢修、調整等事由暫停處置或者許可期限內需要終止處置經營服務的，應當按照簽訂的經營協議辦理，生活垃圾分類主管部門應當采取應急措施，保證處置服務正常進行。

第四十四條廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾處置服務單位應當按照分類標準接收生活垃圾，發現所交付的生活垃圾不符合分類要求的，應當要求改正;拒不改正的，有權拒絕接收，同時向市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告。

第四十五條生活垃圾應當按照下列方式進行分類處理：

(一)可回收物由再生資源回收利用企業，采取資源化回收、利用等方式處理;。

(二)廚余垃圾采用生化處置方式及其他工藝進行無害化處理或者資源化利用;。

(四)其他垃圾采用焚燒等方式進行無害化處置。

第四十六條生活垃圾處置服務單位應當遵守下列規定：

(一)按照技術標準對已分類的生活垃圾進行分類處置;。

(四)有關生活垃圾分類處置的其他規定。

第四十七條農村地區可以根據實際情況，對廚余垃圾采取堆肥、生產沼氣等方式，就地就近進行無害化處理或者資源化利用。

對廚余垃圾實行就地就近無害化處理或者資源化利用的，應當符合環境污染防治相關規定。

第四十八條市人民政府商務主管部門應當會同生活垃圾分類管理主管部門按照國家和本市有關促進循環經濟發展的規定，對可回收物資源化利用活動進行指導、協調和監督，編制并發布可回收物回收指導目錄，建立健全可回收物回收體系。

市人民政府生活垃圾分類管理主管部門、商務主管部門應當按照各自職責分工，建立本市生活垃圾分類管理信息平臺和再生資源回收利用信息平臺，推進生活垃圾分類收運體系和再生資源回收體系在規劃、建設、運營等方面的融合發展。

市及區(市)縣人民政府應當制定低附加值可回收物利用的扶持政策，引導、支持企業回收、利用低附加值可回收物。

第四十九條鼓勵、支持在公共綠地、公益林的土壤改良中優先使用廚余垃圾資源化利用產品，支持符合國家標準的廚余垃圾資源化利用產品在農業生產領域推廣應用。

第五十條其他垃圾焚燒產生的熱能應當通過發電、供熱等方式進行利用。在符合環保要求的情況下，鼓勵對爐渣進行綜合利用。

第五十一條市及區(市)縣人民政府應當建立健全生活垃圾分類管理考核制度，將生活垃圾分類管理考核結果納入市及區(市)縣人民政府對其所屬部門、下一級人民政府的工作實績考核內容。

第五十二條市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門及有關部門應當建立健全生活垃圾分類監督檢查制度，對生活垃圾分類投放管理責任人和從事生活垃圾分類收集、運輸、處理服務的單位進行監督檢查。監督檢查情況及處理結果應當及時向社會公開。

第五十三條市人民政府生態環境主管部門應當按照規定，對生活垃圾處置過程中產生的廢水、廢氣、廢渣、噪聲等污染物排放以及周邊土壤污染情況進行監督。

第五十四條市及區(市)縣人民政府應當將生活垃圾污染環境防治情況納入環境狀況和環境保護目標完成情況年度報告，向本級人民代表大會或者人民代表大會常務委員會報告。

第五十五條市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當會同商務、生態環境、市場監督管理等主管部門加強生活垃圾分類全過程信息管理，推進生活垃圾收集、運輸、處理等全過程監控和信息化追溯。

第五十六條單位和個人有權對違反生活垃圾分類管理規定的行為向所在地區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門投訴、舉報。

區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當向社會公布投訴、舉報受理方式和電話。接到投訴、舉報后，應當按照規定及時處理并在七個工作日內向投訴、舉報人反饋處理結果。

第五十七條單位和個人違反本條例有關規定受到行政處罰的，市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當將其違法處罰信息歸集到本市公共信用信息平臺。

第五十八條違反本條例第十四條第四款規定，擅自關閉、閑置或者拆除生活垃圾處理設施、場所的，由市及區(市)人民政府縣生活垃圾分類管理主管部門責令改正，處二十萬元以上一百萬元以下罰款;有違法所得的，沒收違法所得。

第五十九條違反本條例第二十一條第一款規定，生產經營者未遵守限制商品過度包裝的強制性標準的，由市及區(市)縣人民政府市場監督管理主管部門或者有關部門責令改正;拒不改正的，處五千元以上二萬元以下罰款;情節嚴重的，處五萬元以上十萬元以下罰款。

第六十條違反本條例第三十三條規定，有下列行為之一的，由市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門按照下列規定處罰：

(二)隨意傾倒、拋撒、堆放或者焚燒生活垃圾，責令改正，對單位處十萬元以上五十萬元以下罰款，對個人處二百元以上五百元以下罰款，有違法所得的，沒收違法所得。

第六十一條生活垃圾收集、運輸、處置單位有下列情形之一的，由市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門按照下列規定處罰：

(二)違反本條例第四十三條第一款規定，擅自停業、歇業的，責令改正，并可處五萬元以上十萬元以下罰款。

第六十二條違反本條例第四十條規定，有下列行為之一的，由市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門按照下列規定處罰：

(三)在運輸過程中沿途丟棄、遺撒生活垃圾的，責令改正，對單位處十萬元以上五十萬元以下罰款，對個人處二百元以上五百元以下罰款;有違法所得的，沒收違法所得。

第六十三條市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門及其他部門工作人員濫用職權、徇私舞弊、玩忽職守的，依法對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予處分。

第六十四條違反本條例規定的其他行為，法律、法規有規定的，從其規定。

第六十五條本條例下列用語的含義：

(四)其他垃圾，是指除可回收物、廚余垃圾和有害垃圾以外的生活垃圾。

第六十六條以下垃圾的投放、收集、運輸、處理按照下列規定執行：

(二)綠化養護過程中產生的樹木、枝葉、雜草等垃圾，應當集中堆放，并由綠化養護單位及時清運至指定的投放地點，不得混入其他生活垃圾。

第六十七條本條例自20xx年12月1日起施行。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇二十二

保護地球，愛護環境，人人有責。為了積極響應環保的號召，也為了促使全體幼兒進一步認識到垃圾分類和厲行節約的重要性及培養幼兒愛護環境的意識，在線上教學中推送了關于垃圾分類的活動。

垃圾分類，是指按一定規定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經濟價值，力爭物盡其用。

生活垃圾一般按照可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾進行“分類”。

可回收物收集容器為藍色，有害垃圾收集容器為紅色，餐廚垃圾收集容器為綠色，其他垃圾收集容器為灰色。

1、可回收垃圾：

主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

2、廚余垃圾：

包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。

3、有害垃圾。

包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等。

4、其他垃圾：

包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物。

地球，是我們美麗的家園。優美和諧的環境為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。但是，隨著經濟社會的快速發展和城鄉人口的快速增長，生活垃圾增長異常迅速，它對環境造成的污染日益加劇。要解決垃圾處理和污染問題，可以通過減少垃圾的排放，改善生產、生活方式。那么，我們可以通過垃圾分類，從我做起，從小事做起。

幼兒撿垃圾優選（熱門23篇）篇二十三

1、了解垃圾的三種分類及其標志。

2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

3、能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1。物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片 （整潔和臟亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片）。

2。知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

活動重難點

能按照垃圾的分類標志區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

一、開始部分

播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

二、基本部分

（一）了解垃圾的來源，認識其危害。

1。教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。

教師提出問題："你們喜歡哪個小區，為什么 ？ ""垃圾從哪里來？""垃圾有什么危害？"

（二）了解垃圾分類的方法

1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

師："垃圾可以分成幾類？"哪些垃圾可以重新回收？""我們該怎么做？"

2。在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？"

"可回收垃圾的標志是什么顏色的？"

"不可回收垃圾的標志是什么顏色的？"

"有害垃圾的標志又是什么顏色的？"

（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾）

（三）送垃圾"回家"

1。讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。

"小朋友們現在我們開始游戲了！"

游戲結束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

（一）美麗的垃圾桶

師："小朋友們我們該如何保護我們的環境？"

"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。

"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

活動延伸

收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環境，節約資源，讓幼兒產生保護環境的意識需要從生活的一點一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情，但是幼兒園仍然會發現各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，需要教師們圍繞這個主題聯系生活對孩子進行引導。另外，生活質量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素質、垃圾分類的時代，我們的孩子應該掌握了解最基本的扔垃圾方法，嘗試垃圾分類，養成良好的衛生行為習慣，從我做起，讓環境變得更加美麗！