優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過程，展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結(jié)構(gòu)和條理清晰的內(nèi)容，還表達(dá)了作者豐富的情感和獨(dú)到的見解。這篇作文一定能給讀者帶來啟迪和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文示例，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇一
科學(xué)課上，葉老師發(fā)給我們一些鳳仙花的種子，讓我們回家仔細(xì)觀察鳳仙花發(fā)芽的過程。
對于鳳仙花發(fā)芽的過程，我特別好奇。一回家就迫不及待的找來一個(gè)透明塑料瓶，在媽媽的幫助下，給瓶底鑿了幾個(gè)洞，找來餐巾紙放在塑料瓶的四周，再往里面填土，再將鳳仙花的種子塞入內(nèi)壁，以便于觀察。我小心翼翼地澆上水，等著發(fā)芽啦！
一周后，天下起了小雨，我將花瓶搬到了雨地里，想讓它淋淋雨，發(fā)現(xiàn)它的胚芽長了出來，還往下鉆，看來這就是鳳仙花的根了。
十幾天后，鳳仙花的根已經(jīng)長得很長了，并且冒出了芽，顏色也慢慢變成了綠色，鉆出地面，開出來第一對葉——子葉。
啊！鳳仙花，雖然你平凡無奇，但是你有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，奮力生長的過程令我敬佩，更讓我感動(dòng)。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二
前天，我在花盆里看見了一點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，便激動(dòng)地大叫：“媽媽，快來看，草莓種子發(fā)芽了!真是功夫不負(fù)有心人啊!”
媽媽笑著對我說：“浩浩，你還記得我們是怎么培育出來的嗎?”我自豪地說：“當(dāng)然，我們先把種子放進(jìn)花泥里，放在陽臺上。這樣它就生長在溫暖的陽光下，然后經(jīng)常給它澆水。”“是的，沒有陽光和水，種子就發(fā)不了芽!”媽媽笑瞇瞇地說。
昨天一大早，我穿好衣服就迫不及待地來到陽臺，去看小苗的生長情況，發(fā)現(xiàn)它比前天長大了一些，新長出了兩片嫩綠的葉子，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)著，好像在快樂地跳舞呢。我拿來一個(gè)小杯子，裝了些水，然后給小苗澆水，小聲地說：“小苗苗，快長大，長出很多又大又紅的草莓給我吃!”媽媽聽見了，哈哈大笑地說：“你這個(gè)小饞貓，起這么早來澆水，原來是想早日吃到自己最愛吃的草莓啊!”
晚上，我做了一個(gè)夢，夢見我的小草莓長大了，長出了很多又大又紅的草莓。我開心地笑了，笑得很甜很甜。
作者|俞俊浩。
公眾號：星星藝校。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇三
春天來臨，萬物都在生長著，同時(shí)，也會(huì)有幾個(gè)頑強(qiáng)的小生命的生長驚動(dòng)著春天。
一顆種子，它落在了泥土里，慢慢地發(fā)芽了。只見它一點(diǎn)點(diǎn)地鉆出種子殼，卻不知還有一個(gè)更為巨大的困難在等著它。漸漸地，在泥土里，它終于有了它自己該有的樣子一個(gè)極細(xì)小的根和兩個(gè)青綠的小葉子。
它掙扎著，想掙脫土的束縛，靠兩個(gè)細(xì)小的嫩葉向上頂著泥土，好像是要沖破那無盡的黑暗。
我很驚訝，一個(gè)小小的嫩芽，竟是這樣的鍥而不舍。這不單單是一個(gè)發(fā)芽的過程，同時(shí)也是我們要學(xué)習(xí)的過程！
我想，這樣一顆有靈性的芽，春天一定很驚訝吧……。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇四
沉睡了一個(gè)冬天的種子，在陽光雨露的.滋潤下伸伸懶腰、蹬蹬腿，露出小腦袋來。
種子喝足了水，腳一蹬，兩手向上一伸，小腦袋探出了地面。
雨兒不停的下，種子伸出了小腦袋。
種子睡醒了,從土地里探出了腦袋,好奇地向四周張望。
雨兒不停的下,種子露出了笑臉。
雨兒不停的下，種子探出了頭。
調(diào)皮的小雨滴往地上跳，地下的種子娃娃探出頭看。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇五
我起床做完早餐，便喊爸媽起床吃早餐，爸爸倒是一喊就起，媽媽卻半天才起。
爸爸拿起我為他煎的火腿腸，向陽臺走去。隨后，便聽見爸爸那震耳欲聾的歡呼聲。“干啥？”媽媽很不耐煩的說。“種子發(fā)芽了!”爸爸說道。那種子是爸爸前不久從云南帶回來的，有草莓種子、向日葵種子、跳舞草種子和食蟲草種子。
我聽到了，立即去看，果然，是跳舞草和向日葵種子發(fā)芽了。
我興奮地手舞足蹈。我仔細(xì)的看著它們：
跳舞草有共有9個(gè)芽，而向日葵卻只有一個(gè)。跳舞草的根細(xì)細(xì)的，上面一端有兩片葉子，根和葉子都是碧綠色的，剛剛鉆出土面的種子上有一個(gè)黑黑的似瓜子的東西，這個(gè)似瓜子的東西罩住了種子的兩片葉子，每個(gè)剛出土的芽都必須先掙脫這個(gè)東西，然后挺起它們的“腰桿”，綻放出它們的似翡翠般的葉子。
向日葵向跳舞草一樣，都有一個(gè)似瓜子的東西，現(xiàn)在，向日葵只掙脫了一半。與其不同的是，向日葵的根粗一些，也矮一些，葉子比跳舞草大，根上有一些黃色的東西，像是要斷了，真讓我擔(dān)心。
嘻嘻，好有成就感，因?yàn)椋蛉湛俏曳N的。也希望草莓和食蟲草早日鉆出土面哦。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解種子的生長過程。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)種子的生長過程。
3、體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
種子生長過程的掛圖（小班下冊27號掛圖），音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程：
（一）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，了解種子的生長過程。
1、讓幼兒說一說種子的生長過程。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作，模仿、想象種子的生長過程。
3、根據(jù)幼兒的造型用相應(yīng)的圖譜表示種子的生長過程。
（二）隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)種子的生長過程。
1、集體表演（鼓勵(lì)幼兒大膽自信）。
2、個(gè)別表演（培養(yǎng)領(lǐng)頭能力）。
（三）延伸活動(dòng)美術(shù)---“錄種子的生長過程”
要求：邊畫邊講（發(fā)展語言能力）。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇七
在我的腦海里，存著許多事，高興的，悲傷的，懊悔的，難忘的，多少樁呀，像無數(shù)的小水珠，在我的腦海里形成了一條記憶的長河。其中，有一件事令我很自豪，那是我親手種下的含羞草發(fā)芽了！
在一個(gè)周末，媽媽給我?guī)Щ貋硪淮卟莸姆N子，讓我種下。
含羞草很特別，是由許多的小葉片組成的。只要你輕輕觸動(dòng)一下它的葉子，它的葉子就會(huì)合起來，向下垂，就像一個(gè)害羞的少女。含羞草是生活在熱帶的植物，所以，在成都想要種好含羞草，還是有一定難度的喔！
我先拿出一個(gè)花盆，然后再往花盆倒一些營養(yǎng)土，灑一點(diǎn)水，讓土濕潤。接著，我用手指在土里按了三個(gè)小洞，然后把三顆含羞草種子分別放在這三個(gè)小洞里，再用土蓋好，把花盆放在陽光充足的地方。
我每天給含羞草澆水，澆完水，又用保鮮袋蒙好，不讓水蒸氣往外冒，以免含羞草缺少水份。
過了幾個(gè)星期，我突然發(fā)現(xiàn)我的含羞草發(fā)芽了，我高興得一蹦三尺高。我快樂地捧起那花盆，滿心歡喜地看著這三棵綠色的小生命。這三棵小苗有這細(xì)長的腰身，頂端有兩片展開的翠綠翠綠的嫩葉，展現(xiàn)著它們頑強(qiáng)的生命。我興奮地喊道：“我成功嘍！”。
我把這事兒告訴了同學(xué)，他們都很羨慕我，我心里也感到驕傲與自豪。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇八
這些天，奶奶在家可無聊了，她再也閑不住了，便到花鳥市場買了一包小白菜籽。
奶奶又忙了起來。這天，我作業(yè)做完了，突發(fā)奇想假如我品嘗自己種的菜，味道該是如何呢？我把這個(gè)想法告訴了奶奶，奶奶高興地拍著手說道：“喲，我的乖孫女想到自己勞動(dòng)了嘛。嗯，不錯(cuò)，ok交給你來做吧！”“yes，太棒了！”我蹦著答道。
于是，我便按照奶奶的方法種下了十幾粒小白菜籽。
當(dāng)我接了這個(gè)重要的任務(wù)后，每天放學(xué)回家時(shí)，第一件事就是去看看我的小白菜籽發(fā)芽了沒有？幾天過去了，我的小白菜籽卻沒有一點(diǎn)發(fā)芽的意思，我有點(diǎn)泄氣了。當(dāng)我泄氣時(shí)，奶奶總用‘堅(jiān)持就是勝利’這句話來鼓勵(lì)我。真是功夫不負(fù)有心人，漸漸地，我的小白菜從土里探出了翠綠的小腦袋，又過了幾天，一片、二片，它又展開了美麗的衣裳。當(dāng)我的白菜長到了寸長，有5、6片葉子時(shí)，奶奶把小白菜做成了餐桌上可口的白菜湯。
吃著我自己種的白菜，心里比吃了蜜糖還甜呢！這時(shí)，我想到自家種的蔬菜果肉，比菜場、市場里買的蔬菜果肉更好，既新鮮又放心，還不怕有農(nóng)藥呢！
啊！這次我吃著自己種的食物不僅嘴里甜，而且也學(xué)到一些種瓜果的技巧，真是一舉兩得！太好了！
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇九
這一件事我還歷歷在目。
記得我讀四年級的時(shí)候，我們的語文老師李煥英，她深深地感動(dòng)了我。
上語文課時(shí)，李煥英老師生氣地到了我們教室說：“你們這班猴子，我教了你們整整有半年了，全部的不開心的事我都經(jīng)歷過，只是……只是接了你們這個(gè)班之后，我就每天都非常非常的辛苦，連管自己的女兒也沒時(shí)間了，還每天都是管你們這些依賴他人的孩子。”
停了一會(huì)兒，她還哭著說：“我教了你們很久了，而且還為你們付出了許多血汗啊，雖然我不是你們的父母，但是我也是你們的老師啊，就算沒有功勞也有苦勞啊！可是有幾個(gè)同學(xué)很懶的，說了幾次都聽不進(jìn)去的。你們看一下自己的試卷，差不多全部的男同學(xué)都不合格，幾個(gè)女同學(xué)才有80幾分，學(xué)習(xí)是為你們自己啊。”
最后，說了半節(jié)課了，她還說：“我是你們的老師，就像一杯茶里的茶葉，當(dāng)你喝茶時(shí)，會(huì)喝出我茶葉的清香。我就是你們的老師，就像一個(gè)衣架那樣，當(dāng)你想把衣服放上去晾時(shí)，我就會(huì)把你的衣服放上去的。我是你們的老師，就像一枝花地下的根，成長出一枝一枝的可愛的而且很美麗的花朵。后來，我的老師講了一個(gè)很動(dòng)人的故事，那時(shí)候，我聽了這一番話后，深深地感動(dòng)了我。
到了現(xiàn)在，我才明白，老師就像我們父母一樣，無私的教育著我們，長大了要成為一個(gè)對祖國有貢獻(xiàn)的人。到了老師要離開這個(gè)學(xué)校時(shí)，我的淚珠一滴一滴地流了出來，“老師，我希望我是一朵可愛的花朵，而你是一根長命的根。”
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十
今天上課，望了一下窗外，才發(fā)覺窗外的老樹發(fā)了嫩芽。
下課后，看著窗外的老樹，那樹的小葉是翠綠的，輕輕隨風(fēng)晃動(dòng)著。靠上的小葉子稍稍的發(fā)些黃色。這些小葉子晃動(dòng)時(shí)，把棕色的樹干都遮住了，眼前是一片翠綠。
我又跑到操場上，看到許多沒有長出來翠綠葉子的樹，他們的枝條無力的垂下來、上面掛著幾片枯萎的葉子。我想，這可能不是一個(gè)品種的原因吧。但是緊挨學(xué)校柵欄的草木長得非常好，那種顏色估計(jì)用榨汁機(jī)都可以榨出“綠葉果汁”來。
原先春天時(shí)，民心河旁總有一排排柳樹挺立著，枝條隨風(fēng)輕輕搖著。最近我經(jīng)過那兒時(shí)，也沒有去注意，不知道現(xiàn)在它們是否長出新的枝條沒有。
春天來了，夏天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
夏天炎熱的時(shí)候，我總是愿意在樹底下乘涼，尤其是上完體育課的時(shí)候。現(xiàn)在我真希望快快長大，為這個(gè)炎熱的夏季做準(zhǔn)備。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十一
得到郁金香的種子是在一次活動(dòng)中，老師把種子發(fā)給了十幾位同學(xué)，我成了這十幾位同學(xué)中的一員。當(dāng)從老師手中接過種子的那一刻，我感到很高興，又有一種責(zé)任。
把種子拿回家后，我按照書上把種子的紫色外殼剝?nèi)ィ?/p>
再埋入1-2厘米，然后再澆水。種植金香的第一步就成。
功了。以后的幾天就是耐心的等待了。每天一放學(xué)回家，我就跑去看看郁金香有沒有發(fā)芽，土有沒有干，要不要澆水。過了一段時(shí)間后，我再去看郁金香的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)郁金香已經(jīng)伸出了小腦袋，我激動(dòng)的跳了起來。過年的幾天，我去了奶奶家，可我的心卻留在家里，我整天坐立不安，心里一直想著家里的郁金香怎么樣了？是長高了嗎，要不要澆水啊，幾天后，回家的第一件事就是跑區(qū)看我的郁金香，還好，郁金香長高了，它并沒有死掉，這下我才放心去玩。
郁金香在一天天的長大，從一厘米長到四厘米，再長到六厘米，這里面凝聚著我的希望和汗水。
種花是要有很大耐心的一件事，從種花這一件事，我明白了干任何事只要有足夠的耐心就一定能成功。等郁金香開花后，我要把它送給有需要的人，把花兒的朝氣帶給他人，把我的快樂帶給他人。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十二
我家附近有一條河，河邊種了一排柳樹。
冬末春初，只要跑到河邊看一眼，摸一次，便可得知春是否來到了身旁。
春風(fēng)輕輕吹拂，柳條也輕輕搖曳。在棕色的枝條上有了幾片碧綠的、翠綠的，剛剛抽出新芽的葉子。只有一個(gè)指甲蓋那么小，躲在枝條里，柳兒發(fā)芽了。
柳在盆中發(fā)芽之后越長越大，最終，家里沒有一個(gè)容器可以裝下它了，便被種在了家下頭的小花園里，就慢慢被人遺忘，遺忘。
入冬之后，看著家中沒有一個(gè)植物存在，心里不由的想起春天的那株柳，正好昨夜沒下雪，我在飯后下去散步，看見了那株柳的棕色樹干上有著，有著一片嫩葉！
大自然在不同季節(jié)有不一樣的顏色。春天有綠色，夏天有彩色，秋天有紅色，但冬天卻有著一抹綠色。柳兒又發(fā)芽了。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十三
今天，我和班上另一位同學(xué)走進(jìn)“坊小微農(nóng)場”，開始種小麥。我們拿起鋤頭松了松土，又在每一塊泥土上面挖了9個(gè)小坑，再把種子撒在小坑里，再蓋上濕潤松軟的泥土。
xx年11月9日。
今天陽光燦爛，當(dāng)來到我們班的小農(nóng)場時(shí)，我驚呆了，光禿禿的泥土冒出了幾個(gè)小綠點(diǎn)，湊近一看，原來是小麥發(fā)出了嫩芽，每個(gè)“小坑”的位置都有好幾棵呢！
xx年11月15日。
今天已經(jīng)是種下小麥的第十五天了，小麥的生長速度很快，都有我一個(gè)手指那么高了，它的葉子已經(jīng)全部伸展開，像綠油油的小草。但可能是我們種子灑得有點(diǎn)多的原因，發(fā)出的苗苗有點(diǎn)多。我記得媽媽說過，小麥苗不能太擁擠了，不然養(yǎng)分不夠，我們得“整理整理”。于是我忍痛割愛，輕輕地拔掉了發(fā)育不良的，留下健康的，讓它們有足夠的空間生長。
xx年11月21日。
今天趁著中午休息，我又跑向了我們班的小農(nóng)場。一周不見，小麥像換了新的似的，長得旺盛極了！寒冬就要來臨了，你們一定要經(jīng)得起考驗(yàn)哦！
這也讓我感覺到我不是在播種小麥，而是播種著我的希望！也更能理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義了！
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十四
我從奶奶家拿了幾顆黃豆，黃豆圓圓的，像魚的眼珠子。我把它們拿回家，準(zhǔn)備觀察黃豆發(fā)芽。
我拿了兩個(gè)一次性塑料杯，一杯裝進(jìn)自來水，一杯裝上肥皂水，然后把黃豆放進(jìn)杯子里。在水的浸泡下，黃豆越來越胖，有幾顆慢慢從杯子底部浮上了水面，但過了一會(huì)兒又慢慢沉了下去。
第三天，黃豆越來越鼓，而肥皂水那杯里的黃豆有一顆已經(jīng)裂成了兩半，那顆黃豆已經(jīng)爛了。自來水里的黃豆有一根細(xì)細(xì)長長的東西貼在身子上。水面上還漂浮著一層白沫。“趕緊把水倒掉一些，不然黃豆會(huì)被泡爛的。”媽媽在一旁說。我連忙把杯子里的水倒掉一些，剛好浸過豆子的一半。原來黃豆發(fā)芽也需要這么細(xì)心的照顧呀。
第四天，黃豆還是沒有發(fā)芽，但自來水里的黃豆已經(jīng)裂開了一個(gè)小小的縫隙。
第五天，黃豆終于發(fā)芽了。豆子的頭上長出了一根白白嫩嫩的牙，像黃豆的小辮子，十分惹人喜愛。而肥皂水的的豆豆卻仍然沒有動(dòng)靜，大概都已經(jīng)爛掉了吧。
通過觀察，我知道了，黃豆發(fā)芽要有充足的水分，水不能被污染，不然豆豆就會(huì)爛掉；水也不可以太多，讓黃豆保持濕潤就可以了。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十五
三月九日，媽媽從市場上買回一包種子，種子的名字叫常夏石竹，我仔細(xì)觀察這小小的種子粒，想著一粒就是一個(gè)生命，覺得太神奇了。
我們先把土澆濕，再把種子撒進(jìn)去，接著蓋上薄薄的一層濕土，然后用保鮮膜蓋起來，最后只剩耐心地等待了，過兩天給它澆澆水。
種子發(fā)芽四天后，媽媽激動(dòng)地喊：“種子發(fā)芽了!”我急忙跑過去一看，什么也沒有啊，還是一盆濕土。媽媽說：再仔細(xì)找找，我耐心的、仔仔細(xì)細(xì)地尋找，終于在小小的土塊中間發(fā)現(xiàn)有米粒大小的兩片嫩嫩的、綠綠的小芽，像剛出生的雙胞胎嬰兒一左一右偎依在媽媽的懷里，我都不敢碰他。
過了兩天，我再去觀察，發(fā)現(xiàn)在原有兩片葉子長大了不少，而且綠葉下又長出了兩片新的嫩芽，也長高了，嫩嫩的綠葉下長出了一段像細(xì)線那樣的莖，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳。
我希望它我像一樣快樂、茁壯地成長!
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十六
1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個(gè)條件：水、空氣和適宜的溫度。
2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：春天到了，種子寶寶們一個(gè)個(gè)爭著發(fā)芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個(gè)孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。
于是，三個(gè)種子寶寶出發(fā)去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個(gè)杯子，里面有一團(tuán)棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進(jìn)第一個(gè)杯子里等待發(fā)芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個(gè)杯子里有很多很多的水，也有一團(tuán)棉花，哇！這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個(gè)杯子，里面也有一團(tuán)棉花，還有一點(diǎn)點(diǎn)的水，它想起媽媽對它說的要找一個(gè)有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽，于是，它就跳進(jìn)第三個(gè)杯子里等待發(fā)芽。
1、幼兒分散觀察三種種子的變化
2、集中：種子發(fā)芽了嗎？為什么？
沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當(dāng)然發(fā)不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）
水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發(fā)不了芽，我們?nèi)藳]有空氣行不行？引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸）
小結(jié)：那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢？（幼兒自由說）
師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風(fēng)，還有清新的空氣，是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。
3、師：你們看，袁老師為這三個(gè)種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）
二、幼兒操作
師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會(huì)你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個(gè)標(biāo)記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個(gè)標(biāo)記哦。
科學(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來探究，在強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的同時(shí)，必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)方案的方法，在小組活動(dòng)后，我抽了兩個(gè)小組匯報(bào)，然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)要注意的問題， 只能改變一個(gè)條件，其它條件要相同、有些條件是便于控制的，而有些條件是難以控制的引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)要注意哪些問題，掌握設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的方法。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十七
1、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2.幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方面進(jìn)行觀察。
3.集中討論交流：
(1)種子商店送來了哪些種子?
(2)這些種子長得有什么不一樣?
4.小結(jié)：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。
(二)探究發(fā)現(xiàn)，了解種子發(fā)芽的條件。
1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流自己照料種子的過程。
2.討論：
(1)這些種子為什么沒有發(fā)芽?
(2)那些種子為什么能發(fā)芽?
(3)不同的種子種下去，它們所發(fā)芽的時(shí)間一樣嗎?
3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件，直觀地回顧種子發(fā)芽的過程，鞏固與種子發(fā)芽有關(guān)的知識。
(三)逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡萄等常見的種子極其對應(yīng)的的植物圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、了解常見種子的植株。
1.師：種子長大了會(huì)變成什么樣子呢?我們一起來看看種子寶寶的媽媽是誰?
2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配對。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的'興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十八
知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會(huì)長成植物的根，胚芽會(huì)長出植物的莖和葉，種子發(fā)芽需要一定的條件。
能應(yīng)用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)并做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
通過觀察種子，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察物體的習(xí)慣。通過堅(jiān)持長時(shí)間的觀察、記錄，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神。
種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。
實(shí)驗(yàn)觀察種子發(fā)芽的過程，了解種子發(fā)芽所需要的條件。
蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。
實(shí)驗(yàn)觀察
1、讓每小組學(xué)生展示浸泡過的種子。
2、提問：植物大多是由種子發(fā)育來的，關(guān)于種子，你想研究哪些問題？
3、整理學(xué)生提問，引入今天的教學(xué)課題。
觀察種子。
學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生充分描述觀察到的現(xiàn)象。
整理信息。
介紹胚根和胚芽，
胚根會(huì)長成植物的根，胚芽會(huì)長成植物的莖和葉。
觀察不同的種子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、各小組討論。
3、匯報(bào)討論，推測的情況。
（需要水、土、空氣、溫度、陽光等）
5、各小組交流匯報(bào)。教師板書。
6、分組實(shí)驗(yàn)探究。要求：
（1）小組的每個(gè)人找到實(shí)驗(yàn)材料。
（2）按本組探究的問題和設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手在家中實(shí)驗(yàn)。
（3）每天觀察種子發(fā)芽的情況，并做好記錄。
7、2——3天后，教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問題”、“實(shí)驗(yàn)經(jīng)過”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。
8、各小組小結(jié)：
9、把發(fā)芽的種子種在盆中，下節(jié)繼續(xù)探究其他問題。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十九
花盆里有一顆綠豆已經(jīng)張開了子葉,露出了一對嫩綠的葉子。
新葉是合攏的，葉梢是尖尖的。
4月30日
綠豆芽長高了，新的葉子已經(jīng)向上張開，白色的根已經(jīng)扎進(jìn)泥土。
又有一根綠豆芽的子葉也張開了，露出嫩綠的芽。
5月1日
花盆里已經(jīng)有五根綠豆芽了。
最先長出來的豆芽已經(jīng)有4厘米高。子葉和第一對葉子之間已經(jīng)有了一條短短的莖。
5月2日
已經(jīng)長出了6棵綠豆芽。
第一棵綠豆芽長高了1厘米，而且第一棵綠豆芽和第二棵綠豆芽都已經(jīng)隱隱約約地露出了分杈的根。
5月4日
第一棵綠豆苗竟然已經(jīng)達(dá)到了7．4厘米，第二棵綠豆苗高度6．6厘米，第三棵綠豆苗高度5厘米。
現(xiàn)在，這三棵綠豆苗都要用點(diǎn)力才能拔出來。（當(dāng)然啦，我沒有拔）
5月6日
今天，從土里冒出來的綠豆苗總共達(dá)到了8棵。
非常有趣，其中，有兩棵綠豆苗沒有葉子，只有莖，卻也能茁壯成長！
5月8日
綠豆苗在陽光照射一天后，統(tǒng)一側(cè)向南邊。
這就是植物的趨光性。
5月10日
今天的綠豆苗變得更加傾斜了，有四棵綠豆苗的莖已經(jīng)完全探出花盆外。
我在早晨把花盆旋轉(zhuǎn)了180度，希望能夠讓莖長直。
5月11日
因?yàn)榫G豆苗的莖總是向著陽光傾斜，我不得不用三根小棍和棉線把綠豆苗圍在一起，希望可以幫助它們向上生長。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十
——綠豆種子發(fā)芽需要什么條件，到進(jìn)行假設(shè)、選擇控制條件、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、觀察記錄現(xiàn)象、分析整理數(shù)據(jù)、做出解釋的科學(xué)研究的完整過程。
2、學(xué)情分析：
在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，每個(gè)學(xué)生對“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)，對“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”有著最直觀的感受。雖然我們的學(xué)生每時(shí)每刻都在接觸，但這些熟悉的現(xiàn)象并不一定會(huì)引起學(xué)生的.關(guān)注，學(xué)生并不會(huì)花時(shí)間去探究發(fā)生在身邊的“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”的奧秘，而這恰是科學(xué)課教學(xué)中最有價(jià)值的地方。
“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”分為4部分第一部分：交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。第二部分：配備實(shí)驗(yàn)裝置。第三部分：猜測綠豆種子發(fā)芽的過程和時(shí)間。第四部分：觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽的全過程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對比實(shí)驗(yàn)方法。
2、科學(xué)知識：通過交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容。
3、科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)全過程和時(shí)間的能力。
通過交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)全過程和時(shí)間的能力。
學(xué)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒（每盒有兩格），注有“1”、“2”的標(biāo)號紙，紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格。
學(xué)活動(dòng)過程：
一、引入新課：綠豆種子發(fā)芽與水分的多少、溫度的高低、光照的強(qiáng)弱有沒有關(guān)系呢？為了證明我們的猜想正確與否，我們必須設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明。首先我們來制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
二、交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
1、請哪個(gè)同學(xué)向大家來報(bào)告你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
2、教師簡要地按要改變的條件、不改變的條件、實(shí)驗(yàn)方法的順序在黑板記錄這個(gè)學(xué)生的發(fā)言。
3、其他同學(xué)按照上述順序依次報(bào)告其他兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師簡要記錄，做成與教材一樣大表格。大家發(fā)言，補(bǔ)充完善。
三、配備實(shí)驗(yàn)裝置：1、對照教材認(rèn)識材料，了解方法然后動(dòng)手做。2、明確哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做實(shí)驗(yàn)組，哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做對照組。
四、猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
1、猜一猜綠豆播種以后到發(fā)芽，可能發(fā)生哪些變化。學(xué)生歸納成種子膨大。
種皮開裂出現(xiàn)根長出葉等四項(xiàng)。
2、猜一猜每項(xiàng)變化可能要多少小時(shí)，幾天以后可以看到綠豆長出葉。
3、討論：種子膨大的時(shí)間怎樣算，怎樣及時(shí)發(fā)現(xiàn)變化。
五、觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
閱讀觀察記錄表上有哪些項(xiàng)目。說說怎樣記錄。
交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
要改變的條件。
不改變的條件。
實(shí)驗(yàn)方法。
溫度。
水、光照。
給一組種子放在常溫中，一組種子放在低溫環(huán)境中。
光照。
水、溫度。
給一組種子受到光照，一組種子放在黑暗環(huán)境中。
六、小結(jié)：略。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十一
（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）
（2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹生長。
（3）我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。
1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）
2、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的？
（1）教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”
（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂
3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程
（1）請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程。
（2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。
（3）再次引導(dǎo)幼兒小樹生長、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
（4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。
（5）師幼共同表演。
先通過幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個(gè)鋪墊。
通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動(dòng)作鋪墊。
音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動(dòng)聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動(dòng)作，直接往上，個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考，在用言語提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂相結(jié)合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會(huì)辨析的清楚，只有個(gè)別幼兒聽音樂的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十二
小朋友帶來的種植物已經(jīng)有兩周的時(shí)間了，在一天天的澆水和等待中，它們有沒有發(fā)生著什么變化呢？小朋友們都有點(diǎn)兒迫不及待了。
今天我把他們帶來的種植物搬進(jìn)了教室，讓他們仔細(xì)觀察自己的種子有沒有發(fā)生變化？小朋友們都睜大了眼睛，突然，小雨叫了起來：“老師，這上面有白白的東西。”一旁的夏雨林說：“真的，象一條小小的尾巴。”我問“你們知道這是怎么回事呢？”小朋友們都在搖頭，這時(shí)一個(gè)小小的聲音響起來：“是發(fā)芽了。”我循聲望去，是紀(jì)朝陽，“你怎么知道的？”“我奶奶告訴我的。”是的，她奶奶昨天放學(xué)的'時(shí)候帶他觀察過。我提醒小朋友再找找，還有哪些小朋友的種子也發(fā)芽了？小彬叫了起來：“看，我的也發(fā)芽了。”薇薇也驚奇地說：“老師，我的也發(fā)芽了。”潘潘小朋友看看別人的，再看看自己的，都有點(diǎn)兒不樂意了，“老師，我的怎么還沒有發(fā)芽呢？”。我問小朋友：“誰來回答這個(gè)問題？”小朋友們七嘴八舌地議論著，有的說：“是它們口渴了。”有人反駁：“不對，我們天天都給它們澆水的。”“那是不是水澆得太多了，把它淹死了？”帶著疑問，我和孩子們一起到網(wǎng)上去尋找答案。原來種子不發(fā)芽的原因有好幾種呢：
1.播種時(shí)，水分過多，會(huì)影響種子的生長；
2.種子播種時(shí)覆土過厚或基質(zhì)顆粒太大，使種子受壓迫而不能抬頭；
3.種子播種后未覆土,又置于室外,被老鼠.鳥類及一些蟲子吃掉；
4.種子保存不好,受潮發(fā)霉，蟲蛀，放置太久造成失效或超過發(fā)芽期；
5.上面的泥土過分結(jié)實(shí)，也不利于種子的發(fā)芽。通過觀察和討論，孩子們知道：原來種子不發(fā)芽還有這么多原因呢。學(xué)習(xí)故事：不發(fā)芽的種子(韓孝紅）。
今天小朋友在觀察自己的種植物，小雨有了新發(fā)現(xiàn)，她很興奮，因?yàn)樗姆N子長“尾巴”了，接下來是小彬和薇薇也發(fā)現(xiàn)了種子的變化。潘潘看看別人的，再看看自己，他急了：“我的種子怎么還不發(fā)芽呢？”，帶著這個(gè)問題，我和小朋友一起上網(wǎng)尋找答案。終于，小朋友們知道了，種子不發(fā)芽有這么多的原因，播種藏著大學(xué)問呢。
《指南》提出：要積極支持幼兒獲得探究的完整體驗(yàn)。幼兒在探究時(shí)會(huì)遇到一些疑惑，并產(chǎn)生想尋求答案的愿望，這時(shí)我們老師要能及時(shí)地捕捉孩子的這些信息，給他們以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助，想孩子所想，急孩子所急，給孩子情感和知識的共鳴，使得孩子的探究行為更加深入。
春天種子發(fā)芽（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十三
校園里，輝映著陽光，浸潤著溫暖，生長著希望。在忙碌的日子里，年輕的我們品嘗著生活的五味，接受著人生的洗禮，感受著奮斗與成長的幸福。
多少次花開花落，斗星轉(zhuǎn)移。我被這所現(xiàn)代化的文明學(xué)校所吸引了。這里的環(huán)境幽雅，教學(xué)秩序井然，校園管理上乘，真是遠(yuǎn)近聞名，于是我決定住校。我對這里的環(huán)境十分好奇，聽不見母親的嘮叨聲，這里的一切都那么自由，一切都那么令人向往，真是“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”校園生活成了我的天堂。當(dāng)我沉浸在歡樂中的時(shí)候，長在“綠化帶”的幼苗闖入了我的眼簾，弱不禁風(fēng)的它要長大成威猛強(qiáng)大的大樹，想必一定要經(jīng)歷重重曲折吧。那時(shí)我做什么事都很認(rèn)真，每天把宿舍打掃得干干凈凈，完全可以當(dāng)鏡子照。起初的日子很愜意，因?yàn)殡x家的感覺真好。沒過多久，我便感覺累了，那飛翔的翅膀千方百計(jì)尋求歇息。那天晚上我們在宿舍談?wù)撈饋怼Ｓ腥苏f學(xué)校的生活多苦呀，要是在家可就自由了，有人說衣服老洗不干凈，還要值日，多煩呀，又有人說媽媽的菜才香呢，好想吃媽媽煮的菜。說完，她竟哭了起來。后來宿舍老師親切地教導(dǎo)我們，幫我們分憂解難。于是我們想家的念頭才平息下來。當(dāng)然，我們其實(shí)還是在對家的日益思念中度過了許多時(shí)光。
后來，大部分同學(xué)選擇不住校回到了父母的懷抱，到父母身邊撒嬌去了。我哭喊著也想回家，因?yàn)榧姨h(yuǎn)想必是不可能。晚飯過后，同學(xué)們陸續(xù)地回家了，我一個(gè)人散布在操場上，心里涼冰冰的，像掛在高空中，摸不著地，不知何時(shí)眼角又模糊了。發(fā)現(xiàn)了那棵幼苗竟長高了不少，周圍都是參天大樹，但它仍然挺直胸膛，仿佛也想直入云霄。我不正像它那樣么，只不過我所沒有的就是它的勇氣和決心。我擦干眼角的淚痕，選擇了繼續(xù)住校，因?yàn)槲乙^續(xù)接受鍛煉，這點(diǎn)困難算得了什么，我一定會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息地生活下去，我也是生活的強(qiáng)者，它笑了，它說我可以，你也可以的。
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