編寫教學(xué)計劃要考慮到學(xué)習(xí)的連續(xù)性和循序漸進的教學(xué)原則。推薦一些經(jīng)典的教學(xué)計劃模板，供教師根據(jù)自己的需求進行調(diào)整和應(yīng)用。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇一

(第三課時)。

教學(xué)目標：

1、了解大熊貓的外形特征、性格特點、食物習(xí)慣。

3、能流暢地、有表情地“讀”文。

4、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

了解大熊貓外形特征、性格特點、食物習(xí)慣。

教學(xué)難點：

了解大熊貓的性格特點，樹立保護大熊貓的意識。

教學(xué)準備：

1、熟讀課文。

2、ppt課件，熊貓臉譜，竹葉、竹筍、小草、葡萄等模型。

教學(xué)過程：

二、再讀課文，整體感知。

（一）、揭題板書：

大熊貓。

（二）、問：通過讀文，你懂得哪些知識？（學(xué)生自由說，并說出其所在的。

段落）。

（三）、師生互動，了解大熊貓的外形特征、性格特點、食物習(xí)慣。

（1）出示闖關(guān)問題：大熊貓是什么樣子的？

（2）學(xué)生自讀理解。（剛才有的同學(xué)說熊貓的頭是白的，有的說它的腿是。

黑的，這些都不全面，下面請大家快速讀文，具體了解熊貓的外形）。

（3）請學(xué)生說說大熊貓的外形。

（4）點撥：剛才我們所說的就是熊貓的整個外形特征。（板書“外形特征”）。

（5）師生互動，以“接龍”方式說說大熊貓身體各部的特點。

2、大熊貓的性格特點。（第二自然段）。

（1）出示闖關(guān)問題：小時候的大熊貓和長大后的熊貓有什么不一樣？

（2）出示ppt5，指導(dǎo)學(xué)生認識“小時候的大熊貓”和“長大以后的大熊貓”

（3）圖文結(jié)合，了解大熊貓的性格特點。（分組學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成兩組，

分別了解兩個不同階段大熊貓的性格特點）。

（4）小組代表匯報學(xué)習(xí)情況。

（5）小結(jié)：大熊貓小時候活潑、調(diào)皮，長大了不愛活動。

（6）學(xué)習(xí)句子：大熊貓小時候很活潑，喜歡爬上爬下，像個頑皮的孩子。

（用ppt6輔助教學(xué)）。

（6）指導(dǎo)朗讀。（注重指導(dǎo)學(xué)生“讀”出熊貓小時候的活潑、頑皮，長大。

后愛睡大覺、憨態(tài)可掬）。

（7）點撥：大熊貓真可愛！

過渡：大熊貓睡醒了就去找東西吃，它會去找什么吃呢？

3、大熊貓的食物習(xí)慣。（第三自然段）。

（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的見解——回答過渡問。

（2）出示準備的教具，讓學(xué)生戴上熊貓臉譜，選出大熊貓最愛吃的東西，

并讓學(xué)生扮演大熊貓吃竹葉、竹筍。（根據(jù)句子“你看它吃得多香啊”指導(dǎo)學(xué)生的“吃相”）。

（3）出示闖關(guān)問題三：大熊貓最愛吃什么？（ppt6輔助教學(xué)）。

（4）點撥：大熊貓最愛吃竹葉、竹筍。

（5）師生集體朗讀。

三、感情升華，樹立保護大熊貓的意識。

（教法：列舉獵殺打熊貓的行為，讓學(xué)生評價，然后展示保護大熊貓。

的圖片資料，給學(xué)生提供效仿的榜樣）。

四、拓展視野（機動內(nèi)容）。

出示ppt9、10，進一步了解大熊貓的居住環(huán)境、生長過程。

五、作業(yè)（三選一）。

1、我會畫：畫一張大熊貓的畫。

2、我會寫：描述一種小動物的外形特點。

3、我會讀：有表情地讀課文。

六、板書設(shè)計：

大熊貓。

外形：身子胖、尾巴短、皮毛光滑、黑白色。

小時候：活潑、頑皮很可愛大熊貓性格。

長大后：不愛活動、愛睡大覺。

食物：竹葉、竹筍。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇二

教學(xué)目標：

1、知識目標：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。

2、能力目標：有感情朗讀全文。

3、情感目標：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。

教學(xué)重點：

了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

教學(xué)難點：

有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。

教學(xué)準備：

制作多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，還記得功夫熊貓阿波嗎？今天老師把阿波請來拉。請看——[觀看視頻片斷]。

師：看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓怎么樣嗎?喜愛它嗎？

師：能不能用一兩句話說出對它的喜愛呢？

生：??

師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡，今天我們就一起去認識大熊貓吧。

師：板書課題“大熊貓”。“熊”一個“能”再加四點底，就像熊貓的四只腳。

生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。

二、復(fù)習(xí)生字（出示課件）。

1、先指名讀出每個詞語。

2、不同形式讀每個詞語。

珍奇許多最可愛熊貓喜歡四肢呼呼爪子胖乎乎毛茸茸黑耳朵爬上爬下。

三、引入情景，品讀感悟，理解課文。

1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）。

2、學(xué)習(xí)第二自然段，請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）。

（總結(jié)板書：樣子很可愛）。

師：好，找找描寫大熊貓的自然段。

生：第二自然段。

師：請大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長什么樣子。

師：請同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達對大熊貓的喜愛。

師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長什么樣子？

生：胖乎乎的。

師：板書“胖乎乎”。

師：同學(xué)們觀察一下，這個詞有什么特征？

生：后面有兩個字一樣。

師：請同學(xué)們在文中找找還有沒有這樣的詞？

生：毛茸茸??

師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？

生：冷冰冰，白茫茫，綠油油??

師：回去再收集，好不好？

師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來試著背一背，不懂得的可以看書。

生：背誦課文第二段。

師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫一只大熊貓，怎么樣？

生：（興致勃勃）好！

3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。

（1）教師范讀。

（2）指名讀，齊讀。

4、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

（1）讀第三自然段。

（2）指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。

教師相機出示課件：小時候——爬上爬下（板書：小時侯很活潑）。

長大——抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）。

（3）欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。（出示課件）。

（4）指導(dǎo)朗讀。

5、寓學(xué)于練：（出示課件）。

讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，

小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。

小魚在水中__來__去做游戲。小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。6、有感情朗讀第4自然段。（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）。

（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）。

教師相機出示課件：愛吃——竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）。

（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。

7、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。

（1）教師引言：大熊貓非常可愛，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。

（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。四、拓寬視野，情感升華。

2、生代表介紹交流成果.

你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識,老師真為你們高興!

五、親近自然，情感升華。

1、教師引言：師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來，保護這些珍奇動物。

2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》。

六、作業(yè)超市。

1、有感情地朗讀課文。2、畫一幅大熊貓的圖畫。3、模仿大熊貓的樣子。板書設(shè)計：

樣子（很可愛）。

大熊貓小（很活潑）。

大（愛睡覺）。

愛吃（竹子竹筍）。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇三

活動目標：

1、認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。

3、知道人們都喜愛熊貓，熊貓是我國獨有的野生動物，是我們的國寶。

活動準備：

1、通過猜謎語活動，引出熊貓，引起幼兒對熊貓的`興趣。

教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。

猜一猜是什么動物？

2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。

教師：小朋友你們認識熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？

它們生活在什么地方？請小朋友看一看錄象或圖片。

3、采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。

熊貓真可愛，它是什么樣子的？頭上有什么？

熊貓的身體是怎樣的？身有什么？

熊貓身體后面有什么？

熊貓身體下面有什么？

提問：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹，愛吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）。

5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長的胖胖的，十分逗人喜愛，告訴幼兒熊貓是我國獨有的動物，我國除了在各地動物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國家，這些熊貓也深受外國小朋友的喜愛。

6、活動建議。

收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書籍。

在日常生活中，引起幼兒閱讀畫面，學(xué)習(xí)念謎語和兒歌。

重點：認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

難點：學(xué)會有序的對熊貓進行觀察，并用語言進行表達。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇四

教材內(nèi)容：

《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》（語文s版）一年級下冊的一篇課文。

教材分析：

這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習(xí)性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。

學(xué)生分析：

1、大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

2、一年級的學(xué)生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。

設(shè)計理念：

1、《語文課程標準》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話，讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。

教學(xué)目標：

1、知識目標：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。2、能力目標：有感情朗讀全文。

3、情感目標：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。

教學(xué)重點：

了解大熊貓的`外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

1

教學(xué)難點：

有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。

教學(xué)準備：

制作多媒體教學(xué)課件，以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，擴大課堂容量，拓寬學(xué)生的視野。

教法學(xué)法：

基于本課教材特點、學(xué)生的年齡特點及新課標的要求，在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、變式教學(xué)法、動作演示及激勵等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實現(xiàn)與文本對話。

教學(xué)流程圖：

教學(xué)程序：

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3

4

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大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇五

是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問愛吃啥，竹葉不松口。相信大家已經(jīng)猜到謎底了，它就是熊貓。

熊貓渾身胖乎乎，圓滾滾的，走起路來十分緩慢。大熊貓的頭是白色的，上面立著兩只黑色的小耳朵；遠觀，熊貓有一對大眼睛，近看，大失所望，其實它的眼睛很小，那只是它的“墨鏡”罷了。大熊貓的嘴是粉紅色的，嘴角微微上揚，好像一直都在朝我們笑，可愛極了！它全身雪白，但它的四只爪子是黑色的，好像在泥地里滾了一圈之后沒洗手。當大熊貓轉(zhuǎn)過身時，我發(fā)現(xiàn)它身后粘著一個黑色的小球，哦！原來那是它的尾巴。

我們走進了熊貓館，那里的兩只熊貓酣睡不醒。由于人群過于喧鬧，第一只熊貓被吵醒了，它有些不耐煩，懶洋洋的伸了個腰，隨后又團成一個圓，再次進入夢鄉(xiāng)，它的憨態(tài)可掬，獲得了些許掌聲。它們好像是比賽似的，第二只熊貓不甘示弱，也醒了，坐起來先是環(huán)顧四周，隨后緩慢地爬到滑梯下面吃竹子，飽餐之后，決定起身運動，它把屁股對準滑梯口，躺了下去，由于身體過于肥胖，已經(jīng)將滑梯全部覆蓋，我們都擔(dān)心它不會完成這高難度動作，它似乎感受到了大家擔(dān)心，不負眾望，完成了精彩表演。由此，獲得了熱烈掌聲。毫無懸念，這場比賽，第二只熊貓贏得了勝利。

你們喜歡熊貓嗎？熊貓是我國的國寶，一定不能傷害它。

作者：學(xué)霸。

文檔為doc格式。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇六

1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個一類字，八個二類字。

2、教育學(xué)生喜愛大熊貓，保護大熊貓。

學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。

初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。

如何運用計算機學(xué)習(xí)生字。

一、導(dǎo)入：

二、授課：

2、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上。

也有描述，請同學(xué)們打開“6”這個軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認識的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過首先老師要教大家如何使用電子課本。）。

3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認識了以前不認識的生字，在小組里講給你的同桌聽。

4、全班匯報講生字：

（2）學(xué)習(xí)“護”。出示護照。老師這里有一段文字，想請同學(xué)來讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請同學(xué)操作鼠標，點擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對大熊貓的描述是什么嗎？（護照）講“護”這個字，（領(lǐng)讀）教師范寫，問：能告訴大家在寫這個字時要注意什么嗎？（不要忘記戶上的一點。）我們生活中什么地方能用到這個“護”字？誰的媽媽或親屬是“護士”？你們知道“護士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時給病人打針或督促病人吃藥等）。

（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。

（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰來指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫“肩”，生活中什么地方用到過這個字？那么課文中的這個字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請先跟老師讀一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡）。

（6）學(xué)習(xí)“油”。“油黑油黑”是什么樣子的呢？你能不能說一說？

（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個小謎語想請同學(xué)們來猜一猜，這兩個小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學(xué)過的一類字。操作計算機，猜出謎語后，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領(lǐng)讀筍）。

“川”字在寫的時候你覺得應(yīng)該注意些什么呢？

三、鞏固生字。

1、指讀黑板上的生字。（排火車讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？

2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計了兩個闖關(guān)游戲，看你能順利闖過幾關(guān)？

四、學(xué)寫生字“極”

五、小結(jié)。

這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國》一課的課文，重點學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

文檔為doc格式。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇七

教學(xué)目標?：

1、運用綜合的識字方法，認識15個生字，寫好8個生字，學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識。

3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。

教學(xué)重難點：15個生字詞，滲透性識字。

教具準備：課件、熊貓頭飾。

教學(xué)過程?：

一、課件為媒，誘發(fā)興趣。

1、欣賞課件《動物掠影》。

教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。（運用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。）。

2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵學(xué)生大膽說出自已的真情實感，借以導(dǎo)入??新課。）。

3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識？是怎么知道的？（學(xué)生交流并展示材料、圖片。）。

二、以讀為主，緊咬重點。

1、讀一讀，劃一劃，小組探究識字。

·你能自己讀課文嗎？（學(xué)生明確目標導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來。）。

·這些生字你準備用哪些方法記住它？（回憶識字方法，小組討論并總結(jié)出：認真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法）。

·你能當小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個方式檢查學(xué)生的識字效果。）。

2、讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。

·在認讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語言文字改成“畫面”）。

·引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。）。

·誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會自評、互評。)。

3、讀一讀，演一演，摹動作促體驗。

·引讀—比較。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。

·細讀—感悟。

學(xué)生反復(fù)細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑，用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。

·表演讀—促體驗。

誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達的內(nèi)容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。）。

·全班有感情地朗讀。

三、以疑為題，拓展思維。

1、學(xué)完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學(xué)討論？（學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）。

2、熊貓是珍奇的動物，你應(yīng)該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？

四、分層設(shè)計，鞏固提高。

必做1朗讀課文.

2制作生字卡片。

選做：

1、完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學(xué)生——掌握了熊貓的基本特點，且想象力豐富、表達能力強——可要求離開課本獨立完成。）。

2、完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學(xué)生——熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達愿望——要求能夠借助課文完成）。

3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學(xué)生——要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。）。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇八

本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。

兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強的期待。

1、認識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動、全”8個生字。

2、學(xué)習(xí)兩個新部首：“言字旁”“人字頭”。正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。

1、識記生字，有感情地朗讀課文。

2、認識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。

教學(xué)準備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第1課時

一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課

1、同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？你最喜歡什么動物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。

2、板書課題：大熊貓（讀題）

3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）

二、初讀課文，認識大熊貓

1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？

2、老師帶讀課文，注意你不認識的字。

3、學(xué)生齊讀課文。

4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。

三、指導(dǎo)識記生字

1、小黑板出示生字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識記生字。

3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。

4、認讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。

四、指導(dǎo)書寫生字

1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。

2、練習(xí)書寫生字。

3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:

學(xué)習(xí)方法：聽讀畫識記（生字）

識記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼

第二課時

一、復(fù)習(xí)

出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認記生字。

二、再讀課文，了解大熊貓的特點。

1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問題：

（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語句，并讀出來。

（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同？

（3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？

2、小組展示：教師相機指導(dǎo)朗讀

大熊貓的樣子：第二自然段。

大熊貓小時候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。

大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。

4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語氣齊讀課文。

5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。

六、回歸課文，拓展延伸

1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學(xué)生評。

2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。

3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。

七、作業(yè)

1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。

2、識記生字。

3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。

板書設(shè)計：

大熊貓

樣子：很可愛

小時候：活潑、頑皮

長大后：愛睡覺

愛吃：竹葉、竹筍

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇九

我教完《大熊貓》一課后，反思如下：

在導(dǎo)入時，我以猜謎語的方式導(dǎo)入。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀積極思考中被調(diào)動起來，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個很好的“樂學(xué)”氛圍，奠定了學(xué)習(xí)文本的感情基礎(chǔ)。

小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口，也是感受語言，訓(xùn)練語感的基本方式。在教學(xué)中，我運用多種方式讓學(xué)生進行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中， 以讀來理解課文，感受課文。讓學(xué)生感受大熊貓的外形可愛，小時候的活潑可愛，長大后睡覺的樣子可愛，以及它吃竹葉時的樣子可愛，從而體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的一個，加深了學(xué)生對課文的感悟。

為了給學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)提供一個空間，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關(guān)大熊貓的知識。培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生的成就感。

這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新理念，讓學(xué)生動手動腦去搜集資料、去讀書、去思考，主動地獲取知識。不足之處也是很明顯，時間不充裕，如讀的不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇十

學(xué)情分析：

教學(xué)目標：

1.認識本課8個生字。

2.通過多次的讀文，達到正確、流利、有感情朗讀課文。

3.通過預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。

4.激發(fā)學(xué)生愛護珍稀各種動物，保護大自然的情感。

教學(xué)重點：

了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

教學(xué)難點：

激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。

教學(xué)準備：

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

2.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點。

二、預(yù)習(xí)整體感知。

（一）自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法。

（1）標出自然段序號。

（2）把課文讀正確、流利。

（3）想一想大熊貓有哪些特點？

（二）交流預(yù)習(xí)成果。

出示交流方法：

（1）弄清課文分幾自然段。

（2）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）。

（3）分別說一說大熊貓有哪些特點。

三、合作匯報特點。

2.看圖介紹大熊貓的特點。

四、檢查認字。

1.開火車領(lǐng)讀認字。

2.組詞說句子。

【設(shè)計意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關(guān)】。

五、資料匯報，情感升華。

1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認識了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請給同學(xué)們介紹一下。

2.在自然界中還有很多可愛小動物讓我們來讀讀吧。

[課件出示]《可愛的小貓》一文。

請你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點？

【設(shè)計意圖：通過拓展閱讀擴大閱讀量，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，】。

六、布置作業(yè)，積累語言。

1.課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。

2.也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動物的特點。

七、板書設(shè)計：

外形。

生活習(xí)性。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇十一

1認識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個生字;會寫“巴、爪、皮、雙、許、動、全、黑”8個生字,學(xué)習(xí)三個新部首:“言字旁、人字頭、四點底”。

2正確、流利地朗讀課文。

3學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認識大熊貓,喜歡大熊貓。

教學(xué)重點、難點:。

重點:1認準14個生字,正確書寫8個生字。

2指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

難點:朗讀中感受大熊貓的可愛。

課前準備:生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。

課時安排:兩課時。

第一個課時。

課時目標:。

1認識“物、數(shù)、胖”等14個生字,會寫“巴、爪”等8個生字。

2初讀課文，了解課文內(nèi)容。

一激情導(dǎo)入,揭示課題。

1謎語激趣。

2板書課題---大熊貓，齊讀課題。

3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說什么????[此舉在于發(fā)展學(xué)生的語言,同時激發(fā)學(xué)生對大熊貓的情感,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!

二?初讀課文,認識生字,讀通全文。

1?借助漢語拼音自由讀課文,遇到不認識的字圈出來,用適合自己的方法認會。(看生字表、看查字表,問同學(xué)、老師)要求:讀準字音。

2?同桌合作學(xué)習(xí)生字。

3?出示詞語(小黑板)(1)自瀆??(2)齊讀???(3)指名讀??。

檢查識字情況:老師抽讀生字卡片,指名讀,開火車讀或游戲讀。

三?再讀課文,整體感知:。

1數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段,了解每個自然段的內(nèi)容。

(學(xué)生讀后交流,師做恰當?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)。

2通過朗讀，你知道了什么？指導(dǎo)朗讀。

3有感情朗讀全文。

四?寓學(xué)于練：

1?口頭填空：

大熊貓小時候很_____________，喜歡_____________，像個___________。長大后不大愛______________，愛_____________。

2?讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，

小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。

小魚在水中__來__去做游戲。

小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。

五?指導(dǎo)寫字。

樣子（很可愛）。

7大熊貓???小（很活潑）。

大（愛睡覺）。

愛吃（竹子?竹筍）。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇十二

1、通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。

2、用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。

：通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。

用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。

愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。

：課文錄音、朗讀、詞語卡片、題卡、獎勵貼畫。

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。

1、教師出示謎語：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛吃嫩綠竹子。

猜一種動物，它是？（大熊貓）。

2、板書課題：

大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來了解大熊貓，板書課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。

二、朗讀課文

1、聽錄音、看錄相。

請大家認真看，仔細聽，等會老師要提問。

學(xué)生聽完后，提問：你看到了什么？或者聽到了什么？（學(xué)生回答）

2、學(xué)生讀課文。

三、拼圖游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：

小組內(nèi)認讀詞語，再把詞語卡片翻過來，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。

2、在小組內(nèi)讀詞語比賽，看那組最快。

3、說一說大熊貓長的什么樣？

四、分析課文第二自然段

1、學(xué)生起讀課文第二自然段。

2、提問：說一說大熊貓長的什么樣？

五、畫大熊貓

1、指導(dǎo)學(xué)生畫大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。

2、指導(dǎo)學(xué)生畫畫。

六、模仿說話

1、小兔子

教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小兔子的樣子。

小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長著一對長耳朵，還有兩個圓圓的紅眼睛，它最愛吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！

指導(dǎo)學(xué)生說一遍。

2、小貓

教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小貓的樣子。

小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長著一對尖耳朵，還有兩個圓圓的黑眼睛，它最愛吃小魚，我真喜歡小貓呀！

指導(dǎo)學(xué)生說一遍。

大熊貓教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀13篇）篇十三

教學(xué)目標：

1．認識本課14個生字，會寫8個生字并認識新偏旁。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)課文，了解大熊貓的外形，習(xí)性等特點，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動物的情感。

1.認識本課生字并會寫生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文，了解大熊貓的外形、習(xí)性等特點，培養(yǎng)小學(xué)生從小喜歡小動物的情感。

引課：教師口述或者課件展示：

身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，

戴副黑邊眼鏡，愛吃嫩綠竹子。

1.聽寫生字：巴爪皮黑雙許動全。

評價：（同學(xué)們真棒，如果生字能寫的再工整一些會更好）。

2.組詞：（出示課件展示：組詞）。

巴（）許（）。

皮（）黑（）。

動（）全（）。

雙（）爪（）。

色（）瓜（）。

午（）又（）。

波（）云（）。

里（）會（）。

評價：（同學(xué)們的記性真棒）。

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大熊貓》這篇課文，誰能用自己的話說一說大熊貓的特點呢？

（1）師：安排學(xué)生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學(xué)的聽寫。批改后簡單評價。

（2）初讀：（出示課件展示：初讀）。

初讀課文，整體感知：交流學(xué)生讀書體會和閱讀效果。

這是一篇介紹（）的文章。

課文共有（）個自然段。

第1自然段：介紹（）是動物園最吸引人的動物。第2自然段：介紹大熊貓可愛的（）。

第3自然段：介紹大熊貓（）的時候和長大以后不同的生。

活習(xí)性。

第4自然段；介紹大熊貓（）。

過渡：大熊貓這么可愛活潑，你覺得它的哪一點特別吸引你：引出第二自然短學(xué)習(xí)大熊貓的外形特點。

（1）指名學(xué)生朗讀第2自然段談讀書收獲。

（2）出示課件：外貌，對照課件提示內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

細讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：

按課文內(nèi)容填空。

大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。它的四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。最逗人的四那雙圓圓的（）眼圈，那對毛茸茸的（）耳朵。

（3）練習(xí)檢測：出示課件疊詞填空。

疊詞填空，指導(dǎo)朗讀，感受大熊貓憨態(tài)可拘的樣子。

（）的身子（）的尾巴。

（）的黑眼圈（）的黑耳朵。

出示課件：小熊貓。

出示課件：大熊貓。

長大以后，熊貓不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼（）。

說說大熊貓是怎樣睡覺的？

大熊貓睡覺的時候，你去（）它，它（眼睛看看你，接著又呼呼地（）了。

大熊貓睡醒以后。說說睡醒的大熊貓愛做些什么？

大熊貓睡醒以后，就（）著胖胖的身子，（找東西吃。

出示課件：詞語積累。

詞語積累訓(xùn)練：

例：大熊貓走來走去找東西吃。

1．小鳥在雨絲里（）來（）去。

2．魚在水里（）來（）去。

3．小狗在院子里（）來（）去。

出示課件：課外拓展。

并在小組交流匯報。

1．大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬于國家一級保護動物，稱為（）。））。

2.大熊貓不但被世界野生動物協(xié)會選為（），還擔(dān)負（）的任務(wù)，深受各國人民歡迎。人們還為它發(fā)行郵票。

3．大熊貓還被選為2008奧運會“”，取名福娃晶晶。

介紹一種小動物。

大熊貓。

珍貴。

大熊貓外形（可愛）。

小時候（活潑頑皮）。

長大以后（愛睡覺）。

愛吃竹葉。