編寫大班教案是教師職業(yè)發(fā)展的必備技能，也是對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的考驗(yàn)。接下來是幾篇實(shí)用的大班教案范文，供教師們參考，希望能激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)意。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

2、能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

3、喜歡看圖講述活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一顆有表情的樹的圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能仔細(xì)觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。

學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引出活動(dòng)。

(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的.樹。

(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。

(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們?cè)诟墒裁?

(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?

(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。

(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。

5、創(chuàng)編活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。

(2)幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講述的對(duì)象，再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二

1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

2、學(xué)會(huì)用多種的分類方法進(jìn)行分類。

3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種的分類方法進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大小（大號(hào)、小號(hào)）的紐扣若干。

2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服形狀的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說看到是怎樣的紐扣。教師小結(jié)紐扣的特征。

2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的黃色紐扣。

3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)的找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因而我們可以先把紐扣分類，再進(jìn)行操作就會(huì)順利很多。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。

二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。

1、拿起紅色的一大一小兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是紅色的`紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友。

請(qǐng)幼兒小結(jié)它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚?duì)好朋友？

2、游戲：找找好朋友。

教師講述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣的同一個(gè)特征就讓它們做好朋友。

示范活動(dòng)。

集體練習(xí)活動(dòng)。

3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以按照形狀來分，把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子紐扣都找到好朋友。

三、自由分類活動(dòng)。

1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。

2、分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進(jìn)行分類的。

教學(xué)反思。

1、在進(jìn)行這個(gè)分類活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)！在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。

2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學(xué)會(huì)這個(gè)游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計(jì)劃的游戲時(shí)間，從而延長了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師沒有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動(dòng)環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類方法時(shí)，幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí)，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。

4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，學(xué)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)圖譜、動(dòng)作提示，理解歌詞并進(jìn)行演唱。

3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來享受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲匹配的圖片。

2、歌曲旋律已熟悉。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、律動(dòng)：《蘋果豐收》。

要求：能跟著音樂的音樂節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

t：秋天到了，蘋果豐收了，我們一起去果園摘蘋果吧!請(qǐng)你們聽著音樂找個(gè)空地方準(zhǔn)備好。

2、歌曲《我愛》。

要求：能用自然的聲音進(jìn)行演唱。

t：我們摘了那么多蘋果，真累呀，坐下來休息下唱首好聽的歌曲。

二、基本部分：

1、學(xué)歌曲第一段。

(1)哼唱旋律《搖籃》。

t：聽聽這是什么音樂?我們都來當(dāng)爸爸媽媽，把你們的娃娃抱抱好，用哼唱的方法把它唱出來。

(2)教師有感情的范唱第一段(有音樂伴奏一遍)。

(3)匹配歌詞與圖譜，教師并再次范唱(第二遍)。

t：你們聽到媽媽都唱了什么?(那歌曲里還唱了什么呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的聽一遍)你們說的都很好，那請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽是不是這樣，愿意唱的小朋友可以輕輕的在下面唱。

(4)幼兒看圖譜學(xué)唱第一段兩遍。

t：剛才我聽見有小朋友愿意跟著一起小聲的唱，那我們這次我們?cè)囍粗鴪D譜來唱一唱。

t：星寶寶睡著了，我們唱的時(shí)候要用聲音來唱呢?那我們看著圖譜用優(yōu)美、輕輕的聲音來唱一唱，要把歌詞唱清楚。

2、學(xué)歌曲第二段。

(1)出示第二段圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并進(jìn)行演唱。

t：小朋友唱的真好聽，剛才歌曲里唱到有藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，還有什么是搖籃，搖著什么寶寶呢?我們?cè)賮砜匆豢础?重點(diǎn)解決：浪花輕輕的翻)。

t：你們說的都很好，這是第二段歌詞，我你們一起來看著圖譜，聽著音樂來唱一唱，這次劉老師不唱了，但我會(huì)在你們有困難的地方輕輕的提醒你們。

(2)討論并再次演唱。

t：你們覺得唱的怎么樣?哪里還需要幫助。這次唱的時(shí)候呢劉老師用動(dòng)作來提示你們，你們要仔細(xì)的看清楚。

(3)運(yùn)用技巧完整演唱第一段和第二段。

t：剛才在唱第一句的時(shí)候，劉老師做了一個(gè)動(dòng)作，是什么意思，唱的時(shí)候聲音要怎么樣?(音要唱的長長的，要連貫)，后來唱到第二句的時(shí)候劉老師的手又輕輕的抬了一下，是什么意思?(要輕輕的呼吸，換口氣，不要讓別人看見)，那我們來試一試唱第一句，第二句。

t：我們用這個(gè)好辦法把第一段和第二段合起來唱一唱。

3、師生共同創(chuàng)編第三段歌詞。

(1)幼兒自由討論創(chuàng)編。

t：其實(shí)這首歌曲還有第三段呢，第三段在哪里呢?劉老師和小朋友合作來試著編第三段歌詞，第一句、第二句小朋友來編，第三句劉老師來編，后面的我們一起來唱一唱。那除了藍(lán)天是搖籃，大海是搖籃，還有什么是搖籃呢?搖著什么寶寶呢?我們自己來編一編。

(2)集體創(chuàng)編并進(jìn)行演唱。

t：我們先唱xx小朋友編的，xx是搖籃，搖著xx，微風(fēng)輕輕吹，x寶寶睡著了……。

3、幼兒有感情的完整演唱歌曲。

t：后面的客人老師聽我們唱了這么久他們覺得這首歌很好聽，也想加入到我們歌曲演唱中，請(qǐng)客人老師用哼唱的方法來為我們伴奏。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)樹的不同部位，用肢體做出樹的造型。

2、欣賞散文詩的美妙意境，表達(dá)對(duì)樹的美好情感。

3、了解樹給人們帶來的好處，懂得愛護(hù)樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、柚子樹的圖片、散文詩。

活動(dòng)過程：

1、出示課件，引起幼兒興趣。

教師打開ppt課件，漢字“樹”，問：這是什么字，認(rèn)識(shí)嗎？在你的生活周圍，哪里有樹？幼兒回答：河邊有樹。山上有樹。---------（要求完整連貫的講述句子）。

2、播放各種樹的美景的ppt課件（配有音樂），讓幼兒感受欣賞樹的美。

師：我們一起來感受一下，這些樹給我們帶來了什么感覺！

問：這些樹給我們帶來了什么感覺？

問：請(qǐng)問哪里美？

幼：樹葉美，樹枝美。

3、合作創(chuàng)造，用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的姿態(tài)。

4、師：我們剛才說了，樹干美，樹枝美，樹葉美。如果你是一棵樹，你會(huì)變成什么樣子呢？我想看看，你們能不能用身體來表現(xiàn)自己是一棵樹。

幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹。

師：樹林里的樹千姿百態(tài)，那么它們是不是只有孤零零的一棵呢？你們看到過樹和樹在一起的樣子嗎？和你的朋友一起商量一下，用自己的肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)出來。

5、出示中江柚子樹的圖片，問：誰認(rèn)識(shí)這棵樹？

6、欣賞散文詩。

師：除了我們剛才說到的樹好，聽一聽，散文里還說到了樹的什么好！

播放散文詩歌的碟子，幼兒欣賞后回答問題。

師：你聽完了散文詩，知道了樹另外的好，你能說說樹還有什么好嗎？

7、保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木。

9、活動(dòng)結(jié)束。

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大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

設(shè)計(jì)意圖：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、筆、紙。

活動(dòng)過程：

一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑幔俊?/p>

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的`對(duì)話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∏嗤芎托」贰＃?/p>

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”。小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤堋⑿」贰＃?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

活動(dòng)反思：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇六

本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)能力。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2.能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。

3.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn)：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景。

難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語言組織與表達(dá)。

過春節(jié)時(shí)的'熱鬧場面圖片。

一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶祝活動(dòng)，出事圖片。

互動(dòng)問題：

1.圖中人們?cè)谧鍪裁?他們過得二十什么節(jié)日?

2.你是從哪看出來的。

二.說說自己是怎么過春節(jié)的。

互動(dòng)問題：

1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么。

2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么。

3.新的一年里你最大的心愿是什么。

三.我是小小演說家。

用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來。

四.結(jié)束活動(dòng)。

互動(dòng)，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)。

1.大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思。

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去，平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動(dòng)。

(2)對(duì)優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思：我對(duì)班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛說話的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開展。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對(duì)過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

文檔為doc格式。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣。

3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、師幼談話，引出故事。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎？

幼：輪子／餅干／瓶蓋……。

師：圓溜溜的東西可真多啊！今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看，是什么呀？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。）。

幼：有點(diǎn)像紐扣。

師：對(duì)了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰，是怎么幫助它們的。

二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事。

1.幼兒觀察畫面一中的（1），引出第一段故事。

師：畫面上有誰？

幼：小老鼠。

師：小老鼠在干什么？它的車子怎么樣了？

幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子。

師：真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢？

幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。

幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。

幼：謝謝！

師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢！它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊！”大家一起說說看。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的`紐扣輪子啊！

師：這句話說得真好聽！我們跟他學(xué)一學(xué)！還有嗎？

幼：多么舒服的紐扣輪子啊！

幼：多么滑稽的紐扣輪子啊！

師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂！”

師：小紐扣是怎么說的？

幼：你快樂就是我快樂！

2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊！我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎？

三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰？

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么？

幼：金牌！

師：你怎么看出來的？

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢？

幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎？

幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。

師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看！它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說呢？請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇八

星期三上午，我在語言組上了一堂公開課，是語言活動(dòng)《去年的樹》。這是一個(gè)童話故事，內(nèi)容情深意長，帶著些傷感色彩。整個(gè)童話的語言樸實(shí)，沒有華麗的詞句，寫出了鳥兒對(duì)樹的真摯情誼。整個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：討論——欣賞——理解——談話。對(duì)這個(gè)故事文本我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚怼Ｒ驗(yàn)槲艺J(rèn)為這個(gè)故事內(nèi)容比較深?yuàn)W、抽象，對(duì)于中班幼兒怕難以理解。所以最后一段我去掉了，直截了當(dāng)?shù)亍靶▲B看著燈火，傷心地留下了眼淚。”再有為了渲染小鳥追尋大樹的急迫心情，我在小鳥找尋大樹的過程中用了“趕緊”、“急忙”兩個(gè)詞語，使幼兒更易理解。活動(dòng)下來，老師們給了我中肯的評(píng)價(jià)。點(diǎn)出了成功之處：活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，設(shè)計(jì)合理，課件運(yùn)用較好。活動(dòng)過程中，教師的引題也很好，發(fā)揮了幼兒的想象，拓展了幼兒的思維。語言活動(dòng)中的詞語解釋能自然隨機(jī)，把握較好。看到成功的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多的`不足：

1、語言活動(dòng)中的對(duì)話可以著重復(fù)述。

2、是否可以讓幼兒先看圖說說，別完整呈現(xiàn)整個(gè)故事，使幼兒的發(fā)散思維得到更好發(fā)揮。

3、在第二環(huán)節(jié)提問到最后時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)問題：小鳥的朋友大樹沒了，小朋友你聽了這個(gè)故事有什么感覺?再教師總結(jié)小鳥和大樹之間的真摯友誼，這樣的話目標(biāo)達(dá)成度會(huì)更好。總之老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)恰到好處，真是應(yīng)了古話“旁觀者清，當(dāng)局者迷”。是啊!通過老師們的評(píng)價(jià)和討論。我從中發(fā)現(xiàn)了自己在活動(dòng)中的不足，也理解了上課之前的一些困惑。例：最后談話環(huán)節(jié)，不用深入挖掘大樹的用處，太過了會(huì)偏離主題。再例：對(duì)小鳥和大樹之間的情感缺乏總結(jié)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)更加努力的實(shí)踐反思，使自己在業(yè)務(wù)上更進(jìn)一步。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、激發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心形的花，戒指花。

2、幼兒聽過七色花的故事。

3、事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞中如何助人為樂。

活動(dòng)過程：

1、初步理解詞“魔力”

（1）教師神秘的告訴幼兒：“今天，我請(qǐng)來了一位朋友，（出示會(huì)發(fā)亮的玩具）這是有魔力的汽車，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。”

（2）教師提問：“誰知道什么叫魔力？”（魔力就是有奇異的，神奇的力量，能把想要的東西變出來）。

2、幫助幼兒理解詞“心愿樹”

（1）出示幼兒用書圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花園里有什么？讓幼兒知道這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

（2）請(qǐng)幼兒想一想，說一說：你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望的，幫助幼兒進(jìn)一步理解心愿樹。

3、幼兒自由說出自己的心愿。

（1）誰的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹說：“心愿樹，心愿樹請(qǐng)你幫心實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”

（2）請(qǐng)部分幼兒在集體前面說心愿。

（幼兒說出一個(gè)心愿，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。”）。

（4）心愿樹的應(yīng)答，心愿樹說：“啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”。

4、圍繞一個(gè)主題，鼓勵(lì)幼兒說說樂于助人的心愿。

（1）教師說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指花也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

（2）提出表述要求：怎樣才能得到神奇的花呢？

你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

教師示范：如果我有魔力，我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作學(xué)習(xí)生活。

（3）幼兒說出心愿后，得到一枚戒指花。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿。

（4）教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

“今天我來到大班，心里特別高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現(xiàn)！”

活動(dòng)延伸：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀敬老院，福利院等相關(guān)部門，了解社會(huì)上還有很多需要我們幫助的人群。

2、開展角色游戲！幫助殘疾人。

活動(dòng)反思：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十

1、教師真切投入，帶動(dòng)幼兒真切地表達(dá)。

在每個(gè)活動(dòng)中，教師必須充滿激情、真切的投入其中，才能讓幼兒積極的參與活動(dòng)，真切地表達(dá)感受。散文詩教學(xué)更是需要教師充滿激情的朗誦，感染幼兒、激發(fā)幼兒有感情地表達(dá)。

在活動(dòng)中，教師都能激情滿懷，全身心的投入。可是對(duì)于散文詩活動(dòng)，教師還必須具備散文詩朗誦的水平。朗誦不是立竿見影能練就的，必須反復(fù)的練習(xí)，有時(shí)還要對(duì)著鏡子練習(xí)。為了讓《樹真好》這個(gè)活動(dòng)能順利的完成，我首先要過的關(guān)是能有感情的朗誦散文詩。我與楊老師反復(fù)地、一個(gè)字一個(gè)字的推敲，哪個(gè)地方停頓，哪個(gè)字念響一點(diǎn)，表情又該怎樣的。經(jīng)過了反復(fù)地練習(xí)、真切地投入，我終于充滿信心的走入活動(dòng)，比較順利的帶動(dòng)幼兒真切的表達(dá)。

2、教具有效使用，推動(dòng)幼兒真切的表達(dá)。

在幼兒的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有教具能吸引幼兒的注意力，啟發(fā)幼兒的思維，推動(dòng)幼兒真切的表達(dá)。但是教具也不是越多越好，多了會(huì)分散孩子的注意力的。最好的方式就是有效的使用，發(fā)揮教具的作用。如在本次活動(dòng)中，我的樹教具沒有充分的發(fā)揮作用，沒有推動(dòng)幼兒的真切表達(dá)，而我制作這個(gè)樹教具卻花費(fèi)了很長的時(shí)間。

教具怎樣有效使用呢?關(guān)鍵教師要關(guān)注孩子的表述，靈活地進(jìn)行回應(yīng)，并適時(shí)地調(diào)整自己的活動(dòng)過程。這是相當(dāng)難的。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前進(jìn)行反復(fù)地說過程，預(yù)設(shè)孩子可能出現(xiàn)的種種情況，針對(duì)不同的情況，教師該怎么變化教具，調(diào)整過程等等。這是一個(gè)相當(dāng)實(shí)用的辦法。曾記得師范見習(xí)時(shí)，指導(dǎo)老師經(jīng)常要求我們對(duì)著他或?qū)χ瑢W(xué)進(jìn)行試講。

3、室內(nèi)移入室外，激發(fā)幼兒真切的表達(dá)。

在真實(shí)的自然情景中，能激發(fā)幼兒真切的表達(dá)。活動(dòng)結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到戶外看他們的樹朋友，并邀請(qǐng)他們用散文詩來夸夸你的樹朋友。他們?nèi)齼蓛杀е鴺洌懈星榈乩收b著《樹真好》，一遍朗誦完了，他們開心地跑到我面前說：“老師，樹聽了我們的朗誦，笑了。”多么真切地感受和表達(dá)啊。他們一棵朗誦完又換了一棵，就這樣一遍又一遍的朗誦著。原來枯燥的朗誦變得那么自然、那么真切，激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。不禁讓我發(fā)自內(nèi)心的感嘆“自然真好”!。也讓我對(duì)整個(gè)活動(dòng)有了一個(gè)新的想法。應(yīng)該把活動(dòng)場地從室內(nèi)搬到室外，讓幼兒在自然的場景下真切的表達(dá)。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十一

設(shè)計(jì)意圖：“快樂的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當(dāng)聽到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個(gè)響亮的名字，叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動(dòng)，究其原因，是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。

由此，在活動(dòng)中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫面的細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用flash技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式，獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的`轉(zhuǎn)變。總之，本活動(dòng)層層推進(jìn)，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，又注重促進(jìn)幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：1、能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣。

3、懂得幫助別人是一件快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。

活動(dòng)過程：一、師幼談話，引出故事。

師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎？

幼：輪子／餅干／瓶蓋……。

師：圓溜溜的東西可真多啊！今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看，是什么呀？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。）。

幼：有點(diǎn)像紐扣。

師：對(duì)了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰，是怎么幫助它們的。

二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事。

1、幼兒觀察畫面一中的（1），引出第一段故事。

師：畫面上有誰？

幼：小老鼠。

師：小老鼠在干什么？它的車子怎么樣了？

幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子。

師：真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢？

幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。

幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。

幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。

幼：謝謝！

師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢！它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊！”大家一起說說看。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子啊！

師：這句話說得真好聽！我們跟他學(xué)一學(xué)！還有嗎？

幼：多么舒服的紐扣輪子啊！

幼：多么滑稽的紐扣輪子啊！

師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂！”

師：小紐扣是怎么說的？

幼：你快樂就是我快樂！

2、教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊！我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎？

三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。

師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰？

幼：小兔子。

師：小紐扣變成了什么？

幼：金牌！

師：你怎么看出來的？

幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。

師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢？

幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師：還有其他原因嗎？

幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。

師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看！它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說呢？請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)的快樂。

2、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、拌好的餡、干米粉。

2、小盤子、大盤子。

3、幼兒自制花燈一盞。

4、猜燈謎謎面，懸掛操場。

5、發(fā)出邀請(qǐng)，家長參與。

活動(dòng)過程：

1、介紹元宵節(jié)。

引導(dǎo)幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。

教師進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、做元宵。

談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。

介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動(dòng)，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。

幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。

將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時(shí)，玩花燈。

3、玩花燈。

幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點(diǎn)。

在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內(nèi)提燈游行，自由交往。

4、家長帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。

5、品嘗小元宵。

鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)結(jié)束：領(lǐng)獎(jiǎng)品。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！

師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。

提問：

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？

2、怎么樣幫助它們快樂起來？

（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。

提問：

1、小動(dòng)物想到了什么辦法？

2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

（3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧？

小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。

另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十四

1、能膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、助別人是一件快樂的事。

幻燈片、筆、紙。

一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

今天，我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話：

好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給家?guī)ッ烂畹腵歌聲，家都很喜歡我，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)。

小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天家捉害蟲，我很快樂!”

小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂!”

二、分析討論，引起感情共鳴：

小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?

它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)。

原來它們做了許多助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

好，我們?nèi)ゲ梢幌?

三、現(xiàn)場采，了解別人的快樂：

1、采問題：如：你助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2、每位幼兒自己也是被采對(duì)象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采結(jié)果。

四、全班分享交流采結(jié)果：

鼓勵(lì)幼兒膽交流說出自己的想法。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十五

活動(dòng)過程：

一、整體觀察圖片，感知講述對(duì)象。

教師：

“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這四幅畫面，上面都有誰？”

“它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察四幅畫面。分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說圖片中的人物。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽講述。

教師：

“你能根據(jù)畫面講出一個(gè)故事來嗎？”

將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內(nèi)容。）。

三、體驗(yàn)角色心理，引用新的經(jīng)驗(yàn)講述。

啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面，了解角色心理，體驗(yàn)人物情感。

第一幅：小松鼠蕩秋千時(shí)表情是什么樣的？說明小松鼠心理怎樣？

第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會(huì)怎樣？

第四幅：黑熊受傷后，心理會(huì)怎樣想？

教師：

“我們?cè)賮碇v這個(gè)故事，把黑熊和松鼠的心情講出來，看誰講的最好聽？”

請(qǐng)幼兒在集體面前講述，教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽，學(xué)習(xí)講的好的語句。

四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)：

教師：

“我們?yōu)楣适缕饌€(gè)名字吧！”

“黑熊的做法好不好？”

“為什么不好？”

“如果你看見別人蕩秋千，你會(huì)怎樣做？”

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

將圖片布置在語言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。

活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

1、能夠積極主動(dòng)、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。

2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，表述連貫完整。

2、注意傾聽同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。

活動(dòng)材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個(gè)墻飾——快樂新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、預(yù)先請(qǐng)幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒將新年中的活動(dòng)照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上，有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂新年”展臺(tái)上，收集幼兒新年活動(dòng)錄象片。

活動(dòng)過程：

一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動(dòng)錄象片段，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)新年活動(dòng)的講述興趣。

二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷，教師觀察幼兒講述的主動(dòng)性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。

三、輪流講述，請(qǐng)幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫、手工、照片和實(shí)。

物講述他們的`快樂經(jīng)歷，教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述，并適時(shí)總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。

如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”

“×××很快樂，因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物。”-----。

四、暢想新年里自己要做的事情。

教師：

“新年里我們都張大一歲了，說說你們最想做的事情是什么？”

教師小結(jié)：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

1、社會(huì)：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂。

2、科學(xué)：了解新年——元旦的涵義。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在活動(dòng)中幼兒對(duì)新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

1、在“快樂新年”墻飾的基礎(chǔ)上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵(lì)幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來，可以繪畫，可以請(qǐng)老師用文字記錄，展示出來。

2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動(dòng)錄象，并請(qǐng)幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十六

快樂像溫暖的陽光，柔柔的'，暖暖的，讓每個(gè)孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進(jìn)他們身心健康地成長。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手，快樂就能到來。

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。

圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機(jī)，磁帶。

一、欣賞故事，理解“快樂”：

1、教師邊出示圖片，分段講述故事：

（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。

（2）啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。

2、講述故事第二段：

“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”

3、幼兒隨音樂選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng)，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂：

請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X得怎么樣？那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔樱鼈冃睦镉X得怎么樣？它們會(huì)說些什么呢？（放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音）。

二、為小動(dòng)物分房，讓小動(dòng)物快樂搬家：

1、新房子造好了，可是，小動(dòng)物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。

2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動(dòng)物想辦法。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。

4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物搬家。

三、創(chuàng)設(shè)情境，加深幼兒對(duì)“快樂”的理解。

情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”

師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊保▎l(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。

四、分享“快樂”：

師：小動(dòng)物們很感謝你們，想請(qǐng)你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十七

1、理解故事內(nèi)容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個(gè)一副，小老鼠圖片。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：今天，老師請(qǐng)來了一個(gè)好朋友來我們二班做客，你們看看是誰來了?

二、完整講述故事，并提問。

師：嗯，因?yàn)樗龥]有朋友，那后來，小公主是因?yàn)槭裁词掠肿兊瞄_心了呢?哦，是因?yàn)樾±鲜螅F(xiàn)在，我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事，看看小老鼠是怎么助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點(diǎn)都不快樂，因?yàn)闆]有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢?我們繼續(xù)往下聽。

2、師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

3、師：一個(gè)呼啦圈……唱著古怪的歌。

4、師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么助小公主的?

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎?

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么?

師：原來，朋友之間互相關(guān)懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請(qǐng)小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會(huì)有不開心的.時(shí)候嗎?為什么不開心呢?

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢?

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個(gè)好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。(教師在分享的過程中可參與當(dāng)中，問問小孩子有什么快樂的事，快結(jié)束的時(shí)候，可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來分享下。)。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十八

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱耍鹩嘘P(guān)“過年”的話題。

2、先讓幼兒討論自己對(duì)“年”的認(rèn)識(shí)：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會(huì)這樣？知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識(shí)。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十九

春節(jié)對(duì)幼兒來說是一個(gè)非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，好看的舞龍炮，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事，學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂，特意為班幼兒設(shè)計(jì)了“過年真熱鬧”的語言教學(xué)活動(dòng)。

1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。

3、學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

1、把自己過年的真實(shí)生活場景編成兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒膽、流利的與別人交流自己過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件。

2、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的`所見所聞所感。)。

3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準(zhǔn)備過年過年的課件。)。

4、老師：其他小朋友過年和你謬年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習(xí)俗，開拓幼兒眼界。)。

附兒歌：過年真熱鬧。

臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節(jié);。

貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧;。

吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈;。

放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。

6、老師和幼兒一起念“過年真熱鬧”的兒歌，回味過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

(老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。)。

7、老師：過年這么熱鬧，讓我們?cè)賮矸乓环疟夼凇⑶靡磺描尮摹⑽枰晃椠埮诎?

(引導(dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)。

1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒提供有關(guān)過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對(duì)年的認(rèn)識(shí)。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十

一、你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。

1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。

3、讓學(xué)生說說自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。

二、你聽我說。

組織學(xué)生自由地上臺(tái)說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。

三、照鏡子。

1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。

2、學(xué)生自填。

3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望。

組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十一

設(shè)計(jì)意圖：

快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個(gè)孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進(jìn)他們身心健康地成長。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒知道其實(shí)獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手，快樂就能到來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解快樂的'含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。

準(zhǔn)備：

圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機(jī)，磁帶。

過程：

一、欣賞故事，理解“快樂”：

1、教師邊出示圖片，分段講述故事：

（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)，并隨音樂讓幼兒體驗(yàn)孤獨(dú)的情感）。

（2）啟發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。

2、講述故事第二段：

“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”

3、幼兒隨音樂選擇積木進(jìn)行造房子活動(dòng)，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的快樂：

請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗阈睦镉X得怎么樣？那我們幫小動(dòng)物們?cè)旌昧朔孔樱鼈冃睦镉X得怎么樣？它們會(huì)說些什么呢？（放小動(dòng)物感謝小朋友的錄音）。

二、為小動(dòng)物分房，讓小動(dòng)物快樂搬家：

1、新房子造好了，可是，小動(dòng)物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。

2、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)傷心，并為小動(dòng)物想辦法。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行分房活動(dòng)。

4、交流分房經(jīng)驗(yàn)，幫小動(dòng)物搬家。

三、創(chuàng)設(shè)情境，加深幼兒對(duì)“快樂”的理解。

情境：鴨媽媽哭著進(jìn)來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”

師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊保▎l(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。

四、分享“快樂”：

師：小動(dòng)物們很感謝你們，想請(qǐng)你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件。

活動(dòng)過程：

一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。

1、故事的名字叫《小豬的愛情》。

2、你們知道什么是愛情嗎？

小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友？

2、小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎？它會(huì)怎么說？

小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。

3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。

4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會(huì)成功嗎？

5、討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事？

小結(jié)：長頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

6、到底誰才適合豬哥哥呢？

7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？

8、完整欣賞故事。

三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。

大班語言教案及教學(xué)反思快樂的春節(jié)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在關(guān)心他人的過程中，體驗(yàn)快樂的心情。

2、懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt圖片若干，音樂《幸福拍手歌》。

活動(dòng)過程：

1、談話，導(dǎo)入課題。

師：“小朋友們，今天我很快樂，能和你們一起做游戲，你們快樂嗎?”。師：“我今天為你們請(qǐng)到得幾位好朋友，他們也很快樂，那是為什么呢?我們一起來聽兒歌《快樂》”

2、教師有感情的朗誦兒歌《快樂》。

提問：“兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰呢?”

3、出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。

圖片1，師：“星星是怎么給夜空快樂的?”(星星對(duì)夜空眨眼)學(xué)說兒歌第一句。

圖片2，師：“風(fēng)兒怎么給大樹快樂的?”(風(fēng)兒對(duì)大樹舞蹈)學(xué)說兒歌第二句。

圖片3，師：“大海是怎么給魚兒快樂的?”(大海對(duì)魚兒開花)學(xué)說兒歌第三句。

圖片4，師：“小鳥是怎么給森林快樂的?”(小鳥對(duì)森林歡叫)學(xué)說兒歌第四句。

圖片5，師：“蜜蜂是怎么給花兒快樂的?”(蜜蜂對(duì)花兒微笑)學(xué)說兒歌第五句。

圖片6，師：“小朋友對(duì)老師怎么樣能讓大家共同快樂?”(小朋友對(duì)老師歌唱)學(xué)說兒歌第六句。

4、共同學(xué)習(xí)朗誦兒歌《快樂》。

5、幫助幼兒觀察圖片并討論：你怎樣能給朋友快樂?

師：“我們剛才學(xué)了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來了快樂，那你要怎么做才能讓你的朋友快樂呢?”(請(qǐng)幼兒討論)圖片1，師：“小弟弟生病了，你怎么做能讓他快樂?”圖片2，師：“小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂呢?”圖片3，師：“小妹妹有一個(gè)好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂呢?”圖片4，師：“小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會(huì)讓他快樂呢?”

6、結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論。

師：“你還見過誰不快樂?你是怎么幫助他的?”“你不快樂時(shí)，別人是怎么對(duì)待你的?你心里感覺怎么樣?”

7、教師小結(jié)：你給朋友快樂，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂，自己也得到了快樂。讓我們大家都來做一個(gè)快樂的人。

8、師：“我們每一個(gè)小朋友都是幸福快樂的，讓我們一起來跳《幸福拍手歌》”