每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

刺繡是一種傳統的手工藝術，憑借其精美細膩的圖案和獨特的美感，吸引了許多人愛好者。作為一名學習了刺繡技藝的愛好者，我深深地感受到了學習刺繡所帶給我豐富的心靈體驗和滿足感。下面我將通過親身經歷和體會，與大家分享我學習刺繡的心得體會。

首先，學習刺繡需要花費大量的時間和耐心。作為一種手工藝術，刺繡需要的是將圖案一針一線地繡出來，因此織工需要花費大量的時間和精力。初學者往往會因為缺乏耐心而對這項藝術感到沮喪，但隨著不斷的練習和經驗的積累，我發現只有耐心和堅持才能取得進步。通過一針一線的繡制，我感受到了時間的流逝和心靈的安寧，這種沉浸式的體驗使我能夠更好地面對繁忙的生活并尋得內心的平靜。

其次，刺繡是一種需要細致和專注力的藝術。在刺繡的過程中，每一針都需要準確無誤地落在指定的位置上，因此需要細心和專注。學習刺繡的過程中，我意識到通過專注于一件事情并將全部精力投入其中，我能夠更好地享受每一次刺繡帶給我的愉悅。同時，專注力的提升也讓我在生活中處理事務時更加有效率，提高了我的動手能力和工作效率。

再次，刺繡是一種展現個人創造力的藝術形式。在繡制的過程中，我有時會根據自己的想法對圖案進行一些改動和創新，增加了個人的創意和風格。這種自由發揮的過程使我感受到了刺繡帶給我的無盡的創作樂趣，同時也提升了我對美感的敏感度和創造力的發展。通過刺繡，我也更加深入地理解了藝術對人的情感和表達方式的重要性，這對我個人的成長是一種寶貴的財富。

第四，刺繡是一種可以傳承和分享的藝術形式。學習刺繡不僅是為了個人的興趣和成就，也是為了將這種傳統的手工藝術傳承下去。學習刺繡使我對傳統文化和民俗有了更深入的了解，并有機會向他人展示自己的作品和分享自己的經驗。在與其他刺繡愛好者的交流中，我不僅獲得了更多的學習機會和靈感，還結交了許多志同道合的朋友。這種團結和分享的氛圍讓我感受到了刺繡社群的溫暖和互助精神，也為將刺繡藝術傳承下去做出了自己的努力和貢獻。

最后，學習刺繡讓我找到了一種獨特的表達方式。刺繡是一種富有表現力的藝術形式，通過紡織和刺繡技藝，我可以將自己的情感和思想傳達給觀眾。每一次完成一幅作品，我都感受到了一種成就感和滿足感。這種表達方式不僅能夠展示自己的藝術才華，還能夠啟發他人的思考和感受，給人們帶來美的享受和愉悅。

總之，學習刺繡是一種獨特而有意義的體驗。通過學習刺繡，我不僅獲得了一種手工藝術的技能，更重要的是通過繡制的過程中培養了耐心、細致和專注力，發展了創造力和美感，并找到了一種獨特的表達和傳承方式。刺繡藝術給我帶來了豐富的心靈追求和體驗，成為我生活中不可或缺的一部分。我會繼續不斷學習和探索，將刺繡這一傳統藝術形式傳承下去，并通過自己的創作和分享，讓更多人能夠感受到刺繡藝術的魅力。

朱自清散文集閱讀心得篇二

朱自清散文集閱讀心得篇三

為了提升自己的手工藝術水平，我最近參加了一門刺繡課。在這門課程中，我學到了很多關于刺繡的技巧和知識。通過這次學習，我深深體會到刺繡的魅力和意義。下面我將分享我的心得體會，并暢談我對刺繡課的評價。

第一段：刺繡課的內容和組織安排

刺繡課程的內容非常豐富和實用。我們分為不同的階段來學習不同的刺繡技巧，從最基礎的線條繡到復雜的花草紋樣。老師耐心地講解每個步驟，并給予我們指導和建議。除了純理論課，我們還有很多實踐機會，可以親自動手繡制自己喜歡的圖案。課程的組織也非常到位，每周一次的課程時間適中，讓我們可以充分消化所學內容并準備下一堂課。

第二段：從中學到的技巧和知識

通過刺繡課，我掌握了許多刺繡的技巧和知識。首先，我學會了如何正確握針和運用力度，這對于繡制出漂亮的線條非常重要。其次，我了解了不同的繡線類型和用途，如單股線和雙股線的區別，以及如何選擇合適的線來搭配不同的圖案。此外，我還學到了調色和配色的技巧，這在繡制花草紋樣時尤為重要。這些技巧和知識讓我對刺繡有了更深入的了解，也讓我能夠更好地創作自己的作品。

第三段：刺繡給我帶來的收獲和樂趣

刺繡的過程讓我體會到了手工藝術的樂趣。每一針每一線都需要細致而耐心地進行，它不僅是簡單的工藝，更是一種放松和沉思。在刺繡的過程中，我可以忘卻一切煩惱和壓力，專注于手指的靈活運動和線條的美感。而繡制完成后的作品更是給我帶來了巨大的成就感，每一個畫面和紋樣都是我辛勤勞動的結晶。這種付出和回報的樂趣和滿足感是無法言喻的。

第四段：刺繡對我的影響

學習刺繡不僅僅是掌握一門手藝，對我而言，它更是一種生活態度。刺繡教會了我耐心和專注，讓我不再急于求成，而是懂得慢慢地琢磨和完善每一個細節。同時，刺繡也培養了我的審美能力和創造力，我開始關注和欣賞生活中的細微之處，并通過繡制畫面來表達自己的思想和情感。刺繡也讓我明白，即使是最簡單的線條繡，也能展現出獨特的美感和個人風格。

第五段：對刺繡課的評價和展望

總的來說，我對這門刺繡課非常滿意。老師的教學方法和課程的設計都非常專業和細致，讓我收獲了很多。但是，我也認識到學習刺繡是一個長期的過程，我還有很多需要學習和提升的地方。因此，我計劃繼續參加后續的刺繡課程，不斷挑戰自己的技巧和創作能力。我相信，通過持續的努力和學習，我會成為一位更出色的刺繡師，并能創作出更多令人驚嘆的作品。

總結起來，刺繡課程不僅提升了我的手工藝術水平，還讓我享受到了刺繡的樂趣和滿足感。通過刺繡，我學到了許多技巧和知識，感受到了手工藝術的魅力和意義。這門課程讓我深入了解了刺繡，培養了我的耐心和專注力，并為我打開了創作的大門。我對這門課程非常滿意，并期待著未來更多有關刺繡的學習和挑戰。

朱自清散文集閱讀心得篇四

全班共有28名學生，分別來自3至6年級，她們對這一方面都有濃厚的興趣和愛好，全班都是女生，大部分學生聰明好學，積極開朗，并有一定的刺繡功底和審美能力，但也有少部分學生（特別是低年級的學員）基礎稍差，更需要指導教師的認真指導和耐心輔導。

我們的上課時間是每周星期一到星期六的課余時間，授課時間為一小時左右，上課時指導教師有計劃、有目的的給學員發放針線，認真指導學生，有時還手把手的輔導個別基礎很差的小學員，還鼓勵她們向繡得好的姐姐們學習，教師還經常教育班上的同學要互相關心團結，互相學習，繡得好的同學要教教那些還不會繡的同學。

朱自清散文集閱讀心得篇五

我曾在一個刺繡愛好者的家中參觀，見到了她一手刺繡的精美作品。那天晚上，我被刺繡的藝術深深吸引住了。為了進一步了解這一藝術形式，我開始學習并親自嘗試刺繡。在這個過程中，我不僅收獲了對刺繡技巧的掌握，還體會到了刺繡所蘊含的美麗和寓意。以下是我的心得和體會。

首先，我在學習刺繡的過程中，深刻體會到了刺繡的艱辛與細膩。刺繡并不是一項簡單的手工活，它需要刺繡者花費大量的時間和精力以達到精湛的技巧。每一針、每一線都需要精確無誤地繡出來，這對于刺繡者的耐心和毅力是一個很大的考驗。在刺繡的過程中，我常常因為一些微小的錯誤不得不拆線再繡，這一過程讓我更加深刻地理解到了刺繡的艱辛和需要耐心的一面。

其次，在刺繡的過程中，我也開始體會到了刺繡所帶來的美麗與寧靜。刺繡作品的細致和精密讓人賞心悅目，無論是花鳥、山水還是人物，每一幅刺繡作品都仿佛是一幅精美的畫卷。刺繡的過程中，我常常身臨其境地感受到和作品中描繪的自然風光或美好時刻相伴的寧靜氛圍。刺繡是一種良好的放松方式，它給人帶來的內心平靜和滿足感是其他活動所無法比擬的。

進而，刺繡也讓我明白到了其中所包含的寓意與情感。刺繡作品并不僅僅是花瓣和線條的堆砌，它們更多地是刺繡者心靈的投射。每一個繡針都承載了刺繡者的情感與意愿，刺繡作品代表著她們的希望、夢想和感受。在學習刺繡的過程中，我嘗試用刺繡表達了自己的情感和對生活的見解，這讓我體會到了刺繡所代表的價值和意義。

最后，刺繡也啟發了我對細致和耐心的珍惜與追求。刺繡需要繡工們耐心細致地完成每一個細節，而這種細致和耐心在刺繡之外的生活中同樣重要。在日常生活中，我漸漸地開始注重瞬間的美好和珍貴，像繡針一樣對待每一個瑣碎的事物。同時，學習刺繡還教會了我如何面對困難和挫折，只有不斷地努力和堅持，才能繡出一幅美麗的作品，這對于生活中的任何挑戰都同樣適用。

綜上所述，學習刺繡讓我受益匪淺。通過刺繡的艱辛與細膩、美麗與寧靜、寓意與情感，我獲得了對刺繡藝術的獨特理解。刺繡的價值不僅僅在于精細的手工藝術品，更是一種心靈的寄托和卸下壓力的方式。通過刺繡，我也懂得珍惜細致與耐心，并將它們用在生活的方方面面。刺繡是一門崇高而美麗的藝術形式，我希望將來能繼續探索并熱愛這一藝術，用刺繡的線線點點，繡出更多屬于自己的故事和情感。

朱自清散文集閱讀心得篇六

本次課題的教研主題是欣賞刺繡工藝和掌握刺繡方法，通過嘗試我們將使其更適合幼兒的身心特點和思維規律。在材料和技法的運用上，我們降低難度，適當簡化。在圖案裝飾上，將藍印花布、挑花、刺繡等生活中的常見圖案運用其中。在畫面布局上，采取了圓形式、對稱式、方形式、s形式等形式。我們在大量的傳統圖案和紋樣中選取了易于幼兒掌握且比較常見的圖案和紋樣，作為刺繡的圖樣，進行欣賞和圖樣的繪制，為刺繡的實踐打下良好的基礎。孩子們在其中不斷吸取民間藝術營養基礎上，我們也積極注入新時代的元素，使其在繼承中得到發揚，在發揚中不斷創新，使品作既有古樸的美感，又閃爍著時代的氣息。

本次課題的教研目的是通過家園互動方式的研究，加強民間文化活動的效果；讓幼兒掌握基本的刺繡制作方法。在這個過程中幼兒在圖樣的了解中，提升了對于幼兒的鑒賞能力，幼兒在很多圖案的欣賞時很多幼兒可以獨立的分析出圖樣的組成圖案和紋樣，也能自由的利用之前所學進行圖樣的組合搭配，長做成果還是很可觀的。

此外，我們還利用多種方法進行民間工藝的滲透，包括音樂活動（音樂欣賞）、美術活動（欣賞、繪畫和設計）、數學活動(排序，軸對稱)、語言活動（故事）。

在刺繡實踐之初，幼兒對刺繡的認識還停留在欣賞的階段，在實踐方面不熟悉，在熟悉過程中比計劃中制定的課時多出了好幾倍。因此，我們將計劃中的針法學習進行了調整，做了精減。根據實際情況進行了計劃二次預設，只將平針繡、直線繡和回針繡做了保留，讓幼兒感受刺繡的粗淺活動，體驗到刺繡活動帶來的樂趣。在這個過程中，家園的互動產生了極大地作用。有的家長對刺繡本就很精通，我們請來為孩子進行家長公開課的活動，用他們的豐富的經驗來介紹刺繡；有的部分家長對十字繡也略知一二，那么就請他們帶領孩子多進行家庭刺繡練習；有的家長即使不懂刺繡也在與幼兒的刺繡活動共同成長、共同學習、共同感受著民間文化帶來的樂趣。幼兒們最終的能力和作品效果也大大超出了之前的二次預設。

首先我們先利用玩具刺繡板進行刺繡的前準備和對圖樣的.鞏固，利用紙板打孔和牙簽包裹毛線進行紙板刺繡，進行簡單的刺繡活動。接著，熟悉了回針繡后可讓部分幼兒在紗窗上進行其他針法的聯系、、練習。最后，可讓能力強發展較好的幼兒在繡布上進行完整的刺繡活動。在推進針法聯系的同時還再進行圖樣的設計，充分調動幼兒之前所學。

我們在刺繡時間活動開始之前進行了大量的環境布置，讓幼兒充分的感受民間工藝的魅力。在一日活動中充分滲透，如：音樂活動中帶領幼兒欣賞戲曲表演；在語言活動中了解戲曲故事；美術活動中介紹戲曲臉譜的通用色彩；美術活動中幼兒在欣賞戲曲臉譜之外還欣賞戲曲服飾。服飾中的裝飾紋樣同樣有著巨大的活動契機，提花織物上的花紋圖案的主要題材來自自然景物和各種幾何圖形（包括變體文字等）兩大類，有寫實、寫意、變形等表現手法，他們是中華民族文化藝術的組成部分之一，反映了典雅的東方藝術特點。

紋樣作為中國傳統文化的重要組成部分，一直貫穿于中國歷史發展的整個流程，貫穿于人們生活的始終，反映出不同時期的風俗習慣。從原始社會簡單的紋樣到奴隸社會簡潔、粗獷的青銅器紋飾，再到封建社會精美繁復的花鳥蟲魚、飛鳥走獸、吉祥圖案紋樣，都凝聚著相應時期獨特的藝術審美觀。

為此我們在紋樣不同類型中的典型和常用紋樣摘選出來，與幼兒一起進行了解：幾何紋樣中選取了連珠紋、回紋；動物紋樣中選取了魚紋（與陜西半坡相關的）；花鳥昆蟲紋樣中選取了柿蒂紋、卷草紋；吉祥紋樣中選取了福祿壽；人物紋樣中選取了人面紋；器物紋樣中選取了波浪紋。在活動中普遍采用連續紋樣（是以一個花紋為單位，向上、下或左、右兩個方向或四個方向作反復連續排列。兩個方向連續紋樣簡稱二方連續紋樣，四個方向連續紋樣簡稱四方連續紋樣）這些紋樣也常用于現代的裙邊、花邊、床罩、臺布框邊服裝、沙發面料或窗簾等織物等。

這樣以一個紋樣連續、重復的進行創意裝飾，符合大班幼兒的心理發展水平和需求。在圖案結構上，已熟練地采用對稱、平衡、分割、連續、放射、重疊、聯結、分離、組合等方法。當幼兒在重復的繪畫，創新的搭配時，幼兒常能迸發出異想不到的紋樣、圖畫創新。正是這樣，我發現傳統的民間文化有著全新的生機，原來民間工藝、民間文化可以離我們的孩子如此之近。

在進行紙板銹制之初，幼兒對自己感興趣的簡筆畫繪于硬紙板之上，再在圖畫上均勻的打上規律的小孔，再將毛線與牙簽用膠帶粘連在小孔上進行針法的粗淺練習。幼兒可以在其上練習粗淺針法，同時又可以與過去的美術經驗相練習。從而使民間工藝的實踐活動不是空中樓閣，能夠循序漸進，有易有難。在對刺繡有了簡單認識，對針法有了初步感受后，我們就嘗試著讓幼兒在紗窗上進行刺繡。

隨著在個性的不同發展少數幼兒在紗窗刺繡熟練后，更能在布上實現刺繡的完整的刺繡活動。大部分幼兒可以在紙板上進行刺繡，大約四分之二的幼兒可以在窗紗上進行刺繡，大約四分之一的幼兒能夠在繡布上進行刺繡，其中一半的幼兒能夠自行繪制圖樣，并能獨立的進行完整的布上刺繡的活動。不少幼兒對刺繡過程很投入，也很感興趣。在區域活動中，諸多幼兒紛紛想要進入美工區進行刺繡活動；但很多幼兒不能獨立的進行紙板刺繡，起針和收針需要家長或教師提供幫助。隨著刺繡活動的不斷推進，幼兒對于刺繡的了解便有了極強的親身體會，也多方面的推進幼兒對針法學習。除了引導幼兒進行圖樣的設計和銹制外，還有融合入幼兒社會活動帶領幼兒了解刺繡文化，民間紋樣和圖案的文化故事。不但使幼兒會繪制圖樣還能夠了解其思想內容。

隨著刺繡活動日益融入幼兒生活。幼兒從對刺繡的陌生到成為一日活動的的一部分。從一開始的拒絕入手、無從入手到現在的一些孩子主動參與興趣十足，甚至一些男孩子繡制的作品還要優于女孩。

民間工藝滲透進了幼兒一日活動中，在潛移默化中培養著幼兒的民族認同感和凝聚力，提高了幼兒的審美能力，同時也為我國的民間工藝發展打下了一個良好的基礎。