優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中充分展現(xiàn)思想、情感和藝術(shù)表現(xiàn)力的文學(xué)作品。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望它們能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天撿回一塊磚，明天又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。
于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月就是編草鞋和過(guò)年。
大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來(lái)，身上淌著一大片汗，顧不得揩一把，就往門(mén)口的臺(tái)階上一坐。他開(kāi)始“磨刀”。“磨刀”就是過(guò)煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。
臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，經(jīng)常望出去，那里能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。
父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對(duì)著青石板嘎嘎地敲一敲，然后就匆忙地下田去。
冬至，晚稻收倉(cāng)了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣(mài)錢(qián)，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道父親雞叫到第三遍時(shí)出發(fā)，黃昏貼近家門(mén)口時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在門(mén)墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。
父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺(jué)得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。
1．文中哪句話最能體現(xiàn)“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的”？根據(jù)文意，父親的準(zhǔn)備除了漫長(zhǎng)，還有什么特點(diǎn)？（2分）。
2．先說(shuō)說(shuō)“父親那專注的目光”中流露出他怎樣的心理，然后聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩，把父親當(dāng)時(shí)的想法寫(xiě)下來(lái)。（3分）。
3.“一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階”，這個(gè)句子對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）。
1．父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。艱辛。（2分）。
2．表現(xiàn)了父親對(duì)高臺(tái)階的向往與執(zhí)著的心理。父親想：“總有一天我家也會(huì)有這高高的臺(tái)階。我得再加把勁，早點(diǎn)把這高臺(tái)階造起來(lái)。”（語(yǔ)句流暢，符合人物心理即可。）（3分，寫(xiě)出心理1分，寫(xiě)出具體內(nèi)容2分）。
3．“一個(gè)冬天”表明時(shí)間之短，“堆得超過(guò)了臺(tái)階”表明穿破的草鞋之多，從側(cè)面烘托了父親造高臺(tái)階新屋的艱辛與不易。（3分，寫(xiě)出側(cè)面描寫(xiě)1分，具體分析2分）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣?yán)滹L(fēng)驟雨。在沉悶擁擠的車(chē)廂里激起了一片驚呼。原來(lái)，車(chē)廂后部那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車(chē)急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊。幸好沒(méi)傷人。
一陣忙亂之后，就聽(tīng)見(jiàn)乘客中有人說(shuō)：“大清早就觸霉頭！”“現(xiàn)在乘車(chē)啊，……”
后門(mén)那位理著短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭地站起來(lái)，走到玻璃窗前。座位上一對(duì)盲人夫婦手握著手，默默地坐著，雨水打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了。忙撐開(kāi)手中的花折傘，堵著窗口。
甲
“對(duì)不起，乘客們，這塊玻璃應(yīng)該換了。怪我們……”姑娘地剛說(shuō)了一半，一陣狂風(fēng)把嬌小的她刮退半步，話也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，幫助她往前一頂，只聽(tīng)“咝——”傘面被尖利的玻璃撕開(kāi)了一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的`惋惜聲中，姑娘卻朝身邊這位40多歲，面帶歉意的大漢感激地笑了。
“你去吧！我來(lái)！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問(wèn)。
“雨停了。”大漢回答。
“那就好。”
乙
公共汽車(chē)又駛過(guò)兩站。大漢邊上的一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然伸出手說(shuō)：“你該下車(chē)了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘了。”“好，哈哈……”
又過(guò)了兩站，小伙子也要下車(chē)了，一位女同志剛想接過(guò)來(lái)，可傘柄卻被一個(gè)面皮白白的中學(xué)生急急忙忙搶了過(guò)去。
丙
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖暖的。這上面的暖意不斷地傳給后來(lái)者，也傳給了車(chē)廂里的每一個(gè)人。
16．下面是文中3個(gè)可以獨(dú)立成段的句子，它們應(yīng)分別放在文中甲乙丙三個(gè)方框中的是甲（）乙（）丙（）（6分）。
a．乘客們都善意地笑了，車(chē)廂里顯得格外溫暖。
b．周?chē)娜擞中α恕?/p>
c．車(chē)廂里一下子平靜了，大家的目光柔和下來(lái)。
解析：要結(jié)合上下文去填寫(xiě)。注意上下文的連貫。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
17．如果補(bǔ)出第2段中省略號(hào)的內(nèi)容，應(yīng)該是（）（2分）。
a．真是受罪b．硬是沒(méi)有安全感。
c．總是遇到不順心的事d．就是擔(dān)心玻璃傷人。
解析：此題考查我們對(duì)人物心理的揣摩。要結(jié)合當(dāng)時(shí)的特定情境去揣摩，繼而推測(cè)人物的話語(yǔ)。
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雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
(1)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去整整六十年了，紀(jì)念活動(dòng)頻現(xiàn)于世界各個(gè)角落，可見(jiàn)人類對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的反思通常不會(huì)因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而淡化。幾年前我去加拿大蒙特利爾參加國(guó)際文學(xué)節(jié)，偶遇一位參加過(guò)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，至今未能忘懷。那天早餐后，我離開(kāi)下榻的酒店去看海。海邊老港口不遠(yuǎn)處?kù)o靜臥著一條生銹的鐵軌，雜草長(zhǎng)得稍密的地方，鐵軌就被掩蓋起來(lái)，像是一處失落了的人類文明遺址。不時(shí)有幾只海鷗飛來(lái)，在草叢里尋找食物。
(2)向東眺望，海天相連，陽(yáng)光將早上灰白的霧氣撕開(kāi)一條縫，淺藍(lán)色的海面開(kāi)始跳躍起光斑。我看見(jiàn)一位老人坐在海邊長(zhǎng)椅上。他身邊圍著一群海鷗，雪白的海鷗群里還混入幾只褐色小麻雀，毫不畏懼地從海鷗肚皮下?lián)屖吵浴＠先艘贿叧闊煟贿厪目诖锾统鲇衩琢Ｍ鉃ⅰＮ蚁胨苍S太孤獨(dú)了，有鳥(niǎo)兒陪伴也比獨(dú)自一人枯坐好受些。
(3)“您好，先生，請(qǐng)問(wèn)去蒙特利爾老城怎么走？”我沒(méi)話找話，其實(shí)這個(gè)早上我也很孤獨(dú)。
(4)老人站起身來(lái)，用慌亂的動(dòng)作掐滅剛剛點(diǎn)燃的一枝煙。從椅子腳下的煙蒂看，他已經(jīng)在這兒坐了不少時(shí)間。“喔，喔，您想去老城嗎？您瞧，順著對(duì)面那條帶點(diǎn)坡度的小街一直走就是老城了。可是這季節(jié)魁北克人醒得晚，十一點(diǎn)以前商店都不開(kāi)門(mén)的。”老人說(shuō)話時(shí)臉上閃過(guò)一絲羞澀，好像街面冷清怠慢了遠(yuǎn)方來(lái)客是他的過(guò)錯(cuò)。我注意到他說(shuō)的法語(yǔ)發(fā)音有些混濁，所用詞匯卻很高雅，還是莫里哀那個(gè)時(shí)代的古典法語(yǔ)，沒(méi)被商業(yè)氣息很重的英語(yǔ)詞匯磨損過(guò)。
(5)我謝過(guò)老人轉(zhuǎn)身朝老城方向走去，忽然見(jiàn)那位老先生又趕緊幾步追了上來(lái)，“madame，請(qǐng)問(wèn)您是朝鮮人嗎？”
(8)“您是說(shuō)參加過(guò)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？先生。”我從他的年齡推斷出他去朝鮮的最大可能性。
(9)“您說(shuō)對(duì)了，那時(shí)我是聯(lián)合國(guó)軍的炮兵，在朝鮮呆了兩年。后來(lái)我負(fù)傷了，就回到魁北克，再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。”
(10)我不由自主跟著老人走回他剛才坐過(guò)的長(zhǎng)椅。鳥(niǎo)兒們吃完玉米粒，沒(méi)興趣聽(tīng)我們說(shuō)話，紛紛飛向身后的草坪。老人顯然很高興我能坐下來(lái)同他聊天，“madame，請(qǐng)您看看這個(gè)。”他吃力地從內(nèi)側(cè)口袋里掏出錢(qián)包，取出一張很舊的卡片塞到我手上，那是一張加拿大政府頒發(fā)的傷殘軍人撫恤證。我這才發(fā)現(xiàn)老人整條右胳膊都是僵硬的，右手掌只剩下三根手指。
(11)“回到魁北克的幾十年您是怎么生活的？”我把撫恤證交還老人。“我從二十二歲起就替人看大門(mén)。工廠的大門(mén)，居民樓的大門(mén)都看過(guò)。現(xiàn)在我老了，連大門(mén)也沒(méi)人要我看了，我只好天天來(lái)海邊坐坐，跟鳥(niǎo)兒們說(shuō)說(shuō)話。”老人把目光投向遠(yuǎn)處海面上的白色精靈，猶如慈愛(ài)的祖父看著自己兒孫。
(12)“您想念朝鮮嗎？您還記得朝鮮嗎？”我話剛說(shuō)出口就想咬自己舌頭，有誰(shuí)會(huì)想念讓自己失去健康軀體的土地。
(13)然而老人卻笑起來(lái)：“朝鮮是個(gè)美麗的國(guó)家，那兒的冬天也很冷，跟魁北克一樣。”
(14)“先生，您如今退休了，沒(méi)有想過(guò)去亞洲看看么？”我內(nèi)心一直相信時(shí)間是位魔術(shù)師，當(dāng)它流逝過(guò)去后，儲(chǔ)存在記憶中的災(zāi)難有時(shí)也會(huì)變得美好。
(15)“噢，這可不容易。我只會(huì)講法語(yǔ)，除了魁北克哪兒都不敢去。
(16)“要是有一天您真的去了朝鮮，您打算干什么呢？”我很想證實(shí)幾十年前的戰(zhàn)場(chǎng)在老人記憶中是否依舊硝煙彌漫。
(17)“我想去那兒的山上種樹(shù)。我曾經(jīng)是炮兵，那些炮彈毀掉了太多的森林，唉……”老人沉默下來(lái)。
(18)“已經(jīng)這么多年過(guò)去了，那兒山上肯定重新變得一片青翠。被炮火焚毀過(guò)的土地也許更加肥沃，讓樹(shù)木長(zhǎng)得更茂盛。”我希望老人能同意我想象出來(lái)的畫(huà)面。
(19)老人又笑了，缺了門(mén)牙的嘴笑起來(lái)如孩童般天真。“madame，我今天真是高興，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)亞洲人用法語(yǔ)跟我聊過(guò)朝鮮。只怕我耽擱了您太多時(shí)間，您該去老城了。”
(20)我們分別后朝兩個(gè)不同方向走去，我?guī)状位剡^(guò)頭向老人揮手，他居然也在同一時(shí)間轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。他身后跟著幾只海鷗和麻雀，小東西們似乎很清楚老人口袋里的玉米粒還未撒盡。走出很遠(yuǎn)我才發(fā)現(xiàn)自己脖子上掛著相機(jī)，聊了半天，竟忘了同老人照張合影。
1、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)給老兵帶來(lái)哪些災(zāi)難？請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容分條概括。（兩點(diǎn)即可）（4分）。
答：身體殘疾，在朝鮮待了兩年，后來(lái)負(fù)傷，勉強(qiáng)工作。
2、文章為什么多次寫(xiě)到海鷗和麻雀？
答：景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了這位傷殘退伍老兵晚年生活的孤獨(dú)寂寞，渲染凄涼，孤寂的氛圍，表現(xiàn)出老人對(duì)美好事物的向往和對(duì)生活的熱愛(ài)。
3、從描寫(xiě)角度賞析第4段劃?rùn)M線句子。（4分）。
答：運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)“站”“掐”“看”等詞生動(dòng)形象的寫(xiě)出了老人生活的孤獨(dú)寂寞，以及待人的熱情和真誠(chéng)。
4、體會(huì)文章第14段中劃?rùn)M線句子的含義。（3分）。
答：時(shí)間能夠撫平戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的創(chuàng)傷，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給我們帶來(lái)痛苦同時(shí)也會(huì)激發(fā)我們對(duì)和平美好生活的向往和熱情。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
（4分）選擇b得2分。能說(shuō)明一點(diǎn)理由，得2分。選擇a，并說(shuō)明一點(diǎn)理由得2分。
參考得分點(diǎn)：
（1）“第八棵饅頭柳”是“她”和丈夫之間相互牽掛，愛(ài)與被愛(ài)的紐帶，也是文章的重要線索。“夫妻情深”不具有這樣的作用。（2）“夫妻情深”抽象，“第八棵饅頭柳”形象。（3）“第八棵饅頭柳”是“夫妻情深”的體現(xiàn)、更具體可感。（4）“夫妻情深”直白，“第八棵饅頭柳”含蓄，更有韻味，給讀者想像的的空間。
（4分）（1）她跑到第八棵饅頭柳下四處張望。（2）她差一點(diǎn)跑進(jìn)治安崗?fù)と?bào)失。（3）兒子跟她說(shuō)話沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，卻聽(tīng)見(jiàn)了街上急救車(chē)的聲響。（4）她無(wú)端地朝兒子發(fā)了火。（每點(diǎn)1分）。
a句參考角度：（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)。“撂下”、“去往”、“朝下望”，幾個(gè)動(dòng)作真實(shí)地再現(xiàn)出“她”對(duì)丈夫牽掛與愛(ài)戀的心理。（2）用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，與前面的若無(wú)其事形成對(duì)比，傳神而細(xì)膩地刻畫(huà)出她對(duì)丈夫的關(guān)心。
www.b句參考角度：（1）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)。語(yǔ)言短促，她失去了矜持，十一個(gè)字出現(xiàn)了三個(gè)“你”，可見(jiàn)丈夫在女人心目中的分量之重，表現(xiàn)了她對(duì)丈夫情之深、愛(ài)之切。（2）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)。責(zé)備對(duì)方，恰恰浸透無(wú)限愛(ài)意。（3）神態(tài)描寫(xiě)。“情不自禁”準(zhǔn)確寫(xiě)出她在接到丈夫電話時(shí)真情流露的樣子。
c句參考角度：（1）側(cè)面描寫(xiě)。通過(guò)兒子的問(wèn)話側(cè)面描寫(xiě)了女人淚流滿面的神態(tài)，這是激動(dòng)的淚水，也是幸福的淚水。（2）側(cè)面描寫(xiě)。以兒子的角度，表現(xiàn)她因丈夫愛(ài)的獨(dú)特表白后的感動(dòng)，表現(xiàn)他們夫妻含蓄的感情。（3）用抹眼淚的具體動(dòng)作（細(xì)節(jié)），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了她完全沉浸在感動(dòng)中的樣子。（4）以“她”的流淚收束全文，言盡而意無(wú)窮。
（每處4分，內(nèi)容3分，表達(dá)1分。）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
（法）莫泊桑。
世界上有什么比開(kāi)玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄?jiǎng)e人更有意思？啊！我的一生里，我開(kāi)過(guò)玩笑。人們呢，也開(kāi)過(guò)我的玩笑，很有趣的玩笑！對(duì)啦，我可開(kāi)過(guò)令人受不了的玩笑。今天我想講一個(gè)我經(jīng)歷過(guò)的玩笑。
秋天的時(shí)候，我到朋友家里去打獵。當(dāng)然嘍，我的朋友是一些愛(ài)開(kāi)玩笑的人。我不愿結(jié)交其他人。我到達(dá)的時(shí)候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍，他們擁抱我，好像等著從我身上得到極大的樂(lè)趣。我對(duì)自己說(shuō)：“小心，他們?cè)诓邉澲裁础！?/p>
吃晚飯的時(shí)候，歡樂(lè)是高度的，過(guò)頭了。我想：“瞧，這些人沒(méi)有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開(kāi)一個(gè)什么玩笑。肯定這個(gè)玩笑是針對(duì)我的。小心。”
整個(gè)晚上人們?cè)谛ΓΦ每鋸垺Ｎ倚岬娇諝饫镉幸粋€(gè)玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過(guò)一個(gè)字，也不放過(guò)一個(gè)語(yǔ)調(diào)、一個(gè)手勢(shì)。在我看來(lái)一切都值得懷疑。時(shí)鐘響了，是睡覺(jué)的時(shí)候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進(jìn)去，關(guān)上門(mén)，并且一直站著，一步也沒(méi)有邁，手里拿著蠟燭。我聽(tīng)見(jiàn)走廊里有笑聲和竊竊私語(yǔ)聲。毫無(wú)疑問(wèn)，他們?cè)诟Q伺我。我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有人走動(dòng)，一定是有人來(lái)從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會(huì)突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中。”
于是，我把壁爐上所有的蠟燭都點(diǎn)著了。然后我再一次打量周?chē)€是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈——沒(méi)有什么。我走近窗戶，百葉窗還開(kāi)著，我小心翼翼地把它關(guān)上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來(lái)自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結(jié)實(shí)的，然而時(shí)間在向前走，我終于承認(rèn)自己是可笑的。我決定睡覺(jué)，但這張床在我看來(lái)特別可疑。于是我采取了自認(rèn)為是絕妙的預(yù)防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過(guò)來(lái)了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對(duì)著房門(mén)。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠(yuǎn)離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來(lái)，鉆進(jìn)被窩里。有一個(gè)小時(shí)我保持著清醒，一聽(tīng)到哪怕最小的聲音也打哆嗦。
一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因?yàn)橐粋€(gè)沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時(shí)，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來(lái)。落在我身上的那一大團(tuán)東西一動(dòng)也不動(dòng)，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我伸出雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉，一個(gè)鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因?yàn)槲铱匆?jiàn)通向走廊的門(mén)開(kāi)著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來(lái)，發(fā)現(xiàn)男仆人躺在我的床上，神情激動(dòng)。原來(lái)，他在給我端早茶來(lái)的時(shí)候，碰到了我臨時(shí)搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點(diǎn)澆在我的臉上。
我擔(dān)心會(huì)發(fā)生一場(chǎng)笑話，而造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺(jué)這些預(yù)防措施。那一天，人們笑夠了！
9．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）。
a．小說(shuō)以“玩笑”為題，記敘了一系列發(fā)生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開(kāi)人家的，朋友開(kāi)“我”的，“我”假想中的。
b．“我”的朋友都是些愛(ài)開(kāi)玩笑的人，所以他們那么熱情地迎接“我”，策劃著在晚上好好開(kāi)“我”一個(gè)玩笑。
c．“我”在臥室里非常小心謹(jǐn)慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友們會(huì)怎樣開(kāi)自己的玩笑。
d．“我”也覺(jué)得自己的高度緊張是“可笑的”，覺(jué)得一切都是平靜的，所以最后放松了警惕，睡著了，而且睡得很熟。
e．“我”并沒(méi)有逃開(kāi)被人“笑夠了”的命運(yùn)，這個(gè)結(jié)局既讓人覺(jué)得滑稽可笑，又充滿悲劇色彩，引發(fā)人們笑后的嚴(yán)肅思考。
10．小說(shuō)主要運(yùn)用了哪兩種描寫(xiě)手法刻畫(huà)人物形象？請(qǐng)分別舉例分析這樣描寫(xiě)的好處。
（1）（3分）。
（2）（3分）。
11．小說(shuō)中的“我”是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）。
12．小說(shuō)結(jié)尾，“我”認(rèn)為“造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺(jué)這些預(yù)防措施”。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，具體談?wù)勀愕目捶ā＃?分）。
9.c、e（5分）。
a項(xiàng)“一系列”不合實(shí)際，并且小說(shuō)也沒(méi)寫(xiě)“我”怎樣開(kāi)別人的玩笑。b項(xiàng)是“我”的假想。d“放松了警惕”與后文“遠(yuǎn)離床”“保持清醒”等情節(jié)相矛盾。
10.（1）心理描寫(xiě)，小說(shuō)以第一人稱為敘事角度，通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)出人物敏感多疑的性格特征。（舉例略）（3分）。
（2）動(dòng)作描寫(xiě)，小說(shuō)借助連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)推動(dòng)著人物的命運(yùn)走向，同時(shí)生動(dòng)地刻畫(huà)出人物膽小謹(jǐn)慎的性格特征。（舉例略）（3分）。
11.（1）開(kāi)過(guò)別人玩笑，卻又怕被人開(kāi)玩笑，（2）敏感多疑，（3）膽小謹(jǐn)慎，（4）在現(xiàn)實(shí)生活中處處感到危機(jī)四伏的小人物。（4分）。
12.（1）從小說(shuō)前文鋪墊的情節(jié)看，這場(chǎng)笑話的出現(xiàn)的確與“關(guān)窗”“挪床”的措施有直接關(guān)系，這樣寫(xiě)符合情節(jié)的內(nèi)在邏輯。
（2）“我”之所以鬧笑話有深層的社會(huì)原因，當(dāng)時(shí)的人們普遍存在空虛無(wú)聊、總想愚弄他人的病態(tài)心理，那個(gè)社會(huì)充滿信任危機(jī)。“有什么事情比戲弄?jiǎng)e人更有意思”，“引起了我的懷疑”，“一切都值得懷疑”等語(yǔ)句就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的寫(xiě)照。
（3）小說(shuō)結(jié)尾這樣寫(xiě)，恰恰進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”在這樣的病態(tài)社會(huì)中心理被扭曲的程度，以及不能覺(jué)醒、難以自拔的可悲，使小說(shuō)的主題表達(dá)得更深刻。（分析合情合理即可）（5分）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
閱讀下文，回答問(wèn)題。
禮物。
（1）燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。
（2）那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。
（3）掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書(shū)包和畫(huà)夾，（）地退出房門(mén)。
（4）天邊還沒(méi)有露出魚(yú)肚白，（）的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。
（5）那是一所新校舍，是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中（）的藝術(shù)殿堂。
（7）入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這（）的焦灼中等待。
（8）終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣。
（9）母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽，失去光澤的面孔，常常顯出（）的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒(méi)有睡上一個(gè)完整的覺(jué)了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛(ài)！
（10）放學(xué)歸來(lái)的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫(huà)筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的。為了買(mǎi)下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過(guò)許久。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。
（11）推開(kāi)房門(mén)，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢(qián)啦，看看你買(mǎi)的是什么玩意兒，袒胸露背的，連件衣服都沒(méi)穿，多寒磣人哪。”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的……”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買(mǎi)這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧。”“不，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)。隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)。
1．將下列詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤谠牡睦ㄌ?hào)內(nèi)，使原句完整通順。
忐忑不安疲憊不堪躡手躡腳朦朦朧朧向往已久。
2．文中插敘了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
3．“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣”中“小山似的”這個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的情感，說(shuō)說(shuō)你的理解。
4．文中兩次寫(xiě)到女兒流淚，第一次因?yàn)開(kāi)_______而流淚，第二次因?yàn)開(kāi)_______而流淚。
5．文章結(jié)尾寫(xiě)到雕像碎了，“兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)”，請(qǐng)分析一下“女兒”此時(shí)的心情。
1．躡手躡腳朦朦朧朧向往已久忐忑不安疲憊不堪。
2．文中插敘了母親為女兒上學(xué)籌集了1萬(wàn)元錢(qián)。
3．既表現(xiàn)了1萬(wàn)元的來(lái)之不易，又表現(xiàn)了這錢(qián)凝聚著母親的心血。
4．感激委屈。
5．表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的不理解，同時(shí)也表現(xiàn)了女兒的傷心和失望。
（意對(duì)即可）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
“直美，這兒也有垃圾。”
我一面說(shuō)著，一面把撿起的煙頭、空罐頭、糖紙、樹(shù)枝等塞進(jìn)塑料袋里，塑料袋都快裝滿了。
我已忘了沉重的書(shū)包，貓著腰邊走邊撿，雙腿疲憊不k1n（）。真叫人生氣，這些垃圾究竟是誰(shuí)瞎扔的呢？腰也有點(diǎn)痛了，我都不想再撿這些垃圾了。回家的路已走完了一半。“直美，咱們一直撿到家門(mén)口嗎？”我問(wèn)道。
“你說(shuō)哩？哎，真累啊！”
直美和我對(duì)視著，哈哈地笑了起來(lái)。
我們必須遵守年級(jí)會(huì)上所作出的決定，自覺(jué)地?fù)炖＿@樣，我們的城鎮(zhèn)（）街道才會(huì)美麗、干凈。想到這里，我們?nèi)淌苤鴦诳啵恢睋斓郊议T(mén)口。
（）洋子，這么多的垃圾從哪兒撿來(lái)的（）媽媽問(wèn)道（）。
我有點(diǎn)難為情地說(shuō)：“從學(xué)校回來(lái)的路上撿到的。媽媽，您幫我把這些垃圾扔掉了吧！”
“洋子，你做了一件好事啊！從我們的街道做起，如果整個(gè)湖東町都開(kāi)展撿垃圾這一活動(dòng)的話，那么湖東町一定會(huì)非常干凈、整潔的。”
聽(tīng)了媽媽的這番話，我真高興。當(dāng)想到我們所做的事是“一件好事”時(shí)，我干勁倍增。行，明天還要繼續(xù)撿！我獨(dú)自笑了起來(lái)。
吃晚飯時(shí)，爸爸知道了我撿垃圾的事情。爸爸說(shuō)：“你們的活動(dòng)搞得很不錯(cuò)，不亂扔垃圾的活動(dòng)太重要了。”爸爸說(shuō)得很對(duì)，煙頭都是大人扔的，首先要讓大人們引起注意。
班里的同學(xué)們今天也撿垃圾了吧？我一面想著一面往會(huì)議廳走去。會(huì)議廳前也一樣，滿地都是亂扔的空罐頭和紙xi8（）。明明有扔空罐頭的地方，可有些人就是不往那兒扔。我把空罐頭——撿了起來(lái)。那些正在玩耍的小朋友學(xué)著我的樣子，也撿起了空罐頭。
我看著這些孩子，越看越高興，對(duì)他們報(bào)以微微的一笑：“小朋友，謝謝！”
做好事能使人心情舒暢，回家時(shí)，我還要邊走邊撿。
我喜氣洋洋，一定要把我們的湖東町變成一個(gè)美麗的城鎮(zhèn)！
1．在文中的拼音旁填寫(xiě)漢字。
2．文中“我”的名字叫____，她居住的地方是____。
3．用（）標(biāo)出文中的句子并回答：年級(jí)會(huì)上為什么作出“自覺(jué)撿垃圾”的決定？
4．在文中的4個(gè)括號(hào)內(nèi)填上合適的.標(biāo)點(diǎn)。
5．你喜歡文中“我”的爸爸媽媽嗎？為什么？
1．堪屑。
2．洋子湖東町。
3．這樣，我們的城鎮(zhèn)、街道才會(huì)美麗、干凈。
4．、“？。
5．喜歡，因?yàn)樗麄兌挤浅ＶС盅笞痈氵@一套。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
閱讀下面的小說(shuō)，完成小題。（18分）。
湯姆的午餐。
在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異常。
剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。校長(zhǎng)問(wèn)她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒(méi)有一位老師能夠管得住這個(gè)班的學(xué)生呢！”露茜注視著校長(zhǎng)，堅(jiān)定地說(shuō)：“如果您同意的話，我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)。”
第二天早上，露茜就站在了這個(gè)班的學(xué)生面前。她說(shuō)：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個(gè)人都很優(yōu)秀，僅靠我一個(gè)人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”
坐在最后一排的是一個(gè)又高又壯的男孩，同學(xué)們都叫他“大個(gè)子湯姆”。他聽(tīng)露茜老師說(shuō)到這里，就低聲對(duì)他的同桌說(shuō)：“嘻嘻，我不需要?jiǎng)e人的幫助，就能把小個(gè)子湯米揍扁。”
露茜老師笑了笑，說(shuō)：“不過(guò)，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫(xiě)在黑板上。”學(xué)生們很興奮，不一會(huì)兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師“就若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見(jiàn)。湯姆站起來(lái)說(shuō)：“如果誰(shuí)違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習(xí)慣了惡作劇的學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。
在接下來(lái)的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開(kāi)了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個(gè)子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實(shí)是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問(wèn)他：“你知道你會(huì)受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說(shuō)：“我有錯(cuò)，我愿意接受懲罰，但是，請(qǐng)不要讓我脫掉外套。”還沒(méi)等露茜老師開(kāi)口，湯姆就氣勢(shì)洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒(méi)辦法，小家伙開(kāi)始動(dòng)手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當(dāng)他脫下外套的時(shí)候，露茜老師看見(jiàn)他沒(méi)有穿襯衫。更糟糕的是，她看見(jiàn)那件外套里面隱藏的竟然是一個(gè)極其虛弱和干瘦的軀體。
露茜老師問(wèn)湯米為什么不穿件襯衫。小個(gè)子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”
露茜老師站在講臺(tái)上，看著這個(gè)脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來(lái)的后背，她實(shí)在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個(gè)后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對(duì)他的懲罰，否則，孩子們今后將不會(huì)再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚(yáng)起了手中的木板。
就在這時(shí)，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來(lái)，他問(wèn)老師：“班規(guī)里有沒(méi)有說(shuō)別人不能替犯錯(cuò)者挨打？”露茜老師想了一想，說(shuō)：“沒(méi)有。”
湯姆說(shuō):“那好，我愿意替湯米接受懲罰。”說(shuō)著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來(lái)。
“你有沒(méi)有搞錯(cuò)？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實(shí)在太弱小了……”大個(gè)子湯姆輕聲說(shuō)。
露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽(tīng)到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。
露茜老師再也忍不住了，把臉埋進(jìn)她的手掌心里哭了。哭著哭著，她聽(tīng)到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個(gè)脫掉了上衣的`后背！
“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級(jí)也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列！”全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來(lái)。
小題1:請(qǐng)用一句話概述小說(shuō)的高潮部分。（3分）。
小題2:讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？（4分）。
小題3:讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽(tīng)到木板發(fā)出的‘叭、叭'聲”，說(shuō)說(shuō)這是什么描寫(xiě)方式？有什么作用？（4分）。
小題4:你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？并簡(jiǎn)述其性格特征。（3分）。
小題5:露西老師說(shuō)“我們的班級(jí)也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列”，她的自信來(lái)自哪里？（4分）。
小題1:湯姆代湯米受罰。
小題1:湯姆的挺身而出讓她感動(dòng)；懲罰湯姆這樣有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆幼屗谛牟蝗蹋恢贫ǖ陌嘁?guī)不可輕易改變讓她猶豫不決。（意思相近，言及兩點(diǎn)即可）。
小題1:環(huán)境描寫(xiě)；起烘托作用，烘托出當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、感動(dòng)的內(nèi)心（答出以聲襯靜也可）。
小題1:小說(shuō)的主人公是湯姆。湯姆是一個(gè)頑劣而不失善良，富有同情心，有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>
小題1:露西從這件事中看到了孩子們善良的本性，她的自信來(lái)自于這一群有愛(ài)心、有責(zé)任感的孩子。（或答：她的自信來(lái)自于這個(gè)有愛(ài)心的、團(tuán)結(jié)的班集體。）。
略
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
北平的人家，差不多家家都有幾棵相當(dāng)大的樹(shù)。前院一棵大槐樹(shù)是很平常的。槐蔭滿庭，槐影臨窗，到了六七月間槐黃滿樹(shù)，使得家像一個(gè)家。槐樹(shù)壽命很長(zhǎng)，有人說(shuō)唐槐到現(xiàn)在還有生存在世上的。這種樹(shù)的樹(shù)干就有一種糾繞蟠屈的姿態(tài)，自有一股老丑而并不自謙的神氣。后院照例應(yīng)該有一棵榆樹(shù)，榆與余同音，示有余之意。至于邊旁跨院里，則只有棗樹(shù)的份,棗實(shí)只合做棗泥餡子。院子中央的四盆石榴樹(shù)，那是給天棚魚(yú)缸做陪襯的。
我家里還有些別的樹(shù)。東院里有一棵柿子樹(shù)，每年結(jié)一二百個(gè)高莊柿子，還有一棵黑棗。垂花門(mén)前有四棵西府海棠，艷麗到極點(diǎn)。西院里有四棵紫丁香，占了半個(gè)院子。后院有一棵香椿和一棵胡椒，椿芽、椒芽成了燒黃魚(yú)和拌豆腐的最好的佐料。在從前的一處家園里，還有更多的樹(shù)，桃、李、胡桃、杏、梨、藤蘿、松、柳，無(wú)不俱備。因此，我從小就對(duì)于樹(shù)存有偏愛(ài)。我嘗面對(duì)著樹(shù)生出許多非非之想，覺(jué)得樹(shù)雖不能言、不解語(yǔ)，可是它也有生老病死，它也有榮枯，它也曉得傳宗接代，它也應(yīng)該算是“有情”。
樹(shù)的姿態(tài)各個(gè)不同。亭亭玉立者有之，矮墩墩的有之，有張牙舞爪者，有佝僂其背者，有戟?jiǎng)ι撸袚u曳生姿者，各極其致。我想樹(shù)沐浴在熏風(fēng)之中，抽芽放蕊，它必有一番愉快的心情。等到花簇簇、錦簇簇，滿枝頭紅紅綠綠的時(shí)候，招蜂引蝶，自又有一番得意。落英繽紛的時(shí)候可能有一點(diǎn)傷感，結(jié)實(shí)累累的時(shí)候又會(huì)有一點(diǎn)遲暮之思。我又揣想，螞蟻在樹(shù)干上爬，可能會(huì)覺(jué)得癢癢出溜的;蟬在枝葉間高歌，也可能會(huì)覺(jué)得聒噪不堪。總之，樹(shù)是活的，只是不會(huì)走路，根扎在哪里便住在哪里，永遠(yuǎn)沒(méi)有顛沛流離之苦。
小時(shí)候聽(tīng)“名人演講”，有一次是一位什么“都督”之類的角色講演“人生哲學(xué)”，我只記得其中一點(diǎn)點(diǎn)，他說(shuō)：“植物的根是向下伸，獸畜的頭是和身軀平的，人是立起來(lái)的，他的頭是在最上端。”我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這是一大發(fā)現(xiàn)，也許是生物進(jìn)化論的又一嶄新的說(shuō)法。怪不得人為萬(wàn)物之靈，原來(lái)他和樹(shù)比較起來(lái)是本末倒置的。人的頭高高在上，所以“清氣上升，濁氣下降”。
可是歷來(lái)有不少詩(shī)人并不這樣想，他們一點(diǎn)也不鄙視樹(shù)。美國(guó)的佛洛斯特有一首詩(shī)，名《我的窗前樹(shù)》，他說(shuō)他看出樹(shù)與人早晚是同一命運(yùn)的，都要倒下去，只有一點(diǎn)不同，樹(shù)擔(dān)心的是外在的險(xiǎn)厄，人煩慮的是內(nèi)心的**。樹(shù)和人，都是上帝的創(chuàng)造。最近我到阿里山去游玩，路邊見(jiàn)到那株“神木”，據(jù)說(shuō)有三千年了，比起莊子所說(shuō)的“以八千歲為春，以八千歲為秋”的上古大椿還差一大截子，總算有一把年紀(jì)，可是看那一副形容枯槁的樣子，只是一具枯骸，何神之有!我不相信“枯樹(shù)生華”那一套。我只能生出“樹(shù)猶如此，人何以堪”的感想。
我看見(jiàn)阿里山上的原始森林，一片片、黑壓壓，全是參天大樹(shù)，郁郁蔥蔥。但與我從前在別處所見(jiàn)的樹(shù)木氣象不同。北平公園大廟里的柏，以及梓橦道上的所謂“張飛柏”，號(hào)稱“翠云廊”，都沒(méi)有這里的樹(shù)那么直、那么高。像黃山的迎客松，屈鐵交柯，就更不用提，那簡(jiǎn)直是放大了的盆景。這里的樹(shù)大部分是檜木，全是筆直的，上好的電線桿子材料。姿態(tài)是談不到，可是自有一種榛莽未除、入眼荒寒的原始山林的意境。局促在城市里的人走到原始森林里來(lái)，可以嗅到“高貴的野蠻人”的味道，令人精神上得到解放。
(摘自《梁實(shí)秋散文選》，有刪改)。
1.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)a.文章開(kāi)頭形象地描寫(xiě)了北平的大樹(shù)，也細(xì)致地描寫(xiě)自家的各種各樣的樹(shù)，寄托的是自己內(nèi)心濃濃的鄉(xiāng)愁。
b.文章引用美國(guó)詩(shī)人佛洛斯特的詩(shī)，談及詩(shī)人對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和感悟，樸素的文字卻寫(xiě)出了不凡的生活理趣。
c.作者回憶“名人演講”，其目的不過(guò)是從生物進(jìn)化論的角度把樹(shù)更客觀地介紹給讀者，以便讀者對(duì)樹(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
d.文章結(jié)尾寫(xiě)阿里山的原始森林，既有直接描寫(xiě)，又以其它地方的樹(shù)來(lái)襯托筆直的阿里山檜木。自然景物和審美體驗(yàn)有機(jī)融合，韻味豐富。
(答案：c。作者寫(xiě)“名人演講”是為了和下文進(jìn)行對(duì)比，突出作者對(duì)樹(shù)的情感，而不是讓讀者全面認(rèn)識(shí)樹(shù)木。)。
2.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)。
(答案：1.運(yùn)用排比和擬人手法，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。2.使用了疊詞，使語(yǔ)句節(jié)奏分明、韻律和諧。3.點(diǎn)明樹(shù)木有其情，亦有其性的哲理。)。
(答案：1.點(diǎn)明樹(shù)木有其情，亦有其性的哲理。2.運(yùn)用排比和擬人手法，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。3.使用了疊詞，使語(yǔ)句節(jié)奏分明、韻律和諧。)。
3.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，文章表面寫(xiě)樹(shù)，實(shí)為談情說(shuō)理。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括作者表達(dá)了生活中哪些情趣和理趣?(6分)。
(答案：1.樹(shù)雖不能言、不解語(yǔ)，可是也有生老病死，也有榮枯，也曉得傳宗接代，應(yīng)該算是“有情”。2.樹(shù)是活的，根扎在哪里便住在哪里，永遠(yuǎn)沒(méi)有顛沛流離之苦。3.樹(shù)與人早晚是同一命運(yùn)的，都要倒下去，只有一點(diǎn)不同，樹(shù)擔(dān)心的是外在的險(xiǎn)厄，人煩慮的是內(nèi)心的**。4.局促的城里的人去接觸樹(shù)木森林，令人精神上得到解放。)。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
我是一盞小油燈。
一只破碗，一點(diǎn)菜油渣，一小截棉芯，一點(diǎn)紅光，那就是我。每當(dāng)深夜，我就會(huì)給主人帶來(lái)淡淡的光明。
當(dāng)月亮被大山擋住了，當(dāng)星星被黑夜藏起來(lái)了，我被鳳——一位15歲的姑娘點(diǎn)燃。我昏黃的光碰撞到石砌的墻壁上，折射出冷冷的光，墻角還有一張比光更冷的父親的臉。
“鳳兒——我和你大伯說(shuō)好了，明天你就到他的加工廠里去幫忙。”父親的旱煙在黑暗的墻角里一明一滅。
鳳停下手中的筆，扭過(guò)頭來(lái)，一臉的疑惑。
“你大了，也得為弟妹們考慮考慮。”
我分明看見(jiàn)三雙明亮的眼睛盯著鳳。鳳低下了頭。
“再說(shuō)，家里也沒(méi)錢(qián)供你念初中了！”
這鳳知道，去年遭了旱，今年又鬧了水，地里沒(méi)收成，哪有錢(qián)念書(shū)。她的頭更低了。
“女孩子家，嫁個(gè)好人家，比什么都強(qiáng)。”鳳想起了同村的麗。比她大四歲，從鎮(zhèn)上回娘家時(shí)，光鮮得很。跟她說(shuō)話時(shí)，麗一臉的滿足。
但我看見(jiàn)鳳低下的頭突然抬起，望著窗外延伸向無(wú)邊暗夜的連綿群山。靜夜里傳來(lái)夜鶯的啼叫——那是大山沉重的呼吸，貧窮、落后、愚昧壓得大山喘不過(guò)氣來(lái)。鳳覺(jué)得。
鳳一句話都沒(méi)有說(shuō)。
我昏黃的光撫慰著鳳的臉，那是被頭發(fā)遮住了一半的臉，臉色暗得就像她家的生活，散亂的頭發(fā)里藏著一雙眼睛——比我明亮、比我熾熱的眼睛。
父親的鼾聲響起。鳳雙手托著腮，望著窗外連綿的群山，目光很堅(jiān)定。桌上，是一本書(shū)——《我的老師》。那書(shū)，隱隱的`還有一種豬草的味道。
桌上，一本書(shū)，一截鉛筆，一盞欲睡的小油燈——我，還有紙上躺著的一首詩(shī)——《夢(mèng)》。
夜深了。
我滅了。
夢(mèng)亮著。
（1）本文是以誰(shuí)的口吻來(lái)敘述故事的？
（2）鳳生活在一種什么樣的環(huán)境里？
（3）本文表現(xiàn)了鳳怎樣的性格特點(diǎn)？
（4）本文在寫(xiě)作手法、語(yǔ)言表達(dá)等方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)你任選某一方面談一談自己的閱讀感受。
點(diǎn)撥：從物語(yǔ)言和環(huán)境描寫(xiě)分析。
（3）聰明、執(zhí)著、剛毅；深明事理、善解人意；對(duì)理想充滿強(qiáng)烈的渴望之情。
點(diǎn)撥：針對(duì)鳳的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)分析。
（4）表現(xiàn)手法：對(duì)比烘托，側(cè)面映襯的手法。語(yǔ)言表達(dá)：具有質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、含蓄雋永的特點(diǎn)。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
再也見(jiàn)不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的老人，母親病故時(shí)，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒(méi)有續(xù)弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛(ài)撫下，父親也是母親。抱我串門(mén)，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長(zhǎng)大，問(wèn)我長(zhǎng)大干什么？我說(shuō)：我長(zhǎng)大當(dāng)官，掙老鼻子老鼻子錢(qián)，給爹打酒喝！父親高興地從頭撫摩到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常常挨餓，我們每天像小鳥(niǎo)等著父親回家。遇到下雨，我站在門(mén)檻上，透過(guò)被雨淋壞的門(mén)紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：老天爺，別下雨，包子饅頭都給你。心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來(lái)。
父親說(shuō)我孝順，我自己也以為孝順。
我長(zhǎng)大了，結(jié)了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒(méi)話說(shuō)了，父親把__________給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚(yú)，有就揣張煎餅，沒(méi)有就餓著，一釣就一天。看著孫子孫女圍著魚(yú)盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開(kāi)心。
有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時(shí)，只有這時(shí)我忽然想起了童年。
父親在我家不多，加起來(lái)也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個(gè)酒錢(qián)，于是在附近一家工廠打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。
人老了就怕得這病。我連夜乘車(chē)買(mǎi)搶救藥。也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用毛筆楷書(shū)回了信。他的母親也得過(guò)腦血栓，經(jīng)他穴位按摩，終于站立起來(lái)，87歲還能上街買(mǎi)菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。
我試著給父親按摩過(guò)幾次，開(kāi)頭幾天不斷呻吟：疼死我了！疼有什么辦法呢？誰(shuí)讓你喝那么多酒！父親不再呻吟，不認(rèn)識(shí)似的看我，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭去。
1985年暑假，我離開(kāi)故鄉(xiāng)，調(diào)到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說(shuō)不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。
這是我最后一次見(jiàn)父親！我就這樣最后一次見(jiàn)父親！
半個(gè)月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。____________中突然聽(tīng)到一聲崇昌，那聲音、那語(yǔ)調(diào)分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒(méi)有任何響動(dòng)。一看表，剛好10點(diǎn)。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報(bào)：父親昨晚七點(diǎn)去世了！
我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上。
不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！
我永遠(yuǎn)不能原諒自己！
1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中相應(yīng)的橫線上（只填序號(hào)）。
a．慈祥。
b．慈善。
c．慈愛(ài)。
d．慈悲。
e．朦朧。
f．矇眬。
g．依稀。
h．模糊。
2．作者說(shuō)父親也是母親，第二段中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這一點(diǎn)？
3．我就這樣最后一次見(jiàn)父親，句中的這樣指代的內(nèi)容是___________________________________________________（用自己的話概括）。
5．不少人說(shuō)我是孝子，我自己也以為是，請(qǐng)舉出文中的兩個(gè)事例概括說(shuō)明孝子的表現(xiàn)：
題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔廣東省同步題。
答案1．cf。
2．抱我串門(mén)，背我看病，摟著我入睡要注意是母親三個(gè)字，這三個(gè)字是關(guān)鍵的短浯。這三個(gè)字提示我們，題目要求我們找的是父親做的事情、并且本來(lái)是母親應(yīng)該做的事情。
3．我沒(méi)買(mǎi)西瓜，空手去看病中的父親。
4．對(duì)父親的牽掛和思念。
5．連夜給父親買(mǎi)搶救藥寫(xiě)信求藥方為父親按摩我在奔喪中的表現(xiàn)（舉出兩例即可）。
6．作者不能原諒自己的原因是沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，沒(méi)有從精神上贍養(yǎng)父親。表達(dá)了作者對(duì)父親的一種內(nèi)疚、遺憾的感情。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
乞丐在城里的繁華地帶乞討了一年多之后，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的乞討場(chǎng)所。這場(chǎng)所遠(yuǎn)離市中心，在城東云龍山下的一條馬路邊。沿馬路的走向往上看，是依山而建的一座座小洋樓，小洋樓掩映在紅花綠樹(shù)叢中，像一個(gè)世外桃源。
乞丐的年齡并不大，但為了順利討到錢(qián)，他不得不將自己打扮得老相一些。他還尋思，自己的模樣不能太窩囊，太窩囊的話，人們見(jiàn)了他就會(huì)像見(jiàn)到蒼蠅那樣惡心地走開(kāi)，根本沒(méi)有好心情丟給他錢(qián)。
每天都有西裝革履風(fēng)度翩翩的富人從乞丐面前走過(guò)，走向不遠(yuǎn)處的那些小洋樓。乞丐翻來(lái)覆去說(shuō)著乞討的話，當(dāng)然大多數(shù)富人都對(duì)他置之不理，揚(yáng)長(zhǎng)而去，偶爾有個(gè)把人在他面前停頓一下，丟給他一張票子。乞丐不由心花怒放，因?yàn)檫@一張票子頂?shù)蒙纤趧e處乞討三天還不止。
有一個(gè)矮矮胖胖、留著兩撇小胡子的富翁剛搬到這里來(lái)，乞丐覺(jué)得這人面善，再遇上他時(shí)，乞討起來(lái)就格外用心用情。乞丐幾乎聲淚俱下地說(shuō)：“先生，行行好吧，俺爹是個(gè)瞎子，俺娘癱瘓?jiān)诖玻忱掀沤o人販子拐跑了，俺女兒又得了白血病，沒(méi)錢(qián)治病，眼看就要咽氣了……。”富翁看了乞丐一眼，嘴角動(dòng)了動(dòng)，擺擺手止住他，從兜里摸出一張百元大票，扔在他面前的一塊骯臟的白布上。乞丐趕忙作揖跪拜，連說(shuō)：“恩人，恩人，俺一輩子記著您……。”等他抬起頭來(lái)時(shí)，看到大恩人已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
兩天后，那位留小胡子的富翁再次從乞丐身邊走過(guò)，乞丐先作揖磕頭，說(shuō)：“先生行行好吧，俺想送女兒去醫(yī)院，但俺交不起住院費(fèi)……。”富翁這回連眼皮都沒(méi)抬，像甩手丟一只煙頭那樣，扔下一張百元大票后快步遠(yuǎn)去。
留小胡子的富翁買(mǎi)了輛油光瓦亮的小臥車(chē)。從那以后，每逢富翁坐車(chē)路過(guò)，乞丐都沖著那輛小臥車(chē)行大禮。如果富翁步行而來(lái)，乞丐就張口乞討。令乞丐喜不自勝的是，自己差不多每次都有收獲，很少有落空的時(shí)候。他想，這個(gè)富人可真是天底下最好的，這個(gè)天底下最好的富人居然讓自己碰上了，老天爺有眼啊！
這天黃昏，富翁又款款出現(xiàn)了。乞丐醞釀好感情，待富翁走到五米遠(yuǎn)的地方時(shí)，先作揖跪拜，然后噙著淚說(shuō)：“先生，托您的福，俺女兒住進(jìn)了醫(yī)院，但住院費(fèi)眼看又花光了……”。富翁大概剛賺了一筆，臉上掛著笑，看上去心情極好。心情極好的富翁這回沒(méi)有馬上走開(kāi)，甩過(guò)一張百元大票后，他蹲下來(lái)，說(shuō)：“每次見(jiàn)了我你都編假話，有那個(gè)必要嗎？”
見(jiàn)老底被揭穿，乞丐很不自在地笑笑，血涌上了臉，好在他臉黑，看不出來(lái)。富翁又說(shuō)：“十年前，我就是你現(xiàn)在這個(gè)樣子。”
“可是，您現(xiàn)在大發(fā)了。”乞丐嘖嘖道。
“如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，我已經(jīng)給過(guò)你兩千元了。十年前，我就是靠?jī)汕гX(qián)起家的，主要倒騰海產(chǎn)品。如今，全市的海貨基本上都被我壟斷了。記住，以后不要再朝我要錢(qián)了。”富翁說(shuō)完后，腆著小肚子款款而去。
乞丐望著富翁遠(yuǎn)去的背影，淡淡一笑。一個(gè)計(jì)劃隨之在他的腦子里形成了。
乞丐一連十天沒(méi)在這條幽靜的馬路上出現(xiàn)。
十天后，乞丐卻又來(lái)到了這里，他的樣子更加落魄，恨不得馬上就見(jiàn)到那個(gè)留小胡子的富翁。等到天黑，富翁才露面。乞丐顧不得禮節(jié)，大聲說(shuō)：“先生，我也按您的辦法，進(jìn)了一批海貨，但沒(méi)賣(mài)出去，全臭了……”
富翁說(shuō)：“是嗎？”
乞丐痛哭流涕道：“兩千多塊錢(qián)啊，全砸進(jìn)去了……”
富翁說(shuō)：“我沒(méi)讓你也去倒騰海貨呀。”
“可是，您靠這個(gè)發(fā)了，我卻完蛋了。”乞丐哭得更加傷心。
富翁一點(diǎn)都不為之所動(dòng)，說(shuō)：“瞧瞧吧，這就是富翁與乞丐的區(qū)別。”自此以后，留小胡子的富翁真的沒(méi)再給過(guò)乞丐一分錢(qián)。乞丐枯坐在這條美麗的馬路上，經(jīng)常一連數(shù)天毫無(wú)所獲。又過(guò)了一段時(shí)間，乞丐實(shí)在熬不下去了，只好重新回到市區(qū)的繁華地帶乞討。他對(duì)同伴們說(shuō)：“咱掙不了大錢(qián)，就安心在這里一點(diǎn)一點(diǎn)地討要吧。”
(選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改)。
文中的富翁說(shuō)“這就是富翁與乞丐的區(qū)別”，請(qǐng)結(jié)合上下文探究富翁與乞丐有什么區(qū)別，并就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
解析本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。從小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展可知，富翁是靠?jī)汕гX(qián)發(fā)了家，而乞丐拿了富翁給的兩千元錢(qián)后卻依然過(guò)著欺騙、乞討的生活，不同的境遇是因?yàn)樗麄冇兄煌娜松鷳B(tài)度，由此進(jìn)行探究即可得出答案。談“自己的看法”時(shí)，可聯(lián)系生活實(shí)際，言之成理即可。
答案富翁與乞丐對(duì)待人生的態(tài)度不同。富翁面對(duì)人生困境，積極改變，頑強(qiáng)進(jìn)取；乞丐安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，自暴自棄。人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順，人總有遭遇低谷的時(shí)候，這時(shí)就要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，尋找走出低谷的方法，不能得過(guò)且過(guò)，隨波逐流，不然終其一生也只能做一個(gè)“乞丐”。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
在塞北農(nóng)村老家，父親叫“大大”，多少年了，一直這么叫。然而有一天，我突然覺(jué)得，這個(gè)叫法是那么土氣。
事情還得從鄰居家說(shuō)起。鄰居家的男人在城里上班，妻兒都跟著去了，平時(shí)很少回來(lái)。
我9歲那年，中秋節(jié)前夕，鄰居一家回來(lái)了。父母過(guò)去，噓寒問(wèn)暖說(shuō)了好長(zhǎng)一陣子話。我怯生生地站在他家門(mén)口，往里張望。那家的兒子同我一樣大，只是長(zhǎng)得白，一副城里人的模樣。
當(dāng)時(shí)，他的手里拿著一串晶瑩黑亮而又水靈的東西，正一顆一顆揪著吃。什么東西呢？我不住地咽著口水。我走前一步，怯怯地問(wèn)：“你吃的是啥？”那兒子眼皮也沒(méi)抬，說(shuō)：“葡萄，我爸爸給我買(mǎi)的。”平生里第一次知道，有一種水果叫葡萄，也第一次聽(tīng)到“爸爸”這個(gè)稱謂，就像那串葡萄一樣，水靈，潤(rùn)澤，剔透，渾身透著香氣。在一個(gè)小孩子看來(lái)，“爸爸”可以為自己買(mǎi)來(lái)從未見(jiàn)過(guò)的葡萄，“爸爸”有城里人的洋氣和富貴，“爸爸”才是父親最好的名字。
后來(lái)，我瘋狂迷戀小人書(shū)。恰好父親到后草地?fù)Q糧，要路過(guò)縣城。我央求父親：大，你給我買(mǎi)一本小人書(shū)吧。我故意把“大”叫得親切些，好讓父親高興。父親沒(méi)說(shuō)什么，隨口就答應(yīng)了。每天，我站在村口的高坡上盼著父親回來(lái)。好容易熬到了，我小心翼翼幫著父親卸了車(chē)，喂了牲口，然后，心懷忐忑，問(wèn)父親小人書(shū)的事情。哪料，他很生硬地扔出一句“回來(lái)的時(shí)候，書(shū)店關(guān)門(mén)了”，然后頭也不回，就進(jìn)屋吃飯去了。院里，只剩下我，兩眼蓄著淚。
高考后的那一年暑假，我一個(gè)人去大同打工，說(shuō)好一個(gè)月后就回來(lái)，但是一直到秋天，遲遲不見(jiàn)我回來(lái)。母親急了，說(shuō)把我丟了，一天到晚惶恐得不知道該怎么好。父親卻顯得很輕松，說(shuō)，沒(méi)事，你就放心吧，準(zhǔn)是包工頭還沒(méi)給他算了賬，一時(shí)半會(huì)兒回不來(lái)。說(shuō)歸說(shuō)，父親晚上睡不著，不停地翻身。白天，沒(méi)事就到坡頂上望一望，看大路的盡頭，會(huì)不會(huì)有一個(gè)瘦小單薄的身影突然出現(xiàn)。有時(shí)候，太陽(yáng)快落山了，他還要去望一趟。回來(lái)后，他和母親誰(shuí)也不說(shuō)話，只是不停地嘆氣。
那一年，我回來(lái)后，母親抱著我哭了好長(zhǎng)一陣子。父親呢，在一旁看著我，只是傻傻地笑。很少做飯的他，那天破天荒地對(duì)我說(shuō)：“兒啊，你想吃什么，大大給你做！”仿佛是第一次做父親，他把“大大”兩個(gè)字拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，洋溢著說(shuō)不清的驕傲、自豪和幸福。然后，他捋起袖子，和面，做飯，進(jìn)來(lái)出去，把鍋碗碰撞得叮當(dāng)作響，那是一種說(shuō)不出的悅耳。
父親最后的那一年，病重不治，從醫(yī)院回來(lái)，完成一個(gè)窮人對(duì)生命的最后儀式：等死。那時(shí)候，家里窮得一分錢(qián)也拿不出來(lái)，而我還在上學(xué)。在父親的心底里，他覺(jué)得，把更多的可能和希望留給他的兒子，才是必要的選擇。于是，直到他死，盡管疼得不斷呻吟，也沒(méi)有向我抱怨過(guò)一句。
老家有一個(gè)說(shuō)法，人去世的時(shí)候，兒女若都守在身邊，叫“有兒有女”。臨終，父親看著我和姐姐守在他身邊，他說(shuō)：“大大也算是有兒有女的命，這一輩子，知足了。”說(shuō)完，他苦笑了一下，眼角淌出豌豆大的兩滴淚來(lái)。那一刻，我感覺(jué)，我的心里潮水一般涌過(guò)一樣?xùn)|西，那是我的淚水。淚，淹了心。
現(xiàn)在，我的兒子管我叫爸爸。當(dāng)然了，還有好多孩子，他們并不管父親叫爸爸。但，這都并不重要。重要的是，你要漸漸學(xué)會(huì)明白，這個(gè)撫養(yǎng)你長(zhǎng)大的男人，人生背后有著說(shuō)不完的苦辣酸辛。無(wú)論是大大，爹，爸爸，還是其他稱謂，其實(shí)，他們都屬于一個(gè)尊貴的名字：父親。
54．文章1—6自然段圍繞著父親及稱呼，寫(xiě)了哪三件事？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（3分）。
55．聯(lián)系上下文，體會(huì)文中畫(huà)線句子所蘊(yùn)含的感情。（3分）。
父親最后的那一年，病重不治，從醫(yī)院回來(lái)，完成一個(gè)窮人對(duì)生命的最后儀式：等死。
56．文中第五段寫(xiě)到“說(shuō)歸說(shuō)，父親晚上睡不著，不停地翻身。”請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)出爸爸此刻的心理活動(dòng)。（不少于30字）（3分）。
57．這篇文章寫(xiě)的是一位兒子眼中的父親，請(qǐng)你對(duì)文中“父親”這一人物作賞析。（6分）。
54．（3分。答到1點(diǎn)得1分）看鄰居家孩子吃爸爸買(mǎi)的葡萄；請(qǐng)求“大大”買(mǎi)小人書(shū)，但是沒(méi)買(mǎi)；“大大”親自下廚給我做飯。
55．（3分）死亡，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的可怕，誰(shuí)不想在這個(gè)美麗的世界上繼續(xù)存在著。而父親，卻在生與死之間放棄了生存的機(jī)會(huì)，他做的這一切都是為了他的孩子，他用生命詮釋了他對(duì)子女的愛(ài)。（2分）也表達(dá)出了我的無(wú)奈、酸楚、心痛。（1分）。
56．（3分）要求：第一人稱，不少于30字，還要寫(xiě)出父親對(duì)孩子的擔(dān)憂、思念之情。
57．（6分）分三個(gè)層級(jí)賦分：第一層級(jí)：只有品格分析，如父親是一個(gè)勤勞樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)隱忍、將對(duì)子女的愛(ài)深埋在心里、甘愿為家庭無(wú)私奉獻(xiàn)犧牲自己的人。（1分）。
第二層級(jí)：結(jié)合人物身份地位分析。如；父親是一個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，他把對(duì)子女的愛(ài)深埋在心里；為了家庭，他堅(jiān)強(qiáng)隱忍，不惜奉獻(xiàn)和犧牲自己。。（3-4分）。
第三層級(jí)涉及到文章主題的。如：父親是個(gè)勤勞無(wú)私、任勞任怨的農(nóng)民，他身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民的堅(jiān)強(qiáng)隱忍，也是天底下所有父親的代表。從辛酸的生活中走來(lái)的父輩，他們的愿望、追求，在兒子的眼里，可能不是耀眼、精彩的，但卻是實(shí)實(shí)在在的。他們血管中流淌著那份堅(jiān)強(qiáng)隱忍的生命因子，是撐托家庭的砥柱。（6分）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
沐沐（來(lái)源于廣豐文藝）。
（1）跑步回來(lái)，拐上樓梯，便看到自家陽(yáng)臺(tái)亮著燈，小小的白熾燈泡散發(fā)出橘黃色的光芒。我心頭一暖，這是先生特意為我留的燈。其實(shí)樓道有感應(yīng)燈，腳步一靠近，便會(huì)亮堂起來(lái)。但只要先生在家，遙遙地便有一盞燈，無(wú)聲地等候我的歸來(lái)。我感動(dòng)于先生細(xì)微的舉動(dòng)。
（2）很小的時(shí)候，鄉(xiāng)村還沒(méi)通電，寫(xiě)作業(yè)用的是煤油燈。煤油燈豆大的燈火閃閃爍爍，眼睛要湊得很近，方能看清書(shū)上的字。我們姊妹幾個(gè)，在小小的四方桌旁圍燈而坐，頭碰著頭，讀書(shū)、寫(xiě)功課。一會(huì)燈火兀自微弱下來(lái)，母親便起身把燈芯修剪修剪，燈火復(fù)又明亮起來(lái)。搖曳的煤油燈火，把黑暗驅(qū)趕到了背后。
（3）后來(lái)，山村用上了電，電燈比煤油燈亮多了，燈線一拉，瀉下一屋子的光，不像煤油燈，放置在灶臺(tái)上，母親炒菜是清楚了，飯桌這卻影影綽綽，不小心錯(cuò)把辣椒當(dāng)豆角，一口咬下去，辣得人噓呼直咧嘴。但是，電燈費(fèi)電，電比煤油貴。為了省電，我家一直長(zhǎng)長(zhǎng)的廳屋，點(diǎn)的是一只15瓦的燈泡，燈泡吊得高高的，在電燈下寫(xiě)作業(yè)，卻沒(méi)有煤油燈來(lái)得清晰。
（5）成家后，童年的烙印處處可循，我節(jié)水省電，人不在就把燈拉滅。先生的家也窮但很闊氣，他們家熱水充足，食物豐富，樓上樓下燈火通明，我眷戀于這樣的居家場(chǎng)景。在他的影響下，我開(kāi)始處處留燈，客廳，衛(wèi)生間，臥室，沒(méi)睡下前，很少被掐滅。我喜歡有光，喜歡明亮溫暖，我的孩子要在光明與溫暖中穩(wěn)穩(wěn)地長(zhǎng)大。
（6）眨眼女兒上初中了，她放學(xué)晚，到家都要六點(diǎn)半之后，那時(shí)街邊的路燈早已一盞盞點(diǎn)亮。我在廚房里忙活，廚房的窗對(duì)著外面，站在窗口可看到女兒回家的路。外面的雨，有了隱隱的秋意。我邊準(zhǔn)備晚飯，邊不住地張望，晚歸的孩子讓母親的心牽掛不安。
（8）但我什么也沒(méi)做，什么也不能做。母親不能替代孩子，她只能做一盞燈，佇立，凝望，照亮孩子前行和回家的路。
14.文章以“燈”為標(biāo)題，有何妙處？（3分）。
15.請(qǐng)概括文章中前面六個(gè)自然段的內(nèi)容。（6分）。
16.品味句子加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）。
終于，對(duì)面走來(lái)個(gè)穿著校服的熟悉身影——她撐著傘，身子前傾，腳步疲憊，沉重的書(shū)包使得她的背微微駝著。
17.結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。（4分）。
參考答案。
14、燈是指照明的燈，文中又指人與人之間的關(guān)心和溫暖，也是本文的線索。
15、（1）.先生細(xì)心地等待我下班歸來(lái)。
（2）小時(shí)候母親陪伴我做作業(yè)。
（3）后來(lái)家里用上了比煤油燈更亮的電燈但我并沒(méi)覺(jué)得更清晰。
（4）父母總想節(jié)約，晚一點(diǎn)開(kāi)燈。
（5）我和先生想給孩子更多的光明。
（6）母親的心牽掛晚歸的孩子。
17、圍繞“任何的母愛(ài)都無(wú)法代替孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和成長(zhǎng)”這個(gè)話題展開(kāi)，言之有理及可。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
理解本文“描寫(xiě)詳細(xì)而委曲，用筆變幻而熟達(dá)”的寫(xiě)作特色。
學(xué)習(xí)真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。
理解本篇小說(shuō)深刻的主旨。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
理解本文“描寫(xiě)詳細(xì)而委曲，用筆變幻而熟達(dá)”的寫(xiě)作特色。
學(xué)習(xí)真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
理解本篇小說(shuō)深刻的主旨。
理解小說(shuō)最后一段的議論性文字的作用。
學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、點(diǎn)撥。
1.作者簡(jiǎn)介。
蒲松齡(1640～1715)，清文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居土，世稱聊齋先生，山東淄川(今屬山東淄博市)人。出身沒(méi)落的地主家庭。成年時(shí)，家境衰落，生活貧困。自小羨慕功名，醉心科舉。十九歲初應(yīng)童子試，考中縣、府、道三個(gè)第一，補(bǔ)博士弟子員。后屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲始成貢生。他一生窮困潦倒，長(zhǎng)期以教書(shū)自給。坎坷的遭遇使他對(duì)當(dāng)時(shí)政治的黑暗和科舉的弊端有一定的認(rèn)識(shí)；生活的貧困又使他對(duì)廣大的下層人民的'生活和思想有一定的了解和體會(huì)。以二十年左右的時(shí)間，寫(xiě)成短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。又有《聊齋文集》《聊齋詩(shī)集》《聊齋俚曲》等。
2．關(guān)于作品。
《聊齋志異》，文言短篇小說(shuō)集。作者蒲松齡。“聊齋”是蒲松齡的書(shū)齋的名字，“志異”是說(shuō)記載的全是奇聞異事。作者以民間流傳的故事為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象，以談狐說(shuō)鬼的形式，對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡頗多暴露，對(duì)科舉制度和禮教有所批判，并以同情筆調(diào)描繪了青年男女真誠(chéng)相愛(ài)的故事。《聊齋志異》描繪了清初社會(huì)生活的各個(gè)方面，對(duì)我們具體而深刻地認(rèn)識(shí)封建社會(huì)，不失為一部生動(dòng)形象的教材。
《促織》是《聊齋志異》中一篇具有深刻社會(huì)意義的小說(shuō)。通過(guò)描寫(xiě)主人公成名因被迫交納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的命運(yùn)，反映了皇帝荒淫無(wú)道，巡撫縣令胥吏橫征暴斂的罪惡現(xiàn)實(shí)，寄托了對(duì)受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。由于清初文網(wǎng)嚴(yán)密，作者借用講前朝故事的手法，顯得隱晦曲折。盡管如此，小說(shuō)反映的現(xiàn)實(shí)，在封建社會(huì)是具有普遍意義的。
二、閱讀課文，熟悉內(nèi)容。
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