教學工作計劃應該根據學生的學習特點和需求進行個性化的設計，以滿足學生的學習需求。查看以下這些教學工作計劃范文，或許能幫助您更好地規劃和組織教學工作。

我想飛的教案大全（21篇）篇一

1、理解詩歌內容，感受詩歌的有趣。

2、借助圖標，根據動物特征嘗試仿編。

3、激發人與動物和諧相處的情感。

教學用ppt圖片。

師：封面上有誰？猜猜他在干什么？

1、邊翻閱邊猜猜第一頁。

這是誰，從什么地方看出來的？

2、邊翻閱邊猜第二頁。

這是誰？如果你有條長尾巴，你想用它干什么？

3、邊翻閱邊猜第三頁。

小鹿頭上長著什么？如果你有犄角，你想干什么？

一起模仿犄角引出頂牛游戲。

1、教師示范朗誦詩歌。

2、利用圖標記錄詩歌內容并朗誦。

3、師幼共同朗誦詩歌，學做相應的動作。

每個動物都有自己的特征與本領。找一找，這片森林里還藏著什么動物？

1、根據幼兒尋找到的動物引導幼兒思考：你看見什么？你怎么知道的？

2、引導幼兒用“看見**，我想有個、、、，和*、、、”（幼兒：看見花孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，用它來跳舞）。

3、師幼共同朗誦新編的詩歌。

1、詩歌充滿了純真幻想，語言純凈優美，選材符合幼兒的'年齡特點。

2、借助圖標進行詩歌教學便于幼兒理解詩歌的內容，便于創編。

導入要簡潔生動直奔主題，教師調整教學策略，充分發揮幼兒的主動性。

我想飛的教案大全（21篇）篇二

使學生通過本節班會明確自己的理想，并且知道如何從現在做起為實現自己的理想而努力。

學生查找我校老校友的經歷和成就，寫自己的理想和如何從現在做起實現自己的理想。

結合我校丁香文化特點從老校友身上學到知識，從而樹立遠大的理想。

學生：學生即興發言

教師：同學們這個圖片是哪里？通過圖片你能知道什么？

學生：校徽 和鐘樓的寓意

學生：自由發言介紹老校友

學生：同學說自己的理想

教師：一個沒有理想的人，他的一生將是是碌碌無為的，也不能取得什么樣的成就，機會是留給有準備的人的，這就要求我們每一個人有從小立志。（投影）

學生：發言（10~15人）

教師：只有行動起來，才能實現自己的理想，才能有好的結果。

從小立志，從現在做起，努力學習，嚴格要求自己，用自己的實際行動來實現自己的理想！

你們是國家的未來，是早上八九點中的太陽，我真心的希望每一位同學從現在做起，努力學習，完善自我，成為國家的棟梁。

少年丁香說

匯文始基 繼而丁香

京華名校 業績彰彰

英才輩出 樂育群芳

雄風再展 猛箭猶張

寸金可惜 同珍榮光

虛心勵志 盛譽四方

我想飛的教案大全（21篇）篇三

1.能在集體面前大膽的說出自己的心愿，語言表達清楚完整。

2.嘗試根據歌曲旋律進行表演，體驗表演的樂趣。

3.喜歡參加體育活動，練習投擲。

1.引導幼兒看墻面的“心愿樹”，說說自己有什么心愿。

2.請幼兒將自己的心愿畫在心形紙片上，然后貼在“心愿樹”上。

3.教師說出自己想幫助人的心愿，引出如何幫助人的話題。提問：怎樣幫助有困難的人？

5.欣賞歌曲《對面的兔子看過來》，指導幼兒學唱歌曲，并創編動作進行表演。

6.角色游戲“兔子和狼”。

1）玩法；教師扮演“狼”，幼兒扮演“兔子”，分別戴上頭飾，表演故事，在適當的環節師生一起演唱歌曲。歌曲演唱完后，“狼”請求兔子原諒。

2）請“兔子”們討論；到底要不要原諒“狼”。教師幫幼兒總結；相互接納會給自己和別人帶來快樂，只有這樣才會擁有更多的朋友。

戶外游戲“魔術棒”。

7.玩法；

1）請幼兒自由地用紙棒做游戲。

2）教師做動作，如拍、擊、打、踢、投擲等，請幼兒猜猜在做什么。

3）請幼兒學習做投擲動作（右手握紙棒，手放肩上，雙腿微曲，瞄準目標，用力往前投），看誰投得遠。

1.本活動分兩次進行，第1~3環節為第一次活動，重點是引導幼兒表達心愿；第4~7環節為第2次活動，重點是學習故事和歌曲。

2.可組織幼兒把自己的心愿畫出來，放在漂流瓶中。

3.可用幼兒的心愿來培養幼兒的常規和學習習慣，激發幼兒的主動性等。

1.故事。

兔子和狼。

森林里，小兔子和朋友們在草地上玩游戲，玩的可開心啦。不知什么時候，一直小狼坐在不遠的山坡上，看著小兔子，非常非常羨慕小兔子，看著看著，小狼情不自禁的唱起了狼群中的流行歌曲：“對面的兔子看過來，看過來，看過來，別看我長的很可怕，其實我很可愛。”唱著唱著，小狼還流出了眼淚，淚水滴落在小草上，又從小草上滑落到紅紅的泥土里。小狼鼓起勇氣，大聲說：“小兔子，我告訴你，我是一只很好的狼，我和我的父母都在動物園里長大，我不只兔子也不吃羊。上個星期，我還表演了其小車的節目，你看了后，又拍手又鼓掌。其實，我很可愛，我們做個朋友吧！”

這時，小兔子和朋友們都嚇壞了。過了一會兒，一只小兔子勇敢的站起來，兩只大耳朵搖了搖，大聲說：“我上看下看，左看右看，看來看去你都是個大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦。”

我想飛的教案大全（21篇）篇四

1.讓學生對自己親身經歷的事情進行描寫，進一步學習寫人敘事的描寫方法。

2.引導學生進行口語交際，體會母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心，激發愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學習生活當中，回報母親的付出。

3.從學生熟悉的人物入手，把自己親身經歷的事情描寫具體，讓學生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學生樂于作文。

1、作文紙、筆。

2、給學生分組：四人一組，選好組長（組長組織好本組內的交流活動）。

一、導入：

很多小朋友常常抱怨不會寫作文，寫作文難，以至于對寫作文產生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實，作文也不像同學們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）。

二、觀察練習。

1、學會觀察。

老師從進教室到和同學們交流，已經有10分鐘左右了。現在同學們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。

2、同組交流。

組內的學生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更具體、準確。

3、全班交流。

抽兩位同學在班上交流。（老師適當的`鼓勵）。

4、老師小結。

只要同學們細心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時候沒有東西可寫。

三、作文練習。

同學們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個過程中，你們有沒有仔細觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關于母親的，題目叫《媽媽，我想對您說》。（板書作文題目）。

今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個節日，是關于女人的，你知道是什么節日嗎？母親節。真聰明，把母親的節日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上。現在母親節雖然過了，但我們仍然可以給母親準備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學用愛心寫出來的作文，它是我們獻給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對我們的養育之恩。

1、想（深情回憶）。

現在同學們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）。

2、說（組內交流）。

在組內交流，把自己想到的這一兩件事說給同學聽。看誰的母親更令人感動。

3、寫（獨立寫作）。

學生獨自寫作文。

四、老師總結。

同學們，寫作文其實并不難，只要我們平時留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。

我想飛的教案大全（21篇）篇五

1、通過活動，培養學生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。

2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。

3、使學生更加體會教師職業的高尚，并進行尊師教育。

能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。

使學生通過活動，體會教師職業的高尚。嘗試寫詩歌。

投影儀、vcd、錄音機。

一、談話導入。

板書主題：老師，我想對你說！

二、組織活動。

1、組織學生觀看與教師相關的生活影片。

邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？

2、同學間討論。教師參與。

3、組織朗讀。

（1）學生朗讀課前準備好的關于歌頌教師的文章。

同桌評論。（可以加動作，注意用真情去讀）。

（2）學生自由練讀，同桌間互相朗誦。。

（3）小組選代表上臺朗誦。

（4）自由挑戰小對手，看誰最棒。

4、練寫詩歌。

（1）教師指導。

要求：注意格式，讓學生緊扣主題，抒發自己真實情感。

（2）學生自由練寫。

（3）教師巡視指導。

（4）指名讀自己的作品。

（5）學生自己自由評議。

三、教師總結。

我想飛的教案大全（21篇）篇六

1.靈活運用識字方法學會學會12個生字及新詞。

2.體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。

聯系生活實際、想象、課件演示相互結合。

讀課文，了解課文內容，產生對科學幻想的興趣和想要發明的愿望。

讀課文，了解內容，產生對科學幻想的興趣和想要發明的愿望。

1.能夠結合課外知識，說說自己想發明些什么和有什么用處，然后寫下來。

2.有感情地朗讀課文。

2課時。

在對課文的學習過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，了解課文內容，使學生能夠在朗讀中融入自己的感情。

讀課文，了解內容，產生對科學幻想的興趣和想要發明的愿望。

一、談話導入。

《我想發明……》看到課題你想到什么？（困）。

生匯報：愛迪生發明電燈……。

理解發明的含義：服務人類，對人類有益，幫助人類解決困難。

二、新授。

1．匯報預習內容。

（1）生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯。

（2）自然段的理解。

（3）同桌讀課文，填寫107頁的表格。

（4）指名匯報。

三、再讀課文。

說說讀完課文你有什么感受？你想發明什么，那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。

體會每個人發明的用處。

四、質疑。

五、作業。

抄寫生字組詞，熟讀課文。

本篇課文生字較多，生字的.筆畫也較多，所以要求學生在學習生字時要格外的用心，但是從課上的檢查情況來看，有好幾名學生沒有完成預習作業，導致課上的學習效率不高。

理解課文內容。

了解課文內容，產生對科學幻想的興趣和想要發明的愿望。

：能夠結合課內外知識，說說自己項發明什么和他有什么用處，然后寫下來。

一、談話導入。

1．默讀課文。

回憶課文中講了誰的，什么發明？（困）。

二、新授：

1．再讀你喜歡的發明，說說你為什么喜歡這一發明？

2．匯報。

（1）讀“科學樹不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區增加了新的景觀。”

理解“減少……增加”的含義。

（2）用“減少……增加……”說句話。

（3）填空：

科學數能夠能夠還能夠。

科學樹可以可以還可以。

3．通過學習這篇課文你有什么想法？

4．自由發言，并出主意解決生活中的難題。

5．你能把自己的想法寫下來嗎？

嘗試實現。

三、作業。

1．造句。

2．填空。

3．寫一個你的設計發明。

表哥人行道自動化方便環保。

表妹電動垃圾箱方便環保。

我種植科學樹美化、凈化環境。

我想飛的教案大全（21篇）篇七

通過課堂學習活動，走進同學的內心世界，鼓勵同學說出自身的心事，了解他們的內心需求，引導同學認識到應該把家長作為自身傾訴的對象，和家長之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長之間的距離。

1、同學們，讓我們來聽聽發生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自身的親生母親》。

2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽了故事和信的內容，你們想說什么呢？

4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？

（這一教學環節的設計，目的是想讓同學通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是家長和小朋友之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學會與家長溝通，對家長和小朋友來說，實在是太重要了！）

1、你們有自身的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。

2、教師可以把紙條收上來，讀一讀小朋友的心事。

（教學這一環節時，為了充沛尊重同學，采用不署名寫紙條的方法引導同學大膽說出自身的心事，并將同學的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）

3、當你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？

4、有的同學愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽，有的同學卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把同學雙方的意見分別寫在黑板上）

5、教師總結歸納，引導同學認識到：有些事情作為未成年人必需自動控制家長，有些事情告訴家長是對自身有協助的，提高他們對與家長交流這件事的正確認識。

1、出示一個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。

2、同學們，你知道此圖案是誰設計的？表示什么意思呢？

3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設計意圖吧！

（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！）

4、聽了小男孩的設計說明，你有什么想法嗎？

5、總結：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自身的秘密了，可你們和家長之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。

我想飛的教案大全（21篇）篇八

中班下學期，幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認可，對周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發展，語言的表述也隨之有了進一步的提高。針對這樣的情況，我想在孩子們已有經驗的基礎上進一步加以引導，孩子不僅能得到知識、經驗的提升，更能影響幼兒打開想像的翅膀，為日后的教育教學工作、乃至幼兒的發展做一鋪墊，孩子的學習態度會更加積極的 。所以，今天我設計了詩歌創編活動《我想》，它延續了故事《小烏龜開店》，觀察小動物明顯特征的目標，愿幼兒通過活動得到進一步的發展和提升。

1、觀察事物的明顯特征，理解詩歌內容。

2、感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：一、引導幼兒觀察動物圖片。

（一） 1、出示小象圖片，提問 ：“這是誰？”“小象的什么地方最好玩？”

2、小象長長的鼻子為什么好玩？

3、假如你也有一個這樣的長鼻子你想干什么？

（二） 1、出示小猴圖片，提問：“這是誰？小猴的什么地方最好玩？

2、如果你也有條長尾巴，你想干什么？

（三） 1、出示小鹿圖片，提問：“看，小鹿的頭上長著什么？

2、對，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

（師幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲）

1、有一首詩歌，寫的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。

2、教師示范朗誦詩歌一遍。

3、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩歌2-----3遍，邊朗誦邊做動作。

1、你喜歡詩歌里的哪個想法？

2、我們一起來學學詩歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂牛”。

1、出示袋鼠圖片，提問：“看到袋鼠，你想到了什么？

2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵幼兒大膽創編。

我想飛的教案大全（21篇）篇九

1、通過本次主題隊會活動，激發學生對老師的感恩和熱愛之情，讓學生進一步認識和了解教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛和尊敬老師，進而奮發努力，以優異的成績回報默默耕耘的老師們。通過“歌曲欣賞”，“詩歌朗誦”、“我想說”、“我行動”等豐富多彩的.形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。

教師精心制作主題班會課件。

學生學會歌曲《老師》和學生朗誦詩《老師，我想對您說》。

一、談話導入。

師：同學們，是誰，播下萬古遠點的夢幻？是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？是敬愛的老師們！他們將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。用流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。今天，你們已入學一個月了，和老師們朝夕相處，你感受到溫暖了嗎？看到老師們一天的工作，你覺得他們辛苦嗎？現在的你，想對老師說點什么呢？今天，就讓我們借此機會，跟老師說說心里話。《老師，我想對您說》主題隊會現在開始。

二、歌曲欣賞《老師》。

師：同學們，都說老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，辛勤地澆灌著花朵；老師又像人梯，讓孩子們踩在他們的肩膀上，不斷地向上攀登。是呀，老師，是我們每一個人成長路上的引路人，讓我們一起走進歌曲《老師》，享受老師們對我們的愛！

（播放歌曲：《老師》）。

三、詩朗誦《老師，我想對您說》。

師：同學們，老師像兄長，老師像好朋友一樣，老師給我們的一切，我們永遠不會忘。接下來，讓我們一起欣賞張立亨同學為我們帶來的詩朗誦《老師，我想對您說》。

同學們，聽到張立亨同學的朗誦，此時此刻，你一定也有很多心里話想對老師說吧。讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中，對老師說說心里話。

（通過此環節活動，激勵學生更加熱愛和尊敬老師）。

五、我行動。

六、輔導員總結：

老師是石，敲出星星之火；

老師是火，點燃生命之燈；

老師是燈，照亮前進之路；

老師是路，引你走向輝煌。

感謝老師，感謝他們的諄諄教誨；

贊頌老師，贊頌他們的美好心靈；

祝福老師，祝福他們健康，歡樂！

《老師，我想對您說》主題班會到此結束！

我想飛的教案大全（21篇）篇十

1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？

3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。

2、能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

課件、動物頭飾、字卡“幫忙”

一、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。

1、談話導入：

（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發現了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

（出示幻燈一）引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

（出示幻燈二）猜猜“河馬會怎么幫忙呢？”

（這樣的設計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態和解答懸疑問題，激發幼兒的學習興趣。）

2、（出示幻燈三——六）在展示畫面的過程中，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒的語言表達能力和思維能力，并使幼兒養成注意傾聽的好習慣。

3、認讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認識詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。（此環節不但培養了幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學習氛圍中實現活動目標1）

4、以啟發、提問的方式引導幼兒講述主要故事情節，如：河馬幫助了誰？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達。

（此環節既突破了重難點：能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現了活動目標2。）

5、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。

教師出示河馬等小動物頭飾激發幼兒表演的興趣。提問：大家都喜歡愛幫忙的河馬，如果你是河馬，你會怎么幫助這些小動物們呢？我們一起來表演一下吧！

引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助，做一個愛幫忙的人。

本次活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想行為活動為主線展開情節講述。在原有教材的基礎上，我首先以談話導入，創設一個幼兒想說、敢說、愿意說、有機會說的語言環境，又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象，激發幼兒學習興趣。通過設置懸疑問題引導幼兒積極動腦思考，充分發揮想象，進一步激發幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環節幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感，在愉快的表演中，不但培養了幼兒的語言表達能力，也培養了幼兒的自信，并學習幫助他人。

我想飛的教案大全（21篇）篇十一

1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

2、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。

3、培養快樂玩耍、積極游戲的情感。

1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的規則。

2、培養快樂玩耍、積極游戲的情感。

一、情境導入，感知情感

1、師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?

2、學生交流匯報

3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?

4、說一說：一個人在玩為什么不開心呢?

二、回憶往事，流露真情

2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!

(學生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

4、學生交流匯報

5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

三、活動明理，體驗快樂

2、學生思考，討論，小組交流。

3、說一說：你們在一起玩的時候有沒有發生過不愉快的事情呢?

4、學生交流匯報

6、我們現在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規則呢？

新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

大家一起歡樂多

13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

為什么玩不下去了——不遵守規則

我想飛的教案大全（21篇）篇十二

1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。

2．感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

動物圖片若干。

一、觀察動物圖片

師：（出示小象圖片）這是誰？小象的什么地方最好玩？

幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長鼻子你想干什么？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小朋友當滑梯。

師：（出示小猴圖片）這是誰？你想跟小猴玩嗎？如果你有條長尾巴，你想干什么？

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：（出示小鹿圖片）看，小鹿的頭上長著什么？

幼：角。

師：對！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

（師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲。）

二、學習朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2．教師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌

1．你喜歡詩歌里的哪個想法？

2．我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。

四、創編詩歌

師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？

幼：我想有個大袋袋。

師：要大袋袋干什么？

幼：坐進去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片）看到xx，你會想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

附

我想

看見小象，

我想有個長鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，

我想有條長尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小鹿，

我想有對長犄角，

和小鹿用椅角“頂頂牛”。

我的公開課教案，一波三折，很累，但幸好結果是成功的

我想飛的教案大全（21篇）篇十三

《我想》是北師大版小學三年級上冊第九單元的一篇課文。本課是一首富有兒童情趣，充滿幻想和想象的詩歌。用結構基本相同的四小節描繪了四幅畫面，表現了美好的意境，表達了作者的愿望，最后兩句巧妙結尾，濃濃童趣躍然紙上。課文語言生動、活潑，情趣盎然。

基于本篇課文的以上特點，在講述《我想》這篇課文時，我主要采用了初讀、細讀、品讀等層層遞進式的梯度讀，以讀促悟。 在本篇課文教學后，我認為做得好的方面有：

第一、本節課學生的朗讀做得好，特別是我引導學生分小節讀時，找了學生示范讀，并按照自己的理解加上動作。學生的朗讀興趣被調動了起來，有不少學生紛紛舉手，站在講臺上為其他同學做朗讀示范。

第二、評價鼓勵及時。本節課在教學中，對于朗讀較好的學生，我都能及時評價他們的朗讀，得到鼓勵的學生在后面的教學環節更加積極主動了。

第三、注重培養了學生的想象力和語言表達能力。在本節課教學的最后，我設計了一個續編一小節的環節。當有一位女生照著資料書中的答案讀時被其他同學看到了，我讓學生按照她的思路繼續續編下去，學生的紛紛舉手發言，且續編的內容極富想象力。

本節課的教學，是我在現代詩歌教學上的一個突破，為今后的現代詩歌教學找到了出路。

當然，這節課依然存在許多不足，特別是學生在課后作業的情況中反映出的，對于本課的生字掌握不夠牢固。

我想飛的教案大全（21篇）篇十四

太陽是我們生活中不可缺少的，和它相關的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時幼兒的圖畫中也有多種多樣的太陽，有的做游戲，有的學習...但是在日常生活中大多幼兒表現太陽的方式都是一個紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒，很缺乏創造力。所以我想引導幼兒用自己的方式創造想象，于是就設計了本次活動。

1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。

2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養幼兒的創造力和想象力。

3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

重點：通過想象創造出自己的太陽，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

難點：豐富幼兒對太陽的認識。

1.有關太陽的圖片。

2.音樂《種太陽》。

3.畫紙、畫筆。

一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

二、通過欣賞歌曲，進行討論。

1.在這首歌曲中你聽到了什么？

2.我們日常生活中有哪些地方離不開太陽？

3.我們看到的太陽是什么樣子的？

4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。

三、幼兒進行作畫，教師指導。

我想飛的教案大全（21篇）篇十五

1．能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

2．合理布局畫面，激發對想象畫的興趣。

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。

（一）調動幼兒已有經驗，引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。

小朋友你們知道哪些東西會飛？

（二）引導幼兒觀察飛行人的動作特征。

1．昨天晚上，我給我的朋友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？

一個是飛著的，一個是站著的。

2．飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？

幼兒回答，教師講解示范

3．飛行時還會有什么姿勢？

幼兒回答，教師（請幼兒及時演示

4．看“播放課件”機器貓在天空中飛呢

5．不行不行！我的朋友還沒有還飛不起來！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來吧？

引導幼兒想像各種飛行的方法。

（三）引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？

2．“啊？這棵樹怎么了？怎么這么矮？

對比兩幅：背景其實這棵樹有這么大！

3．看“播放課件”機器貓在天空中飛，看到了什么？

4．如過是你在在天上飛還能看見什么？

（四）幼兒繪畫。

1．今天我們就畫，我在飛！先想想你準備畫你用什么方法飛上天

2．然后在畫，你在天上看到的東西。”

3．幼兒繪畫時，教師巡回指導。

（五）交流自己的作品，。

1．幼兒展示自己的作品。

2．相互。

3．教師。

我想飛的教案大全（21篇）篇十六

師：這節課，先讓我們一起走進書法齋。

（1）指導難字。（出示要寫的字）。

師：哪位書法家愿意為我們指點幾個難字的寫法？

學生可能指出：“悠”別忘了中間的豎；“營”要與“管”區分開。

（2）練習書寫。

（3）組織評價。

師：我們一起分享了冬冬的愿望。同學們是不是也有許多想法要說呀？那就展開你的想象，把你的想法告訴大家吧。

（1）小組內互相說一說。

（2）班內交流，師生互相評價。

（3）學生練筆。

（4）交流點評。

（下面三項作業你可以任選兩項來做）。

1、把這首詩中你喜歡的詞語抄一抄。

2、把這首詩歌有感情的讀或者背給家長聽。

3、向你的爸爸媽媽說說你的愿望。

我想飛的教案大全（21篇）篇十七

本次班會利用三八婦女節，舉行“媽媽我要對您說……”的主題班會。學生們通過回顧媽媽在培養自己過程中最受感動的一件事，經過“想、寫、說、演、做”等系列活動，了解媽媽對自己的關愛，知道媽媽的辛苦和期望。

1、通過活動，使學生知道媽媽對自己的關愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發學生愛母親和尊敬母親，進一步加深對媽媽的感情。

2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動，進行愛的教育，體會母愛的偉大，教育學生要孝敬媽媽。

3、激發學生發奮學習，努力向上，不辜負媽媽的期望。

2、收集歌頌媽媽的詩歌、事跡；

（一）、主持（姜雨辰）宣布：《媽媽，我要對您說……》主題班會現在開始！

（二）、老師：同學們，你們知道3月8日是什么日子嗎？（學生答）

對！是“三、八”國際勞動婦女節。在這個特殊的日子里，我們舉行《媽媽，我要對您說……》的主題班會有著特殊的意義。

主持：在我們的成長過程中離不開媽媽，沒有媽媽，就沒有我們。

主持：沒有媽媽的教導，就沒有我們的成績。

主持：首先請聽詩朗誦《母愛》

（三）、第一部分：歌頌歷史上的媽媽

古：岳飛的媽媽

孔子的媽媽

孟子的媽媽

今：偉大的媽媽——步德蕓

天津一中安金鵬的媽媽

請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的含義

（四）、第二部分：講述自己的媽媽

主持：聽了這些媽媽的故事，不禁使我們聯想到自己的媽媽。在我們的生活中、學習中、成長中，離不開我們的媽媽。我們要對媽媽說：媽媽，您辛苦了！

于楠————拯救生命

肖筱————寶寶日記

劉碩————關愛

（五）、第三部分：表達對媽媽的感情

主持：聽了我們媽媽的真實故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長，我們的成績，都離不開媽媽，我們要對媽媽說：媽媽，我們謝謝您！

主持：雖然媽媽的懷抱溫暖，雖然有媽媽的呵護幸福。

但新世紀需要我們做主人，我們要到社會中鍛煉！

請聽同學們的心聲：

小組詩朗誦：《請求》

（七）、第五部分：

主持：給了我們生命的母親，是媽媽，

主持：教育我們的學校、老師，是媽媽，

主持：培育我們成長的祖國，是媽媽，

齊：我們要大聲對媽媽說：媽媽，我們愛您！

（齊唱）《世上只有媽媽好》

（八）班主任總結：

全班同學全員參與了班會的全過程，我想大家都有體驗、有收獲，都受到一次愛媽媽、孝敬家長的教育。我們要以此次班會為契機，發奮學習，努力向上，不辜負家長的期望。（會后請同學為媽媽做一件你最想做的事。）

為了進一步加強對學生的道德建設，提高學生的文明禮儀水平，激發廣大學生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學校、回報社會的熱情與激情，我們班召開了以“心存感恩”為主題的班會。文明不是一句口號，更多的體現在細節上。都說細節決定成敗！細節很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結合在一起，組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會。通過今天的主題班會，學生們都有較深刻的體會，并深深的受到啟發，他們表示：“我們不要把父母的養育視為當然，不要把老師的培養看作應該，不要把朋友的幫助看成應當，也不要把社會的捐助當作自然。”是啊！感恩，兩個簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，有多少人能付之于實際，把感恩獻給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人？恐怕很少很少，且在學生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現在要努力學習，用優異的學習成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關心自己的人和社會，愛護校園，保護環境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻。

我想飛的教案大全（21篇）篇十八

1、知道玩具等物品應該與他人分享。

2、以語言或其他方法練習分享的行為和技能。

3、體驗分享帶來的快樂。

2、要求每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

2、遷移日常生活應驗。

3、通過閱讀與表演，學習分享行為。

4、體驗和練習分享行為。

我想飛的教案大全（21篇）篇十九

1． 共同討論要學習的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）

2． 分享自己對方案的舊經驗（1）介紹（2）繪畫

3． 教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面。

4． 讓家長了解參與

5． 把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。

1． 家長帶領幼兒到少年宮，詢問管內有經驗的人員、觀察標本的制作等。

2． 購買一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察。

3． 去公園捕捉蝴蝶并飼養進行更細致的觀察。

4． 查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產蝴蝶方面的資料，家長帶領幼兒逛書城、科技書店收集資料。

5． 觀看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的種類。

1． 成果發布會：解答有關蝴蝶的問題。

2． 圖書制作：圖夾文造句、創編蝴蝶的故事

3． 制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

4． 美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）

5． 語言活動：故事表演

6． 音樂活動：舞蹈、歌表演。

以種已經會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有關電視作深一步了解，如discovery、科教片等。

五、 展示

1． 開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀辦報活動：發給家長--讓更多人分享，了解。

我想飛的教案大全（21篇）篇二十

2、讀課文，初步了解課文的大意。

學會本課的字詞，正確、流利地朗讀課文。

掌握字形，規范書寫。訓練學生提出有價值的問題。

一、初讀課文。

1、今天咱們要去發明的世界去看一看，想去嗎？

2、揭示課題一讀、要求帶著問題讀文。

二、檢查讀文。

1、出示生字卡片。

2、出示詞語（提前板書）。

3、要求帶著字詞復讀全文，再次思考問題。

4、指名分段朗讀。

（1）糾正字音，指導朗讀。

（2）聯系生活實際理解“興高采烈”據題質疑自由讀文，思考問題拼讀組詞練讀，指名帶讀，交流預習中質疑的詞語分自然段讀文理解詞語導入，了解學生疑問，讀通讀順課文，理解詞語。

三、了解主要內容。

1、指名說說知道的內容，以及據題質疑的答案。

2、逐節默讀思考主要意思。

3、指導想一想“發明的原因？誰產生了發明愿望？名稱是什么？”

4、口頭完成填表。

四、再次質疑。

1、梳理板書問題。

2、組織簡單問題的交流。

板書設計：

我想飛的教案大全（21篇）篇二十一

１.讓學生進行發散思維的訓練，通過歸類二次發散交給學生深入思考的方法，提高學生思維水平和能力。

2.引導學生以《假如我是一滴水》為題，思維成果，解決學生無話可說。

歸納思維方法，思維內容深入發散

樂學善思

辦法運用生活中常見事物，解決學生無話可說，學生就會有興趣。為了回答時能有更多的好答案，學生會開動自己的腦筋，展開想象。

一、激趣導入。

1.同學們展示搜集到的有關雨的詩句。

2.導出課題。

二、自主思考發散思維。

1.雨讓你想到什么？（生說）

2.圍繞雨想到的，盡可能的展開想象，把想到的寫到本上。

3.小組內思維成果，組內交流。

4.小組匯報交流成果。

三、教給方法、深入思考。

1.師生共同把思維成果歸類。

2.從雨的益處和危害深入探討雨。（生補充，師點撥）

四、運用思維，輕松。

1.立題。

2.生練寫。

3.讀作品，師生評議。

五、