在寫作過程中，我們需要統籌安排時間，合理安排段落結構，使文章內容條理清晰、連貫有序。小編為大家整理了一些優秀的作文范文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

花開的聲音初三（通用16篇）篇一

看著過去西墻上的紫色藤蔓，似乎沒有過去的寂靜和寧靜。因為西墻上的一個家庭剛剛搬進來。

鄰居有一個89歲的女孩，但她經常來我家和我一起玩。我不明白為什么這次我想明白。我像往常一樣等她來。過了一會兒她就來了。但她和往常不一樣。她總是低下頭，看著寒冷的瓷磚。我問她，為什么你這么精力充沛？你通常不太高興嗎？不，我就是這么做的。你以前沒見過嗎？她回答說。我對她微笑，但她總是皺眉頭，總是嘆息。我又問她，你有什么問題嗎？你告訴我我不會告訴任何人我會幫你的。這次她終于抬起頭來了。她看著我說，我父母離婚是因為一件小事。我母親病得很重，所以我不得不離家出走。我希望他們能和我在一起，即使我病了，他們也會和我在一起。每次我走到窗前，我看到父母的孩子們聽到他們的笑聲。我覺得我當時很開心。然后她開始哭泣，不時地流淚。我安慰我：不要哭。

對女孩來說哭是沒用的。既然你的父母不在你身邊，你就必須學會獨立。我的話阻止了她抽泣。她住在自己家里。有時她來和我談談有趣的事。這使我理解和諧是非常重要的。

花開的聲音初三（通用16篇）篇二

每一種不同的花開放時，都有自己獨特的聲音，但那聲音很細微，需要我們用心去聆聽。

父親通常起的很早，不是為了做其他事，而是為了給我做早餐。

我伸了伸懶腰，望了望窗外，天剛蒙蒙亮，雨還在滴答地下著。不久，父親喘著粗氣，進了家門。他竟渾身濕透：頭發滴著水，肩上有些許水珠，手上拎著一個袋子。

“睡醒了？這么早啊。”

“嗯，今天起的早。”

簡單的問候過后，不到一會，父親就像變魔術一樣端出了一桌豐盛的早餐。我早已饑腸轆轆，那食物勾引著我的味蕾，我拿起筷子就狼吞虎咽了起來，盤子不久便被“洗劫一空”。可父親卻躺在沙發上，拄著頭，眼里有些疲憊。

他匆匆的咽下幾片面包，還沒來得及喝水就上班去了。

“睿兒，吃飯了！”剛走到客廳，就看見了一桌帶著鮮紅、翠綠、金黃顏色的飯菜：糖醋排骨、炒青菜、西紅柿炒蛋每一道都十分可口，都是我喜愛的菜。

父親總會絞盡腦汁，想著變個花樣給我做菜吃，他總說：“小孩子要多吃才能長高。”

可一次偶然，一束燈光照亮了父親的頭發，亮光下泛著幾絲銀白，他倚著椅子，顯得很憔悴。

后來才知道，父親每天五點就起床開始忙碌，只是為了給我做一頓豐盛的早餐。為了我能按時吃上晚飯，他總提前趕完工作，下班后就匆匆趕回當上了大廚。

愛，讓幸福的花朵綻放。我的心中流過一股暖流，我的父親對我的愛，從每一頓早餐、晚餐中體現，使我感到幸福和滿足。

也許，花開的聲音就是幸福的聲音吧，但你要用心去聆聽！

花開的聲音初三（通用16篇）篇三

游走在時光的岸堤，看著生命如潮水般起落沉浮，細數著那些被流年遺忘的點點滴滴，如夢。

隨風搖擺的楊柳又像孤獨流亡者的靈魂，飄忽不定。只是他不曾隨秋風離去，亦不曾隨春意歸來。

他一向在流浪……。

我用一朵花開的時刻聆聽幸福。

那枝頭盛放的卻是傾世的容顏，一季輪回的等候在此刻置換成永恒的驚艷。而那一片片破碎是心也能編織成了一個斑斕的夢。不變的，只有歲月在深處的守候；不變的，只有枝葉無悔的陪襯。那時的它就應是幸福的。

而你，是否早已沉醉于這如詩如畫的美景之中？宛如一個天真的孩子，奔跑在無垠的花海，牽著以前許下的地老天荒，追尋著彼此相約的天涯海角。陣陣花香沁人心脾，只是你卻迷失了來路。那時的你就應是幸福的。

我依然傾覆韶華，卻不知在為誰寫下這沒有結局的童話。如果有一天，我也能夠將相思輕放下，然后各自奔天涯，那時的我就應是幸福的。

只是如果來年你不再為我綻放，我又該去哪里？

我用一朵花落的時刻體味生命。

一朵朵風華正茂的生命隨風而起，飛舞，盤旋。似一個曼妙的舞者在用生命最后的光華演繹著一曲絕美的舞曲，凄迷，沉淪，裸露。哪怕下一刻就將永恒的沉寂在時光的縫隙中，這一秒亦要將最美的姿態留于人世。

然后化作春泥，滋潤回憶，滋潤似是而非的夢魘，滋潤孤零零的枝干，那時曾幾何時繁華生命的支點。

或許，我本是一個戲子。

用厚重的油彩將真實的面容掩埋，幕布升起，在不大不小的舞臺上演繹著原本已知結局的劇情，舉手投足之間卻是早已潛移默化的姿態，然后在別人的故事里流著自己的淚。

幕布落下，我卻已然分不清演繹的是別人的浮生，還是自己的浮華……。

是誰，在三生石畔許下與子偕老的誓言，只是之后，曲終人散，各自為安。是誰，在忘憂川前執筆寫下似水流年，只是之后，物是人非，觸筆成殤。是誰，徘徊于奈何橋邊，不肯喝下忘情的湯，只是之后，香消玉殞，魂斷殘夢。

在之后，孤獨的流亡者牽著回憶走向一個沒有盡頭的遠方，他說過，即使下一季花開，他也不在回來。

菩提樹下，佛拈花一笑……。

那時的彼岸，風和日麗，花香傾城。

花開的聲音初三（通用16篇）篇四

她說她喜歡花草樹木，喜歡聆聽花開的聲音。

“自身免疫性失聰導致患者聽力迅速下降……”醫院里消毒水的味道刺激著鼻腔，主治醫生嫻熟地運用生澀的術語，一字一句，模模糊糊，總覺得像是在宣判些什么，顯得冰冷而殘酷。我不明白醫生的話，也不明白到底為什么昨日滿面春風的`她，如今只能身著藍白病號服，或站或坐，或躺或臥，卻再也沒有哪怕一次的開懷大笑，跑跑跳跳。

靜靜地坐在旁側的小凳上，陪伴著她，看著她，發現她的眼神不離窗外那一抹暗紅——含苞欲放的薔薇。她很痛苦吧，多少次滿懷希望竭盡全力，終究只能感受到一片虛無，好孤單。

終于我忍不住走上前拍拍她的背，我想聽她笑。

“在聽它們唱歌。”她嗓音沙啞，我沒說話她卻回答了我。我動了動嘴唇，欲言又止，最終選擇了緘默。

第二個月的一天，她拉著我的手溜出病房，走進花園。見那點點殷紅攀附著花墻，在翠葉的點綴下生機盎然，我想我明白了她的用意。那些盛開的、未盛開的，或恬靜，或妖艷，或奔放，遠遠近近，朵朵傲然地娉婷在她的病房外。微風過處，送來縷縷清香，似從遠方奏來的一曲絕唱。

“能開好久呢，五個月！真好聽啊，花開的聲音。”她展著雙臂想要擁抱什么，又像期待什么，笑了。她的確聽見了，我知道的，用她薔薇般盛開的心。一次次凝望、回眸、沉醉，聽見了花苞分裂舒展的聲音，聽見那個聲音叫她不要放棄。

“真美啊。”她說。

花開的聲音初三（通用16篇）篇五

星期天，我和爸爸媽媽還有我的小伙伴一起來到了植物園。

一進門，我們就看到了一座小山，我和小伙伴飛快地爬了上去。剛上去我就看到一個湖，湖里面還有幾只鴨子呢。看到這美景我想到一句古詩：“春江水暖鴨先知”。我和小伙伴繼續往前走。忽然，前面出現了一大片櫻花樹，一眼望去，就像一大片白色的'霞，我們就像來到了花的海洋。

我停在櫻花樹下，我聽見風吹過樹葉的聲音沙沙的響，聽到可愛的小鳥在櫻花樹上嘰嘰喳喳的叫著，像是給人們唱著一支歡迎的歌。我還聽到樹下小朋友們歡樂的游戲聲，游客們的贊嘆聲……。一陣風吹過，櫻花的花瓣在空中飄舞，仿佛下起了櫻花雨。

我坐在櫻花樹下不舍得離開，靜靜地聽著花開的聲音。花開的聲音伴著小鳥的歡唱聲和小朋友的歡笑聲，組成了一支春天的歌。

太陽快下山了，我們依依不舍地回家了。下個星期我還要來聽花開的聲音!

花開的聲音初三（通用16篇）篇六

從小就很喜歡養花，喜歡閑暇時欣賞它的美麗，喜歡疲憊時輕嗅它的芳香。但無論花開花落我都會擁有花一般的心情去享受生活。

那一年母親從姥姥家移回了幾株串串紅，心細的母親便把它栽在了水井旁的空地上。大概是得益于母親的精心管理，在那花開時節，串串紅開遍了整個院子，院子里處處洋溢著紅火和喜慶。有一天我很好奇地問母親：“姥姥家有那么多花可為什么偏偏移栽串串紅呢?”母親笑著說：“傻孩子，你知道串串紅象征著什么嗎?它代表著日子的紅紅火火。”

也許真是應了母親的那句話，在那個春花爛漫的時節，父親的生意越做越紅火，家里蓋起了二層樓房，哥哥的婚事也辦了，母親忙碌了半輩子的牽掛也算少了一份。每當春日的陽光照進屋內，一家人圍坐在桌子旁邊吃飯邊說笑，伴著串串紅的芳香和母親拿手好菜的清香，一家人其樂融融，真是好不愜意。那時的我整天無憂無慮地努力學習，盡情地享受生活和陽光。

可是歲月更替，人間冷暖無常。天有不測風云，人有旦夕禍福。在那個秋意漸漸襲來的季節，家庭發生了變故。向來勤勞而又能干的母親被疾病折磨的不能下床走動，院子里的串串紅便從此受到了冷落，無人澆水，無人培土，漸漸地枯萎了，凋謝了。家里的日子從此過得十分拮據，沒有了往日的笑聲，沒有母親那清香的飯菜，沒有了串串紅的芳香，但是我們依然沒有放棄生活，沒有放棄對生命的渴望。為了母親，我們曾去北京尋找最好的專家為母親治病;為了母親，父親和哥哥時常在半夜時分仍忙碌在火爐旁拼命地煉金屬掙錢治病;為了母親，在高考再次落榜后的我依然踏上了復讀的征程;為了母親，我下決心要學習醫學來減輕她的痛苦。

花落無情，但人間有愛。在這個花落的時節，我依然會笑對花落，擁有花一樣的心情，樂觀地面對生活，陪伴母親快樂地度過生命的最后時光。

花開時節，摘幾朵鮮花;花落時節，撿幾片花瓣，把它們都埋藏在自己的心靈花園中，相信只要心靈充滿陽光，就會有希望，相信花有重開日。每當早晨的陽光照射大地時，我會不禁雙手合十在心中默默祈禱：愿上帝給予我花一般的心情，花開花落我一樣會珍惜。

花開的聲音初三（通用16篇）篇七

隨著我年齡的增長，母親似乎變得“清閑”啦，總愛在清晨或黃昏侍弄幾株花兒。她猶愛那初生的向日葵，常用一種欣賞寶貝的眼神拂弄著花，還用那清泉般的聲調低吟，“傻寶貝呀，你來瞧瞧這花……真好”她瞇著眼，笑出了聲。

我不大懂母親的審美。葵花苗并不強壯，瘦弱的枝干勉強撐直，桃形的葉微微舒展，那乳白色的絨毛似秋日清晨的白霜，附著在它的枝條上，那花蕾倒是不小啦，約莫半個拳頭般大，在瘦小的身軀上顯得格格不入。這株花，實在和美不沾邊。

而后，我啟程了，離開了母親與那花苗，孤身一人走向自己的征途。我的路走得并不是那么順利，因為種種挫折，我沉默了，坐在低矮的臺階上，望著濃密的綠蔭攀上墻壁。同學們的笑聲在背后回響，像一把尖刀刺入人心的軟柔處。我藏起掛在眼角晶瑩的淚，眼神無助地望向遠方。我看到了，看到了一株小小的花苗，頂著奇丑的腦袋，在風里遮遮掩掩，無處躲藏。我無聲地閉上了眼，感受著自己沉重的心跳。

當我重新步入家門，映入眼簾的竟是一片金黃，似仙女遺落下的金手帕。花苗已經變得高大壯實，碗大的花骨朵兒在風里微微搖動。醒目的是那絢麗的花盤，傲然地映著陽光，似一顆永不泯滅的星。他們在呼喊著：“我在成長！”他們在歡笑著：“我在成長！”

母親緩緩牽起了我的手，繼續用她清泉般的嗓音說道：“這花開的真好……”我呆呆地望著陽光下盛放的向日葵。我不知道它在開放之前經歷了多少的冷嘲熱諷，我只知道它從未停止過向陽生長。

花開的時候，就是成長的收獲。請靜下心來，聽，花開的聲音……。

花開的聲音初三（通用16篇）篇八

記得那是一個寒冷的冬日，路上的行人屈指可數，然而空中還飄著蒙蒙細雨，行人都邁著沉重，焦急的步子，急急忙忙地往家里趕。我呢，撐起了我的雨傘，慢慢的在路上走著。

過了幾天，當我在經過天橋的時候，那些含苞待放的花兒，都綻開了笑臉。老人看著花兒靜靜的開放著，心里一定十分欣慰。路過的人們，都會停下腳步看一會兒花，微笑著和老人打招呼“嗯，來看看，它們開得多好啊。”“是你照料得好啊!”人的`聲音去遠了，老人還呆在那些花旁邊。仿佛在靜靜的，靜靜地聆聽這花開的聲音。

花開的聲音初三（通用16篇）篇九

“靜聽花開的聲音，這是人生的一種大境界，也是心靈達到和諧寧靜的一種極致。”這是我最喜歡的一句話。因為我覺得，我的生涯如小舟載滿花和如花的時光，一路漣漪歡唱劃過。而今，回首自己十五年的從教歷程，發現那最值得回味、珍視和留戀的，是和我的孩子們一起學習、生活的日子，是他們不斷幫助、不斷提醒我、教會我怎樣去做個老師。是他們給了我美好、充實的時光，我深深地體會到每個孩子都是一朵含苞欲放的鮮花，我行走其中給予呵護，關注每一朵花的生命流程，靜聽每一朵花開的聲音，更是人生的幸福。

一、弄花香滿衣。

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。的確，無論是當班主任還是只是任課老師，在教育教學中，我注重學生愛心的培養，不放過每一個教育的機會，哪怕是一些細微的小事。總是努力營造一個溫暖、關愛的空間讓溫情在師生間、學生間滋長。這個學期初，我剛上完課準備離開教室，忽然教室后排一陣騷動。有一大嗓門說：“臭死了！”周圍的學生紛紛捂起了了鼻子。我見狀走過去一看，只見一個學生或許是吃壞了肚子，穢物吐了一地，發出難聞的味道。再看看身旁的學生，唯恐避之不及，沒有一個人去打掃安慰。我一聲沒吭，安撫了嘔吐的學生，給他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。離開教室的時候，我說了一聲：“在他爸爸來接他去醫院之前，他可能還要嘔吐，他那么難受，愿意幫助他的舉手。”可愛的孩子們好多舉起了手。后來，有學生告訴我，第二次嘔吐的時候，有許多同學沒有嫌棄，動手清理、安慰了那個孩子。那時那刻，我放佛聽到了一朵朵花開的香味，是那么澄澈，那么天真。

一、春泥更護花。

作為任課教師，要讓學生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道。“愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。班里有個以往教師都反映的比較頑劣且學習上愛偷懶的學生張玉奔。這個學期一開學，果然如此。有一次，他家庭作業沒有交，卻煞有介事地說落在家里了。是當眾批評還是給予他改過的機會？我遲疑了一下微笑著說：“恩，老師相信你今天說的話，也相信你今后不會再這么健忘了！”說得他不好意思地低下了頭。還真怪，此后他還真沒有出過類似的問題。遇到問題，也樂于接受我的教育、引導。我想，這是信賴產生了意外的成果吧。同時，我還善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能在學生的心靈開出明艷的花。

花開別樣紅。

花開的聲音初三（通用16篇）篇十

經過那肅殺的寒冬后，一朵小花在悄然綻放。聽，那是，是幸福到來的聲音。

題記。

春日，大地上盡是盎然的生機。春天將積蓄了一冬的暖陽毫不吝嗇地撒向大地。就在一個陰云籠罩的寒冬過后，推開窗戶，一股泥土的濕潤氣息撲面而來。當春日的第一縷陽光溫柔地灑在臉上時，一種發自肺腑的幸福之感油然而生。

春天，是最繽紛的季節。從萬物之中也不難聽出春天的腳步近了的聲音：泉水激石的叮咚，清風拂過柳梢的沙沙作響，窗外抽芽的書上嘰嘰喳喳的鳥鳴甚至，是一朵。

花開怎么會有聲音？我曾走到一條鄉間的`小路上，早春時節，小花也是幾朵幾朵伶仃地立在路邊，它們是最早聆聽到春的消息的，是最早感受到春的到來的。俯下身，輕撫一朵白色的小野花，清晨的露水并未消散，而是形成個個露珠在嫩綠的葉尖顫抖，讓人不忍觸碰這弱不禁風的小生命。我閉上眼，這朵小花一定是將積蓄了整個冬天的力量，將綻放獻給了春天的姹紫嫣紅。它開花的聲音一定是不同于自然中其他萬物的聲音，那一定是一種清脆而富有力量的極其細微的響聲，它將對春天與開花的渴望全部傾注在這細微的響聲中，它將包裹著花蕊的花瓣舒展，擁抱它渴望已久的暖陽。然而這是極為短暫的。

當我睜開眼時，這一朵小花在清風中搖曳。面對這暖陽，我想，這難道就是幸福的聲音？

對于一朵小花，它的幸福一定極為渺小，是上天賜予的幾滴甘露和一縷暖陽。我們相比起小花卻更不懂得感受幸福的到來。幸福是有聲音的，它是一段獨特的旋律，而我們需要訓練的是善于聆聽幸福到來的耳朵。

正如，幸福的旋律清脆而短暫，需要用心去感受。我們總是追求轟轟烈烈的幸福，卻不知幸福是一個個美好的片段，等待著被發現，就好像春日的一縷暖陽，足以溫暖一個冬天沉寂已久的心。

幸福需要用心去尋找，用耳朵去聆聽。為什么不可以將腳步放慢，去聆聽那特別的旋律，看路邊的一朵小花，那是，是幸福悄然到來的聲音。

花開的聲音初三（通用16篇）篇十一

我安排學生寫有關《花》的作文，學生寫了很多，我收獲了許多。其中一個叫丁白瓊的同學寫得特別新奇：《傾聽“”》。

在評講作文時，我誠懇地向全班同學承認我的不足：“同學們，老師寫花時只會寫春暖花開、萬紫千紅、繁花似錦；只會寫花容、花貌、花香；只會寫我們培養了鮮花，鮮花點綴了我們的生活。是丁白瓊同學幫我理解了可以傾聽‘’。”

我特意走到丁白瓊同學面前，真誠地說：“好學生，好孩子，是你教會了我。老師從今以后就可以傾聽‘’，就可以用耳朵傾聽‘’，就可以用心傾聽‘’。”

這時全班同學都在相互表達的看法，討論得很熱烈。

我及時控制住了自己的情緒，然后意味深長地說：“同學們，靜一靜，靜一靜。窗外的花開了，讓我們認真傾聽‘’，學著用耳朵傾聽，用心傾聽。”

花開的聲音初三（通用16篇）篇十二

一縷余暉照在書桌上，抹了一層艷麗的胭脂。我呆呆地坐在桌前，望著桌上紋理出神。那群調皮的孩子高興起來，我也高興的“喂！我是‘心之花’的管理員靈靈，我在整理文件時發。”我好奇的打斷了這個喋喋不休的小精靈：“‘心之花’是什么，你發現了什么呢？”靈靈不高興的瞪了我一眼：“你急什么？聽我慢慢說么！‘心之花’是所有人心靈的世界，每個人在一出生就會填寫一份資料，我剛剛整理文件時發現你的資料不見了，沒辦法，只好破例帶你去重填寫一份了。”“我該怎么去呢？要去多久，媽媽會不會知道呢？”我瞄了一眼外面，壓低聲音問。靈靈笑了，頑皮地說：“你真煩，實話告訴你，你和我說話別人是聽不見的，你去看看所有的時間都停止了！”“啊！不會吧？”我小心翼翼的探出頭，真的，秒針不走了，窗外的小鳥停在空中。“現在你閉上眼睛吧！”

我的雙腳離開了地面，一陣風把我托起，一陣令人心醉的花香撲鼻而來，我睜開雙眼，來到了一個百花世界，那里，每一種花，都有一個牌子，上面寫著一些我看不懂的`字母。靈靈仿佛看出了我的疑惑，說：“每一種花都象征著一種人的品德。”“玫瑰象征勇氣，百合象征美麗，向日葵象征陽光，刺蒺藜象征富有……”她喃喃地訴說著。我盯著一朵潔白如玉的茉莉花，問道：“這種象征什么？”靈靈答道：“是象征善良啊！”“我就選這個！”我高興的答道。“但我們的規定必須選擇兩種花的圖像做參考。”我順手一指，說：“那就再加上刺蒺藜吧。”靈靈用手在這兩種花上劃了一個圈，在刺蒺藜上浮現出一位漂亮華貴的女孩，生活在富裕的環境中，但她非常嬌氣，時時需要別人的照顧及呵護。而在茉莉花上浮現的是一位美麗善良的女孩，她在清貧的環境中成長，但她樂于助人，無私奉獻。

忽然，一陣清風拂過，捎來了一張淡藍色的閃著銀光的卡片，上面清楚的記錄著我的姓名，那時我填寫的也是茉莉花。靈靈接過一看，驚訝的叫了一聲：“這就是你以前的資料。”

我甜甜的笑了，仿佛聽見了，善良正在人間傳遞。

花開的聲音初三（通用16篇）篇十三

花開的聲音初三（通用16篇）篇十四

外公栽了一片桔園。細細的樹枝，稀疏的枝葉在風中搖曳，煥發出無限生機。春天，粉紅粉紅的桃花開了，遠望像一片紅霞;夏天，潔白潔白的茉莉花開了，像一位位冰清玉潔的仙子;秋天，金黃金黃的金桂開了，那淡淡的幽香勾住人的腳步，引人駐足贊嘆!而桔樹日復一日，年復一年依然執著地生長著。樹枝越長越粗，葉子長得更繁更綠，只是從不見一丁點兒花乍現，它還是那樣不悲不喜地生長著，而外公，仍堅持為它們修枝剪葉，辛勤澆灌它們。桃花、茉莉花、金桂，一茬又一茬地開，而桔樹長高了，葉更稠了，但它們仍未開花。外公總愛在如傘的桔樹下，美美地抽上一支煙，然后看煙霧在綠葉間繚繞。我總是天真地纏著外公問：“桔樹怎么不開花呀!”外公總是笑著說：“會開花的!會開花的!”婆娑的樹葉下，外公滿臉的笑意顯得更加深邃。

又是一個春季，我和伙伴們在桔樹下捉迷藏，突然發現桔樹上竟然綴滿了花苞。我停下來，細細地欣賞，有些花兒已半開，像一個個害羞的小姑娘，在綠葉間躲躲閃閃。明媚的陽光潑灑在嬌嫩的花朵上，露珠晶瑩，花朵淺笑。那一刻，我仿佛聽見了花開的'聲音，也看到了外公心滿意足的笑容。他辛勤地澆灌，漫長地等待，或許就是為了這一刻的繁花盛開吧!

我情不自禁地湊近花朵，嗅到了一陣沁人心脾的馨香。花朵張開，仿佛要向人們吐露喜悅的心聲。我聆聽著，它經歷了驕陽似火，經歷了寒冬臘月，如今終于獲得了它一生中最美的綻放。

春雨如酥，隨風潛入夜，潤物細無聲。一場春雨過后，當我再次走進桔園，滿地的落花如同一個個跌落凡間的精靈，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”透過濃密的枝葉，桔花長得似乎更堅定碩大了。看著滿地的落花，外公還是不緊不慢地說：“花開，花落，都是為了結果!”

站在桔花下，我回味著外公的話，用心聆聽，我才明白，花的一生，其實就是為了結出果實。而我們的人生之花又何嘗不是這樣呢?靜聽花開，勇敢前行!

花開的聲音初三（通用16篇）篇十五

靜聽，這是人生的一種大境界，也是心靈達到和諧寧靜的一種極致。喜歡這樣澹泊明凈的心境，一如邂逅一朵白云，悠悠蕩蕩，心明澄澈;邂逅一縷春風，清新撲面，心意舒適;邂逅一個人，眼波流轉，黯然心動。

花開花落本無聲，只有靜心靜聽方有聲。王維有詩云：“人閑桂花落，夜靜春山空。”說的其實就是這樣一種空靈恬靜的精神狀態。此處的“靜”不僅是指自然界的寧靜，更是詩人內心淡泊明靜的一種真實寫照。只有當你的心靈達到道家所謂的“虛靜”之時，也就是王維詩中的“閑”這樣一種狀態時，你才可以聆聽到大自然最真切最原始的聲音，才能與宇宙萬物進行一場關于生命的對話，純樸而本真的靈性互動。

是怎樣的呢?想那聲音本是天籟，和諧的，靜美的，細如游絲軟語，若有若無，美若清水蕩漾，至純至善。沒有一顆細膩委婉、靈動而沉靜的心靈是根本無法捕捉到這種美好聆聽到這樣的聲音的。我想，無心之人便與自然的美好無緣。

到底，是誰泯滅了我們享受美好的本性?是誰剝奪了我們諦聽天籟的權利?是誰扼殺了我們曾經純潔無暇的一顆童心呢?是外界的喧囂與躁動，其實，更多時候是因為內心的空虛與迷茫，我們只知一味苦苦地執著于人世中所謂的得與失，終于迷失在茫茫的人海里，一顆心跌跌撞撞于紅塵的街頭，忘記了什么才是生命中的真正美好，什么才是我們想要追求的真正快樂。

你認真看過孩童的眼睛嗎?那么澄澈，那么天真，那么靈動的一雙眼睛啊!在那雙清澈見底的眼睛里，你終于望見了自己眼底的一片渾濁。其實，小的時候，我們也曾經擁有過這樣一雙眼睛的。還記得小的時候嗎?我們曾用怎樣好奇而純凈的眼睛望著頭頂那片湛藍湛藍的天空啊，那變幻莫測的白云曾在我們心里勾起多少美好而旖旎的遐想呢!那時我們身心的每一處神經似乎都是那樣敏感與細致。

而今呢，我們的眼睛已被太多太厚重的灰塵渣滓蒙蔽了，我們的耳朵塞滿了俗世的喧囂與躁動，怎么能看到那些純真美好的東西，又怎么能聆聽到花開的繾綣細語呢?這一個世間，名利與自然是相悖的，當你汲汲于名利，并為之不斷奔波勞累之時，你便與自然漸漸疏遠了。你的眼睛開始變得渾濁而無神，你的心靈感知開始變得麻木而遲鈍，而你的那顆童心更是被丟棄在一個遙遠的荒落里，沉睡不醒。

什么時候，我要大聲地叫醒我的耳朵，重新拾起那份敏感，還心靈一份本真，靜心聆聽，聆聽這個世界最美好的聲音，用我的眼睛，我的心靈。其實，聆聽也就是靜心傾聽自己內心的聲音，在一個靜謐的時空里，與自己的靈魂對話。

靜聽，這不是一種美好的生活姿態嗎?

花開的聲音初三（通用16篇）篇十六

又是一節普通而平凡的班會課。

打開窗子，一陣風呼嘯而過，伴隨著枯葉沙沙墜地的聲音，我循聲望去，只見一片粉色的花瓣靜靜地在泥土上歇息。仔細看，那片花瓣已是遍體鱗傷。“唉。”我不由得哀嘆，縱然鮮艷的花朵也會被寒風吹敗。

“嘿！嘆什么氣呢，開班會了。”同桌擺擺手在我眼前晃了晃。視線被拉回，停留在了黑板上那碩大的紅色字體。“辯……會？”容不得我多想，班長羅婷的聲音已然響起：“同學們，本次班會我們就我們班的近況做下總結，現在請各位班干部一一發言。”說話間，衛生委員已然上臺。

我把身體挪了挪，余光瞥向身后的譚老師。譚老師筆直地站立著，犀利的目光盯著前方的講臺，時不時瞥一瞥四周，像是洞悉著一切。我悻悻地挪回身子。“喂！”我用胳膊肘蹭了蹭同桌的衣角，小聲地說：“衛生委員點了我的名嗎？”同桌轉過頭，看了看身后的譚老師，隨即搖了搖頭。

“呼！還好還好！”心中的花瓣終于安然墜地了。

“同學們，剛才各位班干部已經指出了我們班許多的不足之處，同時也對自己的近況做了反思，那么有沒有同學認為自己也做的不夠好呢？”羅婷的聲音再次響起。我的臉漲紅一片，悄悄轉了轉眸子，同學們都在東張西望啊。

“我認為自己身為一個組長做得并不好，身為衛生委員我也沒盡到自己該盡的職責……”隨著衛生委員的聲音響起，同學們把目光都集中在她身上。她定了定，接著說：“剛才有同學表揚我，說我盡到了自己的職責，為班出力，然而，我自己知道并不是這樣的，同學們只是看到了我的一面，我有時候也會把把搞衛生的同學們丟下，自己吃飯去了……”我的身子僵了僵，臉燒的更紅了，不僅是臉，我的心，我心中的那片花瓣也在燃燒著。衛生委員是我們班的佼佼者，平時搞活動總是積極參與，做事也盡職盡責，然而，優秀如她卻依然敢當著譚老師的面，當著全班同學的面承認錯誤……而我呢？我竟在為一次僥幸的逃脫而感到慶幸，這真是可恥的想法！

“啪啪啪啪！”譚老師拍著掌走上講臺，“說得好，這次班會，你們的表現超乎了我的意料，初一剛來的你們就像是一朵帶露的花苞，然而，一年多的成長路上，經過了風雨的磨練，你們逐漸綻放出青春的色彩，人生的道路上你們已然踏出了第一步，在這里譚老師想送你們三句話：知其事，任其位，盡其責；善自身，知班事，盡其力；求上進，團結一心，眾人齊。137班有盡職的班干部，團結友愛的同學們，我們還怕什么呢？”

是啊，每個人都是一朵花，成長就如同花開，而在綻放過程中，只有經歷了風雨的洗禮，才散發出迷人的芬芳，所以而今的我們，應飽蘸辛勤的汗水，努力拼搏，待到來時才能靜候。

我再次看向窗外，那片花瓣正隨著風飄向遠方。