當我們在求職或面試時，自我介紹是展示自己優勢和爭取機會的重要環節。參考下面的自我介紹范文，您可以更好地了解如何向他人介紹自己。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇一

非常重要，擁有一篇大學生自我介紹的范文可以讓你在應聘多一分成功的希望，下面本站小編為大家帶來大學畢業生面試口語自我介紹，供大家參考!

各位領導好!很榮幸有這樣一個機會，讓我相各位介紹我自己。

我是*學校*級*專業的學生。大學四年生活，即將結束，一個新開始即將來到，等待我的是新的挑戰。

大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。在大學期間，我自己認真學習專業技能，所以我掌握了較強的專業知識，并把理論知識運用到實踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優秀學生獎學金二等、三等各兩次,榮獲校級三好學生稱號。我所學專業是計算機，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護過程中，有獨特的經驗總結。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術辦公軟件應用模塊資格高級操作員考試。同時，我發揚團隊精神，幫助其他同學，把自己好的學習經驗無私的介紹給其他同學，共同發展，共同進步。

在個人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協會，由干事到副會長，這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活，被評選為優秀學生社團。所組織的跨校聯誼活動，達到預期目的，受到師生首肯，個人被評為現場書畫大賽優秀領隊。靜如處子，動如脫兔，181cm的身高和出眾的球技，使我登上球場后，成為系籃球隊主力小前鋒，與隊友一起揮汗，品味勝利。文武兼備，則是我大學生活的一重要感悟。此外，在擔任班團支書和輔導員助理期間積極，為同學服務，表現出色，貢獻卓越榮，獲校級優秀學生干部稱號。

去年，我以優異的成績與表現，光榮地加入了中國共產黨。加入這個先進的團體，是我人生的一次升華。在保先教育中，我更是嚴格要求自己，帶領身邊同學，一起進步。曾獲精神文明先進個人稱號。在參加義務獻血后，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活。假期中，我根據專業特長，在電腦公司參加社會實踐，這對我的經驗積累起到了極其重要的作用。考取了機動車駕駛執照(c型)。對即將步入社會的我，充滿了信心。

尊敬的領導：

您好，我非常的高興能來到貴公司參加面試，我迫不及待的想要向您推銷一下我自己啊!我叫，今年6月份即將畢業于*大學專業。

這四年來，我一直堅信好好學習、積極參加活動來充實自己的生活，曾經擔任校學生會**部長，班級學習委員，并且榮獲了全校優秀干事。

作為一名即將畢業的大學生，我的社會經驗必然是不足的，但同時我也是一張白紙。我是致力于從事本專業的工作的，因為這是我的愛好，專業課上我努力鉆研，探究問題時，經常是整天的泡在圖書館里，雖然實踐經驗不甚豐富，但我希望自己未來的工作讓我能充分發揮所學所想。在學習工作、生活態度上，我秉承沉著冷靜的態度、正直努力的原則，我有很強的事業心和責任感，能使我能夠面對任何困難和挑戰。

請您相信積極向上的我，也許我不是最好的，但我絕對是努力奔跑的一員。我相信奔跑就能發光!

我于*年*月以優異的成績考進河北職業技術學院。*年的校園生活，使我自身的綜合素質、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的奔騰;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大學生活與社會生活是相互映射，所以大學階段的個人綜合素質與能力的培養、進步;才是我們作為當代大學生的主題。

除此之外，課余時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態;尤其是有關本專業的知識。使自己始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練把握windows、office等軟件的操縱和安裝系統，熟悉網頁設計;一直以"一專多能，全面發展"來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實并系統地學習所開的課程知識，并取得了優異成績。在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦刻苦，工作兢兢業業，及時總結;注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決題目的能力。積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神;作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、治理和應變能力;有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性;從中也鍛煉和進步了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力;并且深受同學們和老師以及領導的認可。

在日常生活中以積極的態度和與同學們的相處極為融洽，受到同學們的歡迎同時自身的交際能力隨之增強，作為一名有志青年，我果斷擁護中國領導;堅持四項基本原則。認真學習馬列主義、毛澤東思想、理論和全面貫徹"三個代表"的重要思想，并且已向黨組織靠攏。

*年的學習生涯是我人生路上的一小段，并且通過系統化、理論化的學習;學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度把握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰和考驗。

我希看大家能從我的校園生活先容中看到我的勤奮與努力，我相信在這個奮發向上的公司里我將更加受到良好的熏陶在事業上更上一層樓，謝謝!

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇二

我是來自山東的______，大家所看到的我的內在就像我的外表一樣，敦厚和實在是我對自己最好的概括。我不飄，不浮，不躁，不懶。

我內心充實，物質享樂和精神刺激都不是我的嗜好。我待人誠實，從沒有花言巧語，但真誠和厚道使我總能贏得朋友的信賴。我專業扎實，看書是我最大的享受，鉆研電腦讓我感覺其樂無窮。

我做事踏實，再小的事情我也要一絲不茍地完成。我會修電腦，能管網絡，網絡經營和網上銷售也沒問題。

重要的是，我有一種執著鉆研的精神，一種不弄明白絕不罷休的頸頭。我叫春雨，春天的雨潤物細無聲，我希望我能默默無聞地、悄無聲息地給我的團隊裝一點點綠色。給我一個機會，我會給您一個驚喜中間的改一改可以了。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇三

時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學語文教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學語文課程總結如下：

首先《大學語文課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的語文語言基礎，培養學生語文應用能力方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的語文語言學習態度，掌握較為科學的語言學習方法，培養獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的語文學習打下良好的基礎。

本學期是大學語文學習的第四個學期，也是大學語文教學的最后一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的語文教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學，課前認真備課，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學語文四級考試。由于語文課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的語文學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用語文教學，給學生創造了語文學期的環境。課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鐘的語文演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進語文學習方法。課后我認真批改學生的作業，每一份作業都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統一講解。

本學期是大學二年級的最后一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學語文四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的語文課堂教學中我繼續加強大學語文四級考試的輔導，給學生們為準備四級考試提供了有益的建議和指導。在具體的教學環節中將四級考試的內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。

在本學期的語文教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇四

大學生英語協會是大學生自發組織的兼趣味性和學習性為一體的社團,是大學英語課堂教學的拓展與延伸，下面是本站小編整理的大學英語協會競選。

歡迎大家閱讀。

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家晚上好!

我是來自20xx級某某專業的某某,今天我競選的職位是,某某英語協會副會長。

這是我第二次站在這個講臺上。我記得第一次是在一年前，我作為一名院英文演講比賽決賽的入選選手站在這里，進行了我人生第一次真正意義上的公開演講。那時的我，只是一個英語活動的參與者，但也是從那時起，我開始熱愛演講，我開始接觸某某英語協會這個大家庭，我也開始在這里，留下一連串最美好的回憶。現在，作為一名競選者，雖擁有完全不一樣的感受，卻擁有一樣的心聲。也許多年之后，課本上的單詞短語我們會忘記，練習上的公式題型我們會忘記，可是所有那些我們認真做過的事，我們參與過的活動，我們經歷過的磨煉，是一輩子都不會忘記的。所以我愿意與你們攜手，共同創造我們大學生活的回憶!

今天，我懷著一顆熱忱的心，懷著一份熱切的期盼，再次站在這里。我的勇氣、我的自信來源于我相信，我有能力勝任這份工作。

首先，在過去的這段日子里，我參與并協助組織了某某英語協會的多項活動，對協會內部各個部門的工作職責以及各種大型活動有了較為清晰的了解和全局的認識，如將興趣小組作為一個學院特色活動推展下去，嚴密協會的人力資源考核制度，豐富晨讀內容和英語活動月的比賽形式，注重細節方面的建設等。再者，作為這個學術性社團的一員，作為班級的學習委員，我在活動的同時，于學習上也絲毫沒有松懈，努力保持優異的成績，傳遞學習的熱情。未來，爭取使得每一個處于某某英語協會的干事或是每一個參與活動的同學，都能在快樂中，在英語魅力的感染下，有所學習，有所收獲，有所成長。最后，我一直相信，凡事都得用心，用心才能無愧于心。我將盡我所能去做好每一份工作，承擔每一份責任，為某某英語協會未來的發展獻出自己的綿薄之力。

在此，我再次感謝各位領導、老師和同學給我這個難得的機會，感謝你們對我一直以來的支持與鼓勵，感謝你們為我投上您最信任最誠摯的一票。

我一定會努力!

謝謝大家，我的演講完畢。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

我很榮幸的站在這里參加競選，此刻我的心情特別激動。

我有一個非常響亮的名字——雷震鳴。曾經有一段時間我特別討厭我的名字，因為，這個名字實在太耀眼。每次上課點名，或者是參加一個會議，亦或者是在大庭廣眾媽媽叫我的時候，我都是倍受關注的。但是現在，我首先要感謝我的父母給了我這么一個好名字!——它讓我有勇氣站在這里。

今天我要競選的是英語協會會長的職務。我知道，這一路走來不是鮮花滿地，但也充滿披荊斬棘后的快樂與喜悅。我也明白了什么是目標，什么是責任，什么是拼搏，什么是奉獻。

我有自信、有責任心，有積極的態度，我希望加入英語協會更好的發揮和磨煉自己。

我熱愛我的工作，做一件事最重要的就是態度，而我便是無論在什么地方都以最積極的態度做事的人。這使我在英語協會工作期間提高了能力，也讓我在英協的半年多里，參加了協會的大部分活動，有了相當的組織經驗和領導能力，使我對英協有了一個比較全面的了解。

作為協會，宗旨必然以活動體現，這讓我對當上會長有了更多的期待，因為我已經對本學期的活動有了個初步的規劃。

假如我能當選，我首先會要求協會的所有成員都講普通話，語言文明，舉止大方禮貌，因為別人在聆聽我們，別人在關注我們。

假如我能當選，我會對協會某些地方進行改進。通過改組，對有問題的干事、成員進行批評、教育、清理，抓好行為習慣，樹立良好形象，提高辦事效率。我會落實干事責任。具體可將評優、獎勵正規化、嚴格化，同時有一定的處分規定，實行“競爭上崗制”，把學分制納入對成員的管理，促使其成為先進分子的代表。

假如我能當選，我會擴大各部現有職能，加強團結。我會作一場明確職責的報告，通過交談及部門間各種活動、評比來促進競爭，促進聯系，增進友誼，這樣來凝聚這個集體，共同努力，切實履行應盡職責，保持先進性。

假如我能當選，我會通過不定期抽查、監督及表揚、批評來抓量化分數，我會通過開展英語小組先進管理，通過經驗交流來加強管理，我會充分運用校刊、論壇來擴大思想、宣傳教育。

假如我當選，我將繼續開展上學年的優秀活動，同時也會增加其他活動。

當然，開展的活動并不是越多越好，因為我們還得考慮時間和經費的問題，如果這兩個條件都允許的話我們還會開展其他活動。

我會用真誠、耐心、熱情來提高英語協會的威信。

我會抓住機會，嚴格要求，積極進行改革，不斷追求新知，努力完善人格，勤奮踏實工作，積極磨煉自己。

我會思考創新、銳意進取、勤于奉獻。

我會用實際行動來提高自己，服務大家。

我期待著為我所熱愛的協會做一些事，我要的不是什么海誓山盟，海枯石爛，我要的只是一個機會，希望大家能給我這個機會，請大家支持我，投上你寶貴的一票。謝謝!

在座的各位學長學姐好，今天很榮幸能作為外語協會的會長候選人之一站在這里演講。下面請允許我做下自我介紹。

我是來自工程造價11204班的黃益彬。加入外語協會一年來，我收獲了很多。在這里我不僅學會了處理事情的能力，學會了微笑面對我的工作，還認識了一群親如家人的兄弟姐妹，這將是我大學生活中的一筆巨大財富。

外語協會是一個以英語為特色，主要面向英語愛好者的全校性社團。由于它的特殊性決定它的活動具有規模較小、長期性等特點，但如果把每個小的活動都辦好，那也是很不容易的，所以如何把日常每個小的活動辦好是外語協會的首要任務。

在我看來，作為協會的負責人必須具備兩個品質，一是對協會的熱情，二是具有責任心。二者缺一不可。貝克登說過這樣一句話：經驗告訴我們：成功和能力的關系少，和熱心的關系大。熱情是對自己正在做的某件工作真心喜愛，熱情的基礎是責任心，一個人只有具備熱情和責任心，他才會想著如何把這件事做好，如何把協會發展好，而這正是我們所需要的。當初有人勸我不用加入外語協會，說只有是個人就能和外教交流。每次我到協會開會同寢室的人也會笑笑的對我說“協會又不是學生會，協會就是非正規軍，不用對協會那么傷心”但在我觀點中，我認為，只有我是協會的一員我就有責任把協會發展會。是因為我對外協的熱愛和責任心才讓我今天站在這里演講，要不然也許我早就在同學的勸說下退出了協會。

“實干興邦，空談誤國”協會的每一次活動只要我能夠參加的我都會去參加，我一向是行動派，也許我的演講不夠精彩，但我一定會通過自己的努力來證明自己有責任并且有能力把協會發展好，并身體力行的做好協會的每件事。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇五

課程背景：

為進一步推動我國大學英語教學，適應國家改革開放的需要，使大學生更加重視英語口語學習，獲得更強的英語口語交際能力。

課程概況：

通過該課程的學習，使學生通過形式多樣的語言技能訓練，能就日常生活中常用的話題用比較簡單的英語準確地表達自己的思想。以達到在具體的社會語境中得體地使用語言的目的。并通過法律環境下的語言教學來提高用英語從事涉外業務的水平，內容包括公共道德、人際關系、生活習慣、校園生活、旅游觀光、環保購物、留學求職等。另根據學生的專業、興趣和未來職業需求，增加外交禮儀，運用英語處理涉外警務活動等內容。

課程性質與任務：

本課程為一門重要的必修的基礎技能課程，主要通過課堂口語實踐，充分喚起學生學習英語的興趣。使學生通過吸收豐富的預料，快速提高聽說能力，深入了解各國文化和社會知識，訓練學生用英語進行思考，有效培養他們的英語交際能力。

教師要根據我校應用型人才培養目標，對課程進行認真研究、深入挖掘。結合課程特點、教學內容和當前形勢及現實生活，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀和思想道德品質教育，努力使學生在獲得知識的同時學會做人的道理。

課程的目的與基本要求：

本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養和提高學生用英語進行口頭交際的能力。同時幫助學生了解主要英語國家的文化和生活習俗。通過本課程的學習，學生應能就日常生活中的一般情景進行恰當的交談，能就社會生活中的一般性話題進行連貫的發言，能比較準確地表達自己的思想，做到語音準確、語調自然、語法基本正確，語言運用基本得體。將語言技能、語言知識、文化意識等要素有機地結合起來，相互促進、循序漸進，幫助學生最終實現交際的目的。

本課程要求學生能夠運用已掌握的詞匯、句型和常用表達法，結合個人實際，較為流暢地就一些常見話題發表個人見解。大多數學生應能通過本門課程的學習具備用英語介紹信息、發表意見等基本交際能力。與此同時，本課程還將進一步強調學生的語言準確性和表達多樣性，使他們逐步脫離母語的負面影響。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇六

是向別人展示自己的一個重要方式，直接關系到給別人的第一印象，以及能否與陌生人建立關系、打開局面等。下面是本站小編為大家整理的大學生口語自我介紹范文，僅供參考。

我是一名9歲的小女孩，我個子很高，看上去像個10歲的女孩，在我可愛的小臉蛋上長著一雙明亮的眼睛和一個高高的鼻梁。給大家的感覺就是一個文文靜靜的小姑娘。在學校，我的學習成績不錯，在家里，我表現也不錯，那么，現在，讓大家看看老師及父母對我的評價吧。黃老師說我是個“馬虎精”。因為我有一個毛毛糙糙、馬馬虎虎的毛病。平時在學校時，有時候很簡單的作業就會做錯，最不應該出錯的地方有時候偏偏全班就只有我一個人犯錯。為這，我們全家人和老師不知給我念了多少緊箍咒。不過，現在我已經改掉了這個毛病，成為一個人見人愛的好學生了。爸爸說我是個“電視迷”。因為我喜歡看電視，最喜歡看動畫片，有時，作業還沒做好就想去看;有時，為了看電視連上廁所都忍著，有一次我作業還沒做完，看到爸爸到隔壁去聊天，我就想偷偷的看一會電視先，結果讓爸爸逮了個正著。婆婆說我是個“小書迷”。一旦看到書，就抓住不放。當那一段段文字跳入我的腦海中時，我就會忘記時間，忘記周圍的一切，完全沉浸于書上的故事情節中。星期天，我早上起來，捧著一本《伊索寓言》，晚上睡覺抱著一冊《睡前故事》，中午吃飯時，又拿著本《百科全書》。有一回，爸爸媽媽不在家，我獨自靠在床上，想美美地看一會書，誰知，這一看，就看了好幾個小時，把月亮都看出來了。媽媽說我是個“。

作文。

迷”。說到寫作文，我就更起勁了。

本人外表平平，在此就不細說了，大街上隨便抓個人都會有和我的相識之處。性格還好，中庸是我的理想，但迫于社會現實所逼，經常做出一些左傾和右傾的事情，于是乎導致我現在沒多大成就，除了找到幾個我十分玩命的朋友，我感覺自己還是相當孤獨的。不過只有高處的人才會感到孤獨，與我自身的空虛寂寞——也就是年輕人特有的茫然無關。

我深刻感受到自己的善良，于是我堅定好人有好報，因為我無意中的善行為我贏來了許多朋友，感覺是上天的饋贈，但偶然我也覺得自己很無情，尤其是見到四肢健全、身強力壯的乞丐，我都極力裝沒看到。作為一男生，我又非常要臉皮，非常要面子，而且有點過火了，可能我的臉皮特別厚，所以也特別要面子，不能讓我的臉皮受一點損害。呵呵!差不多了，這個人很簡單，又不是大人物，沒太多講的。

我叫劉蓓蓓，來自湖南長沙，飲湘江水長大的我，有著如湘江一般時向溫柔寧靜時而活潑奔放的性格，安靜的我愛好看書聽音樂，沉醉在文字和音符的世界里，活潑的我喜歡放聲歌唱開懷大笑無拘無束地揮灑年輕的活力，在這五彩斑斕的世界中我有幸接觸到了播音主持，是它為我的青春年華點綴上了繽紛的色彩，我也一直在為此而不斷努力著，今天能夠得到諸位老師的肯定將是對我的付出最大的回報。(湖南師大附中學生，20xx年考入中國傳媒大學南圖案。心有多大舞臺就有多大，請支持我，謝謝!

我叫xxx，是一個充滿朝氣的陽光女孩。模樣雖談不上很美，但也絕不難看，上翹的嘴角，薄薄的嘴唇，笑起來有個淺淺的酒窩。我的性格像紅色一樣熱情、活潑。我很外向，根本談不上淑女。我熱情，喜歡結識新朋友，不管是老是少，我都能和他們一起玩兒得很開心。我的生活多姿多彩，我的愛好也很多。我喜歡讀書，它是我生活重要的一部分。我還喜歡舞蹈、音樂、電腦等，這些業余愛好其實也是我的一種樂趣。雖說我自命為陽光女孩，但是也有煩惱。常言道：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”，我當然也不例外。夏天出生的我，愛哭;溫室中長大的我，脆弱。有時遇到點挫折或不順利的事情，就會傷心得要死，每到這個時候便會回憶起過去了的日子。我會想：一點小事算不了什么，不都過來了嗎?和朋友鬧矛盾了，你不要生氣，多為他人想想，總會雨過天晴和好如初的;老師批評你了，你不該傷心，好好努力向前呀!我已經學會化眼淚為努力，化生氣為動力了。瞧，這就是我。

我是*學校*級*專業的學生。大學四年生活，即將結束，一個新開始即將來到，等待我的是新的挑戰。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。在大學期間，我自己認真學習專業技能，所以我掌握了較強的專業知識，并把理論知識運用到實踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優秀學生獎學金二等、三等各兩次,榮獲校級三好學生稱號。我所學專業是計算機，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護過程中，有獨特的經驗總結。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術辦公軟件應用模塊資格高級操作員考試。同時，我發揚團隊精神，幫助其他同學，把自己好的學習經驗無私的介紹給其他同學，共同發展，共同進步。

在個人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協會，由干事到副會長，這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活，被評選為優秀學生社團。所組織的跨校聯誼活動，達到預期目的，受到師生首肯，個人被評為現場書畫大賽優秀領隊。靜如處子，動如脫兔，181cm的身高和出眾的球技，使我登上球場后，成為系籃球隊主力小前鋒，與隊友一起揮汗，品味勝利。文武兼備，則是我大學生活的一重要感悟。此外，在擔任班團支書和輔導員助理期間積極，為同學服務，表現出色，貢獻卓越榮，獲校級優秀學生干部稱號。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇七

市場營銷專業應聘的工作一般是業務員，需要的是口才。如何在5分鐘。

中展現自己的口才?需要的是個性的自我介紹。下面本站小編為你帶來5分鐘的大學口語自我介紹的內容，希望你們喜歡。

大家下午好!我是來自上海交通大學市場營銷專業的。我喜歡讀書看報，因為它能豐富我的知識;我喜歡跑步，因為它可以磨礪我的意志，我到底是個什么樣的人呢?我是一個活潑開朗、熱情、執著、有堅強意志的人。既然今天競聘的是營銷經理一職，我想談談自己對營銷的理解。營銷不等同于推銷，但推銷是營銷的重要組成部分。要想做好營銷工作，首先就要做好自我推銷。讓一個陌生人信任自己是有一定難度的，但只有客戶相信可以，才會相信自己的產品，才能更好的將產品推入市場。我想做人，做事，做生意大概就是這個意思吧!

我覺得作為一名營銷經理，除了應該具備一定的營銷知識外，還應具有良好的溝通、協調能力，能夠吃苦耐勞，具有良好的團隊合作精神，講究職業道德。身為班長的我，在三年的時間里，組織了班級各種各樣的活動。通過組織這些活動，提高了自己的組織協調能力，加強了團隊合作意識。同時也讓我充分認識到，個人的能力畢竟很有限，只有通過團隊合作，集思廣益，取長補短，才能更好的完成工作。如果這次我有幸競聘上營銷經理，我想打造一個平臺，讓自己的同事在一種輕松卻不失嚴謹的氛圍中工作，大家相互合作，具有良好的團隊精神。

同時我認為，營銷也是一種服務。既然是一種服務，就應該做到讓大家滿意，用熱情和真心去做。激情，工作中不可或缺的要素，是推動我們在工作中不斷創新，全身心投入工作的動力。激情加上挑戰自我的意識，我相信我能勝任這份工作。

誠信是我們合作的基礎，雙贏是我們共同的目標!我愿與文化一起發展，一起創造輝煌的歷史!

我叫，就讀于民族大學經濟管理學院xx市場營銷專業，下面我做一下自我介紹。

大學生活的經歷讓我從一個青澀少年蛻變成為一個敢于擔當的人，我收獲的自信心讓我感覺到離成功的距離又近了一步!坦率地說，如果我為自己的理想奮斗了，即使是失敗，我也不會后悔因為我收獲了!

在大學里，我積極參加各種活動，一方面，鍛煉自己，培養自己辦事處是的能力;另一方面，在學習工作的同時達到身心的愉悅，堅持幫助他人，服務社會，嚴格要求自己。市場營銷專業大學生面試自我介紹市場營銷專業大學生面試自我介紹。

大一在校期間，學習成績優秀，大一通過全國計算機等級考試(二級vfp)，大二準備參加全國英語四級考試，同年，獲得校三等獎學金，大三，處于專業的需要和個人的愛好，我準備報考營銷師資格證書，并爭取拿到高級營銷師證書，業余時間多參加社會實踐活動，增長知識和拓寬眼界。

通過一系列的校內外活動，我也逐漸把握了人交往和溝通的技巧，學會了如何使自己處于一個融洽的人際關系中。在學習和活動之余我也積極充實自己，博覽群書，豐富知識，而且掌握了一定的計算機應用技巧足以應付工作需要。

作為應屆大學生，我還很稚嫩，但我明白：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，在實踐中證明自己。我相信，良好的自學能力和不懈的鉆研精神一定能使我很快勝任我的工作。我性格開朗、大方，踏實肯干，有一種雷鋒的釘子精神，似乎有些像鉆牛角尖了，呵呵，我有較強的溝通組織能力和實際動手能力，善于人際交往。掌握良好的禮儀知識，我不怕困難，我相信所有的困難都只是為了磨練我們，我認真好學，也堅信重要的不是不會，而是不學。

我叫，來自廣西，年齡24歲。于去年6月份畢業于桂林電子科技大學新聞出版學院，專業為市場營銷，我以前做過保險銷售和貨代銷售，所以對銷售有一定的經驗。此外，我在新華書店門市工作過，對服務好顧客有一定的心得。我的英語基礎良好，已獲得了大學英語四級證書，六級也有400分，也在外貿公司實習過。我奉行態度決定一切的原則，我相信只要踏踏實實的做好每一個細節，服務好客戶，通過自己的不懈努力，一定會在擁有出色的工作業績。

以上為我的自我介紹，請考官考慮給我提供一個試崗的機會，我有信心做好該崗位工作，愿服從貴公司的安排，隨時可以就任崗位，并在貴公司做長期發展的準備，因為是貴公司給了我這樣一個機會。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇八

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇九

常妙娣陜西省寶雞市岐山縣益店鎮張莊小學（722403）。

目前農村小學英語口語教學存在著種種不盡如人意的地方，尤其是學生的口頭表達能力。究其原因，還是我們教者本身的問題，如：教者忽視了學生的心理素質的培養，忽視了語言情景設置，忽視了學習興趣的激發及合作學習方式的合理利用等，我就這幾個方面淺談一下自己的理解。

現行小學有一種比較普遍的現象，學生年級越低，回答問題越積極，課堂氣氛越活躍，然而，隨著學生年級的升高，他們反倒越不愿發言了。有些學生考試常常能拿高分，但要讓他流利地說幾句英語卻很難；有的學生面對老師和同學十分害羞，不愿積極參與口語活動；有的學生雖然參與積極性較高，心里或許也想得不錯，但一到口頭表達，就抓耳撓腮，不知怎么表達；還有的學生小組自由會話時語言流暢，一到正式發言時就結結巴巴，甚至會出現一些錯誤。

2原因分析。

2.1學生缺乏良好的心理素質。

學生在進行口語表達時，大多數內心會焦慮緊張。性格開朗的學生善于表現自己，不怕丟面子，舉手發言的情況會稍微好一些，但關鍵時刻，也容易膽怯。有一次，我們班舉行英語演講比賽，一個平時表現非常好的孩子卻緊張得站不穩，身體不由自主地前后搖晃，聲音也非常小。事后，我問他為什么會那么緊張，他說：“英語畢竟不是漢語，平時練的機會少，說起來就不自信了。”性格內向或基礎較差的學生就更是如此了。有了這樣的自卑心理，自然會影響表達效果。

2.2缺乏真實的語言環境。

俗話說“拳不離手，曲不離口”。同樣，要想提高英語口語水平，必須要在好的語言環境中多練。但我們的`學生并不是生活在真實的語言環境中，他們沒有與外國人對話的機會，生活中，爸爸媽媽也很少能用英語與他們對話。即便在課堂上，不少教師由于缺乏對情境的精心創設，缺少學生能力培養與展示的舞臺，缺乏對學生參與活動的引導和鼓勵，學生的興趣也就得不到有效的激發，其結果是拳離了手，曲離了口。

2.3小組合作交流僅是形式。

不少老師在有效教學模式的推動下，也開始注重小組合作交流的方法的應用，但學生交流的前期準備不充分。如：老師在出示教學目標或任務時，就讓各學習小組立即進入討論交流，此時只有個別優生能勉強應付，其他學生只能做觀眾或聽眾，因為他們尚未進行過充分思考，自然難有實踐與鍛煉的機會。久而久之，多數學生容易養成依賴習慣；不僅如此有的教師又不及時掌握各小組情況而及時進行教學方法的調整，導致課堂的失控，其后果兩極分化嚴重。

3相應對策。

3.1培養良好的心理素質，增強學生英語交際的信心。

對于小學生來說，批評是一種阻礙其發展的因素。孩子一旦受到了批評的刺激，就會產生恐懼感和自卑心理，也就不會積極參與課堂的教學活動。俗語說：“自己是最大的敵人。”只有鼓勵學生戰勝自己，才能獲得成功。

如：在一次教學復習單詞時，我請了一位上課很少發言的同學，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對他說：“ibelieveyou.”（我相信你），遇到他回答不上來的尷尬局面，我就請其他同學幫忙，回答正確后，我又和同學們以熱烈的掌聲鼓勵他。此后，我經常用這種方法為他樹立戰勝自我的信心，漸漸的他的發言也多了起來。另外，教師還要善于從學生的表情中察覺出學生的內心活動，尋找機會培養學生的心理素質。

比如：一個孩子平時很少主動舉手發言，可是當別的學生在說的時候，他卻聽得非常認真，時而微笑點頭，時而靜默搖頭，并充滿期待地看著老師，這時，我們就應該把握時機，果斷地請這位學生回答，讓他知道老師心中有他，我們經常堅持這樣做，他的信心就會逐漸增強，心理素質也會隨之提高。

3.2創設英語交際環境，激發學生英語交際的欲望。

布魯納說：學生最好的刺激乃是對學習材料的興趣。新大綱也在口語訓練上提出這樣的要求：“要在課內外創設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束進行口語交際。”因此課堂上，應盡可能多的模擬真實的語言環境，開展師生互動、生生互動。通過豐富多彩的語言實踐活動，極大地調動學生的積極性與學習熱情。

例如，我在教學isthisaan……？這個句型時，借助實物進行口語訓練。我把準備好的蘋果、梨、香蕉、動物（玩具）、汽車（玩具）等裝在一個小紙箱里，然后請一個被蒙著眼睛學生上來，從箱里拿出一件物品，其他同學便問：“whatisit?”他則猜測：isthisa/an――？若說錯了則繼續猜，直到猜對為止。在這種真實的生活情境中，學生的參與激情高漲，展示欲望強烈，口語交際能力得到了有效的培養，真是一舉多得。

課堂外，我也盡可能地營造一些英語氛圍，如：倡導師生之間用英語互致問候；建立班級和校園英語角、開展英語歌詠，英語詩朗誦比賽、表演課本短劇等等。盡量讓學生置身英語的情境，調動學生應用英語的積極性，從而提高學生的口語交際能力。

3.3開展小組合作性學習，培養學生英語交際的能力。

小組合作性學習為學生提供了一個能夠充分表現自我的平臺，通過小組合作交流，增強學生的主體意識，從而促進每一個學生的全面發展。

學生是課堂中的真正主人，教師是學生學習的合作者，引導者，參與者和促進者。總而言之，我們要打破以學科為中心、以書本為中心、以教師為中心的傳統教育模式，倡導以學生為中心的教學，注重學生的個體差異，教會學生學習的策略和方法，促進學生全面發展。因地制宜地確立學生在英語教學中的主體地位，農村小學英語口語教學就會迎來燦爛的艷陽天。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇十

本文圍繞大學英語口語教學這一主題,根據教育部制定的大學英語課程教學要求,分析了大學英語口語教學的現狀和應該達到的目標,結合自身的.實踐,闡述了大學英語口語教學的有效方法和途徑,并提出了在大學英語口語教學過程當中應該注意的一些問題.

作者：劉晶作者單位：信陽師范學院刊名：內江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：200829(2)分類號：h3關鍵詞：大學英語口語教學交際能力

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇十一

我叫李添添，1992年6月1日出生，17歲，來自西安，我有著直爽的性格，但又不失穩重，不遠千里來到懷化這座城市求學。

來到中專學習的事實和我的理想有很大的出入，難免有些郁悶，但在一段時間后，我認清了事實，很看計算機應用專業。“21世紀是電腦的世紀。”這句話一點都不假，隨著電腦的展，它為21世紀插上了騰飛的翅膀。后來在不斷的培養興趣過程中，我開始對電腦產生興趣，今后的三年，我將在不斷的學習進步中度過的。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇十二

作為一名大學生，在站在臺上，望著眾同學們和老師，做。

的時候，會不會感覺緊張和腦子里一片空白呢?以下是本站小編為你整理的大學生口語自我介紹，希望大家喜歡。

尊敬的領導：

您好!

我叫xxx，來自美麗的海南，畢業于上海xx大學xx學院xx系。請允許我做一分鐘自我介紹，我是一個天生感性，后天理性的女孩.在成長的道路上，將兩者有機地結合，既充分享受做事過程中的快樂，又從不輕視每件事帶給自己的收獲，駕著理想的航船，把握著手中的羅盤，向既定的方向駛去。因此我愿意為我所熱愛的事業投入最大的勇氣、信心和熱情，付出青春的汗水、勤奮和努力!我將用我一顆深深的責任心和無限的熱情為貴公司盡自己的一份綿薄之力。

我相信天道酬勤，雖然作為參加過工作一年的年輕人，我正視到自己還有很多不足，應盡量放低自己的位置，更多地尊重周圍的人，充分預料將會遇到的困難，用一顆敬畏、謹慎的心看待人和事.只有正確地看待自己，把自己的能量看淡些，用尊重的目光注視別人，用平和的心態去處理要做的事。

最后便會發現美好的結果.相信您給予我的機會，將是我人生路上新的起點.泰山不擇細土，故能成其高;大海不擇小流，故能成其深，十幾年寒窗，我以年輕人最誠摯的渴望，盼望著獨具慧眼的您給予的佳音。

大家好!我的名字叫鄭博洋，鄭成功的鄭，博士的博，海洋的洋，漢族。我的個子不矮，但和班上的高個兒比起來，就遜色多了。和大多數同學一樣，我今年也是18歲。我的缺點。主要是作事不麻利，自覺性不高，對自己的事不上心。上六年級的時候，學校就在我家對面。我卻常常是七點半起床，要做半個多小時的準備才能出門，還經常遲到。因此同學們叫我“遲到大王”。現在，最起碼六點多就要起床，才能有足夠的時候吃飯、坐車等。這對我是個挑戰。不過，我一定要借這個機會，改掉我不麻利的壞習慣。另外，自覺性不高，上課不免做些小動作、講話。前幾天大家都參加了。

軍訓。

站著要一動也不動。我感到通過這次軍訓我的自覺性有所提高。我也希望在以后的學習中改掉這個毛病。對自己的事不上心。我在當數學課代表時有好幾次本子忘發作業沒收齊挨過老師不少責備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點和壞習慣。我的優點：我和很多同學一樣也找不出我的優點。我和父母討論之后得出：較有上進心較樂觀。至于我更多的優點就靠大家的發掘了!我的興趣愛好。我比較喜歡游泳踢足球也對軍事感興趣。如果誰和我“志同道合”就可以找我交個朋友。對未來初中生活的期望。我希望能在這4年里快樂地度過能和同學們結下深厚的友誼能從老師那里學到更多的知識和道理。我希望大家能夠了解我喜歡我也希望同學們能團結友愛地度過這4年。

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好，很榮幸今天我能站在這里競選班長。

從小到大，沒次站在這個講臺上的時候，不管是像現在這樣面對全班同學們，還是沒人的時候偷偷的跑上去站在上面俯看下面的時候，都感到無比的緊張和激動，可能這個小小的地方太夠神圣了，太有吸引力了，希望今天我不會讓自己激動的心情在演講完結束。

一年的時間過的得真快，第一界班委的任期到了，我們迎來了新一輪的競眩先不說這次競選的結果如何，老一界班委的成績和辛勞，大家有目共睹，在這里我們應該感謝它們為班級為大家付出的一切，所做的一切。我想由衷的對他們說一聲，謝謝!

在正式的進入自我介紹前，我想先講講我這兩年來的一些感悟。我想我的話題會涉及到溝通，集體生活，和大學經歷。

首先，我是溝通。有人說溝通是第一要決。我想也是的。我一直認為不管是什么人，即使是個性、性格差異很大的人，只有真正的接觸了，交流了，一定能夠碰出火花來，看人光看表面是不行的，這就像看背影殺手一下。現在我們看人看同學，很經常會有這樣的觀點，這個人，嗨，這樣的女生，這樣的男生，不是我喜歡的類型，所以總是帶著偏見看人。可是這又不是談戀愛，用不著那么挑剔吧。還有，與人溝通自信很重要。我感覺自己到現在有時候和別人和同學還不是接觸的時候還不是很放的開。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇十三

內容摘要：口語作為外語學習的重要技能已得到了高校師生的高度重視。本文剖析了當今大學英語口語的教學現狀以及存在的問題，就如何提高學生口語水平提出了建議：提高教師的整體素質、以學生為本，改變教學觀念，調整教學目標，合理配置教學資源，創造濃厚的英語語言環境，不斷創新教學模式和教學方法等。有效地做到消除學生的心理障礙，提高學習興趣，掌握交際策略等，進而提高學生對語言的運用能力。

語言學家hymens認為，培養交際能力是語言教學的最終目的，學習者只有或得交際能力才能同時具備這門語言的基礎知識和使用能力，并且僅僅掌握詞匯和語法不一定等于掌握了英語語言。目前，隨著社會和時代的進步發展，英語口語教學已經越來越受到大學英語教學的重視并成為其重要的組成部分。《大學英語課程教學要求》由教育部高教司制定的明確規定，其課程的教學目標是：培養和提高學生英語的綜合應用能力，尤其是聽說能力，這樣以便他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。可是長期以來，英語教學面臨的主要難題就是口語教學，因而怎樣改善英語口語教學從而提高學生英語的口語表達能力就成為大學英語課程研究的一個重要課題。

2.1．1.說英語的動機不強。

學生從初中，高中直到大學，每次英語考試只考筆試，從來沒有重視英語口語的表達，更沒有進行這方面的嚴格考試。學不學口語不影響考試分數和升學。正是因為沒有升學壓力、考試、監督力度，很大程度上促使英語教學環節也不受重視和適度的安排措施。學生竟學成了“啞巴英語”，不開口講，不進行溝通交流，缺乏靈活使用英語的口頭交際能力。

2.1.2對說英語有心理障礙第一，很多學生對英語口語課有膽怯、害羞的心里。這些心里問題使學生一說英語就緊張，一緊張就更加不知道說些什么。時間久了，形成條件反射，產生了口語表達上的障礙，進而更加害怕發言。其次，還有一部分學生會因為發音不標準和基礎較差的問題產生嚴重的自卑感。最后，有相當一部分學生對英語口語學習不積極主動，缺乏表現欲。這樣一來大部分學生基本不開口說英語。

2.2教學觀念狹隘，教學方法陳舊。

我國大學對于英語課程一直是更多的強調書面表達，完全忽視口語的重要性。課堂教學延續中學英語教學的特點以“教師為中心”的“填鴨式”教學，嚴重影響了學生英語綜合水平的提高，讓學生不能很好地發揮自己的學習主動性和創造性。并且，因為大學的不斷擴招，導致了英語課人數過多，課時和課量有限，這些都對學生英語口語交際能力的有效提高不利。另外，多媒體語音實驗室，網絡設備等硬件設施的滯后，也導致英語口語教學實踐受限。

雖然大學英語教學一直在不斷的改革，教材也在不斷的更新，但是針對大學英語口語的教學理論和實踐的改革仍然是大學英語課程教研的盲區。大部分的英語口語教材都是針對英語專業的學生，對非英語專業的大學口語教材很難找到。在選用口語教材上，很多高校都犯難。這對與英語教學的不重視有很大關系。

2.4缺少有效的評估體系。

長期的應試教學模式，使口語考試沒有像筆試那樣列入正規的考試范圍中，造成了重視筆試而輕視口語的現象。目前的四、六級考試沒有口語測試的要求，導致老師教英語以考試為目的，學生學英語以拿學位為目標，完全忽略英語口語的訓練和培養。

針對對外語教學質量的五個因素，聯合國教科文組織提出了一個公式:教學質量=[學生(1分)+教材(2分)+環境(4分)+教法(3分)]x教師素質。從這個公式可以看出，提高教學質量的關鍵因素是教師素質,想要提高學生的口語交際能力就必須提高教師素質。口語教學需要有整體優良性的教師素質的團隊。口語教師不僅應該具備標準的語音語調、正確的語法規則、規范的英語、漢語口語表達能力，掌握以英語為母語國家的文化背景知識及相關學科知識以外,同時應具備教研、科研能力。只有教師整體素質提高了,方能“名師出高徒”。然而,很多本科院校存在著很多問題，如英語教師數量不足,教師的知識水平、教學能力不高,并且學院往往對新教師只考核外語知識,對年輕教師的培訓也只側重語言知識的積累和語言技能的提高。忽視了對教師整體素質的培養。

3.2改變教學觀念，調整教學目標，合理配置教學資源。

大學英語教學必須重視口語教學，教師應該不斷探究口語教學理論和策略。教學要以培養學生的語言總和能力為目標，讓學生能夠用英語進行交流。因而，大學應該專門開設英語口語課程，四六級考試也應該加入對口語測試的要求。各大高校要充分利用先進、信息技術改造現有的教學模式，使之有利于口語教學的開展。

3.3以學生為本。

保羅.弗萊(巴西著名的教育學家)曾說過:教育者要比以往更具有一種科學能力來讓他們理解這樣一個事實,就是對學生所處的現實世界,語言和言語被學生所使用的包括口音以及并非一定能被教師的個人世界輕易接受的某些習慣、愛好、信仰、恐懼和欲望所形成的文化環境的了解是多么的重要。作為教育對象的學生也是影響教學質量的一個重要因素。“以教師為中心”轉變為“以學生為中心”就是現代教學理念的一個巨大變化。在口語教學中，我們應格外重視學生的情感狀態，探索降低情感障礙的方法，從而促進學生更多地“開口”來提高其交際能力。教師應該對學生的長處和局限性有充分的了解，采用多樣化的教學活動，培養和擴展學習風格，從而實現語言的交際性。

3.4不斷創新教學模式和教學方法。

口語課堂教學的關鍵就是要營造和諧融洽的課堂氣氛，調動學生的積極性。教學模式和方法應該靈活多樣，鼓勵采用教師、學生、多美麗課件和網絡四者的有機結合的教學模式。相對傳統的教學模式，這種教學模式有其優勢，最大的優勢就是能將聽說有機結合有效提高課堂時間利用率。對于口語教學方法應該形式多樣。（1）可以采用小組討論的方式，由教師設定話題將學生分組進行自由討論，選出代表進行匯總發言。（2）可以采用課堂辯論的方式，教師可以事先給出有爭議性的并且貼合大學生的話題讓學生課下充分準備，課堂上按學生準備的內容鼓勵學生進行辯論。（3）還可以采用角色扮演的方式，老師可以讓學生自主根據所學的精讀課程的內容編對話，自編自演。（4）課外監督機制可以作為教師教學的一種方式要求學生在課外多聽磁帶,模仿其語音、語調,逐漸形成地道純正的口語。

以上教學方法要很好地運用到大學英語口語教學中還有一定的難度，需要教師和學生的共同努力和配合。鑒于當前大學生基礎較差，無法開口的現狀，教師要有耐心，才去由淺入深、由易到難、循序漸進的方法開展口語教學。

為了調動學生的積極性和主動性，教師還應該重視英語第二課堂教學，鼓勵并組織學生可與時間開展聽力競賽、口語競賽、演講比賽、戲劇表演等。而且可以開設英語角，增加學生主動說英語的積極性和外國朋友的溝通交流。這是提高英語教學質量的重要措施。英語課堂上的時間是有限的，語言的總和能力是需要一個從量變到質變的過程，這個過程只有通過大量的以學生認知為基礎的語言實踐才能實現。

4.0總結。

[1]吳旭東.外語課堂口語發展理論模式[j].現代外語,1996,2.[2]黃和斌.外語教學理論與實踐[m].南京:譯林出版社,2001,3.[3]馮漣漪.大學英語口語教學初探[j].外語界,2005,02。

5,04[6]桂詩梅.應用語言學.上海外語教育出版社，1995.

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇十四

敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

我叫劉暢，劉暢的劉，劉暢的暢。幼年時曾作過許多色彩斑斕的夢，當個播音員、或者當一名電視節目主持人是我最大的夢想。于是，我利用一切機會學播音，練演講，說相聲，打快板，表演舞蹈，主持節目。我參加爸爸所在部隊的春節文藝晚會，我表演的快板書繞口令受到戰士們的熱烈歡迎。我深深的知道，作一名合格的播音員或者電視節目主持人是一件非常不本站容易的事情，成長的道路上會有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪；會有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。但我有勇氣、有決心去面對這一切。于是，今天，我站在了同學們中間。我跟在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。

好詩好畫好山水，鄉曲鄉音鄉情美，一曲龍船調，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮鼎立，九省通衢。我的家鄉是湖北省的省會——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長堤畫廊鋪錦繡，愛不夠的是東湖碧波蕩溫柔。

故鄉不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀的風煙，掀開歲月的史冊，美麗的.江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩；譜寫過多少傳世的詩章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠；在她的胸前，無產階級的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。。。。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇十五

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇十六

聽、說、讀、寫是在大學英語教學的四個環節。而“聽”是許多大學生感到比較困難的一個環節，它成為了制約大學英語學習的一個主要方面，這是因為傳統教學和考試比較測重閱讀的方式。然而，隨著全球經濟一體化趨勢，國際間的交流日趨頻繁,我國對人才英語口語方面的學習日趨重視，各高校也紛紛進行口語教學改革。本文針對大學生普遍口語薄弱的主要問題,從心理障礙、口語教材、語言環境、教學模式等多方面對大學英語口語教學進行了分析,并在此基礎上對大學生英語口語學習提出一些建議。

(一)學生的不良心理的影響。

語言學告訴我們，人類具有一種本能的語言偏見，只習慣于使用和接觸母語的語言系統，而不習慣于使用和接觸其它語言系統，包括其本族語的其它方言在內。從心理學角度看即不能產生移情作用。這種情況多出現在很少接觸外界語言與文化的人身上。一些性格內向的學生，性格膽小拘謹，情緒和心理都比較敏感，學習英語時，常常擔心自己說不好，擔心自己出錯和被同學嘲笑，因此，這些學生不常開口練習。有外語教學專家指出，情感對外語學習至少與認知技能同等重要，甚至更重要些。膽怯的心理情緒阻礙了大學生英語口語的學習與提高。教師是學生學習的促進者，教師從學生的立場出發，與學生交流學習體會，放低姿態，縮短教師與學生之間的距離。除此之外，教師可通過適當調整口語教學的難度與速度，安排一些學生熟悉的、感興趣的內容，讓學生在學習中產生愉悅的情緒和學習的成就感，把開口說英語轉為一項有趣的事情，讓學生們愛上說英語，培養起學生對于英語的主動性和積極性，為英語口語的學習創造前期條件。

在片面強調學習地道的英語的理論指導下，目前大學英語的口語教材所編排的學習內容與學生的現實生活脫節，過于異化和抽象化，詞匯和語言內容的呈現缺乏系統和層次性，致使學生在學習中無法與自己的生活聯系，更無從用以表達自己的觀點，因此，學生感到教學內容死板，無趣，有壓力，在心理上產生厭惡。據稱，許多大學教師在對自己的學生進行科研調查中發現：一半以上學生認為是教材無趣，枯燥無味、學生不樂意學。因此，大學英語口語教材的選擇對于提高教學水平有著十分重要的意義，在選擇教材上應該符合“以人為本,貼合時代”的要求、“以交際為目的,追求真實””“能夠貼近學生現實生活，讓學生能用來表達自己的思想和觀點，表述自己的生活”很重要，英語口語教學的目標就是如此，而不是“模仿英國人用英語表述英國人的`觀點和生活”.好的口語教材便如同一把鑰匙，有了合適的鑰匙，教師便更容易引導學生走進英語口語學習的大門里。

（三）缺乏英語語言環境。

大學生普遍認為，中國學生能接觸英語口語或者能有機會練習口語的機會不多，充其量就在課堂上能接觸到一些口語，其他時候幾乎都不會開口說英語。而英語課的課時安排很少會專門涉及口語課,這些原因,導致了缺乏日常的英語語言環境,使得大學生很難提高英語口語水平。大學生認為教師采用“以學生為中心”的教學模式，給學生模擬一個寬松、逼真的語言環境是提高大學生英語口語的好方法。認知語言學認為，語言使用活動是一個實際的語言使用行為，無論是語言表達式的選擇、語言資源的利用、還是語言資源的記憶、規劃、問題求解能力、百科知識以及對社會、文化和話語語境的把握，都是由語言使用者控制的。也就是說，學好英語的口語主要因素是學生們自己。教師應該組織學生認真的學習語言學理論，使學生正確的理解語言和語言能力的本質，理解語言內容，認知語言現象背后的語言規律，學會系統的、分層的，與現實生后相聯系的英語學習方式。語言能力是與社會、文化、心理、交際、功能相互作用。這意味著，大學生的英語口語的學習要以具體的語言項目為基礎，具有社會文化特征，語言項目之間形成一定的結構關系，語言下面是逐個習得的，這些語言顯目來源與他們自己的生活，而不是老師安排的生活語言環境。

針對上述制約大學生英語口語發展的原因,為提高大學生英語口語能力,特提出如下一些大學英語口語教學的策略。

(一）鼓勵學生大膽說英語。

教師拉近與學生的距離，把學生看成自己的朋友和合作伙伴，真誠的與每一個學生交流。在教學中，積極肯定學生的學習態度和進步，給予學生厚望，促進學生學習進步。“期盼理論”認為，教育者的期盼對受教育者學習成功與否產生巨大影響，往往教師的一個眼神、一個手勢、一句話都有可能燃起學生心中的希望之火。尤其是那些底子薄的學生，更要給與他們關愛和鼓勵。教師對他們的在乎，將讓他們克服心理上的障礙，使他們能夠大膽的說出來。學生有了信心，交流增多，英語口語的提高不在話下，教學氛圍也得到改進。教師認真鉆研認知語言學理論，把握學習語言學的規律，充分發揮教師的主導作用，注重學生的主體作用、學生教學互動，激發學生汲取知識、自主學習的熱情，英語口語教學定會得到極大促進。

（二）積極引導學生閱讀。

認知語言學認為,人的語言能力依附于人的一般認知能力,與社會、文化、心理、交際、功能相互作用，語言能力的發展跟一般認知能力的發展有極為密切的聯系。因此，引導學生學習英語文化背景知識，一定的背景知識,無論是文化背景知識還是語言本身的背景知識,可以幫助學生去除中英文化差異造成的理解障礙的。這一點anderson(1977)的說法相當精辟，“每一次理解都是個人已有知識的參與”(轉引自崔雅萍,20xx:55)。王華等(20xx:31)表示:“實現每個詞語場的具體詞語越多,學習者的心理詞庫和圖式便越豐富,口語表達就會‘言之有物、自然流暢、恰當得體’”。

（三）努力營造語用的情景。

人類語言并不是一個自治的系統，語言行為是人類認知能力的一種體現，人的語言能力的發展離不開人類自身與外界的互動式體驗與感知。認知語言學家認為語言是建立在我們對世界的認知經驗基礎上的，我們對語言的使用取決于我們對外部事物的感知。因此，教師要從語言習得的規律出發，將英語口語教學內容、形式與學生的實際生活、與英語語言背景有機結合，努力激發學生英語熱情，此外，將學生放在一個需要用目的語交際的語境中，培育昂學生對語言形式的得體與否做出判斷的能力以及結合語境理解語言形式與意義的能力。積極開展課內、課外活動，電影配音、排演小品劇、翻譯演示、會場主持、導游、導購等都會引起學生極大的學習與研究熱潮，對于引導學生看英語閱讀材料、英語影片、收聽voa,bbc英語廣播電臺,唱英語歌曲更是平時開展的不可或缺的活動。

(四)采取有效的教學計劃和方法。

活動開展能否達到預期的效果，除學生感興趣，勤學苦練之外，還需教師引導學生共同鉆研教材，有機的使用教材，科學整合教學資料，將學習內容系統化、層次化，按照認知規律和語言習得規律制定科學的教學計劃和教學方式，讓學生學有所知，在學習中形成科學的、分層的知識網絡，便于實用時快速的提取，改變學生學習英語“看著書會念，放下書不會說”的狀況.此外，加強大學英語口語課堂測試，形式多種，以積極肯定為主，及時反饋學習情況，在給予學生有成就感的同時，發現問題以便及時調整，促進教學。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇十七

第一章。

把握今天才是最明智的選擇，不管自己與別人有多大的差距，但是，步入第二學期，這又是一個新的開始，俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”愿我們在僅剩的4個多月中攜手奮力拼搏，我堅信，同學們一定會滿懷信心地走向成功，收獲更多成功的喜悅！

第二章大學新生英文自我介紹新生的自我介紹--給新同學留個好印象!

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇十八

期“三下鄉”社會實踐活動論文一等獎和xx年xx月湘潭市第四屆大學生科技創新競賽一等獎。我在學好本專業的同時，并自學計算機知識，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護過程中，有獨特的經驗總結。順利通過國家人事部組織的全國專業技術人員計算機應用能力考試。同時，我發揚團隊精神，幫助其他同學，把自己好的學習經驗無私的介紹給其他同學，共同發展，共同進步。

在個人愛好的帶引下，入校我便參加了今典經濟管理協會，由會員到實踐管理部部長，這是對我的付出與努力的肯定。不僅成功的組織了湘潭市電腦市場調研活動和社員電腦技術培訓活動，還組織策劃了“今典純氧杯”大型征文活動。在整個活動中，工作積極，表現突出，被院團委評為“優秀個人”.此外，我還加入了院學生聯合會和學生通訊社。在院學生會期間，表現突出，由干事被選拔為院社團聯合會管理部副部長，后來，轉而做學生通訊社負責人，作為新校區學生通訊社的負責人，負責新校區學生通訊社的組建工作。在院黨委宣傳部的指導下，經過南北校區同事的團結努力，從無到有，成功地組建了新校區學生通訊社，并在接下來的一年中，又成功地組織了三校區學生通訊社記者培訓工作，三校區學生通訊社辯論賽。在此期間，由于工作努力，表現突出，被院黨委宣傳部評為“優秀學生干部”.

在思想政治方面，我也積極要求上進，高中時就光榮地加入了中國共產黨。加入這個先進的團體，是我人生的一次升華。尤其在大學階段，任學生黨支部組織委員，我更加嚴格要求自己，帶領身邊同學，一起進步。xx年xx月被湖南工程學院院黨委評為優秀共產黨員。此外，我還多次參加義務獻血，在參加義務獻血后，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活。

懷著飽滿的熱情、堅韌的性格、勤奮的態度，展示自我，挑戰自我!希望貴公司，能給我這個機會，相信我與同事們的一起努力一定不會辜負各位領導的期望。

口語自我介紹大學口語自我介紹大學英語（優質19篇）篇十九

剛入學的大學生們，你在向同學們和教師做自我介紹時，是喜歡長篇大論的，還是喜歡簡短精辟版呢？兩者都可，但一定要突出自己的特點哦。

當然，我有著與星星一樣極為平凡的外貌：不大不小的眼睛——但很明亮；不高不矮的鼻子；不算大也不算小的嘴巴；白皙的皮膚，一個不長也不短的馬尾小辮，高高地翹在我的腦后，一晃一晃地，非常頑皮……（不過現在媽媽給我把頭發剪短了）。

我的愛好很廣泛，例如：音樂，微機，奧數，英語……呵呵，還有一項你肯定想不出來！告訴你吧，那就是宇宙探索——例如：巨石陣，麥田怪圈，外星人……總之，我喜歡一切未知的東西。

我還喜歡奧林匹克數學，因為它可以開發我的智力，讓我的腦袋不停地轉阿轉。一道道難題就像一座座城堡，雖然很難攻克，但是，只要我開動腦筋，就可以感受到成功的喜悅。

當然，美中肯定有不足，我的不足之處就是很馬虎，天天在家里找東西，今天戴的手表，明天就找不著了，什么東西都到處亂放。唉！家里人都拿我沒辦法，別看我在生活中很馬虎，可我做題并不馬虎，我能細心檢查每道題。但是，偶爾也會有粗心的時候，就像我那次做題，因為不認真審題，卷子上明明要求化簡比，我卻做成求比值了！慘阿，暈阿，faint!就因為這個，教師給我扣了4分。經過這好幾次的教訓，我今后一定要改正馬虎這個壞習慣，牛可不是吹的哦！相信我吧！

畫得到底像不像我呢？今后會有三年的時間去驗證。我真的真的很想做北極星——天上最亮的那顆星，當然這需要我付出巨大的努力。希望在今后的三年里，能和教師同學們相處的很好，和教師同學們共闖難關！

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