教學工作計劃需要體現教學理念與方法論的貫通，有利于形成合理的教學體系。教學工作計劃的實施需要教師與學生之間的良好溝通和密切配合。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇一

制定科學的復習順序，做好進度測算，合理安排各模塊的銜接與呼應。

因為今年是恢復本省命題的第一年，福建省自己組織專家命題，不會購買全國考試中心的試卷，因此，本屆高考的題型風格和設問偏好，都是一個未知數。更為棘手的是，至今為止，沒有權威人士出面澄清，是否會考選修模塊。選修模塊究竟應該如何安排，成了安排教學進度的一個重大困難。對此，我們決定以不變應萬變。首先復習高二會考剛剛復習過一遍的《哲學》模塊，趁熱打鐵。因為哲學模塊對思維有比較獨特的要求，而且也是會考復習中比較蜻蜓點水的內容(會考難度不大)，所以我們有必要順勢將這一模塊徹底讓學生搞懂、學透。

其次，我們安排在整個高考中占分數比重最大的《經濟》模塊。這一模塊也是高考的另一個難點和重點，對學生的知識面以及思維整合能力，都提出較高要求。無論是否考選修，我們都應該強化這兩個模塊的復習。

再次，我們安排《政治模塊》，這樣既遵循了知識內容上的歷史順序，同時也為選修模塊的考查做好知識鋪墊。本人測算一下，大概到高三第一學期半期考，我們可以完成《經濟》和《政治》兩個模塊內容的復習。那么，半期考之后，如果消息出來了，確定要考選修，我們可以用三周(18節課)時間，接著《政治》模塊的內容，自然過渡到選修模塊。然后，最后再進行分值較小、而且學生遺忘率也較高的《文化模塊》，把它放在第一次市質檢前的最后一個內容來復習。這樣做，一來，如果到時時間太趕，我們損失的也只是《文化》模塊的復習;如果時間有剩，我們可以再將前面三本分值較大的必修模塊知識再做一個快速的復習鞏固。政治學科的特點，確實需要多次反復，學生才能從“漸悟”到“頓悟”。

2、如何處理一輪復習的內容——。

努力學習新版教材的框架思路和知識整合方式，一輪復習不在新教材弱化處理的知識上逗留太多時間。

我認為，高考命題者一定會帶入新教材進行命題。因為政治學科是一門是時政性很強的學科，很多知識的表述方式、強調的中心點，都應該緊跟中央的最新提法和熱點問題。因此，既然新教材本學期就在新高一推廣使用，那么，命題專家一定會吸收借鑒新教材的內容，特別是新舊教材有交集、但是新教材做了重新表述的內容，往往會成為高考的考點。

因此，在制定復習進度時，我將《經濟》模塊的復習思路，調整為新教材的“基本經濟制度篇”+“經濟發展篇”這樣的大體結構順序。目的是為了強化新教材關于“基本經濟制度”的知識體系，但是又不破壞“生產——分配”的內在知識邏輯。

本屆高三的一輪復習，研讀新教材，將新舊教材的知識交集進行提取，并且用一個最為適用的邏輯體系串講知識，將是一輪復習的一個重要任務，也是對教師的較大挑戰。高三老師，必須全面掌握高一新教材的結構體系!

新教材淡化處理的“商品貨幣”、“企業經營”、“投資理財”等微觀經濟學內容，我們在一輪復習不要逗留太多時間，主要關注這些板塊與其他板塊的邏輯聯系，讓學生能夠融會貫通即可，至于高考究竟怎么考，等逐漸有了更清晰的消息，我們再決定是否在二輪復習時對這些板塊進行深挖和加大難度。

3、如何解決一輪復習的難點——。

一輪復習要注重主觀題的講評，做到精選精練、精細化講評!

說到主觀題，這是讓一線教師都覺得頭大的問題。不少老師在講評前，也只是一看完題目就直接看答案，講評時就直接去講解答案，類似于照本宣科，缺乏原創性的架構和思考。我認為，每一道布置下去的主觀題，老師都要自己先做，篩選出真正有邏輯含量的、有能力提升功能的題目，供學生解答，然后再“手把手”地教會學生如何一步步生成答案。還原思維的過程，成為主觀題講評的關鍵。而這，需要耗費老師大量的備課時間!!文科，知其然很容易，就像大家看到了答案就都懂了，然而要想講清楚答案的來龍去脈，則非常不易!我建議老師們每一道主觀題，都要做出自己獨家版本的答案，然后供學生比較老師自己版本的答案和題目自帶參考答案，各有哪些可取之處，采各家之所長，并領悟兩種版本的答案是如何“殊途同歸”的。

4、如何用好一輪復習的載體——。

“死磕”選定的一輪復習用書，注重題目的適己性改造，不要“東咬一口，西咬一口”

很多學生會自己購買很多套習題，然后最佳的復習方式是，在老師的指導下，跟緊一本教輔用書。每本教輔用書都有自己的“長處”，也會有自己的“短處”。教師的功能，不就是能夠在使用教輔時，發揮其長處，及時彌補它的短處。所以，在花費時間選擇了一本基本不錯的教輔用書后，我們需要做的，是跟緊這本書，以它為復習的載體，徹底吸收它的可取之處和精華所在。

特別需要指出的是，如果我們發現這本書有哪些不足，教師可以自己動手對題目或者知識點的表述進行修正和“二度創作”，這也是上高三的教師相對于其他年段教師，最為有創造性的勞動之一。作為教師，我們一定要懂得自己在教什么，自己這個學科到底在做什么，解題是怎樣一回事。文科類的學科，尤其需要思考這些問題。“盡信書，不如無書”。教師的思想，集中表現在對教輔這一載體的批判繼承上——思考如何用好它!

作為高三教師，我們不僅自己要動手改造題目，還要教會學生改造題目，站在命題者的高度去審視題目，才能獲得更為主動的發展。我們不能總是被別人考，我們也要懂得如何考別人!

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇二

一.教材背景。

新課程標準高中化學實驗教材魯科版《有機化學基礎》(選修)第2章第2節醇和酚的第2課時“苯酚”，苯酚復習課教案。

二.教材分析。

1.本課時教材地位和作用。

苯酚是烴的含氧衍生物知識鏈中的一個特殊環節，特殊在于它與醇、醛、酮、酸、酯等烴的衍生物之間沒有直接的轉化關系，因而具有相對獨立性。雖然苯酚和醇類又具有相同的官能團-oh，但由于與-oh相連的取代基不同，使得苯酚與醇類既有性質上的相似之處又有顯著的不同，充分體現了官能團與取代基的相互影響，為官能團決定有機物的特性作了非常好的詮釋。

2.重、難點分析。

通過實驗事實，理解酚羥基與醇羥基性質上的不同以及苯酚與苯性質上的不同，并在此基礎上理解官能團之間的相互影響，這是教學的重點。

習題中容易出現的酚酯的堿性水解產物問題是教學的難點。

3.教學目標的制訂。

在學習過程中，學會和熟悉基本的實驗操作，對實驗結果進行比較分析，學會合作、交流與分享。

三.基本教學理念及教學預設。

1.教學理念。

以問題為中心，引導學生進行知識的意義建構；理論聯系實際，指導學生學會從生活中學習化學；關注和充分利用課堂生成資源。

2.總體教學預設。

(1)關注學生已有的認知基礎。

苯和乙醇的性質、乙醇化學性質中的“似水性”等是學生已有的認知基礎，教學中應以這些已有知識為基礎，并結合實驗現象，引起學生的認知沖突，為復習苯酚結構與性質的關系打下知識基礎和非智力基礎。

(2)突出苯酚中官能團之間的相互影響。

引導學生對比水分子、乙醇分子、苯酚分子結構，認識苯酚分子結構的`“兩重性”--既可以看作是“水的苯基衍生物”，又可以看作是“苯的羥基衍生物”，因而具有性質上的“似水性”和“似苯性”。(乙醇既可以看作是“水的乙基衍生物”，又可以看作是“乙烷的羥基衍生物”。)。

但苯酚的性質又與苯和乙醇具有顯著不同，證明官能團之間存在著相互影響。

(3)重視對實驗現象的分析、歸納和總結。

做好苯酚的弱酸性實驗、苯酚的溴代反應實驗，通過對實驗結果的分析，培養學生的分析、比較、歸納概括、語言表達等能力，教案《苯酚復習課教案》。

(4)以提高能力為最終目標。

以問題為中心展開教學，實時指導學生通過合作與交流解決一些簡單問題并及時反饋，以提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。同時，問題的設計盡可能貼近生活實際，使得“意義建構”具有實際生活基礎。

3.教法選擇與學法指導。

(1)教法選擇及其依據。

基于“以問題為中心，引導學生進行知識的意義建構”、“關注和充分利用課堂生成資源”的教學理念，本課時教學宜于選擇“學生實驗”和“小組合作”的主要教學方法。

(2)學法指導。

通過苯酚的“似水性”和“似苯性”，指導學生如何對物質的性質進行預測；通過苯酚的弱酸性實驗、苯酚溴代與苯的溴代實驗對比，指導學生如何在分析實驗現象的基礎上，尋找理解和解釋問題的方法。

四.教學準備。

1.教學媒體多媒體教學設備、課件。

2.實驗器材。

儀器：試管架、試管、玻璃棒、玻璃管、玻璃片(或表面皿)、250ml燒杯(貼“廢液”標簽)。

五.教學流程設計。

1.基本達標規。

2.基本教學流程。

基本。

流程教師活動學生活動目標層次。

及功能。

提出。

問題1.指出含有羥基官能團的常見有機物類別?

2.通過比較水分子、苯分子、乙醇分子、苯酚分子結構，可以怎樣理解苯酚的分子結構?

3.苯酚會不會有與苯、乙醇相似的性質?會不會有顯著不同?

4.怎樣鑒別乙醇溶液和苯酚溶液?鑒別的依據分別是什么?

5.苯酚為什么會有與苯、乙醇顯著不同的性質?

6.苯酚發生常見化學反應時分別斷裂哪些化學鍵?

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設置情境。

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激發興趣。

實驗。

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動手動腦。

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直觀感知。

培養能力。

歸納。

總結引導學生歸納總結在教師指導和點撥下，完成下列歸納總結：

1.苯酚分子結構特點；

3.苯酚發生化學反應時的斷鍵位置；

4.從電離平衡移動的角度認識苯酚的某些化學性質。高層目標。

|

分析、歸納。

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知識建構。

練習。

反饋出示練習題和討論題獨立完成練習題，合作完成討論題。高層目標。

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形成能力。

點評和激勵展示合作研討成果。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇三

二、本學期提高教學質量的主要措施。

1、精心備課。針對工作量相對較輕的情況，我們會精心準備每一節課。每節課都設計一份教學案。內容包括本節課的高考考點、考點綜述、重難點突破，易混點、近年有關本考點的歷屆高考題、該節課的反饋練習等。認真研究《浙江學科教學指導意見》，不讓學生走彎路。

2、提高課堂效率。以教學案為基礎，發揮學生的積極性，充分做好課前準備、課后鞏固。

3、分層次教學。針對基礎較好的學生多給一些時間自由消化，針對基礎薄弱的學生，每節課留5分鐘對重要觀點進行強化記憶。

4、發揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記。及時聯系老師，反饋信息。

考點基礎復習階段：1.7月5日—xx年年7月19日：《國際政治》新課講授專題345。3.209月—年9月30日：《政治生活》單元復習。

4.2011年10月《文化生活》單元復習。

5.2011年11月《生活與哲學》單元復習四.復習目標：（1）立足教材，把握考綱規定的每個考點所涉及的基礎知識。能力建立在知識的基礎上。

基礎知識主要包括：

一、教材中顯性的基本知識，即通常所理解的基本概念和原理；

三、源于教材又高于教材的知識。近幾年來，文科綜合試題所涉及的知識范圍，已超出政治教材中所規定的內容，涉及到文學、美學甚至藝術等多個領域。因此，在復習備考的第一階段，必須對基礎知識做到全面、認真的復習。（2）整體把握知識的內在聯系，幫助學生構建知識網絡，對知識有整體的把握和理解，從而做到活學活用知識。（3）深化知識，初步訓練和提高學生的解題思維和分析能力。

五.復習措施：（1）學生根據相關資料閱讀教材，把握每個考點所涉及的基礎知識。（2）教師課堂分析、講解重點、難點和知識結構以及知識點之間的內在聯系，突出學科主干知識。幫助學生構建知識網絡，即以某個重點知識作為核心，用輻射法將相關知識串聯起來，也可用網狀圖對知識進行橫向串聯和縱向串聯。突出知識的條理性、系統性。（3）高考試題剖析。為學生選擇相關高考試題進行課堂練習和分析，幫助學生認識高考試題的特點、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學生的解題能力。（4）強化訓練和評講，以提高學生的能力。（5）自我檢測。

1、復習目標：（1）建構新的理論知識框架。本階段的復習不應再注重知識結構的先后次序，應該本著問題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的、有用的方法和技能；本著解決問題的目的，將知識進行必要的拆分、加工和重組。將學過的知識和已經具備的基本技能和方法運用于解決問題。學生必須將學科理論體系打破，根據問題情境的展開情況，根據認識和解決實際問題的需要，重新篩選、整合理論知識。（2）在熟悉學科知識結構的基礎上，幫助學生發現和建立本學科的能力結構和思維方式。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇四

教學目標：

1、能辨析比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人、對偶這7種修辭手法。

2、能夠熟練地運用比喻、擬人、夸張、和反問仿寫、改寫句子。

3、能夠運用修辭手法自己寫句子。教學重難點：

激發學生學習各類修辭的興趣，培養學生自主整理復習修辭的能力。教學準備：多媒體課件。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、說說常見的修辭手法。

說說什么是比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人、對偶和對比。

（指名生回答，師板書，引出本課復習內容——修辭手法）。

二、課件展示，復習7種修辭。

（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境用來比方另一種抽象的'、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

（2）排比：把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。

（3）夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。

（4）設問：為了突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來。（自問自答）。

（5）反問：是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。可以加強語氣，增強表達的效果。

（6）擬人：把物當人來寫。

（7）對偶：把字數、結構相同或相似，意思密切相關的語句成對排列的修辭方法。

三、小組自學完成自學提綱。

自學提綱：

我能給每種修辭寫個例句,還會用自己的話說判斷的理由（例句可從。

課本和資料書中找或自己寫。）。

1、比喻句:。

2、擬人句：

3、夸張句：

4、設問句：

5、反問句：

6、排比句：

7、對偶：

四、完成練習。

一、我會判斷下列句子的修辭。

1、共產黨像太陽。（）。

2、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（）。

3、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？

4、是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一跳？是他們，戰斗在海洋臺站的海洋工作者。（）。

5、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）。

6、我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。()。

7、公共汽車里擠得連根針也插不下。（）。

8、田野里，小蟲為他演奏。（）。

9、冬風生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）。

10、這芝麻大點事還用你來解決。（）。

1黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

二、把陳述句改成反問句。

1、我們不會忘記黨的恩情。

2、人類需要勇于實踐的人。

3、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

三、把反問句改成陳述句。

1、十萬支箭，三天怎么造得成？

2、世界上還有幾種劇種是戴著面具演出的呢？

3、你們看見過這樣的總理嗎？

四、我會按要求改寫句子。

1、教室里很安靜。（改為夸張句）。

2、小河嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）。

3、黃葉從樹上掉下來。（改為比喻句）。

四、教師小結。

修辭。

比喻、排比、設問、反問、夸張、擬人、對偶。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇五

依據課程標準和考試說明，抓實課本，抓牢基礎，關注知識之間的內在聯系，形成主體知識體系；注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，秩序漸進，逐步提高學生了解、理解和運用知識的水平和能力。

（二）一輪復習內容。

4本必修：必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》（注：關于選修內容等20xx年考試說明公布后再定）。

（三）一輪復習所用教材資料。

（四）一輪復習目標、要求及措施。

1、目標：著重復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

（2）能學會辯證的思維方法。

（3）答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇六

(一)復習修辭格知識，能辨析并運用常見的修辭方法。

(二)語言的運用簡明、連貫、得體。

【知識講解】。

（一）知識網絡。

常用的修辭方法表：

類別例示說明。

（1）比喻明喻（用“像”、“如“等比喻詞）“共產黨像太陽。”（本體像喻體）“解剖整個地區，如同抱個大‘金娃’！”以具體、淺濕熟知的事物或道理為喻體，說明或描寫抽象的、深奧的、不熟悉的事或理，達到說得形象、生動、明白的目的。難點是借喻、博喻。

喑喻（用“是”、“等于”、“成為”等比喻詞）“那里四周是山，環抱著一潭春水，簡直是一幅青綠山水畫。”（本體等于喻體）“且看這里遍地青松，個個雷鋒！”（省比喻詞。）。

借喻（只有喻體，本體比喻詞不出現）“忘了和尚多了沒水吃。”（喻體代替本體，無比喻詞。）。

博喻（連用幾個比喻共同說明一個本體）“這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰首先要訂好計劃一樣。”（用兩個比喻說明下筆前修改的重要性）。

（2）比擬擬人（把物當人來寫，給物以人的感情、動作、語言等）“由蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”有強烈感情時，才能用好比擬，而且不能隨意比擬，一般要有一定相似點。比擬重在于“擬”，即把甲“當作”乙，兩者渾然一體；比喻重在于“喻”，即以甲喻乙，兩者有主有從。

擬物（把人當物寫，使人具有物的情態或動作）“敵人夾著尾巴逃跑了。”

（3）借代特征代人和事物“花白胡子下坐在墻角吸旱煙。”（“花白胡子”代“老年人”）“按一按衣袋，硬硬的還在。”（“硬硬的”代“洋錢”）用相關的事物代替所要表達的事物，使語言富于變化，給讀者深刻印象。借代易與借喻相混。區分時注意：借代、借喻相同點是本體都不出現，借體（即別稱）和喻體都必須出現。借代著重于甲代乙，兩者必須有密切關系；借喻重在以甲喻乙，兩者有相似處。

具體代抽象“我們需要‘本本’，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義。”（“本本”代“革命理論”）。

局部代整體“幾千雙眼睛都在盯著你。”（“幾千雙眼睛”代“幾千個人）。

器物代本稱“我們的原則是黨指揮槍，而決不容許槍指揮黨。”（“槍”代“軍隊”）。

處所名稱本稱“劃清兩種界限。道德，是革命還是反革命？是延安還是西安？有些人不懂得要劃清這種界限。”（“延安”代革命的人，“西安”代反革命的`人）。

（4）夸張向上夸張（故意往大處、高處、多處、遠處等方面說）“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”（故意往多處說）對人或事物的原樣作故意的夸大或縮小的描寫，就是夸張。它有助于充分表達自己對所要表達的人或事的充分肯定或否定的態度、感情，促使讀者聯想。注意不要忽略縮小的夸張。

向下夸張（故意往小處、少處、短處、弱處等方面說）“一眨眼的工夫麥子就由青變黃了，收害的日子到了。”（故意往時間短處說）。

超前夸張（故意把后出現的事說成是先出現的或者跟前者同時出現的）“他酒沒沾唇，心早就熱了。”

（5）對偶正對（上下兩聯是相似或同一事物的兩個方面，互為補充、襯托。）“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”。由結構相同、字數相等的一對句子或詞組組成。運用對偶可突出事物的矛盾，增強語言的音樂性、感染力。舊體詩詞運用的“對仗”即“對偶”，要求很嚴，如要求詞性相對，并講究評仄。注意“對偶”與“對照”的區別。

反對（上下兩聯是相反或相對的兩類事物，或一個事物的相反的兩方面，互相對照、映襯）“斧頭劈翻舊世界，鐮刀開出新乾坤。”“看洞中依然舊景，望窗外已是新春。”

串對（上下聯有承接或條件或因果或假設等主從關系）“滿園春風關不住，一枝紅杏出墻來。”（因果）“若要人不知，除非已莫為。”（假設）。

（6）排比分句排比“聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲音繪制感情。”用一組結構相同或相似、意思相關、語氣一致的句子或詞組成串地排列在一起，用以增強語勢，抒發感情。排比的各項內常出現一個相同的詞語作為連鎖詞。它們不得少于三項，彼此為并列關系。

句子成分排比（多為詞組）“你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人卻是出風頭第一，休息第一與自己第一。”

（7）設問“什么叫問題？問題就是事物的矛盾。”用自問自答形式表達看法。問句不表肯定或否定。有引人注意的作用。

（8）反問(反詰)“你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？”(否定表肯定)“四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還有什么言語？”(肯定表否定)為加強語氣，用疑問句方式表示確定的意思（用肯定表否定、用否定表肯定）。要注意區分設問和反問。

(二)借喻與借代的區別。

分析：借喻與借代修辭手法，稍不留心，就容易誤斷，二者的不同點是：

[4]。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇七

以年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高考中取得良好成績。

二.總體時間安排。

1.第一輪復習：(必修四)20xx年2月―3月，主要目的是基礎能力過關。

2.第二輪復習：20xx年3月―4月，主要目的是綜合能力突破。

3.第三輪復習：20xx年5月―6月初，主要目的是提高應用能力。

三.具體設計。

1.第一輪復習(20xx年2月到3月)。

第一輪復習重點抓好課本基礎知識，夯實基礎，并注意知識的整合及理論體系的構建，注重點面結合，梳理教材基本知識點，加強學科內綜合能力的培養。這一輪復習首先要完成記憶任務，即所需記憶的知識必須以背、默為合格，做到對所學知識特別是每一個高考考點了如指掌、爛熟于心，絕不能浮光掠影，蜻蜓點水。當然，要做到這樣既需要老師精心備課、科學指導，也需要學生自己動手、動筆、動腦進行一些總結活動，考點各個擊破，進行全面深入的理解，要以節、課為單位構建小的“知識網”，再將一個個小的“知識網”連接成“知識樹”，這個工作惟有自己動手才會印象深刻。由于時間緊迫，在第一輪復習中也應有所側重，在第一輪復習中,考生應盡快熟悉考試模式、性質、形式、特點及要求,對自己的學習方法及思維方式作出及時的調整。做到每一個考點過關、每一個考點的復習從考點分析、深層分析、知識聯系、典型事例、綜合運用等幾方面分析。

具體措施:。

(1)、不定期小測。18:30―18:55學生朗讀背誦。每周至少小測一次。學生背、默知識點和知識網絡。

(2)、課前時事報道。重點班高三(4)班2個人一個小組寫出評論制成ppt，利用課前10分鐘小組兩位同學上講臺講解給學生聽。(5)班、(6)班學生按學號輪流上講臺讀報。

2.第二輪復習(20xx年3―4月)。

第二輪復習(專題復習)：主要有三項基本任務：

一是強化知識，系統記憶，也就是系統地掌握各專題的知識網絡、結構，把知識提煉、升華。

二是注意培養學生綜合運用知識的能力，運用所學各項知識，大跨度、多角度、多層次地分析問題、解決問題。

三是提高解題的速度和準確性。

從本質上講，二輪復習是將學過的知識和已經具備的基本技能和方法運用于解決問題的一種復習，因此專題復習我們準備不再注重知識的先后次序，而是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路，將知識進行必要的拆分、加工和重組。從實踐上講,高三進入三月都將開始第二輪復習。和理科不同,政治科目仍然有成績提高的巨大空間。在這段時間,還是要以課本為依據,把所有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀。

具體措施:。

(1)按各模塊的知識體系,確定若干個專題,逐一進行知識梳理,進行復習。

(2)就本專題高考復習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結,即進行知識鏈結。

(3)英語人機對話考完后(3月中旬)，每個班每周都有一次早讀(7：00―7：35)。

(4)本學期每周日下午14:30―17:00安排文綜測試。提高解題的速度和準確性。

3.第三輪復習(5月到6月初)。

第三輪復習：安排在考前一個月(5月份)的沖刺階段。這一階段的一個重要任務，就是落實《考試大綱》中的考點，明確哪些內容是常考點，哪些是必考點，同時要求學生回歸課本，查缺補漏，有的放矢地進行綜合模擬訓練。這一階段，考試頻繁，外來信息量大，因此，要認真總結第一、二輪復習中存在的問題，有針對性地根據自己的實際情況查漏補缺，有選擇性地進行綜合模擬訓練，但必須告誡學生不可盲目做題，更不能搞題海戰術。這一輪復習，要注意的是消化吸收，逐步過渡到自主復習。

開始第三輪復習,高考也就進入沖刺復習階段,這時候,大家都做了很多各類練習題,可還是有不少考生覺得自己的政治成績仍不是很理想,不知道這一階段怎么復習才可以把成績提高的更多,有的考生還產生了畏懼情緒,心理壓力很重。其實,只要在最后的復習中調整好心態,就一定可以在考試中發揮自己的水平。

具體措施：

(1)回歸課本，梳理基礎知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要學生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

(2)看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

(3)瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。沖刺階段，學生應該根據老師給出的時事復習資料，或者參考相關的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關鍵詞。

(4)畫聯系圖。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯系的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯系的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。

(5)注意答題技巧與規范。做選擇題時要在審題的同步找出關鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什么，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結合點，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用知識和術語，條理清楚的表述。

(6)調整狀態，進入考試時間。建議學生在復習時要看練結合。可以把做真題的時間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇八

20xx屆高三政治第一輪溫習要從衙中學生的實踐動身，以《普通高中思想政治課程標準》、20xx年《文科概括考試闡明》和《教育教導意見》為依據，遵循校園和年級的作業安排，尊重教育教育規則、學習規則和溫習規則，表現備課組團體協作的力氣，有方案有步驟地施行。

一、學生現狀剖析：

本屆高三文科應屆有三個文科班而藝術類學生文明課根底更差，且溫習時刻較少。一起，依據高一、高二的幾回考試狀況標明：

1、本屆高三絕大部分文科學生對課本十分陌生，根底常識較差，剖析和處理疑問的概括才能極差。

2、部分學生學習決心缺少，缺少學習動力，學習態度消沉。

3、不少學生關于高三溫習缺少清晰計劃。

二、本學期作業想象。

本學期以校園的作業方案為教導，以高三年級的溫習方案方針為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱門、嚴重實踐疑問為資料，依據本學科高考的特色與需求進行溫習，以夯實學生的根底常識和進步常識使用才能為中心，充分表現備課組的團體才智與力氣，加強學法教導，堅持有用的操練，提升我校高三學生政治學科成果。

三、本學期方針及對策。

1、溫習方針：

(1)、持續執行“雙基”，夯實根底，催促學生在講堂上多看、多做，熟練把握教材，了解和靈活運用教材上的理論常識。

(2)、著力培育學生理論聯絡實踐的才能、剖析處理疑問的才能。懂得從經濟、哲學、政治、文明等多角度去剖析、考慮、處理熱門疑問，著眼于學生才能的進步。

(3)、強化學生模擬操練，著重題型操練、標準操練、限時操練、變式操練。

(4)、悉數進步政治教育成果，格外重視語數外成果優異、而政治學科成果有點短缺的臨界同學，爭奪教導取得實效。

2、對策思路：

(1)、安身教材，夯實“雙基”;安身講堂，進步功率;安身標準，進步才能。

(2)、精選溫習資料和試題，增強溫習的實效性、針對性和仿真性。

(3)、概括總結高考試題題型與解題辦法竅門，進行變式演練。

(4)、重視每一次概括檢查與講評，做到講練聯絡。

(5)、加強學科內與學科間的概括，聯合協作，共同進步。

四、具體措施：

1、堅持團體備課：

強化團體備課，把團體備課作為執行慣例教育的重要任務來抓。安身教材狠抓根底，精心編寫教案。充分利用每周正確把握溫習教育的針對性和方向性，力避盲目性。

2、講堂教育方針杰出“精、細、實”：

講堂教育是學生高考溫習的主陣地，每位教師精心策劃，盡力進步溫習的功率，近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考察，作為高三溫習，應當將之貫穿與教育的一直。格外是要加強對近年來新課程變革省份高考試題及模擬題的研究。清晰考什么，怎樣考。探求有用講堂，標準教育行動，向講堂45分鐘要質量。

3、精選試題，與高考接軌：

精心安排操練，通過操練及時發現學生存在的疑問并及時處理。加大對新課改省份高考政治試題的研習，加強針對性。格外是要通過操練悉數進步學生的解題才能。通過操練不斷擴大學生的常識面，增強應變才能，搬遷才能的培育。通過操練的修改及時反應信息，進行教育調控。安排好每次的月考，到達溫習穩固的效果，推進學生常識使用和技術的進步。

5、重視高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便教導自個的溫習作業。

6、培優輔差方面：重點抓好優異生的學習，進步優異率，加強學法及解題辦法的教導，使學生形成一套合適自個特色的學習辦法，進步學習功率。通過作業修改及時獲取學生的學習狀況，對他們的缺少之處及時教導，及時調整。留意輔差方面，執行各班的差生名單和狀況，并留意對差生決心的建立，學習的催促和要讀要背內容的教導和執行。做好學習艱難學生的思想交流作業，加強學習教導，以推進講堂安穩。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的教導，進步總分優異率和合格率，處理好師生間的交流與合作，完成教育相長。

五、本學期進展與辦法：

依據學生實踐及政治高考的才能需求，政治課溫習要堅持悉數把握常識，重視才能進步，盡力增強本質，而本學期的第一輪溫習主要是悉數溫習，對高考考點逐個執行。

(2)、依據剖析與概括相聯絡的準則，將每一個常識點的內容依照其內在聯絡系統化。內在聯絡包含單元內常識的聯絡，單元之間的聯絡，學科內常識的聯絡及文綜內相關常識的聯絡。溫習常識點以內在聯絡為頭緒，而考慮內在聯絡又以常識點為安身點。

(3)、對每個常識點也許呈現的錯誤認識與觀念進行概括，啟發學生自個指出疑點，處理疑點，只有發現疑點才會深化研究，才能加深了解，有用阻塞常識上的縫隙。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇九

教學目標。

通過復習，讓學生牢固地掌握多種類型的詞語，及舉一反三的解題能力。

教學重難點。

重點：掌握多種類型的詞語。

難點：在具體的語言環境中的正確運用。

教學過程。

一導入：、背誦（一到十開頭的數字詞語）激發學生的復習興趣。

學生邊數手指邊背誦：

一落千丈（一發千鈞一日千里一事無成一心一意）二話不說三心二意（三言兩語三足鼎立）四面楚歌（四大皆空四分五裂）五大三粗（五湖四海五光十色）六神無主（六親不認）七上八下（七竅生煙七零八落）八面威風（八仙過海）九牛一毛（九死一生九九歸一）十拿九穩（十全十美十萬火急十指連心）。

過渡：我們還學過許多種形式的詞語，到底有哪些形式詞呢？我們一起去認識一下他們吧！

闖關。

二、近義詞闖關。

1、出示近義詞語，

（1）、齊讀：

安靜——寧靜穿戴——穿著打扮——裝扮常常——經常著名——有名。

居然——竟然力量——力氣鼓舞——鼓勵堅定——堅決突然——忽然。

似乎——好像猶豫——遲疑明白——了解快樂——高興立刻——馬上。

仔細——認真驕傲——傲慢平整——平坦巨大——龐大。

（2）、你會說嗎？

特別——（）漂亮——（）高興——（）緩緩——（）憧憬——（）。

快活——（）五彩繽紛——（）遼闊——（）修建——（）。

大致——（）眺望——（）拜訪——（）欣賞——（）產生——（）。

迎候——（）連忙——（）納悶——（）茂盛——（）堅固——（）。

小結：你們發現了什么秘密？（這些詞語的意思相同或相近、，在結構上，大部分都含有一個相同的字、）。

三反義詞闖關：

出示：指名讀，齊讀：

我發現秘密：第一組是（），第二組是（），第三組是（），第四組是（）形式。

四、、固定形式的詞語闖關：

1、嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實飄飄搖搖蔥蔥蘢蘢。

密密層層祖祖輩輩______________________這是（）形式的。

2白發蒼蒼風塵______大名______生機_______銀光______。

白雪________這是（）形式。

3、又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑——————這是（）形式。

4．不慌不忙不緊不慢不知不覺——————————這是（）形式。

5．圓溜溜胖乎乎紅彤彤笑嘻嘻樂融融喜洋洋……這是（）形式。

五．含“的”和含“地”的短語闖關：

_______的小鳥________的老師_______的國旗。

匆匆地_______快活地_______悄悄地_______拼命地_______。

輕輕地_______好奇地_______甜甜地_______認真地_______。

_______地歌唱_______地喊叫_______地奔跑_______地轉著。

六、各種類型詞語。

1、寓言故事類：

拔苗助長狐假虎威亡羊補牢坐井觀天刻舟求劍葉公好龍……、

2、歷史故事類：

完璧歸趙程門立雪三顧茅廬指鹿為馬聞雞起舞杞人憂天畫龍點睛……、

描寫花的詞：

……。

家庭作業。

復習各種形式的詞語，完成試卷11—23題。

義詞特點：有一個字相同，意思相同或相近。

反義詞近形式有三種：一二位置上詞語相反。

一三位置上詞語相反。

二四位置上詞語相反。

認真復習，舉一反三。

教學反思。

這節課，我把各種形式的詞語進行了歸類，讓學生通過復習能比較系統地掌握了各種形式的詞語。在復習過程中，我采用讀讀，說說，議議，練練相結合形式，學生情緒高昂，課堂氣氛活躍。同時，每復習完一種形式讓學生進行小結，歸結出特點，為學生快速的解題做了鋪墊。

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苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇十

一、指導思想：

在學校“高三年級組工作計劃”的指導下，認真貫徹落實各項教育教學方針，認真貫徹落實學校課堂教學的“導學、質疑、探究”的教學思想，充分發揮備課組的團隊精神，高度重視高三第二輪、第三輪的政治復習的研究，努力提高學生考試成績，為實現學校提出的高考目標科學備考、人文備考、理性備考。真正重細節、抓落實、勤反思、善推廣。

二、本學期的教學工作主要做好以下幾點：

2、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。

3、以教材為本，夯實基礎，構建網絡。

首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。

其次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟、政治、哲學的聯系和綜合。網絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。

4、關注熱點，聯系實際，提高能力。復習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，并學會用所學的知識進行分析。

5、強化訓練，精選試題，提高水平。在高考的最后階段的復習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的周考試卷要經過認真篩選，按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

6、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學生有能力撈到更多的分數。

三、主要教學活動安排：

起止日期

活動安排。

備注。

2.12－13。

講評期末試卷。

可能第五次月考。

2.14－3.31。

哲學第一輪復習。

4.14.19。

二輪復習。

4.20－5.10。

三輪時政專題講座。

5.11－24。

5.25－29。

查漏補缺。

6.1－5。

查漏補缺及考前指導。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇十一

本節內容是上海二期課改教材中的拓展型課程中的p75，是安排在乙醇后面的一種烴的衍生物，學生在學習乙醇的過程中已初步掌握了官能團對衍生物主要性質的決定性作用，對乙醇中官能團羥基的性質也已有較深的理解和掌握；教材在這一基礎上緊接著安排入苯酚有其獨有的作用，因為苯酚的結構中也含有羥基，通過苯酚性質的學習可進一步加強學生對羥基官能團性質的掌握，而苯酚性質與乙醇性質又有很大的不同之處，讓學生理解衍生物的性質主要由官能團來決定的同時又與官能團所連的烴基有一定的相互影響，使學生學會全面的看待問題，能更深層次的掌握知識，在學生掌握苯酚性質的同時，又為后面烴的衍生物的學習提供了方法。

二、課后反思。

現代的課堂教學目標是三維目標，課堂中讓學生掌握基本知識與基本技能的同時更重要的是通過實驗探究使學生學會學習方法，促進學生科學素養的提高；本節課采用探究教學模式，意在教會學生學習方法，最大限度地提高學生的科學素質。

（一）教學的成功之處。

1、在對比中理解知識。

這節課我采用的教學方法之一是對比法，首先是通過學生書寫羥基取代甲苯的同分異構體并進行比較，從比較中區別酚與醇；第二是通過對比苯酚與乙醇的結構特點，比較苯酚與乙醇分別跟氫氧化鈉溶液及鈉反應的異同；第三是通過對比苯酚與苯的結構特點，比較苯酚與苯分別跟溴反應的條件不同，從而比較苯酚與苯取代反應的異同。讓學生在對比中獲取知識，在對比中學會學習。

2、提高學生的實驗探究與創新實踐能力。

在這節課中，我刻意給學生比較大的發揮空間，讓學生從結構出發，在對比的基礎上大膽假設苯酚的性質，依據假設設計實驗方案，討論交流后進行實驗探究；在實驗驗證后發現新的問題，繼續探究，分析可能原因，從而得出新的結論，完成知識的升華，并從中找到自信；學生在多次經歷了這樣的創新實踐活動后，不僅創新實踐能力會明顯提高，而且內心的體驗會升華為創新精神。

3、在情境設計中培養學生的思維能力。

整節課堂我不斷的設計情境，學生的思維也不斷的'一次次的得到升華，培養學生科學態度與積極思考問題的精神；激發了學生的求知欲，調動了學生學習的積極性和主動性。

4、讓學生學會學習。

一個成功的教學過程，應該是教師循循善誘，學生獨立思考，主動求知。每個教學設計，并非是立足在自己怎樣教，而應該是考慮指導學生怎樣學；不是以教為中心去組織學生學，而是以學生為主體去設計教學過程。不是讓學生用實驗驗證已知了的理論知識，而是從舊知識中得到啟發，設計實驗，從觀測結果的分析研究中獲得新知識，在教學過程中充分體現變教為誘，變學為思，()以誘達思，促進發展的教學思想，同時體現學生在學習中的觀察--思維--遷移的良好心理過程。學生學習興趣的培養和科學素質的提高是一個長期的過程，采用探究式教學模式是其中的一個切入口，是一種嘗試，要真正落實還必須結合傳統教學中好的方面，相輔相成地進行教學。

（二）、教學的不足之處。

1、因為是第一次跟學生的合作學習，對學生的一些基本情況還不是很了解，所以在課堂學習中還存在一些交流上的陌生，但在后面的學習中也慢慢進入配合的佳境，從而很好的完成教學過程。

2、教學過程中由于害怕時間不夠，如果讓學生完全放開實驗探究，往往完不成教學任務，所以實驗探究性強，不利于學生的思維發展；究竟完成教學任務重要，還是培養思維更重要？仔細想想，還是科學的思維方式的養成更加重要，與之相比，知識是第二位的，當一個學生有了探究的欲望，一個明智的教師，應該給學生一片自由飛翔的藍天，而不是強制他們改變航線，但也不能任其信馬由韁，而放任不管，此時應該做的是耐心的、盡量不動聲色的引導他們往正確的方向靠近，如果能夠引航成功且又不扼殺他們的靈感、打擊他們的自尊心、且能扶植學生的自信心，那么花多少時間都是值得的。

3、學生在實驗探究過程中，存在的一些實驗問題，有時處理還是不夠到位，致使有些學生實驗完成不夠好，實驗現象不夠清楚；不過絕大多數學生都完成較好。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇十二

【教材簡析】：該板塊是把小學數學中學過的平面圖形的集中整理與復習。意在通過回顧平面圖形面積計算公式的推導，溝通平面圖形之間的聯系。

【教學目標】：

1.引導學生回憶整理平面圖形的面積的計算公式，并能熟練地應用公式進行計算。

2.引導學生探索平面圖形面積公式的推導過程及知識間的相互聯系，構建知識網絡，從而加深對知識的理解，并從中學會整理知識，領悟學習方法。

3.滲透“事物之間是相互聯系”的辨證唯物主義觀點及轉化思想方法；體驗數學與生活的聯系，在實際生活中的應用。

【教學重點】：復習計算公式及推導過程，并能熟練地應用公式進行計算。

【教學難點】：探索計算公式間的內在聯系，構建知識網絡。

【教學過程】：

一、創設情景，激趣導入。

師：這是學校綠化的平面圖，圖中都出現了那些平面圖形。

老師隨著學生的口答將六種平面圖形貼在黑板上。

師：這塊地的大小就是指它的面積。這節課我們一起來復習“平面圖形的面積”。

師：什么叫做面積呢？

學生回答。

【設計意圖】：興趣是學習成功的動力，通過圖形，引起學生的學習興趣，讓學生明確各種基本平面圖形的形狀特點，使學生很快進入有目地的探究狀態。

二、自主梳理，引導建構。

（一）回憶公式，夯實基礎。

師：你們會計算這些平面圖形的面積嗎？請你們把這些圖形的面積公式寫在相應的圖形上。

學生在自己的6個平面圖形上寫公式，同時指名板書公式。

【設計意圖】通過復習舊知，對平面圖形面積的知識進行回顧，起到很好的鋪墊作用，便于學生更好地完成后面的學習任務。

（二）溝通聯系，總結方法（面積公式的推導過程）。

師：請大家回憶一下這些平面圖形的面積計算公式是怎么得來的？

小組里相互說一說。然后指名分別說一說（想說哪個說哪個）。

1.長方形、正方形是用面積單位量出來的（課件演示）。

[板書：測量法]。

思考：正方形可以用長方形的面積公式來計算嗎？為什么？

2.想一想平行四邊形的面積公式是怎么推導得來的？（課件演示）。

再讓學生說一說拼成的長方形和平行四邊形有什么聯系？

（底--長高--寬）。

圓的面積公式是怎么推導出來的？（圓是由曲線圍成的，將圓沿著它的半徑等分若干份后，可以拼成一個近似的長方形。）。

問：長方形的長等于（），寬等于（）。

3.三角形、梯形的面積計算公式是怎么得來的？（課件演示）。

兩個完全一樣的三角形或梯形都可以拼成一個平行四邊形，拼成的圖形的面積是原來一個圖形面積的二倍。

這兩種圖形的面積公式的推導過程有什么共同點？

[板書：拼湊法]新課標第一網。

【設計意圖】讓學生主動參與數學知識的整理過程，經歷系統整理和復習所學數學知識的過程，并在這個過程中進一步感受平面圖形的內在聯系。學生在小組內交流方法，集體總結方法，有利于學生自主學習，將知識點重新建構，形成知識網絡。

（三）鞏固練習。

學生獨立完成106頁第5題，然后交流一下自己的發現。

（四）構建網絡，形成體系。

1.合作拼圖。

師：在小學階段，我們首先學的是哪一種平面圖形的面積計算？

請問同學們分組討論這6種圖形之間的關系，根據相互間的聯系把它們貼在一張卡紙上，并用箭頭表示。比一比哪一組設計的圖能最好地體現出這六種平面圖形之間的聯系。

2.交流小結。

展示排列的網絡圖，并讓小組代表說說意圖。

三、走進生活，解決問題。

1、學生獨立完成107頁第8題，完成后小組訂正。教師巡視指導。

四、總結。

今天你有什么收獲？

師：生活中處處有數學，我們要從小學好數學、用好數學。

【課后反思】：

本課體現了復習課的一般結構，又有所創造，讓學生學得扎實、有效、生動。

1.注重了“學生的主體性”，讓學生自主探索與合作交流。教學過程中教師注意擺正自己的位置，始終把學生放在主體地位，盡量的讓學生去說、想、做，讓學生在參與中復習好知識，增長才干，提高素質。如本課任務的確定，公式的推導、網絡的構建，教師均為學生提供了話題，讓學生在小組討論、合作交流中完成學習任務，使知識的學習成為訓練學生能力，培養學生素質的載體。

2.注重了“知識的生活性”，讓學生學習有價值的數學。數學教學中強化了學生數學意識的培養，使學生清楚的認識到“數學來源于生活、寓于生活、用于生活”。無論是問題的引入，還練習的設計，都盡量讓學生感受到數學就在我們的身邊，數學與生活同在。

3.練習設計既注重基礎知識的訓練，又注意發展學生的思維能力和初步的空間觀念，幾個層次的練習抓住了學生的幾種常見錯誤，起到了良好的效果。

（青島天水路小學高德山）。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇十三

知識要點:。

1.圖形的平移，圖形的旋轉。

2.圖形的平移和旋轉可以變換圖形的位置，不能改變圖形的大小。

3.圖形的放大與縮小。

4.圖形的放大與縮小不能改變圖形的形狀，但可以改變圖形的大小。

5.軸對稱圖形。

教學目標：

1.通過復習近平面圖形的變換方法，整體上進一步把握圖形與變換的意義和方法。

2.會用平移、旋轉的方法改變圖形的位置，能按比例放大、縮小圖形，培養學生的動手實踐能力。

4.通過復習，進一步體會平移和旋轉、放大與縮小的方法，激發學生的學習熱情，培養學生的創新意識。

教學準備：教師準備教學光盤。

教學過程：

一、整理與反思。

1.提問：你知道變換圖形的位置的方法有哪些？

引導學生說出變換圖形的位置的方法主要是平移和旋轉。

火車、電梯和纜車的運動是平移；風扇葉片、螺旋槳和鐘擺的運動是旋轉。與時針旋轉方向相同的是順時針旋轉，方向相反的是逆時針旋轉。

2.怎樣能不改變圖形的形狀而只改變圖形的大小？

引導學生說出運用放大和縮小的方法可以只改變圖形的大小，而不改變圖形的形狀。

3.比較平移與旋轉與放大和縮小這兩種方法有什么聯系和區別？

區別：平移和旋轉不改變圖形的大小，只改變圖形的位置。而放大和縮小不改變圖形的形狀，只改變圖形的大小。

聯系：兩種方法都不改變圖形的形狀。

引導學生得出：長方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形、圓都是軸對稱圖形。長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，等腰三角形和等腰梯形有1條對稱軸，等邊三角形有3條對稱軸，圓有無數條對稱軸。（教師出示相應的圖片）。

二、指導學生完成練習與實踐。

1．完成練習與實踐的第1題。

先讓學生獨立判斷，然后結合學生的判斷，進一步明確軸對稱圖形的基本含義，即把一個平面圖形沿一條直線對折，折痕兩邊的部分能夠完全重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形。接著讓學生畫出軸對稱圖形的所有對稱軸。

2．完成練習與實踐的第2題。

可以先讓學生按要求依次進行操作，再通過交流幫助學生進一步明確相關的操作方法。

其中畫出一個圖形的另一半使它成為一個軸對稱圖形，以及畫出一個圖形旋轉或平移后的圖形，都可以先找出一些重要的點或線段，然后確定這些點或線段在另一半圖形中的位置，或平移旋轉后的位置，最后連一連。

要使學生認識到：決定平移后圖形位置的關鍵是平移的方向和平移的距離。決定旋轉后圖形位置的關鍵是旋轉的方向和旋轉的角度。

把一個圖形按指定的比例放大，可以先在原圖中找到平行四邊形的底和高，算出放大后的底和高，然后畫出放大后的這些線段，最后連一連。

要讓學生思考按怎樣的比是把原圖形放大，按怎樣的比是把原圖形縮小。

3．完成練習與實踐的第3題。

可以先讓學生討論確定圓的位置，需要把圓向右移動幾格？圓心應畫在哪里？畫出的圓的大小應與原來的圓大小相等。在此基礎上依次解決書上的幾個問題。

4.完成練習與實踐第4題。

可以提醒學生以直角三角形的兩條直角邊作標準，先數一數每條直角邊各有幾格長，再算一算按指定的比例縮小后又應該是幾格長。在此基礎上，讓學生動手畫一畫，并進行比較。求出新圖形的面積與原來圖形面積的'比。

5．完成練習與實踐的第5題。

可以先讓學生觀察拼成的兩個大正方形圖案，說說它們分別是由哪兩種瓷磚拼成的？在此基礎上，鼓勵學生各自按要求設計圖案。要提醒學生：第一，每次只能選擇兩種瓷磚；第二，每種瓷磚都可以適當旋轉。

展示學生設計的圖案，及時組織學生互相評價。

三、全課小結。

通過復習，你對圖形變換方面的知識又有了哪些新的認識？

四、布置作業。

完成《補充習題》的相關練習。

（其他練習見學校共享空間）。

課前思考：

在做練習與實踐第一題時，一定要強調要畫出這圖形所有的對稱軸，有幾條畫幾條。平移和旋轉是學生在四年級就學的內容，平移學生應該都能掌握，但旋轉相信有一部分學生是有困難的。要讓學生知道決定平移后圖形位置的關鍵是平移的方向和平移的距離。在實際平移的過程中，可以讓學生先平移這一圖形相對應的點，再畫出完整的圖形。旋轉的時候一定要強調先確定旋轉的方向，繞著哪個點旋轉，哪個點就固定不動，不管是旋轉還是平移后的圖形只是位置發生了變化，它的大小是不變的。

課前思考：

重點要讓學生進一步明確：平移和旋轉只是變換了圖形的位置，不改變圖形的大小；而圖形的放大與縮小也是把圖形進行變換的一種方法，只不過它是改變圖形的大小，而不改變圖形的形狀。讓學生結合典型的例題再說說把一個圖形平移、旋轉，或把一個圖形放大、縮小的具體方法。

課后反思：

軸對稱圖形概念中一定要強調是完全重合，而不僅僅是一樣就可以的。在做第一題時，要找出一個軸對稱圖形的所有對稱軸。圖形的平移和旋轉中，旋轉的操作要求對個別學生來說有一定的困難。在把一個圖形按一定的比例放大中，平行四邊形的一組斜邊的畫法出現了不少的錯，通過實物投影儀讓學生注意看清楚原來占了幾格，現在應該占幾格。

課后反思：

有關平移和旋轉的這些知識是學生在中年級時學習的，所以大部分學生現在解決相關問題時一般沒有困難。但正如同年級組的幾位老師談及的那樣，在練習過程中還是有一些小問題不斷出現，主要原因是學生作圖時不夠規范。通過現在的系統復習后能及時糾正一些小錯誤，也使學生意識到讀懂題目意思后再做是非常重要的。

課后反思：

由于教學進度比較緊張，這個知識點難度不高，所以我在教學中，將這課時內容與下一課時內容：圖形與位置合并在一課時中完成。從課堂情況看，大部分學生掌握不錯，但操作題作圖時不規范，經常需要提醒學生有漏掉的地方。個別學習困難生還需單獨個別輔導。對他們來說，這么多的知識點早遺忘了，在一節課中要回憶、鞏固相關的知識，確實問題蠻大的。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇十四

20xx屆高三政治第一輪復習要從二中學生的實際出發，以《普通高中思想政治課程標準》、20xx年浙江省《文科綜合考試說明》和《教學指導意見》為依據，遵照學校和年級的工作安排，尊重教育教學規律、學習規律和復習規律，發揮備課組集體協作的力量，有計劃有步驟地實施。

一、學生現狀分析：

本屆高三文科應屆有一個文本班和一個藝術本科班而專業班學生文化課基礎更差，且復習時間較少。同時，根據高一、高二的幾次考試情況表明：

1、本屆高三絕大部分文科學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。

2、部分學生學習信心不足，缺乏學習動力，學習態度消極。

3、不少學生對于高三復習缺乏明確規劃。

二、本學期工作設想。

本學期以學校的工作計劃為指導，以高三年級的復習計劃目標為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。

三、本學期目標及對策。

1、復習目標：

（1）、繼續落實“雙基”，夯實基礎，督促學生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

（2）、著力培養學生理論聯系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。

（3）、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

（4）、全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。

2、對策思路：

（1）、立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能力。

（2）、精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。

（3）、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

（4）、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

（5）、加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

四、具體措施：

1、堅持集體備課：

強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，精心編寫教案。充分利用每周正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。

2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的`效率，近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對近年來新課程改革省份高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規范教學行為，向課堂45分鐘要質量。

3、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習，通過練習及時發現學生存在的問題并及時解決。加大對新課改省份高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。

4、積極參加平陽縣教師發展中心、溫州市政治學科的教研活動。

積極參加平陽縣教師發展中心、溫州市政治學科的教研活動。根據教學中心的教學安排，加強聽課評課，加強教師間的學習交流，共同提高，及時組織大家認真評課，從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，學習優點，指出不足，及時整改，使得大家共同進步。

5、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

6、培優輔差方面：重點抓好優秀生的學習，提高優秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導，提高總分優秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現教學相長。

五、本學期進度與方法：

根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，而本學期的第一輪復習主要是全面復習，對高考考點逐一落實。

（1）、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經濟生活》.《生活與哲學》.《政治生活》.《文化生活》。

（2）、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。

（3）、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇十五

導入新課。

上節課我們分析了第一部分，墨子見到公輸盤的第一句話是繞了一個大圈子，用假設法請求他幫助自己殺人，從反面刺激公輸盤，使他陷入自相矛盾中，公輸盤表示不悅時墨子又愿獻十金來激他，進一步讓他迅速進入自己埋伏好的包圍圈。當公輸盤對墨子表現了最大的憤怒和不滿，并表示他義不殺人時墨子便再拜，對公輸盤的正義表示敬佩和贊許，使他陷入墨子的重圍，再也不能自拔，然后墨子突然一轉，以迅雷不及掩耳之勢從正面發動進攻，義正辭嚴地一一指斥了公輸盤制造云梯助楚攻宋的不智不仁不能和不知類，使公輸盤不知所措，理虧心虛，只有低頭認輸。但是墨子深知，在當時情況下要徹底止楚攻宋，起決定作用的不是公輸盤而是楚王。因此，他當機立斷，抓住公輸盤左右為難的矛盾心理，迫使他不得不應諾，從而帶領墨子去見楚王，那么墨子是如何說服楚王的呢?今天我們接著往下學習。

(一)明確目標。

本節課力求完成素質教育目標2和3，學習課文第二部分即第二回合的斗爭。

(二)整體感知。

(略)。

(三)重點、難點的學習與目標完成過程。

1．學生看注釋，相互研究，教師指點難詞、難句以后，指名學生口譯。

(1)吾既已言之王矣：既的'意思跟已相同，復用為的是加以強調。

(2)此為何若人：何若，若何，怎樣，全句是這算是怎樣的人呢?

(3)必為有竊疾矣：竊疾，好偷的病，全句是一定是有好偷的毛病。

(4)臣以王吏之攻宋也，為與此同類：臣，墨子的謙稱，以為，認為是。之，結構助詞。與，介詞，跟。此，指示代詞。這兩句意思是：我認為大王派人攻打宋國，是跟那個有好偷竊的毛病的人一樣的。

2．學生口譯后，引導分析。

墨子用理折服楚王，這是他到楚國以后的第二個回合的戰斗。這一部分，墨子所用的策略都跟前一部分大體相同，但又同中有異，一切根據楚王的性格特點布置安排。楚王是一個掠奪成性的奴隸主貴族，既貪財好利，又要維護大國君主的風度，墨子準確地抓住了他性格上的這一深刻矛盾，先提出一組假設句，接著發問：此為何若人?楚王只好認為那個人必為有竊疾矣。一個必字用得妙極，顯示了楚王認為這是理所當然的事，就為墨子的推論創造了很好的條件。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇十六

冠詞是一種虛詞，在句子中一般不重讀，本身不能獨立使用，只能與名詞放在一起（一般用于名詞之前）幫助說明名詞所指的`人或事物，包含不定冠詞、定冠詞、否定冠詞、部分冠詞和零冠詞。

在英語中它是詞性中最小的一類，簡稱“art.”，只有三個：不定冠詞、定冠詞和零冠詞。漢語中沒有冠詞。

苯酚的復習教學教案（優質17篇）篇十七

本屆高三文科應屆有三個文科班而藝術類學生文化課基礎更差，且復習時間較少。同時，根據高一、高二的幾次考試情況表明：

1、本屆高三絕大部分文科學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。

2、部分學生學習信心不足，缺乏學習動力，學習態度消極。

3、不少學生對于高三復習缺乏明確規劃。

二、本學期工作設想。

本學期以學校的工作計劃為指導，以高三年級的復習計劃目標為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。

三、本學期目標及對策。

1、復習目標：

(1)、繼續落實“雙基”，夯實基礎，督促學生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

(2)、著力培養學生理論聯系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。

(3)、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

(4)、全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。

2、對策思路：

(1)、立足教材，夯實“雙基”;立足課堂，提高效率;立足規范，提高能力。

(2)、精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。

(3)、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練屆高三政治復習計劃2015屆高三政治復習計劃。

(4)、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

(5)、加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

四、具體措施。

1、堅持集體備課：

強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，精心編寫教案。充分利用每周正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。

2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對近年來新課程改革省份高考試題及模擬題的研究。明確考什么，/article/，請保留此鏈接!。探究有效課堂，規范教學行為，向課堂45分鐘要質量。

3、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習，通過練習及時發現學生存在的問題并及時解決。加大對新課改省份高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。

5、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

6、培優輔差方面：重點抓好優秀生的學習，提高優秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導，提高總分優秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現教學相長2015屆高三政治復習計劃工作計劃。

五、本學期進度與方法。

根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，而本學期的第一輪復習主要是全面復習，對高考考點逐一落實。

(2)、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。

(3)、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。