教學(xué)工作計劃是制定一個教學(xué)周期內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，并安排實施步驟的重要文件。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些教學(xué)工作計劃模板和范例，供大家參考和借鑒。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇一

活動目標(biāo)：

(1)穩(wěn)定寶寶情緒，為進(jìn)行下面的工作做準(zhǔn)備;

(2)練習(xí)平衡，矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)雅的走姿、體態(tài);

(3)學(xué)會等待，培養(yǎng)專注力。

2、點名游戲。

教師向家長介紹活動目標(biāo)和要求：家長鼓勵寶寶聽到點名后，能大膽走向教師。對于膽小的寶寶，家長可牽著寶寶走向教師。

教師邊拍手邊唱歌曲：“×××，×××，你在哪里”請寶寶大膽地走向老師，并回答“老師，我在這里”。(老師擁抱每位寶寶，拉近距離)

3、奧爾夫親子游戲《會跳舞的線》。

活動目標(biāo)：

(1) 通過線的變化感知直線和曲線，并能用身體動作簡單的表現(xiàn)。

(2) 和媽媽一起玩線，變線，感知親子玩線的快樂。

活動準(zhǔn)備：

用皺紋紙剪成的線若干。

(1) 直線跳波浪舞。

教師：分別拉住線的兩端，上下抖動手腕，直線跳波浪舞。

(2) 直線跳圓圈舞。

教師：抓住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。

(1) 一起跳波浪舞。

師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動，直線跳波浪舞。

(2) 一起讓線跳圓圈舞。

師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。

(1) 身體的線跳波浪舞

師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動，也跳波浪舞拉!

(2) 寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。

師：媽媽和寶寶身體的線連起來，跳圓圈舞。

休息活動：家長帶寶寶喝水、拉尿。

3、生活空間：《摘青菜》

練習(xí)寶寶手的精細(xì)動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

綠色皺紋紙、小簍子每人一份。

1、老師示范摘菜，向家長介紹游戲的目的和要求：鼓勵、指導(dǎo)寶寶自己動手把紙撕成長條，在家讓寶寶自由自主地撕紙，訓(xùn)練寶寶撕的動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉的靈活性。

2、寶寶領(lǐng)取活動材料，在家長的鼓勵下自己摘菜(撕紙)。

3、寶寶把摘好的菜送給王姐姐清洗。

4、感統(tǒng)游戲： 《給小兔送青菜》

活動目標(biāo)：在成人的幫助下學(xué)走走平衡木，發(fā)展平衡能力，培養(yǎng)勇敢精神。

活動準(zhǔn)備：平衡木寬20cm左右，長1米左右的平衡木兩個，已撕好的紙條和小兔瓶。

1、介紹游戲的目的和要求：鼓勵、引導(dǎo)、表揚(yáng)寶寶，讓寶寶自己嘗試過橋，發(fā)展其平衡能力。

2、練本領(lǐng)過小橋：寶寶自由地自己走平衡木，家長在一旁給予鼓勵。

3、給小兔送青菜：在家長的幫助下有序地排隊，自己走過平衡木把青菜送給小兔。

5、情感空間：《小兔跳跳》

活動目的：增進(jìn)親子感情，感受兒歌的節(jié)奏，發(fā)展寶寶跳的動作。

活動準(zhǔn)備：優(yōu)美、舒緩的音樂。

1、示范念兒歌和動作，請家長帶著寶寶跟老師拍手念兒歌。

2、介紹游戲的目的、要求：家長和寶寶面對面站好，托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂進(jìn)行游戲。在抱著寶寶轉(zhuǎn)的時候，注意寶寶的安全。

3、寶寶和媽媽跟著老師，邊念兒歌邊游戲。

“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳, ”家長托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂原地一句一跳，“五―抱抱”家長抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈，“噓―滑下來”家長很快地將寶寶從上向下順著身體滑下來。

6、再見時光：

道謝：媽媽今天辛苦了，請寶寶親親媽媽，說謝謝媽媽。

家長一定要寶寶親親媽媽說謝謝媽媽，從小培養(yǎng)寶寶良好的行為品德。

再見：家長帶著寶寶伴隨著音樂找一個小伙伴一起唱歌，拍手、拉手、說再見;第二遍時，請家長幫助寶寶換一個小伙伴一起唱、跳《再見歌》，并和小伙伴、老師說再見。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇二

一、《爺爺為我打月餅》音樂引入，幼兒唱歌。

二、主持人開場白

尊敬的家長、親愛的小朋友：

大家晚上好！秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。

三、主持人介紹中秋節(jié)

小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？（農(nóng)歷八月十五）對的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎？（團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié)）八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。

四、歌曲《讓愛駐我家》

在這團(tuán)圓的時刻，每個家中都彌漫著愛的芬芳，讓愛永留在我們的心里，讓愛永駐我們的家中，請欣賞大（二）班胡蓓蓓一家?guī)淼母枨蹲寪垴v我家》。

五、游戲《齊心協(xié)力吃果果》

“心往一處想，勁往一處使”，只有全家齊心協(xié)力才能收獲到豐收的果實，下面我們來玩?zhèn)€游戲《齊心協(xié)力吃果果》。

游戲玩法：媽媽手持豐收果實，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈后，在孩子的語言提醒下，去尋找媽媽手中的果實，并用嘴吃掉果實，最先吃到為勝利。

游戲規(guī)則：（1）參賽選手必須是全家三口。

（2）爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實，違者取消游戲資格。

六、古詩吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》

玩過有趣的游戲，現(xiàn)在我要考考小朋友，你們會哪些和月亮有關(guān)的古詩嗎？……對，有許多古詩詞家喻戶曉，例如大詩人李白《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，《水調(diào)歌頭》中的“明月幾時有，把酒問青天”，那我們一起來朗誦《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》，（幼兒朗誦）我知道我們大班的小朋友特別聰明，特別喜歡表演，還會用京劇的腔調(diào)，把這兩首古詩唱出來，掌聲有請大班全體幼兒古詩吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》。

小朋友表演的真棒，現(xiàn)在我也有一個問題要考考你們，你們知道古詩中的“京口”現(xiàn)在在什么地方嗎？那“瓜洲”呢？古詩中的“水”又指什么？原來京口和瓜洲在長江的兩岸，人們要渡過長江很不方便，那你們知道現(xiàn)在可以怎么過長江嗎？（潤揚(yáng)大橋）（現(xiàn)場請一位家長介紹潤揚(yáng)大橋）剛才聽了家長的精彩介紹，潤揚(yáng)大橋是我們揚(yáng)州人的驕傲，是我們中國人的驕傲。

七、游戲《擊鼓傳花》

我們中國有許多傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€《擊鼓傳花》，玩法和規(guī)則大家都很熟悉，花落誰家，誰就回答主持人指定的題目，游戲開始。

題目1：請你說說中秋節(jié)什么時候成為固定節(jié)日？（唐朝初年）

中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣？

題目2：請說出中國的三大傳統(tǒng)節(jié)日？

（元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）

除了這三個傳統(tǒng)節(jié)日，中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日，在不同的節(jié)日里吃不同的點心，我們一起來朗誦《中國的點心真不少》。老師說前一句，小朋友說后一句。

題目3：請唱出一首有關(guān)月亮的歌曲。（家長答題）

題目4：請說出太陽系中九大行星的名稱。（幼兒答題）

題目5：人類首次登上月球是什么時候？是哪個國家的什么計劃的一部分？（家長答題）

我們中國是誰第一個乘坐載人航天飛船登上太空？這個航天飛船叫什么名字？（幼兒答題）

楊利偉叔叔真了不起，小朋友你們想和楊利偉叔叔一樣也遨游太空，到月亮上去嗎？那我們就要從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)，這樣我們的愿望理想就一定會早日實現(xiàn)。

題目6：請說出與月亮有關(guān)的傳說、神話故事的名稱。

嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今，月亮上的嫦娥姐姐、小玉兔、桂花樹都令人遐想不已，這不由讓我們想起了一首歌《小白船》，讓我們一起坐上小白船到太空中去暢游吧?。ǚ乓魳罚w幼兒表演《小白船》）

在音樂聲中，一幼兒和老師坐在“月亮”上緩緩上場，老師講《嫦娥奔月》的故事。

八、寄情臺灣《和平統(tǒng)一》

（配樂《故鄉(xiāng)的云》）

小朋友你們看，這是什么？（中國地圖），對，看到這張地圖老師想起了隔海想望，一衣帶水的臺灣，想起了骨肉相連血融于水的炎黃子孫，想起了歸心似箭的游子和望穿秋水的母親，還有那一顆顆隨祖國命運跳動的愛國之心。看到寶島臺灣，老師想起了美麗的日月潭和阿里山，想起那“外婆的澎湖灣，故鄉(xiāng)的云……”對啊，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這花好月圓之夜，我們更加思念遠(yuǎn)在臺灣的同胞，相信此時此刻，他們也在想念我們，盡管寶島臺灣還沒有回家，但日月潭的水終究緊連著長江黃河，“青山遮不住，畢竟東流去”，我們深信臺灣一定能夠迎接一切挑戰(zhàn)，回到祖國媽媽的懷抱，讓我們大家把自己心中的深深祝愿，寄托在這根紅絲帶上，期待那隔海相望的同胞能早日和我們骨肉團(tuán)聚。（幼兒操作，配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》）

九、獨唱《祖國，你好》

十、結(jié)束語

人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，在這花好月圓的美好時刻，我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝我們少年宮的事業(yè)蒸蒸日上，祝我們的祖國更輝煌。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇三

引導(dǎo)寶寶說簡單的方位詞，培養(yǎng)初步的分類能力。

將玩具小動物藏在家里的各個地方，準(zhǔn)備黃、白、藍(lán)三只整理箱。

1、和小動物捉迷藏。

媽媽：“寶寶，小動物和你捉迷藏了。請你找找看，小動物藏在哪里？”

一開始，寶寶對尋找的過程和結(jié)果比較感興趣，不太樂意說方位詞。寶寶找到小動物后，媽媽要啟發(fā)寶寶開口說出“上、下、前、后”等方位詞。

2、將小動物按顏色分類，放到相應(yīng)顏色的整理箱內(nèi)。

“寶寶，我們按小動物的顏色，把它們放到箱子里吧?！?/p>

引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的良好習(xí)慣。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇四

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重點：將報紙揉成球

活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來看一看。

(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

教師小結(jié)：噢!原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)

先選一只襪子放在手邊――拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿――拿皮筋把口封住――然后用手摸到一個球套一個皮筋――最后貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的?

教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)

四、討論分享。

五、活動延伸。

教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!

以幼兒的興趣為基點

從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

快樂的情感體驗

整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有表情地演唱歌曲《抓媽荷》，并能邊唱邊玩“抓媽荷”的游戲，表現(xiàn)好三拍子的韻律。

教學(xué)重點：

有表情地演唱歌曲，

教學(xué)難點：

唱出歌曲的風(fēng)趣及地方特色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

沙包，多媒體課件，電子琴。

教學(xué)過程：

一、隨音樂感受三拍子韻律。

教師播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起律動。(抓媽荷的伴奏音樂)。

二、認(rèn)識沙包，玩沙包。

1、教師出示沙包，請學(xué)生說一說如何玩沙包，并示范做一做。

2、教師播放音樂請學(xué)生隨音樂節(jié)奏玩沙包，要求與音樂節(jié)奏相吻合。

3、請學(xué)生隨音樂試一試玩沙包。

4、請同學(xué)說一說徐州地區(qū)方言把沙包叫做什么?(子子)在沭陽地區(qū)把沙包叫做什么?(媽荷)(媒體出示)。

三、唱一唱。

1、學(xué)習(xí)用溫暖情切的聲音唱一唱“媽荷“。

2、跟琴聲先唱譜再唱詞(媒體出示譜)。

3、連起來唱一唱。

4、變換方式唱一唱(將學(xué)生分成三聲部演唱)。

5、邀請小伙伴一起來抓媽荷，練習(xí)合唱部分(抓媽荷嘍――)。

6、學(xué)生在音樂聲中分組討論抓媽荷的玩法，請個別同學(xué)示范玩法。

三、學(xué)習(xí)歌曲《抓媽荷》。

1、媒體出示歌譜歌詞，理解歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢動作讀第一段歌詞(拍腿、拍手、捻指)。

3、輕輕隨教師琴聲唱第一段歌詞。

4、提出演唱要求：演唱時嘴巴張開、位置高一點，再次隋琴演唱第一段。

5、提示第二段開始位置，并說一說家家戶戶帶活猴的是什么意思?(接女兒的意思)。

6、同樣的方法隨教師琴聲唱第三段歌詞。

7、理解歌詞繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。

8、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱全曲。

四、學(xué)習(xí)用沭陽方言演唱歌曲。

1、隨音樂完整演唱歌曲，想一想怎樣才能記住歌詞?(演唱完后交流)。

3、教師出示單獨找出的個別字，指導(dǎo)學(xué)生用沭陽方言讀一讀。

4、學(xué)用沭陽方言演唱歌曲(那女生分段學(xué)唱，請學(xué)生評出優(yōu)缺點)。

5、請學(xué)生比較用普通話和用沭陽方言演唱的《抓媽荷》有何不同?

五、創(chuàng)編演唱形式：

1、請學(xué)生找一找歌曲中的演唱形式是怎樣的?(一、三段齊唱，二、四段領(lǐng)唱)。

2、請學(xué)生想一想你還可以用什么形式演唱歌曲?(學(xué)生分組創(chuàng)編，個別展示)。

3、教師提示還可以用什么方法演唱呢?(比如：倫唱的方式演唱歌曲。延長音部分加花等，并指導(dǎo)唱一唱)。

4、教師將學(xué)生創(chuàng)編組合方案完整演唱歌曲隨音樂伴奏演唱。

六、教師總結(jié)下課。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇六

1、出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：

――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)

“小蜜蜂找到誰做好朋友?”

“小蜜蜂和花兒在干什么?”

2、教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

3、在游戲中，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。

4、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：

――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚?！?/p>

1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點，游戲中，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

2、此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。

附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?/p>

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飛到東，飛到西，

飛來飛去找花兒，

找到紅花親親嘴，

你是我的好朋友。

(花瓣的顏色可靈活替換)。

目標(biāo)：用印章的方法進(jìn)行添畫

材料：刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干，一幅花園的背景圖

1、引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖：

――“這是什么地方?花園里有誰呀?”

2、教師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。

3、在游戲中，教師與個別幼兒交談，了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn)：

――“小蜜蜂和誰親親嘴?”

4、幼兒欣賞印章畫，愉快地念兒歌。

1、活動中，教師要加強(qiáng)對個別幼兒的觀察與指導(dǎo)，鼓勵幼兒用力蓋印章，使圖案顏色更加清晰、明了。

2、印章的圖案可以1-2種，如：小蜜蜂、小蝴蝶。

3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣，教師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇七

準(zhǔn)備：木橋3座、皮球3個、球筐3個、拱形門3個。

玩法：每班一組，幼兒與家長分成相同人數(shù)兩隊，分別站在起點與終點處。

游戲開始，幼兒上木橋，家長牽其手協(xié)助過橋，跑至山洞(拱形門)處，兩人前后鉆過山洞，幼兒取過皮球交于家長，家長拍球跑，幼兒緊隨其后跑向終點，兩人必須同時到達(dá)，將球交給對面家長與幼兒以接力形式出發(fā)，先跑完者為勝。(小班三個班玩一輪，拖班兩個班玩一輪)。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇八

：能響亮地說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。

：毛毛蟲玩偶1個。

1、教師出示玩偶毛毛蟲。

教師：“毛毛蟲向大家問好：‘大家好，我是毛毛蟲。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒?。　?/p>

2、鼓勵寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來拍手歡迎。對于說得好的寶寶，還可以請“毛毛蟲”和他握握手以示鼓勵。

3、點名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。

指向：練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

1、人手1份：沒有腳的毛毛蟲（或小甲蟲、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍(lán)色的小夾子各3個放于小碗內(nèi)。

2、背景音樂。

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯、玩具托盤。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲方法。

出示沒有腳的毛毛蟲卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲有很多腳，可是這條毛毛蟲沒有腳，哪兒都不能去，它覺得很沒勁，我們用夾子來給它當(dāng)腳好嗎？”

從小碗中取出一個夾子，請寶寶說說夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開夾在毛毛蟲的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。

完成后使“毛毛蟲”站立在地上并移動，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲站起來了，它可以東走走，西看看，可開心了！”

逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤，送回玩具架。

3、教師出示沒有腳的小甲蟲、螃蟹等大卡片，引導(dǎo)寶寶游戲。

：“請寶寶也來幫這些小動物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”

提示家長：這個活動可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。可根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會夾的`寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會打開夾子；要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。

家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習(xí)；對于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。

4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇九

1、感知沙的特質(zhì)，進(jìn)行壓、擠、塑型等方式進(jìn)行主題游戲。

2、感知水的特質(zhì)，進(jìn)行水的流動性探索。

3、體驗親子游戲的樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩沙玩水的經(jīng)驗；家長提前勘察現(xiàn)場；分組準(zhǔn)備材料。

材料準(zhǔn)備：玩沙水工具；雨鞋若干；手套若干

1、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們以前玩過關(guān)于沙和水的什么游戲？

2、分組介紹所準(zhǔn)備的材料。

師：你們和爸爸媽媽想出了那么多好玩的游戲，誰來介紹一下你準(zhǔn)備玩什么？有什么材料？

（1）蔡xx媽媽介紹1―2組。

（2）王xx媽媽介紹3―4組。

（3）師介紹5―6組。

家長助教和師請每一組的家長或幼兒介紹并補(bǔ)充。

3、討論游戲注意事項。

師：游戲馬上就要開始了，玩游戲時要注意些什么呢？

4、親子游戲，師和家長助教從旁指導(dǎo)。

5、分享與交流。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇十

一、點名游戲

目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

過程：

1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪，在這里!”。

二、精細(xì)活動：爬呀爬

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動作的能力。

2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。

活動準(zhǔn)備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

游戲玩法：

1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識。

2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?

3、教師邊念兒歌邊做動作，激發(fā)寶寶的興趣。

4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作，小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲。

附兒歌《爬呀爬》

我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。

我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。

小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。

小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。

小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。

三、啟蒙活動：大嘴鳥

活動目標(biāo)：

1、通過圖像引導(dǎo)和音樂欣賞，感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。

2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現(xiàn)音樂。

活動準(zhǔn)備：cd手搖鈴

活動過程：

1、情境引導(dǎo)

師：今天老師請來了一只有翅膀的小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。

師：看看今天老師帶來的書里會來誰呢?哇，是誰呀，原來真的是一只鳥哦!它有好聽的名字哦，聽聽看它是怎么介紹自己的。

2、聲音探索

(放歌曲)師：這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽哦!(張開翅膀飛高高)

師：大嘴鳥它說我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)

師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)

師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)

3、律動

師：我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

4、樂器

(出示樂器——手搖鈴)

師：這是什么樂器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇十一

引導(dǎo)寶寶說簡單的方位詞，培養(yǎng)初步的分類能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將玩具小動物藏在家里的各個地方，準(zhǔn)備黃、白、藍(lán)三只整理箱。

玩法。

1、和小動物捉迷藏。

媽媽：“寶寶，小動物和你捉迷藏了。請你找找看，小動物藏在哪里？”

一開始，寶寶對尋找的過程和結(jié)果比較感興趣，不太樂意說方位詞。寶寶找到小動物后，媽媽要啟發(fā)寶寶開口說出“上、下、前、后”等方位詞。

2、將小動物按顏色分類，放到相應(yīng)顏色的整理箱內(nèi)。

“寶寶，我們按小動物的顏色，把它們放到箱子里吧?！?/p>

愛心提示。

引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的良好習(xí)慣。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇十二

1. 通過介紹自己美麗、能干的媽媽和包裝美麗的花束獻(xiàn)給媽媽，表達(dá)對媽媽節(jié)日的祝賀。

2. 知道三八節(jié)是婦女節(jié)，增進(jìn)與媽媽之間的情感。

彩色紙若干，小禮物，膠水，抹布，家長做的ppt

一． 我有一個美麗又能干的媽媽

把事先準(zhǔn)備好的ppt展示出來，邊看邊由幼兒介紹自己的媽媽是多么的能干，多么的美麗。（媽媽在旁邊幫助幼兒組織語言）

二． 我們祝賀媽媽節(jié)日快樂

1.大家一起表演節(jié)目，祝賀媽媽節(jié)日快樂

唱歌：小板凳，兒歌：三月八

2.給媽媽獻(xiàn)上小朋友們做的花

三．和媽媽一起制作大花籃

1.老師示范制作花的步驟，幼兒和家長一起操作，幼兒來粘貼花朵和大花籃的線條。

2. 幼兒和家長一起把制作好的大花籃貼到班級的主題背景墻上去，創(chuàng)設(shè)班級的環(huán)境。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇十三

進(jìn)一步提高孩子平衡能力，體會游戲的快樂。

1、用泡泡塊或硬紙板剪成20公分長，10公分寬的大腳印數(shù)個，涂上漂亮的色彩。

2、一封信，并安排一個白兔的家。

1、導(dǎo)出教學(xué)課題。

2、瞅瞅信的內(nèi)容。

師念信后，提問：孩子，白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫剑繛楹我埼覀冞^去？（由于白兔今日過生日）

3、游戲：走腳印。

（1）教師：看，那兒即是白兔的`家啦，但這兒有條河哩，我們怎樣過去哩？（孩子自個兒想方法。）

（2）師演示走腳印。（啟發(fā)孩子慢慢的走過河中間的小石塊路。并提出要求：能一個一個踩過去。）

（3）請一個孩子先演示，接著一個然后一個排著隊一塊兒來到河對面。

4、跟白兔一塊兒過生日，唱生日歌。

5、回家按原路回。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇十四

（1）師迎接接待，給每個寶寶貼上寫有其小名的各種水果胸飾。

（2）師仍然熟悉寶寶、家長和寶寶、家長熟悉老師。

（3）家長帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲

（4）背景音樂放“你好”、“小手拍拍”邊玩邊復(fù)習(xí)上次教學(xué)內(nèi)容

音樂律動《找朋友

1、引導(dǎo)孩子喜歡音樂活動

2、感受參與音樂活動的樂趣

活動準(zhǔn)備：音樂《找朋友》

喜羊羊頭飾一個

1、出示動物頭飾與小朋友打招呼“**小朋友好”“喜洋洋好”

師：“今天我要來找朋友，誰愿意做我的朋友，和我一起玩，一起做游戲？”（幼：“我、我、我”）

2、教師清唱歌曲“找朋友”邊拍手，邊念兒歌：“找呀、找呀、找朋友，找到一個好朋友，我們可以干什么呢？做動作，敬個禮，握個手，笑嘻嘻，再見。”

3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動作，帶動家長與寶寶一起游戲。

4、教師和寶寶、家長一起隨著音樂邊唱邊游戲“找朋友”。

5、嘗試與別的幼兒“找朋友”做游戲，感受參與音樂活動的樂趣。

家長指導(dǎo)重點：

1、家長和寶寶一起隨著歌曲邊唱邊做“敬個禮、握握手、笑嘻嘻、再見”等動作。

2、請家長動作夸張的帶動寶寶一起做游戲，鼓勵寶寶主動找同伴做游戲。

指導(dǎo)要點：

1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴大膽交往。

2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

活動內(nèi)容：兒歌《小樹葉飄飄》

活動目標(biāo)：

1、通過邊念兒歌邊做動作，激發(fā)寶寶對秋天樹葉飄落的現(xiàn)象感興趣。

2、鼓勵寶寶跟著老師做動作。

3、家長參與到活動中，帶動寶寶一起游戲。

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一張“樹葉”，師示范用掌形大樹葉

活動過程：

1、“找朋友”游戲，找到“小樹葉”

2、教師雙手套上“樹葉”邊示范邊做相應(yīng)的動作。

師問：

a、小樹葉怎么來的呀？

b、飄下來的樹葉是什么顏色？

c、教師念兒歌飄到寶寶身上的各個地方

3、讓“樹葉”與父母一起玩“樹葉”寶寶，讓“樹葉”飄到寶寶身上的各個地方。（頭頂上、肩膀上、小腳上、地上睡一覺）

4、和寶寶一起邊念兒歌邊做動作。

5、配音樂欣賞兒歌《小樹葉飄呀飄》

家長指導(dǎo)要點：

1、讓樹葉飄到寶寶“手臂”等其他地方，讓寶寶做相應(yīng)的動作

2、在節(jié)假日可以和寶寶撿各種樹葉，做樹葉粘貼畫。

指導(dǎo)要點：

1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴團(tuán)結(jié)友愛、大膽交往。

2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

活動內(nèi)容：美術(shù)《粘樹葉》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

2、訓(xùn)練抹、粘貼等小肌肉動作、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

1、小盒子（裝碎卡紙用）固體膠、小毛巾若干。

2、示范畫一張（已貼好的樹葉）

3、兒歌（大風(fēng)和樹葉）

活動過程：

1、故事導(dǎo)入（引出貼好樹葉的畫）

2、示范和講解(先拿一片葉子，用一個小手指蘸一點漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕的貼在樹上，小手壓一壓，小手弄臟了，用桌上的小毛巾擦一擦)。

3、幼兒操作（家長引導(dǎo)幼兒自己動手操作，不要代替幼兒操作）指導(dǎo)寶寶怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位置，手臟了要用毛巾等。

4、師：（好多小樹葉穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把小樹葉送進(jìn)森林里去，在音樂《大風(fēng)和樹葉》的伴奏下，隨意舞動）

家長指導(dǎo)：

1、家長與幼兒一起動手，收集秋天各種顏色、形狀的`樹葉，帶回家共同欣賞。

2、把寶寶的畫展覽出來，引導(dǎo)寶寶學(xué)會欣賞別人的作品。

指導(dǎo)要點：

1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴團(tuán)結(jié)友愛、大膽交往。

2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

3、會主動和老師說再見

八、交代下次活動的要求：

“可愛的小動物”

1、家長在家中請寶寶認(rèn)識4種以上的小動物，說說動物的名稱、特征并模仿他們的動作。

2、和寶寶一起學(xué)一學(xué)小動物的叫聲，模仿小動物的動作

3、主要是發(fā)展寶寶口語表達(dá)能力、以及大膽講述、表演的能力。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇十五

1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。

2、通過親子活動,萌發(fā)關(guān)心長輩的情感,增進(jìn)與長輩之間的感情?；顒訙?zhǔn)備:大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等?；顒舆^程:

一.游戲:寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具,孩子們分別去找自己的媽媽。

師:寶寶們,媽媽都戴上面具了,我們一起去找找自己的好媽媽,找到了就請媽媽坐上你的小椅子。

二. 談話:“媽媽(奶奶)真辛苦”

——請幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺這一天中自己所做的事情。重點說說在家忙許多家務(wù),關(guān)心寶寶;在單位還有繁重的工作。

——幼兒互相說說自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。

三.幼兒表演環(huán)節(jié)

四.互動環(huán)節(jié)

(1) 擊鼓傳花游戲規(guī)則:老師背對擊鼓,當(dāng)鼓聲停止時,花球落在哪個小朋友手里,哪個小朋友就和媽媽表演一個節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。

(2) 小腳踩大腳 游戲規(guī)則:小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上,一步一步往前走,看哪一隊先走到終點,先到終點的那一隊為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(3)踩氣球游戲規(guī)則:幼兒在腳上系兩個氣球,媽媽去踩其他幼兒的氣球(一分鐘),最后看誰剩下的氣球多為勝利。

(4)“揪尾巴” 游戲規(guī)則:媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋碓诒ＷC自己孩子不從自己的背上掉下來的同時去揪別的家長的尾巴,揪掉尾巴的家長取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。

(5)媽媽找寶寶師:一開始我們寶寶玩了找媽媽的游戲,寶寶們都很幫,一下子就找到了媽媽,那我們現(xiàn)在也考考媽媽,好不好?蒙住媽媽的眼睛,讓媽媽來找我們好不好?但你們一定不可以有聲音哦。

(6) 剝橘子、桂圓,用勺喂媽媽吃旺仔饅頭師:媽媽平時很辛苦,以前在家里,都是媽媽剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長大了,會做很多事情了,今天讓媽媽好好兒休息一下,我們自己來剝橘子給媽媽吃,好嗎?看一看,哪個寶寶最會剝橘子,剝的最快。

(7) 贈送禮物媽媽將自己畫的,粘貼的,剪的等作品送給自己的媽媽,讓她們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識到我們在長大。五.活動結(jié)束師:今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日,開心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶,最后我們在一起送媽媽一首《媽媽節(jié)》的兒歌,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇十六

游戲是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式。

踢踢腿，伸伸腰

提高寶寶身體機(jī)能的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)寶寶空間概念與右腦的發(fā)育。

小小班。

放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動覺訓(xùn)練：

頭頸運動(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及繞環(huán))，

腿部運動(取坐位雙腳做內(nèi)收、外展、屈、伸、繞環(huán))等練習(xí)。

爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……

這個游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動由右腦指揮，右側(cè)部位的活動由左腦指揮。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到小鳥家的各種形態(tài)。

操作領(lǐng)域：通過聽、看、想、說、演、做、玩游戲等不同的活動形式，使學(xué)生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實感受。

情感領(lǐng)域：通過小鳥的家的綜合活動教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點：學(xué)生對小鳥家的認(rèn)識了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。

教學(xué)難點：組織好學(xué)生的各種表現(xiàn)活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。

教學(xué)過程（）：

（二）：新授過程

1、 說說我畫的小鳥（復(fù)習(xí)，講評）

2、 融入角色，啟迪想象。

a：讓學(xué)生扮演小鳥，表現(xiàn)小鳥在森林里的快樂生活。（讓學(xué)生感受小鳥的歡樂）

b：插入灰暗的畫面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥）。 討論：“小鳥為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）

c：思考：“小鳥為什么會失去了家？”“你能給小鳥做點什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的樹林。（引導(dǎo)學(xué)生找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）

d：提出創(chuàng)作要求：“你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢？”

e：小組討論，選代表談一談。

（三）：學(xué)生設(shè)計教師輔導(dǎo)

運用你認(rèn)為最好的形式給小鳥設(shè)計一個溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）

課件展示部分學(xué)生作品，播放歡快的音樂。

（四）：課堂小結(jié)

1：展示學(xué)生作業(yè)（貼在“栽植”的樹林里）談?wù)剟?chuàng)作體會

2：進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥教育。

a（出示“中國野生動物保護(hù)協(xié)會會標(biāo)，獎勵。）

b討論：怎樣保護(hù)小鳥？

c發(fā)表意見建議。

d邊聽音樂邊收拾廢紙。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇十八

教師教具（花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只），幼兒材料（紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只）。

活動目標(biāo)。

能聽教師的指令，對應(yīng)找到身體的某個部位。

教學(xué)過程。

1、活動手指。

2、通過兒歌引導(dǎo)幼兒，熟悉自己身體的各個部位。

（1）指《五官》游戲（教師問幼兒回答）。

眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。

鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在這里。

耳朵兒朵在哪里？耳朵耳朵在這里。

嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在這里。

（2）模仿教師的動作（教師一邊問一邊做動作，幼兒一邊回答一邊模仿）。

請你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。

請你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。

請你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。

請你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。

請你象我拍拍腳，我就象你拍拍腳。

1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。

2、幼兒取出自己的蝴蝶，聽教師的指令進(jìn)行操作。

小蝴蝶說特別喜歡你們，它說想要親親你們，你們同意嗎？

（教師說：蝴蝶親親，蝴蝶親親，親親耳朵，幼兒將蝴蝶放在耳朵上，繼續(xù)游戲可以說身體的各個部位，幼兒配合）。

2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽；蝴蝶親親花姐姐的鼻子；再親親手等”

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇十九

媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌：

一只小青蛙，出門去玩耍，

媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，

媽媽大聲叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。

兒歌唱到小聲叫時，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家時，寶寶站起來學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來，重新開始游戲。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇二十

1。與孩子一塊兒回想玩氣球的場景：說一說氣球的色彩、外形、大小等，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的目的。

2。幼兒教師演示團(tuán)聚與壓扁扁的方式。

3。孩子操作，幼兒教師巡視孩子學(xué)習(xí)情況，合適的時間給予干涉。

4。陳列孩子作品，小伙伴間互相溝通。

1。例如果幼兒園沒塑料墊板，可用硬紙代替。

2。孩子教學(xué)結(jié)束之后要用香皂洗手。

3。給予的彩泥色彩要充實，量要充分，滿足孩子打造數(shù)個氣球的需要。

4。幼兒教師可在美術(shù)區(qū)域中讓孩子動手操作泥塑《做個大氣球》。

名字二：投氣球

目標(biāo)：練習(xí)揮臂投準(zhǔn)

教學(xué)材料：氣球、舊雜志、塑料筐、場所安排

1。孩子用舊雜志團(tuán)成紙球，紙球團(tuán)得愈緊愈好。

2。幼兒教師演示投準(zhǔn)的動作，孩子效仿學(xué)習(xí)。

3。孩子站在白線的后方，對準(zhǔn)塑料筐里的氣球投紙球。

4。伴隨著教學(xué)的深入，孩子投擲的距離增添，以提升困難程度。

1。教學(xué)時，幼兒教師的場所設(shè)計要留意分散人群，防止擁擠影響教學(xué)與導(dǎo)致不安全。

2。放氣球的塑料筐要淺些許。

蒙氏親子教案（匯總21篇）篇二十一

為進(jìn)一步提高孩子的感知覺，針對班里年齡較小的孩子對新鮮奇特東西特別有興致的年紀(jì)特征，我運用廢棄的玩具包裝盒做了個橘黃底色并綴滿五顏六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里頭放上小球、積木等種種材料的玩具，投放到玩具架里，靜觀小孩的反應(yīng)。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜愛。

教學(xué)一漂亮的摸箱

1、啟發(fā)孩子參加游戲，了解不一樣教學(xué)材料的特征。

2、啟發(fā)孩子用語言描繪自個兒的發(fā)現(xiàn)。

摸箱（特點：橘黃色、唯有一個觸碰口的封閉箱，內(nèi)放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。

漂亮的摸箱進(jìn)入了解教學(xué)區(qū)后，并沒激起小孩們非常大的關(guān)心，唯有個別孩子有時會蹲下來看看，可是不動手。我非常奇怪，是否會是位置放的不適當(dāng)，小孩看不見，才沒人玩兒哩？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一陣子觀測和察看以后，依舊不見孩子依照教師估計的方式去玩兒。為激起孩子的興致、清楚當(dāng)中的問題，我下定決心自個兒參加孩子的游戲。

當(dāng)我坐于游戲區(qū)中把玩摸箱時，從我周圍經(jīng)過的佳依馬上被箱子內(nèi)嘰里咕嚕的響動吸引過來，好奇地看著我，隨即李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。

“這兒面放著啥呢？”李昂堅持不住1、個發(fā)了問。

“里頭有何呀？”其余幾個人也七嘴巴八舌地應(yīng)和著。

“猜一猜，里頭會有何？”我故作神秘地詰問說。

“不曉得！”大伙兒邊搖頭邊笑著講。

“要不你們來試一試？”我勉勵他們。李昂一聽馬上沖過來，把手伸進(jìn)了觸碰口。望著李昂一把抓出一個插片與海綿球，大伙兒都激動得跳了起來，幾個膽量大的小孩躍躍欲試地想試試。他們圍著摸箱開心地玩著，邊玩兒一邊還溝通著自個兒的體會。我正與他們陶醉在愉快里，卻發(fā)現(xiàn)有幾個小孩站在旁邊望著，絲豪沒被我們吸引。

“嘉欣，你也來玩兒會兒？”聽到我的招待，嘉欣慢慢地走過來，謹(jǐn)慎萬分地向摸箱伸出手去。過了一小會兒，他的手忽然暫停了探索，全身哆嗦了一下，手也馬上抽了回來。

我不解地問他：“怎樣啦，嘉欣？”

“里頭有一個物品咬我啦?！奔涡谰镏∽彀椭v。原本這樣，我茅塞頓開，終究還是找到了那幾個駐足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。

在投放教學(xué)材料以前，我構(gòu)思過很多的“或許”：例如這個階段的孩子對色彩亮麗、有響動、會動的物件有興致，會積極玩兒摸箱，亦有或許他們會拿著摸箱好奇地問東問西，或者者他們會搶著拿摸出來的物品給我看等等。可其實，我構(gòu)思的這一些場景都沒出現(xiàn)，但是激起了部分小孩的害怕，這令我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱相對于年齡較小的孩子的不完美的地方――它的全封閉性。

全封閉的摸箱給大一點的小孩帶來的或許是神秘感，會誘發(fā)他們?nèi)ヌ骄?。而相對于?jīng)驗少的年齡較小的孩子而言，它卻充滿了過于多的未知原因，所以給小孩的感覺或許是不安全的；而小孩的安全需要無法得到滿足，就不太可能產(chǎn)生積極的探究行為，也便不太可能達(dá)到進(jìn)一步提高感知覺的根本目的。此外，在觀測和察看小孩玩的過程內(nèi)我發(fā)覺摸箱唯有一個觸碰口，也無益于數(shù)名孩子游戲溝通，所以我決定將摸箱給予改善，以處理好當(dāng)前現(xiàn)有的問題。

教學(xué)二有窗子的摸箱

1、啟發(fā)孩子積極踴躍參加游戲，體會游戲的愉快。

2、啟發(fā)孩子踴躍了解不一樣玩具教學(xué)材料的特征，得到直接經(jīng)驗，提升了解能力。

3、進(jìn)一步提高孩子小肌肉的控制力與與孩子溝通的綜合能力。

1、摸箱（特點：藍(lán)色長方形、2個觸碰口與2個可看到內(nèi)在的窗子，內(nèi)放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。

2、一筐與摸箱內(nèi)一樣的玩具。

有窗子的藍(lán)色摸箱還未徹底完成，宣宣就在我周圍不斷地問：“教師這就是啥？”“呀，我看到里頭了！”在我開展最終一個步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時，她更加是寸步不離地守著摸箱，而且急不可待地將我剛剛放進(jìn)的玩具――拿出，還抱住它們穿行于教室之中向別人顯擺?？尚囊姞睿瞾砹伺d趣，小跑過去與宣宣搶起了摸箱。看到她們扭作一團(tuán)誰也不讓誰，我趕緊過去講：“它可2個人玩兒。”聰明的可心一瞬間找著另一個口，伸進(jìn)手去摸。2個人邊摸邊溝通：“我們摸核桃（又叫胡桃）吧！”

“喔，我得先瞅瞅?！毙v。

“我摸到啦！”可心開心地叫道。

我從玩具筐里取出一個橡膠球講：“你幫助我找到與它相同的好不好？”她們專心地看了一下以后，歪著頭一邊從窗子往里看，一邊伸手進(jìn)摸，最終開心地將球舉到我前面，我立馬向她們伸出了大姆指并勉勵她們?nèi)缓竺?/p>

從2個小孩搶著玩的場景可發(fā)現(xiàn)，小孩們是喜愛這一個摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩們不單單能摸到自個兒喜愛的物品，還可以從外頭看見自個兒在摸啥，另外加上2個摸口能讓兩位孩子與此同時摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩們體會到了成功的欣喜，不經(jīng)意間中感知覺、語言表達(dá)能力也都有了進(jìn)一步提高。

此次對游戲教學(xué)材料的調(diào)整使我認(rèn)知到，游戲教學(xué)材料唯有吻合小孩的年紀(jì)特征，滿足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可讓小孩在和教學(xué)材料的互相作用中獲得進(jìn)一步提高。因此，幼兒教師要有效地做好教育目標(biāo)，務(wù)必真正走進(jìn)小孩中間去不論什么時候關(guān)心小孩，方可及時捕捉住教育的機(jī)會。