優(yōu)秀作文應(yīng)該注重細節(jié)描寫，用生動的語言讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的作文范文，供大家參考和學習，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r有所幫助。

錯題集五年級（通用20篇）篇一

我的媽媽一直在家輔導我學習，說是輔導，但她的知識并沒有什么用武之地。但是她跟別的媽媽不一樣，別人的媽媽大都寵孩子，而我的媽媽從不寵我、慣我。

有一次，我在家倒熱水時燙傷了手。媽媽只叫我用冷水沖一下。我當時認為，媽媽一點也不愛我，我瞪著媽媽，皺著眉頭，媽媽問我什么，我都不作聲。晚上，我痛醒了，聽見父母在談話，爸爸帶著責怪的語氣對媽媽說：“孩子燙傷了手，你也不管，怎么搞的？”“我不是不管，孩子燙傷手，難道我不心疼？她也是我的孩子，也是我的心頭肉啊！”我似乎聽見媽媽在哭，媽媽接著說，“我這樣做，是想讓他變堅強，不讓他成為溫室里的花朵，我不關(guān)心他，就像植樹人不幫樹澆水，讓樹自己去尋找水源，不依賴別人啊！”聽到這，淚水濕潤了我的雙眼，我暗暗想：媽媽我不會辜負您對我的希望的。媽媽給了我不一樣的愛！

還有一次，我忘了帶英語書，打電話叫媽媽送，可是她說：“不送。”“您就送來吧，我親愛的媽媽。”“不行，有第一次就有第二次。”“不會的，不會有第二次的！”“不送，別說了。”說罷，就掛了電話。

我氣得臉都紅了，狠很得跺地板，咬咬牙，氣沖沖地走了！

回到家，媽媽語重心長地說了她不送書的原因，我的心平靜了許多。

我的媽媽給了我不一樣的愛，給了我不一樣的體會、體驗和感受。她不同的教育方法，讓我懂得更多！

錯題集五年級（通用20篇）篇二

尊敬的宇宙居民地球：

在最近幾年來,您在宇宙醫(yī)療站的體檢結(jié)果非常不樂觀,所以希望您在以下科室進行就診。

一、皮膚科。

這次體檢發(fā)現(xiàn)您的皮膚出現(xiàn)了干枯、皺紋、變色等嚴重問題。其中干枯問題經(jīng)醫(yī)療小組確認，應(yīng)為人類浪費您身上的水源而造成，人類節(jié)約意識貧乏，只注重自己的需要，而導致您的儲水量劇烈下降，淡水的存在已微乎其微，希望您將此事通告人類。至于皺紋和變色問題的根源也是在于缺水，隨著人口的增長，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展，造成了水資源供需矛盾的日益加劇，水資源的供需矛盾就異常突出。所以您皮膚的衰老速度讓我們?nèi)f分吃驚！

二、血液科。

因為人類大量排放生活和工業(yè)廢水，所以您的血液已變得渾濁不清，從漂亮的藍色漸漸變成了灰色，這嚴重危害了您的身體健康，俗話說“血液是身體之本”血液正常也代表身體正常，所以您的血液檢查刻不容緩，再不及早就診，就連生活在您身上的人類也可能發(fā)生滅絕或變異，后果不堪設(shè)想。

三、耳科。

因為長期高分貝的噪音使您的耳朵聽力下降，這噪音主要來自人類的工業(yè)，有些工廠貪圖一己之私，沒日沒夜地進行工作，就連生活在工廠附近地區(qū)的人類自己也受不了這噪音，何況是您呀！有些噪音還使您出現(xiàn)了耳鳴、旋暈等現(xiàn)象，甚至頭痛，不久前，中國四川省汶川就是因為您的劇烈頭痛造成的。

四、呼吸科。

在我們觀察您的呼吸器官時，驚奇地發(fā)現(xiàn)，您的呼吸器官有些已經(jīng)衰竭。經(jīng)研究證明，那是因為人類不斷排放廢氣造成的，而廢氣有些來自人類自己發(fā)明的汽車，有些來自工廠和普通人家的煙囪。不管是對人類還是您自己，都有很大的影響，使您呼出的空氣不再純凈，這非常嚴重！

希望您盡快就診！

文檔為doc格式。

錯題集五年級（通用20篇）篇三

教學目標：

2、體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系，會用正負數(shù)的知識解釋生活現(xiàn)象。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

(多媒體出示沈陽大雪時的一幅照片)。

師:這是沈陽大雪時的一幅照片。猜猜看,這時的氣溫可能是多少度?(指名口答)。

二、借助經(jīng)驗，自主探究。

1、認識溫度計。

2、教學例1。

(1)教學正、負數(shù)讀寫法。

師：沈陽和海口的氣溫一樣嗎？為什么？

（2）練一練。

師：你能用剛才的方法把它們記錄下來嗎？[指名反饋，教師揭示。

（板書）：-9℃、27℃]。

3、教學例2。

（1）出示例2。

（2）教師講解“海拔”的含義。

（4）練一練。

（多媒體出示：讀一讀下面的海拔高度，說一說分別是高于海平面還是低于海平面？

黑海海拔高度是-28米。

馬里亞納海溝最深處的海拔是-11034米。

三、抽象概括，溝通聯(lián)系。

1、揭示概念。

揭示課題（板書）。

2、介紹負數(shù)產(chǎn)生的歷史。

（多媒體出示教科書第九頁“你知道嗎？”）。

3、認識0與正、負數(shù)的關(guān)系。

師：你認為0是正數(shù)還是負數(shù)呢？理由是什么？（小組討論、指名匯報結(jié)果）。

0與負數(shù)比、0與正數(shù)比，大小有什么關(guān)系？（指名回答）。

四、鞏固練習，應(yīng)用拓展。

1、選擇合適的溫度連一連。（多媒體出示教科書練習一第四題）。

2、你知道這些溫度嗎？讀一讀。（教科書練習一第五題）。

（讓學生在練習紙上完成后，比一比這幾個城市溫度的高低。）。

4、下面是小明的一則日記。

2007年7月18日晴。

今天天氣很熱,大約有10℃。好多愛美的女士為了避暑都打上了遮陽傘。

……。

這則日記中有些數(shù)據(jù)不符合實際情況，你能找出來嗎?你知道怎么改嗎？

五、全課總結(jié)。

師：這節(jié)課我們一起認識了負數(shù)。你有哪些收獲，給大家分享，好嗎？

六、拓展延伸。

讓學生課外注意觀察身邊的事物，搜集一些可以用負數(shù)表示的數(shù)量。

總評：

和諧。關(guān)注學生學習過程評價。老師注意給學生提供廣闊的思維空間，鼓勵學生盡情地表達自己的意見與想法。例如：“你了解溫度計嗎?把你了解的情況和大家交流一下，好嗎？”、“你能說說是怎樣看出來的嗎？”、“你能用自己喜歡的方式表示嗎？”、“你有哪些收獲，給大家分享，好嗎？”……有利于學生自主參與知識的形成過程，從而形成平等、自由、和諧的學習氛圍。使人感到輕松、流暢。

錯題集五年級（通用20篇）篇四

轉(zhuǎn)眼間，升入五年級已經(jīng)有近兩個月了。我迎來了五年級上學期的第一次考試，那就是前三單元測試。

今天，我又激動又高興。因為老師要發(fā)數(shù)學卷子了。我估計按照我的水平，考個100分或99分應(yīng)該沒問題。這時，最愛看考試成績的李瀟向我跑過來，上氣不接下氣地對我說：“周巍巍，你考了96！”什么？96？這對我來說實在很不理想。但是我只能騙自己不相信，等著老師下午念成績發(fā)卷子。

果然，下午老師在第二節(jié)課發(fā)了卷子。我聽著老師念我的成績。100分里面沒有我，99分的沒有我，98分的沒有我，97分的還是沒有我！“周巍巍，96”的一句話突然傳入我耳中。啊？我真的只考了96？！我晃晃悠悠地走上講臺，拿回卷子看錯題。當我看到“1.45與4.25的積除0.714，商是多少？”時，我突然想起以前上四年級的時候，也是和這一個類型的題，也是“除”和“除以”的區(qū)分，我也錯了，可我當時卻沒有在意，也沒有寫到錯題集上，而這一次，我終于認識到了錯題集的重要性了。

我回到家，找出一個本子認真地寫了起來，并用醒目的顏色把錯的`地方和原因給標了出來。

第一題：根據(jù)284×32=9088，寫出下面各式。

原題：（28.4）×（32）=90.88。

改正：（28.4）×（3.2）=90.88。

錯題原因：小數(shù)點位置弄錯了，3.2的小數(shù)點沒有點。

知識點：通過移動小數(shù)點的位置來改變積得大小。

第二題：1.4與4.25的積除0.714，商是多少？

原題：1.4×4.25=5.95。

5.95÷0.714=8.33…。

改正：1.4×4.25=5.95。

0.714÷5.95=0.12。

錯題原因：沒有弄明白“除”和“除以”的區(qū)別。

知識點：除”和“除以”的用法。

一個除法算式，如果念“除”時，是將除數(shù)放在前面讀了，而讀“除以”時，是將被除數(shù)放在前面讀了。

做完錯題集后，想想自己以后不會再錯在這類題上了，心情就很愉快。媽媽經(jīng)常對我說，在一個地方跌倒兩次的人是愚蠢的，我可不愿意做愚蠢的人！我相信，及時整理、多看錯題集，以后我不會犯同樣的錯誤的！以后我一定要堅持整理錯題集的習慣。

錯題集五年級（通用20篇）篇五

你是一個聰明、文靜的女孩，但你的興趣愛好又很廣泛，彈琴、畫畫、電腦、朗誦、寫作都喜歡。同學們可羨慕你啦，能做到學習與特長發(fā)展兩不誤。瞧，每天每科的作業(yè)都認真完成，每次作文都寫得生動優(yōu)美，每次測試成績都是a,還樂于為班集體服務(wù)。但作為班長，你處事還是不夠大膽、主動和果斷，要知道：穩(wěn)重中帶點潑辣的你，我更喜歡!

你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的`作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。

一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧!軒你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學習、成績優(yōu)良，看到你這學期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫姑姑做家務(wù)勞動鍛煉自己，那么你一定能當“三好”學生。

最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業(yè)書寫。這一年來，你尊師守紀，熱愛勞動，上課專心聽講，成績良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上二年級后，你能為一個“智勇雙全”的女孩子。坤活潑好動，思維活躍的你，經(jīng)過努力，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來學習，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求自己，做一個名符其實的“叻仔”。

一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。旭羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結(jié)同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務(wù)，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優(yōu)良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。

這一年來，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認真的學習態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優(yōu)秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。萍一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術(shù)節(jié)中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個出色的小干部。

你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進步，還在藝術(shù)節(jié)上獲獎。但有時你不能嚴格要求自己，對同學不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長。

活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。

這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。聰明好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好打架的壞習慣。做一名優(yōu)秀的少先隊員。

你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。志你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結(jié)同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠?qū)Ｐ模煽円话悖绻銓Ｐ穆犝n，繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。

錯題集五年級（通用20篇）篇六

每一次練習也好，考試也罷，老師評講過后，絕大多數(shù)同學都會覺得自己不應(yīng)該出現(xiàn)錯誤。可是，下一次考試仍然會重復昨天的故事。究其原由，考試中丟分主要是學生對要考試的知識點掌握不夠，累計的漏洞超多的反映。所以，要想盡可能減少失誤，必須找到補漏的靈丹妙藥，而錯題集正是我們事半功倍的絕佳助手。如你想通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原來的錯誤過程抄下來，再在錯的地方加上簡單的小注釋，這樣就可以清晰地反映出為什么出錯;再如你想用錯題集來積累一些解題方法，你就可以用簡單的語言描述清楚題意和解題方向，不用寫太多細節(jié)……總之你所做的是為你自己的目的服務(wù)的。這樣大家的錯題集也會各有千秋!

第二、具體措施如下。

1、準備好一個專門的記錄錯題的筆記本，簡陋或精致都無所謂，但一定能足夠滿足你整理錯題所用。

2、選題。作為數(shù)學教師，為使學生能樂于做錯題集。首先應(yīng)緊扣學生都想學習能好一點的心理。做好輿論宣傳，闡明其重要意義。其次，教師在課堂教學中應(yīng)不斷暗示，什么樣的一些習題可以收錄在錯題集中，現(xiàn)在應(yīng)作好標記，以備選用。然后闡明選題的原則：要據(jù)本人具體學習情況而定，不同的學生，選題有所不同，甚至差別很大;一般是從自己做錯的習題中選擇，但也有一些不一定是自己做錯的習題。

據(jù)不同的錯題特點，應(yīng)采用不同的方法。具體選題范圍如下：

1尚未理解、掌握的習題;這類習題往往具有一定難度，需要學生弄清題意，找到解題關(guān)鍵、理清解題思路、原則、方法等。然后在習題旁注明簡要解題過程或關(guān)鍵。但更為重要的是從解題過程中的出的解題規(guī)律，也應(yīng)收錄在集，以達到舉一反三。

2特別易錯的習題，把做錯的原題在錯題集上原原本本地抄一遍或剪貼在錯題集上，把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題集上，然后在題前加了特別符號以顯示有些習題只要自己細心一點可以避免錯誤的，這些習題則不要收錄;這類題關(guān)鍵是如何抓住關(guān)鍵，要點進行分析、歸納、總結(jié)。更為重要的是要從學生心理上來分析產(chǎn)生錯誤的原因，如急躁心理、恐懼心理、失落心理、標尺心理等等，在以后的學習中如何避免這些不正常的心理狀態(tài)，逐步培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3難記題;這類題型往往需要學生及時總結(jié)并不斷補充。要指導學生把看似亂如麻的知識形成一定的知識體系，有效地發(fā)展能力。同時注意應(yīng)用一些記憶技巧：歌訣記憶法、分類記憶法、巧用韻語記憶法等。

4教師指定題(即典型例題)。由于學生認知水平有限，應(yīng)在其過程中予以適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質(zhì)很有作用的習題。總之，選題量不一定要多，選題要盡量具有代表性，類型盡量不要重復。(選好題抄在本子上后要在后面留下一定的空白，方便解題跟注釋)。要注重過程、輕結(jié)論;重能力培養(yǎng)、輕知識的傳授。學生剛接觸“錯題集”這一新生事物，可能出現(xiàn)很多不盡如人意之處，這需教師有足夠的耐心，同時給學生以必要的指導和鼓勵，幫助學生樹立正確的態(tài)度。首先，教師應(yīng)提供典型的例子以供參考或一些學習資料可供參閱，其次剛開始時要重質(zhì)，布置的習題量要少，而且及時的檢查。只要當學生已達到一定層次以后，方可逐漸增加題量，切記寧缺毋濫。對于學生常見錯誤，應(yīng)在課堂上及時更正，而個別錯誤、不妥之處也應(yīng)加注必要的注解，以促進、提高。可以這么說，如果有了教師的耐心的適當?shù)闹笇В脒_到預期目標完全是可能的。

3、復習、鞏固。做好了錯題集，僅是邁向成功的第一步。還須學生在以后的學習過程中不斷完善，有了新的體會、新的發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時補充，也要定期歸類、整理。對于錯題集，每隔一段時間(大約一到兩月的間隔)應(yīng)復習、鞏固一遍。復習時不能淺嘗輒止，而應(yīng)以現(xiàn)有的知識、能力來重新審視它、掌握它、運用它，確實已經(jīng)徹底掌握了，可以做個標記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標記的題目，避免耽誤時間。考前更要將此作為迎考的重要復習內(nèi)容，予以充分重視。

綜上所述，我們的學生要挖掘?qū)W習數(shù)學的潛力，做好并用好錯題集確為一個有效的途徑。但是，在此過程中一定要注意引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，克服一些不良的習慣，樹立一種正確的心理狀態(tài)。最終使學生意識到：做好、用好錯題集是自己學習的迫切需要。

高一數(shù)學學習心態(tài)也要訓練。

方法1注重知識銜接。

初中數(shù)學與高中數(shù)學的差別比較大，從原本的實際思維轉(zhuǎn)入抽象思維，需要一個大幅度轉(zhuǎn)變。這就需要重新整理初中數(shù)學知識，形成良好的知識基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)高中知識特點，較快的吸收新的知識，形成新的知識結(jié)構(gòu)。

方法2切忌急于求成。

認真理解，反復推敲思考高中各知識點的涵義，各種表示方法。容易混淆的知識，仔細辨識、區(qū)別，達到熟練掌握，逐步建立與高中數(shù)學結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的理論本質(zhì)與思考方法，切忌急于求成。

方法3心態(tài)也要訓練。

通過學習，要努力培養(yǎng)自己觀察，比較抽象，概括能力初步形成運用知識準確地表達數(shù)學問題和實際問題的意識和能力;培養(yǎng)科學的、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，為樹立辯證唯物主義科學的世界觀認識世界打下基礎(chǔ)。

我們應(yīng)試時，時常發(fā)現(xiàn)厭試心理，有時會有些緊張，這是很正常的。但過分緊張也會導致考不好，所以平時應(yīng)把練習當作考試，但考試時則平視為練習，心態(tài)好了，成績自己就上去了。

方法4善待自己的錯。

如何減少解題失誤，這是一個考高分的關(guān)鍵。失誤少了，分數(shù)就會濺漲。這需要學生的仔細觀察與認真閱讀題目，抓住題目重點、題心，并圍繞重點、題心考慮其他條件與答案。其次，考慮要周全，避免出現(xiàn)遺漏情況，各個方面都要考慮到，這需要平日思考事物的長期積累。

錯題集五年級（通用20篇）篇七

錯題集是各位高中同學在學習數(shù)學時經(jīng)常使用的一種復習方法.，但是有些錯題集往往難度過大導致浪費時間,學習效率不足.所以如何正確的整理自己的錯題就顯得至關(guān)重要，為了幫助同學們解決這一難題，為大家?guī)砹烁咧袛?shù)學錯題集的正確建立方式這篇文章，希望會對同學們有所幫助。

錯題集是同學們學習過程中必備的學習資料，這也是很多同學成為學霸的“秘笈”。很多學校也非常重視錯題集，組織學生建立錯題集，評比、展示，但總是有一些同學的錯題集其實并沒有發(fā)揮它真正的作用。原因大多是因為他們建立錯題集的方法有偏差。下面針對高中數(shù)學學科，介紹一下錯題集的建立方法，請同學們參考。

第一、應(yīng)當明白建立錯題集的目的。

每一次練習也好，考試也罷，老師評講過后，絕大多數(shù)同學都會覺得自己不應(yīng)該出現(xiàn)錯誤。可是，下一次考試仍然會重復昨天的故事。究其原由，考試中丟分主要是學生對要考試的知識點掌握不夠，累計的漏洞超多的反映。所以，要想盡可能減少失誤，必須找到補漏的靈丹妙藥，而錯題集正是我們事半功倍的絕佳助手。

如你想通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原來的錯誤過程抄下來，再在錯的地方加上簡單的小注釋，這樣就可以清晰地反映出為什么出錯;再如你想用錯題集來積累一些解題方法，你就可以用簡單的語言描述清楚題意和解題方向，不用寫太多細節(jié)……總之你所做的是為你自己的目的服務(wù)的。這樣大家的錯題集也會各有千秋!

第二、具體措施如下。

1、準備好一個專門的記錄錯題的筆記本，簡陋或精致都無所謂，但一定能足夠滿足你整理錯題所用。

2、選題。

作為數(shù)學教師，為使學生能樂于做錯題集。首先應(yīng)緊扣學生都想學習能好一點的心理。做好輿論宣傳，闡明其重要意義。

其次，教師在課堂教學中應(yīng)不斷暗示，什么樣的一些習題可以收錄在錯題集中，現(xiàn)在應(yīng)作好標記，以備選用。

然后闡明選題的原則：要據(jù)本人具體學習情況而定，不同的學生，選題有所不同，甚至差別很大;一般是從自己做錯的習題中選擇，但也有一些不一定是自己做錯的習題。

具體選題范圍如下：

1尚未理解、掌握的習題;。

3難記題;。

4教師指定題(即典型例題)。由于學生認知水平有限，應(yīng)在其過程中予以適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質(zhì)很有作用的習題。總之，選題量不一定要多，選題要盡量具有代表性，類型盡量不要重復。(選好題抄在本子上后要在后面留下一定的空白，方便解題跟注釋)。

3、解題、注釋。

據(jù)不同的錯題特點，應(yīng)采用不同的方法。

1尚未理解、掌握的。這類習題往往具有一定難度，需要學生弄清題意，找到解題關(guān)鍵、理清解題思路、原則、方法等。然后在習題旁注明簡要解題過程或關(guān)鍵。但更為重要的是從解題過程中的出的解題規(guī)律，也應(yīng)收錄在集，以達到舉一反三。

2特別易錯題。這類題關(guān)鍵是如何抓住關(guān)鍵，要點進行分析、歸納、總結(jié)。更為重要的是要從學生心理上來分析產(chǎn)生錯誤的原因，如急躁心理、恐懼心理、失落心理、標尺心理等等，在以后的學習中如何避免這些不正常的心理狀態(tài)，逐步培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3難記題。這類題型往往需要學生及時總結(jié)并不斷補充。要指導學生把看似亂如麻的知識形成一定的知識體系，有效地發(fā)展能力。同時注意應(yīng)用一些記憶技巧：歌訣記憶法、分類記憶法、巧用韻語記憶法等。

4教師指定題。要注重過程、輕結(jié)論;重能力培養(yǎng)、輕知識的傳授。

學生剛接觸“錯題集”這一新生事物，可能出現(xiàn)很多不盡如人意之處，這需教師有足夠的耐心，同時給學生以必要的指導和鼓勵，幫助學生樹立正確的態(tài)度。

首先，教師應(yīng)提供典型的例子以供參考或一些學習資料可供參閱，其次剛開始時要重質(zhì)，布置的習題量要少，而且及時的檢查。只要當學生已達到一定層次以后，方可逐漸增加題量，切記寧缺毋濫。對于學生常見錯誤，應(yīng)在課堂上及時更正，而個別錯誤、不妥之處也應(yīng)加注必要的注解，以促進、提高。可以這么說，如果有了教師的耐心的適當?shù)闹笇В脒_到預期目標完全是可能的。

4、復習、鞏固。

每隔一段時間(大約一到兩月的間隔)應(yīng)復習、鞏固一遍。復習時不能淺嘗輒止，而應(yīng)以現(xiàn)有的知識、能力來重新審視它、掌握它、運用它，確實已經(jīng)徹底掌握了，可以做個標記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標記的題目，避免耽誤時間。考前更要將此作為迎考的重要復習內(nèi)容，予以充分重視。

綜上所述，我們的學生要挖掘?qū)W習數(shù)學的潛力，做好并用好錯題集確為一個有效的途徑。但是，在此過程中一定要注意引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，克服一些不良的習慣，樹立一種正確的心理狀態(tài)。最終使學生意識到：做好、用好錯題集是自己學習的迫切需要。

錯題集五年級（通用20篇）篇八

很久很久以前，在天空的大云朵上，有個鳥的天堂。在鳥的天堂里沒有悲傷，沒有煩惱，沒有痛苦，沒有死亡，也沒有任何國王。（簡直和世外桃源一樣了，真是令人向往。）。

那兒是個美麗的地方。東方是草地，一望無邊；西方是大山，樹木茂盛；南方是花地，花兒芬芳美麗；北方是瀑布，飛瀉出點點水滴。這種地方是誰都想要（呆），誰都喜歡啊！

有一只烏鴉就打起了壞主意：“嘻嘻，只要我把新研制的粉灑到它們的身上，它們就不能飛了。鳥兒不能飛了，就等于失去戰(zhàn)斗能力。哈哈哈哈……”（烏鴉使壞的目的好像不是很明確，就只是為了讓鳥兒失去戰(zhàn)斗能力嗎？它不想獨自占有鳥的天堂嗎？）。

第二天，烏鴉愿望實現(xiàn)了。鳥兒們都不能飛了，只能在地下跳，而跳就是鳥兒最不擅長的。除了在地上找東西，鳥兒一般不在地下，這下可完蛋了！（建議寫寫鳥兒不能飛的具體表現(xiàn)，比如：有的跳得太矮，直接被石頭絆倒；還有的連爬在樹上的毛毛蟲也夠不著等等。）。

這時，跟往常一樣飛出來的孔雀艾莫特莫名其妙地看著空無一鳥的世界。（它當時看見了空無一鳥這種情景的語言或者動作呢？）當它去了朋友家后，它明白了，大家全都不能飛了。現(xiàn)在還能像往常一樣的鳥只有它了。它想了想后，堅定地說：“我去找神鳥艾特婆婆幫忙！”

艾特婆婆是只神鳥，它因為行動不方便，所以只待在家里。但它的神書可能已經(jīng)爬滿了蜘蛛網(wǎng)。

艾莫特走了一天，終于到了艾特婆婆家。

“艾特婆婆！快把你的神書拿出來！大家都不能飛了你快看看有什么辦法！”艾莫特一口氣說了三句話，這可把艾特婆婆搞暈了。等婆婆清醒后，才慢吞吞地說：“好，我找找！”

“找到了！”艾莫特臉上馬上露出欣喜的表情，“但，如果你想救它們，就要用你那漂亮的羽毛磨成粉才能救它們。你，愿意嗎？”

艾莫特毫不猶豫地說：“好！沒問題！”

“你人那么好一定會有好報的！西斯瑪啦咯西納拉洪！”（這是什么語言啊？真有趣！）。

艾莫特看看失去尾巴的自己，好像比以前更漂亮了！它謝過婆婆馬上把粉從天上撒下去，頓時，所有鳥兒飛了出來。

它們馬上反擊，打的烏鴉落花流水，從此，人們就不喜歡烏鴉，把它當作不好的兆頭。而它們并不知道飛在天上的是艾莫特。就把它取名叫鳳凰。從此，鳳凰就代表人們吉祥如意。

鳥的天堂也恢復了往日的和平。

錯題集五年級（通用20篇）篇九

——————在巴西人眼里，足球就是一條線。

“就像把大大小小的珍珠倒進一盤玉里一樣”。如果說綠野是一個巨大的玉盤，那么場中的巴西球員都是魚盤里流淌的珍珠，每一顆都散發(fā)著奇異的光芒。

足球從一個球員傳給另一個球員，就像珍珠從一根線跳到另一根線。從此，一粒一粒的滾動，影響著整體的絢麗多彩，驚艷陶醉。但不知道為什么，有時候，線被無情地斷了，珍珠散落，不規(guī)則地滾動。雖然每顆珍珠都光芒四射，但不和諧的光彩越耀眼，就越耀眼。

在意大利人眼里，足球是一支箭。

足球是一支箭，所以意大利人是古羅馬的角斗士。人們總是喜歡看勇敢的角斗士戰(zhàn)斗，激烈的戰(zhàn)斗，覺得那已經(jīng)足夠刺激和激烈了。

有一個角斗士，總是先把榮耀給別人，讓別人盡情展示自己的風采，卻躲在盾牌后面。當對手筋疲力盡，觀眾疲憊地打瞌睡時，他瞄準機會，用幾支珍貴的箭一個接一個地刺傷敵人。雖然很少有人為這樣的角斗士喝彩，但他是勝利者，是終極王者。

這是意大利隊。“走自己的路，讓別人說去吧~！

在荷蘭人看來，足球是一顆流星。

流星總是美麗的，就像足球的魅力。為了足球之美，荷蘭人愿意做一個流星，閃耀著美麗，就像他們球衣的顏色是——一樣。他們讓全世界的人都領(lǐng)略到了進攻型足球的魅力，但他們愿意承擔任何風險，就像流星一樣。美好的一瞬間過后，可能只是一塊普通的石頭，可能已經(jīng)把自己燒光了.但是人們會記住它的美麗，就像球迷不會忘記荷蘭隊一樣。

在中國人眼里，足球是永恒的太陽。

如果足球是太陽，那么中國人就是夸父。幾十年來，足球一代又一代地被拋棄，但圓形足球一次又一次地拋棄了它們，跑得如此之快，如此之遠.似乎留給中國人的只有苦澀的淚水和刻骨銘心的回憶。但為了心里的足球情結(jié)，作為夸父的兒孫，我還是要繼續(xù)“追逐太陽”。夸父傻嗎？為什么不休息一下呢？事實上，太陽會從同一個地方升起。或者說，為什么夸父必須“追逐太陽”，而不是去追逐他身邊能做的事情？也許這是夸父的夢想。————為此，我們只能期待有一天，太陽會被父親感動。

心是一面鏡子，把足球放在心里，看著自己內(nèi)心的鏡子，反射出來的影像多種多樣。也許你能感覺到他們之間的一些異同，不是嗎？也許這才是真正的足球~！

錯題集五年級（通用20篇）篇十

師：老師搜集了我國三個城市某天的最低氣溫資料，大家想看看嗎？（課件）。

杭州的最低溫度是多少？

生：3攝氏度生：39攝氏度。

師：我們常用的是攝氏度。

師：我們來到了六朝古都南京最低氣溫是多少？生：0攝氏度。

師：北京最低氣溫是多少？生：零下3攝氏度。

師：北京與杭州的最低氣溫一樣嗎？為什么？

生：杭州氣溫是零上3攝氏度，北京是零下3攝氏度。

（板書杭州南京北京的氣溫）。

師：你知道數(shù)學上是怎樣區(qū)別零上3攝氏度與零下3攝氏度的嗎？

（教學認讀正3攝氏度負3攝氏度）。

（課件展示某城市溫度計學生舉學具卡片表示）。

哈爾濱-14攝氏度漠河-30攝氏度。

海口30攝氏度。

這時老師發(fā)現(xiàn)有兩個同學的答案不同說：“可給我逮到了！”

師：+30攝氏度與30攝氏度哪個對？

生：這兩個都對的。

師：把學具卡片放好，它只是我們的工具。

師：現(xiàn)在我們來做氣象紀錄員，看誰有快又準確。

（略）。

二、海拔中的“負數(shù)”

師：不同地區(qū)氣溫有差別，同一地區(qū)一天中的氣溫也有差別，想了解嗎？

（課件欣賞吐魯番盆地的奇特自然現(xiàn)象）。

師：吐魯番氣溫變化是什么原因？是海拔。

（課件出示海拔高度示意圖）。

師：從圖中你知道了什么？

生：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，吐魯番盆地海拔低于海平面155米。

師：你能用今天所學的數(shù)表示出珠穆朗瑪峰與吐魯番盆地的海拔高度嗎？

（同桌商量著互相說。）。

師：你還有什么問題？

（師補充說明8844.43是最新的測量高度。）。

（練習：用正負數(shù)表示各地的海拔高度。）。

馬耳代夫平均海拔比海平面高1米。

師：平均海拔比海平面高1米是什么意思？

師：海拔高于海平面10米有可能嗎？

（練習：根據(jù)海拔高度判斷各地高于海平面，還是低于海平面。）。

歐洲是世界上海拔最低的洲，平均海拔高度300米。

馬里亞那海溝最深處海拔-11032米。

師：你讀了這句有什么感覺？

生：很高。生：很深。

三、數(shù)學中的“負數(shù)”

師：我們把它們的單位去掉，觀察這些數(shù)你能給它們分分類嗎？

生：分兩類，有減號的與沒減號的。

生：分3類，有減號的，有加號的，40是另一類。

師：你認為把它分在哪里合適？

師：像+3、40這樣的數(shù)是“正數(shù)”；像-3、-400這樣的數(shù)是“負數(shù)”。

（出示一條數(shù)軸，在中間添上0）。

師：如果這里是0，你能想到什么？

生：0的右邊是負數(shù)，左邊是正數(shù)。

生：0的左邊是負數(shù)，0的右邊是正數(shù)。

師：數(shù)學上規(guī)定0左側(cè)的為負數(shù)，右側(cè)的為正數(shù)。

（生讀數(shù)軸上的數(shù)）。

師：讀得完嗎？紅紅的0該向哪邊走呢？

師：我們回顧一下，學到了什么？

（揭示課題：認識負數(shù)欣賞延伸《負數(shù)的歷史》）。

四、生活中的“負數(shù)”

師：生活中，你還在哪里見到過負數(shù)？

（工資單、電梯控制面板、）。

（解決問題1、連一連2、說一說3、填一填4、想一想）。

師：你有疑問嗎？

（師生表演來解釋風速-0.4米）。

錯題集五年級（通用20篇）篇十一

下面我就來說說關(guān)于以上三個問題的，我的一些看法。

1、為什么要做錯題集?

毫無疑問，在應(yīng)試教育體系中，要想通過考核得到認可，最重要的途徑是對各種題型進行大量訓練，從而積累大量的解題經(jīng)驗和技巧。因此，目前多數(shù)學校采取的教學模式，其實就是“解題教學”，除了個別天資尤其聰穎者，幾乎沒人能夠不被這種模式裹挾三年、六年甚至更長時間。

但是，大量訓練不一定意味著成功。看看我們身邊，總會發(fā)現(xiàn)這樣一類同學：他們勤奮刻苦，不僅完成教師的作業(yè)，也會為自己“開小灶”，但在各種考試中體現(xiàn)出來的成績往往不盡如人意。究其原因，就是因為他們的解題訓練并沒有獲得實質(zhì)性的成效。換言之，他們的訓練與打發(fā)時間無異。

那么，數(shù)量在解題訓練中難道不重要嗎?的確重要，但并不是最重要的一環(huán)。說到底，解題訓練的根本目的，是縮小自身思維能力與出題者的要求之間的差距。如果是僅僅想體會到這種差距，只要看看數(shù)量或準確率就足夠了;但作為還在體系內(nèi)掙扎，力圖縮小這種差距的我們，關(guān)注的就應(yīng)該是那些錯題，以及錯題產(chǎn)生的原因。因此，任何一個想要從應(yīng)試教育體系中脫穎而出的人，都會使用錯題集來總結(jié)他們解錯或解不出來題目的原因，爭取做到有則改之，不重蹈覆轍。

2、哪些科目最需要做錯題集?

明白做錯題集的重要性后，問題就來了：按照提升自身思維能力的標準，到底哪些科目是最需要做錯題集呢?畢竟，如果六科或九科都做錯題集，那都相當費時費力。

先說文科吧。

語文和英語都是語言類的科目，考查的題型分基礎(chǔ)知識(語文的語音、字詞、病句、表達，還有英語的語法)、閱讀理解和表達應(yīng)用三類。其中，基礎(chǔ)知識屬于多練就熟的范疇，本身是不具備任何思維難度的;至于閱讀理解和表達應(yīng)用，它們的隨機性和偶然性都很強，就算有解題方法，基本上也是靠平時多加積累才能總結(jié)得到的。因此，這兩科我不大建議做錯題集。

歷史和政治嘛，客觀題倒還靈活些，但世界上能引用的偉人語錄和史籍圖文太多了，想要做好這類題目，終歸還得練好自己的理解力和觀察力，至于其它的都是記得就會不記得就不會的事了。主觀題就不用說的，基本靠背誦記憶。因此，我也不怎么建議這兩科做錯題集。

最后說地理，因為地理算是文科之中最具理科性質(zhì)的科目，其能力要求真可謂集文理之大成。現(xiàn)在文科綜合里的地理題幾乎都結(jié)合圖表進行考查，而且地理有很多知識點都是動態(tài)的，比如大氣洋流的各種走向等等。所以要是錯了地理題，不進行一下反思是不行的。

再說理科，也是很多同學認為的，最值得做錯題集的大類。

盡管我個人不太認同”化學生物是理綜送分戶“的說法，但要知道，在高考普遍從“3+x”模式改革為“3+綜合”模式后，化學和生物的教學無論是在質(zhì)和量上都被打壓了，而這也讓這兩科的中學知識體系嚴謹度大幅下降，很多細碎的命題熱門知識點只能靠記憶而不是推理得出，導致如今的大部分題目都注重于考查基礎(chǔ)知識。因此，我覺得這兩科做錯題集也不太有必要。

但相比之下，數(shù)學和物理則完全是理科思維的集大成者。光記得公式定理只能是圖樣圖森破，因為要想在這兩科的題目中找出理論依據(jù)，也是需要思維方法的。關(guān)于物理題，舉個例子，受力分析估計大家都能掌握得不錯，但要是你對整體法和隔離法不熟練，要光想用受力分析解出那些斜面滑塊一起動問你受幾個力的問題就要費很大勁了。至于數(shù)學，那就更不用提了，幾乎每道正常一點的高考題都是到處設(shè)坑埋雷，到處你都必須加以留心。更何況，數(shù)學題型千變?nèi)f化，解題方法及其組合也是千差萬別。所以，對數(shù)學錯題的研究和反思是十分有價值的。

綜上所述，我的意見是：數(shù)學是最需要做錯題集的科目，物理、地理次之。

哎，那么不需要做錯題集的科目又怎么辦呢?

對此，我的建議是：讓教材/參考書/筆記本發(fā)揮錯題本的功能。因為這些科目都注重基礎(chǔ)知識的考查，那么只要你有了錯題，就要在教材/參考書/筆記本上找到那個錯誤點對應(yīng)的知識點，用你喜歡的方式進行標記(畫線、熒光高亮等均可)，每錯一次就標記一次，久而久之你就能發(fā)現(xiàn)你有哪個知識點錯誤率比較高，應(yīng)該加強記憶了。這樣做不僅非常方便，也順便為那些需要做錯題集的科目騰出了必要的時間。

另外，我也分享個我在高考前100天的經(jīng)驗：對于語文、英語、化學和生物，我都各自備了一個小小的活頁筆記本，只要碰到錯題，就把錯題相關(guān)的知識點、答題規(guī)范、審題要點記進小本子中，每天吃飯時、睡覺前拿出來翻一翻，就能在考試時規(guī)避掉不少常犯的錯誤。

3、如何做錯題集?

既然數(shù)學是最需要做錯題集的科目，那么下面我就來詳細介紹一下數(shù)學該怎樣做錯題集，物理、地理的也是大同小異，但相對來說就會簡單得多了。

思路這里說的思路指的是你在解這道題時的全部思想活動，包括你對題目條件的分析、初步的想法、推導過程等等。尤其是卡了殼、出了錯的部分，更要著重詳細地記錄下來。在此我強烈建議不要忽視計算失誤!我有個師兄，直到高考前不久才通過總結(jié)錯題找出了他的化學計算題老是丟分的原因：他一直都把1除以2算成了2!=.=如果這個錯誤延續(xù)到高考，那該多可怕!以高考等選拔性測試為代表的應(yīng)試體系考核，考查的著重點必定是你的思維而非你的運算能力，而如果你連運算都能失誤，那就真是一子錯滿盤皆落索!

正確的解法習題解答給出的標準解法一定是要抄錄下來的，這是最基本的要求，也是起步較差的同學至少要做到的;如果基礎(chǔ)還不錯，那么對于自己做錯的每一道題，都要爭取得出更多的思路。之所以這樣做，一方面是為了提升思維能力，另一方面也是契合應(yīng)試考核的要求。以高考等選拔性測試為代表的應(yīng)試體系考核，實質(zhì)上就是檢驗?zāi)阍谝欢〞r間內(nèi)能展現(xiàn)多少出題者所要求展現(xiàn)的能力的一種手段。因此，不排除有些所謂的”標準解法“對你本人的思維難度或計算負擔已經(jīng)過大的可能，那么，繼續(xù)尋求更簡便、更符合你思維特點的解法是非常必要的。而精益求精的同學要做到的就是舉一反三，也就是找出與這道錯題題型或思路相似的其它1~3道題，將自己在研究錯題時得到的經(jīng)驗和技巧在新題上加以運用驗證。不過，自己單獨完成這部分的難度不小，可以請老師幫忙找題。

反思記錄完了上述兩項內(nèi)容，最后還得有個總結(jié)歸納的部分，簡明扼要地表達出你的思維能力和出題者的要求還存在哪些不足，有哪些環(huán)節(jié)做得還不夠好，以及你從這一系列對錯題的研究中收獲的經(jīng)驗和技巧。

有同學可能會問：做的那么辛苦，如果做完又不看，那又有什么用?

其實，以我和我的小伙伴們的親身經(jīng)歷可以證明：如果你真的能以上述步驟認真地研究過一道錯題，那么你就不用再擔心自己會忘掉這道題的思路，因此也就無所謂看或者不看了;退一萬步說，就算你最后還是忘卻了抑或沒太認真做，那還可以不時翻翻錯題集中的反思部分嘛，效果一樣好。祝各位同學都能做好錯題集，用好錯題集，取得理想的成績!

錯題集五年級（通用20篇）篇十二

教學目標：

知識與技能：使學生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。

過程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學生認識到轉(zhuǎn)化的方法是學習新知識的工具。

情感、態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學重點：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學會轉(zhuǎn)化。

教學難點：能夠運用算理進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。

教學方法：遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。

教學準備：多媒體。

教學過程。

一、情境導入。

1.談話：同學們都喜歡哪些運動呢?

(生回答自己喜歡的運動……)。

引導學生觀察并思考：圖中小明他們想買3個3.5元的風箏需要多少錢?你會列式嗎?

指學生回答：3.5×3，教師板書：3.5×3。

4.探索：觀察這一道算式，它與我們以前學過的乘法算式有什么不同?

生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)。

5.揭題：以前我們學習的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書課題：小數(shù)乘整數(shù))。

二、互動新授。

1.初步探究豎式計算的方法。

(1)引導學生準確算出一共需要多少錢?學生獨立計算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學生中，了解學生參與討論的情況。)。

(2)讓學生說說自己的想法。

指名匯報，教師根據(jù)學生敘述板書，學生可能想出下面幾種不同的方法：

方法1：

連加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。

師：你是怎么想的?

生：3.5×3就表示3個3.5相加，所以可以用乘法計算。(師板書意義)。

方法2：化成元、角、分計算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。

方法3：把3.5元看作35角，則35角×3=105角=10.5元。

引導：出示(邊說邊演示)：

強調(diào)：我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時因數(shù)的末尾要對齊。

2.自主探究，進一步理解算理，掌握計算方法。

(1)教師出示算式：0.72×5。

師：同學們看0.72不是錢數(shù)了，沒有元、角、分這樣的單位了，還能不能計算出結(jié)果呢?請同學們獨立思考，然后在小組內(nèi)交流計算方法。

(2)學生匯報演示。

可能有兩種方法：加法和乘法。根據(jù)學生的匯報，展示這兩種方法。

(3)比較：(見板書設(shè)計)。

引導：請同學們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么?

生：用乘法比較簡便。

(4)追問：仔細觀察乘法算式，誰給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?

生：先把0.72小數(shù)點向右移動2位轉(zhuǎn)化成72×5=360，得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點向左移動兩位就是3.6。

生：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。

指導學生歸納出：計算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘，乘完以后，看因數(shù)擴大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當積的末尾有“o”時，應(yīng)先點上小數(shù)點，再把“0”去掉。

學生獨立計算，匯報交流。

師：同學們順利地買完了風箏，那就讓我們就一起把風箏放飛吧!

三、鞏固拓展。

1.教材第3頁做一做第1題。

想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?

2.教材第3頁做一做第2題。

同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c小數(shù)點的。

3.指名板演教材第3頁做一做第3題。

4.不用計算，你能直接說出下面算式的結(jié)果嗎?

148×23=3404。

四、課堂小結(jié)。同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識?(學生自由發(fā)表想法)。

作業(yè)：教材第4頁練習練習一第1、2、3題。

板書設(shè)計。

小數(shù)乘整數(shù)。

求幾個相同加數(shù)的各的簡便運算。

批注。

教學(后記)反思：

錯題集五年級（通用20篇）篇十三

我們班有個書法小能手——茹楷檸。茹楷檸在我們班上算一大美女了，她有一雙柳眉，柳眉下面還有一雙鳳眼，水靈靈的;嘴巴呢，雖說是櫻桃小嘴，但說話可是大聲的很吶。她是一位琴棋書畫樣樣精通的人。據(jù)我所知，茹楷檸最厲害的還是她的書法，她是我們班的宣傳委員，出墻報和寫班隊主題都少不了她。

記得有一次，我們班上班隊課，那是準備上課了，但我們還愁著誰來寫主題呢，我看見茹楷檸在走廊上玩耍，剛要告誡她，腦袋突然靈光一閃，對，就叫茹楷檸來幫忙。我趕緊過去拉住她，她看我這么著急，連忙問我：“怎么了?”“茹楷檸啊，你看你人有漂亮，心腸又好，有大度，其實我對你的崇拜是猶如滔滔江水連綿不絕……。”“等等，你到底想跟我說什么啊，凈說些拍馬屁的話?”“嘿嘿，你看出來啦，沒什么事，就像你幫我們寫個主題。”“哦，沒問題呀。”“真的?”我有點難以置信，要是早知道她會答應(yīng)，就沒必要浪費我那么多口水了。

茹楷檸說干就干，她拿起粉筆龍飛鳳舞地寫了幾個字，“爭當四個好少年”這幾個平凡的字，一到茹楷檸手里，就好像變成了幾個愛美的精靈，把自己裝束得漂漂亮亮的，一筆一畫都井然有序，寫的可好了。但她下講臺一看，微微皺眉，覺得不滿意，上講臺擦了，又重新寫過，她又下去看，還是搖了搖頭，我看看她說：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那個少字偏了點，當字下了點，怎么會好呢?”聽到她這一句，我詞窮了。她重新寫過，直到第六次她才點了頭，我仔細看，確實寫得一次比一次好。寫好了。茹棍檸拍拍手對我說，“嗯，簡直是無與倫比啊，我來勾邊。”茹棍檸聽了我這句話，笑得更燦爛了。

在后來，茹楷檸去廣場參加我們縣的書法比賽，我和其它人也去幫她加油，她這一次寫的是“學無止境。”四個字，我什么也沒說，因為我知道書法是要靜心的，我只見茹棍檸緊閉雙眼，眉毛微皺，好像很緊張的樣子，我拍了拍她的肩膀，對她說沒事的，別緊張。茹棍檸抬起頭，微微一笑，也許這句話讓她有了信心，恢復了以往的寫字風格，龍飛鳳舞地寫四個字。我對她說：“交上去吧。”她點了點頭。到平獎的.時候，我和她的心都懸到了喉嚨上，直到一句：“第一名：茹楷檸。”懸著的心頓時放下了，我們手舞足蹈地叫著。

茹楷檸真不愧是我們班的書法小能手，我相信她在我們班，在這個學習的好地方，會把毛筆字練得更加漂亮。

錯題集五年級（通用20篇）篇十四

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

五年級下冊的學習內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。

在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的`解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

在“地球的運動”單元里，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

學生情況分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1.提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學活動、問題和作業(yè)。

(2)在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。

(3)進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4)在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2.其它措施：

(1)利用學校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

(2)重視活動的，注重課后交流、單元總結(jié)。

(3)科學課堂教學要兼顧實與活。

錯題集五年級（通用20篇）篇十五

女士們，先生們，大家好！我是“課間生活”的新聞播報支持人。下面，由我領(lǐng)大家去看一看xx小學，了解一下同學們多姿多彩的課間生活。

一、瘋狂cs。

“別擠了，再擠我就陣亡了！”

“快逃！不逃就要over了！”

“哇！解決了一個！”……。

聽！什么聲音！觀眾朋友一定很好奇吧！我也是。走就讓我們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>

看哪！不遠處有一大堆男生擠在一起。只見那邊一位同學雙手一前一后，做出一把沖鋒槍的樣子，一只眼睜，一只眼閉，瞄準一位同學，身體一陣抖動，不由讓我想到了一只正在蠕動的小毛蟲！他邊抖嘴里還邊發(fā)出“噠噠噠噠”的聲音。突然，他把手放進褲子口袋，使勁地掏著什么。這時，他像找到了需要的東西似的。猛地把手“拔”出口袋，對著手心一陣狂按。按完，他雙手向后一拋，聲如洪鐘地大喊：“兄弟們，撤！”剛才還在哪兒打打殺殺的同學頓時像一陣龍卷風似的，從我身邊飛奔而過，把我嚇得暈頭轉(zhuǎn)向。

我急忙拉住一個同學的手，問道：“你們在玩什么呀！”“你新來的吧！”那位同學轉(zhuǎn)過身，打量這我，用不屑一顧的口吻說，“連我們在玩cs都不知道！趕快撤，定時炸彈要炸了。”相信絕大部分觀眾都會想：“cs？？cs是什么東東？可我還沒來得及回過神來，就被他們拉到了”秘密“基地——安全藏身處。

二、踢毽高手。

“走開！見了本大少奶奶，還不走！”

“就是！就是！見了我們家格格，還不快走！”……。

聽了這些話，男生們一哄而散。這時，我才發(fā)現(xiàn)是五六個女同學正拿著羽毛毽子，大步流星，氣勢磅礴地向“秘密基地”走來。

“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只見一個女同學正在興高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得筆直，手向上輕輕一拋，毽子邊騰空而起。這時，毽子受到地球引力作用，開始向下落。當落到這位女同學的腳邊，她的腳輕輕抬起，猛得一踢，毽子又騰空而起。就這樣，她一共踢了三十個！厲害！小小的毽子在她的腳下，就像案板上的面團——想怎么捏，就怎么捏。

三、“巾幗不讓須眉”

正當女生們玩得不亦樂乎時，一位男同學一臉不高興地說：“高興什么呀！還不是我們紳士讓……啊！”還沒等他說完，另一位女同學就開始前所未有的“追殺”！

只見那位女同學飛奔向男同學，那位男同學見大事不妙，便落荒而逃。他們一前一后地跑著，這時，女同學在后面大喊：“****，你給我站住！”

“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同學邊跑邊向后面追趕的女同學做了個鬼臉。

女同學見了，氣得“哇哇”大叫，奮力將男同學捉拿歸案，男同學急忙雙手抱頭，大喊：“好漢饒命！”

女同學聽了，哈哈大笑。

“叮鈴鈴“急促的上課鈴聲打斷了這多彩多姿的課間活動。還想的了解同學們的趣聞趣事嗎？明天同一時間，不見不散！

錯題集五年級（通用20篇）篇十六

我的家是云蒙湖，都說；“桂林山水，甲天下。”那里景色非常美麗，樹很茂密，花兒朵朵盛開，天上的鳥兒自由自在的飛翔，晚上，一顆顆閃亮的星星，像一顆顆寶石。

小朋友們，來參觀我的家吧！我家旁邊有一棵大楊樹，風一吹，楊樹上的楊絮就隨風飄動，就像一片片雪白雪白的雪花。

我家的山坡上，有一排排香甜的果樹，春天的時候發(fā)芽；夏天的時候長出小青果；秋天豐收；冬天落葉。

春天，我跑到了山坡上，山坡上長滿了小花、小草，小鳥唱著美妙的歌聲，就連小溪都忘記奔跑了，就連白云都忘記趕路了。

我和媽媽一起做花環(huán)、一起捉蝴蝶、一起唱歌跳舞……。

有一次媽媽捉到了一只蝴蝶，我說；“媽媽，我們把蝴蝶放了吧！”媽媽說；“好的寶貝，你真的長大了，真棒！”

你看，我們云蒙湖多美啊！可是有些人總是破壞環(huán)境，在河邊扔垃圾。

我們要愛護我們的家園，愛護我們的國家，做一個對社會有用的人。

和家人共享快樂，共享幸福，可是有的家長每天都在看手機，家長們，放下你身邊的手機好吧！多陪陪孩子們吧，我們也要好好的努力。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句詩是給我們這些孩子們的。

我們要好好學習，天天向上，我們要想想那些苦命的孩子啊！你們看我們都幸運。

我愛我的家鄉(xiāng)，也愛我們的家人。更愛我們的國家！

文檔為doc格式。

錯題集五年級（通用20篇）篇十七

大家一定聽說過火龍果。

火龍果大概有我兩個拳頭那么大。梅紅的表面很漂亮。遠遠看去，像是火焰！如果你仔細看，你會發(fā)現(xiàn)火焰中有許多白點。梅紅色的皮膚上有十幾片柔軟的劍狀鱗片，呈螺旋狀生長，似乎是一個圓形的樓梯。像火龍果的皮，鱗片底部是梅紅色，中間是黃色。當你到達頂部時，它完全變成綠色。火龍果的頂端，有一個小洞。火龍果底部有三簇小刺。如果你把它們粘在手上，一定要小心。如果你閉上鼻子深呼吸，一股淡淡的青草味就會撲鼻而來，沁人心脾。

切開時，火龍果果皮內(nèi)外顏色不同，靠近果實的一側(cè)明顯比外側(cè)深。果肉白色纖維狀，內(nèi)部有無數(shù)黑色種子，像黑色魚子醬。挖一勺嘗嘗。它香甜爽口，像芝麻冰淇淋。黑色的'種子滑過麻木的舌尖。咀嚼它。又脆又好吃。吃了之后，火龍果就像一條船，紅色的，很漂亮。用手擠壓，邊上的紅汗就會流出來，像血一樣。

這是火龍果。有沒有覬覦過？趕緊試試！

錯題集五年級（通用20篇）篇十八

錯題集五年級（通用20篇）篇十九

心中有一片藍天，愜意舒暢，在藍天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時采集，隨時放飛。

喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時，站在高處，悠悠思念已周游了四方。

春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍天下，飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機，令人神往，期待遠方的姑娘。

寂靜的屋里，時間滴答在旋轉(zhuǎn)，陽光透過窗簾照進小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。

無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細節(jié)，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。

你來了，只有季節(jié)知道，縈繞的思緒無時無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨有真情一片，絕對是珍藏版，確定。

愛一個人，用一生去付出！

愛一個字，用一生去閱讀！

錯題集五年級（通用20篇）篇二十