優秀作文是作者抒發情感、表達思想的一種有效方式，它能夠打動人心、引發共鳴。小編為大家挑選了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇一

小青蛙一天天長大了，它的爸爸媽媽看到它健康的成長心里非常的高興。

一天，小青蛙蹦蹦跳跳的來到了學校。這時書包說話了：“上學沒有在家里玩快樂，總之，你還是別去了吧?！毙∏嗤軈s滿不在乎。進了教室，小青蛙看見許多新朋友，它大大方方地介紹自己說：“我叫小青蛙，是你們班的新同學，希望大家能和我交朋友，”說完，教室里發出雷鳴般的掌聲，老師把小青蛙的名字登記在點名冊上。新書發到同學們的手里，小青蛙愣住了：“啊，這么多的書不會把我累得暈頭轉向吧？”它很后悔沒有聽書包的話，不該不經過思考就盲目行動的，可是一切都來不及了。

放學后，它回到家里心想，雖然學習是一件非常不容易的事，只要我有信心和恒心，就一定能闖過難關。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇二

一個晴朗的下午，小青蛙和伙伴們在小河邊的草地上踢足球。

這時，小青蛙一溜煙似的奔向家里。不一會兒，氣喘吁吁的從家中抬來一桶滿滿的水，二話沒說，將水全都倒進了樹洞，過不多久，足球慢慢地浮了上來。大伙還來不及回過神，小青蛙已經把足球從樹洞中拿出來了。

小伙伴們，一擁而上，把小青蛙抬了起來，還不停的歡呼：真聰明，真聰明。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇三

冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開始冬眠了。

春天來了，萬物復蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢？青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見我，一定想聽我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來，跳出洞外。咦，小池塘哪去了？地面怎么是干的了？她怎么也找不到那片河水了。她就去問松樹爺爺：“那片河水到哪里去了？”松樹爺爺說：“小青蛙，你看那是什么？”“那，那……是工廠！”“對了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個大管子把池塘里的水全吸干了?！?/p>

小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又傷心又難過，又開始唱起來了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，沒有朋友沒有家。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇四

1.認識13個生字。會寫4個字。認識新筆畫：斜鉤。

2.自主積累詞語，培養學生養成自主學習的習慣。

3.指導學生有感情地朗讀課文。背誦課文。

4.了解課文內容，知道青蛙是有益動物，我們應該愛護它。

教學重點。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.認識13個生字，寫好4個字。

教學難點。

感悟課文內容，知道青蛙是有益動物，我們應該愛護它。

教學準備。

字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。

教學時數。

2課時。

教學過程。

第一課時。

一、激趣導入。

1．同學們，老師給大家帶來了一位新朋友，它將和我們共同來學習，你們猜猜它是誰？（投影謎語）：

小小游泳家，說話叫呱呱；

小時沒有腿，長大沒尾巴。

猜猜這個小游泳家是誰？

2．學生猜謎、回答。

（出示小青蛙圖片）師模仿小青蛙和大家問好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢？

3．今天我們一起學習第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經歷呢！請大家認真聽課文錄音，看看它到底遇到了什么事。

二、初讀課文。

1.借助漢語拼音讀全文，要求讀準每一個字的讀音。

2.質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀不好的字，教師加以指導）。

3.在學生初步感知課文后，教師配樂朗讀課文，使學生直接感受讀書的快樂，聽聽與自己讀的是否一致。

4.和老師競賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學們讀得棒，還是老師讀得好。

5.同桌之間互讀，全班齊讀。

三、隨文識字。

1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來了。小朋友還認識它們嗎？

2.指名讀生字卡片。

3.重點指導的生字：捉（翹舌音）見、勸（辨音）。

等（后鼻韻母）什(翹舌音、前鼻音)。

么（輕聲）。

（1）指名讀。

（2）小老師領讀。

（3）開火車讀。

4.交流識字竅門：你記住了哪個字？是用什么辦法記住的？

四、課間休息。

師教唱兒歌：

青蛙青蛙大嘴巴，

唱起歌來呱呱呱，

一只青蛙叫聲呱，

兩只青蛙叫呱呱，

三只青蛙呱呱呱。

五、指導寫字。

1.復習字音，練習組詞：媽、見、我、問。

2.復習與本課要寫字有關的熟字：女、門、口。

3.啟發學生用多種方法記憶字形。

（1）組合法。

“門”和“口”組成“問”。

（2）筆畫分析法。

“見”字四筆寫成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫成，第五筆是斜鉤。

六、練習寫字。

1.先說說每個字的`重點筆畫在田字格的什么位置。

2.再在寫字本上描紅。

3.練習寫好每個字。

要求寫字時盡量不用橡皮，寫好后查一查寫得是否正確；在同一個生字中，哪個字寫得最漂亮。教師進行巡視，隨時糾錯和表揚，利用實物投影儀展示學生寫的字，鼓勵學生寫好字。

第二課時。

一、通讀課文，了解內容。

1.通過上節課的學習，我們已經對課文內容有了一個大概的了解。你能說一說這首小詩講了一件什么事嗎？（板：捉——放）復習詞語：青蛙、一只、為什么。

2.自由讀全詩，數數全詩一共有幾句話。

3.小組合作學習：四人一組自學課文，先讀你最喜歡的句子，讀完后說說你知道了什么。

4.小組匯報：匯報時先讀句子，再說意思。沒說明白的地方其余小組給予補充。

二、細讀課文，引導感悟。

2．師：媽媽看到這種情況后，怎樣對我說的？這句話有沒有不明白的地方？你能體會媽媽的心情嗎？誰能把媽媽焦急的心情讀出來？（板書：勸）。

3.指導有感情地朗讀一、二句話。

4．師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？

指名回答。（板：愛也愛）。

（1）指名讀第三句。

（3）分角色朗讀。

5．齊讀課文。

6．中間休息：教唱《小青蛙，快回家》。

三、展開想象，延伸拓展。

2.小結：老師不僅被你們的故事所陶醉，而且被你們的行為所感動。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會感激你們的。讓我們一起再把這首詩美美地讀一遍吧！

3.邊看投影邊試著背誦全文。

我愛（），捉了一只（）。媽媽見了（）：（）。我問媽媽（），媽媽（）：青蛙媽媽（），等它（）。

4．指名背誦，請背誦得好的同學講講方法。

5．拓展：像青蛙這樣的動物朋友，還有許多呢！出示動物圖片。說說它們對人類的幫助。

總結：在生活中還有許多動物對人類有幫助。讓我們行動起來，好好保護我們的動物朋友吧！

板書設計：

小青蛙二年級（匯總22篇）篇五

一個夏天的下午，小青蛙樂比來到小溪邊，“呱、呱、呱……”不停地叫著。它的眼睛水靈靈的，還挺著一個大肚子，披著一件綠衣服呢。

小青蛙正在捉害蟲呢。只見他舌頭一伸，就把害蟲卷進肚子里了。

我想：小青蛙一定是農民伯伯的幫手吧。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇六

一個烈日炎熱的夏季，小亮中午下課后，他三步并作兩步地跑回家了，剛學會放下背包就拿出一個鐵網和一個裝小青蛙的玻璃瓶趕忙跑到小河邊抓小青蛙。他累到滿身是汗總算才捉到幾個小青蛙，小亮對這幾個小青蛙欲罷不能。由于小青蛙有二只大眼，像二顆晶瑩剔透的玻璃彈珠，鼓得高高地，可聰明伶俐了。翠綠的身體，鋪滿了黑綠色的黑斑。白色大的肚子一鼓一鼓的，兩根有彈性的后腳，伸縮著分排在人體的兩側，簡直討人喜歡無比。這時候小亮想應當回家，到聽收音機廣播節目的時間了。

返回家時，小亮累到一下子保證沙發上，提心吊膽地捧衣著小青蛙的玻璃瓶，連打開收音機都不舍得學會放下。突然，小亮聽到錄音機開播一條新聞。這條新聞報道是那樣說的，“我們大家要保護青蛙，不必覓食小青蛙?！?/p>

小亮為什么要保護青蛙？小青蛙是益蟲還是蟲害？因此，他抱衣著小青蛙的玻璃瓶立刻跑到小書房，馬上找起書來。一會兒的時間，他總算找到那本書是《動物大百科全書》。當時，他把裝著小青蛙的玻璃瓶放在桌椅上，坐在沙發上仔細看了看。書中小明詳細介紹了小青蛙的基本常識，上邊寫著：我們要保護青蛙，小青蛙是益蟲，它是為大伙兒捕蟲害的，是大伙兒的盆友。”小明看了之后想放了青蛙，又想留有青蛙，簡直使他瞻前顧后。最終，小亮下決心了信心把青蛙放回魚塘去，讓它捕獲大量的蟲害，能夠更好地維護水稻田。

因此，小亮馬上跑到小河邊歡歡喜喜的將小青蛙排掉。他想之后我想告知任何人我們要愛護小青蛙，它是我們的朋友。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇七

夏天來了！見識狹窄的小青蛙跳出了圓圓的井口，來到了大自然?？匆娏藷o邊無際的藍天，還看見像棉花糖似的白云，美麗極了！青蛙說“原來天真的像小鳥說的那樣無邊無際?！彼龅搅诵◇胝f：“原來井外還有手像剪刀的小動物，我看見過的東西真的太少了?！毙∏嗤芸匆娏诵◆~在水墉里歡聲笑語，還聞到荷花香，小青蛙歡快地跳起了舞。

小青蛙跳出井后，看到了美麗的大自然，被驚呆了。他來到了大森林，這里樹木茂盛，還有許許多多的動物和千姿百態的花朵。

他又來到了草原，草原一望無際，有成群的牛和羊在吃草。他又來到了小河邊，看到一只蛤蟆在喝水。他在心里想：原來世界上還有長得跟我相似的同類呀！

這個世界真是多姿多彩，我早該跳出井底看一看。胡恩甯。

小青蛙撲通、撲通，后腿用力一蹬，咚！終于跳出了井口。

小青蛙往左邊看，藍藍的天一直一直往遠處延伸，和高高的山碰在一起。小青蛙往右邊看，天上飄著白白的云，像一朵朵棉花糖。再遠點，藍藍的天和大海連成了一條線，一片都是藍色的，分不清哪里是天，哪里是海。

小青蛙慚愧地低下頭，看見綠綠的草地廣袤無垠，上面開著五彩繽紛的花朵，蜜蜂和蝴蝶成群地飛來飛去，正忙著采蜜呢。

面對天的高遠，地的廣闊，小青蛙終于認識到自己是多么的渺小，以后再也不想當然啦。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇八

小青蛙蹲在荷葉上呱呱呱的放聲歌唱，我聽見小青蛙唱的歌聲，就夸獎它說：小青蛙，你的歌唱的真好聽?。∧闶窃陂_演唱會嗎？小青蛙說：荷葉就是我的歌臺！你找我有什么事嗎？我說：我只是路過而已，聽到你這么美妙的歌聲，覺得很快樂！我可以找我的朋友一起來聽你唱歌嗎？當然可以啦！我找來了很多好朋友，有睡蓮姑姑，小蜻蜓，螢火蟲，小螞蟻，小蟋蟀。小青蛙開心的說：演唱會正式開始！

大家一起拍手歡笑，多么快樂的夜晚啊！

小青蛙二年級（匯總22篇）篇九

河邊住著青蛙一家。

一天，青蛙媽媽帶著三只小青蛙來到了草地上，對它們說：“我要去捉害蟲，你們要好好讀書，回來我要考你們?！?/p>

小青蛙開始讀書了，第一只小青蛙叫花花，它邊看邊讀，讀得津津有味，還做了一些筆記，可認真了。第二只小青蛙叫齊齊，它看了一會兒，不耐煩了，就睡著了。第三只小青蛙叫力力，它看了一會兒，逗逗蜻蜓，看一會兒，摘摘小花，三心二意。晚上，青蛙媽媽回來了，一考，花花一張口就是一個故事，流利極了，齊齊和力力一個故事都沒有講出來。青蛙媽媽問齊齊和力力，為什么沒有講出來，齊齊說：“我偷懶了，所以沒有講出來。”力力說：“我分心了，所以沒有講出來?！鼻嗤軏寢屨f：“這次花花讀的很認真，我要給花花一條最肥最大的蟲子?！闭f完，給花花一條又肥又大的蟲子。

通過這個故事，我們要向花花學習，不能偷懶和三心二意，做一個認真學習的好孩子。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇十

小青蛙是一只可愛的動物，它們喜歡在清澈的水中游泳，也喜歡在綠草叢中嬉戲。而當小青蛙長大后，它們會離開父母，開始尋找自己的家。為了幫助小青蛙在這個旅程中獲得成功，我們二年級的同學們決定制定了一項計劃，助他們一臂之力。

第二段：規劃航線，不負使命。

我們首先了解了小青蛙的習性和喜好，發現它們喜歡在水邊的潮濕地方生活。于是，我們決定在學校的草地旁邊幫它們挖了一個小池塘。小池塘旁邊有綠色的蘆葦和幾棵樹木，給小青蛙提供了足夠的遮蔽和食物。我們還在池塘邊放上了一些水草，使得整個環境更加適合小青蛙。這樣，小青蛙就有了一個安全舒適的家。

第三段：準備船具，合力前行。

完成小青蛙家的建設是重要的，但我們也應該幫助小青蛙找到前往家的路。我們決定制作一條“小青蛙導航路線圖”，通過繪制圓圈、箭頭和顏色等，把小青蛙家和學校、花壇等地點連起來。接著，我們在學校的各個地方擺放了標志，以引導小青蛙按照路線圖前行。這樣，即使小青蛙離開家，也能順利找到回家的路。

第四段：守望相助，伴小青蛙成長。

在小青蛙找到家之后，我們并沒有就此拋下它們。相反，我們鼓勵同學們每天觀察小青蛙的生活，記錄它們的點點滴滴。有時，我們會發現一些小青蛙認為不重要的事情，可是對于我們二年級的同學們來說，卻是一次次的成長。我們也經常和小青蛙玩耍，給它們喂食物，分享我們的快樂和壓力。通過這樣的互動，我們也變得更有責任感、更懂得關心他人。

第五段：尋找家，成就自己。

通過協助小青蛙找到家的經歷，我們不僅了解到了小動物們的生活習性，也培養了團隊合作的精神。同時，我們也隨著小青蛙們一同成長，一同發現生活的美好與奇妙。通過這個活動，我們不僅給小青蛙找到了一個溫馨的家，也為自己樹立了一個快樂與友愛的大家庭。

總結：

通過這次“小青蛙找家”的活動，我們學到了許多有關動物和自然的知識，同時也加深了對于家的理解。我們知道家是一個溫暖的地方，不僅是為自己提供依靠和保護的地方，更是能幫助他人、與他人分享的一片天地。希望我們在今后的生活中，能夠秉承這種精神，與他人一同奮進，共同創造更加美好的未來。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇十一

作為一只小青蛙，我一直夢想著有一個溫暖舒適的家。為了實現這個夢想，我踏上了找家的旅程。在這個旅程中，我收獲了很多，也體會到了不少。下面，我將分享我的心得體會。

首先，我學會了勇敢和堅持。找家的路上并不容易，我遇到了各種各樣的困難和挑戰。有時候，我會被洶涌的河水攔住，有時候，我會被高大的樹木擋住去路。但是，我從不輕易放棄。我勇敢地跳過險峻的山峰，奮力游過湍急的河流。最終，我找到了理想的家園。

其次，我認識到了團結的力量。在找家的過程中，我結識了許多小伙伴，一起攜手面對困難。我們相互幫助、鼓勵，共同克服了一個個難題。有時候，我會發現自己無法單獨完成某個任務，但是當我和小伙伴們一起合作時，困難就變得迎刃而解了。團結合作不僅讓我感受到了成功的喜悅，也培養了我的團隊精神。

再次，我發現了美麗的自然風景。在我找家的旅程中，我經歷了各種各樣的地貌和氣候。有高山峻嶺，有寬闊的平原，有茂密的森林。每一片風景都給我留下了深刻的印象。迷人的河流，美麗的花朵，清澈的池塘……這些所有的一切都讓我產生了對大自然的敬畏之情。我深深體會到，保護環境是我們每個人的責任。

最后，我明白了家的真正含義。家不僅僅是一個遮風擋雨的地方，更是一個讓我們感到安心、溫暖的地方。無論我在哪里，只要和家人在一起，我都感到幸福和滿足。找家的過程讓我更加珍惜和理解家的重要性。我明白了，真正的家不一定是豪華的，只要有愛，就是最好的家。

總之，找家的旅程對我來說是一次寶貴的經歷。通過這次旅程，我學會了勇敢和堅持，懂得了團結的力量，欣賞了美麗的自然風景，領悟了家的真正含義。這些體會將伴隨我一生，成為我人生中的寶貴財富。我相信，只要勇敢去追尋，無論是小青蛙找家還是人類追求理想，都能夠找到屬于自己的溫暖的家園。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇十二

昨天晚上，我來到弟弟家吃飯，在吃晚飯之前，弟弟又帶我去他家那隱蔽的魚池搞起他的小金魚，我就在外面呆呆等他出來。

他出來時，手中捧著一只紅色的小盆子，我忍不住把頭湊過去一看，?。≡瓉硎切◎蝌桨?。

“這里光線太暗，我們到外面去看吧！”我提醒了一下弟弟。弟弟馬上把盆子放在外面的一塊石頭上，我又仔細觀察了一番，不，這一步時小蝌蚪了，他們都長大了，都長出后腿來了，有的甚至只要除去尾巴就是真正的青蛙了。而他們的顏色也沒有了兒時的深邃的黑色，開始漸漸轉淡，變成了灰色。

那些紙張出后腿的小蝌蚪的頭都特別碩大，像個黑色的瑪瑙球，而眼睛幾乎小得看不見。那些長出前腿的青蛙們眼睛卻極為突出，身體卻非常消瘦，上面淡淡的出現了一條條的紋路。

這是我第一次看到了蝌蚪變成青蛙中間這個樣子，這還多虧弟弟那么愛養動物呢！

文檔為doc格式。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇十三

正文：

前幾天,我的大爺給我捉了一只既聰明又可愛的.

這只的小眼睛圓溜溜的，象個玻璃珠;頭大大的,三角形,象個三角板;全身碧綠碧綠。

的.,可愛極了.

點兒在傻乎乎地看著咱們呢!'我們倆都哈哈大笑起來.

我愛我的.

小青蛙二年級（匯總22篇）篇十四

今天早上，在小溪邊捉蚊子。他的頭大大的，像個大蘋果。他的身體圓圓的，還有他的眼睛，水靈靈的。他很可愛，就像一顆綠色的小石頭。

很聰明，他把舌頭伸得長長的，蚊子看見了，以為那是滑梯，就飛到上面玩兒。見了，急忙把舌頭一卷，就把蚊子吃到肚子里去了。

我想，他一定是農民伯伯的好幫手。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇十五

根據小班孩子的年齡特點，不僅讓孩子通過游戲鍛煉身體，同時也讓孩子了解青蛙的習性。其目的就是進一步激發幼兒參與體育活動的興趣，同時也讓幼兒在活動中，學會正確保護自己的方法。教育孩子青蛙是益蟲，我們要保護它。

【活動目標】。

1、練習雙腳向前跳，發展彈跳力。

2、體驗游戲的快樂。

【活動準備】。

1、小青蛙頭飾、撒在“稻田”里的害蟲圖片若干。

2、歡快的背景音樂磁帶。

【活動重難點】。

讓幼兒練習雙腳向前跳，發展幼兒的彈跳力。

【活動過程】。

1、???????以練本領的形式組織幼兒做準備活動。

（1）幼兒在教師的提示下活動全身。

（2）復習游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。

2、練習雙腳跳的本領，教師以媽媽的身份導入此活動。

3、小青蛙練本領，動作要領是雙腿屈膝向前跳。

4、小青蛙捉害蟲（學蛙跳）。

5、教師和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”

（1）當小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續跳到“稻田”里捉害蟲。（捉害蟲時要蹲下來，兩臂體前伸直，手觸地，腳分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉住。提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，像小青蛙一樣雙腳連續跳。）。

（2）現在我們就去捉害蟲，為人民除害吧?。總€幼兒一個小桶，把捉到的害蟲放到小桶里）數一數自己捉了多少蟲子。

（3）捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

教師提示幼兒，捉蟲前雙腿蹲下一點，要看的準，而且還要跳的高。（教師帶幼兒練習幾遍）。

活動結束。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇十六

上個星期天，我們一家在中山陵的草地上玩游戲，突然一只跳到了我們的帳篷里，我非常好奇，我叫爸爸把它捉了起來，放在瓶子里。我是第一次這么近看青蛙，我仔細地看著它，只見它大大的眼睛一眨一眨的，一身的綠衣服，圓圓的肚子一鼓一鼓的，好象在喘著粗氣。我太喜歡了，爸爸說要放了他，我說：“不，我要帶它到我們幼兒園給小朋友們看”，爸爸沒同意我就哭了。最后爸爸還是給我帶回了家。

回到家我就把它放在了魚缸里，我問爸爸青蛙吃什么？它吃牛肉干嗎？爸爸說青蛙專門吃害蟲，在我們家它就沒東西吃的`，不吃東西會餓死的。我就讓爸爸去樓下小花園捉蟲子去給青蛙吃，可是捉來的小蟲子它也不吃，肚子鼓鼓的，好象在生氣。我問爸爸它為什么不吃小蟲子呢？爸爸說：它想媽媽了，看不見媽媽它肯定不高興了，不高興就不想吃飯了。我急了，讓爸爸想個辦法。爸爸說：青蛙是我們人類的好朋友，它的家在小河里，只要我們把它送回家，它就高興了。我說：好吧，那我們就把他送回家吧。

第二天一大早，我和爸爸用小盒子裝著去我們小區的小河里放青蛙，到了小河邊爸爸說讓我放，我剛剛打開盒子，已經迫不及待地跳了出來，撲通一聲就跳進了小河里，一會兒它從石頭邊伸出了小腦袋看了看我就又游泳回到水里，爸爸說它是在謝謝你放了它呢，我開心地笑了。我一到幼兒園就把的事告訴了老師，老師還表揚了我，說我做的對。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇十七

有一天，機會終于來了，不知道井里怎么多了一個水桶，好像有人在打水，靈機一動，跳進了水桶里，跟著水桶上去了，上岸后，它看見了地面上的草、花和樹，還有蝴蝶在飛呢！井里可沒有這么漂亮的東西，它高興的又蹦又跳。

自以為自己很了不起，于是就很驕傲，所以不管碰見誰，它都要在朋友面前表現一番。有一次，動物們要舉行一次捉螞蚱比賽，又是第一個捉到螞蚱，它更加驕傲了。過了不久，和朋友們一起河邊去玩，碰到了一頭正在喝水的`水牛，它的一個朋友忍不住說道：“哇，好大的水牛?。　甭牶筮B忙說：“有什么了不起的，我也可以變得那么大！”說完就使勁往肚子里鼓氣，把肚子鼓得圓圓的，“看我跟水牛差不多了吧！”說，它的朋友聽后哈哈大笑：“你還是那么??！”不服氣，繼續往肚子里鼓氣，只聽“砰”地一聲，它的肚子爆了。

通過這個故事，我知道了我一定不能驕傲。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇十八

活動目標：

1.?感受歌曲的詼諧有趣，學習有感情的演唱歌曲。

2.?自主學習，能有動作、表情等方式大膽的表現小青蛙不同的情緒變化。

3.?萌發對小青蛙的喜愛之情，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.?歌曲課件、電腦音樂、教學圖譜一套。

2.?幼兒操作用電腦、圖譜。

活動過程：

1.律動導入，引發興趣。

(1)教師出示“小青蛙”掛飾：

師：這是誰呀？小青蛙有什么本領？

幼：青蛙會捉蟲、青蛙會蹦蹦跳跳、青蛙會游泳、青蛙會唱歌。

師：小青蛙不僅歌聲動聽，而且還是捉害蟲的能手，它會保護莊稼。瞧，今天小青蛙又要出去練本領了，讓我們跟著它一起去吧。

（2）教師帶領幼兒隨音樂模仿青蛙蹦跳、游水、捉蟲等動作。

（3）歌詞前置，學習樂句“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”。

小青蛙練完了本領，還高興地唱起了歌。教師示范演唱“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”該句歌詞，幼兒隨后學習演唱。

（評析：活動一開始，教師通過“青蛙”掛飾、自由交流、動作模仿等方式引發幼兒學習興趣，幫助幼兒很快融入活動情境。尤其是學唱“啦”該句歌詞不僅渲染了活動氣氛，也為后面歌曲學習做好準備。）。

2.結合課件，初步理解歌詞前半部分內容。

（1）觀察畫面一。

師：小青蛙在干什么？你從哪里看出來的？

師：蒙住眼睛玩捉迷藏游戲，一個躲來一個找，真有趣呀。

（2）觀察畫面二。

師：小青蛙發現了什么好地方？它看見大水洞是怎么做得？幼兒用動作模仿小青蛙鉆進大水洞的情景。

（評析：教師帶領幼兒用動作模仿小青蛙鉆進大水洞的情景，一方面是幫助幼兒理解歌詞，為幼兒后面自主學習做好鋪墊，同時也起到了動靜交替、活躍課堂氛圍的作用，進而幫助幼兒在動覺感受中積極主動地學習。）。

（3）猜測水洞里可能發生的事情。

師：大水洞里發生了什么事？幼兒自由猜測。

（4）觀看課件畫面三。

師：看，大水洞里到底發生了什么事？小青蛙的心情是怎樣的呢？

教師鼓勵幼兒用動作、表情模仿小青蛙嚇了慌得樣子。

（評析：“忽聽轟隆響”這句歌詞演唱時有點拗口，對于幼兒學習有一點難度，教師通過與幼兒進行情境模仿，目的在于幫助幼兒理解歌詞內容，加深幼兒對該句歌詞的印象，也為后面正確演唱打好基礎。）。

（5）觀看課件畫面四。

師：小青蛙果真逃出了大水洞。那轟隆轟隆的聲音究竟是怎么回事呢？它的答案就藏在一首有趣的歌曲里，讓我們一起來聽一聽。

3.幼兒完整欣賞歌曲。

1.教師播放課件，幼兒完整欣賞歌曲。

2.介紹歌曲名字及主要內容，鼓勵幼兒自主學唱。

師：大水洞是什么地方？轟隆的聲音是怎么回事？

師：這首歌曲的名字叫“青蛙捉迷藏”。今天老師想請小朋友自己來學習這首歌曲，老師已經把這首歌曲放在了電腦里、圖譜中，你們可以四人一組一起去看一看，學一學，唱一唱。

4.幼兒自主選擇學習方式學唱歌曲。

(1)教師介紹自主學習方法，提出自主學唱要求。

教師示范操作：小朋友可以完整學唱，也可以分句學唱。遇到一些難唱的地方，可以多點擊幾次跟唱。

(2)幼兒分組自主學唱，教師巡回指導。

（評析：生態課堂提倡讓自主學習。在此環節中我們為幼兒創設了自主學習的環境，電腦課件和歌曲圖譜，幼兒與同伴一起自主操作電腦，隨歌曲課件進行學習，有點完整欣賞，有的逐句學唱，可謂學唱興趣濃厚，積極主動，學習的效果非常好。同時也充分地凸顯了幼兒主動學習、快樂學習的理念。）。

5.結合圖譜，嘗試用表情、動作表現歌曲。

（1）教師根據幼兒回答出示相應圖譜：剛才你聽到了哪些好聽的話？

（2）幼兒再次完整欣賞歌曲。

（3）教師帶領幼兒完整學唱，提醒幼兒注意弱起拍處樂句的演唱。

師：在演唱“原來大水洞是河馬的大嘴巴”這一句時，有一個是換氣符合，在演唱前先吸一口氣，這樣演唱出來得聲音就會更好聽。教師帶領幼兒重點練習“原來大水洞是河馬的大嘴巴”這一句話。

（評析：此句歌詞中德“是”是弱起小節，要正確演唱好該句歌詞是一個難點，為了幫助幼兒理解，教師設計了一個換氣符號，并通過身體動作進行演示，幼兒理解清晰，學習的效果也非常好，使難點得到了解決。）。

（4）分析歌曲情緒，鼓勵幼兒用不同的聲音、表情演唱歌曲。

在教師的指導下，幼兒分組演唱，嘗試用不同的聲音、音量和表情大膽表現青蛙高興、害怕、放松時的不同情緒。

（評析：教師通過三種不同的表情圖幫助幼兒分析歌曲情緒，使歌曲的演唱更加細膩、到位。在進行練習的過程中，教師指導幼兒用不同的聲音、表情來表現歌曲，幼兒興趣盎然，進而增強了幼兒練唱得積極性。）。

（5）鼓勵幼兒用動作表現歌曲。

（6）教師小結。

師：《青蛙捉迷藏》的歌曲你是怎么學會的？

師小結：原來跟著電腦、圖譜和老師都能把歌曲學會，以后我們碰到新歌曲的時候也可以采用這些方法，這樣就會學到更多的新本領。

（評析：教師通過談話的方式幫助幼兒回憶學習的方法，通過教師小結讓幼兒明白了學習方法和學習方式是多種多樣的，這為幼兒今后的學習打下了良好的基礎，對幼兒來說是獲益終身的。）。

（7）教師與幼兒深討游戲的玩法和規則，先請兩名幼兒進行示范游戲，再組織全體幼兒一起游戲。

（評析：“捉迷藏“游戲規則是教師與幼兒共同探討的基礎上制定出來的，因為幼兒參與了商量與討論，所以對游戲規則則更加清晰和明了，使游戲活動順利進行。同時，也體現了“幼兒是游戲的主人”這一理念。）。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇十九

它來到了田野，看到了一個個西瓜綠綠的圓圓的，像一個個大籃球，他好奇地問：“你有什么用？”西瓜回答說：“我能給人們解渴呢！”青蛙聽了開心地跳走了。它又來到了池塘里，看見了荷葉姐姐，問：“荷葉姐姐你在干嘛？”荷葉姐姐說：“我在開花，我的花能結出蓮子，我的根還能給人們做出美味的菜呢！”覺得自已整天呆在井里沒事做，不由得臉紅了。

它想：我能幫農民伯伯的莊稼捉害蟲呀！于是再也不回井里了，它天天在田野里捉害蟲，成了莊稼的好朋友。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇二十

很久很久以前，有一只綠色的，名叫皮皮。皮皮生活在一片湖泊里。這片湖泊的湖水清澈見底，在陽光的映照下波光粼粼，像一面大鏡子，岸邊一碧千里的竹林倒映在水中，多像一幅美麗的風景畫啊。

一天，皮皮在這片湖泊呆膩了，再美麗的風景看多了也會顯得無聊。皮皮便想道：外面的世界是怎么樣的呢?在好奇心的誘惑下，皮皮來到了一座現代化的大都市，享受起了城市人的生活。

在這座城市里，高樓林立，一座座大廈像雨后的春筍般拔地而起。一條條高架橋縱橫交錯，像一條條巨龍騰空而起。皮皮就像是進城趕集的鄉下人，沒有見過世面。他東張西望，只見大街上車水馬龍，排出的尾氣幾乎使人窒息;街道上擠滿了來去匆匆的行人，小販們叫賣的食物發出的香味和行人的汗酸味混合成一種叫人無法忍受的怪味……皮皮來到了一座工廠前，刺鼻的臭味立刻撲面而來，皮皮連忙捂鼻撒腿跑開，邊跑邊嚷嚷：“受不了了，受不了了，這里的空氣太污濁啦!”也許是他沒有看路，也許是跑得太快了，忽然，他掉到了一條臭水溝里，要不是一只鴨媽媽及時發現了他并把他救上來，他可能連小命都難保了。

皮皮回到家后，傻了眼：岸邊的竹林被伐光了，湖水也變成了臭氣熏天的污水。他痛苦地向人們呼吁：人類啊，請不要再破壞我們賴以生存的家園了!否則，一旦生態環境被破壞，人們將會欲哭無淚啊!

小青蛙二年級（匯總22篇）篇二十一

下雨了，“呱，呱，呱……”，為什么一下雨青蛙就叫起來?原來，這里面還有個故事呢!從前，河邊住著一家青蛙，這家的很不聽話，媽媽叫它到山上去砍柴，它偏要到河邊去捉魚;媽媽叫它到河邊去捉魚，它就要到山上去玩，作文。有一次，青蛙媽媽在家里打掃衛生，讓出去玩，并提醒他不要玩得太久。不但不出去玩，還在家里吵吵鬧鬧的，把家里弄得更臟。青蛙媽媽氣病了，當它的病不怎么嚴重的時候，吞吞吐吐地對說：“兒子，不要像今天這樣。”真想讓媽媽早點好起來，說：“媽媽，我以后要聽您的話，您需要做什么?”青蛙媽媽說：“你能不能幫我去拿藥?”沒說什么，立刻出門去幫媽媽去拿藥。青蛙媽媽看見這么聽話，病也很快就好了。過了幾天，忘了自己給媽媽說的話，又沒聽話。媽媽叫它去買菜，它就要到山上去玩，青蛙媽媽只好自己去買菜?；氐郊?，青蛙媽媽看見用筆在墻上亂寫亂畫，當時就昏了過去。青蛙媽媽醒來時，醫生對它說：“你得的病很嚴重，已經沒有希望了。”青蛙媽媽心想：如果我死后，叫把我埋在山上，它就把我埋在河邊;叫它把我埋在河邊，它會把我埋在山上?！鼻嗤軏寢屌R死的時候對說：“我死后你就把我埋在河邊吧!”說完，青蛙媽媽就閉上了眼睛。傷心極了，都怪自己不聽話，把媽媽給氣死了。這次，我一定要聽媽媽的話，把媽媽埋在河邊。于是，把媽媽埋在了河邊，就回家了?！皣W，嘩，嘩……”，下雨了，生怕河水把媽媽沖走，就在家里呱呱呱地直叫。所以，每當下雨的時候，就會聽見青蛙的叫聲。

小青蛙二年級（匯總22篇）篇二十二

一天，我和媽媽到野外玩兒，在一條小河溝兒里發現了許多小蝌蚪。我們找來了一個舊瓶子，媽媽用手捧了九條小蝌蚪。

回家后我們把小蝌蚪放進魚缸里，它們游得真快活呀！

過了十來天，它們的變化可大了!剛來的時候，小蝌蚪長著大大的腦袋，拖著一條長長的尾巴。現在小蝌蚪的頭變小了、變瘦了，已經能分辨出頭和身體了。小蝌蚪的尾巴漸漸變短了，因為長出了前腿和后腿，它除了在水里游泳外，還經常在石頭上爬。我們把露出水面的沙子堆得高高的，讓小蝌蚪漸漸熟悉陸地上的生活。

兩天后的早上，我發現小蝌蚪趴在魚缸上，尾巴已經不見了，哇！小蝌蚪變成啦！

我捧起，它一下子從手心跳到了胳膊上，有跳到了腿上。我對媽媽說：“是益蟲，我們把它放了吧?！眿寢屚饬恕Ｎ覀儊淼綐窍?，把它放在草坪上，跳了幾下就不見了。

雖然我以后再也看不到那只了，但是我想到在大自然中快樂的歌唱，我還是很高興。