優(yōu)秀作文需要思路清晰，觀點明確，邏輯嚴密，語言精準。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇一

1.教師在進行教學過程中可以以教育目的為依據，明確自己的工作方向，幫助學生樹立正確的奮斗目標，這體現了教育目的的()。

a.導向作用b.激勵作用c.評價作用d,選擇作用。

【答案】a。解析：本題考查教育目的的作用。

選項a，導向作用是指：教育目的一經確立，不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預定了發(fā)展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。

選項b，激勵作用是指：教育目的為受教育者樹立正確的目標，能夠激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習動機，使之能為努力去完成教育任務。

選項c，評價作用是指：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準，可以根據教育目的來評價教育質量好壞。

選項d，選擇作用是指：在教學過程中可以根據教育目的來選擇合適的教育內容和方法等。

根據題干中描述，為學生樹立正確的奮斗目標，指明發(fā)展方向，屬于教育目的的導向作用，因此本題選a。

2.涂爾干說過：“教育在于使青年社會化——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。”這句話屬于()的觀點。

a.社會本位論b.個人本位論c.宗教本位論d.教育無目的論。

【答案】a。解析：本題考查教育目的的相關理論。題干中涂爾干指出教育使人社會化，是為了滿足社會的需要，注重教育的社會價值，因此屬于社會本位論的觀點。

選項b，個人本位論注重滿足個人的發(fā)展需要，促進個人個性的發(fā)展與自我實現，來培養(yǎng)一個“自然人”。不符合題意，故排除。

選項c，宗教本位論是把人培養(yǎng)成虔信的宗教人士，為上帝服務。不符合題意，故排除。

選項d，教育無目的論是指，教育除本身之外沒有其他目的，強調來學習知識本身。不符合題意，故排除。

綜上所述，bcd排除，故本題選a。

3.在教育活動中，培養(yǎng)學生良好的思想觀念，形成良好的行為習慣，這屬于()的主要任務。

a.德育b.智育c.體育d.美育。

【答案】a。解析：本題考查全面發(fā)展教育。其中培養(yǎng)學生的思想觀念，形成良好行為屬于德育的主要任務，故本題選a。

選項b，智育主要任務是給學生傳授知識技能，發(fā)展學生智力，不符合題意，故排除。

選項c，體育的根本任務是增強學生體質，不符合題意，故排除。

選項d，美育主要任務是培養(yǎng)正確的審美觀，以及感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，與題意不符，故排除。

綜上所述，本題選a。

4.提倡構建學習型社會，在學校之外仍可以進行不斷學習，這屬于()的觀點。

a.前制度化教育b.制度化教育c.非制度化教育d.后制度化教育。

【答案】c。解析：本題考查學校教育制度在形式上的發(fā)展。

選項a，前制度化教育標志是形成定型的形式教育，即實體化教育。

選項b，制度化教育是指正規(guī)教育，近代學校教育系統(tǒng)的出現，開啟了制度化教育的新階段。

選項c，非制度化教育提倡“打破學校的圍墻”、“教育不應局限于學校的圍墻之內”構建學習型社會，進行終身學習。

選項d，此為干擾選項。

題干中指出構建學習型社會，進行不斷學習，符合非制度化教育的理念，故本題選c。

5.提出“中學為體，西學為用”的指導思想，規(guī)定男女不能同校。這屬于()的規(guī)定內容。

a.壬寅學制b.癸卯學制c.壬子癸丑學制d.壬戌學制。

【答案】b。解析：本題考查我國學制的發(fā)展。其中癸卯學制為1904年清政府頒布并實施的學制，其中癸卯學制的核心思想為“中學為體，西學為用”，規(guī)定男女不能同校，輕視女子教育。故本題選b。

選項a，壬寅學制是清政府頒布的第一個學制，但沒有實施。

選項c，壬子癸丑學制是我國第一個資本主義學制，其中規(guī)定了男女可以同校，故排除。

選項d，壬戌學制是以美國為藍本來制定的學制，規(guī)定了小學6年，初中三年，高中三年。

綜上所述，acd均與題意不符，故本題選b。

6.中國第一個以兒童的身心發(fā)展規(guī)律為依據來制定的學制屬于()。

a.壬寅學制b.癸卯學制c.壬子癸丑學制d.壬戌學制。

【答案】d。本題考查我國學制的發(fā)展。

選項a，壬寅學制是清政府頒布的第一個學制，但沒有實施。

選項b，癸卯學制是中國第一個正式實施的學制，標志著中國進入到制度化、法制化新階段。

選項c，壬子癸丑學制是南京臨時政府頒布的中國第一個資本主義學制。

選項d，壬戌學制也稱為六三三學制，規(guī)定了小學6年，初中三年，高中三年，符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，故本題選d。

7.小張在逛街的時候，看到路邊的服裝店里有一件特別漂亮的衣服，一下就吸引了小張的目光，這引起的是小張的()。

a.無意注意b.有意注意c,有意后注意d.有意前注意。

【答案】a。解析：本題考查注意的分類。

選項a，無意注意是指沒有目的，不需要意志努力的注意。引起無意注意的原因包括客觀因素與主觀因素。其中主觀因素是指人本身的狀態(tài)，包括個人對事物的興趣愛好、精神狀態(tài)等。

選項b，有意注意是指有目的，需要意志努力的注意。

選項c，有意后注意是指有目的，但不需要意志努力的注意。

選項d為干擾選項，排除。

題干中小張看到漂亮衣服，被吸引注意力，是受到自己的興趣愛好影響，引起的不需要意志努力，沒有目的的注意，所以本題選a。

8.小明在上課的時候突然聽到外面有同學玩鬧的聲音，致使他也開始在頭腦中想起他之前和朋友游戲的情景，對老師上課講的內容卻沒有注意。此時小明屬于注意品質的()。

a.注意的范圍b.注意的分散c.注意的分配d.注意的穩(wěn)定性。

【答案】b。解析：本題考查注意的品質。

選項a，注意的范圍，是指在瞬間被人的意識所把握的客體的數目。

選項b，注意的分散，是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象。

選項c，注意的分配，是指在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。

選項d，注意的穩(wěn)定性，是指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間，這是注意的時間特征。

題干中小明在上課過程中被外面的無關事物所吸引，而不能集中注意力上課，對學習起到了消極的影響，因此小明屬于注意的分散。故本題選b。

二、簡答題。

1.請你簡述教育對政治經濟制度的作用。

【參考答案】。

(1)教育為政治經濟制度培養(yǎng)所需要的人才;。

(2)教育是一種影響政治經濟的輿論力量;。

(3)教育可以促進民主。

2.請你簡述防止發(fā)生遺忘的方法。

【參考答案】。

及時復習，經常復習;。

合理分配時間;。

做到分散復習與集中復習相結合;。

反復閱讀與試圖回憶相結合;。

復習方法要多樣化;。

運用多種感官參與復習。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇二

答：取得國家自學考試教育學和心理學合格成績按照原辦法參加說課考試的教師資格考試方式已經結束。根據相關文件精神，自2014年1月1日起，在我省申請教師資格均需參加中小學教師資格考試(以下簡稱“國考”)。

答：可以參加國考。根據教育部有關規(guī)定，同一申請人一年內不能申請兩個教師資格證，如果當年已成功申請一個教師資格證，仍可以報名參加當年的國考，取得國考合格證明后可在第二年申請第二個教師資格證。

3、問：戶口在外省的本省全日制普通高校在校三年級以上的學生能否報名參加國考?

答：可以報考。報名時需提供現就讀學校出具的是本校三年級以上學生證明。

答：2011年以前入學的全日制師范教育類專業(yè)學生，畢業(yè)當年符合教師資格認定條件的可直接申請認定教師資格。如果當年沒有認定的，2014年1月以后申請中小學教師資格需要參加國考。2012年以后入學的全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)生在我省申請認定中小學教師資格證都需要參加“國考”。

5、問：到外地就讀全日制普通高校的本省考生，可以在本省參加中小學教師資格考試嗎?

答：到外地就讀全日制普通高校的本省考生，只要戶籍仍在海南省，可以報考本省中小學教師資格考試，但仍需提供現就讀學校出具的本校三年級以上學生證明。

6、問：可以跨專業(yè)報考教師資格考試嗎?

答：可以。報考條件中的相應學歷僅指報考不同類別中小學教師資格考試所需的學歷，不是指專業(yè)。考生可以選擇跨專業(yè)報考。

7、問：考生忘記登錄密碼，怎么辦?

答：如果考生現在仍然使用原注冊時填報的手機號碼，按照報名系統(tǒng)上的提示，輸入相關信息，點擊“找回密碼”，系統(tǒng)將自動將原有密碼發(fā)送到原來的手機上;如果考生更換了手機號碼，需考生攜帶身份證原價和復印件親自到考區(qū)遞交書面申請，申請修改密碼。

8、問：在外省取得了中小學教師資格考試筆試成績后，能否在海南省報考面試?

答：筆試成績在全國試點省份通用，考生符合海南省中小學教師資格考試面試報考條件就可以在海南省報名參加面試。

答：符合海南省報考條件的考生可以報考，原筆試合格成績可以保留，有效期兩年。

10、問：網上報名后是否需要現場確認?

答：考生須本人進行現場確認，并對本人所填報的個人信息和報考信息的準確性負責。

文檔為doc格式。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇三

1、在見到面試官時要表現的大方，不好太拘禁，也不好太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不好僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

2、作為老師，信心和職責心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，因此不需要有壓力。堅信自我，別人才能堅信你。

3、不用花費時刻講得過于仔細，只要在你講的時候提到就能夠了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就能夠了。

4、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。(如果對粉筆字不自信或者無要求板書，能夠減少板書或者不板書)。

5、要在試講前做好充足的準備，把要講的.資料的相關背景等知識了解到位，并把課的資料和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的資料上來。

6、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點就應在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不好慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非個性自信，不好過于展開。

7、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。

8、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不好一向停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不好太嚴肅。

9、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不好太快，如果拿捏不好，能夠多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲，不好半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

10、要做一下小結，歸納一下你所講的資料，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!

11、務必要著裝合體，不好穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是務必要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。

12、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是能夠加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，能夠透過自我的語言復述出來。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇四

1．班主任既通過對集體的管理去問接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是（ ?）。

a．常規(guī)管理

b．民主管理

c．平行管理

d．目標管理

2．班級管理的主要功能是（ ?）。

a．實現教學目標、提高學習效率

b．維持班級秩序

c．形成良好的班風

d．鍛煉學生能力、學會自治自理

3．“足智多謀，隨機應變”是思維的（ ?）。

a．廣闊性

b．獨立性

c．靈活性

d．邏輯性

4．一名熟練的汽車駕駛員在開車過程中，一面觀察道路的情況，一面操縱方向盤，這種現象屬于注意的（ ?）。

a．預定

b．轉移

c．分配

d．集中

1．c【解析】平行管理指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

2．a【解析】班級管理對于班級活動的順利進行，對于學生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實現教學目標，提高教學效率，以利于更有效地開展實施教學活動。

3．c【解析】本題考查思維的特征，從“隨機應變”可以看出考查的是思維的靈活性。專家點撥思維的品質包括：(1)思維的敏捷性，即思維的速度快、效率高；(2)思維的靈活性，即思路廣、靈巧度高；(3)思維的抽象性，即邏輯性強、善于歸納概括、能深挖事物的本質。

4．c【解析】題干中所述的同時從事兩種活動體現了注意的分配。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇五

1.( ?)是國家為公民進入教師行業(yè)設置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經認定合格的人方可取得相應的任職資格。

a.教師資格制度

b.教師職務制度

c.教師聘任制度

d.教師考核制度

2.( ?)是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

a.義務教育

b.中等教育

c.職業(yè)教育

d.高等教育

3.為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為( ?)。

a.終身教育

b.普通教育

c.職業(yè)教育

d.義務教育

4.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現了教師職業(yè)的( ?)。

a.示范者角色

b.授業(yè)解惑者角色

c.傳道者角色

d.研究者角色

1.a 解析：教師資格制度是我國公民進入教師行業(yè)的第一道門檻。故選a。

2.a 解析：《義務教育法》第一章第二條規(guī)定，義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選a。

3.a 解析：為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為終身教育。故選a。

4.a 解析：教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現了教師職業(yè)的示范者角色。故選a。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇六

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇七

考前復習中，對重點再不能夠“空對空”，而應立足于整個教材，將一些凌亂的基本事實置于某一重點內容的指導之下。多側面進行聯(lián)想，有利于加深對本質和原因的認識，一舉兩得。

教師資格考試考查點的設置雖無一定的規(guī)律性，但考前復習中仍可以通過分析歷年來的考查點，總結出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結出解決這一考查點問題的規(guī)律性的方法。

教師資格考試所考查的基礎知識，解題思路變化并不大，只是在題目的設計上略加改變，或因果倒置等，因此，考前復習要注意充分領會所學知識會為與適用條件和范圍，特別應注意運用自己所掌握知識在新情景下解決問題。為了強化熱點，適應考題變化，考前復習應認真分析熱點題的演變，利用現有習題通過“改頭換面”，一題多變，進行定點練習。還可以圍繞熱點，進行了試題變形練習，以深化和擴大知識面，提高應變能力，培養(yǎng)發(fā)展思維能力。

教師資格考試考前復習之復習有方法，我們要做的就是學習這些方法并把這些方法運用到我們具體的考試中給我們的考試帶來一些幫助。這就是我們整理這些文章的目的所在。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇八

在教師資格證考試的幾個科目之中，讓很多考生感到難以理解的就是教育心理學了，最難以記憶的就是綜合素質、教育學和學科知識了。教育心理學的內容一般來說比較抽象，理論性比較強，不少理論是建立在嚴謹的實驗基礎之上的。因此，對于沒有接觸過教育學和心理學相關知識的考生來說，感到難以理解也無可厚非。教育心理學的內容側重于理解，對于記憶性的內容考察得并不是太多。

隨著教師資格證考試改革的日益成熟，教育心理學方面的題目越來越靈活。教育心理學的內容比較難以理解，考察的重點不是記憶，而是側重理解。回顧歷年真題可見，教育心理學的出題越來越靈活多樣，不少案例都非常新穎、接地氣。眨眼就要求考生必須能夠在理解教師資格證考試用書的基礎上靈活運用知識點進行答題。以往知識背誦下理論寫上就可以的情況不再會出現了。這就要求考生在平常的教師資格證備考當中不要僅僅停留在“背會了就能考過”的認識階段。對于沒有相關基礎的考生可以去參加個教師資格證培訓班，找老師幫助自己理解重難點。

梳理重難點，提高復習效率。

小學教師資格證考試需要考兩門，中學教師資格證考試除了教育知識與能力和綜合素質之外還需要考學科專業(yè)知識與能力。對于師范生來說，這些內容或許部分已經學過，但是對于非師范生來說，這些內容還是比較多，每本書都那么厚，都需要記憶和理解，考生負擔無疑增加了不少。實際上在你把教師資格證考試用書看完一兩遍之后，你會發(fā)現在教育心理學的知識點中，各個知識點在歷年真題當中的出現頻次是不一樣的。有的知識點是常客，有的知識點則是冷不丁地出一次。押題老師之所以能夠壓中很多知識點就在于他們對歷年真題研究得十分透徹。指導學生哪些是重點內容，都會以什么樣的形式考查。只有抓住重難點才能夠在教師資格證備考的有限時間內取得四兩撥千斤的效果。

構建屬于自己的知識體系。

教師資格證考試需要記憶的東西比較多，有的概念還比較相似，一不小心很容易混淆。既要記得住，又要記準確使我們必須做到的。那么該如何全面而有效地掌握課本內容呢?在把教師資格證考試用書已經熟記的基礎上，可以結合教師資格證考試大綱，利用思維導圖打破原來的內容結構，把課本內容重新組織一遍，理清邏輯關系。這樣再遇到考題的時候就知道考察哪一部分內容，知道相關的知識點都有哪些。

無疑，教師資格證的備考是一個漫長和痛苦的過程，但是當你拿到教師資格證書的那一刻，你會發(fā)現，所有的付出都是值得的。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇九

考生在準備教師資格證考試時，可以最先學習科目二（教育知識與能力）。首先做兩套試題試卷，大致摸清楚教育知識與能力這一科目考試的重要內容是什么，然后在書本上找到重要考點進行全面仔細的復習，教育知識與能力這一刻涉及的內容比較廣泛，在后期如果沒有充足的時間下，考生盡量多做試卷，根據常錯題，易錯題去熟記知識點，這樣能達到快速復習的效果。在進行科目二的學習時，一定要進行寫作的訓練和提升，每周寫1-2篇作文。另外，中學教師資格考生也要同時學習學科知識，學科知識的復習是雙管齊下，試卷和書本同時要進行，考生一定要重點復習教育知識與能力和專業(yè)知識這兩科，因為這兩科目在教師資格證考試中是最難的。

二、其次復習綜合素質。

在教師資格證考試中，科目一（綜合素質）的備考順序建議是先攻克重點，科目一中最容易掌握的就是職業(yè)道德和職業(yè)理念部分了，先解決掉這兩塊內容，這兩塊可以先在書本上復習列出重點熟記下來了，然后做試卷，因為這兩個知識點一定會考簡答題（記住是必考），接下來再準備閱讀理解，閱讀理解多做題就夠了，需要提高做題的準確度加速度，綜合素質科目需要寫作文，很多考生會在一科做題時覺得時間不夠，因為在選擇題和閱讀理解題上耗費了太多時間。考生在前期復習時一點嚴格控制做題速度，不然作文根本沒時間寫。除了寫作題外，這三塊內容占分比例極高。

三、鞏固教師法律法規(guī)和文化素養(yǎng)等內容。

復習完科目一的重點內容后，大家如果備考時間充裕，可以再復習其他部分，比如法律法規(guī)、文化素養(yǎng)等內容。如果備考時間不夠，就可以粗略的準備，把這些知識點過一遍，爭取在腦海中留下一點印象。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇十

高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書是和高尚的人在交談。人需要博覽群書，但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書。對一個教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎上，不斷增加知識儲備。

教師需養(yǎng)成良好的讀書習慣。閱讀書籍并不是多多益善，因為過多的閱讀反而抓不住重點，教師需要明確自己閱讀的重點和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時候非常反對只圖快而不講效果的讀書方法。對于一些文集，他都仔細鉆研，反復誦讀和詠唱。這種讀書方法也可以指導教師日常的閱讀，在書籍中抓重點，努力吸收取其精華。如果一味地貪多貪快，不要說能夠全部吸收，可能連讀得懂和讀得通都難以達到。

教師需增加知識儲備，豐富閱讀內容。一直以來人們頭腦中都有誤區(qū)，認為語言老師只需要仔細研讀語文書本；物理老師只需要關注物理教科書；生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學科的老師跨學科閱讀，增長不同學科的學科知識，可以更好增加授課內容。如果各個學科老師的專業(yè)知識過于單一，不僅造成思維局限，而且授課內容過于單一，不利于學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

教師需將書本知識轉化為教學實踐。如果書本的知識沒有經過實踐，它永遠是教條的、死板的、沒有生氣的。亞克敦一生讀書多達7萬卷，但卻一篇像樣的文章都沒有問世。一位學者這樣評價：“就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上。”對于一個教師而言，這樣的做法極不可取。書本的知識永遠是刻板的，如何將書本刻板的`知識轉換為對現實行動的指導，是一個老師需要認真思考的問題。否則，教導出的學生永遠不會有創(chuàng)新。

一個優(yōu)秀的教師需要養(yǎng)成良好的讀書習慣；需要増加知識儲備，豐富閱讀內容；需要將書本知識轉化為教學實踐。只有不斷提高閱讀數量，才可以不斷提高自身理論素養(yǎng)；只有不斷増加閱讀質量，才可以真正做到學高為師；只有將閱讀知識轉化為實踐，才可以為學生樹立真正的榜樣。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇十一

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇十二

1985年舉行的六屆全國人大常委會第九次會議同意了國務院關于建立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)是一個感謝老師一年來教導的節(jié)日，不同國家規(guī)定的教師節(jié)時間不同。每年公歷9月10日，是中國的教師節(jié)。1985年9月10日，是新中國第一個教師節(jié)。

中國教師節(jié)（9月10日）。

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。

尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。

世界教師節(jié)（10月5日）。

為紀念1966年國際勞工組織（ilo）和聯(lián)合國教科文組織（unesco）聯(lián)合頒《關于教師地位的建議案》，聯(lián)合國教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節(jié)。

國外的教師節(jié)。

葡萄牙：教師節(jié)是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的國家。

美國：每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。

波蘭：每年10月14日為國家教育日和教師節(jié)。

法國：教師節(jié)是每年的12月25日。

俄羅斯：每年10月的第一個周日定為教師節(jié)。

泰國：每年1月16日定為教師節(jié)。

德國：每年6月12日定為教師節(jié)。

朝鮮：為紀念金日成1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。

印度：每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。

蒙古：從l967年起，把每年2月的第一個星期日定為教師日。

擴展：

一、讀單音節(jié)字詞100個。

偶鍘紅我姨秋次剜逮平翁撓氧食判鏢傭澀。

糖野敏痣丟遍捐而仍接水日音劣獎花鄒源。

兄咱潤發(fā)旬線扯拐虐品愛尚約勸夢留共撕。

否案框旅搓癱踹蛙踩紉懷襄瓜倆主撒鳴準。

擊穿嘣遲肥均竄混銷偏苔醉你擂闊缺克胞。

襠女蘇子氫申門光掐度。

二、讀雙音節(jié)詞語50個。

選舉鵪鶉用力軍事豆芽兒賭博運輸原則懇請。

全面草包約會女子旅館死扣兒光明海洋痛快。

遵守暖氣推動掛號抓緊恐怖牛奶支持描寫。

燈籠窮人群島略微削弱荒唐裝配旦角兒損壞。

著想檸檬硫酸藕節(jié)兒夾雜篡改怪癖耍滑飄灑。

幫廚攙扶非分慘然惡心。

三、朗讀。

那時候剛好下著雨,柏油路面濕冷冷的,還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光。我們就在騎樓下躲雨,看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說,她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭,把信交給她。“誰叫我們只帶一把小傘哪。”她微笑著說,一面撐起傘,準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一聲尖厲的剎車聲,櫻子的一生輕輕地飛了起來,緩緩地,飄落在冷濕的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天,好像已是深秋了。

她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡單的動作,卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼,茫然站在騎樓下,眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來,人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。這時,她只離我五公尺,竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上,濺到我的生命里。

為什么呢?只帶一把傘?

媽媽:我打算在下個月和櫻子結婚。

(節(jié)選自陳啟佑《永遠的蝴蝶》)。

四、說話:(任選一個題目說3-4分鐘)。

1.環(huán)境與生存。

2.我最尊敬的一個人。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇十三

1.人的身心發(fā)展有共性也有個性，個體發(fā)展表現千差萬別，教育要適應年輕一代人身心發(fā)展的個別差異性，要根據兒童的實際情況分別促進兒童發(fā)展，做到()。

a.循序漸進b.適時而教c.因材施教d.適度超前。

1.【答案】c。解析：個體身心發(fā)展存在的個別差異性帶給我們的啟示為教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發(fā)展。故本題答案為c。

2.教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識的模仿”，這一觀點是教育的()。

a.神話起源說b.勞動起源說c.生物起源說d.心理起源說。

2.【答案】d。解析：心理起源說代表人物為孟祿，主要觀點為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。故本題答案為d。

3.某學生活潑好動，樂觀開朗，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質類型屬于()。

a.多血質b.膽汁質c.抑郁質d.粘液質。

3.【答案】a。解析：多血質的氣質類型的主要特點為活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。故本題答案為a。

4.人性論是確認教育觀的理論基礎，很多思想家和教育家都對人性問題發(fā)表過自己的見解，并提出了相應的教育理論，其中主張“性善論”的是()。

a.孔子b.孟子c.荀子d.韓非子。

4.【答案】b。解析：孟子是內發(fā)論的代表人物，并提出了性善論：“仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也。”“人之可使為不善，其性亦猶是也。”故本題答案為b。

5.中國古代乃至世界歷史上最早的專門論述教育、教學問題的論著是()。

a.《大學》b.《中庸》c.《學記》d.《論語》。

5.【答案】c。解析：《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。故本題答案為c。

6.教育中的“拔苗助長”違背的人的身心發(fā)展規(guī)律是()。

a.順序性b.階段性c.互補性d.個別差異性。

6.【答案】a。解析：個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律帶給我們的教學啟示是：教育工作者應按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進。“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”等等都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。故本題答案為a。

7.在我國歷史上，第一個由政府頒布并實施的全國性法定學制系統(tǒng)是1904年由清政府公布的()。

a.癸卯學制b.壬寅學制c.壬子學制d.壬戌學制。

7.【答案】a。解析：癸卯學制(《奏定學堂章程》)頒布于1904年，是中國開始實施的第一個現代學制或實行新學制的開端。故本題答案為a。

8.教師的根本任務是()。

a.傳授知識b.教書育人c.發(fā)展智力d.提高技能。

8.【答案】b。解析：教師是學校教育工作的主要實施者，根本任務是教書育人。故本題答案為b。

9.“榜樣學習”教育效應的心理學理論基礎是()。

a.強化說b.認知失調論c.從眾說d.觀察學習理論。

9.【答案】d。解析：所謂觀察學習，又稱替代學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。觀察學習是人類學習的另一重要來源。故本題答案為d。

10.“孟母三遷”反映了下列哪個因素對人的重要影響()。

a.教育b.環(huán)境c.遺傳d.家庭教育。

10.【答案】b。解析：環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。而孟母三遷，即孟軻(孟子)的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。故本題答案為b。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇十四

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇十五

華盛頓兒童博物館墻上的這句話，無不訴說著這樣一個道理——學貴于知之，更貴于行之。

西漢文學家劉向說過：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”千百年來，多少思想家、教育家總在為我們闡述一個亙古不變的真理：百聞不如一見，百見不如一做。即知行合一，重于實踐。

其實把聽與見結合而論便是知，一個胸無點墨的人怎能有所作為？古人常講“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。如果沒有博觀或者博聞，想必無論是誰也是無處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主張。“行知”之名也正代表了他的`“行動—知識—再行動”的教育思想。我們通過觀察、聽聞獲得知識。

教師在教學過程中應該講究“與可畫竹時，胸中有成竹”這樣一種境界。齊白石學畫蝦時，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態(tài)；徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結果；達·芬奇為了完成《最后的晚餐》，曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態(tài)。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎。在教學過程中，要達到教師傳播知識，學生掌握知識的目的。

單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。如果只有學知，有遠見，但只空論，那不但不會美名遠揚，反會被他人認為是“空水瓶”，沒有真才實學。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。孔子亦曰：“吾嘗終日不食，終日不寢，以思，無益，不如學也”。光是知之，而不行之，想必其所學所知會胎死腹中吧。李時珍為確保所著醫(yī)術的準確詳盡，親自到深山采取草藥，向藥農詢問情況；徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經許多城市；巴爾扎克為了使書中人物具有獅子般的品性和毅力，曾親自到非洲獵獅；托爾斯泰為了刻畫逼真的戰(zhàn)爭場面，曾親自前去戰(zhàn)場觀察。所有的事例一再證明：實踐出真知，唯有“行”了，方可驗證所“聞”所“見”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。

在教學活動中，通過參與課外活動、觀察自然環(huán)境等方式，使學生體驗生活、體驗自然。想到和得到，中間還有兩個字便是做到。懶于動手實踐，只會運用書本知識空發(fā)議論，那只會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學生空談理想，最終無有成就。

學習知識，不能只是聽，只是接受，更應該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學習，實現聞、見、做的統(tǒng)一，才能達到理想的效果。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇十六

美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣可以決定一個人命運。幼兒正處于人生的初始階段。可塑性強，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵時期。又是沾染不良行為習慣的危險階段。如果不適時培養(yǎng)良好的行為習慣，便會錯失良機，養(yǎng)成不良行為習慣，從而積習難改，習慣成自然，給將來的發(fā)展帶來難以彌補的缺憾。作為一名合格的幼兒教師，讓孩子從小就養(yǎng)成好的習慣。

老師要不斷鼓勵孩子，讓孩子在練習中慢慢養(yǎng)成良好行為習慣。幼兒的意志力不能持久。注意力很難長期集中，必須采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如教育孩子要有集體意識。在如廁、走路、放學、洗手、做操等活動的是時候，要鼓勵孩子排隊。對表現好的予以現場表揚或者獎勵小紅花等。孩子們得到鼓勵之后，都愿意效仿表現好的同學，這樣慢慢地就養(yǎng)成了孩子凡事排隊的好習慣。

老師以身作則，做孩子的表率。孩子有很強的可塑性和模仿能力。他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。經常可以聽到孩子們?yōu)樽约旱难孕修q解：“老師就是這樣說的或者做的……”這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們要注意從自身做起，嚴于律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要勇于在孩子面前承認錯誤。

家園配合，共同促進幼兒良好習慣的形成。年輕的家長對幼兒的早期教育越來越重視，望子成龍、望女成風心切的家長，只注重開發(fā)孩子的.智力，卻不注意孩子早期行為習慣的培養(yǎng)。因此教師通過校訊通、電話等多種方式多與家長溝通，要求家庭和幼兒園要把培養(yǎng)孩子的良好行為習慣放在首位，把幼兒園對幼兒的行為規(guī)范反饋給家長。讓家長在家庭中也有意培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

葉圣陶說：“什么是教育，說得簡單一點，教育就是培養(yǎng)好習慣。”培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，成人嚴格要求，反復抓，抓反復，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，為他們將來生活得更好奠定基礎。

文檔為doc格式。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇十七

律師資格考試教材有哪些？準備考試要讀哪些參考書？這些書到哪里可以找到？一起來看看吧。

1998年司法部律師資格考試委員會組織編訂了《全國律師資格考試指定用書》，并擬在今后每年以此套律考用書為依據頒布當年的考試大綱，律考命題以該大綱為依據。全套書共有教材七本：《法學基礎理論·憲法學》、《刑事法學》、《民事法學》、《商事法學·經濟法學》、《行政法學》、《國際經濟法學·國際私法學》、《律師制度與律師實務》；主要參閱法律、法規(guī)匯編系列二冊；考試大綱一本。之后，每年將根據近一年國家新頒布的法律和司法解釋對用書進行修訂。以上書籍是考試必讀的。這套教材考慮到考試的需要，盡量避開了當前的學術爭議，主要采納通說，各部分的篇幅也不大，所以要想用它真的搞明白問題是很困難的，有些科目如刑法、民法、合同法、訴訟法等最好還能找來正統(tǒng)的教材來幫助理解。當然，如果考生記憶力驚人，不去理解便強記下來，對付考試也是綽綽有余的。這些書通常會在報名時由報名點向考生發(fā)售，各大城市的書店也有售。網上有個地方有專門賣這些書的，網友們也可上那兒去瞧瞧：

除律考用書外其它還有什么書必需要或者應當讀的？

對付律考并沒有什么書是非讀不可或者不應當讀的，對于專業(yè)功底非常扎實的考生，瀏覽幾遍律考用書，通過是沒有問題的，不讀也未必不能過。對于非法律專業(yè)的考生，或者是專業(yè)功底不太扎實的考生，如果在律考用書上花足夠的功夫，過關也不是太困難的事情。當然功夫一定要夠。對于非法律專業(yè)的朋友，如果在復習律考中對法律產生了濃厚的興趣，真的`希望去搞明白一些問題，那么這時就需要一些輔助的參考書了。當然朋友們希望既能夠解決一些問題，又不會離律考的復習太遙遠；既增進了智慧，又能夠考試過關。老實說，這是個過于良好而幾乎無法實現的愿望，因為愿望的兩個方面多少有些矛盾。好書未必是有用的書，因為在這樣的世界里，有用往往是通過其他途徑來實現的。

附：司法考試的試卷是這樣的。

試卷二：刑事與行政法律制度。包括：刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法；

試卷三：民商事法律制度。包括：民法、商法、民事訴訟法；

試卷四：實例分析、司法文書、論述。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師資格考試（專業(yè)18篇）篇十八

律師資格考試教材有哪些？準備考試要讀哪些參考書？這些書到哪里可以找到？一起來看看吧。

1998年司法部律師資格考試委員會組織編訂了《全國律師資格考試指定用書》，并擬在今后每年以此套律考用書為依據頒布當年的考試大綱，律考命題以該大綱為依據。全套書共有教材七本：《法學基礎理論·憲法學》、《刑事法學》、《民事法學》、《商事法學·經濟法學》、《行政法學》、《國際經濟法學·國際私法學》、《律師制度與律師實務》；主要參閱法律、法規(guī)匯編系列二冊；考試大綱一本。之后，每年將根據近一年國家新頒布的法律和司法解釋對用書進行修訂。以上書籍是考試必讀的。這套教材考慮到考試的需要，盡量避開了當前的學術爭議，主要采納通說，各部分的篇幅也不大，所以要想用它真的搞明白問題是很困難的，有些科目如刑法、民法、合同法、訴訟法等最好還能找來正統(tǒng)的教材來幫助理解。當然，如果考生記憶力驚人，不去理解便強記下來，對付考試也是綽綽有余的。這些書通常會在報名時由報名點向考生發(fā)售，各大城市的書店也有售。網上有個地方有專門賣這些書的，網友們也可上那兒去瞧瞧：

除律考用書外其它還有什么書必需要或者應當讀的？

對付律考并沒有什么書是非讀不可或者不應當讀的，對于專業(yè)功底非常扎實的考生，瀏覽幾遍律考用書，通過是沒有問題的，不讀也未必不能過。對于非法律專業(yè)的考生，或者是專業(yè)功底不太扎實的考生，如果在律考用書上花足夠的功夫，過關也不是太困難的事情。當然功夫一定要夠。對于非法律專業(yè)的朋友，如果在復習律考中對法律產生了濃厚的興趣，真的`希望去搞明白一些問題，那么這時就需要一些輔助的參考書了。當然朋友們希望既能夠解決一些問題，又不會離律考的復習太遙遠；既增進了智慧，又能夠考試過關。老實說，這是個過于良好而幾乎無法實現的愿望，因為愿望的兩個方面多少有些矛盾。好書未必是有用的書，因為在這樣的世界里，有用往往是通過其他途徑來實現的。

附：司法考試的試卷是這樣的。

試卷二：刑事與行政法律制度。包括：刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法；

試卷三：民商事法律制度。包括：民法、商法、民事訴訟法；

試卷四：實例分析、司法文書、論述。