教學工作計劃是教師根據學科特點和學生實際情況制定的一份指導性文件。通過學習這些教學工作計劃范文，幫助我們更好地理解和運用課程標準和教學大綱。

體育功能教案范文（19篇）篇一

【新知導學】。

1、列表比較細胞免疫與體液免疫的關系。

項目細胞免疫體液免疫。

作用對象。

產生效應的細胞。

產生效應的方式。

相互關系。

2、什么叫免疫接種？

3、免疫方式包括哪兩種？

4、什么叫過敏反應？

5、aids的中文名稱是什么？

6、hiv的遺傳物質是什么？是如何復制的？

7、艾滋病傳播有哪些途徑？

【反饋檢測】。

1、下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內產生的.抗體情況。下列說法不正確的是()。

a.第二次注射同一種抗原后，記憶細胞大量形成漿細胞。

b.與第二次相比，第一次注射抗原產生的抗體效率低，保持時間較短。

c.圖中說明預防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時間。

d.圖中說明抗原接種量越大，產生的抗體越多。

2、關于“人類免疫缺陷病毒”的敘述中，正確的是()。

a.常用hla表示b.主要侵犯人體t細胞。

c.常用aids表示d.先使體液免疫功能嚴重缺損，繼而影響細胞免疫。

體育功能教案范文（19篇）篇二

設計思路：

自從班里多了一個人體內臟模型之后，這個模型便成了班里兒童平時議論最多的話題。在兒童看來內臟器官對他們來說是很神秘的，他們很想去了解內臟各器官都有何功能，它們擔負著什么任務，而且隨著兒童年齡的增長，兒童探究欲望日漸強烈，他們希望了解自己的身體，為此，我們設計了此項活動。

活動目標：

1.讓兒童認識內臟器官的名稱。

2.讓兒童對人體內臟各部分功能有初步了解。

3.初步培養兒童保護內臟各器官的意識。

活動準備：

1.事先排練一個有6名兒童參加的小品《內臟在爭吵》。

2.人體內臟器官模型1個、內臟器官圖片、布簾。

活動過程：

一、請你記住我的名字。

1.師：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心臟、胃都跳出來了，哎呀~~肚子好痛呀！（老師裝做肚子痛）。

2.聽！是誰在爭吵？（布簾拉開）出現6名扮演內臟各器官的小朋友，他們爭爭吵吵互不相讓，都說自己在人身體中最重要，都說自己的貢獻大。（這時老師出來阻止他們的爭吵）。

3.師：小朋友們看他們都是我們身體中哪個器官？你們能說出他們的名字嗎？（請幾位兒童回答）。

幼：這是心、這是肝、這個是什么我不知道1。

師：那我們就請他們來進行一下自我介紹吧！（6名扮演內臟器官的小朋友們依次向兒童介紹自己的名稱）。

附：每位扮演內臟器官的兒童身上都貼有他們所扮演內臟的圖片。

二、讓兒童了解內臟的功能。

1.內臟器官自我介紹完后，兒童對各器官名稱有了初步認識。

肝：我們內臟都說覺得自己的貢獻大，對人體最重要！所以就吵起來了。

師：哦，原來是這樣，那好，你們說說自己都有何功能？對人體的貢獻又有多大？讓我們今天來的小朋友們給你們當裁判評一評是誰的貢獻大。小朋友們可要記清楚每一個內臟器官的功能，做一名優秀的小裁判員呀！

2.讓扮演內臟器官的兒童依次將自己的功能介紹給兒童。

師：誰先來介紹自己呢？（肺舉手說先來）。

肺：我害羞，我還是將自己的功能悄悄告訴老師，讓老師來講給你們聽吧！（扮演肺的兒童貼在老師耳邊說）。

兒童：是，我們不能沒有肺，它很重要。

心臟：哼！我才不服氣呢！

師：好了別生氣，哪位小朋友知道心臟都有什么功能呢？（請兒童之間進行討論）。

兒童：沒有心臟我們不能活了，心臟不跳人就死了。

師：心臟是維持血液循環的，它能把人體所需要的營養通過血液輸送到全身，讓身體每個細胞都吃飽喝足。小朋友們看心臟長的像什么呀？（將模型心臟展示給兒童看）。

兒童：像大桃子。

師：是很像桃子，而且心臟的大小與自己拳頭差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要記住呀！

小腸：對呀！我就像一個長長的過濾袋，能將人體需要的所有營養統統網住！

兒童：大腸能吸收營養嗎？

大腸：不能的'！人體的大便是在我這形成的，小朋友們可要記清楚，不要弄錯呀！

兒童：對，肝真棒，能做這么多工作。

三、保護內臟很重要。

1.聽完內臟器官的介紹后，讓兒童自己進行討論，看誰對人體的貢獻最大對人體最重要。

兒童：我們覺得這些內臟對我們都很重要，離開誰我們都活不了。

師：看來你們都有自己的功能，我們人體不能沒有你們，以后你們不能在爭吵了，回到你們的工作崗位上去工作吧。（6位扮演內臟的兒童退回布簾后，將內臟模型放置原位）。

2.如何保護我們的內臟呢？請兒童說一說自己有什么辦法。

兒童：多鍛煉身體，好好吃飯，不吃不干凈的食物。

師：總結。

加強體育鍛煉——增強心肺功能。

不要吸煙——讓肺自由呼吸。

不吃過冷、過熱的事物，注意飲食衛生——保護胃、腸及肝臟功能。

延伸活動：

加強體育鍛煉，注意飲食衛生，讓小朋友們去告訴自己的爸爸不要吸煙，讓他們學會保護自己及他人的身體健康。

體育功能教案范文（19篇）篇三

10月30號有幸聆聽了省基本功、省評優課一等獎獲得者――江陰南菁初中xx老師的一節課―《人體的免疫防線》。雖然聽課前，自己在日常教學中也多次教授過本節內容，研究過教材、課標，也梳理出了一個屬于自己的簡要教學框架，即：

（2）模擬探究皮膚是――道保護屏障―引導學生用蘋果設計實驗；呈現教師預做實驗的結果；學生分析現象，得出結論。

（3）圖文解釋皮膚具有保護作用的結構原因，并引導學生分析第一道防線的組成。

（4）結合生活中的實例――發炎引導學生理解第二道防線的組成和功能。

但是，聽了xx老師的課后，不禁感嘆：課還可以這樣上，太有創意了！xx老師通過精心打磨的三顆“大珍珠”將本節課演繹成了一場饕餮盛宴。

第一顆：“豬皮阻擋墨汁”實驗：學生動手做模擬實驗，以此類比“人類皮膚抵御病原體”，進而推理人類皮膚的功能。

第二顆：乳酸菌接種雞蛋實驗：以興趣小組提前做此實驗的視頻呈現。學生眼見為實，明白了雞蛋的卵殼和卵殼膜也具備阻擋病原體入侵的作用。教師針對第三組實驗結果質疑：去掉卵殼、卵殼膜的雞蛋在一段時間里并沒有很快變質，為什么？通過雞蛋清中含溶菌酶的事實自然過渡到第二道防線。

第三顆：牛蛙白細胞吞噬黑墨水實驗：教師團隊做了預實驗，即從牛蛙背部淋巴囊注射墨汁，4小時后抽血觀察現象。監控數小時，終于拍攝到了白細胞吞噬墨汁的畫面，以視頻形式呈現給學生。此外，課上也讓學生親手制作血液裝片，然后在數碼顯微鏡下尋找白細胞吞噬墨汁的畫面。

聽課結果。

學生參與“豬皮阻擋墨汁”實驗的積極性很高，而且通過親歷實驗，能較準確地得出實驗結論，并以此推理出人類皮膚的功能。

為了讓學生能成功制作血液裝片，并在數碼顯微鏡下找到白細胞吞噬墨汁的畫面，學生實驗前，教師給予了充分的指導：播放視頻，展示教師團隊的預實驗；呈現顯微鏡下的`血液圖片，指導學生辨認白細胞；播放制作血液臨時裝片的視頻，指導學生實驗操作；現場教授學生數碼顯微鏡的使用方法。有了教師的充分指導，在實際操作時，大部分學生都能收獲成功的體驗，心情很激動。

聽課感受及建議。

1、勇于突破教材，創設更真實的'情境。

模擬探究皮膚是一道保護屏障中，教材選用的材料是蘋果，因為果皮與人體的皮膚有相似的特征，可以由蘋果皮的功能推理出人體皮膚的功能。但是，很顯然，豬皮與人體的皮膚結構更接近，于是xx老師查閱了大量文獻資料佐證自己的想法，還找出臨床上用豬皮給人植皮的新聞報道，播放給學生觀看，讓學生理解教師選擇材料的初衷和理由。

2、勤于動手實驗，提供更科學有力的資料。

生物是一門實驗學科，教師捫心自問：養過兔子嗎？親自調查過土壤里的小動物嗎？抓過蝗蟲嗎？研究過長骨的結構嗎？xx老師的團隊，監控4小時，終于拍到了數碼顯微鏡下牛蛙血液中吞噬細胞吞噬墨汁的場景。將視頻加速后，播放給學生觀看，這真是寶貴的科學的學習資料。教師還繪制了3只牛蛙血液中白細胞數量變化曲線，引導學生分析原因，領會第二道防線的功能。教師除了親自做實驗外，還應該帶領學生動手做實驗，真正在學生中開展探究活動。學生只有親歷實驗，他們的印象才會更深刻，體驗才會更真實，收獲才會更豐富。

xx老師的這節課節奏緊湊，整堂課都深深地吸引著我，干貨滿滿，聽后大開眼界。有一點美中不足的是缺少了一點課堂生成性，比如，并沒有讓學生設計模擬實驗的方案，而是直接呈現方案，由學生動手實施方案。xx老師在說課中也提到了這點，但是她認為，要想突出自己的亮點，內容或課堂設計上必然要有取舍。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望自己在教學上，通過耳朵聽、眼睛看、腦子想，向更多優秀的同行學習，不斷進步，不斷成長。

體育功能教案范文（19篇）篇四

作者：林黎華作者單位：順昌一中簡介：這是用武漢凡高公司“課件大師5.07”制作的課件。

課件畫面優美，形象生動，使用方便，互動性強。

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相關課件：

體育功能教案范文（19篇）篇五

１、使學生初步了解人的消化管道，知道胃腸的功能。

２、掌握常用的胃腸保健方法，形成良好的飲食習慣，促進身體的健康發展。

知道胃腸功能，掌握常見的保健方法。

人體消化管道掛圖。

請同學們搜集有關胃腸的`常用保健知識。

同學們，你們了解人的消化管道嗎？說說看（同時出示人的消化管道圖）。

相信通過本節課的學習，大家會對胃腸有更多的了解。

請同學們自由朗讀課文，思考：人的腸胃有什么功能？

保護腸胃應怎樣做？

（看書后，可小組交流）。

１、指名匯報腸胃的功能。

板書：

胃：容納、攪拌食物，分泌胃液，對食物進行初步的消化。

腸：分泌小腸液和消化酶，消化食物，吸取各種營養。

２、指名匯報相關的保健常識：

板書：把住“病從口入”關。

吃飯定時定量，心情愉快。

補充提問：你還了解哪些關于腸胃保健的常識呢？

１、指名讀課文。

２、請同學們說說自己本節課學習的收獲。

以報告的形式，寫一篇小作文，要求寫出：胃腸的功能及相關的保健方法。

功能：

胃：容納、攪拌食物，分泌胃液，對食物進行初步的消化。

腸：分泌小腸液和消化酶，消化食物，吸取各種營養。

保健：

把住“病從口入”關。

吃飯定時定量，心情愉快。

體育功能教案范文（19篇）篇六

體育是一種強身健體的活動形式，它不僅可以鍛煉身體，增強體質，還可以培養人們的毅力、團隊合作精神和競爭意識。在長期的體育鍛煉中，我不僅感受到了體育的益處，更深刻地體會到了體育對個人和社會的作用。在這篇文章中，我將分享自己體育功能心得的五個方面，包括身體健康、心理調節、人際關系、學習能力和社會責任感。

首先，體育鍛煉對身體健康的作用是不可忽視的。通過定期的體育鍛煉，我能夠增強體質，提高身體素質。長期堅持運動可以增強心肺功能，提高免疫力，預防疾病的發生。在運動中，我能夠感受到汗水和疲勞，同時也能夠感受到身體在鍛煉中的進步和成長。身體的健康是一切發展的基礎，體育鍛煉可以讓我們擁有一個強壯的身體，能夠更好地面對生活中的各種挑戰。

其次，體育鍛煉對心理調節也有重要作用。通過體育鍛煉，我能夠釋放壓力，調整情緒。在競技的過程中，會有各種挑戰和困難，體育鍛煉可以培養我們的毅力和堅韌，讓我們更加勇敢面對困難，迎接挑戰。而且，體育鍛煉還可以提高自信心和自尊心。在鍛煉過程中，我們會感受到自己的進步和成長，這會讓我們更加自信地面對自己和他人。

第三，體育鍛煉對人際關系的培養有積極的影響。在體育活動中，我們需要與他人配合，共同完成任務。這樣的合作讓我們學會了傾聽、溝通和相互支持。同時，體育還可以培養我們的集體榮譽感和團隊精神。在比賽中，我們不僅代表了自己，也代表了團隊，這讓我們懂得了要為集體爭取榮譽而不僅僅是個人的成就。通過與他人的交流和合作，我們能夠建立起良好的人際關系，增進友誼，拓寬自己的社交圈。

第四，體育鍛煉對學習能力的提升有積極影響。體育活動可以讓我們提高集中力和思維敏捷性，培養我們的觀察力、判斷力和決策能力。在體育比賽中，我們需要迅速做出決策，并根據實際情況進行調整，這可以提高我們的反應能力和處理問題的能力。同時，體育活動還可以讓我們保持積極向上的心態和良好的學習態度，這對于我們的學習有著重要的促進作用。

最后，體育鍛煉還可以培養社會責任感。體育活動是一個公平競爭的平臺，在這個過程中，我們需要遵守規則，尊重他人，樹立正確的價值觀念。同時，體育活動還可以讓我們感受到努力付出的價值和團隊合作的重要性。這些價值觀念和品質不僅可以應用在體育領域，也可以應用在生活的各個方面。通過體育鍛煉，我們能夠培養自己的社會責任感，成為對社會有益的人。

總之，通過體育鍛煉，我們可以獲得身體健康、心理調節、人際關系、學習能力和社會責任感方面的好處。體育不僅僅是一種運動，更是一種生活態度和人生觀。只有通過堅持鍛煉，才能夠享受到體育帶來的樂趣和益處。讓我們一起積極參與體育活動，擁有健康的體魄和快樂的人生。

體育功能教案范文（19篇）篇七

近年來，隨著社會日益發展，人們對于健康的重視度也逐漸提升。作為一種重要的健身方式，體育在提高人們身體素質、增強身體功能方面發揮著重要作用。通過參與體育活動，我深刻體會到了體育的多樣功能。它不僅能夠增強體能，鍛煉身體，還能培養意志力，鍛煉團隊精神，并且對于改善心理健康、增強社交能力等方面也有著積極的影響。

首先，體育活動能夠顯著提高人們的體能素質。在進行鍛煉時，身體的各個系統得到充分的運動，能夠加強肌肉力量和耐力，增強心肺功能。在我個人的鍛煉經驗中，通過定期的有氧運動和力量訓練，我明顯感受到了自己的體能得到了提高。同時，體育活動還能夠預防很多與體能水平下降相關的疾病，如肥胖、心腦血管疾病等。因此，通過參與體育活動，人們可以有效提高身體素質，并且減少患病風險。

其次，體育活動能夠培養人們的意志力和毅力。在體育活動中，特別是一些具有一定難度的項目中，需要克服困難，堅持到底。在過程中，人們需要不斷努力，克服困難，才能最終達到自己的目標。這對于培養人們的意志力和毅力有著重要的影響。在長時間的鍛煉過程中，我深刻體會到了體育所需要的堅持和毅力。通過不斷的努力，我逐漸提高了自己的技術水平，并且更加懂得了面對困難時要堅持不懈的重要性。

此外，體育活動還可以培養人們的團隊精神。在很多體育項目中，特別是集體項目，合作和團隊精神是取得勝利的關鍵。通過與隊友合作，人們能夠培養出團隊意識，相互協作，共同努力。這對于個人的發展以及團隊的成功至關重要。在我參與團體運動的過程中，我體會到了隊友們的默契配合以及相互鼓勵的力量。這讓我深刻認識到了團隊精神的重要性，也明白了團結協作的力量是無窮的。

此外，體育活動也對改善心理健康和增強社交能力有著積極的作用。通過參與體育活動，人們能夠釋放壓力，緩解焦慮和不良情緒。在鍛煉過程中，身體釋放了多巴胺和內啡肽等快樂激素，讓人感到愉悅和放松。同時，體育活動也能夠提升自信心，增強社交能力。通過參與團隊運動或者與他人進行競爭，人們能夠建立自信心，并且在體育活動中結交到更多朋友，拓展社交圈，提升人際交往能力。

綜上所述，體育功能多樣，對于人們身體健康和心理健康都有著重要的影響。在我個人的體育鍛煉中，我深刻體會到了體育的豐富功能，它不僅可以提升體能素質，培養意志力和團隊精神，還能改善心理健康和增強社交能力。因此，我們應該努力參與體育活動，享受鍛煉帶來的樂趣，并從中收獲健康和快樂。

體育功能教案范文（19篇）篇八

學習目標：

1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

（20xx——20xx年度下期）。

熊亮。

體育器材室是教師、學生進行各項體育活動所需的器材存放處，是體育課及課外體育活動進行身體練習的主要來源。因此，要高度重視體育器材室管理建設，配置必要的'器材和設備，確保學校正常體育課及體育活動，為學生進行各項體育活動創造了良好的條件。本人今年成為體育器材管理人員,雖然時間比較忙,但也要盡自己能力管理好器材室,特制定器材室計劃。

一、學期初根據教材要求及體育器材室的使用要求，制定出可行的工作計劃，學期末按時寫好工作總結。

二、每學期初、學期末對器材各進行一次清查、交接工作，并與學校后勤進行對帳，確保帳物相符。

三、做好體育器材室衛生，做到地面、桌面、器材架干凈，無塵土，空中無灰網，經常通風，保持室內干燥。

四、器材存放與維護。

1、做好各種器材的標簽張貼、存放。

2、經常對各種器材進行檢查并及時進行維護與保養。

3、做好各種防護措施，做到防潮、防火、防鼠、防銹、防塵、防震等。

五、做好器材室的各種記錄（使用記錄、借還記錄、維護保養記錄等），確保器材的使用率及使用壽命。

六、積極參加學校組織的各種培訓，按時參加學校召開的管理員會議。經常通過學習，提高自己的業務水平。具體工作如下：

（一）、在保管上：

1、建立器材管理明細賬，做好賬物相符。

2、根據器材的性能、形狀分類，擺放整齊。

3、注意器材的通風及防火。

4、定期檢查物品，對易耗物品及時辦理注銷、報修手續。對丟失物品及時登記、報告工作。

（二）、在借用上：

1、體育課上使用器材請填好“使用清單”并注明日期、節次、器材、數量等。

2、課外活動學生借用器材要有記載，歸還時要檢查數量和有無損害。

3、學校運動隊借用器材要有記載，如有損壞或丟失，根據具體情況批評教育或進行賠償，并有記錄。

4、對學校教工借用器材，務必履行登記手續，歸還時要予以注銷。

5、外借體育器材需經學校主要領導人或分管領導簽字。

（三）、在賠償上：

1、教育學生愛護體育器材、設備。得體育器材使用不合理，體育器材造成損害者，要進行批評教育。對有意破壞者，要根據損害程度進行賠償。

2、借用體育器材丟失或損壞者，酌情予以一次性賠償。

3、外借的體育器材丟失或損壞映照價賠償，并進行登記加以說明。

體育功能教案范文（19篇）篇九

紅細胞也稱紅血球，在常規化驗英文常縮寫成rbc，是血液中數量最多的一種血細胞，同時也是脊椎動物體內通過血液運送氧氣的最主要的媒介，同時還具有免疫功能。哺乳動物成熟的紅細胞是無核的，這意味著它們失去了dna。紅細胞也沒有線粒體，它們通過分解葡萄糖釋放能量。運輸氧氣，也運輸一部分二氧化碳。運輸二氧化碳時呈暗紫色，運輸氧氣時呈鮮紅色。紅細胞會生成于骨髓之內，開始在白細胞內生長。紅細胞老化后，易導致血管堵塞，所以會自動返回骨髓深處，由白細胞負責銷毀;或是在經過肝臟時，被枯否細胞分解成為膽汁。

人體免疫系統能識別、排除細菌或病毒及自身衰老變性成分等“異己物質”，使人體維持穩定的生理平衡。免疫系統有細胞免疫和體液免疫兩類。紅細胞的免疫功能，既不同于兩者，但又有聯系。紅細胞是血液中運輸氧和二氧化碳的主要工具，這是大多數人都知道的。但紅細胞也有免疫功能，恐怕許多人還不了解。歸納起來，其免疫功能有3個特點：

(1)紅細胞對細菌、病毒等抗原性異物的侵入，可產生與此相應的抗體，并與抗原結合成免疫復合物，再通過血清中的補體與紅細胞表面的受體結合，將它帶至肝臟等處進行清除。由于紅細胞為數眾多，而且受體95%處在表面，與免疫復合物相遇的機會比白細胞要大1000倍。

(2)能通過紅細胞具有過氧化物酶活性的特點，直接消滅所粘附的抗原性異物。

(3)紅細胞的存在，可大大促進吞噬細胞的吞噬作用。紅細胞的免疫功能，還可從某些疾病的發生和發展過程中得到證明，如因遺傳因素而引起的紅細胞表面受體較少的人，紅細胞免疫功能低下，是系統性紅斑狼瘡、類風濕性關節炎、自身免疫性疾病，以及病毒性肝炎、流行性出血熱等傳染病和肝癌等惡性腫瘤疾病的發病原因之一。為此，有的醫院已將檢測紅細胞免疫功能作為評估病人免疫力的一項指標。

體育功能教案范文（19篇）篇十

大家下午好！很高興有這個機會和我們十五中的同學一起來學習，相信這節課我們會合作愉快！

首先我們大家來看一段錄像。（錄象放映結束）什么是免疫？免疫又有什么功能呢？就是這節課我們要研究的內容——人體的免疫功能。

展示資料1：~出示問題1，學生閱讀教材思考，回答。

放映動畫：皮膚，纖毛的作用。

構成人體第一道防線結構有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結。

展示資料2：~出示問題2，學生閱讀教材思考，回答。

放映動畫：溶菌酶，吞噬細胞的作用。

構成人體第二道防線結構有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結。

展示資料3：~出示問題3，學生閱讀教材思考，回答。師生共同完成抗體產生的過程。

抗原與抗體之間有什么關系？抗體有什么特性？學生回答。

下面通過動畫的形式來給大家展示一下抗體產生的過程？放映動畫：特異性免疫。師生共同總結：特異性免疫。

你說我說：學生回答。

我來試試：……….帶著這個問題觀看動畫。

放映動畫：人體的三道防線（提前找學生來配音：一個代表人體防線的各個結構，一個代表侵入人體的病原體）。

兩者的區別，師生共同總結。

展示提示：學生閱讀后回答；

展示圖片1，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？

展示圖片2，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？

展示圖片3，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？

過渡：免疫是人體的一種防御功能？不同人的個體之間的差異，導致免疫功能的強弱有差異，不同年齡段的人的免疫功能也有很大差異，比如：兒童和青少年的免疫功能就弱些？有什么辦法來提高我們的少年兒童的免疫能力，保護少年兒童健康成長。學生回答。

什么是計劃免疫？學生回答，

說出計劃免疫程序表中，各種疫苗預防的疾病？學生回答。

我國政府十分重視兒童的預防保健工作，展示圖片1、2國家領導人率先垂范，給幼兒園的兒童喂食糖丸。

計劃免疫的有什么重要意義呢？學生回答。

體育功能教案范文（19篇）篇十一

課型新授課使用時間教者。

學習目標1、概述人體免疫的概念和作用。

2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。

3、描述計劃免疫，列舉計劃免疫的實例，認同計劃免疫的意義。。

重難點重點：1、特異性免疫和非特異性免疫的區別。

2、計劃免疫的意義。

難點：特異性免疫和免疫的概念。

教法講授法。

學法自主學習法。

教學準備多媒體課件。

教學過程(主要環節)。

集體備課個性展示。

自主學習。

2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?

3、人體的第三道防線：特異性免疫的特點：

4、什么是抗體?什么是抗原?兩者的關系是什么?

合作。

探究。

點撥。

(1)為什么患過水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?

(2)患過水痘的同學對腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?

練習達標1、凡是能刺激人體產生抗體的'物質，叫做。

a病原體b病毒c抗原d病菌。

a紅細胞b淋巴細胞c吞噬細胞d血小板。

3、燒傷病人常用自身皮膚進行植皮治療，不植入外來皮膚是因為。

a、神經血管不易接通b、外來皮膚相當于抗原。

c、外來皮膚含菌量大d、會產生免疫反應。

4、將他人的器官移植到患者體內，一般不宜成活，這種免疫屬于免疫。從現代免疫的概念看，移植的器官相當于。

拓展提升根據法國科學家巴斯德研究牲口炭疽病的實驗，回答：

(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發病，這一現象屬于免疫，其原理是。

(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入羊體作為起作用，使體內產生的具有免疫力的物質，其化學成分是。

(3)乙組綿羊在實驗中起的作用是。

作業設計a、什么是計劃免疫?

b、你打過預防針嗎?舉三個例子。

c、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?

體育功能教案范文（19篇）篇十二

c．器官。

d．系統。

答案：a。

【相關閱讀】。

細胞（英文名：cell）并沒有統一的定義，如今比較普遍的提法是：細胞是生物體基本的.結構和功能單位。已知除病毒之外的所有生物均由細胞所組成，但病毒生命活動也務必在細胞中才能體現。一般來說，細菌等絕大部分微生物以及原生動物由一個細胞組成，即單細胞生物；高等植物與高等動物則是多細胞生物。細胞可分為兩類：原核細胞、真核細胞。但也有人提出應分為三類，即把原屬于原核細胞的古核細胞獨立出來作為與之并列的一類。研究細胞的學科稱為細胞生物學。世界上現存最大的細胞為鴕鳥的卵子。細胞的繁殖方式有直接分裂、間接分裂和減數分裂，組成細胞的元素分別是c、o、h、ca、n、k、p、mg、si，其中o、c、h、n四種元素占90%以上。

體育功能教案范文（19篇）篇十三

體育運動作為一種身體活動，既能提高人類身體素質，又能增強人類的心理素質。在現代社會中，體育運動作為一項重要的社會文化和教育活動越來越受到重視。體育事業的發展不僅僅是為了贏得榮譽和金牌，更重要的是它對個人和社會的育人功能。在這篇文章中，我將談談我對體育育人功能的心得體會。

第二段：身體素質的提高與健康。

作為一個體育運動愛好者，我有深深的體會：體育運動可以極大地提高人的身體素質。運動鍛煉可以增強人體的耐力、力量以及速度，使人體魄更健康，更具有抗病能力。科學研究表明，適量的體育運動可以使人更健康長壽，低體重、冠心病、高血壓以及糖尿病等疾病的發病率大大降低。

第三段：團隊合作與領導才能的培養。

在團隊體育運動中，運動員必須巧妙地實現“一心無二”的狀態，這要求他們通過配合、支持和進攻等動作形成一種高度的敏捷性、靈敏性和反應速度，這樣他們就可以戰勝對手。團隊體育運動可以很好地培養運動員的合作精神、團隊精神和領導才能。尤其是在團隊比賽中，我們可以通過分工合作、互相配合、互相鼓勵等方式建立一種深厚的友誼、信任和尊重的關系，這對我們今后的職業生涯和生活都有很大的幫助。

第四段：心理素質的培養。

體育運動還可以幫助我們建立一種健康的心態和豐富的情感世界。當我們在比賽中面臨挑戰和壓力時，我們要有積極的態度、自信、毅力，這可以幫助我們克服困難、完成任務。在日常的訓練中，我們也要保持耐心和毅力，只有這樣才能發揮出最佳的表現。此外，體育運動還可以培養我們做事仔細、思維敏捷、反映靈活的能力，讓我們贏得不僅僅是體育比賽的勝利，還有生活和事業的成功。

第五段：結論。

總的來說，體育運動對個人和社會的育人功能非常重要，尤其是在現代社會中，它可以幫助我們面對各種挑戰和壓力，以及建立積極、健康和豐富的人生態度。我相信，在未來，隨著社會的不斷發展，體育運動育人的功能會變得愈發重要。我們每個人都應該積極參與體育運動，如此健康和提高自己的育人功能。

體育功能教案范文（19篇）篇十四

《尾巴的功能》是小學語文a版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩，通過“我”與動物的對話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發聲引誘田鼠和小蟲。

這篇兒歌共六個小節，語言風趣幽默，讀起來瑯瑯上口，不但能夠使學生了解動物尾巴的作用，同時能引發學生對動物的喜愛之情，并讓學生認識到人類雖然沒有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動物的尾巴都有用。

1、本課要求學生會認12個生字，會寫6個字，是教學的重點內容。在教學中，應采取各種有趣的識字方式，調動學生學習的積極性，發揮學生的自主學習能力，快速準確地認識生字。在這一過程中，應初步滲透一些識字寫字的方法，并培養學生對祖國偉大文字的熱愛之情。

2、在語言環境中有層次地理解詞語。教師應善于多途徑、多方法引導學生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個詞語的意思。

3、朗讀要貫穿教學的始終。教師應摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎上，讓學生感悟詩歌的內容，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中注意采取多種讀文方式，教師隨機進行指導，避免機械枯燥，并使學生在熟讀的基礎上達到背誦，積累語言。

1、學生利用豐富多彩的方式認識9個生字，記住4個字的寫法，積累語言，并在學習生字的過程中感受中國文字的美好。

2、學生能夠理解文章內容，知道四種動物尾巴的功能，激發學生對小動物的喜愛之情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文并達到熟讀成誦。

理解課文中“虻”、“功能”等幾個詞語。

課件、生字卡片、貼圖。

一、設置疑問，激趣導入。

1.導語：老師發現咱們班的同學都很喜歡小動物，今天，老師請來四只可愛的動物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導學生讀好動物名稱。

2.指導學生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。

3.引導學生找到圖片的錯誤，并討論不畫動物的尾巴行不行。

4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導學生讀課題。

二、初讀課文，圈畫生字。

1.出示要求會認的12個生字，請學生觀察除了剛學過的“響”字以外，有沒有以前就認識的`，滲透在生活中識字。

2.學生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認的生字，并重點學習其中自己還不熟悉的字。

3.學生拼讀圈出來的生字，并讀一讀帶有生字的句子。

三、隨文識字，理解內容。

過渡：通過讀課文，你知道動物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。

1.教師指導學習第一小節中的生字，并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。

(1)指名讀課文的第一小節，要求同學們注意字音，并自己練讀。

出示“甩”、“趕”兩個生字：

甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動”，觀察“甩”的豎彎鉤像甩動的尾巴，幫助記憶字音。

趕：拼讀。

虻：不是會認字，要求學生借助拼音讀準字音，教師解釋：虻是專門吸動物血的小昆蟲。

(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個帶有輕聲的詞語。隨機指導問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。

(3)教師與學生合作，分角色讀第一小節。

提問：牛兒的尾巴有什么功能?(根據學生回答，板書：甩動趕虻蠅)。

過渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。

2.請識字方法多的同學做小老師，學習第二小節。理解袋鼠尾巴的用處。

(1)學生自由讀第二小節，用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視，進行個別指導。)。

(2)請一名同學做小老師，拼讀、組詞讀這小節中的生字“腿”、“保”。教師指名讀字進行檢查。(出示課件，在此基礎上理解“當腿保平衡”的含義。)。

(3)指名讀第二小節，繼續強調問句。

(4)男女生分角色讀第二小節。

提問：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據學生回答，教師板書：當腿保平衡)。

過渡：你能用剛才學到的識字方法來學習第三小節嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。

3.學生用剛才學到的識字方法自學第三小節里的生字，并進行匯報。理解非洲鱷尾巴的用處。

(1)學生自主讀文識字，教師進行桌間巡視。

(2)指名匯報自己學會的生字。

無：整體認讀音節。

窮：強調是三拼音，注意正音。讀詞“無窮”，理解“力無窮”的含義。

揮：拼讀。做“揮舞”，體會與“甩動”的不同。

武：比較與“無”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會與圖畫之間的關系，感受漢字的美妙。

(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準。

(4)學生選擇提問或回答，分角色讀第三小節。

提問：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞力無窮)。

過渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來問問它。

4.同桌合作，學習第四小節，了解響尾蛇尾巴的功能。

指名分角色讀文。

提問：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據學生回答，教師板書：發聲引鼠蟲)。

5.小結：

通過讀課文，我們知道了這四種小動物尾巴的作用，我們來讀一讀這些詞，沒有拼音你還認識嗎?(學生齊讀黑板上的詞語。)。

6.律動：師生齊唱《尾巴謠》。

7.練習背誦1——4小節。

請四名同學提問，其他學生參照板書來回答。

三、鞏固識字，反復認讀。

1.第一關：走進選擇門。根據門卡選擇進入哪扇門。

2.第二關：打開聲控鎖。只有讀準詞語，鎖才會打開，

3.闖關成功，找到句子讀一讀。

4.記字寫字。

(1)(出示尾、有、無、響這四個字)你有什么好辦法記住它們嗎?

(2)教師指導書寫“有”、“尾”兩個字。

先觀察字形，再看教師范寫，學生每字寫兩個。

有：第一、二筆要稍長，蓋住下面的部分。“月”字第一筆變成了豎，強調不要寫錯。

尾：半包圍結構，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。

四、總結。

體育功能教案范文（19篇）篇十五

設計意圖：

在日常生活中，中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊，結合中班數學領域的活動目標，我設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。

活動目標。

1．學習運用多種方法有規律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。

2．能專心的進行操作，并堅持完成作業。

活動準備。

1．教具：繩子、透明膠、剪刀。

2．學具：第一、二組分別提供事先穿好一部分的彩鏈（由不同形狀的圖形片與毛線組成），其排列規律為abab和abbabb。提供給幼兒的圖形片應根據教師提供的半范例而定。第三、四組提供大小相同的紅、黃、藍三色彩旗，毛線。第五、六、七組提供三種大小不同的紅色彩旗和毛線。

活動過程。

1.集體討論布置活動時的方法。

（1）教師出示材料。

（2）幼兒相互交流自己的想法。

2.教師介紹制作的方法。

（1）第一、二組：這兩組彩鏈穿了一半，請小朋友們幫忙按照前面穿的規律接著往下穿。

（3）第五、六組：這里有大小不同的彩旗和毛線，怎樣才能穿出一串有規律的彩鏈？

3.幼兒操作——制作彩鏈。

教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環；把這些圖形片按照一定的`排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

4.展示幼兒制作的成果。

（1）教師引導幼兒觀察材料相同但排列規律不同的彩鏈，共同歸納制作彩鏈的不同方法。

（2）教師引導幼兒一起對沒能按照規律制作彩鏈的幼兒提出意見，并請個別幼兒進行修改。

5.活動評價。

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）。

小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。

師幼共同布置活動室，并引導幼兒欣賞打扮后的美麗的活動室。

這么多彩鏈怎么掛？掛在哪里好？

活動延伸：

結合圣誕節的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

將多余的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。

活動反思。

數學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發現規律，并學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的，并引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環節則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現并給與幼兒相應的獎勵。

體育功能教案范文（19篇）篇十六

2、培養對生活中的科學現象的興趣。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索動物尾巴的愿望。

1、了解故事大概：

教師播放故事錄音：

——“這是一個講述有關動物尾巴功能的故事，請你聽一聽其中講到了哪些動物？”

幼兒聽故事，回答問題。

——“你有沒有問題需要大家來幫助你解答？”

教師解釋“功能”一詞的意思，并與幼兒一起梳理故事的情節。

教師逐一出示掛圖，師生一起看圖片梳理故事。

——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見了幾個動物朋友？”

“它們的尾巴各有什么功能？”

教師歸納小結：有些動物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分，也是它們防御外界侵犯、保護自己的重要工具。人類還利用動物尾巴具有特殊功能的原理，設計了許多為人類服務的東西，如：降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；輪船上的舵，則是人們根據魚尾巴的原理設計出來的。

3、閱讀故事書：

幼兒一邊聽故事錄音，一邊閱讀故事書。

教師提問，引發幼兒思考。

——“你還知道哪些動物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以問問爸爸媽媽或親戚朋友，然后將新的信息、新的發現告訴我們大家。”

幼兒通過這次教育活動了解常見動物尾巴的`功能。對生活中的科學現象的也產生了濃厚的興趣，在今后的教育活動中要多進行一些幼兒感興趣的教育活動。

體育功能教案范文（19篇）篇十七

體育功能教案范文（19篇）篇十八

體育教育是教育體系中不可或缺的一部分，它不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養學生的團隊合作能力和競爭精神。經過多年的體育教育實踐，我深刻認識到體育教育具有多方面的功能，并對它們有了更深入的理解和認識。在這篇文章中，我將會詳細論述體育教育的各種功能，以及其對學生的促進作用。

第二段：塑造健康體魄的功能。

體育教育最基本的功能就是塑造學生的健康體魄。通過體育鍛煉，學生能夠鍛煉身體，增強體質，這對于長期保持身體健康和發展人的智力、體力和美好品質都具有極為重要的意義。而且，健康的身體是擁有其他一切奮斗的前提。因此，學校和家庭都應該重視體育鍛煉，每天都要保證適度的體育活動，以便培養健康的身體條件。

第三段：增強團隊合作精神的功能。

在體育教育中，體育競技，注重團隊精神的培養，通過在團隊中，學生們不但可以感受到共同合作的重要性，也更深入地理解了團隊合作的必要性。在團隊合作的過程中，同學們會互相扶持，互相幫助，不放過任何一個人，這有助于培養集體意識。并且，通過對競技規則的理解和遵守，能夠在團隊合作中培養學生的紀律性與自制力，以及樹立過硬的道德良心。

第四段：提高競爭意識和韌性的功能。

體育教育除了培養學生的健康和團隊意識外，還可以提高學生的競爭意識和增強學生的韌性，更好地適應社會對于未來人才素質的要求。還可以鍛煉學生心理素質的強度，競技體育的過程不是孤立的，參賽者需要在壓力之下挖掘潛能，同時承受失敗和挫折，歷經憂愁磨練出勇氣和決心的品質，并將對生活從業中產生重大意義。

第五段：結論。

綜上所述，體育教育的功能確實多種多樣。尤其在創造活力和健康的學習環境方面，體育教育作為學校教育中的重要環節，在保障學生健康與團隊意識方面發揮著顯著的促進作用。然而，不容忽視的是，這一功能的發揮除了應該得到家庭和社會各界的關注外，更需要教育機構加強體育教育的課程安排，確保學生能夠更好地親身體驗這種體育教育的功能，獲得各種各樣的好處和益處。

體育功能教案范文（19篇）篇十九

（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節課的教學環節，以及教學環節的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環節，而沒有環節實施的具體內容；還要避免把環節細化，一般來說，一節課的主要環節最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環節的實施。）。