優秀作文在表達上恰如其分，用詞精準且富有想象力，給人以美的享受。為了讓大家更好地理解和掌握寫作技巧，小編精選了一些優秀作文范文供大家參考。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇一

大伙好，我是人見人愛，花見花開，車見爆胎的趙浩陽。在我的身上有許很多多的優點，你想了解嗎：那就接著往下看吧!

no.1愛念書。

對你說們一個秘密：我呀，很喜歡念書。噓，千萬不要告訴其他人，要不然就不是秘密了。我天天都會在洗腳或上床睡覺的時候念書，一看就很久，有時連覺都不想睡了。有一次，我做了一個夢，我做夢夢到我在書的世界里，滿世界都是書，我坐在一個用書搭成的小椅子上，正看著一本《格林童話》呢。

no.2體育很好，學的速度快。

no.3愛勞動。

我是一個愛勞動的人。我天天都非常早來到學校，無論是不是大家搞值日，我都會幫值日生打掃。只見我拿著大掃把往后一掄，再往前一掃，就把垃圾掃成了一堆，然后再用灰斗裝好。不一會，就把衛生區打掃得干干凈凈。

看，這就是我，是否非常棒呢?

五年級為鼓掌（通用23篇）篇二

人生中我們聽過許多掌聲，我也不例外，但最讓我感動的還是一年級時老師給我的掌聲。

記得那時，我很膽小，上課不敢舉手發言。雖然媽媽一直叫我要大膽，不要膽子那么小。而我卻做不到，不是我不想舉手而是我不敢。

有一次上語文課時，老師問了同學們一個很難的問題，其他人好像都不懂，但我已經會了。我心想，到底要不要舉手呢？如果說錯了老師會說我，同學們會笑我嗎？我正想著呢，已經有同學舉手了。哈哈，老師應該不會叫我了吧！我的.心里樂開了花。

就在這時，老師說：“還有沒有誰會這道題目，誰答對了可以加一朵小紅花哦！”聽到有獎勵，同學們都躍躍欲試，我不禁也有了一絲要回答問題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來，但是又馬上放下了。

可是我的手剛要放下時，老師說：“葉子嘉同學你來回答吧！”

我只得站了起來，臉像熟透了的柿子，滿臉通紅，汗如雨下。

“怎么啦，你不會嗎？”老師關切地問。

“不，我會。”我用微弱的聲音回答。

老師說：“同學們，我們給她點掌聲吧！”

頓時，教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信，于是，我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還夸獎我條理清晰、語句完整，這讓我心里還有點小得意。

就是同學們的掌聲的威力，讓我戰勝膽怯，勇于表現自我。讓我們給膽小的人一點掌聲，讓他們自信起來吧！

五年級為鼓掌（通用23篇）篇三

本站：兒童節的話劇表演需要競選演員，作者雖然沒有被選上演員在舞臺上發光，但依然可以在臺下為精彩的演出鼓掌。

六一兒童節快到了，學校準備排演兒童劇，需要每班選出幾位演員。

我們班也開始推選演員了。表演對我來說不是難事，我從幼兒班開始就學了跳舞，二胡，古箏……這件事對我來說太簡單了，因此，我覺得我入選的希望最大。

競選那天，我信心十足，可當我去競選時，我愣住了。競選的方式居然是演講，演講的題目竟是“我要做個好孩子”。我從小就是個叛逆者，在家里不尊重長輩，雖然成績好，但在班里是“活躍分子”。這怎么辦?我急得團團轉。

我臨時抱佛腳，在腦海里稍微構思了一下，就上臺演講了。演講的時候只覺得腦子一片空白，話也說得結結巴巴。競選結束了，不用說，我肯定選不上。

我獨自坐在位置上，內心五味雜陳。我以為通過才藝表演競選演員，沒想到老師居然用演講的方式。一股嫉妒涌上心頭，我想：我有這么多才藝，居然當不上演員，我希望那些當上演員的人，到時表演不好，為學校丟臉。

我正想著，身后傳來一聲“你怎么了，是不是不開心?”。原來是我的后桌。

“不關你的事!”我沒好氣地說，隨即淚眼朦朧地哭了起來。

“勝敗乃兵家常事啊，有什么好沮喪的呢。以后不是還多得是機會嗎?”她平靜地說道。我想：是呀，雖然我沒有當上演員，但也沒必要把自身的不滿添加到別人身上呀。他們也是憑實力當上演員的，我應該為他們感到高興才對。

我深深地吸了口氣，感覺整個人精神好多了。

放學時，媽媽來接我了，一見到我，她就問：“怎么樣，當上演員了嗎?”我不禁又心頭一震，淚水差點流下來。

我對媽媽說：“沒有。雖然我沒被選上，但我會祝福那些被選上的人。”媽媽愣了一下，然后笑了，笑得那么燦爛。

作者：五年級丁梓晨。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇四

對于我同桌，大伙的1、印象就是太調皮搗蛋了。但是，我卻不如此覺得，他已經進步了不少不少，我要為他鼓掌。

你雖然調皮，成績不是那樣好，但你還是有很多亮點的，你一直在努力，不斷地進步著，所以，我要為你鼓掌，為你送上最最熱烈的掌聲，期望你再接再厲，更上一層樓。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇五

不要由于沒陽光，而放棄了我們的生命，不要由于沒歌聲，而放棄了我們的追求，不要由于沒掌聲，而丟掉我們的理想。其實，每一條通向陽光大道，都充滿了坎坷。每一條通向理想的途徑，都灑滿了艱辛的汗水。每一條期望的道路，都充滿了挫折，所以，盡管自己努力了很長時間，卻毫無收獲，盡管自己拼搏了非常多次，仍然是一無所有，請勿心灰意冷，要鼓起雷鳴般的掌聲，鼓起生活的風帆，勇敢向前，如此持續的向前進步，總有一天自己會成為生活的強者，叫你感受著勝利成功的歡樂，猶如魚在水中感到水的暢快，猶如鳥在空中感到天空中的自由和快樂，猶如駿馬在騎手的跨越感到奔馳的威風。所以讓大家再一次為自己鼓掌吧，繼續維持歡樂的心理，再接再勵，再創輝煌。

當童年的柳綠隨風飄落，青春的苞蕾在無聲無息中，悄然定放的時候，有時我們的`事情沒成功，或許我應該重新找回再來一次，更或許我應該為自己鼓起信心的掌聲吧！

讓大家用掌聲來使小小的沙子變成珍珠，使小樹苗茁壯成長，使心灰意冷的人變成燃燒期望的火，掌聲的本質在哪兒？不需要說，掌聲就是無私的奉獻。

生活真的非常漫長，要看自己如何去把握吧！一朵花，只須過去開放過，就擁有了漂亮，一個人，只須努力付出了，失又能算什么呢？無人理解你封閉的內心，也無人賞析你脆弱的自尊，何不摘下你孤傲的面具，擁抱開心的每一天吧！

五年級為鼓掌（通用23篇）篇六

被個人的心靈深處都希望得到別人的肯定，而來自他人一句普普通通的“喝彩”，也將給我們的生活注入鮮活的美麗，有時甚至會影響一個人的一生。

每個人都知道運動會，運動會中的一聲聲“加油”聲，震撼了我們每個人的心田。

“年運動會”這一張條幅映入了我的'眼里，啊？運動會？“耶，運動會”，我高興的一蹦了三尺高，我覺得，我們有一次要團結了！

首先是女子米跑。像往常一樣“砰”一聲，接著一個個女生邁著靈活的雙腿，雙臂不停的搖擺著，形式不斷的變化著，一會這個超過了那個，一會有那個超過了這個，加油聲不斷的從我耳邊彈跳著過去了，每個人都使出全身的力量來喊出這一生看似簡單的加油聲。

終于，我們五年級雙語班領先了，我們都被震驚了，我心想：真不可思議，剛才還落后的同學，竟然超越了所有的人，我們覺著她為我們爭光而感到光榮，接下來的幾項，我們班都并列前茅，我們為此喝彩興奮。

一次運動會，我們全班同學都讓我看到了從未有過的團結！

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五年級為鼓掌（通用23篇）篇七

“啪啪……”這個聲音斷斷續續，忽高忽低，但是這個聲音來自哪里？原來我們學校要舉辦藝術節演出。

聽，老師的嗩吶獨奏《正月十五》把我們從現實世界帶到正月十五吃元宵的場景。這音樂有快有慢；高低；有時開朗；有時喜怒哀樂。彈完一首歌，贏得了在場所有老師、家長、學生的稱贊，迎來了排山倒海的掌聲，雷鳴般，氣勢磅礴。

看，孩子們穿著華麗的衣服來到舞臺上。原來拉丁舞《我愛拉丁》開始了，小姑娘們跳得像小蝴蝶；小男孩們像小燕子一樣活潑。多可愛啊！優美的舞步，無數清脆的鐘聲，像輕云一樣移動，像旋風一樣轉動。他們的舞步優美，迎接他們的是一陣陣掌聲。

看，相聲《珍惜時間》開始了。兩個人走了過來。他們講了一個叫王小虎的故事。他整天只玩不做。考前不要努力學習，考試的時候四處看看，想辦法從別人那里拿點分數。下面是他們生動有趣的談話：

你能在5分鐘內做什么？

你可以在5分鐘內做很多題！

是的，王小虎不這么認為。

他怎么想的？

甲：五分鐘？可以玩牌一次！

十分鐘怎么樣？

答：說自己傻不疼！10分鐘可以打兩次牌！

有些話逗得大家哈哈大笑，掌聲雷動，掌聲雷動。

聽，合唱《紅飄帶之歌》和《我們把祖國愛在心窩里》伴隨著優美的音樂而來，學生們唱得婉轉。如此高貴；好漂亮；如此動人，有時高音；有時溫柔；有時溫柔如水；有時候像火一樣強烈。真的是“這首歌只存在于天空，那么世界上你能聽到多少遍！”聽著聽著，我仿佛飛了起來，來到了音樂世界的門口，打開了門，在音樂世界里盡情享受。這時，響起了熱烈的掌聲，震耳欲聾；這掌聲包含著我們對歌手的贊美；我對歌手的感謝。

美好的時光總是短暫的，不知不覺，演出結束了，但我永遠不會忘記“啪啪……”的掌聲，因為它給人一種鞭策；給人鼓勵；給人贊美和激情。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇八

“啪啪啪”舉起雙手，快鼓掌，為我們疫情中逆流而上的“白衣戰士”鼓掌。

的冬天格外寒冷，一場聲勢浩大的疫情席卷而來。全國上下都陷入了恐慌，新冠病毒的傳播速度之快，范圍之廣超過了我們的想象。是誰在國家危難之時挺身而出?是白衣戰士們，在疫情中，白衣戰士們穿著嚴嚴實實的隔離服，戴著護目鏡和口罩，只留著一雙炯炯有神的眼睛，隨時監測著病人的病情。

醫院里到處都是他們忙碌的身影，看著他們汗流浹背，我們卻無力相助，只能靜靜地待在自己的家里默默祈禱，不管白天到黑夜，他們都無私奉獻，救死扶傷，不求回報，和死神賽跑，和病毒抗爭，他們是真正的英雄!

我仍記得一個白衣戰士換衣服時，褲角往上一提，汗瞬間打濕了地板，這每一滴汗都代表他們努力過，奮斗過。我仍記得一位護士姐姐取下口罩后，原本光潔的臉龐上布滿了勒痕，這每一道痕跡都是戰士的“勛章”。這一幕幕打動了我們的心，我們也不能一直依賴著他們的努力而放松，我們也要為社會作貢獻，雖然病毒很強大，但只要我們團結一心，守望相助，就一定會戰勝病毒。

是白衣戰士們的不懈努力換來了今天的武漢，如果沒有你們，馬路會依然荒無人煙;如果沒有你們，武漢不會再熱鬧起來。白衣戰士們，我們要謝謝你們，我們要為你們鼓掌，向你們致敬!

五年級為鼓掌（通用23篇）篇九

老爺爺，我為你歌唱，歌唱你那金子般的心和那可貴的品質——誠信。

盛夏的一天中午，火辣辣的太陽毫不留情地烤著地上的一切，大地被曬得發焦發燙，屋子里像蒸籠一樣熱，讓人透不過氣來，風也不知道躲到哪兒去了，空氣好像凝固了似的。我一邊用扇子扇著，一邊咒罵著這鬼天氣。

忽然，我看到了一個老爺爺在路邊賣西瓜，有好多顧客在那兒買他的西瓜。一個老外走了過來，他操著生硬的普通話對老爺爺說：“請問這些西瓜多少錢一斤？”沒等到老爺爺答話，有些顧客就搶險隊老爺爺說：“老頭，快講大價錢呀，老外有的是錢。”“對啊，反正他也不知道，不如多要一些錢吧，過了這村就沒這店了！”老爺爺沒有聽他們的話，笑著對老外說：“不貴不貴，一元一斤，這可是最低價了。”老外好像沒聽懂老爺爺的四川話，，一個勁地問“what？what？”急得老爺爺直打手勢，我快步走過去，用英語說了一遍老爺爺的話。老外聽了，蹲下來挑了一個大西瓜。老爺爺稱了稱，笑著說：“十二元三角。”說著用塑料袋包好，遞給老外。老外給了他十三元，便走了。老爺爺忙追上去，找了他七角，并說：“你多給了七角，還給你，我不能貪小便宜。”老外對著老爺爺翹起大拇指說：“中國人，好！good！good！"。

聽了老外的話，我對老爺爺的做法感到贊賞。本來我以為老爺爺會像那些黑心小販一樣亂稱，來騙老外的錢，但是我看了他的行為以后，我就改變了我原來的看法。我從老爺爺身上看到了一種與黑心小販不同的地方，那就是誠信。他堂堂正正的做生意，堅持中華人民的可貴品質——誠信，不與其他黑心人一樣，所以才能贏得外國人的贊賞。

老爺爺，我為你歌唱，你那誠信的品質讓我感到驕傲。

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五年級為鼓掌（通用23篇）篇十

五年級的時候，我們學校的首屆“希望之星”評選比賽拉開帷幕。同學們緊張地準備著，我準備競選“舞蹈之星”。

啊，那一天終于來到了!同學們手拿演講稿、u盤，準備上臺演講。時間一分一秒地過去了，同學們也一個接一個上臺競選，馬上輪到“才藝之星”了。

老師在黑板上寫下“才藝之星大評比”，就在那一刻，我感到，我的同桌、后面的人、后面人的同桌……他們的目光一齊投向了我。那目光如炬、如冰、如狐貍尖牙般盯在我的背上……恐懼、害怕、甚至不服氣一齊如尖刃般刺向了我。我手中的u盤從我的掌心掉出，連我自己都不知道是怎么回事。

我看著黑板想：“這回可是完蛋了。”當我看著一個個高分出現在黑板上：42、48、45……?52?滿分哎!我把頭低了下去，我的心在那一刻，仿佛，結了冰。

正當我呆呆地坐著，忽然，老師叫了一聲：“下一個!”我戰戰兢兢地來到講臺前，手忙腳亂地整理好衣服。突然從同學中間響起了陳昶文諷刺的笑聲，頓時引起了一行人的不滿，看來他們很期待呀!我的心情放松了，就在我打開ppt的時候，一陣夾雜著驚嘆聲的掌聲響了起來。那掌聲仿佛有一種能量，讓我充滿了勇氣，差點兒笑起來。

我一邊微笑一邊講，有幾次因為我說得不錯，以致我還沒說完就引起的零星的掌聲，都讓我說破了句子。

當我結束演講時，班里又響起了那種掌聲，這次我真的笑起來了，我一邊笑一邊轉過去。老師大聲說：“52票!”我揚起臉龐，笑得像一朵花。我成功以全票通過!

可見，掌聲的力量如此強大。同學們，你得到過掌聲嗎?

五年級為鼓掌（通用23篇）篇十一

鼓掌是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重，因此，我們要學會鼓掌，為別人，為自己鼓掌，為彩色的世界，豐富的人生，偉大的精神鼓掌。

有一天，我到學操場上玩，無意間發現了一個螞蟻洞，洞邊有好多螞蟻跑來跑去，我看得正入迷的時候，腦子里閃過了一個念頭：把螞蟻洞填上。想到這兒，我便開始填洞了。填這么小的洞能費多大勁？我三下五除二就搞定了！

誰料，小小的螞蟻竟然用他那微弱的力量將土塊一塊一塊地搬走，一個接一個，不緊不慢。多么有節奏感，都么有協調性啊！我震驚了，沒想到這小小的螞蟻都有這么有毅力，搬動土塊對于我們來說只不過是輕而易舉的一件事，可螞蟻的力量遠遠不及我們的千分之一啊！它們能在自己巢穴被毀后，仍然保持著這種從容的態度，帶著我們人類少有的節奏感和協調性去修復自己的家園。要是把這件事放在我們身上，不僅做不到這樣，反而會慌慌忙忙，把家園搞得一團糟，與螞蟻的團隊精神相比，差遠了！

我覺得我這個想法對不起螞蟻，但使我對螞蟻的印象深了許多，我敬佩螞蟻，它送給我啟示，我給予它掌聲。我要一螞蟻為榜樣，向螞蟻學習！

五年級為鼓掌（通用23篇）篇十二

周杰倫，一個無人不知，無人不曉的明星，他是被稱為“華語歌壇明星”的大陸歌手。一會兒，他變成《龍戰騎士》打著,《龍拳》，耍著《雙節棍》，揮舞著《雙刀》，搖身一變，他在田野里聞著《稻香》，噘著《麥芽糖》，手里拿著一個琵琶，彈著《東風破》;嘴里哼著《牛仔很忙》，又來到了,《菊花臺》……可有誰知道，天才的背后，總有太多的汗水。他幼時口齒不清，總是受到別人的鄙視和嘲笑，但他依然不放棄成為歌手的愿望，為自己鼓掌，終于被一家唱片公司相中。可是，在激烈的競爭中，他在一年之內都沒有“閃爍”出太大的“光芒”。他咬牙堅持著，他心中一直有屬于自己的掌聲，終于，他撥開了“云霧”，打開了成功的大門，勇往直前。

給自己鼓掌，是成功的第一步。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇十三

為推動學校體育工作，檢閱一年來學校體育特長生訓練情況，促進學校足球運動的開展，增進學生身心健康，決定舉行20xx年雞西市中小學生足球比賽。現將比賽的競賽規程印發給你們，望認真組隊參加比賽。

一、比賽時間。

20xx年10月13日-14日。

二、比賽地點。

雞西市第二中學足球場。

三、參加單位及參加辦法。

(一)以學校為單位。每學校可參加男、女各1隊,設領隊1人，男、女隊教練員各1人、運動員18人。

(二)運動員必須是本學校在籍學生，不準冒名頂替，弄虛作假，如發現違紀，取消比賽資格。

(三)嚴禁打假球、延誤比賽，一經發現嚴肅處理該學校教練員及運動員。

(四)運動員必須準備深淺兩套比賽服，如與主隊比賽服顏色相同由客隊更換比賽服，比賽服號碼清楚，隊長左臂標志明顯。

(五)運動員必須穿軟底膠鞋進行比賽。

(六)報名時必須攜帶學生學籍和二寸近期照片1張(上場隊員號碼以報名單為準)。

(七)運動員必須持有《人身意外傷害保險》，否則不允許參賽。

四、組別。

設小學、初中、高中男子組;小學、初中、高中女子組。

五、競賽辦法。

(一)執行國家體育總局審定的最新《足球競賽規則》。

(二)參賽隊不超過5個隊時，進行單循環。超過5個隊時，比賽分兩個階段進行。第一階段分組循環，第二個階段交叉淘汰賽。

(三)名次計算。以積分多的隊名次列前，如遇兩個隊或兩個隊以上積分相等，依下列順序排名：

1.兩個隊以勝負關系決定名次。

2.兩個隊以上按之間相互比賽凈勝球多者名次列前;仍相等，按相互比賽進球總和多者名次列前;再相等，按同一循環的進球總和多者名次列前;再相等，以紅、黃牌少者名次列前;再相等，抽簽決定名次。

3.淘汰賽比賽成平局，以點球決勝負。

(四)每個參賽隊要向賽會交500元保證金，賽后無違紀全部退還。

(五)比賽中運動員有侮辱、漫罵或在死球時用手或以身體任何部位觸及對方運動員或場下官員、工作人員，裁判員必須出示紅牌，判罰該隊員停賽兩場，同時處以50元罰款，并對該隊處以100元罰款。

(六)比賽中運動員有侮辱、漫罵或在死球時用手或以身體任何部位觸及裁判員、助理裁判員的，裁判員必須出示紅牌，判罰該隊員停賽兩場，同時處以100元罰款，并對該隊處以200元罰款。

(七)小學組使用4號球。

六、錄取名次。

根據報名隊數另定，頒發獎狀。

七、報名與報到。

(一)10月9日前將報名表報市教育局體衛藝科，同時報名截止。

(二)領隊會于10月10日上午9：00時在市教育局體衛藝科召開。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇十四

柔指纖纖，紗衣縷縷，浪花點點，浣紗溪旁你的身影漾在苧蘿的湖光山色里。略微頷首，露出一個清艷絕倫的笑，便醉了多少人的魂。

像所有豆蔻年華的少女，你的生活是這般恬靜，在撒滿晨曦的溪頭浣著輕紗;在布滿蓮花的江邊輕彈著采蓮曲;在溫暖的燭光下醞釀著女兒紅般醉人的心事;在開滿紫云英的田野吟誦著雋永的詩句。

然而風云驟變，他們讓你去擔當救國的重任。去或不去，留或不留，你徘徊重重，不知所措。陽光透過樹葉間的縫隙，打在地上，一個個小圓點，晃動著，明媚而冰涼。

當第二天的太陽重又升起來，朝堂上堅定的目光似乎表明了決定。

馬蹄響了起來，載著你駛向那個陌生的國度，那個陌生的君王，你沒有再回頭，因為你知道，自己選擇的是一條不能回頭的路。

吳宮里，你霓裳輕揚，舞姿翩翩，嫣然一笑便輕易俘獲了君王的心。人們羨慕你的榮華富貴，錦衣玉食，卻沒有人能讀懂那深深城府下一顆孤寂的心，人們妒嫉你的萬千寵愛，卻沒有人知道燈火闌珊處那一滴滴淚的苦澀。

流水落花春去也，天上人間——恍惚間，江山已是他人坐擁。姑蘇城外，你靜靜眺望著遠方，等待著愛人的歸來，等到最后，卻只是一片枉然。天地之間的最后一點魚肚白也隱去，黑暗籠罩了整片大地。

太陽落山了!

你的愛，你的哀，你的悲，你的淚，從此都將成為這段繁華流年最后的華章。

千年以后，人們為你的勇敢鼓掌，但掌聲中似乎飽含著說不盡的苦澀，就像你的心。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇十五

心中有一片藍天，愜意舒暢，在藍天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時采集，隨時放飛。

喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時，站在高處，悠悠思念已周游了四方。

春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍天下，飛舞的風箏點綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機，令人神往，期待遠方的姑娘。

寂靜的屋里，時間滴答在旋轉，陽光透過窗簾照進小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風飄進你的心扉。

無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細節，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。

你來了，只有季節知道，縈繞的思緒無時無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續著屬于我的芳菲。獨有真情一片，絕對是珍藏版，確定。

愛一個人，用一生去付出！

愛一個字，用一生去閱讀！

五年級為鼓掌（通用23篇）篇十六

鼓掌是一個人對某件事的態度，對某件事的看法，它代表了我們內心對于一件事情的評判。鼓掌的本身，應是我們每一個人每一個聽者的內心感受。

但是，隨著時代的變化，歷史的演變，“鼓掌”變了。它變得廉價且易得，對于某些人來說，它只是成了一個形式。

剛抵御過德國的蘇聯，有過這么一個事件：在斯大林晚年的時候，一部專門用于歌頌他豐功偉績的“真實”的歌劇在蘇聯的一個小城上演，小城人傾城奔向歌劇院，去看這部演出，到場的`有老人，也有孩子。在劇中結束后，幕布拉上，觀眾起身喝彩。大家拼命鼓掌，誰都知道，有特務看著呢，人人都望著演員快些上臺謝幕，好能快些坐下來，離開劇院。

可是不知是為何，演員們卻一直沒有來謝幕，于是站在觀眾席上的觀眾一個個就頓在那兒，不斷地鼓著掌，十分鐘過去了，二十分鐘過去了，觀眾們就這樣鼓著，老人的雙腿開始打戰，年輕人面色慘白，孩子們也瞪大了眼睛，站在座位前，手平舉著，大家不斷堅持，誰都不愿率先停止，小城是一座空城，只有劇院里在一直發出著聲音。

鼓掌的聲音震耳欲聾，所有的人都在鼓掌，他們是在向編劇的創意致謝？還是在向歌劇的精妙絕倫，演員的無雙演技敬禮？又或是自己內心之中對于這部歌劇的贊美？我想都不是，鼓掌的各位絕不會因為這些理由，有些個可能甚至還在惡心，可是他們都鼓掌了，鼓了那么長時間，他們只是屈從于一種力量，當時的“對國家忠誠”、“對領袖忠誠”。

在如今社會，仍然不乏這種鼓掌。在一家國內大公司和小公司的交流簽約會上，大公司的經理為小公司員工現場助興，歌聲非常“悅耳”，令人印象深刻。在結束了之后，大家大聲鼓掌，共同稱贊公司經理的好嗓音。因為大家誰都知道，如果這次會面順利，自己的公司將會得到一筆大訂單。誰都不愿放棄。

我們為了錢，為了權，還有的人為了面子。鼓掌早已變了味兒，再也不是那種內心態度了。我們為什么要鼓掌？一個人在該鼓掌的時候就要鼓掌，不該鼓掌的時候就不要鼓掌。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇十七

你是一個聰明、文靜的女孩，但你的興趣愛好又很廣泛，彈琴、畫畫、電腦、朗誦、寫作都喜歡。同學們可羨慕你啦，能做到學習與特長發展兩不誤。瞧，每天每科的作業都認真完成，每次作文都寫得生動優美，每次測試成績都是a,還樂于為班集體服務。但作為班長，你處事還是不夠大膽、主動和果斷，要知道：穩重中帶點潑辣的你，我更喜歡!

你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的`作業外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。

一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能“懸崖勒馬”，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧!軒你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節中的精彩表演。熱愛學習、成績優良，看到你這學期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫姑姑做家務勞動鍛煉自己，那么你一定能當“三好”學生。

最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業書寫。這一年來，你尊師守紀，熱愛勞動，上課專心聽講，成績良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上二年級后，你能為一個“智勇雙全”的女孩子。坤活潑好動，思維活躍的你，經過努力，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態度來學習，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求自己，做一個名符其實的“叻仔”。

一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。旭羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。

這一年來，忘不了的是你那整齊的作業書寫和認真的學習態度。你為人文靜穩重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。萍一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術節中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發言，你將是一個出色的小干部。

你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優良。作業書寫經過你的努力有了很大的進步，還在藝術節上獲獎。但有時你不能嚴格要求自己，對同學不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班長。

活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過。可是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業，你一定能取得很好的成績。

這一學期，老師一直為你在作業書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。聰明好動的你在校運會上的出色表現令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好打架的壞習慣。做一名優秀的少先隊員。

你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發揚優點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。志你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般，如果你專心聽課，繼續發揚字體端正的優點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇十八

今天是開學的第一天，早上來到學校，又見到了熟悉的同學和老師。我現在已經五年級了，學的知識都變難了，而且這回我們學校又跟陽光學校合了，競爭更激烈了，所以，我一定要努力學習。不過，也不能一直學，也要適當的玩玩，就比如下課，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當的游戲，不要追跑打鬧最后，希望我的學習能有進步。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇十九

人們總是認為，生活中的焦點應該是那些能夠登上歷史舞臺的偉人或集萬丈光芒于一身的明星，但是，人們總是忽略自己的光芒。

其實很小的時候我就與繪畫結了緣，它一直陪伴著我，我喜歡看著潔白的紙上被描繪出美麗的圖案，帶著自己走進畫中的世界;我喜歡聽著畫筆在紙上“沙沙”作響的聲音，那是我聽過的最優美的旋律;我喜歡聞著紙與墨融合在一起淡雅的清香，那是世界上最醉人的氣息。繪畫真的給了我一個美好、快樂的世界。

記得那是一年秋天，國畫考級前夕，為了順利晉級，每周都得練上三四張，毛筆在紙上勾線，運墨，著色，每一次都力爭有一些進步。就這樣一連幾個星期，只要有空都要加緊練習，一向性子急的我在反復練習中卻一點兒也不覺得累，反而更加耐心，更加勤奮了。

功夫不負有心人，兩個星期以后，老師通知我考級通過了，這一次，我證明了自己。

光芒萬丈的舞臺只是蒙上了華麗的包裝，而人生的大舞臺才是真正匯聚能量的舞臺。我也明白了一個道理：如果一味地為別人叫好而總是自慚形穢，那么這個人一定會很失敗，只有懂得開發自己的潛能，為自己鼓掌的人才有可能成功。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇二十

我們班有個書法小能手——茹楷檸。茹楷檸在我們班上算一大美女了，她有一雙柳眉，柳眉下面還有一雙鳳眼，水靈靈的;嘴巴呢，雖說是櫻桃小嘴，但說話可是大聲的很吶。她是一位琴棋書畫樣樣精通的人。據我所知，茹楷檸最厲害的還是她的書法，她是我們班的宣傳委員，出墻報和寫班隊主題都少不了她。

記得有一次，我們班上班隊課，那是準備上課了，但我們還愁著誰來寫主題呢，我看見茹楷檸在走廊上玩耍，剛要告誡她，腦袋突然靈光一閃，對，就叫茹楷檸來幫忙。我趕緊過去拉住她，她看我這么著急，連忙問我：“怎么了?”“茹楷檸啊，你看你人有漂亮，心腸又好，有大度，其實我對你的崇拜是猶如滔滔江水連綿不絕……。”“等等，你到底想跟我說什么啊，凈說些拍馬屁的話?”“嘿嘿，你看出來啦，沒什么事，就像你幫我們寫個主題。”“哦，沒問題呀。”“真的?”我有點難以置信，要是早知道她會答應，就沒必要浪費我那么多口水了。

茹楷檸說干就干，她拿起粉筆龍飛鳳舞地寫了幾個字，“爭當四個好少年”這幾個平凡的字，一到茹楷檸手里，就好像變成了幾個愛美的精靈，把自己裝束得漂漂亮亮的，一筆一畫都井然有序，寫的可好了。但她下講臺一看，微微皺眉，覺得不滿意，上講臺擦了，又重新寫過，她又下去看，還是搖了搖頭，我看看她說：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那個少字偏了點，當字下了點，怎么會好呢?”聽到她這一句，我詞窮了。她重新寫過，直到第六次她才點了頭，我仔細看，確實寫得一次比一次好。寫好了。茹棍檸拍拍手對我說，“嗯，簡直是無與倫比啊，我來勾邊。”茹棍檸聽了我這句話，笑得更燦爛了。

在后來，茹楷檸去廣場參加我們縣的書法比賽，我和其它人也去幫她加油，她這一次寫的是“學無止境。”四個字，我什么也沒說，因為我知道書法是要靜心的，我只見茹棍檸緊閉雙眼，眉毛微皺，好像很緊張的樣子，我拍了拍她的肩膀，對她說沒事的，別緊張。茹棍檸抬起頭，微微一笑，也許這句話讓她有了信心，恢復了以往的寫字風格，龍飛鳳舞地寫四個字。我對她說：“交上去吧。”她點了點頭。到平獎的.時候，我和她的心都懸到了喉嚨上，直到一句：“第一名：茹楷檸。”懸著的心頓時放下了，我們手舞足蹈地叫著。

茹楷檸真不愧是我們班的書法小能手，我相信她在我們班，在這個學習的好地方，會把毛筆字練得更加漂亮。

五年級為鼓掌（通用23篇）篇二十一

這兩天，學校舉行了運動會。在第一天上午的400米初賽和預賽中，我們班朱興華脫穎而出，以初賽、預賽第一名的好成績進入了總決賽，最后取得了冠軍。一瞬間，他成了人人稱羨的英雄，大家對他的精彩表現贊不絕口。

最讓人興奮的時刻到了。決賽要開始了，朱興華站在起跑線上，他雙手握拳，眼睛看著前方，雙腿邁成了小弓步。“嘭!”隨著發令槍響，運動員們一個個像離弦的箭一樣飛奔出去。朱興華雙手使勁地擺著，雙腿一上一下，不停地轉換著，節奏快得像密密的鼓點。跑了一圈之后，他放慢了腳步，體力似乎快耗盡了。突然，一個同學超過了他。只剩下半圈了，在這緊要關頭，我們著急地喊著：“加油!加油!”他好像受到了鼓舞，又加快了速度，逼近了第一名的同學。兩人的雙腿邁得一樣大，用的幾乎是一樣的節奏，并列跑在了一起。

遇到了旗鼓相當的對手，要超過他可不容易啊!我們不禁為朱興華捏了一把汗。突然，就在離終點五六步遠的地方，朱興華瘦小的身子里迸發出一股巨大的能量，他挺起胸脯，把雙腿抬得高高的，雙腳大大張開，腳步又強勁又有力，像一陣風一樣，越過了第一名的同學，最先到達終點線。“耶!朱興華跑了第一名!”我們班的同學激動地歡呼起來，同時，人群中也響起了熱烈的掌聲。看看朱興華，他的衣服濕透了，緊貼在背上。他的臉紅得像秋天的蘋果，臉上露出了勝利的笑容。

朱興華用他頑強的意志，奮力拼搏，為班級贏得了榮譽。我為他鼓掌!

五年級為鼓掌（通用23篇）篇二十二

教學目標：

知識與技能：使學生理解并掌握小數乘以整數的計算方法及算理。

過程與方法：經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程，使學生認識到轉化的方法是學習新知識的工具。

情感、態度與價值觀：感受小數乘法在生活中的廣泛應用。

教學重點：理解并掌握小數乘整數的算理，學會轉化。

教學難點：能夠運用算理進行小數乘整數的計算。

教學方法：遷移類推，引導發現，自主探索，合作交流。

教學準備：多媒體。

教學過程。

一、情境導入。

1.談話：同學們都喜歡哪些運動呢?

(生回答自己喜歡的運動……)。

引導學生觀察并思考：圖中小明他們想買3個3.5元的風箏需要多少錢?你會列式嗎?

指學生回答：3.5×3，教師板書：3.5×3。

4.探索：觀察這一道算式，它與我們以前學過的乘法算式有什么不同?

生觀察后回答：這道算式的因數有小數。

5.揭題：以前我們學習的乘法都是整數乘整數，今天的算式中卻出現了小數，這就是今天我們要研究的小數乘整數。(板書課題：小數乘整數)。

二、互動新授。

1.初步探究豎式計算的方法。

(1)引導學生準確算出一共需要多少錢?學生獨立計算，并在小組內交流自己的想法。(師走到學生中，了解學生參與討論的情況。)。

(2)讓學生說說自己的想法。

指名匯報，教師根據學生敘述板書，學生可能想出下面幾種不同的方法：

方法1：

連加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。

師：你是怎么想的?

生：3.5×3就表示3個3.5相加，所以可以用乘法計算。(師板書意義)。

方法2：化成元、角、分計算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。

方法3：把3.5元看作35角，則35角×3=105角=10.5元。

引導：出示(邊說邊演示)：

強調：我們可以把3.5元轉化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉化成10.5元。注意在列豎式時因數的末尾要對齊。

2.自主探究，進一步理解算理，掌握計算方法。

(1)教師出示算式：0.72×5。

師：同學們看0.72不是錢數了，沒有元、角、分這樣的單位了，還能不能計算出結果呢?請同學們獨立思考，然后在小組內交流計算方法。

(2)學生匯報演示。

可能有兩種方法：加法和乘法。根據學生的匯報，展示這兩種方法。

(3)比較：(見板書設計)。

引導：請同學們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么?

生：用乘法比較簡便。

(4)追問：仔細觀察乘法算式，誰給大家解釋一下，你是怎樣把乘數轉化成整數的?

生：先把0.72小數點向右移動2位轉化成72×5=360，得出結果后再把積的小數點向左移動兩位就是3.6。

生：小數的末尾添上或去掉0，小數的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。

指導學生歸納出：計算小數乘整數的乘法，要先把小數看作整數來乘，乘完以后，看因數擴大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數。當積的末尾有“o”時，應先點上小數點，再把“0”去掉。

學生獨立計算，匯報交流。

師：同學們順利地買完了風箏，那就讓我們就一起把風箏放飛吧!

三、鞏固拓展。

1.教材第3頁做一做第1題。

想一想：小數乘整數與整數乘整數有什么不同?

2.教材第3頁做一做第2題。

同桌之間相互談談是怎樣點小數點的。

3.指名板演教材第3頁做一做第3題。

4.不用計算，你能直接說出下面算式的結果嗎?

148×23=3404。

四、課堂小結。同學們，這節課你們都學會了哪些知識?(學生自由發表想法)。

作業：教材第4頁練習練習一第1、2、3題。

板書設計。

小數乘整數。

求幾個相同加數的各的簡便運算。

批注。

教學(后記)反思：

五年級為鼓掌（通用23篇）篇二十三

幸福對小鳥來說就是能不被獵人打中，能夠找到充足的食物;幸福對太陽來說，就是能溫暖全世界，幸福對我來說就是擁有幸福美滿的家庭，取得優秀的成績。

呼吸大自然的新鮮空氣，我也會覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。

幸福是養一只小動物，看著它每天吃食、喝水，與它玩樂，你就會從心里感到快樂!

幸福是每天能看好書。看著這些文字，這些人類優秀作家的作品，你會從書中體會到閱讀的樂趣，這就是幸福。

幸福就是健康，健康就是幸福。擁有強壯的身體，或者是廋但健康的身體，不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病，他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人，就沒有這些煩惱。

讓我們擁有積極樂觀的心理，對著天空說：”我們很幸福”

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