通過學習英語，我們可以更好地理解國際社會的發展和變化。接下來是一些英語學習的實用技巧和學習技巧，希望對大家的學習有所幫助。

英語初中寒假（專業14篇）篇一

上小學的第一個寒假里，還有一個春節，這是我最開心的時刻。過年了，爸爸從街上買回來兩個大紅燈籠，掛到門外大門上，爸爸笑著說：“掛大紅燈籠預示我們全家，在新的一年里都紅紅火火”。奶奶和媽媽呢，忙著準備年夜飯，可豐富啦，有海鮮、蔬菜、牛肉，當然少不了魚，在中國傳統的春節里，吃魚就意味著“年年有余”，吉祥著呢。哥哥和我也沒有閑著，到超市里買回來瓜子和糖果等年貨。

寒假里，我跟所有的小朋友一樣玩的很開心：放風箏、打羽毛球，尤其是和長輩家人在一起玩幾盤五子棋，真是好幸福啊。

寒假生活太短暫了，真想留住時間的腳步，一直生活在寒假里。

英語初中寒假（專業14篇）篇二

制定一份合理的初中英語暑假學習計劃，有助于同學們更好的學習英語。想提升初中英語成績，就要做好長期學習的準備，畢竟英語是一門語言，想要學好不是一朝一夕就能達成的，提高英語成績不僅要有恰當的學習方法還要有合理的學習計劃，下面就來了解一下怎樣制定暑假英語學習計劃。

一、適量實際原則。

很多學生制定英語學習計劃，都容易進入誤區，恨不得一個暑假要學完整個初中英語，然而在執行的過程中卻不斷的打折扣，最終學習計劃以失敗告終。而適量實際原則就是根據實際情況指定任務量來完成計劃，而不是僅憑臆想來制定計劃，實際適量的學習計劃是同學們根據自己的情況“量身打造”的，所以通常情況下比較實用，計劃執行起來也就比較順利，完成計劃的概率會大大提升。

二、不斷優化原則。

相信同學們英語計劃上一定有類似的句子“每天背20個單詞”，而且是一個暑假中每天都是這樣的計劃。如果20個單詞很輕松的背下來，為什么不嘗試優化一下計劃呢，比如：嘗試著優化背單詞的方法，由每天的20個單詞提高到25個，或者是用背的20個單詞造句子，計劃需要不斷完善，同學們也要不斷挑戰自己，只有強迫自己不斷進步，今后英語學習之路才會越走越順。

三、持之以恒原則。

四、歸納總結原則。

暑假期間，每天都要總結一下今天做了什么，制定的計劃有沒有完成，如果是輕松完成，需不需要優化學習計劃，如果是沒有完成找一下是什么原因，這樣既能驗證每一天學習計劃的合理性，又能實時優化學習計劃，進而養成良好的英語學習習慣。

1、利用早晨的時間記憶單詞。早晨頭腦比較清醒，注意力集中，利用早上的時間記憶單詞效率會更高。

2、白天完成英語暑假作業、預習新知識。做暑假作業是為了鞏固此前學到的內容，而利用暑假做好學期預習能為下學期打好基礎。

3、晚上可以閱讀一些英語課外書、聽英語新聞、英語歌曲；也可以回顧一整天學到的知識，利用“過電影”的方式想一下早上的單詞、白天學到的內容。

當然，有的同學習慣晚上背單詞，有的同學早早就完成了暑假作業，所以具體的時間安排，同學們可以根據自身情況進行調整。

英語都需要學哪些內容？

說到學英語，很多學生除了每天翻開單詞表背單詞，就不知道學什么了，大家想要在暑假期間更好、更清晰的學習英語，就要從以下幾個方面入手：

背單詞。

沒有詞匯量就沒有辦法得到高分，這是英語的基本規律。因此，背單詞是英語的必經之路，也是基礎步驟。很多初中生不會背單詞，很多學生就這樣背“p-i-c-t-u-r-e，picture，圖片，照片”，如果這樣死記硬背，一天下來背不了幾個單詞。所以把單詞放到具體的語境中就會很輕松。

背單詞不是一天兩天就能完成的工程，只要你接觸英語，就離不開背單詞，所以，同學們要做好長期、困難的準備。同時，也要養成溫故知新的學習習慣。

練聽力。

暑假期間正是同學們練習聽力的好時機，其實聽力練習就是一個熟能生巧的過程，利用暑假，同學們可以通過cctv國際頻道、bbc英語新聞、voa慢速英語等來練習聽力，當然，課本同步的英語聽力是必須要聽的。只有把耳朵練出來，才能提升英語聽力。

做閱讀。

初中階段，雖然閱讀材料難度不高，但是由于詞匯量有限很多同學還是很難保證正確率。因此，暑假期間找一些典型的閱讀題來做，然后，對照答案，看看自己錯在哪里，分析原因、歸納總結。在不斷的練習中培養自己分析詞匯、分析長難句的能力。

勤寫作。

初中生在日常英語寫作中，最大的問題是詞匯量不足，表達不出自己的意思，有一種“茶壺倒餃子”的感覺，費了九牛二虎之力“擠出來”一篇英語作文，有的時候也是詞不達意。

其實，這種情況有兩個原因，第一是詞匯量不夠，第二是平時練習少。暑假期間，大家可以多常識用英語來表達自己的想法，比如：寫一篇關于媽媽的英語作文，寫一篇關于生活的英語作文，寫一篇關于學習的英語作文……。

總之，要提高自己的英語寫作水平，首先要有積累；其次要自主、自覺地長期練習；還要讀寫結合，多渠道地努力。

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英語初中寒假（專業14篇）篇三

你知道什么是座右銘嗎？人們說這些東西有特殊的意義。我有一個超級座右銘，它像魔法一樣起作用。我的座右銘是“盡力而為。”

我總是這么說。我的.座右銘每天都在指導我。它對我很有幫助。它幫助我面對挑戰，帶走我的工作。它也讓我感覺更強大。例如，我在一次重要的考試中生病了。我非常緊張和害怕，所以我告訴自己，“盡你最大的努力。”然后我盡了最大努力。我全力以赴，做得很好。

這句格言可以讓你變得自信。不要擔心會發生什么，不要把自己和別人比較。盡你最大的努力，你就會沒事。如果你盡你最大的努力，任何事情都是可能的，所以每天都要盡你最大的努力。

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英語初中寒假（專業14篇）篇四

實踐內容：對個別學生進行“一對一”輔導，嘗試上pest1和小學劍橋英語課程，聽各位老師及喜校長講課，批改作業，接待家長，帶領他們參觀課室，提供招生咨詢服務，辦理交學費手續，接聽電話，打印資料，整理相關收據資料。

實踐目的：通過社會實踐，能夠鍛煉我自己與人交往的能力，擴大交際范圍，進一步加深對教學了解，培養對教學的興趣，增加教學經驗與收獲，也從中發現自己從未發現的方面，或許需要改正的習慣，更或許是某個被掩蓋的亮點，給自己一個正確的定位，確立相對現實的目標。結合平時在校學習的教學技能，再加上實踐，使之更加完善。另外，我還實踐了其他領域的工作，擴展自己的知識面，鍛煉提高自己的能力，見識不同的人，不同的家庭，不同的工作，學會怎么做人，與人相處，如何上好一堂課，提早適應社會，為今后成為一名優秀的人民教師打下扎實基礎。

最熟悉的陌生稱謂，經過了將近一個月的實踐生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生了，當別人稱呼我“老師”時，已沒有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字帶給我的豪邁感。我，不枉此行!

日子一天一天過去了，就在我快絕望的時候，奇跡出現了。在我家廚房望下去，便是東門橋，橋上過了一條橫幅：英語培訓中心暑假招生，我眼前一亮，趕緊與他們聯系，聽說他們需要老師，我急忙準備簡歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心，頗有體會。首先是自我介紹，用英語與考官交流相關教學問題，接著做閱讀題(那題是給初二學生做的，但對與我來說已經很難了，詞匯量特別多)，通過后，考官給我一本初三課本，三分鐘準備后試教，之后喜校長再倆面試一回，讓我才藝表演，唱歌，畫動物，“一波未平，一波又起”，毫無準備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”，自己感覺壓力很大，但我很慶幸在校有學過簡筆畫與粉筆字，這些對于一個教師都是至關重要的。經過重重考核，我更加深刻的了解到自己存在的不足，校長也指出我的弱點。但他知道我們學校在培養教師方面很出色，是個很不錯的學校(這讓我不油然增加對母校的自豪感)，所以校長破例允許我在這里試教、聽課，向其他老師學習，但無報酬!一段時間再來考核，若通過，即可教學生拿工資。雖然沒有報酬，但我很高興，因為這是一個難得讓我實踐與學習的機會，賺錢不是最主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業后有的是賺錢的機會。“機不可失，時不再來”，我爽快地答應了。那晚我媽媽陪我面試到11：00多才回家!

第二天早上8點我準時到中心報到，喜校長為我安排了工作，我專心了解中心各項職能，包括報名程序，如何開收據，使用打印機打印資料，宣傳本中心……很快，便有家長帶著孩子前來咨詢報名，剛接任務的我十分生疏，幸好在我身邊的楊曉玲老師，馬老師一直幫我解圍，我也從中更加了解情況。大概10：00左右，我接到一位六年級的學生，在這十天，我要對這位學生進行“一對一”輔導，幫助他順利通過恩益學校的招生考試去讀初中。

他叫鄭澤，有點胖，我感覺是個蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情況，且翻閱他帶過來的試卷，我對學生的基本情況有了初步掌握：基礎不扎實，單詞、音標不過關，語法掌握不牢固。

頭一次我不想上課，我面帶笑容與他交流起來，談談學習方面的，詢問他對英語是否有興趣?自己覺得在哪方面還存在不足，我該怎么配合他……看我始終不翻課本，他有點奇怪，我告訴他盡早不上課，下午才開始正式上課。聽到我說不用上課，他很高興，于是我們輕輕松松地談起來，他很喜歡看《龍珠》，恰好我有看過，于是我們很投機地聊了起來。我之所以這么做是想培養他來這上課的興趣，讓他感到在這里上課不是一種負擔，也增進我與他的感情，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。

中午回家后，我便匆忙地看了看課本，粗略地備課、做教學計劃、安排習題。下午正式上課，或許我們談得來，所以一上課也不緊張，向在教我弟弟一樣。針對鄭澤的情況，我為他制定一個“扎實基礎—逐步提高—適當難度”的方針。我跟他講了一下我的教學計劃，讓他心里有個底。

第一，我用三天時間對其六年級兩冊書的內容做簡要的復習，特別是一些比較重要的，跟語法有關的單元，并要求重點課文呀背誦，在上課前要檢查背誦，以便我找出錯誤，糾正語音。與此同時，我要求他每個單詞要熟練過關，寫錯了重些5遍，第二天再繼續聽寫，使他最基本的的那次都能過關，打下基礎。

英語初中寒假（專業14篇）篇五

我明天又要去食堂工作了我是有喜有悲、我想過如果我這一去又是一年。。。。

不過我想過了我的朋友們我希望你們能原諒我的不之所錯、、因為我要向著我的前程而奔波。。。。。

我的朋友們我告訴你們一句話你們要記在心里啊、、那就是（自己不哭眼沒淚、）。

我計劃我必須在5年內用著自己賺來的錢買一輛車帶著我的爹、媽、姐姐、媳婦、寶寶、希望還有我奶奶、一起去北京。。。。

朋友們你們的計劃呢、我希望我的朋友們也是和我一樣是有計劃的、、、、、、、、、、

我要自力更生、自力更生。。。。。。。懂？？？？？？

英語初中寒假（專業14篇）篇六

這個寒假我和妹妹一起為爺爺奶奶家一起貼春聯，爺爺奶奶年紀大了，不方便爬上爬下。所以我就代勞了。

第一次貼春聯有些許的手忙腳亂。我甚至都不知道春聯的順序是從左至右。為此我還鬧了一個笑話。

只欠一貼。我對爸爸說：“爸爸，你在上面貼，我在下面看，如果貼高了，說招財，如果貼低了，我就說進寶。

這樣不但能看貼沒貼歪，還能討個吉利呢！”爸爸聽了，笑著說：“行呀！”我們開始貼第一副春聯了。

“招財……不，進寶……招財，不，進寶。”我忙得手忙腳亂，好不容易爸爸把一幅春聯貼完了。

終于把所有的對聯都貼上去了。望著我們父子的勞動成果，我滿意地笑了。

英語初中寒假（專業14篇）篇七

小學的英語學習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統。小學英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如：father，house，family等等，然而進入初中之后，詞匯量的大量增加，系統語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應試的壓力，這一切都讓初中學習可能感到不知所措，很茫然。我們可以從下面幾個方法重視下：

第一，單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背，w-h-a-t:what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。

也就是說我們每記一個單詞都要相應的記住每一個用這個單詞完成的例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。千萬不要逐字母的背，要在運用中去記憶。另外記憶單詞要利用一切其他可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。最主要的，我們要掌握記憶單詞的技巧。

第二，語法的學習。當然記住了單詞并不意味著能把英語學好，能把考試靠好。這就牽涉到英語語法的學習。同學們不僅要記住單詞的寫法，更要學習單詞在不同語言環境里的用法。例如我們現在所學的第一單元的內容，就要顧及主語的人稱和數的問題。看是不是要用到第三人稱單數的問題。

第三人稱單數的問題是我們中國學生學習英語的一個難點。以后我們還要學習到比這還要復雜的變化，我們要學習七、八種時態以及其他變化。這里我要教同學們一個訣竅，也就是你在學習、做練習、考試的時候要時刻牢記一句話，叫“得意不忘形”。語法的學習，不僅是詞法的學習，也是句法的學習。

初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。同學們最好有一本適合我們初中生的語法書。另外背誦課文也是一個比較有效的方法。當然初中要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等的運用上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的。平時同學們要善于總結，善于歸納。

初二學生。

在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。

學生出現分化的原因：

第一，記憶詞匯出現困難。回想初一時候，學生學習興趣高，可以很容易按照教師指導大聲誦讀，積極造句，甚至自己把一些有趣的單詞放入現有的分類詞匯表里。但是隨著學習的深入，詞匯量的增加，單靠興趣本身來維系學習熱情顯然不可行，部分學生在學習中遇到困難時往往缺乏克服困難、解決問題、繼續學習英語的意志，繼而出現懶惰，遇難而退的現象。

針對這個想象，教學中就必須做到幫助學生解決根本問題，詞匯多，分類困難，記憶困難。具體方法，找到其中的規律，包括一些較淺、較基礎的詞匯記憶方法(詞根、詞綴法或諧音法等)，鼓勵學生，單詞的記憶是有趣的規律性游戲，而不是用簡單加號連接的算術連加題。

這就解決了孩子恐懼前方，任務無所適從的心理障礙，同時在一定的規律講解下，真正有效的幫學生把初二的一類詞匯和閱讀二類詞匯進行串聯記憶。作為家長，可以做的功課其實相對簡單，就是鼓勵并監督孩子完成課下的單詞卡片記憶等。

第二，語法學習出現混淆。與初一相比，語法本身的難度并沒有顯著的難度變化，但是由于多種語法現象的介入，這就使得部分基本功不夠扎實的學生，對于多個單獨的知識點產生混淆，頭腦中哪怕一時的混沌，都有可能為將來初三的新知識習得和綜合復習帶來極大障礙。因此，在這個階段的教學，一定是基于新知識的詳細講解，配以充分練習和對于舊知識的有計劃復習，外加上及時的類知識點辨析，這就是所謂的三管齊下。

有一點疏漏，對進一步學習都會帶來更大的麻煩。對于有精力、有能力做家庭輔導家長，也要重點注意到自己的孩子是否對初一知識和新知識有以上提到的混淆，具體操作方法是用初一學過的現在進行時同步練習配以初二閱讀中出現的新知識點，動名詞做表語的句子讓孩子自己說出是否有區別，并解釋具體有什么不同(注意，要孩子做主觀題，而不是選擇題)。

初三學生。

新學期一開學，校內中考總復習也將隨之開始，老師一般會帶領學生進行三輪復習：第一輪全面復習、第二輪專項復習、第三輪綜合復習，到時學生大部分時間都要在學校跟老師復習，自由支配的時間會很少。所以，這個寒假是考生查缺補漏的最好時期，尤其是有偏科問題的學生，更要提前做好復習準備。

一.要想參加中考，就得先過這中考詞匯和短語一關。考生要有目的有計劃地掌握這些詞匯。因為它們是參考的底線(也可以在網上下載詞匯表)。背的時候可使用恰當的方法。

由于這個階段的單詞涉及全初中的所有詞匯梳理，寫作、單選要求一部分，閱讀、完型要求一部分，有些得達到認知水平，有些則必須達到自由輸出水平，學生如果沒有一個在高位上的統攬全局的指導，缺乏因地制宜的不同層次講解，其實很難做到無縫復習。對于此，我們的詞匯課堂無疑是權威且特色的。當然，課下的單詞卡片，單詞本也要相輔相成的派上大用場，最終的頭腦中固定成型，還是要每位學生個體自己完成的。

第二，語法、時態要重點掌握。關于他們的重要性是不言而喻的，可以讓孩子配以海量習題做以練習，現在分享一下三類題型用不同復習方法：完型第一遍粗做，大概看一遍文章，做出1/3左右的題目，第二遍仔細做;完型和閱讀都要做到讀完一遍或邊讀邊發現該文章是關于哪方面問題的文章，然后迅速調集頭腦中相關的背景知識(包括語法方面的)，這樣會較容易做聯系實際的文章。

閱讀平時訓練時，首先要養成正確習慣：不要指讀;不要聲讀，包括小聲讀，動嘴唇不出聲，這個習慣會嚴重影響閱讀質量;不要“跳”讀。要想讀的快，重要的是精力要集中，目標要明確，習慣要正確。其次，課內訓練時，不要留下半懂半不懂的文章。另外，在家自我訓練時也要刻意注意閱讀速度，平均300詞的題連讀帶答題不要超過5分鐘。

第三，寫作復習時書上出現的各種文體的文章，例如：書信、日記、留言條、請假條、記敘性短文、說明文等，都要背誦，然后仿寫。另外，平時做練習題時不要回避寫作題，否則到真考試時不習慣做寫作題。要練習用英文直接組織思維(前提是你頭腦中有足夠的現成詞語和情景)，因為你的漢語水平遠遠超過你的英語水平。

如果用漢語思維，再譯成英文一定會遇到困難，因此，多積累材料(課本中就有很多)，直接用簡單的英文寫又省時間，又簡單。寫完后要立即檢查一遍到兩遍，檢查文章的結構情況，有沒有時態錯誤，重點是否突出，確保作文得分。

英語初中寒假（專業14篇）篇八

通過制定學習計劃，努力將學生復習狀態調整到最佳，高效率、高質量地完成自己的寒假學習!

比如：每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內);學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

既不要睡懶覺，也不要開夜車;制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現計劃總是趕不上變化的局面。

2、有計劃的梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。

成績落后生要靜下心來，加強概念、單詞和公式的記憶，將之前教材上的概念、規律、公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節中的重點、難點、考點，找到基本概念之間的聯系，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念、規律加強對比、區分，配以適當的練習進行鞏固。再次，把握重點難點以及將課本中的知識點融匯在一起，理出線索。

3.有序安排寒假作業，有選擇的讓孩子進行學科輔導。

寒假里，完成寒假作業往往會呈現兩個極端：一個是放假前兩天拼命把所有的作業都寫完，以后的時間光顧著玩，到了開學把知識忘得一干二凈;另一種是先盡情玩，直到快開學的前幾天才慌忙寫作業，保量不保質。因此，寒假要有計劃性的安排每天應完成的書面作業，不要作業量要求起伏變化太大。

在找出學生學習的薄弱環節后，要根據學生實際水平和學習需求，選擇適合學科補習。好的課外輔導班，可以提高學生學習能力，因此選擇輔導班，應選擇更加強調學習習慣、學習能力培養的輔導機構。

英語初中寒假（專業14篇）篇九

時間過得多快!當我們迎來了緊張的學習生活，回首現在，有很多，很多快樂的寒假生活，所以，今天我要講一個小故事，說聽你說!

那是個陽光明媚的早晨，奶奶說:“林林，今天天氣很好，很晴朗。我的爺爺和我帶你去城里的神殿怎么樣?“好吧，好吧，這是個好主意!””我高興地說。我們很快地吃完早餐，9點鐘就出發了。我們乘公共汽車去城隍廟,那里人山人海,交通,新年的味道,將最有趣,罐的老虎,老虎里面有雪碧,芬達和可樂這些三罐合成,真的很可愛,最力量將山上的動物,百獸之王老虎可以看到站在頂端,是如此的可怕,其它小動物表現國王。我還和他們拍了張照片!曲折的橋在這里，大家都在看著燈，燈光很漂亮，有海寶形狀的燈，海寶浦，我想:“這些燈在晚上，一定要更漂亮!”

這是我快樂的一天。如果我想聽更多的話，到我家來。

英語初中寒假（專業14篇）篇十

天暗了，我坐在角落里死死的盯著一處地方，一遍一遍想著那份成績表，縱使我知道那毫無意義，只能讓自己變得更糟糕。

終于停止了思考，我站起身，全身都已經麻木了，我走到桌子前拿起一杯水，很涼，同杯子一起放著的還有一本書，書里有一張書簽，上面寫著：戰士是不知道畏縮的。他的腳步很堅定，他看定目標，便一直向前走去，他不怕被戴絆腳石絆倒，沒有一種障礙能夠使他改變心思。中國（巴金），心中一震，我不能放棄！這只是一顆小小的絆腳石，加油吧！感覺有一陣暖流，全身有了力氣，于是坐下，靜靜地思考，不是像剛才那樣思考成績表，而是思考現在，未來，不再為過去的事情所悲傷憂愁！我想了一些學習計劃：一是堅持。把自己的努力落實在每一天的具體行動中。二是方法。要用科學的方法，并掌握不同的方式，提升效率。三是興趣。發現并保持對學習的興趣，提升能力。

我打開燈，心中百感交集，又……。

這是個難忘的寒假，淚過后就是笑，被絆腳石絆倒了，沒關系，繼續走下去，堅持后便是寬闊美麗的平原，就像：戰士是不知道畏縮的，他的腳步很堅定，他看見目標便一直向前走去，他不怕被絆腳石絆倒，沒有一種障礙能。

英語初中寒假（專業14篇）篇十一

上周五，我和爸爸來了一盤象棋大戰。

開始，我當頭炮，爸爸把馬跳，我也跳馬，爸爸出車，我挺兵……開始不到兩分鐘，我就和爸爸進入到了“僵局狀態”。

爸爸的兵馬來勢兇猛，勢如破竹，我的軍隊根本就不堪一擊，碰上炮的，被炸得“粉身碎骨”，碰上車的，被壓得“尸骨無存”。

英語初中寒假（專業14篇）篇十二

也許一切真的已經過去，當我決定不再踏進那個兒時的樂園時，您就已經過去。沒有留下痕跡，沒有留下腳印，只留下了我蒼白的回憶，和您那蒼白的雙鬢，蒼白的笑意。

一切像首詩，像個夢境，那個童年里慈祥的奶奶呀，也早已逝去。停一停呀！別走呀！您說好要我為您拿藥的呀！您忘了嗎？真的，就不再吃我拿的藥了嗎？空白，可能是詩的結局。

翻開記憶的影集，那里面只有您。慈祥的奶奶，慈祥的笑。而不是那天您的面無表情。您忘了嗎？我還要為您梳洗，還要您叫我起床，帶我去游樂園呢？我一定聽話，一定！那么，您就快回來吧！

一切只是過去了的過去，雖然那時的陽光很暖，但沒有您的時刻，天都暗了。我能拿什么挽留住您呀！您是那么匆匆，沒有留下背影，只有那雙小碼的鞋，和那張紅底照片。我沒有要那張照片，因為我不要看您那么無奈地笑，我要的是幸福的笑，幸福的歡笑。

我只想記住您吶，我的奶奶。記住您那蒼白的雙鬢，蒼白的笑意，太蒼白，不會顯得孤寂。我不想忘記您吶，我的奶奶，不想忘記您說過的話，哪怕是批評，我也不想失去。我會好好珍惜這份回憶，這份過去了的過去。

往事太多地沖淡一切，所以我努力忘掉一切，只留下您。我寧愿記不起一切，也愿忘了您。

我也許會夢見您，夢見您在賣冰棍，或者做飯。我想，那時我一定在看著您，您不要責怪我的無禮，也不要罵我，我只想靜靜地看著您。

時隔多年，您還好嗎？或許您早已忘了我但我仍祝福您，快樂是您的雙鬢，請您務必要飛進我的夢里，讓我看看您。

一切的過去都已過去，我也不再奢望您回來，只是我唯一希望的是，如果您還愛我，還記得我，就不要將我這段記憶抹去，這是我尚存唯一美好的回憶，唯一美麗的過去。

英語初中寒假（專業14篇）篇十三

你別看我現在是四年級的學生了，說真的，我還是第一次做家務呢!

平日里，我經常看到媽媽做家務，可我從來也沒有做過。我認為做家務是一件非常輕松的事情，決定在星期天媽媽午休的時候，幫她做些簡單的家務勞動。

半個小時過去了，午休的媽媽起床了，看到地上的東西，笑了笑，沒有理我就去做飯了。我自言自語地說：“笑什么笑，等一會兒，我把地擦得干干凈凈，讓你刮目相看。”這時，我忽然想起來了，媽媽平常蹲在地上，用刀片一點一點地把污泥刮了個遍，終于把地拖干凈了。

我急忙把媽媽拉了過來，看我的勞動成果，心想：媽媽一定會把我夸獎一番的。媽媽卻不領人情，反問了我一句：“怎么樣，知道勞動的辛苦了吧?”是啊，勞動雖然辛苦，勞動成果卻是讓人高興的。

這件事，讓我體會到了勞動的辛苦。我以后要經常做一些類似的家務活，這樣既能減輕媽媽的負擔，又能給我增添許多生活樂趣。

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英語初中寒假（專業14篇）篇十四

寒假中發生過許許多多的事情，其中有一件事令我非常難忘。

過年后，爸爸帶著我和我的表弟去走親戚。我身上有一元錢，就去買了兩盒炮，我和表弟一人一盒，我們倆人互相炸對方。

兩盒炮都放完了，我又和爸爸要了一元錢，又買了兩盒炮，我和表弟把炮放在雪里點著“啪”一聲，把雪炸了起來。

兩盒炮又放完了，我又去找爸爸要錢，爸爸不給我了，我就讓表弟去要，表弟要了一元錢。我們又買了兩盒炮，這次我趁表弟不注意的時候。我把炮點著，放在他手中，“啪”的一聲，表弟的手流血了，當場就哭了起來，我一直勸弟弟“不要哭，不要哭”。爸爸看見后狠狠得罵了我一頓。

這件事是我的錯，不應該買炮，更不應該把炮放在表弟的手里。