優秀作文是一種藝術創作，它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些經典作文范例，歡迎大家一起學習和欣賞。

左手和右手小學生（模板19篇）篇一

左手終于忍不住了，對右手說：“你瞧你，整天忙得不成樣子。寫字、畫畫、澆花......全你干！而我呢，該干的事情都被你搶光了，只能吊兒郎當地進行日光浴，洗唰唰什么的，閑都閑死了，都是因為你！”

右手一副瞧不起的樣兒：“哼！這說明你是無用之才！如果你是一個九品芝麻官，那我就是一人之下，萬人之上的丞相！你看吧，我干什么都比你快。光說寫字，你寫得字歪歪扭扭的，像一只只蟑螂密密麻麻地爬在紙上；而我寫的字，端端正正，與潔白的紙張相配！恐怕你寫的字，也許只能在那骯臟又破舊的草稿紙上才能見到吧。所以說，你是個小叫花子，壓根兒沒法與我這個千金小姐相提并論！”

左手生氣地說：“那你再給我一次機會嘛！那什么叫‘天生我材必有用’？什么叫‘萬事皆有可能’？什么叫‘失敗乃成功之母’？啊啊啊！”

“不，絕交！”

“好，反正你是一個大壞蛋！”

“不準反悔！”

于是，左右手絕交了。這時候，凡是雙手干的事情，左右手都不配合。拿個西瓜，西瓜掉了摔裂了。更別說擰毛巾了，一只手擰毛巾，另一只手故意不出力，毛巾便掉到了水池里去了，干干凈凈的毛巾便變得土頭土臉，上面還沾滿了洗面奶。

啊，請你們和好吧，左手與右手！

左手和右手小學生（模板19篇）篇二

小甜甜是一個剛上小學的孩子，她有一雙靈巧的小手，胖乎乎的，摸起來舒服極了，可她的左手和右手卻不那么團結，一天到晚總是吵個不停，還老是王婆賣瓜，自吹自夸，時而唾罵對方。有一天它們倆又吵了起來。

左手大聲說：“老右啊老右，你可真笨，總是弄巧成拙，自己什么活干起來都需要小主人為你操心，你可真沒用啊！瞧瞧我，多么能干，會拿東西，、會洗衣服……洗完的衣服潔白如雪，不沾任何污漬，就連小主人的”小巧手大王“的稱號，也是我為她爭取的，如果不是你，不知道我會享受多好的待遇。哼，你這個飯桶，別想奪去主人對我的愛！”

“別吵了，我都聽煩了，你難到會寫字嗎？每一個人看到小主人的一手好字都會贊不絕口，這有你的功勞嗎？而且我的技能數之不盡，會寫字、會畫畫，就連進食也得經過我一手操辦，所以小主人才能這么方便的吃上鮮美的飯菜哩！別小看我，老左，由于小主人又不是左撇子，才不會一直用你呢！別成天做白日夢了，還是甘拜下風好了。”右手威風地說。

過了幾天，右手受傷了，左手得加重負擔了，又當爹又當媽的使小甜甜舒服地過日子，要寫鋼筆字測試了，小甜甜是出了名的“鐵畫銀鉤”所以推也推不掉，但是右手受傷了，只能讓左手來寫字了，一開始，左手寫出來的字還有板有眼，時間長了，字也變得歪歪扭扭，難看的連誰也不要看了小甜甜非常傷心，嗚嗚地哭個不停。左手這時更加想念右手，心中責怪自己不該那么驕傲自大，現在連累了小主人。“都是我的錯，等右手好了，我一定要向它道歉，以后再也不要吵架了，我們一定能成為一對最好的朋友。

“當然好啦！其實原來不是你一個人的錯，我也有責任，我不應該和你吵架，所以從現在開始，我們做好朋友把，今后我們互相尊重，互相理解，再也不吵了，再也不了……”從此它們成了一對知心的好友，什么話都不隱瞞，當然“人無完人，金無足赤。”這一句話也深深的烙在了它們的心里，每當吵架時，一想起來就會情不自禁地平靜下來。

左手和右手小學生（模板19篇）篇三

親情的信念，是回憶里不可或缺的給予自己安慰的良藥。有人說過：家，就是一個人無論走多遠都回順著腳印找回去的地方；家，就是一顆心無論飄多遠，都會留戀張望的地方。

當脆弱的心再也經受不起太多太多流離失所的折磨時，變會選擇最終的沉默。這個時候，父母一句鼓勵的話語，也會讓我們在感慨萬千的同時心靈洗滌掉更多的寂寞。回過頭再次面對那些所謂的一無所有。

一個人不可能永遠的停留在父母的身邊，終會有一天要離開父母，獨自到外面的世界里體會百味人生，闖出屬于自己的一片天地。而親人的關心卻是不可缺少的。它給予了我們心靈和靈魂上的更多更大的動力。

可是我們也很清楚的明白，在自己一天天長大成熟的時候，我們的父母卻在隨著歲月的滄桑而衰老。那些滿頭白發的畫面又在我們生命過往中逐漸的定格。模糊了歲月的過眼煙云，但是卻抹不掉那些龐大的記憶。也終會又那么一天，他們會一一離開我門而去，因此，在生命的這些時刻，我們能做到的變是珍惜這一切。眼淚不能夠代表什么，這種情感的面前，它是那樣的軟弱。

每一個人一生中受這種關懷的時刻只是那些短暫的時間，不懂得去珍惜，便會留下所有的遺憾和后悔。

而在我們繼續自己難過后悔的時候，時光就這樣的溜過，我們倉皇失措的背影。

感謝他們給予了我生命，是他們讓我來到了這個千姿百態的世界上，讓位感知怎么樣去面對生活，面對未知的一切。每當我失望之余，她們日出而作，日落而歸的背影總是緊緊的橫亙在我眼前或者懸掛于生命的哪一個深淵邊，讓我不敢再去怠慢生活，讓我勇敢的去面對每一天，活在真實的自我里。

愛情？愛情是什么？是風化了曾經的記憶里不可磨滅的背影。

那些在我們轉身離開哪個地方的背影是那樣的糾結。

一恍惚，就一輩子。那些熟悉而又陌生的音樂聽過一遍又一遍，可是，曾經有多么的重要，我們卻再也找不到那些有開心笑臉的快樂時光。也許我該感謝這些在我的生命里出現過的以及我所喜歡過的人們，雖然每一次的喜歡最后的結局卻是那樣的讓我心疼。但是正是因為又了這樣的喜歡，我青春的歲月里才會有這么多的難忘的記憶。有人說過：既然忘不了的事情，那就讓我們記住它好了。誠然，時光它徑自的走了，它不會因為我們哪一個人的難過而放慢腳步的。當所有的屬于自己的疼痛喜歡和愛不在時，開始明白：愛情，不過是一場煙花盛世！每一個時刻，每一個地方都發生著一些事情，而我們所能夠做到的，便是勇敢的面對生活，面對自我，面對生活本身的一切。

左手和右手小學生（模板19篇）篇四

“六一”國際兒童節馬上要到了。為了迎接這屬于我們的節日，我們全班每個同學都精心準備好自己拿手的節目。而我將和龔思茹一起合作演唱《喜羊羊與灰太狼》之《虎虎生威》中的歌曲《左手右手》。

我非常喜歡這首歌。我讓媽媽先把歌曲下載下來，邊聽邊學，幾次下來，我已經唱的十分熟練了。接下來，我就跟著伴奏唱，我一邊照著鏡子，一邊做著動作，搖頭晃耳的，樂得外婆和媽媽經常“呵呵”直笑。練著練著，我總覺得少了些什么，那就是這個節目是我和龔思茹一起表演的，可在家里，只能我一個人排練，怎么辦呢？最后，我決定邀請媽媽扮演龔思茹的角色。一開始，我手把手地教著媽媽，可媽媽總也做不好，看著她那逗人的動作，常常把我樂的捧腹大笑，媽媽也一邊笑一邊“威脅”我，“再取笑我，就罷演了。”我連忙止住笑，賠著不是。接著，我和媽媽又排練了幾次，現在，媽媽已經能把龔思茹的角色模仿的惟妙惟肖了。

為了排練的更好，在學校里，我和龔思茹穿著各自漂亮的服裝練習著。當老師叫到我們的時候，我們倆走上臺，慢慢的唱著。在唱到我要唱的那段時，在大家眾目睽睽的注視下，我的心跳到了嗓子口，可我還是很快穩定了自己的情緒。在老師叫停的時候，我吁了口氣，回到了自己的座位。

兒童節是我們最期盼的節日。希望到那天，我們能用美妙的歌聲為同學們帶去歡樂！

左手和右手小學生（模板19篇）篇五

怎么辦，小主人都急哭了。小主人想：干脆今天不刷牙了，直接吃飯吧。然后他坐在餐桌旁邊，準備吃飯。由于沒有左手幫忙，右手忙得不可開交：一會兒端碗，一會兒夾菜……平時十分鐘可以吃完的飯，今天卻吃了半個小時。好不容易吃完早飯，小主人背著心愛的書包去上學，可是怎么背也背不上，急得像熱鍋上的螞蟻，最后還是讓媽媽幫忙才背上了書包。小主人因為沒有左手和右手的相互協調、幫助，作業寫得亂七八糟，遭到了老師的批評。

小主人度過了傷心的一天。

左手和右手小學生（模板19篇）篇六

晚上，玲玲正在練古箏。媽媽在旁邊不時地叮囑一句：“左右手要配合好。”于是，玲玲總是很好地給左手和右手“分工”，讓曲子更好聽。每當玲玲練完后，媽媽都會表揚她彈得好。左手和右手聽了，都想：看來我的本領比左（右）手強多了，要是沒有我，古箏曲就不會這么好聽。

玲玲去睡覺了，左手和右手就開始熱烈的爭吵。左手說：“要不是因為我，你今天甭想聽見玲玲媽媽的表揚。”右手說：“才不是呢，如果今天沒有你在旁邊搗亂，我可以彈得更好。”左手瞪了一下右手，“你彈得一點也不好，還是我彈好。”右手還想說些什么，可左手已經閉上眼睛去休息了。右手氣極了，決定不理左手了。

第二天中午，玲玲放學回來，洗手去吃飯。可是剛上桌，想拿起筷子的時候，右手一點兒也不聽使喚，左手說：“讓我來，讓我來。”玲玲只好把筷子給左手。可左手畢竟是新手，把飯粒弄得滿桌都是，夾到嘴里還沒一點兒。玲玲忍著餓去做作業，可右手依然不聽使喚，玲玲又只好用左手寫，寫出的字歪歪的，一點也不好看，還挨了老師的一頓批評。玲玲很難過，批評了左手。左手羞愧地低下了頭。右手幸災樂禍地說：“看見了吧，還是我重要吧。從現在起，你不要做事了，還是看看我吧。”于是，玲玲就去做作業。雖然是右手握筆，可是沒有左手來扶作業本，本子東滑西滑的，字也很難看，玲玲費了很大勁才做好。到了晚飯時間，玲玲用右手夾飯，飯一點沒丟，可是她想喝湯的時候，又要放下筷子再去舀湯，可麻煩了。

于是當天晚上，玲玲嚴肅地批評了左手和右手：“你們各有所長，應該互相幫助。用右手的優點來彌補左手的缺點，用左手的優點彌補右手的缺點。”玲玲停了一下，說：“而且大家長得很相似，都是兄弟，怎么能吵架呢？快向對方道個歉。”“對不起，右手，我不應該只看風自己的優點，而不……”“不，是我不對，我們再和好吧。”沒等左手說完，右手先道了個歉。“沒關系，從現在起，我們又是好兄弟、好朋友。”說完，大家都笑了。

從此，左手和右手再也沒有吵架過，它們各盡其能，幫助玲玲做了很多事情。

左手和右手小學生（模板19篇）篇七

為周游世界的小伙子集體默哀，為一時情緒失控槍殺同學而最后自殺的年輕人獻上哀思與鮮花。這些看似令人難以相信的“怪象”確實在美國發生了。

我們贊嘆自由女神照耀下的國度竟然這等“開放”，他們尊重熱情和執著，即使這些出現在犯錯的年輕人身上。蘊含其中的便是西方世界對于年輕人“犯錯”的態度，他們可以一定限度內容許年輕人犯錯。歐美流行的極限運動和西伯利亞的決斗很好地證明了這一點。正因為此，西方世界也不斷涌現了許多年輕有為的開拓者。一生充滿傳奇色彩的海明威，他愛冒險不拘于停暫，如公牛一樣在不停地奔跑。如今，西方社會也沒有被人們聲討的富二代，也沒有李剛。

當然這些也為他們釀成了許多苦果，連連發生的槍擊案，受到熱捧的”超級保姆”，還有不盡如人意的基礎教育著實讓人對他們的態度產生懷疑。

在東方的土地上，事情恰恰相反。我們信奉“一著不慎，滿盤皆輸”，我們在“不容有失”的一次次考試中訓練出我們特有的鎮定和謹慎。在一些選秀節目上，我們看過許多人為了夢想奮斗卻遭家人反對的例子。在回想過去，你的一個錯誤可能就會引發官府朝廷對你的抄家和株連九族的大罪。

我曾在醫院看到一個年輕的醫生因發錯藥品而被淚流滿面的病人親屬及病房中的旁人千夫所指，可以想見李剛也是在兒子的一次失敗中被公眾挖出。當然還有“四大名爹”，因為我們永遠不忘“子不教，父之過。”

從中我們的確可以看出這種觀念下一種人性關懷的缺少。但中國正因此才造就了許多全世界試驗成功率最高的奇跡，我們的獨立夢科研夢航天夢，都在別人想不到的困境中破繭而出。

易中天所言極是，“你可以背水一戰，可以置于死地”，但“背水一戰并非都能勝利，置于死地未必后生。”

熱情和折騰是我們的右手，而沉著謹慎是我們的左手。它們并非對立。左手右手相互聯結，這才是做人的道理。

左手和右手小學生（模板19篇）篇八

曉媛是我們班緩畫好，寫字好的學生，人人看見她的字畫都會贊不絕口，可是有一天，她的左手和右手吵了起來。左手可以在曉媛寫作業時扶本子，右手能幫她寫好字，所以它們吵了起來。

左手驕傲地對右手說：“曉媛能寫出那么好的字，畫出那么好的畫，我的功勞最大。她寫作業時，畫畫時要不是我扶住本和紙能寫出那么好的字，能畫出那么好的畫嗎？”右手非常生氣，氣憤地對左手說：“你有什么了不起的，曉媛寫字、畫畫時不都全靠我了”。左手又反回去大聲說：“曉媛戴首飾時都戴在我身上。”它們越來越生氣，左手一句右手一句的，后來誰也不理誰了。

正好在這期間，學校組織了一個繪畫大賽，曉媛也參加了，大家都說曉媛能得第一，可是在比賽中，左手不扶著紙，右手不好好畫，畫得歪七扭八的，這時，它們明白了它們是一個集體，缺一不可，于是齊心協力地幫助曉媛畫畫，曉媛得了特等獎，左手右手的心挨得更緊了。

左手和右手小學生（模板19篇）篇九

一個人的力量并不強大；當他強大起來時，是因為他懂得團結了。

――題記。

我問你：“一株獨松，能抵御兇猛的風沙嗎？”

答案是：不能。因為僅憑一分勢單力薄的力量，根本抵御不了強大的攻擊力。

有句話是這樣講的：團結力量大。

驍勇善戰的將士憑個人的力量挑戰敵人的千軍萬馬。你可能會說他自不量力，以卵擊石。也許，他挺得了開始，但挺不到最后。因為他一人力量有限，但敵人千軍萬馬的力量卻是無窮無盡的。因為他們懂得團結。

僅有一人的團隊強大嗎？答案是肯定的――不強大。一個人的力量就像一根筷子。而團隊的力量就像一把筷子，不易折。

與其讓自己承受這力量的摩擦與痛苦的煎熬，不如讓團隊去打敗他們。

有些事情我們一定要知道：即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界；即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的`堅固長城；即使自己是一直整裝待發的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發才能顯示大海的壯闊。

我們勇于實踐；我們放任無羈是勇敢的左手。

我們團結；我們的團結精神是理性的右手。

當左手與右手相交相融時，才能擦出接近完美的火花。

左手和右手小學生（模板19篇）篇十

噢，原來是左手和右手在說悄悄話呢。右手嘆了口氣說：“唉，你命好，每次有東西，都讓我去拿，看我多累呀。你呢，差不多每天都閑著沒事做。”左手聽了，心里很氣憤，因為平常主人很寵愛右手，有什么好吃的，好玩的都先給他。左手綿里藏針地說：“右手兄弟，我們是同一個家族出生的，又何必分貴賤呢？我們各司其職，缺一不可啊。”“哼，說話時也要想一想自己能不能和別人稱兄道弟！”右手傲慢地說。

左手再也受不了右手的冷嘲熱諷，與他大吵起來。

從此，他們兩個就互不理睬了。

一次，右手受傷了，動彈不得。偏偏那天晚上窗外飛進來一只蚊子。蚊子看見白胖胖的右手，頓時垂涎欲滴，落在右手那香嫩的肌膚上，準備飽餐一頓。這下，平時連人都不正眼瞧的右手急了，想向左手求救，但他轉念一想：“我那樣對他，他還會幫我嗎？”

就在右手奇癢難忍之際，左手以迅雷不及掩耳之勢，“啪”的一聲把蚊子送上了黃泉路。

右手慚愧極了，半天沒說話。只聽見左手說道：“我們本來就是親兄弟，有困難就應該齊心協力去面對。”

左手和右手小學生（模板19篇）篇十一

大家都說做什么事都要一心一意，不可三心二意，一心二用。王老師卻要求我們做一件一心二用的的事，這件事到底是什么呢？請聽聽我的講述吧！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著優揚的.鈴聲，大家回到了位子上，可聊天聲卻還未減少。王老師踏著輕快的腳步走進教室，聊天聲迅速消失了。王老師朱唇輕啟：“今天我們來玩個游戲，怎么樣？”大家振臂高呼，有的便詢問是什么游戲。老師答道：“我們要玩的游戲是左手畫圓，右手畫方，必須同時，而且也不可以停頓，怎么樣？”大家聽到后，掩面大笑。左手畫圓，右手畫方，只需一會兒時間，不費吹灰之力，便可大功告成。老師是在玩我們嗎？她是覺得我們太容易被人當成玩笑了？還是小看我們了？王老師說：“左手畫圓，右手畫方，可不是簡單的事哦！”大家都不信，決定試一試。

我拿起筆在本上了畫了畫，想先試一試自己能不能畫好，免得上講臺了卻畫不來，反倒弄得自己很尷尬。我集中思想，努力想著自己的左手要畫圓，右手要畫方，不去想別的東西。我閉上眼睛開始畫，可是一開始畫心里就慌神了，知道自己肯定畫不好，最后睜眼一看，果真沒畫好，心里難免有些失望。

一個人胸有成竹，躍躍欲試，慢慢地走向臺前，他昂著挺胸，信心十足，左手拿著一支綠色的粉筆，右手拿一支白色粉筆，開始畫。然而他左手畫圓時，右手就停在那兒；右手畫方，左手就畫不成圓。左右為難，只能作罷！蓋其未能功成身退，故面有沮喪之色。

大家都試了試，有成亦有敗者。非謹慎耐心者，難啊！

左手和右手小學生（模板19篇）篇十二

晚上，玲玲正在練古箏。媽媽在旁邊不時地叮囑一句：“左右手要配合好。”于是，玲玲總是很好地給“分工”，讓曲子更好聽。每當玲玲練完后，媽媽都會表揚她彈得好。聽了，都想：看來我的本領比左（右）手強多了，要是沒有我，古箏曲就不會這么好聽。

玲玲去睡覺了，就開始熱烈的爭吵。左手說：“要不是因為我，你今天甭想聽見玲玲媽媽的表揚。”右手說：“才不是呢，如果今天沒有你在旁邊搗亂，我可以彈得更好。”左手瞪了一下右手，“你彈得一點也不好，還是我彈好。”右手還想說些什么，可左手已經閉上眼睛去休息了。右手氣極了，決定不理左手了。

第二天中午，玲玲放學回來，洗手去吃飯。可是剛上桌，想拿起筷子的時候，右手一點兒也不聽使喚，左手說：“讓我來，讓我來。”玲玲只好把筷子給左手。可左手畢竟是新手，把飯粒弄得滿桌都是，夾到嘴里還沒一點兒。玲玲忍著餓去做作業，可右手依然不聽使喚，玲玲又只好用左手寫，寫出的字歪歪的，一點也不好看，還挨了老師的一頓批評。玲玲很難過，批評了左手。左手羞愧地低下了頭。右手幸災樂禍地說：“看見了吧，還是我重要吧。從現在起，你不要做事了，還是看看我吧。”于是，玲玲就去做作業。雖然是右手握筆，可是沒有左手來扶作業本，本子東滑西滑的，字也很難看，玲玲費了很大勁才做好。到了晚飯時間，玲玲用右手夾飯，飯一點沒丟，可是她想喝湯的時候，又要放下筷子再去舀湯，可麻煩了。

于是當天晚上，玲玲嚴肅地批評了：“你們各有所長，應該互相幫助。用右手的優點來彌補左手的缺點，用左手的優點彌補右手的缺點。”玲玲停了一下，說：“而且大家長得很相似，都是兄弟，怎么能吵架呢？快向對方道個歉。”“對不起，右手，我不應該只看風自己的優點，而不……”“不，是我不對，我們再和好吧。”沒等左手說完，右手先道了個歉。“沒關系，從現在起，我們又是好兄弟、好朋友。”說完，大家都笑了。

從此，再也沒有吵架過，它們各盡其能，幫助玲玲做了很多事情。

左手和右手小學生（模板19篇）篇十三

一天左手說：“右手快幫我來趕蚊子。”右手聽了馬上幫左手趕蚊子，把蚊子趕走了。

第二天右手身上有蚊子就很有禮貌的說：“左手哥能幫我拍一下蚊子嗎？”左手說：“我才懶的理你呢。”右手只好自己動手指但動了動還是沒把蚊子趕走，只好被叮了大紅包。

蚊子開始打抱不平了說：“昨天右手還幫你趕我哪，你真是個過河拆橋的.手，我要懲罰你。”說完就去左手身上叮它。左手說：“好癢啊，蚊子小弟你饒了我吧，我現在就改。”

從此以后右手吃飯左手扶碗，左手打字右手幫它。它們倆配合的很好。

左手和右手小學生（模板19篇）篇十四

為周游世界的小伙子集體默哀，為一時情緒失控槍殺同學而最后自殺的年輕人獻上哀思與鮮花。這些看似令人難以相信的“怪象”確實在美國發生了。

我們贊嘆自由女神照耀下的國度竟然這等“開放”，他們尊重熱情和執著，即使這些出現在犯錯的年輕人身上。蘊含其中的便是西方世界對于年輕人“犯錯”的態度，他們可以一定限度內容許年輕人犯錯。歐美流行的極限運動和西伯利亞的決斗很好地證明了這一點。正因為此，西方世界也不斷涌現了許多年輕有為的開拓者。一生充滿傳奇色彩的海明威，他愛冒險不拘于停暫，如公牛一樣在不停地奔跑。如今，西方社會也沒有被人們聲討的富二代，也沒有李剛。

當然這些也為他們釀成了許多苦果，連連發生的槍擊案，受到熱捧的”超級保姆”，還有不盡如人意的基礎教育著實讓人對他們的態度產生懷疑。

在東方的土地上，事情恰恰相反。我們信奉“一著不慎，滿盤皆輸”，我們在“不容有失”的一次次考試中訓練出我們特有的鎮定和謹慎。在一些選秀節目上，我們看過許多人為了夢想奮斗卻遭家人反對的例子。在回想過去，你的一個錯誤可能就會引發官府朝廷對你的抄家和株連九族的大罪。

我曾在醫院看到一個年輕的醫生因發錯藥品而被淚流滿面的病人親屬及病房中的旁人千夫所指，可以想見李剛也是在兒子的一次失敗中被公眾挖出。當然還有“四大名爹”，因為我們永遠不忘“子不教，父之過。”

從中我們的確可以看出這種觀念下一種人性關懷的缺少。但中國正因此才造就了許多全世界試驗成功率最高的奇跡，我們的獨立夢科研夢航天夢，都在別人想不到的困境中破繭而出。

易中天所言極是，“你可以背水一戰，可以置于死地”，但“背水一戰并非都能勝利，置于死地未必后生。”

熱情和折騰是我們的右手，而沉著謹慎是我們的左手。它們并非對立。左手右手相互聯結，這才是做人的道理。

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左手和右手小學生（模板19篇）篇十五

都在主人身上，天天見面。可是有很長的一段時間它們有點互相看不起了。

一天左手說：“我這么聰明、能干為什么主人老是用你不用我呢？我可以在主人上課的時候舉手發言，還可以拿東西和壓著紙，對了我還能拿東西，你呢？”右手很坦然的說：“你剛才說的那些東西除了壓紙以外我也可以干，我還能干你干不了的事像寫字、握手、夾飯夾菜和……。”“夠了！”左手憤怒的說道：“咱們有機會比比吧。”右手把頭抬高了說：“好哇。”

第二天主人渴了想喝水，左手說：“不用你幫我我也擰的開。”左手只會拿瓶子不會擰。右手也試了試可是怎么也擰不開。它們決定明天比。主人去聽課鼓掌的時候，它們又開始比了，右手先來了它怎么使勁的拍也響不了，左手說：“光有力是不行的。”可是它自己也拍不響。這時主人說：“很多事必須你們合作才可以，要不然一件事也作不成！”

它們恍然大悟互相說：“我不應該和你比。”最后它們成了形影不離的好朋友。

左手和右手小學生（模板19篇）篇十六

左手和右手小學生（模板19篇）篇十七

的故事本應是一對好朋友，但主人每次鼓掌時，左手總嫌右手打自己太疼，而每次主人吃飯時，右手又總嫌左手不幫自己，于是他們不再是朋友，互相也不說話，還總向別人說對方的壞話。

一天，一只蚊子飛到了主人的左手上，狠命地叮咬，想要吸更多的血，左手感到奇癢無比，還有些疼，便拉下面子懇求右手道：“我的好兄弟，請你幫幫我吧，幫我把我上面的這只蚊子打死吧！”右手不屑一顧地看了左手一眼，不假思索地說：“這當然不行，你沒看到我正忙著嗎？我正在寫字呀！”蚊子聽了心里十分高興，它吸飽了左手的血，“嗡嗡嗡”地唱著歌，得意地飛走了。

過了一會兒，它又飛回來了，飛了一圈，已經消化了剛才吸的血，想再吸右手的血，它停在主人的右手上，使勁地吸，右手疼得筆都拿不住了，想打死蚊子卻辦不到，于是紅著臉懇求左手道：“我的好兄弟，我以后一定好好對你，求你幫幫我吧，幫我把蚊子趕走吧，我疼得連筆都拿不住了。

疼死我了！太疼了！求你幫幫我吧！”左手心里特別高興，他憤恨地說：“我不幫，我能幫也不幫，你不也沒有幫我嗎？我正在休息，別打擾我休息。

再說了，蚊子咬你，我又不疼，關我什么事啊？”蚊子聽了這話，更高興了。

它吸啊吸啊，直到自己再也吸不了了，肚子都快撐破了，才得意地離開了右手，而右手已經快要疼暈了。

第二天，蚊子來了，它先吸右手，再吸左手。

可憐的再也沒有好日子過了。

可這又能怪誰呢？可憐的繼續地忍受著蚊子的叮咬，卻什么辦法也沒有，它們兩個什么時候才能明白，只有互相原諒對方，互相幫助，才能打死蚊子。

右手左手，本應親如手足，但在對方危難時卻視而不見，甚至落井下石，這不應了那句古話：“鷸蚌相爭，漁翁得利。

”小朋友們，你們會像一樣嗎？

左手和右手小學生（模板19篇）篇十八

1、在游戲中區分，體驗數學游戲帶來的快樂。

2、以區分左右手為載體，提高細致觀察和判斷推理的能力。

1、教學ppt。

2、手環，遮擋板若干塊。

一、游戲導入，激發興趣。

導入語：我們一起來玩個游戲，這個游戲的名字叫做"說相反"。

多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。

過渡語：在游戲中回答正確的小朋友舉手。

1、區分。

提問：你舉的是哪只手?你是怎么分清左右手的?

提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的?

3、游戲：我說你做。

三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右。

1、出示圖片1，交代游戲規則。

(1)出示圖片，幼兒游戲。

(2)交流。

提問：你覺得這是哪只手做的手勢?從哪里看出來的?

(3)：區分，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢!

2、逐一出示圖片2-4再次游戲。

(1)出示圖片，幼兒游戲。

(2)交流。

提問：你覺得這是哪只手做的手勢?你來做看看。

(3)：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。

四、兩兩結伴游戲，結束活動。

交代游戲規則：

1、兩人一組。

2、每人一只手穿過遮擋板做三個手勢，然后互換。

左手和右手小學生（模板19篇）篇十九

把雙手攤開，我開始仔細觀察我的。

我喜歡我的左手。因為它手指修長，指甲頭圓潤飽滿，手掌柔軟細膩，如同一個妙齡少女，美麗嬌嫩而又溫柔可人。

我有點嫌棄我的右手。看，因為長期承擔做重活的任務，它的指節較左手的要粗壯，手掌也更粗糙，大拇指和食指因長期握筆而磨出一層繭。我的右手如同一個中年婦女，歷盡滄桑，容顏老去，不再美麗。

可最近發生的一件事情改變了我的看法。

在體育課上，我突然滑倒，我的右手下意識地撐住我的身體，保護我的身體不受傷害，可我的右手受傷了。

當時的我居然沒有為右手的受傷而難過，而是為左手沒受傷而慶幸，而高興。可困難接著就來了。

寫字的時候，提東西的時候，拿筷子的時候，我的左手被迫上場，由于缺乏訓練，我的左手顯得笨拙而遲鈍，遠遠不及右手靈活而有力。

當歪歪斜斜的字跡在左手的努力下出現時，當所提的重物令左手又酸又痛、堅持不下去時，當筷子在左手中不聽使喚時，我開始懷念右手健康的日子，才想起右手的好處來。

原來，我們不能單憑長相來判斷一件事情的好壞，更要了解它所能擔當的責任，所能做出的貢獻，再作判斷。

我開始盼望右手能早一點好起來，這樣我就能早點恢復正常有序的生活狀態。還好，我的右手很堅強，沒過幾天，它又能正常上崗工作了。

當漂亮工整的字跡重新出現在我的眼前時，提重物重現輕松愉快時，吃飯又應對自如時，我對右手心生感激之情，卻對“無用”的左手心生拋棄之意，想讓左手下崗。

可是，好景不長，沒有了左手的配合，右手忙不過來，常常出錯。

在彈鋼琴的時候，我的右手因為沒有左手的和弦伴奏，整首曲子單薄而缺乏層次感。在端盛滿熱茶的杯子時，右手被燙得張牙咧嘴卻苦于“無手分擔”。在騎單車時，沒有了左手的協作，右手的平衡力大大減弱。

不得已，我只能讓左手再就業。

終于，生活才真正回到了正常有序的狀態。