培訓是為了提升自己的能力和技巧而接受的專業指導和學習，我覺得這次培訓我學到了很多東西，需要總結一下了。請大家仔細閱讀以下培訓心得體會范文，體會不同學員在學習和成長過程中的心路歷程。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇一

作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。一是我學習英語的.經歷，二我學習英語的經驗及方法。

記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發音。可以說，小學的我除了讀，我什么都不會。

上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。

這種對英語的喜愛也一直延續到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell(復述)課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態。

上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。

以上就是我的學習經歷。

任何一門語言，或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對于英語的學習經驗及方法，我想從以下幾個方面來談。

第一項要記的就是單詞。

學語言，無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的基礎。學習英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞，記住才是關鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據讀音來拼寫。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自己根據它的讀音“寫”出來，而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學背單詞都是一遍一遍地重復字母組合。比如：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯想等等。比如這個例子：灰塵(dust)。我把它聯想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據已有的簡單單詞，記住新的單詞。比如這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞，平時應該利用好瑣碎的時間來學習單詞，積少成多。

第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習慣，才能學好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。

聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說，學語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學好了也沒什么意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來還給她，這時，聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小，不知道怎么回人家，只是笑笑。現在聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。根據自己的程度不同我們應該選擇適合自己的聽力材料。平時學習累了，多看一些美劇，其實那里面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當然對我們大多數人來說，bbc(英國廣播電臺)還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點，和中國的新聞聯播相似，感覺枯燥。我選擇慢速voa，我覺得還這個比較適合我們。

對于語言來說，一個整體的語言氛圍與環境是很重要的。當然，大多數的我們只能在中國學習英語，本身就缺乏英語的語言氛圍。而且和外國人對話的機會也是非常有限。在這種情況下，我們就更應該多和外國人交流，哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“howareyou?”(你好嗎?)。

記得在中學的時候，學校也開過eglishcorner(英語角)，就是老師和同學們在一起，圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差別的。雖然有外教，但是一周也只有一節，所以和她相處的時間非常有限。所以，從高中開始，只要見了外國人，我就會在恰當的時候和他們對話。

記得有一次，我在商場選手表，旁邊有三四個白人，也在看手表，他問售貨員“howmuch?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當了翻譯，告訴她，那個外國人在問價錢。而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來這里是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表，但是臨走時還是給我道謝。當時心里挺激動的。

那以后，我和外國人交流的次數越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學的英語終于有了用武之地，心里還是暖暖的。于是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞匯量有限，語法不甚規范，只要開口說了，對自己來說都是很大的進步。

多讀英文讀物也是重要的方面。現在的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。中學的時候訂閱了各種英語學習的報紙，除此之外，還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書可以鞏固自己學過的知識，而且還可以學到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習自己的發音。古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重要性。

寫是一項綜合的考核。它是詞匯、短語、句型等等的綜合應用，可以說要求是比較高的。所以，平時除了要把單詞記準確意外，還要有一定量的句型和短語。然后在考試的時候，恰當地運用到作文當中。除此之外，多看一些美文，也可以提高自己的寫作。針對考試，還有一項要求，那就是字體的工整。一篇內容平平但字跡工整的作文往往比一篇內容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。

英語是一門活的語言，光在課堂上聽老師講授是遠遠不夠的。這就要靠我們通過多種管道學習。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。雖然我的水平遠不如他們，但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節目，讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。

當然，這一切都是以興趣為前提的。如果對英語不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學好的。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇二

學英語有捷徑嗎？當然沒有。學英語有方法嗎？當然有。

做任何事情都一定會有最優的方法，學英語也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果沒有踏實的努力做基礎，那么也只能是紙上談兵，毫無用處。

如果你問，學英語有捷徑嗎？我說沒有，所謂捷徑就是不費力氣到達目的地的路徑，至今還沒有聽說有哪個人通過學英語的捷徑學好了英語，如果有這樣的捷徑，那么擁有這個捷徑的人一定已經發了大財了。實踐證明學英語是沒有捷徑可走的。

那么學英語有方法嗎？答案是肯定的。大家在學習過程中都知道學習有方法，有好學習方法的人可以輕松的將課程學好，得到好的成績，或者做出好的成果。學習英語既然有方法，那么就一定有一個最好的方法。我們的目標就是找到好的方法，用最短的時間把英語學好。做事情不努力不會成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人學習從來不講方法，一頭扎進知識的海洋中，結果永無出頭之日。這是對自己精力的浪費。為什么我們在學校里學了這么多年的英語，英語還是沒有學好呢？一方面是因為我們的有效學習時間不夠，雖然天天都有英語課，但每節課我們都有效利用了嗎？另一方面，就是方法不對，學習方法不對路，導致我們學習英語的效率特別低。所以，我們需要尋找更有效的方法。

世界上不可能有一個對任何人都適用的方法，因為每個人都有自己的特殊情況。所以，才有“師傅領上門，巧妙在個人”的說法，才有“因材施教”的說法。有一些規則，有一些標準，如果你遵循了，那么你的英語學習道路就會相對輕松，這就是方法。如果，你找到了在最短時間內達到最好效果的方法，那么這就是最好的方法。

首先分析自己的情況，自己的年齡，自己的英語基礎如何。現在，學習英語的方法很多，比較有名的如：瘋狂英語，逆向法學英語，千萬別學英語等等。可以將這些書買來看一下，系統的研究一下各種方法，然后確定自己該怎么做。上面三種方法，都是看了后讓人精神振奮的方法，有許多人通過這些方法獲得了成功，也有許多人中途放棄了，認為方法不合適。

方法只是一種手段，不要被方法迷住了眼睛，更不要迷信方法。不要只是去追求花樣，而是要踏踏實實地靜下心來學習英語。你的目標是學好英語，不是研究方法。所以，記住：不要掉進方法的陷阱。

對于外貿來說，英語水平的高低直接影響著我們的工作，如何能夠提高英語，幾乎是所有外貿人共同關心的話題，我在這段時間里根據自己的英語學習，總結出一點學習方法，希望大家共同交流。

第一，對于詞匯方面，我每天都要背誦至少50個單詞，尤其是關于外貿方面的，其實盡管工作都很忙，但背誦50個單詞還是很輕松的，一些外貿術語的單詞我們其實都學過，只要特殊記一下它的外貿術語意思就可以了，關鍵是我們要選擇什么樣的資料去找單詞，我現在用的資料是上海科學技術文獻出版社出版的《外經貿英語函電》和一本《外貿英語口語》，因為這兩本資料都是關于外貿英語的，又是平時經常看的，所一背單詞時還可以結合課本，能達到事半功倍的效果。

第二，對于口語方面，我的做法是直接利用外貿口語資料，比如《外貿英語口語》，每一天的下午我要預習一下，記下陌生的單詞，第二天早上上班之前找一個清凈的地方大聲的朗讀，至少要7遍，這樣不但能熟悉課文，還能達到條件反射式的效果和對口腔及舌頭的鍛煉，使得發音更標準，當然了，最主要的作用還在于提高我們的口語能力。另外，光自己讀還是不夠的，還要找機會接觸老外，哪怕是只是聽他們說對我們也是一種提高。

第三，對于聽力方面，我的做法是多聽，在工作之余多聽聽英語，尤其是在環境不是很寧靜的條件下去聽，這樣的效果會更好一些，因為以后我們接觸客戶的時候還有可能在車間里，那樣嘈雜的環境對于要聽懂客戶說什么更是難上加難，所以我經常找嘈雜一點的環境去練習聽力，我的方法是外貿英語現實英語，外貿英語方面我用的還是《外貿英語口語》，它是帶有聽力磁帶的，這樣在我每學一課的時候，可以集單詞背誦，口語練習，聽力聯系于一體。另外就是在看一些英語教學式的電影，我現在看的是《走遍美國》，不是很難，基本上都能聽懂。對于聽力同口語方面，近段我也用一款英語軟件，它對聽力，口語都很好，圖像學習，我個人覺得很好，但因人而異。

第四，對于閱讀和書寫方面，其實這兩個關聯最大了，就好比我們中國的古話"熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟！“平時多看一些英文書籍，看的多了自然就知道怎么寫了，就好比我們當中有很多人喜歡武俠小說，所以有很多人的文才就很好，這是一個道理的，另一方面，平時多寫一些英文的東西，對于閱讀能力的也是大有益處的，我平時喜歡用英語寫一些小隨筆，而且我與我的朋友經常用英語聊天。這些都對英語的讀寫能力有很大的助益的！一定要記住一點，英語的讀和寫是相輔相成的。

英語作為世界的主流語言，其重要是不言而喻的，大的不說，一個大學生去找工作，面試的時候“99.9%”的人都被問過這樣一句話，“你外語過多少級了”，可見英語已經成為各個公司衡量一個人的素質高低的重要尺度之一，足見其重要性。下面指出的是一些人們在英語學習中可能經常會犯的一些錯誤。必須給予注意，否則事倍功半。

第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。如有一個參加高等教育自學考試的青年，他訂了10多種關于自學和考試的刊物，認真學習和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學習內容上花的時間和精力太少，而且養成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。

第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經常重復（復習）已學過的內容。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。

第三，三天打魚兩天曬網，沒有恒心，不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒。第四，不重視聽力訓練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎，學英語要有一定的詞匯基礎，沒有一定的詞匯基礎，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進，最后搞得頭昏眼花，進而是去對英語學習的興趣，對英語產生厭惡感，要是達到這種程度你也就基本上完蛋了。背詞典是必要的，那些考過四，六級的大學生估計有99%的都是這樣過來的，除非個別英本來就很強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學精準地安排學習，確實比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語智能記憶”，不會有像背詞典那樣一邊學習一邊忘記的現象，有了詞匯基礎我感覺學習英語輕松了很多。

第五，只學而不用。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。學習中要做到基礎打牢，舉一反三，在已有知識上不斷翻新。

總之，學習英文時不能拘泥于表面的語法知識和表面意思。我用一定要活學活用。理解英語的深層次用法。這種用法在平時生活和書本上很少見到。這就需要我們多學習學習外國原版英文書籍。從中真正體會到英文的精髓之所在。只有反復學習英文的深層次意義，養成這種英文學習方法才能從根本上學好英語。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇三

古人說兩軍相逢勇者勝：＂強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合，你會發現，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個＂落差＂往往是心理素質的差異造成的。

怎樣調整自己的心理狀態呢？

首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為＂恒心＂兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈的去啃，直到預定目標順利攻克。

其次還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規律就會無情的吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。

一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看各不休，有的不寫就記不住，有的不聽心理就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學經過大量實驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。

學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成＂殘疾英語＂－眼能看口不能說的＂啞巴英語＂，或一聽就發慌兩耳一抹黑的＂聾子外語＂。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇四

這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發生在昨天一樣。

通過了這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說： 在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。

對這一種形式的教學，我覺得很不錯！ 與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。 當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。

另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠大于弊的。 因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊qq，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。 總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇五

《小學教師專業標準（試行）》是國家對合格小學教師專業素質的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規范，是引領小學教師專業發展的基本準則，是小學教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

通過學習讓我更加明確的知道小學英語教育應該以培養學生的學習習慣和能力為主，而不是對高分的追求。只有讓學生養成了良好的學習習慣、會學習了，才能使孩子無論在小學還是中學、大學，學習都能游刃有余。要想做到以上要求，需要我們把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的`意識和能力，做終身學習的典范。

教師是以心育心的職業，教師的言談舉止對學生產生潛移默化的作用。老師的個人修養就是一種教育的環境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。”在這里需要指出的是《標準》中提出的心理調試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調節情緒，保持平和心態，這對我們的心理有極大的幫助。在這個浮躁的社會，在大部分教師職業倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時代，新形勢，呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態的老師，必將給學生提供優質文化場，保障學生健康快樂地成長。

通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創新，更要執著的愛崗、敬業，做一個享受教育的老師。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇六

我有幸成為“20xx年國培計劃”的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、不斷進行自身知識更新，轉變教學觀念。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。

傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的`實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

二、跟著課改，實踐于教學。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇七

我認真學習了《中小學教師專業標準解讀》，一邊學習，一邊暗暗結合自身教育教學行為反思，欣喜有之——自己做到了很多要求。

所有對教師的高要求都是為了給學生們提供最好的教育環境，由最好的老師為他們的人生做最好的啟蒙，為他們創造最好的成長機會。“親其師，信其道”，小學生的心理特點決定了老師的重要作用，對教師的嚴格要求正是對學生的負責；“少年智則國智，少年強則國強”，對教師的嚴格要求也是對國家、對民族未來的負責。

這次學習讓我感覺到為人師者，要努力消除自己視野中的“盲區”，把師愛灑向班級的每一個角落。在很多班級都有這樣的學生，他們或者因為性格內向，或者因為沒有表現出自己的特長，于是各種表揚、獎勵輪不到他們，課堂提問也很少“光顧”他們，甚至老師的目光也極少投向他們。于是他們成為班級中被遺忘的人群。但是正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣，這些學生希望得到老師關注的愿望尤為強烈，在愿望被忽視的情況下就會常常出現一些諸如不愿回答問題等的不合常規的行為。

理解他們的要求，關心他們的成長，開發他們的潛能，幫助他們融入班集體之中，是我們教師義不容辭的責任。我們每一個教師都應檢查一下，自己班上有沒有這樣的被自己“遺忘”的學生，努力消除自己視野中的“盲區”，把“師愛”灑向班級的每一個角落。既愛中意的“白馬王子”，更愛看不慣的“丑小鴨”，對“丑小鴨”尤其要愛得真，愛得切。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。

通過學習，讓我明白了只有不斷的學習、實踐與反思，我才能在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的優秀教師！

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇八

通過學習《幼兒園教師專業標準》其中強調了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學習中的一些感想體會：《幼兒園教師專業標準》是對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則。通過認真學習《幼兒園教師專業標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業理念與師德、專業知識、專業能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

關心、愛護幼兒是我的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時；當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時；當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關懷改變了孩子們剛入園時不安心理的狀態，幫助他們盡快適應新環境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。

作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。

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英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇九

金秋十月，碩果累累、豐收的季節。在這樣的季節里，受到自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓方式“網絡培訓”有了一次近距離接觸。在這次培訓活動中，我真切地感受到了遠程教育的魅力。這種培訓方式，讓我們即使與專家、名師遠隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識盛宴，讓我接受了最新教育教學理念的洗禮，收獲頗豐。

現將我對本次培訓的“所感”、“所悟”總結如下：

第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓內容與我們的教學實踐契合。由于這次英語教師培訓版塊是由常州市教師培訓中心組織編排的，因此在培訓課程中出現的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳的，他們將長期在教學第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結合自己的教育教學生活來進行全方位的審視，使我的學習效率更高，針對性更強。

親切之二：在參加網絡培訓的開班儀式上，學員們就發現這次的培訓不是面對著機器開展單一的學習，而是雙向互動的。學員們可以在qq學習群中自由交流，更能不時地收到來自課程輔導員的指導。學員們除了利用qq學習群來交流，還可以在培訓模塊的課程討論區各抒己見。

最深感觸：培訓的課程內容生動活潑，形式多樣。

以我參加的英語教師培訓版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有：

（1）轉變教育教學觀念方面的《回到原點看教育》。

（2）課堂教學技術指導方面的`《怎樣上好一節課》。

（3）改進課堂教學提高專業素養和實踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》、《英語總復習教學》。

（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》。

（5）中美教育對比方面的《走進美國的小學公立學校》。

（6）感悟自我生命價值方面的《做一個幸福的老師》。

這些專家們，步步引領著我用虔誠的心去思索教育，用約會的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現場的每一個細節，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。在學到專業理論的同時，老師們的敬業、精業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我，讓我感受到當一名教師的責任感與幸福感。

在英語教師培訓版塊的第二模塊中安排了十節優秀英語老師的教學課例，這些課例主要涉及各年級教學的重點話題，由說課、上課、自我思和專家點評四個環節組成。通過這十節優秀課例的觀摩學習，我重新審視了自己的課堂教學，慚愧于自己的課堂粗糙的同時，也感慨于這些老師教學藝術的精湛，發現自己要努力的方面還很多。

通過本次學習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學生涯中慢慢回味。

在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真備好每一節課，精心上好每一節課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導孩子在學校生活中學知、立德、做人，讓教育呈現樂學，樂教，會學，會教的良好氛圍。

作為教師，只有從科學角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。

作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創造幸福人生奠基。

無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學中的運用》還是錢伊琳老師的《小學英語復習方法指導》，還是那十節優秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學習到不同的教學內容如何如何組織教學活動。同時也使我們深入地去思什么樣的課稱得上好課，并學會怎樣才能設計出一節好課，讓我們領略了英語課“應該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

隨著教師角色和學生學習方式的轉變，礁設計不再只是教學步驟的體現，而是教師教學研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發，在落實學生主體學習地位上下功夫，在培養學生學習能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數，學生的提問，發難等都會影響課前設計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰。教師需要根據課堂實際情況，及時修正礁，靈活操作。

所以作為一名小學英語教師，不是上好每一節課就可以了，還要經常沉下心來思自己的教學行為，有敢于剖析、批判自己的教學行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學活動。

我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態，有一個平衡的自得其樂的心態。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇十

生總是面臨著無數次選擇。當你一次次站在十字路口的時候，你可曾彷徨、可曾無助、可曾一籌莫展？可是當你經過深思熟慮作出決定后，我想你已經找到了自己繼續前進的方向！而接下來的問題可能更加嚴峻，你會發現原來按你選擇的方向前進是那么的步履維艱、困難重重！前途似乎渺茫，而且好象已沒有了退路。

我想上述情況可以說是我們大家通常都會遇到的一種極其普遍的現象，當然因人而異，程度會有所不同。但是當你有類似經歷的時候，我想也許下面的一段話會對你有所幫助（恕鄙人淺薄，因為本人第一次聽到它是在去年新東方暑假考研培訓班上，當時是在翻譯最后一次課快下課時，由據說著名的唐靜老師吟出的。但是它著實成了我在考研一年中一直推動我在黑暗中前進、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘）。

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”（晏殊）

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”（柳永）

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”（辛棄疾）

（注：經本人查證上述三句出自王國維《人間詞話》中的論述。王國維認為：“古今成大事業，大學問者，必經過三種境界。”即上述三句所描述的境界。）

作為一個畢業五年，經歷了人生的起伏（本人經歷稍顯夸張），臨近人生轉折期（30歲）又重回考研戰場（全職考研）并在這場沒有硝煙的戰爭中全勝而出（清華大學美術學院裝潢系第一名）的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因為有了這句“考研座右銘”，有了新東方求學的經歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰勝這一切，因為我知道和無數正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數人所面對的只是滄海一粟！我有能力也有信心去面對，去體會，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財富！這就是我的考研感悟，總結起來就是：長期積累，執著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。

談到英語的學習，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到沒“它”不行，我的英語學習可以說是一波三折。從最早作為藝術類院校學生的通病——恨英語入骨（曾經三次參加四級考試均未通過）到棄之n年后又強迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對英語的感情經歷了相當的挫折，同時“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現在已經進入了相當成熟的“蜜月期”。總結起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇十一

首先，根據我的經驗，用一句我相信大多數人都清楚的話來說就是：要想英語考出比較理想的成績抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關鍵。再次takemeasanexample，根據我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績只有達到26-28這樣一個水平，才能得到70分以上這樣一個分數。因此作文的分數直接會影響到我的總分，在這里我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數同學頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現出來了，而面對它們，同學更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實可以用實質性提高的系統的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當有效果的。

一、先確立一個“list”，內容是作文題目，并保證這個“list”中的題目是考試中有可能出現的，比如，有關個人的：上學問題(包括專業選擇、學校概況、兼職與學習、實踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關社會的：社會問題(包括追星問題、醫療改革問題、住房與房價問題、假貨問題、盜版問題、環保問題、食品安全問題、平等問題、道德風尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競爭與合作等等)。這樣你在練習寫作的時候可以從上邊的列表中每次抽取一個進行展開練習，以求做到有據可依。

二、動筆之前，大概進行一下“brainstorm”的程序，即將想到的有關要寫的東西都寫下來，同時確定自己的立場和主要觀點并進行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至于寫到后來亂了陣腳。在“brainstorm”時，所想到的可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點，總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來，以備不時之需。這里我想強調的是寫時還是應該用英文寫，這就要求你有一定的詞匯基礎，并能達到中英正反應用，這又涉及到一個相當重要的問題(也是我認為的學習寫作時的必備之程序)——如何應用漢英字典!想學寫作手頭有一本優秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上并請幾個大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當有些詞匯你不確定、不知道時要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續查其同義、反義及相關詞匯，只有這樣你在用它時才會得心應手，不至于用錯。切記呀，這都是我在學習中的一些精髓體會，很有用!!

三、寫正文。這時要借助一些范文，范句等，同時你的語法修養，詞匯修養也都會體現出來了，剛才我所提到的方法也正好適用!萬事開頭難，現在你才真正有所體會。你會發現原來你是那樣的貧乏，甚至無從下手，你的積累是…..，哦，對了，你幾乎沒有積累。呵呵，不過別急，大家都是從新手過來的，所以無所謂，關鍵是要堅持，挺過去就海闊天空了!這時不管用什么方法：看有關范文，抄別人的好句，自己悶頭狂寫，你都要至少寫出一篇二三百字的文章，一定要寫完整，不管句字，用詞等，總之要把你的觀點寫完并盡量寫清楚。

四、把寫好的文章交給英語專業的學生、英語老師或英語好的同學，請他們幫你從頭到尾的改一下(當然有條件的最好幫你改5-10篇)。改完后，你要將問題完全吃透、理解重新再將文章寫一遍，保證以前的錯誤盡量不犯。這樣反復下來，你就會看到你的寫作水平會以幾何方式增長。

其次，我想談一下考研英語閱讀理解的學習問題。依據從新東方學習到的閱讀技巧并結合我自身的特點，我對于閱讀的學習有如下體會及方法：

一、吃透歷年真題。一點可以說是重中之重，結合自己的特點我對于該項的操作是：首先，將文章從頭至尾的認真閱讀一下，不要考慮題目。這種讀是認真的研讀，將每一個詞(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。別怕，你可能覺得這樣比較費時間，其實不然，開始時可能稍有一點，但后來其實不同文章中很多詞匯都是重復的，這樣你就可以省略它們，而專心于其他不熟悉的詞匯，這就叫做“先苦后甜”!記住，你的每一次努力、付出到最后都會有所收獲的。其次，結合文章學習語法，通過對句子的分析體會語法在文章中的具體應用，將每一個句子的結構都試圖搞清楚，尤其是長句、難句、復雜句。這樣一來會對你后期對付翻譯題有幫助。可以從一篇考研閱讀真題文章中找出若干句子，作翻譯聯系，前提是最好有標準譯文可以用來對照。我的建議是專門找一個本將這些翻譯聯系集中到一起，以便復習之用。以上兩步由于比較普及，不做螯述。接下來才是本人認為較重要的一環。

二、寫體會。當你對文章有了微觀閱讀之后(包括詞匯、語法、句子)，下一步就要上升到宏觀的角度對文章有個整體的研究。首先明確文章體裁，題材，主旨，文章在講什么，作者的觀點是什么，作者的態度是什么，這些觀點、態度是通過什么方式具體體現出來的等等。當你思考過這些問題后，同樣要將它們滕寫到本上，具體操作可以是：先將文章的主旨根據自己的理解大致寫出來，在將文章各段落的段落大意總結一下，包括各段的觀點導出方式，論點、論據的關系等等，最后將自己讀過文章后的感受寫一下，如文章的難易，特殊之處，與其他文章的相同之處給你的啟示等。話可以寫得很白，很簡單，只要你能看懂，有感悟就好。

總之，英語學習其實并不像有些人想的那樣難，只要做到了以上幾點，再加上時間和汗水的付出，你就會覺得學習英語，真的是soeasy!

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇十二

同樣是幼兒教師，而感受卻完全不同。有人說，做幼兒教師是幸福快樂的。是啊，可以天天與孩子相處，與可愛的小天使們在一起做游戲講故事，聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福啊！但也有人說，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了，因為只有真正做了幼兒教師，你才可以體會工作的瑣碎和繁忙！每天都有忙不完的活，每天都會把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲憊的狀態中完成著大量的工作。曾經的我也有過牢騷：覺得工資低，做的事兒還不少，已經夠辛苦、夠盡職的了。就在前幾天，在園長的組織下，學習了《幼兒教師專業標準》之后，我才明白原來我所認為的盡職離一個專業型教師的標準相差甚遠。下面結合我平時的工作實踐，談談學習《幼兒專業教師標準》以后的幾點體會：

我認為對一名幼兒園教師來說，首先要熱愛理解幼兒。

愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行給予。還記得去年的時候，我班新來了一名小朋友李凡，據他爺爺反應這孩子好像有自閉癥，在家從不和家人說話，喜歡一個人坐在角落里玩，到我們班后，我發現這孩子確實不愛與人交往，只是整天呆在自己的座位上。出于教師的責任，每天李凡爺爺送他來幼兒園時，我總會投以親切的微笑和他打招呼。和他一起出去做游戲，不讓他覺得生疏。同時我也會常常微笑著減少孩子的壓力，也給他更多的愛撫與幫助。在我的帶動下，我們班的小朋友都主動和他打招呼，一起玩游戲等等。通過我和小朋友這么長時間的努力，他很快便熟悉了這個新的環境，并與小朋友們成為了好朋友。這也同時讓我真正的走進孩子的內心世界。

其次，要尊重孩子，因材施教。

鄧智超是班上一個比較活躍的幼兒，平時，總有小朋友告他的狀。“老師，鄧智超打我了。”“老師，鄧智超搶我的玩具。”……為此，我們不知教育了他多少次。有一天，他和小朋友一起玩橡皮泥，開始時，他自己玩得很開心，過了一會兒，他忽然把旁邊孩子的橡皮泥搶了過去。我剛想大聲斥責他，可轉念一想，不，看看他要干什么。于是，我沒有大聲指責她，而是走到她身旁，很隨意地問：“你在干什么呢？”他說：“他不會做，我想幫幫他。”那個小朋友立刻說：“我不需要他幫。”聽了這話，我才恍然大悟。我鼓勵了他和伙伴說清楚自己的意圖，并幫助他找到了一個正確交友的方法。事后，我暗自慶幸，當時如果按以前主觀的判斷去批評他，沒有尊重幼兒的觀念，那必然會傷害孩子的自尊。因此，作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單、粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。

第三，以身作則，言傳身教。

常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強，老師是他們學習模仿的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力提高自身修養，為孩子做好表率。

第四，必須學會與家長交流，擺正自己的位置。

幼兒是一個獨立的`個體，但同時他們又是一個未成年的人，因此與家長溝通是我們教師的職責。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的發展也很在意。園內半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子不同程度的發展與進步，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持。

最后，我想說：學習了《幼兒教師專業標準》以后，我才明白，在今后的工作中，我還要不斷努力，不斷學習，才能適應新時代，也才能成為一名讓領導稱心、家長放心的幼兒教師！

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇十三

經過了近一年的視導，我對低年級的英語教學也有很大的收獲。因為學生的英語經驗很少，所以在日常的英語教學中，對于學生英語學習習慣的培養最重要。像視導中提到的跟讀錄音、指讀、觀察老師的口型、大膽說英語、積極交流等我們都試著在每一堂課中有意去培養，當然了，一年級的學生對于老師的課堂英語肯定最初是“一頭霧水”，我想，通過這個學期的熏陶和思維定式，學生能“知其意并嘗試說其話”，其實“知其意”就已經達到我們的目的了。在一年級的英語教學中，提倡多進行“對比學習”和“區別學習”，比如howoldareyou?和howareyou?的學習，在復習舊知識的'基礎上先讓學生觀察兩句話的不同之處，在學生明確后再學習不同的答語，我想這樣的學習學生的印象也會比較深刻。一年級是小學英語的起始階段，它對于整個小學的階段的學習乃至中學英語的學習起到至關重要的作用，基礎打好了，學生的學習興趣培養到位了，今后的英語學習也不會是問題，所以，一年級的英語教學“培養興趣”是關鍵，圍繞怎樣培養學生興趣這個問題我們應該多去思考。

歌曲對學生來說具有很大的愉悅作用，因此在如今一周的英語課節少、學習內容卻依舊的情況下，我們可以讓學生在課余時候、在家庭中鼓勵學生多聽錄音帶，并學唱歌曲，多嘗試進行英語課前預習。

在視導的過程中，以及平時的教學中我也做到了以下幾點：

1、備課深入細致。本學期我們英語教研組明確規定了備課的流程，細致到新授課、復習課、鞏固課。這使我更加明了的知道自己在哪個環節不足。

2、注重課堂教學效果。結合本學期“高效”要求，我更加重視向課堂要質量、效果，每一節課都圍繞單元的重點內容開展活動。

3、上課形式多樣化。結合上學期教學中總結出來的優缺點，這一學期我的加分比賽機制更加生動、形象、吸引學生，同時注重板書色彩搭配，這樣更加能調動學生學習的興趣與積極性。

4、教授形式的更新。在教研活動中，我們四個互相交流課堂上運用的教學方式和方法，我們共同研究上課流程。并找出適合一年級學生的練習方式，激發他們的興趣，對于他們而言是真正的“學中玩、玩中學”。

5、檢查教學質量。通過上一學期的“嚴抓嚴打”，這一學期對學生而言單詞的學習已經不再是問題了，所以我漸漸把重點轉移到句型、兒歌上。

6、延續舊制度、開創新制度。本學期我仍堅持“小老師”制度，而且我也培養了幾個得力的小助手。我還借鑒其他教師在教研活動中交流的小組活動制，在我的一年級也漸漸地開展同桌互相學習的小組活動。

7、溝通。它是我一向堅持的原則，有時個別同學不聽話了，我就在課后與他們溝通交流，理解他們的想法，并試著和他們做朋友。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇十四

一、學習英語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學習英語的大好時光。

二、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時可以變換一下學習方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的句套子。

五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

六、只有經過老師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

八、英語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇十五

在最近的部門聽課學習中，我聽了x老師和xx老師的課。聽后深受啟發，受益頗多，不禁想要和各位同事分享一下自己在聽課后的一些心得和體會，希望能和大家互相交流，共同進步。

x老師和xx老師都是我部門非常有經驗的老師，也深受學生喜愛，聽她們的課本身就有一種如沐春風的感受，更何況她們講的內容有的是我曾經講過的，有的是我正在講的，所以就更加有收獲。

x老師講的課程是全新版大學英語綜合教程第一冊第二單元“allthecabbiehadwasaletter”,課文的內容是希望每個人都能及時表達自己的情感，不要等到無法表達的時候后悔莫及。這篇課文是我去年講的內容，文章很感人，文字還歷歷在目。但是x老師在課堂上的處理讓我有一種耳目一新的感覺，無論是文章的導入還是重難點的講解都很新穎，使這個故事更加引人入勝，也使人產生更多的共鳴。x老師發音清晰標準，教態自然嫻熟，課堂節奏把握得恰到好處，教學步驟清晰合理，充分體現了一個有經驗的教師應有的風采，如果真的要說有什么不完美的話，我想如果能在教室配備擴音器就更好了，x老師的聲音已略帶沙啞，但是在后排聽起來還是稍顯吃力。好在瑕不掩瑜，已經是很好的示范課了，我從中學到很多東西，感謝x老師!

xx老師教授的內容正好是我正在講的單元：全新版大學英語綜合教程第三冊第五單元“givingthanks”，無獨有偶，這篇文章也講到如何表達自己的情感、學會感恩。xx老師的處理可以說更加感性，更加有感染力。xx老師的教學步驟和我的很相似，但是很明顯她的時間安排要更加合理，節奏也更加緊湊，使學生能充分有效地利用課堂上的時間掌握更多的內容，當然這和學生的配合也是密不可分的。xx老師和學生配合默契，師生互動很自然，看的出來xx老師很受學生喜愛，這也是優質課堂不可或缺的因素。

此外，xx老師很注意在課堂上導入相關的文化信息，這個單元涉及到感恩節的內容，所以xx老師適時插入了感恩節的背景知識，包括感恩節的起源和感恩節的一些傳統飲食和活動，制作精美的課件使得這個介紹生動形象，使學生對這一西方重大節日有一個全方位立體的感受。在大學英語課堂上導入西方文化內容對學生有非常重大的意義，不僅可以開闊學生的眼界，增加知識面，更多的是了解一種與我們截然不同的文化，體會另一種世界觀和價值觀。在這一點，我非常欣賞xx老師的教學方法，以后我也會運用到我的課堂上，希望更多的學生能在英語課上感受到不一樣的氛圍，獲得更多的知識。

孔子曰：“三人行必有我師焉。”這次聽課活動使我受益匪淺，也使得我們同事之間能夠多些交流、多些學習，在教學中取長補短，共同提高!

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇十六

本以為，名師的課都是在表演；本以為，專家的講座都枯燥無味；本以為，這次去布吉外國語學校聽課會很無聊，頂多聽到一半就睡覺；本以為-----可是我就發現我錯了。原來名師真不愧是名師，付學軍老師的課堂，淡定而精彩，豐富而不華麗，詼諧而幽默，輕松而愉快。

效果。不同于熱鬧歡快的課堂，孩子們靜靜的沉浸在故事中，卻不知不覺的開口會說了。王老師有意淡化學生對自己口語的印象，卻努力的把學生的注意力吸引到了故事中，這就是語言的浸潤作用。

幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力量。此次南京之行，我也深刻體會到了男教師們幽默詼諧的力量。一句“i’，notmisstian.i’marealman.”立刻拉近了老師與學生的距離。田湘軍老師就擁有這種魔力。他幽默詼諧的話語，夸張的肢體語言，將學生們的注意力牢牢的吸引住，也將我們吸引住，知道一句“goodbye”才將我們拉回，這就是幽默的力量。

興趣是無形的力量。主維山老師的《dinosaurs》這節課，讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我們帶入了遠古恐龍時代，孩子們不由自主的想了解恐龍的相關知識。霸王龍、翼龍、三角恐龍、劍龍、雷龍、、、各種恐龍的生活習性、年代等等深深的吸引著孩子們，驅使著他們去發現。主老師將這樣一節既深又難的課上的如此簡單，自然，除了老師的魅力，不得不說興趣起到了很大的作用。

我想，這個詞正是我們一直在尋找的最佳教學方法。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇十七

在假期里我有幸參加了英語教師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺。總結我的心得體會有三點：

我因工作關系上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學三年級英語剛開設，難度還不大，一個學期下來還算可以。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點，有關英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導你，即使你教會了學生知識，即使學生學得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享：

（一）面向全體學生，注重素質教育。

（二）整體設計目標，體現靈活開放。

（三）突出學生主體，尊重個體差異。

（四）采用活動途徑，倡導體驗參與。

（五）注重過程評價，促進學生發展。

（六)開發課程資源，拓展學用渠道。張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發，原來英語教學不單單是教會學生知識，還有很多。

潘老師是石家莊市一名小學英語教師，有豐富得英語教學經驗，她主要講了小學英語詞匯教學。其方法有：

（一）直觀教學法。

（二）游戲競賽法。

（三）直接感知法。

（四）兒歌增趣法。

（五）造句法。

（六）滲透語音學習法。

感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：

天氣的溫馨weather情報站，提醒raing記帶傘，doudy朵朵烏云山，windy陣陣來吹散，sunny晴天陽光燦爛，snowy雪花舞姿曼妙。

方位詞：

下面under上面on，between用在兩中央，above在上方，below在下方，beside在一旁，in在里面不要忘。

有句話說得好，要教給學生一杯水，自己必須有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學生說“ok”。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇十八

以前學英語試過很多方法，什么在紙上寫、標音標、不停的念幾十遍等等，寫、念、聽、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時用上都不奏效，一天下來也記不住幾句，當時記住，過后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學習英語的好方法，記得又快又準又不容易忘，學起來更有信心了，而且不耽誤時間，一天也就用一個小時。

1、把書里的所有句子都記在一個小本上（巴掌大的小本）。

2、每天強迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒效果，如果當個任務完成，沒有什么做不到的。）。

3、先在紙上寫下當天要背的20個句子的中文，每個句子先自己口頭翻成英文（不用寫下來），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來就是強化熟練程度，每個句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個句子背一遍英文，這個過程強調的是記，然后再念小本上相對應的20個句子，這個過程強調的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來，大概一個小時，20個句子背的深刻、念的熟練。

4、我從不背單詞，只求認識，再見到這個單詞時，只要認識就可以，不一定背下來它的拼寫，想想我們中文又有多少能寫正確的呢，絕大多數也是認識而已。（孩子們考gre時也是這樣，只要認識單詞是什么意思就可以了。）。

5、不會讀的單詞，從不標注音標，當年那個女外教也允許我標注中文，但一定要準確，比如顧客這個詞customer，如果不會念的話，我就標上“卡絲特么”，這樣記起來又快又準。

6、背過的句子過些日子可能會忘，怎么辦呢，經常懷揣著小本，一有時間就拿出來，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號的時候，就可以看幾十句。

7、看電視時，下方有字幕，看的同時就很自然的想一下英文怎么說，從簡單的開始，即不妨礙看電視，也能復習了學過的英文。這個不用強迫，完全是在自然的情況下自然做到了。

下一步，在每天背20個句子的同時，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽多看英文電影或原版小教材。

美國小孩兒在出生時，學的不是音標、拼寫、句式、語法，他們跟中國孩子學漢語一樣，也是先從簡單的蹦詞、簡單的句子、俗語、俚語開始學習。現在我們就當自己是個剛剛學說話的孩子吧。

前天晚上，本來有一個實戰的機會，女兒原來高二時交換到澳大利亞的那個家庭的爸爸到北京出差，說好周三晚上在國貿見面，但老公工作忙忘了，想起來時已經來不及了，他只好自己去見洋妞她爸。

以前洋妞爸也老來中國出差，那時我們見面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭取下一次見面時，除了會說哈嘍，好歹也該再會說個白白呀！哈哈！

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇十九

inmyopinion，要想學好英語或者說至少在學的過程中不感到痛苦，就必須學會將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學習的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學習時如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數的"非英語專業的、有遠大抱負的、酷愛本專業的莘莘學子"在最初面對英語時都會或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養起自己對英語的熱愛是至關重要的!我們必須認識到進入21世紀，英語已經成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學會"愛"上"它"，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學會"愛"上"它"也是保證你將來成功的第一步!

"積累"可以說是任何學習所必需的，在英語學習中它顯得更為重要!forexample：我將英語中的"單詞、語法、句子、結構、閱讀、寫作、聽力、口語"等等一切比喻成不同的.層，你每學一些相關的東西就會在相應的層上加一些東西，而你學的越扎實，同樣層與層之間就砸的越扎實。這樣當你有著一日在使用的時候，儲存在層中的知識就會像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時我相信你的信心和成就感就會接踵而來了，而你的英語學習也漸入佳境了。

英語學習培訓心得體會（實用20篇）篇二十

對于英語的學習來說，單詞是英語的血液，是學習英語的基礎。因而識記單詞尤為重要。我校自20_年開始敏特英語的學習，因為班級太多，所以只在英語實驗班開始這個課程。學生對于課程的興趣很大，每周一次的課對于他們來說少了絕對不行。通過一年半來對敏特英語的使用，我覺得敏特是英語一種極富個性化的高效率的學習方法，對學生來說還是有一定的作用。

在使用之前，背單詞的方法就是抱著厚厚的英語課本反復背、寫，花去大量時間但收獲甚微，總是邊記邊忘。有時記住了漢語意思卻忘記了單詞拼寫；有時記住了單詞又忘了漢語意思。效率很低，頭腦又累又混亂。英語日益貧乏卻束手無策，成績有下滑的趨勢。使用敏特識記單詞以來，識記的質量和速度都有了明顯的提高。記憶單詞數量大大增加，詞匯量大大擴展。而且記憶深刻，頭腦也不會太累，比以前輕松了許多。感覺很多學生英語課上漸漸地活躍起來，英語成績也提高了。

同時，通過反復改錯、帶讀、自測、例句等完整的識記過程，不僅使單詞記憶廣泛而深刻，而且對英語考試有直接的影響，xxxx帶讀有助于聽力，廣泛的詞匯量對更全面快速的理解短文和上下文的聯系很有用。同樣它還有助于做閱讀理解和完型填空。除此之外，單詞聽寫和例句對單項選擇和作文也很有幫助。它集聽、說、讀、寫于一體，充分調動五官，達到最高效率。

就學生學習信息來反饋，他們對與敏特英語有如下建議：

七八年級學生如果能夠在敏特英語學習時把前面所學的單詞過一遍，部分基礎知識不是很好的學生還能夠獨立地再學一遍，對于知識的鞏固很有效。語言的學習本來就是反復重復的過程。另外，學生還可以通過敏特英語預習后面的內容，也可以增強他們挑戰學習的信心。在xx年級，我覺得是否可以打破單元、冊類的限制，分門別類來劃分。比如人名、地名可單獨挑出，剩下的再分成必背類的、識記類的、理解類的等等。另外，聽寫單詞時，一個漢語意思只對應一個單詞，而許多單詞詞義相近，很難分清，一旦寫錯，就要重復多遍；還有人名和不太重要的地名可否從聽寫單詞中刪去。

我們在學習的過程中，總有學生反映登陸不上，或者在學習過程中出現很多的問題。如在學習時，小喇叭沒有什么聲音，xxxx帶讀沒有什么效果。這些問題都影響學生學習的進度。

這是我班很多學生的建議。可以要學生在帳號里面充值，這樣他們在家里也可以學習英語，而不需要他人的幫助！

上述只是我個人的看法，希望能夠對敏特的發展和完善有所幫。