活動方案是在考慮活動目標和資源限制的基礎上，制定的一種組織和安排活動的方案。下面是一些成功的活動方案案例，供大家參考和學習，以便更好地規劃和組織活動。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇一

我園根據大豐市教育局對幼兒園青年教師基本功大賽的要求，結合我園實際，特制定以下“盈萬鎮第二中心幼兒園青年教師基本功大賽”實施方案：

依據《指南》和教育局文件精神，為了讓幼兒教師學習教育教學理論，練就扎實的教育教學基本功，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持“合作、務實、創新、爭效”的園風建設思路，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，塑造二園教師新形象。

35周歲以下青年教師，時間暫定：4月12日上午8：00。

1．教育活動設計。

在給定的題目中進行選擇，獨立完成教育教學活動設計，時間為40分鐘。

2．教育活動組織。

課堂教學的課題與教學設計的課題一致。上課形式是模擬上課，但不與評委互動。模擬教學的時間為15分鐘。

3．自彈自唱。

在規定曲目中現場抽簽，經短時間準備后現場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂風格，演唱具有一定的音樂表現力與感染力。

4．即興演講。

選手抽簽選定演講順序和話題。準備3分鐘，演講3—5分鐘。

5。專業理論。

在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。內容包括教育學、心理學、游戲、科研方法、保育常識、教育法規等，要求選手注重理論和實踐的結合。

6．繪畫和折紙。

根據故事內容畫圖，折紙表現一定的情節，繪畫折紙時間為70分鐘。

教育活動設計20%；教育活動組織20%；鍵盤彈唱權重20%；即興演講權重10%；專業理論權重20%；繪畫和折紙10%。

沈毅平任組長，李琳任副組長，負責本方案的制定與實施。加強對“幼兒園教師基本功大賽”工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力、人力和物力做此項工作。全園上下同心，力爭在提高我園全體教師綜合素質的基礎上，在全市“幼兒園教師基本功大賽”中取得優異的成績！

本次比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，第一名代表幼兒園參加市級比賽。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇二

本次參賽，可以說是載譽而歸。更為難得的是，在幾天的學習過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語文教學的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認識。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語文教學的一線教師們提供有價值的借鑒。

心得之一：說課有什么注意事項？

認識到課文的獨特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過“這一篇”的教學，讓學生有怎樣的收獲。

要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關重要。語文教師沒有獨立解讀教材的能力，就相當于數學教師不能獨立解題一樣。

教學設計遵循的宗旨。教師在進行教學設計的.時候，要努力做到“教學活動化、活動語文化”。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學生學，設計怎樣的學生活動。

教學活動設計原則。課堂設計要做到簡單有效。問題最多不超過五個，三個或以內為最佳；學生活動要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實效。

心得之二：教師備課的自我定位是什么？

師生閱讀經驗分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規律和認知規律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過程與學生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學生們基本上都會讀得懂。

朗讀指導不要過于死板僵硬。學生已經具備一定的文本感知能力和語言表達能力。在他們對文本有感受的時候，教師可以說：“請你用某一種感情把這段文字讀一讀。”朗讀指導不要過死，不要總是強調哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。

注重“語用”。學生學了這么多年的語文，為什么課堂上語言表達和書面表達能力還不強？實際上，學生們課下的、生活中的語言是相當豐富的。這就涉及到一個“語用”的問題。教師在分析文本的時候，過多地關注“文本說了什么”，而關注“文本是怎么說的”這一問題的教師太少了。

要有“篇”的概念。無論是閱讀教學，還是作文教學，教師眼中都要有“篇”的概念。不要進行泛泛的思想教育，要和具體的語言學習結合在一起。思想教育，可以放在班會上或者思想品德課上進行。

用語文手段安排學生活動。有的課堂學生活動看似豐富多彩，其實有多少活動是屬于語文范疇的呢？聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面……這些，都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語文課，學習的是語言，采用更多的應該是語言手段，而不是非語言途徑。

心得之三：自己的語文教學該向哪里走？

獨立解讀文本。語文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復，同一位教師也不應該重復自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。

讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。

設計教學活動。在每一節課上都盡可能富有實效、富有創意地進行學生活動的設計。力爭做到教學活動化，活動語文化。把教學的關注點放在學生身上，每一節課后，教師都要進行自我反思：在這一節課上，學生是不是真有收獲、大有收獲的。

外出參賽的經歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應該做到資源共享。

一線語文教師，應該在腳踏實地的同時，仰望星空。

專家的培訓，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點。

過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應該是接下來語文實踐中應該好好實踐和用心思考的問題。

深入實踐，才能讓培訓和競賽的收獲價值最大化。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇三

為全面提高教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，特制定本方案。

一、指導思想：

以提高全校教師的教育教學能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，努力培養教師的現代教育素質和創新精神。

二、訓練目標：

教學基本功訓練的`目標是促進全體教師形成熟練的教學技能，提高整體素質，實現教學優化，保證教學質量全面提高。

三、訓練內容：

（一）語言基本功。

講普通話，教學語言簡明、準確、通俗、形象、生動、風趣、含蓄、機敏、富于啟發性，層次清楚，抑揚頓挫，能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。

（二）書寫基本功。

掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規范；書寫規范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。

能根據教學需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫；畫面美觀，有一定的速度。

（四）現代教育技術基本功。

能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱考試，并在課堂教學中能夠熟練使用多媒體教學設備。

上述四項訓練要達到“四化”，即：教學語言標準化，兩字書寫正楷化，簡筆畫訓練教學化，現代教育技術實用化。

四、訓練原則：

2、統籌規劃、分類指導原則。制定訓練計劃，統籌安排，并根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。

3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請各項基本功的示范教師做兼職業輔導員，開展講座，指導基本功訓練。

4、基本功訓練與教學相結合的原則。寫字、簡筆畫、普通話、現代教育技術的訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

五、表彰獎勵：

對在本次基本功訓練活動中，突出的個人和教研組進行通報表彰，考核成績列入教師工作考核和教研組長考核。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇四

年齡40負及以下（1970年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。

說好普通話，寫好規范字，上好有效課。

1、普通話訓練競賽。

（1）扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。

（2）選派5名教師組隊參加全區普通話比賽活動。

2、鋼筆字訓練競賽。

（1）宣傳推廣青山小學鋼筆字速成訓練經驗，形成自覺習字氛圍。

（2）選派2名教師參加全區種子教師集中培訓。

（3）全體參與對象按規定完成相應練習作業。

（4）認真組織開展練習作業展評競賽活動，并選送優秀作品參加全區競賽。

3、有效課堂教學訓練競賽。

按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節有效課，學校、教研組專項考評，并對優異者予以獎勵。

1、成立競賽活動領導小組。賈澤富任組長，張海濤任副組長，鄧承清、陳志森、何先銀、劉恒忠、鄭景福、趙云菊、蔡珍平、楊煥平、張靜波、魯春霞及全體教研組長為組員，下設辦公室，由教科室負責具體事務。

2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。

3、活動結果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內容。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇五

為落實z市教育局、z市教育學院關于《z市教師專業發展促進工程“學苑杯”教師教育教學競賽實施方案》,深化職業教育教學改革，創新教學方法與教學模式，促進教師素質與教學質量的提高，經研究決定舉辦z市“學苑杯”中等職業學校第二屆教師教學基本功大賽。現將有關事項通知如下：

一、參賽對象。

各縣（市）職業教育中心、z市各中等職業學校文化基礎課教師和專業課教師。

二、比賽內容、參考教材與比賽要求。

1．比賽內容：教學設計方案、現場說課課件與現場說課三項教學基本功。

2．參考教材：本活動以教育部頒布的各專業（學科）教學大綱為依據，以中等職業教育課程改革國家規劃新教材為藍本。無國家規劃新教材的以現行教材為依據。

3．比賽要求：見附件1。

三、比賽形式。

1．初賽：參賽教師自由選題，進行充分準備，在本校教研組進行選拔，入選復賽比例為教研組人數的30%。

2.復賽：各學校按本通知要求在校內組織復賽，賽后將比賽成績及原始材料報送市學院職教部，市學院職教部按比例選拔優秀教師組隊參加決賽，入選決賽比例為學校復賽人數的50%。

3.決賽：由市里統一舉辦賽前培訓，集中進行評選，入選比例為全市決賽人數的75%。

四、比賽時間。

本次比賽決賽時間擬定于206月中旬，具體時間、地點另行正式通知。各校自行安排先期預賽、復賽。

五、獎勵辦法。

1.本次比賽設一等獎15%、二等獎25%、三等獎35%及優秀組織獎，由市教育局頒發獲獎證書。

2.根據成績，擇優推薦參加省級以上教學競賽，并作為z市學科帶頭人、骨干教師等評比、申報的優先條件。

3．競賽結束后，召開總結表彰大會，推薦部分教學技能突出的'教師進行現場展示，對所有獲獎的教師、學校進行表彰。

六、報名時間。

1.各校于2014年5月28日前將復賽名冊、成績等原始材料報送到學院職教部。

2.各校于2014年6月4日前結合確定的決賽名單將“參賽選手推薦報名表”（附件2）、“參賽選手匯總表”（附件3）報到z市教育學院職教部（打印材料一式一份及電子表格），逾時不報者，視為自動棄權。

七、聯系方式。

聯系地址：z市教育學院職教部。

聯系人：z。

聯系電話：z。

八、其他。

本次教師教學基本功大賽由z市教育學院職教部具體組織，未盡事項由其負責解釋和進一步通知。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇六

為加強我校教師隊伍建設，全面提高學校教師的業務素質，加快教師成長的步伐，進一步督促教師自覺學習的行為，磨練內功，提升品味，以適應新時代對教師教育教學水平和崗位的新要求，建設一支教學基本功扎實，綜合素質高的師資隊伍，學校決定舉行教師教學基本功比賽，為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。

二、活動主題。

展技能、亮風采、強內功、促發展。

三、活動對象。

45周歲以下的教師必須參加，45周歲以上的教師自愿參加。

四、領導小組。

組長：

副組長：

組員：

五、組織部門：學校教導處。

六、比賽時間：月11日。

七、比賽項目：鋼筆字、寫作。

八、比賽要求。

（一）鋼筆字比賽。

比賽要求：

1.每位參賽教師提前準備好書寫用筆（鋼筆或黑色碳素筆），按要求書寫規定的內容。

2.學校統一分發書寫紙，教師按照學校提供的'內容，自己根據版面合理設計格式，進行書寫。

3.字體工整清晰，美觀、無涂改，并在規定時間上交。

4.參賽教師將個人姓名書寫在最后一行的最后三個格或兩個格，便于密封裝訂。

5.比賽時間：20分。

評分細則：

鋼筆字評分標準（100分）。

寫規范字，無錯別字，筆畫清楚、到位、規范。

(20分)。

字的間架結構合理，筆畫流暢，分布勻稱。

(30分)。

章法自然，整體感觀舒適，整體舒適，字形大小適中。(20分)。

卷面整潔、版面合理、美觀、無涂改。

(20分)。

書寫內容完整，在規定時間內上交。

（10分）。

鋼筆字比賽評委：學校領導和美術教師。

（二）寫作比賽。

1、以《我理想中的第八小學》的為題，不限體裁，寫一篇內容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。

2、各位老師可以從校園外部環境、各種設施、人文環境、管理體系等方面，描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象，既可以立足一個方面詳細展開，也可以幾個方面都涵蓋，要做到語句通順，段落清楚。

3、各位老師將手機關閉放到考場的前面，如果在競賽過程中發現有老師拿出手機，一概視作考試違規，取消比賽成績。

4、請各位老師遵守考試紀律，不要交頭接耳，也不要大聲喧嘩。

5、本次競賽時間為1個小時。

寫作競賽評委：學校領導。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇七

一、活動目的：

為提高全辦教師的教育教學素養為宗旨，努力提高語文教師教育教學能力以及適應課堂教學改革的能力和教育科研能力，打造一支師德修養高、業務素質精、教師技能強的`隊伍。全面提升語文教師的教學素養和課堂執行力，以及進一步提升全辦教育教學質量。特制訂方案如下：

二、參賽對象：申報語文、國學學科基本功大比武教師。（另附具體名單）。

三、比賽時間：20xx年6月17日（下周二）下午1:40。

四、比賽地點：（由于參加人員較多，分兩個場地同時舉行）。

1、中心小學一樓多功能報告廳（第一組）。

2、中心小學三樓多媒體教室（第二組）。

五、比賽組委會：

組長：顧小兵。

副組長：徐綱水。

第一組評委：周海燕(負責報選手名單)、朱愛敏、徐曉英、汪霞。

第二組評委：胡歡(負責報選手名單)、陳艷、徐揆瓊、陳琪。

六、比賽步驟：

1、比賽環節分兩部分內容：

a、自選朗讀材料。（材料來源于普通話或人教版語文教材）。

b、指定朗讀材料。

2、自選朗讀材料時間控制在2分鐘左右。

七、獎項設置：

1、比賽均按參加人數的2:3:5的比例設一、二、三等獎。

2、獎金遵照《上饒縣興園學校教研成果獎勵辦法》縣興校發30號文件執行。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇八

教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業技能。根據上級學前教育工作的需求，結合我校幼兒師資現狀，決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則，依托園本培訓，對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練，全面提升幼兒師資業務能力和理論水平，提高幼兒園保教質量。

活動時間：20xx年2月--20xx年12月。

（一）宣傳發動階段（20xx年2月）。

我校召開動員大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性，認真制定訓練計劃，制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求，統一思想，提高認識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求轉化為每個人的自覺行動，增強教師訓練的自覺性。

（二）組織實施（20xx年3月---20xx年12月）。

1.抓好培訓。

我校將有計劃地采取外聘教師和內請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓，使園長成為幼兒園基本功訓練活動的'指導者和組織者，充分發揮園長在基本功訓練中的作用，切實抓好落實。

要根據上級文件要求，有效地組織培訓、指導、檢查。合理安排培訓、學習和訓練時間，有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練，將基本功訓練內容與日常工作、活動緊密結合起來。同時制定相應的獎懲措施，并將基本功訓練及達標情況作為評先樹優、年終考核的重要依據。

2.教師自練。教師是基本功訓練的主體，教師的基本功必須通過個體的反復練習，持之以恒，熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃，把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來，同步進行。

3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽，為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師基本功訓練的積極性，提高訓練質量。

開展幼兒教師基本功訓練活動，是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視，切實加強領導，把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質，全面提高保教質量的突破口，認真制定具體方案，采取有效措施，認真抓好落實。

組長：

副組長：

成員：

繪畫：熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能，并有效地用于教學。

彈唱：會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風琴、電子琴），有良好的樂感，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并掌握基本的歌唱技能，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲，能自彈自唱。

舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力。

講故事：普通話標準，吐字清晰，形象生動，肢體語言運用恰當，富有兒童情趣。

教玩具使用與制作：能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求，就地取材，制作簡易的、適宜的教玩具。

教育活動設計及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發展經驗。了解教材編排的意圖及特點，把握教材內容的重、難點，創造性地處理教材的活動內容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。

幼兒教育理論及政策、法規：熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規》基本要求，了解掌握幼教政策、法規。

幼兒園教師培訓、考核時間安排。

具體事項形式負責人時間。

方案制定與宣傳。

理論、政策法規培訓。

集中業務學習；個人自學。

每周二下午自主安排。

講故事、繪畫。

集體學習，學習普通話，系統的學習繪畫基礎知識、普通話訓練。

每周五。

音樂、舞蹈。

集體學習，系統的學習和交流樂理基礎知識和幼兒音樂律動的合理運用及簡單的舞蹈動作。

每周六上午。

教、玩具的制作。

會用各種材料制作并使用教、玩具。

基本功考核。

集中考核：

理論考核、技能展示。

學期結束。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇九

為了活躍學校教學氛圍，加快青年教師成長的步伐，進一步加強青年教師業務基本技能的鍛煉,促進青年教師磨練教學內功，提高青年教師業務水平,專業地勝任教育教學工作，過教學關，牢固樹立愛崗敬業思想，夯實業務基本功，提高教學質量，讓更多的青年教師脫穎而出，我校舉辦青年教師教學基本功大賽，為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風采的平臺。

二、活動主題

展技能、亮風采、強內功、促發展

三、參賽人員

四、活動地點

七年（1）班

五、組織機構

組長：

組員（評委）：

比賽主持：

攝像：

成績匯總:

計時、抽簽：

六、組織部門：學校教導處、科研處

七、比賽時間：12月11日下午六、七、八節課

八、比賽項目：粉筆字、演講、微課。

九、獎勵辦法

本次比賽將設一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名

十、比賽規程

（一）粉筆字比賽

比賽要求：

1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫出指定的詩。（時間為2分鐘）

2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。

3.字體工整清晰，美觀

4.書寫格式：按照詩的格式自己設計

（二）微課比賽

比賽要求：

1.比賽前錄好微課，按抽簽順序播放微課課件

2.微課的內容可以是一個知識點或考點

3.畫面清晰、聲音清楚

4.時間控制在5分鐘內（二）演講比賽

（三）演講比賽

比賽要求：

1．按抽簽決定演講比賽順序。

2．每位演講者時間控制在5分鐘內。

3．演講主題與內容：從“愛與責任”或“愛崗敬業”兩個話題中任選一個。

十一、評分辦法：

1、比賽采取評委現場打分形式，評委由學校領導和專場教師組成。

2、計算選手得分時，計算平均分即為選手得分。三項比賽結束后得分總和為該選手得分。

3、分值比例：微課50分；粉筆字20分；演講30分。

十二、評分標準（見附表）

演講比賽評分標準（滿分30分）

參賽人：

得分：

評價項目

評價要點

演講內容（10分）

1、思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人（4分）

2、材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(2分)3、講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝（2分）

4、文字簡練流暢，具有較強的思想性（2分）

語言表達（10分）

1、要求演講者脫稿演講，語言規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。（3分）

2、演講表達準確、流暢、自然。（2分）

3、語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。（5分）

形象風度（3分）

演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。

綜合印象（2分）

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。

會場效果（3分）

演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。

時間掌握（2分）

演講時間5分鐘內，超時將根據情況扣其分數

注意事項

演講一位，評委打一次分，參賽選手最終得分將在演講結束后統一評定。

評委

粉筆字比賽評分標準（20分）

參賽人：

得分：

項目

內容

評價標準

得分

粉筆字

筆畫（10分）

形狀美觀；有粗細變化；長短合理；書寫無誤

結構（5分）

整齊勻稱；穿插合理；避讓有度；整體平衡

布局（5分）

大小一致；字居正中；不空不擠；不涂不描

評委：

微課制作要求及評價標準（50分）

學科：

說課人：

總分：

項目

內容

評價標準

得分

微課

課件

制作50分

科學性10分

課件的內容取材適宜，知識點講解透徹、準確、

教育性10分

課件的設計新穎，能體現教學設計思想，知識點結構清晰。

技術性10分

課件的制作符合微課的特點：有介紹微課名稱、作者姓名等信息、有謝幕的板塊

情景定位明確:一對一的教學非一對多

視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步

邏輯性10分

教學內容的組織與編排，要符合學生的認知邏輯規律，過程主線清晰、重點突出，邏輯性強，明了易懂。

其他10分

畫面設計具有美感，整體風格相對統一、教師語言規范、富有感染力

評委：

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇十

20xx年5月14日到5月19日，xx市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功課堂教學觀摩大賽。

參賽選手：四位選手分別是xx中學的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學的楊xx老師。

獲獎情況：其中，參加課堂教學大賽的是莫xx老師，講課內容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎，并獲得最佳教學語言獎。其余三位老師參加說課大賽，金xx老師說課內容為《我的夢想》，獲得一等獎；沙xx老師說課內容為《桃花源記》，獲得二等獎及最佳語言獎；楊xx老師說課內容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎，兩篇論文《“板塊式”與“主問題”》《隨筆化作文實踐，讓語文教學富有特色和針對性》獲得一等獎。

本次參賽，可以說是載譽而歸。更為難得的是，在幾天的學習過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語文教學的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認識。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語文教學的一線教師們提供有價值的借鑒。

心得之一：說課有什么注意事項？

認識到課文的獨特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過“這一篇”的教學，讓學生有怎樣的收獲。要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關重要。語文教師沒有獨立解讀教材的`能力，就相當于數學教師不能獨立解題一樣。

教學設計遵循的宗旨。教師在進行教學設計的時候，要努力做到“教學活動化、活動語文化”。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學生學，設計怎樣的學生活動。

教學活動設計原則。課堂設計要做到簡單有效。問題最多不超過五個，三個或以內為最佳；學生活動要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實效。

心得之二：教師備課的自我定位是什么？

師生閱讀經驗分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規律和認知規律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過程與學生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學生們基本上都會讀得懂。

朗讀指導不要過于死板僵硬。學生已經具備一定的文本感知能力和語言表達能力。在他們對文本有感受的時候，教師可以說：“請你用某一種感情把這段文字讀一讀。”朗讀指導不要過死，不要總是強調哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。

注重“語用”。學生學了這么多年的語文，為什么課堂上語言表達和書面表達能力還不強？實際上，學生們課下的、生活中的語言是相當豐富的。這就涉及到一個“語用”的問題。教師在分析文本的時候，過多地關注“文本說了什么”，而關注“文本是怎么說的”這一問題的教師太少了。

要有“篇”的概念。無論是閱讀教學，還是作文教學，教師眼中都要有“篇”的概念。不要進行泛泛的思想教育，要和具體的語言學習結合在一起。思想教育，可以放在班會上或者思想品德課上進行。

用語文手段安排學生活動。有的課堂學生活動看似豐富多彩，其實有多少活動是屬于語文范疇的呢？聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面。這些，都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語文課，學習的是語言，采用更多的應該是語言手段，而不是非語言途徑。

心得之三：自己的語文教學該向哪里走？

獨立解讀文本。語文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復，同一位教師也不應該重復自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。

讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。

設計教學活動。在每一節課上都盡可能富有實效、富有創意地進行學生活動的設計。力爭做到教學活動化，活動語文化。把教學的關注點放在學生身上，每一節課后，教師都要進行自我反思：在這一節課上，學生是不是真有收獲、大有收獲的。

外出參賽的經歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應該做到資源共享。一線語文教師，應該在腳踏實地的同時，仰望星空。專家的培訓，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點。過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應該是接下來語文實踐中應該好好實踐和用心思考的問題。深入實踐，才能讓培訓和競賽的收獲價值最大化。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇十一

為豐富廣大青年教師的業余生活，充分展現青年教師的藝術魅力，全面加快我中心校青年教師隊伍建設，進步整個青年教師隊伍的綜合素質，全力打造一支師德高尚、業務高深的教師隊伍，經研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現活動。

青春魅力盡顯風采展現才藝秀出個性。

動態現場表演的力求風格獨特，富有創意；靜態作品要求內容真實，形象生動，當場展現。

青年教師，每人自選三項。其他教師也可積極報名參加，不限項數。

20xx年4月中旬。

水頭中心小學。

1.聲樂：美聲、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，時間為3至5分鐘。

2.舞蹈：民族、兒童、現代舞都可，時間為3分鐘左右。選手服裝、音樂、道具自備。

3.器樂：選手樂器自備，演奏時間為3分鐘左右。

4.演講、相聲、朗誦：選手圍繞積極的主題進行3-5分鐘左右的演講、朗誦。

5.書法、繪畫：選手自備材料。

6.曲藝：時間不超過5分鐘。

7.魔術、武術或其他：時間不超過5分鐘。

以學校為單位報名，報名表于20xx年3月19日前交。

此次活動將根據參賽節目數、評委分數按一定比例評出單項獎若干名，綜合獎10名。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇十二

教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的`最基本的職業技能。根據上級學前教育工作的需求，結合我校幼兒師資現狀，決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則，依托園本培訓，對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練，全面提升幼兒師資業務能力和理論水平，提高幼兒園保教質量。

活動時間：20xx年2月--20xx年12月。

（一）宣傳發動階段（20xx年2月）。

我校召開動員大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性，認真制定訓練計劃，制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求，統一思想，提高認識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求轉化為每個人的自覺行動，增強教師訓練的自覺性。

（二）組織實施（20xx年3月---20xx年12月）。

1.抓好培訓。

我校將有計劃地采取外聘教師和內請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓，使園長成為幼兒園基本功訓練活動的指導者和組織者，充分發揮園長在基本功訓練中的作用，切實抓好落實。

要根據上級文件要求，有效地組織培訓、指導、檢查。合理安排培訓、學習和訓練時間，有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練，將基本功訓練內容與日常工作、活動緊密結合起來。同時制定相應的獎懲措施，并將基本功訓練及達標情況作為評先樹優、年終考核的重要依據。

2.教師自練。教師是基本功訓練的主體，教師的基本功必須通過個體的反復練習，持之以恒，熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃，把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來，同步進行。

3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽，為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師基本功訓練的積極性，提高訓練質量。

開展幼兒教師基本功訓練活動，是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視，切實加強領導，把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質，全面提高保教質量的突破口，認真制定具體方案，采取有效措施，認真抓好落實。

組長：

副組長：

成員：

繪畫：熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能，并有效地用于教學。

彈唱：會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風琴、電子琴），有良好的樂感，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并掌握基本的歌唱技能，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲，能自彈自唱。

舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力。

講故事：普通話標準，吐字清晰，形象生動，肢體語言運用恰當，富有兒童情趣。

教玩具使用與制作：能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求，就地取材，制作簡易的、適宜的教玩具。

教育活動設計及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發展經驗。了解教材編排的意圖及特點，把握教材內容的重、難點，創造性地處理教材的活動內容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。

幼兒教育理論及政策、法規：熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規》基本要求，了解掌握幼教政策、法規。

幼兒園教師培訓、考核時間安排

具體事項形式負責人時間

教師大練兵活動啟動階段

方案制定與宣傳

2月

理論、政策法規培訓

集中業務學習；個人自學

每周二下午自主安排

講故事、繪畫

集體學習，學習普通話，系統的學習繪畫基礎知識、普通話訓練。

每周五

音樂、舞蹈

集體學習，系統的學習和交流樂理基礎知識和幼兒音樂律動的合理運用及簡單的舞蹈動作。

每周六上午

教、玩具的制作

會用各種材料制作并使用教、玩具。

每月2次

基本功考核

集中考核：

理論考核、技能展示

學期結束

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇十三

一、活動目的：

通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

二、參加對象：

35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）。

三、參賽形式：

賽課。

四、具體安排：

1、報課時間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。

賽課地點：錄播教室。

3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。

評課要求：授課結束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。

如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。

4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，并把本節課的教案發布到神中網絡研討平臺上。結束后將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛生收拾好。

5、授課時必須體現以下幾方面：

(1)課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。

(2)使用預習單，并體現預習單的反饋。

(3)體現目標分層、任務（活動）分層、作業分層。

(4)體現教學重難點的突破。

(5)靈活運用小組合作。

(6)課前將教學設計打印出來發給評委。

注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇十四

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇十五

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇十六

為進一步加強教師隊伍建設，促進青年教師快速成長，現決定于3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下：

組長：

副組長：

成員：

xx年9月1日后出生的青年教師。

學科語1語2數1數2英1英2物理化學生物政治歷史地理。

組長。

結合干部。

評委：每組5名，其中外請評委2-3人，本校評委2-3人。

(一)通用技術。

1、粉筆字項目（100分，權重10%）：比賽時間為10～15分鐘。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內容（由教務處統一提供），字體不限。

2、即興演講項目（100分，權重10%）：每個選手的演講時間為3～5分鐘。大賽評委提前準備好難度相當的若干個演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在準備室候賽。參賽選手進入賽場后，隨機抽取演講題目，準備1～2分鐘后開始比賽。完成比賽的選手不得返回準備室。

3、教學設計（100分，權重10%）與課件制作項目（100分，權重10%）：教學設計、課件制作與課堂教學課題相同，同學科同課題（語數英是高二課題，理化生政史地是高一課題），課題于賽課前兩天通知選手，選手在上課前完成教學設計和課件制作。

4、課堂教學項目（100分，權重30%）：語數英學科在高二年級上課，理化生政史地學科在高一年級上課，上課節次在賽課前由抽簽確定，教學時間為40分鐘。

（二）專業技能測試項目（100分，權重30%）：

2、解題能力測試（80分，總分大于80分的折算為80分）：同步參加市統測。

1、專業技能測試：

地點：實驗室二樓生物實驗室一。

監考：組長和結合干部（語數英分別為第一組組長）巡視：x。

2、教學設計與課件制作：

選手于賽課前完成教學設計和課件制作，上課前打印5份教學設計發給聽課的評委，評委通過課堂教學對教學設計和課件作出評價。

3、課堂教學：

語文、英語于3月22日上午、數學于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比賽。

上課一結束，評委即對課堂教學進行評價，并將評分表交組長。選手于課前在教室后準備5張凳子。

高二3月21、22日賽課課表。

日期班級節次21日22日

注：“語1”指語文一組的排課位置，其它類推。

高一年級26日賽課課表。

4、粉筆字、即興演講：

語數英：3月22日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

組別粉筆字比賽地點、即興演講準備室即興演講比賽室。

所有項目比賽結束的第二天，由組長、結合干部和組長指定的一名本校評委一起核算成績，形成電子稿發至x并形成電子稿發至x，并打印出一份，由三人簽字交教務處。

大賽分設各單項及綜合的一、二、三等獎三個獎次。參賽選手的獎次根據選手總得分由高到低確定，其中，每組一等獎約占30%，二等獎約占40%，三等獎約占30%。評比結果在校園網公布，并舉行頒獎儀式，頒發獲獎證書。

具體名額分配：

組別語1語2數1數2英1英2物理化學生物政治歷史地理。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇十七

1、在認真鉆研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我校“輕負擔，高質量”的教學特色。

2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。

3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

二、活動主題。

輕負高質·有效教學。

三、參評對象。

三年內教師青年教師；

教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；

四、活動安排。

1、準備階段（3月18日——3月29日）。

（1）上課采用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。

（2）制定具體的上課安排后統一掛校園網。

2、實踐階段（4月1日——4月12日）。

3、總結階段（4月15日——4月25日）。

（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；

（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；

（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；

五、活動組織。

1、組織部門：校長室、教導處；

2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；

3、評委組成員由教研組長統籌安排；

六、述職報告獎項設置。

1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；

2、其余學科進行總校評比，獎項視具體情況定；

七、其它。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇十八

圍繞“提高課堂教學有效性”這一中心，以展示青年教師教學水平為切入口，切實加強教學研究，全面實施優質課堂，從而加速教師專業成長，促進教學質量全面提升。

1.展示最新教改成果，提供交流、合作平臺，促進教師人才的可持續發展；

2.改善課堂品質，完成“規范課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級跳；

3.更新教學理念，營造學術氛圍，促進教學方式和學習方式的根本性轉變。

工作5年以下（含5年）的青年教師（由教務處公布名單）

校長室成員和教務處主任

1.準備階段（10月上旬、中旬）

2.實施階段（跨兩個學期）

“松林杯”青年教師教學基本功大賽（第一單元）時間：10月26日前

“松林杯”青年教師教學基本功大賽（第二單元）時間：11月30日前

“松林杯”青年教師教學基本功大賽（第三單元）時間：春學期

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇十九

為紀念“五四”青年節，充分展示青年教師的`才藝和精神風貌，營造良好的團結向上、敬業愛崗、求實創新的氛圍，豐富青年教師的文化生活，教育局團委決定，在“五四”期間開展青年教師綜合才藝展示活動。具體要求如下：

一、參加人員。

以校為單位，每校三人進行展示活動，男女不限，年齡為35歲以下。

二、活動內容。

1、器樂、舞蹈、歌唱。

2、三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆）。

3、即興表演（小品式）。

4、計算機（小報設計）。

三、活動要求。

1、器樂、舞蹈、歌唱。

現場表演，三人合作。歌唱、伴奏、伴舞同時進行表演，時間不超過五分鐘，歌曲自選，服裝自備。

2、三筆字。

即毛筆、鋼筆、粉筆。要求現場書寫，工具自備，宣紙規格為100x60cm，鋼筆紙張為a4紙，粉筆為楷書，內容現場規定。

3、即興表演。

表演內容抽簽決定。（備選題目：體罰、授課(方言)、家訪、慵懶），三人同時參加表演，自編、自導、自演、自定角色，時間為5分鐘。

4、計算機。

以小報設計的形式進行,主題現場規定,(運用powerpoint程序)。

5、各支部可以組織青年教師參加，組成啦啦隊。啦啦隊可回答主持人現場提出的問題，答對者兌現獎品。

四、評分標準。

每項內容以十分滿分進行評比。

1、器樂、舞蹈、聲樂。

（1）體現一種完美合作、精彩動人、恰到好處。

（2）服裝得體、與歌曲相符、具有感召力。

（3）節奏鮮明、準確無誤；奏、舞、唱三位一體。

2、三筆字。

書體鮮明、結構準確、書寫流暢、字體飽滿、韻味實足。

3、即興表演。

充分體現教師的聰明才智、表演幽默、含蓄、詼諧。主題鮮明、準確、三人配合默契無誤。

4、計算機（小報設計）。

圖文并貌、色彩運用合理、符合視覺感觀、字體搭配美觀、大小適度、創作有新意、追求完美。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇二十

一、活動目的：

為豐富廣大青年教師的業余生活，充分展現青年教師的'藝術魅力，全面加快我中心校青年教師隊伍建設，進步整個青年教師隊伍的綜合素質，全力打造一支師德高尚、業務高深的教師隊伍，經研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現活動。

二、活動主題：

青春魅力盡顯風采展現才藝秀出個性。

三、活動要求：

動態現場表演的力求風格獨特，富有創意；靜態作品要求內容真實，形象生動，當場展現。

四、參加對象：

青年教師，每人自選三項。其他教師也可積極報名參加，不限項數。

五、活動時間：

20xx年4月中旬。

六、活動地點：

水頭中心小學。

七、活動內容：

1.聲樂：美聲、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，時間為3至5分鐘。

2.舞蹈：民族、兒童、現代舞都可，時間為3分鐘左右。選手服裝、音樂、道具自備。

3.器樂：選手樂器自備，演奏時間為3分鐘左右。

4.演講、相聲、朗誦：選手圍繞積極的主題進行3-5分鐘左右的演講、朗誦。

5.書法、繪畫：選手自備材料。

6.曲藝：時間不超過5分鐘。

7.魔術、武術或其他：時間不超過5分鐘。

八、活動要求：

以學校為單位報名，報名表于20xx年3月19日前交。

九、嘉獎辦法：

此次活動將根據參賽節目數、評委分數按一定比例評出單項獎若干名，綜合獎10名。

中學青年教師基本功大賽活動方案（匯總21篇）篇二十一

為進一步提升我校青年教師的教育教學能力，加速青年教師的成長，引導和激勵廣大青年教師鉆研教育教學理論、夯實專業知識功底、更新教學理念、改進教學方法，打造一支教學基本功扎實、學科素養高的師資隊伍。本學期我校將結合區教育局20xx年工作要點在全校開展青年教師賽教活動，特制定青年教師大賽活動方案。

組長：校長。

副組長：副校長。

成員：教研組長。

主題：深入研討高效課堂教學提高課堂教學效率。

目的：青年教師課堂教學比賽是本學期教研室的一項重要工作，是加強青年教師培養的`有效途徑之一。全校教師都要積極參與，青年教師更要精心準備，多向老教師請教，在課堂中展示出自己教學的最高水平。比賽的結果并不重要，重要的是通過比賽自己提高了多少。

40歲（含40歲）以下青年教師。

語文組17人數學組8人英語、術科組8人。

1、時間：三月份數學組；四月份語文組；五月份英語術科組。

2、比賽地點：學校多媒體教室。

1、參賽教師要及早選定內容，提前備好課、做好課件。

2、參賽教師提前抽簽確定參賽順序，抽簽時間見教導處通知。

3、參賽教師必須在比賽結束后提交詳細的教學設計及課后教學反思。本部分內容占比賽成績的10%。其中教學設計占5%，教學反思占5%。

4、制定課堂教學評價標準。評委根據標準給每位參賽教師當堂評分。成績計算去掉一個最高分和一個最低分之后算平均成績。參賽教師的課堂表現占總成績的90%。評委必須在評價過程中做到公正、公平、合理，讓老師們信服。

5、根據比賽成績，學校召開表彰大會給予表獎。

6、學校在比賽結束后把本次比賽的教案設計、教學反思編輯成冊，對本次活動進行一次綜合全面的記載，以便廣大教師相互交流，共同提高。

7、無課教師必須參與聽課，聽課教師在李新忠老師處簽到。

8、教研組長每周四晚辦公時間組織本組教師圍繞本周青年教師的課堂教學比賽開展評課教研活動。并認真做好教研活動記錄。