教案還應考慮學生的知識背景和前知識，合理引導學生構建新知識，促進知識的遷移和轉化。小編為大家準備了一些大班教案的教學設計，請教師們參考學習。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇一

1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。

2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。

場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

一、情境導入，快樂印畫。

1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會。

今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？

2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的！（教師示范印畫。）。

小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4——5次。

二、拓展思維，大膽想象。

1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）。

3、小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發揮，自主作畫。

1、幼兒自由添畫，教師巡回指導。

2、教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。

請先畫好的.幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現象。

四、借助舞會，展示作品。

1、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2、小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎？）。

3、參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結束。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇二

1、引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

2、能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

二、活動準備。

多媒體課件，顏料（紅、黃、藍），一次性杯子，a4紙。

三、活動過程。

1、故事導入，引起興趣。

——結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？

2、讓幼兒感知顏色變化。

今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！”（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化。（教師實物操作）小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

——生活中常見的綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的`發現。

小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

——生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現。

小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）。

4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化。

師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看啊？我們下一節課也來動手印一印吧！

5、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇三

活動目標：

1、在仔細觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規律和對稱的方法穿項鏈。

2、通過項鏈制作，提高動手能力。

活動重點：

在仔細觀察的過程中，了解項鏈的制作方法并嘗試用有規律和對稱的方法穿項鏈。

活動難點：

通過項鏈制作，提高動手能力。

活動準備：

細繩每人一根，木珠每人1個、彩色吸管、公主圖片。

活動過程：

一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣師：今天我請來了一位貴客，你們看她是誰?

(想)提問：可是我們沒打扮過!也沒有漂亮的項鏈，怎么辦呢?

(讓我們自己來做吧!)小結：我們也要為自己制作一條美麗的項鏈去參加舞會。

二、觀察項鏈，了解舞會項鏈的特點提問：你們看公主的項鏈有什么特點?

(一個紅色一個藍色地排隊)提問：除了可以一個隔一個地排隊，還可以怎樣排隊?

(兩個隔一個或多種顏色按一定規律排隊等)師：你們真棒!看來我們可以做出比公主的項鏈更漂亮的項鏈了!

提問：那么我們再找找除了顏色有規律還有什么特點?

(左邊和右邊一樣，這叫對稱)小結：對!這條項鏈除了顏色有規律以外，它還是左右對稱的!

(顏色多了一種等!)提問：那么你們等會想做一條怎樣的項鏈呢?

(我想做一條紅黃藍一個隔一個的項鏈，上面還要有個吊墜等。)師：好，那就開始動手吧。

幼兒自由制作，教師巡回指導注意：

在制作過程中，教師已將細繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過程中盡量避免將細繩扯下以免穿好的吸管掉落。

小結：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鏈，我們都可以去參加舞會啦。

教學反思：

本節課我是讓幼兒根據顏色來排序的，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇四

活動目標：

1、用重疊法畫出人和物的前后關系。

2、體驗畫畫的快樂。

活動準備：

1、范例、紙、記號筆。

2、相關的經驗準備。

活動過程：

一、出示范例，幼兒觀察圖，

1、在這張畫上你看到了什么?

2、你看到誰在最前面?為什么?

3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

還有哪些東西用了重疊法的?

二、師生探討繪畫方法。

1、這幅畫應該先畫什么呢?為什么?(請個別幼兒上前來演示)。

2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。

3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。

三、幼兒操作。

1、教師巡回指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。

2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的幼兒完成作業，體驗成功的快樂。

四、幼兒作品展示。

欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇五

一.提出問題：

1.怎樣讓別人知道圣誕老爺爺在大一班舉行圣誕舞會?

2.什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?

3.怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人?

二.共同探究：

2.教師與幼兒一同討論：a。什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?

b.怎樣制作“簡易印刷機”?

3.想一想：怎樣才能讓自己的.廣告更加吸引人?

4.討論：廣告宣傳畫發行到哪兒?

三.自由表現：

1.引導幼兒設計制作“簡易印刷機”。幼兒用剪刀筷子在吹塑紙上剪，刻出圣誕舞會主題圖畫，粘在易拉罐或者瓶子上。

2.給自己制作的“簡易印刷機”取名字。

3.與同伴合作印刷廣告宣傳畫，給“印刷機”涂上鮮艷的顏色，在黑卡紙(可更多不同的紙)上進行印刷，同時引導幼兒運用各種邊角余料裝飾廣告宣傳畫，注意版面的排列。

4.與同伴創編設計廣告詞，廣告歌等廣告表演，讓自己的廣告更加吸引人。

5.“大一班‘圣誕舞會’廣告制作，表演秀”，引導幼兒輪流擔任廣告演員，用自己的方式向同伴眾人表演，圣誕老爺爺當評委，選出廣告明星。(鼓勵幼兒大膽表演，獲得成功感。)。

6.發送廣告宣傳畫，與接受方相互交流活動內容，時間，地點。

四.特別提示：

1.通過本次活動的開展，引導幼兒進一步了解廣告有美化環境和宣傳的作用，從南昌激發幼兒的表現欲和創造力。

2.在設計制作“簡易印刷機”時，啟發幼兒用不相同的方法圍繞主題來完成自己的作品，鼓勵幼兒展開想象，大膽表現，培養幼兒在美術活動中剪，貼，刻等操作能力，培養幼兒合理，協調的選擇顏色，能滾動易拉罐或瓶子在黑卡紙上進行印刷。

3.在創編設計廣告詞，廣告歌等廣告表演時，教師應給幼兒提供條件，讓他們有充分表現的機會，鼓勵他們大膽地，有創造性的表演。同時，應鼓勵幼兒大膽想象，有自己的獨創性，引導孩子們拓寬視野，不要受別的廣告的影響。

4.此次活動，教師應用及時肯定幼兒取得的成績，培養他們的膽量和自信。

五.活動準備：

物質準備：易拉罐，瓶子，筷子，吹塑紙，顏料，廢舊邊角余料，剪彩刀，膠棒，黑卡紙，供幼兒表演的各類材料，如鈴鐺，綢子，圣誕帽等。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇六

活動目標：

1、嘗試學習靜物寫生，初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。

2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現水果。

3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。

4、培養對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。

活動準備：

1、幼兒準備：有畫過水果的經驗，了解水果的基本特征。

活動過程：

1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。

師：現在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。(請你來)好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。

2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖，表述感受。

3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。

師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了)那我們應該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調整一下位置)這樣是不是更好看啊!

4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。

(1)教師：小朋友，現在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關系)。

(2)討論水果寫生的步驟和方法。

我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。

師：現在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。)。

(3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候，仔細觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細節，比如，菠蘿表現的紋。)。

5、引導幼兒畫襯布。

小朋友，擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。

6、引導幼兒如何簡單的調顏色。

師：這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察，這些水果的顏色。(交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。

7、教師交代作畫要求。

(1)在作畫時，要安靜認真的觀察。

(2)我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。

8、幼兒操作，教師巡回指導。

(1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。

(2)對于寫生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫出更多的細節來。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇七

設計意圖：

遮擋現象在日常生活中隨處可見，盡管大班幼兒有了一定的空間概念，但在操作中常常不能較準確地表現出來。因此，結合幼兒園“十二o五”課題《主題背景下融地方特色的幼兒美術活動研究》的需要，我設計了《江南民居》這一活動，讓幼兒通過欣賞、探索、操作等途徑來了解房子間的遮擋現象，正確表現其中的遮擋關系，領略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。

活動目標：

1.學會用遮擋的作畫技巧大膽構畫江南民居并進行合理布局。

2.領略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。

3.激發熱愛家鄉的情感。

活動準備：

1.視頻：《江南民居》。

2.房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙若干。

活動過程：

一、觀看視頻，感受江南民居之美。

(1)師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎?

提出要求：請小朋友仔細地看一看，照片里的房子是什么樣子的。

幼兒回答。(白墻、黑瓦、高高低低、屋頂)(2)引導幼兒觀察房子間的遮擋現象。

師：小朋友看一看，你能數出這里有幾幢房子嗎?

提問：為什么會數不清楚呢?

小結：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數不清。

總結：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。

二、探索操作，感受房子間的遮擋關系。

(1)介紹材料，提出操作要求。

師：現在，老師想請你們當回小小設計師，把這些江南民居都規劃在景區的這塊空地內，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。

(2)觀察操作結果，進一步感受遮擋關系。

展示幼兒操作材料，師：你覺得他規劃的景區怎么樣呢?哪些房子被遮擋了?誰擋住了誰?

三、幼兒操作，大膽構畫孩子眼中的江南民居。

(1)示范遮擋師：景區規劃好了，開工啦!想請小朋友來做做建筑師，愿意嗎?

出示已有兩幢房子的畫面，著重勾畫出有遮擋現象的房子。

師：看，前面已經造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺得還可以造在哪里呢?

(教師恰當示范)。

(2)幼兒操作師：把你看到過的美麗的江南民居造出來吧，造的時候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯落有致。

四、展示評價，領略江南民居之美。

活動延伸：

師：建筑師們造的江南民居真漂亮，我們把它放到外面，讓更多的人來欣賞吧。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇八

1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。

2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【活動準備】。

音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。

場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

【活動過程】。

一、情境導入，快樂印畫。

1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會。

師：今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？

2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的！（教師示范印畫。）。

小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲――踩，聽到第二個鼓聲――印，聽到第三個鼓聲――回到花地毯上。

3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4―5次。

二、拓展思維，大膽想象。

1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）。

3、小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發揮，自主作畫。

1、幼兒自由添畫，教師巡回指導。

2、教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。

請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現象。

四、借助舞會，展示作品。

1、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2、小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的`東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎？）。

3、參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。

4、活動結束，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室。

活動反思：

我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導和延伸，是構成一個成功活動的關鍵，也是一個專業幼兒教師的基本能力。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇九

1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會。

今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎?

2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的!(教師示范印畫。)。

小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4--5次。

二、拓展思維，大膽想象。

1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)。

3.小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發揮，自主作畫。

1.幼兒自由添畫，教師巡回指導。

2.教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。

請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現象。

四、借助舞會，展示作品。

1.教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣!聽，什么聲音?(播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎?)。

3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結束。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇十

本活動選取了青島市教材大班《藝術表現》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創新能力與想象力的充分發展。本次活動正是遵循幼兒的這一發展規律，引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規律、傳統思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創造的快樂。

結合大班幼兒即將畢業，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發散性思維的作用，激發幼兒的想象。

1、情景貫穿，快樂印畫。

在美術教學中，創設具有啟發發散性思維的活動情境能夠激發幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發，引起共鳴，從而產生形象思維的興趣，產生強烈的創作欲望。

2、感觀調動，大膽創作。

在幼兒創作中，教師要以線作為創作訓練的重點，一個事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，大膽進行添畫。

3、借形發揮，拓展思維。

1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。

2.．感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫。

活動難點：

大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

2.物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

一、鞋印舞會，結合畢業舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。

1.談話導入，引出舞會。

2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的！（教師示范印）我們的舞伴是誰啊？（鞋印）。

小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。

二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。

1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。

下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。

2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。

3.讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧，說一說它又可以變成什么……（重復兩遍）。

三、鞋印創作，根據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。

2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會，展示作品。

1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業舞會吧！

3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇十一

1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。

2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

3.培養幼兒初步的創造能力。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。

場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

一、情境導入，快樂印畫。

1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會。

今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？

2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的！（教師示范印畫。）。

小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4--5次。

二、拓展思維，大膽想象。

1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）。

3.小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發揮，自主作畫。

1.幼兒自由添畫，教師巡回指導。

2.教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。

請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現象。

四、借助舞會，展示作品。

1.教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎？）。

3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結束。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇十二

活動目標：

1、了解紙版印畫的技法，能依據自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫。

2、能根據主題構思組織畫面，培養幼兒合理構圖與自主創新的能力。

3、愿意與同伴一起進行創作活動，體驗成功的'快樂。

活動準備：

1、教師范畫材料。

2、幼兒已經有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經驗。

3、場景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。

4、幼兒印畫嘗試材料。

5、水粉色、水粉筆、調色盤、等工具材料；展示板、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、探討紙版印畫，激發興趣。

1、以“畫筆先生”的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。

2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。

二、嘗試紙版印畫，發現特點。

三、觀察比賽場景，自主構思。

1、（出示體育比賽的簡單場景圖），引導幼兒觀察講述。

2、討論交流：哪些動物會來參加運動會？

四、運用紙版畫法，合作作畫。

1、自由選擇比賽場景圖，在底版上刻畫動物輪廓線。

（選擇動物適合的比賽項目進行創作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構圖；師為能力弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇）。

2、涂色印畫。

（引導幼兒根據自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時要小心）。

3、幼兒根據自己的想法，再次運用紙版印畫的方法創造性地裝飾畫面。

（教師巡視，觀察指導幼兒完善畫面，運用喜愛的色彩豐富畫面；鼓勵幼兒大膽創新，遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人）。

五、互相欣賞作品，分享經驗。

（鼓勵幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對畫面上出現的問題與幼兒展開討論，為下一次活動獲取有益經驗）。

2、小畫變大畫，給畫起名字。

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大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇十三

1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

2、喜歡貼出不同的.面相，發展幼兒的求異思維。

3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂

2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

3、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。

二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、xxx你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

三、幼兒制作，教師指導。

1、粘貼

2、水粉、蠟筆

3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇十四

大班孩子已有較豐富的美術創作經驗，孩子已不滿足只在紙上作畫，活動的設計源于一個把媽媽口紅畫滿臉的女孩子，為了滿足孩子的好奇心和自由創作的需求，根據《指南》中第二部分，表現與創造喜歡進行藝術活動并大膽表現設計了此活動。

1.初步了解臉部彩繪，激發對臉部彩繪的興趣。

2.知道炫彩棒的使用方法，。

3.感知立體作畫方式，體驗創作帶來的快樂。

能大膽使用炫彩棒在臉部進行彩繪。

多媒體課件、鏡子、炫彩棒、托盤、海綿等。

一、視頻導入。

師：小朋友們好！今天老師給你們錄了一段視頻，我們來看看他們說了什么？（播放視頻，視頻的內容是幾位已經畫好臉部彩繪的其他班級孩子介紹臉上畫的是什么，并邀請他們參加舞會）。

二、初步了解臉部彩繪，激發對臉部彩繪的興趣。

1.欣賞球迷們的臉部彩繪圖片。師：你們發現了什么？

總結：他們的臉上繪畫了圖案、圖案很別，色彩很鮮艷。這些圖案有特殊的含義，代表了他們喜歡的國家和球隊。

2.欣賞時尚模特們的臉部彩繪。

小結：模特的臉部彩繪美麗、漂亮、特別讓人賞心悅目。

3.欣賞土著人的臉部彩繪。

師：看看這些土著人的臉部彩繪，你能想到什么呢？

小結：他們臉部的圖案讓人感受到勇敢、堅強、威武。

4.重點觀察幼兒臉部彩繪。

教師鼓勵幼兒看一看，說一說。

師總結：臉部彩繪圖案精致特別，色彩鮮艷，可以描繪在臉部的各個地方，表達人們內心不一樣的情感。

三、嘗試為自己臉部設計彩繪。

1、了解工具的使用。

師：你們都想好圖案了嗎？老師為你們準備了可以在臉上彩繪的'筆，它叫炫彩筆，用它在海綿上舔一舔，然后用點力，就可以在臉上畫出你設計的圖案了。每張桌子上都有鏡子，請你們選擇座位開始彩繪吧！

2、幼兒自由創作。

四、展示臉部彩繪。

1.同伴互賞，體會自創臉彩的有趣。

2.師幼一起分享評價，交流自己創作的想法和過程。

3.播放音樂一起共舞，活動結束。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇十五

活動目標：

1、根據不同鞋印想象，大膽組合與添畫。

2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗想象和創作的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。

活動過程：

師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上？請你印一個鞋印。

（聽說用鞋底印畫，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試）。

二、觀察鞋印、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。

師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進一步觀察不同鞋印的不同花紋。

師：你覺得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導幼兒大膽說出自己的想象，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創作作品。

（有的幼兒說像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。）。

三、啟發想象，大膽創作。

1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。

2、大膽想象、創作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導他“你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？”于是，幼兒開始下筆添畫了。

四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么？

存在問題：

1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的'想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。

2、在創作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發還不夠。

指導策略：

1、聽到孩子的回答，老師要快速機智作出調整，不要急于求成。

2、觀察孩子的創作，老師及時調整自己的要求，不固執己見。

在孩子印鞋印的過程中，我詳細交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中，我驚喜地發現，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導中，我沒有固執己見，而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發揮想象。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇十六

活動目標：

1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

2.學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。

3.體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1.知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2.物質準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的`樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

活動過程：

一、導入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

【設計意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。】。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

(2)現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

【設計意圖：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。】。

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

【設計意圖：學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。】。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

(1)鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

(2)教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

【設計意圖：讓幼兒進行自由的創作，并養成良好的衛生習慣。】。

五、結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發現告訴你的好朋友。

【設計意圖：讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強自信心。】。

活動反思：

在幼兒操作之前，我帶領幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹葉進行變魔術，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認真。通過引導幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發現，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學習樹葉粘貼的方法。

在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇十七

1、幼兒知道畫面對稱與不對稱的概念。

2、幼兒能夠大膽想象，在凹凸不平的面具上用棉簽畫出各種各樣的臉。

3、體會到變化的新鮮感，感受集體舞蹈的歡快氣氛。

白色面具，顏料，棉簽，抹布，音樂，圖片。

幼兒大膽想象并畫出不各種各樣的面具。

幼兒能用棉簽在凹凸不平的面具上作畫。

1、欣賞動畫片片段并討論，出示面具，引起幼兒興趣。

師：動畫片里灰姑娘穿著水晶鞋去干什么？（參加舞會）今天我們也要去參加舞會，這是一個化妝舞會，你知道什么叫做化妝舞會嗎？我們要怎么樣才能去參加化妝舞會呢？（幼兒討論，引導幼兒說出要戴面具）。

2、出示白面具，引導幼兒想象。

師：這是什么？請你們先想一想，你準備畫一個什么樣子的面具去參加舞會？（可請同伴討論）誰來說一說？（討論完后請幼兒講述自己想法）。

3、通過觀察圖片和討論，引導幼兒知道對稱和不對稱的概念。

總結：對稱的面具兩邊的花紋是一模一樣的，而不對稱的面具兩邊花紋是不一樣的。

4、教師交代作畫的要求。

師：現在就要請你去畫自己的面具，用棉簽蘸顏料在面具上畫，可以畫對稱的也可以畫不對稱的。

5、幼兒作畫，教師指導。

師：畫好以后就可以把面具戴在臉上，去鏡子前看一看自己，你還認識自己嗎？

6、引導幼兒相互欣賞別人的作品，并評價。

師：我最喜歡xxx的面具，因為……（請幼兒上來），你畫的是什么？那你最喜歡誰的面具？為什么？（教師做示范，，引導幼兒欣賞別人作品并說出理由）。

7、幼兒戴上面具集體舞蹈，結束活動。

師：現在就讓我們一起去參加化妝舞會吧。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇十八

愛美之心人皆有之，從“為自己化妝”入手，讓幼兒主動、自主地帶著個人的審美觀點，去創作自己想象中的自己，使幼兒在動口、動手、動腦的同時，獲得快樂、獲得發展。

1、通過幼兒創作為自己化妝，使其獲取直接經驗，提高審美情趣。

2、引導幼兒用語言描述自己的想法。

1、師生共同收集有關化妝舞會的圖片、故事、圖書。

2、粘貼材料（包含身體、頭發、服裝等）。

3、繪畫工具、漿糊、剪刀。

4、范例。

一、欣賞討論。

1、什么是化妝舞會？

2、我們來開個化妝舞會好嗎？

3、你想怎樣打扮自己？

4、出示范例：這種化妝方法好嗎？為什么？

5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。

二、創作要求。

每人為自己創作一個化妝舞會的形象。

三、幼兒創作。

1、按興趣選擇服裝、頭飾等。

2、鼓勵幼兒大膽創新。

3、選用多種表現手法。

四、游戲講評。

1、介紹自己的作品。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇十九

讓幼兒學習挖空面具上眼睛的方法，并用各種材料進行裝飾后制成面具，發展幼兒美的創造能力。

1、教師教具：面具兩個(獅子、小豬)。

2、材料：水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機、、錄音機、磁帶等。

(一)引題環節設計：(組織幼兒安靜)。

a：請你們閉上小眼睛，老師要給你們變個魔術。

b：魔術的咒語是三句“嘰里咕嚕變”，準備好了嗎?開始。

(幼兒念咒語，兩位老師同時戴上面具)。

ab：猜猜我是誰?

b：但是動物化妝舞會有個特點，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認出你。

a：那為什么叫動物化妝舞會呢?

b：對了，動物化妝舞會就是要我們小朋友戴上動物的面具，把自己打扮成可愛的動物。

a：可是你們沒有面具怎么辦呢?(幼兒回答自己做)。

b：(拿紙說)看，這個面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認出別人，怎么辦?(幼兒說要挖出兩個眼睛)。

a：對了，最主要的是在面具上把眼睛露出來。

b：有什么辦法在紙上剪出兩個洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢?

a：這個問題提的好，請問你們有沒有好辦法?(幼兒討論)。

哇，你們的辦法真多啊!老師也想了個好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用筆在上面畫個圓，這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。(教師邊說邊示范)。

b：那你這個會動的豬鼻子是怎么做出來的呢?

b：(邊講邊示范)用一張長方形的紙剪出小長條，然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。

a：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。

(二)制作環節設計：

a：你們會了嗎?好，請用能干的小手為自己做動物面具吧!

b：需要幫忙請舉手。

(幼兒制作，教師巡回指導。看情況，a教師幫助幼兒裝訂皮筋，b教師引導幼兒進行其他裝飾)。

a：(分給動作快的幼兒貼紙)哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧!

(三)舞會環節設計：

a：可愛的動物們，咱們舞會的音樂響起了。areyouready?les’sgo.(教師開火車帶幼兒進入午睡室，與幼兒一起隨音樂舞蹈。)。

(四)結束環節設計：

a：收頭飾。(結束)。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇二十

活動目標：

1、根據不同鞋印想象，大膽組合與添畫。

2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗想象和創作的樂趣。

活動準備：各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。

活動過程：

師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上？請你印一個鞋印。

（聽說用鞋底印畫，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試）。

二、觀察鞋印、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。

師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進一步觀察不同鞋印的不同花紋。

師：你覺得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導幼兒大膽說出自己的想象，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創作作品。

（有的幼兒說像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。）。

三、啟發想象，大膽創作。

1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。

2、大膽想象、創作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導他“你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？”于是，幼兒開始下筆添畫了。

四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么？

存在問題：

1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。

2、在創作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發還不夠。

指導策略：

1、聽到孩子的回答，老師要快速機智作出調整，不要急于求成。

2、觀察孩子的創作，老師及時調整自己的要求，不固執己見。

在孩子印鞋印的過程中，我詳細交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中，我驚喜地發現，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導中，我沒有固執己見，而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發揮想象。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇二十一

1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創意不同的涂色方式。

2、感受幫助朋友的快樂。

經驗準備：《花格子大象艾瑪》的故事。

物質準備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。

1、你還記得花格子大象艾瑪的故事嗎？故事里說了些什么？

2、艾瑪是一只怎樣的大象？它與普通的大象有什么不一樣？

1、教師播放ppt,幼兒看一看。

師：這些大象里面你最喜歡哪一只？

2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的？

5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加。

出示黑板。

師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎？為什么？

6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們愿意嗎？

1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的？

2、教師出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）。

3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導。

4、幼兒介紹，教師簡單講評。

1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。

2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇二十二

活動目標：

1.能夠根據象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

2.對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.文字變變變視頻、背景音樂。

2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

活動過程：

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發創作欲望。

――剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發明的。

――今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫。

――小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢?添上幾筆會變成什么呢?

幼兒嘗試借形想象。

――幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

――教師巡回指導。

1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

2.提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成。

3.對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用。

4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

5.指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

三、展示欣賞。

1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。

3.引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

4.展示漢字的演變過程。

四、結束語：

小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的.小朋友活動后繼續尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創作出更多不同的作品。

活動反思：

本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發展幼兒的想象力、創造力及審美能力。活動進行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術活動應該給幼兒創造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節講出來。

大班美術教案鞋印舞會（匯總23篇）篇二十三

活動設計意圖：

手指靈活，大腦就聰明。我園從小班就注重培養幼兒手的動作技能的訓練、開發與利用。手指操、手指點畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持濃厚的學習興趣，有效激發他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實際特點與發展，設計了本活動。

活動目標：

1.學習手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動有趣的圖形。

2.培養幼兒的想象力和探究意識。

3.激發幼兒的繪畫興趣，體驗成功的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

范例畫，幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。

活動過程：

1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導入本活動。

2.說說我們的手能干什么;。

師：老師的手能變出許多有趣的東西，

教師示范手印并添畫成動物(并提出要求:在印制過程中，用了那些手指頭?印時手指頭有沒有變化?)。

師:請幼兒來嘗試手印、指印。

3.教師出示范例畫，請幼兒觀察手印變成的圖形。

教師講解印畫過程，并加以示范。

4.幼兒動手實踐，教師巡回指導。

5.請幼兒介紹自己的作品給大家，一起分享成功的快樂。

拓展：欣賞水墨手印畫，啟發幼兒嘗試不同形式去創作，拓展思維，開闊視野。

活動反思：

整個活動激發了幼兒學習興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經驗，感受快樂。