合理的教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師提高教學(xué)效率,節(jié)約教學(xué)時(shí)間。教學(xué)工作計(jì)劃范文可以幫助我們更好地組織課堂和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇一
為了更好貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)定的精神,我園將圍繞“加強(qiáng)疏散演練,確保學(xué)生平安”這一主題,根據(jù)本園實(shí)際情況,通過一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),使幼兒在參與活動(dòng)的過程中,樹立安全意識(shí),掌握安全知識(shí),提高自護(hù)自救能力,并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化我園各項(xiàng)安全工作。
20xx年3月29日——4月3日。
加強(qiáng)疏散演練,確保學(xué)生平安”
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善各項(xiàng)安全條例,有計(jì)劃、有組織地開展安全教育活動(dòng),全體教師密切配合,努力將活動(dòng)落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,通過豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng),不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、幼兒園結(jié)合安全教育周活動(dòng),加強(qiáng)自查自糾,再次對(duì)本園進(jìn)行全面的安全檢查,預(yù)防校園安全事故,做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。
4、各班將開展“安全教育活動(dòng)”的情況做好小結(jié)。
1、加強(qiáng)組織宣傳工作,營造平安和諧校園的良好氛圍。為切實(shí)做好今年學(xué)校安全教育日活動(dòng),制定好活動(dòng)實(shí)施方案,落實(shí)保障措施,周密組織實(shí)施,確?;顒?dòng)安全順利的進(jìn)行。
為加大宣傳力度,幼兒園將通過宣傳欄、安康網(wǎng)致學(xué)生家長的一封信等形式,把幼兒園安全工作的要求,告知幼兒及家長,努力讓家長明白、讓社會(huì)放心,營造平安和諧校園的良好氛圍。
2、各班于3月29日當(dāng)天開展安全教育主題活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行防震、防火、防擁擠踩踏等安全知識(shí)及預(yù)防自然災(zāi)害的主題教育。
3、制定詳實(shí)的疏散演練方案,于活動(dòng)日期間擇機(jī)舉行師生逃生疏散演練,并將安全演練做到經(jīng)?;?、制度化,最終使幼兒園安全演練隨時(shí)隨地地組織開展。
4、本周組織進(jìn)行一次全園性的安全專項(xiàng)大檢查,將對(duì)教室、食堂、玩具設(shè)施、辦公室等進(jìn)行全面細(xì)致地檢查,不留“死角”,發(fā)現(xiàn)安全隱患,立即整改,一時(shí)不能整改的要上報(bào)備案處理。
5、發(fā)放安全責(zé)任書,聯(lián)合家長力量,配合學(xué)校切實(shí)做好安全教育工作。
6、對(duì)安全教育日活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)總結(jié),對(duì)活動(dòng)積極的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)。
教育是安全的前提,安全是教育的保障。我們必須始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程,落實(shí)人人參與的`要求,警鐘長鳴,常抓不懈,確保幼兒在安全的環(huán)境中健康成長。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇二
愚公移山是一個(gè)中國比較古老的寓言故事了這個(gè)故事主要就是為了告訴我們做一件事情要懂得堅(jiān)持只要堅(jiān)持到底就一定能夠成功我們要讓幼兒通過學(xué)習(xí)故事來懂得這個(gè)道理。
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事視頻。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
(1)小朋友,你們覺得什么樣的人才能搬動(dòng)一座大山呢?
(2)那么,如果搬山的人是一個(gè)老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
(3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字?
(2)愚公又想出了什么辦法來搬動(dòng)這兩座大山呢?
(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說兩人的對(duì)話。
(3)你認(rèn)為他們誰說得比較合理,聽了他們的話,你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)兩人的話的理解,同時(shí)調(diào)整自己的選擇。
(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng),所以幫助了他。
(2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇三
幼兒園大班語言愚公移山教案,愚公移山是一個(gè)中國比較古老的寓言故事了,這個(gè)故事主要就是為了告訴我們做一件事情要懂得堅(jiān)持,只要堅(jiān)持到底就一定能夠成功,我們要讓幼兒通過學(xué)習(xí)故事來懂得這個(gè)道理。
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事視頻。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
(1)小朋友,你們覺得什么樣的人才能搬動(dòng)一座大山呢?
(2)那么,如果搬山的人是一個(gè)老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
(3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字?
(2)愚公又想出了什么辦法來搬動(dòng)這兩座大山呢?
(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說兩人的對(duì)話。
(3)你認(rèn)為他們誰說得比較合理,聽了他們的話,你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)兩人的話的理解,同時(shí)調(diào)整自己的選擇。
(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng),所以幫助了他。
(2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見解,清楚表達(dá)自己的想法。
2、知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、圖片。
活動(dòng)流程:
一、經(jīng)驗(yàn)回憶。
——這是什么?
——你們爬過山嗎?
——爬很高的山你會(huì)有什么感覺?(幼兒各自交流經(jīng)驗(yàn)。)。
二、故事欣賞。
1、——認(rèn)識(shí)他嗎?
2、——他叫“愚公”,在這里有一個(gè)關(guān)于“愚公”的故事,請(qǐng)你去看一看,到底是一個(gè)什么故事,在書的旁邊有一張記錄紙,如果你有問題或看不明白的可以用最簡單的標(biāo)記或圖畫記錄下來,等會(huì)我們一起討論。
3、完整閱讀圖書。
4、——你看到了什么?你有什么問題?
5、結(jié)合記錄紙一起討論問題,進(jìn)一步理解故事。
6、——你從愚公的身上看到了什么本領(lǐng)?
小結(jié):愚公年紀(jì)雖然很大了,但是他有頑強(qiáng)的精神,遇到困難能堅(jiān)持到底,永不放棄,做事有始有終,是值得我們學(xué)習(xí)的。
7、——現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá),如果你是愚公,你有什么好的辦法來解決?
三、繪畫分享。
鼓勵(lì)幼兒把自己的想法用繪畫簡筆畫的方式進(jìn)行大膽表達(dá)。
活動(dòng)反思:
《愚公移山》是一則具有神話色彩的語言故事,我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度上去感受故事,雖然故事情節(jié)簡單,但揭示的寓意是深刻的,從寓意中獲得人生的啟迪,也是故事的魅力所在,幼兒能自覺地有針對(duì)性地發(fā)言、表達(dá)觀點(diǎn),特別是記錄問題環(huán)節(jié),孩子們問題很多,記錄的效果也不錯(cuò),不僅培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手的能力,而且進(jìn)一步提高了幼兒的問題意識(shí),激勵(lì)幼兒善于思考、善于表達(dá),這比老師的一問一答的形式去理解故事要好得多。在幼兒想象環(huán)節(jié),更是對(duì)幼兒能力的挑戰(zhàn),回歸孩子的生活,讓孩子從生活中去思考、去想象,逐步幫助幼兒形成解決問題的思考能力。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書20~21頁。
2、語言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的主要內(nèi)容。
四、活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
五、活動(dòng)過程:
1、討論:幾個(gè)人能搬動(dòng)一座山嗎?
(1)小朋友,你覺得只靠幾個(gè)人的力量能搬動(dòng)一座大山嗎?
(2)那么,如果搬山的人是一個(gè)九十多歲的老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新作出選擇。
(3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2、播放故事錄音,幼兒傾聽。
(1)愚公家的門前被一座大山堵住了道路,他想了什么辦法來解決?引導(dǎo)幼兒說說愚公召開了家庭會(huì)議,率領(lǐng)妻子和兒女挑山鑿石,開道移山。
(2)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
(3)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說兩人的對(duì)話。
(4)你認(rèn)為他們誰說得比較合理,聽了他們的話,你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)兩人的話的理解,同時(shí)調(diào)整自己的選擇。
(5)愚公移山的精神感動(dòng)了誰?發(fā)生了什么事情?
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng),所以幫助了他。
(2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。
六、活動(dòng)反思:
通過寓言的學(xué)習(xí),幼兒基本上能領(lǐng)會(huì)文章的寓意,認(rèn)識(shí)到愚公精神的偉大,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終;在以后的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)愚公精神,排除萬難,爭取勝利。
在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見解,幼兒能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。課堂氣氛活躍,有激烈的討論交流,也有爭先恐后的發(fā)言。幼兒能在學(xué)習(xí)的過程中得到快樂的體驗(yàn)和情感的熏陶。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇六
1、學(xué)習(xí)安靜地聽故事,理解故事資料。
2、明白飯前洗手,飯后洗臉。
掛圖一幅(托班上冊(cè)2號(hào)掛圖),布絨小熊一只。
1、出示布絨小熊,引出故事資料:這只小熊很愛干凈,聞一聞香噴噴的,你們喜歡嗎但是它以前有一個(gè)壞毛病,就是不愛洗臉,之后就發(fā)生了這樣一件事。
2、講述故事一遍,提問:小熊之后洗臉了嗎
3、逐幅出示掛圖,幫忙幼兒理解故事資料。
(1)邊講述故事,邊出示圖一,提問:小熊生日到了,媽媽買了什么小熊愛吃嗎
(4)邊講述故事,邊出示圖四,提問:之后小熊愛洗臉了嗎
4、小結(jié):小熊此刻天天洗臉、洗手,變成了一個(gè)愛清潔的好孩子。如果我們講衛(wèi)生,小熊就愿意做我們的朋友。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解。
3、能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事視頻。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
四、活動(dòng)過程:
(一)問題導(dǎo)入,引起興趣。
1、導(dǎo)入。
(1)小朋友,你們覺得什么樣的人才能搬動(dòng)一座大山呢?
(2)那么,如果搬山的人是一個(gè)老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
(3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2、提問。
(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字?
(2)愚公又想出了什么辦法來搬動(dòng)這兩座大山呢?
3、播放故事錄音,幼兒傾聽(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說兩人的.對(duì)話。
(3)你認(rèn)為他們誰說得比較合理,聽了他們的話,你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)兩人的話的理解,同時(shí)調(diào)整自己的選擇。
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng),所以幫助了他。
(2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇八
1、能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
1、活動(dòng)課件、音樂磁帶。
2、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
3、彩筆、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
放《月亮船》音樂,領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
一、說說月亮像什么?
1、出示星空背景圖,引出故事。
(放課件)晚上,月亮悄悄的出現(xiàn)在天空上,小朋友你們看月亮像什么?(幼兒展開想象)一群小動(dòng)物們正在院子里乘涼,看到了月亮,它們也開始議論起來。
2、教師有感情地講述故事《月亮》,拓展幼兒思路。
教師講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想象,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想象的空間。
3、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒展開想象。
講完小羊的想法后,教師停止講述,請(qǐng)幼兒來想象:你希望月亮是用什么做的呢?(幼兒各抒己見,教師及時(shí)給與肯定鼓勵(lì))。
4、出示小兔的想法,激發(fā)幼兒產(chǎn)生飛向太空、向往月球的愿望。
師:小兔的想法和其它小動(dòng)物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
將其他小動(dòng)物與小兔的想法進(jìn)行比較,進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨(dú)特、多么有意義!
二、畫奇特的月亮。
1、拓寬幼兒思維,引發(fā)奇想。
如果我們坐著飛船到月亮上,一打開艙門,你想看到月亮上有什么?(幼兒大膽想象,教師及時(shí)給予肯定)。
2、幼兒畫,教師巡視指導(dǎo)。
月亮上會(huì)有什么呢?相信小朋友還能想象出更多奇特的事物。下面請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮,然后把你的想象的事物大膽的畫出來。(提出繪畫要求)。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象,給予鼓勵(lì)。
三、作品展覽,引導(dǎo)講評(píng)。
將作品張貼在星空背景圖上,請(qǐng)部分幼兒把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
請(qǐng)其他幼兒對(duì)作品發(fā)表意見。
(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發(fā)展了口語表達(dá)能力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高的作用。)。
教師根據(jù)幼兒講述情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
四、教師總結(jié),進(jìn)一步激發(fā)幼兒求知探索欲望。
師:剛才小朋友們都想象出月球上有好多奇特的事物,給月球勾畫出了一幅美麗的畫面,月球上到底是什么樣呢?(放課件)小朋友想不想知道?大家還記得楊利偉和其他宇航員叔叔已發(fā)現(xiàn)了許多秘密,小朋友可繼續(xù)看書或和家長上網(wǎng)查閱了解,但還有更多的奧秘等待人類去探索,你們想長大后和楊利偉叔叔那樣到太空、月球中探索嗎?那么請(qǐng)你們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),掌握更多科學(xué)知識(shí),老師相信你們長大后一定有人能坐上自己設(shè)計(jì)的飛船,帶著自己的夢(mèng)想飛向月球、飛到更遠(yuǎn)的星球,像火星、木星上去探索、做客、居住,到整個(gè)太空遨游。
五、活動(dòng)延伸。
1、活動(dòng)后對(duì)未講述的作品可引導(dǎo)幼兒互相講述。
2、繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒和家長一起通過查找圖書、網(wǎng)上瀏覽等方式收集、了解有關(guān)太空、月球的資料和知識(shí)。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇九
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒,并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛,在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》,錄音機(jī)、磁帶。
1、聽音樂進(jìn)教室。
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
《拉拉鉤》兩遍。
1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
(1)語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
a、提問:平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作,表演前一段。
3、完整表演。
(1)、邊唱邊表演。
(2)跟著音樂完整表演。
1、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
2、欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
游戲活動(dòng):抱小狗。
目的:訓(xùn)練幼兒單腿跳的能力。
準(zhǔn)備:一幼兒扮外婆,另一幼兒扮抱狗人,其他幼兒圍成圓圈,原地蹲下扮小狗。
玩法:游戲開始,外婆站在圈內(nèi),抱狗人站在圈外,邊繞圈做單腿跳動(dòng)作,邊念兒歌:“咯噠咯噠抱小狗,抱回家去做枕頭?!比缓笳驹谌ν庾銮瞄T動(dòng)作,并與外婆對(duì)話。
盥洗、吃午飯:
引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水,然后安靜的就餐。
其他教案-半日活動(dòng)。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇十
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚,感知皮膚的特征。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),了解皮膚的功能,探討保護(hù)皮膚的方法。
3、在相互交往中,感受皮膚接觸的快樂。
準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。
請(qǐng)小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮膚?
我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗,那是風(fēng)吹日曬等原因;有的皮膚很細(xì),那是因?yàn)橛幸路趽醣Wo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因;有的地方皮膚松弛,那是因?yàn)橹径?;有的地方皮膚緊繃繃,那是因?yàn)槠つw下的'脂肪少。
教師:皮膚上有什么?它們有什么用?
教師:手掌上有什么?手指上有什么?
教師小結(jié):我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔,短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋,手掌上有掌紋,每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。
教師:你的皮膚接觸過什么?你的皮膚有什么感覺?
教師:我們的皮膚有什么用?如果沒有皮膚會(huì)怎樣呢?
教師小結(jié):我們的皮膚很敏感,能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服,保護(hù)著我們的身體不受傷害。
怎樣保護(hù)我們的皮膚。
引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面,講述保護(hù)皮膚的方法。
5、音樂活動(dòng):碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》,讓幼兒在與同伴接觸過程中,感受體驗(yàn)肌膚之親。
文檔為doc格式。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇十一
房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗(yàn),也常常幻想自己會(huì)設(shè)計(jì)出與眾不同的房子?!队腥さ姆孔印肪褪菍⒂變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)興趣、認(rèn)知體驗(yàn)與創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行整合,引發(fā)幼兒對(duì)房子“造型”與“功能”的遐想,并大膽表現(xiàn)。
為了解決重難點(diǎn)“如何設(shè)計(jì)出獨(dú)特造型和功能的房子”,通過有趣房子的圖片欣賞,幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念,并以問題驅(qū)動(dòng)引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)解決生活麻煩的房子,既關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升,又將創(chuàng)意與幼兒生活對(duì)接。
1.感受房子造型的獨(dú)特創(chuàng)意和趣味,大膽想象,嘗試用炫彩棒設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.體驗(yàn)借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂趣。
剪刀、白色炫彩棒、畫紙、ppt。
一、看看說說,感受房子的與眾不同。
1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子,說說有哪些房子?
2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子,有哪些?(大象房、汽車房……)
3.你最喜歡哪一款房子?為什么?它可能有什么特別的功能?
4. 教師小結(jié):瞧,生活中吃的、穿的、用的、動(dòng)物、樂器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子,造型很獨(dú)特。
二、交流討論,感知用炫彩棒創(chuàng)意車子的方法。
(一)交流房子創(chuàng)意
1.你們想不想也來設(shè)計(jì)一款有趣的房子呢?它有什么特別的造型和功能呢
(二)感知炫彩棒作畫的方法
1.介紹作畫工具
2.梳理步驟和要求
三、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)意作畫的樂趣。
1.幼兒自由創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)孩子描述設(shè)計(jì)的是什么房子,有什么特別的功能。
四、展示作品,分享大家的創(chuàng)意。
1.請(qǐng)小朋友上前交流分享。
2.進(jìn)一步感受獨(dú)特創(chuàng)意的房子。
五、延伸活動(dòng)。
將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域,請(qǐng)幼兒繼續(xù)展開立體的房子創(chuàng)作。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇十二
1、從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2、拓展幼兒知識(shí)面,發(fā)展幼兒語言。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2、各種豆類及食品、
3、紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。
一、復(fù)習(xí)兒歌,做游戲,引入課題。
我們以前做了一個(gè)游戲,叫做《收豆豆》??纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)xx來當(dāng)紅豆豆,xx來當(dāng)綠豆豆,我就是收豆人。
二、引入識(shí)字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?,F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)。
我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù),這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)。
小朋友真能干,不但會(huì)認(rèn)紅、綠,還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請(qǐng)你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的'紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)。
三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句,發(fā)展幼兒語言。
1、剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)。
小結(jié):這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。
2、農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)。
小結(jié):這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,引導(dǎo)幼兒說話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。
四、延伸活動(dòng)。
每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說個(gè)大家聽,最后品嘗。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇十三
感知石油的顏色,氣味。初步了解石油的用途。
激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)石油城的自豪感。
教學(xué)大書《石油媽媽過生日》
故事中提到的以石油為原料的產(chǎn)品,如汽油,柴油,蠟筆花布,肥皂,洗衣粉等
用封口瓶裝好的石油樣品。
認(rèn)識(shí)石油。
(1)教師:我們家鄉(xiāng)叫什么名字?今天老師帶來了家鄉(xiāng)的寶貝,你們想不想看看呀。
(2)出示石油樣品。請(qǐng)幼兒看一看,問一問,摸一摸,說一說石油是什么樣子的?
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解在陽光下看,石油是五顏六色的,我們家鄉(xiāng)大慶的石油是黑褐色的,摸上去有點(diǎn)黏。
了解生活中以石油為原料的產(chǎn)品。
(1)教師:石油看上去好不好看,可是你們知道嗎?石油的作用可大著呢,老師講個(gè)故事,你們就知道了。
(2)結(jié)合教學(xué)大書欣賞故事《石油媽媽過生日》。
(3)教師:都有誰來給石油媽媽過生日?他們都說了什么?他們都帶了什么禮物給石油媽媽?他們?yōu)槭裁炊际鞘蛬寢尩暮⒆幽??引?dǎo)幼兒理解,要生產(chǎn)出這種物品,都需要石油做原料,所以他們都是石油媽媽的孩子。
(4)教師出示蠟筆,花布,肥皂,洗衣粉等物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說知道這些物品都與石油有關(guān)。
角色游戲:石油媽媽過生日。
把全班幼兒分成幾組,,分別扮演不同角色表演故事,可以多玩幾遍,讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)表演其中的角色。
我們都是小油娃。
教師:石油的用處可真大,我們的家鄉(xiāng)大慶盛產(chǎn)石油,我們大慶的孩子都有一個(gè)共同的名字叫小油娃,記住這個(gè)光榮的名字,并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇十四
過程:
教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué),即研究如何培養(yǎng)人的科學(xué)。
幼兒教育學(xué)是一門研究3―6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。
教育幼兒是人類社會(huì)生活的重要組成部分,幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著人類社會(huì)的發(fā)展的進(jìn)步。
幼兒教師――以教育幼兒為職業(yè)的專門教育工作者,更應(yīng)學(xué)好幼兒教育學(xué)。 幼兒教育學(xué)將幫助你形成基本的教育觀念,使你初步了解什么是教育,什么是幼兒教育,什么是幼兒的發(fā)展及影響幼兒發(fā)展的因素,幼兒教育機(jī)構(gòu)工作的特點(diǎn)和規(guī)律,組織幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作,與小學(xué)的銜接等等,它將有助于你在將來的工作崗位上做出一番事業(yè)。
1、縱向深入――認(rèn)真讀書,勤于思考,鉆研幼兒教育學(xué)理論。
2、橫向聯(lián)合――聯(lián)系幼兒教育實(shí)際,聯(lián)系相鄰學(xué)科和相關(guān)知識(shí)、信息、聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇十五
(二)教師提問:小朋友都喜歡跳舞嗎今天老師帶來的圓筒也會(huì)跳舞,還會(huì)跳出不同的舞步。
把事先準(zhǔn)備好的紙拿出來,在紙上摳出大小不同的圓形,邊摳邊教幼兒摳畫的基
二、學(xué)跳圓圈舞
(1)把幼兒分成6組,每組一個(gè)調(diào)色盤,大小不同的圓筒
(2)教師出題《學(xué)跳圓形舞步》以命題的方式,讓幼兒圍繞題目進(jìn)行創(chuàng)作。
討論:小朋友都跳出了喜歡的圓形舞步,有哪個(gè)小朋友想說一說。
三、自由創(chuàng)作
1、讓幼兒在另一張紙上自由創(chuàng)作,跳出自己喜歡的舞步
2、創(chuàng)作結(jié)束后,請(qǐng)各別幼兒到前面來說說自己的創(chuàng)作思路
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇十六
指一個(gè)國家、民族通過教育,把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人,它是國家對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。
1995年頒布《中華人民共和國教育法》規(guī)定,我國的教育目的是:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
1、教育目的。
2、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及可能性。
之所以把“體”放到了第一位,是因?yàn)?,在幼兒階段,身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
1、教育目的:它是我國各級(jí)各類教育的總目標(biāo),是金字塔的頂端。
(四)制訂幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)該主義的問題。
1、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)。
各個(gè)幼兒園可以根據(jù)實(shí)際情況,采用不同的分解方法。
按時(shí)間的范圍劃分:學(xué)年、學(xué)期、一月或一周、單元。
按教育目標(biāo)指導(dǎo)的范圍劃分:本園、班級(jí)、活動(dòng)組、個(gè)體。
2、教育目標(biāo)的涵蓋要全面。
包括幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面和每個(gè)方面的全部內(nèi)容。
(五)幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。
案例。
陳述“我”的小日記。
一、幼兒園的雙重任務(wù)。
(二)幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
為陽陽選擇幼兒園而煩惱的媽媽新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)。
(一)對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求。
(二)為家長服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大。
(三)家長對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不斷提高,要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。
尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則。
(一)尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
(二)保障兒童的合法權(quán)益。
謝子誼與“電視機(jī)”
(一)尊重兒童的人格尊嚴(yán)。
好的老師尊重兒童的人格尊嚴(yán),尊重兒童的思想感情、興趣、愛好、要求、愿望、自尊心等。
你聽說過或看到過在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴(yán)的事情?
不尊重兒童的人格尊嚴(yán)對(duì)兒童的發(fā)展有哪些負(fù)面影響?
(二)保障兒童的合法權(quán)益。
某幼兒園是一個(gè)示范性的幼兒園,經(jīng)常各種各樣的公開接待課。該幼兒園的李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,每次上公開課時(shí),她都會(huì)挑選出一些能說會(huì)道,聰明可愛的孩子,而將另外一些她認(rèn)為不太聰明的孩子留在教室里。
討論:你覺得這位教師的做法合適嗎?為什么?
你認(rèn)為兒童有哪些合法權(quán)益?
保障兒童的合法權(quán)利。
生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等等。
(一)兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。
德、智、體、美全面發(fā)展。
(二)兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。
身體機(jī)能、心理機(jī)能、生理心理、個(gè)體與社會(huì)。
(三)兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展。
廣東的某個(gè)幼兒園的某個(gè)大班是一個(gè)以識(shí)字、珠心算為特色的,該班級(jí)每周的教學(xué)計(jì)劃大致如下:
分析討論:你贊同這樣的教學(xué)安排嗎?為什么?
結(jié)論:
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
三、面向全面,重視個(gè)別差異的原則。
1、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。
2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。
3、多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展。
在教育中靈活使用集體、小組、個(gè)別的教育組織形式。面向全體與照顧個(gè)別差異應(yīng)在各種組織形式活動(dòng)中統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。
案例陳述···嘉立的故事。
難問題要反應(yīng)快能干的幼兒回答,容易理解的問題,讓發(fā)展一般的幼兒回答,不愛說話的幼兒的幼兒允許重復(fù)別人的.提問。
你覺得該教師的做法是否遵循了面向全體的教育原則?
四、充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則。
五、保教結(jié)合原則。
1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。
2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。
3、保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的。
珊珊的轉(zhuǎn)變。
面對(duì)珊珊的情況,作為幼兒教師的你要怎么幫助她呢?
在幼兒園,如果你問孩子們:“我們現(xiàn)在玩游戲好不好?”,他們肯定會(huì)歡呼:“好”,這時(shí)候,孩子們的情緒高漲,激動(dòng)無比。很多幼兒園下午沒有教學(xué)活動(dòng),每個(gè)下午幼兒都是在游戲中度過的。
分析討論:孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎?為什么?
你在幼兒園見過幼兒玩哪些游戲?
六、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。
基本活動(dòng)指,在人生某階段,出現(xiàn)頻率最高,對(duì)人生存發(fā)展最有價(jià)值,最適合那一年齡段的活動(dòng)。
對(duì)幼兒來說,游戲就是他們的基本活動(dòng)。
(一)重視幼兒的自發(fā)性游戲。
提供足夠的時(shí)間、空間和材料讓幼兒開展自發(fā)性游戲。
(二)充分利用游戲形式組織幼兒園的各類教育活動(dòng)。
(三)滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要。
各個(gè)幼兒對(duì)游戲的需要不同,而且每個(gè)幼兒對(duì)游戲的需求隨年齡增長,知識(shí)面擴(kuò)大而增加。
七、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則(寓教于活動(dòng)中)。
輝輝的植物。
(一)教育活動(dòng)性。
1、活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。
2、幼兒需要通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象,與人交往,實(shí)際操作物體,才能逐步積累經(jīng)驗(yàn),獲得真知。
(二)教育活動(dòng)多樣性。
星期8小鎮(zhèn)。
適合3-13歲孩子,共涉及8個(gè)領(lǐng)域、50個(gè)行業(yè)、70種社會(huì)角色,能鍛煉各種能力:動(dòng)手能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、與他人相處、抗挫折能力。
細(xì)心的張老師。
你覺得張老師的這些做法好嗎?好在哪里?
包括由教師組織的活動(dòng)和幼兒的自主自由活動(dòng)。
幼兒的自主自由活動(dòng):自由游戲、區(qū)角自由活動(dòng)、室外自由活動(dòng)。
1、一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。
老師組織的活動(dòng)和幼兒自主活動(dòng)都要有。
2、各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。
寫寫你能想到的幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)?
實(shí)例學(xué)習(xí)。
時(shí)間活動(dòng)安排。
上午。
8:10—8:40早餐。
8:40一9:00晨間活動(dòng)(含幼兒自由活動(dòng)等)。
9:00一9:20早操系列活動(dòng)。
9:20一9:30喝水、入廁自由活動(dòng)。
9:30一10:30教育教學(xué)及游戲活動(dòng)。
10:30一10:40喝水、入廁自由活動(dòng)。
10:40一11:00幼兒戶外或自由活動(dòng)。
11:00一l1:20中餐前盥洗及安靜活動(dòng)。
1l:20—1l:50中餐。
11:50—12:00餐后安靜閱讀、午睡前入廁活動(dòng)。
12:00—14:40幼兒午睡。
下午。
14:40一15:00起床及盥洗等整理活動(dòng)。
15:00一15:30吃午點(diǎn)。
15:30一16:30特色教學(xué)及游戲活動(dòng)。
16:30一16:50戶外或游戲活動(dòng)。
16:50一17:00晚餐前盥洗及安靜活動(dòng)。
17:00一17:30晚餐。
17:30—18:10幼兒離園與晚間整理的氣息。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,思維力及口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、媒體的動(dòng)畫課件:紅紅闖紅燈。
2、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像。
3、幻燈片:去秋游的場(chǎng)景布置。
【活動(dòng)過程】。
1、邊觀看動(dòng)畫課件邊討論:
(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩,84廣場(chǎng)真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面,紅紅一路追過去,馬路上駛過一輛車,紅紅差點(diǎn)被車撞上。
(2)為什么紅紅差點(diǎn)被車撞上?
教師小結(jié):紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,差點(diǎn)被車撞上,這樣太危險(xiǎn)了。
(3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會(huì)怎么辦?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈。
2、看錄像,進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性。
播放錄像,讓幼兒討論、回答。
3、看幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。
教師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思。
師:剛才小朋友說出了這些標(biāo)志的意義,那到底說的對(duì)不對(duì)呢?老師來告訴你吧!(教師仔細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)。
4、游戲--我指你說:教師指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。
5、情景模擬游戲:秋游去。
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問,認(rèn)識(shí)標(biāo)記,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一:人行道和車行道。
師:前面有兩種路,行人該走哪一種路?(人行道)。
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩)。
場(chǎng)景二:十字路口(教師扮交警)。
師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看交警手勢(shì)看紅綠燈)。
場(chǎng)景三:天橋。
師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)。
(2)順利到達(dá)目的地。
延伸活動(dòng):戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇十八
愚公移山,比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭。出自《列子·湯問》記載:愚公家門前有兩大座山擋著路,他決心把山平掉,另一個(gè)老人智叟笑他太傻,認(rèn)為不能能。愚公說:我死了有兒子,兒子死了還有孫子,子子孫孫是沒有窮盡的,兩座山終究會(huì)鑿平。
很久以前,有一位老先生,他的名字叫作愚公。愚公家的門口有兩座好高好高的山,一座山叫太行,另一座山叫王屋。兩座山正好擋在愚公家的門口,讓愚公每天進(jìn)出家里都要繞好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的'路!
有一天吃飯的時(shí)候,愚公突然對(duì)家人說:”我們?nèi)乙黄鸷献?,把擋在門口的兩座大山移開,讓門口的路可以直通到外面的大路上,你們看好不好呢?”兒子和孫子一聽,都點(diǎn)頭贊成說:”好呀!好呀!”??墒怯薰钠拮訁s搖搖頭說:”不可能的,你連搬一個(gè)土丘的力氣都沒有,還想搬移大山!就算你搬得動(dòng),那些挖出來的泥土石塊,你要扔到什么地方去呢?”愚公和孩子們聽了,都哈哈大笑起來:”那有什么困難的!我們可以丟到海里面去呀!”
第二天開始,愚公和他的兒子、孫子,三個(gè)人一起扛著鋤頭,挑著扁擔(dān),到山邊開始挖。愚公的鄰居京城氏和她的小兒子,也興致勃勃地幫愚公一起做著移山的工作。這時(shí)候,有一個(gè)叫作智叟的老先生,忍不住嘲笑他們說:”愚公呀!你實(shí)在太糊涂了。你這么老了,還要去移什么山?就算讓你搬到你死掉的那一天,也不可能把大山移開來的!”
愚公聽了他的話,笑笑說:”智叟,你才糊涂呢!我雖然很老,我還有兒子可以繼續(xù)去做呀;兒子還會(huì)生孫子,孫子還會(huì)再生兒子,我們的子子孫孫可以一直搬下去,只要我們搬掉山的一層,就少一層,總有一天我們會(huì)把這兩座山搬走,天底下哪兒有不能克服的困難呢?”智叟沒有話好說,只好走開了。
后來,山神和海神知道愚公要移山的事情,害怕愚公一家人永不停止的搬下去,會(huì)把山搬光,把海填滿,就跑去告訴天神,天神一聽:”嗯!這個(gè)愚公真是有恒心呀!我來幫幫他吧!”天神就派了兩個(gè)神仙去把王屋山與太行山背走,放到別的地方去,不再擋在愚公家門口了。
從此以后,只要有人做事情不怕困難一直做,我們就說他有“愚公移山”的精神,一定會(huì)成功的!
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇十九
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散走和聽信號(hào)向指定方向走和跑。
2.激發(fā)幼兒對(duì)戶外游戲的參與興趣,喜歡與同伴、老師一同做游戲。
3.鍛煉幼兒思維的敏捷性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1.哨子1個(gè),小狗、小貓、小雞和小鴨的指示標(biāo)牌各1個(gè),小椅子知。
2.分別掛有小動(dòng)物的指示標(biāo)牌放在場(chǎng)地的四個(gè)角上。
3.音樂-我們是朋友。
聲音。
一、導(dǎo)入。
情境導(dǎo)入:跟隨音樂,小狗、小貓、小雞、小鴨四種小動(dòng)物排排隊(duì),一起開著小汽車去郊游。
教師扮演交警,通過哨子和紅綠燈的指示標(biāo)牌,引導(dǎo)幼兒練習(xí)前進(jìn)與停止的交替變化。
二、展開。
1.介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則:
來到了郊外,你們高興嗎?我特別想和小動(dòng)物們一起做游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>
今天我就來當(dāng)一回“哨子司令”。
(1)在場(chǎng)地的四角分別放有一把小椅子,小椅子上各掛有一種小動(dòng)物的標(biāo)牌,那就代表了小動(dòng)物的家。
請(qǐng)小動(dòng)物們分別找找認(rèn)認(rèn)自己的家在哪里.
一同唱歌,一同游戲?!毙∨笥褌兙鸵7孪鄳?yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
當(dāng)聽到哨聲響時(shí),小動(dòng)物聽聽是誰家的哨子響了。
(教師人一頓在一個(gè)小動(dòng)物的家里吹哨子),誰就快速的跑回家。其他小動(dòng)物繼續(xù)游戲。
2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
哨子司令注意隨時(shí)提醒找錯(cuò)家的小動(dòng)物,要求小動(dòng)物們必須聽到哨子響后,才能快速的跑回自己的家。
3.游戲進(jìn)行三次后,請(qǐng)一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨,游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.針對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
哨子司令要表揚(yáng)那些認(rèn)真游戲,沒有找錯(cuò)家的小動(dòng)物。小朋友們你們玩得高興嗎?
我發(fā)現(xiàn)有的小動(dòng)物記性特別好,他把自己的家的位置記得牢牢的,哨子司令一吹哨,
他能分辨得很清楚,一次也沒有跑錯(cuò)家。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙收拾整理器具后,排排隊(duì),一起高高興興的開著小汽車跟著回家了。
愚公移山幼兒教案愚公移山教育(實(shí)用20篇)篇二十
1.懂得借別人的東西要愛護(hù),并能按時(shí)歸還。
2.能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語。
3.積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
1.圖片。
2.故事ppt活動(dòng)過程:。
(一)啟發(fā)談話,引起興趣。
教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?
(二)看圖書,了解故事內(nèi)容。
(3)教師示圖1教師:丁丁看書時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書弄臟。)(4)教師示圖1教師:丁丁還書時(shí)會(huì)說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.自由組合,表演"借書"。
2.個(gè)別表演,師生評(píng)價(jià)。
3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。
(三)師生總結(jié),提升情感。
1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2.師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3.教師小結(jié):借了東西要愛護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語。
(四)欣賞故事:《宋濂借書》,懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。
教師:為什么主人同意宋濂隨時(shí)來借書呢?
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時(shí)歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。
日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,并且及時(shí)歸還。
宋濂借書明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí),常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會(huì)來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動(dòng),他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來看書,不再給他限定借書時(shí)間了。