久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)

時間:2025-05-29 作者:影墨

三年級教案的編寫需要與學校的教學管理和教學改革密切配合。請大家參考下面的三年級教案,可以給你提供一些有關教學設計的靈感。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇一

我今天說的是第一課時,認識分米和毫米。第一個例題先通過討論鉛筆盒的長和寬的數據,引出10厘米是1分米,20厘米是2分米的描述。在此基礎上,教材設計了一些列活動來引導學生通過觀察、操作、交流等進一步感知一分米的實際長度。最后要求學生在米尺上數一數一米有幾分米,來推算出分米與米的進率從而在已經學過的長度單位之間建立起完整的聯系。第二個例題讓學生用尺測量數學書的厚度,引出不足1厘米引起小朋友的認知沖突,教材再引導小朋友數小格子來明確測量結果。由此揭示:直尺上一厘米中間每一小個的長度是1毫米。然后要求學生用筆尖指著尺上的小格數數,一厘米有多少毫米,借此明確厘米與毫米的關系。隨后還呈現出一些1毫米的物體,借助這些直觀的例子更加充分的使學生感知1毫米的實際長度。最后教材提出你知道那些東西的長度或厚度可以用毫米作單位嗎這一問題,啟發學生在交流中進一步豐富對1毫米或幾毫米實際長度的感知,并初步建立相關長度的表象。隨后想想做做6題幫助學生進一步鞏固對1分米,1毫米實際長度的認識。

這部分內容主要是教學分米和毫米的認識及長度單位的簡單換算。在二年級上冊,學生已經學習了長度單位,米和厘米,也初步學會用厘米分米作單位測量或估計物體線段的長度。分米和毫米不僅是認識長度單位的基礎之一,也是學生逐步掌握測量方法和技能過程中的重要一環。所以通過這一部分的教學,一方面使學生進一步增強從量與計量的角度觀察和分析日常生活現象的意識,拓寬用數學只是和方法解決簡單實際問題的范圍,感受數學與實際生活的密切聯系,另一方面也能為學生進一步學習面積和體積的測量等空間與圖形領域的其他內容積累經驗,打好基礎。

教學目標:

1.使學生認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度觀念,知道各單位間的進率。

2.培養學生的動手操作能力和簡單的推理能力。

3.結合具體內容向學生滲透長度單位來源于實踐又應用于實踐的觀點,同時培養學生的創新意識及應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點:

幫助學生初步建立1毫米、1分米的長度觀念。

教學難點:

能準確的用分米和毫米測量或者描述物體、線段的長度。

教學方法:

談話法、直觀演示法、引導發現法、練習法。

教學學法:

自主學習、探究學習、合作學習。

教具、學具準備:

課件、米尺、一分硬幣、銀行卡等。

說教學過程:

數學課程標指出,學生的學習不僅僅是依靠模仿與記憶,動手實踐、自主探索、合作交流將是學生學習數學的重要方式,因此,在新知這個環節,我將學生分成學習小組,自主探究,展開活動。

第一層次:體驗和感受1分米。

1:指一指。

讓學生量鉛筆盒的寬引出10厘米是1分米。并讓學生從直尺上找出一個1分米,從哪里到哪里是1分米,指給同座位看一看。可以從刻度0到刻度10,也可以從刻度1到11,從刻度2到12,體現解決問題的不同策略。

2、畫一畫。

讓學生畫一條1分米長的線段,學生在小組里自由畫,然后上臺來演示交流各自的畫法,畫完后交給同桌的同學測量一下,以檢查畫的是否正確,這里可以從0厘米畫到10厘米,這時教師要乘機引導學生如果老師的尺子沒有0刻度,你還能畫出1分米嗎,在感受不同畫法的同時開拓了學生的思維。

3、說一說。

讓學生聯系生活實際想一想那些物體的長大約是1分米,引導學生聯系自己的生活經驗找一找、說一說、比一比,在此過程中初步形成有關1分米實際長度的表象,學生通過上面這3個活動充分體驗到1分米的長短,建立1分米的表象,并且再次感受1分米=10厘米這個單位間的關系。

第二層次.認識1米=10分米。

對于這個環節,除了要求學生通過在米尺上數一數獲得知識,還要引導學生適當推算:因為1米=100厘米,1分米=10厘米,100里面有10個10,所以1米=10分米。

第三層次、認識和感受1毫米。

1、引出毫米,讓學生分小組測量本冊教科書的厚度,當學生在測量過程中發現這本書的厚度不到1厘米時,教師適當提示:既然這本書的厚度不到1厘米,那么測量結果可以怎么說呢?你有沒有注意到在直尺上刻度0到刻度1之間還有很多小格,這本書的厚度大約是幾個小格,由此說明,直尺上1厘米中間的每一個小格的長度是1毫米,通過測量教科書的厚度,引起學生的問題與已有知識經驗發生矛盾沖突時,讓學生通過比劃感受到這里需要一個更小的單位來表示,自然引入毫米,在情感上,學生是很自然的接受了毫米,知道這個單位是因為生活的實際需要而產生的。

第一層次:操作性練習。

想想做做第4題。(出示題目)與同桌合作:量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米?再說說各接近幾分米。先要求學生目測,估一估大約是幾分米,寫在紙上,再實際測量。學生認識了1分米后,通過估一估,再實際測量,進一步強化對分米的長度觀念的印象,培養其估算能力。

想想做做第3題。

每人拿出一塊橡皮和一支鉛筆,同桌合作先選定合適的長度單位,然后量出橡皮的厚度和鉛筆的長度大約各是多少?這一題主要是加深學生對厘米和毫米的單位比較。

第二層次:綜合練習,

想想做做第2題。

出示題目:說出橡皮和回形針的長度各是多少毫米?這一題要重視讓學生看清楚是怎樣看出測量結果的,要鼓勵學生說出不同的方法。

想想做做第5題。

(出示題目)在()里填上合適的長度單位。

鐵釘長2()床長2()黃瓜長2()大米寬2()。

比較雖然數字都是2,但單位不同所以表示的長度也有所不同。讓學生感受到不同長度單位的大小。數學知識來源于生活還原于生活,通過出示生活中常見的四件物品,結合給定的數思考選擇什么樣的長度單位比較合適,使所學知識能應用到實際生活中,加深對這些物體實際長度的印象,完善學生的知識網絡結構。

第三層次:改錯題。

出示題目:早晨,我從2米長的床上爬起來,來到衛生間,拿起1厘米長的牙刷刷牙,洗完臉,吃早飯。學校離我家不遠,大約有90毫米,上學路上我看見了一棵高2米的樹被風刮斷了,連忙找來一根長1厘米的繩子把小樹綁好,跑步到學校,老師已經開始上課了,我趕緊從書包里翻出1毫米長的鉛筆和4米厚的筆記本,認真做起筆記。

今天你學會了什么?你能給我們學過的長度單位排排隊嗎?你是按什么順序排的?

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇二

1、使學生認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米,1分米的長度觀念;知道1厘米=10毫米,1米=10分米。

2、培養學生勤于動手,細心觀察的良好習慣。

米尺、學生用尺各一把,一分硬幣一枚,紙條若干條。

激趣導入(激發學生學習興趣,引發學習動機)。

一、游“記憶園”(復習舊知識)。

幻燈出示“記憶園”中的問題,并逐一顯示問題:

(1)我們已經學過()和()兩種長度單位?

(2)一米=()厘米。

(3)13厘米-7厘米=()厘米。

(4)比劃比劃1厘米大約有多長?

(5)用手勢表示出1米的大概長度。

(上述問題如果學生答對了,獎給小紅旗一面)。

復習階段活動小結:(鼓勵獲獎同學,導入新課教學)。

教師導語:以前,我們學過長度單位厘米和米,知道量較小物體的長度或較短距離應該用厘米作長度單位,如果要量更小物體的長度或者要求量得更精確,該用什么來作長度單位呢?請跟著老師走入“求知園”,去認識新的長度單位毫米。

板書課題:毫米的認識(留一定的手寫空間,留待后面在補上完整的課題)。

二、游“求知園”,認識毫米。

幻燈出示“求知園”認識毫米的有關問題(逐題顯示)。

1、仔細觀察尺子,看看1厘米中間還有什么?(有很多小格)。

(學生舉手答,答對的同學獎“發現獎”牌一面)。

2、數一數,1厘米中間有多少個小格?(10個)。

注意引導學生怎么數,數得快的同學獎“速度獎”牌一面。

告訴學生:1厘米中間每個小格的長度是1毫米。

3、1厘米=()毫米(引導學生說出想的過程)。

(學生舉手搶答,答對的.同學獎“思考獎”牌一面)。

4、用手比一比,1毫米大約有多長?(指名同學比給大家看,其他同學跟著比,比對的同學獎“發現獎”牌一面)。

5、量一量:量一根長10毫米的紙條剪下來、量一分硬幣的厚度是()毫米、量數學書的厚度是()毫米。

6、說一說:回形針長()毫米、鐵釘長()毫米。

(答對5、6兩題的同學,分別獎“勤于動手獎”一面和“小星星”一顆)。

活動小結:(照顧后進生,鞏固“毫米的認識”)。

剛才,我們在“求知園”中認識了新的長度單位“毫米”,同學們在奪獎的過程中學到了新的知識,下面我們把機會讓給那些沒有得獎的同學,請他們來回答幾個問題(指名后進生回答)。

1厘米=()毫米1毫米大約有多長?

(各組同學的得獎情況對比,表揚先進組,鼓勵后進組)。

三、繼續游“求知園”,學習分米。

幻燈出示“求知園”中有關認識分米的問題(逐一顯示):

1、量一根10厘米長的紙條,然后把它剪下來,看誰剪得快?

告訴學生:10厘米也叫1分米。

2、填一填:1分米=()厘米。

3、數一數:在米尺上10厘米為1段地數,看看整好可以分成幾段?然后填空:1米=()分米。

指名學生到黑板前數1米的硬紙條。

4、做一做:

量一量數學書的長度大約是幾分米?

剪一根3分米的紙條給大家看看。

三、活動總結:(強調知識重點,表揚先進小組)。

這節課,我們通過“游園奪獎”活動,認識了長度單位“毫米”和。

“分米”,知道了1厘米=10毫米,1米=10分米,1分米=10厘米,在活動中同學們表現出色,下面我們進行評比。對獲獎小組及獲得獎品的同學進行鼓勵。

四、課堂作業:練習八第1、2題。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇三

相信學生,給學生自主學習的時間和空間。

教科書6061頁的例1、例2及相應的做一做,練習十六的第1、2題。

1、使學生認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度觀念,知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米。

3、結合具體內容向學生滲透長度單位來源于實踐,又應用于實踐的觀點,同時培養學生應用所學知識解決實際問題的能力。

建立1毫米1分米的長度概念,知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米。

指導自學法。

直尺、皮尺各一根。

1課時。

師:上個月我們學校舉行了校秋季運動會,我們班楊明在哪一項比賽中獲得第二名?

生:800米賽跑。

師:在剛才這位學生的回答中有一個長度單位,誰聽出來了?是什么?

生:是米。

師:你知道一米有多長嗎?用手勢表示一下。

(生展開雙臂用手勢表示)。

師:在日常生活中,測量哪些物體的長度用米這個長度單位?

生:測量黑板的長。

生:測量教室的長和寬。

生:測量大樹的高。

師:你們還學過哪個長度單位?

生:厘米。

師:你知道1厘米有多長嗎?在直尺上找出來。

(生在直尺中指出來)。

師:在日常生活中,測量哪些物體的長度用厘米?

生:測量課本的長和寬。

生:測量文具盒的長。

生:測量鉛筆的長。

師:用厘米做單位,測量一下數學課本的厚度。

(生測量)。

師:結果是多少厘米?

生:半厘米。

生:不到1厘米。

師:用什么樣的單位測量就能得到精確的結果?

生:用比厘米小的單位測量。

師:比厘米小的單位是什么呢?請大家打開書翻到60頁,仔細閱讀60頁的內容,把自己認為重要的句子劃下來。

(生仔細閱讀,認真劃重點句子)。

師:同桌3人交流一下你劃的句子。

(生同桌3人交流)。

(指名全班交流)。

生:1厘米中間每1小格的長度是1毫米,1厘米=10毫米。

師:你為什么把這句話劃下來?

生:這句話告訴我們什么是1毫米。

師:大家在書中劃的尺子上指出1毫米的.長度,同桌互相看看。

(生指互相看)。

師:數一下1厘米有多少1毫米?

(生認真的數)。

生:1厘米有10毫米。

師:大家拿出直尺,在直尺上指出1毫米的長度,互相看看。

(生在直尺上指互相看)。

師:在直尺上數一下,1厘米有多少1毫米?

(生數)。

生:1厘米有10毫米。

師:2厘米有多少毫米?

生:2厘米有20毫米。

師:大家用手勢表示一下1毫米的長度。

(生用手勢表示)。

師:說說你對1毫米有什么樣的感覺?

生:太小了。

生:幾乎無法用手勢表示出來。

生:跟我的牙縫差不多。(同時張嘴讓大家看他的牙縫)。

生:1毫米跟1分硬幣的厚度差不多。

生:1毫米太短了。

師:用毫米這么小的單位可以測量哪些物體的長度呢?

生:測量橡皮的厚度。

生:測量男生頭發的長度。

生:測量鉛筆的厚度。

生:測量板凳面的厚度。

師:三一班有個學生的凳子壞了,他爸爸想幫他做一個,和你座的一樣的凳子。但不知道板凳面的厚度,你們幫他測量一下。

(生用直尺測量自己坐的板凳面的厚度)。

生:我的板凳面是17毫米。

生:我的板凳面是18毫米。

師:為什么你們測得的結果不一樣?

生:因為我們坐的板凳面有厚有薄。

師:認識了厘米的小弟弟毫米,厘米還有一個小哥哥是分米。想認識嗎?大家自學61頁,做一做上面的內容。

師:大家將自己認為的重點句子劃下來,同桌交流一下。

(生認真劃重點句子,認真交流)。

(指名全班交流)。

生:10厘米就是1分米。

師:你為什么把這句話劃下來?

生:這句話告訴了我1分米有多長。

師:大家在書上畫的尺子中指出1分米的長度,同桌互相看看。

(生認真的指,互相看)。

師:拿出皮尺,在皮尺上指出1分米的長度,互相看看。

(生認真的指,互相的看)。

師:在皮尺上數一下1米有多少1分米?

(生認真地數)。

生:1米有10分米。

師:用手勢表示一下1分米的長度。互相看看。

(生用手勢表示,互相看)。

師:測量哪些物體的長度用分米?

生:測量課桌的長和寬。

生:測量課桌的高。

生:測量桌面的厚度。

生:測量桌面的長和寬。

師:第一組的同學以毫米做單位,測量一下桌面的厚度,第二組的同學以分米做單位測量一下桌面的長,第三組的同學以分米做單位測量一下桌面的寬,同桌3人合作測量。

(生合作測量)。

匯報結果:

生:桌面厚8毫米。

生:桌面長12分米。

生:桌面寬7分米。

師:這節課你有哪些收獲?

生:我認識了毫米和分米。

生:我知道1毫米和1分米分別有多長。

生:我知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米。

(師根據學生的回答板書)。

認識毫米、分米。

1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇四

本節課為了調動學生積極參與,我采用了小組合作、測量、探究發現等多種方式,在鞏固練習階段,采用了學生喜歡的一些形式,如:判斷、兒歌,既檢驗了學生對本課所學知識,及時得到反饋信息,同時也調動了學生的積極性,使學生在玩中學,學中玩,寓教于樂。

分米的認識也是通過實際測量、動手操作引出,向學生滲透分米也是從實踐中產生的,直觀認識分米,建立1分米的長度觀念,通過練習培養和發展了學生解決實際問題的能力。在練習中,注重新舊知識的聯系和發展,在練習中比較,在比較中練習,強化對長度單位的認識與應用。

在教學中通過估一估、量一量、想一想、議一議、說一說、做一做,讓學生建立起分米和厘米的表象,進而發展空間感。通過測量身邊物體的實踐活動,學生對1分米的實際長度有一個初步的直觀印象,并且通過手勢幫助學生形成1分米的表象,接著通過看一看、數一數,使學生的直觀的認識到分米和厘米之間的關系。

在這節課中,通過動手操作來感受1分米=10厘米,再次通過推理得出1米=10分米,同時,為了能讓學生充分感受1毫米1厘米1分米1米他們的長度觀念,用手勢分別進行了表示。在練習中學生能夠根據這些表象的認識迅速的判斷出物體長度所用的單位。但在后面的練習中,學生對這些進率混淆了,看來要多練習了,畢竟學生剛學習了這些進率。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇五

教學內容:

認識角的名稱、大小,會折角、畫角。

學習目標:

1、通過操作,使學生經歷直觀認識叫的過程。

2、知道角有一個頂點、兩條邊,會用紙折或畫大小不同的角。

3、能在長方形、三角形等圖形中找到角,激發學生對角的好奇心。

重、難點:

1、初步認識角,知道角的各部分名稱,學會用直尺畫角。

2、使學生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關,與角的兩條邊的長短無關。

教具:多媒體課件、小黑板。

學習過程:

一、板書課題。

過渡語:同學們,今天這節課和往常有什么不一樣呢?我們一起來舉行一場有意義的比賽,有信心嗎?比賽的題目是:《角的認識》。

二、揭示目標。

三、自學指導。

第一次先學。

過渡語:下面,請大家打開課本翻到第56頁,我們請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導(課件出示:師讀)。

認真看課本56頁的例1,認真看圖、看文字。

1、先看第一部分,用2根小棒拼成的這四種圖形都是()?

2、觀察例題2:觀察角,你發現角是由()條邊和()個頂點組成的。

3、說一說,所有的角的大小都是一樣的嗎?怎樣比較兩個角的大小?

4、角的.大小與什么有關?與什么沒有關系?

5、用一張紙,你能折出多少種角?你能指出他們的頂點和邊嗎?

6、觀察我們生活的周圍,那些物品上有角?

第二次先學。

1、打開課本第58頁例3,看圖、看文字,想一想,怎樣畫角?

2、畫角時,先畫什么?再畫什么?

3、你能畫出一個角嗎?師:自學競賽開始,比誰看書認真,自學效果好。(6分鐘后比誰能做對檢測題。)。

四、先學。

1、看一看:學生看書自學,教師巡視,確保每一名學生都在緊張的自學。

3、教師巡視,關注后進生,了解學情,收集錯例,在頭腦中進行第二次備課。

五、后教。

1、更正:師:做完的請舉手?(全班都做完后),請大家一起觀察黑板上的學生做的,如有不同答案,可以補充。

2、討論(議一議):(1)、這些圖形中,哪些是角?哪些不是角?你是怎樣判斷的?

3、評議板書和正確率。

4、同桌交換互改還要改例題中的題,有誤訂正,統計正確率及時表揚。

六、全課總結。

師:同學們這節課你學會了什么?

七、當堂訓練(課件出示)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇六

教育理念:相信學生,給學生自主學習的時間和空間。

教學內容:教科書6061頁的例1、例2及相應的做一做,練習十六的第1、2題。

教學目的:

1、使學生認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度觀念,知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米。

3、結合具體內容向學生滲透長度單位來源于實踐,又應用于實踐的觀點,同時培養學生應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點難點:建立1毫米1分米的長度概念,知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米。

教學方法:指導自學法。

學具準備:直尺、皮尺各一根。

課時安排:1課時。

教學過程。

師:上個月咱們學校舉行了校秋季運動會,咱們班楊明在哪一項比賽中獲得第二名?

生:800米賽跑。

師:在剛才這位學生的回答中有一個長度單位,誰聽出來了?是什么?

生:是米。

師:你知道一米有多長嗎?用手勢表示一下。

(生展開雙臂用手勢表示)。

師:在日常生活中,測量哪些物體的長度用米這個長度單位?

生:測量黑板的長。

生:測量教室的長和寬。

生:測量大樹的高。

師:你們還學過哪個長度單位?

生:厘米。

師:你知道1厘米有多長嗎?在直尺上找出來。

(生在直尺中指出來)。

師:在日常生活中,測量哪些物體的長度用厘米?

生:測量課本的長和寬。

生:測量文具盒的長。

生:測量鉛筆的長。

師:用厘米做單位,測量一下數學課本的厚度。

(生測量)。

師:結果是多少厘米?

生:半厘米。

生:不到1厘米。

師:用什么樣的單位測量就能得到精確的結果?

生:用比厘米小的單位測量。

師:比厘米小的單位是什么呢?請大家打開書翻到60頁,仔細閱讀60頁的內容,把自己認為重要的句子劃下來。

(生仔細閱讀,認真劃重點句子)。

師:同桌3人交流一下你劃的句子。

(生同桌3人交流)。

(指名全班交流)。

生:1厘米中間每1小格的長度是1毫米,1厘米=10毫米。

師:你為什么把這句話劃下來?

生:這句話告訴我們什么是1毫米。

師:大家在書中劃的尺子上指出1毫米的長度,同桌互相看看。

(生指互相看)。

師:數一下1厘米有多少1毫米?

(生認真的數)。

生:1厘米有10毫米。

師:大家拿出直尺,在直尺上指出1毫米的長度,互相看看。

(生在直尺上指互相看)。

師:在直尺上數一下,1厘米有多少1毫米?

(生數)。

生:1厘米有10毫米。

師:2厘米有多少毫米?

生:2厘米有20毫米。

師:大家用手勢表示一下1毫米的長度。

(生用手勢表示)。

師:說說你對1毫米有什么樣的感覺?

生:太小了。

生:幾乎無法用手勢表示出來。

生:跟我的牙縫差不多。(同時張嘴讓大家看他的牙縫)。

生:1毫米跟1分硬幣的厚度差不多。

生:1毫米太短了。

師:用毫米這么小的單位可以測量哪些物體的長度呢?

生:測量橡皮的厚度。

生:測量男生頭發的長度。

生:測量鉛筆的厚度。

生:測量板凳面的厚度。

師:三一班有個學生的凳子壞了,他爸爸想幫他做一個,和你座的一樣的凳子。但不知道板凳面的厚度,你們幫他測量一下。

(生用直尺測量自己坐的板凳面的厚度)。

生:我的板凳面是17毫米。

生:我的板凳面是18毫米。

師:為什么你們測得的結果不一樣?

生:因為我們坐的板凳面有厚有薄。

師:認識了厘米的小弟弟毫米,厘米還有一個小哥哥是分米。想認識嗎?大家自學61頁,做一做上面的內容。

師:大家將自己認為的重點句子劃下來,同桌交流一下。

(生認真劃重點句子,認真交流)。

(指名全班交流)。

生:10厘米就是1分米。

師:你為什么把這句話劃下來?

生:這句話告訴了我1分米有多長。

師:大家在書上畫的尺子中指出1分米的長度,同桌互相看看。

(生認真的指,互相看)。

師:拿出皮尺,在皮尺上指出1分米的長度,互相看看。

(生認真的指,互相的看)。

師:在皮尺上數一下1米有多少1分米?

(生認真地數)。

生:1米有10分米。

師:用手勢表示一下1分米的長度。互相看看。

(生用手勢表示,互相看)。

師:測量哪些物體的長度用分米?

生:測量課桌的長和寬。

生:測量課桌的高。

生:測量桌面的厚度。

生:測量桌面的長和寬。

師:第一組的同學以毫米做單位,測量一下桌面的厚度,第二組的同學以分米做單位測量一下桌面的長,第三組的同學以分米做單位測量一下桌面的寬,同桌3人合作測量。

(生合作測量)。

匯報結果:

生:桌面厚8毫米。

生:桌面長12分米。

生:桌面寬7分米。

師:這節課你有哪些收獲?

生:我認識了毫米和分米。

生:我知道1毫米和1分米分別有多長。

生:我知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米。

(師根據學生的回答板書)。

認識毫米、分米。

1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇七

教學目的:1、使學生認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米,1分米的長度觀念;知道1厘米=10毫米,1米=10分米。2、培養學生勤于動手,細心觀察的良好習慣。

教具準備:米尺、學生用尺各一把,一分硬幣一枚,紙條若干條。

教學過程:

激趣導入(激發學生學習興趣,引發學習動機)。

一、游“記憶園”(復習舊知識)。

幻燈出示“記憶園”中的問題,并逐一顯示問題:

(1)我們已經學過()和()兩種長度單位?

(2)一米=()厘米。

(3)13厘米-7厘米=()厘米。

(4)比劃比劃1厘米大約有多長?

(5)用手勢表示出1米的大概長度。

(上述問題如果學生答對了,獎給小紅旗一面)。

復習階段活動小結:(鼓勵獲獎同學,導入新課教學)。

教師導語:以前,我們學過長度單位厘米和米,知道量較小物體的長度或較短距離應該用厘米作長度單位,如果要量更小物體的長度或者要求量得更精確,該用什么來作長度單位呢?請跟著老師走入“求知園”,去認識新的長度單位毫米。

板書課題:毫米的認識(留一定的手寫空間,留待后面在補上完整的課題)。

二、游“求知園”,認識毫米。

幻燈出示“求知園”認識毫米的有關問題(逐題顯示)。

1、仔細觀察尺子,看看1厘米中間還有什么?(有很多小格)。

(學生舉手答,答對的同學獎“發現獎”牌一面)。

2、數一數,1厘米中間有多少個小格?(10個)。

注意引導學生怎么數,數得快的同學獎“速度獎”牌一面。

告訴學生:1厘米中間每個小格的長度是1毫米。

3、1厘米=()毫米(引導學生說出想的過程)。

(學生舉手搶答,答對的同學獎“思考獎”牌一面)。

4、用手比一比,1毫米大約有多長?(指名同學比給大家看,其他同學跟著比,比對的同學獎“發現獎”牌一面)。

5、量一量:量一根長10毫米的紙條剪下來、量一分硬幣的厚度是()毫米、量數學書的厚度是()毫米。

6、說一說:回形針長()毫米、鐵釘長()毫米。

(答對5、6兩題的同學,分別獎“勤于動手獎”一面和“小星星”一顆)。

活動小結:(照顧后進生,鞏固“毫米的認識”)。

剛才,我們在“求知園”中認識了新的長度單位“毫米”,同學們在奪獎的過程中學到了新的知識,下面我們把機會讓給那些沒有得獎的同學,請他們來回答幾個問題(指名后進生回答)。

1厘米=()毫米1毫米大約有多長?

(各組同學的得獎情況對比,表揚先進組,鼓勵后進組)。

三、繼續游“求知園”,學習分米。

幻燈出示“求知園”中有關認識分米的問題(逐一顯示):

1、量一根10厘米長的紙條,然后把它剪下來,看誰剪得快?

告訴學生:10厘米也叫1分米。

2、填一填:1分米=()厘米。

3、數一數:在米尺上10厘米為1段地數,看看整好可以分成幾段?然后填空:1米=()分米。

指名學生到黑板前數1米的硬紙條。

4、做一做:

量一量數學書的長度大約是幾分米?

剪一根3分米的紙條給大家看看。

三、活動總結:(強調知識重點,表揚先進小組)。

這節課,我們通過“游園奪獎”活動,認識了長度單位“毫米”和。

“分米”,知道了1厘米=10毫米,1米=10分米,1分米=10厘米,在活動中同學們表現出色,下面我們進行評比。對獲獎小組及獲得獎品的同學進行鼓勵。

四、課堂作業:練習八第1、2題。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇八

教學內容:第77頁噸的認識、“試一試”和“練一練”,練習十七第1-4題。

教學目標:

1、認識質量單位噸,初步建立某些物體1噸重的概念,直到1噸=1000千克,學會噸和千克之間的換算方法。

2、培養學生的.推理能力。

教學具準備:小黑板。

教學過程:

一、復習舊知。

1.前幾節課,我們學習了長度單位,請同學們回憶一下,我們學過那些呢?

二、教學新課。

(2)你很聰明創造出的這個質量單位和科學家創造出的一樣,這節課我們就要來學習這個新的質量單位“噸”,它和克、千克一樣是常用的質量單位。

(板書:噸)。

(3)你能說一說,在你平常生活中,聽說過哪些東西的質量是用“噸”作單位的?

(4)建立1噸的概念。

出示袋子圖。

逐一出示袋子圖,說明1袋子大米重100千克。出示一個就讓學生100千克、200千克、300千克......地數,滿10張。

提問:每袋100千克,10袋多少千克?(1000千克)(板書:1000千克)。

告訴學生:這10袋大米重1000千克,1000千克就是1噸。(標出1噸)。

板書:1噸=1000千克。

(5)做“練一練”第1題。

讓學生填空。

(6)教學“試一試”

出示:3噸=()千克。

5000千克=()噸。

引導:1噸是1000千克,3噸是3個1000千克,所以3噸等于3000千克。

提問:根據前面我們學過的單位間的換算方法,這道題目應該怎么想呢?(指名回答)。

(第2題先學生思考,再指名回答)。

(7)做練一練第2題。

學生獨立完成,指名回答,說出怎么想的。

三、組織練習。

1、練習十七第1題。

先分別看每個框里是什么物體,各有多少,再連起來說一說。(2頭牛重1噸,20袋水泥重1噸............)。

2、練習十七第2題。

學生獨立完成,集體訂正。

四、課堂小結。

今天我們一起認識了噸,知道計量較重的或者較大物品的質量,通常用噸作單位。1噸=1000千克,根據噸與千克之間的這種關系,我們可以把噸和千克進行換算,換算時只要想幾噸是幾個1000千克,或者想多少千克里有幾個1000千克,就能很快推算出結果。

五、課堂作業。

練習十七第3、4題。

文檔為doc格式。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇九

1.使學生認識比分更小的時間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時間觀念。

2.培養學生的觀察能力和邏輯推理能力。

3.進一步教育學生要珍惜時間,從一分一秒做起。

教學重點認識時間單位秒及秒與分的進率。

教學用具演示用的實物鐘等。

教學過程。

一、復習準備。

1.口答。

(1)分針走1小格是多少時間?走一圈呢?

(2)時針從上一個數字走到下一個數字是多少時間?

(3)1時等于多少分?

2.說出下面鐘面上的'時刻,并寫出來。

二、揭示課題。

計算很短的時間,如運動會60米、100米比賽所用的時間,做20道口算題所用的時間等,一般不用時和分計時,而常用比分更小的單位——秒,這節課就來學習“秒的認識”。(板書課題:秒的認識)。

三、教學新課。

1.認識時間單位“秒”。

出示帶有秒針的實物鐘,讓學生觀察后提問:鐘面上有幾根針?哪一根針走得最快?

指出:這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音,每“嘀嗒”一下就是1秒。

2.認識分與秒的進率。

教師把分針和秒針都撥在12上,然后慢慢地撥動秒針走一圈,讓學生觀察分針走了幾個小格。

提問:(1)秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?

(2)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?

(3)那么1分是多少秒?

板書:1分=60秒。

3.體驗1秒時間有多長。

(1)教師報秒數,讓學生從1寫到10,看需要用幾秒鐘?

(2)你呼吸一次,用幾秒?

四、鞏固練習。

1.填空。

(1)鐘面上有()個數,有()根針,比較短的針叫()針,比較長的針叫()針,又細又長的針叫()針。

(2)鐘面上有()個大格,有()個小格,時針走1大格是()小時,分針走1小格是()分。

(3)60分=()時60秒=()分。

2.練習教材第72頁下面的做一做。

五、課堂小結。

教師在學生對本節課所學知識進行回顧的基礎上進行歸納、總結。

1.到目前為止,我們一共認識了三個時間單位,那就是時、分、秒。

2.時、分、秒間的關系是:1時=60分,1分=60秒。

3.時間正是一秒一秒地積累起來的,因此,同學們從小就要珍惜時間,要從珍惜一分一秒開始。

六、布置作業。

練習十九第5、6、7題。

七、思考練習。

練習十九第9題。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇十

教學內容:人教版課標教材三年級下冊第3頁例1及做一做,練習一第1、2題。

教學目標:

1.知識與技能目標:結合具體情境,使學生認識東、南、西、北四個方向。

能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.過程與方法目標:在辨認、描述、交流物體所在方向等數學活動中,體驗生活中需要用到方位的知識,探索辨認方向的方法,培養學生辨認方向的意識,發展學生的空間的觀念。

3.情感與態度目標:能夠積極參與辨認、描述、交流物體所在方向的數學活動,并在活動中體會方位知識的作用和價值,感受方位知識與日常生活的密切聯系。

教學重點:能根據自身方位辨認東、南、西、北四個方向。

教學難點:體會東、南、西、北四個方向之間的關系。

教具學具:寫有東、南、西、北的標牌各一張,校園平面示意圖記錄紙每人一張。

教學過程:

一、創造情景,導入新課:

1.讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉”。復習和感受方位。

2.組織學生活動:面向黑板,指一指前、后、左、右。

3.師:“誰認得東、西、南、北方向?你是怎樣認識的?”

4.全班學生分四組按如下形式站好。(也可以給各組取組名)。

第二組。

第四組第一組。

第三組。

3.有沒有更好的方法來描述這四個組的位置與方向呢?今天我們就一起來認識東、南、西、北。

二、探究新知。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇十一

《噸的認識》是義務教育人教版三年級上冊第三單元第3節的內容,這部分知識是在學生學習了克、千克的基礎上進行教學的,本單元學習質量單位噸,通過學習對質量單位會有一個比較完整的認識,也為提高學生解決問題能力和實踐能力創造了條件。

本節教學內容包括通過插圖說明噸在實際中的應用,結合大米的重量,初步建立1噸的概念,明確1噸=1000千克,能進行噸與千克間的換算。

二、學情分析。

通過課前調查了解到,20%的學生對于噸的概念比較模糊,不知道噸是質量單位,有65%的同學聽說過噸這個單位,但并不知道一噸到底有多重,有15%的同學知道噸是一個很大的質量單位,在貨車的車門上、電梯上看到過噸這個單位。

三、教學目標。

基于教材的編寫意圖和學生的認知情況,我確定了本節課的教學目標。

1、使學生認識質量單位噸,在親身體驗和經歷中初步建立一噸的觀念。

2、知道1噸=1000千克,并能進行質量單位間的簡單換算。

3、讓學生感受到生活中處處有數學,體驗數學的應用價值。

四、重點難點。

本節課的教學重點為:初步建立1噸的觀念,知道1噸=1000千克。

根據教材的特點,結合三年級學生的認知情況,將本節課的教學難點定為,幫助學生建立1噸的觀念。

五、教法學法。

為了讓學生感受和體驗遠離學生生活實際的質量單位噸,通過讓學生搬一搬,抱一抱,算一算,跳一跳等體驗活動,幫助學生建立1噸的概念,讓學生在體驗中學習數學。

六、教學流程。

數學來源于生活,學生的現實生活中有許多數學問題。充分挖掘、利用學生及周圍環境中豐富的課程資源,使學生親身體驗到數學與現實生活的聯系。同時使學生感到數學是有用的、有趣的,數學學習是日常生活的一部分。本環節就充分利用這一理念,完成對噸的發現學習。

這節課為了體現學生是學習活動的主體,我以學生的學為立足點,設計了如下教學流程:

(一)創設情境,激趣導入。

首先猜老師的體重,復習質量單位千克,然后提問,你們知道世界上體重的動物是什么嗎?它的體重大約是多少?課件出示藍鯨圖片及有關資料介紹,藍鯨的質量要用“噸”作單位,今天我們就要認識這個新的質量單位。(板書)。

(二)親身體驗,探究新知。

1噸到底有多重,為了幫學生初步建立1噸的觀念,我設計了如下幾個活動:

1、搬一搬,直觀感受1噸大米的重量。

我首先拿出1袋10千克的大米,向學生介紹。然后,每組發給1袋10千克的大米,每人搬一次,并說說感受。有的學生說輕,有的說重,讓學生選出一名“大力士”來搬大米。

學生站在前面,教師一袋一袋的遞加,直到搬不動。要求其他學生喊“加油”,并認真觀察“大力士”的表現。搬后請“大力士”說說感受。再讓學生想象推算。學生想象如搬2袋、3袋……一直更多感覺如何?引導推算100袋共重1000千克也就是1噸。(板書:1噸=1000千克)。

2、抱一抱。直觀感受學生體重,加深對1噸的印象。

同桌互相抱一抱,抱后相互交流各自的體重和感受。想象:如一起抱2個人、3個人有什么感覺?推算:如果按每人25千克計算,小組4個人共重多少千克?“這時,有同學可能會提出,那我們全班同學加在一起有沒有1噸重啊?這時我抓住時機,先引導推算出40位同學約1噸重,再請全班同學起立(全班只36人),還請一位英語老師加上我自己(共約1噸)。一起”跳一跳“,讓學生感受一下1噸物體落地的感覺。

組織學生討論:生活中還有哪些物體的重量約1噸呢?

一頭牛重500千克,兩頭重1000千克,就是1噸豬一頭100千克,10頭1噸。一袋水泥50千克,20袋1噸。

4、舉例說說生活中哪些物體的質量要用”噸"作單位?

學生在獨立思考的基礎上,小組內交流自己的想法,匯報時學生可能會說出。

(1)很多物體重量的總和;(如100袋大米;40個同學等)。

(2)很重的物體的重量;(如大象的體重,鯨的體重等)。

(3)交通工具的載重量;猜一猜,什么叫載重量?(最多能承受的重量)。

如:電梯的載重量大約是1噸;(大約20個大人)一輛卡車的載重量大約是10噸。如果超過這個重量,就是超載,極有可能出危險。汽車超載不僅毀壞地面,還威脅到人身安全。因此我們平時坐車是要千萬小心,不要擠車或電梯,萬一超載很危險。在此對學生進行安全教育,使學生感受到生活中處處有數學。

5、噸與千克之間的換算。

教學噸與千克之間的換算,這一環節我放手讓學生自主解決,全班交流后小結換算的方法。從而完成對目標2的教學。

(三)鞏固拓展,學以致用。

1、基礎練習。

能進行噸與千克之間的換算。正確填寫質量單位。

2、綜合練習。

解決是否超載的問題。

3、拓展練習,結合生活實例,讓學生明白合理使用單位的重要性,感受到數學在生活中的應用。

(四)課堂小結,暢談收獲。

這一環節讓學生談談自己的收獲,讓學生自己歸納總結,有助于建立比較完整的知識結構。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇十二

孔子告訴我們:吾日三省吾身。由此可見,經常反思我們自己對自己是非常有好處的,堅持反思自己的教學,對今后的教學很有幫助。《認識分米和毫米》這節課是二年級下冊第五單元的教學內容,也是這個單元的第一個課時。《認識分米和毫米》這節內容的學習之前同學們已經學習了長度單位米和厘米。因此,本節課的導入部分我設計了復習米和厘米這些長度單位。如門的高度大約是2米,也可以說是200厘米,讓學生用手比劃1米的實際長度,并引導學生說出1米=100厘米,除了米和厘米這些長度單位之外,今天我們將學習一些新的長度單位,教學分米這個長度單位時,引導學生量一量自己手中的文具盒的長和寬大約是多少厘米,同學們通過測量,量出自己的文具盒的長和寬,并讓學生說一說自己量的結果,和同學們進行交流。老師的文具盒通過測量,文具盒的寬大約是10厘米,長大約是20厘米,然后通過談話告訴學生10厘米可以用一分米來表示,從而得出1分米=10厘米,引導學生通過用手比劃以及在草稿紙上畫一畫充分感知1分米的實際長度,培養學生在學習活動中的動手操作的能力。教學毫米這個長度單位時,主要引導學生通過測量自己數學書的厚度不足1厘米,從而引入用毫米作單位的學習。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇十三

本節課的教學目標主要是讓學生認識時間單位秒,知道1分=60秒,以及秒在生活中的應用;其次是通過觀察、體驗等教學活動,建立1秒、1分的時間觀念;而且還要結合教學內容適時滲透珍惜時間的教育。

二、教學過程。

首先是出示教材情景圖,讓學生描述并說一說自己經歷的比1分鐘短的事情;接下來讓學生觀察鐘面,認識1秒;學生借助自己手中的鐘表感受時針、分針、秒針之間的聯系;并通過課件計時,自己選擇自己喜歡做的事,體驗一分鐘與一秒鐘,強化1秒鐘和一分鐘的時間觀念。在整個教學過程中,學生始終在有趣地活動。興趣是最好的老師,所以這節課,學生的主動性很強。

三、存在問題。

1、只注重對秒的認識,沒有與學生的已有知識(時與分)相聯系;

2、在學生動手播時間的時候,課堂紀律較差;

3、課上對于感受1秒鐘的體驗有些少,不利于學生真正理解1秒鐘。

四、改進措施。

3、適當增加學生對具體時間的感受,例如:5秒、15秒、30秒等。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇十四

“噸”這個質量單位,學生在日常生活中很少接觸,為了幫助學生對質量單位“噸”有一具體的感性的認識,教材結合學生生活實際,說明“噸”在生活中的應用。然后結合大米的重量,幫助學生在已經掌握的質量單位千克的基礎上,初步建立“噸”的概念,并揭示了“噸”與千克之間的進率,1噸=1000千克。通過讓學生計算每個同學體重按25千克計算,40個同學的體重有多少千克,是幾噸?通過推算,幫助學生加深1噸=1000千克的認識。噸與千克的換算同千米與米的推理過程相同。因此教材未安排例題,而由學生自己試做。教材在練習中安排一些題目,以提高學生對物體重量的估計能力。

學情分析。

“噸”是一個比較重的單位,教學中不能像對待千克那樣可以讓學生直接體驗,這就給1噸的觀念的建立帶來了困難。然而學生對于“噸”也不是完全空白的。首先學生已經建立了1千克的觀念,為“噸”的教學準備了數學基礎。其次,他們對于生活常見的物品的重量也有一定的體驗,這就為“噸”的教學準備了經驗基礎。第三,“噸”在生活中的應用還是比較廣泛的,學生對此不會毫無印象,這就為“噸”的教學準備了生活基礎。所以,本課要緊密聯系學生的生活實際,充分調動學生對常見物品的重量的體驗,引導學生通過想象與推理,由淺入深地建立1噸的觀念。

教學目標。

1、借助生活中的具體物體,感知和了解噸的含義,通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念,培養用噸這個單位估計物體質量的能力。

2、知道1噸=1000千克,并能進行噸與千克的簡單換算。

3、在活動中體會數學與生活的聯系,增強學習數學的興趣和信心。

教學重點和難點。

初步建立1噸的觀念,能進行噸與千克的簡單換算。

教學過程。

(一)創設情境,導入新課。

1、估計教師的體重。

學生自由估計。

提問:你為什么而不用“克”作單位呢?

2、引入“噸”。

(1)感受幾個大型動物的體重。(幻燈片)。

學生讀,想象其重量,同時感受這些重量用“千克”做單位比較麻煩。

(2)出示幾個大宗物品,讓學生想象這些物品的重量。(幻燈片)。

讓學生感受物品都很重。

(二)親身體驗,感受并想象1噸的'重量。

1、體驗25千克大米的重量。

每組一袋25千克的大米,學生搬,感受其重量。并在小組、班級內交流自己的感受。

計算:1袋大米25千克,4袋大米多少千克?40袋呢?

教師指出:每袋大米25千克,40袋大米就是1000千克,也就是1噸。

(板書:1噸=1000千克)。

提問:2噸是多少千克?5000千克是多少噸?10噸是多少千克?

想象:如果讓你搬1噸的大米,會是什么樣的情況?

指出:1噸對于我們個人來說是很重的。

2、利用想象和推理,進一步感受1噸的重量。

提問:全班學生的體重有沒有1噸?

學生猜測,然后師生共同計算。

指出:同學們的平均體重是30千克,33個同學的體重接近1噸。

3、利用常見的物品,想象1噸的重量。

(1)出示圖片,先在小組里說說圖片的意思,再在班級內交流匯報。(幻燈片)。

提問:80袋水泥重多少噸?

(2)出示下面的圖片,自由選擇其中的物品,想想需要這樣的多少個物品的重量才夠1噸。(幻燈片)。

學生在小組內自由說,再在班級內交流。

(三)實際應用,深化認識。

1、“噸”在生活中的應用。

提問:在生活中的什么地方見到過用“噸”作單位?

(四)總結全課,拓展延伸。

1、這節課你有什么收獲?能把你的收獲寫到今天的數學日記中嗎?

學生寫完后,班級內交流。

2、送給學生的話:(幻燈片:配樂呈現)。

生活中有豐富的數學,希望同學們能做一個觀察者、思考者。

數學中有無限的奧秘,希望同學們能做一個探索者、發現者。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇十五

1.結合生活情境,感受并認識質量單位千克,初步建立千克的質量觀念。

2.通過實踐活動,了解用秤稱物體質量的方法,提高估測能力和解決實際問題的能力。

3.體會數學與生活的密切聯系,體驗學習數學的樂趣。

教學過程。

一、創設情境,激趣引入。

多媒體播放故事情境:今天是雞婆婆的生日,公雞兄弟倆給外婆準備了兩盒禮物,一盒大的,一盒小的。哥哥拎著小盒的禮物,弟弟拎著大盒的禮物,走在路上,弟弟走得很輕松,而哥哥卻越走越吃力。

提問:你知道這是為什么嗎?你能猜一猜兩盒禮物哪一盒重嗎?

談話:今天老師把這兩盒禮物帶來了,我們也來掂一掂。

提問:怎樣才能知道兩盒禮物到底有多重呢?(用秤稱)。

二、動手操作,建立概念。

1.認識秤。

提問:同學們在生活中都見過秤吧?誰來說一說你見過哪些秤?(學生自由說)。

多媒體出示各種秤的圖片。

談話:今天我們先來研究盤秤(多媒體演示),上面的盤子叫做托盤,把要稱的物體都放在托盤里,下面的圓盤叫做刻度盤,上面的刻度用來表示物體的重量是多少。仔細觀察刻度盤,你看到了什么?(有10個數,一根指針,字母kg)。

講解:稱物品的.質量,常用千克作單位,千克也可用字母kg表示。(板書:千克kg)稱物品的時候,指針指到1就是1千克(多媒體演示),指到幾就是幾千克。

多媒體出示用盤秤稱西瓜、白菜的圖片,要求學生分別說出它們的質量。

2.掂一掂。

談話:剛才我們用秤稱出了兩袋鹽和一袋花生仁一樣重,都是1千克。1千克的物品掂在手上有什么感覺呢?在小組里試一試。

小組輪流掂一掂兩袋鹽和一袋花生仁。

指名分別掂三個盒子,找出其中1千克的盒子。

3.稱一稱。

多媒體播放情境:公雞兄弟給外婆過生日,小白兔也想給外婆過生日,它想準備蘋果、黃瓜、土豆各1千克,你能幫助小白兔稱出這些物品嗎?(把課前準備好的蘋果、土豆、黃瓜分發給各個小組)。

反饋時,各小組匯報,師生共同完成下面的表格:

第一組。

第二組。

第三組。

第四組。

1千克蘋果的個數。

5

6

7

4

1千克土豆的個數。

10。

8

7

6

1千克黃瓜的個數。

3

3

3

3

啟發:請同學們仔細觀察各小組稱得的結果,你有什么發現?

小結:1千克的同一種物品,由于它們大小不一樣,數量也可能不一樣。

4.估一估。

提問:(拿出雞蛋)能估一估多少個這么大的雞蛋大約重1千克嗎?

驗證:1千克雞蛋到底有多少個呢?怎么辦?(稱一稱、數一數)。

談話:(拿出1個鵪鶉蛋)掂一掂,比較一下1個鵪鶉蛋和1個雞蛋哪個重。

提問:1千克鵪鶉蛋的個數和1千克雞蛋的個數哪一個多?1千克鵪鶉蛋大約有多少個?

三、綜合練習,發展思維。

1.估體重。

談話:誰愿意來稱稱自己的體重?(稱兩個學生的體重并告訴學生)。

提問:(指一個體重約在前兩個學生之間的學生)你能根據前兩個學生的體重,估一估這位同學的體重嗎?(利用“輕一些”“重一些”等語言來引導學生估計,并稱出第三個學生的體重進行驗證)。

提問:你能根據剛才幾個同學的體重,估一估自己同桌的體重嗎?

請一個學生來驗證同桌的估計。

要求:知道自己體重的同學,直接告訴你的同桌他估對了沒有;如果不知道自己的體重,課后可以用秤稱一稱。

2.找體重。

多媒體播放情境:公雞兄弟倆去了外婆家,那里有很多動物,他們來到一座小橋邊,發現一個牌子(限重300千克),看橋的小松鼠攔住了他們:“要想過橋,你們必須去稱體重!”于是他們一起去稱體重了。

提問:限重300kg是什么意思?

出示:

老虎2kg。

大象70kg。

公雞40kg。

小狗200kg。

小鹿900kg。

學生對數據和信息進行比較、分析,作出判斷。

四、總結評價,拓展延伸。

提問:你能和大家說說你的收獲嗎?(完成板書:認識千克)。

談話:我們要想真正結識“千克”這個朋友,還要在平時的生活中多觀察、多體驗。

多媒體播放“生活中的千克”錄像片斷。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇十六

教學目標:

1、在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中,認識路線圖,并會運用方向描述行走路線。

2、在自主探索和合作交流的過程中,獲得成功的體驗。

3、在觀察、解決實際問題的過程中,感受數學與生活的密切聯系,培養運用生活經驗幫助思考的意識。

教學重難點:

1.認識路線圖,會運用方位詞語描述行走路線。

2.運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題(如學會看城市交通圖、平面圖等)。

教學過程:

一、創設情境、激趣導入。

小朋友們,你們坐過公交車嗎?有沒有獨自乘公交車去公園玩過?沒去過沒關系,今天老師就和你們一起試一試,有沒有信心?走,那我們就出發吧!

二、教學公交路線圖。

我們今天的目的地是動物園,瞧,這里是一張1路公交路線圖。

提問:

1、1路公交車是從火車站開往哪里的?經過了哪幾個車站?

2、王老師要從火車站到醫院,有幾站地?

小結:我們在乘車的時候,首先要了解車的行駛方向,然后根據需要,正確的選擇乘幾路公交車和下車地點,現在你知道我們改乘哪路車了吧!

三、教學公交站牌。

四、動物公園平面圖。

這一段旅途還算順利,我們終于到達了目的地――動物園,不過我們可不能沒有計劃的去玩,那樣既浪費時間,又容易出現走冤枉路的情況,所以在游玩之前,必須好好地計劃一下,你們看,公園的入口處有一張動物園的平面圖,這樣便于我們更加合理的安排行程。

1、辨認平面圖。

師:看圖時首先要找到圖中的方向標志,找到了嗎?點分別在藝術廣場的哪一面嗎?

2、認識游覽路線。

師:根據不同的.需要,說說我們去不同的位置怎么走,全班交流。

小結:我們在說行走路線的時候,要用上我們學過的方位詞語,這樣就可以說的很清楚。

3、試一試。

小結:一般我們到某個地方旅游的時候,總是要先看看游覽的路線圖,要游玩什么景點,怎樣走才能不走重復的路線,路線圖都會告訴我們,因此認識路線圖十分重要!

五、總結評價。

通過這次游園活動,你有什么收獲嗎?說給大家聽聽。

教學反思:

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇十七

本節教材是蘇教版義務教科書《數學》三年級上冊的內容。

二、教學目標:

1.讓學生通過觀察、操作、比較、測量及計算等活動,認識周長的含義,能正確測量和計算一些簡單平面圖形的周長。

2.使學生在認識周長的過程中,豐富對現實空間和平面圖形的認識,發展學生的空間觀念,拓展學生想象的思維。

3.在獲取知識的同時,組織有效教學活動,培養學生觀察思考和動手操作的能力,學會用不同的策略解決問題,體會“化曲為直”的數學思想。

4、使學生在參與學習活動的過程中,體會數學與生活的密切聯系,發展學生數學思維,享受數學學習的樂趣。

三、教學重、難點。

1、教學重點:體會周長的含義,會測量并計算簡單圖形的周長。

2、教學難點:理解周長的含義。

四、教學過程。

復習舊知。

說一說下面圖形其他邊的長度。

24厘米2厘米。

(一)創設情境,認識周長。

1、認識邊線。

(1)談話:秋高氣爽,小兔子們準備進行一場跑步比賽呢。

師:同學們,仔細看,比賽開始了!

(比賽規則:每只小兔沿著草地的邊線跑一周,最先跑完的獲獎)。

提問:看清楚了嗎?哪只小兔子能得獎呢?為什么?

指出:第三只小兔子能得獎。第一只跑的慢,第二只跑的路線不符合規則,而第三只從這一點出發,沿著邊線跑,又回到了這一點,這才是沿邊線跑了一周。它跑過的路線,就是草地一周的邊線。(板書成:一周邊線)讓學生集體說一說:一周邊線。

(2)豐富感知。

讓學生了解“想想做做”第一題題意。

要求同桌相互指一指數學書封面的一周邊線,并說說要怎樣指。

交流:指名學生指一指數學書封面的一周邊線。(注意指導學生指正確,說明白)。

說明:(比劃演示)指數學書封面的一周邊線,要從邊線上一點開始,沿著封面的邊線繞一圈再回到這一點,經過的路線就是數學書封面的一周邊線。

讓學生依次指一指課桌面和三角尺的一周邊線。

交流:指名學生分別指一指課桌面、三角尺的一周邊線。

2、認識周長。

(1)描述概念。

出示三張書簽。

引導:你能指一指每張書簽的一周邊線嗎?

讓同桌之間互相指一指,說一說一周邊線。

指名學生(演示)指一指書簽的一周邊線。

追問:剛才大家指的都是書簽的什么?(一周邊線)。

指出:一周邊線有長有短,這里書簽一周邊線的長,就是書簽的周長。

(板書:一周邊線的長=周長)。

(2)深化認識。

讓學生完成“想想做做”第2題,描出一周邊線。

交流:展示學生描的一周邊線,檢查一周邊線描得是否正確。

追問:這里每個圖形一周邊線的長是它的什么?

強調:圍成平面圖形一周邊線的長,就是平面圖形的`周長。

(板書補充:圍成平面圖形一周邊線的長=周長)。

互動:請你在題里任意選一個圖形,把它的周長指給同桌看一看。

(二)測量計算,加深認識。

1、出示例2的三角形和四邊形,你能知道它們的周長各是多少嗎?請你想辦法解決,算出周長寫在圖形下面。

學生測量、計算。

交流:三角形的周長是多少?你是怎樣知道的?

你又是怎樣知道四邊形的周長的,是多少?

提問:算圖形的周長,為什么要先測量每條邊的長,再相加?

小結:周長是圍成平面圖形一周邊線的長,所以把一個平面圖形每邊的長相加所得的長,就是這個平面圖形的周長。

2、完成“試一試”

讓學生拿出樹葉。

引導:同學們,有什么辦法能知道樹葉的周長是多少呢?同桌之間互相討論一下。看看哪位同學最先想到辦法。

交流:你想到了什么方法?(圍一圍,量一量)。

生操作)。

師:你們樹葉的周長是多少?為什么這樣測量的長就是樹葉的周長?

你認為測量時要注意什么?(緊沿邊線圍號,正好一周,拉直再量)。

師:我們圍一圍,量一量得到的長度,就是圍成樹葉一周邊線的長,是樹葉的周長。

指出:通過指一指、量一量、算一算。我們知道了周長是指圍成平面圖形一周邊線的長;要知道周長,可以把圍成圖形每條邊的長相加,也可以用線圍一圍、量一量。

(三)練習鞏固,深化理解。

1、“想想做做”第3題。

師:你能算出它們的周長嗎?計算時想想可以怎樣算,為什么這樣算。

學生獨立計算周長。

交流:每個圖形的周長是怎樣算的,周長是多少?

注:板書算式,注意比較不同的算法,說說各是怎樣想的。

指出:計算周長,就是求圍成平面圖形一周邊線的長度。計算時,可以根據每條邊長度的特點,采用合適的方法靈活地計算。

2“想想做做”第4題。

引導:每個圖形的周長指的什么?同桌的小朋友互相指一指。

每個小方格的邊長是多少?能算出每個圖形的周長嗎?小朋友獨立想一想。

讓學生計算周長,分別指定每個小組完成一個圖形。

交流你們小組是怎樣計算周長的。(引導說明怎樣想的)。

指出,根據條件靈活的計算周長,可以使計算簡便。小朋友以后解決問題,可以從不同的角度想,圖國有更合理的方法,盡量采用。

3思考題。

師:覺得小鼴鼠跑的路長的舉手,覺得大象跑得路長的舉手?

提問,小鼴鼠和大象跑的路線分別是什么?他們的路線分別由哪幾部分組成?

他們跑得路誰長呢?

(四)全課小結。

1、通過本節課學習,你收獲了什么?你還有什么疑惑?

2、布置作業。

三年級數學分米的認識教案(精選18篇)篇十八

教學目標:

1、在實際情境中理解平均分的含義,初步認識分數,會讀寫幾分之一,能用分數表示圖中一份占整體的幾分之一。

2、經歷聯系實際生活解決簡單問題的過程,初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力,并有效地促進個性思維的發展。

3、讓學生充分感受數學與生活的密切聯系,激發學生積極、愉悅的數學情感,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

教學重點:

認識幾分之一,初步建立分數的概念。

教學難點:

一、創設情境、初步感受分數的意義。

師:同學們,在家里或者學校,你們分過東西嗎?這節課,老師也想請你們幫忙分一分月餅。

出示課件:

(1)有4個月餅,平均分給2個人,每個人得幾個?

(2)有2個月餅,平均分給2個人,每個人得幾個?

引出平均分的概念,板書:平均分。

(3)有1個月餅,平均分給2個人,每個人得幾個?

師:這半個月餅該怎么表示呢?還能用我們以前學過的數表示嗎?

師:其實剛才同學們提到的二分之一是一種新的數,而且就是我們今天要認識的新朋友――分數。今天這節課我們就一起來認識分數。板書:認識分數。

二、動手操作,逐步理解分數的意義。

1、認識1/2。

(1)指導認識(課件)。

師:像這樣把一個月餅平均分成兩份,每一份是這個月餅的一半,也是它的二分之一,寫作1/2。(課件)。

(2)教學二分之一的讀寫。

師示范:先寫橫線,表示平均分,再寫2表示平均分成兩份,其中的一份在線上寫1。

(3)追問:在這個月餅中有幾個二分之一?“它”指的是誰?

(4)說一說剛才是怎么得到這個月餅的二分之一的?

(指名說2到3個,同桌說,全班說。)。

2、找一找,感悟平均分的重要性。

課件出示題目,看一看,哪些可以用二分之一表示。

指名平均分是表示分數的前提。

3、動手實踐,折1/2。

a、折一折:讓學生用各種的紙片動手折出(圓形、長方形、正方形、三角形)折出你喜歡的圖形的二分之一,并涂上顏色。

b、展示學生的幾種典型折法。

c、從操作過程中凸現思考過程。師巡堂,生操作。

(1)師:誰來介紹一下你是怎樣表示出圖形的二分之一的?(指名說)生匯報。

(展示不同的幾種折法)。

(2)師:這些涂色部分都能用二分之一表示嗎?為什么?

師:折法不同,形狀不同沒關系,只要是把一個圖形平均分成了兩份,每一份都是它的二分之一。

(3)師出示不同大小的圓形。

師小結:把一樣大的圖形平均分成兩份,其中的一份是二分之一,這樣的二分之一才是一樣大的。

4、認識其他的分數。

(1)師:看來呀,第一次的折紙游戲難不住大家,我要提出新要求了。(課件出示要求)。

師巡視指導,找相同圖形,不同的份數。

(5)師:你還能舉出幾個分數來?

(6)師指出:像1/4、1/8、1/3、1/6??都是分數。

5、看書質疑。92頁,看一看,填一填。全班讀一讀。

6、出示課本103頁,“你知道嗎?”

三、鞏固練習。

(1完成93頁做一做。第一題。

(2)完成96頁。1到2題。

(3)拓展練習。用分數表示圖中的陰影部分。

四、故事。

《吃西瓜》,為學習分數的大小比較設疑。

五、全課小結。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
心得體會可以是對自己成長過程中的反思,也可以是對某一事件的理解。下面是一些關于各種主題和領域的心得體會范文,希望能給你帶來一些啟迪。通過學習,感觸頗深,如何做一
優秀作文的特點之一是語言得體、條理清晰,給讀者帶來舒適的閱讀體驗。接下來,讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例,從中學習借鑒。一天清晨,我和爸爸媽媽去黃果樹游玩,
通過事跡材料,我們可以了解到一個人的成就、品質和思想等方面的內容。這里,小編為大家準備了一些具有啟發性和感人至深的事跡材料,希望能夠激發大家對卓越的追求。
今天我們將會討論的主題非常前沿與熱點,希望能夠引起大家的興趣與思考。小編為大家準備了幾篇優秀的總結范文,希望能對大家的寫作有所啟發。開場:培霞拉丁舞——表演(6
培訓心得體會是提升自己學習能力和職業素養的重要方式之一。這次培訓激發了我的學習熱情和求知欲,使我對未來的發展充滿了信心和期待。xx月x日、x日,高新區不動產登記
通過優秀作文的創作,我們可以鍛煉思考問題的能力,提升文字表達的水平。下文是一些備受稱贊的優秀作文片段,它們以其獨特的視角和生動的語言贏得了讀者的贊美。
優秀作文通常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者感受到作者深入思考的力量。在閱讀優秀作文范文時,我們要思考其中的亮點和值得借鑒的地方。坐在火車上,心中滿滿的興奮,想起之前
優秀作文能夠將抽象的概念和具體的事物相結合,引導讀者思考和感悟。這些優秀作文范文展示了不同主題和風格的寫作方式,可以提供思路和啟示。它渾身上下長滿了又黃又粗的刺
護士要具備團隊合作精神,與醫生和其他醫護人員緊密配合,共同為患者提供優質的醫療服務。附上一些護士總結的模板,可以幫助大家更好地組織和撰寫自己的總結。
事跡材料是對某個人或團體的一種認可和肯定,也可以作為鼓勵和激勵他們進一步努力的動力。以下是一些成功人士的事跡材料,希望能夠激發大家的寫作靈感和創造力。
優秀作文在表達上恰如其分,用詞精準且富有想象力,給人以美的享受。在這里,小編為大家整理了一些優秀作文的摘抄,希望對大家的寫作有所啟發。似乎是坐著七彩祥云而來,越
范文范本是寫作中不可或缺的參考資料,它可以為我們提供寫作思路、矯正錯誤、豐富語言。范文范本是作者經過較長時間的積累和思考所寫成的精品作品。1、教育子女增強“安全
幼兒園中班的教學內容包括語言、數學、科學等多個方面,全面提升孩子們的認知能力。幼兒園中班的孩子們在音樂和舞蹈方面有很多天賦,以下是一些可供參考的音樂作品。
優秀作文是對作者創造力和思考能力的全面考察,我們應該積極鍛煉自己的寫作能力,追求作文的卓越。接下來是一篇優秀作文的摘錄,讓我們一起欣賞并品味優秀作文的魅力。
演講稿范文是演講者與聽眾進行有效溝通的重要工具,能夠幫助演講者更好地表達自己的觀點。演講稿范文中的語言表達精準、流暢,思路清晰,給人留下深刻的印象。
優秀作文是在各個寫作領域中脫穎而出的一種創作,它展現了作者獨特的思維和表達能力。以下是一篇年級優秀作文的精選范文,為大家展示了學生們出色的寫作水平和獨特的思考方
月工作總結是對過去一個月的工作進行回顧和概括,是自我提升和進步的重要途徑。通過閱讀下面的范文,我們可以從中學習到寫月工作總結的技巧和方法。。20__年就快結束,
衛生工作總結有助于發現問題和隱患,促進衛生工作的不斷提高。以下是一些衛生工作總結的案例,希望對大家寫作有所啟發和幫助。在20xx年精神科護理組在院領導和護理部的
教學計劃是指教師根據學生的學習需求和教學目標,制定出一套課程安排和教學內容的計劃。掌握一份好的教學計劃可以幫助教師提高教學效果,提升學生的學習成果。
優秀作文是通過對思想和情感進行深刻表達,以及對語言和結構進行合理運用而得以形成的一種文體。它能夠展現出作者豐富的內涵和獨特的個性,給讀者帶來美的享受和深刻的思考
只有不斷地閱讀和學習優秀作文,才能提升自己的寫作水平,并產生優秀的作品。我們選取了一些優秀作文,希望能為大家提供一些有益的指導和借鑒。我家有個大魚缸里面養了8只
優秀作文應該具備深度思考和獨立思維的能力,通過對于問題的分析和解決,給出獨特的見解和觀點。以下是一些經典的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
優秀作文是對自己和他人的思考和交流,它可以幫助我們更好地理解問題。小編為大家準備了一些優秀作文的資料,希望能夠給大家帶來幫助和啟示。記得好幾年前的一天,我做了一
服務月是為了提高大眾的公益意識,促進社區的和諧發展,凝聚社會力量。通過觀摩這些服務月范文,我們可以更好地認識到服務對社會和個人的積極影響。為了使________
通過編寫計劃書,我們可以更好地組織和安排工作,減少沖突和失誤。接下來將為大家分享一些優秀的計劃書范文,希望能夠給大家提供一些借鑒和啟發。財政廳已建立專項債券支出
寫心得體會是我們對某一特定主題或事件的深入思考和總結,有助于我們提高專業能力和素養。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參
寫心得體會可以幫助我們更好地記錄下自己的成長和進步過程,對自己的發展起到積極的促進作用。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考和借鑒。第一段:引言(15
通過寫讀后感,我們可以更加全面地理解書中的主題和意義,加深自己對內容的理解和記憶。小編為大家整理了一些優秀的讀后感作品,希望它們能對大家有所啟發和幫助。
充分利用工作計劃范文,我們可以及時發現和解決工作中的困難和問題。以下是小編為大家收集整理的工作計劃范文,希望能給大家提供一些參考和指導。以鄧小平理論和"三個代表
讀后感不僅僅是對作品內容的簡單概括,更是對作者思想、文風、藝術手法等方面的思考和反饋。接下來是一些膾炙人口的讀后感范文,希望能夠引起大家的共鳴和思考。
寫作中要避免生硬的句式,可以運用修辭手法和多樣的表達方法,使作文更加生動有趣。讓我們一起來欣賞一些精彩的作文范文,它們或讓我們瞥見靈感的火花,或讓我們感受到文字
一個精心編寫的計劃書可以幫助我們更好地組織和管理自己的工作,實現預期目標。下面是小編為大家整理的一些計劃書范文,供大家參考和學習。活動目標:1.在活動中,了解植
暑假計劃可以培養我們合理安排時間的能力,提高自己的時間管理水平。小編為大家整理了一些暑假計劃參考范文,供大家參考和學習。暑假就要到了,同學們在玩的開心之余是不是
一個好的致辭應該著重強調共同的目標和價值觀,以喚起聽眾的共鳴和參與。接下來,我們將分享一些令人難忘的致辭,它們或讓你歡笑,或讓你淚如雨下,或讓你深思人生。
教案是教師為了有效組織和實施教學活動而制定的一種教學指導工具,對于提高教學質量和學生學習效果具有重要意義。關于初二教案的編寫,下面是我整理的一些經典范例,希望對
優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等,具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品。接下來是小編為大家推薦的一些優秀作文,相信會給大家帶來不少啟發。
優秀作文的語言要準確、流暢,能夠給讀者帶來愉悅的閱讀體驗。這些優秀作文從不同的角度和思考層面展開,能夠引起讀者的思考和共鳴。人生就好比一次遠足,旅途中即有歡笑,
寫作中要避免生硬的句式,可以運用修辭手法和多樣的表達方法,使作文更加生動有趣。以下是小編為大家整理的一些優秀作文欣賞,希望能夠給大家在寫作中帶來一些啟示和幫助。
優秀作文具有很高的文采和藝術性,讀者在品讀時能夠欣賞到其中的美感。現在就讓我們一起來看看一些優秀作文的范例,相信會給我們帶來很多靈感和啟發。今天,山東廣播電視臺
優秀作文表現了作者對社會問題的關注和思考,引起讀者的共鳴。小編為大家整理了一些優秀作文的片段,希望大家在閱讀和分析的時候能夠受到啟發和借鑒。親愛的廣大市民朋友們
通過撰寫檢討書,我們可以更加客觀地審視自己的言行,并且為今后的行為樹立正確的道德觀和價值觀。以下是小編為大家準備的一些檢討書范文,希望能夠給大家帶來一些思路和啟
優秀作文是對一段時間內的學習成果進行評估和概括的一種重要寫作形式,它可以讓我們更好地認識自己的優點和不足。通過閱讀以下幾篇優秀作文,我們可以了解到一些寫作的技巧
自我介紹是展示自己個人能力和經歷的平臺,可以吸引他人的注意力,從而獲得更多的機會和資源。下面是一些成功的自我介紹范文,希望對大家有所啟發和借鑒。自我介紹。最好不
優秀作文是展示作者思想和表達能力的重要方式,我們在寫作中應追求優秀。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。晚上的夜路讓人感到十分害怕:在這條只有
優秀作文清晰地表達了作者的思想情感,讓讀者沉浸其中,感受到作者的真誠與熱情。以下是一些優秀作文范文,希望大家能夠從中學習到一些有用的寫作技巧。在想象中的圣誕節,
優秀作文能夠給人以啟迪和啟發,它蘊含著作者的獨特觀點和思想。通過閱讀一些優秀作文,我們可以學習到一些寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。在2010年最后一天下
小班教案的編寫需要緊密結合教材和學生的實際情況,確保教學過程的有效性和教學效果的提升。在教學中,你可以根據自己的理解和創造力,對這些小班教案范文進行適當的改編和
優秀作文是一種藝術作品,它能夠引發讀者的共鳴并留下深刻印象。小編為大家整理了一些優秀作文的片段,希望能夠激發你的寫作靈感。我的家鄉在鄭州,那是一個風景秀麗,擁有
優秀作文需要有嚴謹的邏輯和連貫的思路,使得文章具備自洽性和說服力。優秀作文范文不僅可以給我們提供寫作思路,還可以拓寬我們的知識面和閱讀廣度。“叮鈴鈴…。”我睜開
范文范本是在學習和工作中為了指導和參考而提供的一種示范性材料。接下來是一些優秀的范文范本,希望對大家的寫作有所幫助。全市各位家長、老年朋友、同學們:。目前正值暑
小班教案的編寫需要結合幼兒的實際情況和學習能力,切忌一刀切的教學方式。如果您正在為小班教案的設計而煩惱,不妨看看這些精選范文,或許能給您一些啟示。分析:本活動融
通過寫讀后感,我們可以更好地培養思辨能力和表達能力。現在,讓我們來閱讀一些朋友們的讀后感,看看他們是如何理解和解讀這本書的。其實早已聽說過《小王子》,但嫌它太幼
心得體會是對過去經歷和行為的反思,從而幫助我們更好地面對未來的挑戰。接下來,我們一起來看一些優秀的心得體會示范,從中學習他人的寫作經驗,注入自己的獨特風格。
小班教案不僅僅是一份計劃,更是教師對課程目標和教學方法的整合和展示。制定小班教案時,可以參考以下范文,了解如何將教學內容與學生的需求相結合。1.認識直線.曲折線
心得體會是對自己在學習、工作或生活中所獲得的經驗和感悟的總結。"心得體會讓我明白,人與人之間的溝通需要用心去做,于是我決定要提升自己的溝通技巧,與他人建立更好的
在幼兒園小班中,教師起到了引導和激發孩子們學習興趣的重要角色。小編整理了一些幼兒園小班的教學案例,供教師們參考和借鑒。1、觀察圖片并引導幼兒大膽地猜測和講述故事
優秀作文有著清晰的結構,合理的邏輯,真摯的情感,讓讀者有一種身臨其境的感受和認同。在這里,小編為大家精選了一些優秀作文范文,希望能給大家指導寫作的方向。
通過閱讀范文范本,我們可以學習到一些寫作技巧和方法,提高自己的寫作水平。接下來是小編為大家搜集的范文范本,希望能為大家提供一些參考和借鑒。全鎮家庭:。你們好!家
通過寫學習心得,我們可以更好地反思自己的學習方法和學習效果,以便進一步提升學習能力。以下是小編為大家精心挑選的學習心得范文,希望能給大家提供一些寫作啟示。
優秀作文需要有生動的描寫和豐富的細節,讓讀者產生身臨其境的感覺。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等,具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品。在
作文是一種情感的宣泄,是對自己內心世界的展示和詮釋。讀優秀作文可以拓寬我們的寫作視野,讓我們有更多的寫作靈感。倪老師三十多歲,中等個兒,短短的頭發黑亮黑亮的,大
優秀作文是通過對細節的把握和獨特的觀察力展現出作者獨到的見解和思考,給讀者以思考和啟示。下面是一些優秀作文的片段,供大家參考一下,看看如何運用一些寫作技巧。
優秀作文是展現一個人語言表達能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產生共鳴和思考。這里有一些精心挑選的優秀作文范文,希望可以給大家提供寫作的靈感和思路。
優秀的作文不僅僅是一種文字的串聯,更是一種思維的展示和思想的碰撞。閱讀優秀的作文范文可以啟發我們對寫作的熱情和創作的動力,激發我們的寫作潛力。古往今來,每個人都
優秀作文在語法和拼寫方面應該準確無誤,體現了作者的嚴謹態度。下面是小編為大家整理的一些優秀作文范文,愿大家能夠從中受益,寫出更好的作品。一、定量分析:本次月考參
轉正工作總結是與領導和同事交流、分享經驗的重要機會。下面是一些關于轉正工作總結的范文,希望能夠對您的寫作提供一些幫助。尊敬的領導:您好!首先;非常感謝您給我到貴
教學工作計劃應該明確教學目標和教學內容,以便教師有針對性地進行教學準備。教學工作計劃的編寫需要教師結合自身的教學經驗和學科特點,合理安排課程進度和教學內容。
作文不僅是展示我們知識水平和思考能力的窗口,還是培養我們邏輯思維和創造力的重要途徑。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,它們有些溫情、有些感人、有些思考,值得我
小班教案是為小班幼兒教學設計的一份實施計劃,它詳細規定了每堂課的教學目標、內容、方法和評估等要素,對教師的教學活動起到指導和支持作用,我想我們需要制定一份小班教
述職報告應以實際的工作經驗和數據為基礎,避免空泛和抽象的描述。接下來是一些經典的述職報告樣本,通過學習這些范文,我們可以更好地了解述職報告的寫作要點。
心得體會是對自己在學習、工作或生活中所獲得的經驗和感悟的總結。小編整理了一些關于心得體會的范文,供大家學習借鑒,一起來看看吧。20__新年伊始,我校積極響應教育
優秀作文需要有充實的內容,要有獨特的見解或獨到的觀點。小編為大家整理了一些優秀作文范文,希望能夠激發大家寫作的靈感和創造力。大街上的燈籠還沒有熄滅,過年的歡笑還
優秀作文能夠引發讀者的思考,激發他們對主題的深入思考和討論。這些優秀作文都是經過作者反復推敲和打磨而成的,具有深度和思想性。在我家門前有一棵高大古老的櫻桃樹,從
大班教案的編寫需要根據幼兒的實際情況和學習需求進行調整和優化。下面是一些精選的大班教案范文,這些范文包含了教學目標、內容、方法等詳細信息,希望能對大家的教學工作
日記是一種記錄個人生活、思想和感受的方式,它可以讓我們回顧過去并思考未來。通過寫日記,我們可以看到自己的成長與變化,以下是小編為大家推薦的優秀日記范文,希望能給
作為一項重要的管理工具,崗位職責可以明確工作分工和責任邊界,提高工作效率。崗位職責:負責招聘、培訓、績效管理等人力資源工作,制定人力資源政策和流程。
通過制定活動方案,可以確保活動的目標和預期效果得到實現。希望以下的活動方案范文可以激發大家對創新和創意的思考和實踐。預算費用:5000元(餐飲、禮品)。開展尊敬
編寫小班教案需要綜合考慮教材內容、教學目標和學生的學習能力,能夠促進教學的個性化發展。以下是小編為大家整理的小班教案范文,供大家參考借鑒,希望能給你帶來一些靈感
優秀作文可以給人以啟發和思考,是展現個人寫作能力和思維深度的重要表現形式。接下來是小編整理的一些優秀作文范例,希望能夠對大家的寫作有所幫助。在這世上,葉落歸根,
心得體會是我們把理論知識與實際結合的過程,可以提高我們的綜合素質和應對能力。以下是一些經典的心得體會范文,希望能為大家提供一些參考和借鑒。學校舉辦“我愛深圳這片
優秀作文的寫作過程需要經歷思考、構思、組織和表達等環節,通過反復修改和打磨才能達到較高的水平。下面是一些經典的優秀作文選段,讓我們一起來欣賞作者的才情。
實習心得是實踐學習的重要組成部分,通過總結自己的實習經歷可以更好地了解自己的優勢和不足。下面是一些精選的實習心得,或許能給大家提供一些思路和啟示。我覺得通過這些
通過寫作文,我們可以展現自己的個性和獨特的思維方式,培養自己的文學素養。接下來,我們將分享一些優秀作文的范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和啟發。
優秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學作品。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。夫君子之行,靜以修身,儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無
安全是一個綜合性的問題,需要從多個方面加以考慮和解決。以下是一些成功的安全演講稿,它們包含了豐富的安全知識和以人為本的理念,值得一讀。盡管人生道路各有不同,但我
在寫述職報告時,我們需要客觀公正地總結自己的工作成績,同時也要誠實地面對工作中的不足和挑戰。需要寫述職報告的同學們可以參考以下范文,對寫作有所借鑒。
優秀作文不同于普通作文,它能夠用獨特的視角和語言風格展現作者的個性和思維方式。通過閱讀這些范文,我們可以學習到寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。
優秀作文的特點之一是語言得體、條理清晰,給讀者帶來舒適的閱讀體驗。小編特意為大家準備了幾篇優秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。一個陽光明媚的早晨,我們班
優秀的作文,應該能夠引起讀者共鳴,讓讀者能夠從中得到一些有益的啟示和思考。在這里為大家展示一些膾炙人口的優秀作文片段,希望能夠給大家以啟示和啟發。夏天來了,麗麗
春節是一個傳統的祭祀祖先日,人們會到祖先的墓前祭拜,表達對祖先的崇敬和敬意。接下來是一些別具一格的春節慶祝活動的總結,快來了解一下吧,相信會給你帶來不一樣的體驗
學習英語可以幫助我們更好地理解國際新聞和科技發展,增強我們的信息獲取能力和批判思維能力。精心挑選了一些有關英語總結的優秀樣本,希望能激發大家的寫作靈感。
春節是一個重整家庭和個人的機會,人們會進行大掃除、買新衣服、備年貨等,為新的一年做好準備。下面是一些有關春節的祝福語和對聯,祝愿大家新年快樂和萬事如意。
優秀作文是展現一個人語言表達能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產生共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考借鑒。“mimifaso,s
優秀作文是對生活的熱愛和感悟,它可以激發人們對美好的追求和向往。以下是一些優秀作文的片段,我們可以從中看出作者的思考和感悟。紅石公園是萊蕪的一座美麗的開放性公園
在編寫大班教案時,需要充分利用多種教學資源和教學工具,以提高學生的學習興趣和探究能力。如果你需要一些創新的教學思路和方法,不妨看看以下的大班教案范文。
春節是中國最重要的傳統節日之一,也是家家戶戶最熱鬧的時候。以下是一些春節總結的范文供大家參考,希望能為大家寫作提供一些幫助。快過年了,人們開始變得瘋狂起來。你看
致辭是對特定事件或人物進行表彰和贊美的一種莊重和熱情的方式。下面是一些成功致辭的典范,希望能夠激發大家撰寫致辭的靈感。各位來賓:你們好!今天是小女與賢婿喜結連理
作為一種文學形式,優秀作文可以傳遞作者的情感與思想,我們需要學會用文字表達內心的世界。欣賞一些優秀作文的精彩之處,一起來探索優秀作文的奧秘吧。今天我帶著興高采烈
租賃市場的需求多樣化,不僅包括住房租賃,還有汽車、家具、電器等各種物品的租借。以下是小編為大家整理的一些租賃總結示例,希望對大家的租賃經驗有所幫助。
優秀作文通過獨特的人物形象、生動的場景描寫等手法,給讀者留下深刻的印象。通過閱讀這些優秀作文范文,我們可以汲取寫作的經驗和靈感。寒假假期里發生了各種各樣的事情,
主站蜘蛛池模板: 亚洲精品在 | 日韩国产精品一区二区三区 | 九九热视频这里只有精品 | 一区二区三区四区视频 | 成人免费激情视频 | 九色在线视频 | 国产在视频线精品视频www666 | 午夜激情视频在线观看 | 亚洲精品久久久久影院 | 成人国产精品免费视频不卡 | 露娜同人18av黄漫网站 | 色综合综合色 | 日韩午夜三级 | 国产精品久久久久久久网站 | 毛片毛片毛片毛片毛片怎么 | 国产成人免费 | 久久久久成人精品免费播放动漫 | 日韩一区电影 | 江苏少妇性BBB搡BBB爽爽爽 | 蜜芽在线 | 超碰免费观看 | 精品久久不卡 | 精品久久综合一区二区 | 日韩免费福利视频 | 日韩精品一区二区在线 | 玖玖精品| 亚洲综合网站 | 国产一区二区三区免费观看 | 久久噜噜噜精品国产亚洲综合 | 久久免费精品视频 | 97在线碰碰观看免费高清 | 天天射天天怕 | 日韩欧美色综合 | 午夜性色一区二区三区不卡视频 | 在线天堂中文在线资源网 | 国产免费福利视频一区二区 | 黄网页在线观看 | 欧美在线日韩 | 欧美午夜免费观看福利片 | 成人久久 | 欧美黄色片在线观看 |