幼兒園教案還能夠幫助教師評估幼兒的學習進展，及時調整教學策略。接下來，小編為大家提供一些幼兒園教案的范例，供大家參考和借鑒。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇一

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

3、體驗自由表達和創造的快樂。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、音帶。

活動過程：

一、律動《魚游》進活動室。

師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

二、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！

1=c—f3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好！小魚小魚你們好！

三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

2、這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？

三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

四、學唱歌曲。

1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？

故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

2、教師示范清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

4、放慢速度，小朋友輕聲學唱。

5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

五、創編動作。

1、幼兒自由創編歌曲動作。

2、幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

3、請個別幼兒示范動作。

4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

六、結束活動師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！

活動反思：

這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇二

教學目標：

1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。

2、學習撕紙的技巧，發展幼兒的手指精細動作。

3、學習正確使用膠棒在指定區域粘貼。

4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，并樂意參加美術活動。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

6、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、教師畫好的獅子臉（裁成正方形紙張）。

2、油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框（人手一個）。

3、森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

活動過程：

1、故事導入。

2、出示范畫，講解制作過程。

幼：好。

師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

師：（引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。）拿出獅子圖片啟發幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

全部撕好后打開膠棒粘貼。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結束活動。

教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞并評價。

活動總結：

2、小朋友評價出最漂亮的小獅子。

活動反思：

在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力；接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇三

1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出魚的形象。

2、能運用畫的方法進行完善，利用水彩筆添加色彩。

3、培養學生合作互助的精神,培養學生保護動物的意識和熱情。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

1、彩色正方形紙。

2、彩筆。

一、出示范例，創設情境。

1、出示范例師："小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？"（教師出示范例小魚）。

2、貼圖畫圖（教師將折好的范例貼在黑板上）師："小朋友，看，她是誰？"（小魚）"對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。"（教師將范例貼到黑板上，粉筆畫出水草等）。

3、說感受:莎莎獨自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導學生說出小魚生活孤單、寂寞等）。

4、導入課題師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）。

二、探索實踐，魚兒找伴。

1、再示范例"小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！"。

2、師生同折魚。

（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）。

（2）師折一步，學生跟著折。

（3）小魚折好后還需要做什么？（引導說出怎樣裝飾小魚）。

（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼3、教師巡視，指導個別沒有做好的學生。

三、展示作品，組織評價。

1、幫助學生將折好的小魚粘在黑板上。

2、引導學生進行評價交流。

師：同學們，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？（引導學生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）。

3、編編小故事。

4、與小魚說再見，結束。

在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式，在折紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。

通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇四

1.學習對唱歌曲，節奏基本正確。

2.觀察畫面并描繪畫面內容。

1.學習對唱歌曲，節奏基本正確。

2.觀察畫面并描繪畫面內容。

：《小魚兒》。

3.歌曲：《小魚兒》。【附】。

一、請幼兒討論魚的生活環境。

1.魚兒的家在哪里？

2.魚兒的家里有哪些東西？

二、請幼兒觀察幼兒用書上的畫面，講述魚兒的生活世界。

1.畫面上有什么？小男孩來到了哪里？

2.小魚兒在哪里溜滑梯？(在水草上)。

三、播放dvd，請幼兒欣賞。

四、教師帶領幼兒一起學唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組，一問一答地對唱歌曲——一組幼兒演唱畫面中的小朋友的.歌詞，另一組幼兒演唱小魚兒的歌詞，全班幼兒一起唱最后一句歌詞。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇五

設計意圖：

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了“一節唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了”。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出：幼兒形象思維占優勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。

活動目標：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、課前熟悉旋律，圖譜一張。

2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞。

活動難點：

合作完成圖片的填充。

活動過程：

一、隨音樂律動進入活動場地。

二、感受歌曲，理解歌詞。

三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。

四、活動延伸：根據圖，創編歌詞。

活動反思：

《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇六

1.欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。

2.在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。

3.初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備。

1.課件：圖片-池塘里的小魚，風娃娃。

2.小魚、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個。

活動過程。

一、導入。

幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。

二、展開。

1.欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境。

（1）聽錄音感知音樂性質。

提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

2.演示課件，理解歌詞內容。

（1）教師邊操作課件邊將故事：

-在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

-到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，

星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

-風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

-小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

（2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

3.學唱歌曲，表達感情。

（1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。

如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。

（2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，

聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。

（3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。

（1）提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。

（2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。

三、結束。

讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

附：歌曲《小魚的夢》。

3555653165123322——。

魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡。

35565653165123321——。

天上星星星星落下來為他蓋床珍珠被。

535—313—2225122—。

唔……唔……風兒唱著搖籃曲。

5535122—3565565316。

輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢中夢中看見了。

5123321——535—313—。

媽媽在親他的嘴唔……唔……。

51233321—。

媽媽在等他的嘴。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇七

活動目標：

1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學會網小魚的游戲。

2、學唱歌曲《網小魚》，體驗游戲的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、錄音機及伴奏帶。

2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。

活動過程：

一、入場。

教師帶領幼兒學小魚游的樣子，進入教室。

師：剛剛我們是在學誰的樣子啊？（小魚）原來啊，小精靈兒童網站我們在學小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！

二、學習歌曲《網小魚》。

1、教師清唱歌曲《網小魚》小精靈兒童網站。

提問：歌曲里都唱了什么啊？

師：那我們一起來唱一唱吧！（教師根據幼兒的回答，出示圖譜，并請幼兒學唱）。

2、教師完整的唱一遍。

3、幼兒集體唱《網小魚》小精靈兒童網站。

三、學習小魚游的動作，邊游邊唱。

1、引出小碎步，集體練習。

師：小魚在水里游的時候游聲音嗎？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）。

2、聽音樂，走小碎步（學小魚游泳）。

3、幼兒邊唱邊做動作。小精靈兒童網站。

四、游戲“網小魚”

師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。

接下來，我來當捕魚人，你們來當小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進行）。

活動反思。

《網小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。活動結束時，有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學音樂。

這堂課分兩個課時，先學歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創編動作，一句一句進行并且練習。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環節，通過情境創設，情境語言的描述，自然發展著故事情節，表達著游戲情境。

整個游戲也劃分成幾個部分，一環一環的學習、游戲再擴展再游戲，循環前進到最后網魚人出現：網魚人拿著網袋過來了捕魚了，怎么辦呢？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結得出玩法規則，師幼互動中教師很好的發揮了主導作用，也尊重了幼兒的主體地位。

音樂活動就不能忘記專業領域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節拍的.玩，所以要有一定的情境創設，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕松玩中學。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節奏，一拍一拍的吃食。活動中，描述情境網魚人出現時加上滑音和重音，這個做法很好，強調作用，提醒幼兒危險來了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的！

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇八

1、熟悉音樂旋律，能區分魚游、吃食等音樂，并用動作表現。

2、創編不同的魚游動作。

3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

1、小魚游的音樂。

2、場地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂的結構的圖譜一張。

一、游戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！（幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地。）。

師：魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！

師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？

教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現出各種不同的小魚游的動作。

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。

師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？（教師欣賞整首樂曲一遍。）。

師：這首音樂有幾段？為什么?

師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。）。

三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。

1、教師簡述游戲清節：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。”

2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。

師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。（幼兒傾聽音樂）。

3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。

a、欣賞第一段，了解樂曲優美、歡快的特點。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？

幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節奏。

b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？我們一起去吃魚蟲吧！肚子餓了，我們一起多吃一點吧！（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節奏。）。

c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？聽到很急的音樂，好像發生了什么事（幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節奏。）。

4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。

四、完整游戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。

師：小魚們！我們一起到河里來做游戲吧！

教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

a、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。

b、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。

五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇九

一、運動目的：

1、造就幼兒躲閃跑的本領。

2、造就幼兒在運動中服從法則。

二、運動重點難點：

幼兒在運動中能服從游戲的法則。

三、質料與情況創設。

戶外塑膠地。

四、計劃思緒：

在平常發明我班的孩子特另外生動好動，最喜好玩的便是抓人的`游戲，但我也發明個體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕，幼兒手工制作沒有肯定的技巧和技能。針對孩子們的這一愛好和須要，我開展了此次運動。

五、運動流程：

做預備運動―自由玩―團體運動―放松。

1、做預備運動。

幼兒跟先生做熱身操。

2、幼兒自立玩。

讓幼兒自立玩你追我趕。

先容弄法，法則。幼兒舉行運動。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇十

幼兒練習畫弧線。

探索、發現生活中小魚的多樣性及特征。

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備。

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。

活動過程。

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學反思。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的'小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

小百科：魚是大部分是冷血動物，極少數為溫血動物，用鰓呼吸，具有顎和鰭。現存魚類可分為兩個主要族群：軟骨魚類（如鯊魚等）和硬骨魚類（線狀鰭和波狀鰭的魚類）。這兩種族群的魚類都首先出泥盆紀早期。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇十一

1、幼兒練習畫弧線。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備。

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。

活動過程。

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學反思。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇十二

今天，爸爸又帶我和小弟弟一起去地質博物館前面的一個水池去捕魚。

“昨天我守株待兔逮住了三條小魚，其中三條魚有二條是別人幫我捕的，幫忙的人他捕了十幾條，只有一條是我捕的。今天，可沒有人幫忙，怎么捕?”我拿了一個紙杯，放了二塊小石頭，將紙杯放進水里，水里的四條小魚受驚了，便立刻跑掉了，過了五分鐘，又有許多小魚非常奇怪這個紙杯子，小弟說“：一條魚進去了，”我正準備拿，爸爸忽然說：“捉到了有一條!“小弟立馬跑過去，我將紙杯拿了起來，發現魚已經沒有了，我只好倒掉杯這些沙，河里就像著了毒氣一樣，烏黑的.一大片，我只好看看爸爸怎么捕魚的。

我跑向爸爸捕魚的基地，原來爸爸在淺水區捕魚，我看到爸爸的網派上用場了，網慢慢地靠近了一條小魚，這條小魚沒有感覺到危險的來臨。正吐著泡泡自娛自樂呢?突然，網降臨在小魚的頭上。它竄來竄去，大概心里想：我恐怕掉進了人類的圈套里了，小魚恐怕在難逃了。爸爸用手將網里的小魚按住，在將網翻過來，“又逮了一只小魚“太好了，快拿來。”小弟開心極了，他正在觀察兩條小魚的斗爭情況。“給我來捕一次，“我搶走了小弟里的魚網，”反正你捕不到“。我按照爸爸的方法捕魚，在網下離魚五厘米的時候，我等不及了，飛快地往下按，可過了好一會兒，網下沒有動靜了，正當我奇怪的時候。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇十三

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。

2、培養幼兒合作本事。

1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂cd《很多小魚游來了》。

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的.兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3—5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。

三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。

很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想經過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到能夠根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇十四

1、練習五指較靈活地抓起、放下豆子，鍛煉五指的力量和靈活性。

2、學習跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的樂趣。

3、學習朝一定方向跑，感受集體游戲的快樂。

1、呼啦圈一個，小碗若干，豆子若干，小勺若干。

2、小動物盒5個，小魚胸飾若干，太陽傘。

一、親親熱熱：

1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。

2、點名游戲：網小魚

老師：“各位家長、寶寶，大家好！歡迎大家來參加活動，我是xx老師。”向寶寶揮手說：“寶寶好！請家長握住寶寶的小手揮一揮，也向老師打個招呼。”

老師：“xx老師很想來認識一下每個寶寶，我們一起來做個網小魚的游戲吧。”

介紹游戲玩法：

出示呼啦圈：“看，這是我的魚網。”說完邊走邊唱《網小魚》，唱到最后一句時用魚網套住寶寶，請寶寶站起來向大家揮揮手，并由家長幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx。”最后帶領大家一起拍手說：“歡迎你，xxx。”

集體游戲《網小魚》，直到每個寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩：

1、老師演示游戲玩法：

老師：今天老師給你們帶來了一樣好玩的東西，老師端起小碗輕輕搖搖，讓寶寶聽到聲響，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗給寶寶看，并說：“豆子，豆子。”

2、老師示范抓豆子。

3、發小碗，要求寶寶拿到碗后說“謝謝！”

4、寶寶練習抓豆子。

家長和老師引導寶寶左右手都試一試。

提示家長：這個游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養寶寶做事的耐心。

5、出示小動物盒子：寶寶看，誰來了？xxx肚子餓了，想吃豆豆。

引導寶寶用勺勺豆子喂給小動物吃。

三、說說唱唱：

1、老師兒歌表演

出示小魚：小魚游來啦！邊說便把小魚貼到自己的衣服上：“小魚要來給我們表演節目，拍手歡迎。”

老師邊念兒歌邊做動作。

河里小魚游啊游，（雙手手心相對合攏，左右擺動）

搖搖尾巴點點頭，（動作同第一句）

一會兒上，（雙手上舉，揮動手掌）

一會兒下，（雙手放腿兩側，抖動手掌）

好像快樂的小朋友。（拍手）

2、引導寶寶學做“小魚游”。

第一遍請家長握住寶寶的手腕帶寶寶一起學做動作。

老師、家長、寶寶一起邊念邊表演2—3遍。

寶寶和老師到中間表演。

提示家長：簡短的語言游戲可以增進寶寶的語言能力，在與寶寶一起游戲時要用夸張的語調和動作來激發寶寶的游戲興趣。

四、開開心心：

1、老師捏住一個夾子做“小魚游”狀：“看小魚游來了，哎呀！小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。”

2、老師、家長和寶寶圍太陽傘外圍坐下，老師示范夾夾子。出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚沒東西吃呢！寶寶也來請他們吃一點吧！

3、寶寶在家長的幫助下讓小魚吃東西。（將夾子夾到太陽傘上）

4、夾好后請家長拉起太陽傘的邊緣慢慢抖動，老師說：“哎呀！小魚要跑掉了，趕快抓住它。邊說邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進籮筐。

5、家長帶寶寶數數抓到的小魚，用擁抱或親吻獎勵寶寶。

五、蹦蹦跳跳：

老師：小魚們，來，我們一起游到大河里去吧。帶領寶寶從場地一端跑到另一端。

老師：漁民伯伯來網魚啦，我們快跑。請家長帶領寶寶跑步從太陽傘下鉆過。

提示家長：跑的時候不要太快，注意避讓其他人，保證寶寶的安全。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇十五

1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學會網小魚的游戲。

2、學唱歌曲《網小魚》，體驗游戲的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、錄音機及伴奏帶。

2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。

一、入場

教師帶領幼兒學小魚游的樣子，進入教室。

師：剛剛我們是在學誰的樣子啊？（小魚）原來啊，我們在學小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！

二、學習歌曲《網小魚》

1、教師清唱歌曲《網小魚》

提問：歌曲里都唱了什么啊？

師：那我們一起來唱一唱吧！（教師根據幼兒的回答，出示圖譜，并請幼兒學唱）

2、教師完整的唱一遍。

3、幼兒集體唱《網小魚》

三、學習小魚游的動作，邊游邊唱

1、引出小碎步，集體練習

師：小魚在水里游的時候游聲音嗎？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）

2、聽音樂，走小碎步（學小魚游泳）

3、幼兒邊唱邊做動作。

四、游戲“網小魚”

師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。

接下來，我來當捕魚人，你們來當小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進行）

《網小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。活動結束時，有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學音樂。

這堂課分兩個課時，先學歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創編動作，一句一句進行并且練習。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環節，通過情境創設，情境語言的描述，自然發展著故事情節，表達著游戲情境。

整個游戲也劃分成幾個部分，一環一環的學習、游戲再擴展再游戲，循環前進到最后網魚人出現：網魚人拿著網袋過來了捕魚了，怎么辦呢？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結得出玩法規則，師幼互動中教師很好的發揮了主導作用，也尊重了幼兒的主體地位。

音樂活動就不能忘記專業領域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節拍的玩，所以要有一定的情境創設，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕松玩中學。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節奏，一拍一拍的吃食。活動中，描述情境網魚人出現時加上滑音和重音，這個做法很好，強調作用，提醒幼兒危險來了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的！

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物。

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇十六

1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學會網小魚的游戲。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、錄音機及伴奏帶。

2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。

一、入場。

教師帶領幼兒學小魚游的樣子，進入教室。

師：剛剛我們是在學誰的樣子啊？（小魚）原來啊，我們在學小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！

提問：歌曲里都唱了什么啊？

師：那我們一起來唱一唱吧！（教師根據幼兒的回答，出示圖譜，并請幼兒學唱）。

2、教師完整的唱一遍。

三、學習小魚游的動作，邊游邊唱。

1、引出小碎步，集體練習。

師：小魚在水里游的時候游聲音嗎？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）。

2、聽音樂，走小碎步（學小魚游泳）。

3、幼兒邊唱邊做動作。

師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。

接下來，我來當捕魚人，你們來當小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進行）。

《網小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。活動結束時，有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學音樂。

這堂課分兩個課時，先學歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創編動作，一句一句進行并且練習。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環節，通過情境創設，情境語言的描述，自然發展著故事情節，表達著游戲情境。

整個游戲也劃分成幾個部分，一環一環的學習、游戲再擴展再游戲，循環前進到最后網魚人出現：網魚人拿著網袋過來了捕魚了，怎么辦呢？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結得出玩法規則，師幼互動中教師很好的發揮了主導作用，也尊重了幼兒的主體地位。

音樂活動就不能忘記專業領域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節拍的玩，所以要有一定的情境創設，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕松玩中學。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節奏，一拍一拍的吃食。活動中，描述情境網魚人出現時加上滑音和重音，這個做法很好，強調作用，提醒幼兒危險來了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的！

幼兒園小魚簡筆畫教案（通用17篇）篇十七

“小魚，小魚”悠閑在水里的小魚總能吸引孩子的目光，他們對可愛的小動物充滿好奇心。

本次活動讓幼兒來參與小魚的音樂游戲，引導幼兒在音樂動作、律動、游戲中表現對小魚的認識。

1、學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

2、知道小魚游的方向是不同的，一會上，一會下。

3、愿意與同伴一起做音樂游戲，體會躲避漁網游戲的樂趣。

物質準備：ppt、多媒體。

經驗準備：幼兒見過小魚知道小魚在水里游的經驗。

請幼兒用不同的動作來表現小魚。

師：小魚在池塘里做游戲可高興了，噓，小魚們可要仔細聽好哦，有一首歌就是說的小魚一邊唱歌，一邊做游戲，你來聽聽他做了什么游戲，聽完以后我要請小朋友來說一說歌里面唱了些什么。

1、播放音樂，提問：小魚都是在河里怎樣呢？

請幼兒說一說剛才小魚在小河里怎樣活動的.？還可以怎樣游？

2、引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現小魚游。

教師帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進間做小魚游動作，也可讓幼兒創編自己的動作。

小朋友們做魚寶寶，老師做魚媽媽，邀請魚兒和媽媽一起做游戲。

教師注意反饋幼兒的動作，指導幼兒有重點的模仿學習。

3、幫小魚找朋友。

師播放ppt，出示小魚圖片。

師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友。”引導幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據幼兒情況出示小魚朋友。

4、聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動作。

1、出示圖片漁夫，讓幼兒知道漁夫是抓小魚的。

師：小魚在河里玩的很開心，噓，看誰來了。

2、引導幼兒了解規則。

當音樂響起的時候小魚在河里開心的游，當音樂停止則代表漁夫來了，小魚要藏起來或者不動變成石頭才能不被發現，否則就會被漁夫抓走。

3、幼兒游戲，可適當老師來交換漁夫的位置。

4、漁夫沒有發現魚寶寶，小魚們又可以出來做游戲了。

今天小魚們真厲害，幫助小魚們找到了好朋友，還逃過了漁夫的抓捕，為自己鼓鼓掌吧，小魚們玩累了，讓我們回到河里休息一會吧！

這首歌是一首旋律優美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚在小河里自由自在游來游去找朋友的情景。

活動中，我以游戲的形式讓孩子們反復跟唱，幼兒很快學會了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故事情節，找朋友和漁夫的情節，讓小魚邀請更多的好朋友和我們大家做朋友，請孩子們用好聽的動作，好聽的聲音召喚出小魚的好朋友，并學會如何躲避漁夫的抓捕，激發幼兒的興趣，也讓整個音樂活動更加豐富。

仍有很多需要完善的地方，如各個環節的銜接，在以后的活動中應繼續努力，將音樂游戲貫穿活動中更加自然，讓幼兒都能在游戲中學習，在游戲中發展。