自查報(bào)告是一種自我審視的方式，它可以讓我們更客觀地看待自己的表現(xiàn)，并找到提升的方向和方法。接下來是一些關(guān)于自查報(bào)告的注意事項(xiàng)和寫作要點(diǎn)，大家可以參考一下。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇一

自開展治庸問責(zé)活動以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問題。

(一)學(xué)習(xí)缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動，往往要局里組織學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，平時也只滿足于看看報(bào)紙，自己沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

(二)工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

(三)進(jìn)取意識不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進(jìn)取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、存在問題原因分析。

一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識上、行為上的一些偏差。

二是宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實(shí)踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事;有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

三、整改措施。

1、刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)第實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕雙工作的能力。

2、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇二

少數(shù)同志在認(rèn)識上有誤區(qū)，以為治庸問責(zé)是行政事業(yè)職能部門的事情，與生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)沒有很大的關(guān)系，沒有引起足夠的重視，總以為把自己該做的事做完了就萬事大吉，這種只為應(yīng)付，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的被動式處事行為是不對的，干事不主動，沒有激情，其根源就是意識形態(tài)認(rèn)識不足，自身行為重視不夠。

2、沒有完全將治庸問責(zé)與工作實(shí)際貫穿起來，“庸懶散軟”現(xiàn)象存在。

比如有時生產(chǎn)安排不合理，這就是“庸”;營銷調(diào)度、結(jié)算，瀝青進(jìn)出信息不及時，這就是“懶”;各部門及生產(chǎn)車間做事拖沓，上班時有遲到早退，這就是“散”;分管和中層干部對一些明顯問題，不聞不問，放任自由，以為無關(guān)緊要，這就是“軟”。原因在于沒有主人翁精神，沒有集體精神，沒有自身責(zé)任感，沒有生存危機(jī)感，沒有為單位和職工做奉獻(xiàn)的義務(wù)準(zhǔn)備，消極怠慢，只顧小家，不管大家。

3、相應(yīng)制度不夠健全，執(zhí)行和監(jiān)管乏力。

自成立通世達(dá)公司以來，相繼制定了很多規(guī)章制度，但是，隨著社會的進(jìn)步和公司的發(fā)展，我們有不少制度已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今需要。它不夠健全，不夠科學(xué)，現(xiàn)暫且不談。關(guān)鍵在執(zhí)行不夠嚴(yán)肅，監(jiān)管上很是乏力，讓制度變成了紙上空文，監(jiān)管的成了外星人，無法問津。這同樣是“庸懶散軟”現(xiàn)象，是回避矛盾、不敢擔(dān)當(dāng)、不講原則、軟弱渙散問題，更是慢作為、不作為、亂作為所致。

4、辦事原則欠妥，程序欠缺，我行我素，自以為是。

我們通世達(dá)公司其實(shí)是一個商貿(mào)公司，又是一個為加工公路瀝青產(chǎn)品的銷售經(jīng)營公司，也是一個為黃岡公路工程建設(shè)的瀝青材料供應(yīng)服務(wù)的公司，企業(yè)性質(zhì)既簡單也復(fù)雜。但是，在燃材料采購，產(chǎn)品零售，產(chǎn)品加工加溫等方面，有少數(shù)未簽合同就進(jìn)，擅自作價就買，隨意加工加溫就生產(chǎn)，我行我素，自以為是，雖然，事情做好了，但是，沒有經(jīng)過主管認(rèn)可或下任務(wù)單就干，不按程序辦事，不講辦事原則，一樣不行。其原因在于組織渙散，紀(jì)律不強(qiáng)，不懂程序，不懂原則。

二、整改措施。

1、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，全員重視。

一是通過民主生活會和平時的不斷宣貫，讓公司全體干部職工認(rèn)識到“治庸問責(zé)”活動不僅僅是一項(xiàng)利國利民的政治任務(wù)，同時也是我們公司生產(chǎn)經(jīng)營工作過程中必不可少的重要內(nèi)容，公司發(fā)展壯大不可缺失的行為保障。不管是干部還是群眾，全員重視，“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”的重要性，迫切性。統(tǒng)一思想，治庸問責(zé)是件大事，在思想上要有責(zé)任感，工作上要有緊迫感，崗位上要有危機(jī)感，“治庸問責(zé)”工作上要有使命感，要警鐘長鳴，時刻牢記。

2、立綱建制，明確責(zé)任，獎懲分明。

“治庸問責(zé)”活動必須與公司現(xiàn)有的各項(xiàng)管理制度相結(jié)合，要結(jié)合公司的生產(chǎn)安全、經(jīng)營銷售、環(huán)境衛(wèi)生、考勤作息、辦事效率等制度形成考評細(xì)則，簽訂治庸問責(zé)責(zé)任書，通過量化，進(jìn)行民主測評打分，并實(shí)施獎懲及問責(zé)機(jī)制，分工要明晰，職責(zé)要明確，獎勵先進(jìn)，對不作為、慢作為、亂作為進(jìn)行懲處，對觸犯市交通運(yùn)輸局制定的《關(guān)于加強(qiáng)治庸問責(zé)工作的暫行規(guī)定》七條內(nèi)容之一的，將嚴(yán)懲不怠。突出嚴(yán)肅問責(zé)，嚴(yán)格責(zé)任追究，問責(zé)到直接責(zé)任人，將“治庸問責(zé)”工作落實(shí)到每一個角落，不留死角。

3、強(qiáng)經(jīng)營、細(xì)管理，將治庸問責(zé)工作堅(jiān)持到底。

強(qiáng)化公司經(jīng)營，細(xì)化公司管理，促進(jìn)公司發(fā)展，不僅僅要我們團(tuán)結(jié)拼搏，勇于奉獻(xiàn)，克難奮進(jìn)，科學(xué)決策，其實(shí)“治庸問責(zé)”工作是其根本保障和最有力的武器。為此，治庸問責(zé)工作，一定要堅(jiān)持治標(biāo)與治本相結(jié)合，抓近期和管長遠(yuǎn)相結(jié)合，強(qiáng)經(jīng)營和細(xì)管理相結(jié)合，重在治本，重在制度，重在問責(zé)，縱橫實(shí)施，持之以恒，將“治庸問責(zé)”工作堅(jiān)持到底。全面貫穿在公司的生產(chǎn)經(jīng)營、產(chǎn)品開發(fā)、公司遷徙、公司建設(shè)之中。

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教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇三

自開展”治庸問責(zé)"活動以來，我通過對有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，針對“治庸提能，治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內(nèi)容，細(xì)致地查找工作生活中存在的問題和不足，深入剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，通過“治庸問責(zé)”活動切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效率。現(xiàn)就自查自糾情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問題：

1、學(xué)習(xí)不深入。對于理論知識學(xué)習(xí)存在急用、實(shí)用、浮躁思想，覺得具體工作任務(wù)是硬指標(biāo)，而理論知識學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，可學(xué)可不學(xué)，滿足于完成工作任務(wù)。上級或領(lǐng)導(dǎo)安排就學(xué)，學(xué)完規(guī)定內(nèi)容即可，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。還存在為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，把理論知識轉(zhuǎn)化為提高自己、推進(jìn)工作的意識欠佳，運(yùn)用科學(xué)的思想、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決工作中的實(shí)際問題的能力不夠，在學(xué)習(xí)中淺嘗輒止、學(xué)后即丟，學(xué)習(xí)的積極性不高。

2、宗旨意識不強(qiáng)。宗旨意識樹立的不夠牢固，貫徹上級的工作要求、本單位的工作任務(wù)和為人民服務(wù)的宗旨有所欠缺。上級有要求才去做，本級有監(jiān)督才完成，群眾有訴求才去幫助。只有出現(xiàn)問題才會去解決問題，沒有憂患意識、服務(wù)意識、爭先意識。

3、工作標(biāo)準(zhǔn)不高。滿足于把屬于自己的工作干完干成，沒有把求質(zhì)量和數(shù)量有機(jī)的結(jié)合起來，沒有把完成任務(wù)和提高自己結(jié)合起來，沒有把自己的工作和單位大局結(jié)合起來，雖然完成任務(wù)，只求標(biāo)準(zhǔn)一般，重形式輕實(shí)效，應(yīng)付多。局限于套用老的形式、舊的思維去解決各項(xiàng)工作中遇到的新問題、新工作。迎難而上、一抓到底少，工作不求精益求精，不求盡善盡美。

4、綜合協(xié)調(diào)欠佳。雖然在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守單位各項(xiàng)制度，能按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，但處理復(fù)雜問題欠缺攻堅(jiān)克難的勇氣，處理緊急事情欠缺通盤考慮的大局觀，處理綜合活動欠缺駕馭全局的能力，自己的能力素質(zhì)與當(dāng)前急難險(xiǎn)重的各項(xiàng)工作任務(wù)相比，還存在不適應(yīng)、不符合的地方。

二、存在問題原因分析：

1、學(xué)習(xí)有惰性。自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識水平不高，特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識上、行為上的一些偏差。滿足于現(xiàn)有的穩(wěn)定工作，認(rèn)為現(xiàn)在的知識和能力能夠完成現(xiàn)階段的工作任務(wù)，憂患意識不強(qiáng)，對自身的要求不高，得過且過思想嚴(yán)重，思想上比較散漫，對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠。

2、思想有誤區(qū)。為人民服務(wù)的宗旨停留在書面上、口頭中，沒有真正付諸實(shí)踐。忙于事務(wù)性工作，做事情浮于表面，流于形式，更缺乏刻苦學(xué)習(xí)的鉆研精神，日常憑經(jīng)驗(yàn)辦事，思想觀念僵化，思維封閉，創(chuàng)造力枯涸，沒有強(qiáng)烈的激情，缺乏創(chuàng)新、拼搏、攻難、建功的勇氣和魄力。

3、標(biāo)準(zhǔn)有下降。“民眾滿意與否是衡量政府工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。在工作和學(xué)習(xí)中，存在精神不飽滿、工作熱情不高，處理事情不嚴(yán)謹(jǐn)、工作差錯不少，干事效率不高、作的貢獻(xiàn)不大。在思考問題、處理問題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，自己的工作任務(wù)局限于領(lǐng)導(dǎo)滿意，參與的事情局限于不出差錯。不善于從工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、反思差距、改進(jìn)自我。

4、能力有不足。不學(xué)習(xí)、不思考、不進(jìn)步必然導(dǎo)致跟不上工作節(jié)奏，把握不了工。

作重心，完成不好工作任務(wù)。在疲于應(yīng)付各項(xiàng)日常工作后，難于對大局做全面了解，對形式進(jìn)行科學(xué)判斷，對問題做正確處理。

三、整改措施。

1、學(xué)習(xí)理念轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變是一個人搞好學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的一種手段，也是素質(zhì)的重要內(nèi)容!要改變過去在學(xué)習(xí)上不正確的認(rèn)識，從階段學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從學(xué)了什么向?qū)W會什么轉(zhuǎn)變。還要將學(xué)習(xí)視為享受，不斷學(xué)習(xí)、不斷“充電”、不斷更新思維模式和思維理念,提高知識儲備量應(yīng)對社會事業(yè)飛速發(fā)展，發(fā)展方式不斷變化，使自己站得高、看的遠(yuǎn)，更好的完成工作任務(wù)、服務(wù)群眾、回報(bào)社會。

2、實(shí)踐促進(jìn)提高。從實(shí)際出發(fā)，把干事創(chuàng)業(yè)的熱情和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來，從小事做起，從具體事情做起，腳踏實(shí)地為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。要善于做好“結(jié)合”文章，自覺把上級的路線方針政策與本職實(shí)際工作結(jié)合起來，把所學(xué)知識與工作崗位結(jié)合起來，把自己的專業(yè)特長與破解工作中主要問題突出矛盾結(jié)合起來，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，多調(diào)查研究，做到摸實(shí)情、說實(shí)話、辦實(shí)事。

3、落實(shí)推動工作。通過增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感的，改進(jìn)工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)。通過加深對自己工作崗位、個人使命的深刻認(rèn)識，來端正良好的工作態(tài)度和積極進(jìn)取的工作面貌，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，嚴(yán)厲杜絕形式主義。不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高自己的履職技能和工作水平，更好地立足崗位、完成任務(wù)、干出成績。

4、創(chuàng)新提高能力。樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)工作主動性，對工作敢想敢干，對面險(xiǎn)阻、批評，不畏首畏尾，躊躊不前，敢于負(fù)重前行，在困難、復(fù)雜的工作中把握機(jī)會，抓緊良機(jī)，積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子，創(chuàng)造性地開展工作。

我將把“治庸問責(zé)”化為一種意識和動力，永不停息的堅(jiān)持下去，針對面臨著新的形勢，新的挑戰(zhàn)，新的矛盾，新的問題需要，拿出更大的勇氣，更強(qiáng)的才能，更高的水平去迎接新挑戰(zhàn)、破解新難題、解決新矛盾、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇四

為認(rèn)真、扎實(shí)開展好學(xué)校的治庸問責(zé)工作，塑造良好的教育窗口形象，切實(shí)解決人民群眾和學(xué)生、家長關(guān)心的教育“熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)”問題，樹立學(xué)校和廣大教育工作者全心全意為人民服務(wù)的良好形象，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。我校按照教育局關(guān)于治庸問責(zé)工作的安排意見和我校實(shí)施方案，學(xué)校成立了治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案，進(jìn)行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進(jìn)行了自查自糾。現(xiàn)將我校治庸問責(zé)工作自查自糾情況報(bào)告如下：

經(jīng)過前期的宣傳發(fā)動，我校全體師生加強(qiáng)了認(rèn)識，統(tǒng)一了思想，確信治庸問責(zé)工作有利于學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，樹立良好的社會形象，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)的改革發(fā)展。具體自查情況以及整改措施：

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇五

為認(rèn)真、扎實(shí)開展好學(xué)校的治庸問責(zé)工作，塑造良好的教育窗口形象，切實(shí)解決人民群眾和學(xué)生、家長關(guān)心的教育“熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)”問題，樹立學(xué)校和廣大教育工作者全心全意為人民服務(wù)的良好形象，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展，教師治庸自查報(bào)告。我校按照教育局關(guān)于治庸問責(zé)工作的安排意見和我校實(shí)施方案，學(xué)校成立了治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案，進(jìn)行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進(jìn)行了自查自糾。現(xiàn)將我校治庸問責(zé)工作自查自糾情況報(bào)告如下：

經(jīng)過前期的宣傳發(fā)動，我校全體師生加強(qiáng)了認(rèn)識，統(tǒng)一了思想，確信治庸問責(zé)工作有利于學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，樹立良好的社會形象，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)的改革發(fā)展。

我們主要圍繞治庸問責(zé)做好了自查自糾工作：

一是對全校的任課教師進(jìn)行了一次詳細(xì)的學(xué)生評議；

二是對全體行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了群眾評議；

三是請校外監(jiān)督員對學(xué)校的各方面工作進(jìn)行了評議；

四是全校教師進(jìn)行了批評與自我批評活動；

五是全體行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了考核與自查；

六是組織了全校各班的主要班干部和“兩會”干部進(jìn)行了座談；

七是召開了各年級主要負(fù)責(zé)人會議，展開對各年級教育教學(xué)情況的自查自糾活動；

八是分年級召開了教職工會議，問題面對面；

九是學(xué)校制定了初步的整改計(jì)劃；

十是辦好了宣傳欄和做好了宣傳工作。

1、師德建設(shè)情況。

學(xué)校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)扎實(shí)開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設(shè)工作，大力宣傳師德標(biāo)兵，創(chuàng)設(shè)師德建設(shè)的良好氛圍，學(xué)校對違反師德的教師進(jìn)行了教育和處理。教師通過扎實(shí)的師德教育學(xué)習(xí)，牢固樹立教師職業(yè)道德規(guī)范，同時學(xué)校要求每一位教師在工作上踏踏實(shí)實(shí)、求真務(wù)實(shí)；熱愛每一個學(xué)生，不偏心，對后進(jìn)生滿腔熱情，千方百計(jì)讓全體學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；尊重學(xué)生人格，實(shí)行師生平等，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，歡迎學(xué)生批評教師，教師自覺接受學(xué)生的監(jiān)督，以身作則；充分把握課堂四十五分鐘的質(zhì)量和效率；語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，著裝職業(yè)化，自覺樹立“為人師表”的風(fēng)范。秋季開學(xué)以來，沒有出現(xiàn)過體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

2、校務(wù)公開情況。

3、規(guī)范教育收費(fèi)情況。

學(xué)校采取有力措施，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為，依法加強(qiáng)收費(fèi)管理。新學(xué)期伊始,學(xué)校嚴(yán)格按照上級規(guī)定實(shí)行教育收費(fèi)公示制度，按公示標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不借任何名義另行收費(fèi)，其他服務(wù)性收費(fèi)按教育局、物價局批示執(zhí)行，并向?qū)W生開具發(fā)票，整改報(bào)告《教師治庸自查報(bào)告》。沒有批復(fù)的堅(jiān)決不收。學(xué)校任何部門和個人都不擅自違規(guī)為學(xué)生征訂、代購、推銷教輔用書、學(xué)習(xí)用品。學(xué)校明確指出：如有發(fā)現(xiàn)，年終考核、評職評優(yōu)實(shí)行一票否決。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行堅(jiān)決杜絕以舉辦興趣班、強(qiáng)化班、實(shí)驗(yàn)班、特長班等名義向?qū)W生另行多收費(fèi)的行為,并對各年級嚴(yán)格執(zhí)行平行分班，公平公正地對待每一個學(xué)生。

4、規(guī)范辦學(xué)行為情況。

學(xué)校先后在學(xué)生和家長中開展了關(guān)于教師師德的調(diào)查問卷活動。我們對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，把反映出的問題分類匯總，根據(jù)問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進(jìn)提高。對群眾反映的問題我們是這樣處理的:。

一是家長反映有的班級學(xué)生偏科的現(xiàn)象嚴(yán)重。我們召開了教師會和教研組長會，要求各科教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，班主任要協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系，教導(dǎo)處要嚴(yán)格管理調(diào)課代課，保證學(xué)生各科上的課時均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補(bǔ)上，保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校為此制定了《課堂教學(xué)“十不準(zhǔn)”》，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為。并且學(xué)校正在醞釀出臺新的培優(yōu)補(bǔ)差措施，即每個年級成立幾個培優(yōu)補(bǔ)差專班，利用課余時間免費(fèi)為“偏科”學(xué)生補(bǔ)課。

二是學(xué)校對于新教師的業(yè)務(wù)考評毫不放松，學(xué)校制定了《青年骨干教師培養(yǎng)方案》，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，突出前瞻性、創(chuàng)造性、時代性和實(shí)效性，從各學(xué)科選定1－3名青年教師，通過導(dǎo)師制，校本培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)，特崗鍛煉等途徑加以錘煉，促進(jìn)其成長，最終完成強(qiáng)勢師資格局。從而實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)資源優(yōu)化配置，教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

三是家長反映有的教師講課含糊不清，學(xué)生聽不懂。年級組長、分管校長找個別教師談話，教育他改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。新學(xué)期把數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理和教學(xué)研究作為重點(diǎn)工作來抓，同時要加強(qiáng)中層干部的教育，要以身作則，率先垂范，在教師中起好帶頭作用。

四是家長反映有教師作業(yè)批改沒有落實(shí)，有的是學(xué)生批改，還有的根本就沒有批改。新學(xué)期要求教師一律自己批改作業(yè)，嚴(yán)禁教師讓學(xué)生批改作業(yè)和教師不批改作業(yè)，教務(wù)處和教研組每周對教師的備、教、輔、改幾個環(huán)節(jié)嚴(yán)格檢查，對問題我們認(rèn)真核實(shí)后整改，對責(zé)任人作嚴(yán)肅批評教育，責(zé)令限期整改。

七是學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了違紀(jì)學(xué)生的管理。學(xué)校對那些屢教不改、多次違反紀(jì)律的學(xué)生從嚴(yán)從重處罰，以塑造良好的校紀(jì)校風(fēng)。”

附：學(xué)校各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人。

一、規(guī)范辦學(xué)行為。

1、學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)活動，必須納入學(xué)校正常教學(xué)活動范圍，所有教學(xué)內(nèi)容必須全部納入正常教學(xué)過程之中，嚴(yán)禁學(xué)校、教師舉辦或與社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班。

責(zé)任人：各年級分管校長、年級組長。

2、嚴(yán)禁教師向?qū)W生推銷各種教輔材料，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

責(zé)任人：各年級分管校長、年級組長。

3、深入實(shí)施課程改革，積極推行素質(zhì)教育和生本教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

責(zé)任人：楊春英張文艷。

二、規(guī)范收費(fèi)行為。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市教育收費(fèi)政策，不擅自立項(xiàng)收費(fèi)，不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不擴(kuò)大范圍收費(fèi)。

責(zé)任人：李士方。

2、嚴(yán)禁在義務(wù)教育階段收取與招生入學(xué)掛鉤的各種費(fèi)用。嚴(yán)禁捐資助學(xué)與錄取學(xué)生掛鉤。

責(zé)任人：李士方。

3、規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策。

責(zé)任人：李士方。

4、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)行為，嚴(yán)禁借機(jī)侵害學(xué)生利益。

責(zé)任人：李士方。

5、接受義務(wù)教育的農(nóng)民工子女就學(xué)和收費(fèi)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁。

責(zé)任人：李士方。

6、建立和完善學(xué)校內(nèi)部收費(fèi)管理制度和約束機(jī)制。堅(jiān)持收費(fèi)公示制度、學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入及使用情況年度專項(xiàng)審計(jì)制度。嚴(yán)格“收支兩條線”管理。

責(zé)任人：徐國平。

規(guī)范教師師德。

1、嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理。強(qiáng)化師德教育、師德宣傳，健全師德考核制度，把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師工作首位，貫穿于學(xué)校管理工作的全過程。

責(zé)任人：田俊。

2、教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，學(xué)習(xí)汪金權(quán)等先進(jìn)師德楷模的崇高奉獻(xiàn)精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

責(zé)任人：曾志梅。

3、尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，平等對待學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。

責(zé)任人：各年級分管校長、年級組長。

4、不向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品。嚴(yán)禁索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為。

責(zé)任人：各年級分管校長、年級組長。

5、不得利用業(yè)余時間進(jìn)行有償補(bǔ)課和有償家教。嚴(yán)禁在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。

責(zé)任人：各年級分管校長、年級組長。

6、嚴(yán)厲懲處敗壞教師聲譽(yù)的失德行為。

責(zé)任人：李士方、紀(jì)檢委員會成員。

7、堅(jiān)持教師政治學(xué)習(xí)制度，開展“樹典型”“立承諾”“課堂十不準(zhǔn)”等活動，規(guī)范教師的從教行為，使實(shí)小教師在社會上樹立良好口碑。

責(zé)任人：李士方田俊曾志梅段太明。

8、堅(jiān)持開展教師自評、教師互評、學(xué)生評教師、家長評教師、學(xué)校評教師活動。

責(zé)任人：各年級分管校長、年級組長。

9、堅(jiān)持建立教師師德檔案制度，全面建立好師德檔案，做好年度師德考核工作并以此作為教師職稱評聘、晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

責(zé)任人：李士方。

四、公開校務(wù)管理。

1、推進(jìn)學(xué)校民主管理和校務(wù)公開。進(jìn)一步落實(shí)依法治校，維護(hù)教職工合法權(quán)益，對涉及教師切身利益的管理事項(xiàng)，實(shí)行民主決策和全面公開。

責(zé)任人：李士方。

2、推行學(xué)校辦事公開制度。對人民群眾普遍關(guān)心的招生、

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇六

為認(rèn)真、扎實(shí)開展好學(xué)校的治庸問責(zé)工作，塑造良好的教育窗口形象，切實(shí)解決人民群眾和學(xué)生、家長關(guān)心的教育“熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)”問題，樹立學(xué)校和廣大教育工作者全心全意為人民服務(wù)的良好形象，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展，我校按照教育局關(guān)于治庸問責(zé)工作的安排意見和我校實(shí)施方案，學(xué)校成立了治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案，進(jìn)行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進(jìn)行了自查自糾。現(xiàn)將我校治庸問責(zé)工作自查自糾情況報(bào)告如下：

經(jīng)過前期的宣傳發(fā)動，我校全體師生加強(qiáng)了認(rèn)識，統(tǒng)一了思想，確信治庸問責(zé)工作有利于學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，樹立良好的社會形象，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)的改革發(fā)展。

我們主要圍繞治庸問責(zé)做好了自查自糾工作：

一是對全校的任課教師進(jìn)行了一次詳細(xì)的學(xué)生評議;。

二是對全體行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了群眾評議;。

三是請校外監(jiān)督員對學(xué)校的各方面工作進(jìn)行了評議;。

四是全校教師進(jìn)行了批評與自我批評活動;。

五是全體行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了考核與。

自查;。

六是組織了全校各班的主要班干部和“兩會”干部進(jìn)行了座談;。

七是召開了各年級主要負(fù)責(zé)人會議，展開對各年級教育教學(xué)情況的自查自糾活動;。

八是分年級召開了教職工會議，問題面對面;。

九是學(xué)校制定了初步的`整改計(jì)劃;。

十是辦好了宣傳欄和做好了宣傳工作。

1、師德建設(shè)情況。

秋季開學(xué)以來，沒有出現(xiàn)過體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

2、校務(wù)公開情況。

3、規(guī)范教育收費(fèi)情況。

學(xué)校采取有力措施，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為，依法加強(qiáng)收費(fèi)管理。新學(xué)期伊始，學(xué)校嚴(yán)格按照上級規(guī)定實(shí)行教育收費(fèi)公示制度，按公示標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不借任何名義另行收費(fèi)，其他服務(wù)性收費(fèi)按教育局、物價局批示執(zhí)行，并向?qū)W生開具發(fā)票。沒有批復(fù)的堅(jiān)決不收。學(xué)校任何部門和個人都不擅自違規(guī)為學(xué)生征訂、代購、推銷教輔用書、學(xué)習(xí)用品。學(xué)校明確指出：如有發(fā)現(xiàn)，年終考核、評職評優(yōu)實(shí)行一票否決。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行堅(jiān)決杜絕以舉辦興趣班、強(qiáng)化班、實(shí)驗(yàn)班、特長班等名義向?qū)W生另行多收費(fèi)的行為，并對各年級嚴(yán)格執(zhí)行平行分班，公平公正地對待每一個學(xué)生。

4、規(guī)范辦學(xué)行為情況。

學(xué)校先后在學(xué)生和家長中開展了關(guān)于教師師德的調(diào)查問卷活動。我們對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，把反映出的問題分類匯總，根據(jù)問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進(jìn)提高。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇七

存在的問題：

1、專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)不夠。作為環(huán)境監(jiān)測專業(yè)工作者，自我感覺學(xué)習(xí)接受新專業(yè)知識的能力不足，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的時間與動力，一些知識深入學(xué)習(xí)的不夠，浮于表面，對一些專業(yè)問題說不清說不明，一些專業(yè)知識也面臨老化，跟不上時代專業(yè)發(fā)展的需要。

2、工作主動力不夠。很多事情沒有計(jì)劃性與前瞻力，工作等上面安排，平時等事做，待有事情來時就臨時抱佛腳，往往不能把事情辦成最佳。

3、上進(jìn)心不足。認(rèn)為自己搞專業(yè)技術(shù)的，只要把專業(yè)技術(shù)搞好了，就無所事事了，而且年快到半百了，得過且過的思想時有抬頭。上進(jìn)心不足，也影響工作的質(zhì)量與進(jìn)展。

4、中庸有余，責(zé)任心不足。對有些責(zé)任內(nèi)的事，該管不敢管，或是事不關(guān)已，高高掛起。

解決以上問題的措施。

1、平時要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是政治思想與專業(yè)技術(shù)與知識的學(xué)習(xí)，以不斷提高為人民服務(wù)的水平，更好地提高工作的整體質(zhì)量，服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展，在職責(zé)內(nèi)，為漢南發(fā)展環(huán)境的改善貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2、平時注重加強(qiáng)工作的主動性，為局、站整體工作的發(fā)展排憂解難。針對工作目標(biāo)，分解細(xì)化工作方案，做到目標(biāo)心中存，工作步步進(jìn)。

3、重振信心，始終以民利益作為工作的指南。把工作的重心放在提高為民服務(wù)質(zhì)量與效率上，具體的是種好自己的“責(zé)任田”，在自己的.工作崗位上不出問題，少出問題，出了問題要及時找出問題的根源，并努力改進(jìn)，增強(qiáng)完成工作目標(biāo)的能力，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為民解難。

為了進(jìn)一步優(yōu)化鰲江鎮(zhèn)發(fā)展環(huán)境，積極營造正氣昂揚(yáng)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，根據(jù)“轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)環(huán)境”專項(xiàng)活動總體部署，鰲江鎮(zhèn)積極開展治庸治懶整治活動，大大提高了行政效能。治庸治懶，是促進(jìn)廣大黨員干部改進(jìn)作風(fēng)、樹立形象的基礎(chǔ)所在，也是促進(jìn)工作落實(shí)、推動改革發(fā)展的重要前提。為貫徹縣委有關(guān)文件精神，4月16日，鎮(zhèn)委專門出臺《鰲江鎮(zhèn)加大治庸治懶力度進(jìn)一步提高行政效能的意見》，切實(shí)解決機(jī)關(guān)中存在的懶散。四個多月來，各部門、辦事處高度重視，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)“轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境”治庸治懶專項(xiàng)活動。鰲江鎮(zhèn)黨風(fēng)、政風(fēng)、會風(fēng)明顯改善，群眾反映熱烈，輿論導(dǎo)向積極。《意見》中的績效公開制、破難聽證制、實(shí)時評價制、效能獎懲制等四大制度得到全面推行。

一、績效公開制開展情況。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府嚴(yán)格要求各部門、辦事處除涉密事項(xiàng)外，凡事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作任務(wù)完成情況，事關(guān)民生的重大建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)情況，歷史遺留問題的解決落實(shí)情況，反映強(qiáng)烈的群眾信訪問題辦結(jié)和矛盾化解情況，一律實(shí)行績效公開。通過在鰲江黨務(wù)政務(wù)公開網(wǎng)上建立績效公開欄，公布各單位的工作職責(zé)、服務(wù)內(nèi)容和投訴專欄，接受群眾的投票評議，接受社會監(jiān)督；鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府實(shí)施周例會，月通報(bào)，季考核制度，及時了解各項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目和民生工程進(jìn)展情況；通過《鰲江》報(bào)、《鰲江信息》簡報(bào)、《鰲江簡訊》短信平臺，將鰲江各級單位的重大決策和重點(diǎn)工作進(jìn)行公開；作為全國黨務(wù)公開聯(lián)系點(diǎn)，鰲江鎮(zhèn)按照服務(wù)發(fā)展、依法依紀(jì)、真實(shí)公正、注重實(shí)效的原則，積極推進(jìn)黨務(wù)公開，并做好與政務(wù)公開、村務(wù)公開、校務(wù)公開、辦事公開的有機(jī)整合，構(gòu)建“大公開”格局；同時在鎮(zhèn)政府門口顯要位置設(shè)置了黨務(wù)政務(wù)公開欄，及時把黨委政府重要的信息向社會進(jìn)行公開，得到了群眾的一致好評。

報(bào)告。

聽證會由分管鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、專家、人大代表和群眾代表參加。鎮(zhèn)紀(jì)委監(jiān)察室、鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府督查室對聽證會交辦和聯(lián)席會議決定事項(xiàng)落實(shí)情況進(jìn)行督查，并及時將督查結(jié)果反饋給分管鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)。

一、我們還需要嚴(yán)格履行職責(zé)，層層落實(shí)任務(wù)，實(shí)行責(zé)任追究制度（作者：劉英啟專版須注明）。

今年，我所領(lǐng)導(dǎo)班子將黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制列為重要議事日程，專題討論研究，精心部署落實(shí)。首先，我所年初結(jié)合本系統(tǒng)實(shí)際，將此項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工和各股所職責(zé)實(shí)施任務(wù)分解，縣局黨組書記、局長分別與黨組成員、副局長、紀(jì)檢組長以及各工商所所長簽訂責(zé)任書，局分管領(lǐng)導(dǎo)分別與各股所長簽訂責(zé)任書，明確工作職責(zé)，夯實(shí)目標(biāo)任務(wù)，確定各所長、股長為該單位黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的第一責(zé)任人，分別對各自職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作負(fù)全責(zé)，并實(shí)施責(zé)任追究制度。其次，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入各股所，對黨風(fēng)廉政建設(shè)工作進(jìn)行督促檢查，針對存在的問題和不足，及時召開會議研究解決問題的辦法措施，自查自糾，查遺補(bǔ)漏。三是將黨風(fēng)廉政建設(shè)工作與業(yè)務(wù)工作和精神文明建設(shè)工作同安排、同部署、同檢查、同考核，有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，狠抓落實(shí)。

二、我們還需要認(rèn)真執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》，嚴(yán)格遵守廉潔自律若干規(guī)定（作者：劉英啟專版轉(zhuǎn)載須注明）。

我所領(lǐng)導(dǎo)班子成員嚴(yán)格按照《廉政準(zhǔn)則》等有關(guān)廉潔自律的規(guī)定秉公履職廉潔從政遵紀(jì)守法潔身自好模范執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制贏得了同志們的普遍贊譽(yù)樹起了領(lǐng)導(dǎo)班子良好的公仆形象展示了領(lǐng)導(dǎo)干部高尚的人格力量。一方面我所領(lǐng)導(dǎo)班子及成員清正廉潔依法行使未在公務(wù)活動及其它活動中接受管理對象、下屬單位和個人等任何人的現(xiàn)金和各種有價證券未接受任何人提供的各種獎勵和贊助以及高消費(fèi)娛樂活動在這方面局主要領(lǐng)導(dǎo)作出了榜樣。另一方面局領(lǐng)導(dǎo)班子及成員堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求按照召開黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會把執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》等作為一項(xiàng)重要內(nèi)容認(rèn)真查擺對照檢查切實(shí)開展批評與自我批評搞好自查自糾做干部職工的表率。與此同時在全局系統(tǒng)開展了認(rèn)真細(xì)致的財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)清查重點(diǎn)對通訊工具的使用、摩托車的配備和管理、其它固定資產(chǎn)的購置登記以及執(zhí)行“收支兩條線”工作情況進(jìn)行了檢查糾正存在的問題堵塞管理中的漏洞改進(jìn)管理方式狠抓了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)。

三、我們還需要強(qiáng)化為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識，切實(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)（作者：劉英啟專版轉(zhuǎn)載須注明）。

今年以來，我所領(lǐng)導(dǎo)班子及成員堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理，規(guī)范執(zhí)法行為，切實(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)。一是把整治投資環(huán)境與整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序工作結(jié)合起來，樹立“人人都是投資環(huán)境”的觀念，嚴(yán)查辦事拖拉，推諉扯皮、吃拿卡要、粗暴執(zhí)法等破壞投資環(huán)境的行為，加強(qiáng)窗口示范單位的建設(shè)管理，完善“一廳式”辦公，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率。二是嚴(yán)令禁止本系統(tǒng)工作人員上路攔車檢查、罰款、收費(fèi)、執(zhí)法，堅(jiān)決治理公路“三亂”。三是認(rèn)真清理了行政審批項(xiàng)目，并將清理結(jié)果按規(guī)定上報(bào)，嚴(yán)格規(guī)范市場監(jiān)管和行政執(zhí)法行為，嚴(yán)格按照現(xiàn)行有效的法律法規(guī)依法行政。四是杜絕強(qiáng)行攤派征訂行業(yè)性報(bào)刊、強(qiáng)行銷售內(nèi)部資料問題。

總之，年初以來，我所領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作中，精心組織，狠抓落實(shí)，率先垂范，身體力行，較好地完成了工作任務(wù)。今后將繼續(xù)以身作則，嚴(yán)守黨紀(jì)，抓緊抓實(shí)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作做得更好。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇八

自開展治庸問責(zé)活動以來，本人認(rèn)證領(lǐng)會了精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)提高工作效率，現(xiàn)本人自查自糾情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問題：

(一)學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，在學(xué)習(xí)的過程中，缺乏系統(tǒng)性和深入性，對于學(xué)習(xí)，往往只滿足于單位組織的學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的精神，自己沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有時會想到要去學(xué)習(xí)，但是又不知道具體應(yīng)該去拿起什么書，改著重看什么內(nèi)容，有時候拿起書會感覺學(xué)不進(jìn)去東西。而且有的東西往往學(xué)后就丟了，淺嘗輒止，鉆研不夠，學(xué)得不夠。

(二)工作的主動性有所欠缺，自己對自己沒有特別嚴(yán)格地要求，往往只滿足于把事情做對，而不是追求把工作做完美。對于如何創(chuàng)造性地開展工作，思考也不夠。

(三)進(jìn)取意識不夠強(qiáng)烈，工作方法簡單。缺乏強(qiáng)烈的進(jìn)取意識，在工作中遇到了困難往往會產(chǎn)生消極情緒，而不試著變換工作方法，解決問題的方法，使自己的工作陷入被動。

二、存在問題原因的分析。

一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論知識、認(rèn)識水平不高。特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識上、行為上的一些偏差。二是宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨沒有徹底的貫徹落實(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想上還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精。有時說話做事沒有考慮自己的身份和所處的環(huán)境。

三、整改措施。

1、刻苦學(xué)習(xí)，振奮精神。提高工作水平，要自覺把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，深入扎實(shí)學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理論武裝自己，增強(qiáng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。

2、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性的開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案，落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇九

自全市掀起“治庸問責(zé)”活動以來，按照市環(huán)保局“治庸問責(zé)”活動的統(tǒng)一部署和局黨組的要求，嚴(yán)格對照“庸、懶、散”主要方面表現(xiàn)，進(jìn)行比照和自查，現(xiàn)就存在的問題和不足分析如下：

一、存在主要問題。

(一)理論學(xué)習(xí)不深入。理論學(xué)習(xí)中存在急用、實(shí)用、浮躁思想，對業(yè)務(wù)知識多學(xué)、深學(xué)，對政治理論少學(xué)、淺學(xué)。覺得具體的工作任務(wù)是硬指標(biāo)，而政治理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，可學(xué)可不學(xué)，滿足于完成學(xué)習(xí)任務(wù)，總覺得在學(xué)習(xí)上只要按照黨組安排，學(xué)完規(guī)定的內(nèi)容就可以，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài);雖然在學(xué)習(xí)中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫心得體會不多。存在本本主義思想，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，按照運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想的立場、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際問題的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐還比較欠缺。

(二)工作主動性不強(qiáng)。一是宗旨意識樹立的不夠牢固。貫徹全心全意為人民服務(wù)宗旨還有所欠缺，二是有時工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高。滿足于干完干成，沒有把求數(shù)量與求質(zhì)量沒能有機(jī)結(jié)合起來，沒有把自己的工作與全局的工作聯(lián)系起來。雖然能按照工作任務(wù)完成，有只求一般標(biāo)準(zhǔn)，把標(biāo)尺定的不夠高，干些工作就有滿足有傾向。

(三)綜合能力還需提高。雖然自己在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守局的各項(xiàng)制度，能按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，但處理問題的綜合能力、協(xié)調(diào)能力，緊急事情的應(yīng)變能力，對復(fù)雜問題的駕馭能力顯得非常不足，業(yè)務(wù)能力亟待提高。

二、原因分析。

存在以上問題主在是放松了政治思想理論的學(xué)習(xí)的和業(yè)務(wù)水平的欠缺。一是受當(dāng)前社會多元文化的影響，認(rèn)為政治理論沒有市場，也不產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，可學(xué)可不學(xué)，平時放松了政治理論的學(xué)習(xí)，造成宗旨意識不強(qiáng)。二是因具體的日常工作任務(wù)重，對新業(yè)務(wù)新財(cái)政理論的學(xué)習(xí)不夠，造成對復(fù)雜問題的駕馭能力不強(qiáng)。

三、

整改措施。

通過“治庸風(fēng)暴”活動的對照排查，也是查找單位與個人存在的問題與不足的良好契機(jī)。對于我們每一個人來說，應(yīng)該在積極投入治庸風(fēng)暴中，樹立服務(wù)意識、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高辦事效率、務(wù)求工作實(shí)效，在平凡的崗位中不斷提升、完善自己，努力做到以下幾點(diǎn)：

(一)提高對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)習(xí)的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創(chuàng)新的過程，更是一個經(jīng)驗(yàn)積累的過程，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，處理工作中問題才能更規(guī)范、更科學(xué)。正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，同時還要注重學(xué)習(xí)以致用。

(二)開拓創(chuàng)新的思想，提高能力。養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)工作的主動性，對工作敢想敢干，敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣的束縛，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善。同時要嚴(yán)格要求自己，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。注重提高工作效率，逐步積累處理問題的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作能力和自身素質(zhì)。

(三)嚴(yán)格要求自己，樹立宗旨意識。從每一件小事做起，從每一個細(xì)節(jié)做起，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求和踏實(shí)的工作作風(fēng)要求自己，以高度的責(zé)任感切實(shí)做好本職工作，增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識。結(jié)合自身工作職責(zé)，千方百計(jì)狠抓目標(biāo)任務(wù)落實(shí)，做到以工作為本，工作不干完不丟手，工作不做好不離崗，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

9月8日，市教育局召開了“治庸問責(zé)”工作動員會，全面安排部署了教育系統(tǒng)治庸問責(zé)工作。會后我通過學(xué)習(xí)《方案》及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，認(rèn)識到在我校干部隊(duì)伍及教師隊(duì)伍中確實(shí)存在“庸、懶、散”現(xiàn)象，如果不通過治庸提能力，治懶增效率，治散正風(fēng)氣，治軟強(qiáng)責(zé)任加以解決，將嚴(yán)重制約學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。作為一名校長，我必須從自身做起，反思工作，剖析問題，并切實(shí)加以整改。具體如下：

一、在理論學(xué)習(xí)及思想認(rèn)識方面：能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于思考，但學(xué)習(xí)與思考的深度不夠。主要表現(xiàn)在：雖然能堅(jiān)持寫工作日志，但學(xué)習(xí)筆記堅(jiān)持不夠好，對問題的反思顧慮重重，以至于思想搖擺不定，一些工作不能貫徹始終。究其原因是心態(tài)浮躁，疲于應(yīng)付瑣事，主觀上放棄了學(xué)習(xí)的要求。對此，今后將擺正心態(tài)，端正思想。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)國家的法紀(jì)法規(guī)、科學(xué)發(fā)展觀及人文理論知識，以不斷改造自己的主觀世界，形成正確的價值觀;二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以不斷提高自身的專業(yè)水平;三是切實(shí)做到把理論與工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，在實(shí)踐中提高，在提高中實(shí)踐，不斷增強(qiáng)自己處事應(yīng)變能力。

二、在待人處事的態(tài)度方面：能認(rèn)真做事，真誠待人，但有時過于謹(jǐn)慎，思想保守。有時情緒激動，決策失當(dāng)。主要表現(xiàn)在：一是由于堅(jiān)韌的意志品質(zhì)還有些欠缺，所以在工作中有時瞻前顧后，顧慮重重。甚至存在畏難情緒，優(yōu)柔寡斷，步子較小;二是由于工作壓力過大，情緒時有激動，所以表現(xiàn)在工作中有時不夠冷靜，時而小心謹(jǐn)慎，時而固執(zhí)己見。甚至把一些思考還不成熟的東西隨口說出，缺乏嚴(yán)肅性;三是由于對人對事的要求過于理想化，所以有時對人對事不放心，工作尺度把握不好，一定程度上影響周圍同志的工作主動性和創(chuàng)造性。對此，在今后的工作實(shí)踐中我將端正態(tài)度，多通過民主生活會開展批評與自我批評，多通過校長信箱與師生溝通，多深入群眾傾聽意見和建議。同時養(yǎng)成自省、自勵的習(xí)慣，不斷磨煉自己的意志品質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格。

管理的基礎(chǔ)作用與文化管理的推動作用有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)做到落實(shí)制度不走樣，強(qiáng)調(diào)文化不走神;二是把民主基礎(chǔ)上的集中與集中指導(dǎo)下的民主有機(jī)結(jié)合起來，健全和完善學(xué)校民主管理機(jī)制，充分發(fā)揮教職工主人翁作用，凝心聚力抓執(zhí)行;三是把干部工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變與干部工作方法的轉(zhuǎn)變結(jié)合起來。強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變作風(fēng)從自身開始。大力倡導(dǎo)“一線工作法”，切實(shí)利用好干部的年度考核機(jī)制平臺，讓群眾評價干部，讓群眾挑選干部。

四、在廉潔自律方面：能堅(jiān)守原則抵住誘惑，但小節(jié)方面注意還不夠好。主要表現(xiàn)在：工作應(yīng)酬，人來客往，相互請吃。究其原因是隨大流，不能堅(jiān)守所至。今后將嚴(yán)于律己，嚴(yán)格自律。一是正確處理好“大節(jié)”與“小節(jié)”的關(guān)系，從細(xì)微瑣碎處預(yù)警起，既保“大節(jié)”，也不失“小節(jié)”;二是主動接受警示教育，多學(xué)正面典型，多吸取反面教訓(xùn)，修身養(yǎng)性;三是以民主管理為基礎(chǔ)，切實(shí)健全學(xué)校對財(cái)務(wù)管理制度和運(yùn)作機(jī)制，主動接受群眾監(jiān)督。

總之，在今后的工作中，想問題、辦事情、做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不能憑主觀臆斷行事。敢于講實(shí)話、真話，敢于聽實(shí)話、真話。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實(shí)踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封，從實(shí)際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，努力開創(chuàng)工作新局面。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇十

作為一名主管一方教育的黨員干部，自開展工作以來，我牢記局黨委領(lǐng)導(dǎo)對我工作的囑托，明確自身的工作職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬農(nóng)場教育大局，認(rèn)清農(nóng)場教育發(fā)展的方向，以內(nèi)抓教學(xué)質(zhì)量，外樹教育形象為抓手，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)市、區(qū)《治庸問責(zé)》各項(xiàng)要求，大力開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，積極將農(nóng)場的教育改革推向深入。每年農(nóng)場的教育發(fā)展呈現(xiàn)出良好的工作態(tài)勢。

在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，我始終堅(jiān)持將黨風(fēng)廉政建設(shè)貫徹整個教育工作的始終，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級黨風(fēng)廉政建設(shè)精神，時刻以一個黨員干部的身份嚴(yán)格要求自己，率先垂范、自覺接受做人民公仆的教育。同時積極加強(qiáng)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的生活、工作作風(fēng)建設(shè)，糾正部門和教育行業(yè)的不正之風(fēng)，取得了較好的成效。

一、提高認(rèn)識，從自身做起。

庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸，首先存在于思想、意識形態(tài)，得過且過，圖安逸、怕責(zé)任、怕?lián)?dāng)，因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長遠(yuǎn)，欣賞既得利益，不思進(jìn)取，甚至不作為、亂作為。作為一名主管教育的黨員干部，是黨和國家政策、法律、法規(guī)的執(zhí)行者，是學(xué)校向前發(fā)展的引路人，庸必將導(dǎo)致政令不暢、行風(fēng)不正，教師素質(zhì)下滑，教育教學(xué)質(zhì)量不高。因此，主導(dǎo)武湖教育正氣，營造優(yōu)良的城市投資環(huán)境，必須從黨員干部做起，必須從我們每一位教師做起。在工作中，在生活上，我總嚴(yán)格要求自己，不敢有半點(diǎn)倦怠。為了更好做好本職工作，促進(jìn)武湖教育健康快速發(fā)展，我在生活上嚴(yán)格要求自己，以場為家，堅(jiān)持星期一、星期二、星期四吃住在武湖。利用晚上和空余時間走訪全場所有校長和部分老師，接觸了大量的武湖群眾，聽取了領(lǐng)導(dǎo)和普通教師的教育心聲，了解群眾對武湖教育的期盼。三年來，我先后完成了武湖中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)了東風(fēng)小學(xué)由一所村級小學(xué)向武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的成功轉(zhuǎn)變，保持了武湖職高的穩(wěn)定和武湖學(xué)前教育高水平發(fā)展，確保了武湖小學(xué)教育始終走在全區(qū)前列，武湖教育整體水平穩(wěn)步提高的良好趨勢。

二、搞好對照，找準(zhǔn)問題。

《治庸問責(zé)暫行辦法》提出需要重點(diǎn)解決的十個方面的問題，是對“庸”的高度概括。對照十個方面的問題，自己反復(fù)檢查比對，認(rèn)為自己存在的問題雖然不是突出，但足以引起高度的重視和警醒。

(一)理論學(xué)習(xí)不深入。平時由于事務(wù)性的工作較多，對黨的理論的學(xué)習(xí)不全面，不系統(tǒng)，不經(jīng)常；認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣能夠干好工作，對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣和熱情，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實(shí)質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，其次理論和實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，就理論學(xué)理論，工作中存在理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象。

報(bào)告。

到中心校多，進(jìn)村偏遠(yuǎn)村小少，好話聽得多，意見聽得少，因而對基層情況若明若暗，對問題的研究不深不透，對群眾的`真實(shí)想法了解不夠，對一些苗頭性問題缺乏敏感性，缺乏超前性和預(yù)見性。

（三）開展批評和自我批評不堅(jiān)定。一方面在工作上，批評身邊的同志多，要求過嚴(yán)，自我批評、自我反省不夠，另一方面，在相關(guān)原則問題上和紀(jì)律要求，作風(fēng)要求上，因人情、面情等方面，沒有較好地開展批評和自我批評。

三、認(rèn)真剖析，查找原因：

一方面是思想認(rèn)識不到位，對群眾利益不夠關(guān)心；另一方面是缺乏進(jìn)取心，平時疏于學(xué)習(xí)，懶得鉆研。由于教育工作的科學(xué)性、群眾性強(qiáng)，對基層教育人的要求也就更為嚴(yán)格，往往是“上面千條線，下面一針穿”。如果因?yàn)槭栌趯W(xué)習(xí)而對教育工作的政策了解不深，在工作時就難免會遇到問題，在執(zhí)行政策時就可能會產(chǎn)生偏差。基層政策執(zhí)行的情況直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和群眾的切身利益，稍有偏差就可能會使老百姓得利益受到損害。

四、明確目標(biāo)，整改措施。

“責(zé)任風(fēng)暴”“治庸計(jì)劃”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執(zhí)政之基的每一位黨員干部，深刻認(rèn)識到我們自身的素質(zhì)、行為準(zhǔn)則、工作能力和水平，辦事作風(fēng)與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠(yuǎn)的距離。通過學(xué)習(xí)提高、對照自查、剖析原因等過程，我進(jìn)一步明確整改目標(biāo)，并制定出對應(yīng)措施，力求自身存在的問題得到根本改正。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)化宗旨教育，樹立良好的服務(wù)意識。從嚴(yán)要求自己，正人先正己，無論在任何部門，任何崗位都要嚴(yán)于律己，只要是對工作發(fā)展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設(shè)法做到，真正做到從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起。

二是樹立更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，保持積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的進(jìn)取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，沒有大的目標(biāo)，就沒有大的成就。因此，作為自己來說，必須樹立遠(yuǎn)大的工作目標(biāo)。作為教育干事大目標(biāo)就是保持政令暢通，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定，關(guān)心全體師生，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我將以自己的實(shí)際行動來實(shí)踐這一大目標(biāo)。

三是關(guān)注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學(xué)習(xí)、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。徹底調(diào)整心態(tài)，保持與時俱進(jìn)的強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)立思考的習(xí)慣，關(guān)心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，創(chuàng)造新方法，在學(xué)習(xí)中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強(qiáng)大，爭取在工作上做一個有能力有主張的智者。

四是在非原則問題上做到嚴(yán)于律己、寬以待人，在原則問題上做到是非分明。已所不欲，勿施于人，在工作中，更應(yīng)做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導(dǎo)鼓勵加引導(dǎo)的干事氛圍，包容失誤和失敗，營造想干事、能干事、干成事、干好事的教育改革風(fēng)氣。同時，堅(jiān)持有原則的團(tuán)結(jié)，勇于開展批評與自我批評，在事關(guān)全局的問題上，在涉及政治思想、作風(fēng)紀(jì)律、廉政建設(shè)等原則問題上必須講是非、講原則。

我將以這次“治庸問責(zé)”為契機(jī)，加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)、端正工作態(tài)度、提升自身形象，努力辦人民滿意的教育。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇十一

按照局治庸問責(zé)活動要求，結(jié)合學(xué)習(xí)和個人平時工作情況，對個人在工作、學(xué)習(xí)中是否存在“庸、懶、散”問題進(jìn)行了深入查找、剖析問題存在的思想根源。我作為一名黨員，從事組織人事工作的國家公務(wù)員，更應(yīng)該認(rèn)真參加活動，全面剖析優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、提高服務(wù)效能的切入點(diǎn)。

查找個人存在的不足。對照局長在動員大會報(bào)告中指出的“庸、懶、散”的具體表現(xiàn)，檢查剖析自己工作、學(xué)習(xí)情況和思想狀況，自己所查擺出的主要問題包括以下幾個方面：一是日常學(xué)習(xí)不夠，不能堅(jiān)持經(jīng)常性的理論、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，理論水平、素質(zhì)能力還不能較好地適應(yīng)水利新形勢發(fā)展的需要。首先是學(xué)習(xí)政治理論知識不夠，沒有堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)。其次是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠，有時總是以任務(wù)繁重、工作繁忙為理由，放松對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，有時學(xué)習(xí)只停留在學(xué)過、看過這一層面，不能深入透徹理解。二是日常工作生活中，發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面做得不夠，時時處處保持黨員先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊。有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多;為水利服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識不強(qiáng)烈，沒有切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急。三是要進(jìn)一步提高工作效率、改善工作方法，時刻以公道正派、講黨性的標(biāo)準(zhǔn)要求，牢固樹立兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作準(zhǔn)則。盡管自己沒有在工作時間內(nèi)干與工作無關(guān)的事情，如上網(wǎng)聊天、看視屏、串崗等情況我都沒有，但是還是沒有高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如有時工作只停留在完成任務(wù)層面，沒有堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，沒有力求盡善盡美;盡管自己總是處于完成手頭上的任務(wù)這種工作狀態(tài)，以至工作方法比較簡單，但仍沒開動腦筋，沒有創(chuàng)新精神;盡管時刻告戒自己要時刻保持兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作狀態(tài)，以飽滿的熱情投入到工作中去，但有時還是有些松勁。

產(chǎn)生這些問題的原因主要就是自己逐漸放松了高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，沒有時刻保持一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。通過治庸問責(zé)學(xué)習(xí)階段的活動，進(jìn)行分析查找，使自己及時認(rèn)識了自身存在的問題，找到了差距和不足，通過事實(shí)求實(shí)地查擺問題、認(rèn)真的整改、批評和自我批評，將會進(jìn)一步改進(jìn)自己的思想、工作作風(fēng)。

明確努力的方向。進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，改造自己的世界觀、人生觀;正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，切實(shí)解決問題。立足本職，始終保持良好的工作積極性，發(fā)揮科室中心和領(lǐng)頭人作用，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做好考勤等日常管理;同時嚴(yán)格上班紀(jì)律，要求大家做到的，自己首先做到，要求大家要完成工作任務(wù)，自己要率先完成。認(rèn)真聽取科室同事們的意見建議，在工作生活上主動關(guān)心、幫助，發(fā)揮每名科室同志的長處，激發(fā)大家的工作熱情，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)科室全體工作人員，完成每項(xiàng)人事工作業(yè)務(wù)，服務(wù)水利中心工作，在人事工作崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)，爭當(dāng)年終先進(jìn)科室。加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。時時刻刻記住自己是一個共產(chǎn)黨員，用黨章的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在日常工作學(xué)習(xí)生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇十二

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇十三

為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對照學(xué)校工作實(shí)施方案的評議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：

1、思想認(rèn)識不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。

2、不思進(jìn)取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，缺乏上進(jìn)心。

3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過于簡單，缺乏新意。

5、對于學(xué)生的關(guān)愛不夠。

6、對學(xué)生的評價方式過于單一。沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)來評價學(xué)生的行為。

7、與家長溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動。

8、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華。

2、缺乏進(jìn)取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

3、平等對待每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中給學(xué)生同等的機(jī)會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長的溝通。了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇十四

少數(shù)同志在認(rèn)識上有誤區(qū)，以為治庸問責(zé)是行政事業(yè)職能部門的事情，與生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)沒有很大的關(guān)系，沒有引起足夠的重視，總以為把自己該做的事做完了就萬事大吉，這種只為應(yīng)付，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的被動式處事行為是不對的`，干事不主動，沒有激情，其根源就是意識形態(tài)認(rèn)識不足，自身行為重視不夠。

2、沒有完全將治庸問責(zé)與工作實(shí)際貫穿起來，“庸懶散軟”現(xiàn)象存在。

比如有時生產(chǎn)安排不合理，這就是“庸”;營銷調(diào)度、結(jié)算，瀝青進(jìn)出信息不及時，這就是“懶”;各部門及生產(chǎn)車間做事拖沓，上班時有遲到早退，這就是“散”;分管和中層干部對一些明顯問題，不聞不問，放任自由，以為無關(guān)緊要，這就是“軟”。原因在于沒有主人翁精神，沒有集體精神，沒有自身責(zé)任感，沒有生存危機(jī)感，沒有為單位和職工做奉獻(xiàn)的義務(wù)準(zhǔn)備，消極怠慢，只顧小家，不管大家。

3、相應(yīng)制度不夠健全，執(zhí)行和監(jiān)管乏力。

自成立通世達(dá)公司以來，相繼制定了很多規(guī)章制度，但是，隨著社會的進(jìn)步和公司的發(fā)展，我們有不少制度已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今需要。它不夠健全，不夠科學(xué)，現(xiàn)暫且不談。關(guān)鍵在執(zhí)行不夠嚴(yán)肅，監(jiān)管上很是乏力，讓制度變成了紙上空文，監(jiān)管的成了外星人，無法問津。這同樣是“庸懶散軟”現(xiàn)象，是回避矛盾、不敢擔(dān)當(dāng)、不講原則、軟弱渙散問題，更是慢作為、不作為、亂作為所致。

4、辦事原則欠妥，程序欠缺，我行我素，自以為是。

我們通世達(dá)公司其實(shí)是一個商貿(mào)公司，又是一個為加工公路瀝青產(chǎn)品的銷售經(jīng)營公司，也是一個為黃岡公路工程建設(shè)的瀝青材料供應(yīng)服務(wù)的公司，企業(yè)性質(zhì)既簡單也復(fù)雜。但是，在燃材料采購，產(chǎn)品零售，產(chǎn)品加工加溫等方面，有少數(shù)未簽合同就進(jìn)，擅自作價就買，隨意加工加溫就生產(chǎn)，我行我素，自以為是，雖然，事情做好了，但是，沒有經(jīng)過主管認(rèn)可或下任務(wù)單就干，不按程序辦事，不講辦事原則，一樣不行。其原因在于組織渙散，紀(jì)律不強(qiáng)，不懂程序，不懂原則。

1、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，全員重視。

一是通過民主生活會和平時的不斷宣貫，讓公司全體干部職工認(rèn)識到“治庸問責(zé)”活動不僅僅是一項(xiàng)利國利民的政治任務(wù)，同時也是我們公司生產(chǎn)經(jīng)營工作過程中必不可少的重要內(nèi)容，公司發(fā)展壯大不可缺失的行為保障。不管是干部還是群眾，全員重視，“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”的重要性，迫切性。統(tǒng)一思想，治庸問責(zé)是件大事，在思想上要有責(zé)任感，工作上要有緊迫感，崗位上要有危機(jī)感，“治庸問責(zé)”工作上要有使命感，要警鐘長鳴，時刻牢記。

2、立綱建制，明確責(zé)任，獎懲分明。

“治庸問責(zé)”活動必須與公司現(xiàn)有的各項(xiàng)管理制度相結(jié)合，要結(jié)合公司的生產(chǎn)安全、經(jīng)營銷售、環(huán)境衛(wèi)生、考勤作息、辦事效率等制度形成考評細(xì)則，簽訂治庸問責(zé)責(zé)任書，通過量化，進(jìn)行民主測評打分，并實(shí)施獎懲及問責(zé)機(jī)制，分工要明晰，職責(zé)要明確，獎勵先進(jìn)，對不作為、慢作為、亂作為進(jìn)行懲處，對觸犯市交通運(yùn)輸局制定的《關(guān)于加強(qiáng)治庸問責(zé)工作的暫行規(guī)定》七條內(nèi)容之一的，將嚴(yán)懲不怠。突出嚴(yán)肅問責(zé)，嚴(yán)格責(zé)任追究，問責(zé)到直接責(zé)任人，將“治庸問責(zé)”工作落實(shí)到每一個角落，不留死角。

3、強(qiáng)經(jīng)營、細(xì)管理，將治庸問責(zé)工作堅(jiān)持到底。

強(qiáng)化公司經(jīng)營，細(xì)化公司管理，促進(jìn)公司發(fā)展，不僅僅要我們團(tuán)結(jié)拼搏，勇于奉獻(xiàn)，克難奮進(jìn)，科學(xué)決策，其實(shí)“治庸問責(zé)”工作是其根本保障和最有力的武器。為此，治庸問責(zé)工作，一定要堅(jiān)持治標(biāo)與治本相結(jié)合，抓近期和管長遠(yuǎn)相結(jié)合，強(qiáng)經(jīng)營和細(xì)管理相結(jié)合，重在治本，重在制度，重在問責(zé)，縱橫實(shí)施，持之以恒，將“治庸問責(zé)”工作堅(jiān)持到底。全面貫穿在公司的生產(chǎn)經(jīng)營、產(chǎn)品開發(fā)、公司遷徙、公司建設(shè)之中。

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇十五

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇十六

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇十七

根據(jù)上級指示要求，我校也把“治庸問責(zé)”活動開展的如火如荼，大家結(jié)合教育工作實(shí)際，將教育“治庸問責(zé)”工作落到實(shí)處。

一是深入學(xué)習(xí)貫徹。

治庸問責(zé)工作推進(jìn)會召開后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)咸安區(qū)教育局黨委《關(guān)于提高工作效能深入開展治庸治懶工作的若干意見》，從思想上充分認(rèn)識到“治庸問責(zé)”是提高教育教學(xué)質(zhì)量和人民滿意度的重要舉措，是提升教師素質(zhì)，營造風(fēng)清氣正的“干事文化”的給力創(chuàng)舉，我要用治庸問責(zé)的精神來自我要求，自我約束，并落實(shí)到教育教學(xué)的工作中，用行動來捍衛(wèi)師道尊嚴(yán)，展現(xiàn)良好的教師形象!以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)全力做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

二是抓好工作。

結(jié)合教育工作實(shí)際，將掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”與深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效。

對學(xué)生要抓好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)，面向整體，狠抓落實(shí)，提高均分;對八年級的學(xué)生要細(xì)化管理，加強(qiáng)溝通，明確目標(biāo)，穩(wěn)定上線生，盯緊臨界生。同時要求所有教師要將責(zé)任意識貫穿到教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)中，牢固樹立教育教學(xué)質(zhì)量意識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，想方設(shè)法努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三是明確崗位任務(wù)。

教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人服務(wù)。政府的一切權(quán)力來自人民，必須為人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。因此，教師要牢固樹立法治和服務(wù)的理念，教書育人，必須準(zhǔn)確理解家長難在何處，愁在何事;必須傾聽學(xué)生和家長聲音，尊重民他們，解決其憂。“庸”病看似小病，與大的腐壞現(xiàn)象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導(dǎo)致辦事效率低下，傷害學(xué)生和家長感情，而且在一定程度上破壞了教育發(fā)展的軟環(huán)境，此種“亞腐壞”的負(fù)面影響力不小。

我們一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷反思，把工作做得更好!

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇十八

教師治庸自查報(bào)告（專業(yè)19篇）篇十九