幼兒園大班是孩子們從幼兒園畢業(yè)前最后一年的學(xué)習(xí)階段。接下來(lái)請(qǐng)大家閱讀幼兒園大班的總結(jié)范文，一起來(lái)回憶孩子們一年來(lái)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)吧。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇一

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。

游戲準(zhǔn)備：腳踏車(chē)2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)23菲倍）。

場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。教師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)山洞、到達(dá)浮橋。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路回到，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

1、必須雙手扶把腳踏車(chē)至浮橋；待上橋后才能救小精靈。

2、若游戲中途發(fā)生意外情景或未帶小動(dòng)物成功回到應(yīng)在原地重新經(jīng)過(guò)。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇二

1、練習(xí)雙手相互拋接大球，發(fā)展幼兒的投擲潛力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

大皮球塑料圈活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

聽(tīng)口令練習(xí)走及變換隊(duì)形：大圓四路開(kāi)花八路開(kāi)花大圓四路縱隊(duì)。

2、基本部分。

（1）交代游戲名稱(chēng)后，教師講解游戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊(duì)，分別站在相距3米的線上，各請(qǐng)一幼兒站在中間做奪球人，每隊(duì)排頭幼兒拿一個(gè)大皮球。游戲開(kāi)始，兩隊(duì)幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

（2）交換規(guī)則：拋、接球時(shí)不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即為奪到。

（3）幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，如奪球者長(zhǎng)時(shí)間奪不到球，可另?yè)Q人。

（4）復(fù)習(xí)游戲“過(guò)小島”，交代“過(guò)小島”的游戲規(guī)則。

3、結(jié)束部分。

放松整理活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，動(dòng)作柔軟，以起到放松作用。

教后感：本活動(dòng)發(fā)展了幼兒的投擲潛力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇三

1、能借助不一樣的輔助材料打出平穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對(duì)墻擊球。

2、用心參與活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則。

3、在競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)會(huì)小組合作，體驗(yàn)小組合作取得成功的自豪感。

1、人手一只乒乓球、一只乒乓板。

2、場(chǎng)地布置：運(yùn)球過(guò)橋（a區(qū)）顛球繞障礙（b區(qū)）對(duì)板擊球（c區(qū)）3、將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

（一）由舉行乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)引趣，導(dǎo)入課題。

1、小朋友們好，這天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了，我們的口號(hào)是什么？（我乒乓、我歡樂(lè)、我成長(zhǎng)！耶）2、好，這天我們要舉行一個(gè)乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。（幼兒人手一球，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做球操。）。

（二）游戲：乒乓游戲比賽。

1、幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。

乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻就要開(kāi)始了？那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢？請(qǐng)你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則。

（1）a區(qū)：從起點(diǎn)線開(kāi)始，用球拍托球在橋上行走，球不能掉落。

（2）b區(qū)：從起點(diǎn)線開(kāi)始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。

（3）c區(qū)：對(duì)板擊球不掉落，并且要數(shù)清自我擊了幾個(gè)球。

3、幼兒熟悉各賽場(chǎng)游戲玩法。（分散練習(xí)）"在正式比賽之前，我們先去把這些本領(lǐng)練一練，呆會(huì)兒練習(xí)的時(shí)候，聽(tīng)到我的哨聲就進(jìn)行交換，如果那一區(qū)人多你能夠去別的區(qū)先練習(xí)此刻請(qǐng)你先找一個(gè)區(qū)作好準(zhǔn)備。"。

4、集中反饋請(qǐng)幼兒提出較有難度的游戲，大家?guī)兔毩?xí)。

5、幼兒再次練習(xí)。

6、分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽。

"比賽立刻就要正式開(kāi)始了，我們這次比賽分小組進(jìn)行，有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)，我來(lái)當(dāng)裁判，呆會(huì)兒聽(tīng)到裁判發(fā)口令，各隊(duì)的第一個(gè)小朋友就開(kāi)始出發(fā)，運(yùn)球過(guò)橋，然后顛球繞障礙，再對(duì)板擊球，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球后，就跑到終點(diǎn)，舉起板，下一位小朋友就能夠出發(fā)，哪一組先到，就是冠軍。

（1）提出比賽要求:。

a、abc三區(qū)串聯(lián)，

b、行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。

c、在對(duì)板擊球時(shí)，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球時(shí)就能夠往前到達(dá)終點(diǎn)。

（2）幼兒完整地練習(xí)一次。

（3）根據(jù)幼兒活動(dòng)狀況進(jìn)行正式比賽1～2次。

（三）總結(jié)鼓勵(lì)幼兒游戲狀況。

1、給勝利組掌聲鼓勵(lì)。

2、教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習(xí)乒乓球，長(zhǎng)大了向電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，為國(guó)爭(zhēng)光。

（四）放松活動(dòng)比賽結(jié)束了，你們累不累啊？找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇四

1.發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)，能主動(dòng)參與并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的`意識(shí)與能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2.音樂(lè)：快樂(lè)游戲。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

二、展開(kāi)。

1.介紹活動(dòng)器材。

教師：你沒(méi)看這是什么？（平衡木）。

我們可以用平衡木干什么呢？今天我們就用平衡木做有趣的游戲好不好？

2.激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（鼓勵(lì)幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。）。

3.帶領(lǐng)幼兒做走爬游戲。

（1）騎馬爬過(guò)小橋。

雙腿分開(kāi)坐在平衡木上，像騎馬一樣匍匐向前爬。

（2）爬暗道。

將平衡木并攏排好，讓幼兒從平衡木下爬過(guò)去。

（3）走平衡。

讓幼兒排好隊(duì)，魚(yú)貫式在平衡木上走過(guò)去。第二個(gè)來(lái)回可提醒幼兒加快速度。

4.讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。

教師示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

5.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

三、結(jié)束。

1.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

2.在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇五

本節(jié)課為大班體育課，設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是讓孩子去發(fā)現(xiàn)球的不一樣玩法，培養(yǎng)孩子孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。大班孩子基本上都會(huì)拍球，我又根據(jù)《幼兒園綜合活動(dòng)課程》中《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》這一主題資料，選取了球這個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)資料。讓孩子在玩一玩，動(dòng)一動(dòng)，游戲化的課堂中去發(fā)現(xiàn)，讓他們得到更好的鍛煉。

1、透過(guò)嘗試，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的技能。

2、透過(guò)層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí)，培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、透過(guò)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

音樂(lè)兩首，皮球20個(gè)，標(biāo)記20個(gè)，圓圈若干，小椅子4把。

（一）熱身活動(dòng)（3分）（1）、每人抱球聽(tīng)哨音踏步進(jìn)場(chǎng)。

師：孩子們這天和球玩一玩，你們?cè)敢鈫幔恳积R出發(fā)吧！

（2）、聽(tīng)哨音隊(duì)列練習(xí)，站好原點(diǎn)，游戲開(kāi)始之前，我們一齊做球操。上肢運(yùn)動(dòng)，腰部運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，，跳躍運(yùn)動(dòng)，整理運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)）（二）基本部分1、第一次玩球，揭示課題。（3分）師：你們會(huì)玩球嗎？（會(huì)）就在原地玩一玩，看誰(shuí)的方法與眾不一樣。

師示范轉(zhuǎn)身接球。

提問(wèn)：我是怎樣玩的？指名潛力較強(qiáng)的幼兒回答。

總結(jié)：先拋球后轉(zhuǎn)身再接球，這叫轉(zhuǎn)身接球。

2、第二次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球（6分）師：你想玩一玩嗎？請(qǐng)你在教師的周?chē)覀€(gè)空地試一試。

（吹哨收回）師：你轉(zhuǎn)身接球成功了嗎？幼兒回答。

師：一齊來(lái)玩一次。請(qǐng)成功的小朋友往后退一步，沒(méi)成功的，站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒(méi)成功的小朋友一次機(jī)會(huì)，讓他們?cè)賮?lái)試一次。一次給他們加油！請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇](méi)成功或者演示（教師給他再一次機(jī)會(huì)，你可要好好把握哦）。（引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn)：拋球不能離自我身體太遠(yuǎn)，否則接不到；也不能太近，否則會(huì)撞到自我，球就會(huì)滾掉。）再玩一次，成功的小朋友回原位。

師：回到圓點(diǎn)，我們一齊聽(tīng)口哨來(lái)玩轉(zhuǎn)身接球。群眾來(lái)2-3次。

3、第三次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球（4分）師：你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒，教師要加深難度了，你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人去比一比，看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。

（口哨收回，坐在球上）師：轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎？

請(qǐng)成功的小朋友示范，教師為其點(diǎn)圈數(shù)，讓其說(shuō)一說(shuō)為什么能成功？（這個(gè)小朋友用了一個(gè)好聽(tīng)的詞……你們可要記住這個(gè)方法哦。）師:球要拋得高，轉(zhuǎn)身要快，才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

4、第四次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球（4分）師：轉(zhuǎn)兩圈接球也沒(méi)難住大家，你們真棒！還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼？你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球？幼兒說(shuō)一說(shuō)。

師：教師十分期盼小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧！

幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一齊玩一玩。

口哨收回師：你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的？請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。（師幼一齊點(diǎn)圈數(shù)，表?yè)P(yáng)）。

5、分組玩球，體驗(yàn)成功（5分）師：這是什么標(biāo)記？要我們做什么？（交代游戲規(guī)則，以幼兒理解為主）幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒不斷調(diào)整新高度。

6、課堂小結(jié)：這天我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)身接球，轉(zhuǎn)身接球時(shí)球要拋得高，轉(zhuǎn)身要快，還要穩(wěn)穩(wěn)地接住球。小朋友們表現(xiàn)都很棒！

（三）放松運(yùn)動(dòng)（3分）五、教學(xué)反思：

本節(jié)課為大班體育課，我選取了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械：球，在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。整節(jié)課教師和幼兒用心互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師帶動(dòng)幼兒，幼兒感化教師。本節(jié)課，我從五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：自由摸索、結(jié)示課題、嘗試練習(xí)、加深難度、自由挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程一步步遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。課堂中，孩子們透過(guò)教師的引導(dǎo)，自我發(fā)現(xiàn)了球的不一樣玩法，也學(xué)會(huì)本節(jié)課的新授資料。孩子們也根據(jù)自我的潛力自由選取不一樣難度進(jìn)行挑戰(zhàn)，最終都體會(huì)到了成功挑戰(zhàn)的喜悅。課堂中，我采用了示范法、實(shí)踐法進(jìn)行教學(xué)，讓課堂充滿歡樂(lè)。另外，我在設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)時(shí)，思考到了個(gè)別差異性，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都思考了孩子的年齡特點(diǎn)，以孩子為主體，給孩子機(jī)會(huì)，給孩子鼓勵(lì)，給孩子嘗試。把課堂還原給孩子，讓他們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，課堂教學(xué)中也存在不足，如果在最終一個(gè)自由挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，讓孩子的說(shuō)和做聯(lián)系起來(lái)，可能效果會(huì)更加，對(duì)于孩子完美品德的養(yǎng)成也是更有利的。整堂課的教學(xué)，孩子得到了鍛煉，教師也得到了提高，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整和反思，把握課堂教學(xué)。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇六

1.嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過(guò)平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1.熱身活動(dòng)。

t：今天我?guī)?lái)了一段很特別的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

2.幼兒自由走平衡木。

小結(jié)：剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場(chǎng)的時(shí)候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。

3.幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領(lǐng)。

t：你們剛剛是行走過(guò)了平衡木，那還有其他什么方法過(guò)平衡木呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。)。

t：現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來(lái)過(guò)平衡木。

4.幼兒練習(xí)。

t：你們剛剛有沒(méi)有遇到什么困難?

(1)沒(méi)困難——你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)平衡木。

(2)有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來(lái)過(guò)一次平衡木。

t：這一次我有一個(gè)新的要求，請(qǐng)你們聽(tīng)好我的哨聲有節(jié)奏的過(guò)平衡木。

5.聽(tīng)音樂(lè)，比較兩段音樂(lè)旋律。

t：下面我?guī)?lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里快、哪里慢?

6.幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂(lè)選擇走的方法進(jìn)行練習(xí)。

(1)慢音樂(lè)——原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作，要求按照音樂(lè)節(jié)奏;熟練后再上平衡木練習(xí)。

t：請(qǐng)你用分合的`方法，有節(jié)奏的來(lái)走一次平衡木。

t：你還可以用你喜歡的方法再走一次。

(2)快音樂(lè)——直接上平衡木練習(xí)。

t：這次音樂(lè)變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的走過(guò)平衡木嗎?好，來(lái)試一試吧!

7.教師示范完整的表演。(加高平衡木：兩低一高)。

t：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)平衡木，真厲害!我也很想來(lái)試一試，你們可要看仔細(xì)啦!

t：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么?

t：平衡木加高了，我剛剛走了幾個(gè)慢的?聽(tīng)到什么音樂(lè)后亮相?

t：你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎?(教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。)。

8.幼兒嘗試跟音樂(lè)完整表演兩遍。

9.幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇七

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)，以及教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。

皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干，錄音機(jī)，磁帶。

四路縱隊(duì)入場(chǎng)，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè)做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。

1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。

2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹(shù)苗走。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）。

3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。活動(dòng)結(jié)束。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇八

2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習(xí)，這對(duì)幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問(wèn)題，有一部分幼兒會(huì)由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上，要讓他們有一個(gè)逐漸過(guò)渡、慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

1、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

2、高度、寬度要求不一樣的'平衡木兩條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

身體平衡運(yùn)動(dòng)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過(guò)低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運(yùn)動(dòng)方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇。可從徒手走逐步過(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

提供材料——重點(diǎn)指導(dǎo)——難度練習(xí)在場(chǎng)地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢獨(dú)立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"（抱娃娃走過(guò)平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇九

1、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的興趣。

2、初步了解健康的小常識(shí)。

3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、積極的'參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過(guò)程】。

幼兒雙腳站在平衡木上，橫著走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時(shí)也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。

【活動(dòng)反思】。

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

小百科：平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代，需要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇十

1、嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過(guò)平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、熱身活動(dòng)。

t：今天我?guī)?lái)了一段很特別的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

小結(jié)：剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場(chǎng)的時(shí)候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。

3、幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領(lǐng)。

t：你們剛剛是行走過(guò)了平衡木，那還有其他什么方法過(guò)平衡木呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。）。

t：現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來(lái)過(guò)平衡木。

4、幼兒練習(xí)。

t：你們剛剛有沒(méi)有遇到什么困難？

（1）沒(méi)困難——你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)平衡木。

（2）有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來(lái)過(guò)一次平衡木。

t：這一次我有一個(gè)新的要求，請(qǐng)你們聽(tīng)好我的哨聲有節(jié)奏的過(guò)平衡木。

5、聽(tīng)音樂(lè)，比較兩段音樂(lè)旋律。

t：下面我?guī)?lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里快、哪里慢？

6、幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂(lè)選擇走的'方法進(jìn)行練習(xí)。

（1）慢音樂(lè)——原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作，要求按照音樂(lè)節(jié)奏；熟練后再上平衡木練習(xí)。

t：請(qǐng)你用分合的方法，有節(jié)奏的來(lái)走一次平衡木。

t：你還可以用你喜歡的方法再走一次。

（2）快音樂(lè)——直接上平衡木練習(xí)。

t：這次音樂(lè)變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的走過(guò)平衡木嗎？好，來(lái)試一試吧！

7、教師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）。

t：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)平衡木，真厲害！我也很想來(lái)試一試，你們可要看仔細(xì)啦！

t：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？

t：平衡木加高了，我剛剛走了幾個(gè)慢的？聽(tīng)到什么音樂(lè)后亮相？

t：你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎？（教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。）。

8、幼兒嘗試跟音樂(lè)完整表演兩遍。

9、幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

我根據(jù)本班幼兒年齡愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。

透過(guò)玩球，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

每人一個(gè)皮球，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒與教師隨音樂(lè)抱球入場(chǎng)。

熱身運(yùn)動(dòng)：師生在《加油操》中做球操！

2、花樣玩球(1)看誰(shuí)玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎你平時(shí)都是怎樣玩的？

生：?jiǎn)问峙那颉⒆笥沂纸惶媾那颉⑥D(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越印⒎磸椊拥取?/p>

幼兒說(shuō)一說(shuō)，并表演不一樣的玩球方法。有一對(duì)幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

幼兒又去邀請(qǐng)其他幼兒的加入，這時(shí)很多幼兒都想?yún)⒓樱藬?shù)發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè)，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱(chēng)為搭火車(chē)拍球。

（3）換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒應(yīng)對(duì)面站立，拍球后將球拍傳給對(duì)方，對(duì)方接住球。可是由于步調(diào)的不一樣意，不能連續(xù)進(jìn)行下去，幼兒有點(diǎn)煩躁，失去了信心。

師：我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢？

幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧可是來(lái)！

師：那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！

幼：都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳！

師：那按你們想的方法試一試吧！

結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時(shí)介入，我們能夠用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個(gè)球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對(duì)方。

用這樣的方法，兩人的步調(diào)達(dá)成了一致，換接球能夠連續(xù)進(jìn)行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一齊玩。

師：能不能讓更多的人參加進(jìn)來(lái)呢？

生：能夠師：為什么會(huì)亂呢？這是什么原因呢？

幼：傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí)，就出錯(cuò)了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人！球打架了！

師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，并且又不亂呢？

幼：提前定好傳給給就不亂了！

幼兒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還是很亂，怎樣辦？孩子們都想不出好方法。

幼兒很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很熱烈！

師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點(diǎn)累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！

3、結(jié)束在簡(jiǎn)單地音樂(lè)聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動(dòng)！

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇十二

1、學(xué)習(xí)閱讀指示牌。

2、根據(jù)指示做動(dòng)作。

自制趣味的指示牌。

1、事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，并為它們命名。

2、來(lái)到幼兒園的操場(chǎng)，向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。

3、選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準(zhǔn)備出發(fā)。如到“圓圓國(guó)”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下，用單腳跳到“百花國(guó)”聞聞花香，走到“石頭國(guó)”抱抱石頭看有多大，“滑梯國(guó)”里可溜滑梯，再到“洞洞國(guó)”穿過(guò)拱橋，“繩子國(guó)”是跳5次繩才算經(jīng)過(guò)，“昆蟲(chóng)國(guó)”則要學(xué)一種昆蟲(chóng)的動(dòng)作。回到目的地時(shí)，便成為"歡樂(lè)國(guó)"里的精靈了。

1、可選擇戶(hù)外或幼兒園里適當(dāng)?shù)牡胤剑晕抑谱髦甘九啤?/p>

2、若因雨天無(wú)法進(jìn)行，也可在教室中進(jìn)行此活動(dòng)。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇十三

1、探索嘗試轉(zhuǎn)身接物的動(dòng)作，能手眼協(xié)調(diào)地接住物體并保持身體平衡。

2、能自選器械、游戲內(nèi)容，在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中自主、創(chuàng)造地玩。

1、自選活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒選擇自己喜歡的一種器械，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上活動(dòng)。

2、幼兒手持器械一路縱隊(duì)集合，教師整隊(duì)，幼兒向左轉(zhuǎn)，與教師相對(duì)站立。

教師：今天要用這些好玩的玩具玩一個(gè)新的游戲(轉(zhuǎn)身接物)。請(qǐng)小朋友試一試，看看能不能轉(zhuǎn)身接到玩具。

3、幼兒第一次嘗試。

(1)教師在幼兒嘗試過(guò)程中，巡視幼兒嘗試的情況。

(2)幼兒集體討論：你是怎樣轉(zhuǎn)身接到玩具的?

(3)教師提出完成動(dòng)作的要點(diǎn)：身體要轉(zhuǎn)得快，手要用力把玩具拋或轉(zhuǎn)起來(lái)，眼睛看準(zhǔn)所接的物品。

4、幼兒進(jìn)行第二次嘗試，掌握正確的基本動(dòng)作的要領(lǐng)。

5、自選體育游戲。

本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械：球，在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。整節(jié)課教師和幼兒積極互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師帶動(dòng)幼兒，幼兒感化教師。本節(jié)課，我從五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：自由摸索——結(jié)示課題——嘗試接物——加深難度——自由挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程一步步遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。課堂中，孩子們通過(guò)教師的引導(dǎo)，自己發(fā)現(xiàn)了球的不同玩法，也學(xué)會(huì)本節(jié)課的新授內(nèi)容。孩子們也根據(jù)自己的能力自由選擇不同難度進(jìn)行挑戰(zhàn)，最后都體會(huì)到了成功挑戰(zhàn)的喜悅。課堂中，我采用了示范法、實(shí)踐法進(jìn)行教學(xué)，讓課堂充滿歡樂(lè)。另外，我在設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)時(shí)，考慮到了個(gè)別差異性，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都考慮了孩子的年齡特點(diǎn)，以孩子為主體，給孩子機(jī)會(huì)，給孩子鼓勵(lì)，給孩子嘗試。把課堂還原給孩子，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，課堂教學(xué)中也存在不足，如果在最后一個(gè)自由挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，讓孩子的說(shuō)和做聯(lián)系起來(lái)，可能效果會(huì)更加，對(duì)于孩子美好品德的養(yǎng)成也是更有利的。整堂課的教學(xué)，孩子得到了鍛煉，教師也得到了提高，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整和反思，把握課堂教學(xué)。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇十四

1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在游戲中得到發(fā)展。

皮筋人手一根、音樂(lè)、游戲材料(筐4個(gè)、雪花片積木若干、圈6個(gè)木樁10個(gè))、椅子6把。

一、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、嘗試皮筋的不同玩法。

1、幼兒自由探索，師鼓勵(lì)辦法好的幼兒。

2、交流玩法：說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的?

3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。

4、及時(shí)鼓勵(lì)合作好、花樣多的幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。

三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳

1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過(guò)去。

2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過(guò)去”。

3、幼兒集體練習(xí)。

4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度，通過(guò)闖關(guān)的形式集體練習(xí)。

四、游戲：采蘑菇

五、放松動(dòng)作，結(jié)束。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇十五

1、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

用長(zhǎng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰(shuí)射得高，誰(shuí)接到的次數(shù)多。

3、打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

1、拉力器：把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對(duì)面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。

2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng)，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

1、接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位，如此來(lái)回，比哪一組先結(jié)束。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇十六

1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊(duì)合作。

2、通過(guò)玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。

3、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來(lái)的愉悅。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的'力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場(chǎng)景的錄像。

2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長(zhǎng)繩，兩根5米長(zhǎng)繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

3、《過(guò)新年》音樂(lè)、勁舞音樂(lè)磁帶。

1、《過(guò)新年》音樂(lè)響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過(guò)新年啰”自由跑入活動(dòng)場(chǎng)地成散點(diǎn)站立。

師：小朋友們，《過(guò)新年》的音樂(lè)響起來(lái)了，20xx年過(guò)去了，新的一年又開(kāi)始了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

2、放勁舞音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵(lì)幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。

5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊(duì)，左右各兩隊(duì)面對(duì)面站立。一邊兩組，左面兩隊(duì)第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對(duì)面第一名幼兒后再站到隊(duì)尾，兩隊(duì)幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí)，第二遍兩隊(duì)比賽，教師擊鼓助威。)

6、請(qǐng)幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。

7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國(guó)人喜歡舞龍燈來(lái)慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開(kāi)始吧!教師出示長(zhǎng)繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長(zhǎng)繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長(zhǎng)繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作舞龍。

8、組織兩隊(duì)“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動(dòng)室。

安全教育：活動(dòng)中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時(shí)制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇十七

1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。

繩子人手一根。

1、幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。

（1）套和跳的玩法。

（2）走和平衡的玩法。

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇十八

練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。

老狼頭飾、場(chǎng)地游戲規(guī)則：

1．老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.

2．幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.

3．只有說(shuō):天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

4．老狼不能追捉已過(guò)橫線的幼兒.

在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問(wèn):老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過(guò)橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過(guò)幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開(kāi)始。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇十九

泡沫墊是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲"跳格子"活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。

1。結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2。努力聽(tīng)清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

3。樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片3套。

一。開(kāi)始部分。

泡沫墊在場(chǎng)地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場(chǎng)。在音樂(lè)聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)―體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)―下蹲運(yùn)動(dòng)―關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)―腹背運(yùn)動(dòng)―踢腿運(yùn)動(dòng)―跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。

二。基本部分。

1。我們手上的泡沫墊它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來(lái)試試。可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。

2。講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3。今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過(guò)去非常好，那我們一起來(lái)試一試，我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒(méi)有其他的跳的方法。

4。鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

5。游戲《數(shù)字格子跳跳樂(lè)》。

出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽(tīng)清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。

※雙腳跳單數(shù)過(guò)去，雙腳跳雙數(shù)回來(lái)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

小朋友跳過(guò)去的時(shí)候要單數(shù)過(guò)去，回來(lái)要雙數(shù)回來(lái)，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。

三。結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。

平衡木幼兒園大班體育教案（模板20篇）篇二十

1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。

2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂(lè)。

3、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景。

1、介紹場(chǎng)地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)。

2、講解跳房子的基本方法。

4、老師巡視指導(dǎo)。

5、小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)？

6、游戲：

游戲：比比--跳房子。

1、解活動(dòng)的玩法，規(guī)則。

2、四組，比一比，那組最棒！

3、結(jié)束活動(dòng)：在音樂(lè)的伴奏下，放松全身。

1.本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒(méi)有玩過(guò)類(lèi)似的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。

2.本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。

3.從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。

4.不足的是，由于較少開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。