優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)造的藝術(shù)品，能夠打動人心、留下深刻印象。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇一

樹木，讓參天的巨手擎起一片藍天;樹人，一切只為了學生的終身發(fā)展。

當民國的鐘聲還在回響，江南的沃土之上已然探出了一個腦袋，尋覓著泰伯傳承的點滴。

千里的沃土啊，有多少人還記得，你已默默奉獻了一百載，更別說誰會走上前賀一聲“生日快樂”了。我們都有著不一般的故事，而這位老人——百年梅中，更是非同凡響。

我與她故事的開始，都是在那個雨天。別妄想有詩境中的美感，淅瀝的雨點在現(xiàn)實的光環(huán)下可是大雨傾盆。就這樣，奔跑著，躍入了這嶄新的世界。唯一可以慶幸的就是很快找到了避雨的地兒，在那兒所有的似曾相識，一股腦的都來了。

我眼中的，是磚紅色的建筑，在雨中靜靜的。沒有奢靡的裝潢，看不到奪目的設(shè)計，更沒有一絲“危樓高百尺”的傲慢。唯一有的是慢慢散發(fā)出來的親切感，就像幼時在農(nóng)村的家中看著雨神在舞蹈，每一樣可觸可見的都是和睦與熟悉。那時的房也是這般顏色，和諧的磚紅色永遠伴隨著泥土的芬芳，微微一嗅，夏日的煩悶便被涼爽所驅(qū)散，雨天真好啊!頓時，記憶的閥門被悄悄打開，雨中磚紅色的情感便再也抑制不住地涌了出來，蕩滌了心靈的每一處。

循著磚紅色前進，闖入眼簾的種種都改變著我。

我是第一次住在宿舍里，也是第一次在同一屋檐下一同進入夢鄉(xiāng)。是同班的關(guān)系，還是莫名的吸引力，讓我們六個越走越近，我也曾流著淚說過，這輩子是忘不了你們了。這是最真摯的話語，純潔如美人魚的淚，感動著每一顆跳動的心。這就像我下鋪開玩笑說的那樣：現(xiàn)在的我們，就像臍帶相連，成長中離不開對方那樣。如此不合邏輯，可卻如此真是啊。

那最后一夜，朦朧在眼前的是淚嗎?這是我難以回答的，就像我求學生涯中的另一份感情，可言語，卻不可名狀。

樹木的人是你們，樹人的當然也是你們。老師啊，梅中的老師，我所述說的都是真心話，就如同你們某時閃爍的`淚光那般。學習的路很苦，走走停停，那驟停的標點我們又怎看得清，只是一味地朝著目標奔跑，也就少不了磕磕絆絆。身邊的每一位老師啊，最快扶起我們的只有你啊，替我們拍去灰塵，笑著指責我們，恨鐵不成鋼啊。老師，我們是愚笨的，頂著耳邊的責罵，眼又怎敢睜開，當然也就看不到和煦的笑容了。只有現(xiàn)在，只有走過了再回頭看看，云彩邊上的霞光才會覺得美麗。

成長的路是翻閱青春的讀者，個中美妙，還要靠微笑的老師們替我們畫出來啊。

這里的雨還在下，身邊的伙伴們玩鬧著，學校石子路上，走來的正是可愛的老師們，撐起小巧的傘，在雨夜中潤物而無聲。

百里綿延的長河，百丈高的大樹，都是梅中歷史的豐碑。

走過去吧，賀一聲“生日快樂”，這百歲的老人也會呵呵笑出聲呢。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇二

“小苗長成大樹要多久？大約10年吧。可一個人要成長，成才。要多久？我不知道。可能10年，可能20年，30年……人就像樹，要努力地往地底深處扎根，汲取水分和養(yǎng)分，才能長得更快。”他這么對我說。

幾年來，這話不曾忘記。第一次看見他是在小學的植樹節(jié)。我們坐著大巴去一片小樹林里植樹。當我們在烈日下扛著小樹苗“呼哧呼哧”地跑向地那邊時，我老遠就看見一個身影：破草帽，大鋤頭，沾滿了泥的布鞋，洗到發(fā)白的毛巾。一身小麥色的皮膚顯現(xiàn)出健康的紅暈。他飛快地挖一個洞，從肩上拿起一顆樹苗，埋進土中，施上肥，澆上水。整套動作嫻熟自然，讓站在一旁的我們吃驚不已。栽完一顆樹。他略作休息。用已經(jīng)濕透的毛巾擦了擦臉。他身后的那不是水痕，是汗流在土上形成的“小路”。那襯衫如在水中泡過，他給我留下第一個印象：吃苦。

正想的出神，他翻身爬起，說：“今天要種300棵，還有50棵，不能歇了！”我趕快跟了上去。他種樹，埋土。我施肥，澆水。可他突然回過頭，嚴肅的對我說，澆水、施肥不能太多。肥一小把就夠了，水半壺就行了。我很疑惑，水越多，肥越多，那樹不就越壯嗎？他轉(zhuǎn)過身，指著那棵剛剛我們成陰的大樹，蒼天挺拔，枝葉茂盛。說道：“知道這樹為什么比平常的更茂盛嗎？就是因為它的養(yǎng)料，水分少。我種樹多年，當然知道這些水分，養(yǎng)料不夠一棵樹苗成長，因為不夠它才往下，往深處扎根，吸取更多養(yǎng)料，水分啊。日積月累，它根必須旺盛，不像平常的養(yǎng)料充足的樹，大風一吹就倒了，它早已和大地連為一體。自然就長的高大旺盛了，小樹到大樹的過程要多久？大約十年，但在這里六到七年就足夠了。說完他自然的笑了。

學習就是種樹，每件事都精心努力，飽含趣多的動力去干，付出不一定有回報，但會留下經(jīng)驗和教訓。趣味不一定有成果，但會留下快樂和喜悅。但若我們無任何趣味，無任何付出，只是一味的滿足現(xiàn)狀，那真一無所獲，是平庸。

今年暑假，我重去了那片土地，下車看見滿眼綠油油的大樹震撼了我，生機勃勃，鳥語花香，但我卻找不著他了。是離開了還是與樹為伴？風兒再次跑過，它告訴我，他一定還在尋找自己的趣和味。

有些事，隨時間送給了流年，隨空間獻給了歲月。但那段話，那件事。永留心中，不曾忘卻。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇三

這棵大榆樹是祖父親手栽的。我記事時它已經(jīng)有碗口粗細了。年幼的我經(jīng)常在樹根下的泥土里挖蚯蚓。翻開地上的石塊，在陰暗潮濕的土里縱橫交錯著蚯蚓的洞穴。我和小伙伴拿著樹枝沿洞穴挖土，直到看見蚯蚓伸著修長的脖子，露出圓滾滾的身軀。我們用細樹枝挑起蚯蚓，然后用一根金黃的稻草將它系著，拎在手里玩。蚯蚓扭動著肥膩細長的身軀，引得小雞跟著我們屁股后面拼命地追。

小時候，家中兄弟姐妹三人，我是不被父母喜歡的一個孩子。原因其實也很簡單，不是因為我調(diào)皮淘氣，也不是因為我笨手笨腳不會干活，而是我生下來幾個月就因病被祖父母抱回家撫養(yǎng)了。從這以后，我和父母之間自然就像隔了一層膜，變得感情生分疏遠了。于是，在我的家里，我成了連父母都不待見的孩子。我們犯了同樣的錯誤，父母打罵責罰的總是我一個人。在我受了委屈的時候，我就會抱著我家門前的榆樹哭泣，嘴里喊著爺爺。祖父的心和我是連在一起的，他聽到我的哭喊聲，無論多遠，甚至赤著腳在地里干活，都會跑回來安慰我，給我擦眼淚，拉著我的手去他家里吃飯。我的父母根本不理我，他們還一個勁兒地對祖父說：“別管他，讓他抱著樹哭吧！”祖父卻狠狠地瞪了他們一眼，氣憤地說：“我知道你們不喜歡他，他就是你們的眼中釘、肉中刺！”然后，祖父回過頭來，牽著我的小手和藹地對我說：“孩子，跟爺爺回家去吧。”

我到了上學的年齡，父母始終不送我去學校報名。他們讓我跟著他們的后面放鴨子。雖然我當時的年齡只有七八歲，但是個頭要比同齡的孩子高。我手里拿著一根放鴨子的小竹竿，竹竿的末梢系著一把破舊的蒲扇。放鴨子其實很辛苦，日曬雨淋，還要腿腳靈活。因為我年齡小，有時候跑不過鴨子，讓它們跑進了稻田吃人家的稻穗。此時，父親就會大聲呵斥責罵我，甚至用放鴨子的竹竿朝我當頭就打。我只能一邊哭泣一邊奔跑著去趕鴨子。

祖父見我父親總不讓我去學校上學，他心里就著急起來了。祖父再三要求父親送我去學校上學，可是父親總用我年齡還小，書讀不好為理由，拒絕送我去學校讀書。這樣又過了三年，我已經(jīng)十歲了。父親在祖父母的一再堅持下，終于答應(yīng)送我去學校上學了。從此，我便踏上了坎坷的求學之路。

每天早晨上學前，我都要牽著我們家的那頭老牛去田野里放牛。牛兒在田埂上悠閑地吃草，牛尾巴左右搖擺，拍打著身上的蒼蠅。我有時候看著一望無際的青青稻田發(fā)呆；有時候抬頭望著藍天白云幻想；更多的時候我會隨身帶上課本坐在田埂上讀書。牛兒吃飽了，我牽著牛回家，然后匆匆忙忙吃過早飯去學校上學。

門前的榆樹下有一塊大青石。我經(jīng)常坐在那塊石頭上吃飯或者讀書。榆樹陪伴著我漸漸長大了。我的童年是苦澀和孤獨的。我常常一個人站在榆樹下，一手撫摸著樹干，一手撕去枯皺的樹皮。陽光透過樹影，在地面上印出榆錢大小的光斑。微風輕拂，樹枝搖曳，光斑像從篩子里漏出的，不停地顫抖，銀光閃閃。我像看到了寶貝，對著榆樹自言自語，訴說著童年的心事。

我不知道上學讀書的孩子怕不怕開學，我是怕的。我怕開學，不是怕去學校讀書，相反我很喜歡去學校讀書，我怕的是開學父母不給錢讓我去學校報名。每到開學的夜晚，我總是一個人沉默寡言，靜靜地坐在榆樹下的石頭上仰望星空。無論我怎么哀求，無論我用怎樣乞憐的眼神看著父母，他們?nèi)贾弥焕恚淇釤o情。我看著村里別的孩子高高興興地背著書包去學校報名。看著他們從我的身邊走過，翻著領(lǐng)到的新書，我心中油然升起羨慕之情。開學報名就這樣拖著，父母始終不讓我去學校報名。最后，祖父來到榆樹下嘆著氣對我說：“孩子，別著急，我去和你父親說說。實在不行，我給你出一半學費吧。你要發(fā)憤讀書，為我爭口氣啊！”我的眼睛模糊了，淚水涌了出來，滴在光著的腳面上。就這樣，在祖父母的幫助下，我刻苦學習，堅持上完了初中，順利考取了黃麓師范學校。

當我最后一次站在榆樹下的時候，它已經(jīng)枝繁葉茂，長成參天大樹了。我撫摸著皴裂的樹皮，仰望著蔥郁稠密的枝葉，一種剪不斷的惆悵從我的心底涌起。記憶的閘門像潮水般打開了，奔騰不息，心潮澎湃。就讓我再撫摸一下這棵大榆樹的枝干吧；讓我再抱一抱它粗壯挺拔的腰吧；讓我俯在它的耳畔傾訴衷腸吧。電鋸聲嗡嗡地響起，母親請來了伐木工人，她要將這棵陪伴我成長的大榆樹賣掉了。

這棵祖父親手栽的榆樹，經(jīng)過了幾十年的風吹雨打，終于長成了棟梁之才。現(xiàn)在，它卻被無情地砍伐了。那鋸齒切割的疼痛啊，只有我心里知道！白色的木屑和綠色樹汁是它的骨肉和鮮血。那一道道成長的年輪仿佛是永不磨滅的'記憶深深地烙印我的心上。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇四

“老師，是一節(jié)蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”這句話在我剛開學時并不懂，但經(jīng)過一件事后，這句話使我終身難忘：

一年級時我是個淘氣包，小滑頭。成天不好好學習，一天到晚總是想一些整人、耍人的小把戲，一天我閑著沒事干，手癢癢了，腦筋一轉(zhuǎn)想起了一個整人的主意。

我把我的死黨們找來肩搭肩的制定計劃，制定完畢后，我們一起拍手，叫了一聲“呼喝!”，各自準備去了，過了一會我們重新集合，我說“我宣布，x年x月x日整人計劃開始!”然后我們一起向第一個無辜者開始進攻，第一個受害者是孫曉濤同學，我們搶了他的帽子，跑了，而孫曉濤窮追不舍我們邊跑邊開始了傳帽子游戲，我一不小心，把帽子扔到房頂上了，不一會，老師來了，又等了一會，爸爸來了，只見他陰著臉給了我兩巴掌，虧了老師及時擋住，我才躲過。

教師節(jié)快樂!

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇五

今天下午我們觀看了一部法制教育片，它主要是圍繞導致青少年犯罪的各方面原因展開論述。這次活動使同學們對社會有了更深的了解，使同學們對青少年的犯罪心理認識更好，提高了同學們的自我防范、抵御能力。意義深刻，受益匪淺。

古人云：“十年樹木，百年樹人。”我們的發(fā)展在一定程度上決定著民族前途國家命運。積極培養(yǎng)中學生的法律意識，增強中學生法制觀念，其意義是顯而易見的。中學里充滿了機遇與挑戰(zhàn)，當然也充斥著壓力和叛逆，正值青春的我們心理狀態(tài)還不甚完善，經(jīng)受著各方面的考驗與磨練。坦然地面對壓力與挫折，在道德與法律的底線上做出好的選擇，成了樹人的關(guān)鍵。

如今，中學生犯罪案件成上升趨勢。

原因之一是虛榮心理在作怪——追求享樂，互相攀比的需要。據(jù)調(diào)查，盜竊犯罪約占中學生犯罪總數(shù)的50%左右，居中學生犯罪的首位。這類中學生的`家庭條件往往并不困難，但他們追求高消費享樂，攀比成了優(yōu)勢需要。一旦經(jīng)濟“吃緊”，向家里伸手難以滿足時，便產(chǎn)生盜竊的動機。

原因之二是為了滿足報復(fù)的心理。在中學生的犯罪類型中，打架斗毆、殺人傷害等這類人身傷害的犯罪是僅次于盜竊犯罪的第二大類案件。青少年年齡小，閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，易受不良風氣的影響。青少年容易沖動，特別是當自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時，容易失去理智，導致違法犯罪。

除了這些，中學生還有十分普遍的盲目從眾心理，我們應(yīng)當培養(yǎng)良好的道德和健康的心理，鍛煉堅強的意志，在各種良莠不齊的事情面前，明辨是非，抵制不良誘惑。

理想對青少年的成長是不可少的——一個人只有樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，找到正確的生活目標，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒，他才會在苦難的熊熊烈焰中堅強起來、成熟起來。去熱愛生活，去充實自己，迎接美好的明天！

遵紀守法，學法，護法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀。遵紀是守法的基礎(chǔ)，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們要認真學習、遵守校紀校規(guī)，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起。自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年！

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇六

在這漫長的過程中，牽動著多少人的心弦，凝聚著學生和家長多少心血，更不用說老師所付出的巨大代價了。可見種樹難，樹人更難。老師是人類靈魂的工程師，他們?yōu)榱藢W生犧牲了他們自己，就好比蠟燭，它們自己的一生一世都奉獻給了人類。也好比春蠶，它的絲，它一點都沒有留下……那天，我生病了，高燒了38度。就在我生病的時候，老師來到了我的家，一直守在我的身邊，直到我的高燒褪去，病好了以后，她又給我講了很多我沒有跟上的新課，此時此刻，我的雙眼模糊了，她這是用她的生命為我們鋪平了通向知識大門的路，用她的`心靈為我們打開知識的大門。

老師，你將你的一生奉獻給了我們，你的汗水將是我們的動力，你的淚水將包含我們的成功，老師，我想大聲對您說：“老師，謝謝您，您辛苦了。”

老師，在這金秋九月里，我祝您：教師節(jié)快樂!我們這些祖國的花朵因為您而精彩、因為您而燦爛、因為您而開放!就好比鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳!

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇七

腳步匆匆中，2017年即將過去，盤點這一年參加小記者活動的點點滴滴，我思緒萬千。對于我來說，每一次活動都是一種成長、一種進步。

記得參加太原晚報百名小記者管護樹木活動時，我既興奮又緊張，晚上特意拿著家里的炒菜鏟練習挖土的動作。

那天，我們來到了太原晚報陽光天使小記者林。森林公園的邢科長為我們講解了如何挖坑、種樹、培土的要領(lǐng)后，我們開始干活。我領(lǐng)到了水桶，我的校友李佳樂領(lǐng)到了鐵鍬，媽媽領(lǐng)到了樹苗，我們邀請另外四個沒有領(lǐng)到工具的女同學，一同結(jié)成小組開始挖樹坑。挖樹坑的活兒肯定要由“男子漢”來完成了。第一次拿起鐵鍬感覺很不好操作，比家里的炒菜鏟笨重多了，草皮的根都纏繞在土地里，很難挖。我急得滿頭汗，正想把鐵鍬交給媽媽代勞時，編輯部的老師過來鼓勵我：“張津睿，你拿鐵鍬的姿勢特別帥哦，怪不得你的文章寫得那么好呢，因為思路是源于生活，對吧?”聽著鼓勵，我心里美滋滋的，打消了求助的念頭，開始一點一點地挖起來，挖不動的地方就干脆用手來刨，去掉草皮后，下面的土就好“對付”一些了，經(jīng)過半個多小時的努力，終于挖出了一個大坑，一棵皂角樹高高地立在了小記者林。給樹澆水時，我同樣沒有讓媽媽幫忙，一桶不行，就提半桶;不能一氣呵成，就走走歇歇，最后我給親手種植的小樹起名為“小天使成長樹”。紅色的馬甲在綠色樹叢間格外搶眼，映襯著我們的張張笑臉，像花朵一般。

那次活動讓我體會了辛勤的勞動后成功的喜悅，以及友好合作后分享果實的快樂。也讓我明白了“十年樹木，百年樹人”的道理。看到我種的小樹挺立在和煦的春風中，雖然與周圍的樹木相比還很稚嫩，但是我相信它會與我一起茁壯成長。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇八

還記得四年級的時候，有一天我發(fā)燒了。那堂是數(shù)學課，為了不影響大家，我便靜靜地趴下休息。但細心的您還是發(fā)現(xiàn)了我，您悄悄地走到我的身邊小聲地問道：“難受嗎?”我喘著粗氣說：“還好，我不難受。”終于，漫長的40分鐘過去了。您趕忙跑向我身邊，拉著我的手，又問道：“還疼嗎?”說著，便彎下腰，輕輕用您的額頭靠靠我的額頭。之后拉著我就向校醫(yī)室走去。到了那里一量體溫才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)39度5了，知道后的您便立即打電話給我爸爸，讓他來接我。在等待的期間，您也一直陪在我身邊，我十分感動。大概過了半小時吧，我爸爸就來了。我臨走時，您還放心不下的囑咐我道：“紀欣然，生病的時候一定不要喝涼水啊。這幾天，你就好好呆在家。一定要把病養(yǎng)好啊!加油啊!”

直到現(xiàn)在，那句話語還深深的印在了我的心里，溫暖，同時也照亮了我的心!

真的，老師不僅僅是在教育我們，同時也像我們的親人在保護著我們一樣。在這漫長的歲月里，有人知道老師為了我們付出了多少心血，多少汗水，多少精力和時間呢?他們總是無私的奉獻著，得到的卻只是一點點回報。借此今天這次機會，我想對所有的學生們說：“認真學習吧，要珍惜老師們的辛勤付出。”我還想對所有的老師們說：“老師們，你們都辛苦了!我們永遠愛您!”

十年樹木，百年樹人。老師您的教誨之恩，我終身難忘!

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇九

十年樹木，百年樹人。比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。以下是十年樹木百年樹人散文，歡迎閱覽!

“小苗長成大樹要多久?大約吧。可一個人要成長，成才。要多久?我不知道。可能10年，可能，30年……人就像樹，要努力地往地底深處扎根，汲取水分和養(yǎng)分，才能長得更快。”他這么對我說。

幾年來，這話不曾忘記。第一次看見他是在小學的植樹節(jié)。我們坐著大巴去一片小樹林里植樹。當我們在烈日下扛著小樹苗“呼哧呼哧”地跑向地那邊時，我老遠就看見一個身影：破草帽，大鋤頭，沾滿了泥的布鞋，洗到發(fā)白的毛巾。一身小麥色的皮膚顯現(xiàn)出健康的紅暈。他飛快地挖一個洞，從肩上拿起一顆樹苗，埋進土中，施上肥，澆上水。整套動作嫻熟自然，讓站在一旁的我們吃驚不已。栽完一顆樹。他略作休息。用已經(jīng)濕透的毛巾擦了擦臉。他身后的那不是水痕，是汗流在土上形成的“小路”。那襯衫如在水中泡過，他給我留下第一個印象：吃苦。

正想的出神，他翻身爬起，說：“今天要種300棵，還有50棵，不能歇了!”我趕快跟了上去。他種樹，埋土。我施肥，澆水。可他突然回過頭，嚴肅的對我說，澆水、施肥不能太多。肥一小把就夠了，水半壺就行了。我很疑惑，水越多，肥越多，那樹不就越壯嗎?他轉(zhuǎn)過身，指著那棵剛剛我們成陰的大樹，蒼天挺拔，枝葉茂盛。說道：“知道這樹為什么比平常的更茂盛嗎?就是因為它的養(yǎng)料，水分少。我種樹多年，當然知道這些水分，養(yǎng)料不夠一棵樹苗成長，因為不夠它才往下，往深處扎根，吸取更多養(yǎng)料，水分啊。日積月累，它根必須旺盛，不像平常的養(yǎng)料充足的樹，大風一吹就倒了，它早已和大地連為一體。自然就長的高大旺盛了，小樹到大樹的過程要多久?大約十年，但在這里六到七年就足夠了。說完他自然的笑了。

學習就是種樹，每件事都精心努力，飽含趣多的動力去干，付出不一定有回報，但會留下經(jīng)驗和教訓。趣味不一定有成果，但會留下快樂和喜悅。但若我們無任何趣味，無任何付出，只是一味的滿足現(xiàn)狀，那真一無所獲，是平庸。

今年暑假，我重去了那片土地，下車看見滿眼綠油油的大樹震撼了我，生機勃勃，鳥語花香，但我卻找不著他了。是離開了還是與樹為伴?風兒再次跑過，它告訴我，他一定還在尋找自己的趣和味。

有些事，隨時間送給了流年，隨空間獻給了歲月。但那段話，那件事。永留心中，不曾忘卻。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇十

樹：培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。比喻：培養(yǎng)教育一個人才，靠學生自己努力，培養(yǎng)要經(jīng)過老、中、少三代人的參與才能將一人培養(yǎng)成功，比喻培養(yǎng)人才過程。也比喻培養(yǎng)人才才是長久之計。還表示培養(yǎng)人才很不容易。

出處。

《管子·權(quán)修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”

意思是：作一年的打算，沒有比種植谷物更恰當?shù)模蛔魇甑拇蛩悖瑳]有有比培植果木更恰當?shù)模蛔鹘K身的打算，沒有比培育人才更恰當?shù)摹?/p>

換一種說法就是：種植一次而有一次的收獲，這是谷物；培植一次而有十次的收獲，這是果木；培育一次而有百次的`收獲，這是人才。

這句話告訴我們：如果能精心地培育人才，巧妙如神地使用人才，那么，從事大業(yè)就能得心應(yīng)手。百年大計，教育為本。知識經(jīng)濟時代，競爭的核心是人才的競爭。培養(yǎng)人才是中華民族騰飛必經(jīng)的門徑，培養(yǎng)人才是長遠之計，培養(yǎng)人才也是不容易的。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇十一

樊重嘗欲作器物，先種梓漆，時人嗤之。然積以歲月，皆得其用。向之笑者，咸來求假焉。引種植之不可已出。諺曰：“一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木。”此之謂也。

注解：樊重：人名。梓漆：梓樹和漆樹。

1．解釋句中的加橫線詞：

（1）樊重嘗欲作器物。

（2）咸來求假焉。

2．下列句中的“之”與“時人嗤之”的“之”用法相同的一項是：

a．緣溪行，忘路之遠近b．何陋之有。

c．見漁人，乃大驚，問所從來，具答之d．予獨愛蓮之出淤泥而不染。

3．成語：“十年樹木，”與文章“一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木”這話意思接近。

4．“此之謂也”說的是什么道理？對你有何啟示？

道理：啟示：。

1．（1）曾經(jīng)（2）都。

2．c。

據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“文言文閱讀樊重樹木樊重嘗欲作器物，先種梓漆，時人嗤之。然積以..”主要考查你對文言文閱讀，文言實詞，文言虛詞，一詞多義等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案”如下：現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

考點名稱：文言文閱讀文言文：

是中國古代的'一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。春秋、戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數(shù)有限，為能在“一卷”竹簡上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。后來當“紙”大規(guī)模使用時，統(tǒng)治階級的來往“公文”使用習慣已經(jīng)定型，會用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識字的象征。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇十二

各位同學，大家好：

今天是植樹節(jié)，這個節(jié)日對大家而言是一年一次。但是對于我們每一位老師而言，卻好像天天都在過植樹節(jié)。因為，我們天天都在植樹，但我們種植的不是普通的樹，而是此刻直立在操場上的你們。

有一句話，叫做“十年樹木，百年樹人”，從這句中，不難看出樹人比樹木要艱巨很多倍。因此，作為一名教師，應(yīng)該學會奉獻，也必須懂得付出。

但是，你們終究能不能成才，不僅僅取決于我們各位老師的努力，而更重要的是取決于你們自己。只有你們自己有了成才的愿望，有了堅定的意志，你們才能茁壯地成長。

在這個播種希望的季節(jié)里，我想對同學們說四句話：

俗話說，“學習不好是次品,身體不好是廢品,思想不好是危險品”。對于這句話，我有自己的看法。我不太贊同學習不好是次品，因為“三百六十行，行行出狀元”，比如姚明高數(shù)不及格，照樣很成功。我也不贊同身體不好是次品，因為有的人雖然身體健康的活著，但他已經(jīng)死了，而有的人死了還活著，比如雷鋒。但是，我非常贊同最后一句——思想不好是危險品。陶行知先生有一句名言，“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。”同學們，當你們長大過后，踏上社會，不管你從事什么工作，都要與人打交道。而相信每一位同學，都只愿意和品行端正的人交往，那么你們自己也應(yīng)該有良好的品行。同學們，作為忠義的學子，大家應(yīng)該學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩自然。但事實上你們有做到嗎？比如，有的同學，在學校里碰到班上的任課老師，他不會假裝沒看見，他的眼神一點也不閃躲，但最后他是一聲不吭，臉上不帶任何表情地走過，這是你尊重老師的方式嗎？也有的同學，每次借老師的電話，卻從不說謝謝，難道這是老師應(yīng)該為你做的嗎？還有的同學，被學校處分了，卻不以為然，仍然有說有笑，這究竟是因為你的臉部太胖了，還是因為你早就沒有一絲的自尊心？同學們，老師不期待你們每一個人都考上重點高中，名牌大學，這也不太現(xiàn)實。但是老師希望你們在身體上健康成長的同時，品德上卻永遠像你剛出生時那么純真，那么善良。

每個人都有自己的天職，比如，孫悟空的天職是保護唐僧，唐僧的天職是去西天取經(jīng)，

警察的天職是抓小偷，醫(yī)生的天職是救病人，父母的天職是撫養(yǎng)你們。那你們的天職是什么呢？你們的天職不是天天看《西游記》，也不是課后玩三國殺。而是好好學習，天天向上。同學們，你們的學習不是為了父母，也不也為了學校，更不是為了我，而是為了你們自己。如果，你還需要在老師的監(jiān)督下才能學習，那么你不是一名合格的學生，如果你還要需老師天天用甜言蜜語來表揚你，你才會學習，那么你也不是一名合格的學生，反而更像一只癩蛤蟆，打一下，跳一下。同學們，不要再拿著父母的錢在這里混日子，老師們也不會拿著日子在這里混你們的錢，讓我們共同攜手，好好學習吧。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。同學們你們現(xiàn)在除了年輕什么也沒有，有同學說，我除了錢什么也沒有，錯，那些錢不是你的，而是你父母的，是他們用自己的青春換來的。那你們?yōu)槭裁床灰渤弥贻p好好地拼搏一番。同學們，其實，有機會拼搏已經(jīng)是上天對你的恩賜。因為你們家境富裕，無法體會到山區(qū)里的孩子因為貧窮而不得不輟學的悲傷；你們身體健康，也無法想象身患惡疾的孩子躺在病床上時對重返校園的渴望。也許，你們也渴望成功，但你應(yīng)該知道，成功之花是要用辛勤的汗水來澆灌的。因此，無論何時,我們都需要刻苦自覺的精神和頑強拼搏的勇氣。特別是我們初三同學,三個月后,就要面臨人生中的一次重大抉擇,我希望你們能懷著"為有犧牲多壯志,敢叫日月?lián)Q新天"的豪情壯志,自信,勇敢地去面對。

同學們,最美的春天不在自然界,而蘊藏在我們的心中。只要你們樹立理想，胸懷希望，就總能與春天為伴。同學們，陰雨綿綿的日子已經(jīng)過去，燦爛的陽光已經(jīng)灑向大地，這又是個一個千舟競發(fā)，百事待興的起點，希望大家能腳踏實地，認真學習，讓鮮花與掌聲永遠與你相伴,讓忠義外國語學校永遠溫暖如春!

謝謝！

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇十三

十年樹木，百年樹人。比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。因此，這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。

【拓展延伸】。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇十四

腳步匆匆中，20xx年即將過去，盤點這一年參加小記者活動的點點滴滴，我思緒萬千。對于我來說，每一次活動都是一種成長、一種進步。

記得參加太原晚報百名小記者管護樹木活動時，我既興奮又緊張，晚上特意拿著家里的炒菜鏟練習挖土的動作。

那天，我們來到了太原晚報陽光天使小記者林。森林公園的邢科長為我們講解了如何挖坑、種樹、培土的要領(lǐng)后，我們開始干活。我領(lǐng)到了水桶，我的校友李佳樂領(lǐng)到了鐵鍬，媽媽領(lǐng)到了樹苗，我們邀請另外四個沒有領(lǐng)到工具的女同學，一同結(jié)成小組開始挖樹坑。挖樹坑的活兒肯定要由“男子漢”來完成了。第一次拿起鐵鍬感覺很不好操作，比家里的炒菜鏟笨重多了，草皮的根都纏繞在土地里，很難挖。我急得滿頭汗，正想把鐵鍬交給媽媽代勞時，編輯部的老師過來鼓勵我：“張津睿，你拿鐵鍬的姿勢特別帥哦，怪不得你的文章寫得那么好呢，因為思路是源于生活，對吧?”聽著鼓勵，我心里美滋滋的，打消了求助的念頭，開始一點一點地挖起來，挖不動的地方就干脆用手來刨，去掉草皮后，下面的土就好“對付”一些了，經(jīng)過半個多小時的努力，終于挖出了一個大坑，一棵皂角樹高高地立在了小記者林。給樹澆水時，我同樣沒有讓媽媽幫忙，一桶不行，就提半桶;不能一氣呵成，就走走歇歇，最后我給親手種植的小樹起名為“小天使成長樹”。紅色的馬甲在綠色樹叢間格外搶眼，映襯著我們的張張笑臉，像花朵一般。

那次活動讓我體會了辛勤的勞動后成功的喜悅，以及友好合作后分享果實的快樂。也讓我明白了“十年樹木，百年樹人”的道理。看到我種的小樹挺立在和煦的春風中，雖然與周圍的樹木相比還很稚嫩，但是我相信它會與我一起茁壯成長。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇十五

一年之計,莫如樹谷；十年之計,莫如樹木；終身之計,莫如樹人.一樹一獲者,谷也；一樹十獲者,木也；一樹百獲者,人也.我茍種之,如神用之,舉事如神,唯王之門.

——《管子·權(quán)修第三》。

【注釋】。

1、樹：培植；種.

2、一樹：一經(jīng)培植.即培植以后.

3、一獲：一年就有收獲.

【譯文】。

（做）一年的打算（計劃）,沒有什么能夠比得上種谷物（糧食）的；（做）十年的打算（計劃）,沒有什么能夠比得上種樹的；（做）一生的打算（計劃）,沒有什么能夠比得上培養(yǎng)人才（使之成為棟梁）的.培植以后一年就有收獲的,是（種）莊稼；培植以后十年才有收獲的是（培植）樹木；培育以后百年之后才有收獲的,是培育人才.我如果培養(yǎng)（了人才）,如果神靈（能夠）重用他們,（他們）做事（就）像神靈一樣,只有大王門下才會如此啊!

【成語釋義】。

樹：培植,培養(yǎng).比喻培養(yǎng)人才是長久之計.也表示培養(yǎng)人才很不容易.

【參考】百度百科“十年樹木”

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇十六

在“三?八節(jié)這一天，我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。

讀完，我們聊了很多，其中，媽媽還語重心長地對我說：“我反對去給孩子施加壓力，給他們一片自由的天空，培養(yǎng)他們的能力，將來更好地適應(yīng)社會，而不是成長成書呆子。”

不自然，于是打了電話給老師，當然我的謊言很快被拆穿了，我以為媽媽也不過像往日一樣說我兩句，再幫我分析分析原因。沒想到，平時一向?qū)ξ覝販厝崛岬膵寢專莺莸卮蛄宋乙活D，最后只說了一句話：“我并不是因為你只考了80分而打你”。

成長先成人，絕不能做一個品質(zhì)不純良的孩子。

現(xiàn)在，我恍然大悟，我想起了《桃花心木》這篇課文。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇十七

6.有這么一段古話,叫做“十年樹木,百年樹人”。可見“樹人”之難,比“樹木”是有過之而無不及。

7.親愛的同學們，中國有一個古老諺語“十年樹木，百年樹人”。

11.十年樹木百年樹人。為師長者當循循善誘,使弟子敬之而非畏之、服之而非懼之,方能使學生自重而自威。

12.十年樹木百年樹人,林山當然知道自己要合理的規(guī)劃那片山地,在那里一旦是有了計劃,那么就應(yīng)該是一個長遠的計劃,是不能輕易的推翻的計劃。

13.人家都說十年樹木,百年樹人,千年樹神,這武者可是十年苦修,百年苦水,千年苦命了!能活千年又能怎樣,老妖怪而已嘛。

14.正所謂十年樹木,百年樹人,眼前的這些北辰木最細的也有一抱粗細,梁宇這些樹木最少也在三百年之上了。

15.自然,還要十年樹木,百年樹人的教育發(fā)展大計,成立了各種教授技藝的學校,虎嘯山還成立了一座軍校,軍校的教官大多來自國內(nèi),我擔任了虎嘯山軍校的校長。

19.高瞻遠矚目光如炬深思遠慮十年樹木,百年樹人先見之明遠見卓識真知灼見。

20.十年樹木百年樹人,社會進步以人為本,我們注重培養(yǎng)人才掌握人才,在商場之上才能立于不敗之地。

23.我們學校是以教育人為目的,俗話有云十年樹木,百年樹人,我代表全體師生歡迎這位同學的到來。

25.十年樹木,百年樹人,作為一個老師,你教會學生的不應(yīng)該單單是怎么考個好成績,而應(yīng)該是樹立正確的人生觀,世界觀。

26.小子我雖與你素昧平生,但為了我魔教,十年樹木百年樹人。罷了,功成身退,天之道也。

27.有句話說十年樹木百年樹人,黃花梨木例外,這種樹生長緩慢,需要成百上千年才能成才。

29.大哥所想,何嘗不是小弟憂慮之事?只是十年樹木,百年樹人,現(xiàn)在再培養(yǎng)接班人的話,未免太遲了些。

34.在市場化標準的績效考核下,許多的校長已經(jīng)不再注重十年樹木百年樹人的偉大教育事業(yè),而是注重他們的實際利益。

36.雖然是有點朽木不可雕,但我還是會盡力的,十年樹木百年樹人嘛!

37.俗話說十年樹木、百年樹人,提高人民整體素質(zhì)不是一天兩天就能完成的,說百年可能有點遠,但是指望一兩次運動就改變那是癡心妄想。

39.身是菩提樹,心如明鏡臺,時時勤拂拭,勿使惹塵埃,我深以為意,以樹喻人,以心為鏡,我只是遵循自己的本心罷了,十年樹木百年樹人。

40.她或許在想,年少時,曾經(jīng)在學校中看見的那個校訓吧,十年樹木,百年樹人。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇十八

十年樹木，百年樹人。比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分不容易。

因此，這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。

古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。

釋義。

樹：培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。比喻：培養(yǎng)教育一個人才，靠學生自己努力，培養(yǎng)要經(jīng)過老、中、少三代人的參與才能將一人培養(yǎng)成功，比喻培養(yǎng)人才過程。也比喻培養(yǎng)人才才是長久之計。還表示培養(yǎng)人才很不容易。

例句。

詞語出處。

《管子·權(quán)修第三》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。我茍種之，如神用之，舉事如神，唯王之門。”

魯迅先生原名周樹人，也是取自此意，承載了長輩對晚輩的厚望與寄托。

關(guān)聯(lián)介紹。

春秋時期政治家管仲任齊國丞相40多年，幫助齊桓公在經(jīng)濟、政治、軍事等方面進行改革，使齊國成為“春秋五霸”之首。他的.人才觀是：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”

管仲（約前723或前716—前645），姬姓，管氏，名夷吾，謚曰“敬仲”，漢族，中國春秋時期齊國潁上（今安徽潁上）人，史稱管子。春秋時期齊國著名的政治家、軍事家。周穆王后代,少時喪父，老母在堂，生活貧苦，早承家擔，維持生計，與鮑叔牙合伙經(jīng)商后從軍，至齊國，幾經(jīng)曲折，經(jīng)鮑叔牙力薦，為齊國上卿（即丞相），被稱為“春秋第一相”，輔佐齊桓公成為春秋時期的第一霸主，是故有“管夷吾舉于士”。管仲的言論見于《國語·齊語》，另有《管子》一書傳世。

十年樹木百年樹人故事范文（19篇）篇十九

我們借教育之名干了多少反教育的事，教育本身并不一定都是推動，有時也許正是一種促退，正如有時愛反而是害一樣。

另外，愛因斯坦也談到“減負”問題。他認為要培養(yǎng)學生獨立思考的能力，須營造相對寬松、自由、和諧的學習環(huán)境，太多和太雜的學科只能加重青年人的負擔，大大危害了獨立思考能力的發(fā)展，其結(jié)果必然導致膚淺。因此，“教育應(yīng)當使所提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領(lǐng)受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。”

學校應(yīng)是學生心的家園，愛的樂園，教育的過程本身就是意義所在，一定要找出它的終極目的，就是人的充分發(fā)展和自我實現(xiàn)。我們的教育似乎早就選錯了方向，迷失了自我，津津樂道于知識的累積，自我陶醉于技能的訓練。自我標榜我們是人力資源加工廠，把人當作物化的工具來生產(chǎn)，為社會培養(yǎng)勞動者、建設(shè)者，過多的凸顯了社會和功用，偏偏忽視了人自身的建設(shè)和完善，不可避免跌入以知識、技能為中心，以書本教師為中心的泥潭，把人本身的培養(yǎng)，人的“好奇”和“興趣”，人的“自由”和“獨立”放在“莫須有”的地位，一個以工業(yè)化大生產(chǎn)格局來培養(yǎng)人才的時代，也就不可能有真正的人才出現(xiàn)了。

要說起對教育的重視，世界上要數(shù)猶太人和亞裔最為突出，而以華裔為最，在經(jīng)濟文化最發(fā)達的美國，名牌大學中華裔的入學比率最高，父母投資的熱情最大，子女文化考試的成績最好，孩子用于學習的時間也最多。而國內(nèi)的基礎(chǔ)教育更是籠罩在高考、中考的陰影之下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一切唯“考試”馬首是瞻。“蝴蝶效應(yīng)”非常明顯，只要高考命題組打個噴囔，全省及至全國的學校、老師、考生都要感冒，每年春季各種考試信息如謠言四起，各位講學專家似過江之鯽，復(fù)習資料狂轟濫炸，交流研討樂此不疲，不限于教育界內(nèi)部走火入魔，簡直是舉國若狂，因之竟帶動了所謂“考試行業(yè)”、“考試產(chǎn)業(yè)”的勃興。

新經(jīng)濟背景下的中國基礎(chǔ)教育與時代有著巨大的斷裂，教育仍然漠視孩子們的“好奇”和“自由”，甚至專門認扼殺“好奇”和“自由”為能事，在新課程的真正實施和素質(zhì)教育的全面普及之前，我們只能寄期望目前教育的疏漏和失敗了，這樣才可能給那些向教育作斗爭的孩子一絲殘喘的縫隙，和一條逃脫的生路！