優秀作文是對一件事或一個觀點進行深入思考之后的產物。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考。

教室里的微感動（優秀17篇）篇一

我的想象中未來的教室會是什么樣子呢？腦子里瞬間想到了很多景像和畫面，應該都像電影大片里演的那樣具有高科技和特別多意想不到的多功能技術包含在里面，接下來我就帶大家來了解一下什么是未來應該有的教室。

走進我們的校園，眼前的景象很是壯觀，屹立在學校兩邊的時間機器特別讓人好奇，而且還是懸浮在空中，這陣勢太奇妙，太不可思議，好奇心促使我繼續向前走，腳下面的路不知道什么時候開始轉變它的軌跡，有點像迷宮。不知不覺的走到移動教學大樓，抬頭往上看，根本看不到頂。大樓的構造很是奇特，有重疊的地方，也有鏤空的地方，變幻莫測，想想都震撼。走到電梯口，和往常的不一樣，沒有門，只有一個圓柱型的光環，站在上面，識別認證是否時本校學生。端口打開瞬間就到我們教室的樓層，長長的星空走廊就像站在宇宙一樣。正在思考著，隱約聽到有聲音，順著聲音的方向好奇的走著，原來我學習的地方到了，那是一個很有特色，具有神奇色彩的教室。

推開門很多學生都已經到了，讓我給大家介紹一下教室的布局，教室的天花板像天空一樣，有云彩，有小鳥，地板就更有特色的全是軟綿綿的綠色棉花，走在上面像飄著一樣。每個人都有一張水晶一樣的桌子，屏板上時全觸屏的很是先進，后面的角落里是天然出風口，可以呼吸到新鮮的空氣。教室里的光燈非常柔和，而且造型獨特。還是主要說下老師的`黑板，是全息投影，帶有虛擬空間。可以讓人的意識進入到里面。全部是觸屏的，帶有光感器。有識別能力。教室里的燈光是自動調節，能夠保護我們的眼睛。在教室里學生們是不會有任何受傷的地方，全方位智能安保系統。

想象中的教室，是不是很有特點，很具有時代感，在未來的某一天，技術的發展，人文的進步，會到達一個更高的領域。

教室里的微感動（優秀17篇）篇二

學習的氣氛彌散開來，千絲萬縷的勁頭。教室里的空氣，飄蕩著那拼搏的精神。

最后幾天了，這幾天過完后，便是我們的期末考試，所以，我們的老師也更加辛苦的為我們復習，為考試做準備。我們的學習勁頭很足，老師們也竭盡自己的能力去帶領我們復習，幾乎每天，老師都會延遲放學，做一下今天的欠缺部分或沒掌握的各科知識點。作學生的我們，并不厭煩對托堂"這個觀念，反而更加積極，這也使我們班里處處洋溢著努力學習的氣氛。

今天，老師又在上午第四節課下課后，進行了英語作文一一面批的要求，此時的我，寫完之后，早早地就走了，沒想到其余的四十多個人一直在教室里寫英語作文，王老師又把知識點梳理了一遍，順便也給那些平常成績不太理想的同學補補課。我回到家后，看見了謝老師往群里發的此時的教室，頓時有一陣熱血涌上心頭，英語老師坐在講臺上，邊改作文邊講解，甚至有的同學竟找同學來拜師學藝。"找小老師來為自己講課，比如英語書寫教過之后和未教時簡直判若兩人，字體大氣而又雄渾，甚是好看，這就是共同進步，互幫互助的真正意義吧！

我們的原本放學時間為11點20分，但直到12點，教室里的氛圍才慢慢散去，我有些微微的感動。

學習的勁頭再次布滿全身，這種環境令我有些感動，好似彌漫到了空氣里。

教室里的微感動（優秀17篇）篇三

我非常喜歡我的教室，教室十分整潔，長方形的黑板上掛著一面顯眼的五星紅旗，課桌椅整齊地排列著，看上去像一支整裝待發的隊伍。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……清脆的鈴聲敲響了。上課了，同學們一窩蜂涌回教室，老師邁著那輕盈的步子走上講臺。語文課上，老師讓同學們朗讀課文，動聽的聲音在教室里回蕩;數學課上，老師讓同學們做計算，同學的響亮回答，贏得了老師的表揚;科學課上，老師讓同學們做實驗，一個個有趣的實驗，有時讓我們哈哈大笑，有時讓我們冥思苦想……我們就像走進了知識殿堂，我們學到了很多意想不到的知識，我們很開心。

黃昏已到，同學們背起書包紛紛離開了教室，我依依不舍地和可愛的教室揮手告別，還約定：明天我們再相見!

教室里的微感動（優秀17篇）篇四

陽春三月，珠海這座城市似乎籠罩在潮濕氤氳的霧氣中，我匆匆忙忙趕到數學補習班。

老師正在講解一道關于反比函數的`中考題，他停了下來，聲嘶力竭地喊道：“這是一個難點，你們安靜下來認真聽。”教室安靜了三秒，又嚶嚶嗡嗡地熱鬧起來，同桌嗤笑一聲，嘀咕道：“這節課，數學老師第n次用沾滿粉筆灰的蘭花指捻起鼻梁上厚重的鏡片了……”

我想我究竟來這里做什么呢？一邊聽老師講題一邊看這些無聊的鬧劇嗎？我為什么要在這種嘈雜不堪的環境里浪費時間和金錢？這樣一想，我原本煩躁不安的心更燃起了熊熊怒火。老師講解的內容似乎便在我的怒火中燃燒殆盡了，我已經完全沒辦法靜下心來聽課了。

晚上，我看《小和尚的白粥館》時，卻因書中的禪味故事而豁然開朗。

小和尚戒嗔說，當你邁進滿是泥水的小院時，只要你小心地走著，每一步都可以踏在院子中干凈的地方，鞋子也不會被污染。

是啊，我們生活在塵世中，哪有那么多凈土？總要學會自己找個干凈的地方落腳。

泥土再多又怎么樣？塵世間再多紛亂又怎么樣？總有單純干凈的所在。只要自己真心想學好知識，就不會在意嘈雜的聲音。能不能安靜地學，選擇權最終還是在自己手中。

學會在點綴著泥土的院落中跳躍，這是相當重要的；當然，學會在嘈雜的教室里安靜認真地聽講，也是相當重要的。

讓眼神穿過薄霧，落在笑臉上，何必在意有霧障目，陽光出來后，它就不存在了。

教室里的微感動（優秀17篇）篇五

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著一陣悅耳的鈴聲，我懶洋洋的從我那柔軟的床上坐了起來，一位可愛的小精靈對我說：“你真是太幸運了，你被我們精靈和人類的聯合國總理選中（精靈+人類=精靈人）。我是來帶你前往2050年的。”我還沒來得及說什么，隨著一道耀眼的光芒，我發現自己不僅已經身處2050年，還正坐在人類聯合國總理的車上。總理對我說道：“你終于來到2050年了，事不宜遲，我們趕快去未來的教室看看吧！”不知不覺中，我們已經到達目的地，而總理還有要事，就讓精靈人“可可”陪我了。

可可和我坐電梯來到四年級五班，對我說：“你看，這就是你們未來的教室。”我往里一看，哇！難道這真是我們的教室嗎？此時的教室，隨處可見鮮花嫩草。看著地面上滿是綠油油的小草，美的我都不忍心從上面走過去。可可對我說：“這些綠草上面都有一層隱形保護層。這些保護層上還有很多隱形針孔，來吸入二氧化碳并放出氧氣。”知道上面有保護層，我便大膽放心地踩上去。在圖書角，有很多“書”，可是它們卻像是手機一樣，我發現上面有個按鍵，寫著“功能簡介”。我按下去，這圖書角便說道：“歡迎來到圖書角，在這里，所有書都是“手機”，雖然這種手機只能看書，但它可以讓你搜各種你喜歡的書，一個‘手機’能裝下二千五百本書呢！”可可告訴我可以在這里上一節課，剛好，馬上就要上數學課了，我心想：“哼，這能跟我們原來的課有什么不一樣？”

“叮鈴鈴”上課了，可可和我分別坐在了兩個座位上，老師來到教室，跟在他后面的`是一個機器人。這個機器人來幫老師發作業本。

老師從包中拿出一支“口紅”，打開“口紅”，涂在黑板的正中心，再把“口紅”丟到空中，但“口紅”并沒有落下，而是漂在了空中，而黑板中心的那個紅點也消失不見了。老師拍了拍手，說道：“開啟”，所有的課桌“刷”地亮了。原來，課桌就是電腦啊，而且，在電腦屏上，有一個小人，它竟然是小數點，跟著小數點，我走進了知識的海洋。在不會的地方，只要畫一個問號，機器人就會上前給你講題。而下課后，你還可以坐在椅子上放松，因為現在的椅子都有按摩功能！可可告訴我現在的教室窗戶都是可以自動提供清新空氣，還可以變換顏色。而這里的教室都是3d打印的，可以隨時用另一種機器“吃掉”，然后到了地方或景區再打印出一個教室，這樣，不到一天就打印出來，還特別省力省成本。下課了，我有點累了，就坐在了椅子上，開啟按摩功能，不知不覺就睡著了。

“啊！快醒醒，你怎么說夢話呢？”我說：“是誰啊？我正參觀學校，正按摩呢！”“什么學校？什么按摩？”我想：“什么，我不是在學校嗎？”于是，我慢慢睜開了眼睛，發現媽媽在我床邊。哦，原來做了個夢啊！不過，沒關系，我一定好好學習，把學校里的教室改造成我夢里那樣！

教室里的微感動（優秀17篇）篇六

今天是星期一，最后一節課來了，這是孩子們既興奮又失望的一節課，因為這節課本應該是微機課的，但每次在孩子興奮時，往往都會被我改成語文課，因為他們的語文實在太差了。說實話，我也不想這樣，但無奈之下必須實行。

這節課，我知道他們一定在微機室，便疾步走到那里，令我驚訝的是微機室居然沒人。我又轉過身向教室飛奔去，到教室后，教室里竟也空無一人，我正低頭邊埋怨這幫臭小子，又在想他們會去哪里時，一句話打斷了我的思路，老師生日快樂。我突然想起今天是我的生日，一陣暖流浸透我全身，對他們的埋怨也頓時化為烏有。我既高興又不解，我都忘記的生日他們怎會知道？我走到一個孩子身旁，親切的問道：“你們怎么知道今天是我生日？”經過一番打聽，才知道他們為了知道我的生日，想盡千方百計，絞盡腦汁，我心中想：大人都想不到的玩意兒，小孩竟想得出。想到這里，一向挺嚴肅的我，眼眶中竟含滿了淚水，激動地說了一聲“謝謝。

還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的情感呢？

教室里的微感動（優秀17篇）篇七

在班級中，發生過很多令我感動的事，其中有一件事在我的印象中極為深刻。

那是星期三上午的一節英語課。正當大家爭先恐后、踴躍發言的時候，我們的一位同學突然吐了，大概是由于他身體太弱了吧，一下子吐了兩次。不等老師開口，我的同桌—李梓瞻立刻離開座位，奔向衛生間拿拖把，緊跟著，我們班幾位男生也一齊跑向衛生間，然后再拿著拖把跑回教室。只見同桌嚴肅地走到那位同學吐的地方，認真地拖了起來，他不放過每一個角落，還特地在其他同學的腳下仔細地檢查了一遍，以免同學沾到一點臟的東西，一開始，我也上前把餐巾紙遞給那位同學，但一聞到這味道，整個人就開始反胃了，都快想吐了！連忙回到座位上捂住鼻子。但同桌呢？他不畏臭，還是在一邊拖呀拖，直到把地上的臟物拖干凈了，才肯罷休。這時，一直站在旁邊的同學主動把拖把拿到衛生間去洗，等洗干凈了，再拿回教室給同桌拖地。這時，許多坐在位子上的同學也紛紛上前，有的給那位同學餐巾紙，有的一起幫忙拖地，還有的則在一旁安慰那位同學。

看了這一幕，我覺得，全班同學個個都是“小雷鋒”，但是同桌更是堪稱楷模。是的，在同學遇到困難的時候，我們都應該伸出援助之手，使他的心感到一絲溫暖。

學習雷鋒精神，不一定做的都是驚天動地的大事，往往在我們周圍的一些小事中也能體現出彌足珍貴的雷鋒精神。

如果說生活是一杯白開水，那么感動就是一勺勺蜂蜜，讓生活變得甜蜜；如果說生活是一輛前行的汽車，那么感動就是一桶桶汽油，讓生活充滿無限動力；如果說生活是一片稻田，那么感動就是一汪泉水，可讓生活變得無比滋潤。

教室里的微感動（優秀17篇）篇八

同學們，告訴你們一個秘密，我有一間“移動的教室。”別急，等我慢慢講給你。

我家離學校比較遠，是媽媽騎自行車送我，由于路上時間長，我和媽媽想了個辦法，利用這段時間來預習老師講的內容，比如老師講古詩，我就和媽媽在路上背古詩，我不會的地方媽媽就提醒我，用不了一會兒，我就背下來了。如果有英語課，我就試著在路上和媽媽對話，這樣一來，在上課的.時候就可以對答如流了。放學回家復習當天學的內容，要是學過生字，我就會給媽媽默寫在黑板上，說起黑板，你們會問道：“哪來的黑板呀？”告訴你吧，媽媽的后背就是“黑板”，“粉筆”就是我的手指，這樣可以加深記憶，媽媽不用回頭看，就知道我寫的對不對，媽媽這塊“黑板”讓我學到了不少知識呢！

有時，我們在路上說說笑笑，例如：講故事，玩詞語接龍的游戲，說一些家里學校的事，可開心了。

就是這間“移動的教室”里，我不僅學到了知識，還學到了課外的知識，更懂得媽媽的良苦用心，我愛這間教室，更愛我的媽媽。

教室里的微感動（優秀17篇）篇九

叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們飛快跑進教室，坐在各自的座位上。可是，一(2)班的課堂上卻發生了一件意想不到的事情。

教室里，王老師正在給同學們上課，同學們正聽得津津有味呢!忽然，一只桔黃色的可愛的小鳥從課間飛了出來，腳上還系著一條黑色的小線呢!頓時，教室里炸開了鍋，小紅指著小鳥說：“這是誰呀？不愛護動物，還捉到教室里來玩呢!”老師一臉疑惑。小明看了看同學，心想：“老師經常說要愛護動物，這小鳥到底是誰捉的。”只有小軍紅著臉低下了頭，不敢看小鳥。

我覺得我們要保護大自然、愛護小動物，讓這些可愛的朋友和我們一同在藍天下共享太陽的光輝。

教室里的微感動（優秀17篇）篇十

優秀作文m。

叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們飛快跑進教室，坐在各自的座位上。可是，一（）班的課堂上卻發生了一件意想不到的事情。

教室里，王老師正在給同學們上課，同學們正聽得津津有味呢！忽然，一只桔黃色的可愛的小鳥從課間飛了出來，腳上還系著一條黑色的小線呢！頓時，教室里炸開了鍋，小紅指著小鳥說：“這是誰呀？不愛護動物，還捉到教室里來玩呢！”老師一臉疑惑。小明看了看同學，心想：“老師經常說要愛護動物，這小鳥到底是誰捉的。”只有小軍紅著臉低下了頭，不敢看小鳥。

我覺得我們要保護大自然、愛護小動物，讓這些可愛的朋友和我們一同在藍天下共享太陽的光輝。

優秀作文m

教室里的微感動（優秀17篇）篇十一

“啊！終于下課了！下課萬歲！”不知誰帶起的頭，高聲歡呼著。剎那間，原來毫無生機的教學樓變成了歡聲笑語的游樂場。

“老師不在家，學生鬧天宮！”我不禁低聲感嘆了一句。誰知同桌這個“和事佬”竟說成“唐僧不念咒，悟空不頭疼”。我一聽，火冒三丈，就要亮出“九陰白骨爪”，同桌嚇得飛快逃走，那樣子活像一個打了敗仗的將軍。這時，教室里突然“電閃雷鳴”，嚇得還沒回過神的我差點兒摔地上，正納悶“大晴天”的，怎么“打雷”了？尋聲望去，只見一“武林高手”正仰天長嘯，噢，原來是一男生扳手腕贏了。哎！真不愧是“大力士”呀！

清風徐徐吹來，隱隱夾著一縷槐花香，正當我悠哉游哉地享受其中，只見一把尖銳的“小刀”向我刺來，還好我有“金鐘罩”才逃過此劫。我不禁奇怪，是哪位的“暗器”如此鋒利？我“順藤摸瓜”，找到了一位“女強人”。原來是班上的“細嗓子”，她那嗓子一亮，細尖細尖的，如一把把小刀“天女散花”般向四面八方刺來，那可是“刀刀見血”。我有些不快，放下捂著耳朵的雙手，心想：算了，“宰相肚里能撐船”，不跟她斤斤計較了。

可班上高手云集，一波未平一波又起。就在我樂呵呵地拿起一個薯片要往嘴里塞時，誰知“半路殺出個程咬金”，搶走了我那無辜的薯片。抬頭一看，原來是一只“大饞貓”。這下我可麻煩了，又碰到了一位“高手”，她來勢洶洶，恨不得把手里的吃的全部“充公”。我本能反應，站了起來，勢死保衛我的“糧倉”！她又突然笑臉相迎，難道這就是傳說中的至高武功境界——“醉翁之意不在酒”？我百思不得其解，誰知她趁我不備，趁火打劫，又搶走一片。待我回過神來，大叫一聲去追她時，不但沒追上，還把整包薯片棄之不顧，結果被她洗劫一空。這真是“賠了夫人又折兵”！

教室里的微感動（優秀17篇）篇十二

有一天，老師正在講課，突然一只小鳥飛進了教室，難道它也想學知識了？同學們都興奮地叫起來：“小鳥，小鳥！”

這時一個同學大聲叫道：“這是一只受傷的小鳥，它的腳被捆地緊緊的。”大家一看果真如此，小鳥也被嚇壞了，它慌慌張張地在教室里飛來飛去。這時，老師停止了講課，告訴大家小鳥能捉害蟲，是我們人類的好朋友，我們應該幫助它。

于是，同學們在老師的帶領下，小心地捉住了這只受傷的小鳥，然后，老師輕輕地解開了它腳上的繩子。小鳥拍拍翅膀，很快飛了出去，它落在窗外的樹枝上高興地唱起了歌，好像在感謝我們呢！

教室里的微感動（優秀17篇）篇十三

周日到了，學校里靜悄悄的，就連教室里掉下一根針都聽得見。突然，一場爭吵打破了這一片平靜。

原來這爭吵聲是從教室里傳來的。“哼！教室里要是沒有我，同學們就要站著上課了！”椅子先帶頭吵起來。桌子聽了，氣得暴跳如雷、火冒三丈，大喊：“椅子，別逞能了！如果沒有我，同學們天天都得捧著書上課，就連寫字也要一邊拿著作業本一邊寫。”風扇聽了，在一旁捧腹大笑：“哈哈哈哈！真好笑！教室里有誰比我更重要呢？要是沒有我，夏天時誰為同學們送來涼風？”“切！風扇，到了冬天誰還需要你。而我，一年四季春夏秋冬都需要我。而且，光明誰都需要，何況是同學們？”電燈在一旁也振振有詞。這句話逗得椅子和桌子哈哈大笑，而風扇卻氣得差點說不出話來，直瞪著電燈。窗戶妹妹見勢不妙，急忙勸說：“你們可不可以別吵了……”窗戶妹妹還沒說完，桌子就惡狠狠地對她說：“關你屁事啊！麻煩你把自己的嘴閉緊！哼！真是多管閑事。”膽小如鼠的窗戶妹妹聽到可怕的訓斥聲，立刻淚如雨下。他們你一言我一語地吵個不停，哪爭吵聲大得快把天給震下來了。

“你們給我停下來！”黑板伯伯發話了。他語重心長地說：“你們聽我說，你們個個都很重要，教室里少了你們一個都不行。但你們也不能太驕傲因為你們都有自己的長處和短處大家都要齊心協力為同學們做事。”他們聽了，都低下了頭。

教室里的微感動（優秀17篇）篇十四

教室的角落里多了一個書架，呀，是周老師自己出錢親手搭建的。書架上放著很多書，有《睡前365夜》《唐詩300首》《經典小童話》等，墻上還貼了又黑又粗的一行字：愛我，請你輕輕拿；愛我，請你輕輕翻；愛我，請你輕輕放。

教室里的微感動（優秀17篇）篇十五

今天早上的第一節課，老師正在教室里和同學們讀書，清亮的聲音真好聽，而小明卻三心二意的，一邊讀書一邊玩小鳥。

可是玩著玩著，忽然，小鳥從小明的課桌飛了出來，老師生氣的說：“是誰帶的小鳥，給我站出來。”

這時小明的臉都白了，小聲的說：“老師，是我。”

老師走到小明身邊說：“你怎么可以捉小鳥呢？小鳥可是我們的朋友呀！”

小明聽了老師的話，馬上打開窗戶讓小鳥飛出去。

同學們異口同聲的說：“小鳥出去吧，回到你自己的家里去吧！”

小鳥好像聽懂了同學們的話，它繞著教室飛了一圈，就飛走了。

教室里的微感動（優秀17篇）篇十六

夜深人靜，小城里萬家燈火都早已熄滅。這時，五年一班的教室里隱約地響起一陣聲音。

發出聲音的誰呢？原來是同學們的“小精靈們”，它們分別是：桌子、鉛筆、刻刀。

其實，同學們對“小精靈們”并不友好，可謂是肆意打罵，弄得他們身上遍體鱗傷。

還是權威嚴重的桌子先開了腔，只見他一副愁眉苦臉的樣子：“唉。真是好心不得好報啊！想當年，為了給同學們服務，離開了我生活了十年的故鄉，來到這樣一個同伴們都討厭的地方。我早年風流倜儻的模樣，現在已經不復存在了。才離開故鄉兩年，我就已經成了一個模樣蒼老，身材瘦弱的糟老頭了。咳咳咳。”

“沒想到，您的待遇也是如此啊！我的小主人用刻刀磨去我身上的米老鼠圖案。非但如此，每天，他寫作業寫煩了，一怒之下，便都會用力一摔，將我的心都摔碎了。”鉛筆妹妹想起往事，竟情不自禁地哭了起來。

“是啊，是啊！這些孩子們實在是太不懂得珍惜財物了！鉛筆妹妹，你可別怪我，我也是迫不得已啊！沒想到，我堂堂刻刀之王竟會受到如此待遇啊！”刻刀哥哥滿腔怒火。

正當他們抒發自己的悲慘遭遇時，一陣風吹來，白紙姐姐便迎風飛了過來：“你們受的這點兒傷算什么？我比你們的經歷糟多了！我的小主人將我的身體分開兩斷，在上面亂寫亂畫，她生氣時用力一戳，我便要忍受著撕心裂肺之痛，你們看我這副慘兮兮的樣子，你就知道了！哎，我的心臟病又犯了！”

“唉！這些孩子們現在就不珍惜財物，長大以后，那還了得？怎么可能會成為國家的'棟梁？怎么原中國夢？”一直沉默不語的黑板爺爺終于闡述了自己的觀念。

正在這時，只聽“咣”一聲，剛踢完足球的男同學用力一踢門沖了進來。

就這樣，“小精靈們”都停止了說話聲。同學們將永遠不知道學習用品的怨言。

教室里的微感動（優秀17篇）篇十七

星期三早自習，老師給我們講起了抗震救災中的感人故事。同學們聽得津津有味，看來大家都被那英勇無畏的精神深深地打動了。突然“哇”的一聲，緊接著有人叫到：“哎呀！”我們不約而同地轉過頭。只見同學臉色蒼白，額上滲出細細的汗珠，雙手捂著肚子，一副非常難受的樣子。

一股難聞的氣味頓時撲鼻而來，幾個離他較近的同學趕快捂住了嘴和鼻子。這時，老師不再講故事了，她用慈祥而又略帶嚴肅的目光注視著我們，似乎要從我們身上找到什么答案。

這時，教室里舉起了一只手，接著兩只、三只、四只……舉手的人越來越多。“老師，讓我打掃！”“老師，讓我來！”“老師，我來！”“我來”……老師滿意地望著大家，欣慰地笑了。老師點了兩個同學的名字。只見他倆飛快跑到走廊，一個去鏟來一些石，另一個趕快拿來清掃工具，把地上的臟物一點點地清除。他的動作做得有些笨拙，可又是那么認真，連桌下的臟物也被掃了出來。

身邊的同學再也沉不住氣了，只見他站了起來，從教室后面拿來拖把，把地面全拖干凈，就去洗拖把了。

不知什么時候，望望剛才用手捂住鼻子的同學，那些捂住鼻子的手已經放了下來，只覺得臉上熱辣辣的。他們都低著，頭不敢正視老師和同學們。

過了一會，教室又傳出了老師講故事的聲音。

生活中總有許多人和事在面前來來往往卻留不下任何的蹤跡。可是總有些事伴隨著曾經有過的喜悅與感傷在記憶的里書頁里永恒著哪怕千年之后在翻開這已泛黃的書頁也依然親切如初。