優秀作文能夠通過精準的描述和生動的描寫讓讀者感受到作者所表達的情感和意境。看看以下這些優秀作文范文，或許能夠引發你們新的思考和創作的靈感。

小學童年掠影（精選17篇）篇一

城市的喧囂使人腳步凌亂，而城市的燈火迷失了我們的眼睛……于是許多人開始尋覓一個安靜的角落，于是這個長久沉睡的古鎮成了人們重新拾起記憶的地方。

古鎮靜立于城市的邊緣，仿佛兩條細細長長、紋路清晰的脈絡，伸向歷史的深處———如水面般平靜的楊美古鎮。

我懷著清澈明凈的心流連于此，仿佛應邀赴一場前世的約定。

古鎮是一本舊畫冊。充滿古典意蘊的墨青色石板路，黑白分明的磚瓦平房，如定格的黑白照片，一路蔓延至遠方。暗淡風化的墻壁，被雨水扎染過的模糊，露出些許凹凸，就像蛹蛻變成蝶后的薄皮，散發的腥氣漸漸滲進空氣。

門扇、門楣、泛紅的古木，怕曾有伊人倚靠，對月哀嘆。

空曠、幽森、安靜，如塵封于地下的密罐，陳舊得蒼白。

一不留神，又一條小巷唐突地冒了出來。這里的巷子似乎是相連著的，拼湊成一座古色古香的無字迷宮。而清澈欲明的池塘，就是小鎮那幽幽的眼眸。不時在籬落邊閃動。池中蓮葉上那一絲纖柔的暗香浮動，早已定格成我眼中絕版的溫柔。池邊角落，那些盛開在荒涼之地的妖嬈，屏息著小心翼翼的微笑。

假如你有閑情逸致，順著碎石子路往下摸索，就會發現已經流逝的時空會重現：20世紀80年代、清代、明代……這里人煙稀少，蔚藍的蒼穹，仿佛也飄蕩著悸動。房檐上臥著藤蔓，四角砌有粗糙的雕刻，猛虎、精羊、飛鳥，似乎在詮釋著原始的灑脫。厚重的木門若有所思地立著，竟幾乎全敞開著。一路下去，沿街有賣紅豆的清秀女子。偶爾幾間插有木刻招牌的小飯店，里面傳來洪亮的京劇聲，隔著幾條小巷都聽得見。再往前走，無意中闖入清代榜眼故居。幾株梅花、裝水的石缸、石桌石椅，倒也有些韻味。

與同心樹的邂逅是在薄暮時分，黑發染上了金黃。樹枝垂至地面，奇特地圈成兩個好看的弧形，在旁邊的老墻上映成一個溫和的愛心，我固執地相信它象征著天荒地老。

古鎮，輕輕一碰，抖落一地的故事。它用一盞茶的時間讓你彎起嘴角。它在彈指拂塵間讓你愛上。

在古鎮，我沒有遇到詩人文字里描述的手提綢傘、輪廓瘦削的英俊少年。這里大多是身體硬朗的老人，他們的兒女大多奔向充滿各種欲望的都市。或許在這里浸潤過綿長童年時光的年輕人更鐘情于都市跳動的脈搏吧。人們總是眺望遠處的風景。

黃昏，炊煙裊裊。路過一戶人家門口，熱情的老人在院里張羅著飯菜，邀我們坐下吃頓便飯，一起閑聊家常。墻角倚著幾個胖胖的老南瓜，怎不知就想起了“老暖溫貧”這個暖暖的詞匯來。

清雅的古鎮，絲絲寸寸無不引人遐思。閉上眼，淡淡的思念就很美。所以我說記憶不是距離，哪怕在千百年后，某個瞬間的片段也依然會清晰。

離開是必然的。傍晚，我在公交車旁等候。眼角余光瞥到站牌旁的一塊木板上貼著告示，一個大大的“遷”字刺眼奪目。

評語：精美的文字敘說著古鎮千年的滄桑，那幽深的古巷，古老的故事，清雅的家具，帶給古鎮山水畫一樣幽遠的格調。作者有著生花妙筆，靈動的文字仿佛流水，帶來溫潤的氣息。

小學童年掠影（精選17篇）篇二

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”我聽著《童年》這首歌，就想起童年的幾件趣事。

我的杰作

我最喜歡惡作劇，經常炮制一些“美味”的食物。有一次，我把真果粒牛奶和抹茶年糕放在一起用燉鍋煮。哈哈，最后成了超級無敵年糕湯！媽媽回來了，嘗了我的`杰作，哭笑不得：“不錯，你小子有進步啊！”“如果你覺得味道還可以，那就把湯全部喝了吧。”然后我跑回房間，把門開了一條小縫，看媽媽一口一口地全喝了下去。我已經笑得滿地打滾、喘不過氣了。

完美的見面禮

阿姨來了，我打算給她一個見面禮！我首先拿了幾個凳子疊了起來，往臉盆里加了水和面粉，攪成糊糊，再爬上椅子把臉盤放在門框上。等阿姨參觀我的房間時，她一進門，臉盆就掉下來了，把阿姨變成了濕淋淋的“雪人”。我則在房間里笑得肚子都痛了。

這就是我童年的趣事，現在想想都是一堆傻事。其實我做的傻事還多著呢，但這些童年犯的傻也讓我明白了，不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

小學童年掠影（精選17篇）篇三

每當我看見那張照片，便會不由自主地想起小時候在鄉下的童年趣事。

最令我記憶猶新的一件事是——三斗老母雞。那時，我6歲了，我去了我奶奶家。奶奶養了好多雞，所以也需要每天去雞窩拿蛋。于是我毛遂自薦，主動承擔了這場“艱巨”的任務。

開始任務十分順利，我得到了許多“戰利品”，可好景不長，我遇到了一位“強勁”對手。這是為什么呢？因為它無論如何也不肯讓出蛋來，于是，我找來了一根竹子抽打它，可它還是無動于衷。接著我又生一計，用了美食記。我放了些谷子在雞窩不遠，可它還是一動不動，唉，定力太好。最后，還是我把它硬拽出來的`。

我的童年不僅有樂趣，還有令人哭笑不得的時候。

那一次我已經8歲了，在暑假。我一邊寫著暑假作業，一邊吃著美味的風干牛肉，寫著寫著，我突然發現嘴里的風干牛肉味道變了，變得黯淡無味。而且還很粗糙。于是我看了一下，差點叫了起來。原來我把橡皮當成了風干牛肉放進了嘴里。怪不得嘴里有一股怪味呢！

童年令人無法忘懷，可隨著時光的流逝，童年的記憶都化成了一張張照片……。

小學童年掠影（精選17篇）篇四

童年是天真爛漫的，童年是純真無邪的。翻開我裝滿記憶的相冊，一段段有趣的回憶浮現在我的眼前——瞧，這個手拿雞蛋的小女孩勾起了我一段“不堪回首”的記憶。

記得那時，我來到鄉下的外公家過年。那時的鄉下，家家都會養幾只雞，于是我天天和它們一起玩。那幾天，我每天早上都看見外公把雞趕出窩，然后在窩里邊摸著什么，于是好奇的我決定看看里面究竟有什么“奧秘”。

說干就干，我馬上跑向了雞窩。我學著外公的樣子，把鄰居家的雞趕出了窩，一看，原來里面全是雞蛋！我拿起一個雞蛋玩弄了起來，沒想到突然，它被我戳出了一個洞！手指浸到了蛋液里，滑滑的'，涼涼的，感覺還挺好玩的。于是我又拿起一個雞蛋一戳，那脆脆的蛋殼再次裂開了，哈哈！真好玩！于是我又連續戳破了兩三個雞蛋。我又怕鄰居家的人發現，沒敢再戳下去，就把戳破的那幾個扔進了小河，逃離了“案發現場”。

可沒想到，我剛跑出鄰居家，就被媽媽抓個正著！我只好一五一十地把我干的事告訴了媽媽。雖然我誠實地交代了我的“動機”，但到底還是免不了一頓臭罵！

這就是童年時那個稚氣未脫、天真爛漫的我！合上了相冊，還是回味無窮啊！

小學童年掠影（精選17篇）篇五

童年是美好的，童年是快樂的，童年也是充滿煩惱的。

我從柜子里翻出一本本相冊，一張張看著。第一張是6歲時第一次拔牙。那時候，一聽到要去拔牙，便哭鬧著懇求媽媽不要去，可媽媽卻絲毫不動搖，告訴我一定要拔牙，不然牙就長不出來了，我被媽媽連推帶拉逮到了醫院，醫生用一個大鉗子鉗住我的牙，用力把牙拔了出來，我感到一陣疼痛，被拔掉的牙齒孔里流了許多血，后來不知怎么，就到家了。

我看著看著，情不自禁笑了，覺得那時候不該哭成那樣子，畢竟也不是那么疼。

相冊第二頁，是八歲時讓我上補習班，我對媽媽說：“學習是我自己的事，我自己可以搞定，不用上補習班。”媽媽卻說：“你現在是讀背單詞的最好時機，應該大量記單詞。”

盡管我百般不愿意，但最后還是給我報了補習班。第一次課，我就感到了深深的壓力，媽媽卻說：是該讓你們有些壓力了，這樣你們才會好好學習。第二天，我哭喪著臉，拉著媽媽的手，問：“能不能不去上課？”媽媽堅定地說：“不行，現在大量記單詞對你以后有很大幫助。”就這樣我很不情愿的上完了一學期的課。

童年就這樣稀里糊涂的過去了，留下的是一幕幕傷心，煩惱，快樂的回憶。

照片上每一張都有一個故事，有著一段難忘的回憶，把它們串聯起來，就是一段完整的童年。

小學童年掠影（精選17篇）篇六

童年就像一條小河，清澈的河水記載著我無數的歡樂和憂傷，童年是一張張美麗的圖畫，承載著我們美好的時刻。

記得小時候，我最喜歡在奶奶家的院子里和叔叔玩青蛙跳跳跳的游戲，我當作一只小青蛙，叔叔當作誘餌拉著我的胳膊，我就彎了一下腰，可勁的.向上蹦，直到雙腿可以攀倒他的腰上才可以。

我有一次奮力向上跳，叔叔往后彎了一下腰，我撲了一個空，可胳膊還被拉著，又聽咯喯一聲，我哇的哭了起來，那聲音叫個驚天動地，媽媽急忙趕過來問我怎么了？我說胳膊痛。媽媽說：這是脫臼了。隨后帶我去醫院，讓醫生又給我推了回去。

從那次以后，我再也不敢玩這個游戲了，這可真是快樂中的痛苦。

我還記得我小時候做個許多傻事，比如說：啃腳趾頭。在媽媽不注意的時候，就開始坐在床上吃腳趾頭。媽媽來了我這立刻裝作在床上玩的很開心，因此這件事媽媽一點兒也不知道，還被蒙在鼓里。

這就是我童年的一件件事，雖然事情不大，但是在我在腦子里印象是很深的，在別人看來很幼稚，在我看來卻不一般！

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小學童年掠影（精選17篇）篇七

今天是仲春。

大地掙脫了冬天的糾纏，不知不覺中，已經泛出了淡淡的黃綠色。我脫下厚重的冬衣，穿上輕薄的春裝。陽光明媚，春風是徐來，這是我們兄弟一起玩滑板的好時機。

我選的滑板是最好的。各方面都是最好的“蝙蝠板”之一。它去掉了兩個鮮紅的輪子，全身布滿了蝙蝠特有的“耀眼的黑色”。印在板子中央的兩只殺人的'血眼，讓整個滑板看起來英氣逼人，霸氣十足。在滑板上滑行真的很棒！

我喜歡帶著我的寶貝滑板，認識一些朋友，下午在公園聚一聚，進行一場激烈的滑板比賽。“開始！”在爸爸的命令下，我們四個滑板往前沖，沿著山路開。我的板子和搭檔的板子在陽光下充滿了青春的活力，成了公園山路上的一道壯麗景觀。我拼盡全力，雙腳擺動得更快，沖向前方。石一恒也不甘示弱，駕著龍板趕了過來；弘誠也有“蝠板”，不過是橘黃色和我一般的輕盈，緊緊跟在我和施一恒后面；最搞笑的是于岳。當他看到我們都超過他的時候，他著急了。他的腳稍微大一點。他的鳳凰盤急劇扭曲。他也摔倒了，差點掉進“狗啃泥”。幸運的是，他的平衡感還不錯。我們四個滑板漸漸拉開了距離，最后沖刺了200米。俞樾畢竟還是個討厭鬼。他突然加速撞到我的尾板，很煩！我很生氣，抓住了機會。一只“蝙蝠搖著尾巴”讓他措手不及，趕緊跳下滑板。他氣憤又氣憤地說：“好吧，下次我不打你了！”然后他拿著板子跑了。最后我和洪成并肩沖過終點線，施一恒因為撞到樹根成為第二個也是最后一個。

更神奇的是，晚上滑冰，把一個亮手電貼在滑板上，向前照，一邊滑一邊照。太酷了。它就像一只螢火蟲在我們身邊飛舞，似乎讓滑板漂浮起來。那場面帥！

滑板生氣的時候，輪子里有些雜物的時候，滑板就會撞擊。這個時候我絕不會拋棄它，而是找出問題，對癥下藥，滑板運動才能繼續蓬勃發展。

邵光劉茹。雖然我的童年已經悄然離去，但滑輪與地面摩擦的聲音往往會引發我的思緒，讓我常常拾起漸漸遠去的記憶。

啊！飛滑板，我的童年！

小學童年掠影（精選17篇）篇八

童年生活是快樂而短暫的。

小時候最有趣的游戲就是和小伙伴們一起在冬日的暖陽下蕩秋千。在兩棵大樹中間系一根堅固的繩子，拿一塊木板固在繩子上，使它不會掉下來。每天放學回家，伙伴們都會聚在一起，商量好去做秋千，再來蕩秋千，每棵樹上都系著一個秋千，都漂亮！

這個游戲是要付出成本的。沒有木板的日子就只有不去蕩秋千，看著別人蕩，而自己沒的玩，只好耐著性子，心里不是滋味。

小時候我們還玩捉小蝌蚪，捕蝴蝶的游戲。小伙伴們到河邊，看見了嘿嘿的小蝌蚪，看了就想把它捉起來，裝在瓶子里，給朋友展示一下，夸夸自己有多棒！捉了幾次小蝌蚪也變得機靈了，我們費盡心思地捉它，但最終它還是乖乖地跟我們走了。捕蝴蝶是我們常干的事，拿來外公的網，捕到的蝴蝶有各色的，紅的紫的藍的橙的……五彩繽紛的，好看極了！把蝴蝶捉回家去，曬干，做成標本，漂亮的標本在朋友之間是多么讓人羨慕的呀！

家門口樹上的鳥巢也是讓人向往的地方。鳥巢上的鳥媽媽好像在生小鳥，整天呆在家里不出來，我想小鳥要破蛋而出了，小伙伴們一把梯子，一張桌子，爬上樹看鳥蛋，玩鳥蛋。每當我們正玩的興奮的時候，鳥媽媽回來了，我們趕緊把鳥蛋放好，爬下樹，這常常惹得我們哈哈大笑。

童年生活是一去不復返的，一份美麗的心情，永遠在我的記憶深處。

小學童年掠影（精選17篇）篇九

碳，是人們生活當中經常要用到的東西：石墨、二氧化碳等。那么什么是低碳呢？今天，我們參觀了低碳科技館，去一探究竟。

遠遠望去，低碳科技館像一個大元寶，凸起的兩端，中間“卡”著一個圓溜溜的球。剛進大門，我們就驚奇的發現機器人貝貝正在為我們唱歌呢！朝左邊望去，一些低碳產品立刻吸引了我們的眼球：第一個看到的是太陽能背包。看起來和普通背包差不多，可是它的背上鑲嵌著一塊太陽能電板。講解牌上說這個背包可以把太陽能轉化成電能，這樣就能給電器充電了。我們繼續往下看，還有“風能燈”，把燈安裝在通風處，這樣，風就會轉動螺旋槳，繼而使燈點亮，我看得目瞪口呆。

我們來到了二樓。在一個角落里，我發現了許多礦石，它們都陳列在柜子里：透明的是云母，黑綠色的是石油大家族，最好玩的要數鉆石了。它是由兩個投影的燈光聚在一起的，我們看到時，它不停地旋轉，形象非常逼真。但等我們伸手去摸時，卻又摸不著。我們繼續往前走，一臺電視機上的字幕吸引了我的注意力，上面寫著石油污染造成的危害。看著一幅幅觸目驚心的圖片，我心想，事物都有兩面性，如果使用得當就可以造福人類，反之就會給人類帶來災難。就像石油，如果大量開采就會造成大面積的污染。我繼續朝游戲大廳走去，里面擺放著一臺跑步機，我忍不住坐了上去，我開足馬力，使勁跑。這時，前面的一塊屏幕亮了起來：你已消耗了2319克碳！原來，跑步也可以低碳啊！接下來我們又參觀了好多其他地方。

這次參觀使我了解到利用自然資源可以低碳，節約能源可以低碳，鍛煉也可以低碳。

低碳是節約，低碳是環保，低碳是一種理念，讓我們都付諸到行動上來吧！

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小學童年掠影（精選17篇）篇十

了都有用，這就是我們每一個同學做人的標準和成長的標準。

俞敏洪勵志名言。

水的精神我有一個比喻，每一條河流都有自己不同的生命曲線，每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海，當我們遇到困難的時候，不管是沖過去還是繞過去，只要我們能過去就行，我希望大家能使自己的生命向夢想流過去，像長江黃河一樣，能流到自己夢想的盡頭，進入寬闊的海洋，使自己的事業也變得開闊，但是并不是說你想流就能流動過去的，其實這里面要具備一種精神，這就是水的精神，我們的生命有的時候會是泥沙，盡管你也跟著水一直往前流，但是由于你個性的缺陷，面對困難的退步或者說膽怯，你可能慢慢的就會像泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進而努力了，但是你卻永遠見不到陽光了，上面的泥沙會不斷的把你壓住，最后你會暗無天日，所以不管你現在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗凈自己，像水一樣不斷的繼續自己的力量，不斷的沖破障礙，當你發現時機不到的時候，把自己的厚度積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海成就自己的生命。

俞敏洪勵志名言。

要成功就要自我約束我是在五年前學滑雪的，剛開始一上雪道就摔，后來我發現我得學會停，滑雪有兩種停法，初學滑雪的人用八字停法，但是當這個雪道達到一定坡度的時候，這個八字停法就不管用了，一定是要用兩個滑雪板側過來側停，我就用了整整一個星期的時間專門練停，當我發現我的停已經做到非常好的時候，我就直接扛著滑雪板上了高級道，我有一個朋友，他覺得你能上我也能上，這個滑雪道一邊是山坡，一邊是懸崖峭壁，結果他的兩個腳一下就被撕開了，韌帶被徹底拉斷了，任何時候當你前面有一個巨大的誘-惑，如果你覺得自己停不下來，你千萬別去追那個東西，因為你追了那個東西停不下來最后栽跟頭的一定就是你。

生命中四分之三的幸福和快樂有一次我在往黃河邊上走的時候，我灌了一瓶子水，大家知道黃河的水特別渾，后來我就把它放在路邊，大概有一個小時左右，我非常吃驚的發現，一瓶水的四分之三已經變成非常清澈的，而只有四分之一是沉淀下來的泥沙，假如說我們把這瓶水的清水部分比喻成我們的幸福和快樂，而把渾濁的泥沙比喻成我們的痛苦的話，你就明白了，當你搖晃一下以后，你的生命中整個充滿的是渾濁，也就是充滿痛苦和煩惱，但是當你把心靜下來后，盡管泥沙總的分量一點都沒有減少，但是它沉淀在你的心中，因為你的心比較沉靜，所以就再也不會被攪和起來，因此你生命中的四分之三就一定是幸福和快樂。

小學童年掠影（精選17篇）篇十一

一年一度的運動會終于到了，這可是我盼望已久的盛會。

運動會那天，太陽像一個害羞的小姑娘，躲到云層后面去了。整個天空灰蒙蒙的，就像一片宣紙上的墨跡，但也阻止不了我們興奮的心情。

操場上彩旗招展，一頂頂五顏六色的帳篷連在一起，風一吹，仿佛就變成了五彩的波浪。帳篷前喜氣洋洋的燈籠和氣球拱門仿佛在歡迎人們的到來。

7點，我們在操場上列隊，并由教導主任宣布大會開始。7點15分，檢閱開始了。每個班級的同學都精神抖擻，邁著有力的步伐，喊著嘹亮的口號從主席臺前走過。輪到我們班了，全班同學精神集中，邁著整齊劃一的腳步，高喊著“團結一心，努力拼搏，賽出水平，賽出風格”的口號，向主席臺走去。

接著是5年級的表演。哨聲一響，同學們立即把手中的扳花打開，剎那間，跑道上成了花的海洋，這些五彩繽紛的花朵象征著我們是中國的新一代的優秀接班人，正拿著手中的火種，像回蕩空中的口號那樣“好好學習，為校爭光，鍛煉身體，建設祖國!”8點，檢閱結束，比賽正式開始。

運動會仍在雨中進行。

小學童年掠影（精選17篇）篇十二

溫室氣體讓地球發燒。200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。“戒除嗜好！面向低碳經濟”環境日主題拷問我們：“我為‘低碳’做些什么？”

其實，“低碳生活”已滲透在我們校園的角角落落！下面請跟隨我們“低碳”小記者的鏡頭來看一看吧！

雙面打印無紙辦公。

文印室，黃老師正細心地把一張打印好的紙小心地抹平，再仔細地放進打印機印上另一面。黃老師笑著向我們解釋說：“一張紙雙面打印后就可以節省一張紙，就算平均每天節約10張紙，那么一學期就大約可以節約3500張啦。”哇！這么多呀！我們不竟吐了吐舌頭。正在這時，黃老師的.電腦里跳出來一份通知。我們很好奇，黃老師告訴了我們謎底。原來，學校利用校園網給每位老師發放通知文件，憑這一點節約的紙更是不計其數呢！

廢紙歸“家”專人管電。

五（1）班教室，一只大大的紙箱安置在教室后面，里面有一些廢紙。正當我們對這些廢紙指指點點的時候，一位快言快語的女生走過來告訴我們：“這是廢紙的‘家’哦！同學們平時用完的廢紙就放進里面，等滿了一箱我們就把它送到廢品站回收利用，還能賺些班費呢！”“其實遠不止這些呢！”另一位女生迫不及待地接口說，“我們教室的電燈有專人負責，堅決不開‘無人燈’，飲水機原來是從早上上學就通上電源，下午放學才拔掉插頭的。現在我們只有中午及下午各通一小時電源，算一下每天就能節約4度電，一個月就大概能節約80度，學校三十多臺飲水機節約的就更多了吧。”

青青小草為你驕傲。

花壇邊，一位低年級的小女生一邊扶起一棵被踩倒的小草，一邊輕輕地細語：“小草小草，我把你攙起來了。你快點好起來吧。”我們問：“小妹妹，你為什么要這樣做呢？”小女生天真的一笑：“老師說過，保護小草就是保護環境呀！”

“低碳”，我們向你走近；“環保”，我們此刻謹記！

小學童年掠影（精選17篇）篇十三

在這陽光普照大地的日子里，我將要在春外就讀了。

伴著風的節奏，我走進了春暉的大門——這座有著百年歷史學校，經過了歲月的洗禮，充滿了滄桑，但還是那么光輝耀人，不禁令人肅穆。門前屹立著的石塊，猶如一位嚴師，引領著每個春暉學子邁入一個全新的.學習殿堂。春暉是一個綠色的學校：一尊“經亨頤”的雕塑屹立在校園中，周圍是大片的綠色海洋，樹木顯得生機勃勃，像身穿綠色軍裝的衛兵，威武地挺立在春暉中。微風吹來，一股清新、幽香、淡雅的氣息撲面而來。花朵在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。我陶醉了……（小學生作文）。

走進了“春暉外國語學校”的大門，心中滿是喜悅與激動。偌大的校園四周都是綠色，自己便沉浸在這綠色中。沒有城市的喧鬧，只有郊外的清凈，不得不說春暉是個學習的好地方。說起春外。雖不是很熟悉，但我早以被這環境所迷惑了，從沒見過這樣的學習好地方！

我當然也參觀了碧波蕩漾的白馬湖。那一座座巍峨的高山倒映在碧波蕩漾的湖水中，就像一塊巨大的翡翠鑲嵌在碧色的夢中，環繞著白馬湖，好似“湖在山的趾邊，山在湖的唇邊；他倆這樣親密，湖將山全吞下去了”，顯出寧靜而又悠遠深長……《荷塘》的幻影浮現在我的眼前：葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。我再一次陶醉了，簡直是心曠神怡……石凳上，幾位大人在談話，談的是白馬湖，談的是春暉，談的是名人故居，談著談著，談出我心中的春暉掠影。

小學童年掠影（精選17篇）篇十四

我所在的江溪小學是一所擁有百年歷史的`名校，這里環境優雅，設備先進，為我們學生提供了一個良好的讀書環境。但美中不足的是二氧化碳排放量太多了。現在，不光光是我們小學不低碳，許多公共場合也不低碳。有些人理所當然地認為，二氧化碳是人吐出來的廢氣。但許多電器也會產生二氧化碳，如手機、電腦、冰箱等等，甚至有些日常生活中的必須品也會排放二氧化碳，就像塑料袋，便餐盒等。

正是因為這些專門排放二氧化碳的東西不斷地在我校出現，使得我校變成了一個高碳校園。所以，我有以下幾點建議：

二、少帶手機多動腦。現在科技發達了，許多手機里都有了計算機，許多學生為了偷懶，便把手機帶到學校，但是手機又會放射出二氧化碳。所以，同學們，為了低碳校園，多開動一下你們聰明的小腦袋吧！

三、多乘公交車、節能用家電、多種一棵樹、及時關電腦、少用塑料袋。

如果再這么持續高碳下去，空氣將會受到污染，冰川將會消融，氣候將會上升，糧食將會減產，海平面將會上升，物種將會滅絕。

所以，同學們，讓我們攜手共同告別高碳吧！讓校園變得更美麗！，低碳環保校園_作文。

小學童年掠影（精選17篇）篇十五

江蘇省南通市通州區唐洪小學。

南通市通州區唐洪小學是江海平原上的一所普通小學，自1981年建校以來，以其自強、正德、厚生的理念哺育了一代又一代的唐洪人。近年來，為了適應飛速發展的教育形勢，滿足社會家長不斷提高的教育需求，全校教師迅速達成共識，響亮提出并確立了“勵志成長”為核心構建學校特色教育文化的學校內涵發展方向。通過“勵志成長”一系列教育活動，走出了一條特色發展之路，豐富了學校辦學內涵，全面提升了學校的辦學品位。

一、“勵志成長”特色文化的理念基礎及內涵。

1、理念基礎。

“功崇惟志，業廣惟勤”是《尚書》的古訓；“有志者事竟成”則已是大眾的通識。為此學校確立了“自強、正德、厚生”的校訓。

自強即自強不息，語出《周易?乾》：“天行健，君子以自強不息。”意思是：天（即自然）的運動剛強勁健，相應地，君子處事，也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發奮圖強，永不停止。

“正德、厚生”語出《尚書?大禹謨》：“正德、利用、厚生，惟和，九功惟敘”。“德”指個體品性、修養、行為的標準，“正德”是謂“正身之德”，指人們的行為要符合道德規范。“厚生”則謂“厚民之生”，指要尊重、關愛、厚待社會民生及一切生命體，體現的是一種兼及天下的濟世情懷，強調社會責任和對社會的奉獻。

綜合而言，學校的辦學總目標就是：學生通過持之以恒的努力和付出，成長為一個符合新時代道德規范，并勇于承擔責任、樂于奉獻社會的優秀公民。

2、鄉土資源。

唐洪地處金沙鎮北，是通往三余、十總的必經之地，在烽火歲月的年代，曾經是敵我雙方“拉鋸”地區。唐洪人民在黨的領導下，進行了長期艱苦的斗爭，一批批共產黨員、志士仁人犧牲在敵人的屠刀之下，經考證的革命烈士就有87位。他們為了心中的理想，為了人民的幸福，英勇奮斗、堅貞不屈、誓死衛國。

南通最早是海里的一片叫胡逗洲的沙洲，島上的先民靠煮海為鹽謀生。支灶煮鹽的地方不是叫場就是叫灶，而唐洪自西向東，延綿二十里，有蔣家灶、顧家灶、唐洪灶、黑鹿灶、嚴家灶、興隆灶、跑灶等燒鹽灶，星羅棋布，被鄉民稱為“東西七灶”。

3、“勵志成長”的內涵。

實施勵志教育，我們認為首先造就一批勵志教師，讓他們像一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚、一座山峰巍峨聳立，成為學生的標桿、學生的楷模。勵志教師具有淵博的學識和“誨人不倦”的情懷；具有不甘平庸、不做“教書匠”，敢于創新、勇做“教育家”的追求。教師富有理想和追求，才能指導幫助學生樹立遠大志向；教師勇于克服教育、教學、科研、創新及生活中的種種困難，才能造就學生不畏艱險、勇于攀登的頑強意志。

《學習的革命》一書中指出“全世界在爭論這樣一個問題：學校應該教什么？在我們看來，最重要的應該是兩個科目：學會怎樣學習和怎樣思考。”要指導學生怎樣學習，教師應是學習的典范，應該率先學會怎樣學習。推行教師專業閱讀，加強文化引領，提升教師文化底蘊，開闊教師教育視野，讓閱讀改變教師人生。名家名師的成長，則需要像科學家那樣的探索研究，用理性的目光，大膽嘗試，創造性地改進自己的工作，逐步形成自己獨特的教學風格，成為業內的行家里手。引導教師自覺地將研究之水注入課堂，對自己的教學不斷地進行反思、研究、改進，鍥而不舍，持之以恒。通過學習和研究，學校涌現了一批區級的骨干教師、優秀教師、教壇新秀、教學能手等，提升了學校教師隊伍的整體水平。

三、營造“勵志”文化氛圍。

校園環境是一種巨大的精神力量，對全校師生有一種耳濡目染、潛移默化的熏陶作用。省校安工程的啟動，給了學校一個跨越式發展的機遇，學校原有的建筑都拆除重建。2013年9月，一所全新的學校展現在師生面前，給了學校整體布置文化環境的機會。學校在“勵志”元素的統籌下，進行精心謀劃，細心安排。不但注意了整體的布局設計，更注重細節的渲染和襯托。教學樓、道路的命名，均與“勵志”密切相關；“為中華之崛起而讀書”、“自強不息、厚德載物”、“莫找借口失敗，只找理由成功。”、“偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。”、“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。”等勵志標牌赫然在目，它們散布在校園的各個角落，成為校園里一道獨特的文化景觀。

根據學校的統一部署，各個班級也積極營造充滿激勵的班級環境，在黑板的上方墻上，張貼了班級的班風；在教室前門內側墻壁開辟班級風采專欄，有班主任寄語、班級成長目標、勵志小童星事跡；在教室內墻四個柱子，懸掛名人勵志小故事；建立了班級勵志圖書角、生物角；充分利用黑板報、教室墻壁展現勵志主題的師生剪紙、書畫、作文等作品……讓學生全方位浸潤在濃厚的勵志氛圍里。

四、打造“勵志”課堂。

課堂是學生生活學習的主陣地，學生80%以上的時間是在各科的課堂教學中度過的，我們只有把勵志教育融入學生的課堂，滲透進學生生活學習的時時刻刻，才能取得理想的效果。怎樣把勵志這個主題演繹到我們課堂中，全校上下一直不斷地進行研究摸索。

首先我們積極從教材中挖掘勵志資源，選取適合小學生閱讀的，語文、數學、藝術、體育、科學等教材背后的勵志人物和勵志故事，讓學生去閱讀去拓展。其次，我們根據學科的特點，開展這門學科本身的教學實踐活動，比如說數學課中讓學生每天進行20道口算練習，天天堅持，這就是一種勵志教學活動。再如寫字，低年級每節語文課堅持練字10分鐘，也是一種勵志實踐活動。英語中有很多的勵志名言，每節英語課開始用一分鐘的時間說一句勵志名言，一周熟練記住一句，既培養了勵志品質，又提高的英語水平等等。鼓勵學生每天進步一點點，敢于并善于克服困難，挑戰挫折，在平平常常的每一堂課中堅持，在點點滴滴的學習細節中成長。

五、開發“勵志”校本課程。

新課改的春風讓學校的辦學有了更大的空間，勵志教育這一發展特色固化為學校的校本課程，學校從課程的高度對其進行規劃、開發、實施。學校制定了勵志校本課程綱要、課程目標、課程計劃和實施方案。組織專門的班子，以勵志名言警句、勵志小故事、經典詩詞為主，根據不同年齡學生的特點，縱向統籌規劃課程內容，分低、中、高三個學段編寫勵志教育教材。學校課程設置中，每個年級每周專門安排一節課，從時間上確保勵志教育的正常實施。由學校教科室牽頭，根據課程綱要，組織對任課老師進行專門培訓，讓教師明了課程的重要意義和發展目標。要求任課教師認真制定教學計劃，充分詳細地備好每一節課，確保每一節課的課堂教學質量。學校經常組織教導處、教科室人員以及任課老師進行課堂教學觀摩，互相切磋、交流，共同研究探討提高課程實施水平的措施。

勵志主題大隊活動、中隊活動是學校勵志教育的主陣地之一，每學期少先隊大隊部至少舉行一次勵志主題大隊活動，每個月每個班級必須進行一次勵志主題中隊活動，形成常態，并組織評比展示。在主題中隊活動中有唱歌、朗誦、課本劇、相聲小品、游戲等豐富內容，學生在其中能進行智慧的碰撞、思想的交流、特長的展示、能力的培養、游戲的快樂，潛移默化中展示自我、發展自我、完善自我。

勵志社會實踐活動，是學校勵志教育的又一重要方面。每年3月，組織學生進行“十公里遠足行”活動，學生們在親近自然，放飛心靈，欣賞家鄉美好景色的同時，磨練了學生的意志品質，增強了集體意識、紀律意識和對家鄉的熱愛之情。結合農業生產時令，組織學生幫助附近的農戶“摘蠶豆”、“挖紅薯”、“掰玉米”等，勞動中學生了解了相關的農業知識，培養了學生克服困難的毅力和吃苦耐勞的精神。

勵志文化節，是學校每年10月為每個學生精心打造的一頓文化大餐。讓學生通過閱讀勵志書籍，誦讀勵志名言名句，聆聽勵志報告，觀看勵志電影，講述勵志故事，歌唱勵志歌曲，開展勵志之星評比等活動，去感知勵志，理解勵志，踐行勵志。活動中，學生明確了志向、增長了知識、陶冶了情操、磨練了意志，使勵志的品質，深深扎根于孩子們的心田。

追尋烈士“勵志”的足跡。

一個個革命先烈為了心中的理想，為了人民群眾的幸福，英勇奮斗、堅貞不屈、誓死衛國的故事，滋養著一代又一代的唐洪兒女，激勵著成千上萬的唐洪學子。學校充分開發利用這一寶貴資源，開展一系列勵志教育活動。五月，組織學生來到這些烈士的墓前，親手編織花圈，自己編寫悼詞，深情緬懷革命先烈；走遍田間、地頭、河畔，探尋烈士生活、戰斗、犧牲的地方，近距離感知烈士的人生足跡；走訪烈士的家屬、鄰居和村里的老人，收集烈士們身前的感人事跡，然后進行寫故事、講故事比賽；……豐富多彩的革命傳統教育活動，成為學校勵志教育靚麗的一筆，激發了學生積極向上，努力學習的熱情。

教育就是在我們的孩子心中留下美麗的痕跡。勵志教育就是把勵志這顆種子，深深的埋藏在孩子們的心中，成為他們一輩子都能享用的一種財富。

小學童年掠影（精選17篇）篇十六

“用字母表表示數”對初次接觸到這一內容的學生來說比較抽象，是數的概念得重大發展，是學生由算術思維向代數思維轉變得開端，所有說難度是比較大的。用字母表示數這部分內容，對小學生來說比較抽象，因此在學習時充分利用情境圖引入有關黃河的信息，來激發學生的學習興趣，在學生解決2年造地多少平方千米、3年、4年、5年？?的基礎上，再讓學生用自己的方式能不能用一個式子表示任何一年黃河的造地面積，激發學生的思維，給學生留一些個性化學習的時間，讓學生充分地去嘗試，通過用符號、圖形等表示造地的年數，逐漸過渡到字母表示造地年數，體驗用字母表示數的概括性和不確定性，建立代數思想，使學生在不知不覺間就把數字和字母聯系起來。使學生體驗到用符號表示數的'必要性。為了加深學生體驗字母表示數的意義，另外我又根據教學實際，聯系學生生活多舉例，如每個本子2元錢，買n個本子多少錢？加深學生對用字母表示數意義的理解。在學習含有字母的式子中乘號可以省略的知識時，通過直接告訴學生以及閱讀了解的方法，使學生知道乘號簡寫和省略的方法，并且強調加號、減號、除號是不能省略的，強化了學生的認識。在處理課后的自主練習第5題時，第2小題我做了進一步拓展，兩根繩子一共長多少米？引導學生理解a+（3a+2）=a+3a+2=4a+2,為學生今后學習解方程做了很好的鋪墊。

小學童年掠影（精選17篇）篇十七

在我家里，我們可以用洗菜的水來澆花；還可以用洗衣服的水來沖馬桶；或者在馬桶的蓄水槽里放一個適當的礦泉水瓶，就可以減少每次放出的水量，這些二次利用不僅節約了水，還能省許多水費呢！

奶奶說：可以先把米在水中泡段時間再燒，做綠豆湯不用高壓鍋，晚上把綠豆泡在熱水瓶的開水里，早上就可以美美地喝了。

爸爸接著說：能不開空調就不開，盡量使用風扇，或者扇扇子；充分利用自然，如太陽能熱水器，風力發電；能不用電梯，盡量走樓梯，既省電，又能鍛煉身體，還能減肥呢！

媽媽想了想說：能手洗衣服，盡量不用洗衣機洗；多開窗多通風，隨手關燈，關緊煤氣灶。

大家各抒己見，我們的地球要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的地球更加美好！

江蘇無錫南長區民辦輔仁中學初一:曹楨沅。

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