優秀作文充滿了力量和靈感，能夠激發讀者的興趣和創造力。小編為大家整理了一些優秀作文的經典范文，供大家欣賞和學習。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇一

生活中的每一個人，都有自己學藝的經歷，無論最終結果如何，一次學藝，就是一次考驗。前方是未知，只有堅持下去，并且選對方向的人，才能最終學成。

我學的是國畫，在學藝的途中，我也灑下過許多自己辛勤的汗水，懂得了不少道理。

那天課上，老師還沒來，我們就自己練習。等到老師來了，大家才驚奇地發現：竟然來了位新老師！果然，新老師有新教法，上課還沒講一會兒，我就聽到了一個新詞：工筆畫。“什么鬼東西？”我頓時丈二和尚――摸不著頭腦。看看四周，卻發現別人都是一副耳熟能詳的樣子。原來他們早就會畫工筆畫了！可我壓根聽都沒聽說過！沒想到，老師還要讓我們自己試著畫一下工筆畫。他只簡要地說了要什么顏色，發了一張紙，便自個兒做事去了。怎么辦，我還不會畫呢！我左思右想，也依然沒有頭緒，剛想問老師，心中的一個念頭卻又阻止了我。結果折騰了半天，一看時間已經過去大半，只好硬著頭皮，拿起畫筆，全靠老師隨口說的幾個關于工筆畫的詞一邊猜，一邊畫起來。

說來也奇怪，盡管我不會畫工筆畫，但我卻也將這幅畫七拼八湊地畫了出來。到后來，我越畫越來勁，下筆速度也越來越快，整幅畫很快就被我畫完。我這才抬起頭，望t望四周，卻發現別人都才上一點點顏色，更慢的甚至還在勾線。怎么回事，他們畫的也太慢了吧！當我正沾沾自喜的時候，老師已走了過來，他根本不留情面，開門見山，張嘴就說道：“嘿！你在畫什么呢！我讓你畫的是工筆畫，瞧瞧你在畫什么？明明就是在抹顏料嘛！”我一聽就蒙了，心中升起一股不祥的預感，趕忙問道：“那應該怎么畫？你不是讓我們先上一些赭石，再上胭脂的嗎？”“工筆畫是先上少許顏色，再用清水蕩開，而你完全是平涂。你不會畫為什么不來問？快去重畫！”老師的話引來了一群同學的圍觀。我真恨不得找個地洞鉆下去。

是啊，問是多么重要。從那以后，我遇到了問題就會立刻去問老師，這使我繪畫水平大大提升。問，雖然只是一個小小的字，但對于學習來說，卻意義重大，如果一個人不常問，就絕對學不好，學不精，只能學到點皮毛。古人云：“不學不成，不問不知”，“君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識”。如此多的名言，都表達了這個意思：要多問！由此可見問的重要性。只有問了，才能讓別人解答你的疑問，才能多得到一份知識。當然，也不能事事都問，要懂得善問，“善問者，如攻堅木，先其易者，后其節目”。總而言之，我們絕不能小看這小小的一個問，它可是一個大道理。

有了那一次教訓，我懂了不少，再也不害怕提問。但我知道，我還有許多要學。學藝的路，永無止境！

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇二

教學要求:。

1,正確,流利,有感情地朗讀課文.

2,學會本課生字.理解有生字組成的詞語.

3,聯系課文說出詩句中帶點字的意思,再理解詩句的意思.

4,引導學生憑借課文具體的語言材料,理解“多問”與“勤學”是聯系在一起的,教育學生發揚勤學好問的精神,做知識的主人.

重點難點:。

1,朗讀課文,理解課文的內容.

2,通過閱讀本文,知道問與思的密切關系,養成良好的勤學好問的習慣,做學習的主人.

教具準備:課件。

教學過程:。

一,激趣導入。

1,板書“學問”一詞,指名讀,你知道什么叫學問嗎(生:知識,學識,文化……)。

2,板書“學與問”,老師在中間加上了一個“與”,又是什么意思呢(生:學習與提問)。

3,這也就是我們今天學習的文章,叫《學與問》.齊讀課題.

4,介紹文體及寫作方法。

這是一篇說明事理的文章,也就是議論文.議論文通常在開頭鮮明地提出觀點,然后通過“擺事實,講道理”的方法闡述自己的觀點,最后得出結論.

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇三

鬧鐘打開兩百分貝的大嗓門，唱起令人無比醒目的goodmorningbaby，我睜開惺忪的雙眼，看窗外已是霞光萬丈，便東倒西歪的起了床，喊上了同窗六年的好友隨行，去迎接畢業的戰場。

一路上有些膽怯，一遍遍的在腦里過電影似的放完了模擬試卷上的成功秘笈，本應有的是初生牛犢不怕虎的形象，氣貫長虹不可阻擋的氣勢，怎落得如此的境界，甚是傷感。吃著媽媽早上遞過還仍然是熱騰騰的早飯，不禁想起了臨行前媽媽的話語，雖只是諸如把筆帶好，帶上牛奶，但是回想起來竟有一些陽光的味道，熱熱的，暖暖的。再就是前幾天老師的叮嚀，她對我說，我相信你會成功，祝你的前途更加燦爛，此時她蕩漾著一絲微笑，不由得讓人感到親切與敬畏?！鞍镁o張呀!”好友道到，“這萬一有個三長兩短可怎么辦呀?！蔽覠o語，但是有一種不可言狀的東西沉沉的壓住了我的心?！拔蚁Ｍ梢越o我的母校畫上一個圓滿的句號。”我過了許久才說。

此時，坐在考場的我朦朧中看見了萬馬奔騰要爭渡獨木橋躍上龍門之圖，我攥緊了拳頭，繼續的答著題，努力地擠過那千軍萬馬，到達自己理想的彼岸。

六年來不就是為了這一天?我沉默，積蓄渾身力氣，掙開這身蟬衣，向美麗而理想中的藍天飛去。

后記：

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。頓時一股清香沁入了我的心，陪伴我走出了這畢業的戰場，朦朧中隱約看見美好的明天正向我們走來。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇四

第一次聽說竺可楨這個名字，還是在小學的自然課本上，非常簡要：竺可楨，著名氣象學家，歷史氣候學的奠基人。

歲月不居，時節如流。十幾年過去，當我第一次踏入浙大校園，與導師討論未來的科研方向時，送我來的母親卻頂著杭州七月的炙烤高溫逛起了校園。讓我沒有想到的是，我再和母親會合時，她的第一句話是：“你們玉泉校區正門草坪里立了一塊牌子，寫了浙大老校長竺可楨提的兩個問題，說的真好?！?/p>

一切都安置妥當后，我去尋找母親提到的牌子。在蔥郁的草叢中，我終于看到了竺老校長的兩個問題：諸位在校，有兩個問題應該自己問問。第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業后做什么樣的人？這兩個問題，激起了我強烈的共鳴，也揭示了我背井離鄉來到遙遠的南方城市，來到浙大求學的初衷。

我查閱了資料后更為震驚，如此深刻的教育理念，竟然是竺可楨老校長在1936年時就提出來的。從竺老校長的人生經歷中，我找到了些許端倪。竺老校長自年輕時就離鄉求學，出國深造后毅然選擇回國，無論經歷怎樣的時局變動，無論處于何種的困難環境，竺老校長始終堅持把鉆研學問、訓練思想、服務國家作為首要目標。竺老校長把熱忱傾撒在浙江大學這片育人沃土，他讓一代代浙大人受其精神鼓舞走向世界，他也為每一個浙大人注入了靈魂。

從此后，竺老校長的“兩問”就成為我在浙大學習的印記。每當在學習和科研中遇到迷茫、態度松懈的時候，我就以這兩個問題來鞭策自己，回溯自己來到浙大的初心。

另一個觸動我的竺老校長的故事也是在校園里發現的。在我實驗室的背后，有一座亭子，題名“費鞏亭”，為了紀念曾任浙大訓導長費鞏先生而設立。費鞏先生也曾與竺可楨校長有一段故事：費鞏恃才傲物，但很長一段時間對竺可楨非常不滿，認為竺校長“只會看天，不會看人”。消息傳到竺可楨那里，竺可楨只是一笑了之；還極力推薦費鞏使其當上了訓導長。費鞏先生后來為了浙大的人才培養作出了很大貢獻，這也恰恰體現了竺可楨老校長做人的大格局、大氣度。

在浙大的校園里，有著太多優秀的老師和學生，他們身上有太多的閃光點。以竺老校長的胸懷為榜樣，也讓我學會與優秀又有獨立思想的浙大人共同交流和成長，從他們身上學習長處來武裝自己。

我從事微納衛星技術的研究，這是一個服務于我國前沿技術和國防事業的研究方向，更是一項需要團隊協作共同攻堅克難完成的工作。在我經歷的眾多研究項目中，我感受到了浙大人的堅韌和執著，也體悟到了竺老校長精神的傳承。20xx到20xx年間，我參與到浙江大學皮星二號研制任務中，時間緊、任務急，整個團隊面臨前所未有的挑戰。團隊全體師生工作時間近乎飽和，無數個日夜堅守，無數次通宵達旦。我至今仍然在思考，是什么讓整個團隊如此步調一致全情投入到工作中去？我想，正是竺老校長傳承下來的“以天下為己任，以真理為依歸”的求是精神深入到每一個師生的骨髓，每一個人不再單純是一個個體，而是整體的一部分，團結一心凝聚心血和智慧，踐行浙大人的共同價值觀和使命。

每一個經歷過浙大學習生活的浙大人都懷有一個抹不去的心靈印記——竺可楨。竺可楨這個名字，賦予了浙大人太多情懷，也給予了浙大人精神支柱。今年，在優秀學生表彰典禮現場，當我托起吳朝暉校長頒發的竺可楨獎章時，我又感受到了“竺可楨”給予我厚重的責任。我從浙大完成學業走入社會后，當傾盡一生來回答竺老校長的第二個問題，開物前民、樹我邦國。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇五

張潮的《幽夢影》中有言：

“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽蕭聲，林間聽松風聲，水際聽g乃聲。”面對迷茫的未來和坎坷曲折的人生，我們更應沉思我們的人生應該聽什么聲音。我想，我們應該聽人生逆旅路上乘風破浪、披荊斬棘之聲。

曾國藩曾語：“吾平生長進皆在受挫受辱之時，務須明勵志，蓄其氣而長其智，切不可戡恭然自餒也。”縱看曾國藩的一生，幼時因為學習方面“天資愚笨”被學政“懸牌羞辱”，后半生卻上演逆襲，建立湘軍，平定太平天國，一躍成為清代中興大臣。

由此觀之，正如他所說，“蓄其氣而長其智”才是面對人生挫折最好的回答，才能迎來“大鵬直上九萬里”的成功，成為一代立德、立功、立言，成為中國歷史上比肩圣人、流傳千史的的一代文學宗師。

究其根本，僅一“傲”字而已。曾記得一位先賢說過：“古今天下之庸人，僅以一惰字致??；天下古今之才人，僅以一傲字致敗。”因此，兒時學庸的曾國藩因為“不惰”，勤奮苦讀終能有一番“凌云”成就；而方仲永因為自恃不凡，不思進取，最終一凡人而已。

往往決定勝負的不是一時一地的得失，也不是一關一溢的虧盈，而是百川到海的的泓沛。一時的困境，不能阻擋我們前進的步伐也不是我們懈怠的借口。完成人生這一道難題，最重要的態度與行動。

是什么支撐他們一往無前的？正是心中對困難的堅持；對挫折的的奮進；對未知的無懼；對勝利的堅定。只要用執著打破命運的枷鎖，逃出逆境的牢籠，終能迎來“雁引愁心去，山銜好月來”的璀璨星河。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇六

小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?”媽媽說：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護!”小蝸牛：“毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?”媽媽：“因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊?！毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿芤矝]骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢?”媽媽：“因為蚯蚓弟弟會鉆土,大地會保護他啊?！毙∥伵？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己”。

求人不如求自，我們只能靠自己。

命運是由自己去把握，而不是由誰去安排你的命運，只有你才是你人生的主人。

靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不會倒。命運是由自己去把握，而不是由誰去安排你的命運，只有你自己才是你人生的主人。英國經濟學家亞當說過：“掌握自己才能掌握一切。戰勝自己才是最完美的勝利。”

求人不如求己，自潮救者得天救，關鍵時候還得靠自己。如我們所唱的《國際歌》那樣。“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝”?？康木褪俏覀冏约?，我們自己這一顆聰明的大腦和一雙勤勞的雙手。世界最重要的人，不是他人，而是你自己，你的信心、勇敢、正直、機智、謙虛、善良、容忍、豐富的學識、勤懇的工作，才是你的護身符，才決定你的一生的成就。

有一次，一個推銷員在紐約街頭推銷氣球。生意稍差時，他就會放出一個氣球。當氣球在空中飄浮時，就有一群新顧客聚攏過來，這時他的生意又會好一會兒。他每次放和氣球都變成換顏色，起初是白的，然后是紅的，接著是黃的。過了一會兒，一個黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望著他，并問了一個有趣的問題：“先生，如果你放的是黑色氣球，會不會上升?”氣球推銷員看了一下這個小孩，就以一種同情、智慧和理解的口吻說：“那是氣球內所裝的東西使它們上升的，而不是氣球的顏色?！?/p>

“氣球內所裝的東西使它們上升?！蓖瑯?，也是我們內在的東西使我們進步，關鍵在于你自己，你有權決定你的命運!

拿破侖在行軍的路上看到一落水男孩在高呼救命，而這河面并不寬。拿破侖不但沒有跳水救人，反而端起槍，對準男孩大聲喊道：你若不自己爬上來，我就把你打死在水中。那男孩見求救無用，反而增添了一層危險，便更加拼命地奮力自救，終于游上岸。

靠別人的火取不了暖，看人家吃飯填不飽自己的肚子。只寄希望于別人的幫助，而自己不去奮斗和努力，終將會一事無成。

“當自求解脫，切勿求助他人”，據說這是^v^圓寂所說的最后一句話。成功之花的種子，就在你手里，開什么花，結什么果，完全取決你自己。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇七

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。理解有生字組成的詞語。

3、聯系課文說出詩句中帶點字的意思，再理解詩句的意思。

4、引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯系在一起的，教育學生發揚勤學好問的精神，做知識的主人。

重點難點：

1、朗讀課文，理解課文的內容。

2、通過閱讀本文，知道問與思的密切關系，養成良好的勤學好問的習慣，做學習的主人。

一、激趣導入。

1、板書“學問”一詞，指名讀，你知道什么叫學問嗎?

(生：知識、學識、文化……)。

2、板書“學與問”，老師在中間加上了一個“與”，又是什么意思呢?

(生：學習與提問)。

3、這也就是我們今天學習的文章，叫《學與問》。齊讀課題。

4、介紹文體及寫作方法。

這是一篇說明事理的文章，也就是我們常說的議論文。議論文通常在開頭鮮明地提出觀點，然后通過“擺事實，講道理”的方法闡述自己的觀點，最后得出結論。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇八

92.作文應試怎樣合理掌握時間。

93.作文應試如何恰當控制字數。

94.怎樣在應試中隨時修正行文思路。

95.怎樣在作文應試時排除怯場等心理障礙。

96.怎樣聽老師的作文指導課和評講課。

97.怎樣看待老師對自己的作文批改。

98.怎樣選用中學生作文選。

99.怎樣正確對待各類作文競賽。

100.怎樣積極向各種報刊投稿。

初中作文100問3初中作文教學的主要問題與對策。

陳樹元。

大家知道，寫作在中、高考中占有舉足輕重的地位，它又與學生今后的學習、生活、工作息息相關，遵循新課程以人為本的理念，須加強寫作教學。但是，目前寫作教學中的問題很多，作文教學普遍低效，中學生作文水平普遍偏低。當前初中作文教學的主要問題，我認為存在于兩個層面上：其一是學生怕作文、煩作文，寫不出作文，寫不快作文，寫不好作文;其二是教師憷作文教學、不夠注視作文、指導不力、評改成效不高、引領作文走向不明，評價不客觀。

一、寫不出作文怎么辦。

有一首歌謠概括了一些學生的現狀：“一看題目就搖頭，攤開稿紙咬筆頭，苦思冥想皺眉頭，一個小時沒開頭?！痹蚝卧?學生們說：“總是沒什么可寫的?！奔礇]有話可說，沒有素材。

對此，我們可這樣做：進行閱讀積累。

要求學生每人訂一作文報刊或不定期買一本作文書，或要求學生閱讀《青年文摘》《校園文學》《讀者》等報刊，要求進行讀·摘·誦·用。訂一周摘本，每周摘課外新鮮詞語5個以上，要注音并解釋;摘課外佳句5個;摘精彩段落一處。每周由每行行長檢查督促評閱后，匯總到總行長語文科代表處，科代表再匯總到教師處，教師每周抽查，不定期收周摘本評閱。另外，我教學時要求每周全班統一有計劃地據一方面摘一格言名句，寫一座右銘(也叫認識語)，師生各挑出一則作為語文上下課起立齊誦的警示語、本周銘。如：關于“奮斗”的，上課時齊誦：人生能有幾回搏?——容國團。下課時齊誦：態度決定一切?！獙W生李敏。關于“問題”的，上課時為學生李慶雅寫的：“質疑使我們學會思辨，走向深刻?！毕抡n時為巴爾扎克所說的：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問的是問號?！泵恐軆热輷嗌锨闆r由教師、科代表、學生代表確定后板書在黑板上。摘錄并創寫出為周銘的有“理想”、“意志”、“習慣”、“時間”、“勤奮”、“思考”、“舉手”等等。此法得來：一是“”期間我們上課起立時要呼背：“首先祝我們心中的紅太陽^v^萬壽無疆”;一是近幾年參加省中考命題住在某一山區^v^里，^v^為了強化犯人的自制自省每天飯前飯后均讓其集體呼誦：“報告政府，重新做人?！弊魑男枰辗e月累，并且需要有趣有效的積累，積累還需要交流。我們還可以讓學生每周勾畫評點一文，同桌互相督查，學立意，學表達，并在語文課上交流，教師不定期檢查。這樣學生學有榜樣，因為學生的作文往往是從模仿開始的。此外，閱讀也間接地豐富了學生生活。又因為學生每天幾乎跟電視打交道，如何利用好這一音像閱讀?我近幾年的做法是：引導學生每周在周摘本上至少記一條從電視中學到的語言文字。并不定期在語文課上交流評析。如：從《河北電視臺》讀書欄目中學到的臺詞是：“茶以清心，書以養心”;從中央電視臺4套旋轉舞臺學到的臺詞是：“人生是個大舞臺，心有多大，舞臺就有多大?！庇袑W生還記錄了中央商業銀行的公益廣告語：“山因勢而變，水因時而變，人因思而變”。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇九

針對上述問題，筆者進行了專門研究，解決問題的途徑如下：

一、注重制定切實可行的作文教學計劃。

老師應根據語文教學大綱中規定的作文教學的比重和要求，結合班級的實際情況，制定符合作文教學規律的教學計劃，并認真執行。根據每一個階段每一個年級的目標計劃，有目的的循序漸進的訓練各種題材的作文。從審題、擬題、開頭、結尾、立意、謀篇布局、寫作順序等方面，有側重的訓練，使教學計劃具有可操作性，以滿足學生提高寫作水平的需求。

二、要注重發揮學生的主觀能動性。

在作文教學實踐中，老師應當給學生提供一個充分發揮主觀能動性的舞臺，最大限度的挖掘學生的潛力。筆者曾多年致力于這方面的探索，一直積極開展豐富多彩的寫作活動，堅持寫作練習靈活多變，倡導自由式作文和專題作文相結合。在自由式作文中，學校、家庭，社會、自然現象等皆可成文。學生不再是游離于文章之外的苦心經營的編造者，而是體驗生活的主角，表現生活的高手。在專題作文中，老師給出一個作文題目，讓學生從審題、立意、構思等方面去思考，各抒己見，自由爭論，以此激發學生濃厚的寫作興趣，從而能順利地完成作文。經過逐步的訓練，學生習作中表現出的是真實的自我，真實的個性,他們不僅在思考自己的得失悲歡，也在分析社會的種種現象。他們學會把握寫作的機遇，表現濃厚的寫作興趣。20對六個班級進行答卷調查，喜歡寫作的人數達到70%，對寫作興趣一般的人數占21%，對寫作持冷淡態度的人數僅占9%。

三、注重作文基本功的訓練，積累作文素材。

順應作文教學的規律，教師要脫離作文數量的束縛，提高作文質量，就必須在訓練作文基本功上下功夫。

古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”為了使學生有扎實的作文基本功，老師必須在平時加強指導和訓練：一篇文章如何確立題目，如何運用語言準確表達中心思想，如何選材，如何分段，如何前后呼應、開頭和結尾相銜接，如何畫龍點睛、耐人尋味，如何緊緊把握時代脈搏，引起讀者共鳴，如何詳寫，如何略寫等等，老師不要企圖三五次作文就能使學生樣樣精通，應針對學生實際情況，以范文為例，認真分析基本的寫作套路，改變學生提筆無話可說，無話亂說的狀況，在此基礎上，教師要有意識地幫助學生積累作文素材，筆者在每個學期都要開展讀書競賽活動，按時檢查學生的讀書筆記、摘抄、讀書心得，及時表揚或在班內交流。利用閱讀課，有針對性地搞專題討論，學期末搞一次讀書筆記大展覽，由同學們投票進行評比。通過上述活動，不僅使學生積累了作文素材，而且培養了學生的閱讀興趣，調動了學生寫作的積極性。

四、注重作文批改和講評，形式靈活多樣。

作文批改是老師幫助學生提高寫作能力的一種重要的手段，通過老師的批改，可以使學生意識到自己的缺點和不足，并加以重視和改正;可以培養學生良好的表達能力和習慣;可以培養學生腳踏實地，嚴謹求學的良好習慣。因此，老師既要注重作文批改，又要采取多種形式。從批改者的角度，作文批改可分為教師批改、學生批改和師生共同批改三種形式;從批改的方式來看，老師批改可以分成精批細改、只批不改和不批只該三種形式;學生批改可以分成自己批改、相互批改和分組批改三種形式。應根據不同學生的實際情況，積極倡導精批細改，允許只批不改和不批只改。批語應避免呆板，要生動形象、新穎，使學生便于接受。在作文批改的基礎上，認真進行作文講評，選佳作當范文讀，引導學生積極參加評析，和自己的作文比較優劣。鼓勵找出差距，尋找提高的途徑。教師對學生作文的批改和講評，將對學生寫作起到良好的示范作用。

四、注重學生生活實踐，積極開展作文第二課堂。

馬正平教授把中學的寫作教學分為兩個教學系統：課堂教學和課外教學。實踐是知識的源泉，老師應采取多種形式，積極開展作文第二課堂活動，使學生在生活實踐中獲得作文的靈感。筆者一直在做如下嘗試：兩周內給每位學生一次課前演講的機會，以增強學生的語言能力;要求學生每日讀一篇文章，擴大學生閱讀量;半月寫一篇專題作文，訓練學生應變的能力;鼓勵學生自辦小報，黑板報，提高學生參與寫作的興趣，培養學生寫作的熱情;定期帶領學生走出學校，體驗生活，增強學生的感知能力和認識世界的能力。通過這些方式，使學生的作文水平有了顯著的提高。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇十

教材分析。

學情分析。

教學目標。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“好問”與“勤學”是聯系在一起的，教育學生發揚勤學好問的精神，做知識的主人。

3、懂得“知識是學來的，也是問來的”，“只有在學中問，在問中學，才能求得真知”的道理。培養崇尚科學、熱愛探究的精神。

教學重點和難點。

教學重點：理解“多問”與“勤學”的關系。

教學難點：懂得“知識是學來的，也是問來的”，“只有在學中問，在問中學，才能求得真知”的道理。

教學過程。

教學環節。

教師活動。

預設學生行為。

設計意圖。

一、聯系舊知，揭示文體。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇十一

把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以小學第十一、十二冊課本為重點，舉一反三，指導學生全面、系統地復習。充分發揮學生的主體性，注重對學生創新精神的呵護與培養；真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養及會考成績。

二、復習目標。

（一）基礎知識方面。

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握小學階段所學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握小學階段所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；積累一些常用的名句。

7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）知識積累方面。

1、積累歇后語、諺語、格言及優美的古詩文，在口語表達和寫作時，能恰當地引用，增強表達效果。

2、能背誦并默寫課文精彩片段。

3、熟悉小學教材中出現的及相關聯的文學常識。

（三）實踐活動方面。

1、在口語交際中學會傾聽，與人交流能尊重、理解對方，能正確轉述他人的話；學會表達與交流，樂于參加討論，敢于發表自己的意見。

2、能利用學到的知識解決生活中的問題，會寫活動計劃與總結。

（四）文章閱讀方面。

能運用已掌握的閱讀知識，讀懂各類文章，熟練解答各種閱讀題。

（五）作文能力方面。

練好三類作文：

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇十二

還有幾天的時間，我就要離開我生活了六年的小學了。我要為我的小學生涯畫上一個完美的句號。我還要給教育了我兩年的母校留下一些美好的感謝。在這即將離別的時刻，一幕幕往事又浮現在我腦海里。雖然我們是畢業班，學習任務很緊張，但是我們班的養殖地一直沒有干枯，長得非常茁壯。這也多虧了李傲同學，每天早上老師來的早，他來得更早，每天都給幼苗澆水所以它們長得非常好。

再此我要感謝我們的齊老師，雖然您只在六年級教了我們短短的一年，但是在齊老師這一年的帶領下，我們的成績有了很大的提高，把二、三、四、五年級不會的都補了回來。我們的課堂非常充實，幾乎不會落下一分鐘。記得有一次，我們有的同學沒有寫完評價手冊，老師就讓我們留在學校寫，她一個字一個字的給我們批改。并且用校訊通通知家長來學校接孩子，多么負責的老師啊!我們即將告別母校，我把依依不舍的眷戀化作志向。努力學習，爭取好的成績回報母校!

再見了，小學生活!再見了，母校!當我作出令人驕傲的成就時，請不要忘記我曾經是這兒的學生。

五年的小學光陰轉瞬即逝，昨天，我們還在一同快樂的玩耍，而今天，我們卻就要告別同學，告別恩師，告別母校了。此時此刻，我的心情好像打了一瓶五味劑，既非常的激動，又非常的傷心，想起就要告別與自己一起朝夕相處的老師、同學，我的淚水不禁就要流淌下來。

幾天前，我還與小伙伴約到外面去玩，我們在那里是多么的快樂。大家在那里痛快地玩耍著，就要畢業的事情早就拋到了九霄云外，我們在那里打比賽、做游戲。快樂簡直不知何日。我也不禁想到我們之間是多么互相幫助，和睦相處，當誰有困難的時候，我們一起上刀山下火海，為朋友做了多少事情。想到這，我突然感覺到一種酸酸的滋味。

可過不了幾天，我們就要依依惜別了，想起那以前快樂的場景;想起以前那一張張熟悉的面孔;想起那以前明朗的教室;想起那母校的一磚一瓦。我的心情是多么的痛苦，想早日再見到他們，可是，我們馬上就要分別了。過不了幾天，我就也許再也見不到他們了，想到這里，我的心再次酸了起來。

今天是我一生中一個無法忘懷的日子，這是我們畢業生的畢業典禮。

那一張張畢業證書，讓每一個人的心里都涌起一股心酸的感情，還是，要畢業了。呵呵，對啊，畢業有什么不好的呢，畢業了就已經是中學生了啊，可是，為什么終究是笑不出來的呢?真的好想哭。

還記得同學和我一起的日子，還記得朋友對我的幫助，還記得老師那辛勤的教誨……老師，同學，我真舍不得你們!如果，還能在一起，就好了。

當我穿上博士服時，我的眼眶紅了。一想到大家，我都忍不住要哭。當大家一起寫畢業留言時，都那么難過。多么令人懷念的時光!

是的，總有說不完的話，但是，千言萬語匯成一句：“同學老師們，再見!”一定還會見到的……那么，同學們。向未來前進吧!

無法忘記曾經善意的打鬧，更忘不了患難與共的目標。——題記。

陰郁的天氣，正如我們的心情，總有幾朵抹不去的烏云。不舍，難忘。又是一年畢業季，一群六年級的哥哥姐姐又要離開校園了。

今天，我們的學校里正開著畢業典禮。我在臺下看著他們的舞蹈，聽著他們的歌聲，心里也有了一絲觸動。她們給老師獻花，這最后一束鮮花開得是那么鮮艷。有的.老師哭了，淚水止不住拍打著衣襟。

轉眼間，你們就要畢業了。心中有太多的不舍，與你們朝夕相處的日子仿佛還在昨天。

六年中，為我們一起笑過，一起哭過，一起鬧過，生氣過，煩惱過……所有的一切都化成一首歌，一段舞蹈，一滴淚……不舍，難忘。

我和別人打鬧，無意間把你的筆弄丟了，你很生氣，可是你那活潑開朗的好性格還是原諒了我;我扯著你的衣襟，親切地叫著“姐”;我們都是好朋友，都是幸福的。

忘不了你們，忘不了你們的笑容，忘不了你們的話語，忘不了你們的樣子，忘不了與你們共同度過的2000多個日子……無法忘記曾經善意的打鬧，更忘不了患難與共的目標，我身邊的所有朋友。

幾乎每一天，都是聽著父母感嘆著說：“唉，再上幾年學，你就該畢業啦，就該離開你的同學和老師啦?！碑厴I是什么?是像笑話一樣開心的事嗎?我們期望著，盼望著，可留下來的卻只有留戀。

但是，我的朋友，擦干眼淚，讓我們堅信：我們的友誼—會永遠—地久天長!

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇十三

（3）應用文（讀書筆記、書信、建議書、演講稿等）。

前后的句子，推測說話者會說些什么。

3、教給方法，舉一反三。

復習過程中要注意培養學生的語文能力和語文素養，增強在生活中學語文、用語文的意識和能力，提高學生綜合運用語文知識解決問題的.能力。所以，我們在復習時要注意教給學生一定的方法，并能學以致用，舉一反三。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇十四

1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）

2、閱讀教學；能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考。課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）

3、習作教學；把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，不寫錯別字，標點符號的準確運用，養成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）

4、口語交際；有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。（口語交際方面）

5、探究性學習；能主動進行探究性學習，在實踐中能發現“生活處處有語文”、準確運用語文知識。（綜合性學習方面）

本學期是小學學習的最后階段，教學時間緊、任務重，因而，總復習要體現省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，提高復習效率。主要做到以下三點：

1、找準薄弱點。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我尋找知識上的漏洞，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的缺陷，針對這些情況精心設計教學過程，合理安排復習時間，使復習有針對性，更有實效性。

2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對所積累的知識進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容 “精”，形式“全”，方法“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，舉一反三、觸類旁通。

3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，努力體現學以致用。

第一部分：基礎知識

一、漢語拼音

1、復習建議

(1)漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》，并復習一些主要的拼寫規則。

(2)根據方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。

（3）辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環境中，再確定它的讀音。

2、主要題型

按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；給帶點字選擇聲母或韻母等。

二、字詞

1、復習要點

（3）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；

（4）能分類積累一定數量的成語；

（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

2、主要題型

（1）看拼音寫詞語；

（2）給帶點字選擇正確的讀音；

（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；

（4）改正錯別字；

（5）照樣子寫詞語（abab、aabb）；

（6）根據意思寫詞語；

（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；

（8）詞語搭配；

（9）用詞造句；

（10）按要求寫成語。

3、知識歸類及典型題例

（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）

分類整理積累的成語：

從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。

（3）詞語運用方面：詞語復習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應采用各種形式讓學生進行運用。

三、句子

1、復習要點

了解句式變換的幾種形式；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式；聯系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯、歇后語并靈活運用。

2、主要題型

（1）把句子補充完整；

（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；

（3）按要求寫句子；

（4）整理排列錯亂的句子；

（5）修改病句。

3、知識歸類

（1）常用關聯詞

因果關系：因為…所以…、…因此…、…由于…、之所以…是因為…； 選擇關系：或者…或者…、不是…就是…、 是…、還是…； 取舍關系：寧可……也不…… 、與其……不如……。

（2）古詩名句的分類整理

描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉愁的古詩……

（3）句子的分類整理：對聯、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業、天氣、珍惜時間、激勵自己等。

（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯詞合成句子等。

（5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

4．綜合應用題例

（1）結合課文拓展

（2）結合生活運用

第二部分：閱 讀

一、復習要點

（1）具有獨立的.閱讀能力。主要指能借助工具書，聯系上下文

（2）學會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；

（4）學會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累。

二、主要題型

（1）按原文填空或默寫某段落；

（2）聯系上下文推想詞句的意思；

（3）概括文章的主要內容，體會作者的思想感情；

（4）能提出不懂的問題；

（5）能說出自己的閱讀感受；

（6）能給句子或段落加上標點符號。

三、復習策略

1、課內閱讀（重在積累及方法的習得）

（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關。

（2）注重閱讀方法的滲透。

2、課外閱讀（重在方法的運用）

把學生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學生在充分閱讀的基礎上自主出題：

給帶點的字選擇正確的讀音；聯系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結合實際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內容；結合課文內容續寫結尾等等。

可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓練。相信在短時間內，學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。

第三部分：習 作

一、復習要點

（1）能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；

（2）能根據習作內容表達的需要，分段表述。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇十五

六年級是小學階段最重要的一年，六年級的班主任怎么制定班級工作計劃?下面是本站小編收集整理的六年級畢業班工作計劃，歡迎閱讀。

一、基本情況。

本班共有54名學生，其中男生24名，女生30名，本班學生生性活潑好動，有學習實力，求學精神強，但思想還不夠成熟、極少數學生學習目的不是太明確，學習效果不十分明顯，導致班級的成績不齊整。學生的學科成績發展不平衡。

二、指導思想。

根據目前班級的實際情況和當前的教育事態，從學校工作和學生的思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德修養，努力培養學生道德素質，使班主任工作再上新臺階。力爭在我班形成一股“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓學生人人都有形成積極向上的精神面貌，成為時代發展需要的社會建設者和接人特制定以下工作計劃：

三、工作目標。

1、培養良好的學習習慣，，端正學習態度，明確學習目的。

2、大膽鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加學校班級的活動。

3、努力發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力。

4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。

5、建立健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

6、關愛留守學生。為他們創造良好的生活和學習環境。

7、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

8、努力做好家訪工作，加強與家長的交流溝通。

9、定期開展豐富多彩的文體活動，促使學生的身心健康發展。

10、形成良好的班班紀班風，加強班級管理，

四、方法措施。

1、利用晨會時間認真學習小學生一日常規。

2、利用專欄、板報等營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班會做好學生的思想工作，提高學生的思想素質。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

9、定期進行家訪，采用各種方式保持與家長的信息溝通。

10、加強班級管理，抓好安全工作，讓學生和家長既安心又放心。

五、活動安排。

1、組織學生報到，檢查寒假作業。

2、向學生進行安全教育，提高安全意識。

3、向學生進行感恩教育，組織“三八”感恩活動。

4、開展植樹節節活動，出版第一期。

黑板報。

5、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。

6、開展做文明學生活動，定期評選文明學生。

7、加強閱讀指導，開展閱讀比賽。

8、開展語文實踐活動，定期出版中隊小報。

9、組織學生參加學校組織“六一”活動。

10、抓好復習，參加期末考試。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校德育工作計劃、教育。

本學期我班將以全面推進素質教育提高學生的綜合素質深入開展各種活動全面提高教育教學質量為指導思想以“讓我們的童年充實、快樂擁有智慧”為目標以“立志、努力、進步、成功”為班訓努力創建“團結、快樂、和諧、奮進”的班風和“愉快學習、共同進步”的學風。

一、班級情況分析。

本班共有學生36名，其中男生18人，女生18人?；A參差不齊，班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象?？傮w上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。

二、管理班級措施。

(一)進一步抓好行為規范教育、常規教育。

充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在每周五進行一周總結，通過監督崗的匯報，評出最佳拇指獎。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育，加強《小學生日常行為規范》的學習與教育，進行“國旗下講話”、“晨會”、“主題班隊會活動”等途徑，提高規范教育的針對性和實效性，加強行為規范養成教育。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

(二)加強學生的德育教育。

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2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇十六

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學資料，尤以一些優秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇十七

星期四，我們年級集體去樂滿地，在坐了“海盜船”和進了“鬼屋”之后，我終于知道什么叫心驚膽顫了。

船終于停止了搖晃，雖然我呆在船上的時間并不算太長，但是在我看來，這短短的幾分鐘卻是像過了千百年，受盡了萬種折磨。下了船，我整個人呆呆的，傻傻的，仿佛身體還在空中飄動。

我終于感受到什么叫心——驚——膽——顫了！

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇十八

第一、先制定復習計劃與復習策略。沒有一個合理有效的計劃，復習會毫無目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無法提高，最終會導致失敗。因此我們必須要有一套科學、系統的復習計劃。六年級的總復習以六年級上下冊的知識點為重點。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們應附帶復習一下。單詞、詞組的重點以六年級教材四會要求為重點。

1.四會的單詞、詞組和句型盡量讓學生掌握。

2.把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，附帶復習有關其他年段的知識點。

3.加強聽力、口頭和筆頭練習。

4.每課根據復習的內容做一份相關的課堂練習。

5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

第二、復習目的要明確。復習不是對舊知的簡單回顧，而是通過整理、歸納、思考促進學生綜合能力的提升。復習時要注重橫向、縱向相關知識的鏈接，達到觸類旁通、融會貫通。

第三、復習內容要簡約。整冊教材知識點繁雜、瑣碎，復習時教師一定要去梳理，把每模塊、每冊的單詞、句型概括、歸類，甚至簡約為一個課題、一句話，讓學生在思考中獲得知識的本質屬性。只有學生得到了點石成金的手指頭，才會運用自如。名師教學的秘密是將復雜的東西變簡單，化繁為簡、深入淺出的表現力來自課前的精心準備，是對教師綜合素質的一個挑戰。不僅是教師、學生也要提前梳理有關知識，課堂上做到心中有數，才能讓復習課大容量、快節奏、高效率。

第四、課前準備要充分。古語說：不打無準備之仗。面對每一節復習課，學生做了準備還是沒有準備?做了充分準備還是不充分準備?沒有預設的課堂是不負責任的，沒有生成的課堂是不精彩的。一節隨意的復習課和一節準備充分的復習課，效果差之千里。當我們擁有了一個目標，整個世界都會為你讓路。

第五、指導方法要關注。成功有方法，失敗有原因。學習過程中掌握正確的方法能夠事半功倍。在英語復習中，教師不僅要關注學生掌握知識的情況，還要去指導獲取知識的方法。單詞鞏固是個很大的問題，不僅表現在試卷中的單詞考查上，其它題目也受到單詞熟練程度的影響。影響記憶效果的因素有：明確的識記目的和任務，識記中對材料理解程度，多種感官同時發揮作用，感興趣的材料不容易遺忘。一般來說，學習程度越高，遺忘越少。

第六、做題技巧的講解。復習時還要側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

總之，如果我們以自信的心態、充沛的精力、積極上進的思想、堅定的信念度過期末復習的每一天，輝煌一定屬于我們!

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇十九

本班現有學生46人，其中男同學人數較多。學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，部分學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。

要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感***彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的句式；會修改常見的幾種病句。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學初中化學資源網資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

5、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

6、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調整學生學習狀態。

復習定為四個階段：第一階段，以教材內容為主，分項進行復習；第二階段，以字、詞、句、篇為單位，分門別類進行復習；第三階段，全面檢測，查漏補缺；第四階段，自由復習，進行考前指導。

15課時

2023年六年級畢業計劃與感受（實用20篇）篇二十

為了迎接我校六月份畢業班畢業水平測試，使我校今年的教學質量再創新高，做為畢業班的教師深感壓力之大，就如何扎實地抓好教學管理，切實加強畢業班的備考工作，努力提高教學質量，爭取達到校領導下達的教學任務和目標。下面我談一談個人的幾點看法和措施：

二、學情分析。

本學期我擔任六（2）班和六實班的語文教學和思品教學工作。六（2）班現有學生54人，老生46人，新生8人。六實班現有學生21人，無新生。上學期我就擔任這兩個班的語文及思品教學工作，其中六（2）班是我一手從四年級開始帶起的，可以說對班上每一個學生的學習情況了如指掌。對于他們的學習習慣，知識掌握情況我分析如下：

1、學習基礎太薄弱。主要是六（2）班，四年級我接這個班時，語文基礎就很差，是三個普通班中最差的，雖然經過兩年多的培優補差，班上平均語文水平有所提升，但由于民辦學校的特殊性，學生流動性強，使得班上學生的語文能力一直是參差不起，很難從整體上提高。再加上班上尖子生才三四個，大部份處中等水平，學習帶動能力較弱，幫輔學習的方法很難實施。

2、部份學生學習態度不端正。主要表現在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業不按時完成且偷工減料等。這些現象2班，實驗班都有。小部份人的學習風氣不端正會極大的影響全班的學習氛圍。

3、學生學習方法不夠正確。通過前階段的教學，我發現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查。針對這種情況對于我們老師在教學方法上提出更高的要求，即在教學過程中注重對學生學習方法的指導，從而更有利于教學質量的提高。

三、具體辦法和措施。

針對以上的學情，下面我談一談自已的具體做法：

1、狠抓教學常規，把握教學進度。

新授課階段，認真鉆研教材，抓好課堂教學，在教學過程中對學生基本知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識。并采取靈活多樣的課堂教學方法和教學手段，注重學法的指導。我班學生基礎普遍較差，特別是學困生面大，因此在課堂教學、課后輔導、作業布置等方面要注重幫扶差生，進行分類指導，跟蹤輔導，并擬定好培優輔差的計劃和措施，并認真落到實處，努力培養尖子生，轉化學困生，提高中等生成績，整體提高平均分。另外把握教學進度，力爭在15周結束新課，進入總復習階段。

2、營造良好的班風。

營造一個良好的班風對抓好畢業班是至關重要的，優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學生的思想和行動，對提高教學成績起重要作用。尤其是六年級學生，心理正處于一個叛逆的時期，加強班級管理尤為重要。在開學初，我就有意識地結合本班學生的具體情況，向學生講清樹立良好班風的重要性，提高認識，增強自覺性。并制定目標，抓好班級常規工作。通過校規校紀，班規班約，使班風形成有規可循，有章可依，實行學生自管化，充分發揮班干部的作用，通過以上做法，來樹立良好的班風，從而激發了學生的學習興趣，提高了教育教學成績。

3、增強學生對學習的投入感。

助他們樹立自信，從而由厭惡學習到喜歡學。

4、抓好復習的重難點，提高復習效率。

總復習階段時間短，復習的內容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負擔，又要提高效率。因此，只有抓好復習中的重難點，才能做好復習工作。而語文復習的重點、難點不只是語文知識中的重點、難點，更是學生學習中的重點、難點。即學生語文學習中的薄弱環節。只有針對本班的薄弱環節，有重點地進行復習，這樣，就會在有限的復習時間里提高復習效率。經分析，我所任教的兩個班級需要在語言積累，閱讀理解及習作這三個方面進行重點復習。

復習語言積累時，我決定從以下幾個方面入手。首先，要求學生把一至六年級語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、歇后語、對聯等有關語言材料背誦出來，并鼓勵學生在平時的說話、習作、練習及作業中適時地運用所積累的好詞佳句、這樣可以提高積累的效果。這可以利用早自習時間和每課之前的幾分鐘進行背誦訓練。二是要求學生把教材中的好詞佳句進行分類整理出來，特別是詞語盤點里的詞，進行背誦積累，并在平時的習作中運用，提高人文素質。三是要求每個學生有一本積累本，用于積累課外語言材料。如：積累描寫景物的詞句，描寫人物的詞句，積累名言，春聯，成語，歇后語等。這樣，豐富了學生的語言積累，腦子里也有了一定數量的語言積累，動起筆來就得心應手了。

閱讀復習要突出重點，即理解與感悟。在閱讀中正確理解文章的內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法，能說出自己的感受。復習時，要緊扣教材，引導學生對教材的內容進行縱橫梳理、組合、集納，尋求規律。如《燈光》中的郝副營長、《十六年前的回憶》中的李大釗、《詹天佑》中的詹天佑，《將相和》中的藺相如，《示兒》的作者陸游等，盡管他們年齡不同，所處時代不同，各自表現不同，但愛國之心都是共有的。而古詩《長歌行》，散文《匆匆》等雖然體裁不同，但都向我們說明時間容易流逝，教育我們要珍惜時間及早努力。諸如此類的聯系，在兩冊教材中還有很多，復習時注意引導學生從整體上把握其聯系，提示其規律，綜合思考，歸納同類，分析判斷，較系統地進行溫故而知新，使理解變得更為清楚和深刻。課外閱讀復習，選擇典型的短文進行綜合訓練，如詞語方面，找近義詞、反義詞，聯系上下文理解詞語；句子方面，找比喻句、找呼應句、過渡句，聯系上下文理解句子意思；內容方面，把握主要內容，體會思想感情，找中心句，說說印象最深的內容等。

習作復習，我主要從下面三個方面下手：

（1）引導學生把內容寫具體，就讓學生在文中恰當地運用修辭手法。

（2）引導學生把文章寫生動，就讓學生在文中巧用好詞佳句及精典名句；

（3）精心布局謀篇，這點主要是引導學生從文章的開頭結尾的寫法上下功夫。也就是：寫完作文后，先讓學生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改。復習時，我先引導學生回顧學過的文章，再總結歸納方法，然后通讀自己的作文，想想自己的作文要表達怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒有滲透真情實感，再用復習中掌握到的表達方法去對文章加以修改。俗話說：文章是寫出來的，但好文章是改出來的。我們在復習作文的時候，要針對學生習作中的薄弱環節，以學生的習作作為復習的內容，這樣效果會好些。

5、最后進行綜合復習，考前模擬測試。

通過前面一系列的專題重點難點進行復習之后，在最后的沖刺階段即十七周對學生進行初考前的模擬檢測。在此檢測的過程中，一定要嚴格把關，不能讓學生有絲毫作弊的機會，從而更真實，全面地了解到學生存在哪方面的知識缺陷，以對學生采取相應的“急救”措施。

同時在總復習期間，我還要求每個學生都準備有一本“總復習錯題集”，要求他們按字、詞、句等分好類，針對自己的學習情況，及時收集整理錯題，按分類作好記錄。并要求學生經常翻閱“錯題集”，力爭錯誤不再重現，真正提高復習的效率。

以上是我對六年級語文畢業考試如何做好備考工作的幾點看法和設想，在今后工作中如有不足和欠缺之處會在實施中加以適當調整，望領導多批評指正。