中班教案能夠幫助教師及時調整教學策略，適應幼兒的發展變化，提供針對性的教學支持。以下是小編為大家整理的一些優秀中班教案范文，供大家參考和借鑒。

夏至中班教案大全（23篇）篇一

《我們能為地球做什么》是小學《品德與社會》高年級教材中的一課，本課的教學內容共分為“我們的生活與環境”、“留住大自然的綠色”、“打造節約型社會”以及“減少垃圾污染”這四個版塊。

第一個版塊“我們的生活與環境”，學生將以完成“資源消耗調查表”的形式來了解每天這些資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響，以及這些資源利用后的去處和對地球造成的再次影響是什么。

第二個版塊“留住大自然的綠色”，介紹了“保護母親河行動”的相關內容，讓學生思考自己可以為保護母親河采取怎樣的措施，調查并了解自己的身邊有沒有水土流失或荒漠化的情況，同時為如何改變這一現狀而出謀劃策。

第三個板塊“打造節約型社會”，“小資料”向學生介紹了我國水資源的總量、人均水資源占有量、我國部分城市供水不足等情況，同時還介紹了何謂“中水”，以及學習世界上其他國家在節水上采取的先進措施;學生通過完成“節水意識測試題”來反饋、反省自己的家庭用水、節水情況;開展“節水創意大賽”，學生分享智慧的火花，并且知道自己應該為節約水資源做一些力所能及的事。

第四個版塊“減少垃圾污染”，通過一系列的調查和思考活動，學生能夠了解到胡亂排放生活垃圾會對環境造成污染破環，同時思考如何處理已經產生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法來避免生活垃圾的產生，從而真正能夠為我們生活的地球來做些切實有效的保護舉措。

本課的教材在教學過程中可以很好的落實生命教育的相關內容，了解地球是人類共同的家園，珍惜水及各種地球上的資源，減少生活垃圾的排放，保護生態環境，保護我們共同的地球家園。同時本課的教材在整冊教材中也與其他教學內容相關，如五年級第二學期《只有一個地球》等，在實際教學中也可以把相關的內容進行有機的整合。

二、學情分析。

根據在日常教學中對班級中學生認知、探究、情感等情況的了解，再結合本課的教學內容，現對學生情況分析如下：

1、有一半以上的學生了解每天資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響，以及這些資源利用后的去處，但是對地球造成的再次影響是什么，學生的腦海中可能只有一個比較模糊的概念。

2、對于“保護母親河行動”，三分之二的學生知道這一項活動的開展，但是對于這項活動的一些具體行動和意義，學生可能了解得不夠透徹。

3、因為班級中開展過關于節約水資源的班會活動，因此全體學生都應該知道一、二條節約用水的金點子，對其他國家節水的一些好舉措，學生也有所了解，估計個別學生知之不詳。

4、學生都能夠了解到生活垃圾如果胡亂排放會對環境造成無可挽回的破壞，

不過一半左右的學生在實際生活中還未能養成自覺減少生活垃圾的意識。

三、教學目標。

本課的教學設計為第一課時，主要圍繞“水資源的浪費、污染、節約”等內容展開教學，根據教材分析和學生情況，現將教學目標制定如下：

1、知道水資源的重要性，了解國家為保護環境而采取的先進措施。

2、掌握一些節約用水的好方法，能夠為保護自己周圍的環境和節約能源做力所能及的事。

3、親近地球，熱愛生命，愛護人類賴以生存的自然環境。

四、教學重難點。

掌握一些節約用水的好方法，能夠為保護自己周圍的環境和節約能源做力所能及的事。

五、教學過程及說明。

活動一：與媒體對話，感恩地球，揭示課題：

1、談話引入：請你對想要感謝的人說一句感恩的話。

學生交流、互動。

教師小結、過渡：從你們的話語中，我感受到了你們對給予你幫助鼓勵、體貼照顧之人的感激之情。今天，我也想表達一下我的感恩之情，我所要感謝的不是一個人，而是我們所居住的這個美麗而又生機盎然的星球——地球。

媒體出示：介紹地球的相關短片。

2、學生交流觀后感：看了剛才的短片，聽了我的感恩心語，你想說些什么嗎?

(說明：教學設計應該貼近學生的生活，因此本課的教學從學生身邊出發，結合學校德育工作，請學生向想要感謝的人說一句話，教師隨即表示要感謝地球，順其自然地引出課題，為下面的教學做好鋪墊。)。

活動二：與伙伴對話，了解水的作用，探究違規排放廢水對地球的危害：

2、小組合作探究:水，重要嗎?我們離得開水嗎?在我們人類的生產和生活中，水扮演了一個怎么樣的角色?帶著小組探究活動單，開展同質組活動。

出示小組探究活動單：(分為人類生活、工業、農業、畜牧業等，下面列舉其一)。

水在這一領域的作用。

人類生活。

我的感想。

3、小組交流，教師總結：的確，我們生產生活的各個方面都離不開水，水，生命之源、萬物之本!板書：生命之源、萬物之本!

學生交流，教師相機補充：那么工廠里面排放出來的廢水呢?

媒體出示：不法廠礦違規排放廢水的圖片。

啟發談話：瞧，這樣的行為會對我們的生活環境乃至地球帶來怎么樣的影響?

(說明：五年級的學生對于水的相關知識已經了解了很多，因此這個環節的教學設計重點是幫助學生再一次了解水的重要性，在原有的基礎上將教學的內容挖得再深一點，讓學生了解各個領域水的重要性，以及不法排放廢水的嚴重危害性，讓學生對此有深入的認識。)。

活動三：與生活對話，知道節水的重要性，博采眾長，探究節水金點子：

1、教師過渡并板書：違規排水，污染環境，破壞生態，著實可恥!

2、激發思辨：不過，一位叫丁丁的同學就用水的問題有著這樣一種想法。

媒體出示：丁丁的想法(我是丁丁，對于那種違反排放污水的行為，我也是深惡痛絕，不過我也在想，人們的生產和生活每時每刻都離不開水，而且水也能循環，也能凈化，那么也就是說，我們想用多少水，就用多少水，水是不用節約的!)。

3、學生四人小組討論：你同意丁丁的觀點嗎?為什么?

4、教師小結：看來大家都不同意丁丁的觀點，你們也說出了自己的想法，下面再看看一組數據，讓我們用事實來說話。

出示資料：我國的水資源總量、我國人均水資源情況、我國城市供水不足情況，一個月家庭用水量、學校用水量等等。

5、交流：看上這樣一組數據，你想說些什么?

學生交流，教師小結：是啊!節約用水，人人有責。板書：節約用水，人人有責。

6、自我反饋：那么，你有節水的意識嗎?請你做一做這份“節水意識小測試”，進行一下自我評價。出示：“節水意識小測試”(詳見教材p32)。

7、學生交流小結：看來，并不是人人都有強烈的節水意識，那么我們應該如何去具體操作呢?“他山之玉，可以攻石”，讓我們先學學國外人們節水的先進措施。媒體出示：日本人節水(洗手水收集再利用)。

9、學生交流，教師相機點評，方案要體現出新穎性、先進性和可操作性。

(說明：本環節以丁丁的想法作為學生一個思辨的內容，從而讓學生了解到節約用水的必然性，同時，學習了其他國家節約用水的先進措施后，本環節把世博的相關內容也結合進去，請學生設計節水的金點子，此外節約用水的內容以往在班會課上也涉及到過，所以在這里，教師向學生提出了更高的要求，希望學生能夠在原有的基礎上有所提高，凸顯出新穎性、先進性和可操作性。)。

活動四、與成果對話，知行統一，課外延伸：

1、教師總結：金點子閃閃發光，指導我們在節約用水方面努力踐行，堅持不懈。希望你們能夠在自己的實際生活中做一個節約用水的小能人。

板書：努力踐行，堅持不懈!

2、課外拓展：今天，我們為地球媽媽出了一份力，其實，我們在其他的很多領域，都還可以為地球媽媽做些什么，希望你們能利用課外的時間，去調查、去研究，去思考，完成這份“拓展研究單”，然后在下節課來進行交流。

媒體出示：課外拓展研究單、

某一領域我們還能為地球媽媽做些什么。

(說明：課內到課外的延伸，創造條件讓學生積極參與社會實踐，以課外拓展研究單的形式幫助學生利用課余時間、利用多種途徑去學習，去積累、去探究，并為下節課的學習打下堅實的基礎。)。

六、板書。

我們能為地球做什么。

水

生命之源、萬物之本!

違規排水，污染環境，破壞生態，著實可恥!

節約用水，人人有責。努力踐行，堅持不懈!

夏至中班教案大全（23篇）篇二

1.了解夏至節氣時影子是最短的`這一特點。

2.了解影子長短、大小變化的規律。

3.進行手影表演，鍛煉手部肌肉。

活動準備。

手電筒、手影表演視頻。

活動過程。

據說夏至是最早被確定的節氣，因為先人采用土圭測日影，發現在這一天同樣時間太陽照射下的影子長度最短。這是為什么呢？原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。夏至這一天，太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，所以這一天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。

2.做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關系。

——小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什么發現？

（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發現光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。

（2）將手電筒固定在桌上，向墻面照射，手在墻面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發現物體離光源越近影子越大，離光源越遠影子越接近物體實際大小。

3.觀看手影表演。

（1）——影子真是太調皮了！不過他卻是我們的好伙伴，有這么一群人和影子的關系非常好，還能讓影子來表演節目呢！

（2）教師播放手影表演視頻。

4.進行簡單的手影表演。

（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，你們想不想來試一試呀？只要好好了解影子，你們也能成為很好的朋友哦。

（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習。

(1)教師請幾個小朋友上臺來用手影表演一個故事，要注意動物的大小。

5.活動結束。

故事參考：想飛的小象。

有一只小象，剛剛生下來。對這個世界充滿了好奇。有一天，象媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。

小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！

小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。

小兔子看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會打洞。"。

山羊說："我也不會飛，可是，我能爬上陡峭的懸崖。"。

烏龜說："我不會飛，可是，我會游泳。"。

爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"。

小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"。

夏至中班教案大全（23篇）篇三

1、知道服裝與季節的關系，如夏季穿薄一點，涼快一點的衣服等。

2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧。

3、積極參與上臺表演，有強烈的表演欲。

1、請家長為幼兒準備一套清涼的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……。

2、輕快的音樂磁帶。

3、教師與幼兒共同布置好小舞臺，供幼兒演出。

一、開始部分。

出示一套夏裝，引起幼兒活動的興趣。

師：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服，真漂亮。

二、基本部分。

1、請幼兒介紹自己的夏裝。

師：你穿了什么衣服？說說你穿這件夏裝的感覺？（涼快、舒服等）。

2、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿？

師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的？誰來介紹介紹你是怎么穿上它的？

3、“涼快一夏”服裝秀。

師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺上表演一番吧！一定會很精彩。

（1）配合輕快的音樂，請幼兒輪流上臺展示自己穿的夏裝，老師適時地配以旁白。

鼓勵幼兒做出漂亮的定型動作。

（2）教師與幼兒共同設計一場夏裝專場時裝秀，鼓勵幼兒合作表演。

師：小朋友可以去找你的好伙伴一起來表演，誰來當今天的小主持。

幼兒主持活動，教師間接指導，讓幼兒體驗合作的快樂。

4、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。

師：小朋友夏天穿的是夏裝，那么冬天呢？為什么？

三、結束部分。

全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張帖于教室門口。

四、活動延伸。

1、美工區活動：夏天時，穿什么樣的衣服最涼快？利用美工區的材料或家中的舊衣設計一種又透氣又涼爽的服飾。

2、日常生活中，與幼兒談話“你還想發明什么樣的夏裝？為什么？”

3、表演區中也可以繼續開展“涼快一夏”服裝秀的活動。

夏至中班教案大全（23篇）篇四

1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時、雷雨后”的景象，感受大自然的美，《夏天》第二課時。

2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。

3、積累并運用描寫雨后美景的語言。

一、復習導入。

3、今天這節課我們就去領略一下夏天雷雨前后的情景。

4、通過上節課的學習，我們知道課文是按怎樣的順序寫的？（指名說）板書：前、時、后。我們還知道了哪幾節是寫雷雨前？哪幾節是寫雷雨時？哪幾節是寫雷雨后？板書。

二、學習“雷雨前”

1、下雷雨前會是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節，你感受到了什么？（指名說）（非常悶熱、難受、無精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。

2、討論交流。（指名說）。

（1）句子：太陽像個大火球。

a.這里把太陽比做了什么？說明當時的天氣怎樣？誰能讀出當時的感覺？

b.你還從哪些地方看出來？

（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！

a.為什么從這里可看出來？

b.是呀，火辣辣的太陽炙烤著大地，使得柳葉毫無力氣，打著（卷兒），小花也無精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。

c.誰能試著讀一讀，讓我們大家一起來感受一下當時那中悶熱、難受的情景。

d.蜻蜓為什么要低飛？

e.好悶熱的天，真實讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長長的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難受地叫。）。

（3）正當我們熱得受不了，悶得受不了時，誰為我們帶來了好消息呢？蜻蜓飛來時，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場大雨的到來）。

三、學習“雷雨時”

1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來了.夏天的雷雨有什么特點呢？自己讀讀讀三小節。

2、討論：（1）先風，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。

（2）下起來急而大。（板書：急而大），從哪里看出來？

3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達出來嗎？自己試——指名試。

四、學習“雷雨后”

1、夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽（出來了）天邊掛起了（一條彩虹）。

2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節，談談此時的你又會感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。

3、你們從哪些地方體會出來呢？再自己仔細地讀一讀，找一找。

4、反饋交流。

（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。

a.此時的柳葉和小花會說些什么？誰能把這個句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。

（2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。

a.此時的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？

（3）湖邊有人乘涼，有人散步。

a.是呀，漂亮的景象吸引了人來乘涼和散步，你覺得會有哪些人呢？

b.你能用“有人……有人……”來造句嗎？（公園里，操場上）。

（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學生。

a.把湖水比做什么？為什么？

b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學生，還能照出什么？

（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。

小鳥指什么？彩虹指什么？

小鳥飛過雨后的彩虹指什么？你能用“像”來說一句話嗎？

那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）。

5、指導朗讀。

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雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。

齊讀4、5、6小節。

5、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。

前（1、2）：悶熱。

板書：雷雨時（3）：急而大。

后（4、5、6）：涼快美麗。

夏至中班教案大全（23篇）篇五

1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。

2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。

準備范圖、油畫棒、圖畫紙、勾線筆、桌巾。

1、談話：快要過暑假啦，你們開心嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。

1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。

1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

2、配上題目，突出畫面主題。

3、教師教一些表現人物動態的畫法。

1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

夏至中班教案大全（23篇）篇六

1、認識了解夏天所特有的現象。

2、能夠說出一些簡單的避暑降溫的方法。

1、反應夏日景象的多媒體動畫“夏天里的小朋友”。

2、“舒舒服服過夏天”幼兒操作卡。

3、知了叫聲的音頻文件。

4、小冰棒人手一份。

師：小朋友，你們聽聽看，這是什么聲音？知了告訴我們夏天來了！

1、幼兒結合自身經驗說說動畫中的小朋友有什么樣的感受。

動畫內容：烈日當空，樹上知了鳴叫，一個小朋友滿頭大汗的走在路上，一旁的小狗熱得直吐舌頭。

2、引導幼兒說出動畫中的小朋友為什么會覺得熱。

如：小朋友的表情，他在出汗等等。

3、夏天里呀真是熱。

引導幼兒說說從哪些地方可以看出是夏天來了。

如：樹上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐這舌頭。

（1）“連一連”避暑降溫物品。

@引導幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服一些的物品。

操作卡內容：一個笑臉標志，旁邊有一排物品：一把傘、一個皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。

@幼兒選擇合適的物品與笑臉標志連線。

@完成后可以和自己的同伴互相說說“夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒舒服服？”

（2）“說一說”避暑降溫方法。

師：看看，大大電視機上，小朋友在路上走著覺得很熱，我們來看看路邊有一個百寶箱，看看在這個百寶箱里有哪些東西可以讓他變得舒服一些。

（3）幼兒自查操作結果，結合圖片做相應的表情。

師：馬上要過暑假了，大家已經找到了如何讓自己舒舒服服過夏天的方法了，那我相信我們的夏天會過的更快樂的。今天老師還把夏天的涼爽帶過來了，讓我們一起來品嘗一下吧。

夏至中班教案大全（23篇）篇七

1、知道簡單的避暑方法。

2、能夠掌握夏季戶外活動的安全法則。

3、體驗夏天帶來的快樂。

夏季戶外場景ppt、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。

師：小朋友們戶外活動都有些累了，我們一起來聽首音樂放松一下吧！

師：剛才這段音樂你喜歡嗎？都聽到些什么？（蟬鳴、太陽）。

師：那你們知道這些事情發生在什么季節嗎？（夏天）。

師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說，教師可通過ppt畫面展示孩子說的內容，還可以用簡單的手繪表現孩子們喜歡夏天的原因。）。

教師總結：哇！看來我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開心呀！

師：說了這么多有意思的事情，可是老師現在有一點點擔心了，這么大的太陽，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒有什么好辦法來幫幫我呀？（幼兒說可以扇扇子，教師出示扇子實物，請幼兒來扇一扇，真涼快啊！還可以吹空調、吹電風扇等好辦法）。

師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢！（教師繼續補充孩子之前沒有說到的，ppt展示）。

師：剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法，現在我們一起來討論一下，夏天我們外出活動時需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結歸納。）。

師：最后祝我們的小朋友們度過一個愉快的夏天，下課或者放學后，你們也可以將今天學到的這些過夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！

夏至中班教案大全（23篇）篇八

1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。

2、培養和提高學生的表現力。

教學重點：通過表述和繪畫，自由的表現夏天。

教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。

教學準備：圖片、彩筆、紙。

1、談話：

小朋友們，你們暑假過得開心嗎？

請問大家一個小問題：通常是什么季節才會過暑假呢？

2、揭示課題：

對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。

1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天。

2、出示圖，仔細觀察，注意圖片上有什么？他們都在干些什么？都有哪些顯眼的色彩？

3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？

4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？

5、欣賞學生作品。

把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

夏至中班教案大全（23篇）篇九

1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。

2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。

3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。

1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。

4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

1、幼兒尋找夏天的'變化。教師：現在是什么季節？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。教師：請你說說你是怎么發夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。

3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。

幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！

夏至中班教案大全（23篇）篇十

1、知道夏天降溫的常用方法。

2、了解部分動物避暑的方法。

3、體驗模仿動物避暑的樂趣。

1、太陽頭飾一個、

2、有關動物避暑方法的多媒體課件。

3、《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音。

1、引導語：小朋友夏天是不是很熱啊？誰能想個辦法讓我們涼快一些，降降溫呢？

（可以扇扇子、開空調、開電風扇、吃西瓜……）。

讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。

1、了解狗拾怎樣避暑降溫的。

教師模仿狗的叫聲，提問：這是哪個小動物？誰知道狗是怎么避暑降溫的呢？

2、引導幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。

小結：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發身體的熱量來避暑降溫的。

啟發幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。

3、了解大象是怎樣避暑降溫的？

引導語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

這是什么動物？誰知道大象是怎么避暑降溫的？

引導幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。

小結：大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。

啟發幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

4、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

引導語:耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動物？

兔子是通過豎著兩只長耳朵散發熱量來避暑降溫的。

1、提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的？

根據幼兒的回答系統的小結故事中動物的避暑方法。

2、游戲"動物避暑"。

將幼兒進行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒游戲：

避暑的樣子游戲結束后，引導幼兒交換，重復游戲。

在語言區投放有關動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續了解其他動物是怎樣避暑降溫的。

要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。

夏至中班教案大全（23篇）篇十一

體驗夏天的炎熱。

初步了解防曬的方法。

《熱乎乎的東西》故事視頻；“防曬物品”組圖。

太陽鏡、遮陽帽。（人手一份）。

播放故事視頻《熱乎乎的東西》，引導幼兒理解故事內容。

故事里的松鼠說世界上最熱的東西是什么？

其他的動物是怎么說的？

你同意青蛙說的嗎？

小結：松鼠說它的尾巴最熱，熊說是它的毛，狗說是地上的石頭，小麻雀說是屋頂的煙囪，狼說是大火，青蛙說是太陽。每只動物對熱的感覺是不一樣的。

組織幼兒到戶外，體驗夏天在太陽下活動的炎熱。

1.帶領幼兒穿戴好防曬裝備到戶外。

太陽是不是世界上最熱的東西呢？戴上太陽鏡和遮陽帽，讓我們去操場上尋找答案吧。

2.引導幼兒嘗試摸一摸被太陽曬過的地方和自己裸露在外的皮膚，說一說感受。

請你輕輕地摸一摸地面、墻壁、扶手等被太陽曬過的地方，說一說有什么感覺？

請你摸一摸自己的頭和被太陽曬到的皮膚，說一說感覺怎么樣？（熱、出汗）。

3..鼓勵幼兒尋找沒有太陽的地方，體驗在太陽底下暴曬和在陰涼處的不同感覺。

曬了這么久的太陽，大家都流汗了，我們一起找個太陽曬不到的地方涼快涼快。

在太陽下曬和在陰涼處感覺有什么不同？

小結：夏天長時間在太陽下暴曬，會容易中暑，因此夏天外出要在陰涼處活動，避免暴曬，多喝水，及時補充水分。

組織幼兒回到教室并出示組圖“防曬物品”，引導幼兒說一說防曬的方法。

（教師也可出示防曬物品實物：太陽鏡、遮陽帽、遮陽傘、防曬霜）。

夏天的太陽很大，容易曬傷皮膚，我們可以怎么保護皮膚呢？

圖中有哪些防曬物品？可以怎么用呢？

小結：炎熱的夏天，我們可以戴太陽鏡撐遮陽傘或遮陽帽，這樣太陽就曬不到我們，就像躲在樹蔭下；還可以涂防曬霜來保護自己的皮膚。

家園共育。

請家長帶幼兒觀察人們是怎樣躲避太陽直曬的，鼓勵幼兒講述，例如：有的人撐傘、有的人戴帽、有的人在陰涼處走路等。

附【故事】。

熱乎乎的東西。

天真熱，動物們聚在一起聊天。

松鼠說：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶得我睡不著覺。”

熊說：“不，我的毛才熱呢，熱得我都喘不過來。”

狗說：“不，地上的石頭才熱呢，把我的腳都燙傷了。”

小麻雀在樹上尖叫起來：“不，屋頂的煙囪才熱呢，常常冒著煙，差點把我的羽毛給燙焦了。”

狼從樹叢中探出頭來：“不，大火才熱呢，會燒掉許多東西。

“呱呱呱，”河里的青蛙說，“嘿，你們說得都對，可是，你們又說錯了，世界上最熱的東西就在你們的頭頂上。”說完，青蛙“撲通”一聲跳進了河里。

動物們抬起頭，感覺紅彤彤、熱乎乎的，眼睛也睜不開哦，原來青蛙說的是太陽啊！

夏至中班教案大全（23篇）篇十二

1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。

2、培養和提高學生的表現力。

教學重點：通過表述和繪畫，自由的表現夏天。

教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。

教學準備：圖片、彩筆、紙

一、導入新課

1、談話：

小朋友們，你們暑假過得開心嗎？

請問大家一個小問題：通常是什么季節才會過暑假呢？

2、揭示課題：

對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。

二、講授

1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天

3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？

4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？

5、欣賞學生作品

三、學生作業，教師巡回指導。

把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

四、展示與評價

1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

夏至中班教案大全（23篇）篇十三

1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。

2、根據故事內容大膽想象，體驗幫助小黃葉的快樂。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。

一、情景導入。

（感知秋天的季節特征）。

1、討論秋天。

你們喜歡秋天嗎？為什么？

幼兒：幼兒根據自身經驗討論對秋天的認識。

你從哪些地方知道現在是秋天了呢？

幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……。

教師回應：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變黃了。

2、有個叫夏夏小朋友，一天早晨她上學的路上遇到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發生什么有趣的事情呢。（播放課件）。

二、理解故事內容。

（知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征）。

1、引出故事。

（播放課件前半段）故事中發生了一件什么事情呀？

幼兒：小黃葉跟著夏夏。

2、幼兒自由猜測，討論。

你們猜猜看，小黃葉為什么要跟著夏夏呢？

幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。

（播放課件后半段）小黃葉為什么跟著夏夏呢？

幼兒：想和他一起玩。

教師回應：哦，原來小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀！

那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎？

幼兒：幼兒根據自己的猜想回答。

過渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。（播放故事結尾）。

3、理解葉子變黃的原因。

小黃葉是怎樣變黃的？

幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。

4、想象表達。

幼：幫小黃葉涂顏色……。

教師回應：也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師為大家找來了很多材料和工具，希望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、集體交流——你們的小黃葉都活過來了嗎？誰來說說看你是怎么救小黃葉的'？

2、欣賞故事結尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。

——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復活的。（欣賞故事結尾）。

師：原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復活的。（可是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小朋友你有辦法嗎？回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法，一起來做做實驗，看看哪個方法可以！

小百科：枯黃的樹葉，亦借指將落之葉。

夏至中班教案大全（23篇）篇十四

夏至是二十四節氣中的第10個，在每年公歷6月20日至22日之間。夏至這天，太陽運行至黃經90度(夏至點，目前處在雙子座)，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，此時，北半球各地的白晝時間達到全年最長。對于北回歸線及其以北的地區來說，夏至日也是一年中正午太陽高度最高的一天。天文專家稱，夏至是太陽的轉折點，這天過后它將走“回頭路”，陽光直射點開始從北回歸線向南移動，北半球白晝會逐日減短。

夏至日過后，北回歸線及其以北的地區，正午太陽高度角也開始逐日降低。通過聽“巧姐牽日”的故事使幼兒了解夏至由來的傳說;通過賞析美文《夏天的一條街道》，向我們呈現了夏日百姓平凡生活的情趣以及孩子們的盛夏樂趣;通過品味農諺和相關古詩詞帶領幼兒感受百姓和文人眼中的夏至節氣，“夏至面”“夏至測量”更是讓孩子們了解夏至節氣習俗的同時，真切感受夏至時節“日長”的現象。

1.了解與夏至有關的習俗，感受夏至的詩意生活。

2.玩一玩"夏至日測量桿影"游戲，從中體驗夏至日的科學道理，感受自然界的奇妙。

1.教師準備:關于夏至的多媒體課件。

2.幼兒準備:提前向身邊的人了解關于夏至的知識。

(一)“夏至”我知道同學們，夏至是二十四節氣中的第十個節氣，也可以認為是夏天過到一半了。我們一起來了解一下夏至的科學知識吧!

夏至日大致在每年公歷6月20日，或21日，或22日。夏至這天，太陽運行至黃經90度，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，此時，北半球各地的白晝時間達到全年最長。對于北回歸線及其以北的地區來說，夏至日也，是一年中正午太陽高度最高的一天。

(二)夏至的由來夏至節氣是怎么得來的呢?同學們，你知道嗎?夏至是二十四節氣中最早被確定的一個節氣。公元前七世平靜書齋，先人采用土圭測日影，就確定了夏至。據《恪遵憲度抄本》:“日北至，日長之至，日影短至，故曰夏至。至者，極也。”夏至這天，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，是北半球各地全年白春最長的一天，且結度越高白晝越長。如海南的海口市這天的日長約13小時多一點，杭州市為14小時，北京約15小時，而黑龍江的漠河則可達17小時以上。同時，對于北回歸線及其以北的地區來說，夏至日也是一年中正午太陽高度最高的一天。這一天北半球得到的太陽輻射最多，比南半球多了將近一倍。而此時的南半球正值隆冬。

關于“夏至”的由來還有一個美麗的傳說呢!課件出示教材中炎帝尋日的故事，幼兒自由朗讀，并說一說讀懂了什么。

夏至這天我國各個不同的地方還有不同的民俗呢，讓我們一起去了解吧!(教師準備微課介紹，幼兒觀看學習)。

1.夏至日照最長，故中國紹興有“嬉，要嬉夏至日”之俚語。舊時，人不分貧富，夏于日皆祭其祖，俗稱“做夏至”。除常規供品外，特加一盤蒲絲餅。其時，夏收完畢，新麥上市，因有于是日吃面嘗新習俗，諺語說“冬至餛飩夏至面”。亦有做麥糊燒者，即以麥粉調糊，攤為薄餅烤熟，亦帶嘗新之意。

2.紹興龍舟競渡因氣侯故，明、清以來多不在端午節，而在夏至。是日，觀者云集，熱鬧非凡。此風至今尚存。

3.醮坨由米磨粉做成，加韭菜等佐料煮食，又名圓糊醮。諺云:“夏至吃了圓糊醮，踩得石頭咕咕叫”。以前，很多農戶將醮坨用竹簽穿好，插于每丘水田的缺口流水處，并燃香祭祀，以祈豐收。小孩子早待此日，以便到各田城摘取醮坨，乘機飽食。

4.夏至這天，無錫人早晨吃麥粥，中午吃餛飩，取混沌和合之意。有諺語說:“夏至餛飩冬至團，四季安康人團圓。”吃過餛飩，為孩童秤體重，望孩童更健康。

夏至中班教案大全（23篇）篇十五

1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。

2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。

3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。

1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。

4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現在是什么季節？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。教師：請你說說你是怎么發夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。

3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。

幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！大班藝術領域教案。

（記者張偉）20__年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎熱的開始，也是白晝時間最長，夜晚時間最短的一天，從夏至開始，白晝時間逐漸變短，夜晚時間變長。夏至即將來臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的風俗習慣，6月18日，惠濟區古滎幼兒園開展“夏天的味道”節氣系列主題活動。

夏至時節，瓜熟蒂落，幼兒園準備了創意水果拼盤、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結合“夏至”的節氣特征，各班開展了豐富多彩的活動，運用生動形象的課件、視頻動畫，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風俗習慣，進一步認識了我國優秀的傳統文化。

時間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂在心頭流連，夏至節氣如流星閃過在剎那間，通過一天的夏至活動，小朋友們了解了夏至的來歷和風俗習慣，更重要的是在傳遞愛，表達愛的過程中感受到了中國傳統文化的美好。（顧香陰亞男）。

夏至中班教案大全（23篇）篇十六

1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。

2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。

準備范圖、油畫棒、圖畫紙、勾線筆、桌巾

一、回憶。

1、談話：快要過暑假啦，你們開心嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。

二、游戲。

1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。

三、創作。

1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

2、配上題目，突出畫面主題。

3、教師教一些表現人物動態的畫法。

四、展示與評價。

1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

五、延伸活動。

夏至中班教案大全（23篇）篇十七

1、教室一側創設“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

2、教室里可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關豐收的圖片。

1、能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。

2、初步學習用一句完整的句式大膽表達自己的想法。

3、運用身邊的農作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養幼兒的觀察能力和動手能力。

重點：教幼兒能完整的完成一份作品。

難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。

1、教師準備涂色或粘貼作品

2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

4、錄音機。

一、開始部分

1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片（豐收場景），放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發幼兒的興趣。

2、教師岀示事先準備好的作品。

小朋友觀察后，用漢語說出農作物的名字。

教師：“漂亮嗎？你們也想試試嗎？”

二、基本部分

1、教師介紹材料。

提示：教師引導幼兒自由結合或獨立創作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后，自由結合，準備做畫。

2、幼兒邊做畫，教師強調畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。

奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。

三、結束部分

賞，也可請家長來參觀。

四、延伸活動

可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。

喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛惜糧食的好習慣。

來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。

幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。

夏至中班教案大全（23篇）篇十八

（四）帶領兒童學習《夏九九歌》。

（一）氣象變化。

夏至是二十四節氣中的第十個節氣，是一個源于天文的節氣。夏至的到來意味著眾多獨特的氣象變化，今天老師將簡單講解一些簡單的天文知識。

1.氣溫：夏至和冬至一樣，都是反映四季更替的節氣。夏至，意味著炎熱天氣正式開始，之后天氣越來越熱，因此民間有“夏至不過不熱”的說法。夏至后雖然太陽直射點逐漸向南移動，北半球大部分地區白天一天比一天縮短，黑夜一天比一天加長，但由于太陽輻射到地面的熱量仍比地面向空中散發的多，故在以后的一段時間內，氣溫將繼續升高。

2.降水：夏至以后地面受熱強烈，空氣對流旺盛，午后至傍晚常易形成驟來疾去，降雨范圍小的雷陣雨。唐代詩人劉禹錫，曾巧妙地借喻這種天氣，寫出“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的著名詩句。但是對流天氣帶來的強降水，不都像詩中描寫的那么美麗，常常帶來局地災害。

3.“立竿無影”：在夏至這一天，太陽幾乎直射北回歸線，正午時分呈直射狀，北回歸線地區就會出現短暫的“立竿無影”現象。

4.江淮梅雨：夏至時節正是江淮一帶的“梅雨”季節，這時正是江南梅子黃熟期，空氣非常潮濕，冷、暖空氣團在這里交匯，導致陰雨連綿的天氣。

（二）農事活動。

夏至既是收獲成果，也是孕育希望的時節。民諺道，“過了夏至節，鋤頭不能歇”。雖然夏至時節的高溫和雨水，給我們的生活帶來了諸多不便，但卻給田間帶來了一派勃勃生機。夏至節氣我國大部分地區日照充足，農作物生長快，對水的需求量大，這時豐沛的降雨對農作物的生長十分有利，是一年中農事耕作的黃金時期。

夏至前后我國的產麥區，冬小麥大多已灌漿成熟，從南到北，開鐮收割，每年的夏收季也是非常忙碌的夏播季，夏玉米、夏大豆、晚稻等夏播作物及時播種出苗是確保秋收高產的關鍵。同時，夏至時節各種農田雜草和莊稼一樣生長很快，不僅與作物爭水爭肥爭陽光，而且是多種病菌和害蟲的寄主，因此農諺說："夏至不鋤根邊草，如同養下毒蛇咬。"抓緊中耕鋤地是夏至時節極重要的增產措施之一。

（三）芒種傳統。

古人對夏至這個節氣極為重視，皇家會在這天舉行盛大的典禮，祭祀土地。百官也可以享受三天的小長假，民間百姓則賽龍舟，唱大戲，放荷燈，或者用剛剛收割的新麥搟制涼面，消夏避伏，慶祝麥收。

1.祭神祀祖：夏至是“四時八節”之一，民間自古以來有在此時慶祝豐收、祭祀祖先之俗，以祈求消災年豐。古代農耕社會的人們在安居樂業之余擇日拜神祭祖便有了各種定期節日，拜神祭祖豐盛祭貢品發展出節日宴飲活動，也漸漸形成一些約定俗成的慶祝方式，即所謂節慶民俗。

2.消夏避伏：夏至日，婦女們即互相贈送折扇、脂粉等什物。《酉陽雜俎禮異》：“夏至日，進扇及粉脂囊，皆有辭。”“扇”，借以生風;“粉脂”，以之涂抹，散體熱所生濁氣，防生痱子。

3.夏至節：夏至和冬至一樣，屬于中國民間重要的節日，古時稱“夏節”、“夏至節”。清代之前的夏至日曾全國放假，回家與親人團聚暢飲，以避夏日酷暑，名曰歇夏。宋代《文昌雜錄》里記載：“夏至之日始，百官放假三天。”

4.食俗地域差異：在中國不同地區夏至有不同習俗。

北京：“冬至餃子夏至面”，吃面。

紹興：蒲絲餅。

無錫：早晨吃麥粥，中午吃餛飩。有諺語說：“夏至餛飩冬至團，四季安康人團圓。”

夏至中班教案大全（23篇）篇十九

1、感受三拍子歌曲旋律基礎上，通過問答接唱的形式學唱歌曲。

2、引導幼兒嘗試用動作表現對歌曲內容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。

1、情影圖

2、鋼琴

3、幼兒用書

1、了解夏天。

2、欣賞夏天的圖片。

——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。

3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學唱歌曲。

（1）教師示范唱歌曲，同時相對應指著情境圖與歌詞引導幼兒完整感知。

（2）幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。

（3）鼓勵幼兒完整地進行表演唱。

4、創編歌曲。

——幼兒對歌詞進行創編。

5、找夏天

（1）體驗夏天的特征。

——教師帶領幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。

（2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。

（3）鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。

（4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

夏至中班教案大全（23篇）篇二十

1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。

2、培養和提高學生的表現力。

通過表述和繪畫，自由的表現夏天。

如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。

圖片、彩筆、紙

一、導入新課

1、談話：

小朋友們，你們暑假過得開心嗎？

請問大家一個小問題：通常是什么季節才會過暑假呢？

2、揭示課題：

對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。

二、講授

1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天

3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？

4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？

5、欣賞學生作品

三、學生作業，教師巡回指導。

把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

四、展示與評價

1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

夏至中班教案大全（23篇）篇二十一

1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。

2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。

準備范圖、油畫棒、圖畫紙、勾線筆、桌巾。

1、談話：快要過暑假啦，你們開心嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。

1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。

1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

2、配上題目，突出畫面主題。

3、教師教一些表現人物動態的'畫法。

1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

延伸活動。

夏至中班教案大全（23篇）篇二十二

1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

2、能用聲音和動作模仿雨。

3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

幼兒已有經驗準備：

1、對雨已有的感知和認識，能通過聽雨聲，模仿雨。

2、通過前面的學習，初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。

活動材料準備：

教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》。

頭飾：果園、草地、菜園、花朵。

圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。

池塘、荷葉小草。

多媒體：ppt、媒體雨聲。

1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現夏天的雨。

2、通過欣賞教學掛圖，感受散文描寫的情景。

3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。

一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。

1.手指游戲，聽雨聲。

師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細聽。

（聲音導入：大雨、小雨、雷雨的聲音）。

2，模仿雨。

師："這是什么聲音"。

幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。

師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"。

幼："見過"。

師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰來說說？"。

幼："嘩啦啦啦啦"。

師："能不能表演一下？"。

師："xx表演的是夏天的什么雨？（大雨）。

來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動作）。

師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？

幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）。

師："真棒，我們一起來跟她學學，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。

師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）。

幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）。

幼兒自由回答，表演…。

二、以提問形式引出雨的色彩，引發思考。

師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現了雨。

小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什么顏色的？

幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。

師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里！

幼：自由回答，師總結，并引出掛圖內容，邊講邊掛圖（1-5）。

三、通過教學掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）。

掛圖一：果園。

師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？

幼：蘋果、梨子、桃子…。

師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應的圖片，并強調水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）。

師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。

掛圖二：田野。

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。

掛圖三：菜畦。

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）。

師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。

幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）。

夏天的雨，落到花園里，花朵又發生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。

掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家。

師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）。

幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）。

掛圖五：娃娃家。

四、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。

師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。

情景表演一：果園角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結出各色的果子。

情景表演二：田野角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥"。

情景表演三：菜畦角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，

我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"。

情景表演四：花朵角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…。

五、師幼小結。

提問：

（1）果園為什么說夏天的雨是多彩的雨？

（2）田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨？

（因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）。

六、經驗遷移，學習訪編散文。

1、經驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里？

（1）夏天的雨還會落在哪里？（池塘里、荷葉上…）。

（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）。

師把幼的答案用圖片進行記錄。

2、師梳理幼的答案，引導幼仿編寫散文。

3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結束。

舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現夏天的景色。

一、對活動目標的反思。

在設計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。

二、對活動內容的反思。

《多彩的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。

我抓住當前正值夏季，多雨這一季節特點，緊密的聯系散文內容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創作--創作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領悟散文的內容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。

對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發揮自己的專業特點，為了配合以更好的達到教學目的。

三、對活動過程的反思。

我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導入、欣賞故事、情景表演，一個環節緊扣一個環節，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學活動的深入，后半部分的教學，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。

四、對幼兒的反思。

整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

五、對自我的反思。

作為教師上好一堂課前，不但要做好物質的準備，更主要的是做好心理的準備，要調整好自己的心態。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環節該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，回應的語言啰嗦，不切要點。

我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。

夏至中班教案大全（23篇）篇二十三

活動目標:。

1、初步了解夏季氣溫、天氣、動植物生活、農業生產和人民生活的變化。

2、有仔細觀察比較的能力，根據不同的標準對夏季文章進行分類。

3、知道夏天要注意防暑降溫，體會夏天給人的獨特樂趣。

準備工作:。

1、夏季問卷:讓幼兒畫出他們發現的夏季。

2、讓孩子收集夏天用的各種物品或圖片。

3、讓孩子們每月做一次體溫觀察記錄，并畫一張圖表。

4、童書:夏天的秘密，夏天的星星空。

活動流程:。

1、孩子們在夏天尋找變化。老師:現在是什么季節？請出去找找哪里可以找到夏天。老師帶領孩子到戶外，引導他們從周圍環境的變化中發現夏天的特點。老師:請告訴我你是怎么得到夏天的？你知道夏天有什么特別的嗎？你喜歡夏天嗎？告訴我原因。

3、結合童書引導孩子觀看氣象記錄，討論夏季注意事項。老師:這是孩子們做的天氣記錄。最近你發現氣溫有什么變化？老師:溫度越來越高了。需要注意什么？老師要提醒孩子注意防暑降溫，多喝水，少做戶外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生。

20xx年6月21日是今年的夏至。夏至是一年中最熱的開始，也是白天最長，夜晚時間最短的一天。從夏至開始，白天時間逐漸變短，夜晚時間變長。夏至要到了。為了讓孩子們感受夏至，了解它的風俗習慣，6月18日，惠濟區古星幼兒園開展了“品味夏至”節氣系列主題活動。夏天水果熟了，幼兒園準備了創意水果拼盤，酸湯面肉末綠豆湯，和小朋友們一起品嘗美味！結合“夏至”的節氣特點，各班開展了豐富多彩的活動，利用生動的課件和視頻動畫，讓孩子們了解“夏至是什么”、“夏至人們做什么”等風俗習慣，進一步了解中國優秀的傳統文化。時光荏苒，歡聲笑語縈繞心頭，夏至節氣如流星一閃而過。通過一天的夏至活動，孩子們了解了夏至的由來和習俗，更重要的是在傳遞愛、表達愛的過程中感受到了中國傳統文化的美好。