教學(xué)工作計劃要與學(xué)校的整體教學(xué)計劃相銜接，確保教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。接下來，讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范例，不妨借鑒一下其中的思路和方法。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇一

1.培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力。

2.進一步體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。

〖教材分析〗。

這部分知識的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進行的，它是對這兩個單元知識的回顧與總結(jié)。

〖課堂實錄〗。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

生1：我和家人到倘甸玩，發(fā)現(xiàn)釣魚、游泳的特別多，非常熱鬧。

生2：我們?nèi)页鋈ヂ糜危宦飞衔叶几械焦?jié)日的氣氛，我想說：祖國媽媽，您的生日真美麗!

師：國慶節(jié)，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋。現(xiàn)在我們一起走進“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題：節(jié)日廣場)。

(評析由學(xué)生感興趣的事說起，引入“你看到了什么?想到了什么”的話題。學(xué)生爭相把看到的、想到的說出來，表現(xiàn)欲望非常強烈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。

(二)探索學(xué)習(xí)。

師：請同學(xué)們認真觀察“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么?

生1：我看到節(jié)日廣場上空飄著氣球，各種鮮花張開笑臉。

生2：我看到人民在載歌載舞，許多游玩的小朋友在拍照。

生3：我還看到有些少先隊員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。

師：同學(xué)們看到了祖國富強、人民歡慶的景象，那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎?請按從上到下、從左到右的順序仔細觀察。

生1：空中有4把氣球，每把有8個，一共有多少個?就是求4個8。4×8=32或8×4=32。一共有32個氣球。

師：(指正)應(yīng)該說“4束氣球”，不要說“4把氣球”。

(評析教師要及時糾正學(xué)生用錯的數(shù)量詞，規(guī)范數(shù)學(xué)語言。)。

生2：有多少盆花?也就是求4個8，用4×8或8×4來算。

生3：不對。只能說圍在外面的花有幾盆。因為方框內(nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算，就只能說圍方框的花有幾盆，就是4個8，可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆，就是求3個4，用4×3=12。不能用乘法求全部的花。

師：大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理。

大家討論后，進一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法。

(評析學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題，讓學(xué)生用自己的思維方式進行驗證，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，思維會更有深度，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力，同時加強了對數(shù)學(xué)概念的理解，使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系，有助于知識的遷移，提高學(xué)習(xí)的效率，并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。)。

生5：我求跳舞的人是用2×9=18，我是把跳舞的人從中間分開，每邊都有藍、黃、紅三種顏色的人。

生6：照相的有幾人?求3個4用乘法。

生7：空中飛的小鳥有幾只?求3個5，列式3×5=15。

生8：紀(jì)念碑前有多少少先隊員?2個8，8×2=16。

生9：紀(jì)念碑前的鮮花有多少朵?5個6，6×5=30。

師：同學(xué)們真會動腦，發(fā)現(xiàn)了這么多的乘法問題，那請你們在課本上找到每個算式相對應(yīng)的圖畫，把算式寫在旁邊。

(評析從學(xué)生的回答可以看出，學(xué)生觀察仔細，主動積極，教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日場景，使學(xué)生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題，以幫助學(xué)生理解乘法的含義。)。

師：同學(xué)們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀(jì)念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢?

生：叔叔您的血不會白流，我們會好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更好。

師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學(xué)習(xí)，長大后才能把祖國建設(shè)得更美!

(評析教師及時利用教材提供的場景對學(xué)生進行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時的學(xué)習(xí)與生活中。)。

師：請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連，說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個面看到的。

生：第一幅圖是從正面，第二幅是從側(cè)面，第三幅是從上面看到的。

(三)實踐與應(yīng)用。

生1：每輛出租車有4個輪子，6輛出租車有幾個輪子?4×6=24(個)或6×4=24(個)。

生2：我的`舅舅10月2日結(jié)婚，請了25桌，每桌10人，有多少來賓?可以列為10×25或25×10，結(jié)果我不會算。

師：好，今天我們就上到這兒，大家回去尋找身邊的乘法問題，把它記在成長袋里，如果遇到不會計算的乘法，可暫時存進問題銀行，也可以請教父母或與老師討論。

(評析教師在此環(huán)節(jié)，加強了對所學(xué)知識的運用及與社會生活的聯(lián)系，滲透了解決問題的要求，盡可能以學(xué)生樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材，這樣，不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣，而且學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練增強了綜合運用知識的能力，并且能夠更深刻地認識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。)。

〖案例點評〗。

教學(xué)中，教師能根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，立足于促進學(xué)生發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實際，營造愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力這一重點。

1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

針對教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗、認知發(fā)展水平及心理特點，將教材中抽象、單一的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生身邊熟悉的情境，并提出數(shù)學(xué)問題(即本節(jié)課要探究的問題)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究的目標(biāo)，思維的方向，同時產(chǎn)生強烈的探究欲望。

2.自主探究，合作交流。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，圍繞上一階段提出的問題，借助一定的學(xué)習(xí)材料，在小組內(nèi)進行合作交流，同時根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，用自己的思維方式自主地去探索、發(fā)現(xiàn)，自我調(diào)整矯正，走向成功。

3.實踐運用。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要“綜合運用所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識”。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了自己發(fā)現(xiàn)問題，自己探究問題，自行解決問題的自主學(xué)習(xí)過程。通過從事這樣的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式逐漸發(fā)生了改變，如喜歡多問、樂于嘗試。

這節(jié)課，學(xué)生用自己的思維方法，在自己熟悉的生活場景中認識、理解數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)探究現(xiàn)實問題，這對于學(xué)生來說就是創(chuàng)新，學(xué)生的實踐能力在運用知識解決問題的活動中得到發(fā)展。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇二

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段，能有感情地朗讀。

2、能說出人造衛(wèi)星的用途。

3、會用“我會……我會……”說話。

4、培養(yǎng)愛科學(xué)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段，從第一自然段中我們知道了月亮小，地球大，月亮繞著地球——（師邊說邊演示課件）。

忽然有一天，在月亮姐姐的身邊來了一些新伙伴，瞧！這些新伙伴怪模怪樣的（出示各種各樣的人造衛(wèi)星）他們到天上是來干什么的呢？月亮姐姐也覺得奇怪，誰能用奇怪的語氣來讀一讀這句話。

指名讀——齊讀。

1、后來月亮姐姐的神情有沒有變呢，請你快快讀課文，從文中或這里的圖中去找一找答案。

2、交流：你從哪些詞語看出了月亮姐姐的高興？（露出笑臉、歡迎）。

2、交流、板書：轉(zhuǎn)播電視新聞。

偵察飛機軍艦。

報告天氣變化。

尋找石油煤炭。

3、人造衛(wèi)星的用處真多，小朋友可以用上老師的句式，自己說說人造衛(wèi)星會干什么？

提供句式：人造衛(wèi)星本領(lǐng)真大，它會（），會（），會（），會（）。

句子意思不變，把“會……會……會……會……”換成其他的詞語，你會說嗎？（能，可以）。

師：相同的.意思我們小朋友能用不同的句式把它表達出來，真厲害。

4、人造衛(wèi)星的本領(lǐng)真大，它給我們的生活帶來了哪些方便呢，你能聯(lián)系實際，舉例來說一說嗎？（六人小組討論）。

5、如果你是其中的一顆衛(wèi)星，你會怎樣夸自己呢，自己夸一夸，也可找個同伴來夸。

a、奶奶來我家，我會（），我會（）。

b、我在家里是個小能人，我會（），我會（），我會（）。

7、朗讀指導(dǎo)。

當(dāng)你向大家介紹你會干什么的時候，你心里怎么樣？

人造衛(wèi)星和小朋友一樣，介紹自己時可自豪了，你能自豪地讀一讀他的話嗎？

自由讀——男、女同學(xué)比較讀——齊讀。

3、是呀，我們應(yīng)該感謝科學(xué)家們，同時更應(yīng)該從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)文化知識，長大了造出更多的人造衛(wèi)星，為我們?nèi)祟愖龈嗟氖隆?/p>

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇三

1、通過有趣的情境，培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力。

2、進一步體會從不同角度觀察物體，會得出不同的形狀。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，同時滲透愛國主義教育。

〖教材分析〗這部分知識的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進行的，它是對這兩個單元知識的回顧與總結(jié)。

〖教學(xué)重點〗培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力。

〖教具準(zhǔn)備〗課件。

〖課堂實錄〗。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師：同學(xué)們，知道十月一日是什么日子嗎?(國慶節(jié))。

師：國慶節(jié)，不僅我們焦作市，全國上下都是一派喜氣洋洋。全國各地的人們都在以自己的方式慶祝祖國的生日。現(xiàn)在讓我們一起走進“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。（板書課題：節(jié)日廣場）。

（二）探索學(xué)習(xí)。

1、提出問題（出示課件）。

師：請同學(xué)們認真觀察“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么？廣場上都有哪些活動？

生1：我看到節(jié)日廣場上空飄著氣球，各種鮮花張開笑臉。

生2：我看到人民在載歌載舞，許多游玩的小朋友在拍照。

生3：我還看到有些少先隊員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。

師：同學(xué)們看到了祖國富強、人民歡慶的景象。剛才在看圖時你是按照什么順序觀察的？

生：從上向下（師據(jù)生回答板書）。

師：那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎？把你觀察到的能用乘法計算的問題寫在書上對應(yīng)的位置上。請你至少提3個。

（播放音樂。）。

2、小組交流，師巡視。

3、集體交流：

（1）（課件出示氣球圖）師：誰提的這個問題？

生：一共有多少個氣球？（師據(jù)生回答板書）。

生：每把有8個，有4把，是4個8。

師：(指正)應(yīng)該說“4束氣球”，不要說“4把氣球”。

（評析教師要及時糾正學(xué)生用錯的數(shù)量詞，規(guī)范數(shù)學(xué)語言。）。

（師據(jù)生回答板書：每束8個，有4束，4個8）。

師：下面我們就該解答問題了，誰會？

生：4×8＝32或8×4＝32。

師小結(jié)：剛才我們不公解決了一共有多少個氣球的問題，還總結(jié)了解決問題的步驟，大家一起說一遍。

生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題。

師：請看大屏幕，加快回憶一下，我們是如何解決問題的？

(反思不僅教知識，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會解決問題的技能。)。

（2）（課件出示花卉展覽圖）。

生：有多少盆花？也就是求4個8，用4×8或8×4來算。

生：不對。只能說圍在外面的花有幾盆。因為方框內(nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算，就只能說圍方框的花有幾盆，就是4個8，可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆，就是求3個4，用4×3＝12。不能用乘法求全部的花。

師：大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理。

大家討論后，進一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法。

（反思學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題，讓學(xué)生用自己的思維方式進行驗證，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，思維會更有深度，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力，同時加強了對數(shù)學(xué)概念的理解，使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系，有助于知識的遷移，提高學(xué)習(xí)的效率，并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。）。

（3）（課件出示民族歌舞表演圖）。

（4）（課件出示合影留念圖）。

（5）（課件出示觀眾圖）。

解決方法同上。

（反思從學(xué)生的回答可以看出，學(xué)生觀察仔細，主動積極，教師給學(xué)生提供了熟悉的節(jié)日場景，使學(xué)生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題，以幫助學(xué)生理解乘法的含義。）。

生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題。

師：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要講究一定的方法，你學(xué)習(xí)起來才會有趣、輕松。

（三）休息小游戲。

師：累了吧？我們來做個游戲休息一下吧？拍手游戲。拍手之后用乘法算式表示出來。

a××××b××××c××××××d×××××。

e××××××××。

師：為什么剛才d的時候你們都用加法算式表示，而不用乘法呢？

生：因為沒有相同加數(shù)。只有在相同加數(shù)的時候才能用乘法。

（四）觀察物體。

1、愛國教育。

師：同學(xué)們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀(jì)念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢？

生：叔叔您的血不會白流，我們會好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更好。

生：我想長大后做一名戰(zhàn)士，也保衛(wèi)祖國。

師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學(xué)習(xí)，長大后才能把祖國建設(shè)得更美！

（反思教師及時利用教材提供的場景對學(xué)生進行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時的學(xué)習(xí)與生活中。）。

2、觀察物體。

師：請問下面三幅圖（課本31頁）各是誰看到的？連一連，說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個面看到的。

生：第一幅圖是從正面，第二幅是從側(cè)面，第三幅是從上面看到的。

師：（據(jù)生回答課件展示連線過程）從做題目的過程中我們知道：從不同的方向觀察到物體的形狀也不相同。

(五)實踐與應(yīng)用。

生1：每輛出租車有4個輪子，6輛出租車有幾個輪子？4×6＝24（個）或6×4＝24（個）。

生2：我的舅舅10月2日結(jié)婚，請了25桌，每桌10人，有多少來賓？可以列為10×25或25×10，結(jié)果我不會算。

師：好，今天我們就上到這兒，大家回去尋找身邊的乘法問題，把它記在成長袋里，如果遇到不會計算的乘法，可暫時存進問題銀行，也可以請教父母或與老師討論。

（反思教師在此環(huán)節(jié)，加強了對所學(xué)知識的運用及與社會生活的聯(lián)系，滲透了解決問題的要求，盡可能以學(xué)生樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材，這樣，不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣，而且學(xué)生通過這樣的訓(xùn)練增強了綜合運用知識的能力，并且能夠更深刻地認識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。）。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇四

《節(jié)日的大街》一課很貼近學(xué)生的生活實際，易引起學(xué)生的情感共鳴。因而，在課始讓學(xué)生回顧自己所看到過的節(jié)日景象，有很多同學(xué)都紛紛舉手，眉飛色舞地講了自己的所見所聞。看得出，孩子們喜歡熱鬧、歡樂的節(jié)日氣氛。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，很自然地拉近了學(xué)生與文本的距離，為他們更好地學(xué)習(xí)文章打下了基礎(chǔ)。

由于學(xué)生已有一定的感性經(jīng)驗，因而對于“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”的理解學(xué)生也比較到位。部分學(xué)生能從多個視角，不同的思維角度去理解“彩色與歡樂”的意思。在朗讀時，由于教師富有情感的語言的激發(fā)，學(xué)生已有的體驗，兩者結(jié)合使很多學(xué)生都比較動情。

在教學(xué)時，我發(fā)覺有好些比較美的四字詞語，聯(lián)想到上個學(xué)期考試時學(xué)生按要求分類寫出自己所學(xué)的所看到的四字詞語，但是好些同學(xué)對已學(xué)過的詞語已淡忘。因而靈機一動，臨時增加了一個摘錄好詞好句的作業(yè)，并想把它作為一種長期的作業(yè)。我想這樣一來，讓學(xué)生隨時隨手地翻閱一下每一課自己所摘抄的詞句，可以加深他們的印象，也有助于積累。

但是，在學(xué)完課文后，讓學(xué)生談?wù)劰?jié)日的大街為什么如此繁榮、熱鬧時，沒有學(xué)生能把節(jié)日的繁華、今天的幸福生活與改革開放以后黨的'富民政策聯(lián)系起來。我想，這也許是學(xué)生很少收看新聞，對國家時事了解較少的原因，所以在以后的學(xué)習(xí)中，拓寬學(xué)生的知識面是非常重要的。另外一點學(xué)生比較欠缺的是：由于學(xué)生自己解詞能力較差，因而本單元涉及的“一詞多義，據(jù)詞定義”的知識點學(xué)生還沒能掌握，選擇詞的義項時出錯較多，這還有待于加強訓(xùn)練。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇五

佛岡縣振興小學(xué)利桂梅。

教學(xué)目的：

1、認讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過朗讀課文，體會文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。

4、進一步培養(yǎng)收集資料、運用資料的能力。

教學(xué)重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、提高學(xué)生收集資料、運用資料的能力。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，學(xué)會邀請別人。

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料。

教學(xué)過程：

一、引入。

2、聽完這首歌你有什么感覺？

3、誰知道這首歌曲的名字？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、認讀生字。

（1）、自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認識的生字。

（2）、四人小組互幫互學(xué)，認讀生字。

（3）、小老師教讀生字。

過渡：現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎？

2、品讀句子。

（1）、再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么？

（2）、指名回答，教師相機評價。

（3）、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的，我們就請他（她）到講臺上讀給大家聽。

（4）、指名讀喜歡的句子，師生評價讀得怎樣。

（5）、自找伙伴練習(xí)朗讀。

（6）、教師引讀。

過渡：讀得多好啊，聽了真令人感到很快樂！同學(xué)們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎？

過渡：其實，快樂的節(jié)日有很多，你知道哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么特點？

三、拓展延伸。

1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。

2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。

3、播放歌曲，學(xué)生自由邀請伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞，邀請別人時應(yīng)注意禮貌。

四、作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、請把《快樂的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽，祝愿他們健康快樂！

地址：廣東省佛岡縣振興小學(xué)郵政編碼：511600。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇六

（教學(xué)片斷）。

教學(xué)內(nèi)容背景材料：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。

教學(xué)目標(biāo):。

1、認識“吹、祝”等14個生字。

2、初步感知課文。

教學(xué)重難點：

識記生字。

設(shè)計思路：

本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。

教學(xué)流程：

一、引入。

1、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘瑁屛覀円黄饋硇蕾p一下好嗎？（播放歌曲）。

2、你知道這首歌的歌名嗎？（學(xué)生回答）。

3、揭示課題：今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）。

（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。）。

二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識記生字。

師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：

1、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。

2、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）。

3、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。

4、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學(xué)生摘蘋果，交流識記方法。）。

（課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識記生字，增強學(xué)生課外識字，自主識字的意識，逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。）。

三、整體感知課文。

這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）。

四、小結(jié)。

1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學(xué)生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）。

2、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。

教學(xué)反思：

設(shè)計此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時，以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。

石室鄉(xiāng)柯山小學(xué)。

施愛兵。

2004年4月12日。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇七

教材簡析：

這是本冊安排的三大實踐活動之一，是對前面所學(xué)乘法的意義、2—5的乘法口訣和觀察物體等內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。通過幾組圖，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力，教學(xué)時，要讓學(xué)生仔細觀察圖畫，說說圖意，提出相關(guān)乘法問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，在其中滲透愛國主義教育。同時，教材又設(shè)計了觀察紀(jì)念碑，辨認從多個位置看到的不同形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

學(xué)情簡析：

學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識積累，此練習(xí)可以充分放手，讓學(xué)生從情景入手，小組合作學(xué)習(xí)，看圖提問，運用已學(xué)知識解決自己提出的問題，提高整理知識，運用知識的能力。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過練習(xí)，進一步體會乘法的意義，熟練運用2———5的乘法口訣求積。

2、通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，滲透愛過主義教育。

3、小組學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)習(xí)技能，學(xué)會合作、交流。

教學(xué)重點：

運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

教學(xué)難點：

從主題圖中收集有用的的數(shù)學(xué)信息，提出用乘法解決的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：

本子、白紙。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、談話：小朋友，你們知道十月一日是什么日子嗎？

國慶節(jié)。

師：對，十月一日是祖國媽媽的生日。下面老師就帶領(lǐng)大家去參觀一下節(jié)日的廣場。

2、出示掛圖左半頁：節(jié)日的廣場漂亮嗎？你都看到了些什么？

（二）分組學(xué)習(xí)，合作探索。

1、你都看到了些什么？

氣球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相。

2、分組學(xué)習(xí)：

請小組長拿出紙片，組織你的小伙伴仔細觀察畫面，想想你們能提出哪些乘法解決的數(shù)學(xué)問題，把它記在白紙片上。比一比，哪個小組的同學(xué)提出的問題最多。

教師參與小組活動，傾聽、提問。

3、匯報交流：

請每個小組選出一名代表把你們組提出的數(shù)學(xué)問題讀給大家聽一聽。

師根據(jù)學(xué)生口述板書問題。（相同的問題只板書一次）。

4、要求：齊讀黑板上的問題：

（1）一串氣球有8個，4串一共有多少個氣球？

（2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個大花盆？

（3）一排有6個小朋友在跳舞，3排有多少個小朋友在跳舞？

（4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個小朋友在看跳舞？

（5）照相的每組有4人，3組工有多少人？

4、獨立解答黑板上的問題。有困難地可請同桌幫忙。

5、指名匯報：

第（1）個問題，你是怎樣列式的？說說你為什么這樣列？其他同學(xué)還有補充的嗎？（下面的問題程序相同）。

每串氣球有8個，4串有4個8，所以，4x8=32（個）。

把4人看成一組。

6、學(xué)生匯報自己的算式。

（三）觀察練習(xí)。

1、引導(dǎo)觀察：你能說說你正面、側(cè)面和上面分別有些什么嗎？

2、出示掛圖右半頁：請你說說圖上的故事。

找找淘氣、小狗和小鳥分別在烈士紀(jì)念碑的哪一面？

淘氣在烈士紀(jì)念碑的前面；小狗在烈士紀(jì)念碑的側(cè)面；小鳥在烈士紀(jì)念碑的上面。

3、思考：仔細觀察下面三幅圖，想一想，再連線。說你是怎樣想的？

（四）拓展性練習(xí)。

小游戲：編題大挑戰(zhàn)。

我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常要用乘法解決問題，你能用4×5和3×7編出兩道應(yīng)用題嗎？編出一道給小組記1分，看哪組得分最多。

（五）總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

（六）板書：

節(jié)日廣場。

（1）一串氣球有8個，4串一共有多少個氣球？

4x8=32（個）或8x4=32（個）。

（2）一邊有8盆花，4邊一共有多少個大花盆？

4x8=32（盆）或8x4=32（盆）。

（3）一排有6個小朋友在跳舞，3排有多少個小朋友在跳舞？

3x6=18（個）或6x3=18（個）。

（4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個小朋友在看跳舞？

2x5=10（個）或5x2=10（個）。

（5）照相的每組有4人，3組共有多少人？

4x3=12（個）或3x4=12（個）。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇八

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇九

1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

教學(xué)重點。

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇十

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：

學(xué)習(xí)尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

2、技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的想像力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美麗景色的情趣。

（二）教學(xué)重點：

學(xué)會正確流利地朗讀課文。

（三）教學(xué)難點：

理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、輕音樂的磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備畫畫的工具、本課生字。

（五）教學(xué)過程：

1、認讀生字。（做找朋友的游戲）。

s：行！

眾s：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。（眾學(xué)生邊拍手邊唱，點幾位學(xué)生上講臺找朋友）。

s1：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友。

眾s：船輪船的船，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船也是我們的好朋友。

s2：……。

眾s：……。

t：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。

1、小朋友表現(xiàn)這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。（課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》）。

2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？（請學(xué)生自由說）。

（隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。）。

3、一起唱《閃爍的小星星》學(xué)生可以自編動作。

（一）、學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

1、滿天都是小星星多美啊！可是，好象缺了點什么？（點擊課件夜空中出示一輪圓月）有時候月亮是這樣的。（再點擊課件夜空中出示一彎新月）有時候月亮又是這樣的。

課文中的月亮是哪一個？

（隨機教學(xué)“彎彎”）。

（1）我們也畫一個彎彎的月亮。（師生一起畫）。

（3）學(xué)習(xí)生字“尖”。

a、讀音jian告訴是一個三拼音。

b、上下結(jié)構(gòu)。新偏旁“小字頭”

c、看著老師書空，自己學(xué)著進行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。

(4)、彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的？

（小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）。

3、瞧！（出示課件月兒與小船重疊），你想說什么？

對了，彎彎的月兒就像小小的船！這船的兩頭也是……？

4、打開書本，說說你們剛才學(xué)會了哪一句話？

5、一起讀，你認為應(yīng)該怎么讀？

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。

示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。

（二）、學(xué)習(xí)課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。（課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊！）。

2、小女孩說著說著真的飛上天空了。（課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空）這個小女孩就是課文中的“我”

3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法？我們邊坐邊讀（讓同學(xué)們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀）。

4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？

什么叫“只看見”？——其他都沒有看見。

5、學(xué)習(xí)“只”

a、讀音zhi告訴是一個翹舌音。

b、你來分析一下，怎么樣來記住這個字？

c、看著老師書空，自己學(xué)著進行書空。在作業(yè)本上寫上兩個尖字。

7、練習(xí)疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………）。

8、打開課文，說說你剛才學(xué)會了哪一句？

9、一起讀，你認為應(yīng)該怎么讀？

我/在小小的/船里坐，

只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。

示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議。

你瞧，夜空多美啊！藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。

1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學(xué)帶上藍天。

2、集體讀，指名讀……。

3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎？（放小小的船的音樂，學(xué)生跟唱，實際為背誦）。

4、表演讀（指名、集體）。

1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢！彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上去。（放音樂）。

你是不已經(jīng)在藍天上了？是不是已經(jīng)坐在月亮上了？

2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》（課件出示全班小朋友乘著月亮慢慢飛上天）。

3、想想坐在月亮上，你會看見什么？如果向下看會看見什么？

說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見。（課件出示）。

（閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……）（長城、黃河、長江……）。

4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。

1、夜空多美麗啊！你想把他畫下來嗎？先說說你想畫什么？

2、指導(dǎo)畫。

請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀(jì)的太空美景！（學(xué)生在音樂中作畫）。

今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇十一

目標(biāo)：

1.學(xué)會本課14個生字，掌握33個詞語。

2..初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑迹僬f出整個詞的意思。

3.能用“興致勃勃”寫一句話。

4.能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。

課時：二課時。

第1課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課14個生字，能讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解其在詞語中的意思，能正確，規(guī)范的書寫。

2.能通順，流暢的朗讀課文，能根據(jù)自己的理解說出課文主要寫了什么。

3.了解單元閱讀訓(xùn)練重點是“學(xué)會查字典據(jù)此定義”并在嘗試中初步學(xué)會這一學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)關(guān)注。

(1)談話：新年剛過，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會，家庭回到學(xué)校來了,節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。

（2）請同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答，確定預(yù)習(xí)的基本。

操作方法。

（3）自學(xué)課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2．學(xué)情交流，反饋自學(xué)成果。

（1）朗讀課文，檢驗自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”

互為肯定或指正。

（2）根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么？

（3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個什么讀書方法，充分發(fā)表自己對“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據(jù)詞定義。

（4）交流識字，學(xué)詞情況，運用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語。

讀詞語，說意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風(fēng)飄動”，

訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。

練習(xí)書寫：

課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1.2.兩題。

第2課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文，能結(jié)合對課文詞句的理解，想象節(jié)日大街的繁榮景象，體驗節(jié)日里人們歡樂的心情。

2．理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)課文有3個自然段，能說出每個自然段的主要意思和3個自然段的互相關(guān)系，從而明白課文是從哪幾方面寫節(jié)日大街的情景的；能回答課后問題，知道課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的。

3．用“查字典據(jù)詞定義”的方法理解“興致勃勃”，并能用來寫一句話。

教學(xué)過程：

1．回顧談話，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機。

（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。

（2）提示：課文主要講什么，細讀課文后來辨析。

2．積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難。

獨立閱讀全文，思考課后和自己的問題。

反饋交流：

（1）課文為什么分成3個自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>

(2)第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自。

然段：課文是否緊緊抓住一個“街”字寫的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個方位？并用“/”把這段課文分成3段。

朗讀每一部分，體會哪些情景描寫使你覺得充滿節(jié)日的歡樂，學(xué)會有感情的。

與以前學(xué)的不同，與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系？

第3自然段：讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情。

朗讀。

（4）小結(jié)：今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點小忙，這樣讀書，同學(xué)們的本領(lǐng)會一天一天大。

3．作業(yè)。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇十二

1、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛，《節(jié)日的大街》第一課時教學(xué)設(shè)計之一。

2、學(xué)會本課１5個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。

3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。

4、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

1、初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。

2、自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。

3、教學(xué)第一自然段。

1、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，查出多音字在詞語中的意思。

2、有感情地。

1、查出多音字在詞語中的意思；

2、想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。

1、談話導(dǎo)入。

今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象）。

2、學(xué)習(xí)多義字的據(jù)詞定義，小學(xué)二年級語文教案《《節(jié)日的大街》第一課時教學(xué)設(shè)計之一》。

1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞。

2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。

重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。

3）剛才同學(xué)們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（查字典）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據(jù)學(xué)生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。

（張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有）。

學(xué)生查字典——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習(xí)3、4。

3、再讀課文，學(xué)習(xí)第一段。

1）在理解字詞的基礎(chǔ)上再讀課文，讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的？為什么？

課文中是怎樣寫的？為什么說節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂的河？

2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。

這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。

它是一個比喻句，揭示了“節(jié)日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。

4、課堂練習(xí)。

1、抄寫新詞。

2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會給多義詞據(jù)詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。

2、自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。

3、教學(xué)第一自然段。

教學(xué)重點：

1、初步學(xué)會據(jù)詞定義，查出多音字在詞語中的意思。

2、有感情地。

課前準(zhǔn)備：

1、查出多音字在詞語中的意思；

2、想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。

教學(xué)過程：

今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的寫大街的景象寫節(jié)日的大街景象）。

1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞。

2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。

重點是摩托車、氣氛、糖葫蘆的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。

3）剛才同學(xué)們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據(jù)學(xué)生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。

（張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動、變幻、人來人往、娛樂、應(yīng)有盡有）。

學(xué)生交流把幾個字的意思連起來說出詞語的意思完成課堂練習(xí)3、4。

1）在理解字詞的'基礎(chǔ)上再讀課文，讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的？為什么？

課文中是怎樣寫的？為什么說節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂的河？

2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。

這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。

它是一個比喻句，揭示了節(jié)日大街的特點彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。

1、抄寫新詞。

2、完成課堂作業(yè)本1、2兩題。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇十四

1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。

2、積累兒歌中“剝”、“搓”、“踩”、“舞”、等動詞，會在生活中正確使用。

活動準(zhǔn)備。

1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。

2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程。

一、聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。

遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時候你都做些什么？

二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？

他們說了什么祝福的話？

3、教師根據(jù)幼兒的`回答，鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。

三、以游戲的形式，學(xué)習(xí)動詞。

1、教師做動作幼兒說出動詞。

2、變化游戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。

四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂。

1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

活動延伸與建議幼兒自由結(jié)伴進行表演。

兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。

教學(xué)反思。

這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了“過新年”的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇十五

本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶祝活動，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。

中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設(shè)計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感;中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計時，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

二、活動目標(biāo)。

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

三、重點和難點。

知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。

四、材料準(zhǔn)備。

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。(可用實物也可用圖片)。

準(zhǔn)備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。通知媽媽參加活動。

五、活動流程。

討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺——慶祝活動——送禮物。

(一)討論表演的節(jié)目。

討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說說三月八日是什么節(jié)。

2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。說明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目內(nèi)容可以是平時音樂活動中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。

4、集體排〈我的好媽媽〉。

播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

(1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。說明：開場白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂有感情地說更好。

(2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。說明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。

(3)引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句悄悄話。說明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對你講”。

(4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。說明：這節(jié)目可全體，可小組表演。

(二)自搭大舞臺。

各小組討論搭個舞臺。說明：分小組討論。可以引導(dǎo)幼兒說說，也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

介紹如何搭建。說明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

集眾家之長，繪制一張圖紙。說明：幼兒在評價之后，將最后的設(shè)計結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺設(shè)計圖。

根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺。說明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺，乙組剪剪貼貼進行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。欣賞搭建好的舞臺。

(三)慶祝活動。

在歌頌媽媽的樂曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>

說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。

活動進行。

(1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。

(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。

(3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計錄制的，也可以是班上某一家長的。

(4)媽媽說心聲。說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。

(5)集體表演《我的好媽媽》。

說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的.悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

(四)送禮物。

說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進行，那么，禮物便可在慶祝活動結(jié)束前贈送。

和媽媽一起觀賞展覽會。和媽媽一起說說喜歡什么。

說明：展覽會里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。

制作禮品。

(1)老師制作，幼兒觀察議論制作方法。

先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫的一角。

說明(1)：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時鼓勵幼兒積極想象。(2)“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯誤，讓幼兒分辨。

(2)祝賀，送禮物說明：幼兒在送禮物中，體會和表達愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。

(五)建議。

本設(shè)計可分多次進行。

以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。

教學(xué)反思：

在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的美好情感，我們設(shè)計、開展了系列活動。“感恩母親節(jié)”是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧...我們的小朋友們都在認真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇十六

1.歌曲處理《豐收的節(jié)日》。

2.復(fù)習(xí)歌曲。

教學(xué)目標(biāo)。

1．積極參與歌曲《豐收的節(jié)日》的綜合創(chuàng)編表演，進一步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒特點；體驗x疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。

2．初步學(xué)會合唱歌曲，做到音準(zhǔn)到位，聲部間音量和諧，能用適合的`打擊樂器創(chuàng)編伴奏音型為歌曲伴奏，并能用2/4、3/4、4/4拍指揮圖示合著音樂劃拍。

3．在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂實踐活動中，運用合作學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)歌曲的情緒特點和風(fēng)格特點。

教學(xué)重、難點。

教學(xué)重點：在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會合唱歌曲。

教學(xué)難點：學(xué)會運用多種音樂表現(xiàn)手段表演歌曲《豐收的節(jié)日》。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》第一聲部。

1.第一遍用“l(fā)u”哼唱。

2.第二遍全班齊唱。

二、歌曲處理《豐收的節(jié)日》。

1.自學(xué)后半部分。

（1）自由結(jié)組分聲部自學(xué)旋律。

（2）合唱后半部分旋律。

（3）合唱歌詞。

2.合唱全曲，注意情緒的區(qū)別，音色的統(tǒng)一和諧。

3.難句指導(dǎo)再次演唱全曲。

4.用各種形式表現(xiàn)歌曲的情緒與風(fēng)格特點。

（1）選擇適合自己的表演形式，分組創(chuàng)編。

a演唱組。

b打擊樂伴奏組：小鈴、雙響筒、木魚、鈴鼓。

c舞蹈組。

d2/4指揮組。

（2）分組展示。

（3）綜合表演。

三、復(fù)習(xí)拍歌曲。

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2.教師示范3/4、4/4拍的指揮圖示。

3.請學(xué)生分組自學(xué)3/4、4/4拍的劃拍圖示。

4.邊唱邊劃拍。

5.相互評價。

四、教師小結(jié)。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇十七

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。

2、學(xué)會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學(xué)會給多義字據(jù)詞定義的方法。

3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。

4、能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。

二、教學(xué)時間：2課時。

三、教學(xué)過程：

第一課時。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

2、揭示課題。

3、你從那些地方看出這是節(jié)日的景象？

二、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

（1）填空：全文共（）自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條（）的河，（）的河；第2自然段寫節(jié)日大街（）時的景象；第3自然段寫節(jié)日大街（）時的景象。

（2）插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？

三、自學(xué)課文，檢查自學(xué)。

（1）出示自學(xué)要求。

（2）檢查：正音，分析難寫易錯的字。

四、學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。

通過讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。

五、講讀課文。

第一段。

齊讀后討論：

（1）這句把節(jié)日的大街比做什么？句中“河”指什么？

（2）這條何有什么特點？圈出有關(guān)的詞語。

（3）有感情的朗讀這一自然段。

六：小結(jié)課文。

1、小結(jié)課文。

2、布置作業(yè)：寫生字。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)生字。

二、講讀課文，詞句訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個地方？用“。”圈出。

（2）大街上的人們是怎么樣的？節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同？分別用“-”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語：人來人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。

（3）課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的？找到有關(guān)句子劃下來。

（5）白天，節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的，該怎么讀呢？

（6）拼拼讀讀，看誰讀好第2節(jié)？

2、講讀第三自然段。

（2）理解詞語“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。

（3）有感情的朗讀這一段，并試著背誦。

三、總結(jié)全文。

討論：為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”？

帶著贊美之情朗讀全文。

四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇十八

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

1、教師自我介紹。

2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）。

你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答)。

你能說一說你是怎樣過“”的嗎？

哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）。

今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）。

誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？

二、“我是小老師”

1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）。

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過得去，否則就該范讀）（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用b種教學(xué)方式）。

〖a：學(xué)生自己讀（中、高年級的學(xué)生，就直接采用此法）。

(1)如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）。

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

(2)學(xué)生自由讀書。

(3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當(dāng)一回“小老師”，這個小老師有任務(wù)要完成。

出示課件：

1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。

2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。

3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)。

讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？

(4)教師檢查。

〖b：學(xué)生聽老師讀。（低年級的學(xué)生比較好）。

(1)教師范讀。

(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。

(3)學(xué)生練讀。

(4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個“小老師”有任務(wù)要完成。

出示課件：

1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。

2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。

(5)教師檢查（學(xué)生交流朗讀，評論朗讀情況比較好）。

三、“我就是作者”

1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)。

師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)。

師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。（不具體，就算是高年級的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo)）。

2、學(xué)生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的.詩歌讀給大家聽？

師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？

你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！（這一點做得非常好，讓學(xué)生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強調(diào)好的多）。

4、學(xué)生讀詩歌。

5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）。

想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）。

四、“我是讀書小能手”

1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？

2、學(xué)生交流。

3、哇，收獲不小。看來同學(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。

4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？)。

6、學(xué)生練讀。

7、展示學(xué)習(xí)成果（注意相機重點板書）。

(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的?）。

節(jié)日的大街教學(xué)教案范文（19篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課14個生字，掌握33個詞語。

2、初步學(xué)會查字典據(jù)詞定義，知道把詞語中幾個字的意思連起來想想，就能理解整個詞語的意思了。能查出指定詞語中帶點的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑迹僬f出整個詞的意思。

3、能用“興致勃勃”寫一句話。

4、能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。

教學(xué)過程：

第一課時。

1、談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)關(guān)注。

（1）談話：新年剛過，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會，家庭回到學(xué)校來了，節(jié)日的歡樂一定還在同學(xué)們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。

（2）請同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答，確定預(yù)習(xí)的基本操作方法。

（3）自學(xué)課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)情交流，反饋自學(xué)成果。

（1）朗讀課文，檢驗自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”互為肯定或指正。

（2）根據(jù)自己的感覺說說課文主要寫了什么？

（3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個什么讀書方法，充分發(fā)表自己對“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據(jù)詞定義。

（4）交流識字，學(xué)詞情況，運用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語。讀詞語，說意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風(fēng)飄動”，訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義，并把幾個字的意思連起來說出詞語的意思。

練習(xí)書寫：

課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1.2.兩題。

第二課時。

1、回顧談話，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機。

（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。

（2）提示：課文主要講什么，細讀課文后來辨析。

2、積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難。

獨立閱讀全文，思考課后和自己的問題。

反饋交流：

（1）課文為什么分成3個自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>

第3自然段：讀本段課文后說說節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認為寫“彩色”和寫“歡樂”的句子分別讀出來，讀得有感情。

朗讀。

（3）小結(jié)：今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點小忙，這樣讀書，同學(xué)們的本領(lǐng)會一天一天大。

3、作業(yè)。