優秀作文能夠用簡單的文字表達出深刻的內涵，啟發讀者思考人生的意義和價值。那么，下面就讓我們一起來讀一讀一些出色的優秀作文范文，一起提高自己的寫作水平吧。

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇一

1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

引導學生感受花的美，分析花的結構，表現各種各樣的花。

了解的花結構，拓展學生對花的表現能力，引導學生對美的追求。解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結構，運用幾何形組合的方法表現各種各樣的花。

常規美術用具，拼圖的幾何形學具。

一、組織教學預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

二、復習舊知識師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀；請大家說說是什么形狀？”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的'圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

三、導入新課師：這是什么？生：這是花。師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡，因為花很美師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

四、講授新課。

2、(出示實物花)引導學生分析花的結構師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的？(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學生邊說教師邊在黑板上畫)。

3、講解花的畫法(結合復合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形花瓣有的是一層，有的是兩層、三層花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。

4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

五、學生作畫，老師巡回輔導放音樂。教師巡回輔導，解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀學生作業。

六、小結。

1、讓學生評出的鮮花，并說明為什么？

2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花。

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇二

我家有一只小白狗，很可愛。我很喜歡。

它有一雙閃亮的眼睛，鋒利的牙齒和光滑美麗的白發，所以我叫它小白。長尾巴總是上翹，很吸引人。

它的.鼻子很聰明。有一次，我在和小白玩一個小球，但是我不小心丟了球，消失了。到處找都找不到，差點哭出來。看到小白東在嗅。過了一會兒，他用爪子抓了一把抹布，小球叼著嘴出來了，直接發給了我。我欣喜若狂。

小白不僅如此可愛，而且如此聰明。真的很喜歡。

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇三

睜開惺忪的睡眼，望望窗外的美景，仿佛聞到了“春”的味道，那是一種溫柔而香甜的味道，讓人感覺輕松！

端著一杯下午茶坐在窗邊，靜靜的享受著春的味道。

春是溫柔，她能讓萬物復蘇，趕走嚴寒，讓溫暖重溫人間，讓冬眠的小動物來感受春的溫暖。瞧，那覆蓋著冰雪的草地里探出了一個小腦袋，是花兒時間仿佛停了，春姑娘的妙手“剪”出了那萬紫千紅的花兒，讓它們那凍了一個冬天的身軀來感受春天帶來的溫暖。

春是香甜的，當你坐在窗邊，手里拿著咖啡，望著窗外的花兒，看這它們優美的身軀，聞著它們的淡淡清香，仿佛那苦澀的`咖啡也是有絲絲香甜。

讓我們用雙眼去觀察春的美麗，讓我們用雙手去觸摸春的新奇，讓我們用雙耳聆聽春的樂曲！感受春的美麗！

文章用動人的筆觸，描寫出了春天的“溫柔”和“香甜”。能夠恰當地運用比喻、擬人的修辭手法，如“春姑娘的妙手“剪”出了那萬紫千紅的花兒，讓它們那凍了一個冬天的身軀來感受春天帶來的溫暖”語言富有美感，具有有抒情性。

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇四

我有一個好朋友，他叫劉錫澤。

他的個子比我矮，有一張胖胖的臉，酷酷的'眼鏡后面有一雙小眼睛。我們倆干什么都在一起，有時吃飯都在一起。

記得有一次我和劉錫澤吵架了，吵的非常厲害。之后我們誰也不理誰。到了家，媽媽問我“你是覺得一個人玩好還是兩個人玩好？”我立刻明白了，還是兩個人玩好。第二天，我到作文班跟她說了對不起，我倆又成了好朋友。

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇五

每一個地方都有屬于自已的獨特的美，有樸素的美，有繁華的美，有古典的美，而我的外婆家，在鄉下，那里的自然風光，正是樸素的美。

外婆家在一個安靜的小村子里，村子依山傍水，一點兒也沒有大城市的喧鬧。

外婆家屋后是一望無際的竹林。春天在雨露的滋潤下，土里冒出了一個個可愛的小竹筍，像跟我們捉迷藏似的，探出了小腦袋，仿佛在笑嘻嘻地望著我們，說“哈哈！我保證比你長得快多了，不信的話，比比看！”過幾個月去看時，這些小竹筍們果然長得又高又密了！它們肩挨著肩，在風中搖動著翠綠的身影，俯視著我們，好像在說：“這下，你服氣了吧！”

竹林旁是我外公承包的小魚塘。到了夏天，我就會帶著泳圈和爸爸媽媽一起到里邊快樂地嬉戲。有趣的是，那活蹦亂跳的魚兒也被我們驚到了。它們時不時就把尾巴一翹，閃出一些珍珠般的水珠，讓你躲閃不及，你若惱恨地想把它們抓住，那可沒門，它們溜得無影無蹤了。這些魚兒若是被抓或是被釣上來，你一定會被它們憨態可掬的外表牢牢吸引住的，好幾次，我就真的舍不得吃掉它們。

外婆家最美的風景我看還屬那漫山遍野的油菜花。油菜花開的時候，一眼望去，滿目金光，勤勞的蜜峰在花叢里嗡嗡地忙碌，一陣微風從油菜花叢吹過來，再從你面前拂過時，那清香的味道，絕對讓你心曠神怡，忍不住要深呼吸。我每次看到油菜花開的時候，我總會跑到里面去玩耍一番，還會摘些花別在耳朵上，那些時候，感覺自己也變成了一個油菜化仙子。

一望無際的竹林，活蹦亂跳的魚，漫山遍野的化，這一幅幅美景不正是外婆家那令人迷醉的田園風光嗎？我愛這樸素的美！

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇六

我們身邊有許多具有科學的事情，比如：風車會靠風慢慢的轉動。我們用正方形的紙剪四條叉口，然后把兩邊的`角釘在中間，再用一根小棒叉在中間，這樣一個風車就做好了，我們拿著風車向前跑去，風車就能轉動。

還有很多很多的這樣的小發明。只要我們多留心，我們身邊就有很多這樣的科學！

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇七

湛藍的天空中懸著金燦燦的太陽，放射出溫柔的光芒，普照著大地。云彩肆無忌憚地同風玩耍。春，伴著花兒的芬芳悄然來臨。

初春，還夾雜著幾分冬的寒涼。花兒欲開未開，好似一位故作神秘的豆蔻年華的少女，遮任自己美麗的面龐。小草要三五成群地探出了自己的小腦袋，好奇地打量著美麗的世界。人們褪去自己身上厚厚的棉衣，換上了羊毛衫，看起來也不像冬天那般成笨重了。整個大地煥發著勃勃的生機。

仲春，和煦的春風吹過。吹過了花圃，帶來了陣陣香氣，吹去了少女神秘的面紗;吹過草坪，帶來片片綠色，為大地加上翡翠作為點綴:吹過枝條，帶來星星點點的嫩芽為光禿禿的樹干增添了幾分亮麗。太陽似乎升溫了，大地被曬得有些熱，躺在草坪上，渾身都感到溫暖。

這樣的春不禁讓我想到了“一年之計在于春"這句話，這樣美好的春天，世間萬物都在努力向上，我們也要珍怕大好的時光努力向上。

春的氣息在不知不覺中到來，生機也隨著春風而來。一回頭，突然發覺——春，如此美妙！

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇八

本班總共32人，通過上學期的教學，我發現大部分學生的學習習慣、學習態度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監督和引導。在本學期的教學過程中，我會繼續培養學生學習習慣的養成。加強對基礎知識的教學，為進入三年的學習打下基礎。

（一）教學內容及編排。

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網”。“我的發現”——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容；它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯系，在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。“展示臺”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。“寬帶網”——與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

（二）教學目標。

寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。

通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數量；二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。

在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

開展豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇九

千百年來，竹子一直被人們稱贊，與梅花、松樹齊名為“歲寒三友”。我家的門前也有一片綠意蔥蘢的竹子。

這片竹子是美麗的。它們都撐著一片片小綠傘，為小草遮陰。它們有的彎著身子，樂呵呵地望著遠方，有的挺直腰桿，守護者自己的家園，有的則是剛長成竹子，像一個個剛出生的嬰兒。它們四季常綠，那種綠，并不同于普通的綠，而是一種清新、自然的綠，有時令人眼前一亮，有時令人浩氣長舒，有時令人心曠神怡。

這片竹子是堅強、結實的。竹子挺拔剛正，不怕一切風雪，就算大雪紛紛，狂風怒號，它也堅強地屹立于土地之中，巋然不動。竹子的根更是令人深深折服，它的根長在深深的土壤里，才使土層不至于流失。竹子是無私的。它無私地將養分供予小竹筍，它對人類一無所求，卻奉獻給人類許多有用的東西，竹皮可以用來編織生活用品和工藝品；竹葉可以用來吹口哨或泡茶喝，清熱解毒；竹筍又可以成為人們餐桌上的一道美味佳肴。

竹子與人類有著密不可分的關系，竹子為人類奉獻.

糖葫蘆狀物糖葫蘆是我最愛吃的民間美食。雖然它價格便宜，但是味道卻十分鮮美。

冰糖葫蘆的制作方法很簡單，聽我一親戚說：小先將山楂籽弄出來，大約六七個就可以穿成一串了。準備好了山楂，接下來就是熬糖了。先將若干千克糖放入鍋中再加上許量的水，將山楂放入鍋中一齊融化。結合，將近五分鐘，把糖葫蘆用一根干凈的竹簽串起來，一根美味的冰糖葫蘆就制作成功了！

吃冰糖葫蘆時，十分有趣。我先吃一邊的，濃濃的甜味兒溢滿了口腔，然后再咬一口，山楂含在嘴里，酸酸的，我細細品味著這山楂與糖漿的味道。因為，這個味道和人的生活似的，酸酸甜甜。再吃一口，我的每個神經，都仿佛融化了，陶醉了。那滋味兒，簡直使人心曠神怡！

品嘗民間美食，冰糖葫蘆——樂在其中。

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇十

1、學會10的加減法。

2、在分氣球的活動中，使學生體會10的加減法各部分關系。

3、培養有條理的思考問題。

4、通過游戲學會湊十法。

情感目標：在實際操作和有趣的課堂活動中體驗數學的快樂，激發學習興趣和學習熱情。

能力目標：通過畫一畫，擺一擺，說一說，做一做等活動培養觀察能力和解決問題的能力，體會生活中處處有數學。

教材分析：本課是北師大版第一冊第三單元中的分蘋果一課，通過操作活動，使學生初步理解得數是10的加法和相應的減法，發展他們的數感。有關10的加減法在計算教學中比較重要。本課教學重點是學會10的加減法，教學難點是訓練學生有條理、按順序思考。德育滲透點是培養學生與他人合作交流、和諧共處。

學校及班級狀況分析：班上有多媒體電腦一臺，我制作了精美的課件。為加強學生之間的交流合作，我改變傳統的課桌椅的擺放，8位學生圍坐分為一小組，共分為8個小組。

學生狀況分析：學生剛入學，年齡小，注意力容易分散，整節課我以小熊過生日這一情境貫穿始終，以此激發學生的學習興趣和欲望。因為有7、8、9加減法的鋪墊，學生對這一類型的加減法比較熟悉，也有了一定的計算能力和計算方法，以及一些學生在學前班和家庭里也以學會了這些計算，所以學生在學習起來就比較熟練。借于此，在加強學生的計算能力的同時，也側重了學生提出問題和解決問題能力的訓練以及還可以用什么方法解決此類問題的能力也就是算法多樣化。

一、從學生生活經驗出發。

在生活中，學生已經大部分掌握10的加減法，在教學中我緊密聯系生活實際，從他們自身知識背景出發進行教學活動，讓學生自己嘗試著把10個氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數學和生活實際聯系起來，讓教學貼近生活，使他們體會數學就在身邊，生活中處處有數學。

二、讓學生在活動中學習。

根據低年級兒童好奇好強好動的特點，我設計了生動活潑靈活多變的練習。讓學生獲得成功的喜悅，提高學習興趣。使學生親身體驗知識的形成與發展。

1、游戲練習：如找朋友，小貓變魔術等。

通過讓學生動腦動手動口，多種感官處于積極活動狀態，加深10的加減法的記憶，在活動中培養學生的思維能力，提高語言表達能力，還能培養學生合作精神，在看似游戲的過程中，不知不覺地進行10的加減練習，提高了計算能力，而且每個學生都有了平等參與的機會，增強了信心，找回了自己的價值。

2、開放題的設計。

如爬臺階，小熊吹生日蠟燭等，開放習題有利于提高學生創新意識，培養學生創新技能。這些題來源于生活，學生必須憑借10的.加減法，又必須考慮到生活經驗。通過討論讓學生在爭論中交流，自我評價，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學生興趣推向高潮，又滲透了數學思維問題。

三、加強學生合作交流和動手實踐。

從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作機會，通過擺一擺，分一分等，動手操作學具，親身經歷了10的加減法形成過程，不但充分展示了每個學生的才能，而且使不同層次的學生獲得不同程度的提高，既突出了學生的主體地位，提高了學生學習興趣，又增加了創新意識和實踐能力。

在教學中，我鼓勵學生之間的協作，如：只要求學生準備5個蘋果圖，但實際操作中需要10個蘋果圖，肯定會有學生提出蘋果的個數不夠，引導學生兩兩合作。

四、評價方法的多樣化。

（1）分男女登高比賽，每個樓梯有10臺階，表現好就可以上一個臺階，剩下臺階少的為勝。（運用10的加減法計算）。

（2）每小組之間競賽（每組比誰的紅旗多）。

（3）學生每個人之間又有競賽（回答對了得一個金蘋果）。

（4）老師評價，學生互評（對錯牌，對了拍3下手）。

師在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個氣球、課件、學具（5個實物圖、對錯牌、數字卡片）。

一、創設情境，復習6、7、8、9的加減法。

1、天小熊就要過生日了，他想開一個生日party，邀請森林里的小動物參加，可是有四位好朋友住得很遠。請小朋友們來做小小郵遞員，幫助小熊給小動物寫一封信，邀請他們參加！（師準備分別貼有四個動物頭像和標著6、7、8、9等數字的房子。學生拿卡片在音樂聲中自由寫數學算式并貼在相應的房子上。看誰寫的又多又好！）。

2、匯報：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學生計算。

二、情境導入，主動探究。

大象給小熊帶來了10個氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請小朋友來設計一下，該怎樣掛呢？（師在黑板上貼出10個氣球）。

三、實踐探索、感知體悟。

1、學具實物圖代替氣球，擺一擺（只要求了每個學生準備5個蘋果，明顯不夠，引導兩人合作）。

2、同桌合作交流，一學生擺圖片，一學生說相應算式。

3、匯報：全班整理有關10的加減法。

（1）請各小組代表上臺，在黑板上用氣球實際操作一下后，師根據學生回答填10的組成表。

（2）其余學生根據擺的情況和同桌說出4個不同算式。

（3）請一組學生上臺合作，理一理算式（有順序思考問題）。

四、趣味游戲，拓展應用。

小動物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢！

1、小貓用送給小熊的花變起魔術來，看看有什么奧秘？請小朋友猜猜（個別學生回答，其余的說悄悄話）。

電腦顯示：四朵美麗的花，點擊伴隨著音樂顯示數字7，接著另一朵花又顯示數字3。

師說你發現了什么奧秘？（兩個數合成10）請你接著猜一猜，另外幾朵花會開什么？

2、找朋友的游戲。

（1）師生互動：找找找朋友，誰是我的好朋友？

我是3來你是幾？誰是我的好朋友？（師生拍手唱）。

（2）學生互動：每位學生下位找朋友，不論哪種方式都行。

3、小白兔的節目，猜數游戲。

（1）出示積木：小白兔共有10塊積木，現在有6塊，請問小白兔藏起了幾塊？說說你是怎樣想的？（10-6=4）。

（2）有10只小貓在一起玩，現在只有3只小貓，請問有幾只小貓藏起來了？（10-3=7）。

電腦顯示：相應內容。

4、小狗的游戲，比賽爬臺階。

（1）引導學生看黑板，說一說，誰爬的高？男孩贏了還是女孩贏了？（小組交流）。

（3）列算式。

（4）如果比賽繼續進行，會出現什么情況（討論）。

（5）學生現場操作，邊講故事，后列算式。

小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么？如果小熊吹一口，會怎么樣？（學生齊唱生日歌）。

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇十一

1、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。

2、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭，愛清潔講衛生的習慣。

掌握洗頭發的方法。

用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

1課時

教學過程：

一、洗頭的意義。

可通過提問或談話的.方法提出這個問題：

1、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

2、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

三、想想做做

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇十二

雨，悄悄得下了一夜，在陽光到來之際悄然而至。雨后初晴，碧空如洗，我興致勃勃走上了寂靜的山林。

雨后的空氣十分清鮮，泥土的芬芳，加雜著清談的草香和令人陶醉的花香。看，在那嫩綠的草葉上，嬌嫩的花瓣上那些圓圓的、亮亮的露珠多像散落的一顆顆的珍珠啊！在樹枝上，草葉上煥發出閃閃爍爍的光輝。

樹林中飛出一名歌唱家。它的歌聲，旖旎，婉約，有些纏綿，有些憂郁。閉上眼，細細品味，靜靜傾聽，就如緩緩的.小溪，沿著曲折的山徑，款款而來，絲絲縈繞，裊裊展開，一遍又一遍……聽著這樣的天籟之音，我早已沉浸其中。

早晨的霧似乳色的面紗，輕輕地遮住一名少女的臉。那霧如畫、如幻、如夢。令人有種騰云駕霧的感覺。

慢慢地，霧漸漸散去，揭開那名少女的面紗。她穿著綠色的長裙，上面點綴著珍珠和美麗的花。金色的陽光給她鍍上了一圈淡淡的光圈，讓她看起來更加美麗動人。

實用的小學年級寫景（匯總13篇）篇十三

夕陽是我見過最美麗的風景。

今天，我坐在陽臺上看風景。過了一會兒，火燒云染紅了夕陽。又過了一會兒，白云也變紅了，變成了一只“小兔子”，后面有一只邪惡的“狼”想吃它。突然那只“小白兔”和“狼”都不見了。又來了一些“工人”在造橋。突然，橋塌了，那些“工人”也不見了。又來了一只“小羊”，后面有一只饑餓的“狐貍”正想把小羊吃掉呢!這時“大象伯伯”來了，“大象伯伯”看到“狐貍”想吃掉“小羊”，就用自己的`長鼻子來把“狐貍”扔到河里。“狐貍”淹死了，小羊得救了。哇!好像一場電影呀!

這場“電影”真精彩呀!