事跡材料可以借鑒和啟迪他人，激勵人們追求卓越、腳踏實地、勇攀高峰。希望這些事跡材料可以為大家提供一些啟示和思考，促使我們在工作和學習中做得更好。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇一

“他對群眾很大方，就是對自己摳。”認識邱軍3年來，華池縣政府干部魏建飛這樣評價自己這位朋友。

在華池，許多群眾都深深地記著邱軍的慷慨幫助。城壕鎮(zhèn)余家砭村的王文正記得，兒子王志彤時常收到邱軍囑托妻子從安徽寄來的衣服、文具和玩具。南梁鎮(zhèn)高臺村的劉玉金記得，自己女兒讀高三時一度心理壓力很大，邱軍經(jīng)常來進行心理疏導，女兒上大學前還特意來看望，送了一部手機和一個行李箱。被幫扶戶燕麗記得，一次邱軍看到自己家里的電飯鍋太老舊，第二天就買了一個，還親自送了過來。

“每次買了東西，邱縣長都親自送過來。”王文正說，“一個大城市來的人，一個副縣長，一點不嫌農(nóng)村人，沒有一點架子。”只有魏建飛知道，這位對群眾大方的副縣長，卻把自己喜歡的皮鞋保存在手機相冊里，一直不舍得買。腳上的皮鞋穿壞了，也只是花了10元錢，將開膠的鞋底扎了一圈。

20__年10月23日，邱軍一大早就帶著同事給深山里的孩子送去羽絨服和保溫杯，隨后走訪調研，一直忙到天擦黑。回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)吃飯時，邱軍接到母親打來的視頻電話，問兒子生日怎么過的，這時大家才知道，這天是邱軍39歲生日。當天，吃著師傅趕制出來的長壽面，邱軍動情地說：“在家里有母親念著，在華池有同志們想著，這是我過得最有意義的一次生日。”

而這，也是他過的最后一個生日。在距離掛職期滿的最后40天里，邱軍病倒在扶貧工作崗位上。

邱軍不幸病逝后，被追授為“全國脫貧攻堅先進個人”“央企楷模”“中央企業(yè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。他在扶貧一線奉獻青春的事跡，感動、激勵了許多人，就如網(wǎng)友“大李”寫道：“他把生命獻給了異鄉(xiāng)的人民和土地。他是一個純粹的人，一位高尚的人，一位真正的`黨員。”

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十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇二

xx，女，1981年4月出生，小學一級教師，小學教育本科在讀，范文之事跡材料:師德先進個人事跡材料。現(xiàn)任蕪湖市三園小學數(shù)學教師，校團支部書記，中隊輔導員兼數(shù)學教研組組長、區(qū)人大代表。

遲老師是一名普通的小學教師，教育戰(zhàn)線上的平凡的一員。從教十年來，教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓她記憶猶新。

一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)。

2012年遲老師生寶寶時大出血，并切除了卵巢囊腫和一側輸卵管，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個多月，遲老師主動接手四(2)班的數(shù)學教學工作。這四(2)班可是全校出了名的班級，班級班風不正，部分學生調皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干，班級的整體成績沒有起色，老師們都不太愿意接這個班，說起它直皺眉。遲老師接手后，和班主任一起在班內狠抓紀律，整頓班級班風，對重點學生動員各種力量進行說服教育，曉之以理，動之以情。漸漸地在老師的努力下，原來課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學生們都變得聽話了。隨著班級班風的好轉，遲老師調整教學策略，制定了適應該班級的教學方法，精心上好每一堂課，學生們的成績上來了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，四(2)班還被評為2012~2013學年度區(qū)“先進班集體”。

二、傾真情、獻愛心、教書育人。

她常常把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學生，她經(jīng)常用陽光般的笑容，春風般的話語鋪設師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悅。

四(2)班有個叫朱玉明的同學，特別調皮、貪玩、厭學、在班級影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學生的父親經(jīng)常不在家，無暇關愛他，母親管不住他，針對這些情況遲老師采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學習;然后再和他的父親溝通思想，經(jīng)常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，使他有了自信心。一有時間遲老師就和他談心，跟蹤了解他在生活和學習中的進展。給他講父親生存的艱難，做子女的不應該再為父親增加負擔，只有他學習好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學時間為他補課，盡量讓他能在短時間內趕上其它同學。通過一學期的努力，終于有了回報。現(xiàn)在的朱玉明，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，數(shù)學成績得到了很大的提高，也得到其他教師、學生和家長的高度贊揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價值，她堅信只要她們每位教師對待每一位學生都能用自己偉大無私的愛去呵護，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。

三、流血汗，常鞭策，任勞任怨。

作為一名區(qū)人大代表，她經(jīng)常走訪群眾、收集信息，提出《關于三園小學門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件，充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學數(shù)學教研組組長的她，能經(jīng)常深入數(shù)學教師課堂聽課，并實事求是地評課，經(jīng)常幫助年輕教師，她還與周敏老師結為“幫教對子”。她們經(jīng)常共同探討教學方法、使她很快地適應了數(shù)學教學工作。只要有數(shù)學教師上公開課，遲老師帶領全組人員集體備課，查閱相關信息，互幫互助，群策群力。一份耕耘一份收獲，三園小學數(shù)學組的教師在省、市、區(qū)各級各類教學比賽、論文評比中都取得了優(yōu)異的成績。不僅如此，遲老師還積極參加校區(qū)開展的各項活動，在校“學規(guī)范強師德樹形象”演講比賽中獲得了二等獎，在區(qū)“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團體三等獎，在全區(qū)健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績。

四、勤學習，重研究，碩果累累。

為了適應新形勢的需要，“要做學習型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”為了讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的精彩，遲老師努力學習、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學中，她利用先進的教育理念，充分發(fā)揮學生主體性地位。學生在課堂上學會學習、學會做人、學會生存。她還特別關注學生的成功體驗，樹立起以人為本的教育理念，并尊重學生的情感體驗，促進學生完成自主學習。經(jīng)過她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機的課堂，帶給了學生無限發(fā)展的空間。

遲老師在有活力和生機的數(shù)學教學中，盡展數(shù)學的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學生學得活，思維活、語言活。常常看到學生以獨特的感悟、體驗，并用獨特的表達方式發(fā)表獨特而新穎的見解，顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學課堂，才會創(chuàng)造出閃光的智慧，創(chuàng)造出“生命”的希望!因此，遲老師所教的學生在市區(qū)校級比賽中均取得了可喜的成績。其中董雨晴同學撰寫的數(shù)學日記獲蕪湖市數(shù)學日記評比二等獎，李響同學參加區(qū)數(shù)學競賽榮獲一等獎的佳績。

十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。她將繼續(xù)努力，為她心愛的'教育事業(yè)，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”她始終無怨無悔。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇三

張xx，男，漢族，1937年6月生，中共黨員，武漢大學遙感信息工程學院教授、中國工程院院士。他以大先生為追求，61年堅守教學一線，無論是當副校長期間還是當院士后，都從未間斷親自上講臺授課，培養(yǎng)了一批又一批遙感測繪之才。他不遺余力提攜后學，不拘一格使用人才，創(chuàng)造平臺讓他們施展特長，凝聚起遙感測繪研究的強大團隊。他向學院捐贈100萬元設立“教書育人獎”，獎勵教書育人方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師。他首次提出了數(shù)字攝影測量網(wǎng)格思想，研制出我國首套完全自主知識產(chǎn)權的'航空航天遙感影像數(shù)字攝影測量網(wǎng)格處理系統(tǒng)，打破了國際軟件的壟斷，極大推動了我國攝影測量技術的進步與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。曾獲國家自然科學獎二等獎、湖北省荊楚楷模年度人物等榮譽。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇四

“師愛為魂，學高為師，身正為范”這是張xx老師自從進入我院后默默奉行的教書準則，張xx老師從一進校門起就告誡自己“從此刻起，我就是一名大學老師，我教的每一個學生都是祖國的希望，我肩負著祖國的未來”在這么多年的工作中，她時時以這一句話督促和鞭策自己，在三尺講臺上不斷的辛勤耕耘，扎根于教書育人的第一線工作，不斷的去探索教書的新方法和新思路，把自己的一切都奉獻于黨和人民的教育事業(yè)，她嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級主管部門的認可和肯定。

踏實工作認真執(zhí)教。

在任教的這二十多中，始終處于教學第一線，熱衷于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。對待工作認真負責，認真?zhèn)湔n，制作多媒體課件，研究教學方法，注重課堂上對學生的專業(yè)知識的傳授，更注重對學生做人處事的人文素質的培養(yǎng)。曾獲學校第一屆教學比賽三等獎，第二屆、第三屆教學大獎賽一等獎，第一屆校青年教師課堂競賽一等獎，曾多次獲校“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。；、、均獲得我院學生評選的“我愛我?guī)煛睒s譽稱號。

在課堂授課上，她在多年授課的經(jīng)驗基礎上，把這些課程都精心制作了多媒體課件，補充了大量相關知識，用豐富的內容、有趣的圖片等提高多媒體課件的質量，專業(yè)課程的新知識、新工藝、新設備等不斷地補充完善到課件中。注重運用教學手段，積極與學生互動。在傳授知識的同時，更關注學生的精神世界，注重學生世界觀、價值觀的培養(yǎng)，引導學生自主學習和獨立思考的習慣，在獲得較好的教學效果的同時，也受到學生高度評價，學生評教成績均優(yōu)良。同時她還注重上課調動學生們的回答問題的積極性，并通過安排學生分組討論讓他們去研究上課所遇到的問題。她認為通過這種方式不僅可以讓學生們去參與問題的思考，讓同學們自己親自去思考發(fā)現(xiàn)問題身后的本質并去解決出這些問題，而且還可以鍛煉自己的口頭表達能力以及辨別對知識認知程度的能力。運用這個方法她的學生在思想和自我表達上都得到了很大的提高，在批改學生的作業(yè)時，她兢兢業(yè)業(yè)，遇到學生的一些知識點錯誤，她用筆在作業(yè)上一處一處的圈出并在旁邊進行修改，有時還會親自去聯(lián)系作業(yè)做錯的同學，把他們叫到自己的面前指出他們在作業(yè)中所犯的錯誤，通過這些方法力求讓同學們弄明白作業(yè)中的每一處錯誤，加深對知識點的理解。

關心學生，培育人才。

張xx老師曾分別過擔任高分子材料96731、高分子材料03731、03732,材料工程技術0701、0702和材料工程技術1001、1002班班主任工作，在擔任班主任工作期間，曾獲得校“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。

在學生工作上尤其是新生管理工作上，她從五個方面重點抓起。在學生思想方面，針對新生剛入學校在生活和情感問題上多次和學生們進行交流。通過心理測試反映出一定問題的學生，主動地去和思想上有偏見的學生進行聯(lián)系，以母親般的愛去關心這些學生的在生活中的每一件小事，與而同時給他們提出一些十分有價值建議，鼓勵他們大膽、積極地參加學院和學校到各種活動中來。在學院活動方面，組織動員學生積極參加學院、學校組織的迎新晚會。經(jīng)過軍訓會操比賽進入正式的學習生活后，在她的帶動下，班集體開展了大量活動如團日活動、愛心捐助、元旦晚會等，大部分學生都參與到了其中，獲得了豐富的人生體驗及快樂生活學習的動力。在班級管理方面，公平的讓同學去競選班委和團委成員。以班委和團委為核心去凝結班級的力量，并積極地去提高班委和團委成員的素質，通過班委和團委帶動班級中的每一個成員共同進步。在學生學習方面，她及時地召開班會，明確學生學習中存在的問題，有針對性的提出一些方法，進行互幫互助，在一定程度上解決了他們的學習困難。在學生生活方面，她每學期至少三次深入學生宿舍了解問題，主動與學生聯(lián)系溝通，及時了解學生學習與生活中所遇到的困難，在了解的學生困難的'基礎上進行解決問題，在充分調查研究的基礎上，配合學工辦團委，順利地進行了班級國家助學金、貸款、優(yōu)團、優(yōu)干等評選工作，保證了各項工作的順利進行。她認為每個大學生進入大學生活的第一個學期，無論從感情上還是從生活自理、社會交往上都是一個新的開始，都面臨了一些的離開父母的思想壓力等困難，大多數(shù)學生在心里都或多或少的都有一些依賴班主任的心理。因此，作為班主任最大的事情就是能夠及時和學生溝通，了解他們的需要，并且給他們最實際的指導，使他們能夠順利渡過第一個學期生活。

注重課改，堅持創(chuàng)新。

課改在我國教育改革進入了全新的階段。新的教育改革課程更要求教師確立一種嶄新的教育觀念，改變了多年來習以為常的教學方式、教學行為。張xx老師打破多年習以為常的課堂模式，對教學模式進行新的探索和嘗試，學生的學習方式也發(fā)生了極大的轉變。這對教師是一次挑戰(zhàn)也是一個極大的考驗。如何把教材教好，同時也要提高駕馭教材的能力和水平，讓學生在“快樂中學習，在學習中得到快樂”,提高教學質量，培養(yǎng)學生學習能力，提高素養(yǎng)。這是每一個教師所思考的問題。張xx老師克服這些困難，自己主動去學習很多課本以外知識，豐富自己對一些課外知識的了解，本著“加強理論學習，在實踐中反思，在反思中進步”的原則，她圍繞教育改革核心理念，穩(wěn)扎穩(wěn)打，大膽開拓，勇于嘗試。她主動利用多媒體技術，不僅在上課前把自己的課堂上要講的東西編輯制作成ppt課件，還要反復的去修改課件，力爭把一些更易讓學生們接受想法和看法引入課件，使課件變得更加的生動，更易于學生明白課堂上所講述的問題，在課上她經(jīng)常列舉一些課外的實例去反應課內的實際問題，極大地吸引學生們課堂上的興趣，因此她的課深受同學們的喜愛，每次上課教室教室都坐滿了人，甚至經(jīng)常有一些其他專業(yè)的學生主動去蹭課。

潛心學術，成果豐碩。

張xx老師在重視以教學為教師的第一本職工作的同時，還注重科研工作，注意科研水平的提高，教學、科研相互促進，從教以來，發(fā)表科研教研論文數(shù)十篇，主持或參與省部級、校級科研項目十數(shù)項，在樹脂結合劑方面有一定的研究。在教學之下，為了完成這些工作她每天都加班加點，熬夜去完成這些科研任務。

有時在星期天都不能回家休息，取而代之是坐在辦公室撰寫學術論文。正是因為每天的辛勤科研她才取得這么多可人的科研成績。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇五

……十佳師德標兵先進事跡材料小小的禮物和禮物上幾句簡單的祝福的話語時，他的眼里便會涌出幸福的淚花。二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，佟小剛同志從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，他一直擔任小學數(shù)學教學工作，送了五屆小學畢業(yè)班，多年擔任數(shù)學教研組長，已完全勝任小學數(shù)學循環(huán)教學，成為學校數(shù)學科骨干教師和學科帶頭人。工作勤苗、扎實、一絲不茍，并且成績突出。20所帶班級數(shù)學科成績名列魏城片區(qū)第一名，年榮獲綿陽市綜合質量評估二等獎、游仙區(qū)一等獎，2009年榮獲游仙區(qū)綜合質量評估二等獎，并被評為綿陽市教育教學質量先進個人。在擔任教研組長期間，能協(xié)調安排教研組教學工作，多次奪得市區(qū)統(tǒng)考第一名。

曾經(jīng)有人問他：“你為什么不改行?”他毫不猶豫地回答：“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師，是他人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標。“衣帶漸帶終不悔，為伊消得人憔悴。”他始終無怨無悔。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇六

xxx老師，現(xiàn)任青島第三十三中學政教處主任兼九年級班主任，承擔九年級化學教學，榮獲區(qū)教體局優(yōu)秀黨員、區(qū)教體局黨員抗疫先鋒崗等稱號。

為有效轉變后進班，上學期在缺人手的情況下，他不顧自己已年過半百、身體欠佳，主動請纓接任初三班主任。一年來他臉部一直浮腫，堅持一邊治療一邊工作，從未耽誤一節(jié)課。接班主任后，更是以強烈的`事業(yè)心和高度的責任心投入到工作中，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧。他從不放棄任何一個孩子，每天與孩子和家長傾心交流，制定目標，表揚鼓勵，以愛心、細心、耐心、恒心贏得了家長和孩子們的尊重與信任，班級面貌煥然一新，每一個孩子都有了明顯進步。新學期，班級已徹底擺脫了落后面貌，家長、學生們感動不已。榮獲“區(qū)教體局優(yōu)秀黨員”、“黨員抗疫先鋒崗”等稱號。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇七

**，女，中師文化，1978年9月至今一直在**鄉(xiāng)中心小學工作。三十年來，她辛勤耕耘，樂于奉獻，兢兢業(yè)業(yè)為社會培養(yǎng)有用人才。她是一名德高望重的老教師，她酷愛教育事業(yè)，關愛學生，把全部心血和精力都獻給了教書育人的光輝事業(yè)。

酷愛教育事業(yè)。從教三十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終工作在教學第一線，擔任三十年的班主任，已接近退養(yǎng)年齡，但她工作依然積極肯干，她舍不得孩子們，舍不得深愛的教育事業(yè)，仍然工作在班主任崗位上。

團結同志、樂于助人。她心地善良、與人為善，哪位同志有困難，她都熱心幫助，哪位同志生病住院，她都要親自去探望。她謙虛謹慎，與同志和睦相處，從不斤斤計較，三十年來沒有與任何同志發(fā)生矛盾沖突，并能積極主動調解同志之間、同志和領導之間的矛盾，充分發(fā)揮一名骨干教師的作用，為學校營造團結、和諧的工作氛圍做出了突出貢獻。

多年的教育實踐使她深深體會到要給學生一杯水，自己必須有一桶水。她在完成本職工作的同時，積極加強自修，努力鉆研新教材，探索新教法，積極參加進修學習，多年的教育的實踐，以及扎實的理論基礎，使她有了更強的教育教學能力。30年來，她在班級管理方面積累了豐富的經(jīng)驗。每接一個新班，都首先深入班級了解學生情況，針對學生情況，采取具體的管理辦法。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，培養(yǎng)一批得力的班干部，既有利于班級工作，又鍛煉了他們的工作能力。其次，在教學的同時又重視育人，經(jīng)常結合教學內容和一些名人青少年時代的先進事跡對學生進行愛國主義教育，幫助他們樹立遠大的理想，樹立正確的人生觀、世界觀。經(jīng)常利用班會，學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，使同學們都能自覺遵守紀律，形成良好班風。第三，抓“兩頭”帶中間，切實做好差生轉化工作，采取學校、家庭、社會三結合的方法，找出病因，對癥下藥，促進差生轉化。優(yōu)等生容易滋生驕傲情緒，注意早打預防針，使他們真正起到模范帶頭作用。第四，積極開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。擴大學生視野，提高學生的學習興趣。第五，關心學生，用真誠的愛感化學生，學生都渴望得到老師的“愛”，特別是差生，他們自己有的就認為是被老師遺忘的。當他們能感受到老師的關心，他們會把這樣的愛深埋在心底，并自覺地改正錯誤。

無私奉獻、關愛學生，從教三十年始終堅持早來晚走，利用休息時間義務為學困生補課，義務為學校拆洗被褥、修理桌椅。她對每一個學生充滿愛心，尊重學生人格，平等對待學生，對后進生、特困生、殘疾兒童傾注了更多的愛。她為學困生補課，家長主動給補課費，都被她婉言謝絕，她無私照顧特困孩子在校的生活，經(jīng)常自己掏腰包為特困生買學習用品。學生們稱她為“老師媽媽”，學校多次收到家長發(fā)自肺腑的感謝信，有的家長親自到學校來表達感激之情，感謝劉老師對孩子的關愛、照顧。，她任教的三年級，是這個基礎較差，后進生較多的一個班，這個班的大部分同學來自于偏僻的各個教學點，他們的基礎差，紀律觀念淡薄，早就養(yǎng)成了松懈的習慣。剛接班時，不少教師為她擔心。有些人在背后議論，看來這個班的成績總評只能是倒數(shù)第一了。但她憑著自己的經(jīng)驗和能力，深深地相信，只要努力去做，一定會把這個班搞好，也一定能把差生的成績提上來。在摸清學生情況的基礎上，首先加強思想政治工作，熱情關心學生，幫助他們克服各方面的困難，給他們以更多的愛心，幫助他們樹立遠大的理想，克服自暴自棄的思想，結合社會各方面的力量與學校密切配合，對于后進的學生，在摸清他們情況的基礎上，組織力量，進行幫助。對他們著眼于高標準，著眼于細微處，從日常生活中點點滴滴抓起，以理服人，以情感人，幫助他們改掉壞習氣，養(yǎng)成好作風。有個女學生，因經(jīng)常無故曠課受到學校領導批評，小小年紀但她心里頂牛，思想消沉，對生活態(tài)度更加冷淡，對同學的態(tài)度也不好。她決心要用愛心喚醒她冰冷的心，先后找她談心幾十次，她有一點進步就鼓勵。同時，做好她周圍同學的工作，動員大家一起來關心她，幫助她。一次，她得了病，班干就組織女同學為她端茶、倒水，幫她復習功課。老師的愛護，集體的溫暖，使她感動得熱淚盈眶，久而久之，她的一顆冰冷的心終于和同學們跳動在一起了。以后，她主動找同學談心，消除疙瘩，搞好團結，表示要以實際行動改正錯誤，爭取早日把成績趕上。經(jīng)過長期的努力，班里的十多名后進生，程度不同地有了進步。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇八

雖不幸遭遇事故，他的人生卻有了精彩故事：他的左手幾乎喪失勞動能力，作為焊接工，許多人勸他改行，可他倔強地克服了常人難以想象的困難，練就一手絕技，成為全國技術能手、中華技能大獎的獲獎者。他就是中國兵器工業(yè)集團內蒙古第一機械集團有限公司高級焊接技師――獨手焊俠呂仁鋒。

盧仁峰正在為某科研防雷戰(zhàn)車安裝自行開發(fā)的可調式氣體保護焊支架。經(jīng)介紹，已安裝在民品焊接生產(chǎn)線上120多臺。適應性強、結構簡單、維護簡單，解決了現(xiàn)場混亂，設備經(jīng)常損壞的問題，大大減輕工人勞動強度，提高了焊接質量的穩(wěn)定性，每年可降低維修費用達55萬元，為精細化管理提供了方法。

盧仁峰電話響起，又一項重點技改項目，某軍品制動盤加工后出現(xiàn)裂紋，他馬上領我們去現(xiàn)場解決，看后已有72件有裂紋現(xiàn)象，經(jīng)材料分析，即刻定出采用熔化極氬弧焊和特種焊絲工藝方案，帶領徒弟們加班加點順利完成，挽回經(jīng)濟損失36萬元。

[鏡頭一]。

“自己沒文化，學不會一門技術，一輩子也就一事無成了，我不想這樣度過人生，我渴望成功。”當記者見到50歲的盧仁鋒時，他吐露心聲。為了這個目標，盧仁鋒付出了血的代價。

盧仁鋒與電焊結緣始于16歲，作為下鄉(xiāng)知青回城的他來到一機集團。每每看到前輩們在工作中取得成績，他都羨慕不已，也從此喜歡上了焊接。

他給自己定的目標是，一定要學會，還要學好、學精。看到師傅們施展絕技，他盤算著自己什么時候也能將電焊玩轉。

正當盧仁鋒在焊接崗位上潛心專研并開始大顯身手的時候，1986年一場事故卻讓他險些徹底失去左手。經(jīng)過搶救，他的左手雖然保住了，但小手指和無名指被切除，食指、中指徹底喪失功能，只有第二節(jié)大拇指保留了部分功能。當時大多數(shù)人認為，他不可能再從事這個職業(yè)了。

面對突然其來的打擊，盧仁鋒沒有倒下，妻子的不離不棄、父母的鼓勵、組織的關愛，給了他莫大的安慰和動力。

考慮到他的實際情況，組織上準備讓他去做庫管員的工作。然而，練好一門技術的人生目標支撐著他，“我下定決心要戰(zhàn)勝這些困難，堅持自己的理想。”倔強的盧仁鋒再一次拿起他心愛的焊槍，重返摯愛的焊接崗位。

盧仁鋒記得自己說過的最多的一句話就是：“我行!我能行!”盡管他如此自信，可別人一次能完成的活兒，他卻要數(shù)次才能干完。

[鏡頭二]。

在盧仁峰家里珍藏著一只巨大的手套，“當時我戴著這只手套將殘疾的左手掩飾起來，參加首屆兵器工業(yè)技能大賽，我要用單手與雙手競賽來證明自己。比賽第二名的優(yōu)異成績，驗證了我的技術，也讓我對人生之路充滿了信心。”盧仁峰撫摸著自己的手套欣慰地說。

4月8日，盧仁峰在車間向徒弟們講解示范他的獨門絕技―帶水帶壓焊接技術。現(xiàn)場一截鋼管出現(xiàn)了多個泄漏點，里面的高壓柱噴涌而出。“一般來說，壓力管道在有壓力的情況下不宜進行補焊，一方面泄漏處補焊不上，另一方面壓力介質容易在補焊金屬處噴射出來傷人。”盧仁峰介紹。

盧仁峰一邊說一邊操作：“引弧動作要準確，電弧不接觸沿裂縫噴出的水柱，把裂縫分開若干段，采用逆向運條的方法完成補焊。”整個過程猶如行云流水，不一會兒，盧仁峰就把這段泄漏的鋼管成功堵上。

“看盧師傅焊接，就像是欣賞一門藝術。”中國兵器首席專家、內蒙古一機集團董事馮益柏這樣評價他的技術。左手殘疾的盧仁峰正是靠著一股不服輸?shù)钠磩耪莆樟诉B正常人都很難掌握的頂壓焊、短段逆向焊、富氬氣體保護焊等高難絕活兒，成為遠近聞名的獨手焊俠。

大成裝備公司黨委書記冀勇介紹，一次，某軍品項目大型水壓機高壓泵體突然出現(xiàn)裂紋，按照常規(guī)需要更換泵體，可市場上沒有相應的備件。如果設備不能及時修復，將會影響該軍品的整體進度。

“讓我來試試”，盧仁峰主動請纓。沒有技術參數(shù)，沒有可靠的技術保障，他反復試驗、摸索。高壓泵體裂紋處閃起了焊花，時間一分一秒過去了，高壓水流被控制住了，高壓泵體成功修復。焊花和汗水的交織中，他干了52個小時，為企業(yè)挽回損失近400萬元。

創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，正值公司承擔著國家某重點工程的科研生產(chǎn)任務。作為一名共產(chǎn)黨員，他勇挑重擔，在生產(chǎn)現(xiàn)場攻克了一個又一個制造難關;在部隊試驗場地，他排除了一個又一個技術故障。他的先進事跡在兵器工業(yè)集團公司創(chuàng)先爭優(yōu)活動階段性表彰會上進行現(xiàn)場交流，他本人被授予中央企業(yè)優(yōu)秀黨員榮譽稱號。

[鏡頭三]。

2月24日，以盧仁峰冠名的國家級技能大師工作室在內蒙古一機集團舉行了揭牌儀式。“這些年，取得了些成績，雖然有自身努力，但沒有企業(yè)的土壤、領導和工友的鼓勵，我也克服不了那么多困難，我最大的心愿就是把這門手藝傳下去!”盧仁峰心態(tài)非常平和。

燈火通明，焊花飛濺，幾名弟子正在盧仁峰的指導下練習焊接技術。盧仁峰性格很溫和，但是教起徒弟，他就像變了一個人，理論和實際上都嚴格要求。

為了提高徒弟們焊接方法的精確度，他總結出“強化基礎訓練法”，每帶一名新徒弟，不管徒弟過去的基礎如何，一年內每天必須進行5塊板、30根焊條的“定位點焊”，每點誤差不得大于0.5毫米，不合格就推倒重來。為了有針對性地共同提高，他提出了“案例剖析法”，定期將徒弟們召集在一起，每個徒弟進行一項示范操作，然后大家共同講評，最后由他做總結。為了不讓徒弟重走自己因理論知識匱乏而走的彎路，他歸納提煉出《理論提高6000字讀本》，要求徒弟們強記硬背，然后再實踐中理解消化。

幾年間，盧仁峰帶出了40多名徒弟，人人都成了技術上的骨干。他帶出的徒弟有“全國勞動模范”、“五一勞動獎章”和“全國技術能手”獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師王文山，有“全國技術能手”、“內蒙古勞動模范”、內蒙古第一機械集團公司高級技師翟興剛，有內蒙古自治區(qū)五一勞動獎章獲得者、內蒙古第一機械集團公司高級技師盧仁昌，有兵器工業(yè)集團技術能手付阿什楞、集團公司技術能手王志勇、王文斌。

今年2月，盧仁峰焊接技能大師工作室掛牌成立，這也是國家首批50個、內蒙古自治區(qū)僅有的兩個國家級技能大師工作室之一。他說，我的成績來源于企業(yè)的培養(yǎng)，授徒育人是我的職責，希望更多的人能把這門技術傳承下去，為振興中國兵器工業(yè)服務。

手記：

一臉樸實，一身殊榮，這就是盧仁峰給大家留下的印象。盧仁峰從一名普通焊工成長為國家級技能大師、技術帶頭人，卻一直堅守在自己的焊工崗位上默默奉獻，他的境界令人欽佩，他的精神令人感動，他的執(zhí)著讓人尊敬。

其實還有無數(shù)的軍工人，我們不知道他們的名字，但他們孜孜以求，潛心奉獻，堅守崗位，努力工作。走進內蒙古一機集團，我們被軍工精神深深震撼，我們也深切感受到基層勞動者的堅韌樂觀精神是多么有感染力。也只有植根于基層，才能感知那些不屈的靈魂和脊梁。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇九

使命呼喚擔當，榜樣引領時代。中國化學工程集團干部、華池縣原掛職副縣長邱軍，在掛職的兩年多時間里，時刻把群眾安危冷暖放在心上，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，交出了一份沉甸甸的扶貧答卷。他以生命赴使命，直到生命的最后一刻仍然心系老區(qū)，心系百姓。

8月31日，中宣部追授邱軍“時代楷模”稱號。他的先進事跡在甘肅省引發(fā)熱烈反響，大家紛紛表示，要以楷模為鏡，向先進看齊，認真學習邱軍心系群眾、親民為民的赤子情懷，勇于擔當、主動作為的堅定信念，一心為公、舍身忘我的敬業(yè)精神。

山東青島赴甘肅定西掛職干部、定西市鄉(xiāng)村振興局副局長吳戈說，“邱軍同志的先進事跡感人至深，他以生命生動詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，以實際行動踐行著脫貧攻堅精神，作為一名掛職干部，我將以他為榜樣，學習他無私奉獻的精神和一心為民的情懷，著力找準掛職工作與協(xié)作幫扶的契合點和突破口，為定西全面推進鄉(xiāng)村振興、實現(xiàn)高質量發(fā)展作出積極貢獻。”

馬東柱曾是山納合成橡膠有限責任公司副總經(jīng)理，今年5月，他被派駐到甘肅省古浪縣掛職副縣長，負責中央單位定點幫扶工作。“邱軍同志將央企優(yōu)勢和地方實際相結合，抓項目、育產(chǎn)業(yè)、解難紓困，用生命和行動詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。我將以邱軍同志為榜樣，學習他腳踏實地、勇于奉獻的精神，為建設生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富的和諧古浪貢獻自己的一份力量!”馬東柱說。

天津赴甘肅平?jīng)鰭炻毟刹俊⑵經(jīng)鍪嗅轻紖^(qū)鄉(xiāng)村振興局副局長黃清喬已經(jīng)掛職兩年多時間，他被邱軍的事跡深深打動，“邱軍同志用大愛忠誠詮釋了脫貧攻堅精神，用年輕生命踐行了一名共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命的政治本色。我要以邱軍同志為榜樣，繼續(xù)發(fā)揚脫貧攻堅精神，以更加飽滿的熱情、昂揚的斗志，盡心、盡力、盡情投入到東西部協(xié)作工作之中，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己應有的力量。”

“邱軍同志將生命化作筆墨，在隴原大地上書寫了一名共產(chǎn)黨員的奉獻精神和為民情懷。我將沿著楷模的指引，立足本職崗位，投入全部精力，將個人力量匯聚到推動鄉(xiāng)村振興的隊伍中，與全鎮(zhèn)干部職工及各級幫扶單位一道，做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作，用實干推動發(fā)展，用實干展現(xiàn)擔當。”甘肅省金昌市委直屬機關工委選派永昌縣東寨鎮(zhèn)的掛職干部張生琛說。

“邱軍同志恪盡職守、無私奉獻的精神和腳踏實地、一心為民的情懷，為我們樹立了榜樣。”甘肅省嘉峪關市掛職蘭州新區(qū)的干部趙陸峰說，“我要學習和繼承邱軍同志的崇高精神，不負韶華，用心謀事，努力干事，為蘭州新區(qū)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚區(qū)、集成改革先行區(qū)、創(chuàng)新驅動引領區(qū)、生態(tài)治理示范區(qū)、對外開放新高地和城市建設新標桿的‘四區(qū)兩新’目標而添磚加瓦!”

文檔為doc格式。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇十

一個普通的名字，卻有著沉甸甸的分量。三十年如一日的教海揚帆，讓無數(shù)尋夢者，在漫漫人生路上，收獲生命的真諦。熱情爽朗的笑聲，細心縝密的思維，條清縷晰的板書，不斷演繹著數(shù)字王國里的人生幾何！

十年數(shù)字寫春秋，萍水相逢也是緣。她直言快語，從不掩飾自己，謂之真我；她無私耕耘，從不高調自己，謂之真心。她無暇顧及住院的孩子，也許不是一位稱職的母親，她卻以偉大的母愛詮釋著為人師者的責任和意義。

是誰擦亮了理性的火花？是誰挑起了整個地球？是誰在教室里激情飛揚？從牛頓到歐姆，從阿基米德到焦耳。無怪乎，學生會這么說：您就像凸透鏡，將知識匯聚在焦點；您又像凹透鏡，發(fā)散了我們的思維，拓寬了我們的眼界。

不是中考學科，卻在畢業(yè)班里叱咤風云；沒有豪言壯語，卻在秋天里怒放生命。因為，在她的人生字典里，夢想總是最閃亮的詞匯。為花的盛開，果的成熟，默默地垂著綠蔭，即便人生只是剎那芳華！

青果園里踏歌聲，道是無晴卻有晴。畢業(yè)班里，幾度春秋，寫不盡人間的佳話與傳奇；英子歌里，三尺講臺，講不完光陰的故事與激情。她似白蓮卻不標榜自己的清高，她如牡丹卻不顯示自己的華貴，即便孱弱也要折射清風傲骨。

一介棟梁揚鞭時，默默耕耘三十載。質樸的'微笑，如泛起的漣漪，蕩漾心田；厚實的話語，如汩汩清泉，怡人清心。面對孩子，無良莠之分，無先后之別，以眼神傳遞關愛，用真情點燃心燈，讓一個又一個生命放飛詩意的夢想。

二十三年投身教育，二十一年班主任。今年夏天，他不僅以歷史的擔當，毫不猶豫的成為班級的舵手，而且再次擔任年級組長，默默培育著新生班主任。他告訴人們：師德的含義在于以生命影響生命，以責任傳遞責任。

她是學校青果藍鷹義工社里普通的一員，課前課后、節(jié)假雙休，只要有需求，她就有相應；哪里需要她，她就在哪里。陽光、奔放、熱情成了她人生畫冊上跳躍的音符，滿足孩子的需求、做最好的導師是她生命的本色！

心底無私人自誠，誠心有意寫人生。面對煩躁雜事，如石上清泉，靜心怡性；面對紛繁咨詢，如春意融融，和風拂面。以瘦弱的身軀支撐著教務的棟梁，默默無語，從不自詡，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子！

他美術專業(yè)，自學書法，成為領跑時代的藝術先鋒；他以甘霖沐新苗，讓無數(shù)學子登上書畫藝術之巔，是學校走上書法特色快車道的設計師；他以一支普通的畫筆，詮釋著師德的最高境界：在藝術和生命的天平上永遠都是等值的！

是誰擦亮了理性的火花？是誰挑起了整個地球？是誰在教室里激情飛揚？從牛頓到歐姆，從阿基米德到焦耳。無怪乎，學生會這么說：您就像凸透鏡，將知識匯聚在焦點；您又像凹透鏡，發(fā)散了我們的思維，拓寬了我們的眼界。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇十一

遲老師是一名普通的小學教師，教育戰(zhàn)線上的平凡的一員。從教十年來，教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓她記憶猶新。

一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)。

遲老師生寶寶時大出血，并切除了卵巢囊腫和一側輸卵管，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個多月，遲老師主動接手四(2)班的數(shù)學教學工作。這四(2)班可是全校出了名的班級，班級班風不正，部分學生調皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干，班級的整體成績沒有起色，老師們都不太愿意接這個班，說起它直皺眉。遲老師接手后，和班主任一起在班內狠抓紀律，整頓班級班風，對重點學生動員各種力量進行說服教育，曉之以理，動之以情。漸漸地在老師的努力下，原來課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學生們都變得聽話了。隨著班級班風的好轉，遲老師調整教學策略，制定了適應該班級的教學方法，精心上好每一堂課，學生們的成績上來了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，四(2)班還被評為~區(qū)“先進班集體”。

二、傾真情、獻愛心、教書育人。

她常常把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學生，她經(jīng)常用陽光般的笑容，春風般的話語鋪設師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悅。

四(2)班有個叫朱玉明的同學，特別調皮、貪玩、厭學、在班級影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學生的父親經(jīng)常不在家，無暇關愛他，母親管不住他，針對這些情況遲老師采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學習;然后再和他的父親溝通思想，經(jīng)常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，使他有了自信心。一有時間遲老師就和他談心，跟蹤了解他在生活和學習中的進展。給他講父親生存的艱難，做子女的不應該再為父親增加負擔，只有他學習好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學時間為他補課，盡量讓他能在短時間內趕上其它同學。通過一學期的努力，終于有了回報。現(xiàn)在的朱玉明，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，數(shù)學成績得到了很大的提高，也得到其他教師、學生和家長的高度贊揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價值，她堅信只要她們每位教師對待每一位學生都能用自己偉大無私的愛去呵護，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。

三、流血汗，常鞭策，任勞任怨。

作為一名區(qū)人大代表，她經(jīng)常走訪群眾、收集信息，提出《關于三園小學門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件，充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學數(shù)學教研組組長的她，能經(jīng)常深入數(shù)學教師課堂聽課，并實事求是地評課，經(jīng)常幫助年輕教師，她還與周敏老師結為“幫教對子”。她們經(jīng)常共同探討教學方法、使她很快地適應了數(shù)學教學工作。只要有數(shù)學教師上公開課，遲老師帶領全組人員集體備課，查閱相關信息，互幫互助，群策群力。一份耕耘一份收獲，三園小學數(shù)學組的教師在省、市、區(qū)各級各類教學比賽、論文評比中都取得了優(yōu)異的成績。不僅如此，遲老師還積極參加校區(qū)開展的各項活動，在校“學規(guī)范強師德樹形象”演講比賽中獲得了二等獎，在區(qū)“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團體三等獎，在全區(qū)健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績。

四、勤學習，重研究，碩果累累。

為了適應新形勢的需要，“要做學習型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”為了讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的精彩，遲老師努力學習、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學中，她利用先進的教育理念，充分發(fā)揮學生主體性地位。學生在課堂上學會學習、學會做人、學會生存。她還特別關注學生的成功體驗，樹立起以人為本的教育理念，并尊重學生的情感體驗，促進學生完成自主學習。經(jīng)過她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機的課堂，帶給了學生無限發(fā)展的空間。

遲老師在有活力和生機的數(shù)學教學中，盡展數(shù)學的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學生學得活，思維活、語言活。常常看到學生以獨特的感悟、體驗，并用獨特的表達方式發(fā)表獨特而新穎的見解，顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學課堂，才會創(chuàng)造出閃光的智慧，創(chuàng)造出“生命”的希望!因此，遲老師所教的學生在市區(qū)校級比賽中均取得了可喜的成績。其中董雨晴同學撰寫的數(shù)學日記獲蕪湖市數(shù)學日記評比二等獎，李響同學參加區(qū)數(shù)學競賽榮獲一等獎的佳績。

十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。她將繼續(xù)努力，為她心愛的教育事業(yè)，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”她始終無怨無悔。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇十二

自從xx大學化學系畢業(yè)獲得理學博士學位后，朱xx老師到xx工業(yè)大學工作至今已有十二個年頭，這些年來她一直奔赴在教學、科研的一線，用自己的真摯和熱忱詮釋著敬業(yè)愛崗的真諦。

愛科研，學風嚴謹成果豐碩。

科研是教學的基礎與保證。朱老師在認真完成教學工作的同時，密切關注所從事學科領域國內外的發(fā)展動態(tài)和趨勢，積極從事試驗探索，不斷提高自己的科研能力和業(yè)務水平。從教至今，在承擔大量教學工作的同時，從未放松科學研究，無論教學任務多忙，她每天都要抽時間查閱和瀏覽最新文獻。她積極參加各種學術活動，成果顯著。幾年來，朱老師獲得了xx省科技進步獎二、三等獎七項，獲得省教育廳科技成果一等獎一項，xx省工信廳科技成果一等獎一項，國內外各級刊物上公開發(fā)表論文70多篇，其中sci文章10篇，核心期刊上發(fā)表論文60多篇。目前正在主持xx省科技廳和xx市的科技攻關項目2項，參與國家基金項目一項。近二年完成科研成果鑒定4項。

愛教學，傳道授業(yè)敢于創(chuàng)新。

作為一名有機與高分子化學專業(yè)的教師，朱老師自來校工作至今，一直承擔本校糧糧油食品學院、生物工程學院、國際學院和化學化工院本科生、研究生的基礎與專業(yè)教學任務，年年超額完成學院規(guī)定的教學工作量。在具體工作中，她注意把握好教學環(huán)節(jié)中的每一關：授課前，她精心設計準備教案，無論是講過多次的還是新課，都認真準備;在授課過程中較好地把握教學節(jié)奏，與學生進行有效的互動與交流，適時將科學前沿的發(fā)展深入淺出地貫穿在教學過程中，激發(fā)學生的學習興趣。在理論教學過程中，她不斷改進教學方法，充實和更新教學內容，將多媒體等先進的教學手段和傳統(tǒng)的板書教學融為一體，使學生對較困難的反應機理和立體化學知識有了更直觀和深入的理解;在實驗教學中，她準確、精煉的演示，使學生在邊看邊聽中，理解了實驗的原理，知道了操作要點，并且將安全意識深深地刻在了腦海中。

朱xx老師在上課時，首先強調預習的重要性，因為如果學生不了解所做實驗中試劑、藥品的物理和化學性質，在實驗過程中可能出現(xiàn)不可預測的安全隱患。所以，朱xx老師在上課時，首先將實驗原理講解清楚，再引導式提問學生：選擇的反應裝置與反應的屬性、所有原材料的物理性質的相互關系，根據(jù)數(shù)據(jù)的分析，讓學生能比較清楚地了解了反應裝置與儀器的選取和原理與操作原則，使他們面對新的實驗時，知道該如何選擇和實施。

愛學生，春風化雨師者仁心。

為了更好地提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，朱老師還非常重視專業(yè)知識的學習和工作技能的提升。教學上學習彭鳳鼐等前輩的經(jīng)驗，將啟發(fā)式、漸進式、總結式的教學手段結合起來，充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)闹螌W作風，明顯提高了課堂學習效果。同時，將自己的研究成果和基礎知識相呼應，使學生覺得所學有用，能夠學以致用，激發(fā)了學生的學習熱情和興趣。朱老師講課邏輯清晰，富有激情，學生在聽課過程中，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理。

作為本科生的.導師，不僅要具備專業(yè)知識和技能，更需要有感情和愛心的投入。朱老師經(jīng)常將她指導的學生召集到一起，詢問他們的學習、生活狀況。針對學生在思想、學習和生活上遇到的困難，她耐心解答和疏導，鼓勵學生培養(yǎng)良好的心理素質，珍惜求學時光、掌握正確的學習方法，教導學生要在提升自身能力的同時，加強情商的培養(yǎng)，這些都為學生日后的成長和成才發(fā)揮了作用。在本校第五屆“我愛我?guī)煛倚哪恐凶顑?yōu)秀的老師”評選活動中，朱老師被評為屆畢業(yè)生“我心目中最優(yōu)秀的老師”.

在研究生的培養(yǎng)方面，朱老師非常注重學生科學、嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度與合作、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。對于課題的設想，她總會讓學生先思考，充分尊重學生的意見，激發(fā)學生的潛力。學生出錯，她與學生一起查找原因：從基礎理論的分析，到新反應體系的特點判斷，到實驗前處理的處置是否恰當?shù)街虚g過程的控制，使學生進一步加強了對基礎理論的理解，和實驗技能與經(jīng)驗的獲取，為他們以后的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。在實驗過程中，規(guī)范學生的實驗操作，嚴格化實驗記錄，使他們在開始做研究的時候，就養(yǎng)成了良好的科研習慣。朱xx老師還鼓勵學生與其他老師、同學交流，讓其在相互交流中碰撞出靈感的火花。

如果要問是什么支持她一路默默無聞地走下來，那么我想最好的答案便是熱愛。熱愛教書育人，熱愛科研創(chuàng)新，用心去愛每一個學生。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇十三

本文目錄。

于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中國共產(chǎn)黨。1978年被首批評為語文特級教師。自從1951年復旦大學教育系本科畢業(yè)分配到中學任教，她先后榮獲上海市中小學優(yōu)秀校長、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進工作者、教育督導先進工作者、全國“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國先進工作者，兩次被評為上海市教育戰(zhàn)線先進工作者、四次獲上海市勞動模范稱號、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號，首批享受國務院政府特殊津貼專家。任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副理事長、上海市教師學研究會會長等。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)委員會委員、副主任委員。

五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對教育的探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學。她一直扎根在上海基礎教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務。忠誠黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術和無私奉獻的精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實踐、教學改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動全國基礎教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻。“育人是一代師表，教改是一面旗幟。”教育部原副部長、國家總督學柳斌同志對于漪老師的評價，概括了她平凡而又杰出的人生。

教書育人，以人為本。于漪認為，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格接班人和建設者,學校的一切工作都要圍繞德育工作來展開,德智體美,以德為先,教師的責任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”。59年的教育實踐始終貫穿了這一理念，通過幾十年來不懈努力，于漪成為語文教學改革的引領人。成為語文教育改革的典范。在她的教學生涯中開了近xx節(jié)公開課，凡是觀摩過于老師上課的學生和同行，無不為她的蘊德育于語文之中的教學藝術所吸引、所折服，“是一種優(yōu)美的享受”。近五十堂公開課被媒體錄象、傳播，已作為教師教學研究和培訓的經(jīng)典。

于老師的語文課，充分調動學生的積極性，讓學生做學習的主人，積極體現(xiàn)師生互動，使學生得到成功的體驗和喜悅。有些原先看到。

作文。

命題就會哭鼻子的同學，在于老師熱情鼓勵、循循善誘下轉變成寫作的“積極分子”;原先寫七歪八斜的，寫出一手漂漂亮亮的書法，以后成為清華大學的高材生;甚至初中學生在聽了于老師的講課，深深為于老師的教學魅力所打動，不僅愛上了語文學習，還如癡如醉地寫出了上萬的學生文藝節(jié)目劇本。有一位口吃的學生不僅表述困難，而且語文成績很差。經(jīng)過于漪的悉心指導，不僅愛上了語文，而且成為了學校演講隊的主力。她班上先后來過4位口吃的學生，在于漪的幫助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是樹立了學習的信心，堅信“天生我才必有用”，日后都成為國家建設事業(yè)的有用之才。當年有一位口吃最嚴重的學生日后成為中外合資公司的外貿(mào)代表。很多以后離開學校走上工作崗位并做出成績的學生，在回憶當年時都不約而同地肯定了于漪老師的寓德育于語文之中的教學方法給他們成人奠定的基礎。

在繁忙的教學之余，于漪老師還不斷總結探索教學實踐的經(jīng)驗，發(fā)表的《興趣是學習的推動力》、《興趣·感情·求知欲》等幾十篇文章，對活躍語文教學，切實提高語文教學質量都起到很好的指導作用。

生命和肩負的歷史使命結伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。她的一生充滿了理想色彩，更充滿了使命意識。對于漪來說，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)。她始終認為教育的本質是“育人”,澆花要澆根,育人要育心。因此教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)信念，使學生成長為建設中國特色社會主義所需的合格建設者和可靠接班人。

早在上世紀80年代初，于漪就開始實施德育滲透學科活動，并取得了良好效果。從當時4個班級的學生共372份抽樣問卷結果看，學科加強德育滲透的教學思想性明朗和比較明朗的占86.5%。這個傳統(tǒng)一直保持到現(xiàn)在。同時，她還注重增強學生“做人”的意識，今日學生，明日人才。因此必須從今日做起，提高嚴格塑造自己的自覺性。學生一進校就向他們灌輸“做人”的意識，把“學知識”和“學做人”結合起來，加大學生的學習動力，在全體學生中開展“當代學生的形象”的系列教育，并千方百計把文表達的內容內化為學生的認知、情感和自覺的行動。

于漪對每個學生都滿腔熱情。1975年，她帶了全校一個最亂的年級，當時，“文革”尚未結束，受到社會不良影響，全年級11個班級，幾乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣糧票，心理和行為偏差的現(xiàn)象很多，攪得全校52個班級無法上課。年級女老師幾乎都哭過，甚至有的學生竟然將男的體育老師的鼻梁骨打斷。派出所公安干警幾乎天天來。于漪接手后，認為學生都是我們的孩子，相信他們會改變的。因此，她堅持說服教育，正面引導。向全年級同學宣講：一個沒有理想、沒有信念、沒有知識的人是無法參加社會主義建設的。她每周堅持帶領學生學理論，學歷史，堅持講理想、講信念。發(fā)揮學生干部的作用。并注意發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)課外興趣。告誡學生：“光明總會到來。現(xiàn)在抓緊學習，將來國家總需要建設人才。”經(jīng)過于漪和年級組全體老師的共同努力，年級面貌發(fā)生根本改變。1977年，被評為上海市先進集體。其中有兩個班，竟然100%考上了大學，這即使在今天也是罕見的。

數(shù)年前，上海市曾開展過“今天怎樣做教師”的大討論，同時舉行了“我心目中的老師”征文活動，結果在“我心目中的好教師”這一欄目里，“于漪”的名出現(xiàn)次數(shù)是最多也是評價最高的。這充分說明了于漪老師鑄中華教師之魂的精神感召力。

生命和使命結伴同行，讓于老師站在時代和民族發(fā)展的高視點上。她認為教師必須教會學生追求真善美，教師必須提升學生的精神境界，因為今天的學生質量，就是明天的國民素質，更是后天的民族競爭力。于老師深深熱愛著我們的祖國，深深的愛著她的事業(yè)和她的學生。她教學生學習，更教學生做人，當年的學生，今天的上海市文廣集團副總裁、《新民晚報》總編胡勁軍后來感慨的說：“于老師當年的教育成為我工作的動力。”xx年上海市重大工程建設金杯得主王運丹大年初一向于老師表示感謝，當年正是于老師給他樹立了“國家建設需要人才”的人生目標;今年，她的學生曹中柱因為“敢坐火山口”，頂著壓力支持開辦平價藥房，多次被媒體報道。曹中柱衷心感謝著于老師，他說：“于老師教學生，教得頂好的是教做人。她要我們做一個正直的人，要敢于負責任。”這是她立民族教育之根的生動反映。

于漪老師是一位時代感強、有著先進的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某種意義上說，她的教育思想和教育理念一直引領著近幾十年來上海乃至全國基礎教育發(fā)展方向。她認為，“時代在前進，教育必須與時俱進”;教育必須具有前瞻性，因為教育效果往往是相對滯后的。因此，作為教師必須克服浮躁，登高望遠，要用明天建設者的要求，指導今天的教育。勤于學習，開拓進取，努力奮進，始終站在時代的制高點，是她的追求的目標。為此，她為自己確立了一個目標：達到三個“制高點”，做到三個“瞄準”。三個“制高點”就是要站在時代的制高點上，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代的合格公民放在首位，熱愛黨熱愛社會主義祖國;站在戰(zhàn)略的制高點上，把提高學生的素質提到關系到國家的未來、關系到民族的素質戰(zhàn)略的高度;要站在與基礎教育先進國家競爭的制高點上，顯示民族的志氣和自尊，顯示社會主義精神文明的威力。做到三個“瞄準”，就是瞄準二十一世紀的基礎教育，努力把今日的學生培養(yǎng)成為二十一世紀的有用之才;瞄準國外基礎教育先進國家的教育，從嚴治學，發(fā)奮圖強，教出水平;瞄準國內、市內兄弟學校的教育經(jīng)驗，博采眾長，力求少走彎路，教出特色。

在中國當代語文教育史上，于漪曾提出兩次重要的語文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡導的“弘揚人文”的主張，都在語文教育思想發(fā)展史上產(chǎn)生重要影響。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標，構建了以“思維訓練”為核心的語文教育理論，有力推動了語文教育由“語言——文”型教育到“語言——思維”型教育這一劃時代轉變的實現(xiàn)。面對21世紀信息革命的時代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。她的“弘揚人文”的主張，引發(fā)了全國范圍的語文性質觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進了語文學科從“應試教育”向“素質教育”的轉變。

在于漪老師的心目中，教育是一塊圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

在長期的教育實踐中，于漪老師深刻體會到，學校的質量說到底是教師的質量，教師隊伍的未來希望在青年教師。因此，在學校發(fā)展中，她最關心的就是青年教師的成長。為了讓青年教師盡快成長，她首創(chuàng)了教師與教師的師徒“帶教”方法，就是組成培養(yǎng)的三級網(wǎng)絡——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負責制，有效地促進了青年教師隊伍的成長。

從上世紀80年代開始，于漪老師共“帶教”100多名全國各地的青年教師，經(jīng)她帶教的青年教師，一個個都成了學校的教學骨干，涌現(xiàn)出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國等知名的教學能手，這當中凝結于漪老師大量心血。

如果要問于老師聽過多少位青年教師的課，恐怕她沒法說清，但她在每節(jié)課后的評課中對教材的分析講解，對上課教師駕馭課堂的指點是那么清晰、獨到與深刻，被青年教師譽為“活的教育學”。

在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評上特級教師，有的多次在全國的教學大賽中獲獎，有的已走上領導崗位，可謂“桃李滿天下”!

50年代，于漪老師扎著長辮走進了中學任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺;以求實的堅韌，播撒著智慧的良種。60年代于漪老師加入中國共產(chǎn)黨，在文革的風風雨雨中，她始終堅持教育，堅信中國需要教育，教育將成就中國。70年代末，于漪老師以厚實的功底，數(shù)以上百次的公開課和論文專著，以她高尚的師德，被首評為語文特級教師。80年代，于漪老師在教學與管理的崗位上，以遠見卓識，構筑了學校的人才高地，使學校進入了可持續(xù)發(fā)展的快車道。90年代以來，長期的教育實踐研究，使于漪老師引領著時代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。

新一輪課程改革剛拉開了帷幕，于老師飛往北京參加了教育部語文課程標準的審定，作為其中唯一的一位中學教師，她提出了許多真知灼見。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學一年級一直審到高中三年級的審定專家。

于老師還是華東師范大學、首都師范大學、上海師范大學、上海大學等四所大學的兼職教授，她義不容辭地擔當起了國家級骨干教師培訓的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語文教學的“真經(jīng)”;她不顧年事已高風塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學，傳授現(xiàn)代教師應具備的教育理念;她還是上海市白玉蘭的遠程教育網(wǎng)客座教師;為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學經(jīng)驗和她對教育的那片赤誠的愛，她走出上海，為全國教育服務。

近些年來，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。她主編的《現(xiàn)代教師自我發(fā)展叢書》(共18本)已經(jīng)出版;她主編的《現(xiàn)代教師學概論》已經(jīng)教育部審定，作為全國教師職后進修的材料。她還撰寫了《讓生命與使命結伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學教師出版文集。因為她的努力，中國教育發(fā)展史寶庫中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。

在上海東方電視臺為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語重心長地說：“青春是無價寶，教師要對他們千百倍的珍視，千百倍的關心。”幾十年來，于漪老師牢記黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員的義務與責任，孜孜不倦、上下求索，讓自己的生命和歷史的使命結伴同行，在事業(yè)的奉獻中提升思想、凈化感情，她的赤誠之心將激勵我國的教育工作者去創(chuàng)造更美好的明天，使我國的教育事業(yè)更加輝煌。

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我是琿春三中的一位普通的英語教師，從事這個神圣而又光榮的職業(yè)已經(jīng)有25年了，做班主任工作已有xx年了。一直以來，我之所以能夠任勞任怨，全身心地撲在工作上，主要源自于我一直把這份工作當做神圣的事業(yè)。這份事業(yè)里融入了我對它太多、太執(zhí)著的愛。一路走來，有過耕耘的艱辛與汗水，更有收獲的歡欣與喜悅，正因為有這份愛的陪伴，生涯里才留下了那么多值得回憶的瞬間，收獲了豐碩的果實。

師愛是一股巨大的教育力量和極其重要的教育手段。“教師貴在有赤子之忱”。教師對學生有深厚的感情，學生才會有“親其師”而“信其道”。高爾基說得更明白：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在班級管理中，我始終把自己誠摯的愛心傾注給自己的學生，用愛心打動學生的心扉，真正走進他們的內心。接收每一屆學生，我都會讓學生明確感受到我對他們的關心、真誠、尊重、理解、信任、和嚴格要求。讓他們意識到我對他們的感情是真摯的，是為了他們的成長與進步。學生金某剛入學時成績不錯，可是不知為什么在初二下學期突然變得沮喪、沉默寡言，學習成績直線下降。我主動關心她，通過幾次推心置腹地談話，她終于打開了話匣子。原來，其父母正在鬧離婚，家中不是吵得不可開交，就是打冷戰(zhàn)，不僅影響了孩子的學習成績，也給孩子的心理造成了嚴重的影響。兒女是聯(lián)系父母雙方的紐帶，我指導她給父母寫了一封信，詳談了家庭矛盾中自己的感受以及對學習的影響。并且我利用了解孩子在家表現(xiàn)的機會以及家長會見面的機會，在談孩子的同時，也會旁敲側擊地談一些類似家庭情況對學生產(chǎn)生的不利影響的故事，后來，家長把鬧離婚的真實情況告訴了我，我便趁機對他們做了工作，幾次之后，家庭又重新團聚，這孩子也解除了心頭之憂，恢復了往日的活潑，集中精力投身學習，后來以優(yōu)異的成績升入高中。

熱愛學生必須尊重學生，現(xiàn)在的中學生都有很強的自尊心，他們希望得到家長、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學生的自尊心，就能使他們更好地體會老師對他們的愛，更加容易接受老師的教育，并且直覺地去克服自身的缺點。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進性。”“假如不去加強并發(fā)展兒童個人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌。”所以我十分強調尊重學生，使每個孩子都能抬起頭來走路，而不去挫傷學生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經(jīng)帶過這樣的一個學生，他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過，處理過后，回到學校總是無精打采，遠離同學，甚至有了退學的想法。對他，我沒有歧視，不在同學面前責怪他，而是滿腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學主動接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來，把精力投入到了學習當中，順利初中畢業(yè)。如今這個同學已經(jīng)在社會上作出了成績，他后來看我的時候，曾深情地對我說：“在我犯了嚴重錯誤的時候，老師沒有拋棄我，沒讓我在同學面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切。”類似的學生很多，他們或因為成績很差抬不起頭來，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，我總是選準切入口，真誠地與他們交流，開導他們，重塑他們的自信。

我對學生的愛不僅體現(xiàn)在對學生的的生活、學習的關心上，同時也體現(xiàn)在對學生的嚴格要求上。在我看來，嚴是愛的特殊表現(xiàn)，是教師的高度責任感的體現(xiàn)。教師光有一顆熱愛學生的心還不夠，還要在思想上、學習上嚴格要求他們，不遷就、不放松。沒有嚴格的要求，也就沒有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度，嚴而不“酷”嚴而不“苛”，用嚴規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)他們良好的習慣。塑造紀律嚴明，學習優(yōu)異的班級。

愛的教育除了用心付出，無私奉獻以外，更需要老師的以身作則。工作二十多年來，我總是早來晚走，有事沒事，總愛到班級轉一轉，與學生談談天，說說地，嘮一嘮最近的學習生活情況，也只有這樣，度過每一天，心里才能踏實下來。二十多年了我?guī)缀鯖]有缺過一天課，即使在自己結婚，奶奶婆去世，母親臥病不能自理的情況下，我也堅持在崗位上，只是心比平時更多了一份奔波的辛勞。不管怎樣，都不能耽誤了學生，一天看不到他們，心理都空落落的，有種失落感。那段時間，我兩邊奔波，白天工作沒有做完，我就拿回家去，晚上開夜車備課批改，一定要把第二天的課上好。我始終堅持這樣一種信念：“既然選擇了教師這個職業(yè)，就要有當教師最起碼的良心，在任何情況下，都必須首先想到學生。有一次和學生一起跳繩，把腳崴了，腳腫的像個饅頭似的，幾乎走不了路了，醫(yī)生建議靜養(yǎng)休息，可是我放心不下學生，心理也惦記著給學生上課，于是我每天堅持著走下樓來打車去學校，這樣一直堅持就是一個多月。這段時間里，我沒有一節(jié)課，也沒有影響班級的正常工作。學生。

日記。

里這樣寫道：“老師行走這樣不方便，初三又這么忙，卻從不應付我們。她的課依然是那么自然大方，別具一格，深深地吸引著我們。”

有時，為了更好地做好學生工作，在學校忙了一天后，回到家也要同家長取得聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，匯報學生在學校的情況，與家長一起探討教育孩子的最佳方法，電話經(jīng)常就是一打就是一個多小時，有時話機沒電了，就邊充電邊通話，以致現(xiàn)在一打電話就有點頭疼，即便如此，我還是依然與家長取得聯(lián)系。因此，在我看來，教育不僅是學校和老師的事情，它是多位一體的，只有把該調動起來的教育因素都調動起來了，教育的效果才能更好。

天道酬勤，自己的辛苦付出，也得到了回報，每屆學生的中考成績及升入高中的人數(shù)都名列前茅，班級也總是榮獲優(yōu)秀班集體的稱號。近幾年來，我在教育教學上取得了以下成績。xx年12月被吉林省教育廳認定為吉林省中小學省級骨干教師;xx---xx年度中連續(xù)被評為市級先進個人;xx年10參與研究的延邊教育學科“十五”規(guī)劃課題《新課程背景下課堂有效教學設計研究》(立項編號：yb08075)經(jīng)延邊教育學科研究領導小組辦公室組織的有關專家進行鑒定，業(yè)已通過準予結題;xx年全國中學生英語能力競賽中指導的曹琪獲八年級組全國三等獎;xx年全國中學生英語能力競賽中指導的王東蕾獲九年級組全國二等獎;xx年5月《wouldyoulikeapizza?》一課在延邊州基礎教育資源應用研討會中，被評為優(yōu)秀課;xx年9月琿春委市政府在慶祝第25個教師節(jié)之際被評為優(yōu)秀教師;xx年10月論文《狠抓習慣培養(yǎng)，打好學習基礎》在延邊朝鮮族自治州教育委員會中學英語專業(yè)委員會第十一屆年會上獲得一等獎;xx年全國基礎教育實驗中心外語教育研究中心舉辦的中考英語改革及復習教學研討會暨第二屆全國中考英語總結復習教學優(yōu)秀課例展評會中，參評課例獲二等獎并獲得唯一“最佳教態(tài)獎”;所撰寫的《淺談初三英語復習方法》一文在xx年全國基礎教育實驗中心外語教育研究中心舉辦的中考英語改革及復習教學研討會暨第二屆全國中考英語總結復習教學優(yōu)秀課例展評會中作大會交流，并被大會專家學術組評為二等獎;xx年2月論文《任務型語言教學中任務的設計》在《新英語教學》雜志發(fā)表。文章編號1001-4018(xx202-0013-03);xx年10月論文《淺談英語教學中學生英語能力的培養(yǎng)》在國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心舉辦的研討會上獲一等獎;xx年8月在全市初中教師基本功競賽者被評為一等獎;xx年11月在《全州初級中學英語新課程改革階段性總結暨經(jīng)驗交流會》上所做課，被評為優(yōu)秀課。

我不敢說自己是“靈魂的工程師”也不敢說自己是優(yōu)秀教師，我只不過是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓他照亮學生前進的道路，指引他們少走彎路。在今后的教書育人生涯中，我仍將一步一個腳印地在無私奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值。

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劉林海，男，49歲，中共黨員，老河口市高級中學黨委書記、校長，中學高級職稱，英語學科教師。從教31年，作為一線教師，他創(chuàng)造了突出教學業(yè)績，深受學生喜愛。作為一名學校管理者，他表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和責任感。特別是在xx年8月?lián)卫虾涌谑懈呒壷袑W校長后，帶領學校走出了一條快速發(fā)展之路，學校管理水平、教學質量、辦學條件均有較大改善，xx年學校從一般高中躍升到襄陽示范高中行列。劉林海是襄陽市第十四、xx屆人大代表，襄陽市勞動模范。

郝云波，男，40歲，中共黨員，宜城市藎忱中學校長，一級教師，任教語文。從教20年，擔任xx年班主任。1999年被評為“襄樊市首屆十佳師德標兵”，并參加襄樊市優(yōu)秀教師事跡報告會。xx年被省教育工會評為“湖北省優(yōu)秀工會積極分子”，xx年被省政府評為“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”，多次被評為“宜城市教育先進工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。學校連續(xù)三年被宜城市委市政府授予“教學質量優(yōu)勝單位”。他處處率先垂范，長期堅持教學一線，成績突出;愛生如子，為貧困學生支付醫(yī)療費、學費達兩萬余元，《湖北教育》對此進行了報道;擔任校長五年，解決了農(nóng)村學生多年來的就餐難、洗漱難、行路難等問題。

郭麗華，女，43歲，中共黨員，襄州區(qū)張灣中心學校高級教師，1987年參加工作，從事初中語文教學，任班主任工作5年。被評為市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，市模范教師，省“比、訪”工作先進個人。語文學科帶頭人，20多年來，累計批閱學生周記6萬余人次、寫下。

評語。

1千萬余、批閱記載本11本。累計家訪2千人次，行程1.5萬公里。撰寫教育手記500多萬。她的家訪事跡先后被《襄陽市“比、訪”專題簡報》、《襄陽電視臺》、《中央電視臺》、《襄陽日報》、《楚天都市報》、《湖北日報》、《湖北衛(wèi)視》、《中國教師報》、《中國教育報》等多家教育內部刊物和主流媒體報道。

趙洪濤，男，37歲，中共黨員，棗陽市熊集中學副校長、歷史教師，中學一級教師。襄陽市骨干教師、棗陽市師德標兵。1998年大學畢業(yè)后，一直在農(nóng)村中學任教，任教xx年，班主任工作xx年。xx年經(jīng)全校教師投票通過，擔任學校副校長。他用拳拳的愛心讓每一個學生在溫暖的陽光下快樂成長。學生劉超輟學，他卷起褲腿下到堰塘，幫學生家長挖藕半天。那一年，他的手和腳凍腫了，但劉超沒有再輟學。任教十多年，先后找回20多個中途輟學的孩子，用自己有限的工資資助多個家境貧困的學生。十年來，他通過努力多篇論文獲獎，發(fā)表作品40多篇。xx年他參加湖北省農(nóng)村教師骨干培訓被評為優(yōu)秀學員。

唐舉金，男，46歲，中共黨員，南漳縣肖堰鎮(zhèn)高峰完全小學校長、英語教師，小學高級教師。1984年參加教育工作，一直堅守在海拔1300多米，條件極為艱苦的高寒山區(qū)。xx年8月任高峰完全小學校長，任職以來從未離開三尺講臺，在29年教學生涯里，xx年擔任班主任。他愛生如子，勤奮好學，小學語文、數(shù)學課程都教過。xx年，由于山區(qū)學校沒有英語教師，40歲的他邊學邊教英語，并且成績優(yōu)秀。近5年痛失3位親人，他拼命工作忘掉痛楚，把愛獻給山區(qū)教育和學生。16次受到市縣級以上的表彰。被評選南漳縣“首屆好校長”、“師德標兵”，襄陽市“學生最滿意教師”，“全國五一行業(yè)模范”。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇十四

“學高為師，身正為范”為人師表，首先要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處做表率，這就是要求我們具有有教師所特有的品格:師德.教師師德高尚，教師才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能達到收到事半功倍的效果.

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生。

作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應――學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。

三創(chuàng)建特色班。

師德，不是長篇大論的大道理.它是教師生涯的一點一滴，折射出每個教師的人性光輝，讓桃李如沐春風。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇十五

文田同志，男，羌族，四川茂縣人，生于1984年5月，2009年10月參加工作。現(xiàn)任威師校美術教師、黨辦干事、《師魂》編輯、2016級8班班主任。善做好學生管理工作，正確引導和教育學生，教育學生珍惜機會，并為學生制定和規(guī)劃學習計劃及目標，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，認真上好每堂課，有針對性的指導學生大膽創(chuàng)新，指導學生參與美術實踐活動。曾被校黨委評為教育宣傳“優(yōu)秀通訊員”。

2號：王世明。

王世明同志，男，藏族，四川小金人，生于1963年11月，1987年7月參加工作，歷史學高級講師。現(xiàn)任威師校工會常務副主席（正科級）。從教30年來，工作盡職盡責，教學精益求精。無論何時何地始終把做好自己的本質工作作為最基本、也是最必要的要求。上課認真，愛學生。注重根據(jù)不同學生的具體情況因材施教，注重利用學科特點，加強對學生進行愛國主義教育、愛校愛家教育。重視學生文化知識的提高，更注重對學生道德情操的培養(yǎng)，教書育人。以“學高為師、身正為范”嚴格要求自己，為學校的發(fā)展盡職盡責。

3號：王春。

王春同志，男，漢族，生于1970年8月，1991年7月參加工作，地理高級講師。現(xiàn)任威師校培訓處主任。在威師校工作26年，先后擔任學校政教處、教務處、教代會、基礎教育部、培訓處等部門的負責人，主動作為，積極干事，做到“干一行，鉆一行”，堅持“教研是教學的生命”以及“教改是教學的出路”等基本教學理念，把課堂作為教研教改的主陣地，積極投入到學校教研教改活動之中，結合阿壩州地理實情對中師地理教學內容主動進行調整，《阿壩鄉(xiāng)土地理》教材正在編撰中。主動與年輕教師進行示范指導，積極溝通，傾心交流，促進年輕教師快速健康成長。

4號：甲么磋。

甲么磋同志，女，藏族，生于1982年6月，2002年3月參加工作，物理高級講師。現(xiàn)任威師校政教處干事。自參加工作以來先后擔任初中、高中、中師、大專部的物理教學工作。十幾年來工作兢兢業(yè)業(yè)，一直擔任班主任工作，為民族教育事業(yè)的發(fā)展做了積極貢獻，所帶班級班風、學風優(yōu)良，多次評為省級、州級、學校“先進班集體”和“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”。2005年8月被評為四川省一類模式“優(yōu)秀評卷工作者”、2015學年度阿壩州一類模式公開課比賽中獲“一等獎”。

5號：馮從敏。

馮從敏同志，女，羌族，生于1979年10月，四川汶川人，現(xiàn)為威師校體育高級講師。2003―2005年在漩口中學任教，2005至今在威師校任教，擔任過2002級2班班主任、2007班班主任、2016級8班主任，2010、2011、2013、2014年被評為優(yōu)秀教師。

6號：龍永鵬。

龍永鵬同志，男，羌族，1981年出生，四川汶川人，2005年9月參加工作，數(shù)學講師。現(xiàn)任威師校政教處副主任、數(shù)學教研組長。工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，曾6次被評為“優(yōu)秀教師”，3次被評為“優(yōu)秀班主任”，還先后被評為“阿壩州優(yōu)秀團員”、“阿壩州優(yōu)秀團干部”、“五好文明家庭”。

7號：馮林德。

馮林德同志，男，漢族，四川巴中人，1991年5月出生，2014年7月參加工作，美術教師，現(xiàn)任威師校團委干事、2015級5班班主任。參加工作三年來，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究民族地區(qū)中職美術教學工作，關心和愛護每一個學生，并心向有經(jīng)驗的老教師學習，能夠從思想、學業(yè)、心理等諸多方面關心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教育教學成績優(yōu)異，曾連續(xù)獲得年度“優(yōu)秀教師”等榮譽。

8號：田裕平。

田裕平同志，女，羌族，四川茂縣人，1982年4月出生，2005年8月參加工作，語文講師。現(xiàn)任威師校總務處副主任、財務室主任、研究中心副主任。近年來發(fā)表于國家級刊物上的論文有《積跬步，提高語文素養(yǎng)》（《華中師范大學學報（自然科學版）》）、《沈從文的理性與啟蒙》（《華中科技大學學報（社會科學版）》、《淺探“快樂寫作”及其實現(xiàn)》（《中國教育技術裝備》）。論文《如何有效提高學生的閱讀能力》、《試論班主任工作中的度》、《試論如何促使學生提問》等在學校科學年會上交流并獲得好評。參與的省級課題《藏羌民族師范生普通話發(fā)音存在的問題及對策》即將結題。2007―2009年期間連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀教師”。獲得2015年至2016年度威師校青年教師教學技能大賽教學技能全能一等獎。

9號：劉平。

劉平同志，男，漢族，1968年9月出生，1987年7月參加工作，數(shù)學高級講師。現(xiàn)為威師校教務處干事。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，愛護學生，熱愛學習，課堂教學一絲不茍，課余時間積極鉆研業(yè)務，2005年10月至2008年10月參加四川師范大學研究生課程培訓，2006年7月至2009年6月參加四川省省級高中數(shù)學骨干教師培訓，2005年11月，所擔任班主任的班級被四川省教育廳評為四川省優(yōu)秀班集體，2010年4月被阿壩州人事局、阿壩州教育局評為阿壩州優(yōu)秀教師，并多次被學校評為校優(yōu)秀教師。

10號：鞏莉。

鞏莉同志，女，漢族，四川巴中人，1989年10月出生，2016年8月參加工作，四川師范大學美術學院碩士研究生畢業(yè)，四川省美術家協(xié)會會員，威師校美術教師。現(xiàn)任學校培訓處干事。立足本職工作，踏實努力，積極進取，關愛學生，團結同事，樂于助人。多篇論文和作品發(fā)表在《美術界》、《華章》、《大眾文藝》、《西江月》、《美術教育研究》、《金田》等刊物。其中油畫作品《古鎮(zhèn)寫生》獲“第四屆全國院校美術大賽”優(yōu)秀獎。水彩作品《郊外陽光正濃》、《小憩》分別入選中國西部水彩網(wǎng)新人新作72、74期。油畫作品《青島寫生》入選第五屆綜合主義展。水彩作品《洗衣歸來》入選四川首屆婦女美術作品展,并入選中學教師作品雙年展。水彩《窗?花》入選首屆“聚焦當下”年度水彩畫。第31屆成都市青少年科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀輔導員”稱號，油畫《滿園春色》入選成都地鐵2、4號線車廂展。

11號：劉群英。

劉群英同志，女，羌族，四川茂縣人，1971年3月出生，1993年7月參加工作，英語高級講師。現(xiàn)任威師校研究中心副主任。本著“傳道、育人，應具愛心；授業(yè)、解惑，須盡心血”的育人理念，“踏踏實實工作，認認真真育人”的工作作風，先后擔任不同專業(yè)、多個班級的英語教學工作及多個班級的班主任工作。教學中充分尊重個體差異，體現(xiàn)以學生為中心；作為班主任，德行持重、明達和善，總能用愛打開學生的心靈窗戶，深得學生、家長、同事和社會的認可和好評。曾5次獲學校“優(yōu)秀教師”、3次“優(yōu)秀班主任”及“優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號，同時榮獲“阿壩州模范班主任”及“阿壩州優(yōu)秀教師”州級榮譽稱號。撰寫的論文多次在威師校科協(xié)年會論文評比中獲一、二等獎。研究的課題《提高民族地區(qū)師范生英語學科教學質量的策略》在阿壩州第四屆中小學教育科研優(yōu)秀課題評選活動中榮獲二等獎。

12號：朱耀文。

朱耀文同志，男，漢族，陜西人，1985年11月出生，2016年8月參加工作，碩士研究生。現(xiàn)任威師校美術教研組組長，專業(yè)美術老師。2011年10月“絲綢之路”考察論文《絲路尋跡》發(fā)表在《美術報》第932期；2012年畢業(yè)創(chuàng)作《都市黎明》獲紅星一等獎；2015年參加貴州福泉山三豐道教文化大型壁畫創(chuàng)作，擔任主筆；2016年11月組織并指導“中國夢?威師魂”師生美術作品展，在州內外引起巨大反響，2017年6月組織并指導“老三屆”威師校師生美術作品展。

13號：何文淵。

何文淵同志，女，漢族，四川西充人，1983年5月出生，2006年10月參加工作，化學講師。現(xiàn)任威師校招生就業(yè)處主任。2008、2009、2010年連續(xù)獲得“優(yōu)秀班主任”稱號，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。2010、2012兩次獲得“阿壩州共青團干部”榮譽稱號。

14號：吳玉穌。

吳玉穌同志，女，漢族，1983年2月出生，2006年10月參加工作，英語講師。從教以來擔任班主任工作、從事英語專業(yè)班及普師班英語教學工作。分別在2009、2014、2015年度被評為優(yōu)秀班主任；2012年度被評為優(yōu)秀教師。在教育教學中基本功扎實，工作認真負責，在教學過程中形成個人的教學風格，在平時的教學過程中，注意課前準備，課堂學生聽、說、讀、寫、記的訓練，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生獲得智與行的滋養(yǎng)。在德育工作中兢兢業(yè)業(yè)，剛剛送畢業(yè)的2014級3班學生在高校組織的單招及對口高職考試中取得優(yōu)異成績，45%的學生升入高一級學府深造。撰寫的論文《有效把握三個階段優(yōu)化英語寫作教育》、《淺析小學英語教學存在的問題記對策》分別發(fā)表于《中學英語之友》、《教育界》。

15號：何世光。

何世光同志，男，羌族，四川汶川人，1965年8月出生，1980年3月參加工作，舞蹈高級講師。歷任茂縣文工團舞蹈演員、舞蹈隊隊長，威師校總務處副主任、保衛(wèi)科科長、工會副主席，現(xiàn)任威師校藝體部部長、教代會副主任。1995年10月在成都參加四川省第二屆中師藝術節(jié)文藝演出，編排并指導的羌族舞蹈《羌山圣鼓》榮獲一等獎，《快樂的羌家姑娘》榮獲二等獎。1999年8月參加了由中國少數(shù)民族對外交流協(xié)會組織的中國羌族藝術團赴意大利文藝演出，榮獲六個一等獎，并獲得國家民族事務委員會和阿壩州人民政府分別授予的榮譽證書。2005年9月被評為阿壩州優(yōu)秀教育工作者。

16號：宋幼林。

宋幼林同志，女，漢族，四川樂山人，1983年2月出生，2007年10月參加工作，歷史講師。現(xiàn)任威師校招生就業(yè)處干事。熱愛教育事業(yè)、自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行2011-2012學年度和2014-2015學年度被學校評為“優(yōu)秀教師”。2014年所帶班級2012級1班被四川省共青團評為“省級優(yōu)秀團支部”；2012-2013和2013-2014學年度被學校評為“優(yōu)秀班主任”，2016年被阿壩州教育局評為“優(yōu)秀班主任”。

17號：吳剛。

吳剛，男，藏族，四川阿壩人，1984年10月出生，2007年10月參加工作，地理講師。曾任阿壩縣德格鄉(xiāng)項目推進組組長、威師校團委任干事、威師校黨委辦公室副主任，現(xiàn)任威師校文化與傳媒部部長、黨委辦公室副主任、汶川縣龍溪鄉(xiāng)大門村“第一書記”。關心、愛護學生，言傳身教，熱愛、尊重學生的人格，因材施教，積極參加各種教研活動活動。擔任“第一書記”以來，深入了解村民訴求，扎根基層，不畏艱辛，精準扶貧，一心為民。

18號：何紅。

何紅同志，女，漢族，1984年9月出生，2006年7月參加工作，英語講師。現(xiàn)任威師校英語教研組組長，畢業(yè)于四川師范大學英語教育專業(yè)。2008年被評為優(yōu)秀班主任。2013年在四川省中職英語賽課中獲得省三等獎。2014年榮獲優(yōu)秀教師稱號，2014年在州級課題《提高民族英語教學的方法與策略》中擔任主研人并榮獲州級二等獎。2015年在校青年教師技能大賽中榮獲全能二等獎，其中，論文、教學設計等四項目中榮獲一等獎。2016年在新生軍訓中被評為優(yōu)秀副中隊長。

19號：李紅玉。

李紅玉同志,女，藏族，1973年7月出生，1997年7月參加工作，英語高級講師，現(xiàn)任威師校教務處副主任。2006年至今擔任阿壩州中考英語學科閱卷組長。多年來一直致力于民族地區(qū)的英語教學工作，力行教育教學改革，因成績突出，曾獲得第一屆“英語周報”杯全國中學生英文話題作文大賽優(yōu)秀輔導教師獎，四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號，多次獲校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者的光榮稱號。有十余篇論文在省級以上刊物發(fā)表或榮獲各級獎項。主研州級重點課題獲州優(yōu)秀課題二等獎。所教的學生在全國大學英語四級考試等各級英語考試中過關率高，且3人于高中階段提前通過。

20號：余波。

余波，女，羌族，四川汶川人，1982年3月出生，2006年10月參加工作，音樂講師。現(xiàn)任威師校教代會副主任、音樂教研組組長。從教11年來，擔任多個年級、班級的音樂教學工作，并多次擔任班主任工作。2016年9月至2017年1月被阿壩州州委組織部派往浙江省杭州師范學校教育學院進行為期半年的掛職鍛煉，在此期間參與了該學院的《幼兒教育學術》研究，并通過考核。在校期間多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，同時在2011年1月被阿壩州事業(yè)單位工作人員年度考核中被確定為“優(yōu)秀”。

21號：李濤。

李濤同志，男，漢族，1984年10月出生，2007年10月參加工作，數(shù)學講師。現(xiàn)任威師校總務處干事。2007年10至今在四川省威州民族師范學校任教。一直從事數(shù)學教育工作和06級、14級班主任工作。曾被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。平時循序善誘教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。

22號：李曉良。

李曉良同志，男，漢族，1975年6月出生，2000年7月參加工作，語文講師。現(xiàn)任威師校學校辦公室副主任。辛勤耕耘17載，披星戴月，收獲感動，收獲滿懷，教育教學工作愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，春風化雨，潤物無聲，教學成績優(yōu)秀，曾多次獲得“教學成績獎”“教學質量獎”；工作之余潛心進行教學研究，曾在多次在《語文周報》、《中國校外教育》等刊物上發(fā)表論文，在2015-2016學年度威師校教學技能大賽中獲微課設計一等獎、教學基本功大賽一等獎，目前正在編寫對口高職招生考試語文復習資料；李曉良老師始終堅信“學生好才是真的好”，他常常利用課余時間指導學省進行寫作，指導的學生曾獲第七屆中國中學生作文大賽山東賽區(qū)二等獎。

23號：余德書。

余德書同志，女，羌族，四川茂縣人，1969出9月生，1991年1月參加工作，美術高級講師。挖掘本土教學資源，創(chuàng)作剪紙；參與編寫《羌繡》一書；設計了一組《三陽開泰》、《花開富貴》、《推桿》、《馬踏飛燕》、《吉祥羊》、《蝴蝶團花》剪紙；2013年汶川縣博物館收藏我的羌族民俗剪紙《推桿》，2013年參加茂縣政府舉辦的藝術節(jié)獲剪紙作品一等獎，剪紙作品《春耕》在魅力阿壩2014阿壩州中小學美術教師繪畫雙年展中獲優(yōu)秀獎。2014年美術作品《羌笛悠悠》入選四川省第7屆少數(shù)民族藝術節(jié)。2015年美術作品《腰帶舞》入選四川省首屆婦女美術作品展。汶川電視臺、騰迅視頻、微信平臺廣泛宣傳我的羌繡剪紙作品。《汶川文博》、《威州師訓》《羌族文學》等雜志報刊都發(fā)表我的羌繡、剪紙作品。

24號：楊永平。

楊永平同志，男，羌族，四川茂縣人，1960年11月出生，1978年8月參加工作，美術高級講師。四川省書法家協(xié)會會員，四川省硬筆書法學會會員，工齡近四十年，校齡36年，教齡33年，學生過萬人。1988年9月，自告奮勇，獨立為學校創(chuàng)設“書法”學科，三十年如一日，點橫撇捺，筆耕不輟，絕大多數(shù)學生不同程度有所提高，更有優(yōu)秀者如徐榮貴、周德瑞、劉永文、段季康、王婷、王康明、王保、程宴植、陳磊、蔡正平、李軍、夏凡、斯達頂、趙克宏、石思茂、高艷林、張紅、黃大剛、宋華、陳勝、汪旭濤、馬康定、鄭國鋒、余宗富、王艷君等一大批學生則成為各行業(yè)佼佼者或州書協(xié)中、青年實力派人物，自己因此為學校爭得了榮譽且倍受眾多學生喜愛和追捧，社會反響較大。

25號：尚鳳賢。

尚鳳賢同志，女，羌族，四川汶川人，1978年10月出生，1999年7月參加工作，美術高級講師。現(xiàn)任威師校教務處副主任。從教近20年來，一直在教學一線工作，堅持舉辦每年的美術作品展，處處為人師表，用自己的人格魅力打動學生，用愛溫暖學生。多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。平時堅持各種學習和基本功的'訓練，不斷提升自己的教學水平，在去年的全校教師技能大賽上，取得了五個單項第一和全能一等獎；參加四川省第三屆微課大賽獲得一等獎；論文《藏羌民族文化融入民族地區(qū)中職美術課堂的探究》在去年中等職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎；創(chuàng)作的作品《老阿媽》、《祈禱》在“中國夢.威師魂”校園藝術節(jié)中受到一致好評。

26號：林玉婷。

林玉婷同志，女，羌族，四川茂縣人，1990年5月出生，2014年7月參加工作，舞蹈助理講師，現(xiàn)任校團委副書記（主持工作）。多次組織校內外文藝演出、志愿服務等各類活動。2016年組織我校師生與汶川縣羊角花藝術團聯(lián)袂，參加四川省“歡悅四季.舞動天府”第二屆百姓廣場舞大賽獲三等獎；組織參加中國汶川大熊貓國際生態(tài)旅游節(jié)演出獲得成功；組織參加松潘縣白羊學校“同在藍天下”六一演出獲得圓滿成功；組織參加2017年中國若爾蓋黃河大草原文化旅游節(jié)暨盛夏雅敦節(jié)演出并獲得極大好評。團委工作中，15-16連續(xù)兩年在團州委的差異化考核中榮獲第一名,2016年威師校團委、威師校青年志愿服務隊被團省委、省青年志愿者協(xié)會評為“四川省五四紅旗團委”、“第七屆四川省優(yōu)秀青年志愿組織”。

27號：歐光琳。

歐光琳同志，女，漢族，1971年3月出生，1993年7月參加工作，碩士研究生，心理學高級講師，四川省特級教師。現(xiàn)任威師校研究中心主任。長期擔任學校教育學、心理學教學工作，擔任班主任工作十余年，長期從事全州教師中小學、幼兒園教師培訓工作。曾獲阿壩州首屆“十佳青年教師”，四川省優(yōu)秀教師稱號。

28號：楊桂林。

楊桂林同志，男，羌族，四川茂縣人，1963年10月出生，1986年7月參加工作。現(xiàn)任威師校黨委辦公室主任、教代會主任。一個土生土長，獻身阿壩民族教育事業(yè)30年的教書先生；一個潛心教學，有著豐碩成果，受到學校表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教育工作者；一個踐行教書育人，誨人不倦，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針的優(yōu)秀教育工作者；遵守組織原則，團結同志、顧全大局，積極參與管理，為學校的發(fā)展做出了重要貢獻。歷任年級組長、大專部主任、政教處副主任、辦公室副主任、政教處主任等職。曾6次被評為“優(yōu)秀班主任”，7次被評為“優(yōu)秀教育工作者”，還先后被評為“抗震救災先進個人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“安全穩(wěn)定工作先進個人”。

29號：孟琳。

孟琳同志，女，藏族，四川小金人，1984年9月出生，2007年10月參加工作，中共黨員，政史教研組組長。曾任政教處干事、傳媒部副部長。現(xiàn)任威師校政教處副主任。2012至2013學年度被評為四川省威州民族師范學校“優(yōu)秀教師”，2013至2014學年度“優(yōu)秀教師”，2014至2015學年度“優(yōu)秀教師”。2015至2016學年度被評為四川省威州民族師范學校“優(yōu)秀班主任”。2016至2017學年度被評為四川省威州民族師范學校“優(yōu)秀黨員”，2016至2017學年度“優(yōu)秀黨員”。

30號：陳雪冰。

陳雪冰同志，男，羌族，四川茂縣人，1973年11月出生，1994年7月參加工作，美術高級講師。現(xiàn)任威師校藝體教育部副部長、學校質量管理辦公室副主任，全國少兒美術教育家聯(lián)誼會會員、全國少兒美術教育研究會會員、北京神州書畫院院士、一級書畫師。油畫《少女和羊》入選世界華人藝術大展，并獲佳作獎；《融》入選“第一屆‘愛我中華’中國畫油畫大展”并獲獎，被“臺灣中華文化藝術基金會”收藏；《殘恒》入選阿壩州第三屆高原藝術節(jié)并獲優(yōu)秀獎；水粉畫《羌之秋》入選“首屆‘神韻杯’中國書畫名家藝術大展”并獲銅獎；發(fā)表作品《少女和羊》、《羌家女》、《遺夢》、《融》、《紅葉》等。被授予“世界華人藝術人才”、“新世紀傳世書畫藝術家”、“優(yōu)秀園丁”等榮譽稱號。輔導的學生作品多次在全國各種書畫大賽中獲獎。

31號：鐘永強。

鐘永強同志，男，漢族，四川九寨溝人，1972年9月出生，1994年7月參加工作，物理高級講師。現(xiàn)任威師校政教處主任。從教23以來，長期從事學生管理工作。先后10次被評為威師校“優(yōu)秀教師”；5次被評為威師校“優(yōu)秀班主任”；4次被評為威師校“優(yōu)秀教育工作者”；2007年被評為“阿壩州優(yōu)秀教師”；2014年被評為“優(yōu)秀黨員”；2017年被評為“優(yōu)秀黨務工作者”。

32號：高慶。

高慶同志，男，漢族，四川雅安人，1982年11月出生，2006年10月參加工作，體育講師。現(xiàn)任威師校保衛(wèi)科科長。認真教學、嚴格要求學生保質保量完成教學任務；配合學校順利完成了秋季籃球運動會和春季田徑運動會。在學校黨委的領導下，從多次完成學校大型活動的安保工作，確保了校園及周邊環(huán)境的安全，為師生創(chuàng)造了一個安定、和諧的學習生活環(huán)境。

33號：夏遠芬。

夏遠芬同志，女，漢族，1985年3月出生，2009年12月參加工作，心理學講師。長期擔任心理學、教育學教學工作，2016年9月――2017年7月?lián)?014級2班幼兒教育學、2015級1班、2班、3班小學心理學教學工作。2015年參與省級課題《導學案在中職公共課程中的應用》課題研究，論文《中職幼師生幼兒教育學課程學習情況的調查及分析》發(fā)表于《師魂》第13期。

34號：徐琳。

徐琳同志，女，漢族，1982年10月出生，2005年8月參加工作，數(shù)學講師。認真做好自己的工作，盡職盡責，認真專研教材，同時學習名師、專家的教育理念、教學方法，力爭上好每一堂課，積極參加了各種教學科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文。擔任了16.2班班主任，組織學生積極參加學校和班級的活動。積極主動與學生家長溝通，及時了解學生，共同管理學生。積極參加四川省教育廳舉辦的中等職業(yè)學校教師《公共課教師培訓（德育）》培訓班學習，論文《新形勢下師范數(shù)學課堂教學》發(fā)表于《內江科技》，《遞推數(shù)列通項公式求法探討》發(fā)表于《科學咨詢.教學研究》，2017年7月參加全省中等職業(yè)學校數(shù)學學科教師信息化教學說課大賽，榮獲三等獎。

35號：袁登敏。

袁登敏同志，女，藏族，1981年9月出生，2006年10月參加工作，大學本科學歷。2006年10月至今在四川省威州民族師范學校任教，現(xiàn)任計算機講師。曾榮獲過“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀黨員”等榮譽。本人愛崗敬業(yè)、關心學生、嚴于律己，團結同事。所帶班級的教育教學管理成績突出。所帶班級班學風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。

36號：崔仁益。

崔仁益同志，男，漢族，1969年9月出生，1987年7月參加工作，語文高級講師。現(xiàn)任威師校教務處主任。先后從事《文選與寫作》、《漢語言語法與修辭》、《小學語文教材教法》《口語》、《寫字》等學科教學。2014年7月參加四川省教育廳在成都航空職業(yè)學院舉辦的職業(yè)院校教師信息化能力培訓，成績合格，并被評為優(yōu)秀學員；2014年，參加教育部職成司組織的全國職業(yè)院校信息化教學大賽，獲得三等獎；2015年，被編入阿壩州人才庫。曾多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教導工作先進個人”、“現(xiàn)代教育技術示范學校創(chuàng)先個人”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀黨員”、“工會積極分子”等稱號。

37號：韓興芬。

韓興芬同志，女，藏族，1979年10出生，2002年11月參加工作，語文講師。現(xiàn)任威師校研究中心干事。從教15年來，一直擔任語文教學工作，期間并多次擔任班主任，多次被評為校縣優(yōu)秀教師。2016年全校青年教師教學技能大賽中獲得多個二等獎，2016年度科協(xié)論文獲得一等獎；德育論文獲得三等獎，指導15級1班學生楊靜參加四川省作文大賽，獲得“優(yōu)秀編輯”的稱號，參加國家級子課題《少數(shù)民族地區(qū)普通話普及和推廣》的課題研究，論文《阿壩州藏區(qū)普通話普及情況調查研究》被推薦至省里參評，為了提高阿壩州學生普通話的水平，找出更適合阿壩州學生學習普通話的方法，積極參與了普通話校本教材的編寫工作。

38號：褚機。

褚機同志，男，藏族，四川松潘人，1972年11月出生，1992年7月參加工作，化學高級講師。現(xiàn)任威師校總務處主任。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以扎實的作風和出色的業(yè)績，博得社會各界人士的一致好評，多次被學校評為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，被評為省級、州級“骨干教師”，獲高中教材考試優(yōu)秀等獎項。2010年、2011年、2012年、2014年所帶班級在全省藏漢雙語類高考中榮獲理科狀元，并或全州高考一等獎。先后擔任了年級組長、保衛(wèi)科副科長、總務副主任、招生辦主任、辦公室副主任、總務處主任等職務，由于努力工作，學校育人環(huán)境不斷優(yōu)化，本處室職工思想素質不斷提升，為學校面貌煥然一新做出了貢獻。

39號：譚蕾。

譚蕾同志，女，漢族，1968年11月出生，1989年7月參加工作，語文高級講師。現(xiàn)任威師校黨委辦公室副主任、學校辦公室主任。協(xié)助領導做好了與學校有關職能部門、校內各處室的溝通與協(xié)調工作；負責完成了上級部門來文的接收、登記、傳閱、整理歸檔工作；協(xié)助學校領導制定各類規(guī)章制度，起草年度工作計劃、工作總結以及各類公文；組織安排了學校各類工作會議，做好了會議的記錄、整理、存檔工作；負責本校印章管理與使用；辦理學校行政介紹信、證明信和其它函件等工作；始終以創(chuàng)建學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織建設為目標，著力做好支部的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設工作。

40號：滕海川。

滕海川同志，女，漢族，1968年9月出生，1986年7月參加工作，語文高級講師，四川省中小學語文骨干教師和四川省中小學語文名師，工作勤勤懇懇，任勞任怨，取得優(yōu)異的成績。堅信“學高為師”，持之以恒地努力學習，提升自己的文化修養(yǎng)；不忘“身正為范”，嚴格以師德要求自己，以身作則為學生做好表率。在教學時不忘教研，多篇文章發(fā)表在《阿壩師訓》和《師魂》上，積極承擔課題研究工作；毫無保留地對青年教師進行傳幫帶；教學時注意理論和實踐相結合，教學效果顯著，獲得師生好評。

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十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇十六

xx老師一是位從教年近40年的老教師，幾十年來，他熱愛自己的本職工作，專注于教育教學，不斷提高自己的教學能力，特別是他愛校如家、愛生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范。在我校開展師德建設年活動中，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名老教師，仍積極參與到學校的各項活動之中，為全校教師做出了表率。今年10月份，學校黨支部、校委會在全校教師中組織開展了“向身邊的典型——xx老師學習的活動”，在廣大教職工中得到了廣泛響應，對推動我校師德建設產(chǎn)生了積極的作用。

一、勤奮自學，不斷進取。

xx，1981年畢業(yè)于xx學院中文系。他1969年參加教育工作，1987年加入中國共產(chǎn)黨。中學一級教師，現(xiàn)擔任寧城高級中學高三英語教研組組長。《赤峰日報》、寧城電視臺等新聞媒體曾多次采訪報道他的先進事跡。

xx老師從以來，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。被評為xx自治區(qū)優(yōu)秀英語教師，1987年被評為赤峰市先進教育工作者，由于工作業(yè)績突出，1988年受到寧城縣人民政府晉升一級工資的獎勵。xx老師具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。善于學習、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻。幾十年來，他淡泊名利、默默工作、無私奉獻，取得了優(yōu)異的成績，堪稱教書育人、師德高尚的楷模，備受學生、家長和社會各界的尊重。

xx老師雖有扎實的英語教學基礎，但他從不滿足已有的知識水平，幾十年如一日，結合自己的專業(yè)及相關知識苦學不輟。這些年來，他不但自學了英語，還自學了世界語、法語等對英語教學有關的語言。由于妻子下崗，又患有嚴重的心臟病，長年吃藥，致使經(jīng)濟十分困難，但是他節(jié)衣縮食，訂了多份英語報刊，還購買了很多英文版的世界名著，進行研讀。1987年他托人在美國買到英文版的《莎士比亞全集》等書，他認真研究原汁原味的英語。后來他又花了一百六十美元買到一套英文版的丘吉爾著的《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》，潛心攻讀。

經(jīng)過多年的自學，xx老師終于把英語水平提高到一個新的層次，為了檢驗自己的英語水平，從1991年開始他陸續(xù)在美國雜志上發(fā)表英語短篇小說，受到美國的一些雜志編輯的贊賞。xx老師還翻譯了許多外國的詩歌、散文和小說。他不但把一些外國的作品介紹到中國來，而且還把老子的《道德經(jīng)》譯成英文介紹到外國去。《道德經(jīng)》是非常難懂的文言文，譯成漢語白話文尚且困難，要譯成英文更是難上加難，可是xx老師做到了。

為了提高自己的英語水平，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內外一些企事業(yè)單位翻譯各種英文資料，而且從不計報酬。在xx老師看來，翻譯這些專業(yè)性很強的資料，更能提高自己的翻譯水平和教學能力。

近年來他曾先后發(fā)表了許多教研和學術論文，在《華北外語教法研究》上發(fā)表了《xx》、此文被xx教研室收入《自治區(qū)優(yōu)秀論文集》中，后來在《中學生英語報》上，發(fā)表了《xx》和《xx》，在《中學英語之友》中發(fā)表了《xx》等，并多次參加全國英語研討會，在研討會上宣讀了《xx》一文，受到了同行的好評。

二、勇于教改，追求卓越。

為了適應教育改革的新形勢，xx老師認真學習現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術。早在1989年，他就購買了計算機，現(xiàn)在每一節(jié)課他都使用信息技術手段教學。他密切關注國內外教育動態(tài)，八十年代末，他看好了英國出版的《新概念英語》，立即買來認真學習。九十年代初，美國出版的《走遍美國》登陸中國，他馬上深入研究，現(xiàn)在這兩套教材已成為當今世界上公認的經(jīng)典教材，可見xx老師慧眼識珠，意識超前。現(xiàn)在他已把這兩套教材用于教學實驗，效果十分明顯，得到了學校和教研部門的肯定。

為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語能力，除了教材外，xx老師還積極開發(fā)課程資源，把學生帶入到豐富多彩的英語世界，充分利用互聯(lián)網(wǎng)給學生增加輔助教學材料，及時介紹國內外政治、經(jīng)濟、科技和文化等方面的消息，如：伊拉克戰(zhàn)爭、世界航天科技發(fā)展、艾滋病、中美關系、體育賽事、太空研究進展、計算機的發(fā)展情況、未來人類、三峽工程、心理健康等問題。這不僅開闊了學生的視野，而且讓學生在趣味豐富、輕松愉快的氣氛中學會了教材上學不到的知識。xx老師還結合學生的實際，組織全組教師編寫校本教材《高三英語測試題》，實踐證明效果很好。現(xiàn)在他正組織編寫第二本英語校本教材《高中英語補充教材》。

在的“非典”時期，他與很多學生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)輔導學生的學習。他不僅輔導他所教年級的學生，還輔導了大量的校內外的高三學生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高崇品德。

為了全面提高學生的英語水平，營造一個健康向上、人人參與的英語學習氛圍，他帶領全組老師大力開展第二課堂活動。他改編英文短劇、翻譯歌曲、舉辦圣誕晚會、英語演講、歌曲比賽、英語作文比賽，辦英文小報、成立課外興趣小組等。xx老師的英語教學模式，有力地推動了我校的英語教學，也影響和帶動了全縣的英語教學。

xx老師，幾十年來，就是這樣勤奮地工作著。在教育教學崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人、為人師表、淡泊名利、無私奉獻。

十佳師德楷模事跡材料（通用17篇）篇十七

在我們的生活中，楷模是指那些以其高尚的品德和卓越的成就，為我們樹立了榜樣的人。他們不僅是我們學習的榜樣，更是我們生活中的引導燈。最近，我有幸通過閱讀《楷模事跡》一書，了解了眾多楷模的事跡，深受啟發(fā)。

在《楷模事跡》一書中，作者通過生動的故事和豐富的案例，展現(xiàn)了楷模們的奮斗歷程。他們面對困難，不屈不撓，以堅韌的意志和不懈的努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這些楷模包括各行各業(yè)的人才，如諾貝爾獎獲得者、科研專家、社會活動家等等。

閱讀這些楷模的事跡，我深受感動。他們的奮斗歷程告訴我，只有堅定的信念和不懈的努力，才能取得成功。同時，他們的事跡也讓我認識到，成功并不是終點，而是一個不斷追求的過程。

通過閱讀《楷模事跡》，我獲得了以下心得體會：

首先，堅定的信念是成功的關鍵。只有堅定的信念，才能讓我們在困難面前不屈不撓，不斷前行。

其次，努力是實現(xiàn)夢想的唯一途徑。只有通過不懈的努力，才能實現(xiàn)自己的夢想。

最后，成功是一個不斷追求的過程。成功不是終點，而是一個不斷追求更高目標的過程。

總之，《楷模事跡》一書讓我深刻地認識到，成功需要堅定的信念、不懈的努力和不斷追求更高目標的精神。這些心得體會將激勵我不斷前行，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。