無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇一

路邊的樟樹不知什么時(shí)候已經(jīng)長出新芽，那一片片嫩綠的新芽兒，正努力的朝著太陽生長。

它們一片片，載著陽光的希望，帶著樟樹的夢想，三五成群的聚在一起，一起來吸收太陽的溫暖美好。

而那些枯葉，被新葉擠的沒有地方，它欣慰的笑了笑，乘風(fēng)落在地上。

路旁的小花，也開的鮮艷漂亮，不但顏色各異，樣子也都不一樣，一朵朵開在路旁，那樣引人注目，多么生機(jī)，多么漂亮。

花兒，當(dāng)然有一股芬芳，還會帶上泥土的清香，那香味隨著風(fēng)兒飄蕩，飄進(jìn)每個(gè)人的心房。

小花邊上還會有一些小草，綠得新鮮，綠得漂亮。

除了路旁那不知名的小花，花鳥市場的花兒更加漂亮，桃花和梅花相爭艷，蘭花也來湊熱鬧。花兒在這花鳥市場里，并不少見，到處都花的香氣，走到哪兒，眼睛都充滿彩色，還不同的樣式不停的換，總是有新的圖片印在你的腦海中。

春天的陽光是最好的，并不寒冷，也炎熱，暖洋洋的，叫人犯困，讓人想瞇上一陣子眼睛感受陽光的擁抱。

天碧藍(lán)碧藍(lán)的，湖水碧綠碧綠的，天上，有白色的白云飄過，湖里，有紅色的魚兒游過。天上有小鳥，湖里也有小鳥。湖里哪來的小鳥？從天上來，倒映在湖水里。

一年之計(jì)在于春，春天，一個(gè)美好的季節(jié)。

尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇二

看著窗外青綠色的樹悠悠的搖曳著，看著金黃色的太陽早早的從東邊爬起，看著同學(xué)們在操場上劃過的身姿，驀然發(fā)現(xiàn)原來春已款款而至，我亦卸下行裝。

一個(gè)人漫步于小道上，少了寒風(fēng)的陪伴，只覺得陽光從頭頂掠過，感到絲絲溫暖漫布全身。陽光躍到桃樹上，跳落了朵朵桃花，遺落了滿地嫩粉，馨香在鼻瑞繚繞。

在春的影片里，花和葉總是主角，不斷地上演著一幕幕絕美的剪輯。"落花人獨(dú)立"，這個(gè)花香洋溢的季節(jié)，馬路邊的小花早已登上了綠葉的殿堂，花朵的輪廓像是那美麗的蝴蝶，顫動著雙翅，翹著欲飛。我強(qiáng)烈感覺到美麗的就藏在里面，它帶著一點(diǎn)羞澀，一份期待，正等待時(shí)機(jī)，顯示自己的美。

春天是花季亦是雨季，天空醞釀了一肚子的‘脾氣’，時(shí)不時(shí)地向人們傾訴著，沒有規(guī)律，沒有理由，想來便來，想走便走……留給世界一幅水墨畫，遠(yuǎn)處的一切都變模糊，像飄著一層薄霧。

青春亦是花季，亦是我們。我們有魄力，像含苞待放的木槿；我們有資本，像灑遍世界的春雨。

人生的春天就是現(xiàn)在，就是我們，就是青春。花兒再美，沒有綠葉的襯托，也是枉然，我們再強(qiáng)，不披荊斬棘，也不過如此。

自然的春天不是停留在視覺的享受，人生的春天不是揮霍在無知的玩耍。

春款款而來，又悄然而去。在“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的沉吟中，我拾起一朵桃花，放在掌心，仿佛托起整個(gè)季節(jié)的容顏，看透一切的事理……看著它洋溢的色彩，我知道，那就是我要找尋的春天。

尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇三

──《尋覓春天的蹤跡》語言積累與運(yùn)用訓(xùn)練

福建省龍巖市龍巖高級中學(xué)鄒明

【教學(xué)目的】

1、讓學(xué)生通過各種方式體驗(yàn)春天的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、整理能力和審美能力，同時(shí)使學(xué)生樹立探究意識，養(yǎng)成探究習(xí)慣。

2、通過現(xiàn)場看圖說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象創(chuàng)新能力和信息運(yùn)用能力。

3、通過綜合活動，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、描寫春天的詞語、句子、文章（包括詩詞）的積累。

2、口頭表達(dá)訓(xùn)練：關(guān)于春天的景色描述（看圖的、心中的）。

【教學(xué)方法】

1、展示法；

2、表述法。

【預(yù)習(xí)要求】

1、收集有關(guān)春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩詞、文章。

2、以“我心目中的春天”為題，寫一篇文章或畫一幅畫。

【學(xué)前準(zhǔn)備】

制作多媒體課件、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組（分工合作完成任務(wù)）。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

一提到“春”，許多人的腦海里就會浮現(xiàn)出一幅東風(fēng)浩蕩、陽光明媚、百花爭艷的美好景象；一提到“春”，許多人就會體會到無限的生機(jī)活力和無窮的生命力量。所以，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用他們傳神的筆，去描繪春天的景象。是的，春天是美麗的。今天，讓我們一起走進(jìn)自然，感受春天的美麗吧！

二、積累

1、展示各學(xué)習(xí)小組學(xué)生收集的關(guān)于春天的好詞、好句、好段。教師點(diǎn)評。

（插入老師收集的材料：略。齊讀，布置學(xué)生抄到“詞語大本營”中）

2、古往今來描寫春天的詩詞、文章也很多。

⑴同樣展示，先學(xué)生后老師。再讀、抄，略。

⑵教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春的名篇──朱自清的《春》。

三、欣賞

教師展示關(guān)于“春天”的一組圖片，邊簡要介紹。（不僅可以使學(xué)生懂得如何鑒賞美景，還為后面學(xué)生的表達(dá)做示范。）

四、描述

教師展示關(guān)于“春天”的一組另圖片，要求學(xué)生口頭介紹。

提示：

1、可寫發(fā)言提綱。

2、注意利用前面的好詞。

五、想象

展示學(xué)生的以“我心目中的春天”為主題的作品（詩、文、畫），并請作者自己介紹。

六、總結(jié)

1、探究總結(jié)：教師、學(xué)生分別談收獲、體會。

2、活動總結(jié)：活動的內(nèi)容、意義。

注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社會，到世界，乃至宇宙。

尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇四

三月到來了，迎面吹來的風(fēng)卻依然令人感到絲絲涼意，這不是春天的風(fēng)格！于是，我走出了家門，去尋覓春天的蹤跡。

一打開門，就看到大街上來來往往的行人，不同的是，人們身上的衣服愈來愈少，愈來愈單薄。人們再也不找有太陽的地方了，而是在陰涼處興致勃勃地聊天。干活的工人盡管只穿一件汗衫，可還是熱得滿頭大汗，偶爾站起身來，跟清涼的風(fēng)撲個(gè)滿懷，很是愜意。哦！我找到了，春天在人們身上！

信步走到小溪邊，小溪里已經(jīng)冰雪消融，溪水嘩啦啦地流著，雪白的浪花唱著 歌兒歡樂地奔向遠(yuǎn)方。透過清澈的溪水，一群一群的魚兒快樂地游淶游去，像小孩子一般嬉戲打鬧。捧一口清涼的溪水，啊，好甜！噢！我發(fā)現(xiàn)了，春天在小溪里！

溪邊有幾棵剛發(fā)芽的柳樹，我靠在樹干上，閉目養(yǎng)神。柳條一飄一飄的，偶爾落在額前，仿佛在和我打招呼，癢癢的。睜開眼睛，眼前是一片耀眼的綠色。呵！我懂了，春天在小樹上！

躺在五顏六色的鮮艷的花叢中，順手摘幾朵不知名的小花，嗅一嗅，恩，好香！各色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，在我身邊舞蹈，給這花叢增添了幾分仙境般的美。哈！我明白了，春天在花叢中！

春天來臨，當(dāng)起了催生大使，碰碰花，花開了；搖搖樹，樹發(fā)芽了；喚一聲鳥兒，鳥兒飛回來了；和小溪打了個(gè)招呼，小溪唱起了歌兒。

春天的到來，帶來了萬物的復(fù)蘇，在這個(gè)美好的季節(jié)里，春天是充滿活力的，是充滿綠色的。

冬天挪動那笨重的身體離開了，什么都改變了，這就是那跳著舞，帶著萬物與綠色來臨的春天。

尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇五

一 編一編“自然日志”

然后以小組為單位，指定專人把大家的記錄集中起來，加以整理，編一輯“自然日志”，在班內(nèi)交流、評比，看哪一組的日志寫得好。

二 譜一支“春天的贊歌”

三 創(chuàng)作一幅“詩畫”???

下面這些古詩名句供參考。??

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。（杜甫《水檻遣心》）??

落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。（晏幾道《臨江仙》）??

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒桃柳風(fēng)。（僧志南《絕句》）??

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）??

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）??

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）） ? ? 　

以上三題，每人任選一兩項(xiàng)。在開展活動的基礎(chǔ)上，整理有關(guān)資料，以“我心目中的春”或“在這個(gè)不尋常的春天里”為題寫一篇作文。

尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇六

聽著我在朗讀朱自清先生的代表作《春》，媽媽感慨地說：“現(xiàn)在的春天和以前不同了。”以前的春天是怎樣的？難道真的和朱先生文章中所寫的一樣嗎？我坐在窗邊看著窗外的水泥森林，發(fā)著呆。

上海是一個(gè)繁榮的城市，放眼望去，高樓林立。路邊只有一些小樹木。現(xiàn)在上海真的很難看到一片綠茵茵的草坪、幾棵參天的大樹，更不要提成群結(jié)隊(duì)在天空翱翔的小鳥。只有在世紀(jì)公園這樣的大型公園里，我們才能找到春天的足跡。

這讓我想到在三亞度假的時(shí)候，都說那里面向大海，春暖花開。那里沒有高樓大廈，沒有汽車噪音，一切都是那樣安靜。我們住的賓館放眼看去都是碧綠的草坪、盛開的鮮花和花叢中飛來飛去的蝴蝶。坐在沙灘上，碧藍(lán)的天空飄過朵朵白云。白云投影在碧藍(lán)的海面，投影在碧綠的山林。坐著是放松，躺著是安逸。空氣中透著甜，一切都是美好的！

回到上海什么都變樣了。天是灰色的，也看不見白云。霧霾嚴(yán)重，pm2。5幾乎天天都有“新紀(jì)錄”。我生病了，每天都在咳嗽，總覺得喉嚨里有什么東西堵著，十分難受。現(xiàn)在已經(jīng)過了春分，小區(qū)里的草稀稀疏疏。天氣一會兒冷，一會又熱。

春天到底去了哪里？

她被高大的建筑“拒之門外”，她被哪些只為了自己利益的人“扼殺”了，讓上海失去了生機(jī)和活力。

我希望春天會真正來到上海。我們歡迎春風(fēng)、春雨和春天的一切。我希望上海變成一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮、綠色環(huán)保、美麗的.家園。

我愛春天！我憧憬春天來了。

寒冷的冬天過去了，春天又來了，美麗的小花朵慢慢的生根發(fā)芽了！長出粗壯的枝干，開著五彩繽紛的花朵。一想：就很美麗！讓我們一起去找春天的故事吧！

記得有一次，星期三老師給我們說：星期日領(lǐng)著我們?nèi)ヌ剿鞔禾欤?dāng)時(shí)我聽了，特高興，到星期日的時(shí)候我們早上8；40就出發(fā)了。在路上我們看到了許多花草樹木，還看到了一種小鳥，非常好看、可愛！

我們來到了一個(gè)工廠，里面的工人不讓我們進(jìn)去，我心里想；哼！這個(gè)工廠里的人真小氣。工廠旁邊有一座大石頭，我們站在那石頭上拍照。

我們到了時(shí)候，別人都說，我的媽呀！終于到了，可累死我了，我們在河邊打水漂，可是萬萬想不到的是，高豐啟把張桐柏的眼睛下面給砸到了，我想高豐啟也不是故意的吧！

玩了一會兒玩累了，就在河邊橋上面吃了午飯，有的同學(xué)吃的慢，有點(diǎn)同學(xué)吃的快，當(dāng)熱吃的快的同學(xué)沒事干，就玩起了斗地主，玩斗地主的人非常高興，可是吃飯慢的人，就看吃飯快的人玩斗地主，吃飯慢的人十分欣慰！

還記得有一次，我和我的好朋友去看花，我十分高興，那里的花也十分好看，我從小就喜歡花。哪怕電視上出現(xiàn)的花我也特高興，你們不要小看那些花，如果你仔細(xì)一看，就可以發(fā)現(xiàn)小花也有奇跡，小花一分一秒在長大，一點(diǎn)，有的時(shí)候你還可以聽見小花對你說的話，也有時(shí)候可以看到小花在翩翩起舞，我就是從笑看花，看入迷了，幻想到了，那美麗的小花，真是美極了！

春天，我們都很喜歡，應(yīng)為很美麗，因?yàn)榇禾炜梢宰屇愀鞓罚阒罏槭裁纯鞓穯幔恳驗(yàn)槟銈兛吹矫利惖男』ň蜁⑽⒁恍Γ?/p>

我迎著春風(fēng)，沐浴著春雨，四處尋找春天的足跡。

春天在哪里？春天在蒙蒙細(xì)雨里。春雨像線一樣輕，像針一樣細(xì)，像輕紗，像薄霧，籠罩著大地。人們打著雨傘穿梭在大街小巷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一把把花傘像一朵朵五顏六色的鮮花，更像一道彩虹，緩緩流向遠(yuǎn)方。

春天在哪里？春天在縷縷春風(fēng)里。她像個(gè)活潑的小姑娘，騎著綠色的腳踏車，四處玩耍。清脆的歌喉唱醒了小草，小草探出嫩綠的腦袋，銀鈴般的笑聲笑醒了柳樹，柳樹抽出淡黃的嫩芽。沙沙沙，是誰在伴舞？咚咚咚，誰又在歡唱？他們奏響一曲春天的贊歌，動聽極啦！

春天在哪里？春天在明媚的陽光里。清晨，太陽把陽光灑向大地，給萬物鑲上金邊。登高遠(yuǎn)眺，放眼望去，陽光在一片片綠葉上跳動，在銀色的小溪中閃耀，在半山腰間纏繞。春風(fēng)微微一吹，每個(gè)角落都有陽光獨(dú)有的溫暖和味道。

春天在哪里？春天在哪里？她翻過高山，走過田野，穿過樹林，她要將希望的種子悄悄播撒在人們的心里。

尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇七

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

2、春夜喜雨 唐*杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

3、游園不值 宋*葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

4、春日 宋*朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新，等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

5、春曉 唐*孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

6、絕句 宋*志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

7、鳥鳴澗 唐*王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

8、漁歌子 唐*張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

9、詠柳 唐*賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

10、豐樂亭游春 宋*歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。

11、春望 唐*杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

12、江南春 唐*杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

13、村居 高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

14、憶江南 唐*白居易

15、清明 唐*杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

16、惠崇《春江晚景》 宋*蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

17、早春 唐*韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

18、大林寺桃花 唐*白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

19、泊船瓜洲 宋*王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

尋覓春天的蹤跡尋覓春天的蹤跡篇八

安徽省宿州市十一中萬弢

【活動目標(biāo)】

2、讓學(xué)生學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對生活的感受，不斷提高語言文字的表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生在觀賞、贊美春天的活動過程中，體驗(yàn)和感受春天的美妙，從而更加熱愛生活。

【活動準(zhǔn)備】

1、3.5雨水～3.20春分，利用半個(gè)月的時(shí)間，仔細(xì)觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹木或動物，了解其在春天里成長變化的過程及特點(diǎn)，堅(jiān)持天天寫日記，然后編輯成“某某自然日志”，自為題名。

2、搜集、查找與“春天”有關(guān)的詩文、歌曲，并練習(xí)有感情的朗讀、歌唱。

3、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對春天的熱愛和贊美之情，可寫詩、作文、繪畫、攝影、朗誦、彈曲、演唱等。

【課時(shí)安排】

5課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、活動導(dǎo)入

一元復(fù)始，萬象更新。度過一個(gè)寒冬，現(xiàn)在春天已悄然而至了。你是否感受到春天的大駕光臨？現(xiàn)在就讓我們一起去尋覓春天的蹤跡，感受生活的美好吧！

二、布置任務(wù)

1、每人都要利用半個(gè)月的時(shí)間，仔細(xì)觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹木或動物，了解其在春天里成長變化的過程及特點(diǎn)，堅(jiān)持天天寫日記，然后編輯成“某某自然日志”，自為題名。

2、分組搜集、查找與“春天”有關(guān)的詩文、歌曲，并練習(xí)有感情的朗讀、歌唱。全班分為四大組：第一組查找與“春天”有關(guān)的詩詞，第二組查找贊美“春天”的美文，要求用簡練的語言來評說所找的文章美在何處？第三組查找歌頌“春天”的音樂作品，最好學(xué)會演唱。第四組查找表現(xiàn)春天的繪畫、攝影作品，要求用簡練的語言來說明每件作品的特點(diǎn)。

3、每一個(gè)同學(xué)都要選擇自己最棒的一種方式來表達(dá)自己對春天的熱愛和贊美之情，可寫詩、作文、繪畫、攝影、朗誦、彈曲、演唱等。

三、交代學(xué)生觀察的方法，選好觀察對象，采用定點(diǎn)法觀察

把學(xué)生帶到《與風(fēng)傾訴》（即東環(huán)公園），選好某一兩個(gè)對象，實(shí)地觀察，注意細(xì)看其形狀、顏色、嗅其氣息味道，隨時(shí)隨地口頭交流，作以記錄。回家后查找與其有關(guān)的資料，并結(jié)合觀察所得，運(yùn)用聯(lián)想和想像寫下當(dāng)天的日記。

第二課時(shí)

交流過程：

一、師生合作，配樂朗誦朱自清《春》（配施特勞斯《春之聲圓舞曲》）

二、導(dǎo)入活動

三、交流觀察所得，展示“自然日志”（8～12人）

四、引入交流表現(xiàn)春天的文學(xué)藝術(shù)作品（15～20人）

五、交流查找的詩詞和文章，師朗誦自找的散文《聽春》參與交流活動。

第三課時(shí)

交流過程：

1、交流攝影作品。

2、交流繪畫書法作品。

3、交流音樂作品。

4、交流自寫的詩文。教師朗誦自寫的詩歌：

尋覓春天的蹤跡

春天從哪兒來的──

春天呀，從天上來

你看那響雷催著淅淅瀝瀝的雨兒

悄悄的流到江河的胸膛

春天呀，從地下來

你看那嫩嫩的小草

偷偷的鉆出泥土吐露著清香

春天呀，從南方來

你看那圓圓的太陽

正漫騰騰地往長城游逛

春天呀，從北方來

你看那天上的雁群

正樂悠悠向長江飛翔

春天呀，從東方來

你看那柔柔的風(fēng)兒

正挽著陽光播撒著芬芳

春天呀，從西方來

你看那長著一雙巧手的霞光

正圍著碧玉般的垂柳梳妝

春天呦，從笑容里來

只要你內(nèi)心貯滿知識的寶藏

那她就會永遠(yuǎn)洋溢在你的臉龐

5、齊唱《春天在哪里》。

6、共同欣賞張德蘭演唱的《春光美》。

第四、第五課時(shí)

一、概說“我心目中的春”（5～8人）

同學(xué)們通過參加以上幾個(gè)方面的交流活動，對春天可能有了更深更新的認(rèn)識。那么，你心目中的春是怎樣的呢？請你們用一二句自認(rèn)為最好的話來表達(dá)。

二、師總結(jié)并布置作文

以上幾個(gè)同學(xué)都用簡練而生動的語言表達(dá)了自己對春天的認(rèn)識和體會，還有好多同學(xué)想發(fā)言，由于時(shí)間有限，我想大家最好是用筆，把自己對春天的一腔話語從容不迫、瀟灑自如地寫出來吧！咱們要展開競賽，比一比哪個(gè)寫得又好又快！

三、學(xué)生作文