人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

三年級的英語字三年級的英話篇一

1、畫幾幅圖來表示天氣情況，以次引入一些新單詞。

2、在圖下面寫上響應的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上。

3、模仿動作，想向學生講解表示天氣狀況的單詞，或者說一句話，讓學生模仿適當的動作。

（一）活動1

1、讓學生看地圖，告訴他們，說出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來。

2、用漢語提問，為什么地圖上會有天氣圖標？他們在哪兒找到這種地圖？

3、告訴學生，聽錄音重復句子并指向圖中正確的位置。

再放錄音，每句話后停頓，讓學生指向正確的圖片。

4、學生合上書，放錄音，在廣播員說出城市名稱之前停頓，學生認真聽，并說出正確的城市名稱。

（二）活動2

1 讓學生看書，讓他們描述圖中發生了什么。

2、向學生說明，兩人一組，學生a就天氣提問，學生 b 需要做出回答，讓每組學生讀對話示例。

3、把以下結構寫在黑板上：

will it be……in ……?

yes,it won’t。

5、和學生做更多的`練習，然后讓學生兩人一組繼續練習。

（三）學習課堂活動用書。

1、 練習一，看圖連線并說話。

2、 聽音，并在地圖上畫出正確的圖標。

3、 問答。

三年級的英語字三年級的英話篇二

周老師是教我們英語的老師。他個子不高，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子，經常戴一副眼鏡。笑起來很好看，讀起英語很帶勁。

第一次見周老師，他問我會不會讀英語，我大聲地念了幾個單詞，周老師夸我很聰明。老師又問我有沒有英文名，我說沒有。它就幫我起了個英文名anne，從此我對學英語產生了濃厚的興趣。

有一次，我們有一個句子總是讀不好，只見他眼睛一轉，然后一高一低地怪聲怪氣地讀，聽得我們哈哈大笑。這時，周老師親切地說：“同學們，我剛才讀的其實是你們的讀音?！蔽覀兞⒖袒腥淮笪?，認真地讀起來。多么聰明，多么有趣的老師！

還有一次，我因為貪玩而沒有上學，同學們都流利讀出句子，只有我不會讀，坐在那里發呆。周老師走過來說：“沒關系，我再教多你一次，回家再好好練習。”我不好意思地低下了頭，以后再也不敢逃課了。

在周老師的耐心輔導下，我對英語更加“著迷”了，學習英語更加認真了。感謝您，敬愛的周老師！

三年級的英語字三年級的英話篇三

英語有時候真是莫名其妙，你覺得你明明懂了，可實際上你又沒有懂。所以，今天我想講幾件軼事，都是因為沒有理解聽到看到的東西而鬧出的笑話。也許，從他們的經驗中，你也可以學到一些東西。

第一個故事發生在秘魯，一位美國婦女在餐館里用餐。她問服務員：

在英語里，wash my hands實際上是上廁所的委婉說法。

那個服務員按照字面意思理解，結果鬧了笑話。

hi! what’s the good word?

留學生一聽到這個，立刻傻眼了，他想，

my god! i don’t know the good word. i’ve studied english for years, but no one told me about the good word!

他猶豫再三，想，反正我也不知道，就問問他好了。于是他吞吞吐吐地問：

hello. what’s the good word? 老美聽了，很隨意地說： oh, not much. 這下，這個留學生就更吃驚了!

原來，what’s the good word? 在美語里，是一句問候語，意思是“你還好嗎?”但問話的人并不指望你把遇到的高興的事情都一一告訴他，只是打個招呼而已。但這個留學生以為對方真的在問什么是good word，所以鬧了笑話，不過還好，也算給他歪打正著了。

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三年級的英語字三年級的英話篇四

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字,他們必須指向正確的數字。

老師: five。

學生:(指向5)

2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她說出這個數字。

老師:(在學生背上寫一個2)

學生:three。

老師:no。

老師:(在學生背上寫一個5)

學生:five。

老師:yes.

3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個數字。指著這五個數字,讀單詞并讓學生跟讀。

2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字,如果師說的數字和學生手中的數字相符,學生必須站起來并舉起手中的數字。

舉例:

老師:ten

學生:(手中拿著“i0”的學生站起來并舉起數字)

老師: six。

學生:(手中拿著“i0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字)

3.多做一些示范。

i.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數字,不必讀出來。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。

3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數字并讓學生讀出來。

5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“one?！敝赶虻诙€學生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

i.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。

2.學生a說出一個數字,學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結束,然后學生們交換角色。

i.聽音指圖

讓學生看書,問他們看到了什么。(數字i一i0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數字,另一個學生指出這個數字。

讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)

讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

三年級的英語字三年級的英話篇五

1． let's ae.

本部分是讓學生學會，并制作搖搖樂。

2． let's sing.

本部分是一首新年問好的歌曲，曲調孩子們都較熟悉。

1． 教師準備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

2． 學生每人準備兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

3． 教師準備一月一日的日歷。

1． 熱身/ 復習（war-up/revisin）

(1) 教師讓學生聽happ new ear的歌曲，并讓他們跟著節奏拍手。

(2) 學生間進行日常對話。

(3) 將學生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學的歌謠。

2． 新課展示（presentatin）

(2) 教師按照課本上呈現的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現給學生。

(3) 教師使用一月一日的日歷教：new ear。

3． 趣味操練（practice）

(1) 請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行搖搖樂的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。教師可適當給學生充分的時間，讓學生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些。

(2) 讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲happ new ear，可在唱歌時打出相應的節拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

4． 課堂評價（assessent）

做活動手冊本單元第4、5部分。

5． 課外活動（add-activities）

在新年的時候將這首歌唱給家長和同學聽，也可在學校元旦聚會的節目中表演合唱這首歌。