每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學三年級上課的時候上課鈴響之后字篇一

一．學唱歌曲《春天來了》

二．歌曲《春天在哪里》

三．欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》

一.能用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

二.了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構。

三.聽賞樂曲，指導學生用動作表現音樂，培養學生的創編能力。

四、進行保護大自然的環保教育

本課教學內容主要有：學唱兩首關于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學習。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段，使學生充分感受音樂，掌握知識。

四課時

學唱歌曲《春天來了》

1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》，聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。

2、學唱歌曲。

（1）附點四分音符的練習。

（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。 引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）

（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯想到了什么？

（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。

學生分析完畢后師進行總結評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的肯定，鼓勵學生多動腦筋。

春天來了

強弱記號漸強記號 漸弱記號

教學反思：經過教師引導學生能夠帶著自己的感情演唱歌曲，但在附點節奏處，有個別學生仍未能準確掌握。

復習歌曲《春天來了》

１、 播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感

受大自然的美。

２、 教師彈鋼琴，學生復習旋律。

３、 播放課件的伴奏錄音，學生跟唱歌曲。

４、 分組表演唱，其他學生評價，并說出優缺點。

５、 個別學生表演唱，其他學生評價，說出優缺點。

同與不同去選擇打擊樂器，并用不同的節奏型進行伴奏。鼓勵學生大膽選擇打擊樂器，自己創編節奏。

做課后練習“我的小音庫”，在腦海中建立fa的相對音高概念，會用手號表示。

畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）

春天來了

舞蹈創編

樂器伴奏

教學反思：附點節奏學生已經準確掌握，并能根據歌曲情緒舞蹈創編。

學唱《春天在哪里》

1、讀讀、拍拍節奏

學習歌曲前練習進行朗誦，師指導學生讀準、

拍好

2、聽唱歌曲 嘀哩。。。。。這一句歌詞。師指導學生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱。

3、師指導學生用自己喜歡的形式表現歌曲：表達自己對春天的熱愛。

學生分組進行舞蹈動作創編或讓學生自由組合進行創編表演。

4、拓展：看畫尋找春天。師課前準備好一些關于春天的圖畫（如：枝頭吐新芽、蚯蚓出土、農民春耕、春雨綿綿、春花開放等）和其他內容的圖畫，給每幅畫進行編號，請學生看完后選出屬于春天內容的圖片。此活動意在幫助學生更好地感受春天的氣息。如何保護我們的大自然，盡量減少溫室氣體的排放，使我們四季永遠都非常鮮明。

春天在哪里

枝頭吐新芽、蚯蚓出土、

農民春耕、春雨綿綿、春花開放

教學反思：學生能積極“尋找春天”，并能畫出“春圖”。

學習歌曲高聲部的旋律以及歌詞。

學習高聲部旋律

我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉，有滿目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，有雄偉壯麗的長城，奔騰不息的黃河長江，可算是，四季鮮花盛開，地大物博，民族眾多。今天我們就學習一首關于祖國的歌曲《我們美麗的祖國》。（圖片欣賞）

3． 請同學們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。

4、聽唱法學習歌曲旋律。

剛才同學們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學習，掌握豐富的科學文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設得更加美麗、更加繁榮富強。

在上節課學習歌曲旋律的基礎上，通過聽錄音，使學生自主學習歌曲演唱；通過看圖片，激起學生演唱情感；通過看歌唱家的表演，提高學生歌唱表現力。

錄音機，磁帶，幻燈片，vcd。

第二課時

給同學們猜個謎語:什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂？（我們美麗的祖國）

今天，我們就要繼續來學習這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》，（播放課件出示歌曲。）

１、聽錄音范唱

①初聽，整體感知。

我們已經學習了這首歌曲的旋律，現在我們一起仔細地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢?我們該如何打節奏?（請多名學生示范，并由學生自評，集體試打節奏。）

②細聽，品味感悟。

2、點評，幫助理解

這首歌有幾個小小的地方要稍微注意一下。（教師播放實物幻燈并進行集體講解，同時讓學生集體試唱。）

3、大膽試唱

請同學們大膽地把這首歌唱出來。（師指揮）

１、欣賞

同學們嗓子不錯，但是歌曲感情的融入與表現力還有點欠缺，這是一首贊美祖國的歌曲，現在老師要請你們欣賞一些與我們祖國有關的圖片。（播放幻燈片并旁白）

２、討論

（引導學生說出自豪、驕傲、幸福的感受）

3、再唱

帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

１、提示

更加感人。

２、 觀看歌唱家的表演

今天，老師為同學們請來了兩個指導老師，現在我們一起來看一看，她們在演唱這種贊美祖國的歌曲時是如何表現的？請同學們注意觀察她們的表情、動作與眼神。（播放vcd《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。）

3、小組交流

覺得她們演唱得怎么樣？現在請同學們小組交流一下，說說我們在演唱這首《我們美麗的祖國》時，我們應該懷著怎樣的心情？每個句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設計一些簡單的動作。

１、師生齊唱

準備好了嗎？請同學們站起來，現在我們一起跟著伴奏來演唱一遍，帶上我們的表情與動作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當中去。）

２、師生齊演

看到同學們如此精彩的表演，老師忍不住想和同學們一起跳起來、動起來，請幾個同學到上面來，跟老師一起表演，誰愿意就大膽地站上來，其他同學邊跟著唱邊打打節奏。

同學們，今天玩得開心嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？

今天，我們就上到這里了，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個角落。同學們再見了！

讓我們在音樂聲中，有秩序地走出教室。

能背唱歌曲《祖國祖國多美麗》，知道這是一首新疆風格的歌曲。能準確無誤的說出本可欣賞的《中華人民共和國國歌》的詞、曲作者。

能聽出《祖國像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒。

原，有雄偉壯麗的長城，奔騰不息的黃河長江，可算是，四季鮮花盛開，地大物博，民族眾多。。。。今天我們就學習一首關于祖國的歌曲《我們美麗的祖國》。（圖片欣賞）

3． 請同學們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。

4、聽唱法學習歌曲旋律。

5、視唱歌詞

1、 朗讀歌詞

2、 欣賞

3、 激發感情

剛才同學們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實際行動來證明，那就是好好學習，掌握豐富的科學文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設得更加美麗、更加繁榮富強。

1、指導學生認識二分音符、四分音符和八分音符。

2、培養學生節奏能力及表現歌曲的能力。

3、使學生在教學中體驗、感受音樂的美

學習、表現歌曲。

用不同的伴奏型為歌曲伴奏

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、三角鐵）

1、師出示節奏：

2、生擊拍讀節奏。

3、師引出音符名稱： x x （xx） x—

四分音符 八分音符 二分音符

1、感受歌曲：

（1）生讀上邊練習過的節奏。（把第一條讀兩遍）

（2）生讀節奏，師彈奏《天鵝請來當客人》的旋律。

（3）師放歌曲伴奏錄音，生感受歌曲情緒。

（4）生表達自己的感受：優美、安詳地。用動物的形象表示。（課件）

（5）師放歌曲范唱錄音，生感受歌曲內容。

（6）生表述自己聽到的歌曲內容。

2、師引出歌名：《天鵝請來當客人》

3、學習歌詞：

（1）熟悉歌詞：生小聲齊讀歌詞。

（2）采用聽唱法學習歌詞（第三樂句一音對二字的演唱要做到準確，師可進行教唱。）

（3）小聲齊唱歌曲。

（4）師指出不足，生練唱鞏固。

4、聲音指導：這是一首情緒非常優美、安詳的歌曲，演唱時應采用連貫、柔和的聲音。（師可采用兩種不同音色的聲音演唱，讓生選擇。生按選擇的結果演唱歌曲。

1、采用不同的演唱形式

2、演唱歌譜：

（1）生兩人一組認識歌譜。

（2）師范唱歌譜，生默唱。

（3）生跟琴小聲演唱歌譜。

3、律動：

手擊拍演唱歌曲。強弱

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

（1）師出示打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、三角鐵。

（2）生練習敲擊。

（3）師出示節奏譜：

1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學生用歌聲表現太陽出來時壯美秀麗的場景。

2、能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。

用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

歌曲中的合唱部分

一課時

課件、電子琴

1、 談話導入，出示課件三聲部練習曲。

2、 將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.

1、 導入揭示課題：《太陽出來了》。

聽錄音 回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？

師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。

2、 再聽一遍，請同學們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節奏相似的樂句。 旋律相似：出示課件，教唱 找出難點。

節奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內容，熟悉音樂旋律。

（1）引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什么。

（2）幫助學生理解歌曲內容。

師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。 學唱歌曲。

（1）師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。

（2）跟隨教師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

（1）學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱.

（2）學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請學生分組演唱。

6、學生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。

7、 師伴奏合唱這首歌。

8、 聽錄音哼唱一遍。

9、 聽伴奏帶合唱歌曲。

10、 用口風琴試著來吹奏旋律。

欣賞《森林與小鳥》

通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環境,人人有責,從我做起,從現在做起。

錄象資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區分樂曲的段落。

2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。

3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）

這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。

1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。

（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環境變換的文字，圖片。）

己。

2．師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）

3．師：同學說的都是對的，那現在我們應該怎么辦呢？

4．師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）

這部分是讓學生知道什么是破壞環境，又怎樣愛護環境，美化環境。

1.出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。

第二部分分四個小圓舞曲。

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。

俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

小學三年級上課的時候上課鈴響之后字篇二

記得那次大掃除，我不經意之間打開了那一已織上幾層灰塵的盒子，那磨痕仿佛給他接上了歲月的*。

媽媽坳不過奶奶，只說：“你就慣他吧！”

我盯著照片看了很久……奶奶，您還好嗎？我想您了……

直至今天那張照片珍藏在我的書柜子里，而且我定會永久珍藏…

小學三年級上課的時候上課鈴響之后字篇三

一張張照片，記錄了一個個故事。以下是小時候的照片作文，歡迎閱讀。

我小時候的照片真可愛，圓圓的臉蛋，小小的嘴巴，烏黑的頭發，多么漂亮的一個小姑娘！我小時候的照片都保留著，你瞧，一張一張的，可多了。

這是我幼兒園畢業時的照片，當時我穿著博士服，戴著博士帽，拿著畢業*書，站在墊子上，攝影師對我說：“準備好了嗎？”我點點頭。要拍照了，我眼睛一瞇，嘴巴一咧，只聽見喀嚓一聲，照片就照好了。很快我就收到了照片，而且，我很高興，因為我要做小學生了。我小時候的照片就是可愛。

班頭紅老師布置了作業，要我們找家人（也可以是自己）的以前的照片。我翻箱倒柜，滿頭大汗，終于在全身沾滿灰塵的時候，摸出了厚厚的一沓照片，有一張是我一歲左右的全家福。

照片上的我腦袋圓溜溜，嘴巴紅紅的，穿著一件白*的襯衫，胖胖的，很富態；媽媽把我摟在懷里，那時她還很瘦，但是沒現在白，笑容可掬的摸著我的腦袋；爸爸坐在一邊，和我默默的對視，那時的他還胖胖的，看起來很和藹。背景是我們家的小店，很小，現在的店面是那時的三倍吧。

這還是11年前的事呢，中間的那么多年，仿佛只在一瞬間，那一個嬌小的嬰兒，如今身高162厘米，時光匆匆！

小學三年級上課的時候上課鈴響之后字篇四

班頭紅老師布置了作業，要我們找家人（也可以是自己）的以前的照片。我翻箱倒柜，滿頭大汗，終于在全身沾滿灰塵的時候，摸出了厚厚的一沓照片，有一張是我一歲左右的全家福。

照片上的我腦袋圓溜溜，嘴巴紅紅的，穿著一件白色的襯衫，胖胖的，很富態；媽媽把我摟在懷里，那時她還很瘦，但是沒現在白，笑容可掬的摸著我的腦袋；爸爸坐在一邊，和我默默的對視，那時的他還胖胖的，看起來很和藹。背景是我們家的小店，很小，現在的店面是那時的三倍吧。

這還是11年前的事呢，中間的那么多年，仿佛只在一瞬間，那一個嬌小的嬰兒，如今身高162厘米，時光匆匆！

爸爸和媽媽在那時都很年輕，現在已經出現了幾縷青絲，不知不覺中，一晃11年。但這11年中，也未必只覺一瞬，我們付出了許多，也收獲了許多，我在學校九年學習，收獲了許多知識，為我今后人生建下扎實基礎。

過去的都過去了，從現在起，請把握好生命中的每一分鐘，珍惜無法用金錢買到的寶貴的時間，也請記住，口說沒用，你好也行，差也罷，時間沒有情感，它照樣過去。

小學三年級上課的時候上課鈴響之后字篇五

五彩繽紛的人生的路途上，會有許多的難以忘懷的時刻。我們會拍下那一瞬，在空閑之余去觀看、欣賞它，你仿佛又回到那時，不管那是歡樂的，還是痛苦的，或是憂愁的……你都會有一種懷念的感覺。

在我的成長相片里，有數不勝數的相片，其中我最懷念還是那疊去長樂海邊游玩的照片，那是我最無法忘懷的照片。

第一張：那是一張美麗的照片。我回想起了：那天，我和我表弟兩家一同外出游玩，天氣很好，藍天上飄著幾朵白云，太陽熱情地親吻著大地，我們到了，那是一個寬廣美麗的沙灘，可是沒有一個人在玩樂，因為太熱了。我們脫下鞋，用腳丫踏在沙灘上，“啊！”是我們的尖叫聲，因為在太陽的照射下，沙灘滾燙滾燙的，像一個大油鍋，所以聽見大家的尖叫聲，像人在殺豬，豬發出的聲音。我們飛快地跑回去，穿上拖鞋，不料，我的爸爸早按下快門，只照到了那美麗的沙灘，沒有人在照片上，不過也很美，那可是大自然的美啊！

第二張是非常可笑的照片。我回想起了：我們穿好拖鞋，就像兩匹脫韁的駿馬在沙灘上飛速奔跑，可是有個斜坡，上面有石頭和貝殼，我剎不住車，石頭把我磕倒了，我本以為這就好了，沒想到沒站穩，心想：完了！拜拜！我就像大石頭般滾入大海里，全身衣服濕透了，就在這時刻，我被拍了下來，那滋味不知是苦是甜呀！

我們在那里狂玩一下午，拍了許許多多照片，好不樂乎。

最后一張：那是有意義的照片。那是我要回家了，那歪歪斜斜的小腳印印在那沙灘上，在夕陽的映照下，充滿了回憶。我還寫了幾個字：再見，沙灘！

這疊照片印在我心中，我不知停刻了多久，我才回過神來，這是我開心的回憶，我要珍藏它，讓長大時的我還記得童年的回憶。我輕輕合攏了相冊。

小學三年級上課的時候上課鈴響之后字篇六

回憶起小時候，總覺得很美好，但相隔多年，早已忘記，能記錄下來的，就只有那些照片了。

翻開影集，映入眼簾的是那一張張神態各異的照片，照片中的我那么小，有一次忍不住問媽媽：“這是我嗎？這是不是我？我有那么小嗎”？媽媽笑我是個傻丫頭。

在這許多張照片中，有一張是我最喜歡的。

這張照片是在我老家附近的一片風景區里拍的，那時我大概二、三歲吧，走路跌跌撞撞的，非常怕狗，風景區有狼狗，每一條都齜牙咧嘴，令我非常害怕，吵著要爸爸抱，媽媽說：“婷婷，多多練習走路，以后就不會摔跤了，不要老是讓爸爸抱。”我只得小心翼翼地走，看見狗就緊緊地抓住爸爸的手，爸爸知道我的心思，故意逗我哭，指著一條狗說：“過來，把這個小孩咬一口。”“哇……”我一聽，嚇得大哭起來，一屁股坐在地上，哇哇大哭起來，眼淚像斷線的珍珠一樣滑落下來，媽媽見了，連忙拿起相機，拍下了這個鏡頭。

小時候的我很會笑，照片上的我大都笑嘻嘻的，這是唯一一張我正在哭的留影，也許因為這張照片的特別，所以我喜歡這張照片，它讓我看到童年不僅有開心的笑臉，也有天真的淚水。

是啊，童年是多么的五彩繽紛！就像沙灘上的貝殼；童年又是多么短暫，它不知不覺地從我的身邊悄悄溜走，只留下了那些令人難忘的片斷讓人不斷回味。

小學三年級上課的時候上課鈴響之后字篇七

小學三年級上課的時候上課鈴響之后字篇八

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、掌握火災中的自救常識。

3、加強防火意識，學習必要消防知識。

4、通過本節課的學習增強學生火場逃生自救能力。

通過對火災事件的了解提高學生的防火意識，充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

一、我市火災新聞記實情況導入：

二、火災自救知識遇到火災時我們怎么辦?

(一)、滅火滅火最重要時效，能于火源初萌時，立即予以撲滅，即能迅速遏止火災發生或蔓延。此時應迅速辯明火源、起火類型、所引燃的物質，采取相應的應對措施，利用滅火器或消防栓之水進行滅。如無法迅速取得這些滅火器具，則可就近取材，利用棉被、窗簾等沾濕或用沙石、泥土來滅火。但如火有擴大蔓延之傾向，則應迅速撤退至安全檢查之處所。

(二)、報警發現火災時，應立即撥打119、110報警，同時亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災發生。在報警時，切勿心慌，一定要詳細說明火警發生的地址、處所、建筑狀況等，以便消防車輛能及時前往救援。

(三)、逃生

1、要鎮靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。當人的生命突然面對危難狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力，當聽到或者看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進廁所、浴室、門角。突遇火災時，首先應當令自己保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。撤離時要注意，不可搭電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應從安全通道逃生，最好能沿著墻面行時，當走到安全門時，即可進入，避免發生走過頭的現象;盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應當背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。

2、留得青山在，不怕沒柴燒，不要要因為貪財而延誤逃生時機。在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋長搬離貴重物品上。已經逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網。

3、做好簡易防護，匍匐前進，不要直立迎風而逃逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒，防止窒息。為了防止濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩用水打濕蒙鼻、匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地而撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的最佳方法。

4、找好避難場所，固守待，不要盲目向光朝亮處奔。如各種逃生路線被切斷，應退居室內，關閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延級火勢蔓延。同時，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發出求救信號。切忌向光朝亮，這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理心理決定，人們總是向著有光，明亮的方向逃生，光各亮就意味著生存的希望，它能為逃生指明方向道路，避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時可能電源已切斷或已造成短路、跳等，光和亮之地正是最危險之處。5、緩降逃生，滑繩自救，絕對不要冒險跳樓。高層、多層公共建筑內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。如果設有這些專門設施，而安全通道又已被堵，救援人員不能及時趕到的情況下，絕對不要放棄求生的意愿，此時當力求鎮靜利用現場之物品或一形地物，設法逃生。

三、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的'情況或危險，就能健康地成長。