每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

兒童節日記字實用篇一

一年一度的“六一”兒童節終于到來了。

終于到了第四節課，在老師的帶領下，我們班舉行了水果拼盤比賽，我和許博文一組，老師說，一、二名的同學有禮物，我十分激動，心想著：我一定要拿第一，這樣就有禮物了。

比賽開始了，我和許博文認認真真、小心翼翼地拿起來水果，輕輕的將那些水果放在了果盤里，并且把水果整整齊齊地擺放著，沒一會兒我和許博文把這些水果擺成了一朵美麗的小花朵，我心里想著：肯定能獲獎。

就在這時，老師突然大叫一聲，比賽結束了，我們一個個的排著隊走上了講臺，老師說我們現在來比賽吧，我們聚精會神的等待著，終于輪到我了，因為著急和緊張我的心情就像熱鍋上的螞蟻。

遺憾的是我和許博文做的花朵拼盤沒有獲獎，?恪?…

到了下午，我們班表演了許多許多的節目，有唱歌和跳舞等等。

真是個難忘的“六一”兒童節啊！

兒童節日記字實用篇二

一、活動主題：六一我的童心夢 愛我你就陪陪我

二、活動目的：

2、結合商家定位，引導市民對兒童教育的新理解；

3、形成商家獨特的經營定位，吸引目標客戶參加，增加商家經營業績。

三、活動方式：活動前期（5.30日 5.31日）軟文形式頭條推廣

活動中（6.1日）掌上十堰工作人員過去拍攝現場照片

活動后（6.2日）以活動回顧次條宣傳，以增加此次活動的品牌推廣。

四、活動商家：兒童樂園與兒童體驗城（等等我兒童體驗城；佳貝愛兒童主題樂園；真快活廣場兒童樂園等）

五、活動內容：1、消費送禮：憑單張小票即可參與抽獎，贏免票機會

2、親子游戲：在場親子可參與兒童節互動游戲，增加親子默契，并有機會獲得兒童節禮品一份！

兒童節日記字實用篇三

今天是六一兒童節，一大早，爸爸問我要去哪？我想了半天也沒想出來。爸爸說：“我想買一條新褲子，要不我們坐輪船去xx買一條吧。”我說：“那樣的話，就太好了！”媽媽以為我把她給丟下了，就連忙問我：“那我能不能去啊？”我說：“你在我的心中是最好的媽媽，我怎么會把你給丟下呢？”“那就好。”媽媽說。說著，我們就坐電瓶車去那望不到邊境的x江邊坐輪船去了。

我們在那里焦急的等待著輪船的到來，說著輪船就來了，它發出汽笛聲，就表示我們可以上輪船了，我風馳電掣地跑上輪船，生怕它開走了。

過了一會兒，輪船慢慢的開走了，去那遙遠的xx。你聽，浪花的聲音是多么的悅耳；你看，天空中的云千變萬化，真是好看啊！

快要到十點鐘的時候，我們才到xx，我們走了很長一段時間才上車的，我都累壞了。

我們又玩了很多好玩的，爸爸給我買了一只手表，媽媽給我買了三條裙子，這些禮物我都很喜歡。但是我更喜歡爸爸給我買的四本書，因為它們給我智慧，我愛世界上所有的書。

兒童節日記字實用篇四

今天是我們期盼已久的六一兒童節，同學們早早地來到了教室。班干部們開始布置教室，其他同學也沒閑著，都在幫忙，有的在掃地，有的在擺桌子，還有的在掛彩條。不一會兒，原本簡單的教室被這些同學打扮得十分迷人。

過了一會兒，所有同學和老師都來了，看到這么美的教室都不禁贊嘆到：“實在是太美了！”聽班主任老師說，今天還是公園島x生日，我相信他的心情會比吃一次炸雞還開心。

活動開始了，我們先回到了自己的座位，然后每一位同學都把自己的零食分給了余昊然一些，說：“這是我們的心意，請收下吧。祝你生日快樂呀！”公園島x十分感動地說：“謝謝你們。”緊接著老師和班長就推出了準備已久的草莓生日蛋糕，給公園島x慶祝生日。老師拿出蠟燭盒，往蛋糕上插上了8根蠟燭，并讓公園島x許愿吹蠟燭。

接著就是最開心的時候了——切蛋糕。每位同學手上都拿好了蛋糕后，老師建議我們邊吃蛋糕邊看表演。當老師問我們誰要來表演時，同學們爭先恐后地舉手。老師首先選了公園島來表演。公園島唱了一首《巴啦啦小魔仙》，贏得了全班同學的掌聲。同學們一個接一個地上臺表演，我們在座位上邊吃著蛋糕邊看著節目，別提有多愜意了。

六一兒童節就在我們的歡笑演中結束了，這個六一兒童節可真讓人難忘啊！

兒童節日記字實用篇五

有請五三班表演，隨著報幕的報幕，我們班的同學齊刷刷的踏進場內，同學們踏腳的聲音，如同雷鳴一般，在場的學生都提起了精神陽光總在風雨后音樂響起，同學們每個人臉上有著比以往都燦爛的笑容，個個都認真的做著每個舞蹈動作。表演結束后，班長給我們喊著口號，我們有踏著整齊的步伐走下了場。

我們班下了場，坐到了自己的位置，有的同學高興的說：我們一定可以的第一名。

有的同學則露出驚魂未定的樣子，做到哪里發呆，我們班表演后就是六一班了，六一的節目和我們的一樣，頓時我們班就七嘴八舌的議論起來，我后面的兩個女生說模仿我們，看我們跳什么，他就跳什么；又有一個說他們老師真是的，我聽不下去了，反駁他們說：不一定就是他們模仿我們，萬一是他們老師和我們老師想到一塊去了呢？不一定，哪有那么多的萬一。我后面的女生翻著白眼說。又有一個女生說：你到底是那班的，胳膊肘往外拐，你喜歡他們班你去呀，現在別呆在這個班呀！就算你去他們班你對他們班那么好，他們班也不一定要你！我氣的說不出話來，但是我還要反駁他：這個不是我在向著哪個班的問題，而是你們倆的的心理問題，我們小學生應該有個健康的心理，不要沒有調查就下結論，天天懷疑這個，懷疑那個，在童年時代心理是決定我們一個人性格的主要元素，就算是他們班，學我們，我們應該往好的地方想，我們應該想：這次他們節目和我們的一樣，也許是他們老師和我們老是想到一塊去了，或許是他們班班長喜歡這個節目推薦個老師老師同樣喜歡，也許是兩個班的老師提前商量好了，說我們兩個班表演一樣的節目。

光顧著教育他們了，節目也沒看成，今天也沒什么收獲。誰說的，今天我們有了個天大的收們知道的小學生應有的心理素質哈哈我們快樂的笑著。

晚上我背著書包走在路上，突然聽到后面有人喊我，手機今天和我吵架的兩個人，一個說：今天我不是故意的，我太激動了。我說：我不記仇的呵呵！我牽著手回了家。

晚上回憶著這件事，帶著甜美的笑容，進入了夢想。