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美麗的菊花字美麗的菊花字篇一

隨著第一片樹葉枯黃落地，涼爽的秋天悄悄地來到了大慶。

當所有鮮花凋謝的時候，菊花迎來了它的季節。秋天一到，迎霜傲雪的菊花便樂開了懷。星期日，石油廣場舉行了菊花展，我和同學一同去賞菊。

剛進廣場，秋風就把一股微微的清香送給了我。遠遠望去，廣場已成了菊花的海洋。風兒一吹，菊花們便在秋風中翩翩起舞：它們有的擺動著柔軟的花瓣，有的輕輕搖動花盤，有的舒展著墨綠的葉片。它們你挨著我，我挨著你，真是百花斗艷，姹紫嫣紅。

菊花叢中，各種各樣的菊花形態各異。這時，一陣寒風吹來，我冷得打了一個哆嗦，而那一朵朵菊花，卻依然綻著笑臉。菊花不畏寒冷，它小小的身軀多么令人敬佩！

我站在菊花叢旁，久久不愿離去，不愿離開這高潔的菊、堅強的菊、美麗的菊。

美麗的菊花字美麗的菊花字篇二

我不僅喜歡菊花的美麗，更喜歡它傲霜的精神。秋天百花凋零，唯獨菊花開得轟轟烈烈，在寒冷刺骨的秋風里，昂首挺胸向秋風挑戰。

陳毅爺爺曾這樣寫詩贊美秋菊：秋菊能傲霜，風霜重重惡。卜本性能耐寒，風霜其奈何。的確，菊花雖然沒有杜丹雍容華貴，沒有月季嬌艷嫵媚，沒有百合高貴優雅，但他那傲霜精神令人喜愛。

瞧！那一朵粉紅色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣緊緊地簇擁在一起，遠遠望去，既像一個小絨球，又像一個大家族圍坐在一起商議著什么事情。

美麗的菊花散發出誘人香味，每一個人到了這里都要彎下腰來聞一聞，仿佛吸足了氧氣，站起來就覺得心曠神怡，走起路來顯得那么精神。

我們做人就要像菊花那樣，不怕困難，知難而進，努力攀登科學文化的高峰。在九月重陽的菊花就是一個素衣飄飄的俠女，仗一把劍，帶一把琴，立于秋天的夜里。那時候，一彎弦月就掛在天上，朦朧的月色下，菊花隨風舞劍，或者彈琴，把一縷縷秋思揮灑在淡藍的晚風里。這樣的夜晚，菊花總是把劍影與琴音，把冷月與詩魂，傳遞給一大群多愁善感的文人。

我還喜歡菊花的高風尚節，贊美它的不畏嚴寒，欣賞它的風雪怒放的精神，敢于百花爭艷，敢于風雪搏斗，他的勇氣更加令我深深折服。

美麗的菊花字美麗的菊花字篇三

菊花是秋天具有代表性的花，在小班認識秋天、了解秋天的特征和秋天的花卉時，一般都會選擇菊花來讓幼兒認識。因此在“多彩的秋天”這一主題中我們便開設了《美麗的菊花》這樣一個科學活動。

原教案中是通過讓幼兒觀賞園內的各種花卉來導入主題，引發幼兒興趣的。鑒于我園現在這個季節沒有所需的菊花，所以我們便用談話導入進行了替換。通過教師的提問和講述直接點出有一種花喜歡在秋天開放，不僅開門見山，而且順其自然。

環節二中由于沒有找到原先設定好的實物菊花來讓幼兒運用多種感官感知菊花的外形特征，所以我不得不選擇了讓幼兒欣賞各種各樣的菊花圖片來感知菊花。而在缺少了摸一摸和聞一聞這兩個感知環節后，孩子們對于菊花的認識肯定就沒那么全面了。再加上由于我在選擇圖片時更偏重了讓幼兒了解菊花具有多種顏色和多種形態而忽略了菊花的重要組成部分根、莖、葉，特別是外面看得見的莖和葉，所以使得幼兒在活動過后僅僅只是了解到了菊花有各種各樣的外形和顏色，而不知道菊花的莖和葉長什么樣。這是我前期準備的一個失誤和考慮不周之處。

在欣賞完各種各樣美麗的菊花并認識了菊花的基本特征后，為了激發幼兒對菊花的喜愛之情以及進一步鞏固幼兒對菊花的認識，我還根據兒歌內容制作了一個ppt課件，通過生動形象的圖片內容幫助幼兒理解兒歌內容并快速記住兒歌。最后通過一個開放性的提問引發幼兒思考該如何愛護菊花，并在這一過程中激發幼兒的愛菊之情。

回看整個教學活動，目標的達成度似乎并不高。因為活動的重點了解的菊花的重要特征中我漏掉了兩個非常重要的特征。而至于目標一的“愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真”這一條也因為老師沒有提供實物菊花供幼兒仔細觀察而顯得有些紙上談兵。但是我也不否認孩子們在觀看菊花圖片時還是非常認真、仔細且具有想象力的。在被老師問道“菊花像什么”時，他們能說出“像饅頭”、“像媽媽的卷頭發”、“像刺猬”、“像棉花糖”等各種答案，從而可以看出孩子們的想象力是非常豐富的。

通過本次活動的開展，我還發現在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發現菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據這些問題整理出有價值、能促進發展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發現、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。

最后想說的是，這種類似的科學活動我們還需要充分的利用家長資源，請家長在活動前能利用節假日帶孩子們去公園、社區等有菊花的地方看菊、賞菊，幫助幼兒了解更多有關菊花的事情。家里有菊花的我們也可以像他們借用幾天供幼兒觀察、欣賞。而本次活動在家園合作方面我顯然也沒有提前做好充分的準備。

美麗的菊花字美麗的菊花字篇四

國慶節放假的時候，我和爸爸媽媽一起去開封看菊花。那天天氣很好，秋高氣爽，我坐在大巴上，聽著大巴的車輪壓在落葉上“沙沙”的聲音。

大巴駛進開封，一路上，樹木都像在迎接我們似的，全部換上了美麗的紅色衣衫和黃色的裙子。

到入口了，我高興地差點兒蹦起來，等買完票，我立刻迫不及待地沖了進去。

啊！映入我的眼簾的是許許多多美麗的菊花，我覺得我現在置身于菊花的海洋！

菊花的品種真多，你看：紅色，橙色，黃色……咦？我發現了一朵盛開的菊花，盛開的花不足以奇怪，但是這朵美麗而與眾不同的菊花竟然是黑色！

我聽了爸爸的話，又往它的周圍瞧了瞧，果然瞧見了一個小標牌，上面寫著兩個字“墨菊”。

我高興地對爸爸說：“爸爸，它真的是天然的！大自然可真神奇！”

我要走了，那一朵朵菊花搖擺著纖細的莖，像在跟我揮手告別。

再見，開封的菊花。

美麗的菊花字美麗的菊花字篇五

深秋時節，我們最常見的就是菊花了，我學過一首詩“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。現在，許多花都枯黃了，但菊花一直盛開著。

菊花的顏色有很多種，有黃、紅、白，聽說現在還有紫色和綠色！但花瓣更是千奇百怪，紅色菊花的花瓣比較寬，還有些長，末端尖一些呢！黃色的菊花，花絲又細又長，末端彎曲好像戴了一頂黃色的帽子。花朵是又小又密，有的挨挨擠擠好像在相互擁抱。一個個細細長長的花瓣，真是美呀！花瓣向四周散開，如果你仔細看，就好像美麗的菊花仙女在你面前。

花蕊也很好看，里面的顏色非常淺，如果它再開得大一些，我也會刮目相看的！一陣陣的花香也是非常好聞，來個深呼吸，就會感覺自己已經深入到了花的世界。

菊花的綠葉也很好看，你知道為什么嗎？因為它的營養一直植入到花骨朵上，花朵才會開得越來越美。菊花有一種淡淡的味道，但我覺得也是菊花的奉獻才給我們一個深秋的清香。

不管是什么花，都會有枯黃時，但菊花竟然是在深秋開花，那種精神就叫頑強，這種精神值得我和同學們學習。而我也領悟到了一個道理：不管什么時候我們都要像菊花一樣頑強！

美麗的菊花字美麗的菊花字篇六

《金色的秋天》

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

1、活動取材于生活，孩子們對橘子皮特別的感興趣。結合主題活動，用橘子皮進行制作美麗的菊花。

2、通過各種感官認識橘子皮，通過游戲化的口吻引導幼兒創作，使活動更生動、趣味性。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、在幼兒聞聞、剝剝、嘗嘗的基礎上認識橘子。

2、嘗試用橘子進行制作，體驗活動的快樂。

（二）活動準備：

1、人手一個橘子、雙面膠。

（三）、活動過程：

1、聞聞、猜猜是什么水果寶寶？

——小（二）班的寶寶們，快來看呀！老師的袋袋里有許多水果寶寶哩！你們猜猜是什么水果呀？（請幼兒來聞聞、摸摸、引出橘子寶寶）。

——橘子寶寶是什么樣子的呀？（幼兒討論說出橘子寶寶的主要特征）。

2、剝橘子、吃橘子

——你們想吃橘子嗎？吃橘子前先要干什么呢？橘子皮放在什么哪里呀？我們一起邊念兒歌邊剝橘子好嗎？剝的時候要注意什么？（有很多水）

——剝開的橘子里面是怎么樣的？（形狀、數量等）

——嘗嘗：橘子是什么味道？

3、幼兒制作

——橘子除了可以吃以外，還可以派什么用呢？瞧！看我把它變成了什么？（老師出示自己做的菊花）

——幼兒自己制作，教師巡視指導。

（評析：可以在每組選擇一個能力較強的幼兒來剝桔子皮，其他幼兒就讓他們把我剝好的橘子皮撕一撕，大家分工合作，完成效果不錯。）

美麗的菊花字美麗的菊花字篇七

星期六早上，我興高采烈地來到公園，欣賞美麗的菊花。

公園里的菊花真多啊！一簇簇、一團團、一叢叢、一片片······

公園里的花五光十色，紅的像一團團火；黃色像金子一樣在陽光照耀下閃閃發光；白的像天上的白云，真美麗呀！

一陣風吹過，花兒搖搖擺擺，好像一只蝴蝶在風中翩翩飛舞，有的花在跳舞，像在和人們打招呼，有的彎彎腰，像在和朋友做游戲。

美麗的菊花字美麗的菊花字篇八